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幼兒園支教總結（通用12篇）
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以促使我們思考，因此十分有必須要寫一份總結哦�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編精心整理的幼兒園支教總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園支教總結 1
第二學期我被安排到星外級的個體園——東風幼兒園去支教，這也是我的第一次定點支教。從剛開始時的無所適從，到后來的一次次支教，讓我覺得可以幫他們做的事情越來越多，因而支教也變得越來越有頭緒。雖是兩周一次的空班支教，也讓我收獲多多，現將針對我的支教計劃進行總結。
一、初次支教，了解并規(guī)劃了支教的思路
總體來說東風幼兒園是一所比較標準的個體幼兒園。他們在班級的安排日常的管理，招生等等方面從他們的角度來說還是做得比較有序的。環(huán)境也比較整潔，安全抓得也很緊，對教育的業(yè)務方面也有一些管理。按規(guī)定配備了教材與幼兒用書，教師的教育教學活動開展還算正常。
第一次支教，我了解他們幼兒園的整體情況，規(guī)劃了自己支教的方向和思路。
二、改變了幼兒園的環(huán)境布置
在支教時，我發(fā)現他們幼兒園的環(huán)境還算比較整潔，從現有的條件出發(fā)，做到物盡其用。但是感覺缺少一些孩子的學習足跡的體現，環(huán)境布置主要從美化的角度來進行，缺少孩子與環(huán)境的互動。從這一點考慮，我建議他們在環(huán)境布置中增加一些孩子的作品，包括美術作品和手工作品，并且定期更換。跟他們講清了布置的要求和指導意見之后，第二次的回訪，我就看到了他們的效果。
本學期，東風幼兒園的環(huán)境也在不斷地改進，比如，在下半學期他們也適當增加了自然角的內容。
三、檢查指導了三個年齡段教師的備課與教養(yǎng)筆記
本學期，我對東風幼兒園教師的備課進行了檢查和指導，從不同年齡段的要求出發(fā)，我看到他們的備課也能從每個年齡段的特點出發(fā)，結合配備的浙江版教材，制定較合理的.教學教育，有每周兩次的教學反思，有每月兩篇的教養(yǎng)筆記。相對來說，教養(yǎng)比較比較簡單些。只是寫出了一個教育的事例，分析稍顯簡單些。在我的指導下，他們也能適當改進。本學期也挑選了幾篇好一點的教養(yǎng)筆記，其中一篇選入輔導網出的“個體幼兒園教師教養(yǎng)筆記精選”。
四、指導了一個公開教學課
根據開發(fā)區(qū)幼兒園輔導網教研活動要求，本學期選送一位教師參加個體幼兒園教師教學活動展示。我選擇了他們幼兒園的大班教師的一個關于環(huán)保的教學活動，參加本次展示。題目為《地球清潔工》，從教學活動的設計到試教，最后的展示，我都全程陪同，悉心指導，最后，在展示活動中收到了較好的效果。
五、配合他們進行一星級的申報和參評
因為今年申報一星級的條件有所放寬，所以原本學期初沒有申報一星級的評定，到了五月份的臨時參評，所以資料準備的時間就顯得有點緊張。我就積極配合他們完成，幫助他們一起整理資料，分類成檔，盡量幫助他們通過此次的上星級檢查。
這是我對東風幼兒園的第一次支教，也是東風幼兒園第一次接受我園的支教教師。
通過一學期的支教，我覺得我是在慢慢摸索，對于他們來說，也是在逐漸改變自己向著更加規(guī)范發(fā)展的過程，支教既是他們進步的一個過程，也是我的成長的過程，相信通過我們的共同努力，大家都會做得越來越好。
今后，我還要更好地根據開發(fā)區(qū)幼兒園對輔導園的要求、從東風幼兒園的實際情況出發(fā)，重新規(guī)劃對東風幼兒園支教目標，從端正支教園的辦園宗旨，提升支教園的管理以及業(yè)務質量，提高支教園教師的整體素質出發(fā)，更好地做好支教工作。
幼兒園支教總結 2
8月30號，根據局支教工作安排，我來到西順河鎮(zhèn)中心幼兒園報到，進行為期一年的支教工作，擔任中心園中一班的班主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收獲頗多，感慨頗多，讓我隨心而敘吧。
九月初，接手中一班班主任和語言類教學工作之時，通過細心地觀察和了解，發(fā)現本班幼兒良好的學習習慣、生活習慣尚未養(yǎng)成，各種能力幾近空白，如美工、語言等方面，與機關幼兒園同年齡段的孩子相比，各方面差距較大。我及時調整自己的思路，與園領導交流，共同制定出符合幼兒實際能力的各科教學計劃、常規(guī)訓練計劃。在一日活動的各個環(huán)節(jié)，充分利用各種機會，對幼兒進行全方位的常規(guī)訓練；課堂上，細致而耐心地教孩子們學習各種基本技能；利用各種節(jié)前、節(jié)后，對孩子們進行情感教育。通過一學年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學工作測試中，我班孩子表現突出，成績優(yōu)異，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術操競賽一等獎的好成績。
在做好班主任和教學工作的同時，我不忘自己作為支教老師的責任，經常與年輕教師促膝談心，鼓勵她們參加各種學習、競賽活動，培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長的信心。與年輕的謝月老師師徒結對。指導張娟老師參加市級信息化教學能手競賽，從選課題到活動組織、教學方法、修改教案、全程陪同參賽等，對張老師進行全方位的指導。9月初，張老師在縣級選拔賽上取得全縣第二名的好成績，并于10月23號代表洪澤縣到淮安市參賽，取得淮安市二等獎的好成績。對園內進行示范公開課兩次：中班美術特色活動《線條想象畫》、中班語言《春天的電話》。
我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于11月和來年4月對全園老師開設講座兩次：《如何寫觀察記錄》、《如何撰寫論文》，取得較好效果。在園內的各項教研活動中，我以身作則，認真對待每一次的活動，起到了講解、示范的作用。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯。
在中心園的各項競賽活動中，我作為評委，秉著公正、公平的態(tài)度，實事求是地做好評委工作，得到老師們的認可。
在平時的教學工作中，我按時、按質完成備課、上課、聽課的任務，在園領導的每次檢查工作中，始終保持好評。
