【精華】班主任教學(xué)工作總結(jié)集合九篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編整理的班主任教學(xué)工作總結(jié)9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇1
本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，作為畢業(yè)班的班主任，感覺收獲挺多。
回顧一學(xué)期的工作，思緒萬(wàn)千。首先承認(rèn)自己這學(xué)期的工作不算順利。還沒找到頭緒，便結(jié)束了。自我反思，工作態(tài)度問題。當(dāng)態(tài)度不端正時(shí)，投入的精力和力度就欠火候了。為確保下學(xué)期的工作順利開展，我對(duì)本學(xué)的工作總結(jié)如下。
一、通過各種活動(dòng)，提升班集體向心力和凝聚力。
因?yàn)楸緦卯厴I(yè)班是重新調(diào)整的.班集體，所以學(xué)生的心相對(duì)比較散。我通過各種形式的班會(huì)，讓他們重新認(rèn)識(shí)自我，形成人人爭(zhēng)當(dāng)九七主人翁的意識(shí)。并積極參加學(xué)校的大型活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。
二、通過建立班委會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理。
通過細(xì)心觀察，有力引導(dǎo)。最終確定了以袁渭同學(xué)為班長(zhǎng)的班委會(huì)。然后大膽放手，給他們搭建平臺(tái)，讓他們積極主動(dòng)參與管理。當(dāng)然，他們?cè)诠芾磉^程中，遇到了各種困難，一次次想放棄，此時(shí)，我又進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并妥善引導(dǎo)和熱心幫助。最終，他們通過自己的實(shí)踐，成為了我們班強(qiáng)有力的精神支柱。也正是所謂的定海神針。
三、通過給學(xué)生談心，了解學(xué)生不同時(shí)期的不同狀態(tài)。
按照政教處的安排，我也制定了詳細(xì)的計(jì)劃，一般每周要找8個(gè)學(xué)生談心。這里邊有優(yōu)秀學(xué)生，有問題學(xué)生。方式和場(chǎng)合隨機(jī)性很強(qiáng)。所以氣氛很輕松，效果很明顯。
四、通過開家長(zhǎng)會(huì)和家訪，建立家�；�(dòng)的管理模式。
本學(xué)期學(xué)校安排了幾次家長(zhǎng)會(huì)，我都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，并按時(shí)順利召開。例外，我還通過課余時(shí)間，進(jìn)行家訪。本學(xué)期，我共家訪了23位同學(xué)，其中包括張星、郭振杰、劉克娟、亞文奇等后進(jìn)生。
工作中的不足，我也不想再提，但我會(huì)在今后的工作中慢慢改進(jìn)，成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任。路就在腳下，我會(huì)沿著正確的方向，走好每一步，爭(zhēng)取創(chuàng)造更大的輝煌。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇2
作為一名班主任，付出了比一般老師更多的責(zé)任，得到了比一般老師更多的甘甜。經(jīng)過十幾年的班主任工作，我體會(huì)很多，甚至愛上了班主任工作，我對(duì)自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們?cè)陉P(guān)愛中健康成長(zhǎng)�；仡欉@一年的工作，讓我深切地體會(huì)到：只有全體學(xué)生和本班老師共同努力，增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍，才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：
一、關(guān)心孩子。
愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。我們的教育對(duì)象是七八歲的孩子，他們天真爛漫，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng)，這是我做班主任的信念。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì)查字典了嗎；告訴他這幾天進(jìn)步了！告訴他星期天作業(yè)完成很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫的生字不好看，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，同時(shí)也收到了良好的效果。
我還覺得，班主任對(duì)學(xué)生的愛，應(yīng)該是種寬容的愛，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子，以此來(lái)鞭策和啟示自己。每次，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的。在平時(shí)，我通過對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了！老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好。還是那句話：愛是相互的。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收獲的則是更多份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進(jìn)教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的`基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是我對(duì)其進(jìn)行耐心的教育�！氨鶅鋈叻且蝗罩保牒筮M(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。我堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊(duì)。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們隊(duì)的小組長(zhǎng)，一起討論了怎么幫助他的辦法，小組長(zhǎng)也非常愿意幫助這位小朋友。之后，同桌的小組長(zhǎng)會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來(lái)，就慢慢地很少聽到有小朋友說(shuō)他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，而且成績(jī)一下上去很多。還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們組的小組長(zhǎng)，想出了好辦法，就是對(duì)他監(jiān)督，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。
四、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干，為孩子的自我管理創(chuàng)造條件
班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。像這個(gè)學(xué)期張新博、陳子豪等同學(xué)就已經(jīng)成為了班里責(zé)任的小干部，我的小助手。我們班的班干部有這樣一些要求：首先，應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，在同學(xué)中樹立威信。其次，應(yīng)以身作則，吃苦在前。在班干“上崗”的初始階段，我都教給他們一些工作方法和技巧，扶著他們走好班級(jí)管理的每一步。我在班里反復(fù)強(qiáng)調(diào)：老師不在，班干部就是老師，對(duì)于不服從班干部管理的同學(xué)嚴(yán)肅批評(píng)。即使班干部在管理同學(xué)時(shí)方法不妥，也應(yīng)先維護(hù)他們的威信，再給予具體指導(dǎo)。學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，對(duì)于確實(shí)不能勝任的班干實(shí)行“下崗”制，選擇更能勝任的同學(xué)擔(dān)任管理工作。在班干部的監(jiān)督下，班上孩子不管是在室內(nèi)還是室外，都能較自覺的遵守紀(jì)律。
