初三語文教學工作總結(jié)模板合集六篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，為此要我們寫一份總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編幫大家整理的初三語文教學工作總結(jié)6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三語文教學工作總結(jié) 篇1
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，這句話不僅是屈原苦苦追尋人生真理的寫照，也是我漫漫教學生涯中的艱難寫照，初三（下）語文學科教學總結(jié)。 對于一個沒畢業(yè)多久的大學來說，初次接手畢業(yè)班，多少有些“才疏學淺”的尷尬，然而不放棄探索不放棄超越的念頭卻深深地鼓舞了我對語文教學工作的孜孜不倦的追求。
中考已落下帷幕，現(xiàn)將我這個學期的語文教學工作總結(jié)如下：
一、熟悉課標，明確方向。 只有反復(fù)誦讀課表，認真理解新課標的精神，語文教學工作才不會失卻前行的方向。于是我?guī)ьI(lǐng)同學們一起研讀新課表，將重點難點劃出來，為自己的教學工作增添厚重的動力。
二、洞察“中考”，高屋建瓴。 充分利用現(xiàn)代化教學手段，從網(wǎng)上下載近三年的中考語文試卷，細心分析，確定自己的復(fù)習范疇。
三、了解學生，對癥下藥。 初三（下）的學生面對翻天覆地的考試更容易產(chǎn)生焦慮的情緒，這時要求我們做老師的要有一顆如春風拂面的溫柔細致的心，用寬容和慈愛去打動學生，想學生所想，急學生所急，真誠交流，友好和諧地促進教學工作的進展。針對優(yōu)等生、中等生以及后進的不同的特性采取不同的措施：保住優(yōu)良品種、促進穩(wěn)中求升、激勵后秀前跑，從而形成良好的`學習氛圍，促進整體水平的提高，工作總結(jié)《初三（下）語文學科教學總結(jié)》。
四、身先士卒，為人師表。 “要想給學生一碗水，自己得先準備好一桶水”。我憑借自己高度的教育熱情、正確的教育理念、扎實的教學功底以及對學生滿懷***的熱愛實打?qū)嵏傻貫閷W生們樹立良好的榜樣。在具體的教學過程中，身先士卒，力求每一道題目自己按時按質(zhì)地完成，然后通過與學生競賽的形式與同學們一起探討，分享學習語文的快樂，進而不斷地總結(jié)教學方法。
五、千錘百煉，點石為金。 復(fù)習階段的最佳訓練武器是試卷了。面對鋪天蓋地的試卷，我有選擇地幫助學生練習。形式多樣，勞逸結(jié)合。既采取了專題訓練的方式提高專題的習作技巧（基礎(chǔ)與運用，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀與作文），又采取了規(guī)定時間內(nèi)的模擬考試的形式方便學生接觸中考模式，同時“逢卷必改”，用友善與激勵的語言刺激學生們的上進。在不斷的練習與總結(jié)中提高自己的教學水平，提高同學們的應(yīng)試技巧。
六、提綱挈領(lǐng)，綜觀大局。 臨近中考時，我與同學再次梳理中考語文試卷的思路，并能夠運用我們聰明的大腦編寫一首首通俗易懂的《語文作題方法》歌謠，在趣味與科學中促進我們的友誼，提高我們的教學質(zhì)量。
你若問我?guī)М厴I(yè)班什么感受？我一定會告訴你，“累就一個字”。何也？兩個完全不一樣的班級，兩群完全不一樣的學生，兩中完全不一樣的教師角色的扮演，真令人費腦筋��！更何況又是初出茅廬之輩接手老將的手，這壓力是相當?shù)卮?更何況還是接手語文呢！要出成績，還真是個極大的挑戰(zhàn)！幸好我擺平了心態(tài)：如果我能繼續(xù)保持原有的水平，說明我有點水平；如果我能超越原有的水平，說明我很有水平；如果我把學生的成績都往后退了，那說明我教學經(jīng)驗真的不足我真的需要學習，別人也會原諒我，畢竟我是個生手嘛。進可以攻，退可以守，何愁之有？如此思量一番，也就不再有剛接手時的那么大的壓力了。
于是我以“相信自己挑戰(zhàn)自己”為自己的目標，積極探討，苦心經(jīng)營，在孜孜不倦的求教與施教過程中我贏得了同學們的認可，贏得了同事們的好評，贏得了自己內(nèi)心深處的安定與喜悅。 在送學生進中考考場的那一時刻，我進一步堅信了自己的能力，我深信了“業(yè)精于勤荒于嬉”的良訓，我深信了“勤能補拙”的古訓，我深信了“真誠所至，金石為開”的神話！
在此，我首先要感謝這些器重我的領(lǐng)導(dǎo)，感謝他們給了磨練的機會助我成長； 在此，我也要感謝這些指導(dǎo)我?guī)椭业耐�、電腦、書籍，感謝他們給了我突破迷津的良機促我成長；
初三語文教學工作總結(jié) 篇2
本學期，我繼續(xù)擔任初三1、2班兩個班的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我認真鉆研教材，吃透教材，制定切實可行的復(fù)習計劃，總結(jié)中考�？贾R點及答題策略，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言。以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
二、樹立正確的學習觀念，班級學習氛圍較濃。
1、管理好課堂紀律，要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生認真聽講，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些簡單的筆記，提高課堂的學習效率。
