【實用】語文教學工作總結模板集合7篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編精心整理的語文教學工作總結7篇，希望能夠幫助到大家。
語文教學工作總結 篇1
為拓展小學語文教學研究視野，推動廣大教師參與語文教學改革，提升全國小語會在課程和教學改革中的專業(yè)引領作用，從20xx年起“全國青年教師閱讀教學觀摩活動”更名為“全國青年教師小學語文教學觀摩活動”�，F(xiàn)就首屆活動的具體實施辦法提出如下意見。
一、指導思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xxxx—20xx年)》和《義務教育語文課程標準(xxxx年版)》為指導，傳播和落實現(xiàn)代語文教學理念，交流和推廣語文教學改革成果，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)小學語文青年骨干教師，全面提高小學語文教學效率與質量。
二、活動原則
1.研究和展示相結合的原則。教學觀摩活動應有具體的研究主題，通過課例研究和展示，探討語文教改中的熱點和難點問題，為改進課堂教學、提高教學質量，提供有效的策略。
2.引領和創(chuàng)新相結合的.原則。教學觀摩活動要引導教師落實課程標準的理念和教學目標，遵循母語教學規(guī)律。同時，鼓勵廣大教師銳意改革，創(chuàng)新課堂教學模式。
3.公開、公平、合理的原則。讓每位上課教師有平等參與活動的機會。評比程序、評比標準事先公布，評比過程與結果盡可能做到公開、公正、合理。
三、上課教師
上課教師須符合以下條件：
1.熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛語文教學。
2.具有省級以上榮譽稱號，或在省級教學評比中獲過獎。
3.年齡45歲以下，教齡6年以上。
四、課例分類
參加觀摩活動的課例分為兩個類別、兩大系列。
(一)兩個類別：觀摩課和錄像課。
觀摩課，指教師到會議現(xiàn)場上課，專家評委和群眾評委現(xiàn)場打分，評出獎級。
錄像課，指教師事先錄制好上課視頻，刻錄成光盤，報送全國小語會，由專家評委通過觀看錄像評出獎級。
同一獎級的觀摩課和錄像課公布時不作區(qū)分。
(二)兩大系列：閱讀課系列和表達課系列。
閱讀課系列：指以培養(yǎng)學生閱讀理解和語言運用能力為主要目標的課，包括基于教科書的識字課、精讀課、略讀課、單元整組學習課、課外閱讀指導課等。
表達課系列：指以培養(yǎng)學生表達和交流能力為主要目標的課，包括基于課文的讀寫結合課、作文指導與講評課、口語交際課、綜合性學習活動課等。
語文教學工作總結 篇2
一直認為，校本教研是現(xiàn)下教師,特別是我們經(jīng)驗并不是很足的年輕教師尋求自我完善和提高專業(yè)水平的重要培訓方式。每一次教研活動都將老師們聚集到一起，在共同探索和交流中，我們努力學習，及時反思，汲取自己所需助力成長。本學期，我除了參加英語組內的教研，還同時擠出時間積極參與一年級語文組的組內教研（區(qū)里的實在調不出課）。
關于本學期的校本教研活動，我的個人總結如下：
一、明確教學理念力求自我突破
按照學期初的第一次組內教研會議要求，本學期我除了積極參加學校和教研組組織的各項理論學習外，自己也抽時間進行著新課程標準的重溫和研讀，同時閱讀有關教育教學的雜志和刊物。我在學習前沿的教育理論中，爭取豐富自已的理論知識，提高自已的理論水平和業(yè)務能力，明確了有自己風格融入的教學理念，為自已更好的'進行教學教研打下基礎。為了促進自己在語文學科上的教學，我鉆研自己學科的同時還努力爭取時間多看語文方面的資料書和鉆研一年級語文教學的目標和細則等。
二、積極參與課堂教學探索取人之長補己之短
本學期我積極參加學校和我們英語組組織的各項教研活動，積極參加集體備課、賽課、評課、總結反思等系列活動，認真扎實地完成了教研活動的內容。同時，我還兼顧語文學科的組內教研，雖然辛苦，卻也收獲不少。每個教師的課堂都值得學習的地方，在分析他人的課的同時，發(fā)現(xiàn)自己的課中可改進的地方，然后采取措施加以改進，這樣的方式對提高自己的課堂教學水平起著很大的幫助。
三、認真撰寫教學反思及時把握教學方向
教學反思是我們對自身教學工作的回顧和檢查，是我們及時整理教學效果和總結教學經(jīng)驗，找出教學中成敗的重要步驟，及時進行教學反思的撰寫是提高自身水平、優(yōu)化教學行之有效的辦法。在本學期的教學中，我在語文和英語兩門學科的教學后都堅持做到了積極地進行教學反思，及時總結經(jīng)驗，及時修改教案和上課課件，力求讓自己的課越來越好。
每一次教研活動是我們完善自己、豐富自己的有效途徑，沒有太多機會出去學習，那就認真參與每一次教研吧。
語文教學工作總結 篇3
一、學期工作概述
我們班這學期共有x名孩子，其中男生x個，女生x個。綜合來看，男生的表現(xiàn)力普遍比女生要強，表現(xiàn)在課堂互動中，男生敢于發(fā)言也踴躍發(fā)言。女生本學期好很多，表現(xiàn)力相對來說提高了很多。其中葛亞威課堂上仍然是管不住自己嘴巴，但次數(shù)大大減少，不再是想說什么就說什么，基本遵守正常的課堂秩序；趙子鑫的課堂紀律性改觀很大，這個學期，被科任老師趕出無數(shù)次；武俊熙大有進步，孩子的發(fā)言積極性挺高，說錯了也不在意他人的態(tài)度；湯紫碩還是不能專注地聽課，不過后半學期稍有進步。
