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說好普通話總結(jié)范文（精選12篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的說好普通話總結(jié)范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
說好普通話總結(jié) 篇1
一、學(xué)生認識到講普通話的重要性，并習(xí)慣講普通話。
我校學(xué)生大多來自本地鄉(xiāng)鎮(zhèn)，日常生活中很少講普通話，且方音較明顯。同為老鄉(xiāng)，進入職�；ハ嘀g也不習(xí)慣講普通話。學(xué)校開設(shè)普通話課程，尤其，我是北方人，所以要求學(xué)生任何時候、任何地點都講普通話，用并典型的實例，笑話及道理，讓同學(xué)們重視并喜歡學(xué)習(xí)普通話，習(xí)慣講普通話。效果明顯。
二、通過一段時期的訓(xùn)練，同學(xué)們的膽量、口頭表達能力及說話技巧有了明顯提高。
利用每次課前20分鐘，請同學(xué)上臺演講，對上臺同學(xué)的姿態(tài)、表情、開場白、起筆、思路、結(jié)尾、結(jié)束語、與聽眾的互動、演講內(nèi)容等給予及時的點評和規(guī)范，大大鍛煉了學(xué)生口才和膽量，展示了自己。雖然有一定壓力，但絕大多數(shù)學(xué)生都能認真的準(zhǔn)備，表現(xiàn)出色，老師當(dāng)堂打分，記為平時成績。
三、經(jīng)過系統(tǒng)練習(xí)，學(xué)生的發(fā)音盡量克服方言影響，普通話水平有了明顯提高。
我們廣東普通話被戲稱為“廣普”，主要是翹舌音zh/ch/sh/r不準(zhǔn)確，沒有兒化音，輕聲不明顯，還有典型的方言詞匯與語法現(xiàn)象。針對這種狀況，講清發(fā)音要領(lǐng)相當(dāng)重要，勤訓(xùn)練更加重要。教學(xué)中利用課本，歸納典型詞語，并通過教師示范，請發(fā)音準(zhǔn)確的學(xué)生早讀課領(lǐng)讀等方法反復(fù)訓(xùn)練，學(xué)生在正音方面進步很明顯。
四、經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)習(xí)，學(xué)生的禮貌、交際能力有了明顯提高。
通過課前演講點評、口語交際學(xué)習(xí)，學(xué)生顯得更禮貌、更熱情，能主動與人交流，學(xué)會傾聽，說話有條理。學(xué)校宗旨之一：“做事讓人放心，說話讓人喜歡�！睂τ诤笳撸覀兓具_到了要求。
雖然同學(xué)們通過學(xué)習(xí)取得了較好的成績，但在教學(xué)中，還存在明顯不足，比如：
一、男生對本科目不感興趣，有一部分學(xué)生上課注意力不集中。
雖然我常采用笑話、競賽、點名提問，附加分等提高興趣與注意力，告誡自己不動怒，有耐心地動之以情曉之以理，但還是沒有達到預(yù)期的目標(biāo)。不過，在期末考試中男生的表現(xiàn)可圈可點：認真，基礎(chǔ)好，大膽，可以說是超常發(fā)揮，但平時成績不夠理想，所以總評成績稍低。
二、受方言影響，學(xué)生的“zh/ch/sh/r”翹舌音還是不夠地道，兒化音稍顯吃力。
但帶一點廣東音的普通話真得很好聽，溫柔婉轉(zhuǎn)。鼓勵學(xué)生愛講普通話，習(xí)慣張嘴就講普通話。
三、演講力度還不夠大。
雖然每次演講都有5—7人上臺，一個學(xué)期全班每個同學(xué)都有機會上臺得到鍛煉，所用時間為25分鐘以內(nèi)，這已經(jīng)是最大限度了，否則基礎(chǔ)知識和口語交際時間不足。但是，對每個同學(xué)而言，上臺機會還是太少。計劃在以后的教學(xué)中，增加以小組形式的辯論、介紹、推銷、小品、快板等，可以利用每天下午放學(xué)后的.時間進行，以彌補課堂時間有限的不足。
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的進步是明顯的，尤其，學(xué)生喜歡這門課程，習(xí)慣了張嘴講普通話。在今后的工作中，我一定會彌補不足，再接再厲，爭取更大進步。
說好普通話總結(jié) 篇2
