《會(huì)計(jì)》的教學(xué)反思范文（精選5篇）

　　作為一位到崗不久的教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長，對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧，我們可以記錄在教學(xué)反思中，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的《會(huì)計(jì)》的教學(xué)反思范文（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《會(huì)計(jì)》的教學(xué)反思1

　　會(huì)計(jì)是一門實(shí)用型很強(qiáng)的學(xué)科，僅僅記住一些理論是不夠的，更重要的是要學(xué)會(huì)應(yīng)用。因此在教學(xué)過程中要始終貫徹“理解、掌握、運(yùn)用”這個(gè)思想，做到理論聯(lián)系實(shí)際，將理論很好地應(yīng)用到實(shí)際工作中去。針對(duì)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課的“銷售過程的核算”這一堂課，我進(jìn)行如下反思：

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該說是全面而成功的

　　教學(xué)設(shè)計(jì)是在課前進(jìn)行的，這一過程要理解所教課程的內(nèi)容、分析學(xué)生的興趣和需要、學(xué)生的水平、明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)以及運(yùn)用的教學(xué)方法與手段，并預(yù)測(cè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題與可能的教學(xué)效果。這是課前的預(yù)設(shè)，是教學(xué)能否成功的重要條件。如果這一關(guān)也把握不好的話，那就無法上好一節(jié)課，而這環(huán)節(jié)的水平主要通過教案的編寫和課件制作去體現(xiàn)。

　　1、目標(biāo)定位明確，重難點(diǎn)突出，選擇教學(xué)方法恰當(dāng)。

　　銷售過程的核算一節(jié)，是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)第六章主要業(yè)務(wù)核算舉例中的第四節(jié)，目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)分錄編制，前三節(jié)學(xué)過企業(yè)資金籌集，供應(yīng)過程和生產(chǎn)過程的核算。

　　2、教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合邏輯要求。

　　從導(dǎo)入到原有知識(shí)回顧，然后進(jìn)行新課教學(xué)，課外拓展，德育滲透，按常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。從一幅秋景圖導(dǎo)入，那是因?yàn)槭斋@給人帶來喜悅，與產(chǎn)品銷售給人帶來的喜悅有內(nèi)在的聯(lián)系。而新課內(nèi)容舉了好多例子，而每一個(gè)例子代表一種類型，因?yàn)閷W(xué)生學(xué)過基本知識(shí)，能正確把握借貸的方向，只要把有特征的會(huì)計(jì)科目提醒學(xué)生，他們就會(huì)很快寫出會(huì)計(jì)分錄。對(duì)于容易混淆的銷售產(chǎn)品和銷售材料的會(huì)計(jì)科目進(jìn)行比較，把已學(xué)過的入庫產(chǎn)品成本結(jié)轉(zhuǎn)和新課的銷售產(chǎn)品成本結(jié)轉(zhuǎn)進(jìn)行比較討論，讓學(xué)生理解會(huì)計(jì)科目并明確方向。然后把銷售過程核算與供應(yīng)過程的核算進(jìn)行比較，真正讓學(xué)生能溫故知新。

　　3、教學(xué)方法運(yùn)用也符合這節(jié)內(nèi)容教學(xué)的要求。

　　對(duì)記憶的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朗讀，加深理解；對(duì)重點(diǎn)理解的內(nèi)容，進(jìn)行比較，便于鞏固；對(duì)小組討論來完成難理解的內(nèi)容，用集體的智慧來解決。同時(shí)還綜合運(yùn)用提問、講授等多種教學(xué)方法

　　二、課堂教學(xué)效果也不錯(cuò)

　　1、自己預(yù)測(cè)及從學(xué)生反映的情況看，三分二以上的學(xué)生能明確的理解并熟練掌握本節(jié)課的內(nèi)容。至于個(gè)別學(xué)生進(jìn)校時(shí)成績(jī)差，來校后學(xué)生目的性又不明確，自己也不想上進(jìn)的.學(xué)生，是還存在一些問題。這可以說是教學(xué)的一大悲哀，即使再給予不斷的輔導(dǎo)，也不一定全部理解。

