【實用】班主任下學期工作總結(jié)模板集合9篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的班主任下學期工作總結(jié)9篇，歡迎閱讀與收藏。
班主任下學期工作總結(jié) 篇1
光陰似箭，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。透過以往對學生的了解，這一個學期堅持不懈的努力和精心的組織管理，無論是學生，還是班級管理，都上了一個新的臺階。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：
一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。
首先，透過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個別學生談話，幫忙班干部樹立自信心，消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。透過一學期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅僅幾位小干部的潛力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。
二、事無巨細，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣。
良好的習慣是學習的基礎�？蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子構(gòu)成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期盼他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。透過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經(jīng)常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結(jié)、評比，以此不斷強化，幫忙學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
三、嚴中有愛，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
對后進生不僅僅要嚴格要求，還要給予個性的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地應對學習。課外用心輔導，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
四、做好家長工作，共同管好孩子。
孩子的.進步，群眾的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解狀況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。個性是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。
五、工作中存在的不足
本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。
總之，經(jīng)過全體師生的共同努力，我班也己經(jīng)構(gòu)成了班風比較正，同學之間團結(jié)友愛、互相幫忙、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
班主任下學期工作總結(jié) 篇2
班級基本情況：本班共有58名學生，新增學生4名。其中男生32名，女生26名，寄讀學生三名，均為男生。學生經(jīng)一期來的學習成績提升不少，但數(shù)學成績很不理想，英語整體水平還有待提高，很多學生偏科現(xiàn)象很嚴重。
本期的班主任工作在緊張忙碌的氛圍里又將臨近尾聲了，回顧本期來所走過的歷程，更加辛苦了許多，與此同時，收獲更多了，本期工作主要注重了以下幾方面：
繼續(xù)加強班團干部隊伍建設 本期開學第一課，我先總結(jié)在上一學期中同學們的學習和表現(xiàn)情況。接下來依據(jù)上期末成績，在上期的學習和日常行為規(guī)范中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀學生或者新團員中，再次增加和更換原來的班干部成員，進一步明確班干部職責。緊接著召開了一次新學期第一次班干部會議。
繼續(xù)將日常行為規(guī)范教育的常態(tài)太化 本期來，行為習慣的養(yǎng)成教育仍然一直貫穿著我的班務工作始末，我堅信：好的行為習慣可以促使學生良好的學習習慣。為此，我堅持用“習慣改變命運，細節(jié)鑄就終身”一句話作為本班的班訓，并將這句話貫穿于在日常行為規(guī)范教育之中。俗話說“學高為師，身正為范”，我每天早上七點準時到校并進入教室，指導學生以正確的方法和最快的速度做好清潔衛(wèi)生，然后進行認真的早讀，目的是讓學生養(yǎng)成早到校，抓緊一日之晨的美好時光，養(yǎng)成認真讀書的好習慣。其次，教育學生將教室內(nèi)外
