第一學期語文教研組工作總結通用15篇
總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，是時候寫一份總結了。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的第一學期語文教研組工作總結，歡迎大家分享。
第一學期語文教研組工作總結1
回顧本學期，語文教研組在校長室、教務處的指導下，在全組老師的共同努力下，較好完成了本學期教研教學任務�，F(xiàn)將本學期的工作總結如下：
積極研討高效課堂教學，努力提高課堂教學效益。課堂教學是主渠道、主陣地，是教學研究工作中的重中之重。扎實而有效地推進語文“385”課堂教學實施，突出學生主體地位，為學生提供了一個展示自我、挑戰(zhàn)自我的`舞臺，是落實“為學生終身發(fā)展奠基”，實現(xiàn)教師與學生共同成長的有效途徑。
1.認真開好研討會，夯實集體備課責任，加大集體備課力度。本學期，高一高二高三各召開集體備課會十余次，每次均有明確主題，有中心發(fā)言人，每人精心準備課時教案、導學案、課件，為提高本組語文課堂教學效率奠定了堅實基礎。
2.配合校長室、教務處認真組織高一、高二的公開課和高三教學視導活動。通過聽評課活動，研討高效課堂教學中的優(yōu)點與不足，提出整改措施，達成共識，有效提高本組教師的執(zhí)教水平。
3.積極參與作文競賽活動，提升學生的寫作興趣。在“好家長杯”作文競賽中，我校高二（7）班z同學獲得市一等獎，高一（2）班z同學，高二（11）班z同學獲得市二等獎，高一（8）班z同學獲得市級三等獎，并有多人獲得區(qū)級一二三等獎。
4.進行學期分析，促進年級語文成績整體提升。教研組在11月份進行了中期學情分析，各互研組從試題結構、學生答題情況、存在問題、改進措施等方面對考試進行有效分析，總結得失、交流看法、總結提高，有效鞏固教學成果，促進了語文成績的有效提升。
5.積極參加省市級主題研討活動，以學帶教，穩(wěn)步促進我校語文教學質量提升。11月份zzz老師參加無錫市錫山中學舉辦的研討活動；12月份zz老師參加了“關于錢夢龍教學思想”的研討會，通過不斷的學習，拓寬眼界，吸納最新的教學思想和理念，提升全組教師的理論研究水平。
6.加強高三復習備考工作，科學規(guī)劃一輪復習內容，合理安排進度積極參加聯(lián)考，以考促學，提高我校語文復習備考水平。通過高三視導，肯定教師復習備考優(yōu)點，客觀指出教學中存在的問題，以進一步提高復習備考效率。高三備課組精心備考，教師通過網上閱卷、分層總結、試卷分析，引導學生規(guī)范答題，“每分必爭”，為提高20xx年高考語文成績打下堅實基礎。
語文組雖然取得了一點的成績，但離課改的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我們組將在下一學期工作中，繼續(xù)發(fā)揚“求真、務實”的精神，乘風破浪、勇于開拓，勇往直前，以取得更大成績。
第一學期語文教研組工作總結2
回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。
一、理論與實踐相結合，積極開展新課程改革實驗。
�。薄⒁M行新的課程改革，觀念的轉變是先導。不論是課改年級還是非課改年級，都必須以新課程標準的觀念來指導改革．研究。在過去的一學期中，我們教研組采用集體與個別相結合，實踐與反思相結合，學習與測試相結合的方法，認真領悟基礎教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質硯，關注、雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程．方法．情感．態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主．合作．控究的學習方式，優(yōu)化教學內容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。
�。病嵺`是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“革新教法，學法，提高課堂效率”通過實踐課，實驗課，匯報課，研究課，借班課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質量。教研組的兩名骨干教師勇挑重擔，外出聽課、學習，上課實踐，收到了良好的教學效果。以新
課程的教學理念為指導，實現(xiàn)了課堂教學方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。多層次，全方位地實施教學，使學生的綜合素質得到了全面提高。為我們教研組做好了典范，故本學期的實踐課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，教師素質得到相應提高。
二、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量
結合我校進行的勞動分配制度改革，圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學質量的'調研，充分發(fā)揮調研的目標導向、調節(jié)等功能，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，統(tǒng)考，以此促進我組語文教學質量的全面提高。
�。�、加強了教學質量的管理，重視良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是低年級學生，學習剛剛起步，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測，體現(xiàn)了考核的全面性。
三、扎實教研，持續(xù)抓好語文課堂教學改革研究。
本學期，圍繞教研重點，我組全面鋪開了對“創(chuàng)設情境，開發(fā)學生創(chuàng)造潛能”市級課題的實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的課題。通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通并做好書面記載。以此來加大教科研的力度做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
本學期在學校行政、工會的組織下，開展了青藍結對工程，通過以老帶新，相互學習共同探討，加快青年教師的成長過程。聽課，學習他們的先進經驗提高教學水平。為了進一步適應現(xiàn)代教學技術的需要，針對本組成員的弱點，進行網頁制作培訓，進一步提高課件制作的基本技能。本學期，我們教研組全體青年教師都完成了預定的任務。本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績。
班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人，是做好班級管理的關鍵核心，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。
第一學期語文教研組工作總結3
本學期，我們語文教研組認真學習新課程標準，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，積極推進課堂教學改革。在學校教導處的領導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地在教導處的領導下完成各項任務。使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、堅持教學工作“六認真”，把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處。
1、認真?zhèn)湔n。⑴做到四個精心。每位語文教師都能認真制定教學計劃，精心設計教學過程，選擇具體有效的教學方法，精心設計專題訓練。⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置等。認真鉆研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際運用能力。⑶加強備課組工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。⑷備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
2、認真上課。全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。⑴做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。
