有關(guān)二年級語文教學(xué)工作總結(jié)7篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的二年級語文教學(xué)工作總結(jié)7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，在本學(xué)期中，我始終堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好的開展以后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日要求學(xué)生讀讀抄抄好詞佳句。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的'寫字能力。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字課對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，注意課堂上的教師范寫，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1．個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題如：寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2．寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
在這一學(xué)年的語文教學(xué)工作，我一直堅(jiān)持以人為本，因材施教，大膽創(chuàng)新的原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行有效的教育，在教育教學(xué)中取得了一定的成績。一下幾點(diǎn)是我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
一、結(jié)合課文內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育
通過學(xué)習(xí)民族英雄和歷史人物的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感；學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事，教育學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，樹立長大了為祖國，為人民作貢獻(xiàn)的雄心壯志，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，觀察大自然，愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律的`良好品質(zhì)。
二、認(rèn)真抓好識(shí)字這一關(guān)
二年級識(shí)字是在一年級色基礎(chǔ)上有一定的提高，也是小學(xué)階段識(shí)字最多的。在本學(xué)期繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用識(shí)字方法，自學(xué)生字的音，形，義。學(xué)習(xí)辨析形近字，用熟字去學(xué)生字，跟據(jù)形象會(huì)意，形聲字的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記住生字的音形義。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用音序查自發(fā)性查出生字的音節(jié)音序，用生字去組多詞。學(xué)生字時(shí)做到字不離詞，詞不離句。把詞語放到句子中去理解，學(xué)生字課文中識(shí)字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會(huì)讀句子，并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時(shí)把識(shí)字和寫字緊密聯(lián)系，每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字，開展寫字比賽，對寫得好的貼出來表揚(yáng)鼓勵(lì)。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)別字及時(shí)進(jìn)行糾正，要求學(xué)生補(bǔ)寫。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習(xí)，對字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時(shí)間補(bǔ)做。
三、提高學(xué)生的朗讀能力
讀是寫的基礎(chǔ)，學(xué)生會(huì)讀才會(huì)寫。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，利用早讀午讀的時(shí)間讓學(xué)生多讀。每一課我都要求學(xué)生會(huì)背誦，在講讀課文時(shí)加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。發(fā)揮朗讀對發(fā)展學(xué)生的語言，激活情感的作用，在詩歌時(shí)通過讀來幫助學(xué)生理解詩句的意思，了解課文內(nèi)容�；钴S課堂氣氛，感染學(xué)生的情緒，然后抓住重點(diǎn)詞句，從讀帶講。如在教《小鹿的玫瑰花》時(shí)，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀后，啟發(fā)學(xué)生理解“白栽”一詞，再抓住鹿弟弟說的話，提問雨水為什么鹿弟弟剛開始說這玫瑰白栽了而后來又說沒有白栽？讓學(xué)生讀讀議議之后便會(huì)明白為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。在理解的基礎(chǔ)上，再引導(dǎo)學(xué)生用愉悅的語氣來朗讀，讀出對小鹿的贊頌感激之情。四、提高學(xué)生看圖說寫能力
看圖說話和寫話是小學(xué)生寫成作訓(xùn)練的入門階段，也是低年級教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，看圖說話可培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力想象能力，寫話可以培養(yǎng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意。在訓(xùn)練過程中主要抓住以下幾點(diǎn)：一、教會(huì)學(xué)生觀察圖畫的方法，學(xué)生一句一句地說出圖意，但怎樣才能讓學(xué)生將句子組成一段通順的話呢？我覺得首先要教會(huì)學(xué)生懂得怎樣按一定順序來觀察圖畫。如從上到下，從左到右，由遠(yuǎn)到近等觀察方法。分辨出圖中所描繪的人物，時(shí)間，地點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把每句話說清楚，會(huì)選擇圖中的主要人物事物來說。二、指導(dǎo)學(xué)生把說的話寫出來，并做好批改，評講工作。對寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng)，并拿他們的話作范文讀給大家聽，對差的學(xué)生多鼓勵(lì)。三、堅(jiān)持多說多寫，學(xué)生只有多寫多練積累詞語，才能把句子寫好。我按排每周一次寫話，有時(shí)是一幅畫有時(shí)是多幅圖。開始說寫一段話時(shí)，不追求學(xué)生說得多少。把訓(xùn)練重點(diǎn)方在有內(nèi)容敘述清楚，句子通順上，在這次期考中，學(xué)生在寫話方面也有一定的進(jìn)步。部分學(xué)部生是能按要求寫得比較好，但有幾個(gè)差生寫得較零亂。學(xué)生的閱讀能力整體來看也比較差，有待于在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。