五、進(jìn)行“我是小擂主”的評(píng)比。
以小組為單位，一周下來(lái)，表現(xiàn)好、有進(jìn)步的，獎(jiǎng)一枚小笑臉，表現(xiàn)特別好的，多獎(jiǎng)一顆。每次小測(cè)驗(yàn)，成績(jī)進(jìn)步或取得優(yōu)秀，均獲得小笑臉。學(xué)期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，哪一組多，哪組就獲得大獎(jiǎng)。學(xué)生在評(píng)比中讓學(xué)生形成一種你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛，好的要求更好，后進(jìn)的要求進(jìn)步。學(xué)生很看重自己得幾個(gè)笑臉，此活動(dòng)讓我在抓學(xué)生各方面行為規(guī)范中作用挺大。還進(jìn)行“小星星”的評(píng)比。要求學(xué)生把字寫好，每一次作業(yè)都能認(rèn)真完成，抄寫作業(yè)得“優(yōu)”的，獎(jiǎng)勵(lì)一顆標(biāo)志，期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，誰(shuí)的標(biāo)志多，就成為“小書法家”。在評(píng)比中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，本班學(xué)生在經(jīng)過一年級(jí)和這學(xué)期的書寫習(xí)慣培養(yǎng)，寫出的字基本做到干凈、整潔。
六、把握尺度，愛中有嚴(yán)
班里有幾個(gè)很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會(huì)因其學(xué)習(xí)成績(jī)好而包容、姑息。一次，班里幾個(gè)平常成績(jī)、表現(xiàn)都不錯(cuò)的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評(píng)了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也努力了。
七、加強(qiáng)集體凝聚力。
這一學(xué)期，通過孩子們的共同努力，所取得的成績(jī)是可喜的。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開的。在每一次比賽之前，我都會(huì)坐下來(lái)好好和孩子們聊聊，告訴他們：這又是一次集體與集體間的對(duì)抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)該為集體出一份力。一個(gè)集體就像一艘船，載著學(xué)生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。
八、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。
我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了交流，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如我班有些孩子家境較好的獨(dú)生子女，像祝石諾、徐晨雅、劉千榕等，家長(zhǎng)極其寵愛，久而久之養(yǎng)成了一些弊�。簨蓺�、任性、以自我為中心……每次去家訪時(shí)，家長(zhǎng)的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞集體活動(dòng)引導(dǎo)他們熱愛集體，學(xué)會(huì)欣賞別人、幫助別人，我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。特別班上劉千榕小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心就發(fā)脾氣，我總是留心觀察他的細(xì)小變化，與她談心，及時(shí)主動(dòng)地與她家長(zhǎng)聯(lián)系，希望與學(xué)校配合共同幫助她改變。
九、教學(xué)工作
在這一學(xué)期里，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，督促學(xué)生及時(shí)更正錯(cuò)題，做好課后答疑工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)在，我對(duì)這個(gè)學(xué)期的工作做以下總結(jié)。研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂。由于我平時(shí)與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說(shuō)，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我仔細(xì)研究學(xué)生心理，盡量把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。比如，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語(yǔ)文。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式�？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……新穎的導(dǎo)入，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，當(dāng)然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時(shí)是做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)�？偠灾�，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛心，細(xì)心，耐心，恒心……
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇3
**年，本人按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排繼續(xù)擔(dān)任0908班的班主任工作。在**年高考中，超額完成學(xué)校下發(fā)的各項(xiàng)高考指標(biāo)�，F(xiàn)對(duì)班主任工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)：
一、完善班級(jí)管理建設(shè)，重視發(fā)揮班委作用。
本學(xué)期通過民主選舉更換了部分值日干部，對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo)，主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理，同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾，在班上開展討論與思想教育，讓學(xué)生明白值日干部的付出，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，進(jìn)一步樹立值日干部的威信，經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入了解學(xué)生，以身作則，全面深入地做好班級(jí)工作。
首先，0908班是一個(gè)普通班，學(xué)生的基礎(chǔ)不好，但是為了升學(xué)，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的.榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。再者，班干部和我配合的很好，對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào)，以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向，調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
