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抓常規(guī)工作總結（精選10篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編幫大家整理的抓常規(guī)工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
抓常規(guī)工作總結 篇1
一、到校：查出勤，督環(huán)境
1、掌握本班學生出勤情況，做好晨檢工作，發(fā)現(xiàn)學生缺勤或出現(xiàn)病情，及時聯(lián)系家長，填寫好《每日晨檢記錄表》，并報政教處。
2、查看本班衛(wèi)生完成情況，包括包干區(qū)、教室外走廊及教室內掃、拖、擦情況，垃圾筒（簍）清倒情況及衛(wèi)生工具擺放情況，桌椅排列和桌面整潔情況。
3、檢查學生衣著打扮，不符合學生身份和學校禮儀要求的要立即提醒和糾正。不能立即糾正的，要限時要求整改。
二、晨讀：抓學習，查隱患
1、督促學生認真晨讀，提高晨讀效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、了解學生作業(yè)完成和上交情況，對未完成家作、抄襲作業(yè)、早晨到校完成家庭作業(yè)的同學要了解情況，加強教育，并及時采取有效措施。
3、巡視教室，認真排查室內安全隱患（尤其是各種電器），發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
三、課堂：抓預備，促效率
1、指導、督促學生做好課前準備，準備課本和文具，伏案靜息等待老師上課。
2、教育學生遵守課堂紀律，提高聽課效率，認真做好筆記。
3、關注課堂紀律，做到多巡視課堂（后門外、窗外），多與任課教師聯(lián)系，多與學生談話，掌握班級課堂紀律狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
四、課間：督安全，促文明
1、經(jīng)常巡視班級學生課間休息情況，制止追逐打鬧、大聲喧嘩和在教學區(qū)進行體育活動、課間踩踏綠化等現(xiàn)象，杜絕意外事故發(fā)生，確保學生安全。發(fā)現(xiàn)違紀行為要及時處理。
2、教育學生養(yǎng)成文明行為，舉止文明有禮，提醒學生見面打招呼，上下樓梯靠右行，不擁擠，不隨地亂丟垃圾。
3、查、聽、看、問不間斷，及時糾正學生出現(xiàn)的不良行為和偶發(fā)事件。
五、出操集會：看動作，嚴要求
1、出操（集會）必須到場組織，督促學生集合靜齊快，往返途中注意隊列整齊，認真做好廣播操，動作認真、規(guī)范、到位。
2、集會時遵守會場紀律，認真聽講。
3、制定專人負責眼保健操的秩序，做好督促、檢查工作，教育學生要懂得保護眼睛。
六、課外（間）活動：多指導，多參與
1、大課間活動期間，按照學校體育組下發(fā)活動安排，組織本班學生開展好各項活動。
2、督促學生參加學校組織的各種活動，參與幫助學生組織策劃，培養(yǎng)師生感情。
3、嚴格大課間活動時的請假制度，要及時了解原因。
七、放學：講安全，常提醒
1、放學前進行好安全教育，教育學生按時回家，遵守交通規(guī)則，注意安全。并填寫安全日志。
2、一、二年級學生放學時要求班主任以路隊形式送學生至校門，與家長做好交接工作。班主任要求學生家長不到到校園內接、送學生。
3、督促學生搞好教室和包干區(qū)衛(wèi)生，關閉門窗、電器。
4、放學前班主任進行一日小結，內容為常規(guī)工作完成情況、存在問題、表揚與批評。
八、自習：督學習，抓質量
1、督促學生充分利用自習時間，做好功課的預習和復習，抓好自習的質量。
2、指導學生干部管理班級紀律，禁止做與學習無關的事，確保安靜的'學習環(huán)境。
3、與弱勢學生群體交流談心，關注學困生的學習情況，關心貧困生的生活情況，注重對學生的心理疏導。關注外來民工子女的學習、生活情況。
抓常規(guī)工作總結 篇2
忙碌而又充實的第一學期即將告一段落，回首這短短的幾個多月，從暑氣逼人到春寒料峭，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊上的班主任會議記錄，才發(fā)現(xiàn)，密密麻麻大大小小，我和同學們一起做了很多事情。它們都記錄著走過這5個月的成績，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結一下，梳理一番。
一、做了大量工作，取得可喜成績。
1、積極配合學校、年紀做好教學改革工作，認真執(zhí)行兩課型六環(huán)節(jié)的教學模式，做好學生的板演訓練工作。
2、加強對學生的思想教育，培養(yǎng)學生良好的道德品質，鼓勵學生積極上進，努力培養(yǎng)合格人才。
3、加強班級管理，抓好班組干部的工作培訓，培養(yǎng)優(yōu)良的學風、班風。
4、積極抓好后進生的轉化工作。積極主動去了解學生生活的家庭背景，了解學生的思想動態(tài)，做學生的知心朋友，平等交流，把握學生的思想動向，對癥下藥，做到教育有的放矢。
5、做好和家長聯(lián)系的工作，今年成功地召開了兩次家長會。針對學生來自不同的學校和區(qū)鄉(xiāng)，以及不同的家庭背景，采取了分層次的教育方式，與家長平等地交流，找出學生的優(yōu)點，指出學生有待提高之處，正確對待家長的不同意見或是建議，力爭通過兩次家長會，
家校統(tǒng)一思想，雙方努力，實現(xiàn)我們的'共同目標。
6、做好安全教育工作，提高學生的安全意識，并參加學校組織的安全演練。安全工作無小事，學校領導十分重視，本期共進行了兩次安全逃生演練，取得了良好的效果，提高了學生的安全意識，強化了學生的安全逃生技能。
7、積極做好課間操、上好每一節(jié)體育課，增強學生的體質，提高學生的學習效率。指導學生跑好課間操，做好感恩手語操；上好每一節(jié)體育，教育學生要注意體育課的安全，加強身體鍛煉，提高體質。
