精選數(shù)學教學工作總結錦集七篇

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，是時候寫一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學教學工作總結7篇，希望對大家有所幫助。

數(shù)學教學工作總結 篇1

　　光陰飛逝，日月如梭。轉眼，一個學期的教育數(shù)學教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，圓滿地完成了教育數(shù)學教學工作任務，并取得了一定的成果，現(xiàn)將具體工作總結如下：

　　一、用德律己。

　　我熱愛和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質的建設人才作為自身義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代發(fā)展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，和時更新知識，不時提高數(shù)學教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習數(shù)學教學方法與數(shù)學教學技巧，認真聽取他們的教誨。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的生長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。能主動、認真地服從和配合學校各級領導布置的工作。并且能夠顧全大局，與同事們團結協(xié)作，相互協(xié)助，一起完成學校交給的各項工作任務。

　　二、用功學習。

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是無止境的，活到老，學到老。教師要不時更新空虛自身的`學識。博古通今對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能認真參與學校開展的各項活動，特別在繼續(xù)教育的學習上，積極爭取學習的機會。此外，我努力學習他人先進的數(shù)學教學經驗，改變舊的數(shù)學教學觀念，把新的數(shù)學教學理念運用在自身教育數(shù)學教學之上。

　　三、用愛育人。

　　我經常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。假如連自身身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自身的行為給他們樹立愛的典范。

　　四、用心數(shù)學教學。

　　現(xiàn)代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果�！币虼耍�他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程�！蔽以跀�(shù)學教學課堂數(shù)學教學中正確處置好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。我在上梯形的認識一課時，通過讓學生用七巧板來拼梯形，使他們在活動中，有機會探索，并有所發(fā)現(xiàn)。學生們拼出了個各種不同的梯形，我再讓他們在交流中各抒己見，學生有獨特見解的，我給予恰當?shù)目隙�，樹立了學生的自信心，也激發(fā)了他學習的興趣，學生在用七巧板拼梯形的學習中積極主動參與整個認知過程，促進了學生的發(fā)展。

　　蘇霍姆林斯基曾經說過：“假如教師不想方設法使學生發(fā)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳達知識，那么這種知識只能使人發(fā)生冷漠的態(tài)度。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，學習就會成為學生學習的負擔。”因此，我上課的第一工作就是使學生“動”起來，讓學生以偷快的心情積極參與到學習中來。如數(shù)學教學“兩位數(shù)乘三位數(shù)”時，我就創(chuàng)設了到商店購物的虛擬情境，讓學生動起來。我把商場快報上的商品圖案和價格一一剪下來，當作商品發(fā)到四人小組里，然后讓學生每人每次購買兩件商品，并算出這兩件商品應付的錢數(shù)，要求在作業(yè)本上列出橫式、豎式。比一比，誰列的算式最多，算得又對，誰就是大贏家。學生們興奮起來，把課堂當超市，興致勃勃地邊選購商品，邊寫算式，非常認真。我看到那積極參與的熱烈局面，連平時不愛寫作業(yè)的學生也積極地投入到活動之中。

　　總之，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、數(shù)學教學用書。學習好新課程規(guī)范，虛心地學習他人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種數(shù)學教學方法。從學生的實際動身，注意調動學生學習的積極性和發(fā)明性思維。在數(shù)學教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程．

數(shù)學教學工作總結 篇2

　　華應龍老師說過：課堂只有開放，才有生成的可能；只有不斷地生成，課堂才能有生命力，學生和老師才能共同成長。是的，教師應在課堂教學中給予學生充分的思考、發(fā)言的空間。要讓學生像數(shù)學家一樣思維。這樣學生才有可能有探索的欲望，有研究的動力�？墒沁@些都是基于教師要有深厚的功力為前提的。

