教師課堂總結(jié)范文（精選16篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的教師課堂總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師課堂總結(jié) 1
上午第二節(jié)課前，我迎來了教研員一行人。把她們引到微格教室的觀察室，分發(fā)給了教案之后，我就做起了課前準備。在大家的幫助下，我們按小組排好了座位。我調(diào)試了課件，孩子們也提前來到就座。先讓孩子們隨便看一看教材，隨意的有一句沒一句的與幾個學生聊聊。本校聽課的老師也陸續(xù)到了，時間也接近上課點了。
于是，我登上講臺，開始了正式上課。我先與學生聊一聊燃放煙花爆竹的情況，出示了一段煙花節(jié)的視頻，激起了學生對煙花爆竹的興趣。這時，我安排了一個在現(xiàn)場燃放小煙花的實驗環(huán)節(jié)，讓一個學生燃放，其他學生觀看之后談看到了什么，聞到了什么，感覺怎樣？之后引出了pm2.5，引導(dǎo)學生探究大氣污染的眾多原因。談完了大氣，我又帶領(lǐng)學生認知了水污染的現(xiàn)狀。最后，落實到學生行動上，面對眾多環(huán)境問題，我們應(yīng)該如何做？學生在小組討論后，都表達了各自的觀點。
上完課后，我們來到了會議室，開始了精心打磨。就像把一塊石材的毛料拿到設(shè)計室里，大家開始探討到底該雕刻什么內(nèi)容以及如何安排這些內(nèi)容。首先，陸老師站在教材的角度為我定下了教學方向。接著，大家仔細斟酌教學目標的制定。因為只有制訂了明確的'目標，才能進行教學內(nèi)容的組織安排。在這一過程中，我們真可以說是字斟句酌，一點點在摳目標。有了清晰的目標之后，我們開始交流怎樣安排教學環(huán)節(jié)。在我原有設(shè)計的基礎(chǔ)上，大家都幫我提供了素材，考慮了呈現(xiàn)方式。甚至每一處的小結(jié)語，每一處的課堂生成預(yù)設(shè)，大家知無不言言無不盡。正所謂集體的力量是強大的，在大家思維火花的交流碰撞下，這堂課的骨架漸漸構(gòu)建起來，血肉慢慢豐富。
經(jīng)過兩個小時的琢磨，我的這堂課經(jīng)過刪減、充實、調(diào)整、重組，可以說是有了巨大的變化。經(jīng)過教研員的悉心指點，我對課有了更深層次的認知，也對這堂課的設(shè)計有了新的理解。每一次磨課，都是一種蛻變。磨課的過程是痛苦的，但是破繭成蝶的瞬間是美麗的！
教師課堂總結(jié) 2
這學期，我在八年級教生物。我忙于學校政治和教育，收獲了很多。我能認真落實學校的教育教學計劃，愛崗敬業(yè)，嚴格管理教學，愛護學生，努力教好學生，讓學生成才。它能真正做教師,教書育人,更好地完成教育教學任務(wù),履行教師應(yīng)有的職責�？偨Y(jié)如下：
1、 思想道德方面
自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人誠懇善良，努力樹立良好的師德形象。熱愛教育，熱愛自己的工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校的各項活動，認真做好教研活動。每周按時參加升旗儀式，永不曠工；
2、教育與教學；
我能認真學習教材，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，掌握知識的邏輯，自由運用，知道應(yīng)該補充什么教材，怎樣教好。考慮教學方法，解決如何教好學生掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每堂課的活動，以及如何組織課堂教學認真落實學校實施的“自學、互助、簡明指導(dǎo)”的教學模式，關(guān)注全體學生，注重信息反饋，調(diào)動學生的注意力，保持相對穩(wěn)定。同時，激發(fā)學生的情緒，使他們心情愉快，營造良好的課堂氣氛，在課堂上向全體學生提問，注意激發(fā)學生學習生物的興趣，提高課堂教學質(zhì)量。促進學生全面發(fā)展，及時反思和改進教學方法，注重學生對知識和技能的理解和掌握，更加注重學生情感和態(tài)度的形成和發(fā)展
總之，本學期精心備課、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)，廣泛涉及各類知識，形成比較完整的'知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學會并不斷提高，從而不斷提高教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務(wù)
3、商業(yè)學習
積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以扎實的理論指導(dǎo)工作，更好地開展教育教學。及時組織教研活動，交流討論學校實施“自學、互助、指導(dǎo)、提煉”的教學模式，發(fā)揮集體和個人的多重作用，取得了良好的效果
4、其他方面
結(jié)合學校工作，每周組織學�；@球比賽、運動會、廣播演習，檢查、評估、總結(jié)學校紀律和健康狀況。它促進了學生習慣的形成。
教師課堂總結(jié) 3
時光飛逝，日月交替。轉(zhuǎn)眼間，一學期的工作就要結(jié)束了。這學期，我繼續(xù)擔任三年級語文教師。這學期，雖然工作很忙，但我覺得也很充實。為了滿足過去幾年對新學期的期望，讓明天的工作更加精彩和富有成效，我現(xiàn)在總結(jié)本學期的教學工作，與大家分享我的喜悅、成長和煩惱；
一、培養(yǎng)學生的學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的語文素養(yǎng)
