關(guān)于二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)匯編十篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇1
期末的臨近了，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語(yǔ)文書(shū)三十二課的課文教學(xué)，四個(gè)識(shí)字教學(xué),八個(gè)語(yǔ)文樂(lè)園，在每一周的教學(xué)中不知不覺(jué)給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè),更是領(lǐng)悟了做人的道理。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名二年級(jí)的語(yǔ)文教師，我也時(shí)刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成自己的教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心分析、準(zhǔn)備的，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的.意識(shí)里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多有用的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就。如《荷葉傘》《誰(shuí)的羽毛》等等，這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí)，因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂，也會(huì)讓孩子們銘記一輩子。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課存在的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)。
二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的4個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。所以在語(yǔ)文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地上好。就拿識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)，二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們?cè)诩依镒龊贸浞诸A(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生.孩子們，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫(xiě)的是工整清晰。
三、注重平時(shí)的積累
本學(xué)期我注重學(xué)生平時(shí)的積累,如好詞好句、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)等，在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
四、存在不足與今后打算
1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高；
2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
通過(guò)這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復(fù)雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師并不簡(jiǎn)單，要做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不簡(jiǎn)單。教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇2
時(shí)光荏苒，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。就一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)做以總結(jié)。
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟；時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法；時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。
三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促學(xué)生堅(jiān)持，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，早自習(xí)我都堅(jiān)持下班進(jìn)行指導(dǎo)和檢查，同時(shí)在課后開(kāi)展“讀書(shū)”閱讀活動(dòng)，每天堅(jiān)持，從不間斷。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣基本養(yǎng)成。學(xué)生在課后閱讀了比較多的書(shū)籍。學(xué)生的“大語(yǔ)文觀”也在逐步養(yǎng)成，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文是有很大的幫助的。
四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常�！俺圆涣恕�。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會(huì)有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些題，使之能夠有所為。我還鼓勵(lì)優(yōu)生學(xué)生采用多種形式
美化和豐富自己的家庭作業(yè)，期末進(jìn)行作業(yè)評(píng)比，大大提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效。
五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)
本期的教學(xué)內(nèi)容，分為十個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的`個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到穩(wěn)步提升。
六、拓展知識(shí)視野
語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、堅(jiān)持每日一積累。一方面進(jìn)行各種詞匯收集：如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。另一方面堅(jiān)持每天在“百草園”、“三味屋”中寫(xiě)下一句名言警句，學(xué)生每天將它們記錄在家庭作業(yè)本上，日積月累，豐富學(xué)生的知識(shí)。
3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換，如“大�！薄皩W(xué)�！�，學(xué)生可通過(guò)“大�！Ｉ稀蠈W(xué)——學(xué)�！钡膬纱无D(zhuǎn)換來(lái)達(dá)到目的，在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。
4、舉行講演比賽。班級(jí)講演比賽中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是勇于參與。
