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物理校本課題研究總結(jié)范文（通用5篇）
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的物理校本課題研究總結(jié)范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
物理校本課題研究總結(jié)1
課題組在上學(xué)期通過本課題的研究的基礎(chǔ)上，探究在新課程背景下構(gòu)建高中物理學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的'方法和途徑，幫助學(xué)生構(gòu)建和優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，重構(gòu)認(rèn)知結(jié)構(gòu)，并在知識結(jié)構(gòu)有序的基礎(chǔ)上通過對知識的變通和遷移，形成和發(fā)展能力，從而優(yōu)化課堂教學(xué)、改進學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變師生的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，推動新課程改革深入發(fā)展。
課題組在縣教科所和我校教科室等相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新觀念，精心準(zhǔn)備材料。課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和素質(zhì)教育的方針政策、建構(gòu)主義理論等知識，就如何開展課題研究工作進行了研討，初步完成了20XX至20XX學(xué)年第二學(xué)期研究任務(wù)。
一、本學(xué)期研究的主要內(nèi)容
1、反思總結(jié)上期課題組研究工作。
2、收集、學(xué)習(xí)有關(guān)材料，形成方案，組織相關(guān)教師進行培訓(xùn)。
3、圍繞課例進行研討，在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下形成課例研究報告。
二、本學(xué)期工作
1、收集一些與物理教學(xué)和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論相關(guān)的資料，并在課題組內(nèi)組織學(xué)習(xí)。
2、組織教師培訓(xùn)，使其掌握一些基本技能。
3、請有經(jīng)驗專家指導(dǎo)課題研究活動。
4、圍繞課例進行研討，在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下形成課例研究報告。組織課題組成員撰寫相關(guān)論文。
5、探討促進學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)構(gòu)建的物理課堂教學(xué)模式。
物理校本課題研究總結(jié)2
物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實驗探究能為學(xué)生正確認(rèn)識事物及客觀規(guī)律提供事實依據(jù)，又能培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力。怎樣搞好實驗教學(xué)從而進一步引導(dǎo)學(xué)生開展課外自主實驗探究是大多物理教師研究的課題
一、加強學(xué)生興趣培養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急
初中生精力充沛、求知欲和好奇心強，具有很強的創(chuàng)新潛能。在教學(xué)中，出乎意料的演示、生動形象的類比、深入淺出的解釋、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言、探究性的學(xué)習(xí)活動和小實驗，以及學(xué)生的相互討論，這些都是激發(fā)和保持學(xué)習(xí)興趣的重要手段。教師要力爭每節(jié)課上作些小實驗，展示實驗的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起他們動手做的欲望。
二、鼓勵利用身邊用品，創(chuàng)設(shè)物理實驗
物理學(xué)是一門自然科學(xué)，與生活實際聯(lián)系密切，它滲透在日常生活中各個方面。在物理實驗教學(xué)中，巧妙地運用學(xué)生身邊的一些學(xué)習(xí)、生活用品甚至自己的身體等進行實驗，它比我們在課堂上正規(guī)地做實驗更加富有親切感。這樣開展實驗有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活息息相關(guān)。
三、教師做好演示實驗、學(xué)生做好分組探究實驗 努力做好演示實驗。