清潔打掃要干干凈凈，養(yǎng)成保潔的好習慣。每天做到教室內(nèi)外無紙屑，教室內(nèi)任何時候，任何角落無垃圾，發(fā)現(xiàn)一處自覺清理一處。門窗無塵埃，每天早上和午飯后將門窗擦拭干凈，每周三中午吃飯之后，分組輪流將教室內(nèi)電扇、日光燈，門窗、天花板、墻壁做一次徹底的大掃除，讓學生懂得一個好的環(huán)境，可以有一個好心情，從而能舒心學習的道理。再次，“兩操”、“兩歌”必須天天堅持，我也會天天到位督促，告訴學生“兩操”、“兩歌”的重要性，讓他們能自覺主動做好這兩件事情。另外，教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣相當重要，諸如各門學科的特點、方法等內(nèi)容隨時貫穿在班會和每周三下午第三節(jié)的團隊活動中。利用每天的書法特色課時間，教學生正確的寫字坐姿、方法，要求學生每次只能臨帖五至十行，然后要求學生每晚用家庭作業(yè)本再臨寫當日字帖里的字各一行。每天的各科作業(yè)，我會利用課間休息時間抽查，發(fā)現(xiàn)書寫不規(guī)范的作業(yè)，當面指出不足，對于多次提醒不糾正做法的同學，責令該生所在組的組長督促該生的每一次作業(yè)書寫情況。最后，安全問題天天講，我同班干部一道，每周一、周三、周五利用課余時間排除安全隱患，教育學生注意交通安全，注意食品安全，注意流行性疾病的預防工作，教育學生不能下河下堂洗澡。每周五下午提醒住讀生回家不能搭乘“三無”車輛。周五下午放學后，要求班干部到校門外暗地觀察本班同學有無與社會閑雜人員鬼混，并惹是生非，一旦發(fā)現(xiàn)，立即報告給我，以便我及時處理，嚴防事態(tài)擴大化。尤其留心學生課間可能發(fā)生的安全隱患，發(fā)現(xiàn)苗頭，及時制止。
強化班干部團隊管理 班務工作僅靠班主任的努力是不夠的。充分發(fā)揮班干部的職能作用至關重要。我要求班干部在思想上要引起高度重視，在工作中要細心。班干部群體不光要注意日常班務工作的具體化，細節(jié)化，分工合作化，還要在關鍵時候體現(xiàn)班干部的風范。比如，班級同學間發(fā)生小摩擦，班干部能把事態(tài)縮小；班干部在每周三下午第三節(jié)的團隊活動中有序組織活動；班干部在非統(tǒng)考學科課堂中帶頭遵守紀律；班干部發(fā)動全班同學認真辦好每月一次的墻報；班干部在學校組織的大型活動中發(fā)揮超能水平；班干部發(fā)揮好任課教師和同學的紐帶作用；班干部是班主任的“貼心小棉襖”，時時關注班級中待辦事項。我組織每周一次的班干部會議，及時收集同學們一周表現(xiàn)情況，做好會議記錄，以便在擇日的全班小結(jié)會上有針對性指出班中存在的不足。每月要結(jié)束時，我再根據(jù)當月班務工作情況，針對實際情況調(diào)整班主任工作步伐，以便更有效地管理班級。
切實做好家校聯(lián)絡、加強科任教師間的聯(lián)系 凡班中某方面有突出表現(xiàn)或明顯進步的學生，我都要主動和家長取得聯(lián)系，希望家長多給予孩子鼓勵，倘若有學生在表現(xiàn)上或者成績上有明顯不足，我主動約家長到學校來或電話告知家長，希望能得到家長的幫助與支持。在家長會上，讓所有家長明白學校的管理模式，老師的工作情況，作息時間，尤其希望家長能積極關注自己孩子的每一時刻的成長，我與家長共同探討孩子的教育問題，力爭讓每一名學生都能健康成長。放假時間，家長打電話告訴孩子的不良表現(xiàn)，我總是積極配合家長教育學生�？傊尠嘀械拿恳晃粚W生都能在老師和家長的視線內(nèi)茁壯成長。為了能讓學生得到全方位的發(fā)展，我主動與任課教師聯(lián)
系，每月召開一次任課教師聯(lián)席會，了解學生的思想動態(tài)、學習動態(tài)，然后利用班會課、語文課、課間活動時間，有針對性地教育學生。凡任課教師向我反映學生有不良傾向，聽講不認真，作業(yè)有問題，我都會在第一時間幫助那些學生，并要求各小組組長直接督促。對各科作業(yè)情況，要求組長每月都有記載，月底匯總，將情況交給相關學科老師。對每一次的.各科月考成績，會同相關老師認真做好分析，以便老師們針對性的教學。
培養(yǎng)學生合作、創(chuàng)新能力 學生的合作能力以及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)也是我班主任工作的一部分。本期來，我借新課程教學改革的東風，利用語文課堂、學校組織的“第二屆班級文化創(chuàng)作大賽”、各種主題班會，對學生的合作能力以及創(chuàng)新思維方面進行全方位鍛煉，大膽放手，及時加以引導。通過這一年的培養(yǎng)。我班學生凝聚力越來越強，榮譽感倍增，在各種活動中，都是以第一名勝出。
