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物理教學工作總結(jié)

時間:2022-05-23 16:15:33 工作總結(jié) 投訴 投稿

關(guān)于物理教學工作總結(jié)集合八篇

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此好好準備一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編精心整理的物理教學工作總結(jié)8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于物理教學工作總結(jié)集合八篇

物理教學工作總結(jié) 篇1

  新教材與老教材相比,發(fā)現(xiàn)變化很大:全書以問題為中心,內(nèi)容靈活多樣,課程具有很大的開放性。課改成敗,系于教師。此次新課程實驗,不僅僅是驗證課程標準和教材,更重要的是轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,鍛造一支符合素質(zhì)教育要求的教師隊伍。因此,整個實驗過程不是教師按照專家設(shè)計的圖紙進行施工的過程,而是一個開放的、民主的、科學的探索過程,教學方式、學習方式到底怎么改,沒有現(xiàn)成的答案,要靠我們教師在實踐中摸索解決。新的物理課程把我們領(lǐng)進了一片廣闊天地,如何盡快地轉(zhuǎn)變教育觀念,適應嶄新的教學內(nèi)容,改變傳統(tǒng)的教學方式成了我們工作的重點。在學校領(lǐng)導們的高度重視和大力支持下,初中物理備課組跌跌撞撞一路走來,不覺已經(jīng)一年了,期間我們?nèi)〉昧艘恍┏煽,也吸取了很多的教訓。每個人都學習了,也成長了。下面具體談談我們的一些工作方法以及我們的困惑。

  一.重視教學交流

  一方面加強集體備課,一方面開拓校外交流。

  抓好集體備課,實現(xiàn)學科備課組腦力資源的共享,既是提高備課水平、保證課堂教學質(zhì)量的重要措施,又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi),我們一是做到課前討論交流,二是做到課后反思小結(jié)。物理課程標準明確指出“有效的.物理學習活動,不能單純的依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習物理的重要方式。”因此,探索適應新課程要求的教學方式,使學生的學習方式更加多樣化,促進學生主動全面的發(fā)展,就成為教研活動的總目標。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學進度,本節(jié)課的教學目標、重難點;拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題;在教學中,怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……

  好方法大家資源共享,難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機會談談自己這節(jié)課是否達到了預期效果;學生們有沒有什么特別好或不好的反應;出現(xiàn)了哪些新問題,是怎么解決的,大家再商量著還有沒有更好的講解方式,以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗,更好地把握教材,這是我們的核心工作,每天必做。碰到特別難以把握的問題,我們會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。有時設(shè)想的教學方法和現(xiàn)實的教學效果會有很大差異,這時我們會做一下教學實驗,就是大家討論一種認為比較可行的教學方式在某個班試講一次,上學期“變速自行車的學問”這一節(jié)課,大家在課前討論時都覺得這課很難上,什么飛輪、鏈輪啊一些專有名詞我們先推了一輛自行車研究了一下,還是覺得怕學生不好理解,這時我們就集體備課由我先在快班試講,其他成員在后面聽,然后綜合學生們的反應、授課老師的自我評課、聽課老師們的意見再加以完善,其他老師再上時,爭取達到最理想的效果。這樣的教學實驗我們做的很多,效果還不錯,大家都覺得收益非淺。

  在校外我們也不放過任何一次教研活動的機會,特別是聽、評公開課這樣的機會。我們還與其他學校保持著教研交流。特別是在期終復習時,我們與新下陸四校進行聯(lián)考,對學生成績進行分析比較,特別是今年,我們交流得更加頻繁。此外還利用同學、朋友的關(guān)系經(jīng)常與其他學校的同學科老師進行討論交流,交換備課資料。經(jīng)過交流很容易發(fā)現(xiàn)我們的差距,從而盡快地彌補我們疏忽的東西;經(jīng)過交流也開闊了我們的視野,學到了很多新的東西。

