學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)(集錦15篇)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編精心整理的學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)1
教科研工作是教師在教育實(shí)踐中的科學(xué)認(rèn)識(shí)與發(fā)現(xiàn)，是對(duì)教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點(diǎn)放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動(dòng)中，達(dá)到引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
我校雖然只有四個(gè)年級(jí)，才四個(gè)班級(jí)但教師的教科研工作仍需要常抓不懈。以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以課題研究為引領(lǐng)，以落實(shí)課堂教學(xué)為抓手，以課堂效率的提高為突破，以師生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性。
二、抓好課題研究，促進(jìn)教師能力提升。
教育科研是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的助推器，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。為此，我校積極鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，我校的李靜、姜麗梅、樊勝積極申報(bào)區(qū)市級(jí)課題，并參加區(qū)市級(jí)培訓(xùn)。
三、抓好教研和科研的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際情況，學(xué)校老師珍惜每一次的外出聽(tīng)課，認(rèn)真的做好聽(tīng)課記錄，回來(lái)后及時(shí)總結(jié)并再對(duì)教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，大部分教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，老師們自覺(jué)地把教育科研看作是自己本職工作的一部分，
加強(qiáng)校本教研，學(xué)校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺(tái)，引導(dǎo)教師在實(shí)踐中得到鍛煉。平時(shí)每位教師認(rèn)真對(duì)待中心校組織的每一次活動(dòng)，積極的參加縣里舉行的.各項(xiàng)活動(dòng)，我校李靜老師參加區(qū)優(yōu)秀課展評(píng)活動(dòng)，并取得了良好的成績(jī)。
由于我校學(xué)生數(shù)偏少（沒(méi)有五、六年級(jí)），有很多活動(dòng)受到限制。教師的人數(shù)偏少，學(xué)校的氛圍不夠濃厚，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開(kāi)展，提高了教師整體素質(zhì)，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)2
實(shí)驗(yàn)小學(xué)確立了“統(tǒng)籌管理、分層指導(dǎo)、研以致用”的科研工作思路，把教科研作為推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的引擎常抓不懈，以有效地推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
一、完善機(jī)制，規(guī)范管理，營(yíng)造良好的教科研氛圍
教科研工作的高效運(yùn)行，須建立在完善的機(jī)構(gòu)組織和規(guī)范的制度管理基礎(chǔ)之上。
1．建立機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。建立“校長(zhǎng)室—科研處—教科研組長(zhǎng)—實(shí)驗(yàn)教師”四級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)管理，成立科研攻關(guān)團(tuán)隊(duì)。校長(zhǎng)室、科研處負(fù)責(zé)定方向與研究?jī)?nèi)容，科研攻關(guān)團(tuán)隊(duì)與各教科研組長(zhǎng)帶領(lǐng)教師具體落實(shí)，分管主任負(fù)責(zé)定期進(jìn)行督導(dǎo)。這樣層層分解、責(zé)任到人，確保每一項(xiàng)課題研究能夠有序運(yùn)行。每月一次會(huì)議，研究階段性工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)教科研發(fā)展進(jìn)程。
2．完善制度，重在激勵(lì)。出臺(tái)《實(shí)驗(yàn)小學(xué)信用記錄評(píng)級(jí)制度》《實(shí)驗(yàn)小學(xué)“紅黑名單”管理制度》等制度，將教師教科研能力和業(yè)績(jī)作為評(píng)優(yōu)選能的重要指標(biāo)。加大對(duì)教育科研的獎(jiǎng)勵(lì)力度，在考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)中將教育科研作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)，逐步形成良好的科研氛圍。
3．過(guò)程督導(dǎo)，強(qiáng)化落實(shí)。將目標(biāo)鎖定在課題研究的全過(guò)程。做好開(kāi)題，讓教師明確研究的目標(biāo)和任務(wù)；
抓實(shí)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)課題研究與教育、教學(xué)、活動(dòng)的“三整合”；
管理檔案，把研究的路徑清楚地展現(xiàn)在管理的過(guò)程中。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重培訓(xùn)，提升教師的教科研能力
努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)型的組織，提高教師的理論水平和研究能力。
1.學(xué)思結(jié)合，提升素養(yǎng)。堅(jiān)持開(kāi)展“好文推薦，兩周一得活動(dòng)”，每?jī)芍芟蚪處熗扑]一篇教科研方面的文章，要求教師認(rèn)真品讀，寫下讀后感；
購(gòu)買跟課題研究相關(guān)的書籍，引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，做好讀書筆記；
要求教師每月寫一篇研究反思。通過(guò)學(xué)與寫的引領(lǐng)，學(xué)與思的.交織，使教師明確課題研究的理論基礎(chǔ)，了解國(guó)內(nèi)外研究的最新動(dòng)態(tài)，把握實(shí)驗(yàn)的思想內(nèi)涵。
2.定向培訓(xùn)，提高技能。一是針對(duì)青年教師研究意識(shí)和能力薄弱的現(xiàn)狀，通過(guò)開(kāi)展“青藍(lán)工程”等活動(dòng)，引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)名師的理論，揣摩其技藝，不斷提升教育科研能力；
二是結(jié)合課題研究的需要，開(kāi)展主題培訓(xùn)活動(dòng)。
三、多措并舉，搭建平臺(tái)，激活教師的教科研行為
廣搭平臺(tái)，組織形式多樣的課題教研活動(dòng)，讓課題研究落地生根，卓有實(shí)效。
�。ㄒ唬┳�(shí)校本教研，提高科研實(shí)效
依托年級(jí)組開(kāi)展校本教研活動(dòng)，使研究貼近實(shí)踐問(wèn)題。首先，選準(zhǔn)切入“點(diǎn)”，申報(bào)小專題。在課題開(kāi)題之初，各教研組根據(jù)課題研究的主題，申報(bào)自己的小專題研究。這種把大的課題進(jìn)行切割分解的方式，有利于化解難點(diǎn)，使教師結(jié)合實(shí)際展開(kāi)研究；
其二，激活思維“點(diǎn)”，百家爭(zhēng)鳴。教研組每周舉行一次教科研論壇活動(dòng)，每位教師自由地交流、討論，說(shuō)出自己在實(shí)踐中的困惑。這種問(wèn)題爭(zhēng)鳴的形式，是研究者之間的對(duì)話，交流中往往能激發(fā)教師新的靈感；
三是抓牢生長(zhǎng)“點(diǎn)”，開(kāi)展課例研究。我們以課例研究為抓手，促使教師對(duì)自己的研究行為進(jìn)行深入思考，進(jìn)而提煉出有價(jià)值的研究成果。我們校本教研，凝聚集體智慧，營(yíng)造濃郁的科研氛圍，提高了研究的實(shí)效性。
�。ǘ┘訌�(qiáng)校際交流，拓寬科研平臺(tái)
充分發(fā)掘伙伴校的優(yōu)質(zhì)資源，密切校際間的科研交流。一是開(kāi)展好“名師網(wǎng)絡(luò)課堂”觀評(píng)課活動(dòng)。要求名師人選、教學(xué)新星每人精心準(zhǔn)備一節(jié)展示課，利用網(wǎng)絡(luò)直播平臺(tái)進(jìn)行授課；
同時(shí)，組織教師認(rèn)真觀課、評(píng)課，將觀評(píng)課的收獲和困惑進(jìn)行整理，利用區(qū)教研論壇平臺(tái)進(jìn)行交流，在思維的碰撞中，沉淀自己的研究思想。二是開(kāi)展伙伴校課例打磨活動(dòng)。每校每學(xué)科選擇一節(jié)課，進(jìn)行集體備課、觀課、評(píng)課，通過(guò)跨學(xué)校的課例打磨活動(dòng)，使教師博取大家智慧，提高研究能力和教學(xué)實(shí)踐水平。三是組織伙伴校集體教研活動(dòng)。對(duì)于教學(xué)教研能力薄弱的學(xué)科，我們采取伙伴校集體教研的方式，點(diǎn)燃了教師的研究熱情，提高了青年教師和新手教師專業(yè)能力。
花開(kāi)總有溢香時(shí)。教育科研是一項(xiàng)需要仰望星空的同時(shí)腳踏實(shí)地才能做好的事情。我們會(huì)繼續(xù)做到課題研究為教育教學(xué)服務(wù)，為教師的專業(yè)成長(zhǎng)領(lǐng)航，從而使學(xué)校獲得可持續(xù)發(fā)展的生命力。
學(xué)校科研工作總結(jié)3
回顧20xx年的工作，在省、市教育學(xué)會(huì)和陶研會(huì)的指導(dǎo)下，在區(qū)教育局、民政局和社科聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，我會(huì)組織會(huì)員認(rèn)真參加各項(xiàng)活動(dòng)，較好地完成了任務(wù)。
一、 認(rèn)真做好“十二五”教科研課題立項(xiàng)和開(kāi)題工作
組織好教科研課題的申報(bào)和管理工作是我會(huì)服務(wù)于學(xué)校、服務(wù)于教師的重要平臺(tái)。20xx年上半年，根據(jù)《江蘇省教育學(xué)會(huì)“十二五”教科研規(guī)劃課題目錄》，結(jié)合我區(qū)的實(shí)際情況，我會(huì)召開(kāi)蘇苑高級(jí)中學(xué)等8個(gè)XX市教育學(xué)會(huì)團(tuán)體會(huì)員工作會(huì)議，研究選題意向，落實(shí)2個(gè)省級(jí)課題，9個(gè)市級(jí)課題。
根據(jù)XX市陶行知研究會(huì)《關(guān)于做好省、市陶研會(huì)“十二五”規(guī)劃課題申報(bào)工作的通知》的精神，召集了我區(qū)4所省陶研會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校和3所市陶研會(huì)小教專業(yè)委員會(huì)學(xué)校聯(lián)席會(huì)議。由于這些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教科研人員努力，共落實(shí)3個(gè)省級(jí)陶研課題，4個(gè)市級(jí)陶研課題。
下半年，以上18個(gè)課題經(jīng)申報(bào)，均獲得省、市教育學(xué)會(huì)和陶研會(huì)批準(zhǔn)立項(xiàng)。在區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示下，區(qū)教育局基教科、教研室和我會(huì)同心協(xié)力，從10月下旬到年底，共舉行5次集體開(kāi)題論證活動(dòng)。每次開(kāi)題活動(dòng)，對(duì)3-4個(gè)課題集體論證，做到事先充分準(zhǔn)備，與會(huì)專家坦承己見(jiàn)，受邀學(xué)校代表積極發(fā)言，討論、修改、補(bǔ)充、完善方案。此后，陸續(xù)整理印發(fā)了開(kāi)題論證意見(jiàn)書。
二、組織優(yōu)秀教育論文評(píng)選活動(dòng)
組織優(yōu)秀教育論文評(píng)選活動(dòng)是我會(huì)服務(wù)于教育改革，提高教師撰寫教育論文水平的重要措施和手段。20xx年3月至5月中旬，經(jīng)各校認(rèn)真發(fā)動(dòng)，積極推薦，教師積極撰寫教育教學(xué)論文，分別收到510篇參評(píng)文章。經(jīng)專家評(píng)審，獲得一等獎(jiǎng)61篇，二等獎(jiǎng)184篇，三等獎(jiǎng)251篇。