8、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調學校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。班主任工作是個實際的工作，處理好學生和科任老師間的關系對學生的教育有著潛移默化的作用，讓學生從中學到待人處事的原則和方法，形成積極的人生態(tài)度。
9、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策。積極組織學生參加第十二屆學校藝術節(jié)活動，取得了良好成績：書法比賽二等獎1名，三等獎1名；文藝表演三等獎；詩歌朗誦三等獎。
二、工作中的不足：
1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。
2、后進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數(shù)較少，轉化的程度也不盡人意。
3、個別班干部的工作能力不強，組織能力弱，雖經(jīng)幫助與輔導，但仍需進一步培養(yǎng)。
三、下一步的整改措施：
1、認真學習先進的班級管理經(jīng)驗，向其他優(yōu)秀的班主任學習。爭取出外取寶學經(jīng)，提高班級管理意識。
2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。開展好班級或年級讀書月活動，激發(fā)學生的讀書興趣，提高學生的閱讀能力。
3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
4、與任科老師通力合作，積極配合，從作業(yè)、課堂表現(xiàn)等方面著手，努力提高各學科的成績。
5、努力提高班干部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。
6、進一步開展后進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生后續(xù)的學習生活打下良好的基礎。
抓常規(guī)工作總結 篇3
�。ㄒ唬┝私鈱W生
班主任了解學生包括對學生個體的了解和對學生群體的了解兩部分。班主任對學生個體的了解包括以下幾個方面：個體的思想品德、個體的學習、個體的身體狀況、個體的心理、個體的家庭。
（二）組織和培養(yǎng)班集體
組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，詳細內容見下文。
�。ㄈ┙W生檔案
班主任在全面了解學生的基礎上，對掌握的材料進行分析處理，并將整理結果分類存放起來，即建立學生的.檔案。
�。ㄋ模﹤�別教育
個別教育是教師根據(jù)學生個人的特點、需要和問題單獨進行的一種教育，一般包括個別談心、單獨談話、個別指導、輔導與幫助等。
�。ㄎ澹┌鄷顒�
班會活動是班主任進行教育活動的重要手段，是培養(yǎng)優(yōu)良班集體的重要方法，也是養(yǎng)成學生活動能力的基本途徑，所以它成為班主任工作的重要內容。
�。﹨f(xié)調各種教育影響
個體的發(fā)展受到多種因素的影響，家庭、社會、學校等都對學生的發(fā)展產生各自的影響。班主任應協(xié)調校內外各種因素的影響。
�。ㄆ撸┎傩性u定
1、操行評定的概念和目的
操行評定是以教育目的為指導思想，以“學生守則”為基本依據(jù)，對學生一個學期內在學習、勞動、生活、品行等方面的小結與評價。
2、操行評定的一般步驟：
�。�1）學生自評
（2）小組評議
�。�3）班主任評價
�。�4）信息反饋
班主任把評定的結果用口頭或書面的形式告訴學生，必要時做出解釋。
（八）班主任工作計劃與總結
班主任工作計劃一般分為學期計劃、月或周計劃以及具體的活動計劃。學期計劃比較完整，一般包括三大部分：
�、倩厩闆r。這部分言簡意明，統(tǒng)率全局。包括學生基本情況，如人數(shù)、年齡、身體狀況等；班主任對班級基本情況的分析和估價；班級工作的指導思想、主要任務和基本要求。
�、诎嗉壒ぷ鞯膬热�、要求和措施。這部分是整個計劃的中心、主干，包括明確班級的各項內容；明確規(guī)定采取什么樣的措施、方法完成這些內容。
③本學期中主要活動與安排。這部分是把計劃中的工作和活動，按月、周加以落實，有序地完成工作計劃。
抓常規(guī)工作總結 篇4
在上級主管部門的關心和指導下，在全面提高教育教學質量的宗旨下，本學期開學以來，我校的教學常規(guī)工作，以抓觀念轉變、抓業(yè)務提高、抓常規(guī)落實、抓教學研究為重點，以抓學風、抓教師投入為工作重心，以抓機遇，向內使勁為措施，常規(guī)工作得以落實到位。
本學期開學，我校認真落實課程計劃，嚴格按照課程計劃開齊開足所有的學科，對所有學科作同一要求。對有些師資力量薄弱的學科如音樂、勞技、美術等也根據(jù)每位教師的特長加以安排，并不因為無專職教師而形同虛設�？迫谓處熞W生在教室內外的比例，音樂、勞技等學科一定要讓學生在教室里，要求任課教師要想辦法，使學生在教室里留得住，組織一些融知識性、趣味性、娛樂性、休閑性于一體的有意義的活動。
常規(guī)工作，是一個長期的、經(jīng)常性的工作，對常規(guī)工作，老師們都有較強的責任感。能把常規(guī)工作落到實處，這是責任心的體現(xiàn)，沒有責任心，就等于紙上談兵。以什么樣的態(tài)度去落實，效果不大一樣。對常規(guī)的落實，大多數(shù)教師都能高標準嚴要求。能夠一件件事地干，一項項工作地做，做到了真正意義上的落實，工作成效明顯。有的老師打破了學校的規(guī)定，常規(guī)工作遠遠超過了規(guī)定的任務。