總之，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長補(bǔ)短，爭取做到最好。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任了二年級語文科教學(xué)，全班共17人，教學(xué)工作在上級和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，本人在扎實(shí)中求進(jìn)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得了一定的成績，但是也有問題和不足，分以下幾點(diǎn)為本人學(xué)期工作總結(jié)：
一、取得成果
1、本學(xué)期期末統(tǒng)考中，語文科同年級全學(xué)區(qū)第3名，平均分為65。6分，跟上一屆比提高了27分。
2、大部分學(xué)生能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)。
3、自學(xué)能力和課堂傾聽能力有所改善，語文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展。
二、取得成果的方法
我的語文教學(xué)工作主要如下進(jìn)行：
1、培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能能力，改善課堂紀(jì)律
俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。學(xué)期初我花了不少時(shí)間針對問題學(xué)生進(jìn)行教育，針對全班進(jìn)行培養(yǎng)，通過不同的方法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂，融入課堂，稍有成效，本學(xué)期學(xué)生的傾聽能力和課堂紀(jì)律有了很大的改善。
2、抓好識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)
二年級語文上冊共有34篇課文，要求會(huì)認(rèn)讀的有480個(gè)生字，要求會(huì)寫會(huì)用的350個(gè)生字，
我個(gè)人認(rèn)為要把語文這門功課學(xué)好，首先要把握好識(shí)字，要求會(huì)寫的生字一定要把好關(guān)，嚴(yán)格要求學(xué)生今天學(xué)得課文，明天就要聽寫本科的生字和組詞，要求學(xué)生回去練寫，必須做到明天上新課之前學(xué)會(huì)寫這些生字，干干凈凈送走誒一天，迎接每一天。一般情況下每篇課文要求會(huì)寫的生字，多則12個(gè)，少則7個(gè)，剛開始多數(shù)學(xué)生不把聽寫生字當(dāng)作一回事，懂不懂沒什么，練不練沒什么，出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，有消極的態(tài)度，打消個(gè)別同學(xué)的積極性。
因此，我采取了一些措施，達(dá)不到要求的進(jìn)行留堂練寫或者電訪、家訪，把情況匯報(bào)給家長，希望家長協(xié)助，許多家長對我們的工作身份的支持，有的還說：“不懂字還讀什么書?不懂字怎么看題做題�！钡鹊取辛思议L的權(quán)利幫助，在我的執(zhí)著和學(xué)生的努力刻苦下，我班的識(shí)字水平大大提高，識(shí)字?jǐn)?shù)學(xué)是我的'成果之二。然而，凡事都是講質(zhì)講量，會(huì)寫字是其一，寫的美觀是其二，為了提高學(xué)生的書寫水平，我設(shè)置了語文作業(yè)本抄寫本，生字聽寫本等等……沒教過的課文多則抄整篇，少則抄片段，還舉行鉛筆字比賽兩次，激發(fā)學(xué)生的書寫興趣，一個(gè)學(xué)期下來每個(gè)學(xué)生的書寫有了明顯的進(jìn)步。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)
在每一個(gè)科室上課之前，我都會(huì)熟記設(shè)計(jì)，在書上做批改，經(jīng)常向辦公室同事和其他同行請教教學(xué)中的困惑，做到不上白課，不“放羊”，作業(yè)批改方面，經(jīng)常做到當(dāng)面批改然后讓學(xué)生馬上訂正，鞏固了學(xué)生的知識(shí)，堅(jiān)持二次批改坐待不疏不漏。另外是培養(yǎng)學(xué)生的語文教學(xué)寫作能力。二年級學(xué)生正處于語文屬羊發(fā)展的關(guān)鍵期，本學(xué)區(qū)作文主要是看圖寫話，日記的格式，部分學(xué)生已經(jīng)漸漸體現(xiàn)寫話，寫作文的能力，為了提高學(xué)生的書寫水平，鞏固學(xué)生的識(shí)字、寫字能力，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。
三、取得成果的措施
1、講質(zhì)講量
1、無論是課堂作業(yè)、課外作業(yè)，還是聽寫作業(yè)或抄寫作業(yè)，首先要做到書寫工整美觀。
2、培養(yǎng)時(shí)間觀念，按時(shí)完成作業(yè)或練習(xí)。
3、每篇課文的生字聽寫、要求默寫的課文及片段要達(dá)到100%的過關(guān)。
4、假如聽寫生字及默寫課文當(dāng)天不能過關(guān)的同學(xué)另外用課余時(shí)間輔導(dǎo)，耐心開導(dǎo)直至過關(guān)。
2、常與家長匯報(bào)學(xué)生的點(diǎn)滴成績以資鼓勵(lì)。
3、與學(xué)生打成一片，讓學(xué)生不帶任何壓力，輕松自在地學(xué)，樂意地學(xué)，學(xué)而不厭。
四、存在問題及努力方向
本學(xué)期改善了學(xué)生的傾聽能力，提高了學(xué)生的識(shí)字效果和書寫能力，都是個(gè)人的亮點(diǎn)方面，但我的工作中還存在許多不足之處，比如對后進(jìn)生關(guān)注不夠，班級學(xué)習(xí)氛圍偏差、責(zé)任應(yīng)該歸結(jié)在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐心，缺乏溝通，缺乏和家長的多多聯(lián)系，導(dǎo)致這樣問題的出現(xiàn)。在今后的工作中，后進(jìn)生輔導(dǎo)一定要落實(shí)到個(gè)人、到家，還有識(shí)字教學(xué)、閱讀能力，提高班級學(xué)習(xí)氛圍應(yīng)該是我的重點(diǎn)和努力方向，另外本人還要堅(jiān)持寫教育博客，博客對本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助。今后仍要不懈努力，堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，爭取方方面面更上一層樓。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂。因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