良好的學習習慣是提高教學質(zhì)量的保證。沒有良好的學習習慣，學生就不能安定下來學習。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵階段，我將因勢利導(dǎo)，根據(jù)本班學生的實際情況和較強的競爭精神，如積極性、寫作能力差、合作習慣差等，采取更多鼓勵性、經(jīng)常性的鼓勵性教學手段，促進學生自覺學習，主動糾正各方面的不足，幫助學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣
針對本班學生的不良寫作習慣，我選擇了班上寫作最認真的學生，不僅獎勵他們，還經(jīng)常在課堂上展示他們的作業(yè)，為其他學生樹立了良好的榜樣，并對幾個寫作異常的學生提出了嚴格的要求。通過這種方式，大多數(shù)學生的.寫作都有了提高，他們的寫作與上學期相比有了很大的提高。由于班干部年輕、經(jīng)驗不足，不能幫助教師每天自學。因此,我首先注重在班里培養(yǎng)能干的小干部,幫助小干部樹立威信,讓小干部在班里獨立自主。然后，有小干部負責早讀書和自學時間。經(jīng)過一段時間，小干部已經(jīng)得心應(yīng)手了。全班自學班管理有序。沒有老師他們也能過得很好。這樣，不僅提高了部分學生的組織能力，而且在班干部的領(lǐng)導(dǎo)下，其他學生也能自覺、積極地學習，形成自主學習的良好習慣興趣是老師。光有良好的學習習慣是不夠的，還會使學生對學習產(chǎn)生興趣。因此，在語文課堂教學中，我力求讓學生生動活潑，讓學生對學習感興趣，讓學生在語文學習中享受學習樂趣，從而培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
在平時的教學中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣�，F(xiàn)代遠程教育資源為提高學生的學習興趣搭建了良好的平臺。無論你有多忙，只要有機會和時間，就把學生帶到遠程教育室。豐富的教學資源和可視化圖片極大地調(diào)動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一個簡單和諧的環(huán)境中，不知不覺地愛上了漢語，主動學習漢語，為學生學習打開了大門
以良好的學習習慣為保證，學生對漢語學習感興趣，學生會積極參與學習活動，漢語素養(yǎng)會在不知不覺中提高
二、注重培養(yǎng)優(yōu)生、補差生工作，使全班共同和諧發(fā)展
上學期，我們班學生的成績差異很大。高的很高，低的只能勉強通過。例外的是安子恒、季旭倫等同學，成績更令人擔憂。為了促進每個學生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展，我注重“兩頭抓，中間取”。注重提拔優(yōu)秀學生，培養(yǎng)優(yōu)秀學生。讓優(yōu)秀學生掌握本書的語言知識，鼓勵這些學生多閱讀課外書籍，增加課外知識積累。對待后進生，注意鼓勵他們樹立信心，多做課外輔導(dǎo)，從基礎(chǔ)知識入手，給他們更多的課堂發(fā)言和表達的機會，激發(fā)他們的學習興趣，提高他們的學習成績。我們還精心安排學生在課堂上的座位，課后成立學習小組，開展“一幫一”活動。這樣，就形成了幫助落后、向落后學習、更先進的良好氛圍，提高了全班的學習成績
三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果
課堂是學生學習和獲取知識的主要場所。為了上好課，讓學生掌握語文知識，我提前閱讀了材料，為每節(jié)課準備了教案，并在每節(jié)課前做了準備。結(jié)合課堂實際情況，運用簡潔愉悅的語言，生動有趣的教學方法，配以新穎生動的教學課件，激發(fā)學生的學習興趣，使課堂充滿活力，提高課堂教學效果。同時，注意引導(dǎo)學生積極探索，讓學生自主學習，盡可能自主獲取知識，充分讓學生表達對文本的理解和感知，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，提高思考和解決問題的能力，真正為學生的學習提供廣闊的舞臺。由于他們的不懈努力，大多數(shù)學生都喜歡漢語課，對學習漢語有著濃厚的興趣。
四、注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，促進學生的全面發(fā)展
一位美國教育家指出：“課堂的延伸等于課外的延伸。以課堂學習為核心，積極拓展學生的學校生活、家庭生活、社會生活等生活領(lǐng)域，形成課堂訓練與課外行為訓練有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，實現(xiàn)語文教學的整體效益。”因此，學生的全面發(fā)展不僅可以依靠掌握有限的書本知識，還可以在掌握基礎(chǔ)知識的同時擴展課本知識，把課堂知識和課外知識有機地結(jié)合起來；文本對齊：左；“>從近年來的考試中，我們可以看到，不僅學生的基本知識和基本技能的情況，而且課外知識也占了相當大的比例。為了拓展學生的視野，豐富學生的課外積累，在每節(jié)課的教學中，我根據(jù)教材適當拓展了一些與教材相關(guān)的課外知識。例如，在教授第二個寓言之后，向?qū)W生介紹一些寓言
同時，我也非常重視豐富多彩的語文實踐活動。例如，鼓勵學生收集自己理解的寓言，并將其整理成一卷。收藏描寫四季的古詩，作詩作畫。在這些活動中，學生不僅掌握了更多的課外知識，而且培養(yǎng)了自己動手、收集、整理信息的能力，極大地促進了學生的全面發(fā)展。此外，注意各學科的整合，使學生從不同角度以不同方式獲取知識和培養(yǎng)技能
總之，我盡了我的職責和能力完成了這學期的教學任務(wù)。經(jīng)過這學期的學習，我們班的48名學生在思維方式、學習能力和學習成績上都有了或多或少的提高。孩子們更懂事、更可愛。在未來，我會繼續(xù)努力，不斷更新我的教學理念，嚴格要求自己，時刻注意學習別人的長處，彌補自己的不足，認真做好自己的工作
教師課堂總結(jié) 4