在抓常規(guī)方面，我們在抓落實的同時，注重了時效、注重了細節(jié)。抓落實，速度問題特別重要。講速度，就是講時效。對定下的事，形成共識的事，大多數(shù)老師能做到不等不靠馬上辦，不拖泥帶水，保證了工作質量，提高了工作效率。本學期以來，教師們的工作效率都有明顯提高。各種工作都能按時到位，使常規(guī)工作的落實具有自覺性。抓落實，細節(jié)決定成功。教研組長在常規(guī)檢查上都查得比較細，從備教批輔考析等方面，有什么問題都有明確的記載。老師們也做得比較細。從批改上，可以看到，有些教師批改又多又細，對課外作業(yè)、小測試等，都作了認真的批改，遠遠超出了規(guī)定。常規(guī)工作是一個諸多工作的組合、運作和延續(xù)，由無數(shù)個細節(jié)連綴而成，相互影響制約。一個細節(jié)有問題，對整體的發(fā)展都會有一定的影響。古人說：“天下事，必作于細”，重視細節(jié)，就是尊重客觀規(guī)律，只有抓好了細節(jié)，就會有好的結果。對常規(guī)的落實，教師們既注重強化自己的責任，同時也很重視細節(jié)。責任決定質量，速度決定效率，細節(jié)決定整體。本期來，我們可以感到，青年教師如雨，在雨打芭蕉的季節(jié)，能奏響新的樂章，能為常規(guī)的落實，進行創(chuàng)造性的工作；老年教師如風，在沒有飄走之前，能成為一幀風景，能為青年教師做出榜樣。常規(guī)管理重在落實，要落實就要檢查。學校領導分工合作，把常規(guī)管理落實到教師的日常教學工作中，并加強檢查監(jiān)控的力度，對各教師各項常規(guī)資料的進度每學期細致普查3次，每月不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保實施到位。并做好資料歸檔。在檢查中，我們發(fā)現(xiàn)大部分教師都能按時按質完成任務，而且工作越來越科學、條理、到位，既體現(xiàn)了我校常規(guī)管理落到實處，又突顯了對教學工作指導的實效性。在常規(guī)的落實上，我們重點抓教師的備批輔考析研。要求教師把落實好常規(guī)看成目前提高教學質量的關鍵環(huán)節(jié)。本學期，我們不僅抓常規(guī)的完成情況，重在要看實質：看資料的查閱，查備課中知識內容的覆蓋面；備課中對考試精神的貫穿情況；作業(yè)布置是否與備課內容相配套，有沒有分層；這些資料上的內容是怎樣給學生的，是以小黑板的形式，還是以試卷的形式，是在備課本上體現(xiàn)還是在資料上體現(xiàn)；測試數(shù)量是否適度，是否有自己的更為針對性的測試卷；批改試卷的質量怎樣，主要是改了多少；布置給學生的課外作業(yè)是否適度，是否增加了學生的課業(yè)負擔，學生在校時間里能否基本做完，檢查是不是扎扎實實地落實了。我們分階段根據(jù)普查情況對教師的常規(guī)進行評分，全面客觀地評價教師的常規(guī)工作。另外，我們加強了教研力度，以教研促教學，不讓教研流于形式。根據(jù)我校教研情況，本期，我們強調要體現(xiàn)集體力量，形成合力，要求教師不能限于單戰(zhàn)，各自為戰(zhàn)，不能只滿足于個人經(jīng)驗，要淡化經(jīng)驗意識的`滲透，要同化先進的教學理念。對教師教學中存在的不足通過教研活動的形式，幫助解決，不解決，對其要求不能放松，特別是青年教師。目的就是為了提高教師的自身素質，不濫用資料，向課堂要效率，增加教師的投入，減輕學生的課業(yè)負擔，既要讓不同學生都有所得，同時也要學得輕松，學得愉快，不感到有壓力，讓學生有時間去做自已感興趣的事。
檢閱常規(guī)的最好方式是課堂教學。根據(jù)我校目前的課堂教學情況，主要問題是：學生厭學，上課根本不聽；教師上課缺少誘惑力。針對這一實際，本期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣。在課堂教學中恰當?shù)貏?chuàng)設與課題相關的、盡可能真實的情意，目的是給學生創(chuàng)設可望可及的建構知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學生認識結構的需要。一個好的課堂情境的創(chuàng)設往往能抓住學生的注意力，敲開學生的思維之門，掃除學生心中之疑，使學生在心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達其辭。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑，了解教師對創(chuàng)設課堂情境的落實情況。一段時間來，我們看到，課前準備：小黑板不夠用了、教案內容豐富了；課中講授：能努力為學生搭建施展才能的平臺，建立對話平臺，注重分層，注意能力的逐步提高。課后檢測：小測試增多了，批改仔細了。在課堂教學中，很多教師讓學生自我努力、自我獲得知識，設法調動學生的積極性、主動性，讓學生在做到心領神會，完成知識內化、遷移的同時，體驗到了從親歷過程中獲取知識的樂趣，使學生參與了教學的全過程，成績得到了提高，能力得到了發(fā)展，同時也逐步建立起了學習的信心。當然，我們還有很多的不足。
一、落實常規(guī)方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠，在常規(guī)工作抓落實方面不能以快制勝，我們常說，事有專管之人，人有專管之責，同樣，時有限定之期，只有抓落實的時效性增強了，常規(guī)工作的開展就不會變得被動。
二、在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠，出現(xiàn)主題外露和主題內含的現(xiàn)象。語文教學重視了作文，甚至有時能把周記當著作文樣來重視，但忽視了學生的閱讀，學生對課外知識的涉獵甚少。理科忽視了對學生思維能力的培養(yǎng)，缺乏連續(xù)性。文科，學生的閱讀理解能力；理科，學生的解題技巧和能力都與學生所處的年級所要達到的目標都存在一定的差距。