在做好支教工作的同時，我積極做好市級課題《以繪本閱讀活動為徑，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實踐研究》的主持人工作，該課題于11月30日順利結題，得到市級課題組專家的一致肯定。
我作為課題組成員的省級課題《幼小課程與教學銜接的實踐研究》于來年1月開題，現處實踐研究中。課題組于來年5月7號進行了“幼小課程與教學銜接的‘同課異構’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的.初步思考》參會交流。
我設計的語言教案《鼠小弟的小背心》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎；撰寫的論文《多媒體ppt圖片在繪本教學中運用的實例分析》于12月26日獲得淮安市教研室一等獎，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎。
在年底的師德考核中，我得到中心園領導和老師們的一致肯定，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。
支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺得最大的收獲是：為一方的同行姐妹們送去較為先進的教育理念、科學的教育教學方法；為可愛的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他們的思維、豐富他們的情感。于己，覺得雖然自己已過半百，但能克服身體有病，天天坐車，風雨無阻地堅持早到學校上班，已是一個完美，心態(tài)極其端正，為自己驕傲！
一年的支教工作讓我更加認識到支教工作的重要性和必要性，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個人事業(yè)！
幼兒園支教總結 3
xx年度接近尾聲，支教工作也隨著學期結束而停下腳步，本學期支教園由于老園長調離原單位，派我園高級教師胡小芬擔任支教園園長，給支教園帶來了新的生命力，同時也對我的支教工作有較大的促進作用�；仡^看看自己一學期的支教工作現總結如下：
一、對主題墻創(chuàng)設的有效指導。
主題墻的創(chuàng)設是支教園的教研重點，上學期開始創(chuàng)設進行過多次的研討，到期末向姐妹園展示，得到較好的評價，同時也提出比較寶貴的建議如：主題墻的分割布局；幼兒主題墻的版面比較小，要不要吧所有小朋友的作品進行粘貼；主題墻上的內容盡限于幼兒的作品嗎等等，本學期我們以自己的不足點為重點，進行教材的挖掘和平行班教師相互研討，在主題墻的創(chuàng)設上進行了大膽地創(chuàng)新和布局，現在的主題墻分割布局比較合理，主題墻上有老師的注解和小標題，幼兒的作品不在是直接的粘貼，而是教師進行過適當的挑選和后期的加工，一個主題下來墻面比較豐富、干凈。
二、創(chuàng)設有農村特色的自然角。
支教園的自然角在原來的基礎上進行了統(tǒng)一規(guī)劃，各班自然角的創(chuàng)設都有自己班級的特色。有的班級種植的品種統(tǒng)一；有的班級利用廢舊材料來裝飾和種植，共同種植區(qū)品種多，種植的成果也比較明顯，大班幼兒親手采割綠油油的蔥送到，讓孩子們嘗到自己的勞動成果，同時也體驗到勞動的快樂。
三、對教師進行跟班指導，提高教師的教學能力。
1、調研半日活動
四月份胡小芬園長安排全園教師進行半日活動調研，胡園長全程參加，我調研了一個班級小一班。本班教師剛剛進入崗位，教師相對比較年輕，這個半日活動教師有精心地準備，有教具、有幼兒操作材料，由于教師比較緊張一個半日活動10：00就全部結束。聽課后我們進行了商量，并及時對教師進行了交流，肯定她的有點，同時也比較直接的指出她在教學過程的不足之處，并與教師一個一個環(huán)節(jié)分析，提出合理性建議，給教師今后的教學有一定的操作指導作用。
2、期中開課
四月下旬支教園進行全園性的開課，每一位教師準備一個高質量的教學活動，空班教師聽課，聽后進行開課教師進行簡單地說課和反思，聽課教師對本次教學提出自己的看法，活動開展比較有成效，老師們自愛胡小芬園長的帶領下研討的氛圍越來越濃，教師也越來越會說了。
3、調研班級特色活動
本學期支教園嘗試各班開設每周一次的特色教學活動，以美術特色為主線結合班級教師自己的特長來自定，具體如下大班美術特色；中一班繪畫；中二班跳繩；小一班折紙；小二班唱歌；托班剪紙。4月16日我們對各班特色進行了調研活動，從調研的效果看，特色教學開展順利，每一位孩子認真地學習，學習的氛圍輕松。同時我們也針對各班的`情況進行了一對一的指導，如小一班折紙《花》老師就給孩子們中班了一張彩色的紙，折好后拿在手里等著老師把折好的花粘貼在花園里，我們建議老師多給孩子一些廢舊的紙，讓孩子多次練習的機會，減少孩子們等待的時間，最后把自己最好看的花貼上去，特色活動經過一個學期的開展效果較好，下學期會繼續(xù)開展，但是在教學的形式和重難點上要加以調整。
4、教研組長開課試教
6月份小港片區(qū)的7所集體園進行了數學活動上課比賽，支教園教研組長林露親自執(zhí)教，自己利用支教時間對她進行一對一的指導，經過多次試教和研討確定數學的目標和各個環(huán)節(jié)，最后在比賽中取得比較好的成績，同時再一次歷練了教研組長的業(yè)務能力，在上課、說課、聽課過程中提升自己的業(yè)務能力。
四、加強教師的引領作用，提高組織、撰寫、執(zhí)教等能力。
1、教研學習正常開展。
在胡小芬園長的指引和監(jiān)督下，支教園的教研活動開展正常和有序，每一次的教研活動有目的和成效，特別在幼兒園的大環(huán)境上進行了大的改變，一樓走廊用廢舊保鮮棒做掛飾，二樓用破損的皮球做花心，一個個花球在二樓隨風飄動，非常好看。六一節(jié)還進行了畫展，在構圖、色彩上有明顯地進步。
2、綱要學習
綱要學習和保教管理指南的培訓主要是放在支教園教研活動中進行，這學期在上學期基礎上，更細化了要求，組織老師們通讀綱要和指南內容，研討其期中的精神，并對她們進行了理論的測試。
五、其他工作
1、協(xié)助胡小芬園長制定教師、保育員、廚房等崗位考核細則。
規(guī)范幼兒園，要從制度開始，在胡小芬園長的要求下，擬訂出各個崗位的考核細則，由于自己對此項工作比較陌生，就討教肖醫(yī)生和馮老師，在她們兩位大力支持和根據支教園的實際情況，初步擬訂出教師崗位、保育員崗位、廚房崗位、后勤崗位等多項考核細則，得到胡小芬園長的肯定和表揚，由于種種原因考核沒有實施，我想在不久的將來會實施起來。
