小學語文教研工作總結(jié)(精選15篇)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家收集的小學語文教研工作總結(jié),歡迎大家分享。
小學語文教研工作總結(jié)1
時光荏苒,伴隨著課程改革的滾滾浪潮,又一個緊張而充實的學期接近了尾聲。回顧本學期,我們高新區(qū)實驗驗學校4—6年級語文教研組在上級領(lǐng)導的關(guān)懷支持下,在學校領(lǐng)導的指導下又取得了許多可圈可點的成績,為在今后的工作中更好地做到查漏補缺,特把本學期的語文教研工作總結(jié)如下:
一、規(guī)范管理,明確教學常規(guī),提高教學質(zhì)量
本學期,我們學校在前面合并的基礎(chǔ)上又進行了一次新的合并。教師除了新分配的之外,其余的老師都是各個學校合并而來的。雖然都屬于高新區(qū),關(guān)于教學常規(guī)區(qū)里由統(tǒng)一的規(guī)定,但是每個學校在操作的過程中根據(jù)自己學校的特點,側(cè)重點各有不同。為規(guī)范管理,在開學之初,我們語文教研組就經(jīng)過多方商討,根據(jù)區(qū)里的規(guī)定和我們學校的實際,制定了高新區(qū)實驗學校教學常規(guī),對老師們的備課、作業(yè)布置、課堂等方面進行了統(tǒng)一要求。在一系列的常規(guī)引導下,老師們很快地適應(yīng)了新校的生活,教學質(zhì)量得到了穩(wěn)步提升。
二、加強教師培訓,大面積提高老師們的教學水平
本學期,借著省研修和區(qū)研修的東風,我們加強了教師培訓力度,使老師們對語文教學的理論支撐有了更加詳實的認識,對課堂教學有了自己獨特的見解,對各種課型的教學模式有了全面的把握。具體培訓如下:
首先,進行了單元整體推進課型的培訓。
為提高課堂效率,在開學之初,我們語文教研組在上學期經(jīng)驗總結(jié)的基礎(chǔ)上,對單元整體推進的六種課型進行了集體培訓,讓老師們在教學過程中,根據(jù)自己的教學特點,多了一種教學選擇,使教學方法更好地為學生的學習服務(wù)。
其次,進行了“生本高效課堂”的教學模式培訓。
真正高效的課堂必定是以學生為本的課堂。本著這種理念,本學期我們對生本高效課堂進行了研究,在學校語文教研組研討的基礎(chǔ)上加入了年級組研討。在研討中加強了年級組課型的打磨,對表現(xiàn)突出的老師或年級進行全校推廣使全體語文老師都受到更加便捷的熏陶。采用這種培訓模式不禁做到了快捷,而且在教師中形成了你追我趕的勢頭,收到了不錯的效果!
再次,針對省里的研修進行集中培訓,使老師們在明確操作的基礎(chǔ)上,最大限度的對語文教學理論,對語文教學課堂有更加深入地見解。
本學期,省里的語文研修從10月中旬一直持續(xù)到12月初,在這期間,我們語文教研組借著省里對語文課堂教學的要求,及時地采用看視頻、聽課、磨課、集中研討等形式對老師展開集體培訓,在這種培訓中深化、拓展老師的.教學思路。
然后,進行區(qū)研修培訓,讓老師們把教學水平的提高放在平時的積累。
省研究完畢之后,區(qū)里的研修又提上了日程,我們在對區(qū)研修的培訓操作過程中,引導老師重平常的積累,養(yǎng)成及時撰寫隨筆或感悟的習慣,及時總結(jié)自己的教學,以期在這一次次的總結(jié)中讓自己的教學水平得到質(zhì)的跨越!
最后,進行小組合作學習培訓。
小組合作學習作為學生自主學習的一個補充,不僅能開闊學生的思路,而且能有效培養(yǎng)學生的合作能力和競爭意識。在全校的調(diào)研中,老師們都對這種學習方式充滿了肯定,但是部分老師對怎樣操作充滿了霧水,為了使這種好的學習方式有效地為教學服務(wù),我們語文教研組針對學科特點,讓一部分做的比較好的班級進行了經(jīng)驗推廣,同時學校還另派了部分骨干老師到昌樂二中進行了學習,使真正想利用小組合作展開教學的老師做到了有的放矢。
三、加強教學研討,提高課堂效率
本學期,我們積極構(gòu)建了教研制度。采用單周大教研,雙周小教研的形式針對教學中的問題進行研討。在大教研中主要針對學校大層面的教學問題探索。小教研則采用年級組的形式由備課組長組織老師進行集體備課、聽課磨課、教學問題探索等。這樣集中加分散的形式,貼合了老師們的教學實際深受老師們的好評。
四、進行課程改革,深入鉆研課堂
本學期,我們在上級領(lǐng)導的關(guān)懷下,多方鉆研,積極進行課程改革及課題研究,在鉆研課堂上不惜花大力氣。在我們的努力中,我們對單元整體推進課型、小組合作建設(shè)、課前診斷、課后檢測等教學手段多方研究,逐漸走出了適合我們高新區(qū)實驗學校學生的教學風格。
五、加強教師的基本功訓練
本學期,在教導處統(tǒng)一安排下,我們?nèi)w語文老師努力在鋼筆字和粉筆字上下功夫。在練字方面形成你追我趕的勢頭,老師們在互相比較中寫字水平獲得了很大提高。不禁老師如此,語文老師對學生的要求也強化了學生的訓練,學生的寫字水平也獲得了很大的提高!
以上是我對我們4—6年級語文教研組在語文教研工作方面所做的總結(jié),當然,在我們的工作中也還存在許多不足,例如極個別老師在教學觀念方面還是不能做到與時俱進,改變自己的教學思路;不能做到相信學生,放手讓學生去做,“滿堂灌”、“一言堂”現(xiàn)象還時有存在,這將是我們下學期將要特別努力的地方,相信在我們語文教研組成員的共同努力下,我們學校的語文教學一定會獲得更加長足的發(fā)展!
