關(guān)于期中教學工作總結(jié)模板合集10篇

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？下面是小編收集整理的期中教學工作總結(jié)10篇，歡迎閱讀與收藏。

期中教學工作總結(jié) 篇1

　　教學工作是學校的中心工作，20xx年又是學校教學質(zhì)量建設年，為全面了解我院本學期的教師教學與學生學習狀況，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，我院從第九周開始，有計劃有步驟的開展了深入細致的教學檢查工作，包括教學常規(guī)檔案、課程建設、教學改革、實驗教學、畢業(yè)論文、教師課堂教學、實驗教學等內(nèi)容，現(xiàn)將本次檢查情況簡要總結(jié)如下：

　　一、檢查的方式與過程

　　1、于第9周全院教師會議上，布置本學期期中教學檢查的方式、內(nèi)容和日程安排。并制定了期中教學檢查工作計劃和聽課安排，本學期期中檢查除了正常檢查課堂教學相關(guān)情況外，還特別關(guān)注三位年輕教師（卜翠萍、張瞳和吳楠）的教學提高，關(guān)注參加校教學標兵評比的楊文杰老師的課題教學情況，尤其關(guān)注優(yōu)質(zhì)畢業(yè)論文的培育工作，實驗教學及學生專業(yè)技能開展情況及課程建設情況等，檢查了青年教師的全套教學資料。

　　2、第10周學院會同各個專業(yè)系分頭召開全院6個班的教學工作座談會，了解前半學期各門課程的教學狀況，征求學生對各門課程教學情況的意見和建議，為教師改進教學、不斷深化教學改革等收集了來自學生方面的資料。第11周各專業(yè)系安排本專業(yè)教師對個人本學期的教學情況進行回顧，對照教學計劃、實驗計劃、教學大綱以及院系要求檢查自己教學過程各個環(huán)節(jié)，認真檢查了教學進度與教學大綱之間的要求。

　　3、結(jié)合新教師教學質(zhì)量檢查及教學標兵教學評優(yōu)活動，本學期組織了系教學指導委員會成員和高職教師深入課堂聽課，對三位新教師的課堂教學現(xiàn)狀及時評議總結(jié)并交換意見。生物科學專業(yè)系組織了對在評校教學標本楊文杰老師的期中聽課、評課活動。

　　4、組織召開了畢業(yè)班所有學生畢業(yè)論文工作中期檢查會議。對畢業(yè)論文的相關(guān)工作、要求及下一階段安排再次作了具體部署。

　　二、檢查的情況及分析：

　　1、常規(guī)教學資料及教學過程管理材料已規(guī)范收集，評建成果得以鞏固。

　　2、教師能按教學大綱及教學進度計劃進行教學。從總體情況看，老師們教學態(tài)度認真，備課充分，作業(yè)量適中，批閱及時，有認真的批改記錄，教學日志、學生平時成績記載表等使用正常。實驗教學進度正常，學生實驗報告批閱比較及時。

　　3、從學生期中測驗情況看，總體情況正常，通過組織期中測驗，進一步強化了學風建設。

　　4、從期中調(diào)查學生座談會反饋了解到，學生對教師的教學狀況的總體滿意度較高，多媒體授課，課件制作精美，內(nèi)容繁簡得當。絕大部分教師的課堂教學深受學生的歡迎。學生考研積極性比較高，學生一年級就能樹立考研目標。但座談會中也反應出有少數(shù)年輕教師教學內(nèi)容不太熟悉、教學深度不夠，教學經(jīng)驗有待提高，還有的老師上課語速偏快、與學生交流互動不夠等。

　　5、大四學生的畢業(yè)論文工作有序開展，大部分學生畢業(yè)論文實驗已進入數(shù)據(jù)統(tǒng)計處理階段。

　　三、存在問題及整改設想

　　1、大四學生實際到課率普遍較低，對部分老師的上課積極性有較大的影響，影響了畢業(yè)班的課堂教學實施效果。今后在畢業(yè)班的考勤制度執(zhí)行方面要多方面兼顧。

　　2、本屆畢業(yè)班學生數(shù)多，畢業(yè)論文指導工作工作量大。部分學生論文開展自覺性差，加上不停課撰寫論文、準假頂崗實習等實際情況，老師指導和管理的難度較以往明顯增加，有部分學生的畢業(yè)論文工作相對滯后。目前已通過畢業(yè)班學生會議和指導教師會議多途徑強化論文指導工作，確保本屆學生論文工作如期完成。今后在畢業(yè)班的論文工作啟動方面要結(jié)合不同專業(yè)方向的特點超前開展。尤其在本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文的培植和優(yōu)秀畢業(yè)論文團隊建設方面，還要加強廣泛引導和管理的力度。

　　3、少數(shù)幾門專業(yè)課程學生對教師的課堂教學有明顯的意見，學院已與相應的任課教師溝通，一方面希望教師要加大投入，要適應學校辦學的特點，拓寬自己的適應能力（尤其是新引進的具有博士學位的'青年教師），要在不斷提高科研工作水平的同時不斷提高教學水平；另一方面，在專業(yè)師資的配備上要加大合理引進的力度，進一步加強對青年教師結(jié)對幫扶工作開展的力度。

　　4、少數(shù)班級的優(yōu)良學風有待進一步加強，有的班級學生缺勤與遲到現(xiàn)象比較嚴重，學習積極性有待提高。學院應加強對學生的日常管理，加強學風建設。

　　5、實驗教學因平行班次較多，不少班級實驗課安排在晚上進行，雖然保證了充裕的實驗時間，提高了實驗效果，但也有學生提出晚上做實驗影響了寶貴的自習時間，今后在實驗課的時間安排上還需要進一步調(diào)研、合理安排。

　　6、行之有效富有特色的教研室活動開展還有待加強。

　　7、師范生專業(yè)技能訓練工作有待進一步加強。

期中教學工作總結(jié) 篇2

　�。ㄒ唬┲攸c檢查內(nèi)容

　　1、檢查課堂教學質(zhì)量

　　加強課堂教學是全面提高教學質(zhì)量的落腳點。各院(系)中層領(lǐng)導干部、系主任、院督導教師深入課堂進行檢查，校教學督導員通過持續(xù)聽課、針對指導的方式，幫助年輕教師提高教學質(zhì)量，年輕教師同時也積極向經(jīng)驗豐富的教師觀摩學習。

　　2、檢查畢業(yè)設計（論文）

　　畢業(yè)設計(論文)是一種總結(jié)性的實踐教學，主要培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，結(jié)合實際獨立完成課題的工作能力。各院(系)高度重視畢業(yè)設計(論文)工作的過程管理，畢業(yè)設計(論文)系統(tǒng)中的學生周進展記錄完成情況為90。25%。

　　3、檢查實驗、課程設計教學質(zhì)量

　　學校高度重視科學研究、工程實踐與教學有效結(jié)合。本次期中教學檢查，強化了實驗教學和課程設計教學的檢查，全校各院(系)領(lǐng)導和校督導組深入實驗室和課程設計教室，檢查實驗設備、教師的指導情況和學生的學習情況，共聽課40多門次。

　�。ǘ�）常規(guī)檢查內(nèi)容

　　在這次檢查工作中，我們也發(fā)現(xiàn)了在教風、學風以及教學環(huán)境等方面還存在一定程度的問題和不足，具體表現(xiàn)為：

　　1、教風方面

　　有些教師講解偏快，重點不突出，學生無法理解和消化重點和難點；有的教師將教材內(nèi)容全部復制到PPT上，屏幕上滿滿的都是字，學生不愿意看課件；有的教師講課聲音過小，致后排學生聽不清楚；個別教師備課不充分，教學內(nèi)容不能講解透徹，缺乏條理性；有些教師不能有效激發(fā)學生的學習積極性，和學生的互動性不夠；還有些教師對課堂紀律管理松懈，對學生課堂上玩手機、聊天、睡覺等現(xiàn)象聽之任之。

　　2、學風方面

　　本次教學檢查，學風方面反映出一些問題。部分學生學習主動性不夠，學習目的不夠明確；上午第一節(jié)課，學生遲到現(xiàn)象比較普遍，個別課堂紀律有待提高；部分教師反映目前學生上課的積極性不高，聽課的態(tài)度不是很端正，學生的紀律應與輔導員加強互動；存在少數(shù)同學癡迷網(wǎng)絡游戲，影響正常學習；《大學語文》和《英語視聽課》課程的學生到課率偏低；還有少量學生存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

　　3、教學管理

　　部分青年教師反映在教學上投入了很多精力，建議學校的政策更多向教學傾斜；部分教師反映不少學生是為學分才上選修課程，教師對學生要求嚴格，學生可能會報復性打低分；熱動專業(yè)大四學生畢業(yè)設計的教室太小，影響學生正常工作的.開展；部分教師對教學歸檔工作不認真，試卷的歸檔和成績的錄入較慢；有教師反映畢業(yè)設計(論文)系統(tǒng)增加了教師工作量，應給予一定的補貼。

　　4、教學環(huán)境

　　校本部工程館三樓投影儀效果不好，PPT看不清楚；工程館207教室的電腦無法使用U盤；畢業(yè)設計(論文)教室無法滿足電腦使用過程中的電源數(shù)量，也無法隨時上網(wǎng)利用“畢業(yè)設計(論文)管理系統(tǒng)”進行交流和錄入；江寧校區(qū)教室電腦經(jīng)常出現(xiàn)U盤中毒現(xiàn)象，建議物業(yè)定期殺毒。

　　對于本次教學檢查中發(fā)現(xiàn)的所有問題，能在本院系層面解決的，請院系盡快督促解決，其中涉及到相關(guān)職能部門的，教務處評估科將通知有關(guān)部門盡快解決。