三、鼓舞士氣，培養(yǎng)班風(fēng)。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，再加上我班實(shí)際情況，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，�?duì)前途失去信心。因此，學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里，我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī)，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二，我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步，來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三，我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值；同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、密切課任教師間的關(guān)系，共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況，以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作，為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性，我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法，并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此，我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo)，個(gè)體情況分析，有計(jì)劃，有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心里，逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
在今后的班主任工作中，我還要繼續(xù)做好細(xì)致的班級(jí)管理工作，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，多鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，為我校培養(yǎng)出更多更好的人才，把我校辦成人民滿意的學(xué)校多做貢獻(xiàn)！
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇4
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和具體指導(dǎo)下，在各位班主任的大力支持下，政教處全體人員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、群策群力，各項(xiàng)工作正常開展�？偨Y(jié)所做的工作，可以概括為五個(gè)方面，即：加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)、注重載體運(yùn)用、強(qiáng)化過程督查、勤于總結(jié)反饋
以上活動(dòng)的開展，為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，為教師提供了展現(xiàn)才華的平臺(tái)，營(yíng)造了濃郁的校園文化氛圍，促進(jìn)了學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀的形成，創(chuàng)造了一個(gè)有利于學(xué)生身心健康發(fā)展、積極向上、安全和諧的校園環(huán)境。
第一：加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)
�。�1） 把好入伍關(guān)，重視班主任的選聘
�。�2） 加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)，注重提高班主任的理論水平
（3）“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，注重開拓班主任的視野
�。�4）塑典型，學(xué)榜樣，注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳授
第二：構(gòu)建管理網(wǎng)絡(luò)
第三：注重載體運(yùn)用
1、長(zhǎng)期性的德育活動(dòng)正常有序
2、安全教育和主題教育活動(dòng)扎實(shí)有效
3．其他常規(guī)工作
第四：強(qiáng)化過程督查
第五：勤于總結(jié)反饋。
下面，我說(shuō)一下工作中存在的問題和今后的工作建議。
第一：工作中的不足。
1、部分班級(jí)的班主任沒有從“放羊型”向“用人型”、“用組織型”轉(zhuǎn)變，班集體管理還停留在“放任自流”的層次；極少數(shù)班級(jí)還有處在“游離”狀態(tài)的學(xué)生。這部分學(xué)生失去了家長(zhǎng)的監(jiān)管，如果再失去老師的監(jiān)督，他們將成為學(xué)校乃至社會(huì)的安全隱患。希望各位班主任密切關(guān)注這部分學(xué)生的狀況。
2、德育活動(dòng)的形式單一，渠道比較狹窄，空間還有待拓展。每周的一節(jié)班會(huì)課應(yīng)該成為德育活動(dòng)開展的主陣地，但在班會(huì)課上文化課的多，上德育課的少。上了班會(huì)課的，每次都有主題、有方案、有總結(jié)的少。
3、養(yǎng)成教育的長(zhǎng)效性不夠，評(píng)價(jià)機(jī)制缺乏。環(huán)境衛(wèi)生工作亟待加強(qiáng)；
4、法制安全教育工作的開展還需深入，“邊緣生”的管理還需找到新辦法；
5、體罰現(xiàn)象仍然存在，對(duì)學(xué)生的心理健康教育過于表面化、隨意化和形式化； 6，班主任值班制度有待強(qiáng)化和完善，下學(xué)期政教處將加大巡查力度。 7我校的班主任考核辦法，班主任工作量化細(xì)則以及獎(jiǎng)懲制度還需進(jìn)一步完善。
任何一名教師，特別是班主任，都有著成為學(xué)生愛戴者的想法，更有著成為優(yōu)秀班主任的強(qiáng)烈愿望，那么，怎樣做才能成為優(yōu)秀班主任呢？我認(rèn)為，要想成為真正意義上的優(yōu)秀班主任，就必須具備以下素質(zhì)：
1. 優(yōu)秀班主任應(yīng)該是一個(gè)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、善于言傳身教的教師。
在整個(gè)學(xué)校的學(xué)生管理中，班主任與學(xué)生接觸的時(shí)間最長(zhǎng)，次數(shù)最多，影響最大，因此說(shuō)，班主任就像學(xué)生的父母，在潛移默化中影響著學(xué)生們的思想、行為和性格的形成。久而久之，有什么樣的.班主任就會(huì)帶出什么樣的學(xué)生，俗話說(shuō)：做人是三分教，七分帶；喊破嗓子不如做出樣子。班主任是班集體的組織者、指導(dǎo)者和教育者，要想建立一個(gè)正氣足、習(xí)慣好、人格健全、學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真的班級(jí)氛圍，班主任就必須作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，善于言傳身教。無(wú)論你是有意還是無(wú)意，在你管理班級(jí)的過程中，你的思想，你的興趣愛好，你的修養(yǎng)，你的觀念，你的性格，你的氣質(zhì)，你的做事的方式，都在傳授知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生施加著深遠(yuǎn)的影響，這個(gè)影響不是積極的就是消極的，你說(shuō)到做到，學(xué)生就言必行，行必果；你辦事認(rèn)真、雷厲風(fēng)行，學(xué)生就會(huì)堅(jiān)持不懈、腳踏實(shí)地，所以，作為班主任必須嚴(yán)格要求自己，處處率先垂范，給學(xué)生以正面積極的影響。
2.優(yōu)秀班主任應(yīng)該是架起家校交流溝通的建構(gòu)者。