小學語文教研工作總結(jié)2
時間過得真快,轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,按照學期初制定的工作計劃,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的圓滿地完成了本學期的教學教研工作,俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學期的工作,我們有著幾分充實、幾分收獲,現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下:
一、以課堂為陣地,確保了課堂教學的有效性。
教學是學校的命脈,課堂是教學的主陣地,讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾,我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學,備課中要安排好每堂課的練習時間,可以是口頭表達的,更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,教研組教師之間要經(jīng)常商討備課情況,及時探討上課后情況,并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學生的知識掌握更牢固,老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、以發(fā)展為目標,全方面提高學生的語文素養(yǎng)。
語文學習是為其他課程學習打下基礎(chǔ)的,學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本的,老師的教學要著眼于學生的'未來。因此,我們語文組開學初就針對每個年級制定出了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績,改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。
三、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動。
教學工作以做好過程管理為基本,學校進行“月查”。學科組實行“周五查”“、周一簽課”。老師們不僅要做好每天的日常教學中,學校領(lǐng)導對語文組老師不定時進行“推門聽課”。語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據(jù)各年級的特點,安排好集體備課時間,商討每周的教學任務(wù)以及教學中的困惑,每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動,每次活動要求教研組老師全部參加。從課堂教學到說課的磨練,老師們參與的熱情較高,學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中,老師們展示的課堂教學都比較精彩。
四、以閱讀為根本,大力推進書香校園的建設(shè)。
學好語文,提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀,大力提倡閱讀,成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然利用好每班的小書架,定期定時更換圖書,,學生自主借閱,同伴交互閱讀,班級內(nèi)好書漂流閱讀,每班設(shè)計班級板報,開展閱讀知識競賽。通過讀書,學生的知識面拓寬了,學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時,語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓。我們相信,在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心追隨著歲月的腳步,我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上,相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致,更有成效。
20xx秋
小學語文教研工作總結(jié)3
時光匆匆,轉(zhuǎn)眼這個學期已經(jīng)接近尾聲了,回顧一學期來所走過的足跡,我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標;以提高教育教學質(zhì)量為根本;以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導,全面貫徹教育方針,積極實施新課程教育,推進課堂教學改革,切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動,圓滿地完成了本學期的教學教研工作。我校語文教研組現(xiàn)有7位任課教師,是一個和諧的團隊,也是一個積極向上的群體。一個學期來,我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著愛生、敬業(yè)、求實、進取的準則,積極開展教育教學及教研工作。
一、常抓常規(guī)教學管理,不斷提高教學質(zhì)量
1、明確管理——加大教學管理力度開學初,根據(jù)本學期學校的工作計劃、要點,每位教師認真制定自己的.個人教學工作計劃,并將計劃細化到教學中的方方面面,把工作做精做細。小到備課和作業(yè)的要求,大到課堂教學的整體設(shè)計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析,都做了細致的計劃。教研組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師愛生、敬業(yè)、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每個月進行一次教學常規(guī)檢查。并在檢查之后及時反饋小結(jié),以便老師們互相學習,揚長避短。
2、強化意識——注重提高教學質(zhì)量課堂是實施素質(zhì)教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際,在課堂中科學、合理地運用教學方法,努力創(chuàng)設(shè)學生求知的氛圍,充分體現(xiàn)了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課,如教學內(nèi)容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中,均有著或多或少的收獲3.互相交流——校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資源,發(fā)揮校本培訓的實用性和針對性的優(yōu)勢,切實開展互相交流活動。利用業(yè)務(wù)學習的時間,讓骨干教師介紹自己的成功經(jīng)驗,讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開課活動中,上課的教師一遍一遍深入鉆研教材,一次一次磨課、修改教案,不斷提高課堂教學水平;在教師上完展示課后,教師們互相點評,共話優(yōu)缺這些活動引領(lǐng)全組語文教師積極、主動投身于教學中去。
二、以課堂教學為主陣地,積極開展校本教研
1、開展教學業(yè)務(wù)學習,進一步提升教研水平。我們教研組每學期都要進行新課程標準先進教師事跡優(yōu)秀的教育教學方法等學習,以多種形式求發(fā)展、促提高。
2、不斷實踐,努力探索有效、和諧教學策略語文組在教研活動中,深入學習新課程標準,抓住當前教學改革的熱點和難點,圍繞研究專題,通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動,研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發(fā)展需求的真正有效的教學操作策略,努力構(gòu)建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂,突出和諧化教學,講求教育科學性,提高學生學習效率,努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中,不斷改進教學行為,尋求促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的教學策略。
三、展望未來,任重而道遠
回顧過去,我們踏踏實實地走過,滿載著豐收的喜悅。一學期來,也取得了一些成績,但問題也不少,展望未來,任重而道遠,我們已經(jīng)準備好了行囊。求真務(wù)實,攜手共進,不斷進取;開拓創(chuàng)新,竭力促進教師專業(yè)化成長。
小學語文教研工作總結(jié)4
我們是從20xx年暑假后開始新一輪課程改革的。伴隨著新的課程體系的誕生,新課程走進了學校,受到了廣大師生的廣泛認同。面對全新的教育理念和教學方法,面對這前所未有的機遇與挑戰(zhàn),我們首先從提高認識入手,改變教研工作思路,并通過有效途徑強化教師業(yè)務(wù)素質(zhì),同時開放我們的語文課堂教學,讓新的語文課堂成為教師施展才華的舞臺,確保了改革真正落實到實處。
一、更新觀念,改進語文教研工作方式
新課程下,以人的發(fā)展為本的教育價值觀得以確定。由此,新的課程觀、知識觀、教育質(zhì)量關(guān)也隨之建立。為此,我們認為語文教研工作必須與時俱進,參與課程改革、研究課程改革,服務(wù)課程改革是我們當前及以后相當長一段時間教研工作的中心。
。ㄒ唬┱{(diào)整語文教研工作的著眼點,適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改改的需要。新課程首先調(diào)整的是價值取向,確立了以人為本的教育價值觀,為此,結(jié)合當前教育改革與發(fā)展的實際,我們把語文教研工作的著眼點調(diào)整為重點研究課程對學生發(fā)展的支撐。強調(diào)必須重構(gòu)教育與人的發(fā)展之間的關(guān)系,研究協(xié)調(diào)教育三維目標實施的途徑和方法。
。ǘ┓e極投身教育改革實踐。首先是更新課程觀,準確把握課程、課程標準、教材、教學的聯(lián)系與區(qū)別。做好教師的通識培訓、學科培訓、課程實施的合作研究。其次,在這一新的教育改革實踐中,成為課程改革的合作者、聯(lián)絡(luò)者,致力于建構(gòu)一個全新的課堂教學研究共同體,立足于解放教師,使教師能夠在自己的語文教學實踐中生成研究的能力,自主的實踐能力。
。ㄈ┭芯亢椭笇дZ文課堂教學改革,使之逐步與課程改革相適應(yīng)。我們在課堂教學中確立的三大主題是:①建學觀念的更新是課堂教學改革的先導;②教學行為的調(diào)整,教師角色與指責的轉(zhuǎn)化是課堂教學改革的基點;③學生學習方式的完善是課堂教學改革的關(guān)鍵,也是新課程的歸宿。我們把課堂教學改革的中心放到優(yōu)化教學設(shè)計、完善學生的學習方式,促進學生發(fā)展這一新方向上來。我們研究與探索的重點問題是:目標優(yōu)化中,過程與方法,情感態(tài)度和價值觀這一以人為本的核心目標如何落實?教學手段優(yōu)化中,信息技術(shù)如何與學科教育整合?教學過程中,學習共同體如何構(gòu)建?研究性學習如何實施?等等。
二、加強培訓,強化素質(zhì),建設(shè)語文專業(yè)師資隊伍