當然，班主任工作是瑣碎的，是繁雜的，更是辛苦的。但是，經(jīng)過本人一學期的辛勤耕耘，我做到了天天早到校，晚回家，絕大多數(shù)時間都與學生在一起學習，一起活動，一起談笑，把龐大瑣碎的班務工作分解成每一細部，注重行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮每一位班干部的才干，密切家長的關系，充當好學校各級部門以及任課教師的“傳話筒”、“踐行者”。認真組織好班級、學校的每一次活動，努力建設一支具有合作精神和創(chuàng)新思維的班級隊伍。本期，我打造出了一個有強烈集體榮譽感的、學習氛圍較濃的、青春活潑的班級。本期學校組織的運動會和第二屆創(chuàng)作大賽，我班都是名列第一。本期即將結(jié)束，學校推薦我班評為縣級“先進班級”。同學們的成績也穩(wěn)步提升。這些成績將會成為來期班務工作的動力。我將繼續(xù)發(fā)揚班級優(yōu)勢，克服工作中的諸多困難，力爭將本班“優(yōu)秀班級”稱號永遠保持下去。
班主任下學期工作總結(jié) 篇3
本學期文理科分班，我擔任理科28班的班主任老師工作。28班是一個普通班，共54人，其中男27人，女27人。
開學伊始，我認真準備并組織了第一次班會。由于全年級分班，新28班成員來自各個班級，大部分學生我不熟悉，我就分別向原來的班主任老師了解學生情況，做到“不見其人已熟其人”。我了解到班上有一部分學生是從快班來到普通班，心理一時難以接受現(xiàn)實，就找這些同學來個別談話，讓他（她）振作起來，迎頭趕上。班上有些同學認為進了普通班就沒希望了，針對這種想法，我在第一次班會上做了激情洋溢、信心十足的演講，我讓大家正視一個現(xiàn)實：我們是普通班，但絕不能是“爛班”，只要我們真正努力了，一步一個腳印地踏踏實實地走，最終一定能走出一條光明大道來。原先萎靡不振的學生聽著聽著就立起了身子，臉上也透出一些信心，第一次班會成功了！緊接著我又讓學生寫周記，我在每一位學生的周記本上都寫上了鼓勵的話語，再一次讓學生少一些自卑，多一些自信。
在日常的班主任老師工作中，我利用與學生年齡差距不大的優(yōu)勢，跟他們交朋友，促膝談心，并且尊重他們的隱私權(quán)，班上大部分學生都愿意把心里話告訴我。在課堂之外，我們是朋友關系，而在課堂上，我們是師生關系，學生犯了錯誤，我同樣會嚴厲地批評，在下面我又耐心地幫助教育。比如我班學生王子龍，他的4月份操行分不及格，主要原因是缺席和缺交作業(yè)，我在班上批評他以后，把他父親從河口請來，共同幫助教育他，讓他感受到“嚴是愛，松是害”。從那以后，他的表現(xiàn)有了很大轉(zhuǎn)變，我看在眼里，喜在心上，并且在班上表揚了他。
對待學生，我從不“貼標簽”，下定性結(jié)論，我能夠一分為二地來看問題，每一位學生都有優(yōu)點和缺點，不能因為他犯了錯誤就否定了他的優(yōu)點。比如我班學生韋曼國，他自制力較差，常有缺席和缺交作業(yè)，我沒少在班上批評他。但我又發(fā)現(xiàn)，他的集體榮譽感很強，我班男生打球他是主力，女生打球他也是啦啦隊主力，干勞動也很積極，我在班上表揚了他。還有另一位學生羅瑞，他常常缺交作業(yè)，我也批評過他，但在一次沖廁所勞動中，我觀察到他不怕臟，不怕累，很積極地參加勞動，我就及時在班上表揚了他。我想這樣做并不矛盾，同時也教會了學生全面地看待問題。
我相信“以身作則”，“身教勝于言教”，凡是要求學生做到的，我先做到。比如我要求學生不遲到，不缺席，小病痛要堅持，要吃苦耐勞，我都先做到了。有一次我班學生主動爭取打掃廁所，為班級衛(wèi)生加分，我除了在班上表揚他們以外，還和他們一起干，用小刷子去刷廁所地板和隔板上的污跡，不因臟物濺到身上而停下，還親自用鋼筋去捅堵塞起來的蹲坑。雖然這些都是小事，但我認為這些行為造就性格，而性格決定命運。我曾把這句諺語寫在黑板上與所有學生共勉：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運�！�
我在了解學生情況時發(fā)現(xiàn)我班有33名學生是住校生，所以每次班會我都針對住校生問題發(fā)言，比如安全問題、休息問題等。這些住校生大多來自農(nóng)村，家庭經(jīng)濟不寬裕，我就盡量少收班費，并讓管錢與管帳的兩位經(jīng)濟委員計劃使用班費，能從家里拿來的'東西就動員同學從家里拿來，這樣來節(jié)約班費。
對于學校布置的任務，我都帶領學生按質(zhì)按量地完成，絕不敷衍了事，每一次主題班會都認真開展，在這些活動中我能夠更加深入地了解學生，發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點并在班上及時表揚。
對于班主任老師工作，雖然我的熱情很高，但我的經(jīng)驗很少，幸運的是我身邊的教師都熱心地幫助我出了不少主意，解決了不少難題，我打算在以后的班主任老師工作中繼續(xù)向老教師學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進工作方法，進一步把班級管理好。