20xx年，經(jīng)推薦送市教育學(xué)會(huì)的論文，獲一等獎(jiǎng)7篇，二等獎(jiǎng)74篇，三等獎(jiǎng)106篇。20xx年，參加市陶行知研究會(huì)論文評(píng)選活動(dòng)，獲一等獎(jiǎng)7篇，二等獎(jiǎng)34篇，三等獎(jiǎng)42篇。在20xx年江蘇省教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選活動(dòng)中，我區(qū)教師的論文，獲一等獎(jiǎng)6篇，二等獎(jiǎng)62篇，三等獎(jiǎng)65篇。
在省第三屆“行知杯”論文評(píng)選中，我區(qū)教師獲一等獎(jiǎng)1篇，二等獎(jiǎng)17篇，三等獎(jiǎng)26篇。
三、組織優(yōu)秀教案評(píng)比工作
組織優(yōu)秀教案評(píng)比是我會(huì)提高教師，尤其是青年教師鉆研教材、撰寫教案水準(zhǔn)的措施之一。我會(huì)在組織區(qū)教案評(píng)比中，20xx年評(píng)出一等獎(jiǎng)62篇，二等獎(jiǎng)247篇，三等獎(jiǎng)311篇。選送市教育學(xué)會(huì)評(píng)選的教案，獲一等獎(jiǎng)12篇，二等獎(jiǎng)86篇，三等獎(jiǎng)91篇。送省參評(píng)的，獲一等獎(jiǎng)8篇，二等獎(jiǎng)29篇，三等獎(jiǎng)80篇。
四、做好省陶研會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校迎檢工作
20xx年初，根據(jù)省陶研會(huì)的意見(jiàn)，市陶研會(huì)決定對(duì)全市35所省陶研會(huì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校督查、評(píng)估，以督促建，以評(píng)促改，推進(jìn)學(xué)陶師陶活動(dòng)的深入開(kāi)展，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量均衡提高。我會(huì)會(huì)長(zhǎng)陪同市陶研會(huì)檢查小組，對(duì)西山中學(xué)、藏書實(shí)驗(yàn)小學(xué)和太湖旅游中等專業(yè)學(xué)校三校評(píng)估驗(yàn)收，均獲好評(píng)。
五、協(xié)助并參加市教育學(xué)會(huì)年會(huì)
根據(jù)XX市教育學(xué)會(huì)和XX區(qū)教育局研究，20xx年市教育學(xué)會(huì)年會(huì)以課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)的形式，在我區(qū)蘇苑實(shí)驗(yàn)小學(xué)等三校（園）舉行。我會(huì)負(fù)責(zé)人陪同市學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，先與我區(qū)教育局商議，后逐校（園）檢查準(zhǔn)備工作。12月9日年會(huì)如期舉行，三校（園）秩序井然，來(lái)自蘇州大市29名優(yōu)秀教師在課堂上大顯身手，充分展示了精湛的.教學(xué)藝術(shù)，令我區(qū)450余位參加觀摩的老師獲益匪淺。
六、積極參與區(qū)社科聯(lián)組織的活動(dòng)
區(qū)社科聯(lián)于9月，在光福鎮(zhèn)舉辦XX區(qū)第四屆科普宣傳周活動(dòng)。我會(huì)在活動(dòng)前，穿針引線，做好準(zhǔn)備工作。一是落實(shí)區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言稿，二是起動(dòng)“傳承吳地文化，建設(shè)美好吳中”征文比賽活動(dòng)。征文活動(dòng)在小學(xué)4-6年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展，共收到征文300多篇，評(píng)出特等獎(jiǎng)30篇，一等獎(jiǎng)60篇，二等獎(jiǎng)100篇，三等獎(jiǎng)117篇，受到師生普遍歡迎。
七、加強(qiáng)學(xué)會(huì)自身建設(shè)
我會(huì)駐會(huì)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針、政策，領(lǐng)會(huì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和教育行政部門的有關(guān)文件精神，提高自身素質(zhì)。做到忠于職守，奉公守法。共產(chǎn)黨員3人，分別參加X(jué)X區(qū)教育局和木瀆中學(xué)離退休黨組織活動(dòng)。
根據(jù)工作需要，不定期召開(kāi)學(xué)校教科研負(fù)責(zé)人會(huì)議，研究工作。
根據(jù)市教育學(xué)會(huì)《關(guān)于“十一五”科研成果暨教育科研先進(jìn)集體和個(gè)人評(píng)比的通知》，報(bào)經(jīng)區(qū)教育局同意，推薦江蘇省木瀆高級(jí)中學(xué)和寶帶實(shí)驗(yàn)小學(xué)為“XX市教育科研先進(jìn)學(xué)校”，推薦木瀆實(shí)驗(yàn)小學(xué)申報(bào)“十一五”科研成果二等獎(jiǎng)，推薦沈紅、柳永忠、胡留英和陸椿為先進(jìn)個(gè)人。均獲市教育學(xué)會(huì)批準(zhǔn)。
學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)4
本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以用心穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，透過(guò)多種形式、多個(gè)層面的課題研究活動(dòng)，幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，取得了必須成績(jī)。
一、指導(dǎo)思想
以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論，探索實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開(kāi)展教研活動(dòng)的要求，加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”、“經(jīng)驗(yàn)型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過(guò)程中，邁出了堅(jiān)實(shí)有力的第一步。
二、主要工作
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識(shí)和課程理論知識(shí)，做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些具體課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請(qǐng)市教研室、教科室的專家來(lái)校作教科研知識(shí)講座，并邀請(qǐng)了首席教師徐瑞芳校長(zhǎng)來(lái)我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊(duì)伍。
2、課題研究與各類公開(kāi)課整合。
為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開(kāi)展了各類公開(kāi)課活動(dòng)：研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開(kāi)課與各自研究的課題結(jié)合起來(lái)，在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
教研組長(zhǎng)及為教科室組長(zhǎng)。在期初制定教研組活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，明確了本教研組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗(yàn)與存在的問(wèn)題等資料。
本學(xué)期，我校遵循“問(wèn)題即課題”的原則，各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初定出自我的教研專題，數(shù)學(xué)組的“問(wèn)題解決意識(shí)”、低年級(jí)語(yǔ)文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級(jí)語(yǔ)文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語(yǔ)組的“英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性研究”、自然學(xué)科的“實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)觀察的指導(dǎo)”，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動(dòng)資料要圍繞自我的專題進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
3、全體教師撰寫反思、隨筆，構(gòu)成濃厚的氛圍。
全體教師撰寫教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組長(zhǎng)進(jìn)行月查，期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。透過(guò)寫教學(xué)反思和后記，不僅僅提高了教師的理論水平，并且在總結(jié)和反思的.過(guò)程中，教師的教學(xué)行為更加規(guī)范，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對(duì)性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開(kāi)展教科研工作的實(shí)際狀況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求教師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年教師人人寫心得體會(huì)。全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的論文。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會(huì)閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高教師素質(zhì)的又一個(gè)重要途徑是課題研究。沒(méi)有課題，就無(wú)所謂教育科研，更談不上“科研興�！�。在學(xué)好理論的同時(shí)，我們用心支持、鼓勵(lì)和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實(shí)踐中勇于開(kāi)拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究，因?yàn)榻逃顒?dòng)雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不一樣條件下的運(yùn)用會(huì)有很大不一樣;教學(xué)有法，但無(wú)定法;教育經(jīng)驗(yàn)的借鑒也得透過(guò)自身的實(shí)踐和研究加以改造消化，使之成為自我的經(jīng)驗(yàn)，才能收到預(yù)期的效果。所以，僅有參與教育科研，才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力。我們以課題為抓手，將骨干教師團(tuán)結(jié)在一齊，共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣能夠聚合一批人，帶動(dòng)一批人，培養(yǎng)一批人，推出一批人。
4、培養(yǎng)教育科研意識(shí)。
對(duì)教師而言，科研意識(shí)就是對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的追求和探索，是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動(dòng)的自覺(jué)性，是對(duì)所從事的教育教學(xué)活動(dòng)一種清晰而完整的認(rèn)識(shí)，基于上述觀點(diǎn)，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識(shí)方面下功夫。(1)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識(shí)。以前，學(xué)校大部分教師對(duì)教科研漠不關(guān)心，認(rèn)為教科研是專家的專利，自我把書教好就行了。針對(duì)這種認(rèn)識(shí)，我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)會(huì)議強(qiáng)調(diào)教科研的好處，揭開(kāi)教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社會(huì)要求教師務(wù)必搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程，以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理，逼著教師改變過(guò)去的看法，增強(qiáng)教科研意識(shí)。(2)提高教師素質(zhì)，增強(qiáng)教師教科研意識(shí)。我們對(duì)教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對(duì)教師提出更高的要求。要求教師對(duì)自我所從事的事業(yè)自覺(jué)地去追求探索和研究。為此，我們多次請(qǐng)有關(guān)人員對(duì)教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的潛力。
