有關(guān)學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文五篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編精心整理的學(xué)期教學(xué)總結(jié)5篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1
南城實(shí)小xx-xx學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
本學(xué)期，我校的教學(xué)工作以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以“實(shí)施新課程、樹立新理念”為指針，在全體老師的共同努力下，學(xué)校教學(xué)工作始終以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo)，以實(shí)施新課程改革和提升教育質(zhì)量為中心，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，狠抓教學(xué)管理，開展了一系列教學(xué)實(shí)踐研究活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，積極推進(jìn)課程改革
本學(xué)期我校把教學(xué)工作納入到課程改革的體系中來(lái)，本著“實(shí)施新課程，體念新課程，態(tài)度要積極，步伐要穩(wěn)妥，作風(fēng)要扎實(shí)，工作要深入”的精神，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“實(shí)施新課程”的管理和指導(dǎo)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，更新觀念。從去年秋季開始，我縣作為課改實(shí)驗(yàn)區(qū)，在起始年級(jí)使用了北師大新教材，這對(duì)我們而言，既是挑戰(zhàn)，更是機(jī)遇。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們一方面組織教師參加全市新課程任課教師的上崗培訓(xùn)（xx年8月，組織了近20名老師前往東華理工大學(xué)參加語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂、科學(xué)等學(xué)科的新教材培訓(xùn)），另一方面加大校本培訓(xùn)力度，雙周集中全體教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樹立新理念。學(xué)習(xí)時(shí)做到了“三落實(shí)”，即學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)內(nèi)容和中心發(fā)言人落實(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育理念，改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。
2、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性。為了使教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)形成課程改革的共識(shí)，創(chuàng)設(shè)課改的良好氛圍，我們通過(guò)文化長(zhǎng)廊及家長(zhǎng)會(huì)，宣傳課程改革的意義，讓家長(zhǎng)了解教材的編排、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等有關(guān)課改思想，讓家長(zhǎng)也感受新課改的氣息。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象。我們把提高教學(xué)質(zhì)量作為本學(xué)期的中心工作來(lái)抓。
1、進(jìn)一步完善教學(xué)常規(guī)管理制度，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的督查指導(dǎo)。教導(dǎo)處認(rèn)真做好教學(xué)五環(huán)節(jié)的'管理、檢查和指導(dǎo)，以嚴(yán)格的管理謀求井然的教學(xué)秩序。本學(xué)期，采取學(xué)期隨機(jī)抽查與定期檢查相結(jié)合的辦法，加大常規(guī)管理力度。期中抽查了五年級(jí)的備課、作業(yè)以及全體老師的筆記，期末對(duì)常規(guī)進(jìn)行了普查。十二月份，對(duì)學(xué)生作業(yè)的布置與批改情況做了全面檢查，并進(jìn)行了優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)活動(dòng)。通過(guò)檢查、評(píng)比和交流，規(guī)范了學(xué)校的教學(xué)秩序。
2、抓好教研組建設(shè)，調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的積極性，共同參與協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。各教研組長(zhǎng)能認(rèn)真組織教研活動(dòng)，做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。本學(xué)期，全校共上研究課十余節(jié)，形成了良好的教學(xué)研究氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。
3、加大課堂教學(xué)研究力度。課改新理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)，新教材對(duì)起始年級(jí)（一、二年級(jí)）的教師提出了更高的要求，為了使他們能以飽滿的熱情，投身到課改中來(lái)，我們充分發(fā)揮集體的力量和智慧，經(jīng)常性地進(jìn)行教學(xué)研究、討論，共同學(xué)習(xí)，幫助教師理解課本和新教材的要求與內(nèi)容，逐步提高實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法和手段，勝任新課程的教學(xué)工作，加大課堂教學(xué)的改革力度，把觀念和行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)，樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。本學(xué)期，我們先后派了二十多名教師赴重慶參加全國(guó)第五屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)，江西省基礎(chǔ)教育課程改革小學(xué)語(yǔ)文，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽觀摩活動(dòng)以及撫州市小語(yǔ)教學(xué)論壇�；貋�(lái)后傳達(dá)會(huì)議精神，交流聽課感受，上匯報(bào)課，達(dá)到互動(dòng)交流，協(xié)調(diào)提高的目的。
4、開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。為了培養(yǎng)優(yōu)生，讓學(xué)有余力的學(xué)生在知識(shí)與能力素質(zhì)方面進(jìn)一步提高，同時(shí)為了能在下學(xué)期全縣學(xué)科競(jìng)賽中取得好成績(jī)，我們?cè)诹昙?jí)成立了培優(yōu)班，給予這部分學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)。選拔好輔導(dǎo)老師、輔導(dǎo)時(shí)間與內(nèi)容。讓學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所得。本學(xué)期一至六年級(jí)還進(jìn)行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)競(jìng)賽，語(yǔ)文包括寫字比賽，朗讀比賽，閱讀知識(shí)競(jìng)賽，語(yǔ)文知識(shí)與能力競(jìng)賽及現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽等，通過(guò)競(jìng)賽，讓師生明白了平時(shí)課外閱讀，積累重要性。也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，取得了較好的效果。