　　2、從時(shí)間安排來看，基本上還是能完成預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。

　　三、需要探究和改進(jìn)的問題

　　1、多媒體設(shè)備最終只是幫助教師教學(xué)的一種工具，有時(shí)候想想利用傳統(tǒng)的教學(xué)方式講課效果未必比今天用多媒體設(shè)備教學(xué)就差，所以不涉及大題量或者是大容量的課，是否可以考慮就用傳統(tǒng)方式授課，因?yàn)閭鹘y(tǒng)方式授課師生的眼神交流機(jī)會(huì)會(huì)更多，印象也許會(huì)更深，對(duì)知識(shí)的理解和把握也許會(huì)更加準(zhǔn)確，這也是值得討論的一個(gè)問題。

　　2、創(chuàng)新能力還要加強(qiáng)，沒有創(chuàng)新的教學(xué)形式，其結(jié)果是平淡而沒有吸引力。如何運(yùn)用風(fēng)趣和幽默的語言，配上笑容和嚴(yán)肅表情的交替，形成抑揚(yáng)頓挫的教學(xué)情景，甚至是讓學(xué)生開懷大笑,這也是今后要提高的方向.我曾經(jīng)羨慕歷史老師和語文英語老師可以輕松的講故事或者以影片的形式創(chuàng)設(shè)情景,扣人心弦,所以讓學(xué)生學(xué)習(xí)很容易成為一種享受,會(huì)計(jì)專業(yè)課如何也能扣人心弦,讓人流連往返,這也是一個(gè)課題。

　　3、如何加強(qiáng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)訓(xùn)練,縮小編會(huì)計(jì)分錄與填寫記賬憑證的差別,使學(xué)生盡量置身于企業(yè)財(cái)務(wù)室的辦公環(huán)境,這也是今后可以探索和改進(jìn)的地方.

　　《會(huì)計(jì)》的教學(xué)反思2

　　本學(xué)期我擔(dān)任了13級(jí)17班、18班《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)工作，從第三周開始，到現(xiàn)在第九周，我的班級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》前三章的內(nèi)容，對(duì)會(huì)計(jì)的基本概念、六要素和借貸記賬法有了一定的理解。在這兩個(gè)月的教學(xué)過程中，通過跟同學(xué)們的溝通交流、與資深教師探討研究，我對(duì)這門課程的一些教學(xué)方法有以下反思：

　　首先，會(huì)計(jì)是一門實(shí)用型很強(qiáng)的學(xué)科，僅僅記住一些理論是不夠的，更重要的是要學(xué)會(huì)應(yīng)用。因此在教學(xué)過程中要始終貫徹“理解、掌握、運(yùn)用”這個(gè)思想，做到理論聯(lián)系實(shí)際，將理論很好地應(yīng)用到實(shí)際工作中去。