5、開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。在主題“家鄉(xiāng)的變化”的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用上網(wǎng)、調(diào)查采訪、查閱圖書(shū)資料等方法收集整理資料，學(xué)生興致盎然，很多學(xué)生做了非常精美的資料夾，有的根據(jù)收集的資料寫(xiě)出的贊美家鄉(xiāng)的優(yōu)美習(xí)作，收到了很好的效果。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展這些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)文活動(dòng)形式是有直接關(guān)系的。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇3
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過(guò)去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末臨近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)有些累，但也伴隨著收獲的快樂(lè)。因?yàn)槟苊黠@感覺(jué)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。
在這一學(xué)期里，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
（1）認(rèn)真鉆研教材，從語(yǔ)言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具特性。
�。�2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�。�3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠(chéng)自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái)，這樣就有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
二年級(jí)的孩子仍然愛(ài)動(dòng)、好玩，自立能力差，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對(duì)這些情況，我利用課余時(shí)間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng)，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生能力。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的'語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過(guò)程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不可。語(yǔ)文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用，鞏固所學(xué)知識(shí)，獲得新知，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，結(jié)合語(yǔ)文創(chuàng)新課題，開(kāi)展了以下實(shí)踐活動(dòng)：
1、結(jié)合課文教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種途徑收集有關(guān)課文內(nèi)容的資料，采用課前分組交流閱讀，或課后出刊集體閱讀的形式，拓寬學(xué)生視野，豐富課外知識(shí)，從而加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
2、為培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣，提高朗讀水平，進(jìn)行“我給課文配錄音的活動(dòng)”，對(duì)學(xué)生的每次作業(yè)都及時(shí)給予評(píng)價(jià)。
3、本期識(shí)字作為教學(xué)重點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多樣的活動(dòng)，目的就是為了提高學(xué)生的運(yùn)用能力，如：“聽(tīng)寫(xiě)比賽”、“錯(cuò)別字醫(yī)院”、“每日一組形近字”等。
四、組織圖書(shū)活動(dòng)，豐富語(yǔ)言知識(shí)
鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，為學(xué)生推薦優(yōu)秀書(shū)目和必背古詩(shī)，在班上成立“讀書(shū)會(huì)”，定期開(kāi)展活動(dòng)。
五、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，學(xué)習(xí)別人的好教法，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新。
認(rèn)真參加校本培訓(xùn)，更新觀念，樹(shù)立新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)參差不齊，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)，但也有幾位成績(jī)不理想，課堂紀(jì)律的差的學(xué)生等待改進(jìn)的。
這學(xué)期，除了做好班級(jí)管理工作之外，在教學(xué)工作上，我堅(jiān)持認(rèn)真上好第一節(jié)課，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實(shí)自己，另一方面為了提高自己的教學(xué)水平，我積極努力參與學(xué)校舉行的教研活動(dòng)，以壓力鞭策自己。另外，我還堅(jiān)持聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)能力進(jìn)一步提高。
教學(xué)中，我注意了以下幾點(diǎn)：在識(shí)字教學(xué)中，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識(shí)字。激發(fā)學(xué)生識(shí)字的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度識(shí)字，提倡個(gè)性化識(shí)字的方法。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)字方法。通過(guò)不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維。、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書(shū)寫(xiě)整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，有些學(xué)生對(duì)于寫(xiě)過(guò)幾遍的`字也會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，如“寬”字下邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正，反復(fù)默寫(xiě)和抄寫(xiě)。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以提高學(xué)生的基本技能和寫(xiě)句子的能力。