  二.團結(jié)互助、高效合作

  我們備課組的幾名成員雖然性格相投,但也各有特點。針對各人強項、辦事風格,合理地分配工作方可產(chǎn)生最大的合力。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序:先討論測試目的、出題范圍、測試時間,再分工負責:編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責,很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。像這次出期中考試試卷就是我們先集體討論,再由我自獨立出一套試題,由其他物理老師從中挑選、整理出最后的定稿。這樣我們物理幾個老師一些好的想法都在這份試卷中體現(xiàn)了。新教材中有很多需要借助教具的地方,大家也是共同精心準備,然后再資源共享。說到這里想起一件讓我很感動的小事。前段時間我們要學習討論,哪怕是一個物理實驗,一個小實驗,都進行了認真的準備。我們也有為了一個知識點的理解分歧而爭論不讓的時候,但每當意見統(tǒng)一時大家一定都會會心一笑,拍拍肩說“好,就這么統(tǒng)一啦!蔽覀冞打破班級界限,面向全年級學生,不分彼此。比如,有時侯諶非要留人補差,我們會讓其他幾個班上也需

物理教學工作總結(jié) 篇2

  我叫吳選山,系漣源市古塘中學二級教師,xx年參加工作至今,一直擔任班主任工作,xx年至20xx年任中初中語文教學,20xx年至今,因?qū)W校工作需要,轉(zhuǎn)行任初中物理教學。20xx年12月,被評聘為中學二級教師。根據(jù)有關(guān)規(guī)定,申報中學物理一級教師資格,F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的主要工作情況匯報如下:

  一、工作總結(jié)

  本人任現(xiàn)職期間,政治思想覺悟高,熱愛祖國、熱愛人民。忠誠黨的教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)、安心山區(qū)教育,始終把“傳道、授業(yè)、解惑”作為教師最神圣的使命,為人師表、團結(jié)同志、關(guān)心愛護學生。工作兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責,任勞任怨,服從安排,工作態(tài)度得到了領(lǐng)導、老師及社會的一致好評。努力工作,不斷提高自身的業(yè)務水平,并積極向黨組織靠攏。決心把自己的滿腔熱血拋灑在這片黑色的沃土上。

  二、教育工作

  從教十一年來,我一直擔任班主任工作,在工作中我十分注重鉆研教育理論,堅持訂閱《班主任》刊物,虛心向有經(jīng)驗的班主任請教。勤于總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓,不斷提高班主任的工作藝術(shù)。始終貫徹教書育人的原則,針對班級實際情況,采取切實有效的措施進行管理;關(guān)心愛護學生,對待學生一視同仁;強化學生的思想教育,注重個別教育;在培養(yǎng)優(yōu)秀生的同時,不忽視后進生的轉(zhuǎn)化工作,轉(zhuǎn)化了一大批后進生,挽救了許多徘徊在輟學邊緣的學生。在具體工作中我注意到了以下幾點:

  1、重視班干部的培養(yǎng)工作。大膽提拔選用有能力的學生做班干部,耐心細致地教給他們工作的方法,提高工作的藝術(shù),充分調(diào)動他們工作的積極性,充分信任他們,對工作中的一些事務,如衛(wèi)生、紀律、班級活動放手讓他們?nèi)ソM織實施,培養(yǎng)他們獨立的工作能力,幾年來培養(yǎng)了不少優(yōu)秀班干部和三好學生。

  2、堅持一視同仁,亦師亦友的工作原則。對待學生不論優(yōu)等生還是差生,我都待之以真誠,建立新型的“老師+朋友”的師生關(guān)系,堅持以“愛心、誠心”感化學生、和學生打成一片,經(jīng)常和他們談人生,談理想,談學習,談作風,從朋友式的交談中,及時掌握學生的思想動態(tài),做到因材施教。

  3、注重優(yōu)等生的培養(yǎng)工作。在期初,我精心設(shè)計輔優(yōu)計劃,經(jīng)常與他們促膝談心,幫助他們樹立遠大的理想,學習中,及時幫助他們查漏補缺。同時注重優(yōu)等生思想、行為和工作能力的培養(yǎng),讓他們成為真正意義上的品學兼優(yōu)的好學生,同時也避免了高分低能的悲劇。

  4、注意后進生的轉(zhuǎn)化工作。對待后進生,我一直以寬容的態(tài)度對待他們,給他們改錯的機會。當他們犯錯誤時,我常!皠又郧椋瑫灾岳怼,并努力尋找他們的閃光點,給予表揚、鼓勵,讓他們重拾學習的勇氣與信心,并為他們提供一個廣闊發(fā)展個性的空間。經(jīng)過這樣不懈的努力,收到了顯著的效果。