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一、教科研與教師競(jìng)聘
“競(jìng)聘上崗”并不是什么新鮮的話題，對(duì)于教師競(jìng)聘上崗的原則一般人都耳熟能詳。要擺正教科研在競(jìng)聘中的位置。聘用教師應(yīng)以其是否具有參與教科研活動(dòng)能力為前提，以德、能、勤、績(jī)?yōu)橐罁?jù)，以學(xué)歷、資歷、教師職務(wù)任職資格為參考。無(wú)教科研能力的教師一律不聘至一線教師崗位。實(shí)行低職高聘，高職低聘，有職轉(zhuǎn)聘或不聘。這樣，能聘“香”教科研能力強(qiáng)的教師，聘“慌”教科研能力弱的師，所有教師都能受到極大的震動(dòng)。理順了這個(gè)關(guān)系，能促使更多的教師敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮上進(jìn)，孜孜以求，積極參與教科研活動(dòng)，提高自身素質(zhì)。
二、教科研與教學(xué)成績(jī)
按照慣例，對(duì)于教師教學(xué)成績(jī)的核定，往往只限于教師所帶班（或科）學(xué)生成績(jī)好壞。有經(jīng)驗(yàn)的教師較之剛出道的教師更能熟悉考試的道道（試卷上會(huì)出現(xiàn)哪些�？嫉摹爸R(shí)”），而不思進(jìn)取。剛上講臺(tái)的新教師，雖有精力，無(wú)奈目標(biāo)不明，方法不當(dāng)，左沖右突，疲于奔命。這種“經(jīng)驗(yàn)”型和“蠻干型”教師，所取得的成績(jī)，無(wú)論其好壞，都不符合時(shí)代發(fā)展對(duì)人才的要求，不符合素質(zhì)教育的要求，因?yàn)檫@兩者均沒(méi)有確立科學(xué)的目標(biāo)，沒(méi)有使用科學(xué)的方法等。
學(xué)校要培養(yǎng)符合社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的優(yōu)秀人才，必須走科學(xué)研究之路，可采用“三法”、“四式教學(xué)法”�！叭ā保阂皇莿�(dòng)機(jī)引導(dǎo)法。在需要、動(dòng)機(jī)、行為三者之間，對(duì)優(yōu)等生的教育應(yīng)把著力點(diǎn)放在動(dòng)機(jī)上。優(yōu)等生刻苦鉆研、奮發(fā)努力的.目的，絕不是做給人家看的，絕不能以滿足鶴立雞群的欲望為目的，而要把今天的成功與明天的偉業(yè)聯(lián)系起來(lái)，把個(gè)人的命運(yùn)與整個(gè)社會(huì)大多數(shù)人的共同理想聯(lián)系起來(lái)。二是目標(biāo)鼓勵(lì)法。對(duì)于優(yōu)等生，要用較高品位的目標(biāo)激發(fā)他們的進(jìn)取精神，由于優(yōu)等生具備一般學(xué)生所不及的能力，對(duì)他們的目標(biāo)要求，當(dāng)然應(yīng)適當(dāng)高些。三是激發(fā)創(chuàng)造法。對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，不應(yīng)滿足于對(duì)課本知識(shí)的理解，他們不是一個(gè)只會(huì)裝學(xué)問(wèn)的口袋，而應(yīng)當(dāng)成為新的探索者、創(chuàng)造者�！八氖健奔礆w因指導(dǎo)式；巧設(shè)障礙式；欲抑先揚(yáng)式；負(fù)向教育式。有了這些“法？式”，優(yōu)等生則更優(yōu)，中下層學(xué)生的成績(jī)也會(huì)大幅度提高。
因此，教師的教學(xué)成績(jī)?nèi)绻徽J(rèn)定，則以下四個(gè)條件不可或缺：1.有本學(xué)科年度總體目標(biāo)的設(shè)定（包括優(yōu)秀率、合格率、低分率以及學(xué)生的掌握運(yùn)用該科知識(shí)的能力）；2.有完成總體目標(biāo)所運(yùn)用的科學(xué)手段的設(shè)定；3.有圍繞學(xué)校研究課題，從本學(xué)科實(shí)際出發(fā)，擬定2～3個(gè)微型子課題（可供自己或他人研究）；4.有根據(jù)敲定的子課題撰寫的1篇以上的論文。有了以上四條，便有了真實(shí)可信、科學(xué)合理的教學(xué)成績(jī)。
三、教科研與教師評(píng)價(jià)
教師教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)是教師評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容，它是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師教學(xué)活動(dòng)的各方面情況進(jìn)行較為全面和系統(tǒng)的檢測(cè)、評(píng)定。
在以往的教師評(píng)價(jià)中，常常是對(duì)教師備課、授課、作業(yè)、批改、課后輔導(dǎo)和所教班級(jí)學(xué)生考試成績(jī)等方面的評(píng)價(jià)。筆者認(rèn)為：對(duì)教師的評(píng)價(jià)不能完全忽略對(duì)教師教科研能力的評(píng)價(jià)，特別是教師參與教科研的量與度的評(píng)價(jià)。這是因?yàn)椋旱谝唬瑢?duì)教師參與教科研的量與度的評(píng)價(jià)，有利于把教科研的主動(dòng)權(quán)還給教師，促進(jìn)教師參研、創(chuàng)研、科研能力的提高，能真正確立教師進(jìn)行教科研的主體地位；第二，對(duì)教師參與教科研的量與度的評(píng)價(jià)，有利于社會(huì)了解教師，重視教師；第三，對(duì)教師參與教科研的量與度的評(píng)價(jià)，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)和提高教師自我研究、自我發(fā)展的能力。
因此，評(píng)價(jià)教師教科研能力時(shí)，要“四看”：一看教師研究的目標(biāo)是否明確；二看研究活動(dòng)是否經(jīng)常開(kāi)展；三看研究方式是否多樣；四看研究結(jié)果是否能得以推廣。要“五參與”，即：參與聽(tīng)、參與講、參與評(píng)、參與歸納、參與推廣。顯然，把教師的參與教科研的量與度納入評(píng)價(jià)范疇，對(duì)全面實(shí)施素質(zhì)教育將起到積極的促進(jìn)作用。
以科研促教，以科研興教，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們面臨的重大問(wèn)題，更是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。
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我校教育科研工作在上級(jí)教育部門的關(guān)心和指導(dǎo)下，立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，依靠全體教職工的共同努力，本學(xué)期在教科研方面取得了一定的成績(jī)。具體做法匯報(bào)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念。
要開(kāi)展教育科研工作，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，以教研組為單位，要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，組織認(rèn)真學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)看教學(xué)錄像、組織教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。
我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫業(yè)務(wù)筆記、學(xué)后反思、教學(xué)隨筆，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
二、承擔(dān)課題實(shí)驗(yàn)研究，探索教改之路。
1、堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合的.方式，完善校本教研機(jī)制，深化課題研究，推動(dòng)課改進(jìn)程。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過(guò)
學(xué)科間的有效溝通與積極整合，帶動(dòng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、、律動(dòng)、信息技術(shù)、烹飪、語(yǔ)康以及自閉癥等的課題研究，形成“科科有專題、人人搞研究”的良好局面。
2、做好課題管理工作，對(duì)已立項(xiàng)的課題根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真實(shí)施，動(dòng)員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，45歲以下教師人人有課題，人人制定出切實(shí)可行的課題研究方案，積極建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。
3、建設(shè)好我校市規(guī)劃一般課題《通過(guò)多元化職業(yè)教育課型研究,滿足 智障學(xué)生就業(yè)需要》大課題下九個(gè)子課題的研究工作。通過(guò)該課題研究和實(shí)驗(yàn)，通過(guò)組織骨干教師攻關(guān)，開(kāi)展學(xué)習(xí)研討，研究典型課例，總結(jié)實(shí)驗(yàn)成效，把實(shí)驗(yàn)不斷引向深入，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
4、定期進(jìn)行課題研究交流會(huì)，注重了課題研究的計(jì)劃性，實(shí)效性。
5、抓好課題研究的過(guò)程管理，注意落實(shí)研究計(jì)劃，搜集、整理課題實(shí)驗(yàn)有關(guān)原始資料，加強(qiáng)課題實(shí)驗(yàn)工作的階段性總結(jié)，每月開(kāi)展活動(dòng)，注重交流。
三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。
通過(guò)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式，向教師講明新課改形勢(shì)下，備課的形式、環(huán)節(jié)和要求，了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求教師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過(guò)程中持之以恒地貫徹和培
養(yǎng)，并能通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓實(shí)在、實(shí)用、高效的課堂呈現(xiàn)在啟迪校園。 突出抓好教師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提升教師素質(zhì)。學(xué)校通過(guò)多種形式督促教師在普通話、書寫、教研能力、微機(jī)等各方面都有所提高。
教導(dǎo)處在教研活動(dòng)中設(shè)置有精品課、教研課、家常課三個(gè)層次組成的教學(xué)研討體系，進(jìn)一步豐富校本教研活動(dòng)。精品課展示優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和精湛的教學(xué)藝術(shù)。教研課主題明確，采用集體式備課，或一人上一課，眾人研討，或多人上一課，博采眾長(zhǎng)。家常課旨在提供“原汁原味”的課堂，發(fā)現(xiàn)課堂中潛在的真實(shí)問(wèn)題，共同尋找研究點(diǎn)，共同商討、共享經(jīng)驗(yàn)、共享成果。
10月份，我校積極組織教師參加了“第二屆全國(guó)特殊教育學(xué)校教師信息技術(shù)綜合應(yīng)用能力大賽”的觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)研討交流，進(jìn)一步提高了全體教師的教學(xué)水平及教師的反思能力。
11月中旬，學(xué)校以學(xué)科組為單位，組織教師參加了“市特殊教育進(jìn)取杯” “市特殊教育開(kāi)拓杯”教學(xué)大賽。大賽前夕，教師們開(kāi)展了課題課的交流研討活動(dòng)，課題組事先認(rèn)真分析了教材，研究了教法并討論了本輪研究課的研究重點(diǎn)。教師根據(jù)組內(nèi)成員的評(píng)課和自身的反思，進(jìn)行多次備課、上課，使研究課真正能為課題研究服務(wù)。 11月末，學(xué)校又以 “教師自學(xué)材料交流匯報(bào)”為主題開(kāi)展了一次科研課題的研討交流活動(dòng)，闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題研究中，并將具有推廣價(jià)值的資料推薦給其他教師。 12月末，學(xué)校開(kāi)展了“校級(jí)科研骨干”的評(píng)選活動(dòng)。本次活動(dòng)
