【精品】下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板錦集7篇
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家整理的下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7篇，歡迎大家分享。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一個學(xué)期的語文教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)已進(jìn)入期末復(fù)習(xí)，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。如何傳知、如何解惑、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、如何在課堂教學(xué)中貫穿讀這一主線。諸多思路，到了清理一下的時候了。
一、打開心靈的窗戶，觀察中獲取知識。
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。義務(wù)教育小學(xué)語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高學(xué)生語言文字的理解、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、鑒賞能力。
二、提供表達(dá)的機(jī)會，讓學(xué)生大膽說出來。
語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴，無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達(dá)的機(jī)會。如：請同座的兩個同學(xué)相互說說看，請同學(xué)們先自己講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內(nèi)容就更豐富了，可以讓學(xué)生說說“為什么”、“怎么樣”……等等。學(xué)生的口頭表達(dá)能力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識的鞏固，更有利于思維的`激活和發(fā)展。
三、開源拓流，讓學(xué)生學(xué)有所得。
二年級是積累字詞的關(guān)鍵階段，認(rèn)字識詞自應(yīng)放在首位，同時，小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，書讀百遍其義自見就顯得十分重要了，在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，從而悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引指導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。
四、合作交流必不可少，讓學(xué)生學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作。
1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個討論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見，討論時每個同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時參加某一小組的討論。
2、鼓勵質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，老師再補(bǔ)充。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”因為“質(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書、不信權(quán)威的創(chuàng)新意識，使學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)的興趣就會越來越濃了。
3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時練習(xí)等可組織同座學(xué)生對換批改，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使學(xué)生對不同解法作了交流。
五、讀寫結(jié)合，真情表達(dá)，激發(fā)對生活的愛，豐富語文教學(xué)實踐。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益�！闭媲楸磉_(dá)，學(xué)觀察寫生活多歷練。
生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學(xué)生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進(jìn)兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮明度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有創(chuàng)造性，也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象具體的好文章。因此筆者首先要做的是，教學(xué)生學(xué)會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；愛父母，愛老師，愛周圍的人；愛植物，愛動物，愛小物件；愛看書，愛收集，愛手工制作；還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。