  一份耕耘,一份收獲。我任班主任的班級多次被評為優(yōu)秀班團集體,我也多次被評為優(yōu)秀班主任。

  三、教學工作

  在教學方面,我注意學習教育理論,深入鉆研教材。虛心向有經(jīng)驗的老師請教,大膽進行教學改革,勤于總結(jié)和積累經(jīng)驗。吸取教訓,不斷改進教學方法,向45分鐘要質(zhì)量,力求把每個知識要點以最佳方法傳授給學生。

  20xx年9月,學校調(diào)走了兩名物理教師,這使我校物理師資極度緊張,在多次向市局請調(diào)或分一名物理教師無果的前提下,決定從年青教師改行一名,考慮到我年青、接受能力好,有上進心,來做我的思想工作。我為解決學校難題,放棄了較為駕輕路熟的.語文教學,毅然改行教物理。初生牛犢不怕虎,雖然我經(jīng)驗不足,但我觀念新、接受新事物能力較強,而且精力旺盛。為了不辜負領(lǐng)導的信任,我做到了以下幾點:

  1、嚴把教材關(guān):認真鉆研教材,吃透教材,精心備課,認真上課,覺得處理不當?shù)牡胤骄腿フ埥探?jīng)驗豐富的老師,在他們的熱心指導下,我有了較大提高。為了填補手上資料的不足,我訂閱了大量的專業(yè)雜志,真正做到了教學相長。

  2、吃透學生關(guān):充分了解學生,做到因材施教,在課堂上,既做學生的老師,更做他們的朋友,以情動人,學生因“親師”而“信道”,對我的物理科很感興趣。

  3、抓好上課關(guān):我心理清楚,備好一節(jié)課并不一定能上好一節(jié)課,還需要有駕駛課堂的能力。照本宣科,“填鴨式”教學早已不合時代要求,我們需要創(chuàng)新,激發(fā)學生主動參與才是最重要的,因此我努力創(chuàng)設(shè)一些教學情景,擬定一些開放型試題,開設(shè)專題講座,讓學生主動思考。

  注意信息反饋:要自我感覺良好就忽略了學生的心聲,每一次考試后,我都會叫學生給我提出意見,綜合反饋回來的信息,重新擬定教學計劃。

物理教學工作總結(jié) 篇3

  本學期,本人擔任九年級教學工作。在工作中堅持出全勤,干滿點,兢兢業(yè)業(yè),為人師表,積極參加各類政治和業(yè)務學習,努力使自己成為一個合格的教學工作者,F(xiàn)本主要教學工作總結(jié)如下:

  一、教學方面

  認真分析和研究近三年的考試說明,研究三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。這樣做的目的'是更好地把握中考的特點,使復習能把握大局,突出重點,在主干知識點花更多時間,下更大功夫,避免平均使用力量。

  二、注意細節(jié)

  1、注意解題格式的訓練。

  很多學生格式混亂,方程不規(guī)范,滿篇數(shù)學符號等,這些問題都及時糾正,否則造成會做而丟分的現(xiàn)象。

  2、在備課時精心設(shè)計問題,提出的問題有深度,一環(huán)套一環(huán),逐漸深入。

  這樣使學生的思維即有深度又有廣度,能充分利用學生對因果關(guān)系感興趣的心理特點,使學生積極思考,提中課堂效率。

  3、不完全放棄教材,注意回歸教材,特別是熱、光、原三部分要強調(diào)學生看書。

  4、加強多媒體的運用。

  對于難以理解的物理過程要編成動畫,這樣可以提中效率,降低難度。

  5、舍得花時間讓學生在課堂上思考,不滿堂灌。

  三、重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練

  現(xiàn)在中考越來越重視理論聯(lián)系實驗能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目,本人注意挖掘,特別是電學部分,這樣的題目較多,中考考查的比率也較中。

  四、特別注意學生能力的培養(yǎng)

  中考把對能力的考核放在首要位置,通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的中低?荚囌f明中明確告訴我們要考查學生五方面的能力,即:理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力、實驗能力。

  總之初三物理復習工作是一個系統(tǒng)工程,更好地提高初三物理的復習工作還有許多值得研究的地方。

物理教學工作總結(jié) 篇4

  這學期擔任的九年級物理教學工作結(jié)束了,在這期末之際,回憶了九年級的物理教學工作,我取得了一定的成績,也存在著一些不足之處,特地總結(jié)了一下本學期的教學工作。通過一學期忙碌的工作,學生們對物理知識有了初步的認識,并產(chǎn)生了濃厚的興趣,不但了解到了自己生活的物理現(xiàn)象,并認識到學習物理與日常生活的關(guān)系,認識到了學習物理的重要性。所以說學習物理是很重要的,學生們都從思想上重視了物理這門學科。通過自己的努力,讓學生對物理有一個全新的認識,并因此產(chǎn)生濃厚的興趣。