設(shè)立了以校長(zhǎng)為首的評(píng)選小組，根據(jù)教師積累的科研材料和開(kāi)展課題研究過(guò)程中各方面的表現(xiàn)，在“公開(kāi)、公正、公平”的原則下評(píng)選出了2名校級(jí)科研骨干。這兩名骨干將在以后的課題研究過(guò)程中起到示范引領(lǐng)作用，帶動(dòng)其他教師從事課題研究。本次評(píng)選活動(dòng)嚴(yán)肅認(rèn)真，在教師中產(chǎn)生了深刻的印象和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，將促動(dòng)教師在今后工作中更加認(rèn)真、積極開(kāi)展科學(xué)研究。
四、注重科研總結(jié)，推廣研究成果。
本學(xué)期，我們根據(jù)上級(jí)部門及學(xué)校的工作安排，組織廣大教師(特別是課題組老師、青年教師)認(rèn)真撰寫了教育教學(xué)研究論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，積極參加各級(jí)各類評(píng)比。教科室及時(shí)做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在國(guó)家、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)。
五、強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高科研積極性。
本學(xué)期，我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題研究扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得一定成果(包括進(jìn)行課題研究、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、交流等)的教師，根據(jù)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)細(xì)則進(jìn)行加分獎(jiǎng)勵(lì)。
六、目前科研工作中存在的問(wèn)題。
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實(shí)。我�，F(xiàn)在存在的困難有缺少科研經(jīng)費(fèi)，學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺，導(dǎo)致科研經(jīng)費(fèi)受限制;學(xué)校不能建立校園網(wǎng)，不能開(kāi)展網(wǎng)上論壇。
在今后的工作中，我們會(huì)克服困難，努力營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場(chǎng)所，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
七、認(rèn)真制定教科研計(jì)劃，有序進(jìn)行教科研工作
結(jié)合學(xué)�？蒲兄攸c(diǎn)和主攻方向，通過(guò)有計(jì)劃的、科學(xué)規(guī)范地組織管理，提高教育科研質(zhì)量，推動(dòng)教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
以課題為引領(lǐng)，構(gòu)建自主有效課堂。科研課題研究常抓不懈。利用課題研究途徑，提升教師科研意識(shí)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。扎實(shí)做好我校教育科研省級(jí)課題《培養(yǎng)物理學(xué)習(xí)興趣的研究》的研究工作。嚴(yán)格按照課題計(jì)劃方案有步驟的開(kāi)展研究活動(dòng)。以課題的研究輻射作用，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，加快學(xué)�？蒲泄ぷ鞯倪M(jìn)程。
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本學(xué)期，學(xué)校教科室以學(xué)期工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞“科研興校”的宗旨，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作，緊密結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，認(rèn)真完成了上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，使各項(xiàng)工作均邁上了一個(gè)新臺(tái)階�，F(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、更新理念，營(yíng)造氛圍，研教合一。
進(jìn)一步加強(qiáng)教師的科研意識(shí)，通過(guò)多種途徑，使教師們?cè)诠ぷ髦蝎@得從事教育科研工作的認(rèn)同感，糾正教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，把教學(xué)過(guò)程和教育科研過(guò)程有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。學(xué)校要求每位教師在每次教學(xué)后積極反思課堂活動(dòng)，鼓勵(lì)老師及時(shí)總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文參加各級(jí)各類論文評(píng)選活動(dòng)、在各級(jí)報(bào)刊雜志發(fā)表研究文章，進(jìn)一步提升科研水平。
二、積極引導(dǎo)教師切實(shí)轉(zhuǎn)化教科研成果。
學(xué)校教科研工作歸根結(jié)底要服務(wù)于教育教學(xué)工作，為進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作的實(shí)效性，學(xué)校要求從課題立項(xiàng)到研究，要緊密結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際展開(kāi)。鼓勵(lì)廣大教師尤其是青年教師把優(yōu)秀研究成果應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐，以教育教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)教科研成果。本年度，學(xué)校又教師獲得縣鎮(zhèn)骨干教師等稱號(hào)若名。教科研工作促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)、學(xué)生的進(jìn)步、學(xué)校的`發(fā)展。
三、 積極開(kāi)展課題研究活動(dòng)
本學(xué)期，繼續(xù)以縣級(jí)級(jí)課題“提高語(yǔ)文小組學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)迅速提高”為抓手，進(jìn)行校本科研。以“創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”為核心，以課堂教學(xué)為主要渠道，探索運(yùn)用信息技術(shù)培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學(xué)模式，在學(xué)科教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。同時(shí)，進(jìn)一步做好課題研究的銜接工作。加強(qiáng)課題管理，提高科研水平，推廣科研成果，逐步形成科研條件現(xiàn)代化、管理結(jié)構(gòu)科學(xué)化、科研效益最優(yōu)化，具有我校學(xué)校特色的教育科研體系。
配合教導(dǎo)處開(kāi)展“人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”教學(xué)模式探討，旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體，關(guān)注課堂教學(xué)策略的有效運(yùn)用，關(guān)注師生互動(dòng)中的知識(shí)構(gòu)建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn)，關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細(xì)節(jié)，改進(jìn)常態(tài)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。
四、搞好教師培訓(xùn)工作
1、認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)計(jì)劃
教科室以新一輪三年發(fā)展規(guī)劃制定為契機(jī)，組織教師制定新一輪三年發(fā)展規(guī)劃，將個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展密切聯(lián)系。
2、加大師培師訓(xùn)力度
加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。本學(xué)期我們制訂了新一輪骨干教師培養(yǎng)制度與計(jì)劃，形成后備縣、真級(jí)骨干教師培養(yǎng)梯隊(duì)，分別提要求、壓擔(dān)子，加大骨干教師培養(yǎng)力度。為充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，本學(xué)期開(kāi)展了“骨干教師示范課”活動(dòng)，通過(guò)學(xué)科骨干教師的教學(xué)展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長(zhǎng)，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展。
加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍培養(yǎng)“骨干教師示范課”活動(dòng)的開(kāi)展不僅促進(jìn)了骨干教師的成長(zhǎng)，更促進(jìn)了青年教師的發(fā)展。學(xué)校要求35周歲以下青年教師必須按要求進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，并專門利用學(xué)習(xí)時(shí)間開(kāi)展評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng)，幫助青年教師快速成長(zhǎng)。
五、做好資料歸檔工作
教科室嚴(yán)格按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)開(kāi)展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對(duì)每個(gè)教師的教科研活動(dòng)記錄在冊(cè)。對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行收集、整理、裝訂、歸檔。
在以后的工作中，我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)我校重視教科研的優(yōu)良作風(fēng)，采取切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化教科研一體化意識(shí)，為教師開(kāi)展教科研活動(dòng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗(yàn)，努力更新教育觀念，使科研帶動(dòng)教研，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。
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小學(xué)20xx學(xué)期第二學(xué)期學(xué)校科研工作總結(jié)本學(xué)期，圍繞學(xué)�！岸嘣采幕I(lǐng)自主發(fā)展”的工作思路，按照學(xué)校新五年規(guī)劃20xx年度工作要求，以科研為先導(dǎo)，以文化為引領(lǐng)，以課程建設(shè)為抓手，以校本研訓(xùn)為載體，進(jìn)一步深入推進(jìn)“教研修”一體化，扎實(shí)落實(shí)學(xué)校的“播撒幸福的種子，開(kāi)啟美好的人生”的辦學(xué)理念，繼續(xù)實(shí)施研究項(xiàng)目，努力提升教師綜合素養(yǎng)，不斷深化“激情、合作、專業(yè)”為核心的學(xué)校隊(duì)伍文化建設(shè)，為努力打造新優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍。
一、努力營(yíng)造教師專業(yè)自主發(fā)展氛圍
學(xué)校十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)推出教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，指導(dǎo)教師科學(xué)規(guī)劃專業(yè)發(fā)展。一學(xué)期來(lái)，教師們根據(jù)學(xué)期初自行制定的規(guī)劃，積極參加市區(qū)教師師訓(xùn)、校本培訓(xùn)，以及學(xué)科教研組組織的分層培訓(xùn)目標(biāo)，學(xué)期結(jié)束時(shí)再組織教師回頭看，細(xì)數(shù)各自目標(biāo)落實(shí)情況，學(xué)校進(jìn)行考核，引導(dǎo)教師進(jìn)一步合理規(guī)劃個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，為新一年的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