在閱讀教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)有層次的讀書(shū)。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語(yǔ)言文字，在不同的層次的讀中、教學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學(xué)會(huì)有感情地朗讀。其次是讓學(xué)生通過(guò)讀提出問(wèn)題，教師挑出共同討論、培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀能力和水平。
教學(xué)中也存在問(wèn)題：班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀�，還需提高。學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班學(xué)生生性活撥、好動(dòng)，有些學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣差、姿勢(shì)不正確。
一學(xué)期來(lái)，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取做到最好。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇5
時(shí)間就像東逝水，永遠(yuǎn)不會(huì)停下前進(jìn)的腳步。下周三就要進(jìn)行本學(xué)期一年一度的期末統(tǒng)考了，不知不覺(jué)中緊張忙碌的教學(xué)工作又要接近尾聲，仔細(xì)回顧這一天天的教學(xué)工作，我感觸良多。本學(xué)期為了更好地完成有關(guān)吟誦課題，我痛定思痛終于改教語(yǔ)文，我又改行了，終于下定決心改教語(yǔ)文了。畢業(yè)十六年了，十六個(gè)春秋過(guò)去了，我終于沒(méi)有繞過(guò)語(yǔ)文，從小喜歡舞文弄墨的也許我生來(lái)就應(yīng)該是語(yǔ)文老師吧，但是讀高中我因?yàn)轶w育特長(zhǎng)不得不學(xué)理科。實(shí)事求是的說(shuō)我是第一次教語(yǔ)文課，雖說(shuō)是小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文，我還是一個(gè)新手，所以我是摸著石頭過(guò)河，抱著以學(xué)促教，以教優(yōu)學(xué)的態(tài)度來(lái)施展教學(xué)工作，為了更好地鞭策自己，現(xiàn)將我本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)上的探索和得失總結(jié)如下：
一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
因?yàn)槲沂堑谝淮胃慕陶Z(yǔ)文，特別是低年級(jí)語(yǔ)文，我清楚自己的薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)于漢語(yǔ)拼音和筆畫(huà)筆順我是一知半解，稀里糊涂了這么多年，為了打好這一攻堅(jiān)戰(zhàn)不誤人子弟，最有利于提升我語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)和能力的最佳途徑就是多聽(tīng)課。聽(tīng)課不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期開(kāi)始，我非常積極地四處去聽(tīng)課，但是聽(tīng)的最多的還是我的學(xué)生艷男的課，她是我高中的學(xué)生，現(xiàn)在我倆是同年級(jí)的同事，而且班級(jí)還愛(ài)著，我總是很謙遜的帶著小板凳去她班聽(tīng)課，她的教學(xué)基本功很扎實(shí)，特別是對(duì)于識(shí)字寫(xiě)字讀書(shū)等基本知識(shí)，在課堂上砸的非常扎實(shí)，她每節(jié)課就學(xué)五個(gè)生字，有條不紊，對(duì)學(xué)生的要求也很到位，課下認(rèn)真批閱孩子們寫(xiě)的生字，可是認(rèn)真指導(dǎo)孩子們書(shū)寫(xiě)。他們班學(xué)生的生字本都是工工整整的，字也是寫(xiě)得清清楚楚有棱有角的，這一點(diǎn)很讓我慚愧，真的可以說(shuō)是自愧不如。可能是我想多重視閱讀引導(dǎo)孩子們喜歡閱讀，擴(kuò)大閱讀的緣故，我總是很忽視這方面，沒(méi)有在聽(tīng)寫(xiě)字詞上多下功夫，以至于我們班一部分孩子生字詞掌握的不好。
本學(xué)期聽(tīng)課共十幾節(jié)課但是大部分都集中在開(kāi)學(xué)后一個(gè)月，每聽(tīng)一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，有利于自己對(duì)教材的理解和把握和提升。本來(lái)我是抱著虛心學(xué)習(xí)的心情和態(tài)度去聽(tīng)其她老師課的，沒(méi)想到有一次卻把組長(zhǎng)紅惹急了，她說(shuō)我再去聽(tīng)課她就不進(jìn)教室了，看她的樣子不像是開(kāi)玩笑，嚇得我只好灰溜溜的逃走，心里很無(wú)奈，很復(fù)雜，我知道自己為了上進(jìn)臉皮有點(diǎn)厚，可能我每次都去聽(tīng)課也是對(duì)人家的打擾吧，所以后來(lái)我沒(méi)有好意思去強(qiáng)求。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書(shū)中的每一課我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，特別是字詞的筆順不畫(huà)，我每一個(gè)生字都得反復(fù)觀看，反復(fù)練習(xí)，課前寫(xiě)在小黑板上，自己拿不準(zhǔn)的就問(wèn)同事，以后我還可以多采用一些好的識(shí)字方法，如要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我多花時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，部分學(xué)生的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰，但是大部分還有待于嚴(yán)格要求，漫漫識(shí)字路，讀書(shū)寫(xiě)字是一生的要練好的基本功。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，有時(shí)候雜事一多，我沒(méi)有及時(shí)在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，沒(méi)有更好發(fā)現(xiàn)自己講課的不足冥思該如何去改進(jìn)，也沒(méi)有及時(shí)去反思自己的課堂教學(xué)，今后，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也要緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
都說(shuō)興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。我的課堂有時(shí)候很熱鬧，有時(shí)候也很壓抑，主要是有些孩子心態(tài)浮躁，上課總是說(shuō)話，搞小動(dòng)作，甚至是給我告狀，特別是像我告狀讓我深惡痛絕。為此我不止一次批評(píng)他們，恫嚇?biāo)麄�，但是這并不是高明的做法，孩子們依然我行我素，為此我想到了我是不是應(yīng)該多動(dòng)多腦筋，換換思路，想一些好的辦法。比如為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。今后，我將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我可以充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，在本學(xué)期中《酸的和甜的》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事，讓孩子們進(jìn)行了表演，而孩子們有了親身體會(huì)，才能真正地投入到了課文的角色中。