期中教學工作總結(jié) 篇3

　�。ㄒ唬┙虒W工作方面任職以來，我對待教學一絲不茍，認真鉆研課程標準和教材，認真?zhèn)湔n、授課。我掌握了系統(tǒng)而堅實的專業(yè)理論知識和一定廣度的相關(guān)學科知識，努力學習教育理論和教學方法，吸收新的教育思想和教學理念，積極探索基于工作過程的工學結(jié)合教學模式，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學水平，針對本專業(yè)的課程特點大力推行和采用項目教學法，應用現(xiàn)代化教學方法和手段，積極制作多媒體課件，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)為專業(yè)教學注入新的活力。我積極改革課堂教學結(jié)構(gòu)，注重教學內(nèi)容的與時俱進，把社會中各種相關(guān)工作崗位的能力需求與專業(yè)課內(nèi)容緊密結(jié)合起來，向?qū)W生介紹本學科領(lǐng)域發(fā)展的最新動態(tài)、發(fā)展方向和熱點問題，激發(fā)了學生的學習興趣、拓展了學生的知識面和視野。熱心與學生交流，悉心幫助學生，對學生提出的問題耐心講解和指導，并對學生反映的教學問題進行總結(jié)和探索改進，鼓勵學生在堂上大膽質(zhì)疑，在培養(yǎng)專業(yè)知識同時著重培養(yǎng)學生的思維能力，自學能力，解決問題的能力，受到了學生的廣泛歡迎。

　　為了能更好改進專業(yè)課程結(jié)構(gòu)，合理安排教學計劃，在擔任計算機信息管理、計算機應用技術(shù)、電子信息工程技術(shù)專業(yè)輔導員的工作期間，我主動擔任《c語言程序設計》、《程序設計基礎》、《管理學基礎》、《visualfoxpro 程序設計》、《計算機專業(yè)英語》、《算法設計與應用》六門課專業(yè)課程，通過親自授課，不但增強了我的專業(yè)知識，更使我了解各門課程之間的關(guān)系。每年平均課時量充足，工作量飽滿。

　　自任助理講師以來，我就一直參與本系學生畢業(yè)設計的指導工作，在指導工作中，我一絲不茍，嚴格按學院關(guān)于畢業(yè)設計指導文件進行指導和管理，根據(jù)學生自身對專業(yè)知識掌握情況和社會需求設計題目，在指導過程加強跟學生交流，認真審閱學生作品；通過畢業(yè)設計，讓學生掌握更多有用知識和技能。到現(xiàn)在為止，我共帶過計算機應用技術(shù)、計算機信息管理、電子信息工程技術(shù)三個專業(yè)三個年級學生，平均每年指導學生20余人。

　�。ǘ�）教學改革工作方面在教改工作中，將高等職業(yè)教育教學要求、崗位實際要求、國家職業(yè)標準三者相結(jié)合，初步形成了具有高職特色的“三位一體”的崗位能力培養(yǎng)教學模式。針對實際工作體系重新構(gòu)建課程體系，并按實際工作結(jié)構(gòu)重新設計課程結(jié)構(gòu)。針對實際工作任務需要，以職業(yè)活動為主線，以培養(yǎng)職業(yè)能力為本位，重新組織和設計教學內(nèi)容。改造教學情境，打破單一的學習模式、課堂化教學環(huán)境，創(chuàng)設盡可能與工作實境接近的教學環(huán)境，實現(xiàn)學校環(huán)境與工作環(huán)境、校園文化與企業(yè)文化的有機融合。

　　運用先進的教學手段，不斷革新教學方法，打破學科型課程教學以知識灌輸、學生被動接受、實踐與理論脫節(jié)的實施方式，形成主要進行任務實施、學生主動構(gòu)建，融教、學、做一體的實施方式；以學生為中心，關(guān)注每個學生的特殊需要，尊重每個學生的職業(yè)成長體驗，完成從明確任務、制定計劃、實施檢查到評價反饋整個過程；在實踐教學方面，主要采用“校內(nèi)實訓專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實習”教學形式，進一步強化學生的職業(yè)技能，在培養(yǎng)學生專業(yè)能力的同時，促進學生關(guān)鍵（核心）能力的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，受到學生歡迎，取得了良好的教學效果。 為更好的提高教研水平和能力，我積極參加多項教改。 改革和完善考核方式。建設考試測試題庫，初步形成了“校內(nèi)實訓專周+職業(yè)技能鑒定+頂崗實習”的綜合實踐教學考核標準；探索了“過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合”“校內(nèi)考核與企業(yè)實踐考核相結(jié)合”、 和“課程考核與職業(yè)資格考核相結(jié)合”的“三結(jié)合”考核形式。

　　（三）專業(yè)團隊及實訓基地建設工作方面

　　任職以來，做為信息工程系的專業(yè)教師，除了不斷加強自身教學理論和業(yè)務學習外，還積極追蹤本專業(yè)和相關(guān)學科的教育教學科研信息，依據(jù)基于工作過程導向的教學理念，積極推進教學改革，探索適合學生專業(yè)學習的教學新路子。為配合學院領(lǐng)導調(diào)整制定出更合理的人才培養(yǎng)方案，我多次到企業(yè)調(diào)研和總結(jié)，邀請和組織企業(yè)專家召開專業(yè)任務分析會，協(xié)助系部領(lǐng)導確定符合本系相關(guān)專業(yè)就業(yè)崗位的短期、中期、長期人才培養(yǎng)目標。為系部修訂和完善20xx~2011各級各專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程體系、課程標準貢獻自己的一份力量。三年來一直對本職工作兢兢業(yè)業(yè)，吃苦耐勞，不計較個人得失，努力為把專業(yè)做強做大而奮斗。

　　同時為配合教學需要，為本系相關(guān)專業(yè)的.建設提供配套教學實驗條件，我參與了本系專業(yè)教育實習實訓基地建設工作，同時還多次作為帶隊老師指導本系部相關(guān)專業(yè)學生的進行教學性實習和頂崗實習。

　　（四）科研工作方面

　　正確理解科研與教學的關(guān)系，一個合格的高職院校教師除了教學，科研也是一個不可缺少的部分，高職高專院校更注重“雙師型”教師隊伍的建設，教師在完成教學任務的同時要具備一定的科研能力。為此，我在教學的同時也注重進行科學研究，及時把握學科的發(fā)展方向，真正地把理論與實踐結(jié)合起來。結(jié)合在曲阜師范大學攻讀工程碩士學位期間跟隨導師所作的管理運籌學方面的課題工作，以及參加高職工作以來的教學及就業(yè)指導等教輔工作，我選擇了計算機算法與程序設計和大學生職業(yè)規(guī)劃作為我的研究方向。參加工作以來，先后以第一或以第二作者身份撰寫的《有一個配送目的地的分批排序問題》、《一臺串行批處理機上的一類有主次指標的排序問題》、《基于電子商務環(huán)境下物流配送系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)》、《基于web的農(nóng)產(chǎn)品電子商務系統(tǒng)的開發(fā)》《淺談高職高數(shù)課程的文化定位》、《、淺談高職高專大學生如何樹立科學就業(yè)觀》六篇論文分別在《濟南大學學報（自然科學版）》、《咸陽師范學院學報》、《科技信息》、《中國科技博覽》、《職業(yè)技術(shù)教育》、《中國教師》等國內(nèi)相關(guān)中文學術(shù)期刊雜志公開發(fā)表。同時，

期中教學工作總結(jié) 篇4

　　老師們：

　　滋蘭樹蕙又一載，桃豐李碩笑盈枝。20xx年是我省實行新課改后的第一年高考，我校依托新課改，因材施教，優(yōu)化課堂，努力整合資源，以教研促備考，向管理要效益；全體教師團結(jié)協(xié)作，真情奉獻，群策群力，目標實在，環(huán)節(jié)落實，運作科學，管理規(guī)范，服務到位，20xx年高考，我校在參考人數(shù)少，生源質(zhì)量差的情況下，再次取得了勝利。本學期來，我們憑借強烈的憂患意識，發(fā)揚超越自我的拼搏精神，搶抓機遇，彎道超越，砥礪前行，觸底反彈，下面我就期中的教學工作總結(jié)及后段教學工作的部署談幾點意見。

　　一、環(huán)節(jié)落實，管理求真，實現(xiàn)教學質(zhì)量的彎道超越。

　　1、優(yōu)化管理，系統(tǒng)協(xié)調(diào)，科學指導是彎道超越的保證。

　�。�1）規(guī)范辦學，穩(wěn)步推進課程改革。本期來，我校積極轉(zhuǎn)身，加大課程領(lǐng)導力和實施力的建設，熱情開發(fā)校本課程，努力在執(zhí)行上級要求和因校制宜開課之間找到平衡點，在實施新課程與對新高考之間找到平衡點。嚴格按照課改的要求開齊開足課程，與省課改網(wǎng)上傳課表一致，隨時接受檢查，音樂、體育、美術(shù)、微機等課程全部在工作日內(nèi)教學。始終把學生的發(fā)展放在第一位，規(guī)范辦學行為。不足的是高二年級側(cè)文側(cè)理班級非統(tǒng)考學科學生作業(yè)沒有，高一年級研究課題過程沒有記載。

　�。�2）規(guī)范課改網(wǎng)絡平臺的管理和使用。本期來，我校堅持專人管理，課改管理平臺上傳數(shù)據(jù)及時準確。全員參與，各類人員（班主任、科任教師、備課組長和組員）嚴格按要求及時上機操作，把學生的成長記錄和綜合素質(zhì)評價落到實處，高標準按要求建好管好學生的電子檔案。責任明確，任務清晰，實行了簽字負責制，責任追究制，但個別教師仍存在認識不足，拖拉作風嚴重。

　　（3）實施科學的教學管理模式。本期來我們積極開展各項活動，把強健學生的體魄和塑造健康的人格精神作為實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

　　在10月中旬舉行體操比賽，是鞏固軍訓成果、體現(xiàn)高一精神風貌的又一舉措，各班能夠整齊劃一，各班以此為契機進行集體主義教育，榮譽感教育，班級團結(jié)協(xié)作，凝聚力增強了。

　　舉辦第29屆田徑運動會，開幕式隆重而又熱烈，有宣傳氣球鮮花入場式規(guī)模大，262名運動員奮勇拼搏，昂揚青春斗志，盡顯英雄本色，參賽項目之多為歷屆之最，師生同樂，有9人次破紀錄，為歷屆之最。及時舉辦閉幕式，又一次展示我校素質(zhì)教育的豐碩成果。

　　積極參加縣第17屆美育節(jié)活動，有3篇美術(shù)作品獲獎，聲樂作品整體，獲得評委一致好評，

　　各年級創(chuàng)設各項特色的班級文化氛圍，如《個人奮斗目標公開承諾表》《高三誓言》《名言警句》增強學生的集體榮譽感和歸屬感。高一年級嚴格整頓學生午休和晚寢紀律；高二年級先后召開“理想前途教育”和“學法指導”專題報告會；高三年級編印《笑傲高三超越夢想》高考特刊，每月召開一次主題班會，以及每天晚上有老師培優(yōu)治跛，這些有效的管理措施加強了學法指導，思想引導和心理疏導，為學生創(chuàng)設了一個積極上進、輕松愉悅的班風和學風，構(gòu)建了一個良好的“學習共同體”。