本學期，我在高三教生物。作為畢業(yè)班的教師，我不斷學習新課程標準和高考大綱，深入研究教學方法，并根據(jù)學術(shù)情況不斷調(diào)整教學思路。立足當前，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進步，本文對本學期的教學工作進行了總結(jié)，希望能揚長避短，總結(jié)經(jīng)驗教訓，推動教學工作向更高的水平發(fā)展首先，為學生創(chuàng)造希望參與、能夠參與、最終主動學習的機會。
其一，沒有學生積極參與的教學應(yīng)該是失敗的。在關(guān)注學生的`同時，教師應(yīng)該積極為學生創(chuàng)造機會，讓他們體驗成功的喜悅
1、鼓勵參與。教師應(yīng)把握學生的心理特點，通過提問、幫助回答和鼓勵評論相結(jié)合的方式，組織一個生動的學習氛圍。即使學生回答錯誤，也不應(yīng)立即指出，而應(yīng)通過引導(dǎo)和啟發(fā)來促進他們的正確答案。Aft在很多機會下，學生都有參與的熱情，并用各種方式呈現(xiàn)學習內(nèi)容。在外部的誘惑下，它會誘導(dǎo)學生的內(nèi)在需求并享受它
2、提供機會，通過老師的合理啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學生通過自己的積極探索，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，理解新知識，突發(fā)奇想解決問題。通過這種體驗，學生可以感受到探索的興趣。當他們成功時，喜悅就消失了這需要其他人理解�？梢哉f，快樂來自內(nèi)心。由此產(chǎn)生的學習動機是其他激勵手段無法替代的；
第二，根據(jù)具體學習情況創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量
1、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學生學習興趣，新教材活動性強，我充分利用教材，精心為學生創(chuàng)設(shè)熟悉的情境，激發(fā)學生學習興趣
2、緊密聯(lián)系生活現(xiàn)實。高中生物雖然抽象，但與生活現(xiàn)實密切相關(guān)。在現(xiàn)實世界中尋找生物學科，激發(fā)學生學習興趣，使教學貼近生活，讓學生看到生物學習在生活中的重要性
3、開展討論和互評活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新合作精神，讓每一位學生都有機會參與活動，讓學生在互評中學習，在討論中思考，讓學生在討論和思考的過程中探索
4、精心制作符合學習情境、貼近生活的課件，改善課堂學習氛圍，學生積極性高，效果好，寓教于樂
教師課堂總結(jié) 5
一學期的工作已經(jīng)結(jié)束。這學期，我擔任五年級語文課的班主任。在過去的一年里，我認真履行了我作為一名教師的職責。讓我從以下幾個方面談?wù)勎业墓ぷ?/p>
1、語文教學
在教學中，我努力學習，虛心請教，不斷改進教學方法，培養(yǎng)學生良好的學習風格和學習習慣，幫助學生提高學習質(zhì)量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力，將思想道德教育滲透到語文教學中。為了讓學生掌握自己的學習方法，在備課中，我根據(jù)教學大綱的要求，從班級特點出發(fā)，重點突破教學難點，把握教學重點，創(chuàng)設(shè)各種情境，千方百計調(diào)動學生的積極性。一切從學生做起，讓學生成為學習的主體，每個學生都必須在課堂上有所收獲。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多說話，多練習，大面積展開，鼓勵有學習困難的學生說話，激發(fā)他們的學習積極性、學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的語文素養(yǎng)對于學習困難學生的引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我給予老師真摯的愛，暗中鼓勵他們，發(fā)揮他們的優(yōu)勢，讓他們也實現(xiàn)自己的`學習興趣。此外，我還組織學生“結(jié)對”“成立學習互助小組，讓他們共同進步，不僅培養(yǎng)了學生之間的團結(jié)和友誼，而且建立了良好的課堂風格和學風。
在課程改革不斷推進的今天，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和實踐技能。在這一教學思想的指導(dǎo)下，我也進行了大膽的探索和嘗試，逐步找到了一套適合自學的方法，在教學實踐中得到了學生的喜愛和老師的肯定。班主任的工作
在堅持教授好書的同時，我從未放棄過教育好人。我認為當一名班主任可能不難，但當一名好的班主任很難。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗，我試圖做到“愛”和“嚴”兩個字，這使我在班主任工作中取得了更好的成績。我不僅改變了一大批后進生，還培養(yǎng)了一批優(yōu)秀學生。
2、有愛是做好工作的前提
如果你愛學生，你必須善于進入學生的情感世界，你必須把學生當作朋友來感受他們的歡樂、悲傷和喜悅。要愛學生，就要以尊重和依靠為前提，嚴把愛關(guān)。我經(jīng)常從一個小地方開始，從學生關(guān)心的事情中尋找教育機會，給學生春雨般的教育。帶著“愛”工作可以讓學生感覺到你真的很在乎他，縮短師生之間的距離。同時，他們可以輕松理解你的教育，并迅速糾正。這種愛不僅正確引導(dǎo)學生的思想作文，而且關(guān)心學生的生活。
3、認真、耐心和真誠是做好工作的基礎(chǔ)
教育學生不是一項一朝一夕的任務(wù)，而是一項長期的工作，需要足夠的耐心。我們應(yīng)該善于在日常工作中仔細觀察，發(fā)現(xiàn)學生的錯誤，與學生坦誠溝通，共同探索解決問題的方法和途徑。我認為學生們只要努力就能理解。隨著時間的推移，學生會喜歡你，信任你，并愿意與你交談。在這種情況下，許多問題都可以解決。
4、家長的理解和支持是做好工作的保證