　　在我講解理論的時(shí)候，經(jīng)常聯(lián)系大量的具體的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，學(xué)生很容易理解并記住一些理論知識(shí)。但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須學(xué)會(huì)應(yīng)用，這也是學(xué)習(xí)的目的。如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程中的關(guān)鍵是做會(huì)計(jì)分錄，為了讓學(xué)生掌握該部分內(nèi)容。每學(xué)一個(gè)賬戶，我都會(huì)隨機(jī)出幾個(gè)業(yè)務(wù)題，讓學(xué)生作會(huì)計(jì)分錄，通過做題，學(xué)生會(huì)很好地體會(huì)該賬戶的用法，借方記什么內(nèi)容，貸方記什么內(nèi)容，期末余額在哪一方，表示什么意思。這樣講完所有的賬戶后，學(xué)生只是理解了各個(gè)賬戶，還不會(huì)具體應(yīng)用，一些賬戶學(xué)生容易混淆它們的用法。因此我首先分類練習(xí)，主要分下列幾類：籌集資金、供應(yīng)原料、生產(chǎn)過程、銷售過程、利潤及分配過程等，每一類讓學(xué)生做大量的真實(shí)業(yè)務(wù)練習(xí)。為了節(jié)約時(shí)間，通常我讀業(yè)務(wù)題，同時(shí)讓學(xué)生理解分析，然后學(xué)生依次按順序站起來回答，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生必須站起來回答，所以他們不得不努力思考，站起來表現(xiàn)一個(gè)最好的自我，整個(gè)教學(xué)過程很流暢。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，為將知識(shí)系統(tǒng)化，給學(xué)生某企業(yè)一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，帶領(lǐng)學(xué)生作一遍，再給學(xué)生另外一個(gè)月的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，讓學(xué)生自己做。同時(shí)提醒學(xué)生注意，作練習(xí)的.時(shí)候要考慮該題目考查的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)用那些知識(shí)。這樣反復(fù)練習(xí)，可使學(xué)生將實(shí)踐與理論緊密結(jié)合起來，從而牢固掌握會(huì)計(jì)理論知識(shí)和實(shí)務(wù)操作技能。

　　其次，在我的教學(xué)的過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)和再學(xué)習(xí)的能力。具體說來包括課前預(yù)習(xí)，每次下課之前我都要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并且提出一些具體的問題，在下次上課時(shí)讓他們回答，問題越具體，學(xué)生通過看書就回答得越準(zhǔn)確。要求他們帶著問題去看，看書的過程中要不停地問自己“為什么”。同時(shí)，由于我?guī)У陌嗍巧虅?wù)管理專業(yè)，在課堂上注重對(duì)會(huì)計(jì)前沿問題的探討和講解，尤其注重對(duì)財(cái)務(wù)分析與財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容的講解與分析，而且還推薦相關(guān)書籍，建議學(xué)生利用課余時(shí)間去閱讀和學(xué)習(xí)。

　　再次，學(xué)生對(duì)一門課程的興趣，在一定程度上源自于對(duì)老師的印象。一位優(yōu)秀的教師除了在教學(xué)上要有創(chuàng)新外，在師德師風(fēng)上的優(yōu)良品質(zhì)的塑造也同樣重要。因此，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)老師的好感，更加體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)生活的關(guān)心與幫助上。在擔(dān)任13級(jí)17、18班的教學(xué)時(shí)，我也利用課余時(shí)間為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和工作等方面提供了一些幫助。

　　在以后的工作中，我將繼續(xù)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)在教學(xué)的道路上奮斗，為教育事業(yè)添磚加瓦。

　　《會(huì)計(jì)》的教學(xué)反思3

　　第一章 會(huì)計(jì)的概述

　　對(duì)于生活在中山這樣一個(gè)民營企業(yè)較發(fā)達(dá)的地區(qū)的學(xué)生來說，會(huì)計(jì)可以說一點(diǎn)也不陌生，但卻也存在很多的誤區(qū)。有人以為會(huì)計(jì)就是記賬，有人以為會(huì)計(jì)就是做賬的，有人以為會(huì)計(jì)就是管錢的，總之各種各樣的回答都可能存在。所以，本章的講解顯得特別重要，可以說是起到正本清源的作用。

　　與原先設(shè)想的差不多的是學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)，讓我有點(diǎn)點(diǎn)吃驚的是學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)的發(fā)音錯(cuò)誤。面對(duì)這樣一批學(xué)生，教學(xué)難度可想而知。從糾正他們的錯(cuò)誤讀音開始，到慢慢糾正他們對(duì)會(huì)計(jì)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，再到后來引導(dǎo)他們對(duì)會(huì)計(jì)的本質(zhì)、特點(diǎn)和職能等方面的理解的這一漫長過程當(dāng)中，自己獲益匪淺。

