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教研月工作總結(jié)（精選19篇）
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的教研月工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
教研月工作總結(jié) 篇1
教研部從組建到現(xiàn)在將近一個多月的時間，整體來講各項工作還是在有條不紊的在進行！
在組建初期，研究形成了教研部的工作目標，工作計劃！以及培訓方案的大體的形成！
在一個月的時間里主要完成了以下工作：
一、對外交流方面
組織聽了多場考研講座2組織聽了一場萬學的宣講3組織聽了鑄才當眾講話的試聽課4組織聽了站雪老師禮儀培訓5組織聽了愛能卡耐基教室試聽課6組織參加全國青年培訓師大賽的新聞發(fā)布會。
通過對外交流讓我們對講師這個職位更加了解，比如我們知道了作為講師，我們要非常注重自己的個人形象，要非常了解講師禮儀。我們知道作為我們來講，需要對自己進行定位！了解到了我們的課程需要更加的細化和系統(tǒng)，等等
二、課程方面
完成了當眾講話課件，并進行了試講。
完成了執(zhí)行力第一部分材料收集
三、流程方面
形成了教研部開會流程
形成了教研部培訓流程
這兩個流程以在教研部內(nèi)部通過，并已經(jīng)開始按照流程來實施！
四、培訓方面
每周六周天都組織教研部人員進行了培訓。
五、最大的收獲：
1、形成了當眾講話的課件，并進行了試講，試講效果還蠻不錯！
2、在教研部發(fā)現(xiàn)了一些真正有講課天賦，并且志向是當講師的人！
六、存在的'問題：
1、執(zhí)行力課程第一部分計劃是完成試講，但只形成了材料收集
2、培訓沒有形成系統(tǒng)的方法，培訓效果不大
七、努力方向：
1、向大力氣研究培訓具體的，有效的方法！
2、在下個月要下力氣研究形成執(zhí)行力的前兩部分3加大團隊建設，主要是專業(yè)度，和執(zhí)行力方面！
教研月工作總結(jié) 篇2
又到一年總結(jié)季，回顧一學期的工作，有很多感動與收獲。我代表四年組圍繞團隊、教育、教學三方面內(nèi)容匯報本學期工作。
一、團隊建設——力求和諧進取
我們四年組是一個老中青年齡層次多樣化的團隊，有經(jīng)驗豐富的老教師，有成熟穩(wěn)重的中年骨干教師，還有富有朝氣的年輕教師。雖然年齡上有差距，但在工作中不分彼此，從不斤斤計較，一人有事，大家來幫。作為組長的我，也在努力營造著一個和諧、合作、共進的團隊氛圍。這個學期由于公差、病事假等原因，有四名老師請假一周以上，組里語文老師相互代課，其他配班老師積極配班，彼此扶持，圓滿地完成了正常的教育教學工作。
與此同時，大家在緊張忙碌的日常工作的同時，并沒有停下學習、進取的腳步。王冬華老師隨中國華文教育基金會“亞洲名師”巡講團赴泰國、印尼兩地為當?shù)厝A語教師做培訓。楊立新老師隨同邵校長赴重慶南岸區(qū)參加中國教育學會中小學整體改革專業(yè)委員會第十七屆實驗基地會議。還在“國培計劃——高校與磐石市合作培養(yǎng)鄉(xiāng)村教師項目培訓班中上示范課，還被聘為繪本教學研究專家組成員。夏冰老師隨名師工作室送課下鄉(xiāng)，并在元暉工程中為學員上示范研討課。其中本年組的四位老師：王冬華、夏冰、楊立新、楊光在元輝工程中均被聘為導師。吉俐老師參加經(jīng)典誦讀教育骨干教師培訓及研討會。張祺靜老師參加繪本深度閱讀骨干教師培訓。郭棟亮老師上青年教師匯報課、抽調(diào)課，李秀紅老師和夏冰老師給予指導。年組老師還在左主任的指導下共同編寫了三年級習作解讀一書。在學習交流中，我們彼此促進，共同進步。
二、教育工作——踐行立德樹人