作為培養(yǎng)學生的教師,必須具有各語文專業(yè)教師素質(zhì),沒有一流的教師就培養(yǎng)不出一流的學生,為了促使教師盡快轉(zhuǎn)軌,我們除了全縣參加市里舉辦的學科培訓外,利用暑假翻錄教學光盤一千多張,發(fā)放到了各個學校,組織教師集體收看。我們還發(fā)動學校訂書十余種,以便實施教師在教學之余查閱和翻看,我們要求通過培訓和學習,課改試驗教師必須樹立“三個意識”,掌握“四種技能”,否則,不能擔任課改試驗教師工作!叭齻意識”:1、新的人才培養(yǎng)意識。信息技術(shù)的發(fā)展和知識經(jīng)濟的到來,都對人才的培養(yǎng)提出新的要求及標準,因此,我們要求實驗教師要對人才培養(yǎng)模式進行大膽的變革,努力培養(yǎng)出熱愛祖國、熱愛人民、具有國際意識、具有協(xié)作精神和創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)的現(xiàn)代型人才。2、以人為本的意識。教師的任務(wù)是:“傳道、授業(yè)、解惑”。而現(xiàn)代化教育以人為本。以人為本,就是以學生的發(fā)展為本,以鼓勵學生自主學習、自主發(fā)展、綜合提高為本。因此,我們要求實驗教師與學生建立一種新型的師生關(guān)系。這種關(guān)系在人格上是平等的。在教學過程中是民主的,在教育方法上是服務(wù)的,在教育目標上是對學生終身有益的。3、自我完善的意識。教師要培養(yǎng)一流的學生,首先要成為一流的教師。因此我們要求實驗教師不但要知識更新,而且要教育思想、教育觀念的更新。同時要在教學行為、教學工作上全面改革,使教育適應(yīng)形勢的變化,而不斷完善自己。不僅要懂得專業(yè)知識,而且也要懂得其他知識;不僅要業(yè)務(wù)素質(zhì)提高,而且要“師德”水平提高,以適應(yīng)時代的要求。
(二)掌握“四種技能”。
1、過硬的專業(yè)技能。學生素質(zhì)的提高,迫使教師素質(zhì)的提高。常言道,“要給學生一碗水,自己要有一桶水”。因此,我們要求實驗教師必須在專業(yè)知識上下功夫,在學科上有造詣,在學術(shù)上有見解,在方法上有創(chuàng)新,在過程中有經(jīng)驗。
2、現(xiàn)代教學技能、現(xiàn)代教學要求教師要一種全新的教學手段、方法、過程取吸引學生,激發(fā)學生的學習興趣,開啟學生的.學習心靈。因此,我們要求實驗教師要充分利用學,F(xiàn)有的教學儀器,如幻燈機、投影儀、錄音機等,把教師的教學思想、教學設(shè)計、教學內(nèi)容、教學藝術(shù)等,通過現(xiàn)代化教學手段更好的體現(xiàn)出來,達到教育教學的最佳效果。
3、探索創(chuàng)新技能。創(chuàng)新是時代的特征。要想培養(yǎng)“創(chuàng)新型”人才,必須要有創(chuàng)新型教師。因此,我們要求實驗教師要敢于打破過去的條條框框,敢于走前人沒有走過的路,大膽探索,勇于實踐,在創(chuàng)新過程中摸索前進。
4、信息網(wǎng)絡(luò)技能。實驗教師必須具有超前的技能,因為信息的加快,網(wǎng)絡(luò)的運用,都能使學生接受知識更為快捷。因此我們要求,作為一名現(xiàn)代化教師,要面對現(xiàn)實,面對現(xiàn)狀,要善于運用信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù),及時補充和完善自己。為自己的課堂教學改革服務(wù)。同時可以及時了解學科發(fā)展的最新動態(tài),從而做到教學有的放矢,不斷提高教學水平。
三、典型引路,層層深入,全面推進語文課程改革
我們深知,新課程下,課程實施是新課程改革成敗的關(guān)鍵,而課堂教學是課程實施的基本途徑。我們的課堂教學改革供奉兩個階段:
一是開學初的學習模仿階段,主要通過培訓,學習有關(guān)資料和觀看課改錄像,把自己所學所感用于自己的教改實驗,使之盡快進入角色,盡快實現(xiàn)轉(zhuǎn)軌。
二是特色展示階段。即在學習模仿的基礎(chǔ)上,引導實驗教師進行個性化教學,形成自己獨有的教學特色,并隨時物色和發(fā)現(xiàn)典型,然后通過典型引路,發(fā)揮典型的輻射作用,把教學改革不斷引向深入。
我們抓語文課堂教學改革共分三步走:第一步,開學初,深入學校,到教學第一線隨堂聽課和實驗教師一起挖掘教材,研究教材,共同切磋和探討。到目前為止,全縣小學一、二年級老師的課已被普聽了一遍;
第二步,在教研室深入課堂聽課的基礎(chǔ)上,以校本教研基地校為中心,分片進行經(jīng)驗交流,此活動主要由教研員組織教研基地業(yè)務(wù)校長參加,先由基地校和輻射校出課,課后由教師、業(yè)務(wù)校長和教研室一起評課、談體會、論得失、交流經(jīng)驗;第三步,在交流經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,以校本教研基地為單位,選出典型,再在基地中展示。具體方法是先由典型教師做課,后由主管教導主任說課,再由教研員評課,基地的所有語文教師全部參加。
由于我們在新的課程改革中采取了學習模仿、探索交流、典型引路等措施,確保我們的課改能健康有序的向前發(fā)展,也是我們的課改既扎實、又有效。
總之,新一輪課程改革是歷史賦予我們的重要責任。語文新課程的理念要內(nèi)化為教師的行為,還有漫長的路要走。我們還要不懈的努力,要在課程建設(shè)、課程實施、教育評價等領(lǐng)域發(fā)揮應(yīng)有的作用,為每一個孩子的全面發(fā)展做出新的貢獻。,XX縣小學語文學科教研工作總結(jié)
小學語文教研工作總結(jié)5
這學期,我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,按照學期初制定的工作計劃,全體語文教師團結(jié)協(xié)作,真抓實干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地加強課堂教學改革研究,以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量,全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強校本培訓,促進教師專業(yè)發(fā)展。
作為語文教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體語文教學水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學期,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強教師的校本培訓工作,多渠道的對教師進行培訓,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習,在教師的自主學習中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中,把新的教學理念滲透到了教學中,教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學生的需要,培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的`骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到課題研究中,結(jié)合課題研究的內(nèi)容,進行相關(guān)的理論學習和研究,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中,我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動,提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。我校語文教師的教學水平和教學能力參差不齊。在開學初語文教研組立即扎實開展了公開課、觀摩課和低、中年級的閱讀交流、高年級的作文教學等多項交流活動。鼓勵教師之間相互學習,一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導備課(六幫五、三幫四,二幫一),組織聽課,評課、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學水平。交流中,教師的教育科研能
力也得到開發(fā),從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學相長的目的。比如,在期中考試后,組織教師開展“如何提高學生學習成績的方法”的交流活動。在這些活動的開展中,教師互幫互學,共同進步。這樣的教研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位。
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學校、教導處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學質(zhì)量為目標,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流,取長補短,以不斷提高課堂教學能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學改革,積極參與課改實驗。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量,積極撰寫教科論文。
五、教研組工作存在的不足:
1、有些教研活動開展的不夠扎實,走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,認識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。因此,教學能力提高不快,影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少,對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組改組主動性不夠。多數(shù)活動是在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。
六、下一步工作的四點措施:
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。總之,在本學期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,
在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,我們充滿信心。
王華萍
20xx年6月18日
小學語文教研工作總結(jié)6
幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志,通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,學習、閱讀蔚然成風。并不斷反思,積極撰寫教育教學隨筆和教學論文,特別是張春宵老師,養(yǎng)成了每天寫隨筆的習慣。
一、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展組內(nèi)聽課活動,促進整組教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認真聽課、議課,聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上,最多的達30多節(jié),研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上,推薦張春宵老師上校級研討課,圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題,整組老師參與備課,陳海云老師說課,李雪芬老師評課,開出了一節(jié)真實、樸實,并力求扎實的課,受到領(lǐng)導及其他聽課老師的好評。
二、進一步落實集體備課制度
