世界水日工作總結

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，為此要我們寫一份總結。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的世界水日工作總結，希望對大家有所幫助。

世界水日工作總結1

　　水是生命之源，為了喚起公眾的水意識，建立一種更加全面的水資源可延續(xù)利用的體制和相應的運行機制，1993年1月18日，第47屆聯(lián)合國大會根據(jù)聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會制定的'《21世游記動議程》中提出的建議，通過了第193號決議，確定自1993年起，將每年的3月22日定為“世界水日”，以推動對水資源進行綜合性兼顧規(guī)劃和管理，加強水資源保護，解決日益嚴重的缺水題目。同時，通過展開廣泛的宣傳教育活動，增強公眾對開發(fā)和保護水資源的意識。

　　今年3月22日是第xx個世界水日，今年世界水日的主題是“保水與糧食安全”。為了認真貫徹《全國環(huán)境宣傳教育綱要》、《中小學環(huán)境教育與專題教育大綱》。積極展開環(huán)境保護教育活動，我校展開以“清潔水源，健康世界”為主題的系列活動，現(xiàn)將活動總結以下：

　　一是地理組舉行了《水與災難》的環(huán)保科普知識講座。通過聽講座，增強了學生的環(huán)境意識和責任意識。

　　二是全校舉行了一次以“清潔水源，健康世界”為主題的黑板報比賽。通過黑板報比賽，進一步加強校園文化建設，積極提倡科學、健康、環(huán)保的生活方式。

　　三是展開了一次以“清潔水源，健康世界”為主題的班會活動�；顒又�，同學們以講環(huán)保小故事、演講比賽、交換會等情勢廣泛宣傳珍惜水資源，保護水資源的重要意義。

　　四是各學科教師結合學科教學，盡可能聯(lián)系環(huán)保的內容，幫助學生建立和鞏固環(huán)保的理念，教育學生“環(huán)保要從我做起“。

　　我校通過在世界水日期間展開豐富多彩的環(huán)境教育活動，使學生建立良好的環(huán)境意識。進一步普及了環(huán)境知識，在學校修建了珍惜水資源、保護水資源的良好氛圍和風氣，使學生建立良好的環(huán)境道德觀念和行為規(guī)范。

世界水日工作總結2

　　每年的３月２２日是聯(lián)合國確定的“世界水日”(WorldWaterDay)。２００６年３月２２日是第１４個世界水日，主題為“水與文化”。

　�。保梗梗衬辏痹拢保溉�，第４７屆聯(lián)合國大會根據(jù)聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會制定的《２１世紀行動議程》中提出的建議，通過了第１９３號決議，確定自１９９３年起，將每年的３月２２日定為世界水日，以推動對水資源進行綜合性統(tǒng)籌規(guī)劃和管理，加強水資源保護，解決日益嚴峻的缺水問題。同時，通過開展廣泛的宣傳教育活動，增強公眾對開發(fā)和保護水資源的意識。

　　地球雖然有７０．８％的面積為水所覆蓋，但淡水資源卻極其有限。在全部水資源中，９７．５％是無法飲用的咸水。在余下的２．５％的淡水中，有８７％是人類難以利用的兩極冰蓋、高山冰川和永凍地帶的冰雪。人類真正能夠利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，僅占地球總水量的０．２６％，而且分布不均。全國公務員共同的天地

　　孟加拉國首都達卡的布里岡加河為1000萬市民中的四分之一提供生活用水，但該河正受到嚴重污染。

　　據(jù)聯(lián)合國２００６年３月１３日公布的《世界水資源開發(fā)報告》，全球用水量在２０世紀增加了６倍，其增長速度是人口增速的兩倍。由于管理不善、資源匱乏、環(huán)境變化及基礎設施投入不足，全球約有五分之一的人無法獲得安全的飲用水，４０％的人缺乏基本衛(wèi)生設施。同時，水污染也進一步蠶食著大量可供消費的水資源，并危害人類的健康。每年有３１０萬人因不潔飲用水引發(fā)相關疾病而死亡，其中近９０％是不滿５歲的兒童。如果提供安全飲用水、改善衛(wèi)生設施，其中約１７０萬人的生命原本是可以挽救的。

　　由于文化傳統(tǒng)的`差異，世界不同地區(qū)的人們在認識、使用和歌頌水方面所呈現(xiàn)的方式各異。今年，聯(lián)合國把世界水日與文化緊密地聯(lián)系在一起。多個世紀以來，水不僅被許多宗教視為神圣的象征，在重大儀式和慶典中被廣泛使用，而且還大量呈現(xiàn)在音樂、繪畫、著作和電影等多種藝術形式中。此外，水還與人類的科學研究密切相關。雖全國公務員共同的天地然世界不同地區(qū)的人們以不同的方式把水奉為神圣之物，但他們都認識到水的價值及其在人類生活中的中心地位。文化傳統(tǒng)、風俗習慣和社會價值決定了人們如何認識和利用水。因此，要解決當前日益嚴峻的水危機，就必須理解和考慮它的文化內涵。