三、教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結合自己的教學去尋求豁然開朗的內心體驗，因此，教師的整體課堂教學質量要提高尚需一段時日。
四、學校的硬件設備不足，如沒功能室和學生活動場所少。
一次活動的開展，就會有一些促進，我們力爭一如既往地把常規(guī)工作做好，完善各項資料歸檔工作，使我校的教學質量有一個更大的提高。
抓常規(guī)工作總結 篇5
在過去的一年里，在區(qū)教育局的領導下，我校在教學常規(guī)管理工作主要做了幾個方面的工作：
一、嚴格課程管理，規(guī)范教學行為
學校按照國家課程方案要求，落實《義務教育課程設置實施方案》，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學難度。
學校積極采取措施減輕學生課業(yè)負擔。要求教師充分利用課堂，實現(xiàn)高效學習，學生在校學習、作息時間、課外作業(yè)量、學習材料和考試等符合省、市、區(qū)規(guī)定要求。學校按規(guī)定安排寒、暑假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織學生到校上課或集體補課，更沒有收費上課和有償補課。
二、教學各環(huán)節(jié)管理
1. 堅持對教學常規(guī)進行檢查，每學期我們重點抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實情況。組織各教研組集中研討學科課程標準、教材內容及學情教情，制訂好教學工作計劃。組織教師學習各學科的課程標準，潛心鉆研教材，然后根據(jù)教學內容、學生實際寫好教案。
加強對課堂教學的管理與監(jiān)控，把課堂真正還給學生，讓 學生真正成為學習的主人，同時積極進行學科教學和現(xiàn)代化信息技術的整合，積極開發(fā)、合理利用校內外各種課程資源，實現(xiàn)學習方式的多樣化，加強學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成。
作業(yè)的設計與批改能面向全體學生，根據(jù)教學目標和學生實際，設計作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術，能按上級要求控制作業(yè)時間。教師批改及時，認真規(guī)范并做好作業(yè)講評。
加強了對學生、特別是學困生的輔導，提倡面批作業(yè)，通過分組學習共同提高。 嚴格控制考試次數(shù)，在分析試卷質量時，既要看到成績，更要發(fā)現(xiàn)問題的不足;既要關注學生的分數(shù)，更要關注學生的動態(tài)發(fā)展。給學生以發(fā)展性的評價，保護好每個學生的自尊心和學生的熱情。不以考試成績公布學生名次或諷刺挖苦學生。
2. 進一步健全和完善教學常規(guī)管理的各項制度，主要從計劃、備課.上課、輔導、作業(yè)、考查、分析、教研和總結等方面進行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學管理日益規(guī)范化、科學化。
3.促進校際間的交流，積極參加本片區(qū)的教研活動，為教師間的交流提供了平臺，拓寬了我校教師學習、研討的空間，有利于大家取長補短。為城區(qū)教育整合教育資源、促進城區(qū)教育均衡發(fā)展做出努力。
4.抓好的畢業(yè)班備考，加強畢業(yè)班的管理，對畢業(yè)班的'教學、復習迎考及學生的管理等方面提出明確的要求，動員畢業(yè)班教師加強協(xié)作，全身心投入教學、復習指導工作，20xx年考試成績較去年有比較大的進步。
三、加強教師業(yè)務學習，提高教師業(yè)務素質
1. 組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術能力的學習，為教師學習提供條件。要求每位教師每學期上一節(jié)研討課，并組織相關教師評課，促進了教師課堂實踐能力的提高。
2.加強對教師的業(yè)務培訓，促進教師專業(yè)成長。對全校教師進行了白板使用方法的培訓輔導，初步掌握了白板的使用方法，并將其應用于教學之中。
四、存在問題
1、個別教師在寫工作計劃、總結時，其重點不突出，未體現(xiàn)某一個主要學科教學和班級管理工作。
2、教學創(chuàng)新有待改進提高，在備課、作業(yè)布置與批改上要進一步研究、改進。
3、對學生進行個別指導效果不明顯，必須以培優(yōu)補差為目標，開展相應活動，提升合格率、優(yōu)秀率。
4、教研科研活動針對性、實效性不強。
五、努力方向與改進措施
1、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業(yè)務理論學習。要抓好業(yè)務學習，立足校本培訓，進一步提高業(yè)務素養(yǎng)。
二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平。
2、嚴格教學常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。狠抓教學過程管理。重點抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考核等教學工作環(huán)節(jié)，規(guī)范教學行為。認真加強教學常規(guī)檢查，檢查后要及時進行反饋。
3、推進教科研，深化教學改革。樹立“科研興�！钡囊庾R。要明確教育教學科研的功能與作用，實現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學”的辦學思想。完善科研管理制度，重視科研骨干的培養(yǎng)，要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中。