通過一段時間的培訓(xùn)，全校的教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中已經(jīng)能較為自然地使用普通話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了，在學(xué)校中講普通話，運用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)取得了巨大的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、提高了推普意識
我校組織全體教職員工學(xué)習(xí)討論了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使全體教職員工進一步明確了“說普通話，寫規(guī)范字”的意義，從而增強了語言文字規(guī)范意識，提高了規(guī)范使用語言文字的.水平。由于我們的宣傳教育工作到位，廣大教職工對“推普”工作的認識有了不同程度的提高，能積極參與“推普”工作，對我們提出的規(guī)范要求，也能夠積極配合。
二、積極開展了宣傳活動
我校充分利用國旗下演講、校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、展板等渠道開展了形式多樣、富有成效的宣傳教育活動，加大了語言文字規(guī)范化宣傳力度。在校內(nèi)懸掛了語言文字規(guī)范化宣傳標(biāo)語，在各個班級、校園各處都張貼了推普標(biāo)語，讓說普通話的意識深入到學(xué)校每個人的心里，進一步營造了濃厚的推普氛圍。
三、加強了教師普通話培訓(xùn)
學(xué)校非常重視教師的普通話培訓(xùn)工作。組織全體教師進行普通話培訓(xùn)，對教師提出了具體學(xué)習(xí)要求，督促教師主動練習(xí)，提高語言文字規(guī)范化水平。通過培訓(xùn)，全校教師的普通話的水平有了較大的提高，教師們在日常生活中能較為自然地使用普通話，且發(fā)音的標(biāo)準(zhǔn)大大提高了，在學(xué)校中講普通話、運用普通話已經(jīng)成為一種風(fēng)氣，真正達到了學(xué)校預(yù)期的培訓(xùn)效果。
四、落實了規(guī)章制度
為了保證學(xué)習(xí)的效果，我們嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，包括學(xué)習(xí)制度、出勤制度、獎懲制度等。每次普通話培訓(xùn)學(xué)習(xí)都要進行考勤，不得無故請假。學(xué)習(xí)要作好筆記，聯(lián)系自身實際制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。嚴格執(zhí)行教師普通話持證上崗制度。我校正式教師全部參加了普通話水平測試，均達到規(guī)定的水平，聘用教師的普通話水平也均達到要求。
雖然通過培訓(xùn)取得了較好的成績，但我們也必須看到，有個別教師對學(xué)用普通話還沒能真正重視起來，學(xué)習(xí)的力度還不夠大。我們將在以后的工作中，揚長補短，突出特色，不斷積累經(jīng)驗，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量！
說好普通話總結(jié) 篇3
在中國五千的歷史發(fā)展進程中，我國56個民族，187種地方語，近300種方言在不同歷史時期都扮演過重要角色。從秦朝至唐代，xx話是官話；宋代，xx、xx是官話；明代，xx、xx是官話。那么到了近代，隨著政治和經(jīng)濟的發(fā)展，依靠北方方言和現(xiàn)代白話文著作，中國又逐漸涌現(xiàn)了出了一個新名詞“普通話”。
不可否認，“普通話”的普及使用對我國不同母語的民族和方言區(qū)的人來說，是一個非常實用的工具。但是由于受到地域文化、民族心理認同、教育教學(xué)方式方法落后等非人為因素的影響，使得目前普通話的教學(xué)與推廣遇到了很大的阻礙，尤其是少數(shù)民族地區(qū)的普通話教學(xué)。
對于本次學(xué)習(xí)，我將我的學(xué)習(xí)重點放在的蒙古族青少年漢語教學(xué)當(dāng)中，并在課上極力尋找解決xx市蒙授高中漢語教學(xué)的有效途徑。下面我將以我校和我市漢語教學(xué)為例，運用本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)到的知識內(nèi)容，來談一談xx地區(qū)普通話暨蒙授高中漢語現(xiàn)狀及對策。