三、將吟誦教學(xué)引入課堂成為我班的一大特色
擔(dān)任二年級(jí)9班的語(yǔ)文課是我本學(xué)期最主要的教學(xué)任務(wù)，9班67個(gè)孩子就是我的語(yǔ)文教學(xué)試驗(yàn)田，為了更好地完成我的教學(xué)任務(wù)，我將我喜歡的`經(jīng)典吟誦引入課堂，除了學(xué)好課本上的四首詩(shī)以及每周一課的《千字文》采用的吟誦方式外，我補(bǔ)充了十幾首詩(shī)歌，《詩(shī)經(jīng)衛(wèi)風(fēng)木瓜》《詩(shī)經(jīng)桃夭》《游子吟》《神奇的書(shū)》《秋夕》《勸學(xué)》《天凈沙秋思》等好詩(shī)孩子們非常喜歡調(diào)動(dòng)了一批孩子讀書(shū)背詩(shī)的興趣和熱情。另外我還鼓勵(lì)孩子們辦手抄板，講故事背詩(shī)，寫(xiě)日記等活動(dòng)。我們班商嘉研和高鑫然在年級(jí)講故事比賽活動(dòng)中雙手榮獲二等獎(jiǎng)，今后我將這活動(dòng)堅(jiān)持下去。努力提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
四、耐心輔導(dǎo)賞識(shí)教育
耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，我是給愛(ài)心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班蔡浩天、君悅、旭偉、瑞聰、澤路、恩慧等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對(duì)此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵(lì)他們，回答對(duì)了問(wèn)題，寫(xiě)的作業(yè)清楚正確我會(huì)在班上大聲表?yè)P(yáng)他們還會(huì)帶動(dòng)全班同學(xué)給他們鼓掌，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。當(dāng)然他們表現(xiàn)不好有時(shí)候我也會(huì)忍不住大聲斥責(zé)他們，今后我自己先靜下心來(lái)，可以考慮采取家訪和電話聯(lián)系，通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)最重要的是聯(lián)合家長(zhǎng)一樣實(shí)行賞識(shí)教育，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
期末考試迫在眉睫，天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到在十二月中旬布置班級(jí)文化在墻上貼照片時(shí)，我不小心踩翻凳子竟然讓我左腿脛骨受傷，開(kāi)始沒(méi)有太在意后來(lái)感覺(jué)越來(lái)越疼痛，元旦過(guò)后所有的年級(jí)的老師都在領(lǐng)著孩子們緊鑼密鼓的復(fù)習(xí)，考試，講評(píng)，我卻不得不臥床休息，我們班的語(yǔ)文課有其他任課老師輪流上，班級(jí)也是群龍無(wú)首，混亂至極可想而知，我心里也暗暗擔(dān)心，今天電話里我也聽(tīng)出了個(gè)別家長(zhǎng)的擔(dān)憂，我能理解家長(zhǎng)的心情，明天我就要返校上課了，我要充分利用剩下的考前一周的時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè)，最后講評(píng)，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三�？赡芪覀冞@次期末考試成績(jī)會(huì)不理想，但是我不會(huì)太在意，因?yàn)槲颐靼祝悍謹(jǐn)?shù)不是一個(gè)孩子生活的全部，也不是我作為一個(gè)老師的全部，同時(shí)我們努力的產(chǎn)物。
半年來(lái)，雖然在語(yǔ)文教學(xué)上有種種的不如意，教學(xué)中，我常常慨嘆自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多。我不止一次的懷念我教數(shù)學(xué)的輕松與爽快。我漸進(jìn)體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復(fù)雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，但是我堅(jiān)定的認(rèn)為：今生就挖著一口井————從事語(yǔ)文教學(xué)工作是我今后不變的選擇了，為了更好地提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和專業(yè)授課能力，我今后要把更多的時(shí)間和精力聚焦我的課堂，聚焦我的學(xué)生，為此我不惜血本購(gòu)買(mǎi)了大概十本小學(xué)語(yǔ)文的專業(yè)好書(shū)，我希望這些美好的教育理念會(huì)溫暖著我，指引著我鞭撻著我不斷地去摸索、去嘗試，今后的語(yǔ)文教學(xué)中我會(huì)更加努力鉆研自己的課，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！我相信若干年后，在小學(xué)語(yǔ)文教壇上，一顆奪目閃亮的新星高高升起。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期即將結(jié)束�；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復(fù)雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不容易�，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：
一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我聽(tīng)課共十幾節(jié)課，每聽(tīng)一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂(lè)與成就。，二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)
作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅(jiān)持認(rèn)真批改作業(yè)，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的`學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
四、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)"說(shuō)"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學(xué)中我特重視"說(shuō)"和"讀"的訓(xùn)練。
這學(xué)期以來(lái)，我按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展工作。在教學(xué)中認(rèn)真聽(tīng)取同年級(jí)老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有所提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇7