在合理規(guī)劃教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，我們整合學(xué)校多項(xiàng)要求，認(rèn)真組織多層次研修，努力打造教師專業(yè)能力發(fā)展空間。我們組織教師在聽(tīng)取市教委教研室副主任姚劍強(qiáng)老師的專題講座、自學(xué)文章、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基礎(chǔ)上，先后撰寫了《<基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)>學(xué)習(xí)體會(huì)》、《走進(jìn)中華民俗文化》、《依標(biāo)據(jù)本，注重實(shí)效》等學(xué)習(xí)體會(huì)，促進(jìn)了廣大教師強(qiáng)化“學(xué)生立場(chǎng)”、深化課標(biāo)意識(shí)、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
此外，學(xué)校一貫重視師德師風(fēng)建設(shè)，以項(xiàng)目推進(jìn)教師職業(yè)道德水準(zhǔn)的提升。本學(xué)期，學(xué)校外借社會(huì)資源，內(nèi)挖教師特長(zhǎng)，開(kāi)設(shè)了打擊樂(lè)、瑜伽、茶藝、網(wǎng)球和DIY創(chuàng)意五個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的教師社團(tuán)，豐富了在校教師的業(yè)余生活，提升教師的綜合文化素養(yǎng)。
二、認(rèn)真組織多層次教師專業(yè)研修
1、繼續(xù)指導(dǎo)教師開(kāi)展現(xiàn)代化電子技術(shù)運(yùn)用的培訓(xùn)。學(xué)校首先對(duì)起始年級(jí)的學(xué)科教師開(kāi)展教學(xué)網(wǎng)上即時(shí)評(píng)價(jià)的.培訓(xùn)，促使相關(guān)教師熟練借助“豆朋網(wǎng)”趣味評(píng)價(jià)平臺(tái)，客觀地收集教學(xué)整體干預(yù)數(shù)據(jù)的體驗(yàn)，幫助教師真正密切關(guān)注孩子的多維度發(fā)展，注重評(píng)價(jià)過(guò)程，以評(píng)促學(xué)，為孩子樹立自信心，而且使評(píng)價(jià)更科學(xué)、及時(shí)。
結(jié)合市、區(qū)教師培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師改進(jìn)教育教學(xué)意識(shí)和能力。我們組織全體教師完成市教委組織的“一師一優(yōu)課一課一名師”報(bào)名登記工作，指導(dǎo)數(shù)學(xué)、音樂(lè)、自然、勞技和信息教師完成“一師一優(yōu)課一課一名師”網(wǎng)上曬課，數(shù)學(xué)和語(yǔ)文教研組先后參加了市教研室組織的視頻學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源、教學(xué)智慧的共享。
2、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)科特色發(fā)展。學(xué)校本學(xué)期繼續(xù)聘請(qǐng)市、區(qū)兩級(jí)專家定期來(lái)校指導(dǎo)，開(kāi)展“學(xué)科帶頭人工作室”、“高級(jí)指導(dǎo)老師基地學(xué)�！备黜�(xiàng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作，對(duì)學(xué)校數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等強(qiáng)勢(shì)教研組，及組內(nèi)青年教師開(kāi)展專業(yè)引領(lǐng)，在為各水平、各層次的教師打造適合其自身特質(zhì)的成長(zhǎng)和發(fā)展的途徑的同時(shí)，不斷提高學(xué)科教師的整體研修能力。
在強(qiáng)勢(shì)學(xué)科打造的同時(shí)，其他學(xué)科同樣也在扎實(shí)挖掘?qū)W科特色。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組低段的老師們，在區(qū)教育學(xué)院兼職教研員丁莉老師的帶領(lǐng)下，繼續(xù)深入研讀教材，規(guī)范教學(xué)行為，尋找教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的突破口。
在強(qiáng)化學(xué)科特色的過(guò)程中，積極開(kāi)發(fā)校本課程。繼20xx學(xué)年學(xué)校開(kāi)發(fā)出了四套精品校本課程教材之后，本學(xué)期初步推出了《童謠》、《英語(yǔ)主題閱讀》、《創(chuàng)新思維》等學(xué)科拓展型課程教材，一方面擴(kuò)展了學(xué)校特色課程資料資源，另一方面為提升教師課程研發(fā)能力，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)提供了新的途徑。
3、為青年教師搭建展示的平臺(tái)。學(xué)校在對(duì)青年教師隊(duì)伍建設(shè)中，進(jìn)行了共同而有區(qū)別的培養(yǎng)。即在扎實(shí)教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，對(duì)工作未滿5年的青年教師開(kāi)展“入格”培養(yǎng)，對(duì)工作滿5年以上、10年以內(nèi)的青年教師開(kāi)展“升格”培養(yǎng)。在日常的各項(xiàng)工作中，引導(dǎo)他們聚焦課堂，研究學(xué)生，著重提高他們的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力，爭(zhēng)取早日能夠獨(dú)當(dāng)一面，較快提高學(xué)校教師的整體實(shí)力。
三、積極推進(jìn)教研修一體化研究
1、努力促成學(xué)校新五年規(guī)劃實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目走向新高點(diǎn)。20xx年1月21日，我們校成功舉行了市級(jí)課題《基于民俗文化教育活動(dòng)的學(xué)生多元發(fā)展實(shí)踐研究》的開(kāi)題活動(dòng)。課題啟動(dòng)短短一個(gè)學(xué)期，形成了17個(gè)活動(dòng)方案、2篇綜合案例、26篇中華民俗文化學(xué)習(xí)體會(huì)、區(qū)及校層面進(jìn)行了3堂學(xué)科特色研究實(shí)踐的展示活動(dòng)、成功申報(bào)了區(qū)智能創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目等一系列研究實(shí)踐成果，凸顯了學(xué)校龍頭課題對(duì)學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)、推動(dòng)作用。
2、指導(dǎo)各學(xué)科繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科問(wèn)題研究。本學(xué)期，學(xué)校各教研組或團(tuán)隊(duì)或個(gè)人，圍繞學(xué)�！皩W(xué)生學(xué)習(xí)好奇心的培養(yǎng)”的研修主題，繼續(xù)實(shí)施各學(xué)科的近十個(gè)校級(jí)課題。經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的研究，各項(xiàng)研究均有收獲。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社、自然課題組分別在市、區(qū)兩級(jí)層面進(jìn)行了研討展示活動(dòng)，取得了很好的效果。
3、認(rèn)真做好各項(xiàng)常規(guī)市、區(qū)兩級(jí)課題的日常管理工作。本學(xué)期，在我校市級(jí)課題《基于民俗文化教育活動(dòng)的學(xué)生多元發(fā)展實(shí)踐研究》實(shí)施過(guò)程中，主動(dòng)設(shè)計(jì)規(guī)劃了該課題的實(shí)施分類細(xì)目，為相關(guān)課題子項(xiàng)目承擔(dān)者有序組織實(shí)施研究提供了指南；在區(qū)教育局和區(qū)教育學(xué)院信息平臺(tái)上發(fā)布了《秉承學(xué)生立場(chǎng)提高課程執(zhí)行力——記回民小學(xué)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”專家講座專場(chǎng)活動(dòng)》、《化蛹成蝶水到渠成——記普陀區(qū)回民小學(xué)基于課標(biāo)關(guān)注學(xué)生立場(chǎng)語(yǔ)文研修專場(chǎng)活動(dòng)》，向區(qū)內(nèi)外及時(shí)傳遞了我校研修信息，讓同行、家長(zhǎng)、社會(huì)了解我校的最新發(fā)展情況；在帶領(lǐng)語(yǔ)文學(xué)科開(kāi)展“弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的學(xué)科節(jié)活動(dòng)中，與教研組長(zhǎng)一起策劃、組織、實(shí)施，做到了學(xué)生全參與、年級(jí)全覆蓋、教師全投入，做到了全程有效管理，取得了良好的活動(dòng)效果；
一學(xué)期來(lái)，通過(guò)以文化為引領(lǐng)，以科研為先導(dǎo)，以課程建設(shè)為抓手，以校本研訓(xùn)為載體，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高，取得了積極的成效。我們將在認(rèn)真回顧歷年來(lái)學(xué)�？蒲泄ぷ髦腥〉玫慕�(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)劃新學(xué)期的科研工作，爭(zhēng)取取得更大的成效。
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為進(jìn)一步貫徹落實(shí)國(guó)家和我省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及省教研室《關(guān)于開(kāi)展全省義務(wù)教育階段校本教研和普通高中課程實(shí)施情況的調(diào)研通知》（青教研〔20xx〕03號(hào)）精神，我校照例在本學(xué)期進(jìn)行了校本教研工作。以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺(tái)，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著的.效果。
開(kāi)展校本教研活動(dòng)，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識(shí)，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個(gè)目的，我校制定了一系列的校本教研方案，為保證活動(dòng)有效順利開(kāi)展，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
為此學(xué)校成立校本教研活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長(zhǎng)：
組 員：
本期的校本教研采取教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討 ，組織講課評(píng)比，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，多媒體教學(xué)等多種形式進(jìn)行。
1、 教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)
把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、 課題研究、集中探討
在校本教研中我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到了“五個(gè)結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合；優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
3、組織講課評(píng)比
把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
4、教學(xué)反思
在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。
�。�1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。
�。�2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。