一、xx市蒙授高中漢語教學(xué)暨普通話教學(xué)的現(xiàn)狀
一是，教師層面。我是xx民族大學(xué)文學(xué)院的本科生，在民大的四年學(xué)習(xí)生活使我對我的母校普通話教學(xué)有比較深刻的了解。實事求是的講，民大的普通話的教學(xué)從課程設(shè)置上來說并沒有達到一個學(xué)科的標(biāo)準(zhǔn)，僅僅只達到了學(xué)課。
普通話課程是由現(xiàn)代漢語和教師口語以及教育學(xué)方法論組成�，F(xiàn)代漢語和教師口語講理論，教育學(xué)方法論的部分學(xué)時進行實踐練習(xí)。整個教學(xué)過程沒有一個非常完善、系統(tǒng)的教學(xué)方法和專項訓(xùn)練。使得部分南方或是蒙授的示范類學(xué)生畢業(yè)后回到工作學(xué)校任教，盡管已經(jīng)拿到了二級甲等，但是使用普通話授課仍然達不到“讀標(biāo)準(zhǔn)音”的要求。
二是，教學(xué)層面。我從事漢語教學(xué)工作已有三年，在工作中我發(fā)現(xiàn)，目前的漢語教學(xué)雖然在外表上有所突破。即我們使用多媒體，制作精良的課件；采用優(yōu)良的教學(xué)方法“三環(huán)六步、五步導(dǎo)學(xué)”等。但從本質(zhì)上對漢語或是普通話的教學(xué)仍然沒有改變傳統(tǒng)的模式，老師講授課程仍然是“講與學(xué)、練與導(dǎo)”。符合教學(xué)大綱的基本要求，但是學(xué)生雖然學(xué)了很多年的漢語，也會說，部分同學(xué)寫的也不錯，但是總是差那么一點點味道。
三是，學(xué)生層面。xx地區(qū)在xx來說，算得上是比較發(fā)達的，地理位置也比較好，四通八達，靠近普通話比較標(biāo)準(zhǔn)的津京地區(qū)和東三省。同時由于網(wǎng)絡(luò)的因素使得蒙古族的學(xué)生不需要經(jīng)過非常艱難的查閱過程就能輕松的掌握漢語資料，所以說環(huán)境并不是決定他們學(xué)不好普通話的主要因素。在教學(xué)過程中我不止一次和學(xué)生進行交流得出兩個結(jié)論：
1、部分學(xué)生怕民族同化而厭學(xué)漢語；
2、大多數(shù)學(xué)生因考試簡單而不學(xué)漢語。在這里民族同化暫且不說，普通話是國策，并不是某一個人或是地區(qū)甚至是一個民族所能反駁的了得。所以我們只談后者。目前，以xx蒙中為例，大多數(shù)的蒙古族學(xué)生漢語課不用怎么學(xué)就可達到120分左右，因此，在教學(xué)過程中，很容易就發(fā)現(xiàn)無論是班主任還是學(xué)生對漢語都存在著輕視心理。那么直到現(xiàn)在我上課仍然有多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)其他課程，或是要求老師講講故事，或者是“老師，我聽不懂”。常規(guī)課程在課上一直處在很尷尬的境況在進行。
因此，總的來說，從宏觀上講，xx地區(qū)蒙授高中漢語授課及普通話教學(xué)總體上達到了國家的部分指標(biāo)，但是從細小處不難發(fā)現(xiàn)，蒙古族學(xué)生普通話教學(xué)整體情況不容樂觀，也就是說“煙霧繚繞，但是實實在在的景兒沒多少”。
二、xx市蒙授高中漢語教學(xué)暨普通話教學(xué)不容樂觀的原因
xx大學(xué)孫惠欣博士在《少數(shù)民族地區(qū)高校普通話教學(xué)現(xiàn)狀及改進策略》一文中提到“及時修訂教學(xué)計劃，建立課內(nèi)+課外+補償?shù)恼n程模式，實行目標(biāo)管理”是改進少數(shù)民族地區(qū)高校普通話教學(xué)的重要手段，但是在此我充分考慮到xx地區(qū)尤其是xx市民族學(xué)�，F(xiàn)有的發(fā)展?fàn)顩r，我認為是不可采用和借鑒的。原因有三：
1、xx市相關(guān)部門對我市整個民族教學(xué)的投入并不多，資金不是很充足；同時，大多數(shù)的民族學(xué)校除極個別外學(xué)生都非常少，基礎(chǔ)條件設(shè)備不怎么完善，不具備構(gòu)建課程體系的條件