3、認真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的.特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，并進行一定的拓展訓練。作業(yè)批改及時，認真，保證當天完成，作文能采用教師批再學生分小組批閱的方式批改，提高學生寫作興趣和能力。
二、加強教改與教學科研。教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們語文組在學校教務處、教科室的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
1、堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平。
2、深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。在學校開展的“青年教師基本功競賽”活動中，語文組年輕老師認真準備，積極參與，上好一堂校級公開課，體現(xiàn)了他們較扎實的基本功素質；和學生一起參加期末常州市統(tǒng)考，努力自身業(yè)務素質和教學水平。加強集體備課組建設，各備課組統(tǒng)一教案，精心修改并使用課件，統(tǒng)一作業(yè)，提高了教學成績。同時，我們教研組注重實效，認真組織聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學質量。
3、積極參與課題研究。積極參與學校課題和本教研組課題《高中作文生活化、創(chuàng)造性》的研究，積累材料，各年級一位老師上研究性課，撰寫心得體會，切實提高禮中語文教學，特別是作文教學的質量。
4、有計劃地對高中各年級進行教學情況調驗。通過聽課和檢查，了解各年級集體備課及其在課堂教學中的落實情況，了解各位教師作業(yè)布置和批改等情況，了解各位教師的教學風格和水平，促進大家努力提高語文教學水平。在評估驗收中王桂香、張同江兩位老師的課被評為優(yōu)秀級。
6、組織各年級開展豐富多彩的學生競賽活動。高一年級開展禮中首屆文化藝術節(jié)“擁抱文學驕子”詩歌朗誦會、書法比賽，高二年級開展“青春的風采”演講比賽，同時組織學生參加“橫林杯”作文競賽，有多名學生出線參加常州市賽。
總之，我們全體語文組人員同心協(xié)力，通力合作，力爭使禮嘉中學的語文教學再上一個新的臺階。
第一學期語文教研組工作總結4
這個學期，我擔任的是預科一年級35、36兩個班的語文和作文教學工作。預科一年級學生剛入校不久，她們對學校的好奇心和新鮮感正濃，她們學習的熱情和學習的積極性都很高，但她們的語文基礎的確比較差。就我所任教的預35和預36班而言，預35班比預36班的語文基礎略好一些。但每個班也都有幾個非常不錯的學生，比如像預35班的陳圓圓、蘇煜、蘇醒、陳南美，預36班的譚慧、豐婷婷、黃夢娜、方瓊令等。期末成績顯示：預35班有9人成績優(yōu)秀，占23.7%，有37人及格，占97%，只有一人不及格，占3%；而預36班有8人成績優(yōu)秀，占17%，有42人及格，占87.5%，有6人不及格，占12.5%�？梢�，預35班學生整體水平較好，且同學之間差距不大；預36班兩極分化較嚴重，但拉班級后退的只是極少數(shù)學生，而且預36班也有很大的潛力。學生語文基礎的良莠不齊，也給教學工作增加了難度，但對于剛剛走上講臺的年輕人來說也是一種挑戰(zhàn)，未嘗不是好事。因此，在一個學期的教學過程中，我嚴格要求自己，認真?zhèn)湔n、鉆研教材，針對不同基礎的班級和學生分別制定教學策略，設計教學方案，努力探索較為適宜的教學方法，力求盡量照顧到不同層次和不同水平的學生，因材施教。同時，虛心向有豐富教學經驗的教務處羅詞平主任、語文教研組長劉克勤老師、骨干教師劉朝霏等老師請教、學習，在他們的熱情幫助和悉心指導下，我的進步比較明顯，對語文教學也有了較理性、較全面的認識，順利地完成了教學任務。可以肯定地說，我收獲很多、進步很大、成長很快。
現(xiàn)將本學期以來我在教學過程中所做的努力、嘗試和所取得的小小成績總結如下：
一、語文教學
首先，我就本學期所做的一些努力簡要地說一下。
（一）、新生問卷調查。
在新生入校之初，我本著“在充分了解學生語文基礎和語文學習興趣等基本情況的原則”的基礎上，才有可能有效地實施教學。所以，我為了了解和掌握新生的基本情況，精心設計了一套調查問卷（附后），較全面、客觀地從語文的角度獲取了一些重要信息，這對于我規(guī)劃設計教學方案很有幫助。而且，我還對預35、36兩個班的調查結果進行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計對比分析。通過一個學期的教學實踐發(fā)現(xiàn)，我最初的做法和相關策略是正確的、有價值的。
（二）、精心設計課前導入語、課堂提問和板書。
我把這些環(huán)節(jié)視為引起學生進入課堂、認真聽講、積極參與的關鍵。對于導入語的設計我盡量結合學生的年齡特點、當前流行時尚及其興趣愛好或名人軼事，引起她們的極大興趣，讓學生感到耳目一新，從而對接下來的課堂充滿期待。對于課堂提問，我避免問一些形如“好不好？”“對不對？”“是不是？”“行不行？”“能不能？”之類的不能引導學生進行深入思考的低層次問題，而是盡量設計一些能使學生拓展思維，轉換角度，認真分析后才作答的問題，培養(yǎng)她們思考問題的質量、方式方法和深度廣度。而對于課堂板書的設計，由于我酷愛書法篆刻，所以兼用了楷書、行書、隸書、草書和篆書等多種字體，有時還仿照古人書寫的習慣在黑板上自左向右，從上往下書寫，這通常在教文言文時用到，讓學生興趣陡增，我發(fā)現(xiàn)有同學也在做筆記時模仿，這對她們學習書法也有幫助。記得預35和36班有不少同學說佘老師要是帶課外小組的書法課我們很多人會報名的，也許是有意討好我，但至少說明她們很接受我。坦率地說，這些教學環(huán)節(jié)的設計也花了我不少的時間和心思，但累并快樂著。
（三）、想方設法運用多媒體輔助教學。
實事求是地說，我們的多媒體教學設施還不是很好，但我本著“有條件就要用，沒條件也要創(chuàng)造條件設法用”的態(tài)度，想辦法，想點子。具體來說，我是這樣做的：起初用錄音機自己錄制課文朗讀帶，但雜音比較大。于是我建議預35、36班班主任如果要為班級購買dvd機，到時候盡量選購帶有usb接口的，這樣我就可以自己制作教學課件，用mp3或u盤放映與課文內容相關的圖象資料和音頻資料。尤其是詩歌教學，我嘗試運用多媒體輔助，將學生帶入一種詩化意象情景中，和學生一起品味、欣賞詩歌獨具的魅力。預35班有學生說佘老師講詩歌我最喜歡聽，我才發(fā)現(xiàn)詩歌竟然有這么美。也許，我所做的只是把她們引導上了路。因為學生才是教學和學習的主體。
（四）、我在新生的第一堂課上曾向學生斗膽承諾：我的語文課堂的精彩將使她們睡不著。
現(xiàn)在想來，這樣的承諾未免有幾分輕狂與沖動，但站在理性的`角度分析，也許正是這份承諾促使我不得不認真對待、精心準備好每一堂課，于無形中提升了語文課堂教學的質量。當然，理性地說沒有人能持久地全神貫注，況且我們的學生大多是國辦九年義務教育的“棄兒”，她們的基礎實在不敢恭維。那么，上課注意力不集中的、偶爾開小差的、打瞌睡的也難免會有。怎么辦呢？我想了兩個自認為很有效的辦法：
1.課堂提問采取隨機抽學號的方式進行。即在此之前我制作了一個盒子，里面裝有與班級人數(shù)相等的小紙板，上面分別寫上了學號。隨時抽號提問有一個好處：就是能使每一個學生處于一種期待或緊張的狀態(tài)，從而促使其認真聽講、積極思考。說期待，是因為有時的問題很簡單，而回答正確會加平時成績，所以認真聽的學生當然希望能抽到自己；說緊張呢，是因為有開小差的生怕抽到自己的號，回答不上來不但沒“面子”，還要被扣平時成績。這樣，就使課堂處于一種緊張、活潑的狀態(tài)，氣氛很好。
2.女生愛美，無可厚非。但在上課期間照鏡子實屬不該，既影響了自己的學業(yè)，也影響了老師情緒。我說過：在我激情飛揚的時候千萬別打斷，否則我們會吃虧的，師生雙方都有損失。因為這樣行為也會影響老師的情緒，進而影響到教學的質量。于是，我在發(fā)現(xiàn)這種情況后作出了一個決定（因為尤其是周六的最后一節(jié)課，那些可愛的小天使會為上街做準備）：上課期間不允許照鏡子、化妝。如果有人在上課期間照鏡子，那在鏡子里面看到的將不是一張美女的臉，而是這個：“（我便在黑板上畫了一個大大的鏡子，又在里面畫了一顆豬頭）”。學生都笑了。從此，我很少發(fā)現(xiàn)在上課時有學生照鏡子的現(xiàn)象。若偶爾發(fā)現(xiàn)，我也不點名、不批評、不做聲，只在黑板的空白處畫一面鏡子，里面畫上一顆豬頭。這時，全班同學都會尋找“是哪個豬頭�。俊蔽易⒁獾疆斒氯藭呃⒌氐拖骂^，接下來她的聽課就很認真了。
第一學期語文教研組工作總結5