教學上，我認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W情，仔細研讀教材，依據(jù)學情制定教案；課后不斷學習，努力提升自己的業(yè)務水平，圓滿地完成了本學期的教學任務。
二、工作完成情況
1、學習小組的建立
這學期依然為四人小組學習制，每一小組有一個優(yōu)秀學生做小組長，另一個稍優(yōu)秀的做副組長。課堂上在自己快速完成學習任務的基礎上監(jiān)督組員也盡快完成學習任務，如若組員上課做小動作負責提醒組員；課下如有組員問自己不會的，組長負責講解；還負責每天檢查作業(yè)是否完成，是否簽字。
2、繼續(xù)做好學習習慣的培養(yǎng)
這學期繼續(xù)進行學習習慣的培養(yǎng)，從寫字到良好的用眼習慣，從認真傾聽到積極發(fā)言，從書寫認真到書面整潔，老師需要不停地提醒提醒再提醒。目前較嚴重的就是部分學生不能清楚地領會老師及他人說話的意思，以致課堂學習效率不高。
3、重視說和寫的訓練
語文是一門工具學科，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)內容教學相結合，而低年級的語言文字教學尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，到中年級，說和寫的重要性尤為突出。因此教學中我尤其重視說和寫的訓練。
整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。教學時，給學生營造一個快樂的學習氛圍，讓每個學生都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給學生一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達同一種意思，怎樣有順序地、不凌亂地表達自己的話。同時，引導其他學生學會聽，能夠評議同學的發(fā)言。盡量使發(fā)言面廣一些，爭取讓所有學生都能得到鍛煉。對待那些發(fā)言合理發(fā)言精彩的要及時表揚，不正確的要給予糾正，還要鼓勵他的勇氣，增強其自信心。對于平時發(fā)言極少的學生，只要舉手，就立即給機會，即便說錯了，也要表揚他的積極性。當然，對不同水平的學生要有不同的要求。口頭表達能力強的孩子，要求他能有順序有感情地表達，而能力稍弱的孩子，只要能說幾句就可以了。經(jīng)過一個學期的'訓練，我覺得學生們的表達有了很大的進步。
這學期開始了習作訓練，等于了萬里長征開始了第一步。為了不讓學生產(chǎn)生畏難情緒，從一開始我就告訴學生，習作是為了與人交流，所以只要清楚地表達自己的意思，讓別人看明白即可。這樣學生就不會覺得習作很難寫，也與低段的說聯(lián)系了起來。而教材也從游戲開始，學生們很興奮，紛紛寫著身邊的人物并興致勃勃地猜別人寫的人物。從猜人物的游戲中，為什么有的人描述的我們就能很快地猜出來，而有的人描述的為什么就猜不出來呢？學生回答出抓住人物的特點。所以寫還離不開觀察，并且觀察還得細致。只有細致觀察了，才能發(fā)現(xiàn)與眾不同的特點，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美，才能發(fā)現(xiàn)身邊的有趣的事情，這樣才有習作素材。有了寫作素材，才不至于寫之無物。
4、嚴格要求，練就學生聽說讀寫的基本功底
語文教學，離不開聽說讀寫。為了以后的語文學習，從小就得練就基本功。教學中，我常常以課外延伸來調動課堂氛圍，只有在學生注意力集中的情況下聽才有效。讀由原來的讀正確讀流利提升到了讀熟練或速讀。寫只要求表達清楚。
三、工作亮點
1、教學中利用“魅力爸媽進課堂”的契機，引導學生認識到學習語文的重要性。
2、每月推薦書單，并在月末記錄公示，激勵閱讀。
3、成立“優(yōu)秀作品展”，借此樹立孩子的自信，激發(fā)做板報的動力。
四、存在不足
1、教材，需要花大力氣去發(fā)掘新意，需要動腦子去想如何吸引孩子們的注意力。今后還須多聽課多鉆研多取經(jīng)，極力提高自己的業(yè)務能力。
2、培優(yōu)工作做得不夠。
3、轉化工作做得不夠。
3、書寫還要求不夠。
五、努力方向
1、多點耐心
對他們的教育還要多點耐心，耐心地教他們知識，耐心地聽他們說話，耐心地處理他們之間的矛盾，耐心地呵護他們……
2、轉化后進生
后進生的原因，不只是孩子個人的問題，而是家長對孩子的不重視，對孩子的縱容導致的。下學期仍要加強與這些家長的溝通，爭取取得一致，轉化后進生。
語文教學工作總結 篇4
本學期因身體原因，我只擔任一個班的語文教學工作，但我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了一定的成績及寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，因材施教對教學成功與否至關重要。