2、民族學(xué)校漢語普通話授課教師參差不齊，可以授課但是對學(xué)科的遠景估計不足。主要表現(xiàn)在大多數(shù)教師僅僅只有教師資格證，而所學(xué)專業(yè)并不對口；真正比較教育學(xué)專業(yè)、
對外漢語教學(xué)專業(yè)的很少。
3、民族地區(qū)學(xué)生的水平遠遠達不到參與這種教學(xué)課程模式的要求，過早的涉獵，不僅不會達到預(yù)期效果，相反會對正在打基礎(chǔ)的學(xué)生產(chǎn)生不良的影響。
三、xx市蒙授高中漢語教學(xué)暨普通話教學(xué)的對策
一是，立足學(xué)校實際，有針對性的加強教師的普通話培訓(xùn)力度。（因為涉及到政策問題我在此不做解釋）
二是，從傳統(tǒng)文化出發(fā)，知曉“教師”這一職業(yè)在漢語課程中的職責(zé)。即教師是文化的傳播者和媒介，而不是一個簡單的技術(shù)師傅。
我們現(xiàn)在授課都是按照教學(xué)大綱，考什么教什么。從文化來說，從一個傳統(tǒng)授課教師的職業(yè)道德來說，這并不好。漢語課就我理解并不是像教學(xué)大綱中所規(guī)范的“讀標(biāo)準(zhǔn)音、寫規(guī)范字；能夠熟練地閱讀一般性文學(xué)作品；高中生會背誦30篇古詩文”那么簡單。其實縱觀世界漢語教學(xué)的發(fā)展模式我們會發(fā)現(xiàn)，文化教學(xué)要比一般的技能性教學(xué)更重要。學(xué)習(xí)漢族文化要比學(xué)習(xí)漢語更重要（當(dāng)然這里有個前提，即xx地區(qū)的蒙古族學(xué)生大多數(shù)與漢族人交流無障礙），以文化吸收加速民族之間文化心理認同的融合要比通過普通話促進民族心理認同要有效的'多，比如說：我在xx上學(xué)的時候，在xx有很的蒙古族人，有做生意的、有教書的、有從政的，每次聚會的時候他們都說蒙語，但是在工作時候他們的漢語和漢族人相差無幾，甚至有的人比漢族人說的還好，原因是什么，心理認同。也就是說他們通過學(xué)習(xí)漢族文化已經(jīng)達到了蒙漢融合的境界，他們在心理上不和漢族人有差異，所以說他們吸收和學(xué)習(xí)普通話的程度要遠遠優(yōu)于蒙古族地區(qū)人學(xué)習(xí)普通話。所以說，在普通話教學(xué)高中階段，我認為xx地區(qū)的教師要立足文化去教文化，不要過于依賴技能（教學(xué)方式、教學(xué)方法語言技巧），要以文化的感染力來使民族生感知漢語言或是普通話的文化內(nèi)涵，比如說在教漢字時，我們可以通過甲骨文象形字的教學(xué)來達到預(yù)期目的，教文體可以通過“三語”結(jié)合的方式比較的方法來進行。久而久之，在形成蒙漢共同心理的認同的同時，也就改變了目前學(xué)生厭學(xué)或是不學(xué)、聽不懂的情況發(fā)生。進而促進了我國普通話整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
總之，以上是我針對本次培訓(xùn)課程所做的不成熟的思考結(jié)論，希望能夠得到老師和各位同學(xué)的幫助和指正。
說好普通話總結(jié) 篇4
一學(xué)年轉(zhuǎn)眼又過去了，為了下一年度更好地普及普通話，做好普及普通話的推廣提高工作，完成我校制定的三年普及普通話的長遠規(guī)劃，有必要很好總結(jié)今年度的普及經(jīng)驗，找出不足，改進今后的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
普及普通話在我校開展已兩年多，全體師生普通話水平不斷提高，本年度更是高潮迭起。
首先，在學(xué)生中開展了正音、正調(diào)，學(xué)生每人一本字典，遇到掌握不準(zhǔn)的字音，及時查字典，誤讀音大大減少。低年級語文教學(xué)中把《漢語拼音方案》看成是重點教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生正確讀音，如哪位同學(xué)出現(xiàn)發(fā)音錯誤，其他同學(xué)會馬上給他指出來，講普通話，規(guī)范漢字讀音的氛圍正濃，在教師中普及普通話的意識更強，教師自覺練，自覺說，在公共場合都講普通話，有時為了哪個讀輕聲，兒化引起爭執(zhí)，弄個水落石出。