　　2、依托教研，高效課堂，重要落實是彎道超越的法寶。

　　大力推進課程改革，強化教研，優(yōu)化教學，注重效果，經(jīng)過不斷的教學實踐和改革，總結(jié)和提升，我校已初步形成了“以學生為主體，以教師為主導，以問題探究為途徑，以電子白板教學整合為手段的發(fā)展型高效教學模式。

　�。�1）向備課要質(zhì)量，嚴格集體備課，強化教研。

　　本學期，我們強化執(zhí)行集體備課，嚴格遵守備課程序：遵循“先上課，后議課，再備課”的集體備課模式，公開課一課時，備課兩課時，每次集體備課確保三課時，每次集體備課安排兩個中心發(fā)言人負責本周的回爐和下周測試卷的說明，供組員討論修補完善。教研處每月通過《教學簡報》的形式，統(tǒng)一布暑了每月的教研活動，做到了計劃周密，執(zhí)行嚴格，督導有力。

　　在本期初，我們提出打造“有效課堂”，實現(xiàn)“彎道超越”的教學管理目標，加強教研組的工作力度和備課組的工作效度，要求每周的公開課要用高效課堂的模式展示出來，每次中心發(fā)言備教材的要突出備教法和重難點突破；備試題的要突出試題的評講和回爐題的設計，并將每次集體備課的成果落實到全組教師的每個教學環(huán)節(jié)。在期中“教研先進人物”評選活動中，徐輝老師被評為最佳教研組長，梅愛華、付鯤鵬、戴錦華、劉江山等老師被評為最佳備課組長，詹亞洲、李秀珍、梅水華、李雄、吳志韌、劉璐等老師被評為最佳中心發(fā)言人；李柳珍、湯朝軍、胡汪瓊、胡志勇、王曉明等老師被評為最佳試卷命題人，杜娟、余燕、杜春梅、沈彩華等老師被評為最佳學案編寫人。

　�。�2）向課堂要效益，倡導高效課堂，激勵創(chuàng)新。

　　本學期我們正在如火如荼，扎扎實實地開展“青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽”，推出一批教壇“希望之星”，催化一批青年教師迅速成長，帶動全校教師進一步深化課堂改革。通過公平性，創(chuàng)新性、研討性、競爭性的比賽，鼓勵青年教師勇于創(chuàng)新課堂教學，課堂比武，同課異構(gòu)，教學反思，打造一支明白之師，明辨之師，明天之師。根據(jù)新課程標準探究不同學科、不同類型的課型特征和教學模式，逐步建立各學科高效課堂教學模式，通過不斷努力和創(chuàng)新，使我校的課堂真正成為民主的課堂、開放的課堂、啟智人心的課堂、充滿生機與活力的課堂。

　　在各級各類比賽和評比活動中，我校教師脫穎而出，成績顯著，在20xx——20xx年度“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”工作中，朱家富、李文博兩位老師被縣教育局授予“教學能手”稱號；朱家富、李文博、付鯤鵬被縣教育局評為“先進個人”。在20xx年度市高中教學“四優(yōu)評比”中我校龍婷、周才中、陳超仁等十三位數(shù)學老師獲市級獎，20xx年全國高中數(shù)學競賽中，我校帥芳文、王樹華、馬元香等數(shù)學老師輔導的三十名學生獲省級獎。在黃梅縣第十七屆美育節(jié)中我校蘭慈、盧珊老師榮獲“藝術(shù)教育先進個人”。在全縣高中物理新課標研討會和全縣高中英語一輪復習備考會中我校項鴻飛老師和吳俊鋒主任專業(yè)修養(yǎng)高，教學技藝精，充分展示風采，受到縣教研員的高度評價。

　　本學期來，教管領(lǐng)導根據(jù)每月計劃表推門聽課，調(diào)研備課、訓練和培優(yōu)治跛的落實情況，并積極主動與聽課對象交流及評課，桂校長高度關(guān)注課堂，半學期聽課已達成49節(jié)。我們繼續(xù)要求班主任、備課組長深入課堂，班主任每周跟班聽課至少5節(jié)，備課組長每周跟組聽課兩節(jié)，對于不遵守紀律、不負責任的老師要敢于批評，其中石林峰、夏志超、董丙寅、湯朝軍、張友誼、陳穩(wěn)、鄭紅兵、聶小明、侯從富、石文兵、梅勝金、詹亞洲、付鯤鵬、熊用義、徐輝等老師表現(xiàn)出了高度的責任感。

　�。�3）向訓練要成績，落實有效訓練，提高效能。

　　本學期來，我校教師立足校情、學情，優(yōu)化精選練習題，以“選題要精細，密度要適度，時機要恰當，反饋要及時”為命題原則，以“確保中檔題拿高分，帶動低檔題拿滿分，沖擊高檔題拿多分”的訓練宗旨，落實有效訓練。許多老師下“�！边x題，上網(wǎng)淘題，為了確保訓練質(zhì)量，高三語文組打破一輪和二輪的界限，有機整合和穿插知識體系，實現(xiàn)一輪和二輪復習的無縫對接；高三英語組加大作文訓練的批改，改變過去一個老師閱全年級作文的做法，增加閱作文老師人數(shù)，精細批改，鱗選范文，有效地指導了教學；高三數(shù)學、綜合組加強回爐題的滾動效應，落實分層訓練。我們同時加強反饋分析工作，強化評講課的針對性、準確性、啟發(fā)性，通過評講課評出方法，辨析規(guī)律，提升能力。

　　二、搞好期中檢測和檢查，科學評價老師教學業(yè)績。

　　本次期中考試，我們嚴肅考風，每個考場安排兩名教師監(jiān)考，并使用屏蔽儀，通過抓誠信和考風，促使?jié)夂駥W風和嚴謹教風的形成。在閱卷過程中，我們要求精細批改，客觀公正合理地閱好每一道題，把速度降下來，把時間漲上去，準確地評價出了學生的成績和教師的.考績，尤其是高三語文組和英語組的本次閱卷都達到六個小時以上。

　　1、本次期中考試突出的班級有：一（5）、一（7）、二（1）、二（5）、二（10）、二（13）、二（14）、三（2）、三（16）、三（5）、三（7）、三（12）、三（14）。業(yè)績突出的教師有：劉小兵、熊凱軍、周才榮、程霞、占亞洲、梅述紅、吳金花、付鯤鵬、王懷春、胡汪瓊、鄧婷婷、李秀珍、余燕、劉巧風、熊文杰、杜娟、嚴永峰、唐琴、蔣曉國、張廣種、王豪、馬元香、夏志超、蔡白榮、李柳珍、石林峰、戴錦華、湯朝軍、帥正、王世民、陳鶴鳴、郭萬青、劉江山、張定漢等。

　　2、期中教學工作備教批輔檢查情況匯總：

　　（1）備課：教學目標符合課標，符合教材實際，教學方法先進、新穎、得當、有效。學案設計理念先進，教案完整規(guī)范，布局合理�；�調(diào)適當，容量、密度適當，注重學法指導，培養(yǎng)學生思維能力和創(chuàng)新精神，作業(yè)布置適量，批閱詳細，評講及時，注重總結(jié)反思。

　�。�2）檢測：訓練題精心挑選，有遞度、效度，評講診斷性、針對性強。

　�。�3）聽課：數(shù)量上達標，體現(xiàn)互相學習風氣深厚。

　　備教批輔表現(xiàn)突出的教師有：

　　語文組：胡志勇、胡瑩、吳金花、周巨亮、史小平、杜春梅、李國雄

　　數(shù)學組：陳穩(wěn)、劉璐、陳方利、熊用義、帥芳文、陳孟嫻、付鯤鵬、高三數(shù)學全體教師

　　英語組：楊秀、趙亞敏、胡汪瓊、盧曰全、蔡婷、黃麗娟、李雄、張楚

　　物理組：項鴻飛、侯從富、聶小明、鄧婷婷、任軍偉、石林峰、張煒、何新華、張友誼

　　化學組：程霞、黎翠玲、李秀珍、梅水華、吳學俊、桂文根、王小平

　　生物組：嚴超、何其偉、余燕、高三生物組

　　綜合組：劉倩、杜娟、柯敏、向亞敏

　　3、課堂教學學生問卷調(diào)查，學生評出最受歡迎的教師的有：劉小兵、聶小明、侯從富、嚴超、趙亞敏、盧姍、吳志韌、陳方利、嚴輝、杜春梅、柳蕾、王懷春、余燕、徐輝、江建國、任軍偉、熊用義、王文斌、詹亞洲、王自濱、胡汪瓊、杜娟、付鯤鵬、馬元香、謝香蓮、嚴慧、徐敏、張楚、王奇志、梅新平、陳超仁、蔡婷、吳江宏、梅美紅、李雄。

　　三、科學謀劃，勇于突破，提升教學內(nèi)涵的持續(xù)發(fā)展。

　　再過50天，我們又要迎來期末考試了，希望全體教師常懷憂患意識，牢記質(zhì)量意識，增強責任意識，凸顯創(chuàng)新意識，圓滿完成期初制訂的目標。

　　1、大力推進高效課堂建設。課堂是學校教育教學的主陣地，抓住了課堂就抓住了質(zhì)量，后階段我們要進一步深化課堂教學改革，積極探索構(gòu)建“教育思想新穎，教學手段先進，教學環(huán)節(jié)科學，教學目標落實，教學效益最大化”的高效課堂模式，努力提高學生的學習能力，實踐能力和社會適應能力。要在借鑒外地成功經(jīng)驗的基礎上，因地制宜，因校施策，勇于突破，減少隨著性和盲目性。

　　2、切實抓好校本研修。為了促進教師業(yè)務素質(zhì)快速跟上，與時俱進，我們要加大校本研修，搭建四個平臺：家常課的磨課平臺，公開課的示范平臺，信息技術(shù)運用的展示平臺，教學反思平臺。尤其是每次集備課之前，組長要帶頭二次備課和教學反思。正如葉瀾教授所說，“一個教師寫一輩子教案不一定成為教師，如果一個教師寫了三年教學反思，就可能成為名師�！蔽覀円�通過備課組長在每次集體備課前向組員呈現(xiàn)自己的教學反思，從而帶動和推動全組教師快速提高課堂教學不平及其反思水平。實踐證明，及時反思，可全面審視自己的教學過程，分析教學策略，及時調(diào)整教學行為，獲得教學效益最大化。