班主任下學期工作總結(jié) 篇4
在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得很順利,學生的整體素質(zhì)不斷的提高,在學校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績,這是對我一學期工作的充分肯定。下學期我還將一如既往,帶領學生們走向光輝的明天。
本學期是高三年級的上學期,也是進入高沖刺前的關鍵時期,針對本班的學生情況,本學期主要做了以下幾方面的工作:
一、加強班級管理,深入了解學生,以身作則,全面深入地做好班級工作
我班學生的基礎并不是都很好,而且面對升學,學生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去,了解學生的思想動態(tài),為學生排憂解難。其次,為了培養(yǎng)學生良好的學習習慣,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,每天早上比學生早到校,對學生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學生去做。再者,班干部和我配合的很好,對班級的任何事情都及時的向我匯報,以至于我能夠及時掌握班級動向,調(diào)整好班級的各項事情。
二、協(xié)調(diào)鏈接,加強融通
親其師才能信其道,作為班主任,應該主動在其他任課教師與學生間構(gòu)建起一座暢通無阻的橋梁,使學生喜歡、信任他的每一位任課教師。學生對任課教師的態(tài)度很大程度受班主任的影響,所以我們自己首先要欣賞每一位任課教師,抓住任課教師的閃光點,給任課教師搭建向?qū)W生展示的平臺。使學生帶著一種信任、一種渴望去聽課,他會越來越喜歡他的老師。
為了做好學生的思想工作,我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流,了解學生課堂表現(xiàn),特別注意了解學生的進步情況,以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性,我經(jīng)常與課任教師一起探討教育學生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。
三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風
高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,再加上我班實際情況,隨著課時和知識復雜程度的加重,不難想象有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,學生的思想工作顯得更加復雜和重要。在這一學年里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其二,我利用自己班主任的一點優(yōu)勢,努力使自己所教的學科有所進步,來增強同學們的信心。其三,我加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的`建設者,而不是"包袱"。
四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時讓他們品嘗到成功的歡樂與喜悅。
五、反思中進步
從剛剛過去的第一次全市統(tǒng)考來看,我發(fā)現(xiàn)我們班存在的問題是:學生們學的知識不能夠靈活運用,學的知識太死;學生們對課本了解不夠透徹;學生們的閱讀面太窄。針對上學期我們班的不足,制定出下學期的打算:重點的是抓課堂,讓課堂活起來。我相信,一份耕耘一份收獲,只要有正確的付出就會有成績的取得。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作開展得很順利,學生的整體素質(zhì)不斷的提高,在學校組織的各項活動中取得了優(yōu)異的成績,這是對我一學期工作的充分肯定。下學期我還將一如既往,帶領學生們走向光輝的明天。
班主任下學期工作總結(jié) 篇5
在過去的半年中，我和我的學生共同努力，創(chuàng)造了班風正、學風濃，情誼深的班集體。下面就針對我這一學期來的體會與做法作個小結(jié)，以此促使我在今后的工作中做得更好些。
一、 學生學習生活習慣方面：良好習慣，常抓不懈。
有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收獲；你播下品德的種子，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學生良好的品德起著極其重要的作用。而在我們手上有兩份內(nèi)容就是對學生進行規(guī)范教育的好材料：
�。�1）是中學生日常行為規(guī)范二十條；
�。�2）是學生禮儀常規(guī)。我就以此為教育突破口，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