在學(xué)校方面。學(xué)校更重視，在教師中普及普通話過程中，學(xué)校在資金不足的情況下舍得投資改善校園環(huán)境，在校園內(nèi)開辟了一塊專門宣傳普及普通話的櫥窗，請講普通話的宣傳牌隨處可見，教室門上都寫有“請講普通話”的警示語，黑板報期期有宣傳普通話的內(nèi)容，學(xué)校廣播站宣傳普及普通話的聲音不絕于耳，形成了普及普通話的強大聲勢。
本學(xué)年我校還廣泛開展了各項有意義的活動，在20xx年10月和20xx年4月舉辦了兩次“人人一節(jié)最佳課”活動，通過活動促進普通話水平提高，每學(xué)期舉辦了一次主題中隊會評比，普通話列為評比重要內(nèi)容，三一班、四一班的`主題中隊會代表學(xué)校參加了鄉(xiāng)隊會評比，分別獲第一名，20xx年11月份舉辦了一次教師朗讀比賽，評出了一、二、三等獎，我校xxx老師獲第一名，在20xx年3月我校還舉辦了一次讀書節(jié)活動，學(xué)生積極參加，收到了良好的活動效果，開放日活動使師生和家長的普通話水平形成鮮明對照，家長受到了啟發(fā)，起到了向家長、向社會做宣傳的作用。
通過我校上述做法，我校師生普通話水平又上了一個新臺階，今后我們會更加重視普及普通話的工作，納入常規(guī)，開展更多更好的活動，加強普通話練習(xí)，不斷提高，完成三年長遠目標(biāo)。
說好普通話總結(jié) 篇5
為了切實做好今年的推普周活動，深入宣傳黨的語言文字方針政策和《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步推進語言文字規(guī)范化工作，我校以xx屆推普宣傳周為載體，結(jié)合我校具體情況，開展了形式多樣的推普宣傳活動。
(一)積極宣傳、營造氛圍。
在學(xué)校大門、教學(xué)樓處張貼了以宣傳推廣普通話為主題的標(biāo)語和宣傳畫，懸掛了“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”宣傳橫幅，形成推廣普通話、促進語言文字規(guī)范化的良好氛圍。
(二)活動豐富、注重實效。
1、圍繞“熱愛祖國語言文字，構(gòu)建和諧語言生活”開展主題宣傳活動，利用條幅、校園廣播、班級板報宣傳推普口號、主題和意義，營造了良好的宣傳氛圍，提高了推普工作的全員知曉率和參與率。
2、利用國旗下講話的有利機會，向全校師生宣傳“說普通話，寫規(guī)范字”的重要性，并由少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議，號召全校師生積極參與。
3、組織各班出好一期推普黑板報，做到圖文并茂。并在第四周末進行了集中評比。交將評比優(yōu)秀的'班級納入班主任和科任教師考核之中。
4、開展了“古詩誦讀”活動。各班利用早讀時間開展了全校性的“古詩誦讀”活動，以《古詩誦讀》為主要內(nèi)容。通過在全校開展古詩誦讀活動，進一步提高全校師生的語文素質(zhì)，激發(fā)了全校師生對中華優(yōu)秀文化的學(xué)習(xí)和熱愛。學(xué)校推普領(lǐng)導(dǎo)小組組織專人進行了檢查、評比。
5、3—6年級各班班主任和科任教師帶領(lǐng)學(xué)生開展了啄木鳥查錯糾錯活動。組織學(xué)生調(diào)查居住地、街道等地方不規(guī)范用字，將單位名稱、廣告牌、車體墻體廣告、店鋪牌匾、指示牌、公共設(shè)施標(biāo)志牌和說明性文字等公共場所用字中存在的錯別字、繁體字、異體字、二簡字、缺損字等拍攝下來，讓他們及時進行糾正。
通過本次推普周活動，進一步濃厚了校園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍;讓全校師生較好地養(yǎng)成了“說好普通話、寫好規(guī)范字”的校園用語用字良好習(xí)慣，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會，營造良好的語言環(huán)境作出應(yīng)有的貢獻。
說好普通話總結(jié) 篇6
為了積極響應(yīng)學(xué)校及學(xué)院號召，為了給同學(xué)營造一個良好的校園語言文字環(huán)境。我們班于20xx年9月16日晚20:00整，在西區(qū)111開了以“迎母校六十華誕，揚中華千年文‘話’”為主題的班會。大家積極上臺展示，通過多種形式展現(xiàn)普通話的重要。