本學期，我們語文教研組認真學習新課程標準，以培養(yǎng)高素質人才為目標，以提高教育質量為根本，全體老師團結協(xié)作，勇挑重擔，努力學習，刻苦鉆研，在激勵教育教學過程中時時刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，并投入極大的熱情，發(fā)揮集體和個人的多重作用，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，高一高二兩個年級的語文教學都取得了一定的成績�？偨Y如下：
一、基礎型課程的教學
1、各備課組認真落實并努力構建激勵教育課堂，實行分工合作集體備課，每個人都精心備課，拿出了高水平的教案，體現(xiàn)在課堂教學中，收到較好效果。
2、用各種方法堅持培養(yǎng)學生的綜合表達能力。高一年級實行課前幾分鐘的古詩詞誦讀及課前演講，高二年級在“我說《論語》”演講訓練后，在演講內容上允許學生拓展出去，可以講成語故事，古典詩詞，現(xiàn)代詩歌，外國優(yōu)秀作品等等。這樣的活動不僅增強了學生對古詩詞的興趣，也培養(yǎng)了學生的'綜合能力。
3、認真上好作文指導課。教師精選主題，從文體特點、文章立意與思想、段落與材料、結構與語言等進行細致的指導。同時加強作文素材積累，引導學生關注生活，關注社會，關注人文。各年級還精選時文，印發(fā)給學生，指導學生提高對社會熱點現(xiàn)象的認識，提升學生的思辨力和創(chuàng)新力。在每次大小考之后，我們都會對學生作文中出現(xiàn)的問題進行分析，找出問題所在，輪流寫出講評教案，有針對性地進行作文指導。
二、教研活動：
這學期，我們語文組在學校教務處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。我們通過學習教育教學理論，學習新課標的要求，認識到：要提高我們自己的教學水平，提高教學的總體能力，提高我校的語文成績，就必須認真地、一步一個腳印地進行教學科研。
（1）各年級針對實際情況積極有效地開展語文激勵課堂教學研討活動。各備課組教師認真參加每人一節(jié)課活動，精心準備，力求體現(xiàn)全新激勵教學理念。通過活動，推動了課堂教學的成熟。萬克紅、孫仲燾老師在省參賽，均獲得了一等獎，時巖老師上了一節(jié)校級公開課，各位同仁認真聽課、評課活動，相互學習，交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優(yōu)點，缺點，以能更好地提高教學質量。
�。�2）聆聽專家講座，提高教研的有效性。我們全體教師觀摩了語文教育專家趙謙翔的兩節(jié)教學演示課并聆聽其講座，可謂受益匪淺，讓教師們對課堂教學有了更加深入的理解，對高考的復習知道也有了更加理性的認識。此外，我們積極參加校外教研活動，積極、認真、虛心，深入思考、發(fā)表己見，取經補缺，揚長避短。
�。�3）鼓勵老師課余擠時間撰寫論文，參加省、市、縣的專業(yè)論文評比活動。學期末每人均向學校上繳了教學案例、反思性論文。
三、課外活動：
開展作文競賽活動，在學校開展作文競賽活動，推動作文教學，激發(fā)了學生作文的積極性。同時，與思索文學社緊密配合，開展各類征文活動，促寫作，又進行思想教育，有一石九鳥之效。
四、存在的問題及需要改進的地方：
由于本學期語文課時減少，高二教學進度十分緊張，更是影響了學生課外閱讀。閱覽室不向學生開放，學生的閱讀量達不到，勢必會影響最終的成績。
總之，本組老師將繼續(xù)本著促進學生和教師共同發(fā)展的宗旨，改進不足之處，踏踏實實地進行第一線的教學工作。
第一學期語文教研組工作總結6
本學期，我繼續(xù)擔任語文教研組長一職，雖然工作任務繁多，但我非常有幸得到了學校領導和全體語文老師的大力支持，特別是教導處裘老師的鼎力相助，才能有條不紊地開展著各項工作，在團隊合作，專題教研等方面取得了一定的進步�，F(xiàn)將一學期的工作進行梳理，總結經驗和教訓，以便今后更好地工作。
一、 中高團隊初建 帶教工作促教學
本學期，我們根據(jù)學校的有關要求，繼續(xù)組建了以周逸倩老師為引領的高級教師教研指導團隊，團隊成員包括：童曄，賈佳，王斐然，另外，周老師還帶教曹路打一小學的岳文娟老師。這個團隊的成員雖然來自不同的校區(qū)，但大家能堅持每月有一次主題研討活動，努力讓青年教師能夠通過互幫互學，盡快地成長起來。本學期，該團隊還特邀了特級教師、語文教研員儲競老師來指導團隊工作。12月25日，王斐然老師執(zhí)教《無言的愛》，她與周老師進行了同課異構。這節(jié)課經過儲老師的設計，打破原有模式，開放的課堂，平等的交流，收到了聽課老師的好評，也得到了特級教師的認可。一年級的施慧老師在教研員蓋老師的精心指導下，在全區(qū)上了一節(jié)公開課《小蝸�！�，課后，周薇老師做了主題發(fā)言。施老師扎實的教學，平易近人的教態(tài)，受到了聽課老師的好評。
此外，我們語文大組的帶教工作非常繁重。裘文蕾老師、周逸倩老師、王斐然老師、王慧老師、朱志新老師、顧忠平老師、周薇老師成為了不同層面的帶教老師，有些老師是帶教學科，有的老師帶教班主任，有的是師徒帶教。這些老師不僅要完成自己的教學任務，還要抽空指導青年教師，她們在帶教青年教師的路上，與他們共同進步，是其他老師們的榜樣。
裘文蕾老師、周逸倩老師、童曄老師還肩負著曹路帶教的任務。每月，他們都從繁忙的工作中抽出時間，送教上門，指導曹路的青年教師。通過一段時間的努力，這些青年教師都有了不同程度的進步，成績斐然。
另外，我們還邀請了高級教師何建紅老師帶教三位青年教師，他們每周輪流給何老師上一節(jié)隨堂課，并接受何老師的指導。通過一個學期的帶教，三位青年教師有了不同程度的進步。
目前，我們語文大組有中青年教師有6位，其他老師大都超過40歲。這些老師雖然積累了一定的教學經驗，但身上固有的教學理念和教學模式也制約著教師們的進一步發(fā)展，大多數(shù)老師存在瓶頸現(xiàn)象。語文老師還有一個共性的問題，就是課堂教學存在高效低能的現(xiàn)象。學生知道的內容反復講，學生不懂的內容老師不知道怎么講。下學期，大組將繼續(xù)深入各個備課組，根據(jù)各年級的學生特點，找出教學中存在的實際問題，通過教學實踐進行突破，力爭提高質量。
二、 研課活動有序，提升教學能力
本學期，我校的基準教案修改已經進入到第九輪。一、二年級，使用的是部編版新教材，三到五年級，使用的是滬教版教材，絕大部分的教案和配套課件已經相當完備。每個備課組有了基準教案的依托，都能有條不紊地進行課堂教學的研究。教導處、教研組長、基準負責老師層層把關，深入課堂，發(fā)現(xiàn)問題，及時交流。這學期，依然有備課組開課，集團展示，基準隨堂課等多種形式的課堂教學檢驗。教導處、備課組長和組員都能積極參與，對執(zhí)教者的教學設計、教學過程、學生反映、存在問題等方面進行研討和反思。在研究過程中，組員們覺得基準教案有一些尚待改善的地方，他們會利用基準活動時間，認真交流，這樣的互動學習使老師的教學能力又上了一個新臺階。這學期，教研員老師頻繁蒞臨我校，無論是對執(zhí)教老師，備課組老師，團隊老師，還是對整個語文大組，都是一次非常有益的學習，才使得我校的語文教學在原有基礎上得到進一步的提高。
本學期，我們組內每位語文老師的聽課節(jié)數(shù)大多都達到15節(jié)以上，其中有部分老師的.聽課節(jié)數(shù)超過20節(jié)，教導處的裘文蕾老師，周逸倩、更是多達40節(jié)以上。老師們在聽課筆記中，不僅詳細記錄了聽課的實錄，還在旁邊做好批注和隨感，在互相學習中促進自身業(yè)務的提高。
本學期，教導處和語文大組聽了大部分語文老師的隨堂課，老師門能夠按照基準教案認真執(zhí)教，但從中我們也發(fā)現(xiàn)一些問題。比如有的教師沒有針對班級學生的情況，對教案進行適當?shù)恼{整，導致教案的內容要么過于松散，要么是來不及上完。還有的教師對教材和教案沒有進行過深入地研讀，出現(xiàn)了知識點的錯誤。低年級的老師在進行生字教學時，每個生字都一樣教，缺乏側重。
在今后的教學中，我們還將加強大組聽課，跟老師們加強研課，力爭每位老師能不斷提高執(zhí)教能力，提高教學質量。
三、 專題學習頻繁，不斷提升教學能力
本學期，從集團出發(fā)，針對每個學科，開展了向特級教師學習的主題活動。其中，語文大組聽了兩節(jié)特級教師的公開課，一節(jié)是特級教師薛法根老師執(zhí)教的《珍珠鳥》，還有一節(jié)是盧雷老師的《我要的是葫蘆》。這兩位老師風格迥異，但他們功力深厚，研讀文本的能力極強，加上他們循循善誘的引導，學生在課堂上，學習氣氛濃厚，教學效果顯著。觀課后，每位語文老師都有感而發(fā)，做了點評，紛紛表示，要從特級教師身上汲取營養(yǎng)，落實到自己的課堂中去。
另外，根據(jù)集團要求，我們每位語文老師還參與了20xx年專業(yè)發(fā)展培訓活動，根據(jù)自己的年段，撰寫了教案。通過這項活動，每位語文老師對備課格式、內容有了更明確的認識， 認識到備課的重要性，這為今后全面落實部編版新教材做好了準備。
四、 主題活動豐富 語文特色初現(xiàn)