在沒有專職實驗員的情況下，教師在課前首先要準(zhǔn)備好與實驗有關(guān)的全部儀器、材料。課前反復(fù)操作，直到熟練的地步，對于實驗中有可能出現(xiàn)的故障要做到心中有數(shù)并能及時排除。教師要考慮在演示過程中如何引導(dǎo)學(xué)生觀察，啟發(fā)學(xué)生思維，最大限度地發(fā)揮演示實驗的作用。演示操作要規(guī)范。正確的演示和指導(dǎo)學(xué)生實驗，不僅能激發(fā)學(xué)生求知欲望，促進學(xué)生掌握知識、運用知識，還可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。精心設(shè)計與組織分組實驗。過去物理實驗時，總是讓學(xué)生預(yù)先知道實驗的目的.、原理以及最后的實驗結(jié)論，只要求學(xué)生能根據(jù)實驗步驟重復(fù)實驗就行了。而新課程標(biāo)準(zhǔn)探究實驗的一般程序是：提出問題、猜想與假設(shè)、制訂計劃與設(shè)計實驗、進行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、交流與合作。與驗證實驗相比，它的優(yōu)點是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能鍛煉學(xué)生的各方面能力，更能提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。
四、開展豐富多彩的第二課堂活動
物理課外活動是物理教學(xué)的一個重要組成部分，它既是物理課堂教學(xué)的補充，也是課堂教學(xué)的延伸。學(xué)生掌握了一些基本實驗技能后，按統(tǒng)一計劃，精心設(shè)計課外活動的內(nèi)容。課后進行“三小”：小制作、小發(fā)明、小論文活動比賽，在科技上把好的作品進行展覽；可進行物理知識競賽和進行科普知識講座；還可進行有學(xué)生參加的物理小實驗表演等。當(dāng)然活動中要有明確的目的與計劃，要符合學(xué)生的年齡特征。
五、精讀課標(biāo)作為課題研究指南
新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范了我們?nèi)粘＝虒W(xué)活動各環(huán)節(jié)。只有精讀才能領(lǐng)會物理課程性質(zhì)、基本理念、課程目標(biāo)；只有精讀才能對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀這三維目標(biāo)把握到位實施到位；只有精讀才能對科學(xué)探究各要素滲透靈活。總之，初中物理實驗的開展也要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際情況，結(jié)合學(xué)生的個性特點，因材施教，探索出適合教學(xué)新方法。
物理校本課題研究總結(jié)3
《中學(xué)物理中的邏輯方法教育》的課題研究進行了一個學(xué)年。一年來，我們從選題到開題可行性研究；從明確研究目的到計劃研究過程，從學(xué)習(xí)相關(guān)理論到問卷調(diào)查進行學(xué)情研究；從制定研究方案到落實教學(xué)實踐活動；從優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂有效性到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高成績。，進行了有成效的工作�，F(xiàn)將課題研究的工作小結(jié)如下：
一、開題論述
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本課題通過探索如何優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂有效性；探索如何培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力，提高學(xué)習(xí)成績；探索如何構(gòu)建有效課堂模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的，提升了學(xué)生的整體素質(zhì)，從而實現(xiàn)物理課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
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1、如何指導(dǎo)學(xué)生提高質(zhì)疑能力，并通過親身實踐，來培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握基本的科學(xué)方法和科學(xué)思維方式，提高綜合解決問題的能力。
2、在課改背景下課堂教學(xué)中如何整合教學(xué)資源，努力建構(gòu)符合學(xué)生學(xué)習(xí)需要和促進學(xué)習(xí)發(fā)展的探究性教學(xué)模式，提高教學(xué)的實效性。
3、研究如何在教學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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1、準(zhǔn)備階段（20XX.9.1020XX.9.15）（1）開題論證，確定研究課題（2）查找資料，學(xué)習(xí)相關(guān)資料（3）落實實驗班級，實驗對象