　　首先，對(duì)職高學(xué)生的講解要詳細(xì)，凡事開頭特別重要，開始就要給他們樹立好認(rèn)識(shí)，這有助以后教學(xué)。

　　其次，教學(xué)的思路要嚴(yán)密，教學(xué)方法也要淺顯易懂。用淺顯易懂的話、最快捷的方法把一個(gè)事物講解清楚。

　　再次，教學(xué)方面有點(diǎn)小創(chuàng)新。在教學(xué)方面的針對(duì)性要強(qiáng)些。比如用圖示（課件）讓學(xué)生更好理解企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)和會(huì)計(jì)對(duì)象的關(guān)系。

　　第二章 會(huì)計(jì)要素及平衡公式

　　本章的系統(tǒng)性特別強(qiáng)，無論是前面的會(huì)計(jì)六要素、會(huì)計(jì)核算方法還是后面的會(huì)計(jì)平衡公式，其內(nèi)在都有一定關(guān)聯(lián)。所以，本章的講解對(duì)邏輯性、整體感的培養(yǎng)大有益處。另外，本章的內(nèi)容大多都可以在現(xiàn)實(shí)生活中找到，所以，本章的講解也特別注重實(shí)際。心得如下：

　　首先，學(xué)會(huì)用實(shí)際生活服務(wù)教學(xué)的方法。理倫聯(lián)系實(shí)際是每個(gè)教師的追求目標(biāo)，本章的教學(xué)我努力這樣去做。會(huì)計(jì)的六要素是我們平時(shí)生活經(jīng)常會(huì)遇到的，所以，我盡量結(jié)合生活當(dāng)中接觸的.事物引導(dǎo)學(xué)生理解會(huì)計(jì)的六要素。這點(diǎn)在以后的教學(xué)中還要不斷深化。

　　其次，在講述會(huì)計(jì)核算方法時(shí)，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況巧做比喻，效果顯著。我假設(shè)“設(shè)置賬戶”為“每個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)”，“復(fù)式記賬”為“全日制的學(xué)校管理和評(píng)價(jià)機(jī)制”，“填制和審核憑證”為“平時(shí)的綜合表現(xiàn)”，“登記賬簿”為“期末的成績(jī)單”，“成本計(jì)算”和“財(cái)產(chǎn)清查”為“個(gè)人的學(xué)期總結(jié)”，“編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告”為“個(gè)人簡(jiǎn)歷”。這樣的比喻加深了學(xué)生對(duì)每種會(huì)計(jì)核算方法的理解，有深入淺出的效果。類似的方法在今后的教學(xué)中還有待進(jìn)一步探索。

　　再次，會(huì)計(jì)平衡公式從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)再回到靜態(tài)，不但道出了會(huì)計(jì)各要素之間的關(guān)系，也道出了財(cái)富的積累過程。這是非常具有教育意義的。也許，這點(diǎn)我還沒做到，但其價(jià)值確實(shí)很好。資產(chǎn)和權(quán)益實(shí)際是企業(yè)的同一個(gè)問題的兩個(gè)方面，對(duì)其進(jìn)行很好的說明，可以讓學(xué)生養(yǎng)成投資和利用杠桿作用賺錢的理念。另外，公式的收入的增加和成本（費(fèi)用）的減少都可以使得最終的利潤增加，這里可以讓學(xué)生養(yǎng)成節(jié)儉和追求利潤最大化的成功好習(xí)慣。

　　第三章 賬戶和復(fù)式記賬

　　本章的內(nèi)容對(duì)后面的學(xué)習(xí)有著直接的影響，可以說本章的內(nèi)容是為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊的，無論是設(shè)置賬戶還是復(fù)式記賬原理都對(duì)后面的學(xué)習(xí)有很大的作用。特別是借貸記賬法是我國會(huì)計(jì)規(guī)定的核算方法，對(duì)后面的憑證和賬簿的學(xué)習(xí)起到非常重要的作用。本章教學(xué)的關(guān)鍵是把復(fù)式記賬的原理向?qū)W生講解清楚，這種原理和前面講到的會(huì)計(jì)平衡公式相關(guān)聯(lián)，應(yīng)該說大部分學(xué)生可以理解這種原理。覺得本章教學(xué)有以下方面值得反思。