1．語文周活動——亮點多多
本學期，我們語文教研組在教導處裘文蕾老師的帶領下，開展了轟轟烈烈的第十四屆語文周活動。本次語文周的特色是“聆聽最美聲音，共享朗讀樂趣”。國慶節(jié)長假里，裘老師和語文大組長共同商議活動方案，撰寫活動策劃，各年級組的備課組長根據(jù)本年級學生的特點，認真完成了年級策劃書的撰寫。開幕式上，新老教師的詩朗誦拉開了語文周的序幕。傳統(tǒng)節(jié)目——“淘書樂”活動中，家長志愿者們紛紛建言獻策，來到學校布置場地，歡聲笑語充滿了整個校園。閉幕式上，各年級組帶來的節(jié)目形式多樣，異彩紛呈，贏得大家的一片喝彩。老師、家長和同學們的共同參與，為本屆語文周畫上完美的句號。整個語文周活動深受同學們的喜愛，也獲得了老師們的好評。同學們在語文周中收獲頗豐。這背后，凝聚著全體語文老師的智慧和汗水。
2．寫字等級考——付出終有回報
本學期，五年級的全體師生都在備戰(zhàn)寫字等級考試。這是對學生書寫能力的測試，也是老師和學生五年努力的檢驗。開學之初，老師們都非常用心，找出前幾年的測試題，每天讓學生進行練習，同時，毛筆書寫不過關的同學還在學校里強化訓練。在教導處和大組的關心下，最終，全體同學全部合格，優(yōu)秀人數(shù)為29人，成績比較理想。
本學期，在教學常規(guī)工作中，如備課、作業(yè)、聽課記錄、文稿撰寫、教學質量等方面，大部分的老師都能保質保量地完成，當然也有些方面做得不盡如人意，我們會在今后的大組活動中，加強交流和溝通，以期使我們的工作做得更好。
3．書聲、詩聲——佳績連連
周逸倩老師帶領的五（3）班代表我校參加區(qū)“班班有書聲”的比賽，在校長室、教導處裘文蕾老師的關心幫助下，延續(xù)了我校的優(yōu)勢，超水平發(fā)揮，取得了特等獎，全區(qū)第一的好成績。周逸倩老師雖然帶班只有兩年，但成績卓著，集體凝聚力強，她努力工作，對待任務態(tài)度非常認真，她的這種積極進取的態(tài)度值得我們每位語文老師學習。
另外，顧忠平老師一直負責我校的語言文字工作，這項工作繁雜，但是顧老師從來沒有怨言，工作開展得井然有序。開學初，舉行書寫比賽，舉行升旗儀式，每個班級出好黑板報。一學期以來，她總是兢兢業(yè)業(yè)，組織好各項活動活動。特別值得一提的是，這學期，周逸倩帶領五3中隊獲“班班有書聲”展演特等獎，班級中的馬霄羽同學獲“古詩詞大會”——桂冠少年二等獎，又被邀請參加了區(qū)古詩詞大會的選拔賽。
五、其他工作
這學期，老師們還根據(jù)學校要求，積極參加了第十三五的培訓，通過自己的努力順利地完成了學習內容，對自己的教學工作有了很大的促進作用。
回顧一學期的語文大組的工作，每位語文教師都有一個共同的特點，那就是對待自己的工作認真負責，勤勤懇懇。教師這份職業(yè)是辛苦的，但我真誠地希望，每位語文老師最終都能收獲屬于自己的那份甘甜。
第一學期語文教研組工作總結7
我們五年級語文教研組現(xiàn)有4位教師，其中小學高級教師3位，全組成員互敬互助、互幫互學，工作熱情高，師德品質好，是一支素質高、實力強的語文教師隊伍。本學期，在做好常規(guī)教研工作的基礎上重點圍繞“踐行導學議練教學模式，提高課堂教學的有效性”這一專題，狠抓了教學研究的力度，增強了課堂教學的針對性、實效性�，F(xiàn)總結如下：
一、學習促發(fā)展
華羅庚說：“在尋求真理的長河中，唯有學習，不斷地學習，勤奮地學習，有創(chuàng)造性地學習，才能越重山跨峻嶺。其實，在我們教學的道路上，也是如此，只有不斷的學習才能更好的適應教育教學的需要。所以，我們教研組的發(fā)展目標就是人人爭做學習型教師，努力提高自己的文學修養(yǎng)和業(yè)務素質，用自己的高尚品格影響學生，用淵博的學識引領學生，用先進的理念培養(yǎng)學生。
1、學習《課標》
《語文課程標準》是我們教學工作的航標、指南，所以每學期開學初，我都會組織并帶領全組教師認真學習課程標準，重溫新課標倡導的先進的教學理念、明確并細化本學段的、本學期的教學目標。比如：五年級上冊閱讀教學的目標：
①提高學生默讀的速度，達到課標中的要求，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
②學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
�、勰苈�(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。
④在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
�、蓍喿x敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解課文的基本說明方法。
�、拊诶斫庹n文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
⑦誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。
�、鄶U展閱讀面。課外閱讀總量不少于100萬字。
這樣一來，開學初老師們就明確了本學期教學的奮斗目標。然后老師們結合本班學生實際情況，找到本班學生的優(yōu)勢及不足，在教學中就能做到有的放矢，重點訓練。
2、學習“名師”
《小學語文教師》這本雜志從20xx年第一期增設了一個新的板塊，就是辯課進校園，其實就是一些教育專家、教育名師和一線優(yōu)秀教師同課異教活動，既有他們詳實的教學設計，又有精彩的教學研討。本學期，我們利用教研活動時間學習了其中的4期，老師們一致感覺從中受益匪淺，以前無論是現(xiàn)場聆聽專家的課堂教學還是閱讀專家的教學實錄都有這樣的尷尬：我們的心里—不太清楚要教些什么—不太清楚為什么要教—不太清楚要教到什么程度—不太清楚為什么用這種方法教，但是這樣的學習，既能夠學到先進的教學理念，又能夠學到一些實用的教學技巧。
3、學習“導學議練”教學模式
我們組利用教研活動時間，多次重溫了我姜主任所做的“導學議練課堂教學模式”的兩次講座。確定了教學中要體現(xiàn)以下教學理念。
①課堂教學要“以學定教，順學而導”，這也是“導學議練課堂教學模式”的核心理念。教學時要從“關注教什么”走向“關注學什么”；從”關注教師的教”走向“關注學生的學”；從“關注學習結果”走向“關注學習過程”；從“關注學了多少”走向“讓學生在有效的課堂學習時間內學得更好”。真正實現(xiàn)從“教的課堂”到“學的課堂”的轉變。
②努力要體現(xiàn)崔巒老師提出的：閱讀教學崇尚簡，依標扣本學語言；人文熏陶含其中，讀思議練重實踐。語文教學要由“教教材”變成“用教材教”；由“教課文”變成用課文學語言、用語言。由分析課文內容的教學，轉向以策略為導向的教學，注重讀法、寫法、學法的指導，以提升閱讀理解能力、運用語言能力以及學習能力。
二、實踐促成長
本學期初，我們圍繞踐行導學議練教學模式，確立了教研組研究專題，即：怎樣充分發(fā)揮教師“導”的作用？我們把專題研究與遠程研修，以及學校的常規(guī)講課活動相結合，切實發(fā)揮遠程研修及六步驟教研的作用。
1、通過實踐、研究，老師們認識到了“導”指教師的啟發(fā)引導，這是教師主導作用的集中體現(xiàn)。
“以學定教，順學而導”這八個字是“導學議練”教學模式的基本要旨。我們認為這種教學方法，教師的主導作用則自始至終貫穿在學生的學習過程中。在“激趣導課，引入新知—自主閱讀，研學新知—討論交流，以導促學—拓展延伸，鞏固練習”這幾個步驟中，每一步都離不開教師的主導作用。學生應在教師的循循誘導下，親自感知教學內容，通過自主學習，初步獲得新知識，然后轉向運用新知識。通過教師的主導作用，把學生的主體作用，學生之間的相互作用及師生人際互動的情感作用充分發(fā)揮出來，達到完成教學任務，提高學生學習能力的目的。所以，教師的主導作用是學生自學是否成功的關鍵。
教師的主導作用首先體現(xiàn)在培養(yǎng)學生的學習興趣方面。
教師的主導作用應體現(xiàn)在積極進行學法研究，加強學法指導方面。要使學生不但有興趣學，而且還會學，善于學。只有同時注重教法，學法的研究，才能協(xié)調教與學的雙邊活動，把教師的主導作用和學生主體作用有機結合起來。在課堂上教師應增強學法指導意識，善于在教學過程中滲透思維方法的訓練，通過日積月累，潛移默化，使學生學會過渡到會學。
2、明確了什么時候需要教師進行引導。
�、佼攲W生的思維受到阻礙時，教師要給予引導。
當學生解答新的問題時，由于學生原有知識儲備不足，學生的思維就會受到阻礙。這時，教師要給予學生知識上的補充。當教師的提問有相當?shù)碾y度，學生的思維一下子難以躍上這一高度時，學生的思維也會受到阻礙。這時需要教師鋪設思維的階梯，讓學生拾級而上。有的問題換個角度一問，學生就會豁然開朗；有的大問題分解成幾個小問題，就能迎刃而解。當然，這都需要教師正確的引導。
�、诋攲W生的思維偏離正確的軌道時，教師要給予引導。