好像開(kāi)學(xué)初的忙碌剛剛結(jié)束，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的學(xué)習(xí)已經(jīng)接近了尾聲，在本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)一班的語(yǔ)文老師和班主任，同時(shí)也是二年級(jí)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，本學(xué)期的工作主要從三個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：
一、語(yǔ)文教學(xué)工作
本學(xué)期的教學(xué)工作，較一年級(jí)時(shí)有所改變，進(jìn)入二年級(jí)后，我更注重培養(yǎng)學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性。
1、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)
在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中，對(duì)于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課堂中的檢測(cè)，是要求的比較嚴(yán)格的，從課前預(yù)習(xí)的步驟：一讀、二標(biāo)、三圈、四找、五加、六查，將學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容和要求明確到具體的步驟中，每一步的完成都會(huì)體現(xiàn)在書(shū)本中，在告訴學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的同時(shí)，也為家長(zhǎng)的督促和老師的檢查提供了依據(jù)。學(xué)生的預(yù)習(xí)成果除了可以在書(shū)本中直接體現(xiàn)，在課堂上也可通過(guò)提問(wèn)和討論的形式呈現(xiàn)，課堂講解“我會(huì)認(rèn)”生字的時(shí)候，會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀提示的講解，學(xué)生將自己在預(yù)習(xí)中感覺(jué)有難度或者易讀錯(cuò)的生字，在課堂上進(jìn)行提示，并重點(diǎn)講解，便于其他學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)；講解“我會(huì)寫(xiě)”生字的時(shí)候，依照同樣的道理，讓學(xué)生針對(duì)自己在預(yù)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)的不明白或者容易寫(xiě)錯(cuò)的字，進(jìn)行書(shū)寫(xiě)提示；讓學(xué)生在自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并找到答案的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的了解，學(xué)生自己提問(wèn)自己講解，講得學(xué)生比較認(rèn)真，聽(tīng)得學(xué)生也比較的有興趣，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的練習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)生字難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)的掌握有明顯的進(jìn)步。
2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)的練習(xí)
無(wú)論是在日常的作業(yè)中，還是在試卷的考試中，將常見(jiàn)的題型和所考察的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行匯總和分類，如：生字、短語(yǔ)、句式、閱讀理解、寫(xiě)作為常見(jiàn)的考察內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)自己在做題中，發(fā)現(xiàn)自己在這幾項(xiàng)中的薄弱環(huán)節(jié)，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固練習(xí)，如字詞掌握不好的，在課堂上注意生字的學(xué)習(xí)和日常的聽(tīng)寫(xiě)，句式和閱讀理解掌握不好的，就需要通過(guò)多讀書(shū)鞏固自己的理解能力和對(duì)文章信息的提取能力，這些大多是在試卷分析中體現(xiàn)，一個(gè)人只有知道自己不足的地方，才可以在日后的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)。
3、學(xué)生閱讀積累的加強(qiáng)
本學(xué)期在日常閱讀的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的時(shí)間，增加了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的積累，閱讀時(shí)間從一年級(jí)時(shí)的20分鐘每天，增加到了30分鐘每天，無(wú)論是周末假期還是國(guó)慶假期，每天都要堅(jiān)持閱讀30分鐘，并在每周完成一定的數(shù)量的“閱讀記錄卡”，也會(huì)讓學(xué)生根據(jù)自己每天閱讀的情況分享自己所積累的詞語(yǔ)，部分學(xué)生詞語(yǔ)的積累有明顯的進(jìn)步。
通過(guò)以上三個(gè)方面的練習(xí)，學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂回答和閱讀等方面習(xí)慣還是比較好的，凡事貴在堅(jiān)持，將一個(gè)簡(jiǎn)單的事情堅(jiān)持做，也是會(huì)有收獲的。
二、班主任工作
在班級(jí)管理中，依然注重對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，并在此基礎(chǔ)上督促學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)合理安排自己的.時(shí)間和任務(wù)。我相信只有學(xué)生有好的習(xí)慣，才會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，任何情況下養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的，是做好一切事情的基礎(chǔ)。
1、好習(xí)慣常抓不放松
結(jié)合大隊(duì)部每周“好習(xí)慣”的堅(jiān)持，依據(jù)班級(jí)情況，針對(duì)學(xué)生在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等方面的習(xí)慣，通過(guò)隊(duì)會(huì)、大課間、榜樣等多種形式進(jìn)行教育，并成為常態(tài)化教育，讓學(xué)生將好的習(xí)慣融匯在自己的行為中。
2、小崗位、大作用
在學(xué)期初就依據(jù)班級(jí)情況制定了班規(guī)，將常見(jiàn)的行為和要求都在班規(guī)中進(jìn)行體現(xiàn)，并放手讓班干部進(jìn)行管理，班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員大家各司其職，明確工作任務(wù)和要求，讓班干部在管理中完善自己的行為，讓其他同學(xué)在管理中明確班級(jí)要求和自己的目標(biāo)。
3、和家長(zhǎng)保持聯(lián)系
作為班主任我會(huì)經(jīng)常和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，任何時(shí)候?qū)W生出現(xiàn)問(wèn)題都不會(huì)是單方面的，在學(xué)校和家里都是會(huì)有所體現(xiàn)的，在出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，學(xué)校、家庭雙管齊下，問(wèn)題才會(huì)及時(shí)解決。