其間，制定了一套以《中學生日常行為規(guī)范》和《學生禮儀常規(guī)》為中心的，以學校的規(guī)章制度和學生的實際情況為出發(fā)點的班規(guī)。有了班規(guī)的約束，學生的自覺性有了很大的提高。
二、德育教育：尊敬師長，關心同學，明是非，行仗義。
教導學生對親人與朋友要有感恩之心。利用班會課或是晚讀課的時間對學生進行德育教育，其中以開展班會課為主。為了使學生能有更強的組織能力，班會課采取班干與同學輪流主持的形式，由班主任出好班會課的主題，列好要點，形式由學生策劃。
這樣，學生的積極性會比由班主任在班會課上自導自演要高得多，而且，學生的才能也得以施展，也增加了學生間的相互了解。本學期主要開展的班會主題有做合格的中學生，感恩的心，書籍—人類進步的階梯，同學知多少，我的理想，我心目中的大學生活等。
三、學習方面：緊抓學習，注重方法引導。
上個學期我們班的學生在期考中成績一般，這讓我很著急。不知道是哪方面出了問題，因為任課老師都是很負責的，而且教學水平在我校也是很高的。各方面都沒有出什么問題，為什么成績會比別班的差呢？
我認真回想一個學期來的點點滴滴，在日常生活中我還注重課外作業(yè)的檢查，每周五晚讀我讓各組長檢查數(shù)、理、化、語、英等各學科的作業(yè)完成情況終于在期中考試時我們班的學習有很大的提高，所以，當班主任以實際行動向?qū)W生表明學習是學生最重要的任務時，學生也會提高學習方面的意識，成績也就會提高了。
四、注重班主任言行對學生的影響：身先士卒，示范引路。
蘇霍姆林斯基說過：“人只能由人來建樹。”而學生又具有極強的模仿性，所以與學生朝夕相處的班主任，那一言一行，一顰一笑，往往都在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。
因此，為了使規(guī)范的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的'身份加入到班級隊伍中去。就說曾為了讓班中同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起這點吧，在每次上課進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發(fā)現(xiàn)，我就會先走過去把紙拾起來，然后走到衛(wèi)生角投進紙簍，再回到講臺開始上課。
在平時的早讀晚讀課上，學生讀書，我也常為他們做些衛(wèi)生工作。經(jīng)過多次觀察，我總發(fā)現(xiàn)在這一來一往中，學生的注意力往往都集中在教師身上，不時還你看看我，我看看你。真是此時無聲勝有聲，學生似乎所觸動，長期以往，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙了。
五、開展活動，寓教于樂。
喜愛活動是學生天性，活動既可以豐富他們的精神生活，又能使他們長知識、增才干，對他們的身心發(fā)展起著極為重要的作用，因此活動是學生思想品德發(fā)展的源泉與基礎，是班級工作的核心內(nèi)容，而富教于樂是一種輕松愉快的教育方法。因此，圍繞規(guī)范開展好活動，讓學生在笑聲中受到教育，在游戲中知道自己該怎做，在比賽中找到不足，逐步改正。
總之，學生良好習慣的養(yǎng)成需要教師，特別是班主任的不斷探索，不斷努力，通過多種途徑采取各種方式，持之以恒，一步一個腳印地去抓好它，這樣，才能使學生從小懂得“沒有規(guī)矩，不成方圓”的道理，從而自覺養(yǎng)成守規(guī)范的好習慣。 十年樹木，百年樹人，一棵棵小樹苗只有在我們的辛勤澆灌，不斷扶持下，才能長成棟梁之材。
以上是我這一學期來擔任班主任工作的做法與感受，在今后的班主任工作中，我會繼續(xù)探索更好的管理教育方法，為取得更大的進步做準備。
班主任下學期工作總結(jié) 篇6
作為高一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、我所做的主要工作。
高一級是孩子習慣養(yǎng)成的重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。
我當班主任力爭做到兩點：
一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展；
二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。
我班的程路丹同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效果。
對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，激勵他們一步一步自我完善。我班的'任貞宇同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會。我發(fā)現(xiàn)勞動積極于是就鼓勵他，如果你在學習上能打掃衛(wèi)生那么專注，你的學習成績一定會取得大進步。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進生，我動員學習好的同學幫助他們，帶動他們把學習成績提高上去，組成一幫一學習互助小組。李鑫鑫同學主動承擔起幫助任貞宇的任務。經(jīng)過大家的共同努力，任貞宇有了很大的進步。