　　一、 多聽、多想

　　我認為教師要多聽課，一位同行告訴我，要多聽課，不管什么樣的課，什么水平的課，都有設計者獨立的思考，聽聽他是怎么實施教學設計的，聽聽他是怎么組織、管理教學的。自從參加完北京市的培訓后我深有體會，并且自己在五年級下的教學中把自己的心得也應用到教學中。這學期我做了一節(jié)《探索規(guī)律——分數(shù)化小數(shù)》。為什么想做這節(jié)課，是因為我聽過這節(jié)課，那位老師的講了三次，我聽了三次，她的優(yōu)點是語言柔美，但這堂課整體下來感覺給學生的太多。探索的空間少了一些。于是我決心想上上這堂課。但我開始糾結于上這堂課會耽誤我很長時間，但學校又一次機會給我聽了華老師的容錯教學，并且在回家的路上聽了李老師的觀點，決心要試試。于是我就反復思考，要解決的第1個問題就是分數(shù)化小數(shù)和分母有關系，怎么才能利用設計引導孩子獨立探索出和分母有關系？針對這個問題，我想到了要是能把分數(shù)單位這個概念引入，就可以解決了。所以我決定出示像114 ≈0.07，那314 是多少這樣的問題，這樣學生會發(fā)現(xiàn)原來只要知道分數(shù)單位是多少，那這類的分數(shù)就能迅速的判斷出來。再引出分數(shù)化有限小數(shù)和分母有關系，當然，這不僅僅是引導，還是一個陷阱，因為這些的判斷前提都是在最簡的前提下，所以在后來的判斷中我放入312 這樣的分數(shù)，有的孩子就判斷錯了，最后在四班上課時孩子還說我忽悠了他們，這就是突破了一個難點。第2個問題為了幫助不同的孩子找到不同的解決問題的方法，我還想到了轉化的思想介紹給孩子。當然，這個轉化的思想必須要孩子自己思考出來，我只是個中介，牽線的中間人。于是我就想到了請孩子先清楚分母是整十整百整千的分數(shù)一定能化成有限小數(shù)這個特點，并給一句學習提示：這將為我們后面的學習提供幫助。給孩子一個啟示，如果這個分數(shù)也能轉化成分母是整十整百整千的分數(shù)，那不也可以化成有限小數(shù)嗎？雖然不一定所有的孩子都能理解我的用心，但我相信有幾個知音足以，并且我的這幾個知音可以帶著大家一起思考，讓其他的孩子也陷入深深的思考中。事實證明，我的這個方法是成功的。第3個問題是我怎么能在練習中出新。當時李老師給那位老師評課說她最大的特點就是練習出的有層次，有坡度。我問我自己還能在這方面做文章嗎？于是我想到了【72*5*B (0

　　)這個分數(shù)能化成有限小數(shù)】這樣的一道題，這道題不但給了孩子深深的思考，就連我也收獲頗豐，當時我沒有考慮B是整數(shù)這個問題，被一個孩子提出來，我真正意識到課前預設的充分性是多么的重要，就像吳正憲老師所說，孩子的眼光是獨特的，孩子的視野是開闊的`，孩子的想法是十分有價值的。當時我就想起了一篇文章，標題是《順學而導》，引在重點上，導在疑難處，點在困惑時。這片文章是老師要如何引導學生，這次我認為這位同學幫助我順學而導了。

　　二、 多做有意思的研究課

　　多做有意思的研究課，這個有意思，不是指課上的有意思，一定是施教者感覺這個知識有意思，有價值，當然，還要有研究性。比如朱貴和老師的《三角形三邊關系》。他和他的團隊已經把課挖掘的很深了，剩余價值就很少了。首先做課要自己對自己有信心，當然，充分的課前功課老師要做足，而且要做活，把預設和生成充分的理解。孩子的思考和語言老師要充分的捕捉到。就像上學期的《用字母表示數(shù)》這節(jié)課。真的給了我美好的感覺。這種美好不是終于上完了的解脫，也不是準備時的千辛萬苦，而是你的努力得到大家的認可，你的思考成為大家交流的話題，你的學生能真實地、大膽地說：“我學會了！”這就是我心中的那份美好。從那時起，我不覺得做課是件痛苦的事情，而是可以展示自己的事情，雖然現(xiàn)在每次上研究課還那么緊張，但每上一次研究課，我的緊張就一點點的消失，自信心則一點點的增長。這也是我這學期主動上《探索規(guī)律》的原因之一。