學生的思維偏離正確的軌道，大多是因為沒有聽清或聽懂教師的.問題。這時，教師要把問題再重復一遍，或者把提的問題再解釋一下，讓學生聽清、聽懂問題后再思考回答。如果教師不加任何引導，學生則會陷入思維混亂的狀態(tài)，問題沒有解決，時間卻白白浪費了。
�、郛攲W生的感悟不全面不深刻時，教師要給予引導。
由于學生的語文能力、學習態(tài)度和價值觀的不同，加上學習環(huán)境、社會環(huán)境、文本特點等方面的原因，有時候學生的閱讀難以觸及作品的靈魂，很難把握文章的主旨，所以更需要教師作出有價值的引導。
可以說，整個語文教學活動，是在教師宏觀調控和具體細致地引導下實現(xiàn)的。教師的引導和學生自主學習的關系，不是簡單的教加學的關系，而是教和學的統(tǒng)一。教師的引導是學生自主學習不可缺少的條件。
扎實的專題研究，促進了全組教師的專業(yè)化成長，我們組年輕的于萌老師，榮幸的承擔了遠程研修磨課任務，教學效果很好。同時，于老師還參加了校優(yōu)質課評選，取得了一等獎的好成績。在全區(qū)導學議練教學觀摩活動中，本人執(zhí)教觀摩課，得到與會領導與老師的一致好評。
三、反思促提高
反思一學期的教研組工作，有成績同時也有不足。
成績：
1、抓實教學常規(guī)管理。為了打造高效課堂，嚴格要求老師做到“八個精心”。精心研究教材課標精心研究學生精心取舍教學內容精心選擇教學方法精心選取課程資源精心進行教學設計精心關注學生的學習狀態(tài)精心進行作業(yè)練習教學
2、加大了對青年教師的培養(yǎng)，為學校培養(yǎng)了后備軍
青年教師的成長是關系到學校教育可持續(xù)發(fā)展的大事。一個優(yōu)秀的教師，不僅自己做得好，更重要的是還要當好伯樂，為學校發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。從年齡結構來看，我們組的中青年教師占絕對的優(yōu)勢，中青年教師在教育教學的實踐中，有著足夠的智慧和經驗，對青年教師的培養(yǎng)起著至關重要的作用。正是在中青年老師的幫助下，青年教師得到了快速成長。
3、互敬互助、互幫互學、團結協(xié)作、和諧奮進的良好組風已經形成。
不足：
1、雖然已經確立了研究專題，進行了專題研究，但是研究缺少序列性，研究不夠深入，部分教師研究的積極性不高。
2、重視研究教法，輕視了教材的解讀，，青年教師鉆研教材、解讀教材的能力有待加強。
3、年級沒能開展豐富的學生語文實踐活動。
今后打算：
1、繼續(xù)加大學習力度，激發(fā)每一位老師的學習熱情。
2、重視教材的解讀，提升駕馭教材的能力。
3、繼續(xù)進行專題研究，增強研究的計劃性、序列性和實效性。
4、年級組組織學生開展一些語文實踐活動，豐富學生的學習生活，增強學習語文的興趣。
第一學期語文教研組工作總結8
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)學期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：
一、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量
1、教師繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》解讀、《義務教育課程改革實施方案》和各學科課程標準，引導教師領會素質教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內涵，強化重視“三個轉化”、“三個想到”�！叭齻�轉化”即把新課程的要求轉化為各課的指導思想，把教材中的知識體系轉化為各課的依據(jù)，把教材內容的訓練轉化為培養(yǎng)和提高學生能力途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)加強集體備課力度。按年級段為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課。本年級組以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。
3、圍繞學校的五認真工作執(zhí)行細則。本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處多次對各位老師的備課情況進行了比較全面的檢查，并在全體教師會議上對檢查情況進行及時反饋。
4、立足課堂，抓好常規(guī)。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調研的目標、導向、調節(jié)等功能。期初加強教學質量的.調研，進行了對部分年級、部分學科的調研。在此基礎上十二月初，配合學校期末前又大面積地對各個年級各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。
二、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，早出成績，出好成績。
1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。語文組要求每位教師以年級段為單位，經常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。本學期，教研組每位教師都進行了校公開課，課前上課教師能夠認真?zhèn)湔n，各堂課都取得滿意的效果。
2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年教師的成長過程。并多次組織青年教師去本地實小等學校培訓、聽課，學習他們的先進經驗，提高教學水平。
三、豐富多彩的學生活動。
本學期我們開展了許多活動：一年級段拼音（口試、筆試）的抽測。三、四、五、六年段習作征文競賽、三到六年級朗讀比賽等。
四、主要成績：
xxx、xxx在“藍天杯”論文評比中分別獲獎！
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在期末的測試中學生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學實踐上做文章，爭取早出成績。
第一學期語文教研組工作總結9
一學期的工作即將結束，本學期，我年級全體語文教師全面貫徹落實黨的教育方針，追求“德潤人心，文化天下”的博雅教育，在自己的本職工作崗位上，著力推進博雅教育“七大行動”，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務�；仡櫼粚W期來我們教研組的工作，有得又有失，現(xiàn)將本學期的工作簡要總結如下：
一、常規(guī)教學持之以恒
一學期以來，我們組始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。我們主要通過以下方式落實：
1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己在日常教學中表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補短，加強隨機教研。
3、組長查——組長檢查教案、作業(yè)、檢查學生學習習慣、態(tài)度。
4、教導處督察——學校管理人員針對年級組同時期、同種作業(yè)進行督察，并進行反饋，及時了解組內教師及年級學生的教學、學習狀況，隨機指導，促進教育教學質量的提高。
通過以上幾方面的督促，我們組八位教師都能按學校常規(guī)要求去做，確實把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進了教學管理的良性循環(huán)。
在學校教導處督察過程中，我們組教師的教案和作業(yè)都受到了好評。
二、抓業(yè)務學習，提高教師自身素質
目前，正逢我校推行“博雅教育”，追求“書香校園”“錦繡家園”“和諧家園”“幸福樂園”的辦學愿景的時候，教學上也正在進行由教案向學案的轉變，我們組根據(jù)本校的工作要求，在上學期工作的基礎上，繼續(xù)做好推進課程改革工作，定期或不定期組織教師們學習《語文課程標準》和課程改革的先進經驗，積極向其他兄弟學校及名師學習。
1、組織學習《語文課程標準》。
學期一開始，教研組便制訂計劃，定期組織教師們學習新的《語文課程標準》，認真地為教師們解讀“課程性質與地位”、“課程的基本理念”和“課程標準的設計思路”等內容，使組內教師明確新課標提出的基本理念和新課程標準的設計思路，迅速轉變教學觀念，正確把握語文教育的特點，在教學中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而富有活力的語文課程，以全面提高學生的語文素養(yǎng)。同時組織學習“課程目標”和“實施建議”，使教師們進一步明確本學段的具體目標和教學建議，確保課程改革的順利進行，從而提高年級語文教學的質量。
2、借助“共研課”，加強組內教師的共研意識，提升組內教師的業(yè)務水平。