班級中，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，剛開始講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的'。
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平； 第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我留心早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。今后我會繼續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取教學水平再上一層樓。
語文教學工作總結 篇5
本學期我擔任二（2）班的語文教學和班主任工作。我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力,具有實踐能力的現(xiàn)代人小學生，全身心地投入到教學工作中，且圓滿地完成教學任務�，F(xiàn)將本學期教學方面工作總結如下：
一、主要工作和成績：
我始終以語文學科的管理制度嚴格要求學生，注意培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終嚴格要求自己，在虛心地向有經(jīng)驗的教師請教之外，還利用課余時間去摸索適合本班的教學方法，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，在學校的常規(guī)檢查中都得到了肯定。
1、備好課。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的'做法。并總結歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目標、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，使其更適合本班學生特點。取其精華，環(huán)節(jié)整齊，有教后札記等。在學期末評比中，我備課質量優(yōu)秀。
2、上好課。課堂教學中做到：教學目標明確，重點突出，認真鉆研教材，了解學生，研究教法，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習興趣，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各層次的學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關。
3、批改好作業(yè)。布置作業(yè)做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。并且及時地進行批改，字跡工整，并做好成績登記。經(jīng)學期末評比作業(yè)批改質量優(yōu)秀。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有讓優(yōu)生更優(yōu)，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；同時也只有把學困生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為整個班集體素質打下一定的基礎，而且更有利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、、有鼓勵的輔導學生，以提高本班的合格率和優(yōu)秀率。
5、積極聽課，善于反思。聽課，不僅開闊了思路，學習到了他人之長，還進一步提高了自己的素質。各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，都使我在課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我的教育教學方法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還要繼續(xù)提高。
2、教學中多以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識和實踐能力。學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，學困生的思想教育沒有大的變化。
3、繼續(xù)更新觀念，積極運用多媒體電教化教學手段，提高教學質量，加大實踐運用力度，以科研促教學。努力撰寫有較高質量的教學論文，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
一學期下來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
語文教學工作總結 篇6
