我與華清

　　2003年大學畢業(yè)后，我進入了公辦高中任教。當時想自己最后能夠獨立生活，能夠成為家庭支柱，心中充滿了激情，因此我十分發(fā)奮地工作。

　　當時還年青，對學生的教育有自己的見解�？吹缴磉吇锇橛械牟恍⒕锤改�，有的甚至誤入歧途，深感教書育人職責重大。因此，我常常告誡學生，首先要學會做人，要學會感恩，要學會承擔，要學會自強。我把教孩子“做人”看作教師的本分，也把它看作是為學生學習注入持久動力的工作。工夫不負有心人，2006年高考，我所帶班級成績優(yōu)異，打破了農(nóng)村普通班學生考不上本科的“神話”，我被臨渭區(qū)教育局評為“優(yōu)秀班主任”。更讓我感到高興的是，這激發(fā)了一般學生的自信，使他們樹立了“只要發(fā)奮，目標就會變成現(xiàn)實”的堅定信念，他們的學習用心性更高了。但之后由于編制問題，我離開了那所學校，到西安等地打拼。每到一個學校，我都發(fā)奮工作著，不斷提高著自己的教學水平，得到不少贊譽。但夜深人靜時，我的心卻不能平靜，正因我成為了一名游子。

　　2011年7月，我來到華清學校。當時我對培訓學校沒有概念，不知道在那里就應怎樣教育學生，也不知道那里的工作能不能保障我的生活，心中有許多疑慮。那時，有一個強烈的愿望始終在我心中沖撞：我要有一個歸宿，要有一個真正的“家”。因此，我答應暑期在華清做一名兼職老師，教我的老本行：高中數(shù)學。讓我沒想到的是，在開發(fā)區(qū)校區(qū)剛上完第一節(jié)課，就有一名學生要求退費。學校二話沒說就全額退費。我一打聽才知道，在華清，學生一旦不滿意，就全額退費。我心中一驚，這才是真正為了學生辦學啊！

　　華清，改變了我對民辦學校的認識，打破了我認為辦民辦學校只是為了盈利的觀念。此后，我備每一節(jié)課都會查閱超多資料，甚至咨詢我以前的數(shù)學老師，反復修改教案，力求落實每一個教學環(huán)節(jié)；為了增進學生對高中數(shù)學知識體系的明白，提高學生自主學習潛質(zhì)，我費了不少心思，取得了明顯的效果。帶完暑假一個學段，魏老師找我談話，問我是否愿意加入華清團隊，我毫不猶豫地就答應了。

　　從那時到此刻，已有四個年頭了。四年里，我從沒有應付著上過一節(jié)課，我的教學潛質(zhì)不斷提高，我的課堂充滿歡聲笑語，我的教學也滿足了華清學子旺盛的求知欲。我感謝華清，給予了我最寶貴的財富。

　　在華清，教師的工作是緊張的，也是愉快的。這不僅僅正因教師的生活會得到無微不至的照顧，也正因?qū)W校有著豐富多彩的文化生活。比如為了能讓教師能吃上綠色蔬菜，學校以前自己包地種菜；為了教師身體健康，組織大家出操鍛煉，為了提高教師修養(yǎng)，請專家給教師培訓“禮儀”，講《道德經(jīng)》等。

　　2014年，我奶奶去世，校長魏老師特地從西安趕回來慰問我的家人，使我十分感動。像一名華清學子一樣，作為一名教師，我也深深感受著華清的愛。我要說，華清已成為我真正的“家”。如果讓我再次選取，我還選取華清。

　　今年是華清十五歲生日，我衷心的祝福華清“生日快樂”，同時也對自己說“同樂”，正因我是一名華清人。

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