學生的學校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系。家長的理解和支持對于幫助和促進我們工作的發(fā)展和進步是必要的。針對孩子在學習等方面存在的問題，我和家長會將積極主動地進行聯(lián)系，及時溝通，共同探索教育孩子的途徑，使家長的教育更加理性。使學生、教師和家長之間的關(guān)系更加和諧。為共同的目標而工作總之，在過去的一年里，我做了一些工作，取得了一些成就，但這些成就只能代表過去。我的工作也存在一些不足，如學生學習兩極分化嚴重，行為習慣不端正等。在今后的工作中，我必須發(fā)揚我的優(yōu)勢，糾正我的不足，揚長避短，爭取更大的成就。
教師課堂總結(jié) 6
時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我們本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務(wù)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣
小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬⒆⒁庑抡n導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
�。ǘ�、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精
彩之處沒有可能引導(dǎo)學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合。
美國的一位教育家指出：“課堂的`外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。如：學習《小木偶的故事》后，組織學生編演課本劇。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
教師課堂總結(jié) 7
這學期，我在一班負責語文教學四年。在教學中，按照新課程標準的指導(dǎo)思想，認真貫徹新課程標準，密切關(guān)注日常教學工作，圓滿完成了教學任務(wù)。為了總結(jié)本學期教學工作的經(jīng)驗和教訓，提高他們的教學水平，我在此對本學期的語文教學工作進行全面、系統(tǒng)的回顧和總結(jié)：
1、指導(dǎo)思想
1、注意培養(yǎng)良好習慣
2、減輕學生沉重的負擔
3、注重提高學生的人文科學素養(yǎng)
4、努力為教學提供便利
2、努力學習，提高專業(yè)素質(zhì)
素質(zhì)教育要求每一位教師不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)。因此，我積極向小組中的老師學習。充分發(fā)揮每個學生在課堂上的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正體會到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢于說和做，引導(dǎo)學生能夠說和做，不斷促進各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每節(jié)課都經(jīng)過精心設(shè)計，盡可能使學生愿意學習并樂于學習
3、在課堂教學中，提高課堂教學效率；課堂是學生獲取知識、培養(yǎng)能力的主要陣地。為了教好每一堂課，我在課前認真學習教材，深入理解教材，結(jié)合本班學生的實際特點，采用適合本班學生的教學形式，激發(fā)他們的'學習興趣。在課堂上，要努力落實一些新的教育理念，營造寬松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成集體演講廳。以學生為主體，構(gòu)建探究課堂模式，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識，提高學生能力。此外，我們應(yīng)該鼓勵后進生，為他們提供更多的機會，使他們能夠取得進步，并對學習產(chǎn)生濃厚的興趣
4、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累
在教學中，我根據(jù)學生的實際，充分激發(fā)他們朗誦古詩的積極性。在每天上午的自習和下午的閱讀時間，我堅持與學生一起背誦優(yōu)美的古詩，激發(fā)學生背誦古詩的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的閱讀和理解能力，我一直要求學生多讀書、多思考，讓學生把學習古詩文后的感受寫在日記中，鼓勵學生大膽用文字或圖片的形式表達出來；
5、現(xiàn)有缺點
就自身素質(zhì)而言，他們還將努力提高自己的教學水平，在各種活動中接受他人的意見，并注重提高自己在日常教學中的能力
雖然我注意到了本學期學生知識的積累，但我并沒有要求學生將本學期積累的知識全部記錄在積累本上。在過去的教學中，我要求學生記錄，但如果他們只是保留記錄，而不查看、積累和消化這些記錄，那是沒有用的。所以這學期我沒有要求孩子們統(tǒng)一做記錄，把零散的記錄放在中文書上。下學期不僅要注重積累，還要注重寫作，真正做到積累
此外，本學期的特色作業(yè)還不夠豐富。已經(jīng)完成了一些特殊的任務(wù)，但沒有統(tǒng)一的安排，這也是一個很大的遺憾
總之，經(jīng)過一個學期的努力，我的教學水平有所提高，課堂教學也有了一些進步。但我明白我仍然有缺點。今后，我將繼續(xù)努力工作，努力學習，努力操練，不斷提高我的教育教學水平；
教師課堂總結(jié) 8
高效課堂是我們學校一直積極探究的一種課堂教學理念，也是每一位教師的課堂教學追求。作為一名心理健康老師，時常在思考為什么教師教得很辛苦，學生也不好好聽課，實際效果也不理想，很多學生知識的掌握和運用十分有限，從中得出，在課堂教學中很多是無效的或低效的教學行為。為此，我開始有意識的注意自己的教學行為，試著去實現(xiàn)高效課堂教學效果。