六、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自然，懂得知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。倡導(dǎo)活躍的課堂氣氛，開放的課堂教學(xué)，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，和思考，爭辯機(jī)會，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任也完成了教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的成績，但還有許多問題等待解決。不過，我認(rèn)為二年級吧，學(xué)生讀過的書能有多少？見解能有多新？所以灌的多，背的多，說得多，練的多，但是創(chuàng)的相對少，新意也少，積累雖多，但由于不是都能用上，所以真正都能記憶、能應(yīng)用的也不是全部。我以為，語文教學(xué)，老師的引領(lǐng)絕不能忽視。讀背不能濫，要求精，所以一些要求全文背的，我只讓學(xué)生選擇性的背。要探討的問題很多，留待下期吧。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一、在課改中我得到了學(xué)習(xí)的機(jī)遇
先后參加了景弘中學(xué)教師培訓(xùn)，每學(xué)期初的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，專家的課改方面的講座、每周的班主任培訓(xùn)。在一次次培訓(xùn)和實踐中我更堅定課改的方向。課改，指引著我，在碰撞和磨礪中一步步成長起來。
二、課改使我慢慢轉(zhuǎn)變了觀念，拓展了我對教育的認(rèn)識
【教育教學(xué)的觀念發(fā)生了改變】
我是在“老師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)的教學(xué)模式下成長起來的，因此這樣的觀念在我的腦海里可謂根深蒂固。而新課改則要求老師由知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、激勵者的方向轉(zhuǎn)變。這就需要自己的觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，慶幸的是，學(xué)校給了我們學(xué)習(xí)機(jī)會，以及過渡的時間，現(xiàn)在可以說完全接受了這樣的理念。
【班級管理的理念發(fā)生了改變】
以前是傳統(tǒng)的班級管理理念，事事親力親為，碰到學(xué)生犯了錯就來一下小小的懲罰。而現(xiàn)在則是充分發(fā)揮學(xué)生的作用，培養(yǎng)好學(xué)生干部，讓學(xué)生管理學(xué)生，將自己和學(xué)生“隔離起來”，這樣就避免了自己和學(xué)生直接的對立和緊張，師生之間的關(guān)系將更加的和諧。
三、學(xué)生的能力增強(qiáng)了
課改使課堂變活了，變得更有趣了，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度也發(fā)生了極大變化，他們回答更主動了，敢講、敢說、敢問、自信又活潑。
現(xiàn)在的課堂需要每一位同學(xué)都能在課堂上發(fā)言，展示、表達(dá)、匯報自己的學(xué)習(xí)成果或?qū)W習(xí)疑問，這就很好地培養(yǎng)了他們語言表達(dá)的'能力以及展示自己的能力。
小組建設(shè)、小組合作探究式學(xué)習(xí)在很大的程度上培養(yǎng)了他們團(tuán)隊合作的精神。在小組建設(shè)中，每一個同學(xué)都要負(fù)責(zé)小組的某一具體的事務(wù)，每個人都是一個健康小組的必須的一環(huán)，如果哪一環(huán)出錯了，那么這個小組就會出現(xiàn)某些問題，這樣就需要小組成員互相溝通，通力協(xié)作，很好地培養(yǎng)了他們團(tuán)隊合作的精神、及意識。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，在本學(xué)期我擔(dān)任二年級一班的《語文》和二年級兩個班的《杏壇經(jīng)典》兩門學(xué)科的教學(xué)工作，另外還擔(dān)任本班的《論語》課的教學(xué)，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，我感覺語文學(xué)習(xí)習(xí)慣對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)至關(guān)重要，在工作中有很多的收獲，也有不足，現(xiàn)在就將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、把識字寫字教學(xué)放在重中之重
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，識字寫字教學(xué)作為低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。因此，在教學(xué)中，我十分重視對學(xué)生識字方法的引領(lǐng)，對寫字方法的指導(dǎo)。