2、協(xié)助支教園開展春游活動。
4曰9日是支教園組織中大班的孩子進行了第一次春游。春游的路程雖然比較近——小公園，但是幼兒園上上下下總動員，調動一切可以調動的人員進入班級，確保每一個班級有三位保教人員，我自然也安排在其中的一個班級，保衛(wèi)孩子們的安全。孩子們的臉上洋溢著幸福的笑臉，瞞滿的一書包食物吃個精光。春游活動圓滿告終。
3、送教、送教玩具到支教園。
5月4日開幼黨員代表帶著全體黨員利用自己的休息時間，親手制作各個年齡段的區(qū)域材料和戶外器械，送到支教園老師的手里，得到全體教師的熱烈歡迎，送去的教玩具種類豐富，做工精細、實用，易模仿，老師們還認真講解每一件教玩具的玩法和制作方法，給支教園近期開展的區(qū)域活動雪中送碳。
4、期末測評。
期末對支教園的幼兒進行了測評，從測評表格、標準到如何測評進行了盡心的準備和指導，使本學期的支教工作畫上一個圓滿的句號。
以上這些就是我所做的支教工作，非常感謝我園全體黨員給支教園送去的教玩具，感謝肖醫(yī)生和馮老師的大力支持，正是有你們的支持和配合，我支教工作才能有今天的成績。
幼兒園支教總結 4
一、走進大山
支教，支援教育，是一個新時代的產物，新的名詞，我關聯(lián)上了。20xx年8月，在縣教育局大力發(fā)出“向邊遠山區(qū)開展支教活動”的號召時，在聽說了山區(qū)孩子就讀的許多感人故事時，雖然我的職稱已經評定，然我依然主動請纓到到我的姐姐曾經工作了八年、黟縣最偏遠的山區(qū)——xxx，進行為期一年的支教。曾記得有領導問我：“為什么選擇到xxx？”我回答說：“支教交流會給教師生活帶來很多不便，既然我已經選擇不方便了，那就選擇最徹底的，把可能的方便留給別人�！�
xxxx月8月29日，帶著家人的理解和支持，帶著親人的囑托，帶著自己要去大山鍛煉的信念，我踏上了開往山區(qū)的班車，正式開始了我的支教生活。剛進入學校，我才知道和我一起來支教的還有兩位男同胞。為了方便，我們三就組建了一個最小的伙食團，我——唯一的女性自然成了他們的“煮任”。（用同事的話說煮飯的任務就靠你了，第二學期我們的伙食團又吸收了一名單身漢。）為了更徹底更有利自己安心在山區(qū)開展支教工作，我在十一長假之后把女兒也帶進了大山。
二、激情工作
本學年我支教的班級是xxx幼兒班，班級分有兩個年齡段（中、大班），每個年齡段分別有幼兒大班17人，中班16人。在自己熟悉的幼教領域，在不熟悉的工作環(huán)境，我虛心向身邊的同事學習，盡快的適應了這里的一切，并努力將自己以往的工作經驗與本班實際相結合，盡自己最大努力做好工作。
教育教學
這一年來，我接手的是一個大、中復式班，一個人包班。班級幼兒共有三十四人。為了更好地開展工作，經常利用業(yè)余時間閱讀幼教書籍，鉆研業(yè)務，把理論知識充分運用到教學中去。合理組織班級的各項活動。開發(fā)幼兒智力，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)及活潑開朗的性格。在教學中認真貫徹《綱要》精神，結合幼兒年齡特點，更新教育觀念，轉變思想，大膽投身于教育改革的洪流當中。
1、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中提前認真?zhèn)湔n，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的.主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教，認真領會了新《綱要》精神。
4、認真制定學期計劃、月計劃和周計劃。
5、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
三、保育工作
在日常生活中，我知道農村的家長比較忙，為方便家長我改變了原來班級規(guī)定的上午8點上學，11點放學；下午1點上學，四點放學。而是和家長商議，由此不規(guī)定孩子上學和放學時間，盡量給家長方便。中午孩子們都可以在學校搭中餐，我義務為孩子保管飯票，并到時間帶領孩子去打飯，避免了孩子因為丟失飯票餓肚子現象發(fā)生；冬天我和食堂商量為孩子義務蒸菜，確保孩子能吃上熱騰騰的中餐；在中餐時，我又繼續(xù)和孩子們一起，由此養(yǎng)成孩子們良好的飲食習慣，從而真正解決了家長們的后顧之憂。在一日活動中，我注意引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，學期初制定了班級幼兒養(yǎng)成教育計劃，加強幼兒各種行為習慣的培養(yǎng)和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發(fā)展，并且在每周做好養(yǎng)成教育小結。
2、做好了班級的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗玻璃明亮，天花板無蛛網。
3、嚴格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給每位幼兒配齊毛巾和飲水杯。各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、安全使用；積極配合鄉(xiāng)衛(wèi)生院保健醫(yī)生做好疾病防治和預防接種工作。本學期手足口病在我省阜陽地區(qū)流行嚴重之時，我提前做好了衛(wèi)生防范工作，致使班級幼兒不曾發(fā)生一例疑似病例。另外我還自己掏錢為班級備齊一些急救藥品。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。
四、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，努力做到：放手不放眼，放眼不放心，謹防意外事故的發(fā)生。
五、家長工作
教育是個系統(tǒng)工程，我深知幼兒的發(fā)展受著家庭、學校、社會三大環(huán)境的影響，父母是孩子的第一任老師，家庭給予幼兒潛移默化的影響，因此在工作中我非常重視家長工作，利用家園欄，每半月一期的保教知識，加強宣傳；通過家訪、隨機交談、電話聯(lián)系等方式進行多方位家園交流。一年來我堅持每學期一次家長會的召開，通過組織家長共同學習，提高家長的科學育兒水平，接家長們一個面對面交流的機會，加強家長與教師之間的溝通和了解。本學期我還為班級每位幼兒家長印發(fā)了《幼兒園寫給家長的安全手冊》，這一系列工作得到了家長的一致好評。
六、愛的收獲