　　首先，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)科目表的要求是：讓他們帶著記憶看，熟練的理解各會(huì)計(jì)科目的名稱及核算內(nèi)容，這樣對(duì)后面會(huì)計(jì)分錄的講解有很大幫助。因?yàn)槌鯇W(xué)，很多學(xué)生對(duì)科目的所屬類別常常會(huì)混淆。

　　其次，會(huì)計(jì)分錄的學(xué)習(xí)要抓嚴(yán)。多練習(xí)工業(yè)企業(yè)常見的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)分錄的編制，同時(shí)多給學(xué)生了解一些相關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。面對(duì)一門新的學(xué)科，從一開始就認(rèn)真是非常重要的，分錄的教學(xué)要嚴(yán)抓，讓學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對(duì)一門新的學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度正了，自然而然就為后面的教學(xué)做了很好的鋪墊。

　　再次，本章的教學(xué)要發(fā)揮多媒體的作用。由于多媒體的演示能很直觀地給學(xué)生示范，增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生有清晰的思路。同時(shí)在財(cái)會(huì)模擬室進(jìn)行學(xué)習(xí)，這里的學(xué)習(xí)只要多媒體做示范就可以了。

　　《會(huì)計(jì)》的教學(xué)反思4

　　連續(xù)三年，一直在對(duì)口班教學(xué)，更多時(shí)間是將精力用在如何備考，如何引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，如何讓他們考出一個(gè)比較好的成績(jī)，忙忙碌碌中，似乎漸漸忽視和遠(yuǎn)離了那種“按下葫蘆浮起瓢”的中職課堂狀態(tài)。

　　這學(xué)期，在任中職班級(jí)教學(xué)中，面對(duì)那種在課堂上慵懶的學(xué)生，突然感覺疲憊不堪。為了扭轉(zhuǎn)這種學(xué)生上課睡覺、講話、做小動(dòng)作的課堂現(xiàn)狀，我甚是下了一番功夫。反思本學(xué)期的教學(xué)過程，有幾點(diǎn)感觸頗深！

　　回想整個(gè)中職教育，我們大部分職業(yè)院校的教師可能都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)班50多個(gè)學(xué)生，想學(xué)習(xí)的占1/3；學(xué)也可，不學(xué)也可的，占1/3；完全不想學(xué)習(xí)的占1/3。學(xué)生如此厭學(xué)，上課違紀(jì)也就在所難免了。

　　究其原因，大部分的中職學(xué)生在初中時(shí)，就已經(jīng)厭倦了學(xué)習(xí)，而在中國這種以學(xué)習(xí)成績(jī)論英雄的時(shí)代，他們也理所當(dāng)然的被初中教師定性為不學(xué)習(xí)的后進(jìn)生、差生。對(duì)他們而言，教師的批評(píng)和訓(xùn)斥，家長的苦口婆心早已經(jīng)成為家常便飯。當(dāng)進(jìn)入中職后，習(xí)慣已成自然，睡覺的、講話的、搞小動(dòng)作的，也自然屢禁不止。

　　因此在這種大環(huán)境下，尊重他們，讓他們感受到老師的愛和責(zé)任、激發(fā)他們的興趣點(diǎn)、布置他們能夠輕易完成的教學(xué)任務(wù)，讓他們感受成功的喜悅，這些則成為更加有效的管理方法。

　　首先，恩威并施記得第一次進(jìn)入這個(gè)班級(jí)時(shí)，盡管那種混亂的狀態(tài)讓我厭煩，但我依然面帶微笑的向他們介紹自己：“我是一個(gè)比較個(gè)性的教師，雖然你們比較活潑，但我是喜歡這種機(jī)靈的孩子的，以后在我的課堂上，大家是民主的，在我講課過程中，如果大家對(duì)于我的聲音大小、語速快慢、教學(xué)方法等等，有感覺不適應(yīng)的，一定記得告訴老師，老師我會(huì)虛心的加以改正。而對(duì)于大家，我也想提兩點(diǎn)要求，希望大家配合我：