“尺有所短,寸有所長每個人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,一學期兩次的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學抽查到我們組時,我們并沒有刻意的準備,但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導的好評,這都是我組教師平時認真對待教學工作的結(jié)果。
四、舉辦多種活動,促進學生學習語文
在教導處的'領(lǐng)導下,本學期,我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動,如在第13周和第19周兩次組織學生參加閱讀考級活動,在每位語文教師的精心指導和鼓勵下,百分之九十以上的學生參加了閱讀考級活動并順利通過,還有百分之四十的學生參與越級考級獲通過。更可喜的是,雖然才三年級,但大部分孩子在這次活動的影響帶動下,養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,與老師同學交流感受,學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣,為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發(fā)展,奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學期看了近10本長篇書籍,最多的大30本左右,閱讀量大大增加。
小學語文教研工作總結(jié)7
本學期,我校語文教研工作在學校的直接領(lǐng)導下,以語文教研工作計劃和學校工作思路為指導,認真落實學校語文教研工作計劃。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動,加強管理,強化過程,嚴格要求,積極實施素質(zhì)教育,充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務(wù)的職能作用,積極探索課改的新經(jīng)驗,新方法,以教學質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作。
一、強化了教師的培訓
教學質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,學校把教師的業(yè)務(wù)培訓放在一個極其重要的地位。學校積極鼓勵教師進修學習,還組織教師聽市、縣、鎮(zhèn)教學觀摩,讓教師開拓視野,并且在實踐中加以運用。學校還組織部分教師到銀川參加了教研活動,回來后又對各年級教師進行了培訓。
二、積極推動教學交流,提高教研水平
我校認真組織教研活動,保證了時間、地點、人員、內(nèi)容,對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、示范課、研討課等公開課,作到人人參與聽課、評課,并形成了良好的教研氛圍,促進了教研活動質(zhì)量的提高。上課前老師們都踴躍報名,積極準備,課前大家出謀劃策,查漏補缺,再修改教案,課后評課再交流經(jīng)驗,總結(jié)成果,提高教育教學水平,真正達到示范課的示范作用。
學校以及學區(qū)領(lǐng)導還經(jīng)常深入課堂,指導教學實踐切實改進課堂
堂教學方法,用新課程理念指導新的教學行為,把新的教學評價觀貫穿老師的課堂教學評價中,引導教師改變評課方法,從而改變教學方法,高質(zhì)量完成學期教研任務(wù)。
三、加強常規(guī)管理,為教學質(zhì)量保駕護航
抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎(chǔ)。我們重視教學常規(guī)的檢查和落實,夯實教學基礎(chǔ)。教導處和語文組每月進行常規(guī)檢查,校領(lǐng)導隨機參與,不僅對教師的備課、案例等教學常規(guī)工作進行檢查,還查學生課堂行為及作業(yè)習慣,及時反饋,對好的做法進行推廣,并對優(yōu)秀作業(yè)進行了展示,對學生良好學習習慣的養(yǎng)成有很好的促進作用。平時加大對隨堂課的檢查力度,抓好聽課、反思、評課活動。對學生單元測驗情況進行反思和總結(jié),老師對班級每次單元檢測都做質(zhì)量分析檢查,要求任課老師關(guān)注和追蹤后進生的學習情況,一方面加強了教學質(zhì)量的監(jiān)控,一方面也促進了同組間教師的教學交流和溝通,有利地促進教學質(zhì)量的提高。
四、以課堂教學為中心,建構(gòu)充滿活力的課堂
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道,學校抓住課堂教學這一中心,加強教師的行動研究。用先進的教育理念指導課堂教學改革,打破“教師為中心、課本為中心”的傳統(tǒng)教學模式,活動中,教師們認真鉆研教材,學習相關(guān)的語文學科
課程標準,課前研討教育理念和教學設(shè)計、課中聽課認真記錄與及時點評、課后執(zhí)教者進行反思、教研組反思和集體評課、評課后總結(jié)教學經(jīng)驗。本學期的觀摩課和匯報課課開展得扎實有效,充分利用老教師豐富的教學經(jīng)驗作資源,發(fā)揮中流砥柱作用,也使年輕老師成長很快,通過一系列的課堂教學研討活動,學生的學習方式得到了改變,教師的各方面能力得到提高。
五、注重團隊建設(shè),促進群體提高
我校校本研究強調(diào)教師在自我反思的同時,開放自己,加強教師之間以及在課程實施等教學活動上的專業(yè)切磋、產(chǎn)生思維碰撞、協(xié)調(diào)和合作,共同分享經(jīng)驗,互相學習,彼此支持,共同成長,實現(xiàn)校內(nèi)教師教育資源的`有效共享,通過教師集體參與研究,形成一種研究的氛圍,一種研究的文化,一種共同的生活方式,促進了教師的整體素質(zhì)的提高。真正提升學校的教育能力和解決問題的能力
一份耕耘,一份收獲,通過扎扎實實地開展教學研究工作,學校形成了濃厚的教研氛圍,涌現(xiàn)出一批課程觀念新、銳意進取的教師,學校的教育教學質(zhì)量有所提高,各方面工作取得了顯著的成績。在今后的工作中,我們還必須繼續(xù)努力,發(fā)揚優(yōu)點,正視不足,克服困難,迎難而上,努力把教學教研工作做得更好更扎實。相信有上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持,有全體老師的協(xié)力配合,我們的目標一定實現(xiàn),今后,我們將一如既往勤勉、務(wù)實地工作,促進我校教學水平的提高,為教育事業(yè)譜寫出新的篇章!
小學語文教研工作總結(jié)8
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,按照學期初制定的工作計劃,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成學期的教學教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認真學習理論,更新了教育觀念
作為學校最大的學科組――語文教研組,我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體教學水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學校教師隊伍的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的.很好途徑。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體聽課,評課、診斷、總結(jié)。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短,寸有所長!泵總人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,每個月的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣,每
到月底總能及時完成各項任務(wù)。
總之,在本學期里,我們語文組的教師取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,對學生的課外閱讀指導還不夠,在學生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學方向,在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
小學語文教研工作總結(jié)9
本學年,我鎮(zhèn)小學語文教研工作,充分發(fā)揮語文學科帶頭人的作用,努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境,積極探索各種行之有效的教研方式,建構(gòu)小學語文教研文化,努力提升小學語文教研品位,提高學生的語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平,在深化語文課程改革,提升我鎮(zhèn)小學語文教學的整體水平方面作了出努力,取得了一定的成效。主要工作如下:
(一)優(yōu)化語文課堂教學,提高課堂教學效率
1.追求真實、樸實和扎實的教風
在抓好教學常規(guī)管理的基礎(chǔ)上,課堂教學特別是閱讀教學,我鎮(zhèn)廣教師都能創(chuàng)設(shè)閱讀情景,多讓學生潛心領(lǐng)會文本,并抓住文本中最有價值的、學生終身受用的核心知識進行扎實的訓練。并注重面向全體,保證學生進行聽說讀寫等方面的語文實踐時間,在文本最精彩處和語言最經(jīng)典處下功夫。能注重以學定教,順學而導。
2.擴大小學生的課外閱讀,提高學生的語文素養(yǎng)
課外閱讀是小學語文教學的有機組成部分,是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語文課程標準對各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求,我們想方設(shè)法優(yōu)化教學過程,提高教學效率,節(jié)省出時間來指導學生進行課外閱讀,認真落實課標的課外閱讀目標,為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
在推進課外閱讀的過程中,我們還重視課外閱讀方法的指導:注重激發(fā)興趣,使之樂讀;交給方法,使之會讀;推薦好書,使之多讀;檢查效果,使之有效。各校能根據(jù)實際開展各具特色的系列讀書活動。此外,學校還加強圖書館、閱覽室和班級圖書角的建設(shè)并發(fā)揮其作用,營造“書香校園”氛圍,使讀書活動成為師生生活中不可缺少的內(nèi)容。
(二)完善教研機制,積極推進校本教研
提高教研質(zhì)量,必須建立有效的教研機制。完善和推進以校為本的教研模式是對傳統(tǒng)教研的繼承和創(chuàng)新,是課程改革的必然要求,也是促進學校內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。我鎮(zhèn)重視規(guī)范教研組的建設(shè),積極改進學校教研組工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié),并結(jié)合自身的實際,積極探索新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、新功能,大力推進以“自我反思,同伴互助,專業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式。重視教研組長的選拔、培養(yǎng)和使用,為教研組的建設(shè)提供力所能及的指導和支持。同時,通過教學開放日、專題研討等形式,大力推進校本教研。本學期,我鎮(zhèn)分別舉行了六次教學開放日活動。分別是:第四周:黃草朗小學,第七周:實驗小學,第九周:新民小學,第十一周:長塘小學,第十三周:三星小學,第十五周:宏育小學。各校能認真按照《大朗鎮(zhèn)公辦小學教學開放日活動方案》(二00七年一月修訂)做好各種的安排。結(jié)合教學開放日活動,各校舉行了語文教學專題研究活動,通過說課、上課、評課,進一步推動我鎮(zhèn)語文教學不斷進步。