根據“一切為了孩子，為了一切孩子”的原則，我激情的為每位孩子奉獻自己的耐心、細心和愛心，主動完成學校的各項教育教學工作，由此受到了學校領導的高度評價和家長的一致好評。為此我也受到了家長和學校領導的關心和關愛。日常生活中，家長們經常給我送來自己家種的蔬菜；校長也經常過問我們的生活還需要什么，有什么困難。在上學期結束步行出大山那次，校長還親自打電話過問我們的路途安全狀況。我相信有付出就一定有收獲，一年來我組織幼兒參加了各級各類比賽，并在比賽中取得了較好的成績：在全縣幼兒科學幻想畫比賽中，湯駿杰獲得二等獎，俞璟獲三等獎；全縣幼兒運動會比賽中，我們獲得“福娃運球接力”項目三等獎，“小兔跳五環(huán)”項目六等獎；全縣幼兒講故事比賽中，俞璟獲三等獎；在全縣幼兒跳繩比賽中，湯駿杰獲得大班男子組二等獎，程妤獲中班女子組三等獎。
時光在不知不覺中流逝，轉眼一年支教生活結束了。回首一年來的支教歷程，有艱辛，也有欣喜；有付出，也有收獲。一年的支教生活也給我創(chuàng)建了許多的第一次：第一次參與義務獻血活動；第一次參與學校監(jiān)考和閱卷工作；第一次進行復式班教育教學工作；第一次……總之，還有許許多多，都已成為記憶，我將把它永遠地藏在自己的心里。青春奉獻山區(qū)，愛心澆灌未來，我曾經在xxx這片熱土上受鍛煉、做貢獻、長才干，也曾經在這里用真愛點燃夢想，用真情播撒希望，我在大山奉獻過自己的無悔青春，有多少付出，就有多少收獲。支教生活給了我一段無極限的體驗和感受。在自己的人生畫卷上濃墨重彩的寫下了重重一筆，生命因為它而更加豐富和精彩。
幼兒園支教總結 5
一、思想方面
面對單純的學生，純樸的家長，我以自己一貫以來的“不論在哪里，都要對學生負責，對家長負責”的.責任感激勵自己認真履行教書育人的職責。
二、工作方面
1、面對該班孩子與城區(qū)學生的差異，我及時調整教學，更認真地備好每一節(jié)課，更認真地上好每一節(jié)課，課堂上，努力做到深入淺出，通俗易懂，努力做到板塊簡潔，思路清晰，講練結合，學以致用，注重教給學生方法，為學生終身發(fā)展奠基。
2、嚴格要求學生，培養(yǎng)學生良好的聽講習慣、思考習慣、作業(yè)習慣。
3、自覺學習，積極參加教學研究
三、教學成績
本學年上下期期末測試，我班學生都取得了較優(yōu)異的成績，大批學生大有長進，許多學生保持并養(yǎng)成了良好的學習習慣。為此，我也贏得了學生的喜愛、家長的歡迎，同事的好評，受到了受援學校的充分肯定。
幼兒園支教總結 6
轉瞬間，支教的生活就要結束了。回顧這幾個月的工作生活學習情況，心中充滿了喜悅，因為支教生活磨練了我，通過與支教學校老師的交流學習提升了我，讓我更加成熟。支教工作是充實的，帶給我的是沉甸甸的收獲。下面我將從三方面對我的支教工作做一下總結：
一、政治思想
支教對我們每個支教老師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要求我們要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入支教隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來。來到支教交流的學校，王校長對我一學期的工作做了具體安排。我承擔的是一年級的數學，英語，音樂兼班主任。讓我感覺有一種無形的壓力壓得我喘不過氣來，真正走進工作崗位更讓我感到疲憊不堪，但是我沒有后悔，沒有退縮，我盡我最大的努力盡量干好自己的本職工作。平時我用教師的標準嚴格要求自己，服從領導的各項安排，平時我也能主動的與支教學校的老師溝通交流，虛心向他們學習，向他們索取寶貴的經驗。
二、教學工作
從接班第一天起，我便全身心投入到教學工作之中，每天忙于備課、上課、批改作業(yè)當中。其實對一年級的教學我并不陌生，但讓我陌生的是學生的學習態(tài)度和學習基礎，萬丈高樓平地起，要讓每名學生都能打下堅實的基礎，我只能放慢教學進度，一道題一道題的講給同學們，并且邊講邊幫助學生歸類，讓他們掌握一定的解題方法。課堂上還不斷的
鼓勵學生們多質疑，做到有問必答。對于后進生的問題，我給與更多的尊重，生怕哪句話說重了，打消他們的學習積極性。
三、班主任工作
要當好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責任感，要對學生和家長負責。接手一年級班后，經過一星期的了解，學生顯露出了很多問題，這個班學生學習成績極差，學生自由散漫，隨心所欲，簡直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動，首先挖掘班級有思想、有上進心的.小群體的潛力，重新組建了班委會，而且天天利用晨會、班會反復不斷的對學生進行思想教育，讓學生先從認識上轉變過來。俗話說：“冰凍三尺非一日之寒。班級的紀律光靠說教式扭轉不過來的，對此我決心下大力度來改變這種情況。我有時采取突襲檢查，有時到班委那了解情況，抓住一人嚴厲處分一人，而且讓被抓住的學生幫我記課間和平時不守紀律的同學，每天早晨把名單交給我，我再一一嚴厲批評，而且我規(guī)定幫我記名的這些同學如果再次觸犯紀律，我將嚴格處罰他們。這些同學可能第一次受到老師的信任和重用，很積極的配合老師工作，并且自己也能夠慢慢的改正缺點。即使上課時不能認真聽講，也不會影響別的同學，能夠盡量給其他同學一個良好的學習環(huán)境。現在班內的紀律有了很大的改善，尤其是動手打架現象，基本上看不見了。
除了嚴格班級的制度外，我經常利用課余時間找學生談話聊天，做游戲，拉近學生與老師之間的距離。
支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，使我人生經歷的豐富，讓我終身難忘。
幼兒園支教總結 7
時光飛逝，一晃一個學期又過去了，我也完成了“下鄉(xiāng)支教”的光榮使命�；仡欉@一年可以用：“忙碌辛苦，快樂幸福”來概括。
記得去年抓鬮“中獎”后，說實話，真有點害怕，怕路程遠，怕寂寞，怕不適應，因為我是個不定心，喜歡熱鬧的人。當家里人得知這個消息后，老公安慰我：“換個新環(huán)境，很不錯！你一定會很快喜歡那的！”姐姐卻施加壓力：“在鄉(xiāng)下教，一定教出個名氣來，不然那邊的家長認為你是被貶下來的！”沒有辦法，只能“趕鴨子上架了”。
剛開學的一個月，我總是早早起床，怕路上耽擱遲到，因為我們上班的時間與廠里上班的時間在同一個時間段里，路上行人多，車輛多，加新手上路，所以常常不到7點就出來，后來，慢慢地習慣了，也變的正常了。