2、堅決制止學生拖拉作業(yè)的現(xiàn)象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復(fù)習階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學生開展復(fù)習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小幫手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。
三、防差轉(zhuǎn)差落到實處，效果明顯。
1、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
2、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的.作用，使家庭教育參與到學校教育中來。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己。當然，由于自身的能力有限，教學的經(jīng)驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，同時也出現(xiàn)了各種各樣的問題。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
初三語文教學工作總結(jié) 篇3
由于是第一次任教初三，沒有教畢業(yè)班的經(jīng)驗，所以在工作中除了向有經(jīng)驗的老教師請教以外。我更加勤奮地認真落實各個教學環(huán)節(jié)。
教學工作中，我虛心學習，勤奮努力，認真做好教學中的各個環(huán)節(jié)，精心備課，積極上課，及時批改作業(yè)，想方設(shè)法對學生進行課外輔導(dǎo)。
�。�1）認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
（2）了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�。�4）組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣。
�。�5）布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
�。�6）要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，我從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
�。�7）積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
�。�8）培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
在二期課改精神的指導(dǎo)下，熟練掌握了教學常規(guī)，并嘗試各種新的教學方法，力圖給學生全新的課堂教學和語文學習。有益的嘗試也使得自己的教學理念更加科學。
除了正常的教學工作以外，我利用住校的便利，在休息時間加班加點，批改作業(yè)，查資料，備課，以便將工作作好。針對學生的具體情況，這學年我花主要時間在個別輔導(dǎo)上。
對提優(yōu)班的'學生，在每一次綜合練習后，都要每個學生單獨評講試卷。對其中出現(xiàn)的問題作深入的分析，分析為什么回出現(xiàn)這種問題，你當時是如何思考的，應(yīng)當如何正確思考等，盡量徹底的解決問題，做到下次不再出現(xiàn)。在作文訓練中，我堅持一文兩練，即先寫一遍，詳細批改之后再寫一遍。并且堅持讓學生平時寫隨筆，記日記等作文輔助形式。針對不同同學的薄弱環(huán)節(jié)個別輔導(dǎo)，從審題立意，材料選取到結(jié)構(gòu)安排等各個方面加以輔導(dǎo)，取得了交好的成績。
對平行班的學生，以為他們基礎(chǔ)較差，所以我將教學的重點放在夯實基礎(chǔ)上。背誦、默寫各個過關(guān)。雖花去了大量的時間，但成效明顯。
語文教學是系統(tǒng)的、復(fù)雜的，但同時又是藝術(shù)的。在這塊領(lǐng)域中我才剛剛學會走路，以后的路途還很長，我將一如既往，用辛勤與汗水在語文教壇上耕耘。
初三語文教學工作總結(jié) 篇4
崔國慶
本學期我繼續(xù)擔任初三語文教學工作，初三階段是對語文知識體系進行系統(tǒng)梳理和綜合掌握的時期，學生必須具備明確的學習目的，濃厚的學習興趣，良好的學習習慣和行之有效的學習方法才能在這場最后的戰(zhàn)役中取得勝利。因此，本學期一開始，在教學中我主要注重以下四點：
1、處理教材時注意與學生的理解水平相結(jié)合，不設(shè)置過難的問題。平行班學生遇到較難的問題時，總是喜歡自我麻痹，潛意識里認為自己肯定做不出來，久而久之當他看到同類型的問題時就直接放棄，比如班里有一個學生，小學時語文成績很差，但是我發(fā)現(xiàn)她的作文基礎(chǔ)很不錯，初一時還有一篇作文在征文比賽中獲獎，這樣的學生語文不應(yīng)該差。究其原因，原來該生在考試時現(xiàn)代文閱讀部分基本上不做，問她為什么，回答說我小學時就不會做。這就是典型的自我麻痹，不論遇到的題目是簡單還是難，不先去思考該怎么做而是先在腦子里蹦出四個字“我不會做”，后來針對這名學生的`情況，我首先要求她不論什么考試，必須都做完，不能空著，然后再逐步提高對她的要求，現(xiàn)在她的語文成績已經(jīng)名列班級前茅。