�。�3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)他們自己切身的感覺(jué)，常常會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的好見(jiàn)解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來(lái)，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
�。�5）記教學(xué)再設(shè)計(jì)，每節(jié)課后，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。
5、 教學(xué)觀摩
我校與兄弟學(xué)校相互聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短、提高教師業(yè)務(wù)水平。
6、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)。
為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行優(yōu)秀課件制作評(píng)比活動(dòng)，對(duì)優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，在這樣的大環(huán)境下，使教師的多媒體課質(zhì)量大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學(xué)校全天開(kāi)放大多媒體室，為了使平時(shí)的多媒體課有條不紊的進(jìn)行，教師上多媒體課前提前到電教室申請(qǐng)登記，由學(xué)校統(tǒng)一安排，全力支持多媒體教學(xué)。
由于校本教研是一個(gè)嶄新的事物，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。
學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)10
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師科研理論水平。
讀書學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費(fèi)比較緊張的情況下，仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學(xué)報(bào)刊，使教師能及時(shí)了解教育理念、教學(xué)動(dòng)態(tài)。同時(shí)，要求每位教師每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會(huì)，引導(dǎo)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐，學(xué)校還對(duì)教師的讀書心得體會(huì)進(jìn)行了評(píng)比。
2、規(guī)范課題管理，努力提高教師科研能力。
嚴(yán)格按照制度進(jìn)行課題實(shí)施，加強(qiáng)課題的過(guò)程管理，一月一次課題組交流，一學(xué)期一次課題中期檢查，形成制度，雷打不動(dòng)，從而進(jìn)一步提高了教師的科研能力和教學(xué)水平。
3、注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫水平。
為了有效地提高我校教師的'教育教學(xué)水平，以及撰寫論文的能力，要求每位教師不斷反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)，年終寫成教育教學(xué)論文，每人上交一篇，參評(píng)獲獎(jiǎng)一篇，每?jī)赡暝谑〖?jí)刊物上發(fā)表一篇。
組織教師參加新課程培訓(xùn)及教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌。
學(xué)校科研工作總結(jié)11
在這一學(xué)期中，我校的科研工作在原有的基礎(chǔ)上得到了深化，加強(qiáng)了科研力度。我們清楚地認(rèn)識(shí)到?jīng)]有科研工作的學(xué)校是不完善的學(xué)校，沒(méi)有科研能力的老師是不稱職的老師。特別在這個(gè)學(xué)期中，我們把科研作為我校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓，科研工作也是我校的特色之一，為了提高我校的知名度，充分發(fā)揮我們學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合研究性學(xué)習(xí)，為此我們?cè)谌w教師中大力提倡：“以科研促進(jìn)教學(xué)，以教學(xué)帶動(dòng)科研”的創(chuàng)新意識(shí)和科研態(tài)度。
在本學(xué)期中，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作。
（1）制定并完善了《學(xué)�？蒲泄ぷ鳁l例》、《學(xué)�？蒲泄ぷ魑迥臧l(fā)展目標(biāo)》等規(guī)章制度和方案。
�。�2）積極投身于二期課改，我校所有教師通過(guò)培訓(xùn)正在執(zhí)教新教材，還有多位老師在上探究型課程，有目的地培養(yǎng)一批中青年骨干教師參與課程改革和教科研工作。
�。�3） 充分調(diào)動(dòng)老師的科研意識(shí)積極性，要讓教師們樹立“以科研促教學(xué)，以教學(xué)帶科研”的思想，本學(xué)期共收到心得體會(huì)35篇，教學(xué)案例6篇，科研小論文30余篇，其目的是為了擴(kuò)大學(xué)校影響，展示我校教師的素質(zhì)；
�。�4）加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作及校本教材的開(kāi)發(fā)使用，本學(xué)期印刷成冊(cè)的有美術(shù)學(xué)科校本教材 、音樂(lè)校本教材體育校本教材等，并體現(xiàn)了“以人為本，實(shí)施分層教育教學(xué)的實(shí)踐研究”，目前共有五冊(cè)校本（培訓(xùn)）教材。
�。�5） 11月10日學(xué)校召開(kāi)科研開(kāi)題論證會(huì)，邀請(qǐng)區(qū)有關(guān)專家領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校檢查指導(dǎo)科研工作，對(duì)推動(dòng)我校的科研工作起到了積極作用。多次組織部分骨干教師外出參觀兄弟學(xué)校的科研成果展示會(huì)和學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，達(dá)到共同發(fā)展的目的。
�。�6） 落實(shí)市、區(qū)兩級(jí)的課題研究，對(duì)課題進(jìn)行了中期檢查；組織并審核20xx年課題申報(bào)，其中四項(xiàng)課題《初中創(chuàng)造性學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、途徑模式的研究》通過(guò)沈陽(yáng)市教科所鑒定，獲得證書�！秳�(chuàng)新教育的地理教學(xué)模式的研究》通過(guò)沈陽(yáng)市教科所鑒定，獲得證書�！堕_(kāi)發(fā)網(wǎng)上教學(xué)資源與課堂教學(xué)相結(jié)合的理論與實(shí)踐研究》榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)�！秾�(shí)施學(xué)生合理平衡營(yíng)養(yǎng)膳食的.對(duì)策研究》榮獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)。另有16項(xiàng)教師個(gè)人立項(xiàng)（區(qū)級(jí)），已申請(qǐng)通過(guò)。完成學(xué)校歷年來(lái)已批準(zhǔn)立項(xiàng)的課題整理統(tǒng)計(jì)以及教師論文統(tǒng)計(jì)等常規(guī)工作，建立了學(xué)�？蒲芯W(wǎng)頁(yè)并負(fù)責(zé)增補(bǔ)內(nèi)容。
學(xué)校在研究課題方面，做了大量的工作，提出了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)理論和網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，先后搭建了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程，為了配合教師利用信息技術(shù)與學(xué)科整合更換了學(xué)校部分線路，學(xué)校大部分教師能使用學(xué)校的外網(wǎng)和校園網(wǎng)運(yùn)行正常，內(nèi)容豐富，有資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)校、在線教育、科研、黨建等一些大的模塊，極大地方便了教師學(xué)習(xí)和工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)幫助了起到了推動(dòng)作用。
�。�7） 認(rèn)真完成教育局和區(qū)科研室等有關(guān)單位布置的各項(xiàng)科研工作任務(wù)；積極訂購(gòu)科研用書和有關(guān)科研方面的報(bào)刊雜志供教師們作參考；按時(shí)出席各級(jí)各類的科研工作會(huì)議。
我校有3名教師的教育科研論文被評(píng)為市級(jí)科研課題研究一等獎(jiǎng)，4名教師被評(píng)為區(qū)教育科研先進(jìn)個(gè)人。通過(guò)課題研究，推廣成果，不僅提高了教師的科研能力，也推動(dòng)了學(xué)校的課程改革發(fā)展。
學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)12
根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃和教研工作要求，結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展教研工作，具體工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)科類報(bào)刊雜志等，鉆研教材教法。
2. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論素養(yǎng)。
利用課余時(shí)間，學(xué)習(xí)、閱讀了相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，做好學(xué)習(xí)筆記，本年度我閱讀了《活動(dòng)建構(gòu)教學(xué)論》、《教師如何聽(tīng)評(píng)課》《教師成為研究者》等書籍，撰寫了近萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記，為順利完成各項(xiàng)工作奠定了理論基礎(chǔ)。
3. 積極主動(dòng)參加各級(jí)各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
今年8月參加了XX省遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，省市區(qū)優(yōu)質(zhì)課觀摩及其他教科研培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，夯實(shí)了自己的理論基礎(chǔ)，同時(shí)也拓寬了視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài)。
二、勤于實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)能力
1.在課堂教學(xué)中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，與學(xué)生建立民主平等和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造和諧輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
2.以科研的態(tài)度引領(lǐng)教研。在教育教學(xué)實(shí)踐中，開(kāi)展問(wèn)題引領(lǐng)式主題教研，采用案例+實(shí)證的方式展開(kāi)，收效明顯。
3.積極參與校本教研，按時(shí)參加學(xué)校組織的教研學(xué)習(xí)、聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)�；顒�(dòng)中，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，深入反思自己的教學(xué)行為，以先進(jìn)的`課改理念矯正自己的教學(xué)行為，提高自己的教研能力。本學(xué)期共聽(tīng)評(píng)課60余節(jié)，上校級(jí)公開(kāi)課2節(jié)，區(qū)級(jí)公開(kāi)課1節(jié)，促進(jìn)了自身的成長(zhǎng)。
三、以身作則，強(qiáng)化學(xué)校教科研工作
1、多種形式培訓(xùn)學(xué)�？蒲泄歉山處煛Ｍㄟ^(guò)讀書論壇、專題學(xué)習(xí)等形式促進(jìn)教師科研水平的提高。
2、引導(dǎo)教師扎實(shí)做好微課題研究工作，取得初步成效。
3、引導(dǎo)教師上課題研討課，將科研與教研緊密結(jié)合，共同提高。
4.做好“十二五”課題的研究及結(jié)題準(zhǔn)備工作。
四、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，努力出成果
在教學(xué)教研實(shí)踐中，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的得失，取得了點(diǎn)滴成果。