抓常規(guī)工作總結 篇6
為了認真落實教學常規(guī)管理制度，全面提高學校的教學質量，根據(jù)教導處工作安排，結合學校的實際教學情況，在第九周進行了教學常規(guī)檢查，現(xiàn)將檢查情況以及本月的其他教學工作總結如下：
一、教學常規(guī)檢查情況
教學常規(guī)：
備課、課堂教學、作業(yè)批改
一、備課方面：
優(yōu)點：
總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來學習課標和鉆研教材，課前都考慮到學生的情況，教案真實有效，注重因材施教。大部分教案目標明確，重難點把握準確到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清楚，課前準備充分，教學環(huán)節(jié)清楚，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā)，集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學生，單元質量檢測分析表填寫詳細。其中曹璐、郭燕、金貞花、張銀姬等老師的教案充分體現(xiàn)了學生的主體性，教學環(huán)節(jié)的設計科學，教學后記詳細，有一定的經(jīng)驗借鑒性，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；金恒杰老師工作嚴謹、踏實，教案寫詳案，課后小記詳細。
問題：
個別教師沒有按要求備，不是一課時一教案，三維目標不明確，教案的重難點把握不準，對于學情分析、教學環(huán)節(jié)的'設計意圖、板書設計和課后反思也時有時無撰寫不及時；少數(shù)老師的反思形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的幫助，不能很好地起到反思——調整——改進的作用；部分老師作業(yè)設計較少，作業(yè)形式單一。
改進意見
1、教學設計要體現(xiàn)個性，教后反思要寫得實在而有針對性，要有理論性的東西，不能只言片語。施教前必須將教案仔細閱讀，認真修改。認真鉆研教材，不斷轉變自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級學生的學習情況。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況，認真舍取，而不能照搬照抄。
3、課后反思既要有一定的數(shù)量，也要有一定的質量，每次上完課要認真總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財富。
二作業(yè)情況
優(yōu)點：
在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照要求去布置作業(yè)，課后作業(yè)、作文、練習冊能及時認真地批改，批改有日期、等級和少量激勵性評語，學生能按照老師的要求去訂正。漢語組：曹璐、姜貞順、張銀姬老師作業(yè)要求規(guī)范，進行了第二次的批改，批改質量好，學生的作業(yè)本整潔。還有3年級、5年級的學生作文水平非常高，這與曹璐、姜貞順兩位教師認真對待作文課和認真評改作文是分不開的。數(shù)學組：數(shù)學組的老師們大部分都進行了批閱及復批，特別是崔燕、樸月花兩位老師基本做到了只要有錯就跟蹤改錯，而且有時還使用了修正紙使得作業(yè)非常整潔，還能留下錯題當作錯題資源。
問題：
同時也發(fā)現(xiàn)一些老師在批改中不夠細致，沒有撰寫激勵性評語。數(shù)學作業(yè)種類單一，梯度不夠明顯，有些內容看不出是否批閱。部分漢語老師的內頁格式不正確，如沒有課題，作文批改不及時，評語寥寥草草一行字，學生的作文質量也存在不高的現(xiàn)象。
改進意見：
1、上個月已經(jīng)提出批改作業(yè)不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤，這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、要重視學生的閱讀積累，要求中高年級學生每周必須閱讀一至兩本課外書，并做好好詞佳句的抄寫以及讀書筆記。
4、要加強對寫字課的指導。嚴格要求學生的寫字姿勢、運筆順序，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
抓常規(guī)工作總結 篇7
一、“以人為本，以教為先’’的管理模式
本學年初，學校在詳細了解每位教師的專業(yè)水平和自身特長的情況下，以發(fā)展每位教師的優(yōu)勢為根本，以提高教育教學質量為主線，制定了行之有效的教學計劃，使每位教師在接受教學任務時都感到了學校為自己提供了發(fā)揮才華的舞臺，以愉悅的心情走上自己的工作崗位。同時，各教師又根據(jù)教學大綱、新課程標準要求制定了自己的學科教學計劃，為教學工作的開展打下了堅實的基礎。
其次，教研工作是提高教學質量的重要環(huán)節(jié)，兩年來，我校每周四晚的教研活動鍥而不舍。教研會上各教師提問題、解疑難，取長補短，是教學中一系列難題迎刃而解。教師專業(yè)素質不斷提高，他們的一個個論文證、博客上的隨筆、反思都是見證。
一所可持續(xù)發(fā)展的學校，學生的全面發(fā)展是必須的前提。因此，學校要求教師開齊開全課程，在課程設置上，任何教師不得隨意調換課程。為此，我校的音、體、美、信息技術等課堂也是繪聲繪色，學生的學習生活更是豐富多彩。