　　1、我講課時(shí)特別不喜歡別人在下面做小動(dòng)作或說話，如果有問題，可以等我講完大家再討論！

　　2、每堂課我都會(huì)有上機(jī)的任務(wù)與作業(yè)，每位同學(xué)都必須要完成，完成的好，老師可以獎(jiǎng)勵(lì)你玩會(huì)游戲，如果說不會(huì)做，老師可以手把手的教你，但如果說不做，那我也只好請(qǐng)你離開我的課堂，你可以想做什么就去做什么！因?yàn)槲铱床坏萌魏我粋�(gè)學(xué)生拿著家長辛辛苦苦掙來的血汗錢而無所事事，與其這樣，不如眼不見為凈，只好請(qǐng)大家離開！希望大家能夠理解老師�！�

　　學(xué)生在掂量這番話的過程中，即能感受到教師的威嚴(yán)，同時(shí)也不至與跟老師敵對(duì)，必竟，他們感受的出，老師的出發(fā)點(diǎn)是好的。

　　在接下來的教學(xué)過程中，我則要力爭(zhēng)說到做到，如果遇到說話或做小動(dòng)作的學(xué)生，我會(huì)講課停下來，目光搜尋講話者，并注視著講話者，直到完全安靜下來，再不急不慢接著講課。而如果遇到經(jīng)歷了三次仍不自覺的學(xué)生，我則要先請(qǐng)他出去等一下，等我講完課后，再仔細(xì)的'跟他談?wù)�，找到他不停違反紀(jì)律的根源。

　　而在講課過程中，對(duì)于那些不太喜歡學(xué)、經(jīng)常心不在焉的學(xué)生，我會(huì)時(shí)不時(shí)走到他的跟前，問他能理解嘛，有什么不懂的嗎？也許剛開始，學(xué)生會(huì)覺得很可笑，“這么多年了，會(huì)有老師問我學(xué)不學(xué)的懂！會(huì)在意我學(xué)不學(xué)習(xí)！”對(duì)于這種習(xí)慣了被忽視、被定位為差生的學(xué)生，當(dāng)他靜下心來時(shí)，會(huì)被老師的這種行為感動(dòng)。而對(duì)于教師的我而言，這是為我下一步要對(duì)他進(jìn)行管理和約束而做的鋪墊，有愛作為前提，所有的教育都會(huì)變的容易。

　　其次，布置教學(xué)任務(wù)要注意學(xué)生的認(rèn)知水平對(duì)于這些在初中就已經(jīng)厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生而言，要想讓他們愛上自己所教的課程1、要注意激發(fā)他們的興趣。2、要根據(jù)他們的認(rèn)知水平設(shè)置教學(xué)任務(wù)。

　　基礎(chǔ)會(huì)計(jì)這門課，課程的優(yōu)勢(shì)就是教材的實(shí)用性強(qiáng)，因此授課之初，我很少會(huì)按照課本的內(nèi)容，從頭一點(diǎn)一點(diǎn)的講解。我喜歡上課之初，先根據(jù)教材所有的內(nèi)容，做一個(gè)實(shí)用的，美觀的，貼進(jìn)學(xué)生生活的大案例，展示給他們看，大體告訴他們都是用將要學(xué)到的哪些內(nèi)容來完成。學(xué)生在驚嘆這個(gè)美好設(shè)計(jì)的同時(shí)，會(huì)被激發(fā)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

　　接下來的授課過程中，我很注意案例的設(shè)置盡量的簡(jiǎn)單、符合他們的認(rèn)知，要保證80%的學(xué)生，能夠輕易的完成，余下的20%的學(xué)生，則可以通過教師跟同學(xué)的幫助一起來完成。只有大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，這個(gè)課堂才能稱得上有效的課堂。