本學期，我們已進入六年級畢業(yè)的關鍵時期，一開學，我們教研組便組織教師學習了一些教學理論和教學經驗，充實更新知識，提高理論水平。在教研推課中，全組教師群策群力，充分發(fā)揮自己優(yōu)勢，為授課教師提供有價值的建議，雖然是一人執(zhí)教，但大伙沒有一人置身度外，充分映證了“眾人拾柴火焰高”這一道理。與此同時，教研組還根據(jù)語文課堂教學中存在的實際問題，引導教師們進一步明確語文教學改革的方向，使語文課堂教學更加符合學生的身心發(fā)展規(guī)律、教學基本規(guī)律和基本程序，有效地提高語文教學改革的質量。
3、走進名師，提升自我。
本學期，學校積極為我們搭建學習的平臺，我們組八位教師全部都外出參加過聽課學習，尤其是10月16日我們聆聽的崔云宏老師的做課和講座令我們深受震撼。課上我們僅領略了名師的風采，更重要的是感受到了他對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。此外，通過向名師學習我們也進一步認識到：教育是我們一生的事業(yè)，三尺講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路。在今后的教學中，我將針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣，研究她們的教學藝術和教學思想，為己所用，取人之長補己之短，爭取使自己的教學更趨完美。
三、積極開展課題研究 ,加強教研活動
1、集體備課、教研活動。
本學期我們組繼續(xù)發(fā)揮集體備課學習的功效加強集體備課力度。以年級組為單位，針對同一教學內容的教學特點，開展集體備課，加強了研課、磨課的力度。此外我們還確保每周一次的教研活動，在活動中矯正疏漏，拋磚引玉。課堂作業(yè)的設計，教法切磋，學情分析，等都是大家隨機教研的話題，我們堅持利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題，進行教法切磋，學情分析，交流各自對近一段教學的認識，查找資料，精心備課，加深了對教材的理解，也使教師對學生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數(shù)，處理有法。真正做到了以教研為手段促進教學的質量提高，以教研促進教學方法的革新，通過教研提高教師的業(yè)務水平。
2、課題研究。
教學改革和教學科研是提高教學質量的.根本出路，我們六年級語文組在學校、教導處的帶領下，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。一學期來，我年級緊緊圍繞學校的課題實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題——閱讀教學，選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作，以此來加大教科研的力度。
六年級語文教研工作總結
宜良縣狗街華興小學教師 楊月芬
我們六年級語文備課組能根據(jù)學期開始時制定的教學工作計劃，以新課程實驗改革為契機，以全面推進素質教育為基點，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學理念，堅持“以人為本、親近教師、關注學生、走進課堂、成長師生”的原則，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本備課組語文教學水平及語文教學質量，為提升學校教育教學質量打好扎實的基礎。工作中，各位老師注重課題研究與教學實際的結合，以教研組的教研活動為依托，以備課組的教學研究活動為陣地，學習先進教學理念改進教學方法，不斷地提高備課組老師的理論基礎和教學能力，促進備課組內每位教師的共同進步。經過一個學期的努力，教師的整體素質提高了，也促進了學生的語文綜合能力的提高。轉眼間,緊張、繁忙的一學期又結束了。 回顧本學期的工作，我們六年級語文備課組的老師立足崗位，團結協(xié)作，在學校教導處的領導下，每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地根據(jù)教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養(yǎng)良好的學習習慣為目標，以提高教育質量為根本，轉變教學觀念，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量�，F(xiàn)將本備課組一學期來的備課組情況總結如下：
一、制定切實可行的教研計劃
本學期的教研活動計劃以教導處工作計劃為指導，依據(jù)本年級、本學科特點，在征求了其他教師的意見后制定了切實可行的教研計劃。計劃本著務實的原則，力爭有效指導本學期組內教研。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論，制定了具體的實施措施，每次活動有內容、有中心發(fā)言人。
二、開展扎實有效的教研活動
�。�1）教研組教師開展集體討論備課活動。我們在教研活動中把《30+10精講巧練》繼續(xù)定為本年級研究專題。要求每位老師，平時教學中嚴格要求,訓練到位，經常抓，抓經常，并且經常交流，相互借鑒一些好的做法，因此，在本學期各種校內外征文中，六年級學生獲獎面廣，成績婓然。
�。�2）本學期我們全組老師積極學習新課標，教研活動時進行切實有效的學習討論，用先進的教育理念來充實自己，改變傳統(tǒng)的教學模式。 通過集體討論，認真探悉教材，發(fā)現(xiàn)教學及備課中存在的問題，學習他人的教學優(yōu)點，改進自己的教學活動，使教研活動具有針對性，和實效性。
�。�3）上好組內課，認真聽評課。本學期本組老師章瑾老師上了校級公開課。為了上好這次課，章教師提前說課并一次次地試講、修改教案，組內老師不厭其煩、積極聽課，針對她教學設計及講課中存在的問題獻計獻策，幫助修改完善，最終在這次校本活動中得到了聽課老師的一致好評。每位教師在這次活動中都能積極參與，大力協(xié)助，令人很欣慰。相信在今后學校開展的教育教學活動中大家會更加努力，取得好成績。在平時的教學中大家能夠互相認真聽課，課下探討，取長補短，虛心向經驗豐富的老師學習，提高教學水平。
�。�4）及時、認真地檢查教案、作業(yè)。本學期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。
三、重視后進生的轉化，有針對性的進行輔導
本教研組教師對于輔導工作都非常重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之能力和成績更好，對于后進生的輔導更加重視，每位教師對后進生都能認真地有針對性地輔導，力爭使他們趕上班中同學前進的步伐。后進生們在老師們的精心指導下，學習成績都有了一定的提高。
總之，一學期下來我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學工作苦樂相伴。在下學期，我們將不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，對自己的教學工作多反思、多總結，調動本教研組所有教師參與的積極性，開展多種行之有效的活動，促進各方面工作效率的提高。
第一學期語文教研組工作總結10
時光流逝,轉眼之間一學期過去了，語文教研組工作總結。本學期本組主要做了以下幾方面工作：
一 、加強組內建設，認真鉆研教材。
教研組建設，備課組建設非常重要。開學伊始，教研組就要求備課組認真鉆研教材，做到有計劃有目的的進行教學。各備課組在組長的帶領下，組織全組教師認真學習了教材，把握了教材的單元要求和難點，有針對性的制定了教學計劃和進度，并按照二期課改的要求制訂了拓展課計劃，做到了有序教學。各備課組定時間、定人員、定主題開展活動，教研組長不定時參加備課組活動，聽了4節(jié)隨堂課，及時發(fā)現(xiàn)教學上的一些問題，及時提出一些意見。備課組以教研課為契機，積極參與討論，既提高了備課組老師教研課的水準，又提高了每個教師的教學水平。
二、開展教學研究，提高教學質量。
本學期全組教師把目光聚焦于課堂，積極想辦法運用二期課改理念提高教學效率。組內老師每開一節(jié)研討課，教研組都要求說課，教研組老師都要發(fā)表意見，研討課實際變成了全組老師探討二期課改理念的研究舞臺。語文組全體老師特別是青年教師積主動的.參加教學研討活動，尤其是參加了區(qū)校級層面的“駿馬獎”“耕耘獎”的說課、評課、教學等活動，對二期課改的教學方法有了較深刻的理解，取得了一定的成績。教研組老師積極參加了學學科教育教學課和“教研組展示活動”課。
四、以科研為引領，投身教學改革。