(三)充分發(fā)揮語文學科帶頭人的`作用,努力提高語文教師的教學水平
為進一步加強教師隊伍建設(shè),我鎮(zhèn)科教辦積極發(fā)揮學科帶頭人的作用,努力探索培養(yǎng)專業(yè)教師的新方法,幫助教師更快地成長。
目前,我鎮(zhèn)已評選出12位語文學科帶頭人。首先,要求語文學科帶頭人要根據(jù)評選的要求,自覺地履行各自的職責和義務(wù),加強學習,努力成為具有獨立研究能力、獨特教學風格的佼佼者,同時也應(yīng)主動地在校本教研特別是在科組建設(shè)、個人成長方面,還有在課題研究、案例專題教研等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。其次,科教辦充分發(fā)揮學科帶頭人的作用,努力為他們的成長搭建平臺,并讓其承擔全鎮(zhèn)性的研討課。在本學期舉行了不同課型的研討活動,分別是:二年級識字教學,四年級作文教學、五年級大綜合,六年級閱讀教學研討課。同時,組織全體語文學科帶人分成三組,分別到各校所進行課堂教學研討交流,互相學習,互相促進,共同提高。
(四)加強對新教材的培訓,加深教師對新教材的理解
本學年,我市一至六年級都使用人教版的實驗教材,為進一步幫助教師提升教學理念,提高實施新教材的能力,我們堅持“先培訓,再上崗;不培訓,不上崗”的原則。各校在開學初,組織了一至四年級教師進行新教材分析?平剔k在開學初舉行了五年級、六年級的新教材培訓,讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點和相應(yīng)的教學建議。為加強新教材后續(xù)培訓的案例研究和專題研究,十一月下旬,科教辦在新民小學舉行了由龍惠娟教師執(zhí)教的《老人與海歐》六年級語文教學研討活動,組織全體教師共同研討新教材的新教法。
(五)舉行小學生現(xiàn)場作文比賽,培養(yǎng)學生的寫作興趣。
語文課程標準指出:在寫作教學中應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力,要求學生說真話、實話、心理話,不說假話、空話、套話。激發(fā)學生展開想像和幻想,鼓勵寫想像中的事物。提倡學生自主擬題,少寫命題作文,鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。為培養(yǎng)學生的寫作興趣,提高寫作水平,科教辦于十一月舉行了小學生現(xiàn)場作文比賽。
(六)舉行學生自編作文選評選活動,提高學生作文的能力。
為了提高學生的習作水平,展示學生的個性,提高學生的語文素養(yǎng),科教辦在本學期舉行了學生自編作文選比賽,各校3-6年級每級各編1至2本作文選,每本作文選篇數(shù)20至30篇,圖文并茂,內(nèi)容具體,書寫工整,很多作品甚為突出?平剔k組織了有關(guān)評委評選出一、二、三等獎若干名,并給于表彰獎勵。這次活動,對進一步提高學生的習作興趣起到很大的作用。
(七)舉行優(yōu)秀教學論文評選活動,提升教師的理論水平。
十二月,我鎮(zhèn)開展了體現(xiàn)課改、課標精神的小學語文教育教學優(yōu)秀論文評選活動。各校一共上送作品93篇,分別評出一等獎5名,二等12名,三等獎20名,分別給予表彰獎勵。
(八)重視教學質(zhì)量監(jiān)控,完善評價體系建設(shè)
為有利于教師進一步改進教學方法,有利于學校領(lǐng)導把握本校教學現(xiàn)狀,同時也為科教辦提供決策的依據(jù),根據(jù)課程標準的要求,我們注重加強教學質(zhì)量的監(jiān)控,形成比較科學合理的教學質(zhì)量管理流程,各校通過抽查、檢測等靈活多樣的形式加強教學質(zhì)量的監(jiān)控,使質(zhì)量監(jiān)控更突出指導、服務(wù)的功能。
總結(jié)過去我鎮(zhèn)小學語文教研工作,我鎮(zhèn)科教辦教研組語文科確實做了大量的工作,同時取得了一定的成效。但工作的全面性有待加強。今后,我們必將在如何進一步提高教師的教學水平,提高學生的學習興趣等方面積極思考,務(wù)求使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,提高語文能力,提高語文教學質(zhì)量。
小學語文教研工作總結(jié)10
20xx年1月本學期,語文教研組在校領(lǐng)導的關(guān)心、教導處的直接指導,本學期,語文教研組在校領(lǐng)導的關(guān)心、教導處的直接指導,以及全體語文教師的共同努力下,圓滿地完成了既定的'工作計劃,在諸多方面取得了較好的成績。師的共同努力下,圓滿地完成了既定的工作計劃,在諸多方面取得了較好的成績。
一、認真學習理論,更新了教育觀念。
認真學習理論,更新了教育觀念。作為學校的學科組——語文教研組,語文教研組我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體教學水平的提高,改革浪潮的前頭,為學校的語文教學,為推動學校整體教學水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了們的智慧和才能。開學初,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》了解了,每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程,種方式來學習新課程把握新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動,相互交流、學習,取長補短。
繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動,相互交流、學習,取長補短。認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,一直是我校認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,促進教師集體教學水平的提高,搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學校教師隊伍的不斷壯大,我們語文教研組搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學校教師隊伍的不斷壯大,的教師逐漸分為了三個層次:各級骨干教師,有一定教學經(jīng)驗的教師,的教師逐漸分為了三個層次:各級骨干教師,有一定教學經(jīng)驗的教師,剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的`教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:扎新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是:實開展四課活動,即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、實開展四課活動,即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、總結(jié)。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、總結(jié)。都認真抓好以下環(huán)節(jié)本學期主要開展市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學期各類公開課如下:本學期主要開展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學期各類公開課如下:崔慶莉老師的《項鏈》崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認可周軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學校獎各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示。教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示作為新調(diào)入我校以及剛剛走上講臺的新手,老師的教學都取得了預(yù)期的效果。這樣全組范圍的相互聽剛剛走上講臺的新手,老師的教學都取得了預(yù)期的效果。課,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
小學語文教研工作總結(jié)11
一學期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學期的教學教研工作,我們有著幾分充實、幾分感概??本學期,我們教研組的工作本著"為了學生服務(wù),為了自己的提高"的理念,在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、認真學習理論,更新了教育觀念
幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學生一杯水,自己先要有一桶水。后來,又有人認為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》,了解了每個年級段的教學目標和要求,開展了新課程理論下的高效課堂標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志,通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,學習、閱讀蔚然成風。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展組內(nèi)聽課活動,促進整組教師集體教學水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)聽課評課活動,每位教師至少開上一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認真聽課、議課,聽課節(jié)數(shù)至少15節(jié)以上,最多的達30多節(jié),研討氛圍十分濃厚。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短,寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作規(guī)范化,制度化,科學化,條理化,一學期兩次的'常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
五、舉辦多種活動,促進學生學習語文
在教導處的領(lǐng)導下,本學期,我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動,如組織學生參加“書香校園”、影評、書畫展等活動,在每位語文教師的精心指導和鼓勵下,百分之九十以上的學生積極參加了。更可喜的是,有一部分學生的作品獲得縣、校
一、二、三等獎,大部分孩子在開展活動的影響帶動下,養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍,與老師同學交流感受,學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣,為孩子的獲取廣博的知識、終身學習、終身發(fā)展,奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學期看了近10本長篇書籍,最多的達到30本左右,閱讀量大大增加。
六、積極投身教科研活動