我校的評價體系更為完善，學校在教師的評價上體現(xiàn)了人文性和全面性，教師的評價體系不單是以教學成績?yōu)橐罁?jù)，而是根據(jù)各教師的綜合能力、行為規(guī)范和學生的評價及家長的'反應綜合起來評價每位教師。對于學生的評價也是如此，我校堅決抵制了以分數(shù)評價學生的制度，而是從學生的德、智、體、美、勞方面，從學生、老師、家長三方面的信息綜合評價學生。使每一個學生都能在學期末得到公正公平的評價。
二、“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實”的常規(guī)管理
常規(guī)工作是提高教學質量的有力保障，我校的常規(guī)工作以“勇于創(chuàng)新、穩(wěn)步扎實”為方針，切實的促進了教育教學工作的開展。
1、備課以“八項”內容為特色，以擴展課堂知識、豐富學生文化“為目標，每節(jié)課想象一到兩分鐘考核題，使課堂教學當堂驗證。
2、批改打破過去傳統(tǒng)的“甲、乙、丙”的評價形式，而已“星級”符號為標準鼓勵學生，提高了學生學習積極性。
3、聽課活動根據(jù)本校特點，采用“結隊子”方法進行，各教師根據(jù)自己所帶學科特點，和其余教師商定聽課工夫、學科。而講課教師則必須至少將一到兩節(jié)多媒體課，這樣互聽互講，互評共改的方法，每位教師每學年聽課達到了45節(jié)，達到了共同促進的教學效果。
4、各教師每晚必須利用半個小時工夫進行業(yè)務學習或者寫出自己當天的教學隨筆，必須做到有學習、有記錄、有改進、有落實，學校則是每天必查必核實。每學年我們各教師的隨筆達到了30篇。
三、“多彩的手工、五彩的圖畫”特色
我校在搞好各項工作的基礎上，開展“手工制作”和繪畫特色，使學生的身心得到了健康的發(fā)展，學生的學習生活變得豐富多彩，學生的動手能力和想象力都得到了相應的鍛煉和提高，進一步推動了素質教育的發(fā)展。
四、“奮斗與輝煌同行”
近年來，在全校師生的共同努力下，我們各項工作取得了可喜的成績，并得到了家長和學生的一致好評，我們在感到欣慰的同時，更要提醒自己“競爭無時不在，停止就是退步”，新世紀的教育事業(yè)還需要我們不斷創(chuàng)新，不斷完善自己，爭取在新的學年，各項工作有突破性進展，連續(xù)探索屬于我們自己的模式，全力打造一所優(yōu)質的寨上小學。
抓常規(guī)工作總結 篇8
一、.落實教學常規(guī)的主要做法
1、加強理論學習，更新教學觀念，統(tǒng)一的教育思想。
全組教師重點學習《基礎教育課程改革綱要》等有關課程改革的材料。認真體會和理解新課程標準中的理念，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、加強備課組建設。
加強備課組自身建設：
�、贉蕰r參加每周一次的備課組活動，不遲到，不早退，不無故請假。
�、谥行陌l(fā)言人，提前做好充分準備，積極發(fā)言，寫好有關備課材料。
�、劢M員積極發(fā)言，各抒己見，提倡團隊合作。
3、狠抓教學常規(guī)，規(guī)范教學工作
發(fā)揮集體備課的群體優(yōu)勢，通過提高備課質量，落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率。充分利用本校的電腦和網(wǎng)絡的優(yōu)勢，運用現(xiàn)代教學理論設計多媒體教學輔助課件，推動學科教學與信息技術的有效整合。
二、主要解決的問題
積極全面開展教學、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭學生藝術審美在原有的水平上有一定程度的'提高。積極輔導學生，爭取取得優(yōu)秀的成績。
三、經(jīng)驗總結
為了“讓學生個個充分發(fā)展，家長人人高度滿意�！弊鳛橐幻握n教師，在上學期經(jīng)過共同努力取得較好成績的基礎上，繼續(xù)堅持面向全體學生，抓住新課程改革機遇，趁勢而上，進一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業(yè)務素質，積極展開創(chuàng)造性教學。全面提高學生的多種能力，真正實現(xiàn)素質教育。
抓常規(guī)工作總結 篇9
加強常規(guī)管理 提高教學質量
加強教師隊伍建設及教學常規(guī)管理，是一個學校能否上質量、創(chuàng)特色、求發(fā)展，和提高課堂教學的效率，促進學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來，我校本著“常規(guī)中求精細，精細中求發(fā)展”的常規(guī)教學管理理念，扎扎實實的開展此項工作，現(xiàn)就教學常規(guī)管理工作進行了自查，總結經(jīng)驗教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)建特色，提升質量。
一、教師除伍建
學校在扎實推進“五個一工程”、“梯級名師培養(yǎng)工程”、“青藍工程”，加強校本培訓基礎上，在全體任課教師開展了“135互動課堂”人人達標過關活動。并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課，其間，有2名教師在縣教研室安排下“送課下鄉(xiāng)”，有1名教師上了市級公開課，有2名教師上了縣級公開課，有12名教師被確定為學科帶頭人，并在校級公開課中獲獎；從而確實是：轉變觀念、變型模式、提升品質、能當一流的教師隊伍。
二、深化校本教研
加強校園網(wǎng)絡建設，依托“班班通”工程，夢想課堂、探究實驗室及其它功能教室，形成高效教研網(wǎng)絡研究機制，打造學習型、研究型、創(chuàng)新型教研組織。
學校緊緊圍繞“135互動課堂教學模式”學科化研究、“跨越式”教學實驗校本化研究，校本課程研發(fā)、綜合實踐活動再深入等方面，有效開展校本教研，抓好制度、計劃、活動落實等工作，舉行優(yōu)秀成果評比活動，使之成為提高課堂教學效益的內在推力。同時要重視過程性資料的積累與