在素質(zhì)教育的今天，學(xué)生自主支配的時(shí)間太多了，如何幫助學(xué)生充分利用好自己的時(shí)間，不僅是我們教師的事情，也是家庭的責(zé)任。如今家庭管理在教育教學(xué)中的作用越來(lái)越大，但是不少家長(zhǎng)缺乏有效的教育手段，過分依賴學(xué)校教育，而教師對(duì)學(xué)生在校外的管理和指導(dǎo)，目前還尚缺有效的辦法，面對(duì)這種情況，怎么辦？學(xué)�？赏ㄟ^召開的家長(zhǎng)會(huì)和舉辦家庭教育講座來(lái)指導(dǎo)家長(zhǎng)，除此以外，教師的家訪也很有效，一、教師把學(xué)生在校的種種表現(xiàn)告知家長(zhǎng)（優(yōu)點(diǎn)要多體現(xiàn)，不足要委婉含蓄。），并指出解決的方法；二、教師向家長(zhǎng)了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)；三、教師也可以和家長(zhǎng)交流一些家庭教育的方法，以此形成家校之間教育的合力。希望諸位班主任盡快行動(dòng)起來(lái)，做好家訪工作。家訪的形式可以是多種多樣的：電話家訪、書信家訪、把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校等等，然而，最有效的辦法就是到學(xué)生家里去，面對(duì)面的交流更有效，因?yàn)槭坞娫捈以L不如一次家庭家訪，這就
要求班主任，并由班主任帶動(dòng)任課教師，真正架起家校溝通的橋梁，讓我們一起把家訪工作做成學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生平等共贏的互動(dòng)渠道。
3.優(yōu)秀班主任應(yīng)特別重視每一次班會(huì)、每一次開展的活動(dòng)，善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
班會(huì)不只是純事務(wù)性的工作，它也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、集體主義、理想、責(zé)任、感恩、習(xí)慣養(yǎng)成、刻苦學(xué)習(xí)等思想教育的主陣地，它更是培養(yǎng)學(xué)生膽識(shí)、口才、組織、技能等綜合素質(zhì)的好機(jī)會(huì)，希望各位班主任在今后的班級(jí)工作中，進(jìn)一步重視班會(huì)，進(jìn)一步認(rèn)真對(duì)待每次開展的活動(dòng)，確保班會(huì)教育的效果。
4.優(yōu)秀班主任必須是班級(jí)管理工作的指導(dǎo)者和主動(dòng)參與者。
班級(jí)管理工作瑣碎而繁雜，所以班主任在處理班級(jí)工作時(shí)，必須做好各項(xiàng)工作的指導(dǎo)。首先要打造培養(yǎng)好班級(jí)班干部隊(duì)伍，他們是班主任的得力助手，更是自我管理的中堅(jiān)力量，他們?cè)诎嗉?jí)建設(shè)中發(fā)揮著管理、示范和模范帶頭作用，因此，班主任必須要注意選百合培養(yǎng)班干部，指導(dǎo)好班干部如何開展班級(jí)管理工作；其次，在開展各種活動(dòng)或班級(jí)管理工作時(shí)，如：衛(wèi)生打掃、良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面，班主任不但要做好指導(dǎo)工作，更要積極參與到管理和活動(dòng)中去，邊指導(dǎo)，邊示范。
5.優(yōu)秀班主任應(yīng)該成為學(xué)科教師之間、任課教師和學(xué)生之間的協(xié)調(diào)者。 班級(jí)工作的成與敗，好與差，不只是班主任自己的事情，必須全員參與管理才能達(dá)到好的工作效果，如果班主任事必躬親，不能充分調(diào)動(dòng)所有人的工作積極性，班級(jí)管理工作不可能做實(shí)、做細(xì)、做到位，班主任只有使全體任課教師、全體學(xué)生都參與管理，才能確保班級(jí)管理的效果。在使每名教師傳授知識(shí)的同時(shí)，自覺參與到班級(jí)管理，教書育人的效果會(huì)更好。一個(gè)班級(jí)體整體教學(xué)質(zhì)量不是一科或幾科好就好的，它必須依賴于所有學(xué)科成績(jī)的整體提升，所以，班主任不但要教好、指導(dǎo)好自己的學(xué)科，更應(yīng)該協(xié)調(diào)好各學(xué)科之間的教與學(xué)，只有這樣，班級(jí)的整體教學(xué)質(zhì)量才能得到呈現(xiàn)。
6.優(yōu)秀班主任要信奉“堅(jiān)持”，看重“認(rèn)真”，踐行“雷厲風(fēng)行”。 常規(guī)教學(xué)、班級(jí)雇主能力都有氣特定的、常規(guī)工作，都是一些小事、平常事，關(guān)鍵在于工作中，班主任能不能長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，能不能把每一件小事，每一個(gè)常規(guī)事物當(dāng)作大事去辦，并認(rèn)真對(duì)待。無(wú)論做任何事情，不等不靠，嚴(yán)禁認(rèn)真，雷厲風(fēng)行，就能出成績(jī)，出效果；相反，班主任如果做事忽冷忽熱，拖拖拉拉是不可能把班級(jí)管理工作做出成效的。每個(gè)階段學(xué)校都會(huì)根據(jù)實(shí)際情況，定期開展或安排一些工作，這就要求班主任根據(jù)學(xué)校的要求，并結(jié)合本班實(shí)際主動(dòng)、創(chuàng)造
性的去組織活動(dòng)。其它時(shí)間，班主任就必須立足自己的崗位、自己班級(jí)，考慮開展一些行之有效的工作，如：開班會(huì)時(shí)，可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，教些技能，現(xiàn)身說(shuō)法，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。堅(jiān)持就是創(chuàng)新，認(rèn)真就能做好工作，嚴(yán)謹(jǐn)、雷厲風(fēng)行就會(huì)出成績(jī)，就會(huì)有效果。
7.優(yōu)秀班主任必須自覺學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，必須注重班級(jí)管理工作的特色。
終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為時(shí)代的要求，不學(xué)習(xí)，就會(huì)落后；不學(xué)習(xí)，就不可能把班級(jí)管理工作做細(xì)、做實(shí)、做扎實(shí)。作為班主任要想把班級(jí)管理工作做好，管出特色，就更需要通過不斷的學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備和工作技能，就要把別人都做的事情做的更好，就要做別人沒有做的工作，也就是要注重在管理班級(jí)過程中的特色管理，只有這樣，工作才能更有成效，育人的效果才會(huì)更加突出。
總之，班級(jí)管理工作很重要，它直接與學(xué)校的正常的教學(xué)秩序緊密相聯(lián)，班主任是學(xué)校管理環(huán)節(jié)中至關(guān)重要的一環(huán)，起著橋梁紐帶的作用，你們?cè)诎嘀魅喂ぷ鲘徫簧�，付出了心血，做出了巨大的貢獻(xiàn)，借今天的會(huì)議，希望在做的班主任，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)拼搏進(jìn)取、樂于奉獻(xiàn)的精神，扎實(shí)有效的開展工作，努力為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
在這里我特別要對(duì)年輕班主任提出兩點(diǎn)具體要求：
（一）加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，樹立三種意識(shí)。
1、樹立與學(xué)生共同成長(zhǎng)的意識(shí)。
知識(shí)上與學(xué)生共同成長(zhǎng)，做一個(gè)“常新”的班主任。管理水平與學(xué)生品行共同成長(zhǎng)，做一個(gè)“長(zhǎng)進(jìn)”的班主任。
2、樹立與學(xué)校同舟共濟(jì)的意識(shí)。
正確定位與學(xué)校唇齒相依的關(guān)系，與學(xué)校是一個(gè)共同體，學(xué)校、工作是個(gè)人事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，不是單純的管理與被管理關(guān)系，更不應(yīng)該對(duì)立起來(lái)。在大事大非上與學(xué)校保持高度一致，我們的德育隊(duì)伍應(yīng)形成一個(gè)有核心力量的團(tuán)隊(duì)。為學(xué)校的德育文化構(gòu)建與傳承做出自己的貢獻(xiàn)。
3、樹立與同事休戚與共的意識(shí)。
準(zhǔn)確定位同事間的關(guān)系，亦師亦友，共同成長(zhǎng)。寬容大度，融洽相處。
（二）改進(jìn)作風(fēng)，避免三種傾向。
1、避免一切以自我為中心，各自為政的傾向。
自以為是，聽不進(jìn)別人的意見。情緒代替理性，為人處事無(wú)底線。
2、避免作風(fēng)懶散，心無(wú)所系的傾向。
恪守行為規(guī)范，對(duì)內(nèi)對(duì)外要有一個(gè)良好的形象。要心有所系，心有所求，不做“小農(nóng)教師”。