　　3、創(chuàng)新推動課題實驗研究。課題實驗研究屬于任務驅(qū)動式的學習與研究，能促進教師主動學習，主動探索，主動反思。結(jié)合我校當前實驗，我們應重點放在課堂教學模式的研究上，特別是新授課、復習課和評講課的模式研究。要通過課題研究，促進教師勤于觀察，敢于探索，善于思考的精神與態(tài)度，要鼓勵教師把小問題研討提升為小課題研究，把上級課題和校本課題進行整合研究。要鼓勵教師積極參加各類“四優(yōu)”評選活動，參與區(qū)域性網(wǎng)絡平臺的研修并形成習慣，對于把課題研究成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實教學生產(chǎn)力的教師和教研組、備課組要給予表彰和獎勵。

　　老師們，為了在新課改中實現(xiàn)彎道超越，在20xx年高考中實現(xiàn)大逆轉(zhuǎn)，我們不允許工作中出現(xiàn)任何失誤和偏差、低效和懈怠，我們已站在沒有退路的懸崖邊緣，我們只有一條路可走：臥薪嘗膽，克難奮進，注重細節(jié)，落實環(huán)節(jié)，務實求真，科學發(fā)展，敢于勝利！米蘭·昆德拉用形象深邃的語言闡釋了生命與責任：“最沉重的負擔同時也成了最旺盛的生命力影像。負擔越重，我們的生命越貼近大地，它就越真切實在。”面對我校新課改征程中的種種挑戰(zhàn)，面對我校發(fā)展的壓力和危機，不需要隔靴撓癢式的譏嘲和徒嘆奈何狀的卸責，最可貴者永遠是愛和責任。

期中教學工作總結(jié) 篇5

　　一年來，我力求把學法指導貫穿于語文教學全過程。這里的全過程既指一堂課中自始至終的每個教學環(huán)節(jié)，又指備課、上課、輔導、批改的整個過程。為了實現(xiàn)這一目標，我每上一堂語文課，每教一篇課文前，除了確定思想教育、知識教學、基本訓練方面的任務之外，還要確定幫助學生領(lǐng)會、掌握或運用哪些學習方法，并在課堂教學中不失時機地向?qū)W生滲透，引導學生領(lǐng)悟、運用。在設計練習題和批改作業(yè)時也注意啟發(fā)學生掌握和鞏固有關(guān)的學習方法。下面結(jié)合自己多年來一直從事的低、中年級語文教學談幾點做法。

　　一、教給學生讀懂不同類型文章的方法從體裁上看，課本中寫人、敘事、寫景狀物的文章數(shù)量較多。

　　每一類文章我都先下功夫，花時間“扶”著學生學習一、兩篇，讓學生在理解知識的同時，掌握學習方法，然后引導學生運用已掌握的學習方法自學其它篇。

　　二、教給學生讀懂文章的具體方法

　　要培養(yǎng)學生的自學能力，僅僅教給他們讀懂各類文章的基本方法是不夠的。只有教給他們讀懂文章的具體方法，才能達到“用不著教”的目的。是把方法“灌”給學生，還是讓學生在學習過程中“悟”出方法，掌握規(guī)律?答案當然是后者。實踐證明只有讓學生在學習實踐中自己“悟”出方法，才能掌握得牢，運用得靈活。我主要通過以下三條途徑幫助學生掌握學習方法，提高自學能力。

　　1筆痙兌導，舉一反三

　　2苯杌滲透，適時點撥

　　3弊芙嶧累，鼓勵運用

　　當學生掌握了一些學習方法之后，我一方面在語文課上啟發(fā)引導他們運用，另一方面在課外活動中鼓勵他們運用。每學期我都選擇一部分小學生優(yōu)秀習作，讓每一個學生都選擇最佳的.學習方法自學，然后匯報自己的學習方法和收獲，再組織全班學生講評誰的學習方法最佳，誰的收獲最大。這種比賽，不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的自學能力。

　　總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展奉獻自己的力量！

期中教學工作總結(jié) 篇6

　　一、基本情況

　　1.1檢查程序與內(nèi)容

　　本次期中教學檢查學校成立了期中教學檢查領(lǐng)導組，采用院系自查為主和聯(lián)盟專家組抽查為輔相結(jié)合的方法，分兩個階段進行檢查。

　　第一階段是院系自查階段，院系根據(jù)期中教學檢查通知要求和檢查的主要內(nèi)容，進行自查，整理材料，撰寫自查報告。11月15日，聯(lián)盟專家組分文理兩組對院系有關(guān)教學文件和教學材料進行了檢查。本次教學檢查的重點是教學管理與教學材料的規(guī)范性和相關(guān)工作完成情況，主要有教學基本材料、教學質(zhì)量監(jiān)控與保障體系運行情況、實踐環(huán)節(jié)教學材料、20xx屆畢業(yè)論文（設計）材料、上學期期末課程考核材料和20xx級學生本學期補考、緩考材料等6個一級指標，每個指標按100分計算，每位專家分別就所分工的指標進行檢查評分，匯總后求出其有效平均分（去除無效指標，即該院系部沒有該項工作的指標）。

　　1.2檢查總體狀況

　　本次教學檢查工作得到了各教學單位的高度重視，各單位能夠按

　　照學校工作要求認真組織自查，梳理存在的問題，及時組織力量查缺補漏，并提出下一步整改措施。同時，對自查工作認真撰寫自查報告，客觀實在地反映工作過程及其成效，查找問題較為準確。

　　各院系能根據(jù)材料清單，認真準備檢查材料。大部分院系報送的材料較為齊全，自查總結(jié)報告較為客觀全面，對存在問題有分析，有整改思路及措施。整體來看，各院系教學管理較為規(guī)范有序，質(zhì)量監(jiān)控較為到位，教學任務落實較好，教學材料整理歸檔較及時，教學運行狀態(tài)良好。

　　二、存在的問題

　　2.1主要問題

　　從檢查總的情況來看，也還存在一定的問題，主要有：

　　一、比照檢查的內(nèi)容體系和材料清單，大部分院系材料齊全，少數(shù)材料有缺項；

　　二、部分材料的完整性、規(guī)范性不符合學校有關(guān)要求，比較粗糙，臨時補做的痕跡較明顯，存在著一定問題；

　　三、有的院系對學校有關(guān)文件和要求的落實力度不夠，教學信息反饋及時性和到位性不夠，自我改進的工作機制仍然沒有切實形成；

　　四、實踐教學、試卷、畢業(yè)論文（設計）等關(guān)鍵環(huán)節(jié)管理需進一步加強，實驗實習、考試管理、論文（設計）質(zhì)量亟待進一步提高；

　　五、少數(shù)院系教學管理關(guān)系沒有完全理順，責任不明確，管理較為松散，制度化、規(guī)范性需進一步加強；教研室（實驗室）在教學管理等方面的工作有所改善，但整體工作質(zhì)量和教研水平不高。

　　2.2分項指標存在的問題

　　1．教學基本材料

　　（1）各院系自查材料基本齊全；教學進程表、教學任務書、課程表大部分院系齊全、規(guī)范。

　�。�2）各院系課程教學大綱都齊全，基本符合規(guī)范；經(jīng)管法學院、教育系、體育系、思政部大綱編寫相對較好。

　　部分教學大綱格式不一致、不規(guī)范。如：計算機學院《計算機基礎》大綱無執(zhí)筆人、教研室人員簽字；數(shù)學系《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》大綱第一句話表述不太準確；《數(shù)學實驗》大綱編寫不太規(guī)范，學時2

　　分配讓人很難看清；化生學院《發(fā)酵工程設備》大綱無教研室主任簽字，《無機及分析化學》大綱教學內(nèi)容是兩學期上，但未能很好說明每學期所上內(nèi)容；自動化學院《機械制圖》大綱前言表述不太規(guī)范；《大學物理》大綱教研室主任不應該是孔兵，適用專業(yè)表述欠規(guī)范；藝術(shù)學院《廣告學》大綱沒有按規(guī)范要求編寫，無章節(jié)分配；無教研室、院系簽字；《寫意花鳥畫》大綱編寫部分格式不規(guī)范，章節(jié)分配表與內(nèi)容安排不一致；理論課是10課時，實踐課是26課時，但無實踐課大綱；經(jīng)管法學院《知識產(chǎn)權(quán)法》大綱參考書目只有1本，過少，編寫格式不規(guī)范；外語系《高級英語》大綱只有unit1、unit2等內(nèi)容的編排，不具體。

　　（3）抽查的教學進度表均齊全；但也存在格式不規(guī)范、內(nèi)容不一致等問題。除思政部外，所查各院系均有部分教學大綱教學內(nèi)容或?qū)W時與大綱有不吻合現(xiàn)象。

　�。�4）教案形式多樣，有簡案、講義等，很不統(tǒng)一；大部分教案編寫是以章來編寫的，少部分教案有編寫不認真現(xiàn)象；部分教案學時分配與進度表或大綱不一致、內(nèi)容不一致等現(xiàn)象，個體質(zhì)量差距較大。如：外語系《高級英語》教案內(nèi)容較詳細，教案與大綱、教學進度表內(nèi)容一致；《大學英語》提供的教案是“新視野大學英語預備級（第一冊）”，編寫較簡單，內(nèi)容與大綱、進度表不一致；化生學院教案編寫相對較好，同時還需進一步規(guī)范，有的教案（詳案）與大綱或進度表不匹配；計算機學院《軟件工程》教案編寫為簡案，以章為單位，《計算機基礎》教案中課序、時數(shù)填寫不規(guī)范，教案內(nèi)容簡單，《無線與移動網(wǎng)絡技術(shù)》也是簡案，與教學進度表內(nèi)容不是很好吻合；教育系《數(shù)字電聲技術(shù)》教案編寫較認真，但較陳舊；《普通心理學》教案編寫不太規(guī)范；體育系《田徑》理論部分內(nèi)容與大綱誤差較大，實踐部分也有誤差，學時分配個別地方與大綱不一致；思政部《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》教案按照表格形式編寫，教學內(nèi)容只有框框條條，沒有具體的內(nèi)容，不具體。