存檔。半年中，我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業(yè)務人員一起，開展了多次有關如何教學等方面的學習與討論；教學校長、主任聽課80節(jié)，副主任聽課50節(jié)，全體任課教平均課30節(jié)，并且做到每聽必研，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教學質量。小課題人人有、“135互動課堂”反思周周寫、課例案例月月曬，優(yōu)秀作品校報及是登，上述做法得到了上級領導的好評。在校本課程實施方面，我校有7名教師獲得了上海夢想中心的獎勵，獎金3700元。校本研修加大了對教師的培訓，大多數(shù)教師理論有高度，有實踐的熱情，課堂教學時效性強，關注了學生學習力的提高，學校針對教學方式的改革評級機制健全，并形成特色。
三、強化課程建設
我校按照國家《課程計劃》，開設所要求的全部課程，開足規(guī)定課時，教師要按課程標準和教材進行教學，要把嚴格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認識，在增強執(zhí)行教學計劃意識和自覺性的同時，學校嚴格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實和質量的提高，將“兩操一活動”納入正常的教學管理軌道。使活動課落到實處，減輕學生的課業(yè)壓力，促使學生主動發(fā)展。使活動課實現(xiàn)由隨機無序到規(guī)范化的要求。
四、抓實常規(guī)管理及畢業(yè)班工作
1、堅持“思想、組織、計劃、過程、質量檢測”五位一體的方針，重點抓實“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)管理工作，向管理要質量。
（1）學校的常規(guī)管理都在不斷創(chuàng)新，不斷精細，突破了老框框。 學校對教案、導學卡、作業(yè)實行分散檢查，突出了實效性。在作業(yè)管
理的環(huán)節(jié)，要求做到：作業(yè)細致，反饋及時，尤其是作文有眉批、間批和總批，教師要多下功夫。因此有些班級的作業(yè)規(guī)范、新穎、凸顯個性，評價更為自然。
�。�2）上好每節(jié)課、考嚴每次試
學校教學處采取主任年級承包制、每天主任巡課分工制和月考校長、主任、年級組長負責制。學校對教師上課有三個叫停：一是無教學設計與導學卡“�！�，二是無學生展示活動“�！�，三是站在聚焦處講課超過15分的“停”。（教學處安排其他教師）課前有準備，心中有學生，是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學處都要嚴密組織，強調考風與學風的關系，監(jiān)控考試過程，考試后及時上報成績、做好分析與總結，月考總結以年級為單位教學處牽頭，期中、期末總結以學校為單位。
2、畢業(yè)班教師能按著做好教學計劃的教學計劃，分清主次，明確任務的前提下進行畢業(yè)班教學。學校領導全程參與畢業(yè)班管理工作，做好服務工作，提供各種信息，為畢業(yè)班保駕護航。
五、注重教學方式的改革。
半年中，所有任課教師的課堂教學都發(fā)生了巨大的變化，這得益于縣教育局 “135互動課堂教學模式”的`推動與實施。學校在這項工作中的具體做法是：
（一）建立健全組織機構，加強課改有效引領
學校成立了以校長為組長，教學校長為副組長，教學處全體及教研組長為成員的“135 課堂教學改革”領導小組，明確責任，細致分工，保障“課改”的各項活動有序、有力推進。確定重點實驗年級、科目、教師，
召開實驗年級教師座談會，要求實驗教師敢為人先，爭做課改的領路人。
�。ǘ⿵娀毣芾頇C制，提供課改堅實保障
完善《課堂教學改革工作意見》，學校成立了課堂教學督評組，先后制定了《課堂教學改革評價方案》及《課改巡課制度》。通過領導不定時對教師課改情況進行巡查，發(fā)現(xiàn)課堂教學與班級管理存在的問題與不足，及時與科任教師和班主任交換意見，進行整改。
（三）、聚焦課堂參與活動，加強推進課改步伐
1、首先改變課堂教學的組織形式，組建新的班級學習單元——“學習合作小組”。根據(jù)學生基礎從學生不同的知識結構、學習成績、學習風格等方面優(yōu)化組合；創(chuàng)建小組文化，自行設計組規(guī)、組訓、組徽；嘗試小組合作學習，單對桌、面對面，組內分工，明確職責。
2、創(chuàng)建班級課改文化：以書寫標語，上課喊口號等方式激勵學生敢于表達，勇于參與，善于組織，精于總結；
3探索課堂學生評價方案：以積分卡、積分表、評價表，星星、獎杯、晉級評獎等方式，顯性評價學生的課堂精彩表現(xiàn)。
4、將校本研修與課程改革有機結合起來，把研修的重點放在如何組織有效的組內交流，如何進行課堂展示，如何搞好當堂檢測和學生評價.，如何示范引領等環(huán)節(jié)�？h局教研室在主管局長的帶領下，先后幾次蒞臨指導，實驗教師的示范引領，以點帶面，讓學生動起來，讓課堂活起來，營造了一種“以生為本，提高課堂實效”的課改氛圍。通過一系列的“課改”活動，全體教師課堂教學水平明顯提高，教學質量穩(wěn)步提升。
�。ㄋ模�、課改帶給我們的收獲與成效
1、教師教學行為的改變。
師生交往、生生互動成了課堂教學的主旋律。教師們從臺上走到了臺下，由主演變成了主導，真正把課堂還給了學生。由傳授者向促進者轉變；由管理者向引導者轉變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡；由“畫地為牢”向資源共享過渡；由源于教材向開發(fā)課程資源過渡。
2、學生學習方式的改變
學生的學習行為開始由“被動”轉向“主動”，學生的學習情感開始由“厭學”轉向“樂學”。我們的學生已經(jīng)開始學會在小組合作中分享學習的快樂，在展示交流中展現(xiàn)與眾不同的想象與創(chuàng)造。