2、實施階段（20XX.9.1520XX.6.15）（1）問卷調(diào)查，制定研究方案（2）開展實踐活動，進行課題研究（3）收集數(shù)據(jù)，總決經(jīng)驗，加于分析，形成論文3、總結(jié)階段（20XX.6.1520XX.6.20）（1）、整理相關(guān)資料，撰寫課題研究報告（2）、匯總論文、總結(jié)案例
二、研究過程
(一)理論學(xué)習(xí)
理論為實踐提供智力支持。為了順利的開展研究，我們在著手實踐之前，通過有關(guān)書籍、網(wǎng)絡(luò)查閱了大量的相關(guān)資料，了解課題開展的一般方法，過程等。并特別對與我們研究的課題相關(guān)的其他課題進行搜索，了解它們在這一方面進行了哪些研究，還有哪些方面有待研究，哪些方面可以更深入，以定位好我們研究的方向與深度。
�。ǘ﹩柧碚{(diào)查，了解學(xué)情（問卷及結(jié)果分析見附頁）
為了了解學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和態(tài)度，以及學(xué)生對物理課堂的要求和對教師的期望，便于今后制訂物理教學(xué)策略，也為“探究提高物理課堂實效的有效方法”的課題開展提供依據(jù)，我們做了＂高中物理學(xué)習(xí)調(diào)查＂的問卷調(diào)查。并對調(diào)查結(jié)果進行分析總決，指導(dǎo)課題的'開展。
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課題組成員制訂具體的實施計劃和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)體系。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教學(xué)內(nèi)容，有針對性地確定一至二個學(xué)生學(xué)習(xí)能力目標(biāo)，并重點關(guān)注和培養(yǎng)。
（四）開展實踐活動。
利用課堂教學(xué)，選擇適宜的方式方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考的習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合運用知識解決實際問題的能力。在實踐中構(gòu)建有效課堂模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的目的，提升了學(xué)生的整體素質(zhì)，從而實現(xiàn)物理課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
（五）舉辦課題研討會。
1、課題組成員定期匯報工作進展情況，交流經(jīng)驗，互相促進；
2、以對觀摩課的專題研討、聽課、評課、說課等方式開展教學(xué)研討，不斷探索和總結(jié)新的課堂教學(xué)模式，形成教學(xué)反思和教學(xué)論文；
三、理論成果（見各位課題成員組論文）
四、課題研究的積極效應(yīng)
1．教師發(fā)展
課題組的老師通過理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，制定研究計劃，進行專題研究，提高了科研能力。課題的實施使教師們積極地投入到課題研究活動中來，實踐教學(xué)改革。教學(xué)能力得了到提升。課題研究活動的開展使我們物理組的凝聚力大增，教師間的合作與交流得到促
2．學(xué)生發(fā)展
通過課題研究，培養(yǎng)了學(xué)生主動質(zhì)疑、勤于思考的習(xí)慣，交給了學(xué)生分析和利用信息的方法、增強了自主探究學(xué)習(xí)能力。不少原來物理差的學(xué)生，究其原因多數(shù)是學(xué)習(xí)方法不對�，F(xiàn)在，由于改進了學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)生的思維空間，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性和主動性，逐步提高了成績。
以上是我們在這段時間內(nèi)進行的研究工作，在這個過程中，我們學(xué)到了不少，也收獲了不少，但限于能力與經(jīng)驗，還有很多不足之處。在以后的研究工作中，我們將再接再厲，爭取更大進步。
物理校本課題研究總結(jié)4
一、本學(xué)期取得的成績
課題組組織的一切活動都是和青年教師的成長有關(guān)的，課題組定期舉行各種公開課，有老教師上的示范課，給年輕老師學(xué)習(xí)，也有讓年輕老師上公開課，然后進行集體評課，找到閃光點和不足。在這樣的壞境下，青年教師能夠及時的發(fā)現(xiàn)自己的問題，努力改進，進而提升自己的教學(xué)水平。
在課題組的幫助下，我參加了多項比賽，也取得了一些成績，拿到了xx區(qū)機器人優(yōu)秀教練員的稱號，和xx區(qū)教師基本功競賽的一等獎，然后讓我覺得有更大的提升的是這兩點。首先我覺得我漸漸的有了自己的上課的風(fēng)格，不再會有意的去模仿某些老師的課堂，在課堂教學(xué)當(dāng)中會有很多自己的想法并且能夠付諸實施。第二個是我已經(jīng)漸漸的會更多的思考課堂之后的東西，每次考試下來我都會主動及時的找學(xué)生談心，在一個個的談心過程中，我發(fā)現(xiàn)我自己在和學(xué)生的交流當(dāng)中，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'問題，并且能夠及時給迷茫的學(xué)生以正確的指導(dǎo)。