20xx.8 XX區(qū)首批科研學(xué)術(shù)帶頭人（20xx—20xx）XX區(qū)教科室、XX區(qū)教研室
20xx.9 XX區(qū)優(yōu)秀班主任 （XX區(qū)政府）
20xx.10 XX區(qū)學(xué)科帶頭人（20xx—20xx） XX區(qū)教研室
20xx.12 XX區(qū)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng) XX區(qū)教研室
20xx.1 XX區(qū)教科研論文一等獎(jiǎng) XX區(qū)教研室、教科室
在忙忙碌碌的工作中，我的教學(xué)、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑，如教研的開(kāi)展不夠深入，效果不明顯，理論及實(shí)踐研究成果欠佳等問(wèn)題。在今后的工作中，我將腳踏實(shí)地，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步和提高。
五、科研工作重點(diǎn)
1、繼續(xù)加強(qiáng)個(gè)人理論學(xué)習(xí)，提高科研水平。
2、引導(dǎo)教師扎實(shí)做好“十二五”結(jié)題工作。
3、對(duì)結(jié)題課題做好后續(xù)研究及推廣工作，努力把研究經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)。
學(xué)�？蒲泄ぷ骺偨Y(jié)13
多年來(lái)，我園一直堅(jiān)持科教興園，先后承擔(dān)了多項(xiàng)市級(jí)、自治區(qū)級(jí)課題，研究成果獲得專家的好評(píng)，同時(shí)提高了我園的科研能力，強(qiáng)化了教師素質(zhì)。做為示范園，多次承擔(dān)觀摩活動(dòng)，帶動(dòng)z區(qū)地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展，促進(jìn)了學(xué)前教育均衡發(fā)展。今年，我園在教科研方面積極進(jìn)取，取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)將這一年來(lái)的工作做一下總結(jié)：
一、科研課題全面開(kāi)花，提升幼兒園的軟實(shí)力
上半年，我園申報(bào)的自治區(qū)級(jí)課題《新時(shí)期幼兒園德育教育內(nèi)容和方法的研究》獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)，現(xiàn)已進(jìn)入實(shí)施階段并取得初步成效。下半年，在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下，我園教師積極申報(bào)市級(jí)課題，共上報(bào)四項(xiàng)課題，經(jīng)專家組的評(píng)審，有三項(xiàng)課題立項(xiàng)，其中，《幼兒一日活動(dòng)中安全問(wèn)題與對(duì)策的研究》被列為市級(jí)重點(diǎn)課題，《體育活動(dòng)中體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》和《家園溝通途徑及策略有效性研究》被列為市級(jí)一般規(guī)劃課題，目前這兩項(xiàng)課題已開(kāi)題，進(jìn)入初步實(shí)施階段。11月，我園收到國(guó)家“十二五”教育科研規(guī)劃全國(guó)重點(diǎn)課題《中國(guó)學(xué)校心理健康教育專業(yè)化發(fā)展研究》總課題組的關(guān)于申報(bào)子課題的通知，園領(lǐng)導(dǎo)積極支持申報(bào)工作，經(jīng)教科室的認(rèn)真準(zhǔn)備，我園擬申報(bào)的課題《語(yǔ)言活動(dòng)中幼兒創(chuàng)造性思維的研究》獲準(zhǔn)立項(xiàng)。目前，我園承擔(dān)了各級(jí)各類的科研課題研究，這也大大激發(fā)了教職工參與研究的積極性，提升我園教科研水平，加強(qiáng)幼兒園的軟實(shí)力。
二、課題實(shí)施穩(wěn)步推進(jìn)，階段成果顯著
首先，《新時(shí)期幼兒園德育教育的內(nèi)容和方法的研究》實(shí)施期間，我園為了提高教師的師德素養(yǎng)，發(fā)揮教師的榜樣作用，開(kāi)展了師德演講比賽，教師們結(jié)合自己身邊的事例感染每一個(gè)教職工。同時(shí)，我園非常注重課題實(shí)施的實(shí)效性，我園結(jié)合幼兒一日活動(dòng)開(kāi)展了多種形式的活動(dòng)，如“感恩父母、快樂(lè)親情”主題活動(dòng)，“我愛(ài)祖國(guó)媽媽”主題系列活動(dòng)等。通過(guò)這一系列的活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒愛(ài)的'情感。
其次，為了推廣課題實(shí)施階段的成果，本園在11月組織了課題階段成果展示，并邀請(qǐng)了市教科所領(lǐng)導(dǎo)、z教研室領(lǐng)導(dǎo)及教研員，民辦幼兒園園長(zhǎng)參加，通過(guò)這次的成果展示，得到了參會(huì)人員的肯定。同時(shí)，也促進(jìn)了課題的深入實(shí)施。
三、培訓(xùn)形式多渠道，提升教師理論素養(yǎng)和專業(yè)能力
一直以來(lái)，我園非常重視教師的業(yè)務(wù)提升。今年，我園先后通過(guò)園本培訓(xùn)、外出培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等形式加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)。派17人到上海、杭州、北京、陜西等學(xué)前教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)；有26人參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)；針對(duì)本園教師存在的問(wèn)題開(kāi)展了信息技術(shù)、課題報(bào)告的撰寫等園本培訓(xùn)。通過(guò)多種形式的培訓(xùn)，激發(fā)了教師的工作熱情，提升了教師的理論水平，提高教師的教學(xué)能力。
四、夯實(shí)基本功，提升教師的職業(yè)魅力
扎實(shí)的基本功是提高教師理論水平和教學(xué)技能的根本，是保證保教質(zhì)量的有效手段。一直以來(lái)，我園非常注重教師的教學(xué)基本功，為了練就教師扎實(shí)的基本功，開(kāi)展了教師基本功大賽。由于近年來(lái)，我園年輕教師隊(duì)伍逐漸壯大，一些剛?cè)雸@的教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為了讓新入職教師盡快進(jìn)入角色，我園在上半年和下半年分別開(kāi)展了青年教師基本功比賽，內(nèi)容包括教師素養(yǎng)知識(shí)競(jìng)賽和技能比賽，教師技能有彈唱、繪畫、講故事和課件制作等方方面面，教師們認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，比賽精彩紛呈，展現(xiàn)了教師們的精神面貌和基本素養(yǎng)。通過(guò)基本功的比賽促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流，提高了教師課堂駕馭能力，提升了教師的個(gè)人魅力。
五、注重教師的實(shí)踐反思能力的培養(yǎng)
《綱要》中提到，教師在實(shí)踐中的學(xué)習(xí)總是與教師對(duì)自己教育教學(xué)活動(dòng)的反思聯(lián)系在一起的。在工作中，我園也非常重視教師在教學(xué)中的反思，下半年，教師的多篇教學(xué)反思、體會(huì)在寧夏教研網(wǎng)站和教育刊物上刊登，年底，我園還開(kāi)展了論文、教育故事征集評(píng)比活動(dòng)，教師們積極參與，評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)。
六、建立網(wǎng)上平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理
今年六月份，我園在園領(lǐng)導(dǎo)的積極努力下，建立了幼兒園自己的網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化管理。將幼兒園的動(dòng)態(tài)、活動(dòng)發(fā)布在網(wǎng)站上，以方便為家長(zhǎng)服務(wù)，讓社會(huì)監(jiān)督。各班級(jí)建立了自己的班級(jí)網(wǎng)頁(yè)，幼兒在園的表現(xiàn)，班級(jí)活動(dòng)，家長(zhǎng)須知等都可發(fā)布在班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，家長(zhǎng)只要打開(kāi)幼兒園網(wǎng)站就可以知曉幼兒園的一切動(dòng)向，清楚的掌握孩子在園的表現(xiàn)，使家園溝通更方便快捷。
通過(guò)這一年來(lái)的努力，我園在教科研方面取得了可喜的成績(jī)，但仍有許多不足，如工作做的不夠扎實(shí)，幼兒的參與不夠深入，今后，我將不斷改進(jìn)，扎扎實(shí)實(shí)做好每一項(xiàng)工作。
學(xué)校科研工作總結(jié)14
本學(xué)期，我校依據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)校、基地校及學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真抓好校本教研和校本培訓(xùn)工作。根據(jù)我校的實(shí)際,結(jié)合“導(dǎo)學(xué)案”和“說(shuō)教材”，認(rèn)真組織開(kāi)展各項(xiàng)工作，以促進(jìn)高效課堂的建設(shè)，提高課堂教學(xué)實(shí)效，逐步提高廣大教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
以新教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn)，以促進(jìn)師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。以解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題為立足點(diǎn)，以教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)榍腥朦c(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)校、師生共同發(fā)展為增長(zhǎng)點(diǎn)，逐步形成融教學(xué)、研究、師訓(xùn)于一體的教研工作新機(jī)制，通過(guò)教育教育教學(xué)科研活動(dòng)及培訓(xùn)，全面提高教師教育教學(xué)能力。
二、明確職責(zé)、規(guī)范管理
學(xué)校建立了校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)： 黃建喜 王玉珍
副組長(zhǎng)：李繼東 呼永慶
成 員： 崔秋菊 陳書生 高軍利及各教研組長(zhǎng)。
工作中分工明確，各負(fù)其責(zé)。學(xué)校進(jìn)一步建立健全各種制度，明確規(guī)定了校長(zhǎng)、主任、教師在校本教研中的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，明確了考核辦法。定期召開(kāi)校本教研會(huì)議，為校本教研活動(dòng)的有效開(kāi)展提供保障。
三、校本教研
本學(xué)期，我校開(kāi)展了一系列活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展“導(dǎo)學(xué)案”“說(shuō)教材”活動(dòng)，促進(jìn)高效課堂的建設(shè)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
1、 開(kāi)展系列培訓(xùn)。
結(jié)合本學(xué)期區(qū)進(jìn)修學(xué)校、基地校教學(xué)工作安排，我校開(kāi)展了一系列培訓(xùn)活動(dòng)，如由李校長(zhǎng)主持的“如何說(shuō)教材”主題講座，校教科處組織的“國(guó)培感受”交流、“導(dǎo)學(xué)案”和“說(shuō)教材”培訓(xùn)等，動(dòng)員教師全員參與，以提高課堂教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)高效課堂。
我校年輕教師還建立了教師博客，方便了教師間的交流。
2、組織教師參加“導(dǎo)學(xué)案”和“說(shuō)教材”活動(dòng)。
本學(xué)期教研活動(dòng)的重點(diǎn)是寫“導(dǎo)學(xué)案”和“說(shuō)教材”，所有教師都參與其中。教師上傳了“導(dǎo)學(xué)案”的電子文檔，制作了精美的.“說(shuō)教材”PPT。中小學(xué)何志英、李秀平、李存萍、樊紅艷等5-6位不同學(xué)科教師做課，起到了示范作用，規(guī)范了“說(shuō)教材”的諸多環(huán)節(jié)。在學(xué)區(qū)小學(xué)組的比賽中，取得較好成績(jī)，受到好評(píng)。
3、積極開(kāi)展主題教研。
圍繞“同課異構(gòu)”，我校開(kāi)展了講課、教研活動(dòng)。