2、在教學中我注意讓學生多動口、動腦，如在復(fù)習成語、錯別字、近義詞等內(nèi)容的時候，盡量讓學生做、學生講，
這樣不僅調(diào)動了學生學習的積極性，活躍了課堂氣氛，而且也強化了學生的記憶，所以本該是非常沉悶的復(fù)習課反而變得熱鬧非凡，學生經(jīng)常會為了一道題目爭得面紅耳赤。同時我也注意增強學生的效率觀念，以往在上復(fù)習課做課堂練習的時候，學生經(jīng)常磨磨蹭蹭，時常出現(xiàn)一節(jié)課講不了幾道題目的情況。針對這一情況，在學生做練習時我就對他們在時間和質(zhì)量上提出要求，不達到要求的進行適當?shù)膽土P，比如做成語練習時，沒達到要求的學生就要求他們把練習題中所有成語的意思都查出來。等學生做練習的效率有了明顯的提高以后，再對他們提出更高的要求，這樣一段時間以后，無論是課堂上還是平時作業(yè)時，學生的效率觀念都明顯增強了。
3、根據(jù)學生的不同特點施教。教學貴在創(chuàng)造，貴在有良好的效果，而不必拘泥于固定的模式。到了初三，學生的水平相差很大，如果再是一刀切地喂給他們，有的學生吃不飽，而有的學生就弄不懂，所以這個學期在復(fù)習時，我根據(jù)各個學生的不同情況，有針對性的對他們加以輔導(dǎo)。在布置作業(yè)時，自己先把作業(yè)做一遍，然后根據(jù)作業(yè)的難易程度，布置不同的作業(yè)給不同的學生。這樣使基礎(chǔ)好的學生能有提高，基礎(chǔ)差的學生也不至于因為做不出題目而放棄。
4、提高學生的應(yīng)試能力。語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。到了初三，如何針對中考的具體情況，設(shè)計多種訓
練方案，提高學生的應(yīng)試能力，進行有針對性的備考，是提高學生成績的關(guān)鍵。我主要采取了以下措施：①每星期進行現(xiàn)代文閱讀訓練。訓練學生解題的步驟，使學生提高解題技巧，不至于因為表達不清而失分。②敦促學生答題要規(guī)范，如修改病句應(yīng)如何表述，仿句應(yīng)從哪幾方面入手等，使學生不因為答題不規(guī)范而失分。
在這一學期的教學工作中，我也遇到了不少問題：1、之前的作文訓練太少，到最后一個學期深感對作文力不從心。 2、面批太少，錯失了一個很好的教學方法。教育是一門很深的學問，我深感只有不斷學習，才能跟得上教育的發(fā)展。在今后的工作中我還需要不斷的學習，完善自我。
初三語文教學工作總結(jié) 篇5
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了，本學期我擔任三（1）、三（2）兩班語文教學。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗，也取得了較好的成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、細研教材、潛心備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導(dǎo)、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的`語文素養(yǎng)。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時間讓一位學生帶讀，全班大聲朗讀，以提高他們的語感。
2、選擇美文，讓學生感悟理解。九年級上冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。
四、精心布置作業(yè)，認真批改，及時反饋。
作業(yè)布置做到精讀精練，有針對性，有層次性，有必做題也有選做題，滿足不同層次的學生學習的能力與需求。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講。
五、參與教研、取長補短
堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。本學期，按照教研組的安排，上了一節(jié)公開課《白楊禮贊》，聽了本校多位同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。
六、重視繼續(xù)教育，加強自身的素質(zhì)與修養(yǎng)。
積極參加遠程繼續(xù)教育培訓，完成規(guī)定的課時，并合格通過。20xx年12月8日-10日參加晉江教師進修學校舉辦的中小學教師教育技術(shù)能力培訓，獲益不淺。
經(jīng)過一個學期的努力，本人所授兩個班的語文成績也取得了一定的成績。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何在明年的中考使每位學生的語文成績再上一個臺階。
初三語文教學工作總結(jié) 篇6
本學期我擔任初三語文教學工作。初三年級是初中階段的結(jié)束沖刺階段，作為新參加工作的我來說，和初三的學生一樣，都十分重視初三這個特殊的階段。初三是初中三年中最重要的一年，關(guān)系到學生的升學，所以初三的教學又是與眾不同的。初三的教學工不同與其他兩個年級，可以說是更加的緊張、充實、爭分奪秒。