心理健康教育課是為了提高全體學生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學生心理潛能，從而不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。心理健康教育課是在教師引導(dǎo)下，以活動為載體，讓學生在活動中感受、體驗、思考、感悟而獲得心理成長。對心理健康教育課評價的重點不在于教師對知識點的傳授和學生對知識的掌握，而在于學生是否充分參與、深刻體驗和感悟，心理素質(zhì)是否有所增強。因為心理健康教育課程是一門性質(zhì)比較特殊的課程，和一般學科課程不同，它應(yīng)該有自己科學的評價標準，以增強心理健康教育課程的實效性，而在高效課堂的體驗中更體現(xiàn)出優(yōu)勢和可操作性。
“活動”和“體驗”是心理活動課最核心的兩個要素。心理健康教育的首要目的還不在于解決知與不知的問題，而是要通過創(chuàng)設(shè)一定的心理情境，開展極富啟發(fā)意義的活動，來造成個體內(nèi)心的認知沖突，喚醒學生內(nèi)心深處潛意識存在的心理體驗，以達到實際地影響他們心理健康，提高心理素質(zhì)的目的。對于個體心理來說，再精彩生動的講授都無法替代個人的親身感悟和直接體驗，哪怕只是一點小小的啟發(fā)，也能留下深刻的記憶。因此，從這個意義上講，心理教育是一種以體驗式學習為主的'教育。心理活動課可運用的活動形式豐富多樣，如游戲、心理短劇、角色扮演、情景模擬、討論溝通、行為訓練、心理測試等等�；顒拥倪x取一定要根據(jù)主題的需要，選擇那些既生動有趣，又極富啟發(fā)意義的活動，高效課堂正好為這種教學搭好了平臺。
高效課堂的教學活動提倡的是以學生為主體的原則，整個過程應(yīng)該讓學生多想、多動、多參與、多感悟，我在健康教育教學中不作過多的講述、講解。即使是在教給學生掌握問題解決的方法和技巧時，也應(yīng)充分讓學生自己去思考、去總結(jié)、去想辦法，我只在必要時給以提示，最后幫助歸納、總結(jié)、補充和提煉。這種讓學生自得自悟的方式顯然要比直接給出答案有意義得多，體會也深刻得多。
教師課堂總結(jié) 9
本學年我是一名小學生教師，小學一年級的教學工作已經(jīng)開始，我沒有教小學一年級。由于今年我們學校教師的減少，在入學的學生中有幾個學生素質(zhì)很差。由于教學質(zhì)量難以提高等諸多原因，教師不敢理解這門課。我承擔了本班的語文教學任務(wù)，作為我的“實驗場”認真工作，以下是20xx年教學工作總結(jié)：
1、 使用新課程標準的概念
在教學中，要認真學習小學語文新課程標準的理念，根據(jù)新課程標準的精神和學生的年齡特點，認真制定《語文教學計劃》，以實現(xiàn)教學目標、方法和反思。通過學習和實踐教學，我了解到這個階段的孩子更感性而不是理性，更注重對外部事物的主觀理解。因此，在教學中，我總是用童稚的.語言和生動直觀的事物來指導(dǎo)教學，使學生能夠快速理解知識。將孩子視為朋友和伙伴，相互學習，讓孩子感受到老師的仁慈和關(guān)懷，理解老師是他們值得信賴的朋友
2、 習慣比什么都重要
一年級學生具有較強的可塑性。有些人說他們是“一張白紙”。讓我們看看老師是如何在這張白紙上寫字的。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作的首要任務(wù)；
1.課前準備要求學生在課前準備好書本、書籍和文具。下課后不要從他們的書包里沖出來。上課前，削尖鉛筆，將鉛筆屑扔進垃圾箱，養(yǎng)成準備和注意衛(wèi)生的好習慣
2.當你在課堂上站立時，你應(yīng)該站得整齊，服從命令。當你坐下來時，你應(yīng)該全身心投入到學習中去。不要左顧右盼，不要互相交談，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣
3.實現(xiàn)“三個一”，從胸部打一拳，從書本上打一英尺，從筆尖到手指一英寸。養(yǎng)成良好的閱讀和寫作習慣；
4.回答問題時，大膽發(fā)言。聲音要響亮，用普通話和“因為，所以”把問題說清楚。當其他人回答問題時，他們應(yīng)該注意傾聽。當其他人完成回答后，他們可以補充自己的觀點。他們不能打斷別人的發(fā)言，更不用說半心半意，好像他們與自己無關(guān)
5.老師講課時，注意聽，記住老師的知識和相關(guān)的學習方法，能夠提出自己的不同意見，但要征得老師同意后才能舉手發(fā)言
教師課堂總結(jié) 10
為了進一步深化我校課堂教學改革，鞏固前一階段的課改成果，我校舉行了“課堂教學改革促進月”活動。這個為期近一個半月的活動，使得學校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學理念改變改革的熱潮。
我校英語學科課堂五步教學法的基本模式是：目標明確，激趣導(dǎo)學——小組合作，自主探究——展示交流，反饋矯正——當堂檢測，拓展鞏固 ————知識總結(jié)；在這個五步教學法中，令我最有感觸的便是“目標明確，激趣導(dǎo)學”。下面我就這一點談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
經(jīng)常在街邊的網(wǎng)吧里可以看到學生們在打游戲打得熱火朝天。于是我思考一個問題，為什么學生到了游戲廳里不需要任何人教，學生就能很快地學會打游戲，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握？通過觀察我對此現(xiàn)象的答案是：我們把學生管得太死，學生在課堂上失去了學習的主動性，課堂氣氛不活躍，以致于他們提不起興趣。于是提高學生的學習“興趣”就成了改變課堂的關(guān)鍵。
我所任教的五（3）班，他們首先改變了傳統(tǒng)的座位模式，改變座位的方式為六人一小組。學習目標確定，分工明確，使他們互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。