首先是識字關(guān)，二年級的識字量特別大，有些生字筆畫較多，形近字的數(shù)量增加，對二年級的孩子來說，的確是一個很大的難題，因此，在怎樣讓孩子識字方面，我著實下了一番功夫，對于每課出現(xiàn)的生字，我都盡量引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的識字方法，尤其是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸類識記，這樣能讓學(xué)生在比較中掌握更多的生字。達(dá)到事半功倍的效果，同時，我還利用自讀課本、課外書以及查字典等方法，引導(dǎo)學(xué)生鞏固識字，并定期開展識字大王比賽活動，促進(jìn)了學(xué)生識字的效率。
俗話說，“字是一個人的門面”，可見寫字在教學(xué)中的重要性，作為老師都知道，寫字的重要性遠(yuǎn)不止此，一位學(xué)生，如果字好了，直接決定著他的學(xué)習(xí)態(tài)度，態(tài)度好了，自然做什么都認(rèn)真了�，F(xiàn)在的試卷也有5分的卷面加分，因此，本學(xué)期，我著重抓好學(xué)生的寫字工作，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣，爭取要寫好字，首先，從學(xué)生正確寫字姿勢、握筆姿勢入手。每次學(xué)生書寫漢字時，都要提醒學(xué)生注意正確的握筆姿勢寫字姿勢，在學(xué)生寫字的過程中，逐一檢查學(xué)生的姿勢，發(fā)現(xiàn)問題及時一對一地糾正。我一一進(jìn)行面對面地指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察每個字在田字格中的位置，通過堅持不懈地鍛煉，學(xué)生能夠正確握筆，書寫美觀。
二、重視基礎(chǔ)知識的掌握
“基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)的奠基石�！北緦W(xué)期，我充分利用課堂時間，僅僅抓住基礎(chǔ)知識不放手，讓學(xué)生在課堂上能夠當(dāng)堂消化，學(xué)生在課堂上學(xué)的好，學(xué)習(xí)效率會成倍的提高。
語文的學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是語言文字的訓(xùn)練，因此，我注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作，從字、詞、句段入手，讓學(xué)生在每一節(jié)語文課的學(xué)習(xí)中，老師扎扎實實地訓(xùn)練，學(xué)生扎扎實實地掌握，努力讓學(xué)生提高注意力，還要鼓勵學(xué)生積極動腦思考，積極舉手回答問題。學(xué)生只有積極舉手發(fā)言，才能讓自己的思路一直跟著老師課堂的節(jié)奏走，才能讓腦子動起來，課堂效率才會提高。上課容易走神的同學(xué)，我也是采取鼓勵的方法，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，能讓他們積極主動地掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識。
三、重視指導(dǎo)學(xué)生寫好日記
“我手寫我心”是對學(xué)生寫話的基本要求，為了提高學(xué)生寫話的能力，我每周布置學(xué)生寫一篇日記，日記的內(nèi)容由學(xué)生自己選擇，不限定學(xué)生的思維，有利于學(xué)生寫出自己想寫的話。
比如，原來，有的學(xué)生的寫話存在懶惰思想，每次都是等著家長說了再寫，家長不說，一句也寫不出來，針對這樣的孩子，我認(rèn)為首先需要老師的單獨(dú)輔導(dǎo)，其次可能家長的輔導(dǎo)存在誤區(qū)，家長不能說一句讓孩子寫一句，這樣很容易造成孩子的依賴心理，于是，我積極與家長溝通，我們可以和孩子交流所見所聞，但是一定要杜絕說一句寫一句的現(xiàn)象，這樣容易禁錮孩子的思維，束縛孩子的思想，久而久之造成孩子懶惰的思想。經(jīng)過我有意識的引導(dǎo)、交流，學(xué)生的寫話慢慢通順了，有內(nèi)容了，也想寫了。
寫話無非是讓學(xué)生寫出自己的所見所聞所想，尤其是對于二年級的學(xué)生來說，盡量避免寫話的神秘感，更不能把寫話當(dāng)成任務(wù)來完成。因此，我利用周末學(xué)生家長帶孩子玩的機(jī)會，讓孩子記錄下自己的周末的.一件事，或看到的一處景物，也可以寫自己看的一篇文章或一集動畫片，都可以作為自己的寫話內(nèi)容，經(jīng)過引導(dǎo)，有些孩子的領(lǐng)悟能力較強(qiáng)，每次總能順利寫出自己想說的話。但仍然有個別學(xué)生有應(yīng)付的現(xiàn)象。這次期末考試失分也多，今后還應(yīng)該加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。
四、認(rèn)真對待督導(dǎo)評選等教學(xué)活動
“在活動中鍛煉在活動中提高。”本學(xué)期我積極參加山東省遠(yuǎn)程研修活動，積極學(xué)習(xí)理論知識，認(rèn)真準(zhǔn)備每一次的作業(yè)，尤其是微課程的，由設(shè)計到錄制，都精心對待，經(jīng)過指導(dǎo)老師認(rèn)真地指導(dǎo)，有的作業(yè)還被專家推薦為優(yōu)秀作業(yè)，對我的學(xué)習(xí)更是起到了積極的促進(jìn)作用，我也以培訓(xùn)為契機(jī)，努力提高自己的理論與教育教學(xué)水平。
本學(xué)期，學(xué)校對我們二年級還進(jìn)行了督導(dǎo)，通過認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備，我的教學(xué)取得了令人滿意的效果，領(lǐng)導(dǎo)和同事也給予了肯定，尤其是在參加教學(xué)能手的比賽中，我精心準(zhǔn)備，認(rèn)真聽取聽課老師提出的建議，進(jìn)一步改善我的教學(xué)，在寫字環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用編兒歌的方法，讓學(xué)生掌握了所學(xué)生字的寫字技巧，取得了令人滿意的教學(xué)效果。也為學(xué)生的寫字學(xué)習(xí)打下了扎實的基礎(chǔ)，力爭讓學(xué)生能學(xué)有所得。