4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)管理自己
隨著學(xué)生年齡的不斷增長(zhǎng)，合理安排自己的時(shí)間和任務(wù)是學(xué)生要學(xué)會(huì)的一項(xiàng)技能，作為老師不可能在任何情況下都安排好學(xué)生的一切，那么學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己就尤為重要了，在此基礎(chǔ)上就要讓學(xué)生明白什么時(shí)候可以做什么時(shí)候，明白做事情要分清楚輕重緩急，剛開(kāi)始在日常的晨誦、午讀中老師會(huì)及時(shí)安排任務(wù)，然后慢慢過(guò)渡到老師安排幾項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己的進(jìn)度和情況調(diào)整內(nèi)容，并會(huì)告訴進(jìn)度較快的學(xué)生，如何安排自己的任務(wù)和時(shí)間。
作為班主任老師要讓學(xué)生可以全面發(fā)展，不僅要學(xué)習(xí)好，還要有好的品德、好的習(xí)慣，關(guān)注好學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從點(diǎn)滴中讓學(xué)生有所成長(zhǎng)。
三、教研組長(zhǎng)工作
我們的老師是一個(gè)年輕的隊(duì)伍，有熱情、有方法但缺乏豐富的經(jīng)驗(yàn)，為了彌補(bǔ)我們的不足，我們語(yǔ)文教研組在學(xué)校的要求下，在各方面進(jìn)行了針對(duì)性較強(qiáng)、主題突出的教研，在學(xué)期初我們針對(duì)各年級(jí)的教材進(jìn)行系統(tǒng)的了解，并在此基礎(chǔ)上各年級(jí)之間對(duì)教材進(jìn)行深入了解和探討，同時(shí)對(duì)于如何備課、如何寫(xiě)教案進(jìn)行了專項(xiàng)教研，為大家的備課、寫(xiě)教案及時(shí)提供了方法和依據(jù)。
每周二語(yǔ)文教研組都會(huì)進(jìn)行語(yǔ)文專項(xiàng)教研，在每次教研中都會(huì)有專門(mén)的教研主題和主講人，大家在教研中互相討論交流，共同進(jìn)步。
在日常授課的時(shí)候及時(shí)根據(jù)大家的進(jìn)度，在課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題和疑問(wèn)，在教研中進(jìn)行討論，找到解決問(wèn)題的辦法。
“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，在教學(xué)中每個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方，互相學(xué)習(xí)是為了今后可以有更大的進(jìn)步。
四、努力方向
1、加強(qiáng)后進(jìn)生的培養(yǎng)
對(duì)后進(jìn)生再多些關(guān)心和耐心，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)及時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況，進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)，爭(zhēng)取使后進(jìn)生取得更大的進(jìn)步。
2、自身基本功的加強(qiáng)
通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍和同事之間的互相學(xué)習(xí)，努力提高自身能力，使自己從備課、上課等多方面都可以有所提高，爭(zhēng)取班級(jí)學(xué)生各方面的水平在新的學(xué)期有更大的進(jìn)步。
3、學(xué)生習(xí)慣的加強(qiáng)
任何習(xí)慣的培養(yǎng)都不在一朝一夕，需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持才可以達(dá)到，新的學(xué)期依然堅(jiān)持對(duì)學(xué)生各方面習(xí)慣的培養(yǎng)和加強(qiáng)。
總結(jié)不是結(jié)束，而是為了更好的開(kāi)始，通過(guò)總結(jié)發(fā)現(xiàn)不足和欠缺的地方，找到做得好值得肯定的地方，新的學(xué)期，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，才會(huì)有更大的進(jìn)步。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇8
本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)：
一、 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課
根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。在進(jìn)課堂之前，先自己學(xué)習(xí)。努力做到備教材、備學(xué)生、備教法，寫(xiě)好活頁(yè)教案。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課。
二、重點(diǎn)抓好識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)
二年級(jí)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生仔細(xì)觀察的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置；照范寫(xiě)臨幕，比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性。
三、注重口語(yǔ)訓(xùn)練，為寫(xiě)話打下基礎(chǔ)。
口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn)，設(shè)計(jì)說(shuō)話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫(xiě)話。寫(xiě)話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，在交流，然后寫(xiě)。
四、利用語(yǔ)文課堂抓好學(xué)生的朗讀
明確朗讀的`要求 ：要他們讀書(shū)時(shí)做到眼到，口到，心到。不可急于求成，嚴(yán)格要求做到不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不唱讀，不讀破句子。進(jìn)一步做到讀時(shí)，有高有低、有急有緩、有快有慢。
教師做好范讀，每篇課文我都練習(xí)很多遍，努力達(dá)到用聲音正確表達(dá)課文內(nèi)容，給學(xué)生很好的導(dǎo)向。
五、認(rèn)真批改作業(yè)
每次布置作業(yè)都非常用心，做到有針對(duì)性，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，注重分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
六、抓好培優(yōu)扶差。
我認(rèn)識(shí)到要想提高全班的教學(xué)質(zhì)量，抓后進(jìn)生至關(guān)重要，把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
