班主任學(xué)期工作總結(jié)模板集合六篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的班主任學(xué)期工作總結(jié)6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇1
一、身正為范，起表率作用
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，我從自身做起，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，規(guī)范自己的所作所為，身教重于言教，只有這樣，你說(shuō)的.話(huà)才有說(shuō)服力，當(dāng)有學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí)你批評(píng)他，他才會(huì)心服口服。
二、尊重學(xué)生，處事公道
渴望得到尊重是學(xué)生的一個(gè)突出的特點(diǎn)，如果學(xué)生沒(méi)有榮辱之心，一切教育將意味著徒勞。學(xué)生已有辨別是非的能力，對(duì)班內(nèi)一件小事如果處理不公正，往往會(huì)給學(xué)生情緒帶來(lái)強(qiáng)烈的波動(dòng)。如班上兩個(gè)學(xué)生同時(shí)打架，對(duì)一個(gè)學(xué)生輕描淡寫(xiě)地批評(píng)一通，而對(duì)另一個(gè)學(xué)生狠狠地訓(xùn)斥一頓，后一個(gè)學(xué)生就會(huì)不服，產(chǎn)生消極逆反心理。因此，班主任對(duì)學(xué)生的“管”一定要把握好“公正”的原則。
三、有愛(ài)心和耐心
一是班主任對(duì)工作要有熱情；二是對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心。要做到關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，特別注意不要歧視差生，因?yàn)樗麄兏枰蠋煹年P(guān)心和幫助。
學(xué)生的不良習(xí)慣只靠一次兩次的教育是不夠的，也是不實(shí)際的，需要反復(fù)多次的艱辛努力，直到改正不良習(xí)慣為止。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇2
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得了較突出的成績(jī)。我?guī)У氖蔷蜆I(yè)班，是學(xué)校里管理難度難度最大的一個(gè)班級(jí)，學(xué)生來(lái)源復(fù)雜，知識(shí)能力和品德修養(yǎng)等諸多方面都參差不齊，這就為班級(jí)管理帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。雖然只當(dāng)了大半學(xué)期的班主任，但這段工作經(jīng)歷使我成長(zhǎng)了許多。現(xiàn)就將本學(xué)期的工作做如下反思：
一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)合格人才。
為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
高中是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著就業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，由于我班學(xué)生大多為“多困生”，隨著知識(shí)復(fù)雜程度的.加重，使他們?nèi)菀赘械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生就業(yè)前夕的思想工作就顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周二的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、體育課以及課外活動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
就業(yè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較輕，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于為將來(lái)的工作打好體能基礎(chǔ)，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼�？傊谶@一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。現(xiàn)在這屆學(xué)生的雖然已經(jīng)走上工作崗位，但面對(duì)下學(xué)期的班級(jí)管理工作將會(huì)更重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇3
又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在期初訂計(jì)劃的時(shí)候，我就提到過(guò)，這個(gè)學(xué)期是班級(jí)的守成期，在班級(jí)工作中尋求穩(wěn)定，當(dāng)然能有發(fā)展自然最好，但是以穩(wěn)定為基礎(chǔ)。工作中有時(shí)為了穩(wěn)定而放棄了發(fā)展，這是這個(gè)學(xué)期的一大缺點(diǎn)。在這個(gè)學(xué)期因?yàn)楸械氖鞘爻伤枷�，工作重心就放在了學(xué)生的行為啊、安全這個(gè)方面，應(yīng)該檢討的是確實(shí)有忽略學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)方面的現(xiàn)象。
在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級(jí)班干部隊(duì)伍的成熟，他們有了3年的歷練，已經(jīng)能夠管理大部分事情，雖然不如高段那么得心應(yīng)手，不過(guò)比起以前來(lái)，確實(shí)讓我放心了很多。特別是中午，剛吃完飯那段時(shí)間，基本上我到教室的時(shí)候?qū)W生都安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)了。辦公室的老師常常感嘆我們班的自主課，真的是有沒(méi)有老師都一個(gè)樣，其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。
開(kāi)學(xué)初，我詳細(xì)制定了班務(wù)工作計(jì)劃，制定了班規(guī)、班風(fēng)，美化教室，營(yíng)造了濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。
本學(xué)期我還重視了班干部的培養(yǎng)。因?yàn)榘喔刹吭诎嗉?jí)中起著導(dǎo)航、摧發(fā)、定向的作用。一個(gè)好的班集體需要一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心，因此，在班干部的選拔上，本人都經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀(guān)察、反復(fù)斟酌，綜合考慮。從而確立一個(gè)強(qiáng)有力的干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)。并放手讓他們開(kāi)展工作，悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺(jué)到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動(dòng)，如主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、墻報(bào)等都要把班干部召集起來(lái)ㄈ盟們發(fā)表自己的意見(jiàn)，定方案，周密布置，仔細(xì)分工，讓班干部都明確自己的職責(zé)，各負(fù)其責(zé)，帶領(lǐng)同學(xué)有序開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)�；顒�(dòng)后進(jìn)行總結(jié)，談一談得失，為以后再搞活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，班干部的.工作能力逐漸提高了。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的干部同學(xué)，總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵(lì)。對(duì)不稱(chēng)職的干部及時(shí)調(diào)換，做到功是功，過(guò)是過(guò)，決不含糊，確保班干部隊(duì)伍整體向前發(fā)展。