3、避免方法機(jī)械簡(jiǎn)單的傾向。
(1)避免幾種存在嚴(yán)重缺陷的管理模式：
一是隨意性太強(qiáng)的管理，僅憑個(gè)人好惡進(jìn)行管理的模式。二是管家式的管理，不分大小，事必躬親。三是放任自由的管理，沒有有效的調(diào)控。四是稱兄道弟的管理，情感不能代替原則。
(2)倡導(dǎo)合理、合法的管理行為，不簡(jiǎn)單粗暴，不違規(guī)違法。
老師們，教育的改革與發(fā)展，對(duì)學(xué)校德育工作提出了新的更高的要求，學(xué)校德育工作本身，也需要在不斷的改革和創(chuàng)新中發(fā)展。我們要以對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)的高度的政治責(zé)任感、飽滿的工作熱情和不倦的創(chuàng)新精神，積極探索科學(xué)的、切合大冶實(shí)驗(yàn)高中實(shí)際的新方法，探索出富有成效的班級(jí)德育工作的新路子，實(shí)現(xiàn)教育“讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)滿意”的工作目標(biāo)，使我校德育工作不斷邁上新的臺(tái)階，為打造學(xué)校品牌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇5
自20xx年9月1日至20xx年1月15日，我擔(dān)任華航航空學(xué)校鄭州分校0903班班主任以來(lái)，帶領(lǐng)全班同學(xué)，一起努力，一起成長(zhǎng)，起伏波折，終于完整地完成了本學(xué)期的工作。具體如下：
一，確立一種適合自己性情的教學(xué)管理模式，我稱之為“情感教育法”--柔而不弱，韌而不脆。
剛從學(xué)校走出來(lái)，我覺得自己更應(yīng)該以一個(gè)低的心態(tài)來(lái)接近學(xué)生的心靈，將自己學(xué)生時(shí)代內(nèi)心的遺憾不再留給自己的學(xué)生。人性是柔弱的，心是多向的。人性教學(xué)，應(yīng)該從心開始。心可高，可低，可大，可小，所以人有強(qiáng)，有若，有善，有狡。在天識(shí)文學(xué)報(bào)上我試著寫了一篇關(guān)于心志的文章《志在繁華，心在淡泊》，也是對(duì)培養(yǎng)有心靈感覺孩子的一種努力。柔性若水，汩汩而流，一點(diǎn)點(diǎn)化大為小，滋潤(rùn)萬(wàn)物。我性情雖柔，但生性執(zhí)著，憑著自己一份做個(gè)好老師的渴望，我相信，在不斷的探索中，我總會(huì)找到一條自己的路來(lái)。
二，定班型。
人要做“活”人，班要做“活”班。一個(gè)有生氣的班，必須是有進(jìn)取和和諧的氣息的.班級(jí)。為了達(dá)到我內(nèi)心的這種美好境地，我先從文做起。文者，秀之。不言其他，先建立自己的班級(jí)圖書館。讓學(xué)生自己動(dòng)手捐書，自覺讀書。書讀得多了，人會(huì)自覺有一種文字意識(shí)，用文字也凈化自己，做個(gè)有感覺的人。接著，我在班又喊出了一個(gè)口號(hào)“一生一日一感言，一生一日一詩(shī)意”。在每天課前讓學(xué)生寫在黑板一角一句感觸的話，并在臺(tái)上背句古詩(shī)。晚自習(xí)學(xué)生釋義，我引申。其實(shí)，這些不過是小小的行為，可是我總想通過這些來(lái)培養(yǎng)學(xué)生讀書，思考的習(xí)慣。一個(gè)有詩(shī)意的，有情趣的班級(jí)想走向和諧是更易了一些。重要的是選班委。我沒有管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，所以選班委對(duì)我很重要。第一次以班主任的身份走進(jìn)教室，我比學(xué)生還緊張。很多事情，手足無(wú)措�？墒牵傄冗x些班委，而且是有管班經(jīng)驗(yàn)的。開始小心的帶班，積累自己的經(jīng)驗(yàn)，定期給班委開會(huì)。我定周二四例會(huì)，總結(jié)工作，并探討問題。在此期間，也要注意培養(yǎng)班委，例如，告知他們各個(gè)班委的職責(zé)是什么，班委要有思考問題的大局思維輪廓，班委權(quán)責(zé)不要沖突等等。很多問題班主任應(yīng)首先引導(dǎo)好的。很喜歡“班頭”的稱號(hào)，班頭，班頭，好似火車頭。都是定方向的。可是，火車頭總有個(gè)軌道定著它，可是班頭就不同了，一個(gè)班要穩(wěn)定地往前走，要朝向哪個(gè)方向，班頭可要自己心里有譜。做班主任不容易，要站得高，想得遠(yuǎn)。
三，創(chuàng)辦天識(shí)文學(xué)社
這個(gè)我們班是創(chuàng)辦者。先不說(shuō)。
四，素質(zhì)教育課
剛開始上晚自習(xí)，只是說(shuō)說(shuō)衛(wèi)生，紀(jì)律等。后來(lái)突然決定帶大家一起學(xué)，在每周的一三晚自習(xí)的第一節(jié)，我定個(gè)話題，如“信念”“論偷竊”“選擇”等，然后以故事入題，最后引申到理性，還有學(xué)生自由表達(dá)的部分。課堂最后十分鐘是知趣問答，一“我讀書，我成長(zhǎng)”--“你沒看到的我”--互動(dòng)環(huán)節(jié)。這樣上自習(xí)，學(xué)生都很開心。我呢，也不斷學(xué)習(xí)，增加知識(shí)，事先做好準(zhǔn)備。后來(lái)，堅(jiān)持一段時(shí)間之后，我發(fā)現(xiàn)自己也善于表達(dá)了，學(xué)生更活躍，更有思想了。
五，成長(zhǎng)日記與《老師我想給你說(shuō)》
一開始，就讓學(xué)生們寫成長(zhǎng)日記了，收上來(lái)一次，覺得蠻好，挺有意思。就這學(xué)生堅(jiān)持寫。算是一個(gè)意志的考驗(yàn)吧。后來(lái)，我讓學(xué)生們給我寫點(diǎn)東西，學(xué)生問“寫什么”“我說(shuō)就寫寫你們心里的委屈吧，以《老師我想對(duì)你說(shuō)》為題。41個(gè)學(xué)生，41封信，他們寫得都很認(rèn)真。收了信，回到宿舍，一一讀完。躺在被窩，淚水便不住地流了下來(lái)。感慨頗多。第一次為學(xué)生哭，掩面而泣，感動(dòng)，委屈都有...。第二天，我給每個(gè)學(xué)生回了信。天很冷，手也難拿筆，但一天半的時(shí)間，我全認(rèn)真的回了信。信是寫給他們的，也是寫給自己的。很感激我的學(xué)生，有幾個(gè)學(xué)生的話，此時(shí)依舊深印在心，“...老師，自習(xí)課，要多來(lái)班里啊，你在的時(shí)候，我們看書更有勁..”“雖然平時(shí)老惹你生氣，但是，當(dāng)班集體利益出現(xiàn)時(shí)，我們所有人，會(huì)毫不含糊的抱成一團(tuán)，與別人斗爭(zhēng)，與困難斗爭(zhēng)。因?yàn)?903班是一根繩，心在一起，所以不會(huì)斷..”我喜歡用這種書信的方式與學(xué)生交流。
教學(xué)管理是一件需要耐心的工作，很多時(shí)候，我也疲憊過，想放棄過，但每次又都重整旗鼓，因?yàn)槲也荒芊艞�。我把教學(xué)管理想作騎車，剛開始，總避不開摔腳，可是，要想有輕松駕車的一天，我們就必須有經(jīng)歷摔腳的過程。和學(xué)生一起，真的很開心。這是一種純凈的，安全的，甜美的快樂。
在這一學(xué)期的工作中，有過辛酸，但更多的是收獲，是成長(zhǎng)。一路過來(lái)，有成績(jī)，也有問題。如，最頭痛的男生問題。班級(jí)丟東西問題。學(xué)生的事情總是些瑣事，可都是學(xué)生切身的事。怎么可以不用說(shuō)教，讓他們走得更好呢？
每周一參加升旗儀式，心中都會(huì)有一股新的力量與沖動(dòng)。看到晨起的陽(yáng)光，折疊在校園的梧桐樹枝上，死玫瑰花雕，又似夢(mèng)想綻放。時(shí)間似水，流失的是美好，沉淀的是人生。我人生之處的道路，在這里，淚水，歡笑，感動(dòng)，成長(zhǎng)。感謝所有人，特別是我的學(xué)生們。在這里，老師相對(duì)你們說(shuō)，我可能不是最富有最成功的人，但是我希望我的學(xué)生能夠走向成功，走向美好，我們一起努力，做個(gè)真人，成長(zhǎng)，思考，快樂。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇6
20xx年的上個(gè)學(xué)期結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的教學(xué)，有收獲也有困惑，有成績(jī)也有失誤，有快樂也有煩惱。