在x幼兒x園三人負責一個班，后勤工作大多是由保育員來做的，可在鄉(xiāng)下卻由一人來承擔：中午一邊要照看先吃完飯的孩子，一邊提醒進餐慢的；飯后還要自己清理桌面地面；離園后也要清掃教室，一天的感覺是馬不停蹄，后勤工作確實又多又累，xx老師能默默的做，難道我就做不到嗎？所以我也毫無怨言。
對于教學工作可想而知，主副班的重任落到一人頭上，特別是早上幼兒排好隊去戶外活動時，顧及了前面的幼兒，后面的就不聽使喚了，這時，多么希望有位搭班老師協(xié)作一下。對于周計劃、備課、準備教具、活動的實施，我都認真及時的完成，除了利用孩子們午睡的時候、離園前來做，還利用星期天來做教具、制訂周計劃，努力使每次活動都精彩，讓幼兒喜歡我的課，喜歡來幼兒園，使他們感覺到每天的活動都是豐富多彩的。不過，人有心情不佳、厭倦的時候，我也會大發(fā)牢騷，因為我不是圣人。
雖然工作忙碌著，辛苦著，但也有許多的快樂、幸福時光。每當早晨我車子開進幼兒園，孩子們會奔到教室門口，大聲地說：“xx老師來了，xx老師早！”每當孩子們午睡、起床時，他們都會幫我拿茶杯、備課本之類的東西；每當我站在高處掛東西，他們會送上一句句暖心的話：“xx老師小心點！xx老師注意安全。”當冬天我的手牽著孩子們做游戲時，他們會說：“老師，你的手很冷，我的手很暖和，來拉我的手暖和暖和吧�！边@次離別會上，孩子們道出了：“xx老師，我舍不得你走！“xx老師，我很愛很愛你；老師祝你天天健康、快樂；老師有空再來教我們學本領”……我的眼睛模糊了，我的聲音哽咽了。這個時候，一切的辛苦、煩惱都拋到九霄云外，感覺我是世界上最幸福的人。
剛來時家長們對我不理不睬的，我就主動與他們交流，還通過家訪，電話聯(lián)系，發(fā)放小紙條，寫小黑板等，讓家長感受到我是一個真實的、坦誠的、負責任的人。一段時間后，發(fā)現鄉(xiāng)下的家長很容易相處、溝通，他們很樸實、善良，一年來從不提意見，也沒有到領導那里去告狀，他們對我很信任，也很放心，特別是幾個奶奶，很熱情、很親切、很隨和的，當在游戲中摔倒了擦傷點，會說：“沒關系的，是他太調皮了。”“老師，我家孩子很不聽話的.，你兇點好了，可以關在學校里”……一句句老土的話，讓我安心、歡喜。
來到新環(huán)境工作，離不開同事們的關愛，朋友們的鼓勵。xx師、xx老師常常幫助我，激勵我，如：在六一節(jié)的錄音事件，xx老師不怕麻煩一遍又一遍的幫我完成錄音，直到我滿意為止。xx老師會在我忙碌的時候，幫我掃地、幫我準備材料等，還常常說：“xx老師，你是xx幼兒園的好老師，每次活動總是豐富多彩”。每當我離園時，都會送上一句：“xx老師，再見，小心開車，一路順風！”這句平淡而真實的話，像一股暖流流淌心間。食堂里的阿姨和xx老師，也時常來幫助我。在此，謝謝xx幼兒園的保教人員，讓我順利、愉快的度過了一年。
下鄉(xiāng)最大的感想是：生活在一個大集體中要誠懇、主動、熱心，各成員需要團結協(xié)作，無私奉獻自己，主動幫助別人，大家好才是真的好！
鄉(xiāng)下環(huán)境美，空氣好，人實在，壓力小，另有一番新天地。
幼兒園支教總結 8
20xx年3月3號上午，帶著學校領導、老師們的殷殷期待和舍友們的聲聲叮嚀，我終于踏上了去往xx縣教育幼兒園的汽車，開始我們興奮而激動的支教生活。四個月來，我們工作著，學習著，感動著，收獲著，就像支教前，告訴朋友的一句那樣的話“我用四個月的時間，去做一件終身難忘的事。”
一、學習篇
初踏上xx，我被眼前的景象所感動。這是一所欣欣向榮的縣城，人們的臉上寫滿喜悅。初來乍到的我們，一切都要從頭學習，但是，xx老師的好客，善意，學校領導對支教學生的關心，愛護和支持，讓我感動。為了不負校領導的重托，為了不讓家長失望，我立志在最短的時間內融合到xx教育園的一員做著準備，因為我只有融入他們中間，才能更好的學習他們身上的長處，才能與他們進行教學的研討和互動。我的指導教師是xx老師，她十分親切把我當妹妹一樣的呵護著，而不是她的實習生。因此我與她的距離更近了，在很多問題上也敢于討教。我拿到了所教年紀的教科書與教案，主動向這里的老師學習經驗，與指導教師互相交流自己研究教材的感受，交流各自的心得。這樣，使我很快的得到了成長，豐富自己的知識的同時，增長了師范技能，學習了處理教案的方法�！八伎�，實踐，反思，總結”是我每天學習的重要組成部分！我仔細學閱讀，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論上武裝自己，通過學習和總結，我的理論水平有長足的進步；通過實踐反思，我的教學水平有了很大的提高。
二、工作篇
在實習期間，我不僅要進行教學工作實習，同時，還要進行班主任工作實習。雖然，xx教育幼兒園是一座欣欣向榮的城市，但是，教育仍然是該縣的一個薄弱環(huán)節(jié)。我發(fā)現，有些家長回家不輔導孩子，現在才明白為什么說“師傅領進門修行在個人”�，F在對這句話深有體會。有的孩子就看著你，剛說完的再問她她什么都不知道，也不知道腦袋里在想什么？經過一段時間經常的督促孩子只會有一點點小的進步。
班級孩子太多老師不能總關注一個孩子啊？有些家長沒有做到好的榜樣，老師在教育孩子一些問題做爺爺奶奶的心疼孫子就縱容他們，他們快進入小學了，這個階段幼兒的記憶力是最好的現在不學讓他什么時候學呢？我認為我的工作重點是：學以致用，認真鉆研，鉆研教學，提高教學。并準備為之努力。在實習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學�；谶@些考慮，我認識到作為一名實習生，我對于教學工作血藥學習的東西太多，態(tài)度要虛心，學習要刻苦，鉆研要踏實。這樣，就要求自己更加把教學工作作為一項長期的首要的工作區(qū)抓。
事實證明，我積極地與指導老師交流，學習她的各種教學經驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業(yè)，一心撲在教學的各個環(huán)節(jié)上，在這四個月中，我成長成為一名教學一絲不茍的教師。扎實的學科知識，豐富的課外知識，靈活的教學方式現在的學生思維愈趨多元化發(fā)展，他們的問題常常出乎人的意料，所以教師一定要對自己的教學內容諳熟于心，能舉一反三。
另外，學生知識面的拓廣也要求老師需要具備豐富的課外知識，以滿足學生的好奇心和求知欲，這也是老師了解學生、增加交流的途徑之一。不管是學生需要還是時代的發(fā)展，靈活的教學方式都是對教師不折不扣的要求。只有巧妙有趣地講課，學生的注意力才會集中于課堂，否則，即便是很重要的知識，學生也不會駐耳傾聽的。公平公正，富有愛心做一名教師，必須公平地對待每一個學生，不要因為他是班里的佼佼者而圍著他轉，也不要因為他是班里的“刺頭”而對他頻頻關注，每一個學生都需要老師的關懷。下宿舍走訪時特別要注意，不要每一次都去同一個宿舍，每個宿舍都應走訪。