　　三、 多讀有教育意義的書

　　這個學年我意識到了讀書對于我的重要性，并且在讀書的同時我還堅持做筆記，有的人說的話總是可以通過自己的閱歷去慢慢的品味。比如看李烈老師的書，感覺教與學就是那么的簡單樸實。吳正憲老師的書有一種語言魅力的味道，因為讀了她的書感覺她能從孩子的角度思考問題，并且能利用成人的語言表達出來，在網上聽過她的復習課《因數(shù)和倍數(shù)》上課是那么的親切，處理生成的能力又是那么的游刃有余。雖然能感覺到她之前的預設一定很充分，但面對孩子的問題和回答她總能用不俗的語言表達出來，讀華老師的書能感受到他的課顯得大氣，他的點到為止總能勾起孩子的興趣。

　　這些都是我從教師方面談培養(yǎng)學生的探索品質，因為我覺得只有教師自己先培養(yǎng)自己的探索品質，孩子才可能擁有探索的品質，記得有這么一句話：要想讓孩子從題海中走出來，教師就得深深的扎根于題海之中。有時候想我有什么資格要求學生這，要求學生那呢？有的時候看著孩子對于學習的厭煩我是那么的心疼孩子；有的時候看著孩子對于一道題絞盡腦汁的去想，可始終沒有答案那種無助的眼神我也不知道身為教師的我在做什么；也許真的是像羅杰斯所說：“沒有人能教會任何人任何東西”。教師能夠給予的不是知識，而是幫助學生探索知識的能力。所以授之以魚，不如授之以漁。

數(shù)學教學工作總結 篇3

　　一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。

　　一、政治思想方面：

　　認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面：

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　　1、課前準備：備好課。

　　2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的'結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　5、課堂上的情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　6、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　7、 積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　8、熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。

　　三、工作考勤方面：

　　我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。進無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動�？荚嚦煽儾环�(wěn)定等。

　　在21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量

數(shù)學教學工作總結 篇4

　　一、基本情況

　　按照學校的部署，數(shù)學組認真學習教學研究月方案，制定出了符合數(shù)學組特點的活動方案，分三步走的方案，即每個備課組先在組內研討新的教學模式，然后在組內互聽課，改進教學環(huán)節(jié)，在此基礎上，各備課組推出一節(jié)課，在全校范圍內聽課研討，經過評議推出了王志勇、張冰老師代表數(shù)學組全校作展示。在整個過程中，我校數(shù)學組全體老師積極參與上課、聽課、評課，表現(xiàn)出了極大的課改熱情，共聽課20余節(jié)，幾乎每位教師都進行了展示。

　　二、 教學模式

　　通過研討，數(shù)學組形成了自己的課堂教學模式，即學、議、展、思、測五步教學法。

　　1.學。就是學生在學案的導引下進行自學，這個過程可以在自習上完成，也可以在課下，但要獨立完成，問題要盡量自己解決，確實解決不了的，留待下一環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)需要注意的是要提前下發(fā)學案，并留有充足的學習時間。

　　2.議。這個環(huán)節(jié)是課堂上的第一個環(huán)節(jié)，就是在老師的`指導下，學生對學習過程中存在的問題，或在組內進行討論解決，也可以組間解決，還可以問老師。整個過程要在老師的指導下進行，不能變成放羊式，老師要隨時予以指導、調控，切實能解決學生獨立學習中存在的問題，不能走形式，走過場，要充分發(fā)揮小組合作學習的作用。

　　3.展。在前兩個環(huán)節(jié)的基礎上，由學生展示學習成果，可以用小黑板，也可以用投影，學生要去講解自己的成果，其他同學要發(fā)表自己的意見，對每個解要解決“透”，不能留“夾生飯”，這就要求老師充分發(fā)揮“導”的作用，學生解決不了，解決不好的問題，要由老師去解決。還要注意在展的過程中老師要產生一些即時思考的解，增大學生即時思維量。展示的學生可以采用抽簽的方式，也可以事先分好工，一個同學講不好，可以由小組內其他同學予以補充，發(fā)揮好小組合作的作用。

　　4.思。就是本節(jié)課的小結和反思，由學生總結出本節(jié)課的內容、方法、思想及自己的收獲，在這個過程中老師要“導”的恰到好處，起到畫龍點睛的作用。

　　5.測。對本節(jié)課的內容，事先設計出題目，當堂檢測，鞏固學習成果。老師閱后，下節(jié)課予以講評，課下要對本節(jié)課的表現(xiàn)予以評價，并作好記錄。