前蘇聯(lián)偉大的教育理論家和教育實(shí)踐家瓦阿蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育過(guò)程中要充滿(mǎn)愛(ài)和期待，如果把一份愛(ài)心放在家訪(fǎng)中，就會(huì)取得意想不到的效果�！钡拇_，家訪(fǎng)在增進(jìn)和加強(qiáng)家校間的溝通和聯(lián)系中起著非常重要的作用。所以，作為班主任，家訪(fǎng)是非常重要的教育方法。本學(xué)期，在區(qū)“家訪(fǎng)進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中，我和數(shù)學(xué)楊老師、英語(yǔ)李老師一起走進(jìn)了學(xué)生的家中，跟家長(zhǎng)零距離溝通。正是這零距離，讓我們了解了平時(shí)根本就不可能知道的情況，特別是家訪(fǎng)過(guò)程中幾個(gè)特殊學(xué)生的家庭情況帶給我們心靈的震憾。
總而言之，在這一期的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對(duì)班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。當(dāng)然仍有很多的不足，今后將繼續(xù)努力。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇4
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又到了快結(jié)束的時(shí)候了。看著一群毛孩子從無(wú)知無(wú)畏到現(xiàn)在：團(tuán)結(jié)一致搞學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力爭(zhēng)第一的場(chǎng)面，回首從開(kāi)學(xué)到期末考試，作為一名畢業(yè)班的班主任，壓力巨大，瑣碎繁多，辛勞之余，卻常感慨萬(wàn)千，收獲的，是滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè)和欣慰。現(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、嚴(yán)格律己，做學(xué)生的榜樣楷模。勤快班主任沒(méi)有懶學(xué)生。農(nóng)村寄宿制管理下的學(xué)生，在上學(xué)期間接觸最多的人是老師，而每天看到最多的老師是班主任。所以，班主任是學(xué)生的主心骨。身正，不令則行。不需要做太多的思想工作，學(xué)生按時(shí)到校按時(shí)上課，積極學(xué)習(xí)。還記得要求全班女生剪頭發(fā)的時(shí)候，自己先去把長(zhǎng)發(fā)剪短了，一個(gè)星期后，全班的女生的頭發(fā)都剪短了，再一看，連發(fā)型都和我的一樣。那時(shí)，我真正明白自己一言一行都顯得那么重要。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)紀(jì)律，在這一學(xué)期里，我嚴(yán)格恪守：每要求學(xué)生做到的事自己必先做。
二、加強(qiáng)思想教育，做學(xué)生的良師益友。九年級(jí)的學(xué)生，是九年義務(wù)教育的最后一年，也是邁向不同人生方向抉擇的重要一年。在這一年里，學(xué)生會(huì)開(kāi)始形成自己的價(jià)值觀(guān)，人生觀(guān)，所以，既要引導(dǎo)學(xué)生緊張有序的學(xué)習(xí)，還要抽出時(shí)間樹(shù)立學(xué)生愛(ài)國(guó)主義思想，集體主義思想，做文明人思想，做有愛(ài)心，有信心，能自立，能發(fā)憤圖強(qiáng)的有為少年。而在平時(shí)的點(diǎn)滴小事中，培養(yǎng)學(xué)生講誠(chéng)信，能吃苦耐勞，能不畏挫折，能堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。借助十八大的召開(kāi)和嫦娥七號(hào)升空，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立夢(mèng)想教育和開(kāi)拓創(chuàng)新的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看《開(kāi)學(xué)第一課》和《感動(dòng)中國(guó)——最美孝心少年》，在緊張的學(xué)習(xí)之余，給學(xué)生奉上最豐盛的精神大餐，既開(kāi)闊視野，也磨練學(xué)生心智，讓孩子們從小感悟世界上相同的.年齡卻正在經(jīng)歷不同的生活，給學(xué)生以夢(mèng)想教育和感恩教育。
三、落實(shí)目標(biāo)教育，組織學(xué)生積極迎接月考。九年級(jí)的一年是在每月一次的大型考試中度過(guò)的。考試顯得頻繁，但要有意義，就要認(rèn)真組織學(xué)生參加考試。在每次考試前都要做有效的動(dòng)員，考試時(shí)做悉心的指導(dǎo)，考試后耐心的分析。利用好每次月考的契機(jī)，能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考試心態(tài)和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我是這樣做的：在考前一個(gè)月給學(xué)生講明考試時(shí)間，并要求學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定自己的考試目標(biāo)，在考前兩周進(jìn)一步落實(shí)目標(biāo)，并以此嚴(yán)格要求學(xué)生培養(yǎng)聽(tīng)講習(xí)慣，寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣和主動(dòng)問(wèn)題習(xí)慣。在考前一周，加緊課余時(shí)間安排，培養(yǎng)學(xué)生惜時(shí)如金的習(xí)慣，在考前做考試指導(dǎo)：保持良好的心態(tài)：考題，我易，他也易，認(rèn)真細(xì)致比高低；考題，我難，他也難，沉著冷靜是關(guān)建；養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣和認(rèn)真審題的習(xí)慣。在考試之后，積極根據(jù)學(xué)生自己制定的目標(biāo)，做及時(shí)的引導(dǎo)，鼓勵(lì)再接再厲，取得更好的成績(jī)。
最后，提出幾點(diǎn)希望。全班學(xué)生較團(tuán)結(jié)，積極進(jìn)取，熱愛(ài)生活和學(xué)習(xí)，對(duì)老師說(shuō)的話(huà)能聽(tīng)之即行，有一個(gè)良好的班風(fēng)。希望在下學(xué)期，能繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不怕挫折，越挫越勇，不達(dá)目的誓不罷休的決心和毅力。在思想情感上，繼續(xù)加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，感恩父母社會(huì)教育，培養(yǎng)良好的做人品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中繼續(xù)落實(shí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，使整個(gè)班集體中的每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)出最可愛(ài)，最可贊，最動(dòng)人的精神風(fēng)貌。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)出一個(gè)能夠召之即來(lái)，來(lái)之能武，武之能勝的班集體。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期，我擔(dān)任初一(1)班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處的領(lǐng)導(dǎo)下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。