教研組老師投身教學改革，積極參與教學科研，以科研促教學，以科研增效率。開學初就根據(jù)區(qū)布置區(qū)級課題；研究落實教研組科研活動，經常討論日常教學中的共性問題，并提出相應的教學措施，及時在課堂教學中加以實踐。例如：教研組老師以課題為引領，提出了各年級實施方案，并以此進行了實踐，總結了經驗教訓，提出了改進措施，受到區(qū)的好評，逐步理清了朗讀教學在語文教學中實施的一些方法，為進一步研究打下了基礎。
五、狠抓日常規(guī)范，開展各類活動。
全組教師以科研為指導，平時積極參加區(qū)教研活動，從不缺席，全組教師共開設研討課8節(jié)，教研組集體活動18次，參加區(qū)“駿馬獎”“耕耘獎”競賽5人次。組內4位成員正在研究、實踐了區(qū)教研課題“朗讀在語文教學中策略研究”；組織學生參加了3次作文大賽，獲獎20人次。
六、提高德育意識，關注每個學生。
關注學生。學生是學習的主體，學生學習態(tài)度的好壞，直接影響到學習成績的好壞，全組教師深深明白這個道理，積極利用家校聯(lián)系互動想盡辦法調動一切可以調動的力量，希望學生成績有所提高。認真研究語文教學的德育滲透特點將德育與教學有機的結合起來，做到了德育教育的無痕銜接。
七、增強團結協(xié)作，形成良好氛圍
加強自身基本功建設，增強底氣。本學期全組教師積極參加了學校組織的研討課、“教研組耕耘獎、駿馬獎活動”的備課、研討工作，在交流中提高自身素質�！敖萄薪M研討課”中，語文組所有老師都能以積極的，認真的態(tài)度對待這次教研組展示活動，把它當作一次展現(xiàn)自己，促進自己，提高教學水平的大事來抓。
總之，本學期本組教師積極努力，較好的完成了教學任務，但還需努力，不斷的改進不足，特別是要上出語文學科的特色來，要注重教學內容的確定，多想辦法爭取取得更大的進步！
語文教研組
20xx-1-19
第一學期語文教研組工作總結11
光陰荏苒，轉眼期末又至�；仡櫛緦W期的工作，語文組老師們本著以“學本課堂”導學指南為研究重點，以“素養(yǎng)提升，團隊全員賽課”為抓手，落實小組合作學習方式，增值課堂效率。老師們群策群力，共同探討教育教學困惑，分享成功教學經驗，在校領導的全力支持下語文教研組工作得以順利開展。現(xiàn)將本學期的具體工作按教研活動順序總結如下：
一、強化校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
1、開學初，根據(jù)學校工作的整體安排，認真制定教研組計劃和備課組計劃，明確本期工作的重點。語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，如推門公開課活動。作為教研組長深入課堂聽取了本組教師的推門課，深入課堂了解我校語文課堂的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)課堂教學中的問題，明確本學期教學研討的方向�；顒又�，老師們都能抱著一顆平常心，積極準備，認真上課，從課前預習作業(yè)的布置、到課堂教學環(huán)節(jié)的設計以及多媒體課件的使用，每節(jié)課都彰顯出老師們多年教學的智慧，聽課老師都感覺受益匪淺。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的'各方面能力與水平都得到了提高。
二、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，一學期兩次的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
三、開展“語文常態(tài)教學”的研究
本學期在原有的教研活動的基礎上增加了集體備課、團體賽課、同課異構、聽評課環(huán)節(jié)，采取了“提前備課、現(xiàn)場說課、集體評議、個人修改、課堂展示、集中評議、總結反思”的總體思路，讓教師沿著“備課——評議——修改”這一螺旋式的漸進過程，達到教師間相互學習、取長補短、共同提高的目的。老師們做到了精心準備，虛心求教，熱心參與研討，敞開心扉交流，極大地促進了我校語文教學的研究，帶動了學校語文教學的整體發(fā)展。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
五、今后工作的主要措施：
1、提高教研活動的實效性。活動內容要有針對性、層次性、可行性。
2、營造濃厚的教研氛圍，提高語文教師參加活動的積極性。
3、對待學生，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
總之，一學期的語文教研工作取得了新的突破，總結出許多寶貴的教學經驗。這些離不開老師們的積極參與，更離不開領導的支持與幫助。相信只要我們堅持正確的教學方向，堅定步伐，克服障礙，定會迎來一個全新的未來。
第一學期語文教研組工作總結12
本學年我們語文教研組全面貫徹教育方針，實施新課程教育，根據(jù)學校的教育教學計劃，狠抓常規(guī)管理，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學年的工作總結如下：
1、善思的隊伍
我組成員都能夠重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教學理念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，改革教學模式勢在必行。七、八年級的語文教師一直走在實驗的前列，九年級的教師也在積極的參與，課改的理念已深入人心。
我們認真開展每一次教研活動，做好各備課組的組織工作，每周一下午是我們集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提初中學語文教師的教學技能。借助第二輪繼續(xù)教育“備好課”的契機，我們全體語文教師認真深入地學習《語文有效備課》及《如何備好課》等學習資料，并進行扎實有效的'探討與研究，成效顯著。
2、勤奮的團體
我們認真對待每一次公開課。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教學設計、完美的課堂設計，而且還要不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創(chuàng)設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉變?yōu)椤疤骄俊�，由“背著手教”變成“拉著手學”，學生學得主動，學得有價值。課后上課的教師都說說自己的教學設想教學思路，我們整個小組也對這些老師的課進行了評課，不僅肯定了他們教學的優(yōu)點，更重要的是指出了他們教學中的不足。通過這些活動，使我們組的教師更好地學習了教案的設計、教學的技巧，取長補短，提高了業(yè)務素質，練就更扎實的基本功，更深刻領會了新課程理念，可以更好地為教育事業(yè)服務。
在宜秀區(qū)教育局舉辦的初中語文優(yōu)質課大賽中，我們組的嚴俊老師榮獲二等獎，取得驕人的戰(zhàn)績。在區(qū)教育局牽頭，由我們學校舉辦的“教學開放周”校際公開課中，我們組的張健琳老師、桂迎忠老師、呂漢兵老師、張禮進老師、章謀滸老師和龍大青老師都在公開課中表現(xiàn)出色，贏得了區(qū)教育局有關領導、外校聽課教師以及本校聽課教師的一致好評，為學校贏得了良好的聲譽。
堅持聽課制度，本學期我們組的老師都能按學校的要求分階段完成聽課任務，有的老師超額完成了學校規(guī)定的任務。
3、探索的勁旅
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學年，我們在學校的帶領下，以提高課堂教學質量的效率為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力，努力提高教師整體素質、優(yōu)化教師隊伍。我們平時鼓勵教師隨時總結自己的教學得失，多多撰寫教學反思、多多撰寫教學論文，積極參與課題研究。
4.勝利的鐵軍
我校08年中考取得驕人的戰(zhàn)績，尤其是語文學科成績更是出類拔萃，A等99人，超出平均數(shù)19人之多。普遍反映今年的試卷難度不大，基本上都與平時和考前訓練的題目相類似，可見我們平時工作的實效。這也是對我們工作的最大肯定！
另外還有值得一提的是，我校803班學生嚴丹丹同學在第十五屆全國青少年愛國主義讀書教育活動征文比賽中榮獲一等獎。這在我校是從未有過的，為我校贏得了巨大的聲譽。
在看到成績的同時，我們更清醒地認識到我們組的工作還存在不足：如聽課、評課制度沒有很好落實，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，大家在教研論文撰寫與發(fā)表方面還做得不夠。今后，語文教研組將迎難而上，踏踏實實的爭取更大進步。
第一學期語文教研組工作總結13
這學期，我們六年級語文教研組在學校各部門的領導下，團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)地開展教育教學工作。
一、全面落實教學常規(guī)