七、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力，在本學(xué)期教學(xué)中，我經(jīng)常上網(wǎng)收集課件、制作課件進(jìn)行教學(xué)，使抽象概念更直觀，有助于學(xué)生理解課文，極大地提高了教學(xué)效率。教學(xué)效果好。同時(shí)，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源，如優(yōu)秀教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文等，與年級(jí)老師共享，從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。
總之，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí)，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰。我會(huì)繼續(xù)努力！
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇9
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教師。我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試，學(xué)習(xí)別人的好教法，借以帶動(dòng)現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新。認(rèn)真參加校本培訓(xùn)，更新觀念，樹(shù)立新的教學(xué)理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段。
二、為了上好課，我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
�。�1）認(rèn)真鉆研教材，從語(yǔ)言文字（字、詞、句）和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具課特性。
（2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�。�3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。
在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在學(xué)生情緒激昂、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想……我要……我能……我來(lái)做……我還有……我認(rèn)為……”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒高昂地參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，如果講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦陳自己的想法，尊重孩子的思維成果，不輕易否定孩子在認(rèn)真思維的基礎(chǔ)上的答案。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中采取小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，掌握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)合作精神。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。
5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀、形象、增強(qiáng)趣味性，更好的'發(fā)揮感染作用。
6、加強(qiáng)環(huán)境教育。在日常生活活動(dòng)中教育學(xué)生不隨地丟垃圾，看到地上有垃圾請(qǐng)彎下腰撿起來(lái)。不亂畫(huà)公物。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物。
7、加強(qiáng)法制教育。根據(jù)學(xué)校要求，我在班里開(kāi)展法律知識(shí)講座，增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念。同時(shí)，教育學(xué)生注意安全。如：不亂攀爬欄桿；過(guò)馬路要遵守交通規(guī)則。
三、為了提高教學(xué)質(zhì)量，我還做好課后輔導(dǎo)工作。
二年級(jí)的孩子仍然愛(ài)動(dòng)、好玩，自立能力差，有的學(xué)生上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能按時(shí)完成作業(yè)等，針對(duì)這些情況，我利用課余時(shí)間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng)，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。 [1][2]
四、注重習(xí)慣培養(yǎng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
在學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我注意讓他們?cè)谝?guī)范中學(xué)語(yǔ)文，打下學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面，都要有一定的規(guī)范。如：個(gè)別同學(xué)站起回答問(wèn)題時(shí)，其他同學(xué)要注意傾聽(tīng)，有意見(jiàn)可以舉手提出；某同學(xué)朗讀或回答問(wèn)題時(shí)聲音要響亮……總的來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們教師好好地去培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
五、認(rèn)真總結(jié)不足。
1、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。。
2、個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，教師還需正確引導(dǎo)。
3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 篇10
本學(xué)期，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使 學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技 能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲 得充分的發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)一 學(xué)期來(lái)的辛勤勞動(dòng)，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作。我將從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。
一、課堂教學(xué)方面
1、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。
二年級(jí)使用的是人教課標(biāo)版實(shí)驗(yàn)教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機(jī)結(jié)合。在備課時(shí)我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，按照教學(xué)參考上的要求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃。
2、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)