二、學生的習慣日漸良好。
本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，學生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道，一部分在上學期很調(diào)皮的學生這學期表現(xiàn)都不錯，特別是一些男孩子。
學生的學習習慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學生都能按時完成，許多學生做作業(yè)的速度也加快了很多，作業(yè)拖拉的學生也少了。
打掃衛(wèi)生的習慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。讓學生自己去做，上段時間總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，這段時間學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的垃圾桶我沒有專門規(guī)定倒的人，但是每次垃圾桶總是不會滿，因為每個學生都已經(jīng)養(yǎng)成了這個好習慣，不管是誰看到垃圾滿了，就應該主動把垃圾倒了
�。ㄈ┪覀儼嗟暮⒆诱w給人的感覺就是思維活躍，反應敏捷，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束能力。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現(xiàn)代青少年極大的弱點即缺乏吃苦的精神，這些都表現(xiàn)在一言一行中。在路隊中他們自由散漫，在隊列里有說話的、打鬧的，無精打采，步伐隨便。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉(zhuǎn)體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。通過這些訓練，使孩子們體會到嚴格有序管理帶來的效果。
�。ㄋ模┈F(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學關系上，同學之間有了矛盾，出言不遜，動輒大打出手，拳腳相加。針對這一現(xiàn)象，我教育學生怎樣正確處理同學關系，并以此開展主題班會，對學生進行教育。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足。
班主任下學期工作總結(jié) 篇7
轉(zhuǎn)眼之間， 的工作已結(jié)束了，回顧半個學期的工作，心中感觸頗深，既有成功的喜悅，又有對自己工作中做得不好的地方的惋惜。俗話說，經(jīng)常的回頭看看自己的路，會有很多收獲，我想，對自己工作的總結(jié)就應能夠促進我下一步工作水平的提高。
今年，我?guī)?兩個班的數(shù)學兼301班班主任，經(jīng)過半個學期的努力，取得了一些成績，學習方面很多同學更期望自己能夠進步，學習更認真了，更重要的是班級凝聚力有了很大的提高�；仡櫼幌卤緦W期的工作，我想這些成績的得來，與班級所實施的一些列舉措是分不開的。
一、認真分析班級的特點，明確班級管理的主導思想
開學第一個星期，就對學生們灌輸“進步就是勝利”、“良好的習慣鑄就完美的一生”、“紀律第一”的思想，營造一種大氛圍，把提高學習成績和良好自覺習慣的養(yǎng)成作為工作的核心，班級各項工作始終圍繞著習慣養(yǎng)成展開。
二、抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
進入 ，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，個性是很多學生已經(jīng)進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經(jīng)長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。
作為班主任，我專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，認真發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進行“換位”思考教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