三、抓好隊(duì)伍建設(shè)，提高教師教學(xué)水平
1、抓好青年教師的培養(yǎng)及學(xué)科素質(zhì)的提高。本學(xué)期有計(jì)劃地做好新上崗教師的培訓(xùn)工作，積極鼓勵(lì)教師參加學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。如組織了50多名教師參加了全國(guó)語(yǔ)文教師語(yǔ)言文字基本功大賽，這些教師一致反映，通過(guò)大賽，掌握了許多知識(shí)，有利于我們的語(yǔ)文教學(xué)。
2、抓好縣校級(jí)學(xué)科帶頭人評(píng)選。本學(xué)期我校推薦了九名骨干教師參加縣級(jí)學(xué)科帶頭人的評(píng)選，有8名教師分別被評(píng)為縣級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、自然、體育、計(jì)算機(jī)學(xué)科帶頭人，另有8名教師被評(píng)為校級(jí)學(xué)科帶頭人。為了使評(píng)選工作順利進(jìn)行，使真正優(yōu)秀的教師得以評(píng)上，我們制定了評(píng)選實(shí)施方案，進(jìn)行量化打分，組織觀摩教學(xué)有條不紊，客觀公正。
3、以科研為先導(dǎo)，以課題為載體，在教學(xué)與科研中優(yōu)化師資隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。認(rèn)真組織《小班化雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究》的啟動(dòng)工作，提高科研層次，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成和辦學(xué)水平層次的提高。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、為人師表，從師德做起
本學(xué)期我繼續(xù)以學(xué)校的兩條“高壓線”和師德規(guī)范為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，本學(xué)期我通過(guò)電話、短信、家長(zhǎng)會(huì)等形式與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)行友好交往，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。和家長(zhǎng)的關(guān)系相處融洽。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來(lái)向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。
對(duì)于學(xué)生，在工作中用愛的方式去教育、啟發(fā)學(xué)生，尊重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作與自己地位平等的人來(lái)看待，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，或?qū)W習(xí)不用心時(shí)，耐心教導(dǎo)對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，激發(fā)他們的自尊心，上進(jìn)的勇氣。這樣調(diào)動(dòng)了學(xué)生進(jìn)取的積極性。使其形成良好的學(xué)風(fēng)。因此我所帶的兩個(gè)班的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性都很高。我還配合班主任組織各種集體活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課內(nèi)外生活，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面、自主、健康的發(fā)展。
另外，當(dāng)同事們有困難時(shí)盡自己的全力幫助他們因此和同事相處和睦。
二、教學(xué)為主，認(rèn)真鉆研
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)三班和二年級(jí)三班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在教學(xué)方面認(rèn)真鉆研努力學(xué)習(xí)，主要從以下幾方面做起。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
2、向*老師學(xué)習(xí)增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，盡量讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都盡量考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課。有家長(zhǎng)和我聯(lián)系是說(shuō)感覺到孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性明顯提高，解決問題的思路明顯清晰。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。本學(xué)期在學(xué)校的關(guān)心下，在學(xué)�！扒嗨{(lán)工程，師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)中，我與*巧變老師結(jié)成了師徒對(duì)子。在*老師的指導(dǎo)下在本學(xué)期的教學(xué)工作有了一些進(jìn)步。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求*老師的意見，學(xué)習(xí)她的方法，同時(shí)，多聽課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的`。
從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。本學(xué)期我們兩個(gè)班的后進(jìn)生的成績(jī)?cè)谄谀┛荚囍卸加泻艽蟮倪M(jìn)步，大部分孩子都上了90分，我們二年級(jí)的***同學(xué)在這次考試中還得了99.5分。
6、本學(xué)期我還參加了學(xué)校組織的課題研究活動(dòng)，我的課題是“關(guān)于低年級(jí)解決問題教學(xué)的思考”圍繞這個(gè)課題我在教學(xué)工作中認(rèn)真研究，積極實(shí)踐把我的想法及時(shí)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中，并且還積極參加了學(xué)校組織的課題研究匯報(bào)課的展示。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)了一些方法，并且我所帶的兩個(gè)班的學(xué)生解決問題的能力都有所提高，在這次期末考試中兩個(gè)班的學(xué)生在解決問題上的失分情況明顯減少。尤其是一年級(jí)只有六個(gè)學(xué)生在這方面失分，還是由于粗心列對(duì)算式算錯(cuò)得數(shù)失分。
三、教學(xué)成績(jī)總結(jié)
本學(xué)期，期末考試一年級(jí)三班平均分****分，優(yōu)秀率達(dá)百分之****以上。二年級(jí)三班平均分也有*****分，優(yōu)秀率達(dá)百分之****以上，兩班的兩個(gè)班都取得了全年級(jí)第一的好成績(jī)。