  一、 基本情況:

  從總的特點來講,同學們愛學習,對學習物理更有一種執(zhí)著的追求;學生們的思想能力已由具體的形象思維向抽象思維過渡,由表象向內(nèi)部延伸;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個問題、一種現(xiàn)象不單從一個方向去思索,而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;學科成績也在不斷的提高,優(yōu)秀率也在逐步提高。但由于學生思維維能力、認識水平、學習基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,導致有些學生的物理成績很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學增加了一定的難度。然后,做為一名教師,我看到學習的積極的一面,也于消極的一面要揚長避短,采取有效措施努力提高整個班級的物理教學成績。

  二、 本期教材分析:

  本學期的教學內(nèi)容有:第十一章 多彩的物質(zhì)世界 ,第十二章 運動和力 ,第十三章 力和機械 ,第十四章 壓強和浮力,第十五章 功和機械能 ,第十六章 熱和能,第十七章 能源與可持續(xù)發(fā)展,教學的重點在多彩的物質(zhì)世界,運動和力,力和機械,功和機械能;難點在壓強和浮力,熱和能。

  三、教學中的`工作常規(guī):

  1、我認真學習新課程標準,領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求,因為新教材其靈活性加強了,難度降底了,實踐性變得更為明確了。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì),對于每一項要求要落到實處,既不能提高要求,也不能降底難度。

  2、我特別注重教材體系,加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識,更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,做到一個一個學生過好訓練關(guān),凡是做不好一律重做,直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告,寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎(chǔ)上,要求每一個學生根據(jù)已有的材料,做好有關(guān)的物理制作,保證全期至少有5件以上的作品獲市級制作獎。

  3、講求教學的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī),應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,雙向交流法,還要充分運用多媒體,進行現(xiàn)代化的多媒體教學,讓科學進入物理課堂,讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生:學習的觀念更新,學習的內(nèi)容科學,學習的方法優(yōu)秀。

  4、我嚴格要求學生練好扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,也會了學習,更愛學習,但終究學生的自制力不及成人。所以,我在教學過程中,對學生嚴格要求,不放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習,課后有復習,課堂勤學習;每課必有一練,杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力,使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

  四、我本期的教學進度主要如下:

  第一~三周:授完了第十一章"多彩的物質(zhì)世界";

  第四~六周:授完了第十二章"運動和力"

  第七~九周:授完了第十三章"力和機械";

  第十周:做好復習準備期中考試工作;

  第十一~十三周:授完了第十四章"壓強和浮力";

  第十四~十六周:授完了第十五章"功和機械能";

  第十七~期末:組織復習備考.

  總之,本學期里,我努力了,也取得了一定的成績,但是,工作中我還是有失誤的,如高估了學生的自學能力,以致老師忽略了學生的個人成績提高有所限制。今后,我會加倍努力,爭取做到盡可能的完美。

物理教學工作總結(jié) 篇5

  第六屆省級物理優(yōu)質(zhì)課比賽在濰坊廣文中學舉行,我有幸與區(qū)教研室物理教研員張老師及區(qū)里其他學校的4位老師一行共同去參與了為期四天的全省各地市三十多位優(yōu)秀老師貢獻的優(yōu)質(zhì)課的學習,受益匪淺。

  在這些講課的老師中,既有老教師又有新教師,但無論是老教師還是新教師,他們的上課方式都給了我一些啟發(fā)和深刻的感受。整個聽課活動共安排了四天,針對教材中的兩節(jié)內(nèi)容進行了講解:《科學探究:電流做功與哪些因素有關(guān)》、《電流做功的快慢》。第一節(jié)是科學探究課,第二節(jié)是實驗驗證課。各位老師執(zhí)教的風格雖然各不相同,但課堂理念各有所長,處理教學問題的能力是值得肯定的,首先,老師們自身的素質(zhì)非常高,不論是專業(yè)功底,還是口頭語言的表達能力都很過硬,在課堂上,各位老師的自身修養(yǎng)表現(xiàn)得淋漓盡致。