“未雨綢繆”、“良好的開端是成功的一半”，所以我在09年的寒假里利用閑暇時(shí)間從網(wǎng)上把五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材和教參通覽了一遍，提前把數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃、全冊(cè)備課、各個(gè)單元備課、課時(shí)備課、德育工作計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃等準(zhǔn)備完畢。后來(lái)的很多事（六一前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作、學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)、父親有病住院需要人照顧）占用了很多的時(shí)間，多虧我把工作都做在了前面，故而沒耽誤正常的教學(xué)。
在日常的教學(xué)中，每上一節(jié)新課，我都會(huì)把相關(guān)的材料（包括課本、教參、基訓(xùn)、練習(xí)冊(cè)、個(gè)別學(xué)生手中自己的資料等等）仔細(xì)研究一遍，再根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況把已經(jīng)備好的課再修改整理一下，才開始上課。上課時(shí)，我力求用上課改理念、結(jié)合課標(biāo)要求，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種能力。“功夫不負(fù)有心人”，學(xué)期中間和結(jié)束時(shí)的測(cè)評(píng)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生達(dá)到40人以上（本班學(xué)生59人），但仍有2名學(xué)生不及格，這也算是我的失誤吧。我想在以后的教學(xué)中還應(yīng)該多多揣摩后進(jìn)生的教育問題，爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì)。
這個(gè)班我是從四年級(jí)開始時(shí)接管的，那時(shí)這些孩子都是從下邊各個(gè)聯(lián)小集合上來(lái)的，成績(jī)參差不齊，各種習(xí)慣（行為、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等）基本全無(wú)，有的甚至還不如幼兒園的`小朋友。我用了整整一個(gè)學(xué)期才把他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣（特別是上課聽講、寫字姿勢(shì)、作業(yè)完成情況等等）培養(yǎng)的稍好一些，當(dāng)然現(xiàn)在好多了。衛(wèi)生習(xí)慣方面在我的每日監(jiān)督下，教室里的衛(wèi)生到現(xiàn)在好多了，可是個(gè)人衛(wèi)生卻令我很頭疼，每個(gè)星期五的下午放學(xué)時(shí)我都一再囑咐，回家后一定要洗澡換衣服，換鞋子，遇到天氣不好時(shí)我讓他們用熱毛巾擦洗身體，星期一回校時(shí)早上檢查（有一半的學(xué)生平時(shí)住校）；對(duì)跑校的學(xué)生每天下午我都強(qiáng)調(diào)晚上睡覺前要洗臉洗腳勤換洗衣服。就是這樣要求仍然有部分學(xué)生還是臟兮兮的。我和同事們說(shuō)起此事，都說(shuō)如今農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件好多了，但衛(wèi)生條件仍然很差，主要是他們沒有這意識(shí)。后來(lái)我看了一部電視劇《蝸居》，這部戲?qū)ξ矣|動(dòng)很大。結(jié)合學(xué)生的衛(wèi)生情況屢屢教育不見湊效的情況下，我決定召開一次家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上本來(lái)打算和家長(zhǎng)溝通一下思想的，由于時(shí)間緊迫就成了我單一的說(shuō)教了（是對(duì)家長(zhǎng)的說(shuō)教），幸好家長(zhǎng)們也能理解我的良苦用心，對(duì)我還算是比較佩服，都紛紛要求以后有時(shí)間多開幾次家長(zhǎng)會(huì)。接下來(lái)的一段時(shí)間學(xué)生們都有了很大的變化。通過這次活動(dòng)我領(lǐng)教了家庭和學(xué)校聯(lián)合的巨大力量，我的這一做法也得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和認(rèn)可并進(jìn)行推廣。那一刻我真有一種成就感。 此文轉(zhuǎn)自
這學(xué)期最值得我驕傲的是有幾個(gè)后進(jìn)生被我轉(zhuǎn)化成優(yōu)等生，要知道他們以前可都是“問題學(xué)生”，只有本人自己知道付出了的心血有多少。真是“一分耕耘一分收獲”�。�
我認(rèn)為只要在教學(xué)中做個(gè)有心人、有思想的人，就一定會(huì)收獲頗豐。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇7
又是一年寒暑交替，我用自己的勤勉和熱情，收獲著屬于我的工作果實(shí)�；仡欉@一年來(lái)的拼搏和學(xué)習(xí)歷程，我的心中頗為感慨。
本學(xué)期我擔(dān)任初一一班的語(yǔ)文教學(xué)工作兼班主任。初一學(xué)生，剛剛步入高一級(jí)的學(xué)校，孩子氣濃厚，對(duì)很多東西都似懂非懂。一班的學(xué)生，升學(xué)成績(jī)一般，語(yǔ)文底子很差，為了讓他們盡快趕上其他班級(jí)的步伐，我調(diào)整了一下教學(xué)策略，由基礎(chǔ)抓起，進(jìn)行分層教學(xué)。讓底子差的學(xué)生樹立起語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，然后，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，讓優(yōu)秀生帶動(dòng)和督促差生。這種策略起到了一定的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了很大的提高。
語(yǔ)文教學(xué)方面，我除了提高學(xué)生的`語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度之外，也很注重他們語(yǔ)文能力的培養(yǎng)。我要求學(xué)生養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，每天一篇日記，把自己的日常生活中的點(diǎn)滴感悟記錄下來(lái)，培養(yǎng)他們的寫作能力。我害要求學(xué)生從入學(xué)第一天開始練習(xí)鋼筆字，開始時(shí)是描字帖，現(xiàn)在是臨帖，已經(jīng)堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，現(xiàn)在已經(jīng)有了一定的成果。
在平時(shí)的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)制度，認(rèn)真?zhèn)湔n，與同組的教師進(jìn)行共同備課，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)案，并在教學(xué)案的使用方面進(jìn)行深入的探索。充分發(fā)揮教學(xué)案的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生由被領(lǐng)著學(xué)到自主學(xué)習(xí)。與此同時(shí)，我嚴(yán)格的要求學(xué)生遵守紀(jì)律，真真正正的做到與同學(xué)合作學(xué)習(xí)，掌握真知識(shí)，不抄襲，將預(yù)習(xí)和自學(xué)落到實(shí)處。
在完成的教學(xué)工作的同時(shí)，我很注重自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)。本學(xué)期我著重進(jìn)行的是關(guān)于教學(xué)案的有關(guān)情況的學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，并把自己的日常教學(xué)點(diǎn)滴感悟形成文字，探索教研，現(xiàn)在已經(jīng)有了近萬(wàn)字的教育感悟及論文。我建立 自己的新浪博客，將這些論文發(fā)布在網(wǎng)上，與同行們進(jìn)行探討和交流。
一學(xué)期的工作，我付出了，我感覺到了自己的收獲。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提高了，成績(jī)上升了。我的教育理論水平也得到了提升。我會(huì)一如既往的努力探索，用自己的汗水，為祖國(guó)培育人才，為自己播種教育教學(xué)的春天。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇8