　　2．教學質(zhì)量監(jiān)控

　�。�1）質(zhì)量監(jiān)控：材料基本齊全，但部分材料存在形式不規(guī)范、內(nèi)容過于簡單或錯誤、后期補做等問題。

　　其中，人才培養(yǎng)方案本年度為部分修訂，部分方案有主干課程未得到體現(xiàn)、學分計算錯誤、教學任務安排不明確、內(nèi)容不全、表述錯誤或不準確等現(xiàn)象。

　　院系教學巡查、雙向考勤、學生信息收集整理與反饋等監(jiān)控工作材料一般都有，但內(nèi)容填寫普遍簡單，空白、錯漏處較多，難以反映出實質(zhì)性工作。有的簽名不全或字跡不一致，后補痕跡明顯。

　　部分教研室活動記錄較為簡單，教研的內(nèi)容整體偏少，實質(zhì)性內(nèi)容少；教師聽課研討內(nèi)容記錄簡單，較少或沒有到涉及教師、課程、教學內(nèi)容等，針對性不強，真實性存疑；有的重大教研活動，如人才培養(yǎng)方案修訂等無院系領(lǐng)導參加，活動記錄也看不出認真研討后帶有結(jié)論性的意見，且研討時間安排偏后。部分教研室沒有完成活動計劃，如文傳系“廣電”教研室，自動化學院“電子信息工程”教研室、“大學物理”教研室、“電氣自動化”教研室、“微電子”教研室、“電子科學與技術(shù)”教研室、“機械工程”教研室等；計算機學院網(wǎng)絡工程教研室聽課匯總表沒有分值內(nèi)容，活動記錄本出席簽名每次順序都一樣，有后補之嫌；公共基礎教研室聽課匯總表只有一個有聽課；教育系“教育技術(shù)”教研室活動內(nèi)容與計劃差別較大。

　　調(diào)停課數(shù)量有所下降，大部分進行了整理匯總，但對補課的有效監(jiān)控反映不出來。部分教師調(diào)課沒有嚴格執(zhí)行學校規(guī)定，有的調(diào)課單沒有學校審批意見；有的調(diào)課單院系有蓋章，但未簽署意見；有的調(diào)課單教務處沒有蓋章。

　　大部分大綱及教學進度表中有相關(guān)作業(yè)要求，但抽查的材料中普遍不符合要求。有的課程未見學生書面作業(yè)或次數(shù)不足；有的作業(yè)分量不足，內(nèi)容較為空洞；有的作業(yè)本不統(tǒng)一；有的作業(yè)沒有批閱或只有一個“閱”字，無成績評定和具體評閱意見；有的作業(yè)成績評定標準不一致，有多重表述方式，較為混亂。

　�。�2）質(zhì)量改進：主要包括上學期學生網(wǎng)上評教結(jié)果反饋與改進情況、上學期教師教學質(zhì)量考核結(jié)果反饋與改進情況和本學期加強教學質(zhì)量監(jiān)控與改進的措施、效果等內(nèi)容。少數(shù)院系，如歷旅系、數(shù)學系等，有較為全面的分析材料，但具體的工作對象、工作內(nèi)容、工作過程和取得效果等信息未能切實反映出來。其他院系材料要么空缺，要么較為空泛，未具體到教師、課程等，反映不出采取的具體做法及其效果，質(zhì)量改進工作亟需進一步加強。

　　3．實踐教學

　�。�1）實驗教學：一般材料較齊全，部分院系過程性材料不全，實習大綱、實驗教學大綱沒有統(tǒng)一格式進行編寫。有些課程實驗項目的設計需進一步論證，要體現(xiàn)對課程教學目標的實現(xiàn)及對本專業(yè)人才培養(yǎng)目標的支撐；有的實驗指導書過于簡單；部分院系質(zhì)量監(jiān)控材料缺項。綜合性設計性實驗較少；實驗報告的批改：多數(shù)老師只有分數(shù)、簽名、日期三項，沒有對實驗報告的評點（不要求對每份實驗報告進行評點，但對典型的錯誤要進行說明）；實驗室開放普遍沒有開展。

　　藝術(shù)學院過程性材料豐富，但相關(guān)的管理規(guī)定、考核標準缺乏�；�生學院實驗室建設和管理方面的材料，規(guī)范、完整、豐富，所提供的資料超出了學校本次檢查的要求，可見平時就很重視實驗室建設和管理工作并及時收集、整理和歸納各種實驗室基本信息。自動化學院實驗教學大綱、實驗指導書都是單獨編印的，有很強的針對性。實驗教學大綱、實驗指導書、實驗課的教學運行表的信息能相互對應，說明實驗教學運行很規(guī)范，沒有出現(xiàn)隨意變更教學項目的.現(xiàn)象。數(shù)學系、教育系和體育系材料較規(guī)范。

　�。�2）實習工作：院系關(guān)于實習工作的文件較完全，過程性材料齊全。但關(guān)于實習的教研室材料未見，院系應成立關(guān)于學生實踐教學的專門機構(gòu)，從組織和制度的執(zhí)行上保證實習活動的開展。

　�。�3）產(chǎn)學研合作：這是個共性的薄弱環(huán)節(jié)。計算機學院在產(chǎn)學研合作方面，特別是與科大訊飛和無錫中軟的合作很有特色，實習細節(jié)管理也很詳細。歷旅系有產(chǎn)學研合作基地，并在學生實習中發(fā)揮了一定作用。

　　4．畢業(yè)論文

　�。�1）“指導過程記錄表”從抽查的情況看，手寫與打印兩種形式都存在，且有相當一部分沒有教師簽名和日期，所填寫內(nèi)容的真實性令人懷疑。

　�。�2）“畢業(yè)論文（設計）任務書”是教師寫給學生的關(guān)于論文工作的總體要求，指導教師應該在任務書上簽名。相關(guān)內(nèi)容填寫應有一定引導和指導性要求，信息填寫要力求完整，參考文獻不能太少。

　�。�3）“開題報告”建議增加學生簽名欄。

　�。�4）“答辯評分表”有些院系三位參與答辯的教師分別填寫各項分值，必要性不強。

　�。�5）不少論文指導過程材料手續(xù)不全，或有明顯錯漏。

　�。�6）院系被抽查的所有學生論文（設計），其后所列參考文獻基本在10-xx篇之間。文獻幾乎清一色是中文期刊或書籍，而且文獻出版發(fā)行的時間也顯得有些老舊，20xx年以后的文獻較少看到。

　�。�7）被抽查的論文在格式上不一致，如有的有英文題目，有的沒有；有的論文題目在幾處材料中均不一致；不少論文選題不恰當，甚至與專業(yè)關(guān)聯(lián)度很小；部分論文沒有按學校設計的模板進行排版編輯。

　�。�8）院系對畢業(yè)論文工作的管理辦法，要在學校相關(guān)文件的基礎上，制定管理實施辦法。

　�。�9）論文質(zhì)量參差不齊，評語、評分、評級也存在不少不太客觀的情況。自動化學院楊建同學論文檢測重復率達19%，卻評出94分，“答辯評分表”上第2、4、5、6四個分項均給了滿分。教育系葉巧雅同學論文相似率26%，被評為優(yōu)秀等級；論文相似率如此高，“指導教師評語”以及“評閱教師意見”上都赫然寫有“通過檢測，論文未發(fā)現(xiàn)明顯的抄襲現(xiàn)象”。有的論文參考文獻未列1篇外文文獻，但“指導教師評語”卻寫有“能獨立查閱相關(guān)中英文文獻，具備良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取、加工各種信息”的評語。

　　5．上學期期末考試工作

　�。�1）試卷命題：各院系試卷命題審核表齊全，部分材料手續(xù)不完備；有的課程試卷命題雖然手續(xù)齊全，但似乎只是走過場，起不到審核作用。計算機學院《信息系統(tǒng)集成技術(shù)》第三大題實際上共有4小題，但試卷題號后的括號內(nèi)卻寫“本大題共3小題”；經(jīng)管法學院《物業(yè)管理學》命題質(zhì)量審核表與教學大綱中的重難點不一致，參考答案總分達到110分；《社會保障學》參考答案字體、格式不規(guī)范，試卷分析雷同，同一課程兩處重難點不一致。歷旅系《近現(xiàn)代國際關(guān)系》簡述題分值過高（每題20分）；單選、填空題答錯的應批改有痕，建議小題不要設計到0.5分，以免累分錯誤；《歷史教學論》命題質(zhì)量審核表沒填完整；論述題每題9分，分值設計又過小，“如何出歷史卷？”題目指向不明確，建議改為“出歷史卷的原則、構(gòu)成及注意事項。”更有針對性；《巢湖地方經(jīng)濟文化》學生答題普遍“文不對題”，全班47人，只有22人答題與題目中規(guī)定的“巢湖地區(qū)”有關(guān)，其余均無關(guān)；無一人寫到經(jīng)濟案例，都有文化案例，且只有“民歌”，不知課堂教學內(nèi)容是否涉及到“經(jīng)濟”。文傳系《廣告媒體研究》為專業(yè)必修課，但題目少，覆蓋面不夠，試題不夠新穎；教學大綱與《廣告效果研究方法》課的內(nèi)容有重復。藝術(shù)學院《中國傳統(tǒng)文化》試題分值設計過大，論述題分值設計為27分、28分，沒有科學性且比較隨意；試題對教學重難點的覆蓋面不夠，且未突出藝術(shù)設計專業(yè)的特點；從試題看，作為一門專業(yè)必修課，對人才培養(yǎng)目標的支撐較為乏力。思政部《馬克思主義基本原理概論》課試卷過難，不符合通識必修課的課程特點，絕大多數(shù)學生卷面成績偏低，不少是閱卷教師“送分”及格的；《毛澤東思想與中特理論》試題較難，試卷分析中所述“難度適中”顯然不準確；卷面分偏低，說明學生沒有很好完成學習任務。

　　（2）考試閱卷：有的試卷裝訂時材料順序顛倒；有的成績匯總表顯示有作弊學生，但“考場記錄及分析評估表”、“考場記錄”上均沒有填寫此信息；少數(shù)試卷評分時得分涂改較嚴重，且多數(shù)涂改的地方閱卷教師均未簽名；有的試卷批改方式不一致：答錯的地方只打×，未標明應扣多少分；答對的有的地方有得分標記，也有的地方?jīng)]有得分標記。數(shù)學系《國際貿(mào)易》，該門課程教師未在學生的答卷上留下任何評閱標記，只是在試卷首頁上面的“成績”欄上寫有分數(shù)。部分試卷計分、統(tǒng)分錯誤。