3、窗口作用
憑借“135課程改革”的平臺，學校在全縣“骨干教師”評選活動中，先后有五人達標，成為全縣教師的佼佼者；學校曾先后接待包括豐潤教研室、肖營子中學在內的縣內外同行參觀；學校蔣校長在全縣校長論壇會上的《135課堂教學改革實踐和現(xiàn)狀的研究與思考》的經(jīng)驗介紹，被收入全縣《校長課改論文集》，成為其他兄弟研討學校的范本。
盡管我們踏踏實實的做了一些工作，取得了一些成績，但我們知道與先進學校相比尚有一定的差距，可是我堅信，在教育局、總校正確領導之下，我們通過不斷的努力與探索，一定能把工作做得更好，懇請各位領導和專家對我校的各項工作提出寶貴的意見！
抓常規(guī)工作總結 篇10
在學期之初教育局和我校組織了“教學常規(guī)月”活動，為全面落實教學常規(guī)活動，根據(jù)校常規(guī)落實管理月方案，切實加強常規(guī)管理，提高教學常規(guī)落實水平，作為一名教育工作者，我也不甘落后，身體力行，積極探索，認真學習，在業(yè)務教學及日常教學常規(guī)等各個方面有了非常大的提高，下面我將這次活動中的收獲總結如下：
首先，明確開展常規(guī)管理月活動的意義，加強組織領導。
常規(guī)管理是教學管理工作的一項永恒性工作，它直接關系到教學質量，從常規(guī)管理方面分析了制約成績提高的原因，找到了常規(guī)管理方面的差距，明確當前落實教學常規(guī)的意義、要求和任務，為開展常規(guī)管理月活動打下堅實的思想基礎。同時為使活動扎實有效地開展。
其次， 以活動促落實，全面開展常規(guī)管理月活動
為使活動落到實處，我們在本活動月中重點開展了計劃制定周，聽評周，備課周、作業(yè)設計批改周、課堂練習單元檢測周五大活動，都取得了較好的成效。
�。ㄒ唬⒂媱澋闹贫�。認真學習各種計劃的制定方法，加大檢查和指導力度，使每種計劃都合格。
�。ǘ�、聽評課周。本活動周重點是優(yōu)化課堂教學結構，教學方法設計，突出創(chuàng)新教學與目標教學的有機結合，學科教學與現(xiàn)代信息技術整合。我根據(jù)實際，有針對性地聽課、評課。對不同層次力足貼近實際，突出重點，切忌走形式，一股風。使我的授課水平有了一定的提高。
�。ㄈ﹤湔n周。本活動周，我以備學生和備學法為專題研究活動。，強化備課過程中學法的備課，從傳統(tǒng)的重備知識傳授向重備學法指導轉變，從重備課是滿足教師上課需要向以學生學習需要來設計備課。突出了環(huán)節(jié)教學，在備課過程中，結合學科技能訓練，有重點地進行專項備課，說演課、評課活動，提高教師專項技能訓練。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)設計與批改周。本活動周以作業(yè)設計是否達到教材要求和是否符合學生學習需要為重點。以提高作業(yè)設計的針對性和實效性，強化作業(yè)的反饋效能為突破口，具體開展了如下活動。一是加強了作業(yè)設計、批改形式和評價形式的專題研究，我組織了班級專題研究會，針對以前作業(yè)設計批改與評價方面存在的問題進行了分析，找出不足，制定了可行性措施，在形式上，突出學科特點，實行了書面作業(yè)與實踐性作業(yè)相結合，針對學生實際，對不同層次學生進行不同的作業(yè)要求，在設計上以學生運用所學知識解決實際問題能力為重點，避免機械應付，在批改上實行面批、背批、全面批和分類抽查相結合的形式，突出了實效性，在評價上實行等級加評語的方法，體現(xiàn)了鼓勵性原則。這項活動的開展提高了作業(yè)質量，學生作業(yè)設計能力也有了提高，三是開展了學生學習常規(guī)訓練活動，對學生的學習常規(guī)進行了嚴格訓練，特別是學生學習行為習慣的養(yǎng)成教育是本次活動的重點，活動的開展，推動了學風、班風的建設，學習風氣得到了加強。
�。ㄎ澹�、課堂練習、單元檢測設計。本活動重點是落實“堂堂清”、“單元清”，突出課堂練習，單元檢測實效性。一是組織了課堂練習、單元檢測題設計要求的專項課，進一步明確其重要作用及在設計過程中應注意的問題。二是舉行了課堂練習、單元檢測題設計比賽活動，每位學生在活動中編擬多次練習，1個單元檢測題，參加班級評選。通過活動開展，提高學生編擬課堂練習和單元檢測的能力，同時使學生所學知識得于了鞏固。
再次、全面檢查，及時總結，加大了獎懲力度。
常規(guī)管理月活動結束后，學校組織常規(guī)管理月領導小組和指導小組的對學校常規(guī)管理月活動開展情況進行了全面檢查，和及時總結，并召開了表彰大會。
在教學常規(guī)月中通過努力隨然有了較大的進步，但是由于工作還存在隨意性，所以還有很多的不足之處，特別是參加教育局組織的教案展評活動，我更加認識到了自己在備課方面的不盡人意之處：
1、別的學校大都是手寫教案，內容非常充實，我們的'打印教案內容還欠充實，各個環(huán)節(jié)需要再完善一點。
2、教法學法設計過于簡單，特別是學生活動設計單一，缺少激情和可操作性。
3、復備過于簡單，只是簡單的做題答案，而缺少真正補充、充實、完善。
所以在今后的教學中我要吸取教訓，努力做到以下幾點，促進自己更大的提高：
1、繼續(xù)完善備課各個環(huán)節(jié)，加強教法學法的研究，加強復備，為上好每節(jié)課打下良好而堅實的基礎。
2、適應學校課堂改革的要求，積極利用小組合作，促進學生全面發(fā)展，全面推進素質教育改革。
3、加強教育科研，努力學習提高自身素質，做學習型科研型教師�？傊�，通過這次“教學常規(guī)月活動”，我在課堂教學等各個方面，都有了長足的發(fā)展，為下一步的工作和學習打下了良好的基礎，人們常說：“良好的開端是成功的一半”，我想在今后的工作中，我會以此次活動的標準繼續(xù)嚴格要求自己，爭取更大的進步。
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