一、培養(yǎng)良好的班集體
能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設(shè)
開(kāi)學(xué)初，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時(shí)，給學(xué)生充分的主動(dòng)權(quán)，從大處著眼，小處著手，制定班級(jí)文明公約，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。為及時(shí)反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級(jí)日記，由每位同學(xué)擔(dān)任一天副班主任負(fù)責(zé)記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
對(duì)待班干部，我積級(jí)引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開(kāi)班干部會(huì)議，研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)布置新的工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了較好的成效。
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
1、俗話(huà)說(shuō)“說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂(lè)，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為
心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀(guān)察能力、感知能力、認(rèn)識(shí)水平、興趣愛(ài)好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè)中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開(kāi)過(guò)多次主題班會(huì)，如《安全—一刻也不能忘》《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》、《架起心靈間的橋梁》。還開(kāi)過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，舉辦重陽(yáng)登山懷古，英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽，籃球比賽，元旦聯(lián)歡活動(dòng)等，效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是的尊重
教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的.一句名言：“嚴(yán)格的要求是的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話(huà)說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞�！蔽野嘤袔讉�(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候，我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法，對(duì)他們給予了大量的愛(ài)心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要借助各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。
總之，班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒，要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒�，特別是象我們這樣的青年教師。
班主任學(xué)期工作總結(jié) 篇6
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查等工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀(guān)察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的.言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況，深入學(xué)生生活，善于洞察和了解情況，。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話(huà)，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像高旭如、魏蕾、蘇永圓、胡倩、等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀(guān)。
三、始終貫徹分層次教育，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：龔尤游、楊志剛、魏亮、曹亮、王亮、羅成軒，潘紅旗等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了學(xué)生每天情況登記表、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話(huà)通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo)；充分利用班（團(tuán) ）會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng)，結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍，形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)�！昂狭逃保`紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教，增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如龔尤游、楊志剛、魏亮、曹亮、王亮、羅成軒，潘紅旗等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策；有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
六、積極、依時(shí)參加學(xué)校、年級(jí)（組）召開(kāi)的各種會(huì)議，認(rèn)真做好會(huì)議記錄，及時(shí)上傳下達(dá)，工作做到心中有數(shù)、有條不紊；依時(shí)完成學(xué)校、級(jí)組的各種材料匯報(bào)和上交事務(wù)。
總之，差班的管理需要抓好突破口，班主任要用細(xì)心、耐心、虛心、忍心和愛(ài)心、良心去竭力培育，功夫才會(huì)不負(fù)有心人。在高資中學(xué)做班主任十多年來(lái)，深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任之最主要、最關(guān)鍵之處即“勤”—―勤下班、勤巡視、勤“談話(huà)”、勤“蹲點(diǎn)”、勤“陪讀”�？傊谀苎a(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！
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