　　本學(xué)期的教學(xué)過程中，我實(shí)踐著以上的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，慢慢的跟學(xué)生磨合著，漸漸的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生與自己的距離近了，他們會(huì)爭(zhēng)著做作業(yè)，很享受的過來找我討表揚(yáng)，厚著臉皮向我討點(diǎn)玩游戲的時(shí)間。多半時(shí)候，當(dāng)他們完成了作業(yè)，我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們玩一會(huì)。與其讓他們偷偷摸摸的玩，倒不如讓他們做完作業(yè)后開心的玩一會(huì)，至少，這也是學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力呀！

　　《會(huì)計(jì)》的教學(xué)反思5

　　會(huì)計(jì)是一門實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，要求理論聯(lián)系實(shí)際，所以僅僅記住一些理論是不夠的，更重要的是要學(xué)會(huì)應(yīng)用。因此在教學(xué)過程中要始終貫徹“理解、掌握、運(yùn)用”這個(gè)思想，做到理論聯(lián)系實(shí)際，將理論很好的應(yīng)用到實(shí)際工作中去。就《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》“企業(yè)籌集資金的核算”這一堂課進(jìn)行反思：

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)是全面而成功的

　　1、教學(xué)目標(biāo)明確、重難點(diǎn)突出，教學(xué)方法恰當(dāng)

　　“企業(yè)籌集資金的核算”是第六章的第一節(jié)，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)編制會(huì)計(jì)分錄。在前面學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過了賬戶設(shè)置和復(fù)式記賬，所以將本節(jié)課的目標(biāo)確定為：

　�。�1）熟練掌握實(shí)收資本、資本公積、短期借款、長期借款這四個(gè)賬戶。

　�。�2）根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)運(yùn)用借貸記賬法編制會(huì)計(jì)分錄

　　（3）培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手、用于探索、解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)賬戶的設(shè)置和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)收資本和資本公積的區(qū)別。教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)法、比較分析法、小組討論法。

　　2、教學(xué)方法應(yīng)用符合這堂課所授內(nèi)容的要求

　　對(duì)于比較容易理解的知識(shí)采用啟發(fā)法引導(dǎo)學(xué)生去分析，難點(diǎn)的知識(shí)采用講授法和比較分析法幫助學(xué)生理解掌握。

　　3、教學(xué)過程設(shè)計(jì)符合邏輯要求

　　從導(dǎo)入到原有知識(shí)回顧，然后進(jìn)行課堂教學(xué)，課外拓展，德育滲透，按常規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。提問原有知識(shí)便于本節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過三個(gè)問題引出本節(jié)課的四個(gè)賬戶，然后通過例題講解四個(gè)賬戶，有利于加深學(xué)生印象，便于四個(gè)賬戶的學(xué)習(xí)。然后通過課堂練習(xí)，鞏固賬戶，幫助學(xué)生記憶。

　　二、課堂教學(xué)效果也不錯(cuò)

　　本節(jié)課的.課堂達(dá)成度也挺好的，大部分學(xué)生都能掌握四個(gè)賬戶，并做出相關(guān)的會(huì)計(jì)分錄，存在的問題是一小部分學(xué)生分錄做的正確率不高，容易混淆實(shí)收資本和資本公積兩個(gè)賬戶，課下可以出的這方面的習(xí)題強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　三、需要改進(jìn)的問題

　　1、課堂氣氛不是太活躍。會(huì)計(jì)課本來就比較枯燥，學(xué)生的話除了借就是貸，所以要把一堂會(huì)計(jì)課上生動(dòng)了就感覺特別難。怎樣用幽默詼諧的語言，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也是需要逐漸提高的地方。

　　2、課堂容量有點(diǎn)大，一部分同學(xué)做不完練習(xí)題。在設(shè)計(jì)課練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候不能片面的追求知識(shí)面的完整，還是應(yīng)該考慮中職學(xué)生的特點(diǎn)、班級(jí)的特點(diǎn)，從符合學(xué)生的角度出發(fā)，挑一些重點(diǎn)的練習(xí)，比較簡(jiǎn)單的可以做課后作業(yè)。