在這一學(xué)期里，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
（1）認(rèn)真鉆研教材，從語言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具特性。
�。�2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。
在本學(xué)期的教學(xué)過程中，在學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的過程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來做……我還有……我認(rèn)為……”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過程，感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中，對于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
二年級的孩子仍然愛動(dòng)、好玩，自立能力差，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對這些情況，我利用課余時(shí)間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的`手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng)，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
語文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得新知，激發(fā)他們對語文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，結(jié)合語文創(chuàng)新課題，開展了以下實(shí)踐活動(dòng)：
1、結(jié)合課文教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料，采用課前分組交流閱讀，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬學(xué)生視野，豐富課外知識(shí)，從而加深對課文內(nèi)容的理解。
2、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，提高朗讀水平，進(jìn)行“我給課文配錄音的活動(dòng)”，對學(xué)生的每次作業(yè)都及時(shí)給予評價(jià)。
3、本期識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn)，開展了豐富多樣的活動(dòng)，目的就是為了提高學(xué)生的運(yùn)用能力，如：“聽寫比賽”、“錯(cuò)別字醫(yī)院”、“每日一組形近字”等。
四、組織圖書活動(dòng)，豐富語言知識(shí)
鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，為學(xué)生推薦優(yōu)秀書目和必背古詩，在班上成立“讀書會(huì)”，定期開展活動(dòng)。
五、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，學(xué)習(xí)別人的好教法，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
認(rèn)真參加校本培訓(xùn)，更新觀念，樹立新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也接近了尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作，整冊語文書八篇識(shí)字、二十四篇課文和八個(gè)練習(xí)的課文教學(xué)，感覺既漫長又短暫。在一周一周的教學(xué)中，不知不覺也給學(xué)生講授完了。在教學(xué)中我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果�，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：
一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。
二、注重識(shí)字寫字教學(xué)
二年級是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到三個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較�？粗缸屑�(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評價(jià)。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書寫的積極性。
三、注重口語訓(xùn)練，為寫話打下基礎(chǔ)。
口語訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計(jì)說話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說，在交流，然后寫，最后修改并抄正。
四、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的`檢查和批改，是檢測學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開學(xué)以來，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對于班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
五、教學(xué)工作中的不足
1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對于學(xué)生整體照顧不夠等。
2、班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯�需提高；個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取有更大進(jìn)步。
二年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作和語文教研工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學(xué)，八個(gè)語文園地，在一周一周的教學(xué)中，不知不覺給學(xué)生講授了。來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們在語文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂。對于我個(gè)人而言，作為一名語文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
二、注重平時(shí)的積累。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持每日一積累主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀�，再�?名人名言,學(xué)生能知其大意,還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來,記得教研教研員來聽課,在課前我讓孩子進(jìn)了課前積累，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效果，我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去�，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