在學校領(lǐng)導的指導鼓勵下,我組多位教師積極投身于教育科研活動,在認真理論學習的基礎(chǔ)上,圍繞學校的教研目標,語文組兩個小課題立項,獲得專家組好評。在十月份縣舉行的語文素養(yǎng)大賽中,有兩位教師獲得縣級
一、二等獎,有多篇論文獲得縣級獎勵。
總之,"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學期各方面的工作會做得更好。
小學語文教研工作總結(jié)12
本學期在我校學校領(lǐng)導的精心安排下,我們語文教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動,全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以提高課堂教學為核心,注重課堂教學的時效性,高效性。從細節(jié)抓起,為了更好地做好以后的教研工作,現(xiàn)就本學期教研工作總結(jié)如下:
一、研讀新課標,踐行新理念。
以“研讀新課標,踐行新理念”為活動重點,加強我組教師對小學語文課程標準的學習,不斷提高課程實施水平,構(gòu)建綠色高效課堂。利用網(wǎng)絡(luò)平臺,解讀《xxxx版小學語文課程標準》,并發(fā)表學習感言,并組織“學習新課標,踐行新理念”征文活動,評選優(yōu)秀論文。
分散研修期間,組織全組教師觀看優(yōu)秀課例視頻,以研修課例引領(lǐng)研修組打磨優(yōu)秀課例。磨課期間,公開、公平、公正選出主講教師,制定切實可行的磨課計劃。研修組織選取課題、制定教案、修改教案,聽課、評課、撰寫感言、磨課總結(jié)等活動。在全組老師的努力下,胡小蘭、貴嵐嵐兩位執(zhí)教的《讀書莫忘攔路虎》課例,得到了校領(lǐng)導和老師們的贊揚。
二、開展課堂教學展示活動,把教學研討帶進課堂。
青藍工程———師徒結(jié)對。結(jié)合本組教師的特點,我組開展師徒結(jié)對活動。充分發(fā)揮教師的帶動作用,以經(jīng)驗帶動激情,拉動年輕教師迅速成長。通過師徒共同備課,共同上課等活動,提高年輕老師的業(yè)務(wù)水平。加強對青年教師的培養(yǎng)和提高,為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境,給中青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺,通過年級組教師“傳、幫、帶”的方式,達到教學相長的目的,同時使各位數(shù)學教師養(yǎng)成同伴互助的良好習慣。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
三、嚴謹教學常規(guī),提升教學質(zhì)量
1、認真落實集體備課制度。本學期我們實行集體備課,認真落實集體備課制度,切實提高備課質(zhì)量。主備教師要把握好教材的.重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,根據(jù)我校學生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作,各位教師要積極參與集體研討,根據(jù)學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改,寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學反思。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學設(shè)計。強調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容,而且要創(chuàng)造性的運用好教材,練習的內(nèi)容要有密度、坡度、層次,適合好中差三種學生的不同學習需要。每月檢查教案、作業(yè)一次,杜絕無視進度備課和上課,先上課后備課現(xiàn)象,要求教案具有實效。要有板書設(shè)計,要有課后反思,反思的內(nèi)容要有針對性,便于彌補今后課堂教學的不足。
2、優(yōu)化課堂教學,強化質(zhì)量意識。本學期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學,重視教學過程,提高課堂教學質(zhì)量,突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理,繼續(xù)實行聽評課活動。課后檢查教案,點評交流,通過開展聽課、評課的研討活動,教師們?nèi)¢L補短,不斷提升自己的課堂教學水平。
3、進一步規(guī)范學生作業(yè),力求提高作業(yè)練習的效能,作業(yè)布置精心合理,作業(yè)做到批改準確,反饋糾錯及時,適當批有鼓勵性評語,保持作業(yè)本整潔,書寫規(guī)范,使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學生作業(yè)量化考核檢查,期末對學生作業(yè)情況進行量化評分考核。
4、本學期教師做到了認真?zhèn)湔n,隨時保證有余課,課前作好充分準備,在課堂教學中,堅持面向全體,兼顧兩頭,特別加強了對后進生的輔導。
四、漢字聽寫大賽活動
為弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng),檢驗學生的書寫水平,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,樹立學生“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”的自覺性,全面營造濃烈的校園寫字文化氛圍,根據(jù)《規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》,學校成功舉辦了規(guī)范漢字書寫比賽。此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎,同時也得到了學校領(lǐng)導和廣大教師的大力支持。在書寫比賽中,由于同學們充分準備、積極參加,取得了很好的成績。為表彰先進、進一步推動全校學生書寫規(guī)范漢字工作,現(xiàn)將此次活動總結(jié)如下:
一、高度重視,制定方案
為使比賽有序進行,學校制訂了《規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》,成立了比賽領(lǐng)導小組和評審小組。經(jīng)研究決定由負責全校教學工作的副校長擔任領(lǐng)導小組組長,聘請了學校部分資深書法教師擔任指導老師和評委。廣泛宣傳、加強動員,學校領(lǐng)導非常重視此次活動,學校教師大會上要求各班主任向?qū)W生家長發(fā)出倡議,動員家長在家和學生一起觀看《中國漢字聽寫大會》。學校組織全體教師觀看節(jié)目。
二、大力宣傳營造氛圍比賽
領(lǐng)導小組召集大賽有關(guān)人員商討了比賽相關(guān)事宜,并印發(fā)了《規(guī)范漢字書寫比賽實施方案》,還利用班團隊活動課進行了宣傳、動員,營造濃烈氛圍。
三、強化管理規(guī)范評審
本次活動先在全校學生中廣泛開展,先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范的作品上交學校,再由評審小組負責對參賽作品進行終評,選出優(yōu)秀作品。
四、表彰激勵鞏固提高
經(jīng)過評審小組精心組織,認真評選,最終評出獲獎作品。其中一等獎6名、二等獎12名、三等獎18名。學校領(lǐng)導給獲獎選手頒發(fā)榮譽證書以資鼓勵。
通過本次活動,廣大學生增強了對漢字書寫的興趣,豐富了同學們的課余生活,給那些喜歡書法的同學提供了一個展示才華的舞臺,不僅規(guī)范了廣大學生的漢字書寫,還提高了我校學生的漢字書寫水平。
五、今后需要進一步加強和提高的幾點。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動,進一步深鉆新課程標準,改變陳舊的傳統(tǒng)教學方法,在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學氛圍,給予學生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間,使學生積極主動的去學習。
2、進一步深鉆教材,確定教學目標,找準重、難點,提高課堂教學效率。
3、進一步抓好后進生的輔導,減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
4、進一步培養(yǎng)學生的改錯學習習慣。
總之,讓每位老師在語文課堂上,都有不同程度的提高,讓每個學生在語文學習方面都取得了進步,這是我們語文教研組對每位教師的期待。
小學語文教研工作總結(jié)13
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下,按照學期初制定的工作計劃,團結(jié)協(xié)作,真抓實干,全面貫徹落實新課改精神,以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學工作,圓滿地完成了本學期的教學教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、逐步落實教學新常規(guī)
學校在本學期將繼續(xù)分學科組織教師認真學習教學新常規(guī),深刻領(lǐng)悟新常規(guī)的精神,準確把握新常規(guī)的要求。制定與新常規(guī)配套的備課、上課、作業(yè)布置與批改、評價等方面的檢查與考核的實施辦法,通過檢查、考核等手段督促全校老師切實根據(jù)新常規(guī)的要求開展所有教學活動,確保新常規(guī)落到實處。
二、有序開展“一人一課”教研活動
我們以“找問題、促整改、求發(fā)展為宗旨,通過聽課、評課、交流反饋等途徑,找出問題,不斷完善自我。
三、進一步提升教科研水平
我校努力營造良好的教科研氛圍,提高課堂效率,促進教師專業(yè)發(fā)展。積極配合教師發(fā)展中心開展的各項教師業(yè)務(wù)技能評比,鼓勵老師們積極參加評比活動。重視教科研隊伍的建設(shè),鼓勵老師多參與“新常規(guī)新設(shè)計”、“教學反思”、學科命題等評比活動。引導廣大教師認真學習理論,積極投身實踐,既勤于思考,更敢于行動,在實踐中研究,在研究中實踐,做實踐型的教育研究者。
四、繼續(xù)推進教育教學改革
我校將充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)適合學生個性化學習的.教學方式。要以常態(tài)課為抓手,以學生學習方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c,貫徹“學為中心,以學定教,教為學服務(wù)”教改理念,積極開展促進“有效學習”課堂教學變革實驗。
五、一步一個腳印,不斷為教研組建設(shè)添磚加瓦
在學校行政的組織下,開展了青藍結(jié)對工程,通過以老帶新,具體落實,分工負責。并相互學習,共同探討,加快青年教師的成長過程。每學期教研組活動有教研的中心和計劃。在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強研究,及時交流和推廣經(jīng)驗成果:有外出學習取經(jīng)、有每學期專題研討、有集體聽課與評課、有論文和典型教案的交流,更多的是相互切磋、詳細研究各年級不同層次學生近期教學目標達成的任務(wù)和問題。同時寫反思,在反思中看到不足,在反思中總結(jié)。
一份耕耘,一份收獲。我們學校教研組在過去的一年中,在教育教學及學校其他工作中取得了一定的成績,但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔,例如教學經(jīng)驗不足,學生第一手資料掌握不夠等?傊,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!