四、認(rèn)真反思，困惑之處
在本學(xué)期的教學(xué)工作中我還有許多不足之處使我產(chǎn)生了以下困惑。
1、在教學(xué)中有的知識(shí)點(diǎn)較難，在學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)就研究這些知識(shí)的形成過(guò)程就需要用一節(jié)課時(shí)間，使得最后沒有練習(xí)時(shí)間這種情況該怎么處理？
2、2、在一個(gè)班里學(xué)生的思維反映速度不一，反映快的同學(xué)（大約有10人）總是能很快的學(xué)會(huì)新知，而反映慢的總得用很長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)教才能學(xué)會(huì)。這種情況該如何設(shè)計(jì)教學(xué)？
3、對(duì)于練習(xí)題，學(xué)生做完以后，是全班集體糾正效果好呢？還是學(xué)生自己改后個(gè)別好？
以上是我教學(xué)工作中遇到的困惑，也是我的不足之處，更是我下一學(xué)期努力的目標(biāo)。我在教學(xué)工作還有其他的不足，希望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，也希望能幫我解決這些問題。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3
回眸前半學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作，教務(wù)處全體人員在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)期初提出的教學(xué)工作目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)工作，科學(xué)安排，扎實(shí)工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推進(jìn)的功能，進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范教師的教學(xué)行為，按計(jì)劃有序的完成學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃�，F(xiàn)將前半學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作小結(jié)如下：
一、校本教研，注重提升內(nèi)涵
我校的校本教研一直扎實(shí)有效地進(jìn)行，形成了自己的校本教研特色，教師們?cè)谛１窘萄兄胁粩嗵嵘约�。前半學(xué)期，教務(wù)處繼續(xù)鞏固深化校本教研特色，在促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的同時(shí)，提升教師專業(yè)素質(zhì)內(nèi)涵。
1.組織新教師匯報(bào)課，引領(lǐng)新教師提升專業(yè)素養(yǎng)
為了全面了解新分配、新調(diào)入教師課堂教學(xué)情況，指導(dǎo)新教師盡快站穩(wěn)講臺(tái)，引領(lǐng)新教師提高課堂教學(xué)水平和盡快提高專業(yè)素質(zhì)，每位新教師在踏入我校后，在向骨干教師學(xué)習(xí)的同時(shí)，展示自己的課堂教學(xué)。學(xué)校建立了新教師匯報(bào)課制度，要求每位新教師精心備課，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)在本學(xué)科組進(jìn)行一次公開教學(xué)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師及各學(xué)科教研組長(zhǎng)組成評(píng)議組進(jìn)行評(píng)議指導(dǎo)。在9月份，教務(wù)處組織7為新調(diào)入教師進(jìn)行了匯報(bào)課。新教師做到了充分準(zhǔn)備，虛心向同學(xué)科組教師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研教材，精心備課。同學(xué)科組的教師聽課交流，即對(duì)新教師的課堂教學(xué)予以肯定，又暢所欲言提出自己的建議，同時(shí)毫不保留的向新教師傳授自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。新教師虛心接受，在教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自己的教學(xué)水平。新教師做到了上課就有所得，上課就有所提高。
2.欣賞骨干示范課，充分發(fā)揮骨干輻射作用
我校的17名骨干教師，有的在提高學(xué)生成績(jī)方面有自己的獨(dú)特做法，有的在課堂教學(xué)方面課堂教學(xué)效率高，教務(wù)處結(jié)合校本教研做好學(xué)校骨干教師的培訓(xùn)工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)給他們壓任務(wù)，讓他們挑擔(dān)子，使他們?cè)诠ぷ髦械玫藉憻�，在教學(xué)中充分發(fā)揮帶動(dòng)、輻射作用。十月份，我校開展為期三周的骨干教師會(huì)課研討活動(dòng)。這次研討活動(dòng)由17名區(qū)、市、縣級(jí)骨干教師參加，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、心理健康四種學(xué)科。骨干教師以課程改革的先進(jìn)理念為指導(dǎo)，以積極探索的精神、認(rèn)真研究的態(tài)度，分別為我們呈現(xiàn)了各具風(fēng)格的課堂教學(xué)。教務(wù)處組織全校教師參與了此次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中組織大家品味教學(xué)亮點(diǎn)，學(xué)習(xí)骨干教師鉆研教材的精神、處理教材的獨(dú)到之處及教學(xué)機(jī)智等，交流提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)。骨干教師的示范課，對(duì)教師們的影響是潛移默化的。
3．落實(shí)“人人一課”，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)人人達(dá)標(biāo)
各種形式的教學(xué)公開課對(duì)提升教師的專業(yè)素養(yǎng)起著積極的作用，但僅僅靠一節(jié)、兩節(jié)的教學(xué)公開課、觀摩課、研討課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且絕大部分教師沒有上公開課的機(jī)會(huì)，因此關(guān)注教師平時(shí)的每一堂課——常態(tài)課顯得尤為重要。本學(xué)期學(xué)校教務(wù)處以“二期課堂質(zhì)量工程”達(dá)標(biāo)復(fù)驗(yàn)為抓手，把課堂教學(xué)的優(yōu)化作為主攻方向，以“達(dá)標(biāo)”促課堂教學(xué)水平的提高，以教研推“工程”，全面提高課堂教學(xué)效益。結(jié)合縣教研室進(jìn)行的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，教務(wù)處組織進(jìn)行了“每人一課”質(zhì)量工程達(dá)標(biāo)課復(fù)驗(yàn)工作。教務(wù)處按照學(xué)科特點(diǎn)組成八個(gè)評(píng)價(jià)小組，該項(xiàng)活動(dòng)從十月下旬開始，十一月中旬結(jié)束，全校每一位教師參與個(gè)人作課以及評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)的開展，促進(jìn)了教師教學(xué)研究能力，課堂教學(xué)技能的提高。