三、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成就。
二年級仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的`閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
四、細(xì)心批改耐心輔導(dǎo) 用心測評
(1)細(xì)心批改。本期我?guī)Я昙壍恼Z文，做作業(yè)3套，共110多次，寫字1套，共30多次，做文1套，8次，自測試卷2套，共30多次。每套作業(yè)和試卷及時(shí)批改，全批全改，對學(xué)困生面批面改，課外作業(yè)抽查批改。尤其是看圖作文的批改更為精細(xì)，有眉批，有總批，批語富有激勵(lì)性，益于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和提高學(xué)生的寫作能力。
(2)耐心輔導(dǎo)。對于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班辛榮飛、彭心語、鄭雨潔、慕夢柯、譚瑞、周家青等同學(xué)的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵(lì)他們，�？吹剿麄兊拈W光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)優(yōu)加以贊許，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
(3)用心測評。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，然后對學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測，最后講評，對知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。每次單元考試均分80分，合格率95%以上，使自己感到欣慰。
五、更新理念，穩(wěn)步開展教研工作
(1)、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，根據(jù)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)雙四十條的要求》，我校語文教研組組織語文教師學(xué)習(xí)了《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》等內(nèi)容，并要求教師寫出自己的學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)體會(huì)，并運(yùn)用于語文課堂教學(xué)實(shí)踐，提高了我校語文教師的語文教學(xué)素養(yǎng)和語文教學(xué)水平，開闊了教師的視野。在加強(qiáng)語文教師理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，我校語文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，要求教師積極參加空中課堂、學(xué)校以及網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與老師共同探討、交流、學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教研大會(huì)動(dòng)的開展，極大的調(diào)動(dòng)了教師參加教研活動(dòng)的積極性，也使每位教師在參與中有所收獲，有所提高。
(2)、教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們間周開展一次教研活動(dòng)，首先進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，上網(wǎng)聆聽專家講座活動(dòng)，互相聽課并進(jìn)行研討。通過這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論，才能真正實(shí)現(xiàn)我們一直追求的高效課堂。
(3)、為提高教學(xué)水平，抓住一切外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。每次開展活動(dòng)，老師們都積極參加。虛心接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)技術(shù)，回校向全校語文老師傳達(dá)，談?wù)勊娝�，說說所感所想，促進(jìn)全體老師共同成長。
(4)、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測，體現(xiàn)了考核的全面性。
(5)、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們組織了集體備課活動(dòng)。本期集體備課4次，老師們共同參與備課、研討，從各語言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，共同進(jìn)步。
(7)、在磨課中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中成長。在活動(dòng)中，上課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽取建議，評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。使每個(gè)教師受益匪淺，其中我覺得自己的受益最大。
(8)、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的語文教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)課堂教學(xué)反思等，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。每個(gè)月檢查老師的備課筆記、學(xué)生作業(yè)的批改情況;期末又組織檢查了每班復(fù)習(xí)計(jì)劃，每次檢查結(jié)果都非常理想。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，持以恒的工作，我們把教學(xué)常規(guī)真正落到了實(shí)處。
(9)、本學(xué)期書香校園的建設(shè)仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中。在本學(xué)期，我們開展了辦單元手抄報(bào)的活動(dòng)，這一系列活動(dòng)較大地激發(fā)了學(xué)生讀寫結(jié)合的興趣，可以說，一學(xué)期的讀書活動(dòng)較有成效。讓每一個(gè)學(xué)生從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了，在工作中，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階!