在初三年級語文備課組的領(lǐng)導(dǎo)下，上半學期主要是講授新課。因為我是第一次帶初三，所以對這兩冊書的知識與知識結(jié)構(gòu)還不算很了解，在課前我花了大量的時間去掌握教材和了解中考考點及動向，堅持認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)，在教學、教研中繼續(xù)探索和創(chuàng)新教學方法，并且總結(jié)經(jīng)驗教訓，向教學經(jīng)驗豐富的老師學習，互補有無，取長補短，以提高自己的教學水平。
這個班級的學生各方面都存在著差異，這就要求我的教學要因人而異，采取易學、好學的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學效果的事半功倍。總的來說，在本期的教學當中，我做了以下的工作：
一、 教學工作
本人對工作扎扎實實、兢兢業(yè)業(yè)，認為無論什么工作只要盡心盡力、踏踏實實地去做，都會有一種成就感。在這種腳踏實地的思想和理念指導(dǎo)下，工作起來就如魚得水。作為年輕教師，我做了非常重要的一點就是要研究歷年中考題。在這一學期中，我把手頭上所有的中考題全部做了一遍。對中考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規(guī)律有了一定的了解，所以在安排學生做題及上課的講題過程中就有所側(cè)重。另外在我們組老師們的共同協(xié)作下，大家把復(fù)習資料精選整合，讓學生反復(fù)練習。在每天的做題過程中，我認為回歸課本是必須的'任務(wù)。
我始終認為，課本是學生最最重要的東西，是最寶貴的財富。不管做多少題考多少試，書是每天必須要讀要看要重復(fù)默寫的。這樣才能把知識點掌握扎實，不至于記住的東西又忘記了。而且考試就考最基本的知識點，這些考點全都在書本上。我就有的放矢地結(jié)合中考考點，以及學生的實際學情來進行口語、閱讀、寫作等方面的練習。每次備課時，我都細心研究教材、考慮學生的分層和知識差異，穿插一些生動有趣的提問活動、將課本上的知識與我們實際生活聯(lián)系起來，講訴一些中西方文化差異故事。通過這些活動，增強了學生學習語文的熱情和興趣，不再單調(diào)枯燥。而且，我經(jīng)常有意識地將生活中的一些小細節(jié)與語文聯(lián)系起來，讓學生們覺得其實語文學習無處不在，并不局限于課堂上。與同學們相遇時，盡可能和他們聊一些生活上的趣事，既可以引起他們的興趣，又可以鍛煉他們的口頭表達能力，還可以拉近與他們之間的距離，真可謂一舉三得!當學生來辦公室請教問題時，我總是先通過各種問題去啟發(fā)他們，要求他們通過自己的思考得出答案，而不是從我這里生硬地得到答案。課堂上也盡量要求他們多動腦，多動手，多提問�？傊�，通過一系列的手段讓學生體會到學、用語文的樂趣，養(yǎng)成使用語文的良好習慣和意識。
二、 差生轉(zhuǎn)化工作
差生轉(zhuǎn)化工作也是語文教學的一個重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重好生的教學那么我敢斷定他的教學是失敗的。好的教師應(yīng)是通過抓兩頭，促中間的方法達到班級語言水平的平衡、和諧發(fā)展。認識到這一點后，我經(jīng)常利用課間和放學后的課余時間給差生進行指導(dǎo)。每次重點選擇兩個學生，根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”，或留他們下來背誦，或留他們下來默寫，這樣反復(fù)地重復(fù)所學知識，大部分學生能對本學期的內(nèi)容很熟練地運用。為了提高學生的成績，我親自抓每位同學的背誦與默寫，逐本批改，逐個當面指出錯誤，讓他們同學之間采取互幫互助的活動形式，使他們養(yǎng)成對語文學習的濃厚興趣。另外，九年級下冊當中有一些課本劇，如果有時間的話進行適當?shù)?/p>
排練也是一個很好的興趣培養(yǎng)方法，同學們通過排練增強了他們對語文學習的濃厚興趣。但出于對學習情況的考慮，這部分我并沒有實現(xiàn)，只是在課堂上讓他們看了相關(guān)的視頻，了解了一下相關(guān)的文學常識，體會了一下課本劇的魅力。
三、其他方面
在盡量教好本學期教學內(nèi)容的同時，我還給學生補充了很多課外知識，這一切不僅擴大了學生的知識面，而且提高了學生的學習積極性，這樣，對于中考當中的一些“聯(lián)系生活”來談感想的題目就大有裨益。我看到很多老師都在課余時間對學生進行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學習，在課余時間對及格層面和優(yōu)秀層面的學生進行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。有些同學比較懶散，需要老師給他施加壓力才會有所動力，看到他們的進步，覺得辛苦的付出也是值得的。通過一個學期的工作，我認識到，作為一個老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經(jīng)驗并不多，正在逐步地積累當中，所以，在對學生輔導(dǎo)力度的加大的同時，學生的成績逐步提高了上來，我自己的水平與經(jīng)驗也得到了提升。
總之，本期工作中的成績雖然沒有達到飛躍的前進，不足之處也是在所難免的。但我相信大家都一樣，重要的是在下一學期的工作中戒驕戒躁，腳踏實地地把各項工作都能以更大的起色去博得家長挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕，領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認同!
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