個性是針對 學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學生進行談心并家訪，及時解決發(fā)現(xiàn)的問題。同時，用心開展有益文體活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，用心的投身于班級的各種活動中。
三、幫忙學生樹立正確的人生觀、價值觀，激發(fā)學生的'學習興趣，引導學生科學的學習，提高學習成績。
1、針對 學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生在學習中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合學生個人的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標和養(yǎng)成教育目標，提高學生的發(fā)展動力。
2、化被動學習為自主學習。到了 ，應對畢業(yè)升學考試，學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我便用心開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選取學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能用心拓展提升自己，取得長足的進步。
3、建立鼓勵機制競爭機制，體現(xiàn)群眾活力，創(chuàng)造危機感。合理利用每次考試創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習的巨大潛能。
透過競爭，學生會提高學習用心性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。
四，用心同學科教師研究學生，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經(jīng)常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，用心的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。
個性是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了部分學生違紀的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，讓學生寫出說明，給學生一個改過自省的機會，同時用心在班內(nèi)開展“我怎樣為三班做貢獻”的大討論，構(gòu)成了較高的班級凝聚力，促進了班級工作的開展。
五、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作。一班總體上來說后進生較多，而且大都習慣差，學習差，屬于雙差生。我明白，班級很多問題的發(fā)生，與這些學生的帶動有必須關系，應此，我下定決心要加強對他們的管理，平時我經(jīng)常找他們談心，了解他們的思想動態(tài)，并且和他們建立較好的師生關系，在平時多激勵他們，多要求他們，多關注他們，讓他們體驗到老師對他們的關注，漸漸的他們在一點點的進步中，習慣有了很大的改觀，成績也有了提高，對班級整體的氛圍起到了很好的推動作用。
總之，班主任的工作瑣碎、繁雜，正是這些平凡而又忙碌的日子構(gòu)成了班主任的生活，就像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。半個學期來，我的工作取得了必須的成績，也有一系列的問題存在：由于是兼職班主任，教學任務相對較重，有時在處理問題方面還有一些急躁，對于部分學生的心理，還不能較為全面的掌握。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的成績。
班主任下學期工作總結(jié) 篇8
如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣、培養(yǎng)學生能力呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
一、指導班干部在同學中樹立威信。
本學期開學初，本班的同學對學校的紀律從剛開始的好奇到熟悉之后，一些原來頑皮搗蛋，不好學習的學生在紀律上放松了要求，想鉆紀律的空子，而部分班委對這些學生無可奈何后，便對自己的工作失去了耐心和信心，不敢、不愿去管理，失去了同學們的信任，班級紀律一度下滑。針對這些情況，我多次召開班委會，指導班干部們?nèi)绾卧谕瑢W們當中樹立自己的威信。
1.統(tǒng)一思想認識，講究團結(jié)，嚴格要求自我，做遵守校紀校規(guī)，守法的模范。