小學語文教研工作總結(jié)14
本期語文教研工作的中心是圍繞語文新課程改革而進行的,通過“快樂教學開心工作”的語文教研活動的開展,激發(fā)了老師的工作興趣,提高老師的教研能力。活動情況總結(jié)如下:
1、學習語文新大綱,努力更新教育理念
現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識,以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應(yīng)時代要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù),構(gòu)建了新的語文目標體系,也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。我們語文組的老師認真學習新課標,努力更新教育教學觀念,堅持一月一次的業(yè)務(wù)集中學習,研究語文教改方向,加強各個年級組的相互交流,學習新理念,學習專家的教學設(shè)計,供大家一起學習、討論,促進了教學工作的開展。
2、組織老師年輕老師積極參加學習市、區(qū)級的教研活動,上好學校的'教研課,互相探討學習。
市、區(qū)教研室開展了課堂教學的展示活動,聘請了北京特級教師王文麗、朱愛朝等老師上展示課,語文組的老師積極參加活動,認真聽課并做好筆記。本學期組織老師開展語文教研活動,蔡敏、龍泉、鐘艷三位老師上了教研課,她們的課體現(xiàn)了新的教學理念,體現(xiàn)了學生的主體地位,這些教研課對上課老師是一個大考驗,她們精心備課、做課件,提高了課堂教學能力,也給組內(nèi)的老師起了一個好的示范作用,評課時老師們非常認真,提出了自己不同見解,豐富了學校教研活動的展開。
3、積極組織學生參加學!靶@藝術(shù)節(jié)”、區(qū)學生優(yōu)秀作文評優(yōu)等活動。
為了鍛煉學生的語文綜合能力,配合教研室、學校開展各項活動,語文組的老師積極指導學生做語文小報,設(shè)計語文樂園,并為大家做了精彩的展示。老師組織學生寫好作文,在區(qū)學生優(yōu)秀作文評優(yōu)等活動中,有二十幾位同學獲得好成績,為校爭了光。另外,為了新學校(二十九中)的建設(shè),譚校長交給我們語文組收集信息資料,老師們積極準備,花費很多時間采集到了名人名言、教師人格、珍愛生命、時間格言、勵志、學習等方面內(nèi)容,很好的完成了這個光榮的任務(wù)。
本期蔡敏的校本錄像課獲得省二等獎,語文組的老師積極撰寫論文,多人次獲得省、市、區(qū)及獎勵。
一份耕耘,一份收獲,教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作完成得更好。
小學語文教研工作總結(jié)15
我校語文教學以貫徹落實《語文課程標準》為契機,以課堂教學為立足點,把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征,以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程,扎扎實實提高教學質(zhì)量。我們在不斷的摸索中前進,在長期的探究中成長。逐步提升了師生的語文素養(yǎng),全面提高了我校語文教學水平,開創(chuàng)了我校語文課程改革新局面。
下面我主要從教師的專業(yè)成長和學生的語文素養(yǎng)兩方面來總結(jié)我校語文教育教學工作。
一、專業(yè)閱讀:教師專業(yè)成長的橋梁
讀書與教師成長之間有一種天然的聯(lián)系,教師專業(yè)閱讀應(yīng)具有其專業(yè)價值。首先是完善專業(yè)知識,其次是生成專業(yè)智慧,最后是構(gòu)建專業(yè)精神。我們依據(jù)這些特點,在對教師專業(yè)閱讀方面加以指導。
1、讀與教材有關(guān)的書籍,讀出教學技能
針對一本教材,一篇文章,應(yīng)該搜集與教材有關(guān)的的材料進行閱讀,如:閱讀與文章有關(guān)的整本書、收集相關(guān)的教案,取長補短。
2、讀名師成長的書籍,讀出教學的藝術(shù)
引導老師閱讀名師撰寫的書籍,可以是名師的成長歷程、可以是教育教學隨筆、教學案例等。每年學校都會購買一些,供教師借閱。
3、讀當代文學經(jīng)典,讀出詩意的人生
教師的幸福不僅僅是學生成功,也是自己的充實與成功。讓老師閱讀名家的經(jīng)典著作,會改變自己的心態(tài),使自己更積極,更向上,活出自己的生命意義。
二、校本研修:教師專業(yè)成長的沃土
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1、每學期,學校都會在每個年級選取一名語文骨干教師做示范課,并邀請縣教研員和老師們一起聽評課,進行集體教研活動。每位老師都暢所欲言,受益匪淺。
2、邀請專家為我們進行專業(yè)培訓。特級教師送教下鄉(xiāng),為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂和專題講座,把最好的教學方法,最先進的教學理念帶給老師,讓大家耳目一新,讓專業(yè)成長成為發(fā)自內(nèi)心的渴望。
3、走出去,看看外面的精彩世界。在校長的帶領(lǐng)下,我們先后到保師附小、縣學街小學、徐水小學參觀學習。通過老師的觀摩、體驗,老師的內(nèi)心有了變化,教學形式有了變化,教研氣氛有了變化,課堂效率顯著提高。
正是這一次次的培訓積累,我校的語文老師的教育教學水平大大提高。我和齊英坤老師承擔了全縣小學語文教師的培訓工作,并被教育局聘為培訓輔導教師。在新課標培訓中,我為全縣語文老師做示范課;在全縣小語教學研討會上鄭松、冀月寧老師作示范課,受到一致好評。
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1、教研內(nèi)容主題化、課題化
由教研組長組織,收集大家在教學中的困惑和問題,集體討論后確定一個最有價值的問題作為教研主題。比如,本學期低、中、高年級分段開展的教研主題分別是“如何培養(yǎng)學生的口語交際能力”、“如何提高學生的朗讀能力”、“如何開展閱讀教學”。首先組織大家進行理論學習,接著進行集體備課、課堂實踐、主題教研、行為跟進。每個人都“帶著問題研,帶著任務(wù)聽,帶著建議說”,從導入、提問、小結(jié)、評價語、課堂調(diào)控、教法學法的有效性等入手進行聽與評,層層遞進,步步深入。由于問題來源于每個人的教學實際,老師們體驗到了教研的真正作用,所以參與的積極性很高。并把主題做深入研究,積極進行課題研究,提升教科研水平。自xxxx年以來,我校有保定市“十二五”規(guī)劃立項課題8個,其中語文學科3個已順利結(jié)題。我校還承擔了全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部規(guī)劃課題子課題研究,已批準立項,題目是《‘少教多學’在小學語文教學中的策略與方法研究》,正按計劃進行研究。