4.校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，深入課堂，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
前半學(xué)期，在分管教學(xué)副校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，教務(wù)處全體人員隨時(shí)抽出時(shí)間深入課堂聽推門課：事先不通知教師，聽課后將意見反饋給教師，和上課的老師們一起探討新教法，有時(shí)三言兩語(yǔ)，有時(shí)細(xì)細(xì)推敲，有時(shí)網(wǎng)上交流，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的提高。
5. 以點(diǎn)帶面，開展好小專題研討課活動(dòng)。
前半學(xué)期各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科組開學(xué)初確定的小專題，積極組織教師上好研討課。講課前根據(jù)小專題內(nèi)容確定授課課型，本學(xué)科教師集體備課，由一名教師執(zhí)教上課，課后授課教師說(shuō)課，本學(xué)科全體教師聽課評(píng)課，肯定優(yōu)點(diǎn)大家共同學(xué)習(xí)，找出不足大家共同克服，尤其針對(duì)本組教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討，鼓勵(lì)教師談自己的思想和見解，在交流中求同，求提高，達(dá)到“以點(diǎn)帶面，逐步提高”的目的。
6. 城鄉(xiāng)教育教學(xué)結(jié)對(duì)活動(dòng)，展示課堂亮點(diǎn)
與靈沙中心學(xué)校建立教研活動(dòng)結(jié)對(duì)，以我校青年教師送課下鄉(xiāng)、農(nóng)村教師來(lái)我�！耙蝗丈铙w驗(yàn)”等多種途徑的交流促進(jìn)雙邊互幫互學(xué)。10月11日，靈沙中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)8名教師到平羅縣城關(guān)回小深入課堂進(jìn)行聽課，與教師交流、座談，看作業(yè)批改、教師的教案、班級(jí)管理，學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格力爭(zhēng)把先進(jìn)的教育理念更好的運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
10月21 日，我校六名教師分別為靈沙教師展示了二年級(jí)、六年級(jí)的語(yǔ)文、五年級(jí)的英語(yǔ)課、三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)、一年級(jí)音樂共六節(jié)課。教師們精巧的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、巧妙靈活的教學(xué)方法、準(zhǔn)確精練地講解、互動(dòng)式的教學(xué)方式、優(yōu)雅的教態(tài)和良好的課堂組織能力受得了靈沙中心學(xué)校的教師一致贊譽(yù)。
7.重視青年教師培養(yǎng)，鼓勵(lì)支持嶄露頭角
我校青年教師比重很大，培養(yǎng)青年教師，使之迅速成長(zhǎng)成為了學(xué)校一項(xiàng)重要工作。開學(xué)伊始，教務(wù)處便制定了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，給青年教師提供學(xué)習(xí)、展示的平臺(tái)，幫助他們提高。令人可喜的是，我校青年教師成長(zhǎng)迅速，青年教師在各項(xiàng)工作中成績(jī)突出。由教務(wù)處協(xié)助，縣教研室在我校舉辦了“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程觀摩”活動(dòng)，在活動(dòng)中由我校青年教師王亦東老師承擔(dān)的觀摩課受到聽課者的好評(píng)。
8．開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，探討亮點(diǎn)
為了能讓家長(zhǎng)更好地了解新課程背景下小學(xué)教育教學(xué)的先進(jìn)理念，了解學(xué)校的教育教學(xué)方法，從而讓家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校教育，促進(jìn)孩子健康快樂成長(zhǎng)，9月29日——9月30日,教務(wù)處組織了以“與孩子共享課堂”為主題的一、二年級(jí)家長(zhǎng)課堂開放日活動(dòng)。課堂上精彩的課件、教師們生動(dòng)的語(yǔ)言、親切的教態(tài)、靈活多樣的教學(xué)方法不僅牢牢地抓住孩子們的心，而且深深地吸引著家長(zhǎng)們。有了家長(zhǎng)在聽課，孩子們異常興奮；看到課堂上孩子們積極學(xué)習(xí)的狀態(tài)，家長(zhǎng)們臉上掩飾不住內(nèi)心的喜悅。教師和學(xué)生們都精神飽滿，課堂上不時(shí)地傳來(lái)朗朗的讀書聲和熱烈的掌聲。家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，家長(zhǎng)們既了解了孩子在校情況，體驗(yàn)了教師的教育教學(xué)行為，還認(rèn)識(shí)到了學(xué)校教育是一項(xiàng)全面的教育。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，高度評(píng)價(jià)；對(duì)老師的辛勤勞動(dòng)表示由衷的感謝。同時(shí)，老師們也趁家長(zhǎng)開放日，同上一課，探討教學(xué)亮點(diǎn)，把家長(zhǎng)開放當(dāng)作一次教學(xué)研究的過(guò)程。
9.落實(shí)“青藍(lán)工程 ”，促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展
前半學(xué)期，學(xué)校教務(wù)處繼續(xù)開展校際“青藍(lán)結(jié)對(duì)”活動(dòng)。在9月份，學(xué)校開展新一輪的“青藍(lán)結(jié)對(duì)”活動(dòng)，組織新調(diào)入和轉(zhuǎn)學(xué)科教師“結(jié)對(duì)子”，新教師虛心求學(xué)，主動(dòng)與老教師或骨干教師“結(jié)對(duì)子”。本學(xué)期有9對(duì)教師申報(bào)實(shí)施“青藍(lán)結(jié)對(duì)”活動(dòng)。教務(wù)處制定對(duì)子學(xué)習(xí)與培養(yǎng)計(jì)劃，“青藍(lán)“雙方互簽協(xié)議明確的責(zé)任和義務(wù)，努力實(shí)施，形成以老帶新、以新促老的教研氛圍。教務(wù)處通過(guò)訪問學(xué)生、查看聽課記錄等方式督導(dǎo)“對(duì)子”教師落實(shí)情況。在實(shí)施“青藍(lán)工程 ”結(jié)對(duì)共研的活動(dòng)中，教師們都做到主動(dòng)發(fā)展，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究的同時(shí)，不斷深化課堂教學(xué)改革，不斷提高理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力，達(dá)到互幫互學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)、共同成長(zhǎng)的目的，促進(jìn)各科老師的專業(yè)化發(fā)展。
10.網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)開展，延伸校本教研的空間