五、積極聽課取長補(bǔ)短
本學(xué)期，我們校內(nèi)開課的活動比較多，只要能調(diào)課，我總是積極聽本校老師的課，尤其是每個人身上都有自己的講課風(fēng)格及優(yōu)點(diǎn)，我便利用聽課的機(jī)會，認(rèn)真做好記錄，認(rèn)真領(lǐng)悟授課老師的思想精髓。
針對每位老師的課，我仔細(xì)挖掘其中的亮點(diǎn)，能夠盡量運(yùn)用于自己的教學(xué)之中，對于自己認(rèn)為需要改進(jìn)的地方，也認(rèn)真做好建議記錄，以便于授課老師商討，共同促進(jìn)教學(xué)。聽課過后，我還積極向有經(jīng)驗的老師請教聽課遇到的問題，能得到更多的建議，產(chǎn)生思維的碰撞，也有利于今后提高自己的教育教學(xué)。因此，我能從不同學(xué)科的老師的教學(xué)中，感受教學(xué)的魅力，吸取自己在教學(xué)中有用的教學(xué)營養(yǎng)，比如：教態(tài)大方、語言精練，注重調(diào)動學(xué)生的積極性等等，我在教學(xué)中也提醒自己，講課要力求做到語言精練，不該重復(fù)的話一句也不說，能讓學(xué)生自己學(xué)會的老師盡量少講或不講。通過聽課，提高了自己的教育教學(xué)水平。
六、培養(yǎng)學(xué)生看課外書的習(xí)慣
學(xué)生的學(xué)習(xí)，要開闊思維，不能死學(xué)，不能禁錮學(xué)生的思維，因此，本學(xué)期我們利用有限的課堂時間，盡量抽出時間，增加學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
本學(xué)期，在我的建議下，學(xué)生家長為學(xué)生準(zhǔn)備了圖書，我把讓學(xué)生看課外書當(dāng)成了一種獎勵，因此，學(xué)生也積極性很高，總是在高質(zhì)量地完成課堂教學(xué)任務(wù)的情況下，徜徉于課外知識的海洋中，開闊了學(xué)生的視野，增加了閱讀量，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增加了識字量，更重要的是，學(xué)生的寫話水平、閱讀能力大大提高了。
很多家長也發(fā)現(xiàn)，自己的孩子比以前愿意看書了，寫作業(yè)的速度也提高了，再也不是以前那種被動寫作業(yè)，攆著讀書的情況了，是呀，樂于讀書的孩子，一定是善良、有智慧的孩子，今后，還要讓孩子繼續(xù)熱愛讀課外書，豐富各方面的知識。
七、重視轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，仍然是一個難題，本學(xué)期，我著重多我們班的幾位學(xué)習(xí)困難同學(xué)進(jìn)行了跟蹤觀察，跟蹤輔導(dǎo)。取得了較好的效果。
針對我們班的幾位后進(jìn)生，我通過觀察、談天、與家長交流了解到，這幾位同學(xué)的情況各不相同。有的孩子接受問題快，但是家長忙于做生意，疏于對孩子的管理，因此孩子的家庭作業(yè)不能保證質(zhì)量，慢慢地成績也就落下了；有的同學(xué)是家長之間鬧矛盾，兩人互相推諉，誰也無心管孩子，孩子有心事，學(xué)習(xí)自然就落下了；還有的同學(xué)是自己懶惰，不太聽家長的話。這對以上幾個方面，我分別進(jìn)行輔導(dǎo)，找家長交流，與孩子談心，調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性，孩子們逐漸能認(rèn)真聽課，認(rèn)真對待作業(yè)，在各方面有一定的提高但是，要讓他們達(dá)到優(yōu)秀，還需進(jìn)一步的努力。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，既取得了點(diǎn)滴成績，更有許多不足之處。感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的幫助。在今后的教學(xué)工作中，我會更加努力，多學(xué)習(xí)、多請教，爭取把工作做得更好。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任預(yù)備四班和五（四）班的英語教學(xué)工作，也在不斷的接收挑戰(zhàn)。充實的一個學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將我的體會總結(jié)一下。
一、教學(xué)方面，受益匪淺
本學(xué)期參見了多次教研，校內(nèi)的、集團(tuán)的，還有總校的鄭椰香老師送教下鄉(xiāng)的公開課，讓我都備受啟發(fā)。我在上公開課方面的確經(jīng)驗不足，不管是備課還是課堂調(diào)控，甚至是自己的內(nèi)心也是緊張的。以前主任總說，不會上課，就要多聽別人的課，多向別人學(xué)習(xí)。這個學(xué)期我聽了50節(jié)課，其中包括師父的10節(jié)課。不管是在誰的課上，我都學(xué)到了不同的東西。比如公開課，我學(xué)到的是大方的教態(tài)，精簡而自然的過渡語，調(diào)動學(xué)生聽課狀態(tài)的方法；比如師父的課，我學(xué)到的是在常態(tài)課下，如何把課上的更加扎實，像如何操練單詞，如何詞不離句，如何由一題引出同類題，如何把控重難點(diǎn)，有時我課堂上沒有講到的，聽完師父的課，回去再補(bǔ)充；比如其他老師的常態(tài)課，我學(xué)到的是怎樣抓課堂常規(guī)，井然有序，怎樣多種方法操練單詞才能讓學(xué)生不枯燥，怎樣把pair work做的更加豐富，怎樣學(xué)習(xí)新知聯(lián)系舊知。