二、反思自身問題及改進措施
今年我教授的班級成績并不是很理想，所以能反映出我是存在很大的問題的。主要問題有以下，優(yōu)秀生人數(shù)比較少，差生人數(shù)比較多，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率還有待提高。所以接下來我的主要工作就是如何進行提優(yōu)補差工作和如何提高學(xué)生的聽課效率。我思考了以下的對策，首先是努力提升自己課堂的教學(xué)水平，使自己的課堂更有吸引力，讓差生能夠主動認(rèn)真聽課。其次要更加注重情感教育，多去關(guān)心關(guān)心學(xué)生的生活，只要有微小的進步，立刻進行表揚，最后要對這些差生開小灶，課后多輔導(dǎo)，多指點，在布置作業(yè)時，要注意難易程度，布置太多太難的作業(yè)會挫傷他們的積極性，布置適當(dāng)?shù)目梢约皶r完成的作業(yè)，讓差生更有成就感。大部分差生學(xué)習(xí)被動，依賴性強。往往對物理概念、公式、定理、法則死記硬背，不愿動腦筋，一遇到問題就問老師，甚至扔在一邊不管；在解答問題時，也要注意啟發(fā)式教學(xué)方式的應(yīng)用，逐步讓他們自己動腦，引導(dǎo)他們分析問題，解答問題。不要給他們現(xiàn)成答案，要隨時糾正他們在分析解答中出現(xiàn)的錯誤。
我要學(xué)習(xí)的還有很多很多，我也非常感謝課題組這個平臺讓我有了更多可以學(xué)習(xí)的機會，我也會珍惜這些機會，努力學(xué)習(xí)，使自己獲得更大的進步。
物理校本課題研究總結(jié)5
物理學(xué)史集中體現(xiàn)了人類探索和逐步認(rèn)識物理世界的現(xiàn)象、特性、規(guī)律和本質(zhì)的歷程，蘊涵著豐富的認(rèn)識論和方法論因素，把物理學(xué)史融入物理教學(xué)不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，更重要的是對學(xué)生進行科學(xué)態(tài)度、情感和價值觀的教育以及科學(xué)精神的陶冶。 學(xué)生對所提出的問題，首先要認(rèn)真分析、處理相關(guān)的信息和材料，然后自己設(shè)計方案，動手實驗。實驗產(chǎn)生的現(xiàn)象和提供的數(shù)據(jù)為學(xué)生形成理性認(rèn)識打下了感性認(rèn)識基礎(chǔ)，最后通過抽象和邏輯思維，自己概括、歸納得出結(jié)論，上升為理性認(rèn)識。這種實驗?zāi)軌蚴箤W(xué)生嘗試到探索的樂趣，無疑會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時實驗又為學(xué)生提供印象深刻的感性知識，使得理性知識變得容易理解和掌握。因此，這種實驗教學(xué)從心理學(xué)角度上說更加符合學(xué)生的`認(rèn)知規(guī)律。
物理教學(xué)中融入物理學(xué)史有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，對科學(xué)本質(zhì)的理解和對科學(xué)方法、態(tài)度的提高以及科學(xué)精神的陶冶等方面都有一定的積極作用。
1、物理學(xué)史的滲透，有助于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中，物理課程的總體目標(biāo)定位于“提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”。因此，在教學(xué)中有意識的對物理學(xué)史的滲透，還原物理規(guī)律形成的歷史過程，
2、物理學(xué)史的教育功能早就被人們所發(fā)現(xiàn)，但是近十年來，人們對物理學(xué)史教育的研究卻很少。在搜索到的相關(guān)文章中，基本上是關(guān)于物理學(xué)史教育價值的問題。如通過物理學(xué)史培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神、辯證思維，較少涉及物理課堂教學(xué)中如何進行物理學(xué)史教育及進行相關(guān)的評價，如何提高教師物理學(xué)史教育的意識與素養(yǎng)，及如何有效的開發(fā)物理學(xué)史校本課程
3、有助于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)價值觀和尊重客觀事實的科學(xué)精神，同時對所學(xué)知識更加篤信。有助于學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的形成。特別是物理學(xué)史中對科學(xué)家的介紹：包括生平以及主要貢獻和一些歷史故事，那些對學(xué)生來說既熟悉又陌生的名字一個個變得生動親切，對物理學(xué)家的敬仰和熱愛，使他們激發(fā)出了學(xué)習(xí)物理的極大興趣，并且在物理學(xué)習(xí)中用物理學(xué)家的精神激勵自己
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