開場主持人向同學(xué)們介紹了中國5千年的語言文化，接下來，是由我班3名同學(xué)以一段“大一新生在寢室”的短劇為開頭引出普通話的重要性。然后以學(xué)習(xí)小組為單位，派出代表，展示一周各個學(xué)習(xí)小組普通話推廣的成果。
第一組，以演講和詩朗誦的形式表現(xiàn)。徐志摩的《水墨青花》，被廣西小伙用標(biāo)準(zhǔn)的普通話將“情話，情畫，情花”等同音的漢字說的洋洋灑灑。
第二組，有兩名才女分別朗誦了《再別康橋》，和《流年》，一個標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一個是帶有天津味的嬌柔的聲音，給大家展現(xiàn)了不同的色彩。
第三組，一個廣西的小伙，以家鄉(xiāng)話朗誦了一篇《我的大學(xué)》，大家?guī)缀跏裁炊紱]聽懂，哄堂大笑，真切的顯現(xiàn)了不說普通話溝通交流是多么的不方便。
第四組，一名同學(xué)帶領(lǐng)大家走訪校園，將學(xué)校的變化展現(xiàn)一番，他用自己最真摯的語言，表達了自己對農(nóng)大的愛，同時將普通話滲入到其中，這么美的校園，尤其即將來到的校慶，我們更該用普通話來迎接。最后用9個排比句強調(diào)了普通話的重要，講好普通話，走遍全天下。
第五組，有兩個美女一起朗誦了《青春》，激情澎湃，讓我們一起感受了語言文字的美好。
在各個小組展示過后，各個小組的組長進行了總結(jié)，表示通過普通話的學(xué)習(xí)交流，大家都更重視普通話了。他們紛紛表示希望以后這樣的活動多多舉辦。
最后，團支書總結(jié)本次班會。感謝了大家的積極參與，又表明這次大家的交流結(jié)果不錯，有很多同學(xué)展現(xiàn)了不一樣的一面。并倡議在未來的日子里，大家還要加強對普通話的練習(xí)，說好普通話，是個長期的鍛煉的結(jié)果，不僅僅要靠著一次班會，我們以后還要抓住更多的機會，練習(xí)普通話，接下來各個小組組長還要帶領(lǐng)組員一起堅持練習(xí)普通話。
通過這樣的`平臺，有更多的同學(xué)得到了在臺上展示自己的機會，不管是方言還是普通話，讓同學(xué)們敢于在臺上說話，敢于表現(xiàn)。通過各個小組的前期準(zhǔn)備，大家積極配合，在短短一周的準(zhǔn)備時間后，我們終于圓滿的結(jié)束了這場以“迎母校六十華誕，揚中華千年文‘話’”為主題的班會。通過本次班會，同學(xué)們的普通話都有了一定的提升，并且都越來越重視普通話的重要性，雖然僅僅一次的班會不能改變太多，但是，普通話我們會大力推廣，并且一直堅持下去，幫助那些家鄉(xiāng)話口音嚴重的同學(xué)，讓更多同學(xué)在與人溝通交流上無障礙。
說好普通話總結(jié) 篇7
作為新時代的接班人，民族的希望，祖國的未來，小學(xué)生更應(yīng)該努力學(xué)好科學(xué)文化知識，學(xué)好中國的語言——普通話。因此，xx小學(xué)積極響應(yīng)上級“推廣普通話”活動的號召，建設(shè)和諧文明校園，全校各班開展“說好普通話，邁進新時代”主題班會。
在班會上，學(xué)生們開展了豐富多彩的活動。有的班級舉行國家推廣普通話宣傳知識的.有獎競賽，有的班級開展說繞口令比賽，有的班級進行了詩歌朗誦，還有的班級展開了小組討論：自己是怎樣練習(xí)說好普通話的……學(xué)生們熱情高漲，一次次將班會推向高潮。
通過此次班會活動，使學(xué)生們明確了推廣普通話的重要性，教育學(xué)生要積極主動地堅持說普通話，鼓勵學(xué)生互相監(jiān)督，對于不講普通話的現(xiàn)象勇于指正。
說好普通話總結(jié) 篇8
9月10至16日是第21屆全國推廣普通話宣傳周，在“推普周”的第一天，學(xué)校“說好普通話，邁進新時代”的主題的教師詩文朗誦比賽就開始了。緊接著，學(xué)校通過圖文并茂、形式多樣的展板，讓師生深入了解國家和XX省關(guān)于語言文字工作的相關(guān)法律、法規(guī)及我校第21屆推廣普通話宣傳周活動的實施方案。9月12日下午，教導(dǎo)處黃XX主任在校語文教師大會上作了《說好普通話，邁進新時代--規(guī)范用語用字知識略談》的`講座，黃主任從回味幾個“名詞”、了解幾個法規(guī)、教學(xué)方法舉例幾個方面闡釋了推廣普通話，規(guī)范用字用語的意義。