在別人課堂上學(xué)習(xí)到的東西，慢慢的融入自己的課堂，再結(jié)合自己學(xué)生的具體情況，稍加變動，就形成了自己獨(dú)特的方法。這對我的教學(xué)成長有很大的進(jìn)步。在教學(xué)中遇到不知道怎么講解的知識點(diǎn)，我會主動問組長、問師父、問同事，她們都會耐心的為我解答，還告訴我如何舉一反三。通過不斷的出題，我也有很多的'收獲，每出一次題目，我都會規(guī)避之前的錯誤，一次記住一點(diǎn)兒，慢慢的，我不再發(fā)愁出題，在參考一些題目的基礎(chǔ)上，我也開始嘗試自己編題。
二、教學(xué)成果
本學(xué)期仍擔(dān)任五（4）班的英語教學(xué)工作。從四年級一路走過來，對孩子們還是比較了解，從他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)、做人做事，只要有一點(diǎn)變化，我都可以看出來，并及時與他們溝通，與他們的家長溝通，大部分家長還是樂于配合，且希望老師嚴(yán)格管教。五年級的學(xué)習(xí)任務(wù)是比較重的，課文也比較長，學(xué)生學(xué)起來比較難。于是我將以往的常規(guī)課，改為閱讀課，讓學(xué)生通過聽錄音或者自主閱讀，來回答問題，這是我以前沒用過的方法，用過之后覺得效果不錯，一來練習(xí)了學(xué)生的聽力，二來也提高了學(xué)生的閱讀水平。
對于綜合性比較強(qiáng)的題目，或者涉及到以前學(xué)的單詞或知識點(diǎn)，我都讓學(xué)生及時翻書，當(dāng)場進(jìn)行認(rèn)讀，如此不斷的重復(fù)記憶，讓他們在最短的時間里喚醒舊知，這樣到了六年級就不會太措手不及。這學(xué)期，孩子們主動認(rèn)讀單詞和課文的人越來越多了，好幾個后進(jìn)生似乎開竅了，認(rèn)讀單詞和課文的速度特別快，考試成績也有了很大的起色。大部分孩子的成績也都在穩(wěn)重上升。
看著孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我自己也覺得成就感滿滿。在教育的過程中，少不了對他們疾言厲色，同時也換來他們對我的認(rèn)可。通過五年級的這一年工作挑戰(zhàn)，我看到了自己在教學(xué)中的不足，在與學(xué)生溝通中欠缺的技巧，我會在今后的教育教學(xué)中努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，多聽課，多看課，多將別人好的教學(xué)方法與自己的課堂相聯(lián)系，學(xué)習(xí)既不批評學(xué)生，又能讓他們在學(xué)習(xí)與做人中進(jìn)步的方法，與時俱進(jìn)，讓自己變成一位更加合格的老師。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一學(xué)年的時光瞬間即逝，回顧一年來的工作，想說的話太多太多。當(dāng)小學(xué)教師異常的辛苦，尤其是工作在教育一線的小學(xué)班主任。尤其辛苦。不像機(jī)關(guān)人員可以坐在裝有空調(diào)的辦公室里，悠閑自得地看著新聞，看看報紙，喝點(diǎn)茶水打發(fā)時光。今年接到一個班級，任這個班級的班主任，語文數(shù)學(xué)和科學(xué)的教學(xué)工作。
一、班級的基礎(chǔ)
該班是我從教以來遇見的最差的班級，主要表現(xiàn)在紀(jì)律差，品質(zhì)差，學(xué)習(xí)差。都六年級了，沒有一點(diǎn)的自控能力，學(xué)生之間經(jīng)常打架斗毆。有些學(xué)生嘴狂手賤。根本沒有一點(diǎn)的自制能力。數(shù)學(xué)，乘法口訣都不會，連基本的數(shù)量關(guān)系都不清楚，我接班時，這個班級是全鎮(zhèn)的：“列車長”。不信，你可以差李村教育的排名。升入到六年級以后，數(shù)學(xué)經(jīng)常出現(xiàn)：“2*9=16”“7.4+6=8”還有就是異分母分?jǐn)?shù)加減法根本不會，小數(shù)乘法和除法那叫一個怪。不知道以前的老師是怎么教的。（我沒有怪罪的意思）但是有一點(diǎn)可以肯定，學(xué)生所學(xué)的知識是錯誤的，學(xué)生收到的信息是錯誤的。
二、半學(xué)期下來，語文成績進(jìn)步6名，從列車長到中等，數(shù)學(xué)前進(jìn)3名。這是上學(xué)期。隨著數(shù)學(xué)的越來越難，第二學(xué)期，我對學(xué)生的基礎(chǔ)進(jìn)行了發(fā)現(xiàn)，及時把漏洞補(bǔ)上，為此我利用下午放學(xué)的時間，給學(xué)生補(bǔ)課半個小時，堅持了一個多月，但是基礎(chǔ)太差，漏洞太多，那簡直就是“按住葫蘆起了票”。到第二學(xué)期的期中考試，語文獲得全鎮(zhèn)第三名，數(shù)學(xué)第8名，科學(xué)第三名。期末考試成績沒有發(fā)放，尚不知曉。
三、今年這個學(xué)年，我的感受是：學(xué)生的基礎(chǔ)必須扎實，教師教給學(xué)生的信息必須正確，教師必須認(rèn)真研究教材，抓住教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)，基礎(chǔ)最重要。高樓萬丈平地起。
四、教育方法及措施
1、必須對學(xué)生進(jìn)行理想教育，用身邊的英雄去教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹立正確的.人生的教育。站得高，才能看得遠(yuǎn)。
2、對學(xué)生的生活習(xí)慣進(jìn)行教育，我要求，不準(zhǔn)學(xué)生在學(xué)校吃零食，按時吃飯，保證身體健康。
3、教育學(xué)生珍惜生命，愛惜自己的身體。關(guān)愛學(xué)生，及時和家長溝通，取得家長的支持，本學(xué)年我召開了三次家長會。