此次開(kāi)展的活動(dòng)主題明確，小學(xué)3-5年級(jí)，中學(xué)7-8年級(jí)任同頭課的教師全部參與。校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)、教科人員分配到各學(xué)科組聽(tīng)課、指導(dǎo)。并以此為契機(jī)組織了我校春暉基地教研活動(dòng)和小學(xué)組的觀摩課，邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和基地校同仁光臨指導(dǎo)。
通過(guò)近一個(gè)半月的活動(dòng)，強(qiáng)化了教師的目標(biāo)教學(xué)意識(shí)，課堂教學(xué)更加注重實(shí)效和高效，取得了一些可喜的成績(jī)。做課的幾位教師受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和大家的認(rèn)同。
活動(dòng)過(guò)程中，校領(lǐng)導(dǎo)分別參與到各組，隨聽(tīng)隨評(píng)，高效到位，為講課老師提出了許多寶貴的建議，使本輪活動(dòng)更具有有針對(duì)性和實(shí)效性，體現(xiàn)了以“目標(biāo)教學(xué)法”促進(jìn)高效課堂建設(shè)的初衷。
4、積極參加進(jìn)修學(xué)校及基地校組織的校本教研活動(dòng)。
4月27日，我校承擔(dān)了春暉基地校的校本教研活動(dòng)。區(qū)進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員，大社學(xué)區(qū)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，春暉基地六校的主要負(fù)責(zé)人及初中小學(xué)相關(guān)教師分別參加了聽(tīng)課和教研活動(dòng)。
本學(xué)期我校結(jié)合實(shí)際，開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，打造“目標(biāo)教學(xué)”模式的高效課堂，矯正新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋、重進(jìn)度輕效度等偏差和不足。
活動(dòng)分中小學(xué)同時(shí)進(jìn)行，中學(xué)由七年級(jí)何志英、謝世峰兩位語(yǔ)文教師做課，小學(xué)語(yǔ)文數(shù)學(xué)分別由付慧杰、史瑞、李存萍、張志紅四位教師同時(shí)授課，并分組教研。
通過(guò)這次活動(dòng)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。大家濟(jì)濟(jì)一堂，通過(guò)同課異構(gòu)的對(duì)比研究開(kāi)展實(shí)質(zhì)性的討論與反思，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
5、做好論文的收集、整理工作。
鼓勵(lì)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)論文。教科處將選擇優(yōu)秀論文向《峰峰教育研究》、《邯鄲教研》及更高一級(jí)的刊物推薦，發(fā)表的整理成冊(cè)，力求提高廣大教師的教育科研水平。
回顧本學(xué)期我校教科研工作，雖然取得了一些成績(jī)，但離目標(biāo)還有一定差距，今后我們要繼續(xù)深化校本教研工作，不斷提高廣大教師的教育教學(xué)素質(zhì)，進(jìn)一步解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)師生共同成長(zhǎng)。同時(shí)我校將繼續(xù)在上級(jí)部門的指導(dǎo)下，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流和學(xué)習(xí)，以取得更大進(jìn)步。
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我校教育科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標(biāo)、改革為動(dòng)力、細(xì)化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，用心走“以科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”的道路，增強(qiáng)教師實(shí)施課程改革的使命感和職責(zé)感，深化以課堂教學(xué)為中心的教育教學(xué)改革。充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)功能，以課題研究為載體，學(xué)科課堂教學(xué)為基地，努力提高教育科研質(zhì)量�，F(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作總結(jié)如下：
一、學(xué)習(xí)研討，全員參與
1、為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識(shí)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)光，繼續(xù)組織教師透過(guò)各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料，透過(guò)學(xué)習(xí)筆記、網(wǎng)絡(luò)博客交流等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)科研論文。
2、人人嘗試做研究。本學(xué)期，學(xué)校以《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)模式”
實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》課題為切入點(diǎn)，來(lái)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。先學(xué)習(xí)，后嘗試，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，確立“問(wèn)題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，讓教師不斷地對(duì)自我的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自我的教學(xué)行為進(jìn)行決定與審視;對(duì)自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究潛力。
3、搭建平臺(tái)，深化教研。本學(xué)期學(xué)校透過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)定期開(kāi)展網(wǎng)上教研活動(dòng)，科研室和各課題組定期發(fā)表科研專題，透過(guò)學(xué)習(xí)、討論，交流、互動(dòng)，點(diǎn)評(píng)、小結(jié)。提高了教師網(wǎng)上教學(xué)科研的潛力，對(duì)“高效課堂”的改革，起到了有力的促進(jìn)作用。
二、整體布局，構(gòu)成課題研究規(guī)劃
我校的課題研究工作依據(jù)我校的實(shí)際狀況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。構(gòu)成三個(gè)課題組：國(guó)家級(jí)子課題《小學(xué)班主任與班級(jí)管理研究》，市級(jí)課題《運(yùn)用“五環(huán)三步教學(xué)模式”實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體參與的實(shí)驗(yàn)研究》和《一日活動(dòng)中幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略實(shí)驗(yàn)研究》。各課題組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真制定研究課題方案，有計(jì)劃的開(kāi)展課題研究、并進(jìn)行記錄、總結(jié)，與展示活動(dòng)。我們還堅(jiān)持“立足課堂，營(yíng)造特色，提高質(zhì)量”的原則，以應(yīng)用性課題研究為主，邊實(shí)踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，構(gòu)成百舸爭(zhēng)流的局面。
三、用心認(rèn)真地開(kāi)展課題研究和管理工作。
學(xué)期初，學(xué)校召開(kāi)了科研會(huì)議，對(duì)“十一五”課題進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)對(duì)“十二五”規(guī)劃課題作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè)，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進(jìn)一步的探索與研究。本學(xué)期我校對(duì)《現(xiàn)代教育技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合的研究》這項(xiàng)課題進(jìn)行了研究，該課題將引領(lǐng)我校信息技術(shù)教學(xué)，以新穎的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，激發(fā)教師學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)意識(shí)與興趣，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
科研室進(jìn)一步加強(qiáng)市級(jí)立項(xiàng)課題研究和管理工作，實(shí)行課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，定期召集課題組成員開(kāi)展專題研討，總結(jié)階段成果，提高研究深度，在理論總結(jié)上力爭(zhēng)檔次，求提高;在實(shí)踐中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)狀況階段性總結(jié)，務(wù)求認(rèn)真落實(shí)。我們透過(guò)開(kāi)展校級(jí)課題研討匯報(bào)活動(dòng)，查看資料、方案總結(jié)、聽(tīng)觀摩課、展示實(shí)驗(yàn)成果等形式，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)各類課題的管理工作。
四、重視成果總結(jié)，提高科研品位。
1、每位課題研究教師都要有成果意識(shí)。在認(rèn)真學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，做到學(xué)以致用，努力把理論與自我的課題研究結(jié)合起來(lái)，及時(shí)做好課題研究過(guò)程中的成果總結(jié)，撰寫必須數(shù)量且有較高質(zhì)量的課題反思、論文，不斷提高認(rèn)識(shí)，逐步構(gòu)成自我的理論認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。本學(xué)期，科研室組織教師參加了各級(jí)各類科研科研成果的征集。
2、認(rèn)真開(kāi)展優(yōu)秀論文的選送活動(dòng)。對(duì)于上級(jí)主管部門組織的論文評(píng)比，科研室都將盡早通知每位教師，認(rèn)真組織論文選送，加強(qiáng)對(duì)外推出的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率繼續(xù)上升。
五、存在的不足和工作措施
在越來(lái)越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，尤其在我們的學(xué)�！靶≌n題”研究中就能夠看出，理論知識(shí)不完善、研究工作缺乏思考、課題題目的不規(guī)范等問(wèn)題突涌而至，可見(jiàn)教師們的科研潛力還亟待提高。同時(shí)我們部分教師的.研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
在下學(xué)期我們將更多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐，指導(dǎo)我們的課題研究，真正使學(xué)校里有一股研的氛圍，教師們一齊拿起智慧的鑰匙打開(kāi)這座一貫認(rèn)為神奇的大門，跨過(guò)教育科研這座被視為高不可攀的大門，走進(jìn)教育教學(xué)研究的行列，成為一名研究者�！跋蚩蒲幸|(zhì)量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識(shí)。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教育科研的方向與精髓，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花!回顧本學(xué)年的教科研工作，雖取得了一些成績(jī)，但還有很多地方需要改善、充實(shí)。在今后的工作中，我們要進(jìn)一步營(yíng)造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，帶給信息交流的場(chǎng)所，使我校的教育科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。
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