其次學習是一種快樂，我們也“學著樂，樂著學”，使我們的`課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。在教學中，我給學生一個足夠的空間，從而體現(xiàn)他們的主體地位。在日常教學中，我充分挖掘?qū)W生的潛力，把課堂還給學生，讓他們在學習中獲得成功地快樂，并及時給予評價，從而進一步激發(fā)求知的欲望，提高教育教學效率。
教育家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞�！彼宰鳛榻處煟瑐魇诙嗌僦R并不是關(guān)鍵，關(guān)鍵在于能激發(fā)起學生的學習熱情，讓他喜歡你，喜歡你的課堂，并真正愛上這門學科�！罢n堂教學改革促進月”活動是有期限的，但改革的道路是漫長的。正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，由點及面，從一點一滴開始做起，相信不久的將來，成效是顯而易見的。
教師課堂總結(jié) 11
”“做一名好老師”不僅是許多老師畢生追求的目標，也是我的目標。進入教育工作崗位以來，我始終以勤勉務(wù)實的態(tài)度對待工作，以“師德”規(guī)范教育教學工作，以“做一名好教師”為座右銘。這學期，我一直在高一的5、6、7、8、9和10班教生物。這學期的工作總結(jié)如下：
1、認真學習教材。為了更好地理解高中新課程教學的要求，認真解讀《生物課程標準》，研究課程具體目標中的知識、情感態(tài)度、價值觀和能力目標。根據(jù)我校學生的實際情況，認真進行教學設(shè)計。在教學過程中，除了加強對基礎(chǔ)知識的掌握外，更注重學生創(chuàng)新能力的.培養(yǎng)。我經(jīng)常在課堂上滲透熱門生物新聞，讓學生積極參與生物科學知識的傳播，將生物知識推廣到學生的個人生活中
2、注意學生。通過一年的教學，我深深地感受到，作為一名教師，我們不僅要注重知識的傳授，更要注重學生情感的培養(yǎng)，用心傾聽，體會學生的感受“情感理解的缺失已經(jīng)失去了理解的深度”。只有當人們的思想被強烈的情感所滲透時，他們才能獲得力量，引起積極的注意、記憶和思考“我們不應(yīng)該虐待或諷刺他們，而應(yīng)該是一張善良的臉。”。只有這樣，課堂才能成為師生智慧的新天地。
3、在作業(yè)設(shè)計上，注意不同層次，為不同程度的學生留下不同層次的作業(yè)，使每個學生都能發(fā)展和提高。對于意識不強的學生，應(yīng)該采取切實可行的措施來保證他們的作業(yè)質(zhì)量。確保每一個作業(yè)都能被及時仔細地批改，分析并記錄學生的作業(yè)。對于部分中學生的家庭作業(yè)，我們利用晚上的自學時間進行有針對性的個別輔導(dǎo)
4、課后教學反思應(yīng)及時進行。作為高中新課程的新教師，在教學過程中不可避免地會遇到許多問題。因此，課后反思寫作是提高其教學能力的一條好途徑。通過反思，記錄自己的感受、經(jīng)歷、評價和修改（重新備課），總結(jié)和積累教學經(jīng)驗，找到更好的方式，更適合我們學生的現(xiàn)狀
5、多聽多交流。教師之間的相互傾聽和交流可以極大地促進教學水平的提高。這學期，除了積極進入我校的教師課堂外，我還參加了我校組織的教學討論活動，與經(jīng)驗豐富的教師進行更多的交流是提高我自身素質(zhì)的一個非常有效的途徑
以上是我這學期教學工作的總結(jié)。還有很多不足之處。我將繼續(xù)努力，在今后的工作中取得更好的成績。
教師課堂總結(jié) 12
成績只代表過去，新的學期已經(jīng)開始，課改的號角愈加響亮，面對新的發(fā)展形式，我們在新的學年確立了以創(chuàng)建高效課堂為中心，深入挖掘課程資源，穩(wěn)步推進課程改革的工作思路。我將從以下五個方面開展工作。
一、抓常規(guī)
新學年的我們將重點做好三方面的常規(guī)管理。
1、落實巡課制。本周二，我鎮(zhèn)的巡課制度已經(jīng)下發(fā)各校。我們要讓巡課常態(tài)化，上課規(guī)范化，上好課，上高效的課。
2、加大班級管理經(jīng)驗交流。優(yōu)秀的班級管理經(jīng)驗就是一種優(yōu)質(zhì)的課程資源，對這種優(yōu)質(zhì)的課程資源的挖掘、宣傳和推廣是我們進行課程改革不可或缺的內(nèi)容。各校和中心校每學期至少舉行一次。
3、提高畢業(yè)年級質(zhì)量分析水平。小學分學區(qū)、初中分科目每月一次，結(jié)果全鎮(zhèn)通報，查漏補缺。
二、提技能
教而不研則淺，研而不教則空。新學年，我們將從三方面提高教師教研能力。
1、重議課。課上說得失，課下寫反思。
2、說教材。 集體備課側(cè)重教材梳理，變單一文本解讀為教材整體把握，變抄寫教案為研習教參。熟學情才能教的準。
3、教材整合個性化。引導(dǎo)業(yè)務(wù)骨干有效整合與拓展學科課程，鼓勵學科課程校本化。這是課程改革的一項重要內(nèi)容。
三、多讀書
蘇軾曰：讀書萬卷始通神。新學年，我們將繼續(xù)堅持每周一詩、每周一課，全面開展入校即讀活動，并在讀什么，如何讀，讀后評上下功夫，定制度，把讀書活動課程化，當我們把活動當課程來管理，那么，讀書效果將不可同日而語。
四、創(chuàng)特色
新學年，我們力爭在現(xiàn)有基礎(chǔ)上再打造一到兩所特色項目學校，并歸納整理我們已有的特色項目學校的授課教材為校本教材，并對授課時間，授課要求、成果評比進行制度化，實現(xiàn)校本教材的`課程管理。
五、重宣傳
宣傳就是了解、了解增進理解、理解產(chǎn)生信任、信任就會托付、托付迸發(fā)責任、責任提高效益。荀況說，民齊者強。通過宣傳我們收獲了家長的理解和支持，增強了學生的自信和自豪，宣傳工作不也是一種課程資源么?我們焦虎鎮(zhèn)近年來初中入學率逐年提高，今年更是達到了580余人。開放周、社團開放日、畢業(yè)季的懇談會將是我們的必選動作。
總之，創(chuàng)建高效課堂，實施課程改革是一項綜合工作，任重而道遠，但我們相信，只要我們在路上，風景將一路相隨!