據(jù)悉，此次“推普周”活動重點包括五個方面的內(nèi)容：一是在各個班級開展“說好普通話，邁進新時代”主題班會活動；二是由政教處牽頭開展“啄木鳥，我們在行動”活動；三是在學(xué)生中廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽、規(guī)范漢字書寫比賽、手抄報比賽等活動；四是舉行“語言文字法律法規(guī)和規(guī)范”培訓(xùn)；五是在全校舉辦語言文字法律法規(guī)與規(guī)范知識比賽等，旨在通過系列活動的開展，進一步提高學(xué)校的語言文字規(guī)范化水平，努力創(chuàng)建規(guī)范、文明、和諧的語言文字應(yīng)用環(huán)境，使學(xué)校的語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化水平符合國家和社會要求，為實現(xiàn)國家和xx縣語言文字的發(fā)展目標(biāo)。
10月份，學(xué)校將迎來語言文字工作評估，目前該項工作正在有條不紊的籌備中，而“推普周”是學(xué)校語言文字工作評估中的重要內(nèi)容。師生們表示，一定會以實際行動積極參與到“推普周”和語言文字評估工作中去，講普通話，寫規(guī)范字，自覺做活動的推廣者和踐行者，為營造更加文明、和諧的校園環(huán)境貢獻力量。
說好普通話總結(jié) 篇9
為推廣和規(guī)范使用普通話，傳承和弘揚傳統(tǒng)文化，我校以第21個推普周為契機，積極成立推普小組，召開籌備會議，開展“說好普通話，邁進新時代”為主題的學(xué)校推普周活動�；顒涌偨Y(jié)如下：
校園里、操場上、教學(xué)樓的顯眼處，醒目的宣傳標(biāo)語時刻提醒著全校師生更好地說普通話，用規(guī)范字，做文明人。各班教室里好聽的歌曲《說好普通話》，更是營造了良好的`推普氛圍。學(xué)校各學(xué)部紛紛開展各項精彩活動，更是將氛圍推向高潮。
小學(xué)部結(jié)合中國傳統(tǒng)文化，利用書法課舉行了“講好普通話，寫好規(guī)范字”的書寫活動，甄選出優(yōu)秀作品在校內(nèi)展示，“好好說話，好好寫字，好好做人”深入小朋友們的內(nèi)心深處。
中學(xué)部以“文明校園”為主題，也利用美術(shù)課舉行了一次“講好普通話，寫好規(guī)范字”的自由創(chuàng)作活動，一幅幅精彩的作品，令大家驚嘆。
各班還按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，開展了一次“說好普通話，創(chuàng)建和諧校園”的主題班會，班會課上師生們的表現(xiàn)可圈可點，班會形式異彩紛呈。
八年級同學(xué)還特別成立“啄木鳥小分隊”，開展“啄木鳥”糾錯行動，對校園內(nèi)的櫥窗、宣傳標(biāo)語、黑板報及校園周邊標(biāo)牌、店牌、指示牌、廣告牌和地名、路名、站名牌中的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字、病句等進行調(diào)查、記錄、分析、總結(jié)。
此次活動，在校園里形成了一股前所未有的推普熱，校內(nèi)每一名師生決心將于課上課下、校內(nèi)校外，積極推廣普通話，讓普通話成為校園語言，成為情感的紐帶，溝通的橋梁，為更好地“說好”這門面向未來的必須語言而堅持不懈。
說好普通話總結(jié) 篇10
今年的9月10日至16日是第21屆全國推廣普通話宣傳周。本屆推普周的主題是“說好普通話，邁進新時代”。我校積極響應(yīng)號召，以多種形式推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字，積極傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，助力本屆推普周宣傳成功。
一是周密部署，廣泛發(fā)動全校師生參與。學(xué)校下發(fā)2018年推普周的宣傳通知，明確活動時間、主題、內(nèi)容和要求。各部門發(fā)動學(xué)校各班級開展各種推普宣傳專題活動。
二是巧用各類宣傳平臺，推廣普通話。學(xué)校利用“家長加油站”、班級微信群等家校聯(lián)系平臺向家長大力推廣普通話的相關(guān)知識，提高家長的相關(guān)意識。另利用學(xué)校操場和校門口的LED大屏幕進行推普周相關(guān)內(nèi)容的滾動播放，并在校園網(wǎng)站開設(shè)推普周宣傳專欄。同時，在校園內(nèi)張貼鮮明的“推普”宣傳畫，在走廊的醒目位置張貼相關(guān)宣傳標(biāo)語，營造良好的宣傳氛圍。