如果某個學生出現狀況需要老師多加關心時，請記得發(fā)動集體來關愛他。這樣，即便你對他有所傾斜，學生也會覺得理所當然。做到公平公正，就是不管你帶幾個班，讓每個班都覺得你很重視他們；不管班里有幾個學生，讓每個學生都覺得你最重視他。這是對教師較高的`一個要求，也是我做教師的追求。愛心是教師應有的事業(yè)心。只有對學生傾注了你的愛，你才會體會到學生失落時的痛苦，學生進步時的喜悅。在我頂崗實習的兩個月中，每次我看到140班綜合評測被扣分了，心里總是很著急，一到教室就忍不住又對他們說教；一看到他們別的科目測驗考得不錯，就急于找機會表揚他們。
我在指導138班文藝節(jié)目時，他們一偷懶我就教訓他們，當節(jié)目進入決賽時，我與學生感受到了辛勤勞作后收到果實的喜悅。只有對學生、集體有了愛心，你才會時刻關注它，才有與學生共進退同榮辱的體會，才會覺得作為老師的幸福與充實。黨的教育事業(yè)是光輝的事業(yè)，正因為黨的政策讓我有頂崗實習這個機會；因為學院領導老師的教誨、指導讓我順利走上頂崗實習的道路；因為水口中學領導老師的關懷、幫助讓我順利完成實習工作，特別是蒙杰老師的指導，讓我完成了從一個學生到老師的轉變，讓我邁出了教師道路的第一步，在此，我表示非常地感謝！
如果說，當初只是對支教生活的憧憬，假設。那么這4個月的執(zhí)教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會把它永遠銘記于心，體會期中的滋味�；匚哆@四個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝領導讓我有這種經歷，如果讓我說支教的感受我會說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”
xx縣教育幼兒園是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進，不斷奮斗。實習是我寶貴的財富，教師是我的夢想，自信是我的動力，帶上財富，去實現夢想，我有信心！
幼兒園支教總結 9
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一年中我認真參加每次政治學習和業(yè)務學習。作為川一聯(lián)合團支部書記我努力團結團員，與團員共同合作共同前進。有句成語是：只要功夫深，鐵杵磨成針。是的，作為一名年青教師，我在工作中無意中會考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當。當意見、建議來臨時，現在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個角度靜心仔細想想如何能的好一些。讓別人滿意，自己高興。
一、不斷學習，努力提高自身素質
在這一年中，我不僅有了優(yōu)秀的師傅傳授我為人處事的點點滴滴而且又有幸參加名教師xx老師的培訓班。在學習中我認真聽取經驗，仔細記錄，并在活動后的空余時間認真思考推敲，有目的的在班中進行一些嘗試。如：幼兒在進行涂色時，由于小肌肉群發(fā)育未完全，手眼協(xié)調能力弱，注意又以無意注意為主，所以他們的作品往往會出現白色空隙，會畫到邊線外。針對此現象，我嘗試著用孩子們的語言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束，從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿地著色。色彩鮮艷了，孩子的成功感得到了滿足，從而作畫的興趣也提高了。在教研活動中，我也能認真投入，認真學習。我感到人人都是我的師長，我能學，要學的`東西還很多。如：幼兒數學教育活動中教師規(guī)范、正確、科學的語言。教具的設計要根據幼兒年齡特點，等等。在各次教育活動交流，質量自查，及“一二九”青年比武活動中，我都能積極準備認真參與。每次實踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結束了。而是仔細想想，認真聽聽，好好學學。哪兒還不夠，該怎樣做會妥當�！蓖ㄟ^這一次次的自我反思與實踐，我覺得我自己只要堅持認真學、認真做，我會做的更上一層樓的。在空余時間，我會閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書館翻閱有關幼教資料，去書城自費購買與教育教學有用的各類書籍和音像資料進行觀看學習。我學的有滋有味，我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大。
二、全身心的投入，熱愛尊重
理解幼兒為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月周計劃、等各類計劃。在半日活動中不僅以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習，使每個學生都能在原有基礎上有所提高。幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛心去撥動一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂章，用愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要善于觀察，發(fā)現孩子的閃光點，在與孩子的相處中，尊重熱愛每一個孩子，不僅要愛那些活潑聰明的孩子，同時也要對那些特別的孩子給予更多的關愛。在這中思想的指導下，平時我注意細心、耐心地體貼他們，關心他們，愛護他們。如：本學期xx剛從xx轉學來我園。剛來時由于陌生再加上心臟動過手術，在心理與身理上對與其他幼兒交往存在距離，沒朋友。為此，她本人總顯得郁郁寡歡，我也看在眼里，急在心里。針對此情況，我便主動牽線搭橋幫她找朋友，幫他們互相介紹。并時時提供任務、困難給他們，讓他們共同完成。在活動中也給她們便利，讓她們彼鄰而居，多接觸多交往。漸漸地xxx的臉上有了笑容有了朋友，教室里有了她與別人的交談聲。對此改變，我還不滿足，我試著讓她多發(fā)言并及時以動作、語言、眼神給予她表揚和肯定�，F在，xx已從沉寂變?yōu)榱嘶钴S。由于我?guī)退叱隽死Ь常F在的她對我特別的親。無論我教什么她都學的有滋有味。又如：我班的xx，從小由于膀胱小午睡時就要比別人多起床小便一次。隨著年齡的增長、社會性情感的發(fā)展，對于午睡時小便一事被別人知曉開始覺得難為情。針對此情況我便試著從輕柔著手，采用輕輕喚醒，輕柔地扶一把，輕輕為其蓋上小被著手，努力做到輕、快，不讓別的孩子聽到。也正由于我的輕柔，xx的心離我進了，我倆有了種心照不宣的親近感。平時，我也盡可能尋找每個孩子身上的閃光點�；顒又校敽⒆觽兲岢鼋ㄗh時，我總是用滿意的眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，老師與學生就如朋友一樣。