一、把教育當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做。
熱愛學(xué)生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。
比如開一家百貨店。一個(gè)百貨店可以做到多大？從理論上說(shuō)，無(wú)限。從做事情的角度考慮，開百貨店用不著風(fēng)吹日曬，除了進(jìn)貨，大部分時(shí)間都是坐著，可以閑聊，可以打打毛衣，不可謂不輕松。錢呢，也有得賺，比如醬油，一袋進(jìn)價(jià)5毛，賣價(jià)1元，零七碎八的一個(gè)月下來(lái)，衣食至少無(wú)憂，你干嗎不做？但換一個(gè)角度想，人生幾十年，如果不想在10平方米的小屋內(nèi)耗過，從事業(yè)的角度，你要考慮的就不是輕松，也不是一個(gè)月的收入，而是它未來(lái)發(fā)展的潛力和空間到底有多大。作為事業(yè)的百貨店，它的外延是在不斷擴(kuò)展的，它的性質(zhì)也在改變。還是說(shuō)醬油，如果別的店里只有兩種醬油，而你的店里卻有10種，你不僅買一贈(zèng)一，還送貨上門，免費(fèi)鑒定，讓人了解什么是化學(xué)醬油，什么是黃豆醬油，你就為你的店賦予了特色，你的口碑越來(lái)越好。酒香不怕巷子深，醬油也一樣。漸漸有人舍近求遠(yuǎn)，穿過整個(gè)街區(qū)來(lái)你的店里買醬油，你終于舍得拿出20xx元去注冊(cè)商標(biāo)，你的店就有了品牌，有了無(wú)形資產(chǎn)。如果你的規(guī)模擴(kuò)大，你就會(huì)想到增加店面，或者用連鎖店的方式，或者采取特許加盟，你的店又有了概念，有了進(jìn)一步動(dòng)作的基礎(chǔ)。你以后可以自己聘請(qǐng)專家，自己造醬油。你造的醬油會(huì)越來(lái)越好，漸漸打開市場(chǎng)，甚至出口。這樣你的事業(yè)就紅火起來(lái)了，和單純的開百貨店相比，你的收入要多的多。
教育也是這樣，你把教育當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自己的精力和心血，而且會(huì)創(chuàng)造性的開展工作，你就會(huì)熱愛自己的教育事業(yè)，就會(huì)熱愛自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。我1998年春節(jié)后，教高三兩個(gè)班的`語(yǔ)文課，學(xué)生252人，每星期正課自習(xí)晨讀30節(jié)。那時(shí)正趕上我的寶貝女兒剛剛出生，我父親因病在醫(yī)院動(dòng)手術(shù)。家中沒有人做飯洗尿布，我要親自做飯洗尿布，還要到醫(yī)院照顧父親，還要上課，晚上我就在父親的病床前備課批改作業(yè)，學(xué)生的課我沒有耽誤一節(jié)。忙完一個(gè)月以后，一天早晨起床突然起不來(lái)了，腰疼的厲害。我在學(xué)生的攙扶下走上講臺(tái)，坐著講完了兩節(jié)課后，到醫(yī)院檢查，是因勞累得了腰肌纖維組織炎，在治療過程中，我沒有請(qǐng)過一天假，沒有耽誤學(xué)生的一節(jié)課。20xx年下半年，我的一顆牙齒松動(dòng)了，不能嚼東西，要拔掉。可我正在教高三畢業(yè)班，如果拔了，上課說(shuō)話就不準(zhǔn)確了，我因此沒有拔，而是有了鋼絲進(jìn)行固定。上課時(shí)，鋼絲都把舌頭磨破了。第2年8月送走學(xué)生以后我才到醫(yī)院拔了牙，醫(yī)生說(shuō)要兩個(gè)月才能鑲�？墒怯珠_學(xué)了，工作很忙，直到現(xiàn)在也沒能鑲了牙。20xx年11月我因過度勞累患上了慢性膽囊炎，醫(yī)生要求我休息兩個(gè)星期進(jìn)行治療�？墒枪ぷ魅绾无k，我硬是一天也沒有休息。就是在醫(yī)院檢查的那一天，我在等待檢查結(jié)果的時(shí)候，又回到學(xué)校處理班級(jí)的學(xué)生問題。
班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對(duì)愛撫情感的渴求是每一個(gè)青少年學(xué)生的心理需要。班級(jí)管理要以厚愛為出發(fā)點(diǎn)。班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。因此說(shuō)熱愛學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無(wú)力。一個(gè)對(duì)學(xué)生冷漠無(wú)情的人，是根本無(wú)法實(shí)行教育的，更談不上教育藝術(shù)。沒有愛，就沒有真正的教育管理；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。一位老師說(shuō)得好，教師愛學(xué)生，師生感情好，老師表?yè)P(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)；老師批評(píng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是愛護(hù)。如果師生關(guān)系緊張，表?yè)P(yáng)學(xué)生認(rèn)為是哄人，批評(píng)學(xué)生認(rèn)為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。
二、平等民主地對(duì)待學(xué)生。
熱愛學(xué)生，就要面向全體學(xué)生，平等民主地對(duì)待學(xué)生，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，哪怕是有的學(xué)生有生理或心理的殘疾。學(xué)生也是合法的公民，他們完全應(yīng)該享受到同等的權(quán)利，應(yīng)該享受到同樣的教育。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”做老師的就應(yīng)該公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生享受到平等的權(quán)利。
平等地對(duì)待學(xué)生就要承認(rèn)每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展的潛力，只是發(fā)展的契機(jī)不同，途徑不同、趨向不同。面對(duì)千差萬(wàn)別的學(xué)生，應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生身上的發(fā)光點(diǎn)，全面地、辨證地認(rèn)識(shí)學(xué)生。不宜過早地給學(xué)生下結(jié)論，用過激的語(yǔ)言訓(xùn)斥學(xué)生。有的老師批評(píng)學(xué)生時(shí)說(shuō)：“你不可救藥了！”“你是天生的笨蛋！”“你還有什么希望！”等等，嚴(yán)重地傷害了學(xué)生的自尊心。這些訓(xùn)斥性的語(yǔ)言都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“心理懲罰”，是應(yīng)該堅(jiān)決杜絕的。我從來(lái)不歧視任何一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我在班里從沒有說(shuō)過“學(xué)習(xí)差的同學(xué)”“學(xué)習(xí)好的同學(xué)”這樣的字眼，而是說(shuō)“學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的同學(xué)”“學(xué)習(xí)暫時(shí)領(lǐng)先的同學(xué)”。對(duì)學(xué)習(xí)困難生我?guī)椭麄冋以�、不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法。20xx年高考我?guī)У牧柙瓢?7名學(xué)生有32名考入本科院校，其中有6名學(xué)生入校成績(jī)?cè)谌?jí)1000名以后。