　　（3）考查試卷：歷旅系《西方哲學史》為考查課，只有一題，題目與課程內(nèi)容嚴重不符合，題目是馬克思主義哲學原理的內(nèi)容，不是西哲內(nèi)容，問題嚴重。經(jīng)管法學院《社區(qū)管理》以課程論文形式考核學生值得提倡；但教師要在論文寫作規(guī)范和寫作基本知識上加以要求，以實現(xiàn)課程教學目的。外語系《英語多媒體教學》考核形式只是試卷，相對單一；建議設計實踐性考核，即多媒體制作與教學情境考核，以實現(xiàn)本課程的教學目標。

　　6．20xx級補、緩考試卷

　　各院系補緩考原始試卷齊全；藝術(shù)學院另外附有批閱質(zhì)量審核表，做法較好；個別院系裝訂部分未提供樣卷和評分標準或評分標準信息不全；有的無試卷分析；大部分試卷批閱較認真，有簽字，總體符合要求。不同院系試卷裝訂格式不一致，未嚴格執(zhí)行“分年級分專業(yè)”裝訂原則；個別試卷評分粗放、隨意，沒有簽名和分步驟批改等現(xiàn)象仍有出現(xiàn)。

　　三、原因分析

　　根據(jù)檢查的情況，存在上述問題的主要原因有：

　　一、教學運行及管理的規(guī)范和水平層次的提高，需要長期的堅持和努力，但下半年以來，教學管理工作有所松懈。

　　二、部分院系也存在重視不夠的情況，自查階段對教學工作和有關(guān)教學材料的自查不夠到位，對需要檢查的材料系統(tǒng)化整理不夠。

　　三、教學管理的規(guī)范性、制度的執(zhí)行力度仍不夠，此外教學管理的過程性意識、教學材料的檔案意識也需要進一步加強。

　　四、對材料的有無和形式上的規(guī)范工作較為重視，但對材料的完整、質(zhì)量和工作的質(zhì)量和水平重視不夠，投入的精力也不夠。

　　五、教學運行及管理的關(guān)系沒有完全理順，院系之間的課程管理關(guān)系、院系內(nèi)部的職責范圍沒有劃清，教學及日常管理上有推諉、扯皮現(xiàn)象。

　　六、學校和院系的考核評估機制不夠健全，檢查結(jié)果與教師的評獎評優(yōu)、晉職晉升、績效考核沒有切實聯(lián)系起來，檢查結(jié)果運用的程度、范圍和有效性不夠。

　　四、整改意見

　　一、各院系應在學校規(guī)定的工作職責基礎上，進一步明確各項工作內(nèi)容的責任主體，強化管理，把日常教學工作和教師教學質(zhì)量考核、評獎評優(yōu)、晉職晉升、績效考核等工作切實聯(lián)系起來。

　　二、建立教學材料檢查驗收制度，嚴格審核程序，做到不合要求不簽署意見，誰簽意見誰負責，層層落實。加強日常教學管理，強化教學檔案整理與歸檔工作。

　　三、切實發(fā)揮教研室、實驗室的基層組織作用，充分調(diào)動教研室、實驗室主任的工作積極性和責任心，在提高工作質(zhì)量和工作層次方面狠下功夫。教師、課程要歸屬到具體的教研室進行管理。

　　四、充分發(fā)揮課程負責人和骨干教師的積極性，帶頭認真履行職責，高效開展活動，確保各項工作過程完整，材料規(guī)范。各院系要認真對照學校管理有關(guān)規(guī)范，進一步加強教學工作過程管理，完善細節(jié)，務實進取，從細節(jié)處求質(zhì)量，以規(guī)范性求提升，工作有力度、創(chuàng)新度和效度。

　　五、加強實驗室建設與管理。科學制定實驗室建設規(guī)范，明確實驗室建設標準，本著教學輕重緩急，有步驟、有計劃的開展實驗室建設，加強和規(guī)范實驗過程管理，規(guī)范實驗教學材料和檔案管理。

　　六、增強教學工作的創(chuàng)新性。要進一步轉(zhuǎn)變思想觀念，摒除傳統(tǒng)的經(jīng)驗式管理，認真研究思考，積極汲取國內(nèi)外高校管理經(jīng)驗和做法，創(chuàng)新工作思路和方法，圍繞應用辦學和服務教學，積極主動開展各項工作，提高工作績效，形成院系工作特色。

　　七、完善教學管理制度。要進一步針對教學中發(fā)現(xiàn)和存在的實際問題，研究制定操作性強的教學管理規(guī)定和具體實施標準，進一步做到工作有章可循。要堅持例會制度，及時傳達、學習學校有關(guān)文件和通知，加強研討，讓規(guī)范意識、質(zhì)量意識和水平意識深入到每一個教師的思想和行動中。

　　八、學校要以人才培養(yǎng)為核心，進一步強化教學中心地位。學校要理順管理體制機制上存在的問題，要充分發(fā)揮干部人事任免、績效考核、職稱評審等方面的導向作用，用制度調(diào)動院系、個人的工作積極性和責任心。工作重心要適當下移，學校要重視教研室、實驗室等基層單位的工作，要切實提高教研室、實驗室主任和教學秘書等基層教學管理人員的待遇。學校教學指導委員會成員、院系領(lǐng)導、教研室與實驗室主任等要率先垂范，以身作則，用高水平和責任心，加強對教學及管理工作的指導、評估與監(jiān)督工作。

　　期中教學檢查是教學質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)，在促進教學管理的規(guī)范性和提高教學質(zhì)量中意義重大，務請各院系根據(jù)期中教學檢查內(nèi)容和要求，結(jié)合反饋的期中教學檢查工作總結(jié)和院系檢查記錄，制定整9

　　改方案，提交期中教學檢查報告書（見期中教學檢查通知要求），學校將對整改情況進行復查。同時，各院系要根據(jù)學校整改意見，切實做好本學期教學與管理工作，進一步提高教學管理的規(guī)范性和水平層次，切實提高教學質(zhì)量。全校要在鞏固本科教學合格評估成果的基礎上，凝心聚力，向進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升辦學水平與層次方向努力。

　　教務處

　　20xx年11月18日

期中教學工作總結(jié) 篇7

　　時間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼已過期中，看著還不很熟悉的學生，與他們的不景氣的成績，我陷入了深深地反思。自己上課很用心哪，自覺講解透徹，與學生配合默契，學生臉上不時溢滿的笑意告訴我，他們很喜歡聽我的語文課，也很喜歡我哪，可為何成績還那樣不景氣呢？我任教八年級語文教學多年，像今年這樣與同仁成績平均分相差近6分的情況還是首次出現(xiàn)。再說，對于語文教學，成績相差這么多，也很不正常。那到底什么原因？

　　為了搞清原因，我不得不靜下心來認真總結(jié)本學期的教學工作。

　　首先肯定地講，本學期教學自己很上心，對學生也很仁慈，對課文中重難點，自己講解與落實都有很大的進步，可以說，做到了重點突出，聯(lián)系學生生活實際，與學生一起探究知識產(chǎn)生的原因、理解的角度以及理解的方法等，凡是出現(xiàn)的知識點，我都能特別強調(diào)讓學生記錄下來，有時還告訴他們這是考點，大家應該特別注意。憑著我二十多年的教齡，憑著自己對教材內(nèi)容的那份熟識，在知識講解與落實上，應該沒有一點問題。

　　其次，自己本學期對教材的理解又加深了，有許多地方，我都能夠幫助學生聯(lián)系現(xiàn)實，從生活中找出形象或例子，幫助學生進行體會。比如自己在講到《阿長與《山海經(jīng)》》一課時，學習至阿長的“切切察察”，就讓學生們聯(lián)想生活中咬耳朵的交流方式，以及帶給別人的感受，領(lǐng)會到阿長性格中好多事的一面；講到她的睡相呈“大”字形時，讓大家想象“大”字形睡相帶給同床人的感受，理解當年迅哥兒對她的無奈和厭煩，更聯(lián)想到具有如此睡相的人的性格特點（粗俗）等，學生們理解得相當棒，每每有所領(lǐng)悟，臉上都洋溢著會心地微笑。還讓學生們學習這種抓住人物特征來表現(xiàn)人物性格的手法。學生都能從中受到寫作的啟發(fā)，更能會意如此寫人的好處等。有時我真正感覺到讓知識與師生的生活、生命產(chǎn)生共鳴的快感，這不就是新教育要求的境界嗎？快樂的語文教學之旅，沒能讓大家都喜歡上語文，因為成績的不理想，而使學生自己不滿意，家長肯定也不滿意，班主任們更不滿意，我深深感到自責：本想讓大家在快樂中學習語文，感受語言文字的美妙，體驗語文與生活的.密不可分，然后那倍受大家關(guān)注的成績卻告訴我，如此做不行，會引起公憤的。

　　我于是只好靜心思考本學期語文教學有些許閃失的地方。

　　一接這級學生，就感覺他們嬉戲的學習態(tài)度，課堂上的他們似乎從來不嚴肅，當時我還認為：在輕松的心理下學習知識，更容易調(diào)動無意注意功能，說不定成績能更好些。我的天真的想法很快被殘酷的現(xiàn)實證明：我就是白日做夢。沒能及時幫助學生端正態(tài)度可能是我最大的失誤。

　　其次我的仁慈與遷就，可能是本學期成績不理想的第二大要素。仁愛我自以為是的良好品質(zhì)，八年級學生是漸有思想的階段，也有辨別是非的能力，我自信，憑我的口才，加上不斷地做思想工作，還一心一意為學生著想的態(tài)度，學生一定會聽從我的安排，認真學習的。事實再次證明：我太剛愎自用了，學生根本不吃我這一套。第一次檢測已略顯劣勢，學生的不按要求做事，直接影響了我們的教學效果。相反，學生倒形成了不愛做語文作業(yè)，更不愛交語文作業(yè)的惡劣態(tài)度。因為我本學期事情特別多，急著參加心理咨詢師學習及各種培訓，沒顧上管理他們，致使他們肆無忌憚地放松對語文學習的要求，以致出現(xiàn)了分差加大的現(xiàn)象。