三、隨即教育，事半功倍
幼孩子們還小對于常規(guī)的教育除了語言要求以外，教師適時的點撥也很重要。如：起床了，孩子們穿好衣服往外走。此時的我便會輕輕走到領子未翻好的幼兒身邊，舉手幫一幫或輕輕耳語一句：“看看你的領子。”。孩子便會高興地接受。連續(xù)多次之后，檢查領子也就成為了習慣。又如：在外出活動及日�；顒又形視m時告訴幼兒：“什么是常綠樹，什么是落葉樹；什么會浮，什么會沉？等等�！蓖ㄟ^這種非正式的談話尤其在教學活動的語言組織上還很稚嫩。我將在未來的新的世紀中繼續(xù)多學，多思、多試努力把工作做的更好。
幼兒園支教總結 10
做了十幾年的學生，也曾站上講臺發(fā)言，但與今天走上講臺當一名老師相比，那是完全不同的感覺，高興、緊張，莫名的，是一種難以用語言表達的感覺。在上這堂課前，我和我的搭檔做了很多準備工作。包括根據課堂內容找一些有趣的圖片，適合的兒童英文歌曲，買禮品作為獎勵，甚至買了彩色小卡紙準備教他們疊千紙鶴，之后又排練上課流程，還猜想我們上課可能遇到的情況，并對此找好解決方案。然而，真正上課之后才發(fā)現，理想與現實原來是有那么大差距的。剛開始時還好，在我們一走進教室，孩子們就起立說“老師好”，然后向前看并舉著雙手，當聽到管理員老師喊肅靜時，孩子們便一起喊“一二”。望著這一張張?zhí)煺婵蓯鄣男δ�，我十分歡喜，真心愛上了他們。但短短幾分鐘后，他們的注意力就不再集中，東倒西歪，左顧右盼的，畢竟他們還太小，玩鬧才是他們的天性。深知這一點的'我，喜歡孩子的我，面對他們，真的無法呵斥，只能盡可能的讓他們集中注意力，盡可能的讓他們跟著我學這堂課的內容。那個用英文地說出1—10的小男孩，那個從英文歌曲里聽出“2、3、8”的小女孩，他們聰慧的一面給我留下了深刻的印象。不經意時間從指縫間流過去了，我不得不向他們說聲再見，向我的第一次支教經歷說聲再見。這堂課有些匆忙，并且也不盡如人意，但我對自己，對老師這個職業(yè)，有了更加深刻的認識。教室里那一張張洋溢著
熱情的笑臉讓我體會到了什么是責任，什么是希望。他們活潑開朗，用他們獨有的天真，無畏地宣言著青春與活力。這次經歷將是我人生道路上最值得珍藏的回憶！我很榮幸得到這次去幼兒園支教的機會，它不僅給了我一個鍛煉的舞臺，還讓我能夠結識這么多可愛的孩子。雖然做得不夠好，但我會總結經驗教訓。我愛那些調皮又可愛的孩子，我愛這項支教活動，希望還能有機會走進他們。
幼兒園支教總結 11
20xx年9月3日，我來到了伽師縣第二雙語幼兒園，開始了實習支教生活。
實習支教以前，系里多次組織我們到幼兒園見習，對于幼兒園多少有些了解。但這次是真正的要在幼兒園里工作5個月，我內心既充滿好奇又有些忐忑。剛到彩虹五班時，孩子們睜大眼睛看著我，就像看到外星人一樣。我意識到自己的特別，全園就我一個男老師。彩虹五班的孩子很調皮，他們很多已經在幼兒園里呆了兩年，懂得幼兒園的規(guī)則，懂得如何揣摩老師的脾氣性格。正如學前心理學上所說的，孩子的世界不是空白的。他們在日常生活中已經積累了豐富的經驗，對生活及學習有了自己的看法。因此，他們并不好管理。
隨著工作的不斷深入，我漸漸學會了使用二幼那一整套的口令，但是，我發(fā)現，對于這樣一個頑皮孩子組成的班級，那一套管不了兩三分鐘。這些孩子正處在身心發(fā)育的關鍵階段，精力旺盛，活潑好動。要想讓他們安靜下來，必須給他們找事情干，例如：背兒歌、數數字、唱歌…
我上的第一節(jié)課是數學課“2的分解”。為了更直觀的展示分解的含義，我將兩個小凳子分開放在兩邊，然后叫兩位小朋友上前面來做個演示。我問所有小朋友：“前面一共有幾位小朋友，有幾個小凳子？”，小朋友們很快反應過來，回答道：“有兩位小朋友，兩個小凳子”，然后我說：“現在老師要讓兩位小朋友坐在兩張凳子上，可以怎么做��？”吳疆寧小朋友反應快，大聲的回答“一人一個凳子”，于是我引導他們：“那么2個小朋友就分成了1和幾？”所有的小朋友都齊聲回答：“2分成了1和1”。第一節(jié)課算是比較成功的實現了教學目標。以后，我又添加了科學、健康等領域的課程。上的課多了，也就掌握了很多教學方法。我試著將學前教育學、學前心理學、學前衛(wèi)生學、教育心理學上學到的理論知識應用到實踐中去。以前認為理論太枯燥太無用，現在才發(fā)現理論來源于實踐，并指導實踐。在與孩子交流的時候，我蹲下來，讓自己的眼睛與孩子的眼睛在一個水平線上，這樣才能做到平等的與孩子交流，也是對孩子自尊心的一種維護。教師平等的與孩子溝通，孩子們才會把教師當朋友，才會告訴老師真心話，孩子才會真心喜歡教師、信任教師、相信老師的教育；反之，教師一味的高高在上、一味的批評，會使孩子厭倦、反感，最后與教師對著干。亦師亦友應該成為師幼關系和諧的`基礎。我將教育心理學里的認知地圖理論應用到教學實踐中，注重引導孩子自己去探索事物的規(guī)律，在大腦中形成自己的認知地圖，促進他們邏輯思維能力的發(fā)展。在生活上，我將學前衛(wèi)生學上的“一問二摸三看四查”應用到實踐中，竭盡全力做好安全防護工作，沒收孩子口袋里裝的一些危險品，例如：螺絲、小刀、油畫棒等等。
當然，我也遇到一些苦惱的問題。我個人認為，21世紀是一個注重團隊合作的世紀，一個人再聰明也抵不過一個團隊的力量。團隊合作需要一個人有寬容心、耐心、良好的情緒控制能力。而我們的家長只重視孩子智力的發(fā)展，滿足于孩子認了多少字、學會了多少數學題、能背多少古詩等等。有的父母給孩子的壓力太大，孩子已經出現了性格上情緒上的問題。例如：有的孩子自尊心過強，有的大班孩子攻擊性行為還很常見，男孩子愛哭、柔弱……，這些都是一些不正常的現象。我們的家長從來不重視孩子性格上的問題，不向老師咨詢孩子在園的表現，只是問老師回家后的作業(yè)。3歲到14歲是一個人性格形成并完善的重要時期，學前教育階段正是糾正孩子不良性格、不良行為習慣的關鍵時期，這個階段，教師在傳授知識的同時，應該更加重視孩子良好行為習慣的培養(yǎng)，教育他們學會寬容、學會分享、學會堅強、學會自己處理問題、學會團隊合作。
當前學前教育存在的一個重大問題就是忽視了孩子情感的發(fā)展，單純注重孩子認知的發(fā)展。這種情感教育上的短板可能在孩子進入小學、中學后對他們的學習、生活、人際交往產生很大的影響。