2、課例形式多樣化
(1)推門課。主管教學的領(lǐng)導只要有空閑就去聽課,主要是了解日常上課真實情況,促薄弱教師進步。
(2)研究課。要求每學期每位教師都上一節(jié)研究課,組內(nèi)開展主題教研,人人參與互動,共同提高。
。3)示范課。讓骨干教師和學科帶頭人給同學科老師上課,發(fā)揮輻射帶動作用。
。4)自我反思課。每位任課教師自錄一節(jié)課,自己反觀自己,自我反思,通過“照鏡子”,發(fā)現(xiàn)自己課堂中的不足,自覺改進。
。5)同課多輪。就是同年級教師,集體備課后,由一名教師初次上課,其他老師聽課改課,再由另一名老師上課,再聽再改,如此循環(huán),一般進行三輪。
3、專業(yè)成長記錄系統(tǒng)化
我校每位教師每學期都有自己的“專業(yè)成長記錄袋”,教師定期收集自己專業(yè)成長資料,資料內(nèi)容全校統(tǒng)一規(guī)定目錄,期末統(tǒng)一上交保存。開展教師專業(yè)成長“四個一”活動,讓反思陪伴教師成長。即:每位教師每月寫一篇教學故事、一篇教學反思、一份典型教學設(shè)計、每學期寫一篇教學論文。以向?qū)W校和同事提供自己進步的信息,反思自己工作,促進自己向高層次發(fā)展。學校還組織了“‘且行且思’教師優(yōu)秀原創(chuàng)作品評選”工作,促進教師提高專業(yè)化水平。
4、教研形式特色化
。1)網(wǎng)絡(luò)教研,快捷高效
我們學校每個年級有8個平行班,每冊語文書也差不多是八個單元,我們每個人備一單元的課。從教案、課件的制作、閱讀鏈接等各個方面進行準備。然后把它們統(tǒng)一放到電子備課室和網(wǎng)絡(luò)視頻研修室,達到了資源共享。教研組還創(chuàng)建了語文教研組QQ群,在QQ上進行互動交流。尤其是全縣網(wǎng)絡(luò)教研的開展,我們在學校就能欣賞到全縣精彩的課堂,還會聆聽專家的指導,加強了全縣教師間交流互動,很受老師們的歡迎。
。2)上模仿課,促新教師快速成長
由于我縣這幾年招聘了一部分特崗教師,他們在上課過程中存在了諸多不足之處,經(jīng)過多次探索,發(fā)現(xiàn)上模仿課對年輕老師的成長十分有利。所以要求年輕教師每學期上一堂模仿課,可以是自己上網(wǎng)尋找名師的教學實錄、課堂教學視頻,可以模仿其中的某一個教學環(huán)節(jié),可以模仿名師的評價語和過渡語等。這些新教師在上模仿課過程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學成果。既能體驗教育科研的過程,又可以夯實自己的科研基本功,還能縮短從教之初的適應(yīng)期,取得明顯教學效果。
。3)會診式課堂教學,促教師共同發(fā)展
如何引領(lǐng)教師在創(chuàng)新精神和先進教學理念指導下,提高適應(yīng)新課程要求的教學能力、教科研能力、自我研修能力,讓教師“學會反思、學會合作、學會研究、學會發(fā)展”。經(jīng)過探究與摸索,“會診式課堂教學診斷”校本研討活動就隨之產(chǎn)生了。
先自行設(shè)計課例,確定“問診”(執(zhí)教)日期。教研組按年級段成立六個“專家會診小組”,手持“問診單”(課堂觀察記錄表)進行現(xiàn)場聽課。
以精讀課文為例,我們從“目標落實”、“學生傾聽習慣”、“口語表達”、“朗讀”、“書寫指導”和“教師提問的有效性”等六方面進行會診分析。
通過專家診察,自我診斷、組內(nèi)交流、提出建議、吸取建議,再次執(zhí)教、共同反思、集體研討等環(huán)節(jié),不斷的反思,不斷的研討,執(zhí)教教師和會診老師的教育理念、教學水平、評價能力都有了一個“質(zhì)”的飛越,取得了雙贏,獲得了共同的成長。
三、通過多種方式,提高學生的自學能力
1、重視課前預(yù)習。
引導學生課前預(yù)習,通過多種途徑查閱搜集相關(guān)資料,進行理解、處理、整合,逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,養(yǎng)成搜集資料,練習查閱的習慣。
2、重視課堂的朗讀訓練。
我們根據(jù)語文課標的`要求構(gòu)建了一種以“朗讀課文”作為主線推進的閱讀教學模式,保證學生充分的閱讀實踐,強化朗讀感悟。在朗讀課文的進程中整體觀照,將識字、詞句識記、內(nèi)容理解、寫作方法、情感態(tài)度等都一一滲透落實。將一切教學目標、教學內(nèi)容、教學要求、教學活動、教學手段都融于“讀”中,以讀促思,以讀促解,以讀促記,以讀促說,以讀促寫。
3、重視課堂延伸。
我們樹立大語文的觀念,加大學生的閱讀量,增加學生知識的積累。由教師按教材相關(guān)知識內(nèi)容為學生推薦課外閱讀的書籍和材料,學生通過自己的閱讀把自己發(fā)現(xiàn)的好詞、好句、好段落記錄在采蜜集本上,使學生形成良好的閱讀習慣。并結(jié)合單元主題辦手抄報,優(yōu)秀作品在班級的“小荷初露”展示欄中展覽。
4、重視學生寫作能力的培養(yǎng)
為了激發(fā)學生的寫作熱情,我校創(chuàng)辦了?蛷V播站。同學們積極投稿,把自己的所見、所聞、所感及時記錄下來,并展示給同學們。
四、以讀書節(jié)為契機,開展豐富多彩的語文活動
1、經(jīng)典誦讀
利用晨讀背誦“小學生必背古詩”、語文課本中必背篇目及《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。對必背篇目要進行嚴格的檢查并作好詳實的檢查記錄,做到“人人是老師,處處是教室”,讓學生隨時隨處、輕輕松松讀經(jīng)典。
2、開展活動
分年級開展不同形式活動,進行充分準備后,由語文教研組長組織本年級師生開展相應(yīng)的活動。一、二年級開展寓言故事、童話故事講讀比賽。三、四年級開展成語積累“大闖關(guān)”(成語接龍、巧填成語、詞義配對、查字典比賽等)、漢字書寫大賽等活動。五、六年級舉辦“古詩積累朗誦”大賽、詩歌朗誦大賽、讀后感征文比賽、演講比賽、讀書筆記展等。
正因為教師的素養(yǎng)在不斷提高,專業(yè)本領(lǐng)在不斷加強,所以課堂氣氛活躍了,課堂效率提高了,師生關(guān)系和諧了,同學們也品嘗到了語文學習的快樂。
在教育教學這條路上,我們且行且思,在特色發(fā)展的路上我們才剛剛起步。在路上,學生和教師共同成長著,在路上,我們?yōu)⑾潞顾彩斋@歡樂,既勞累著,也充實著、快樂著、、、、、
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