三是推普進教室，不斷強化學(xué)生的說普通話，寫規(guī)范字意識。由于我校學(xué)生的特殊性，和普通學(xué)生相比，老師需要花上幾倍甚至更多的時間才能使學(xué)生對此有所了解。各班主任和任課老師利用晨點、午點、班隊等課程對學(xué)生進行該方面的'教育，并在教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)中添入推普元素。將推廣普通話滲透到各個角落。
四是家校結(jié)合，重視實踐操作反饋。學(xué)校不僅要求學(xué)生在校期間做到說普通話，寫規(guī)范字，還提倡家長在家也同時進行此方面的教育，以此深化推普的教育效果。
我國是多民族，多方言的國家。共同語言的普及程度是衡量一個國家和民族文明程度的重要標(biāo)志。相信通過全體教師與家長團結(jié)一致地落實推普周宣傳教育，不僅能夠提高學(xué)生們的普通話應(yīng)用水平，還能培養(yǎng)他們對中華文化的興趣。使大家養(yǎng)成說普通話，寫規(guī)范字的生活習(xí)慣。
說好普通話總結(jié) 篇11
今年9月10-16日是第21屆全國推廣普通話宣傳周，為貫徹落實省、市、縣關(guān)于開展“推普周”活動的文件精神，大力宣傳和貫徹國家語言文字方針政策和法律法規(guī)，依法推廣普通話、推行規(guī)范漢字，積極營造“說普通話，寫規(guī)范字，用文明語”的.良好氛圍，近日，實驗小學(xué)結(jié)合學(xué)校實際，開展了一系列推普宣傳活動：
一是在學(xué)校宣傳櫥窗張貼宣傳畫報、利用電子滾動屏大力宣傳推普知識；
二是全校召開“說好普通話，邁進新時代”主題班會；
三是舉行“說好普通話，寫好中國字”書法比賽；
四是各班利用閱讀時間，老師組織學(xué)生誦讀《國學(xué)小課堂》里的經(jīng)典篇目；
五是開展“我是小小推普員”活動，發(fā)動學(xué)生運用在學(xué)校所學(xué)的知識糾正家庭里存在的方言及不正確用字的現(xiàn)象。
說好普通話，邁進新時代。實驗小學(xué)全體師生將繼續(xù)從身邊做起，說好普通話，做文明使者，用好規(guī)范字,不斷加強和提高師生語言素質(zhì)和人文素質(zhì)，促進校園精神文明建設(shè)邁上新的臺階！
說好普通話總結(jié) 篇12
今年的9月10日至16日是第21屆全國推廣普通話宣傳周，為增強全校師生大力推廣和規(guī)范使用國家語言文字的意識，xx小學(xué)開展了豐富多彩的“推普周”系列活動�？偨Y(jié)如下：
大力宣傳，營造推普氛圍
活動前期，學(xué)校利用櫥窗、黑板報、校園廣播等大力宣傳，“請說普通話，請寫規(guī)范字”等宣傳標(biāo)語也懸掛在顯眼的`走道、辦公室等場所，努力營造校園內(nèi)“推普”的氛圍。
9月10日上午，學(xué)校舉行了“說好普通話邁進新時代”推普周啟動儀式。大隊輔導(dǎo)員王麗丹老師作了宣傳動員，激勵全校師生自覺使用普通話和寫規(guī)范字，號召大家積極參與到推普周活動中。
實施監(jiān)督，發(fā)揮示范作用
為充分發(fā)揮推普引領(lǐng)示范作用，學(xué)校成立了教師推普示范崗。大隊部選拔了一批普通話優(yōu)秀的學(xué)生，設(shè)立了“普通話監(jiān)督員”和“推普宣傳員”。
推普小組成員輪流參加全校日常推普的檢查工作，及時發(fā)現(xiàn)反映情況，對各班的推普活動給予評定。大隊部還將開展“推普小明星”評比活動，優(yōu)秀推普員期末將受到表彰。
社會實踐，強化推普成效
9月11日中午，大隊部組織學(xué)生開展“啄木鳥”糾錯行動，對校園各處進行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。
推普周活動進一步增強了全校師生的語言文字規(guī)范意識、推普參與意識和熱愛祖國語言文字的感情。學(xué)校將以此為契機形成推普周長效機制，時時講普通話，處處寫規(guī)范字，努力營造良好的規(guī)范用語氛圍。
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