　　再次，教學中我注重了方法教學，而忽視了知識落實可能是本學期成績落后的第三個原因�！坝媒滩慕潭�非教教材”是本學期我一直關(guān)注的點。我認定，學生應該從現(xiàn)有課程中學會學習語文的方法，而非僅書本中的知識，應該運用書本中的知識去解決各種問題，而非背誦下知識，像搬運工一般將其搬上試卷。這一點本沒錯，可沒有了扎實的知識作，方法就成了無源之水，無本之木，盡管部分好學生答題時用了心，也能得到相應的分數(shù)，可絕大多數(shù)學生卻因知識掌握差而丟了分，加之本次考試課本中的死知識多，如此學生失分就在所難免了。方法在此無用武之地，也是造成失分的重要原因。

　　最后，教學中未注重知識與方法落實，學生應用知識不熟練，一做題當然就會出現(xiàn)大量錯誤，這也是導致失分的重要原因。凡經(jīng)�？荚嚨娜硕贾�道，掌握知識并非背誦一下即可，而是非得到達熟練程度才好，不熟練就會出現(xiàn)失誤，不熟練就會張冠李戴，如此失分的學生不在少數(shù)。本次復習時，我沒要求學生有針對性的反復復習考試內(nèi)容，而是全部復習，而同仁卻有針對性地只復習那課考試內(nèi)容，也是造成我的學生成績差的重要原因。

　　總之，自己要求松懈，過分仁慈，又不能及時有針對性地復習，還沒能幫助學生端正學習態(tài)度等等，這一切原因都導致了本次考試失分嚴重，很大一部分同學不及格，讓大家失望，讓班主任們著急失望，讓家長們擔心。期末考試即將來臨，我一定在總結(jié)教訓的基礎上，努力改正缺點，端正態(tài)度，幫助學生在語文中有一個較大的進步，以期挽救大家對我的信心，讓家長們放心，讓學生們不再失望。

期中教學工作總結(jié) 篇8

　　本學期我主要擔任20xx級土木12班、電信1班和會計8班本科生的教學工作。教授的課程是《新視野大學英語讀寫3》和《新視野大學英語聽說3》，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

　　1本學期我擔任的課程《新視野大學英語讀寫3》和《新視野大學英語聽說3》是新課，因此我在課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材，在教學過程中總結(jié)學習歷年的經(jīng)驗，根據(jù)學生具體情況和需求力求在教學內(nèi)容和方法上有所改進和突破。這學期，課堂上我除了加強學生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓練，還采用課文復述，看圖說話，講故事，角色表演等形式強化學生的口語水平。課外則通過布置作業(yè)和組成課外興趣小組來鞏固學生的英語學習、提高學生對英語學習的興趣。每周定期抽查學生的作業(yè)，及時指出問題，攻破難點。這些方法取得了一定的效果。

　　2為了了解學生的的英語水平和學習要求，開學初在土木12班、電信1班和會計8班進行調(diào)查，收集了學生意見。針對學生的年齡和知識特點在教學教法上進行了改進，這些方式激發(fā)了學生的學習熱情，活躍了課堂氣氛。除了課本學習，還注重抓學生筆頭的基本功，通過短語、句子翻譯和其他大量練習鞏固提高詞匯語法基礎。經(jīng)過半學期的訓練，學生的句子翻譯水平有明顯進步。

　　3教學中努力探索以學生為中心，教師為主導的教學模式。運用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等

　　方式調(diào)動學生積極性。注意引導學生積極思考，注重知識的歸納和總結(jié)，加強學法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學生的學習效率得到了提高。

　　4。本學期學生要進行大學英語四級過級考試，因此，除了《新視野大學英

　　語讀寫3》和《新視野大學英語聽說3》這兩門課程的'學習之外，我還對學生進行了四級考試技能的輔導。大學英語四級考試是應試性考試，注重考察學生的聽、說、讀、寫四方面的能力，聽力是學生的薄弱環(huán)節(jié)，因此，在聽力課堂上，我注重聽力技巧的講解，并讓學生進行大量的聽力練習，做到理論和實踐相結(jié)合，經(jīng)過半學期的訓練，同學們的聽力水平有了很大的提高。

　　努力方向：今后應加強理論學習和實踐交流，力求在教學方法上有所突破。探索計算機網(wǎng)絡輔助教學模式，認真鉆研教材，繼續(xù)探索大學公共英語教學模式，努力提高課堂教學質(zhì)量。

期中教學工作總結(jié) 篇9

　　一、基本情況

　　檢查內(nèi)容：本次檢查以《普通高等學校本科教學工作合格評估方案》（內(nèi)部交流稿）為指南，積極迎合未來高等學校本科教學合格評估的主流方向，結(jié)合我院教學工作實際設計和確定檢查方案，以教學常規(guī)內(nèi)容為基礎，將教學準備、教學質(zhì)量評價、專業(yè)實習基地建設、課程考核與試卷管理以及《普通高等學校本科教學工作合格評估方案》（內(nèi)部交流稿）的學習開展情況等作為重點，有層次地圍繞本科教學管理規(guī)范和教學質(zhì)量建設展開檢查。

　　檢查方式：檢查組采取“師生座談、隨機聽課、問題訪談、查閱資料，最后進行現(xiàn)場反饋”等步驟進行認真細致的檢查。

　　分組情況：本次檢查分文理兩組進行，文科組以楊松水教授為組長，分別對外語系、經(jīng)濟與法律系、中文系、思想政治理論課教學部、歷史旅游文化系、大學外語教學部和藝術(shù)系進行了檢查；理科組以魯業(yè)頻教授為組長，分別對計算機科學與技術(shù)系、數(shù)學系、物理與電子科學系、化學與材料科學系、體育系、教育系、管理系進行了檢查。

　　二、檢查結(jié)果

　�。ㄒ唬┙虒W計劃管理與專業(yè)、課程建設

　　1、教學計劃與人才培養(yǎng)方案等均能依據(jù)“地方應用型”辦學定位適時作出調(diào)整，“重實踐、重能力、重應用”的思路明晰，教學計劃、教學大綱、培養(yǎng)方案文本齊全、規(guī)范。近年來，各系部將“校企、校地合作”、“學、產(chǎn)、研”結(jié)合作為調(diào)整和修訂教學計劃、人才培養(yǎng)方案的抓手，積極針對電纜、化工等地方支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與改革課題動態(tài)調(diào)整和修訂教學計劃和人才培養(yǎng)方案。藝術(shù)系與金太陽、視聆通等公司的合作、歷史系與開元集團的合作、計算機系與合肥朗訊公司、嘉興IBM軟件學院的合作、化材系與安徽恒泰材料有限公司、安徽華飛鑄鍛有限公司的合作、經(jīng)法系與巢湖市中級人民法院的合作，計算機和物電系與合肥三洋電氣公司的合作等等，都取得了可喜的進展。

　　2、專業(yè)建設

　　近年來，學院和各系部著力優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)，打造重點學科。強化重點學科對專業(yè)建設的支撐作用，學院確定了美術(shù)學、發(fā)展與教育心理學、體育教育訓練學、理論物理等四個院級重點學科。依托重點學科的支撐，重點支持省級教改示范專業(yè)和漢語言文學、藝術(shù)設計、歷史學、電氣工程及其自動化院級重點專業(yè)。

　　為進一步優(yōu)化學科專業(yè)布局，提高學科專業(yè)設臵的科學性、合理性和前瞻性，以適應巢湖市支柱產(chǎn)業(yè)與新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，從而為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務，各系部積極調(diào)研論證，不斷增設相關(guān)本科專業(yè)，呈現(xiàn)出地方性、應用型特點日益顯著的態(tài)勢。20xx年，外語系積極適應設設需求，拓寬學科專業(yè)領(lǐng)域，結(jié)合省內(nèi)專業(yè)學科布局與本單位師資特點，申報了“翻譯”專業(yè)；物電系、化材系、計算機系分別發(fā)揮各自的特點，積極迎合社會、市場需求和地方經(jīng)濟發(fā)展方向，申報了機械設計制造及其自動化、電氣絕緣與電纜、化學工程與工藝（煤化工方向）、軟件工程等新的工科專業(yè)，目前已經(jīng)全部通過省級認定，正在報請國家主管部門審批過程中。

　　3、課程建設

　　為適應新的社會需求，依據(jù)應用型辦學定位，積極調(diào)整課程體系，開展課程改革，不斷增加實訓課時，完善實踐環(huán)節(jié)與實習內(nèi)容。積極開展精品課程建設，在兩年一次的升級精品課程評選中，20xx年我院就有6個系部的6門課程積極申報省級精品課程，呈逐年增加態(tài)勢；隨著公共體育課、思想政治課和大學英語課改革的不斷深入，公共課程的學生選課自主性不斷得到增強；隨著學年學分制實施以來，各專業(yè)公共選修課程的開設門數(shù)逐年增加，現(xiàn)已經(jīng)達到160門。目前，各系部正在根據(jù)學生考公務員、考研、考編等的實際需求，不斷拓寬公選課領(lǐng)域。

　　4、凸顯“重實踐、重能力、重應用”特色，積極培養(yǎng)高品位的學生綜合素質(zhì)。

　　各系部為綜合提升學生的應用能力和綜合素質(zhì)，都積極探索新的思路和辦法，不拘一格，譬如，中文系以教師為指導，結(jié)合專業(yè)學習，通過興趣小組各項活動的開展扎實推進學生實踐能力培養(yǎng)，成效顯著；大外部多年來堅持外語調(diào)頻廣播、英語角、英語協(xié)會、網(wǎng)絡英語、英語演講競賽等各項“第二課堂”活動，有力促進了學生英語應用能力的培養(yǎng)；管理系注重實驗教學，在現(xiàn)有試驗條件不足的情況下，積極與相關(guān)ERP軟件企業(yè)聯(lián)系，直接開設網(wǎng)上實驗項目，保證了試驗教學計劃的貫徹落實；體育系通過院內(nèi)外各項比賽活動，為學生提供多時段、多層面的實際鍛煉機會，既增進了學習興趣，又提升了裁判等實際應用能力；計算機系通過“編程”小課題的有計劃完成，引導和督促學生完成必要的.專業(yè)基礎應用能力訓練，頗有特色。