二年級(jí)的重點(diǎn)是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字，形聲字識(shí)字，加一加識(shí)字，換一換識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、給字找朋友識(shí)字，帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。
良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣是在低年級(jí)階段形成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫(xiě)字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)做到“三”個(gè)一，并及時(shí)糾正學(xué)生不良坐勢(shì)；其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較。看指仔細(xì)觀察字的間架結(jié)構(gòu)、書(shū)寫(xiě)位置；臨指照范寫(xiě)臨幕，注意字的筆順；比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。通過(guò)以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較之以前有很大進(jìn)步。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)放在教室后面的展示臺(tái)上進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的積極性。
3、注重口語(yǔ)訓(xùn)練，為寫(xiě)話打下基礎(chǔ)。
口語(yǔ)交際是低年級(jí)的一個(gè)難點(diǎn)，也是以后寫(xiě)作做的的.基礎(chǔ)。二年級(jí)開(kāi)始主要是進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問(wèn)，設(shè)計(jì)說(shuō)話題目的形式，讓學(xué)生解放自己的嘴大膽去說(shuō)，要求學(xué)生說(shuō)話要有條理、要通順、具體。只有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫(xiě)話。寫(xiě)話時(shí)我先讓學(xué)生說(shuō)，再交流，然后寫(xiě)，最后修改并抄正。
4、多媒體教學(xué)應(yīng)用其中，激發(fā)學(xué)生興趣。
多媒體采用音、圖象相互結(jié)合的方式，在教學(xué)中有其獨(dú)特的魅力。在本學(xué)期教學(xué)中我經(jīng)常使用課件教學(xué)，使抽象概念更直觀，有時(shí)讓學(xué)生自教自學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師在一旁適時(shí)地指導(dǎo)。這樣充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使課堂充滿了活力。寓教于樂(lè)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，課堂教學(xué)效果顯著。
5、抓差培優(yōu)，做好差生轉(zhuǎn)化
面對(duì)差生我沒(méi)有歧視，而是在開(kāi)學(xué)初就著手抓差生轉(zhuǎn)化工作，制定了“幫”“個(gè)別輔導(dǎo)”等策略努力提高差生成績(jī)。對(duì)于優(yōu)等生平時(shí)多鼓勵(lì)，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。
二、業(yè)務(wù)能力方面
本學(xué)期無(wú)論是全市開(kāi)放月活動(dòng)，還是全省優(yōu)質(zhì)課大賽，主要是能調(diào)換的課，我都會(huì)自行調(diào)好，然后一場(chǎng)不落的去聽(tīng)，把每一堂課都當(dāng)作是提高自己業(yè)務(wù)水平的難得的機(jī)會(huì)。雖然自己一直認(rèn)為對(duì)小學(xué)教學(xué)是輕車熟路，無(wú)須花大量時(shí)間就能應(yīng)付，但是通過(guò)本學(xué)期的一些教學(xué)活動(dòng)，（如承擔(dān)校對(duì)外教學(xué)活動(dòng)課，輔導(dǎo)教師參加市優(yōu)質(zhì)課大賽等），我深深的體會(huì)到知識(shí)無(wú)止境，已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)滿足不了日新月異的課堂教學(xué)，它迫使我們要不斷去創(chuàng)新，改革，以適應(yīng)新時(shí)代的要求。所以，本學(xué)期，我盡力上好每一堂課，聽(tīng)好每一堂課，評(píng)好每一堂課，努力提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
三、教學(xué)成績(jī)方面
本學(xué)期，同學(xué)們的識(shí)字寫(xiě)字能力都比上學(xué)期有明顯的進(jìn)步，口語(yǔ)表達(dá)能力也大大增強(qiáng)，差生的轉(zhuǎn)化工作也取得了一些成效。原來(lái)不及格的同學(xué)也能上八九十分，就連上學(xué)期期末考試只考十六分的簡(jiǎn)佳偉同學(xué)在這次的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽中也考了五十五分，雖然成績(jī)還不是很理想，但看到他的進(jìn)步，我心里還是很替他高興。
四、問(wèn)題存在與不足
1、個(gè)別同學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好， 個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對(duì)教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法還不夠靈活，沒(méi)能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。
4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性不高，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握寫(xiě)作文的方法，學(xué)生的整體寫(xiě)作水平還較差。
五、今后努力的方向和設(shè)想
1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 通過(guò)與學(xué)生談話等方式， 使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺(jué) 得學(xué)習(xí)語(yǔ)文很有意義， 語(yǔ)文課很有趣。 學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段， 利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén)，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對(duì)課文的重點(diǎn)、難點(diǎn) 進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級(jí)活動(dòng)，如：朗讀 比賽、說(shuō)話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感。
我知道自己還有很多的不足，在今后的教學(xué)中，我將更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁向更新的臺(tái)階。
20xx—06—25
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