前半學(xué)期教務(wù)處鼓勵(lì)老師們積極參加網(wǎng)絡(luò)教研。兩位微機(jī)老師對(duì)全體教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)。教務(wù)處認(rèn)真組織教師網(wǎng)絡(luò)集體備課。在集體備課時(shí)，教師可以登錄網(wǎng)站去查看相關(guān)的教學(xué)資料，教學(xué)后可以將自己的看法、具體的做法、教學(xué)反思，心得，發(fā)到網(wǎng)上去與同行們切磋研討。教研組組織老師們就身邊的優(yōu)秀教師課堂教學(xué)中存在的細(xì)節(jié)問題進(jìn)行了網(wǎng)上交流探討，在網(wǎng)絡(luò)的引領(lǐng)下，教師們不斷反思教學(xué)，將網(wǎng)絡(luò)中汲取的精華延伸運(yùn)用在日常教學(xué)實(shí)踐中，提高了課堂教學(xué)水平。
11.精心組織策劃教研組活動(dòng)，共商亮點(diǎn)
教研組活動(dòng)是校本教研活動(dòng)的主要形式，而教研組長(zhǎng)自主組織教研活動(dòng)是學(xué)校校本教研比較有優(yōu)勢(shì)的地方。開學(xué)初，教務(wù)處召開教研組長(zhǎng)會(huì)議，商討本學(xué)期的校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)潛在的智慧，一學(xué)期開展的教研活動(dòng)除數(shù)量上的保證外，更要有質(zhì)量上的保證。組織策劃好有主題的教研組活動(dòng)，發(fā)揮同伴力量，共商教學(xué)亮點(diǎn)。11月上旬，教務(wù)處組織了由教研組長(zhǎng)參賽的“教研主題研修活動(dòng)”，要求各學(xué)科教研組長(zhǎng)獨(dú)立策劃一次有特色主題研修的校本教研活動(dòng)，先設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，再依據(jù)活動(dòng)方案在本組進(jìn)行教研活動(dòng)并現(xiàn)場(chǎng)錄像參賽。各教研組長(zhǎng)精心準(zhǔn)備，或針對(duì)教學(xué)中存在的問題集體會(huì)診，或?qū)處熣n堂教學(xué)課例進(jìn)行剖析，或?qū)で蠼鉀Q某一教學(xué)疑難群策群力……這樣的校本研討活動(dòng)的成效是顯而易見的，對(duì)今后老師們的課堂教學(xué)起到了很好的借鑒作用。
12．認(rèn)真撰寫教學(xué)亮點(diǎn)欣賞，反思亮點(diǎn)
教師課后反思自己教學(xué)中的亮點(diǎn)，或者欣賞別人教學(xué)中的亮點(diǎn)，然后再實(shí)踐，再反思，循環(huán)反復(fù)，不斷完善教學(xué)過(guò)程，形成自己的教學(xué)亮點(diǎn)。每節(jié)課后，要養(yǎng)成靜思的習(xí)慣，在教案上及時(shí)寫上所思所得，一個(gè)月后，把所思所得撰寫成文，發(fā)表在教師o(wú)ffice空間上，與大家共享交流。教務(wù)處在開學(xué)初規(guī)定了教師每月上傳教學(xué)反思的篇數(shù)，半學(xué)期下來(lái)，每位教師至少上傳反思3篇，多的`6篇，內(nèi)容有教學(xué)反思，有教育案例，有教學(xué)隨筆，也有工作雜感等。許多教師已經(jīng)養(yǎng)成經(jīng)常閱讀其他教師博文的習(xí)慣，并留言發(fā)表看法，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短，形成健康、良好的交流氛圍。
13、重視教師培養(yǎng)，鼓勵(lì)、支持教師外出觀摩學(xué)習(xí)。
為了適應(yīng)教育改革的新形勢(shì)，使老師不斷地更新教學(xué)理念，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，教務(wù)處想方設(shè)法為老師們創(chuàng)造了各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，支持各科教師到市、區(qū)及外校去觀摩學(xué)習(xí)，前半學(xué)期外出學(xué)習(xí)的教師達(dá)30多人次。在參加每次的校外教研活動(dòng)后，教務(wù)處都要組織相關(guān)教師撰寫體會(huì)，安排參加活動(dòng)的老師將自己學(xué)習(xí)或聽課后的感想心得、接受的新理念與大家分享。在交流中，大家都能毫無(wú)保留地說(shuō)出自己的見解，使好的教法、做法能為我所用，同時(shí)避免在今后教學(xué)工作中少出教學(xué)誤點(diǎn)。
二、強(qiáng)化常規(guī)工作過(guò)程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
1.落實(shí)常規(guī)檢查制度
前半學(xué)期在嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開齊課程開足課時(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。在開學(xué)初，教務(wù)處組織全體教師對(duì)《平羅縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》進(jìn)行了重新的學(xué)習(xí)，使每一位教師對(duì)備課、上課、作業(yè)的布置與批改、學(xué)生的輔導(dǎo)、學(xué)生的考核等五個(gè)教學(xué)基本環(huán)節(jié)做到要求明確，行有準(zhǔn)則。教導(dǎo)處將常規(guī)教學(xué)檢查融入到平常的教學(xué)過(guò)程之中，特別注重抓好教師的備課，課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)工作、考查等幾個(gè)基本環(huán)節(jié)。前半學(xué)期教務(wù)處共組織了三次教學(xué)常規(guī)檢查，普查教師的教案和學(xué)生的作業(yè)，以此來(lái)監(jiān)督和促進(jìn)教師在備課，批改兩方面的工作。教務(wù)處每次將檢查結(jié)果進(jìn)行了及時(shí)的總結(jié)和反饋，對(duì)于存在問題，有的進(jìn)行個(gè)別交流指導(dǎo)，有的通過(guò)年級(jí)進(jìn)行指導(dǎo)并限期改正，有效地促進(jìn)了青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的成長(zhǎng)。而各科組也能按照學(xué)校教務(wù)處要求做到備課檢查常規(guī)化，如每周一次教案檢查簽閱，及時(shí)檢查，查漏補(bǔ)缺，做到檢查有登記，有問題必糾正。
2.認(rèn)真組織期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，開好質(zhì)量分析會(huì)
前半期，教務(wù)處重點(diǎn)抓好上學(xué)期質(zhì)量通測(cè)的卷面分析和期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及分析，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，認(rèn)真做到考試分析，要求教師把分析的重點(diǎn)放在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的分析上，組織教師尋找出制約教學(xué)質(zhì)量提高的原因，指導(dǎo)教師采取有效措施，不斷提高教學(xué)調(diào)控能力，促進(jìn)學(xué)生在不同基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。
3.注重教師的學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)能力的提高。
前半學(xué)期中，教務(wù)處繼續(xù)把課改理論作為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，幫助教師掌握課改精神，增加課程改革的緊迫性和責(zé)任感。進(jìn)一步利用分散與集中的學(xué)習(xí)方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課改理論，讓每位教師從貫徹教育方向的高度認(rèn)識(shí)課改的價(jià)值和意義，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)理念。