　　三、存在的問題

　　1.在整個研究活動中，個別備課組表現(xiàn)得不夠積極，改革力度不大，聽課的老師人數(shù)也較少。

　　2.配合五步教學法自習課應由年級統(tǒng)一前置，否則無法保證學生的自學。

　　3.個別老師對課堂的駕馭鉿強，“導”的作用發(fā)揮的不夠好。

　　4.課堂上的時間不夠，容易導致“議”的環(huán)節(jié)走過場。

　　5.采用這種教學模式，可以充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生用“講、說、做”，但影響了整個教學進度，這也是很多老師擔心的地方。

數(shù)學教學工作總結 篇5

　　今年我擔任高三（2）班的數(shù)學課。在教學上，我花了較多的時間鉆研教材，弄清教材的重點和難點，盡可能的用形象的語言化難為易。班級學生的基礎較差，要讓他們的成績有所提高，不是一件很容易的事，這讓我感覺壓力較大，但是我沒有絲毫的退縮，反而這些壓力給了我動力。這一年的時間過得是忙忙碌碌，但感覺很充實，也有一些收獲和感受。自己在業(yè)務知識水平、教學能力、師德品質等方面都有了一定的提高，學生的成績比起去年來有了一定的進步，但還沒有達到我的目標�，F(xiàn)從以下四個方面談談近一年來的情況。

　　一、我堅持正確的'政治方向，擁護黨的領導。

　　熱愛教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，認真學習全教會精神。嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學教師日常行為規(guī)范》，把熱愛教育事業(yè)，熱愛學生的職業(yè)道德融為一體，努力完成教書和育人的雙重任務。

　　二、我平時加強理論學習。

　　理論來源于實踐，然而實踐離不開理論的指導。今年我繼續(xù)加強教育理論學習，相繼學習了《課堂教學論》、《現(xiàn)代教育技術》，常去翻閱《中學教學研究》、《數(shù)學教育學》等書籍，學習教育家的教育理論。經過學習，我對教學方法更加重視和講究，注意發(fā)揮學生的主體性，發(fā)動學生主體積極參與教學過程，探討啟發(fā)式教學的有效形式，以

　　“問題”作為數(shù)學的教學起點，順應學生的思維方式進行教學。盡管如此，理論水平還遠遠不夠，以后我更要加強理論學習和理論研究。

　　在教學活動的設計中，發(fā)覺以概念作為教學的起點的方法，與數(shù)學思維活動的順序相反，絲毫引不起學生的學習數(shù)學的興趣。因此在教學中采用多種形式的教學，提高學生學習數(shù)學的興趣。

　　三、我能遵守學校的各項規(guī)章制度，積極參加學校組織的各項活動。

　　踏踏實實、認認真真地搞好日常教學工作的環(huán)節(jié)：精心備課，認真上課，仔細批改作業(yè)，并認真評講，積極做好課外輔導和補差工作。

　　在教學工作中，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質，發(fā)展能力放在首位。因為我們的學生底子較差，課前、課后、課上的效率都不太高，針對這種情況，課堂教學我采用多種教學形式，盡量的將一些枯燥無味的東西講得形象生動一些，提高他們學習數(shù)學的興趣。最高興的就是聽到學生說他現(xiàn)在開紿對數(shù)學有興趣了。

　　四、幾點反思

　　很遺撼的是：這一年我們班的成績上升得不快。我對此分析出幾點原因：

　　（1）由于底子薄，而我有時上課選的例題難度系數(shù)比較大，他們難以接受；

　　（2）難度大了，就忽略了基礎知識的掌握，所以學生學得不夠踏實。

　�。�3）雖然改了以往的只講思路，不講過程的情況，上課能夠將詳細的解題過程寫出，但學生在聽課時只顧著做筆記，沒有聽講解方法，以至于思想方法不理解，就不能舉一反三了。

　�。�4）學生對教師的依賴性太大，動手能力差，遇到問題不去思考，不去分析，更別談進行邏緝推理。

　�。�5）自覺性不高，課后練習不能保質保量的完成，有時還出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

　　針對這個現(xiàn)象，我決定對于個別學生，特別是很多數(shù)學底子很薄弱的學生，不能指望他們能在高考中拿到后面的提高分，只要能夠將基礎的70%就夠了，所以我決定從最基礎的知識下手，每天做幾道最簡單的題，鞏固基礎知識。