本學期，我組堅持以教學為中心，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，以嚴謹、扎實的良好教風，努力培養(yǎng)學生形成勤奮、善問的良好學風，提高教學質量。
1、認真?zhèn)湔n。今年六年級繼續(xù)使用教學案。雖然有主備學校的教案，但老師們并沒有放松備課。我們認真鉆研教材，緊扣教學目標，根據(jù)本班學生的特點，認真研讀一備教案，對每個教學環(huán)節(jié)都反復思考，進行二次備課，調整多媒體課件和學案。
2、認真上課。老師們不斷探索有效的教學方法，充分利用多媒體課件開展教學，力求調動全體學生學習的興趣。在教學中堅持以教師為主導，學生為主體，訓練為主線，努力提高課堂實效。
3、認真批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，認真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改認真、規(guī)范，及時講評，督促學生進行訂正，并進行再次批閱。在作文的批改上，我們組的老師力求認真細致，及時批完，決不積壓；在此基礎上進行講評，指導學生修改習作，甚至二次作文。
4、認真開展補差工作。充分利用課間、午間、放學后補差時間，進行補差工作，悉心輔導學困生，經常面批作業(yè)，找出知識的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補漏。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的成績。
二、加強質量監(jiān)控。
為了提高學生的語文成績，讓學生在基礎知識方面少失分，甚至不失分，我組語文教師分工合作，精心設計每單元的自主練習，對學生字詞掌握、課文背誦默寫、重要知識點等方面進行達標檢測，練習后及時反饋，查漏補缺，并對后進學生進行二次跟蹤練習。經過訓練，學生的基礎知識的掌握扎實多了。
三、積極開展教研活動
1、隨時進行教學研討。
在日常教學工作中，老師們發(fā)現(xiàn)問題及時交流，或是關于教學中的某個環(huán)節(jié)，或是關于教學案中的問題，或是練習冊、補充習題上的練習，相互學習，相互探討。
2、認真開展聽課磨課活動。
張××老師執(zhí)教校級精品課《青海高原一株柳》，并最終代表學校參加“鎮(zhèn)江好課堂”中山共同體選拔。為了上好這節(jié)課，一次次試教，一次次研討，一次次修改，大家集思廣益，提出了卓有成效的見解，可以說，這節(jié)課浸透著我們組所有語文老師的汗水和心血。
華××老師和凌××老師在學校的預約聽課活動中分別執(zhí)教了《錢學森》和《冬夜讀書示子聿》。雖然她們都是經驗豐富的老教師，但是在預約聽課前都進行了試教，并虛心征求同組老師的意見，再次修改教案。
在這一次次聽課磨課的過程中，老師們共同成長，共同進步。
3、積極參加共同體活動。
我組教師積極參加共同體的交流活動�；顒忧�，我們認真準備交流發(fā)言的'材料，活動中，積極發(fā)言，各抒己見。通過聽課、交流，我組教師開闊了視野，對如何在教學中用好教學案來提高質量，積累了豐富的經驗和做法。
四、取得的成績：
1、指導學生：
華××國家級“五好小公民”征文指導一等獎
鎮(zhèn)江市“五好小公民”征文指導一等獎
指導學生于《京江晚報》上發(fā)表文章一篇
姚××區(qū)小記者征文優(yōu)秀指導獎
張××國家級“五好小公民”征文指導三等獎
2、課題研究
我組凌××、姚××、張××老師參與市級課題《培養(yǎng)農村小學生語文學習習慣的行動研究》《小學語文“板塊式教學”的實踐研究》，已結題。
張××主持市級實驗課題《培養(yǎng)小學生傾聽能力的研究》，已結題。
成績已成過去。在新的學期里，我組教師將繼續(xù)發(fā)揚團結合作、真抓實干的精神，揚長補短，使我們的工作能更上新臺階。
第一學期語文教研組工作總結14
一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展
我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的`作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結。其中馬佳佳老師上低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。
第一學期語文教研組工作總結15
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學期結束了。本學期，高段語文教研組的工作，在全體教師的密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。我們以學期初擬下的教研組計劃作為工作的重心，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，全面提高本組語文教學水平及語文教學質量。現(xiàn)對本學期所做的工作進行回顧和梳理：
一、規(guī)范管理，全面提高“五認真”水準，提高教學質量
1、認真學習、用心備課。
備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我們各年級老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。特別是有經驗的教師，經常將他們豐富的教學經驗和多年的教學積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。為確保教學的針對性、實效性，上課前，教師進行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，做到：“心中有書，目中有人，教中有法，手中有料�！背浞掷镁W絡資源，在主要環(huán)節(jié)上下功夫，精心設計教法，寫好動態(tài)分析。良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用，組內教師能把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。
2、積極參與活動，提升教研組形象。
上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)。教研組內，我們積極在組內開課，進行組內學習，由胡靜樂、張銀雪、潘連飛、丁麗娜、金建星、周雪曼等七位年輕教師上課。在課前他們充分準備，從選課，研究上課內容，到訓練學生，他們一絲不茍精心設計。在大家的集思廣益、群策群力下，分別呈現(xiàn)了非常優(yōu)秀有效的七堂課。
反思是新時代教師進步的基礎。本學期，我們加大了反思力度。老師們除了能真實地記錄自己平時教學的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽課評課活動。一學期來，教研組和備課組組織老師們開展了多次次評課反思活動。老師們在反思與研究中得到提高，在反思與研究中得到發(fā)展。
二、經驗豐富的教師指導學生，成就斐然。
年輕教師要成長，經驗豐富的教師也需要在更高的平臺的'展示自己的才華。我們高段老師指導的學生在縣“書香伴我行”征文比賽中也獲得了二、三等獎，在“童心習作”中獲得了很優(yōu)異的成績，在縣組織的“第七屆新華杯征文”比賽中，經過老師們的辛勤指導，也將取得優(yōu)異成績，學校還舉行了二、四年級的寫字比賽，為迎接下學期縣寫字比賽奠定了一定基礎。
三、存在不足及努力的方向
1．課堂教學在新課標理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預測的，于是，教師們越來越關注生成。怎樣讓教師的教更好地適應學生的學？這在我們的教學中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問題，也是我們最難把握的問題。我們要引導更多的老師積極主動參與行動研究，讓預設與生成相得益彰。
2．我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導、武裝我們的實踐，從而更好地為學生服務。
教學研究工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，相信我們語文組將再創(chuàng)輝煌。12
附：教研組公開課匯總表
時間
姓名
年級
課題
胡靜樂
四年級
《呼風喚雨的世紀》
張銀雪
四年級
《為中華之崛起而讀書》
潘連飛
四年級
《搭石》
丁麗娜
五年級
《與書中人相遇》
黃曉理
六年級
《老人與海鷗》
金建星
五年級
《開國大典》
周雪曼
六年級
《金色的腳印》
烏牛第一小學高段語文教研組
xx年12月28日
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