  在處理《科學探究:電流做功與哪些因素有關(guān)》這一節(jié)時,來自日照新營中學的崔維英老師的課堂中,學生最有活力。崔老師在新課導入時,采用一個學生動手小實驗,首先創(chuàng)設(shè)物理情景,想辦法來完成泡沫包裝盒的切割;接著讓學生來動手試一下通電的電阻絲能否完成切割的任務。當兩個同學將泡沫板放到電阻絲上時順利完成了切割任務,接著提出問題什么通電后電阻絲就可以切割泡沫。順理成章導入新課。營造輕松愉悅的學習氣氛,吸引學生的注意力,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)里學生用物理知識來處理生活中的問題的能力。整個教學過程,老師和學生溝通交流十分融洽,配合非常默契,課堂氣氛非;钴S,老師和學生溝通交流十分的融洽,配合非常默契,課堂氣氛非;钴S。老師給了學生知識,同時得到了學生的肯定;學生得到了知識,也得到了老師的表揚,增強了信心和動力,是學生的合作促進了老師的“發(fā)揮”。

  對于這節(jié)課在學生猜想時,往往會給出U、I、t、R這四個物理量,一般老師會運用已學知識歐姆定律R=U/I來解釋,應為這三個量存在關(guān)系,只用研究做功W與U和I的關(guān)系就可以了。而山東師大二附中傅晶老師采用展示科學前技術(shù)圖片-超導電動機,其電阻為零,接入電路中時仍可以將電能轉(zhuǎn)化為機械能,對外做功,說明電流做功與電阻沒有關(guān)系。從而巧妙的解釋了w與R無關(guān),還可讓學生從感性上接受,不會對其產(chǎn)生疑義。濰坊廣文中學王京強老師在處理電流做功與哪些因素有關(guān)時,“偷偷”的將煤油的量給改變了使得一組學生的數(shù)據(jù)出現(xiàn)了“錯誤”。從而提醒學生在研究一個量與多個量的關(guān)系時應采用“控制變量法”。

  在這次講課過程中,所有老師的課是花了大量的精力準備的,無論從儀器還是課件。因為這套教材是新課標下出版的,里面的探究實驗儀器省內(nèi)的各個學校都沒有配備。所有的儀器都是老師自己設(shè)計的,既新穎又實用,體現(xiàn)了老師科研動手能力。在聽課的整個過程中,針對每堂課每一個知識點、重點、難點的處理,教研員張老師真真細心的給我分析每一個老師的閃光點和獨特之處,以及應該怎樣來處理這一環(huán)節(jié)會比較好,更易讓學生心領(lǐng)神會。同時要想到達這節(jié)教學目標,張老師告訴我要訓練學生的常規(guī),引導他們怎樣去猜想,教他們怎么去思考,怎們用物理的語言說話,怎么進行小組活動等等,其中最重要的是教會他們怎么聽課。為什么每個老師都能在一節(jié)課內(nèi)將如此多的內(nèi)容進行完?在聽了這些話的.時候,我深有體會,因為自己上課精力都用在上課上面,沒有太多的精力去考慮太多別的,沒有良好的課堂常規(guī),課堂紀律,即使備課備的再好,學習的效果都不會十分的理想。但是學習常規(guī)的訓練并不是通過一二節(jié)課就可以養(yǎng)成,冰凍三尺非一日之寒,我想我只有在平時每堂課中慢慢的訓練。

  從一個校門口出來,進入了另一個校門口,中間只是一段常常的火車道,但如果要完成真正意義上的從一個學生到老師的轉(zhuǎn)變,路程要比火車道更長。珍惜每一學習的機會,感謝每一個幫助我的老師,我會和學生一起成長。

物理教學工作總結(jié) 篇6

  摘 要:在物理教學過程中,要充分發(fā)揮物理教學中的情感因素,讓學生真正體驗到在物理課堂上探究自然規(guī)律是一種最快樂的精神享受。

  關(guān)鍵詞:情感;培養(yǎng);中學物理教學

  在物理教學中加強情感教育,應根據(jù)學生生理、心理和認知特征,遵循優(yōu)良情感發(fā)展的一般規(guī)律,從物理學科自身的特點出發(fā),做到以境育情、以情育情、以理育情、以需育情、以知育情。情感教育重視教育中情感的作用和學生的情感需要,幫助學生提高自我情緒控制、調(diào)節(jié)能力,是一種以培養(yǎng)學生高級社會性情感為主要目的、以培養(yǎng)高情感水平的人為最終目標的教育活動。它對于學生的全面發(fā)展具有很強的教育價值,對于學生的認知、個性發(fā)展、高級社會性情感的培養(yǎng)都能起到積極的作用。受情感的功能和自身特點的影響,情感影響著教育的很多因素。情感教育充分考慮、發(fā)揮情感的積極功能,能有效的調(diào)動影響認知的積極因素,促進認知水平的提高,表現(xiàn)在以下三個方面:

  1、情感教育可以發(fā)揮情感積極的疏導和遷移功能,這一點好比是汽車的前輪,控制方向,優(yōu)中學物理生的認知心理狀態(tài)。提高學生對教師言行的接受程度,也有利于認知內(nèi)化。一個對授課教師比較反感的學生極少可能積極接受教師的授課知識;反之,大部分的學生對自己喜歡的教師的課程才會格外的樂學,也就是說學生很容易把對學科教師的態(tài)度遷移到學科學習上。情感教育就是要讓師生的關(guān)系和諧,疏導少數(shù)學生對教師的“反感情緒”,在認知上實現(xiàn)情感的遷移功能。

  2、情感教育能積極發(fā)揮情感積極的信號功能和感染功能,充分利用“表情的超言語作用”,從而增進認知傳遞、深化。情感教育要求關(guān)注學生的情感體驗,一切的著眼點是如何能讓學生有好的情感體驗。一位優(yōu)秀的情感教育實施者總是飽含感情的教學,總是可以“制造”強烈的知識的感染力感染學生,總是可以一次次的制造知識與學生思想的碰撞。豐富的積極的教學表情、有激情的情感體驗碰撞對學生認知的積極效果絕對比“麻木的認知”表演效果好。

  3、情感教育能提高學習的積極性,即發(fā)揮情感的積極動力和強化功能,對學生學習積極程度有增力,這一點好比是汽車的后輪。筆者了解到在現(xiàn)在高中,不少家庭狀況不是很好的學生之所以能克服不是很優(yōu)越的學習環(huán)境努力學習,關(guān)鍵點在于有明確的奮斗目標,有強烈的情感動力在推動自己前進,他們在不自覺的利用著情感的動力功能。

  在中學物理教育過程中如何開展情感教育?傮w來說從以下兩個方面:

  4、接受新教育理念、中學物理教師提高自身情感素質(zhì)

  我們說教育過程中起主導作用的是教師,教師自身的情感素質(zhì)直接決定教師的教育目標取向。一位自身情感素質(zhì)較高的教師才會去了解學生內(nèi)心,才會有意識的走入學生的情感世界。如前面所說,初中生心理具有比較尖銳的特點,甚至是存在比較矛盾的.方面,沒有較高的情感水平的教師無法被學生從心理上接受。一位自身情感素質(zhì)較高的教師才有能力較好的與學生進行情感交流。受中學物理學科特點的影響,相對于文科教師中學物理教師更容易走入忽視學生情感發(fā)展的誤區(qū),但是在很多初中生的眼中,因為中學物理學科與生活實際聯(lián)系最密切,他們常常不自覺的中學物理教師的人格特征為典范,在這種情況下,中學物理教師的情感素質(zhì)顯得舉足輕重?梢哉f情感教育要能夠在中學物理教育中很好的實施,其前提條件是中學物理教師有較高的情感素質(zhì)。

  5、切實應用高中實施情感教育、優(yōu)化中學物理課堂教學

  (1)根據(jù)課堂上情感教育優(yōu)化中學物理課堂教學,中學物理課堂教學過程中對于初中生情感教育的三條原則―寓教于樂原則、以情施教的原則、師生情感交融原則主要從三個方面去落實:

  第一,中學物理課堂上寓教于樂原則要把握兩點:一方面,中學物理教師教學中要善于控制自己情緒,要努力使自己處于快樂、飽滿、振奮的良好主導情緒狀態(tài),教師樂在整個教學過程中;另一方面,教師要根據(jù)中學物理教學的時間、環(huán)境、學生的學習狀態(tài)靈活的組織教學,給學生樂于接受的學習形式、樂于學習的內(nèi)容。