　　同時我還認識到我有以下不足：

　�、僮鳛橐幻�黨員，沒能發(fā)揮其應該發(fā)揮的帶頭作用；

　�、谧约旱慕逃�教學理論知識很缺乏；

　�、蹖τ凇耙粚６嗄堋钡哪繕诉�相差很遠。

　　這是我對一年來教學的總結，也是我的一些心得和體會，在以后的教學中我會加倍努力，加強自己的專業(yè)知識，擴充自己的知識面，完善知識結構，改正自己在教學上的錯誤方法，努力探索，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

數(shù)學教學工作總結 篇6

　　本人本學期擔任八年級（1）、（2）兩班數(shù)學課教學。一學期的工作已經結束，為了總結經驗，尋找不足，為今后的工作打下基礎�，F(xiàn)將一學期的工作總結如下：

　　一、業(yè)務學習

　　加強學習，提高思想認識，樹立新的教學理念。本學期參加了市組織的班主任培訓班，聽了全國各地專家講座，了解全國各地的教育差異及最新的教育理念和方法。堅持每周《課程標準》的學習，認真做好筆記，不斷融入教學當中，進行理論聯(lián)系實際的教學，提高自我能力。

　　二、新課改

　　通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了學生的發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了和諧師生關系，尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極輔導差生，重視差生，培養(yǎng)優(yōu)等生，兼顧中等生，使其共同進步發(fā)展，將學生的共同發(fā)展作為教學活動的目的和重要落腳點，使用恰當方法使學生的自主學習的到了培養(yǎng)和發(fā)揮，收到了良好的效果。

　　三、教學研究

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

　　發(fā)揮教師為主導的作用，注重學生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學生思維能力及動手實踐能力。

　　1、備課深入細致。平時研究《課程標準》與教材相結合，上網查閱各種相關的參考資料、輔助理解教材，準確把握重難點，關鍵點，同時自己編寫教案，認真研究教學流程，精心選題，做到精典，有層次，有梯度。

　　2、注重課堂教學效果。針對初二年級學生特點，上課15分鐘結束新課講授，然后分組練習，講練結合等活動提高學生在課堂中的興趣，在教中抓住重點，突破難點，堅持學生為主體，教師為主導

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本期聽了州民中高中部教師上優(yōu)質課，受益匪淺，師生的和諧，學生的主體，教師的主導，學生在實踐操作中，輕松愉快的掌握了重點，突破了難點，了解了課堂內容。

　　4、在作業(yè)批改上，認真及時，出現(xiàn)錯誤，立即找學生更改，及時了解學生的學習進程和心理動態(tài)。典型的錯誤，集中輔導，做到不放過每一道錯題。

　　四、工作中存在的問題

　　1、《課程標準》與教材不能很好的有機結合。

　　2、教學方法不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不夠。

　　3、理論與實踐沒有很好的`結合，對學生的學習，沒有理論性的指導

　　4、差生沒有抓落實，認為自己已經做好的非常好了，學生應該學得也不錯了，

　　導致教學中無的放矢。

　　五、今后努力的方向

　　1、加強學習，提高新的教育教學觀念。

　　2、學習新課標，鉆研教材和大綱，把握重點和難點3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法和管理模式。

　　4、加強培優(yōu)輔差的力度。

　　5、加強教學反思，加大教學精力的投入。

數(shù)學教學工作總結 篇7

　　本期以來，我任七年級六班數(shù)學教學工作，收益良而多�？傮w看，我認真的執(zhí)行學了校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，用心探索。為指導今后教學，對一期的數(shù)學教學工作做如下總結：

　　一、課前做好充分的準備。

　　備課時，我結合教材的資料和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要思考知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學方法，各教學環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的重點，又要突破本節(jié)課的難點。

　　二、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上個性注意調動學生的用心性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡單，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思考每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。教師在教育教學中還應進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新潛力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量，課堂高效率。

　　三、創(chuàng)新評價，激勵、促進學生全面發(fā)展。

　　對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的.興趣，促進學生的發(fā)展。

　　四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。

　　總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本在教學工作中，本人應多汲取別人的長處，彌補自己的不足，爭取在教學質量上有更進一步的提高。

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