4.堅(jiān)持每天檢查《教室日志》
《教室日志》不僅能反映學(xué)生的出勤情況，同時(shí)也能反映出教師教學(xué)的基本情況，是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系中收集教學(xué)信息的組成部分，因此，教務(wù)處十分重視教室日志填寫工作，加強(qiáng)日志填寫的監(jiān)督管理工作。每天檢查《教室日志》，通過(guò)《教室日志》了解“教與學(xué)”情況，認(rèn)真做好收發(fā)及記錄登記，保證學(xué)校課堂教學(xué)的正常有序開展。
5.及時(shí)做好外出教師的調(diào)課工作，保證節(jié)節(jié)有教師進(jìn)課堂上課。
三、前半學(xué)期教學(xué)工作的不足與下半學(xué)期工作的設(shè)想。
1.本期教學(xué)工作中的不足
在前半學(xué)期的教學(xué)工作中，雖然我們盡力做到最好，也取得了顯著的成績(jī)。但是，總還有一些不盡人意之處：
�。�1）在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面，由于檢查督促力度不夠，至使一些教師學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)流于形式而不能深入，這樣就會(huì)制約教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力的快速提高。
�。�2）對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查集中性的檢查過(guò)少，就自然會(huì)對(duì)有些問題不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)與彌補(bǔ)。
（3）由于早讀時(shí)間過(guò)短，原定的經(jīng)典誦讀的內(nèi)容不能按計(jì)劃完成。
（4）“青藍(lán)結(jié)對(duì)”工作還浮在表面，缺少有效的監(jiān)督機(jī)制，實(shí)效性沒有充分發(fā)揮出來(lái)。
�。�5）組內(nèi)研討課質(zhì)量不高，研討氛圍不濃，還需在原有的基礎(chǔ)上不斷挖掘潛力，提升組內(nèi)研討課的功效。
（6）如何發(fā)揮教研組長(zhǎng)的主觀能動(dòng)性，能有創(chuàng)意地組織教研組活動(dòng)，也是教務(wù)處要重點(diǎn)思考的方面。只有教研組工作做好了，學(xué)校的校本教研活動(dòng)才有生氣，有成效。
2.后半學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作的設(shè)想
針對(duì)前半學(xué)期的工作情況，教務(wù)處在后半學(xué)期中提出以下設(shè)想
�。�1）教學(xué)常規(guī)管理要精細(xì)化，常規(guī)化，科學(xué)化。
（2）教學(xué)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要形式多樣化，督導(dǎo)經(jīng)常化。
（3）繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)。更多關(guān)注中年教師的培訓(xùn)工作，給他們也創(chuàng)造更多的外出活動(dòng)的機(jī)會(huì)、展示能力的機(jī)會(huì)。
�。�4）加強(qiáng)教研組的建設(shè)，教學(xué)研究工作要扎實(shí)、深入培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神。
�。�5）關(guān)注校級(jí)興趣小組的活動(dòng)成效，鼓勵(lì)出成績(jī)。
在后半學(xué)期中，教務(wù)處仍把全面提高教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校生存與發(fā)展的首要工作，靠管理求生存，靠改革求發(fā)展，力爭(zhēng)使教務(wù)處的各項(xiàng)工作更上層次！
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4
隨著新年鐘聲的敲響，本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、思想上
一如既往的熱愛教育事業(yè)，不在小事上斤斤計(jì)較，放開心胸，嚴(yán)于律己，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)上
始終堅(jiān)持教材教法研究，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。本學(xué)期在教學(xué)上比較忙碌，也取得了不小的進(jìn)步。本學(xué)期共開設(shè)兩節(jié)研究課，一節(jié)是常州市教研室組織的市級(jí)公開課《化學(xué)變化中的定量計(jì)算》，在磨課過(guò)程的收獲是很多的，另一節(jié)校級(jí)公開課《組成物質(zhì)的化學(xué)元素》，組內(nèi)教師也給出了很多建設(shè)性的意見。課堂是是教師的生命線，是教師價(jià)值的體現(xiàn)，平時(shí)為上好每節(jié)課，課前的備課也是花時(shí)間較多的，所上的每一節(jié)課至少提前兩天備課，并在上課前仔細(xì)梳理思路，將每一堂課都當(dāng)成公開課一樣準(zhǔn)備。平等對(duì)待每一位學(xué)生，努力讓化學(xué)課堂成為學(xué)生喜歡的課堂。
課后作業(yè)也不能馬虎，在目前“增效減負(fù)”的前景下，既要提高教學(xué)成績(jī)，又要減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，如何提高課堂效率固然是重中之重，但學(xué)生的'課后鞏固也絲毫不能放松，為了提高學(xué)生課后復(fù)習(xí)或預(yù)習(xí)的效率，第一加強(qiáng)教師指導(dǎo)，第二課后練習(xí)的量要控制，所以精選習(xí)題的工作做了很多，并能及時(shí)批閱、反饋。
爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，保質(zhì)保量完成工作室、教研室及學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，參加區(qū)市組織的學(xué)科網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和心理保健師的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念與教學(xué)方法，結(jié)合自己的學(xué)生情況靈活運(yùn)用，促進(jìn)自身的發(fā)展。
三、教科研方面
繼續(xù)進(jìn)行課題研究，撰寫教育教學(xué)論文、案例，論文“滲史于知，寓德于智》獲20xx省“藍(lán)天杯”論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。同時(shí)督促課題組其他成員，帶領(lǐng)校教研組一同進(jìn)步。
四、個(gè)人發(fā)展方面
本學(xué)期我更注重開拓視野，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持理論指導(dǎo)實(shí)踐。本年度訂了兩本雜志：《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》與《化學(xué)教與學(xué)》，每期都要認(rèn)真學(xué)習(xí)；寫摘記及心得，另外系統(tǒng)讀完一本理論專著《課堂教學(xué)的50個(gè)細(xì)節(jié)》，并做好交流用的PPT，寫了讀書心得。參加市組織的“骨干教師”評(píng)比，順利通過(guò)前三輪：理論、課堂教學(xué)、論文答辯三項(xiàng)考核，進(jìn)入材料評(píng)審階段；同時(shí)參加新北區(qū)骨干教師評(píng)選，通過(guò)教學(xué)能力的考核；參加區(qū)化學(xué)基本功競(jìng)賽并完成其理論、說(shuō)課、實(shí)驗(yàn)及上課的比賽。