平等地對(duì)待學(xué)生就要為學(xué)生提供公平的競(jìng)爭(zhēng)，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。比如兩個(gè)學(xué)生打架，有的老師可能不問青紅皂白就批評(píng)所謂的差生，造成“冤假錯(cuò)案”。再如有時(shí)老師偏愛學(xué)習(xí)好的學(xué)生，冷落差生，時(shí)間長(zhǎng)了，形成兩種極端的學(xué)生。過分寵愛會(huì)導(dǎo)致學(xué)生優(yōu)越感太強(qiáng)，容易目中無(wú)人，遇到挫折時(shí)不易適應(yīng)。過分冷落會(huì)使學(xué)生失去自信心。所以，班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁，這是班主任塑造自身形象贏得學(xué)生尊重尊敬的必要條件之一。在班級(jí)管理中我從來(lái)沒有歧視過任何學(xué)生，從各方面我對(duì)學(xué)生都一視同仁，從來(lái)不在學(xué)生面前表現(xiàn)出偏愛那個(gè)學(xué)生。因?yàn)槲疑钪^多地贊美雄鷹，會(huì)傷害更多的小鳥。我對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，從來(lái)不集中到幾個(gè)學(xué)生，而是任何學(xué)生只要有了好的表現(xiàn)，我就表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。我現(xiàn)在排位實(shí)行的就是按照循環(huán)的原則。一是南北對(duì)調(diào)，一是前四排循環(huán)，后四排循環(huán)。這樣做就是為了公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，同時(shí)能有效的防止斜視。學(xué)生說(shuō)這是上學(xué)以來(lái)最公平的排位。我班里有個(gè)學(xué)生，天生一個(gè)手小，一個(gè)手大。但我沒有歧視他，把他當(dāng)作正常人，有了進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，有缺點(diǎn)進(jìn)行批評(píng)。由于他的表現(xiàn)有了很大的進(jìn)步，我還讓他擔(dān)任了紀(jì)律組長(zhǎng)、三操檢查員。從那以后，他消除了自卑感，學(xué)習(xí)有了很大的提高。
班主任教學(xué)工作總結(jié) 篇9
時(shí)間過的飛快，一個(gè)學(xué)期很快又結(jié)束了。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這又是忙碌而充實(shí)的一個(gè)學(xué)期，和學(xué)生一起品嘗著學(xué)習(xí)生活中的酸甜苦辣，有喜有憂，累并快樂著。
本學(xué)期我在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，依照學(xué)校管理及班主任工作計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際情況進(jìn)行工作，成績(jī)的取得時(shí)可喜得，但問題依然存在不少，在學(xué)期結(jié)束之時(shí)，特作以下總結(jié)：
一、培養(yǎng)一支得力的助手隊(duì)伍。
開學(xué)初，我就在班里選出了班委成員，因?yàn)槠匠Ｗ⒁庖龑?dǎo)，注意自己不能成為學(xué)生的“管家”，班級(jí)事務(wù)放手讓學(xué)生大膽去做，所以值日生的組織管理能力比較好，班級(jí)事務(wù)處理地較好。
二、明確的班規(guī)班紀(jì)，打造良好的班風(fēng)。
本學(xué)期我和學(xué)生依照學(xué)校班級(jí)管理及班主任工作計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際情況進(jìn)行制定的班規(guī)班紀(jì)，我們明確班規(guī)班紀(jì)明確分工職責(zé)，并且每周做好總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生提出改進(jìn)方法，這樣我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決，班規(guī)班紀(jì)面前人人平等，各盡其責(zé)，老師以身作則，班長(zhǎng)做好榜樣，紀(jì)律面前嚴(yán)格要求自己，大家共同努力，打造良好的班風(fēng)。
三、和學(xué)生打成一片，構(gòu)建美好“家園”。
平常的學(xué)習(xí)生活中，我從來(lái)不以高姿態(tài)對(duì)待學(xué)生，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)在學(xué)生中樹立威信，以朋友的身份和學(xué)生聊天，給學(xué)生以親情。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，批評(píng)時(shí)講究藝術(shù)，談話時(shí)注意時(shí)間和場(chǎng)合，注意談話時(shí)維護(hù)學(xué)生的自尊，把握批評(píng)的尺度，不斷反思對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，從來(lái)不偏袒學(xué)生。因此，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，大家有話都愿意給我說(shuō)，當(dāng)然也是比較聽話的，這可能就是“樂其師，信其學(xué)”吧！
四、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，我首先給予他們理解、尊重，在學(xué)習(xí)上多幫助，在生活上多關(guān)心，經(jīng)常關(guān)注他們，讓他們感到老師也是很愛他們的，他們同樣很重要的。在班規(guī)里我還特別為他們?cè)O(shè)立了“進(jìn)步獎(jiǎng)”，為他們樹立信心，鼓舞他們不斷向前。當(dāng)然，對(duì)待這些后進(jìn)生，要嚴(yán)慈相濟(jì)不能嚴(yán)厲有余，慈愛不足，也不能慈愛有余，嚴(yán)厲不足。本學(xué)期我已成功教育轉(zhuǎn)化了陳柏宏，王俊文等幾位后進(jìn)生，還有幾位還不太成功，但我不會(huì)因此而不放松、氣妥。所以我會(huì)一直努力。
五、家校聯(lián)系，共同教育。
事實(shí)已告訴我們，家長(zhǎng)的配合教育對(duì)我們老師教育學(xué)生是起很大作用的。因此，本學(xué)期我經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的'問題，便于適當(dāng)?shù)奶幚�，我發(fā)現(xiàn)家校聯(lián)系，教育學(xué)生是成功的，也是很有意思的，為了孩子能夠健康快樂的成長(zhǎng)，多花些時(shí)間也是值得的。
六、積極參加學(xué)習(xí)的各種活動(dòng)。
低年級(jí)的學(xué)生雖然年齡小，但只要學(xué)校舉行活動(dòng)，他們都想?yún)⒓�，都想為班�?jí)爭(zhēng)光，都想表現(xiàn)出自己的特長(zhǎng)，不管結(jié)果如何，我們都會(huì)盡力去做。我經(jīng)常教育學(xué)生“重在參與，重在嘗試”，只要你做了，只要你付出了，沒有榮譽(yù)我們也是最棒的！
七、對(duì)學(xué)生的思想教育。
對(duì)學(xué)生的思想教育，我認(rèn)為這是比學(xué)習(xí)文化知識(shí)更重要的。因此，在平常我利用多種形式，不管大事小事，我都會(huì)適時(shí)引導(dǎo)，以便對(duì)他們的思想品德教育，我總認(rèn)為思想認(rèn)識(shí)不到，就什么事也做不好。
工作中我們就要不斷反思，不斷總結(jié)，特別是像我這樣的年輕班主任。在今后的工作中，優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)我會(huì)盡量避免，以我對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱忱，繼續(xù)在三尺講臺(tái)上播種我的希望！
【班主任教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
班主任教學(xué)的工作總結(jié)05-15
班主任的教學(xué)工作總結(jié)11-30
班主任的教學(xué)工作總結(jié)12-06
班主任教學(xué)工作總結(jié)05-09
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作總結(jié)02-17
班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)05-28
班主任學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)11-05
班主任個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)11-09
班主任教學(xué)工作總結(jié)06-15