教師課堂總結(jié) 13
在日常的教學中，學生的課堂參與率直接影響到學習效率，也影響著教師課堂教學效率。因此教師應(yīng)采用多種靈活的教學方法、多種教學手段，充分調(diào)動學生的學習積極性，使學生全面參與到課堂教學中去。
一、要營造民主和諧的師生關(guān)系。
教師應(yīng)更新自己的教育觀念，以學生為中心，建立起平等和諧的師生關(guān)系。要多與學生交心，理解學生的困難，樂于幫助學生。在課堂教學中，千方百計地消除學生對教師的畏懼感，如多和學生平等對話、將微笑帶入課堂、正確對待學生回答問題時出現(xiàn)的錯誤等。無論是講授知識還是與學生交談，都應(yīng)充分尊重和熱愛每一位學生，努力成為學生學習的引路人，使學生感到老師是和藹可親、平等待人的，讓我們的課堂生動活潑，成為師生雙邊活動的樂園。
二、要營造和諧的課堂教學氣氛。
教學過程是一個多向的互動的過程。要實現(xiàn)這一目的，就應(yīng)該開放課堂教學，創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學氛圍，形成師生積極互動的局面。教師應(yīng)與學生一起玩、一起學，以和學生同樣的好奇、同樣的'興趣、同樣的激情、同樣的行為參與到課堂活動中來，讓課堂成為師生心靈交融、情感呼應(yīng)的園地，完成教學的和諧共創(chuàng)。教師要以飽滿的熱情，富有變化的語言，配合生動形象的手勢去感染學生，實現(xiàn)情知交流，引導(dǎo)學生主動地投入到學習中去。
三、要善于抓住學生的“閃光點”，及時表揚鼓勵，增強學生的自信心。
課堂教學中，教師要注意學生的每一個想法。對學生提出的想法不要簡單判斷，而是認真傾聽，仔細分析。即使有錯誤存在，也要善于發(fā)現(xiàn)其中對的成分，并將學生的思路引導(dǎo)到正確的方面來，同時對學生的努力加以肯定。尤其是面對暫時落后的同學，教師更應(yīng)注意到他們獲得的每一個成功，賞識他們?nèi)〉玫拿恳淮芜M步，通過鼓勵，幫助他們產(chǎn)生更強大的動力，從而去取得更大的成功。
四、把學習的主動權(quán)還給學生，多給學生一些時間，給學生一些活動的空間，讓學生真正參與到教學中來。
教學中教師要堅持：問題盡量讓孩子們自己去揭示，知識讓他們自己去探究，規(guī)律讓他們自己去發(fā)現(xiàn)，學法讓他們自己去創(chuàng)造。如：給學生創(chuàng)設(shè)觀察活動，讓學生自己通過對圖表、演示、板書的觀察去發(fā)現(xiàn)；給學生實踐的機會，讓學生通過對學具的操作，自己去探究其中的規(guī)律關(guān)系；給學生交流、展示的機會，給學生提出問題，讓他們多在小組內(nèi)、班上與同學、老師一起互評互議，充分發(fā)表自己的意見，登臺講解等，以逐步完善學生的思維，培養(yǎng)學生的素質(zhì)。
教師課堂總結(jié) 14
作為校內(nèi)較大規(guī)模的教學教研活動，也就是青年教師課堂教學競賽了。我校在此之前，已成功舉辦了多次。在借鑒和學習以往賽課活動的寶貴經(jīng)驗的同時，本次青年教師課堂教學競賽也如雨后蓓蕾，只待百花綻放了。參加本屆青年教師課堂教學比賽的教師有語文學科6人，數(shù)學學科3人，綜合學科6人，共計15名教師。賽課時間為20xx年9月26、27、28日，共計3天，每天的上午第1、2、3節(jié)。為了更好、更快、更有效地促進教師業(yè)務(wù)水平、教學能力以及綜合素養(yǎng)的提升，我們從方案制定開始，便力求拔高賽課的層次與水平。
首先，賽課形式求實戰(zhàn)歷練。
這次比賽，許多參賽教師心里一直繃緊著一根弦，直到自己的課上完才稍稍緩和下來。是什么原因?qū)е逻@樣呢？主要體現(xiàn)在授課時間和授課班級的確定這一方面，大家都很期待自己能抽到好的班級和時間。正因為有許多未知因素，考驗到老師的隨機應(yīng)變與組織調(diào)控，所以比賽的緊張度因此而加強了。當然，這也是我們愿意看到的�，F(xiàn)實與難度都擺在了眼前，選手當然要想方設(shè)法面對現(xiàn)實，突破難關(guān)，解決問題，而過程中，我們會欣然發(fā)現(xiàn)，我們正在一次次的磨礪與付出中成長。我們從賽課形式上也努力為參賽教師營造一個競賽的.氛圍，讓更多的老師適應(yīng)比賽氣氛，讓大家都知道，其實，比賽就是這樣的，你能主宰的就是自己的課堂。
擔任此次賽課活動評委的是盧四娃、曹學文（語文組）、周輝霞、范婷婷（數(shù)學組）、殷小軍、崔峰（綜合組）。他們頂著炎炎烈日聽室外課，短暫的課間休息之后仍然能看到他們一絲不茍地辛勞著下一節(jié)課，聽課后的交流匯報是他們對參賽教師的尊重與負責。
其次，點滴汗水彰顯教師風采。
這次的賽課活動，涌現(xiàn)出了一個個和諧、融洽、積極、向上的教研組，如彭新等老師所在的數(shù)學組，他們利用賽前的集體備課活動，甚至是放學之后的時間，圍坐在一起，群策群力，出謀劃策，許多經(jīng)驗豐富的老教師也加入其中，設(shè)計之后試教，試教之后再調(diào)整設(shè)計，這樣的團隊給參賽教師帶來了莫大的自信與勇氣；劉婷、姚遠清等老師賽課前反復(fù)修改設(shè)計，主動與老師們探討教學環(huán)節(jié)的設(shè)置與處理。本次比賽獲得一等獎的老師有：劉婷、周潔、姚遠清；獲得二等獎的老師有：彭新、許細偉、李娟、李強、陳程。
舉辦一次活動，總會有差強人意的地方，不可能面面俱到，我們也是本著學習的態(tài)度，努力做到更好。從這次賽課活動的時間安排，賽程組織以及其他老師參與聽課等方面來看，還有許多值得我們一起努力、反思和改進的地方。一等獎、二等獎并不重要，重要的是我們參與了，我們借活動提高了自己，借賽課的舞臺展示了自我。