斗轉星移，美好而充實的日子總是悄然而逝。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名教師，我感觸頗多，回顧這學期的語文教學工作，有香有色有花有果，課堂是我和學生交流互補的平臺，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們如饑似渴的求知欲，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣�，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。
�。ㄈ┘訌妼懽种笇�，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。并多次舉行書寫比賽，以此激發(fā)提高學生的寫字興趣，并收到了很好的效果。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的.學習中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！斗轉星移，美好而充實的日子總是悄然而逝。不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名教師，我感觸頗多，回顧這學期的語文教學工作，有香有色有花有果，課堂是我和學生交流互補的平臺，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們如饑似渴的求知欲，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣�，F(xiàn)在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。三年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
（二）通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎。
�。ㄈ┘訌妼懽种笇В岣邔W生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。并多次舉行書寫比賽，以此激發(fā)提高學生的寫字興趣，并收到了很好的效果。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累經(jīng)驗，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師！
語文教學工作總結 篇7
第一單元
1 《種子》
字：略 澀 褲 慚愧 掠 唯 恐 槐 摻 兜 俊
詞：掃視：目光迅速地向四周看。
素雅：素凈雅致
落落大方：形容舉止瀟灑自然，不拘束
羞澀：難為情，態(tài)度不自然。
慚愧：因為自己有缺點，做錯了事情或未能盡到責任而感到不安。
凝望：目不轉睛地看，注目遠望。
小心翼翼：形容舉動十分謹慎，絲毫不敢疏忽。
虔誠：恭敬而有誠意。
感染：通過語言或行為引起別人相同的思想感情。
茁壯：（年輕人、孩子、動植物）強壯。
注視：注意地看。
2《 只揀兒童多處行》
字：聚 匆 概 梢 釋 額 紐 旺 召 揀 隙 漾 棠
詞：
成百盈千 ：形容非常的多。
座無隙地：形容人多，沒有一點空地可以坐下來。
燦爛：顏色鮮明而美麗。
蘊藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。
釋放：把所含的物質或能量放出來，恢復被拘押者或服刑者的人身自由。
忸怩：形容不好意思或不大方的樣子。
感召：感化和召喚。
歡暢：高興、痛快。
旺盛：生命力強。
渾身解數(shù)：全部的手段或全身的本事。
作者：冰心：（1900-1999）現(xiàn)當代女作家，兒童文學家。原名謝婉瑩，冰心是筆名。著有大量的`短篇小說、詩歌、散文，尤以散文見長，作品有《繁星》《春水》。散文集《寄小讀者》、《我把春天吵醒了》等。
3《釣魚》
字：捕 輝 劇 鉤 距 辯 乞 德 抵 縱 皎 沮 誘 抉
詞：
漣漪：細小的波紋。
操縱：控制或開動機器。
精疲力竭：形容身體非常疲勞，力氣全用盡了。
翕動：嘴唇等一張一合地動。
皎潔：月亮明亮而潔白。
乞求：請求對方答應。
不容爭辯：不允許爭論、辯解。
沮喪：灰心失望。
誘惑：用某種手段引誘別人上當或干壞事。
抉擇：挑選、選擇。
抵擋：擋�。豢咕�。
月光如水：形容月光像水一樣清亮
啟示：啟發(fā)提示，使有所領悟。
4《爺爺?shù)奶J葦》*
字：閘 撼 顛簸 哆嗦
詞：
翱翔:在空中回旋地飛。
婉轉：歌聲、鳥鳴聲等抑揚動聽，說話溫和而曲折。
悠揚：形容聲音時高時低而和諧。
蔥蘢：草木青翠茂盛。
溫潤：溫暖濕潤。
溫馨：溫和芳香；溫暖。
潮汛：一種定期的大潮。
搖撼：搖動樹木、建筑物等。
顛簸：上下震蕩。
蜷縮：蜷曲而收縮。
不知疲倦：不知道辛苦、勞累。
哆嗦：由于生理或心理上受到刺激而身體顫動。
蒙眬：快要睡著或剛醒時，兩眼半開半閉看東西，模糊的樣子。
《語文百花園一》
詞語：落落大方 竊竊私語 躍躍欲試
滔滔不絕 源源不斷 沾沾自喜
栩栩如生 翩翩起舞 碌碌無為
詩歌： 四時田園雜興
范成大
晝出耘田夜績麻，
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學種瓜。
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