幼兒園的孩子應該正是享受快樂童年的時候，我努力的是我們班的孩子去感受童年的快樂。教他們打簡單的保齡球、定點投籃、走高蹺、胯下傳球等等，這些游戲有助于培養(yǎng)孩子的勇敢精神和敢于挑戰(zhàn)的勇氣以及團隊合作精神。作為一名學前教育專業(yè)的男生，我盡了自己最大的努力和精力去改變孩子們的柔弱性格和不良情緒，然而最終沒有抵住“家長對孩子認知發(fā)展的殷切期望”。不過，我欣慰的是：以前那些愛哭的孩子不再輕易掉眼淚、那些孤僻不合群的孩子開始參加團體游戲了、那些做事優(yōu)柔孩子變得果斷而高效了。
幼兒園支教總結 12
根據上級有關對口支教工作的指示精神,我們平東幼兒園結合對口單位魯山縣第一幼兒園的實際需要，扎實有效地開展了支教工作。經過近一年的努力，取得了可喜的成績，現將有關情況總結如下：
一、領導重視精心組織
為了使對口支教工作進展順利，且富有成效，我園接到支教任務之后迅速行動，成立了以園長常予霞為組長、副園長趙慧芳、李艷芳、宋云芳為成員的支教工作領導小組，并組織全體教師進行學習，提高對支教工作意義的認識，很多教師主動請纓希望盡自己的一份力量，為提高魯山縣的幼教水平做出貢獻。
二、根據需要，制定計劃
為了使支教工作能夠切合實際，做到有的放矢、事半功倍，園支教領導小組驅車來到魯山縣幼兒園了解情況：魯山縣第一幼兒園是一所擁有13個教學班，570余名幼兒的中型幼兒園，教職工近60人，硬件設施比較陳舊簡陋；從事一線教學的30名教師雖然學歷基本達標，但是教育理念、教學方法比較落后；管理方面，雖然有一些制度，但不夠完善；教科研氛圍不夠濃厚；家長的教育觀念和育兒方法有一定誤區(qū)。但是我們可以感受到老師們的熱情和迫切要求上進的心情，對我們支教人員的到來寄予了很大的希望。同時我們還了解到魯山縣第一幼兒園是魯山縣的示范園，該園教育質量的提高，將帶動整個縣的幼教事業(yè)的蒸蒸日上。因此我們深感任務艱巨，責任重大。園支教領導小組根據考察情況制定了一套切實可行的支教工作方案，克服本園人員緊張的困難，選派幼兒園優(yōu)秀骨干教師宋云芳、王東輝兩位同志到支教單位。我們的方案和行動受到了魯山縣第一幼兒園的熱烈歡迎，也增強了我們做好此項工作的決心。
三、奉獻愛心，捐贈玩具
為了改善魯山幼兒園的辦園條件，根據他們的實際需要，我們多方籌積，奉獻我們的愛心，于xxxx年8月向魯山幼兒園捐贈中小型玩具等價值xxxx多元的物品，相應緩解了他們因玩具數量不足，孩子們無法開展游戲和操作的現象，全園教職工及孩子很受感動，深表謝意。
四、及時幫扶全面提高
�。ㄒ唬�、完善機制，激發(fā)活力：在和縣幼兒園老師們實際接觸中，我們發(fā)現一些老師尤其是年齡稍大的老師，工作熱情不高，學習氛圍不濃，其主要原因在于缺少相應的激勵機制，因此我們把我園的有關制度和管理方法，毫無保留地送給他們，并提出了我們的建議。他們借鑒我們的經驗，結合自身的實際情況，完善了有關制度，合理的制度、適當的獎勵，不但規(guī)范了一部分老師不正確行為，還極大地調動了教職工的工作熱情，大家比學習、比干勁、比貢獻，形成了積極向上的工作氛圍，園長也從解決是非中騰出手來，集中精力抓教學。
（二）送教幫撫，言傳身教：為了更新老師們的教育理念，提高教學質量，業(yè)務園長李艷芳根據《幼兒園教育指導綱要》的理念親自指導老師們備課、做課，把先進的理念轉化為教學行為。為使老師們明白什么是先進的教育理念和行為，我們又帶著老師到他們園做示范課6節(jié)。老師們切實體會到了什么是以孩子為本，什么是真正的寓教于樂，老師是孩子的朋友和玩伴，以及電教手段的魅力。老師們深感受益，很多老師從模仿示范課開始，慢慢體會，反復琢磨，從而達到了模而不仿，成為了深受孩子歡迎的教師，提高了教學效果。
（三）傳經送寶，家長提高：教育質量的提高，離不開家長的支持與配合。我們支教老師在與家長的.交流中發(fā)現，這里很多家長在教育孩子的認識和方法上存在著一定誤區(qū)，比如許多家長只關心孩子的智力開發(fā)，不注重孩子良好行為習慣和品德的培養(yǎng)；更有一些家長一味要求老師教孩子識字計算，不關心孩子能力的提高等等，這些現象嚴重影響著幼兒園教學水平的提高。為了正確引導家長，我園國家家庭教育指導師李艷芳又做了家教指導專場報告。李老師動之以情，曉之以理，深入淺出，現身說教，親切的教誨感動了在場的近千名家長，無一人中途退場。會后我們又發(fā)放了幾百本《幼兒家長教育手冊》。通過李老師的講座，很多家長如夢初醒，開始反思自己的不正確做法，感謝李老師幫他們走出誤區(qū)。同時我們支教老師還指導魯山幼兒園的教師們通過家教園地、家長會等形式向家長介紹先進的育兒經驗和方法。
現在家長不但積極支持配合幼兒園的工作，而且在家庭教育方面也注重了科學化。
（四）誠邀觀摩，開闊思路：俗話說見多識廣，為了開闊老師們的眼界，我們園誠邀魯山幼兒園的老師們來我園參觀學習，特別是我們每次舉行大型活動，都邀請魯幼老師們來觀摩，我們的觀摩教學、親子活動、早操比賽、環(huán)境創(chuàng)設，都使魯幼的老師們感到視野開闊了、思路打開了，從中學到了很多操作性強、很實用的東西，特別是魯山幼兒園在環(huán)境創(chuàng)設方面幼兒園有了很大改觀。她們也希望有更多這樣的學習機會幫助她們盡快提高專業(yè)能力。
五、雙贏共進，效果明顯，
經過一年的努力，我園支教工作取得了可喜的成績：在xxxx年9月魯幼被評為市級示范幼兒園，魯幼的園風、園貌、教育觀念、保教質量、管理模式等都發(fā)生了很大變化，魯幼的老師們收獲頗豐；我們的兩位支教老師宋云芳、王東輝也不辭辛苦，克服困難做了大量工作，和魯幼結下了深厚的友誼，豐富的支教經歷也煅煉了她們各方面的能力；同時促進了我園的各項工作。通過兩園的相互交流、互通互動，促進了兩個幼兒園之間的相互學習、取長補短，達到了“理念共享，資源共享、方法共享、成果共享”。本次支教活動，不但使魯山第一幼兒園各方面有了一個質的飛躍，而且對推動魯山的幼兒教育也起到了積極的作用，通過支教活動也讓我們得到了煅煉和成長，雙方實現了“雙贏共進”的目標。
六、揚長避短，再創(chuàng)佳績
盡管我們比較圓滿地完成了本次對口支教任務，并取得了一定的成績，但是這個活動還沒有畫上句號，我們經過認真的反思和總結，發(fā)現我們還有很多工作要做：如科研興園、特色領先等方面，還要進一步引領和指導；魯幼直今沒有承擔過教科研課題的研究，我們準備在1至2兩年內，從園本教研入手，提高魯幼老師們的教科研能力，爭取做出1至2項市級優(yōu)秀科研成果；同時讓魯幼結合實際辦出特色，真正在引領魯山縣幼兒教育事業(yè)的發(fā)展上起到示范作用。
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