4、對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化教育，培養(yǎng)助手。使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種事業(yè)，激發(fā)學(xué)生愛學(xué)習(xí)的情趣。
5、對學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考的訓(xùn)練。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)這班學(xué)生的依賴心理較強(qiáng)，缺乏自信心。平時的作業(yè)我都堅持看著學(xué)生獨(dú)立王城，決不允許有任何的抄襲行為，噢誒楊學(xué)生誠信的品質(zhì)。
6、改變學(xué)生以前的拖拉作風(fēng)。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成，對于差生可以少一點(diǎn)作業(yè)，降低難度，但是絕不許拖拉。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
20xx-20xx年度，我擔(dān)任了高二（3）班和高二（4）班的英語教學(xué)。由于本人教齡少，教學(xué)經(jīng)驗頗淺，所以我對教學(xué)工作非常上心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教學(xué)方法。經(jīng)過這一年來的努力，我感覺自己受益菲淺。以下是我在這學(xué)期教學(xué)工作中的總結(jié)：
一、綜合學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課。
充分了解和具體分析學(xué)生實際情況，對教學(xué)至關(guān)重要。只專心研究書本和教材，想方設(shè)法令課堂生動，而不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，這是很容易碰釘子的。因此我在上課前要具體了解清楚學(xué)生的實際情況：
高二（3）班的學(xué)生積極上進(jìn)心相對很強(qiáng)，中等生占絕大多數(shù)，但尖子生相對而言較少；高二（4）班的學(xué)生比較活躍，上課氣氛非�；顫�，但成績不好的學(xué)生占多數(shù)；因此我會有意識的在備課時針對不同的'班級進(jìn)行調(diào)整課程難度，使不同層次的學(xué)生都能從英語課堂中學(xué)有所思、學(xué)有所得。從中可以看出，了解和分析學(xué)生的實際情況以及具體問題具體分析，做到因材施教。
另外，在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課不充分或者備得不好，會導(dǎo)致課堂氣氛和學(xué)生的積極性受到嚴(yán)重影響。因此，我每天都花費(fèi)大量的時間和功夫在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教法，找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，并進(jìn)行針對性地講解，這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生積極性，提高上課質(zhì)量。
二、 積極聽老教師的課，總結(jié)經(jīng)驗，積極反思。
首先，作為一名年輕教師，工作上欠缺經(jīng)驗，導(dǎo)致在教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)許多不足和疑惑之處。所以在每節(jié)課后，我都會針對該節(jié)課的教學(xué)情況和學(xué)生的課堂反饋，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)總結(jié)和深刻的反思，才能避免我在以后的備課和教學(xué)中再犯同樣的錯誤。其次，積極聽取老教師的課并學(xué)習(xí)其教學(xué)經(jīng)驗對我的進(jìn)步起了很大幫助。從他們身上學(xué)習(xí)到的許多有用的方法和技巧，再結(jié)合我教的兩個班級的具體情況，把這些方法和技巧應(yīng)用到我的教學(xué)中去。
三、 全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展。
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師�！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。為此我也非常積極培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生對英語的興趣，而不是一昧的死記硬背。在課堂上我盡可能的多講解一些關(guān)于歐美等國家的文化背景和生活故事，希望鑒此讓學(xué)生更喜歡上英語并通過學(xué)習(xí)英語能了解到英語是世界上一門通用的語言。在課堂上，我除了重視課堂效果外，還比較注意學(xué)生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)。積極了解學(xué)生早讀情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)上有問題也及時解決并講解清楚，讓學(xué)生能夠更好的消化。在期中考試和期末考試前我都會對學(xué)生進(jìn)行集中并有針對性的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)把輔導(dǎo)花在在兩個班級中學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生上，特別是高二（4）班，以縮短兩班之間的差距。從期中考試和期末考試的成績結(jié)果證明，適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)對個別學(xué)生的成績以及對整個班級的整體發(fā)展有很大幫助和進(jìn)步。