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為提高課堂實效，推進課堂教學的有效管理，進而提高教師的課堂教學技能。同時配合鎮(zhèn)中心校舉辦的教師課堂教學競賽做好學校的初選，我校組織開展了課堂教學技能競賽活動。
從11月28日開始，經(jīng)過參賽教師和評委教師及各位教師的共同努力和積極參與，歷時5天時間，共有6位教師講課，平均每節(jié)課聽課教師8人。就本次活動總結(jié)如下幾個方面：
一、參賽教師認真?zhèn)湔n，精心準備。
這是本次活動取得成功的前提條件。參賽教師的精心設(shè)計，充分體現(xiàn)了各位對本次活動的重視和支持。同時也展現(xiàn)了做課教師的課堂教學技能。做的較好的教師有：冉隆模、文聯(lián)富、劉傳華等。他們精心設(shè)計教具，特別是冉隆模教師制作課件，利用多媒體組織教學，激發(fā)了學生的學習興趣，使其樂于參與課堂，達到了課堂教學的有效管理。
二、評委教師認真、務(wù)實的工作精神，是本次活動取得成功的重要因素。
本次活動的評委由教導(dǎo)主任和兩位教研組長組成，由于時間安排的比較緊，評委教師一天聽兩節(jié)課，自己還要上課，可沒有人因此缺過一節(jié)課。在此對評委教師的.積極參與、我表示真心的感謝。
三、廣大教師的積極參與，使本次活動充滿生機和活力。
這是本次活動強有力的支持。在活動過程中，得到了12位任課教師的大力支持和積極參與，使本次活動更具魅力。是我們的講課教師更有信心，使我們對以后的教研活動更有決心。有了他們的支持和幫助，我們的教研工作會做得更好。沒有課的教師也積極參與聽課，還有年過58的李發(fā)威老師也是積極參與，我真的很感動。
在積極參與聽課的同時，有一部分教師還積極參與講課教師的備課。其具體體現(xiàn)是，集體備課的材料都是這幾位教師親筆所寫，這充分說明了他們幫助參賽教師研究教材及教法，在他們身上體現(xiàn)了同伴互助合作精神。不僅如此，參賽教師講課時，他們也是親自到場坐陣，這對于講課教師來說，無疑是一種強大的精神支柱。
成績與不足往往并存，我們的工作也不例外。在取得成績的同時，也存在著許多不足之處。例如，由于種種原因，一部分教師對于此項活動的認識不到位，情緒不十分高漲。這主要是我本人工作做得不到位，工作能力較低、方法不得當?shù)纫蛩厮隆?/p>
為使今后的工作做得更好，減少失誤，我想提一下幾點個人想法：
1、我們要進一步提高對搞教研活動的認識，同時更要積極參與。
2、我們將努力提高自身素質(zhì)，爭取把工作做得更好。
3、最后，有幾句心得送給大家�！坝谜嫘膶Υ约骸⒂脨坌膶Υ胰�、用誠心對待他人、用良心對待學生”，讓我們“靜下心來教書，潛下心來育人”。
教師課堂總結(jié) 16
為了落實學校研訓工作計劃，發(fā)揮學科組長的引領(lǐng)與示范作用，促進我校教師課堂教學水平的提高，我校于10月24日至29日開展了語文、數(shù)學學科組長課堂教學展示活動。這次活動共展示了六節(jié)語文課與六節(jié)數(shù)學課，現(xiàn)就本次活動情況總結(jié)如下：
一、思想重視，準備充分
從講課情況看，本次活動，各位組長從思想上都非常重視，做到了研究教材，探討教法，準備充分。
二、課堂精彩紛呈，各具特色
參加本次授課活動的教研組長，給大家展示了一堂堂各具特色，生動活潑、精彩紛呈的課堂。同時，本次課堂展示課毫無造作之秀，真實展現(xiàn)出我校學科組長的課堂教學水平與我校學生課堂上的良好精神風貌。
二年數(shù)學組長潘永紅老師教學組織嚴密，細膩縝密，她所授的二年級數(shù)學課《七的乘法口訣》給大家留下了非常深刻的印象。她循循善誘、深入淺出地引導(dǎo)學生在輕松、愉悅的氛圍中學習，使學生循序漸進地掌握了《七的.乘法口訣》知識。
三年級語文組長郭鳳蓮老師的習作指導(dǎo)課形式新穎，引人入勝。讓學生在生動直觀的圖片激發(fā)了學生探索數(shù)學知識的強烈欲望和熱愛數(shù)學的情感，培養(yǎng)了學生的智力，開闊了學生的視野。二年組長韓俊紅，扎實的教師基本功，構(gòu)建民主和諧的課堂氛圍，清晰的教學思路給聽課教師留下深刻的印象；六年級語文組長單偉光老師所上的語文課《那是一片神奇的土地》一課，教師深入教材，步步啟發(fā)引導(dǎo)學生抓住含義深刻的句子進行揣摩，通過讀、思、議等一系列學習活動，把理解課文與進行扎實的語言文字訓練有機結(jié)合，使聽課教師深有感觸、贊嘆不已。
三、反思認真，講求實效
本次活動結(jié)束后，各位教研組長都對自己的課堂教學進行了認真的切合實際的反思，每人都寫出了書面反思材料。
四、聽課人員積極、認真
本次活動，聽課人員每節(jié)課保持在30人以上，同時聽課人員認真記好《聽課筆記錄，課后都進行了認真的評課。
總之，通過本次教研組長課堂教學展示活動，每一位學科組長都有自己的教學特色，充分體現(xiàn)了新課標的理念。課堂上，我們看到的是教師親切、鼓勵的目光和學生自信、燦爛的笑容；聽到的是教師充滿人文關(guān)懷的教學新用語；感受到的是民主、平等、輕松、愉悅的教學氛圍。課堂上，學生真正成了學習的主人，教師成了學生學習的引導(dǎo)者、組織者和學習伙伴。教學內(nèi)容不再局限于課本，自然和社會生活成了教學的無字書，教學回歸生活得到落實。這次活動，對于提高了我校課堂教學水平，推動我校教學活動的深入開展都將起到很好的作用。
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