五、不足與展望
本學(xué)期參加各種評(píng)比次數(shù)較多，在后進(jìn)學(xué)生的督促方面做得不夠，下半學(xué)年的教學(xué)中要著生抓緊教學(xué)質(zhì)量的提高，課題研究方面使終是比較薄弱的，在新一輪課題申報(bào)活動(dòng)中爭(zhēng)取有突出的表現(xiàn)
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5
半個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在繁忙中悄然度過(guò)了，這個(gè)學(xué)期我們繼續(xù)貫徹落實(shí)《綱要》、《指南》的要求，以爭(zhēng)創(chuàng)“三大辦學(xué)特色”為目標(biāo)，以強(qiáng)化常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以多種教學(xué)活動(dòng)形式為載體，堅(jiān)持以人為本，科學(xué)發(fā)展，各項(xiàng)工作求真務(wù)實(shí)、健康有效地推進(jìn)。
一、突出“三大辦學(xué)特色”，筑我園發(fā)展基石。
隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷推進(jìn)，作為非義務(wù)教育的幼兒教育，也處于變革之中。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期由國(guó)家包、國(guó)家養(yǎng)的幼兒園逐漸被推向市場(chǎng)，民辦幼兒園實(shí)行自負(fù)盈虧的經(jīng)濟(jì)體制，一所幼兒園要發(fā)展，需要有充足的資金作為經(jīng)濟(jì)后盾。因此，幼兒園要發(fā)展，關(guān)鍵是要解決幼兒園的存活問題。這就需要我們幼兒園通過(guò)各種渠道、各種方式提升自身的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)力，獲得家長(zhǎng)們的認(rèn)可。為了能讓幼兒園更好、更快的持續(xù)發(fā)展，這個(gè)學(xué)期，我們突出了“三大辦學(xué)特色”，即英語(yǔ)特色、美術(shù)特色、舞蹈特色。為了使“三大辦學(xué)特色”更好地落實(shí)到教學(xué)實(shí)際當(dāng)中，本期我們做了這樣一些嘗試。
1、幼兒英語(yǔ)特色教育
語(yǔ)言是一種交流工具，英語(yǔ)自然也是交流的工具，會(huì)用才是硬道理。在幼兒園階段，是孩子一生中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最快速的時(shí)期。因此，我園的幼兒英語(yǔ)教學(xué)目的主要是以培養(yǎng)孩子形成良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，促使孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，達(dá)到脫口而出的目的。我們的英語(yǔ)教學(xué)以短小且瑯瑯上口的英文兒歌作為教學(xué)內(nèi)容，把兒歌內(nèi)容演變成孩子易于接受的游戲方式進(jìn)行教學(xué)，讓孩子通過(guò)有趣的英語(yǔ)游戲活動(dòng)，促使孩子活動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂體驗(yàn)，從而使孩子產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣；同時(shí)，幼兒英語(yǔ)教學(xué)還貫穿幼兒的一日生活的內(nèi)容，讓孩子無(wú)形中獲得英語(yǔ)的聽覺刺激，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)“想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)”的環(huán)境，讓孩子自然的學(xué)習(xí)英語(yǔ)；另外，我們還引導(dǎo)孩子們結(jié)合秋天的氣候，讓孩子收集有關(guān)秋天的樹葉、水果等，然后利用樹葉和水果在墻上粘貼成一幅幅美麗的秋景圖，一起玩分類游戲、給動(dòng)物喂食物、拋擲、配對(duì)等游戲，孩子們都樂在其中。
2、幼兒美術(shù)教育特色
我們堅(jiān)持以“美術(shù)教育”為特色，以創(chuàng)造性美術(shù)教育理論為指導(dǎo)，開展各類幼兒感興趣的美術(shù)特色活動(dòng)，不僅陶冶了幼兒的性情，而且培養(yǎng)了他們良好的美術(shù)創(chuàng)新能力。我們結(jié)合廣西壯族自治區(qū)的傳統(tǒng)文化、建筑景觀、民情風(fēng)俗、金秋豐收等等以及我園的園林式建筑，作為美術(shù)特色教育的素材來(lái)源，開展多樣化的美術(shù)特色活動(dòng)，有簡(jiǎn)筆畫、油畫棒畫、水粉畫、粘貼畫、蠟刮畫、版畫等。此外，還為孩子們創(chuàng)建了“美工區(qū)”，開辟“美術(shù)專欄”“美術(shù)作品展”、、“親子繪畫作品展”、“家長(zhǎng)開放日”等活動(dòng)，做到“班班有畫展，人人有畫作�！�
3、幼兒舞蹈教育特色
要?jiǎng)?chuàng)建舞蹈特色，我們認(rèn)為關(guān)鍵是要重視舞蹈課的教法。孩子天生好奇、好問、好動(dòng)、愛模仿，于是我們就把說(shuō)、唱、跳結(jié)合起來(lái)，通過(guò)示范和游戲的教學(xué)方法，幾反孩子學(xué)習(xí)的愿望和熱情。如老師和孩子面對(duì)面練習(xí)時(shí)，孩子伸左手，教師要伸右手；學(xué)習(xí)鴨走步，教師就可以扮演鴨媽媽，讓幼兒當(dāng)鴨寶寶，請(qǐng)鴨寶寶跟著鴨媽媽學(xué)本領(lǐng)，還可以戴頭飾或穿上服裝。還有小碎步，可用雞媽媽帶小雞練習(xí)。我們?cè)诿總�(gè)班級(jí)里布置了一個(gè)“舞臺(tái)區(qū)”，孩子們每天都有機(jī)會(huì)走上舞臺(tái)表演，開展了“每日舞一舞，每周賞一賞，每月比一比，每學(xué)期秀一秀”的舞蹈活動(dòng)。
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，孩子們從不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)到現(xiàn)在喜歡說(shuō)英語(yǔ)；從教師教孩子示范作畫到現(xiàn)在孩子自由創(chuàng)作畫；從孩子不愿意學(xué)舞蹈到現(xiàn)在充滿興趣，我們看到了孩子們的進(jìn)步，看到了我們的教學(xué)成果，得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可與贊嘆，我們相信，只要我們堅(jiān)持，不斷摸索新的教學(xué)理念，不斷更新教育觀念，我們就會(huì)“越飛越高”。
二、提高教師專業(yè)能力
教師直接影響到幼兒園教學(xué)效果的好與壞。這個(gè)學(xué)期，我們把培養(yǎng)教師作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。要提高教師的教學(xué)能力，關(guān)鍵是要為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師參與教學(xué)研究，從而改進(jìn)課堂教學(xué)。
1、加強(qiáng)聽課管理，提高教師的教學(xué)診斷能力