二年級語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7
回顧自我一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈此刻眼前.開學(xué)之初，我做了很多前期準(zhǔn)備工作：制定的教學(xué)計(jì)劃、認(rèn)真聽取老教師的意見、自主學(xué)習(xí)課改后的教學(xué)方式等。在這些工作的有效鋪墊下，我開始了有條不紊的日常教學(xué)工作，還包括定期做好教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中。雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，尤其是每當(dāng)我應(yīng)對我的學(xué)生們那純真的笑臉的時(shí)候，我就會(huì)一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進(jìn)!
反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：
1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)
隨著實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)取探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式。啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。
2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力
新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，進(jìn)取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不一樣資料精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。我已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既簡便地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了本事。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語文教師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子們在認(rèn)真地朗讀自我喜歡的課外書，每一天早晨的晨讀課，總會(huì)聽到孩子們的朗朗讀書聲。
另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合主角表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的進(jìn)取性來進(jìn)行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學(xué)期中《小柳樹和小棗樹》、《酸的和甜的》、《紙船和風(fēng)箏》我均讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的主角中。平時(shí)的'日常學(xué)習(xí)中，更是注重對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練及對分主角朗讀的訓(xùn)練，效果很顯著，大部分學(xué)生丟掉了唱讀的不良習(xí)慣。
3、注重平時(shí)的積累與寫作。
本學(xué)期我讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累資料上，興趣上均有了明顯的提升。好詞好句，成語、諺語、名人名言等等，資料很多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出來。諸如成語，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洹Ｔ偃缑嗣�，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自我親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來，此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時(shí)表達(dá)本事強(qiáng)，也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。這個(gè)學(xué)期，我還組織學(xué)生開展每“每周課外閱讀”的活動(dòng)，學(xué)期開始，我給學(xué)生推薦了兩本比較適合他們年齡段讀的課外書《小布頭奇遇記》和《小布頭新奇遇記》，這兩本是本學(xué)期我們共同閱讀的書目，對于課外閱讀量大的孩子，能夠另外去找感興趣的書來閱讀。
在寫作上，我成立了“班級日記”和“錯(cuò)字集”兩個(gè)專欄，把這兩個(gè)本子都掛在教室里，誰有想寫，想記下來的就記到“班級日記”上，另外，這還是一個(gè)教師和學(xué)生交流的平臺(tái)，我從學(xué)生的日記里，了解到很多班里日常的細(xì)微現(xiàn)象，了解孩子們的內(nèi)心真實(shí)感受。另外，我還經(jīng)常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作，看到了什么樣的畫面，以及當(dāng)時(shí)有什么樣的感受，都能夠及時(shí)記錄在自我的日記本上，成為自我完美童年的記憶。
4、用扎實(shí)雙基的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐本事
學(xué)校開展的寫字課十分好，每周一節(jié)課讓孩子練字。使學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績都不錯(cuò)�！缎W(xué)語文教學(xué)大綱》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。”把字寫得正確、端正，并有必須的速度，是每個(gè)小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從低年級開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、工作和交際。
5、用與家長的合作交流，創(chuàng)設(shè)和諧家�；�(dòng)。
根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不一樣學(xué)生的學(xué)習(xí)情景和家庭實(shí)際情景，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識(shí)供給堅(jiān)實(shí)的后盾。
總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自我，努力汲取他人的長處，不斷更新自我的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自我的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。同時(shí)，在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。
本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草;還有的學(xué)生遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。
2、寫話方面水平差異太大。
班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一齊成長。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自我的，對于教師來說，教學(xué)有法，教無定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的教學(xué)方法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要，讓學(xué)生學(xué)到更全面的知識(shí)。
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