　　今年來，我院學生在省內(nèi)外各級各類競賽活動中，不斷取得佳績，成果喜人。如在安徽省第五屆大學生電子設計競賽中，我院共取得了2個一等獎和1個三等獎的喜人成績，位居全省高校前列；在百所高校百萬大學生科普創(chuàng)意創(chuàng)新大賽中，我院學子獲得一個二等獎和三個優(yōu)秀獎；20xx年全國大學生數(shù)學建模大賽（安徽賽區(qū)），我院獲得了2個賽區(qū)一等獎，2個賽區(qū)二等獎，1個賽區(qū)三等獎的好成績；第二屆全國大學生管理決策模擬大賽，管理系學子獲得（東部賽區(qū)）二等獎；安徽省第十二屆運動會健美操比賽，我院代表隊獲得了團體總分第五名、女子單人項目第三名，男子單人項目第五名，混合雙人項目第五名，六人項目第六名的好成績；在全省第六屆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育運動會上，我院16名少數(shù)民族學生榮獲佳績；20xx“外研社杯”全國英語演講大賽安徽賽區(qū)復賽，外語系取得大賽三等獎；巢湖市首屆“微笑大使”評選，我院4名選手進入半決賽，其中石慧萍同學獲得總決賽第四名的好成績；“精彩在沃”杯第二屆安徽省大學生社團文化節(jié)校園主持人大賽，我院選手石慧萍同學取得了總分第八名的好成績；我院“關(guān)注留守兒童，共建溫馨家園”大學生志愿服務團隊被評為巢湖市20xx年7月份公民道德建設“三做”典型。

　�。ǘ�）教學準備與課程考核

　　1、教學準備

　　撰寫適合的教案與講稿是教師上好一節(jié)課的必要環(huán)節(jié)。通過教案講稿的檢查可以有效督促教師端正教學態(tài)度，重視課前整理，提升教學質(zhì)量，增強教學針對性和有效性。

　　本次檢查主要采取審閱教案講稿文本和通過聽課實時檢查等方式進行。從檢查的情況來看，各系部對教案講稿以及課件等教學準備關(guān)節(jié)的檢查有制度、有實施、有記錄，有效保證和督促了教師教學工作的順利開展。

　　2、課程考核與試卷管理

　　課程考核與試卷管理也是評估方案一項重要指標，同時也是為了落實教學事故整改措施，本次檢查也重點對該項工作進行了檢查。從檢查的來看，各系部工作開展不盡一致，部分系部還存在制度與實施均不太理想的情況，如試卷管理制度不完善；試卷裝訂不整齊；個別試卷不及格面較高；試卷管理內(nèi)容填充不完整等。

　　試卷專用電腦管理，各系部都認真吸取教學事故的教訓，認真落實整改措施，目前都將專用電腦加密，并落實到專人管理。

　�。ㄈ�）教學質(zhì)量監(jiān)控與評價

　　檢查中發(fā)現(xiàn)，各系部都很重視教學質(zhì)量監(jiān)控工作的開展，以學生座談會、教師座談會、教研室活動、雙向考勤、課堂教學跟蹤記錄、專家同行評價，學生評價等措施，逐步完善學生——教師——教研室——系部等四個層面的內(nèi)部教學質(zhì)量監(jiān)控與評估，收到了良好的效果。

　�。ㄋ模�專業(yè)實習基地建設

　　實習實訓環(huán)節(jié)是強化學生實踐動手能力訓練不可忽缺的重要教學方式與手段。從檢查來看，各系部基于“地方應用型”辦學定位，都積極探索非師范類實習、實訓的方法和渠道，取得了較為豐碩的成果，

　　1、各系部通過人才培養(yǎng)方案、教學計劃修訂和課程設臵，明確專業(yè)實習、實訓內(nèi)容和方式。

　　2、積極探索專業(yè)實習實訓領(lǐng)域，不斷拓寬專業(yè)實習實訓渠道。各系部結(jié)合本專業(yè)特點，積極開展課程實訓工作，如經(jīng)法系將賬務專業(yè)實訓內(nèi)容納入課堂教學之中，有步驟展開教學；計算機系通過與計算機公司合作建立實訓基地的方式將專業(yè)實訓落在實處；歷史系旅游管理專業(yè)積極與企業(yè)合作，建立見習、實習、就業(yè)鏈條，并建立專業(yè)實習實訓跟蹤檢查“月報”制度，沒有使一名學生實習流失，效果良好，并已形成了別具一格的專業(yè)特色，其他各系都有各自的舉措，不一而足，見仁見智。

　　3、積極開展校企合作、校地合作，不斷增加校內(nèi)外實習、實訓基地建設力度。10月20日上午，我院與合肥三洋公司在合肥三洋南崗機電產(chǎn)業(yè)園廣場隆重舉行校企合作簽約暨揭牌儀式，標志著我院加強校企合作又進入了一個新的階段。

　　4、學院加大投入，完善實習實訓基地建設。近年來，學院實訓中心和實踐基地建設呈良性發(fā)展態(tài)勢，校內(nèi)外實訓實習基地建設得到加強，為學院的學科專業(yè)建設、師資隊伍建設、人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高以及教科研水平的提高、服務地方經(jīng)濟建設奠定了堅實基礎。學院現(xiàn)建有各類校內(nèi)科研、實訓中心（室）8個，校內(nèi)外實習基地108個，相對穩(wěn)定的校外實訓實習基地26個，實踐基地建設工作取得了較好進展，提高了人才培養(yǎng)的質(zhì)量和適應性，增強了學生的創(chuàng)新實踐能力，促進了教育教學改革的深化。

　�。ㄎ澹�《普通高等學校本科教學工作合格評估方案》（內(nèi)部交流稿）的學習、研討為及時了解新一輪高等學校本科教學工作合格評估的思路和方向，早作研究早作謀劃，教務處在獲取了《普通高等學校本科教學工作合格評估方案》內(nèi)部交流稿之后，立即報請院領(lǐng)導批準，在全院范圍內(nèi)開展學習、研討活動，并及時將材料復印下發(fā)至教學單位。

　　從檢查的情況來看，各系部都利用教師例會的機會，組織教學人員學習和討論，部分系部還將材料在內(nèi)部進行了張貼、宣傳，收到了較好的學習效果。

　　三、存在的問題與建議

　　1、校內(nèi)外實訓實習基地建設與管理不足。近年來，學院學院圍繞應用型辦學定位，重視和加強實踐教學活動，培養(yǎng)應用型人才和加強與地方企業(yè)合作，雖然學生的實踐能力有所提高，校企合作和產(chǎn)學研合作方面取得了一定的突破。但由于實踐基地硬件條件不足，在實踐教學條件建設方面也存在一定的問題，主要表現(xiàn)在生均設備值不到4000元，“雙師型”教師有待引進和培養(yǎng)，實訓實習基地建設和鞏固力度不足，校企合作因子須積極拓展；同時，部分設備較為陳舊，技術(shù)含量也不高，且近年來理工科專業(yè)數(shù)和學生不斷增加，新的知識領(lǐng)域不斷更新和創(chuàng)新，這些都要求我們必須加強實踐基地建設，確保應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前，院內(nèi)工科專業(yè)在校內(nèi)有效實訓實踐總計每生不到10小時，利用科研平臺進行鍛煉的時間就更少，從而對我院學生創(chuàng)新實踐能力的進一步增強、學產(chǎn)研工作開展和校企有效合作及服務地方經(jīng)濟發(fā)展能力都具有一定的制約作用。

　　2、專業(yè)實習實訓的內(nèi)容與學生所學專業(yè)的知識關(guān)聯(lián)度不夠高。建議相關(guān)系部通過集中實習成績評定、自主實習答辯等方式，對目前畢業(yè)生專業(yè)實習的內(nèi)容進行統(tǒng)計與分析，尋找關(guān)聯(lián)度不高的原因和依據(jù)，積極拓展專業(yè)實習領(lǐng)域和渠道，進一步提升實習內(nèi)容與專業(yè)關(guān)聯(lián)度。

　　3、進一步加大力度，完善院內(nèi)教學設備與師資整合。近幾年來，學院在師資、設備、課程、教室等資源的整合利用方面舉措很多，成效顯著，建議進一步完善系部之間師資整合利用。完善機房、多媒體設備、教學場所（如教室門窗、燈管）相關(guān)設備的動態(tài)管理與維修機制，及時、有效地實施維護，保證教學工作運行順暢。

　　4、進一步落實“教學中心”理念，切實采取措施，強化教師的主體地位，保障教師切身利益，激發(fā)教師工作積極性。

　　5、建立健全學生科技創(chuàng)新、技能訓練等方面的長效機制，采用制度保證和獎勵措施，使該項工作能落實到日常的工作中去，避免應時性的局促上陣現(xiàn)象，力求使“重實踐、重能力、重應用”真正成為行動，而不僅是文字或口頭的理念。

　　6、拓寬信息平臺，院領(lǐng)導要通過各種信息渠道了解教學一線教學與管理以及系部和教師關(guān)心的實際問題。

期中教學工作總結(jié) 篇10

　　6月5日下午第三、四節(jié)課，學校分年級召開了期中教學工作質(zhì)量分析會。由于我所帶兩班數(shù)學成績不錯，有幸在這次大會上作了經(jīng)驗交流。

　　交流內(nèi)容從下面五個方面展開：

　　1。抓好基礎知識的學習。不讓學生盲目做題，要研究知識點的含義，挖掘知識點的規(guī)律，熟練基礎知識的運用，這一點，對幫助學習困難的學生尤其顯得必要。

　　2。指導學生學會總結(jié)。章節(jié)內(nèi)容結(jié)束后，引導學生分析哪些知識學會了，哪些知識理解了，哪些知識還不會，哪些方法是常見解法，哪些方法是特殊解法。我常給學生講：只要知道自己哪些知識還沒有掌握，那就說明你馬上就要進步了。

　　3。幫助學生整理典型習題。準備一個錯題本，把自己沒解決的.，自己做錯的，自己認為精華的題目，都收集到一起，做針對訓練。做題就如挖金子一樣，每道題都是一塊寶，要不斷的冶煉，才會富有更多的價值。

　　4。鼓勵學生積極討論。鼓勵學生就不懂的問題積極討論。可以個別討論、也可以小組討論。我常告訴學生：討論是讓自己快速掌握知識的最好方法。

　　5。引導學生勤于實踐。抓好課后練習落實與講評，常檢查，勤督促，對學生存在的問題要及時反饋和講解，盡量做到教學上少留遺憾。

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