聽課，是促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。我們采取臨時(shí)聽課、定期聽課、公開課、觀摩課、示范課的形式，讓教師通過(guò)業(yè)務(wù)型、指導(dǎo)型、示范型的聽課模式，了解、學(xué)習(xí)、交流不同教師的上課風(fēng)采和教學(xué)理論，并對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐，寫出聽課體會(huì)、反思，并審視、改進(jìn)自己的教學(xué)行為。我們幼兒園有聘請(qǐng)當(dāng)?shù)氐挠捉虒＜一蛴齼簩＜易鳛轭檰�，每個(gè)月定期到幼兒園對(duì)教師和保育員進(jìn)行指導(dǎo)，指出我們?cè)诮虒W(xué)和保育實(shí)踐過(guò)程中的不足，并提出解決方案。教師們?cè)趯＜业闹笇?dǎo)下了，進(jìn)步很快，教學(xué)活動(dòng)更加豐富多彩，保育員也會(huì)根據(jù)季節(jié)和氣候的變化，提示家長(zhǎng)做好預(yù)防疾病的有效措施，得到家長(zhǎng)們的大力支持。
2、分析教學(xué)中的常見問題，并制作成教師手冊(cè)
我園的師資水平呈現(xiàn)三中模式，一是優(yōu)秀型教師；二是普通教師；三是新教師。針對(duì)這三種類型的教師，上個(gè)學(xué)期曾采取過(guò)以老帶新的措施，即一個(gè)老教師帶2個(gè)新教師，效果還是不錯(cuò)的。但是考慮到這個(gè)學(xué)期的老教師，特別是優(yōu)秀教師因懷孕而辭職在家生育的情況，我園組織教師們羅列幼兒園教育教學(xué)中的常見問題，然后獨(dú)自分析，最后將所有的老師分析匯集起來(lái)，開會(huì)通過(guò)后，編制成一本小小的冊(cè)子，分發(fā)給每位教師，供教師參考，并要求教師熟練掌握這本小冊(cè)子的內(nèi)容，這樣，即使新教師在教學(xué)過(guò)程中遇到了問題，也能夠較好較快的解決。
3、組織教師外出學(xué)習(xí)，提升教學(xué)技能
古人云：“他山之石，可以功玉，取彼之長(zhǎng)，可以補(bǔ)己之短”。上半學(xué)期，我園組織了兩次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓園里的教師們到別的幼兒園去參觀、學(xué)習(xí)，取他人之精華，并靈活的運(yùn)用到自身的教學(xué)實(shí)踐中去，推進(jìn)幼兒園的教育教學(xué)創(chuàng)新。通過(guò)兩次的外出學(xué)習(xí)交流，園里的教師們都紛紛表示受益良多，學(xué)到了更多的，不僅有收獲和驚喜，對(duì)幼兒教學(xué)活動(dòng)有更多的深思和啟示。
三、注重幼兒園課程資源的有效整合
課程資源的豐富性和適切性程度決定幼兒園保教目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)范圍和水平。我園不局限于將教材理解為課程資源，而是將教材、教師、幼兒、家長(zhǎng)、環(huán)境都理解為課程資源。
1、教材資源：教材是幼兒園課程資源基礎(chǔ)。采用什么樣的教材，就決定給孩子們提供什么樣的資源。所以，我園教師在使用教材的過(guò)程中，為了讓課程更加活動(dòng)化和彈性化，開發(fā)出更適合孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展的課程資源。比如，在教小班孩子學(xué)習(xí)《刷牙》時(shí)，我們會(huì)結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)和主題特點(diǎn)，讓孩子收集牙刷、牙膏、蛀牙等相關(guān)資料，使孩子學(xué)會(huì)保護(hù)牙齒。
2、教師資源：有什么樣的.老師就會(huì)教出什么樣的學(xué)生�？梢姡蠋煂�(duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有重要作用。因此，我園把師資隊(duì)伍建設(shè)放在首位，通過(guò)這一重要課程資源的突破來(lái)帶動(dòng)其它課程資源的優(yōu)先發(fā)展。
3、幼兒資源：孩子們來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活環(huán)境，他們的興趣、經(jīng)驗(yàn)各不相同。幼兒在與課程接觸的過(guò)程中，時(shí)刻用他們獨(dú)有的眼光去理解和體驗(yàn)課程，并創(chuàng)造出鮮活的經(jīng)驗(yàn)，而這些鮮活的經(jīng)驗(yàn)又是課程極為重要的組成部分。
4、家長(zhǎng)資源：幼兒園的教育需要家長(zhǎng)的配合才能發(fā)揮重要作用。我們往往會(huì)遇到這樣的問題，孩子在幼兒園會(huì)自己吃飯、穿衣服，可是度過(guò)了一個(gè)假期再返回幼兒園，孩子的生活自理能力竟變得一塌糊涂。其實(shí)，這都是因?yàn)闆]有充分利用家長(zhǎng)資源，家園教育方式不一樣，造成了孩子在幼兒園表現(xiàn)好，在家像是換了個(gè)人似的。我園會(huì)定期開家長(zhǎng)會(huì)、舉辦親子活動(dòng)，建立家長(zhǎng)委員會(huì)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到幼兒園給孩子們上課等等，讓家長(zhǎng)親自參與到幼兒園的教育教學(xué)工作當(dāng)中，拉進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間的距離，這樣幼兒園的家長(zhǎng)工作就非常好做了。
5、公共設(shè)施資源：我園結(jié)合周邊的公共設(shè)施資源，利用附近的郵局讓孩子體會(huì)真正的寄信以及通過(guò)參觀獲得對(duì)郵局的真實(shí)感受；去博物館參觀了解歷史；去機(jī)場(chǎng)了解飛機(jī)構(gòu)造等等。
6、社會(huì)資源：我園還利用現(xiàn)有的多媒體軟件系統(tǒng)讓很多的課程聲畫結(jié)合，展示給幼兒豐富的形象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和較好的學(xué)習(xí)效果。
四、存在不足
1、幼兒園部分教師的安全意識(shí)還有待提高。課間活動(dòng)時(shí)間是我園管理的一個(gè)盲點(diǎn)，很多教師采取“放羊”式的態(tài)度，多半是不在現(xiàn)場(chǎng)，只有一個(gè)保育員。一個(gè)班25個(gè)孩子，下課了他們都自由選擇自己的游戲活動(dòng)，有的在教室、有的在活動(dòng)區(qū)、有的四處打鬧。保育員沒有五頭六臂，根本照顧不過(guò)來(lái)。萬(wàn)一有點(diǎn)閃失，誰(shuí)能擔(dān)當(dāng)?shù)闷�。這點(diǎn)，在今后的管理過(guò)程中，一定要引起重視，要建立完善的管理制度，把責(zé)任落到實(shí)處。
2、家長(zhǎng)反應(yīng)孩子在幼兒園被欺負(fù)，教師敷衍了事。家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園，幼兒園就要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)孩子負(fù)責(zé)。孩子在幼兒園出現(xiàn)了問題，如生病、不午睡、吃得少、打架了、尿褲子了、哭了等都要向家長(zhǎng)反饋，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的情況，這是每個(gè)教師應(yīng)做的事�；乇芎⒆釉谟變簣@的不良狀況，或者不追求責(zé)任，只會(huì)放縱孩子，是對(duì)家長(zhǎng)的不責(zé)任的，更是自己的失職。幼兒園可建立家園聯(lián)系冊(cè)，讓教師每天下午記錄孩子當(dāng)天在幼兒園的情況，便于家長(zhǎng)了解，同時(shí)，也便于幼兒園管理層檢查。
半個(gè)學(xué)期以來(lái)，我們對(duì)以往的教育教學(xué)做了一些改革，重新認(rèn)識(shí)了我園的發(fā)展方向，讓我們看到點(diǎn)滴進(jìn)步，當(dāng)然，工作中還存在很多不足，我們將以“三優(yōu)”即“優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、優(yōu)質(zhì)的管理、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)”辦好家長(zhǎng)滿意的幼兒園。
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