  第二,教師要善于感性的處理教學內(nèi)容,使之知情并茂,真正做到以情施教。以情施教的前提在于教師對教學的內(nèi)容有深入的研究,充分的挖掘了教學內(nèi)容的“情感”因素,才在教學中“用情”。需要強調(diào)指出的是“教育者先受教育”,教師要發(fā)展學生對中學物理科學的情感,首先教師自身要熱愛中學物理科學,熱愛中學物理教學,熱愛學生。教師積極的、強烈的中學物理情感才能感染、震撼學生的心靈。

  第三,有意識的促進中學物理師生情感交融。教師在教學中應以自己的情操積極的影響學生,以此來熏陶、感染學生相應的情感。在中學物理教學的過程中,師生之間的關(guān)系不是自然的交融,師生之間的情感距離需要有意識的維護才會縮短。因此,這種有意識包括教師主動用自己的情感感染學生、中學物理教師主動創(chuàng)設(shè)促使師生情感交融的中學物理教學情景等方面。

 。2)落實課下師生交往過程中的情感教育:隨著教育的發(fā)展、時代的前進,學生與教師除了在課堂上可以直接溝通外,在課下同樣有很大的溝通空間。表現(xiàn)在一方面,現(xiàn)行很多高中都是寄宿制高中,學生在課余有很多機會與教師直接交流:另一方面,大量的高中生都熟悉網(wǎng)絡這種新的媒體,以計算機網(wǎng)絡為主題的媒介給師生的交流也提供了新的溝通的手段。受學科特點的影響,中學物理教師與學生的課下交往相對于其他學科有更多的有利因素,主要表現(xiàn)在:一方面,中學物理教師在高中學生的心目中是科學家的“雛形”,學生所見的很多問題都愿意與老師交流,就是說中學物理師生之間有更多的溝通領(lǐng)域;另一方面,中學物理學科教學的很多內(nèi)容均在教室外進行,如學生自主的中學物理實驗研究、課題研究、科技創(chuàng)新活動等等,中學物理教師在課下與學生有更多的溝通機會。

物理教學工作總結(jié) 篇7

  學期即將結(jié)束,八年級物理教學工作基本按本學期物理教學計劃完成、基本落實上級、學校物理教學指示。一學期來,我們物理科開展了各種各樣的工作。優(yōu)點我們繼續(xù)保留,不良的積改進,從中吸取教訓,取長補短,不斷完善教育教學,提高自身教學水平。下面即本學期八年級物理科教學總結(jié)淺談幾點:

  一、思想教育:

  人的靈魂就是一種思想,一個的思想可以左右這個的語言、行為等。在物理課堂教學過程中,我都認真利用物理內(nèi)容從思想上教育學生,特別是著名的物理學家,通過對名人的先進事件教育改變學生的觀念、思想,熏陶情感。鼓勵他們追求理想,對未來充滿信心。特別是物理這門學科在社會應用之廣泛,從而達到思想教育的目的。

  二、知識教學:

  知識教學是所有教育教學的重中之重,在這方面,我力爭突破。所以本學期以來,在知識教學這一方面,我都做到以下幾點。

  1、每上一節(jié)課或課時,我都認真?zhèn)浜谜n,寫好詳?shù)慕虒W教案;備好每一位學生,爭取讓每一位學到之并非學之。

  2、認真批改每一次作業(yè),通過作業(yè)反饋,補漏強化,做到及時診斷,及時治療。

  3、登計好作業(yè)的情況。比如說學生交作業(yè)的數(shù)量、案例,學生的解題方法、過程是否規(guī)范、合理。

  4、為提高學生的主動性。我采取了鼓勵、獎勵的方式;比如說中考、期考,凡是成績達到60分或60以上的都受到獎品的獎勵,包括各方面有進步的。從而達到教學目的。

  三、實驗教學:

  物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,每個知識點都是以實驗為依據(jù)。興趣是最好的老師,為培養(yǎng)學生的興趣,實驗教學優(yōu)為重要。雖然我校的.實驗儀器陳舊、缺乏,我都力爭收集實驗儀器,讓實驗課如期完成,并且取得了理想的效果。學生的學習興趣進一步得到升華,學習的積積性相對提高,取得良好的成效。本學期以來,由于多方面的因素,我采用了演習實驗為主,學生很少參與到實驗中來,針對這樣的狀況,為了讓每位學生參與進來,結(jié)合我校的情況,我采用了分組實驗,解決了我校實驗儀器不足,也基本完成了實驗教學。

  四、存在不足:

  本屆八年級學生,大部分物理基礎(chǔ)知識差,素質(zhì)低,認識水平不高;學生的家長不重視教育,導致大部學生來學校沒有目的,沒有理想,沒有目標;就因為這哪方面因素,課堂上不認真聽講,開小差、吵鬧響別人學習;甚至大部分學生都沒有來上課。給各科科任老師無法正常教學,壓力相當大。面對這樣的狀況,我們應深入了解學生,比如說學生的家庭情況、學生的心理特征;只有和學生站在一起從心靈上啟示,從思想上教育,使他們的觀念扭轉(zhuǎn)過來,養(yǎng)成良好的作風、習慣,早日使他們走上健康成才之路。

物理教學工作總結(jié) 篇8

  在一年的教育教學工作,我繼續(xù)探索教育教學規(guī)律,有意識地培養(yǎng)學生觀察、分析、解決實際問題的能力,讓學生在輕松愉快的氛圍中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深,從而達到預期的教學目標和要求。

  一、以學生為主體

  實施開放式教學為適應新課程理念下的素質(zhì)教育,我摒棄傳統(tǒng)的填鴨式的教學模式,不斷探索并采用符合現(xiàn)在中學生實際的教學方式,變封閉型教學為開放型教學,將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。采用以自學(自讀課本及相關(guān)資料、在老師的指導下進行實驗探索)互學(討論交流)督學(老師督促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)驗學(當堂練習鞏固,檢驗學習效果)鏈接起來的課堂結(jié)構(gòu)模式。這樣的教學模式,減輕了學生的課業(yè)負擔作業(yè)基本能在課堂內(nèi)完成,使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事,比如閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也提高了課堂效率一節(jié)課內(nèi),學生需要完成四個不同內(nèi)容的活動,學生不容易感到疲勞和厭倦,整節(jié)課都能集中精力。

  二、運用現(xiàn)代媒體

  提高學生學習興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體,能在視覺、聽覺上產(chǎn)生豐富的刺激,引起學生的注意,激發(fā)學生的學習興趣,使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,能使抽象的概念具體化,靜態(tài)的知識形象化,有利于學生對知識的獲取、記憶。

  三、加強實驗教學

  增強學生實踐能力遵循物理教學規(guī)律和物理學科的特點,以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中,引導學生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學生實驗,充分發(fā)揮學生的主動性,培養(yǎng)學生獨立操作的能力、團結(jié)協(xié)作的精神和學生自主創(chuàng)新的能力。配合校園文化節(jié),開展了物理小制作比賽,極大地調(diào)動了學生們動手做實驗的熱情。

  四、因材施教

  整體性提高學生成績學生智力、素質(zhì)的參差必然導致教學的不統(tǒng)一性,在教學的過程中注意兼顧全體學生,難易有度,激勵先進學生,鼓勵后進生。對學習成績優(yōu)秀的學生,重點給予學習方法上的指導,提高他們的自學能力,鼓勵、倡導他們超前學習,指導他們適當拓寬學習內(nèi)容、加深學習深度、提高學習難度,爭當領(lǐng)跑者。特別關(guān)注有學習欲望但學習困難的學生,經(jīng)常與他們溝通,了解他們的困難所在,經(jīng)常表揚他們的進步,放大他們的閃光點,增強他們的學習信心和學習熱情,再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的`技巧,盡可能使他們感覺到付出總有回報。

  五、重視德育滲透

  培養(yǎng)科學態(tài)度在物理教學過程中,恰當?shù)叵驅(qū)W生滲透辯證唯物主義教育、愛國主義教育、道德品質(zhì)教育和科學態(tài)度教育。著重介紹一些我國科學家對物理學的貢獻,介紹各國科學家們在探索物理學的過程中經(jīng)歷的細節(jié)事件,讓學生了解科學探索中的艱辛,學習科學家們敢于質(zhì)疑權(quán)威、善于發(fā)現(xiàn)極細微的現(xiàn)象、勤于實驗反復探索的精神,培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度。

  六、加強校本研修

  提高業(yè)務素質(zhì)堅持每周一次集體備課活動,同本學科組同事們一道,認真研究《上好一堂課的22個關(guān)鍵要素》,反復解讀《物理新課程標準》,跟進了解我省近幾年的中考動向,盡量熟悉新形勢下的教學教育價值觀,精心組織教學內(nèi)容,不斷改進教學方式,整體提高學生們的物理素質(zhì)。

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