班干部是班里的榜樣，是同學門的表率，一舉一動在同學們中有明顯的影響，只有嚴格要求自己，以身作則，才能贏得同學們的尊重與信任，成為他們的楷模，在紀律上要求別人做到的，自己一定要做到。我班的班長xxx同學，在長期管理班級的過程中，在班級中有一定的威信，時間一長，不免有些飄飄然，在學生面前暴露出一些問題，后被學生舉報，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，對其進行教育，我耐心做她的工作，指出她對自己的要求不嚴，對班干部在同學當中的影響力知之不夠，并在班委會上進行討論，使班委們對自己帶頭羊的作用加深了認識和理解，xxx同學也認識到錯誤，欣然接受了我和學生的建議，并及時改正并在工作中對自己的言行要求高了，在同學們當中取到了表率作用。
2.在學習上要努力使自己的成績是優(yōu)良的。我班的學習委員xxx同學，工作能力較強，能吃苦耐勞但成績不高，屬中等水平，我在對她進行教育時指導她：學生在校的主要任務還是學習，學習不好，工作在買力，也是難于讓同學們信服的，班干部只有把學習搞好，說話才有力度，作為班干部和學生會干部，比其他的學生要花費更多的時間，因為既要學習，又要工作，因此班干部的時間比一般學生更珍貴緊迫，這就需要學會處理好學習與工作關系，懂得科學的學習方法，合理地使用時間，加之他自己的努力，xxx同學在本學期的學習認真努力，趕上了班上的優(yōu)秀學生，在同學當中有較高的威信。
3.優(yōu)良的個人品德，是班干部在同學中樹立威信的基礎，作為一名班干部，要培養(yǎng)自己勤奮、正直坦誠、謙虛寬容等優(yōu)秀個人品德，要培養(yǎng)自己的原則觀，以小學生日常行為規(guī)范要求，做好班級日常的管理的度量衡，既要嚴格自己，又要大膽地科學地管理同學，使之成為習慣，共同進步。班委經(jīng)過反復的學習實踐與管理，在同學們當中的威信得到了提高，班委之間的團結(jié)協(xié)作能力也得到了提高。
二、指導班干部在實干中學習成長。
本學期學校的活動較多，除了學校的`活動，我也根據(jù)本班的情況制定出，朗誦古詩、講故事等等活動，來提高同學們在參與活動中形成自我教育，自我管理的能力，要實現(xiàn)著能力的培養(yǎng)，班干部是關鍵，只有班干部成長了才能以點帶面，推動整個班級的成長和良好班風的建設。
1.指導班干部分工協(xié)作責任到人。把每項活動細分到每個干部身上，根據(jù)活動的內(nèi)容及班干部的特點由一位班干帶頭負責，再由她具體地安排班委和同學協(xié)作完成使其學會與人協(xié)作的方法，使自己有限的能力煥發(fā)出無量的能量，使活動完成很更出備，更完美。
2.指導班干部積極主動地工作。班干部要有吃苦奉獻的精神，要有為同學服務的意識，工作上身先士卒，以自身的努力來帶動別人，用自身的勤奮來說服別人，要能為老師分擔工作。
3.指導工作方法。由于班干部的年齡小、水平有限。許多同學以前沒有擔任過班干部，班干部的工作不知如向發(fā)展。我平時就利用課余時間對他們進行培訓學習，要求他們及時進行工作匯報。
4.指導班干部學會及時總結(jié)工作的得失，學習別人好的管理方法，以便用以指導下一步的工作。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，用心去總結(jié)一些經(jīng)驗，用心想出更好的方法。
二〇**年七月二日
班主任下學期工作總結(jié) 篇9
這一學期其實沒有什么太多新鮮的事情，都是以前做慣了的事情，在教學上面都是復習，將書本上的知識層層推進，讓學生領會到學習的內(nèi)涵，以及在學習上找到自己的節(jié)奏。而在班主任工作方面就是排解學生的緊張心理，幫助他們樹立正確的目標，制定合理的學習計劃，挖掘出自己的潛能，爭取的中考時發(fā)揮出自己正常的實力，如果能夠超常發(fā)揮就更好了。
在整個下學期我們班上的氣氛還算是處于正常范疇，有一點點緊張，也有一點點壓力，但是這樣的緊張和壓力更加促進我們的學習進步，不會過于的放松，也不會緊張到要崩潰的氛圍確實讓班上的學生都在考試時發(fā)揮出不錯的能力，大多數(shù)都是中規(guī)中矩，偶爾還有爆發(fā)的情況。
我認為班集體的塑造不是單單依靠班主任來形成的，而是在我們整個學習生涯里共同闖過難關，無論喜悅還是悲傷，我們的都一起來分享，所以有極強的凝聚力，同時這樣的凝聚力在最后也沒有散掉。學習不能一蹴而就，在新學期我們班上的'同學自覺組成學習小組，學習成績好的幫扶學習成績?nèi)醯�，在這樣你學我教的過程中也是讓落后的同學有了進步的機會，讓處在前列的同學鞏固了基礎，一舉兩得。而且我們班上沒有在學習上面各科都很平均或者說是各科都很優(yōu)秀的人，偏科的狀況普遍存在，在這樣的情況下就更好互相幫助，共同進步了。
在初中階段使我們樹立自信心的關鍵時期，因為時常被打擊，樣樣不如人而產(chǎn)生消極想法的學生大有人在，還有一些的學生，我們只能用鼓勵呵護他們的心靈，幫助他們找到自信，說出我能行這三個字，我們談心時也是要有技巧的，不能一味的灌輸大道理，而是結(jié)合身邊的人和事讓他明白每個人身上都有長處，自己的閃光點可能還沒有被挖掘出來，我們需要建立良好的心態(tài)面對考試。
下學期的工作我自認為做的還算不錯，在未來的工作中我一定會繼續(xù)努力，教好學生。
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