經(jīng)過今年這個學(xué)期的努力，我懂得該如何更好的自我提高業(yè)務(wù)水平和找到提高兩個班級的英語水平的方法，這為我今后的英語教學(xué)中奠定了非常好的基礎(chǔ)，所以我希望自己在以后能夠繼續(xù)努力，爭取取得更大的進(jìn)步。
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
20xx已經(jīng)過去，可以說是緊張而忙碌。本學(xué)期時間較短，雖然辛苦，但收獲不少。總體看來，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極吸取其他經(jīng)驗豐富老師的教學(xué)經(jīng)驗，備好每一堂課，上好每一堂課，在教學(xué)過程中，因材施教，根據(jù)我校具體情況進(jìn)行教學(xué)。同時，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，收到了較好的效果，受到學(xué)生的歡迎。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n：
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。為了做到這點(diǎn)，我常常到網(wǎng)上搜集資料，吸收別人優(yōu)秀教案的精華，并對例題進(jìn)行精選，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如。能根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的實際，對學(xué)生因材施教。
二、增強(qiáng)上課效率：
提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的`學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教經(jīng)驗豐富的老師：
在各個章節(jié)的教學(xué)上、每堂課之前。都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法、優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作方式方法，提高教學(xué)技能。
四、認(rèn)真批改作業(yè)、及時反饋彌補(bǔ)：
布置作業(yè)做到精典性、有針對性、有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法。
五、做好輔導(dǎo)工作：
注意分層教學(xué)。對不同層次的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們特色的學(xué)習(xí)方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
六、狠抓學(xué)風(fēng)，狠抓紀(jì)律：
我所教學(xué)的兩個班，在開始一段時間，有的班級一開始學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，在后來的兩個月以來發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣不高，存在著等、靠、要的懶惰、無知思想，發(fā)現(xiàn)這一情況后，我認(rèn)真研究方法對策甚至一對一的談話，堅持下來，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在教學(xué)效果比較令人滿意，上課的時候比較認(rèn)真，課堂氣氛好，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但仍有個別學(xué)生上課打瞌睡，看課外書的現(xiàn)象。讓學(xué)生感覺我是一個課堂上嚴(yán)厲，課下隨和的老師。
一份耕耘，一份收獲。通過我這半年來謹(jǐn)慎認(rèn)真的工作，我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，但這都離不開其他老師的幫助和學(xué)生的積極配合。同時，我也有許多不足之處，今后，我將本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)原則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
【下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
小班下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)06-17
關(guān)于下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)04-16
下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文05-30
數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)05-21
下學(xué)期生物教學(xué)工作總結(jié)04-04
下學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)05-09
中班下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)04-08