�。ㄒ唬┑掠n程，落地扎根
本學期，學校全面推進“課程建設年”，在學育中心深化德育課程的基礎上，我們將德育課程落到實處，力求通過課堂踐行和培育社會主義核心價值觀。開學初，四年組以“快樂成長學會承擔”為主題開展了開學儀式課程，讓學生在開學初就明確本學期的成長目標是什么，本學期的德育課程都有什么。每周一次的少年隊活動課更是落實德育課程的好時機，除學校統(tǒng)一的德育課程安排外，我們還有計劃，有內(nèi)容的安排符合學生年齡特點的德育課程，例如結(jié)合節(jié)日、紀念日的課程，年組共性問題的課程等。老師們經(jīng)常會在前一周討論下一周開展的德育課程，并像研究語文課一樣設計德育課。
學生良好的德育素養(yǎng)還通過多種實踐體驗課程在不斷形成著，我們珍惜每一次鍛煉學生的機會，例如首次校少代會，鼓勵學生積極參與競選大隊委，上交提案，把活動自主權(quán)還給學生。運動會中，檢閱隊伍年組師生統(tǒng)一著裝，花束統(tǒng)一，形成了七色花海陣容，代表著我們年組陽光、和諧的團隊氛圍。在學校領導的積極努力下，年組老師們的辛苦組織下，我們年組還有幸參觀了科技館，這次實踐體驗課程更是讓學生對科學產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們幼小的心靈里播下了創(chuàng)造的種子。
�。ǘ┠昙壒芾�，自主創(chuàng)新
年級管理對于我這個經(jīng)驗不多的組長來說，有一定的挑戰(zhàn)，所以我經(jīng)常會向其他年級組長請教，和組里同事交流，同時也閱讀了一些管理學的書籍，比如《讓學校安靜下來》、《無領導小組討論》等，漸漸地在書本和實踐中摸索出一些年級管理的做法。比如本學期我們進行了教師值周和學生值周，每周一名班主任在課間進行值周，規(guī)范學生在走廊的紀律，每班一名紀律班長在課間負責本班走廊的紀律，并且每周給各班紀律班長開會一次，進行培訓和經(jīng)驗交流，使學生干部越來越有工作經(jīng)驗和能力，也為高年級的小主人工作班儲備力量。學生在一次次的鍛煉中越來越有自信，自律性也在不斷增強，4年6和4年8班在本學期主動承擔了升旗任務。在年組的大型活動中學生的紀律表現(xiàn)、精神面貌得到了領導們的一致好評。體育研討會中，學生們自己發(fā)明的呼啦圈創(chuàng)新游戲使得參會老師很感興趣。課前一支歌比賽，學生們自己制作道具，興趣十足，極具表現(xiàn)力。孩子們的點滴進步離不開默默無聞的老師們，他們在用自己的汗水和智慧澆筑一顆顆幼苗。
我們也在不斷思考，什么樣的德育課程更適合本年段學生特點，如何將學�；顒雍湍昙壔顒咏y(tǒng)籌安排，使得活動更具有年級特點。
三、教學工作——從課堂走向課程
�。ㄒ唬┝⒆阏n堂，大膽嘗試
一直以來我們立足于課堂，以課堂為核心，打造青年教師的課堂、名師課堂、常規(guī)課堂、主題課堂，建設特色鮮明的學科隊伍。我們倡導讓平實的課堂充滿激情，帶著敬畏課堂的心走進教室，努力上好每一天中的每一節(jié)課。我們注重集體備課、二次備課、聽課、評課、思課。通過課堂，研究學生的學習規(guī)律，開發(fā)各種助學單，以學定教，教學相長，力求課堂教學，扎實有效。其中夏冰老師和楊立新老師同課異構(gòu)，上了《群英降馬》一課，郭棟亮老師上了同一版塊的《馬》一課，從中我們研究如何通過單篇閱讀充分發(fā)揮教材這一例子功能，并將這兩課作為本學期學科活動的開啟課，極大地激發(fā)了學生對馬文化的學習與研究。于此同時，年組的五個班級還嘗試了小組合作學習的課堂模式，在夏冰老師的前期經(jīng)驗指導下，我們進行了進一步探索，老師們根據(jù)自己班的實際情況，從座位的擺放到小組的規(guī)模、人數(shù)、評價方式都略有不同。在嘗試的過程中，我們發(fā)現(xiàn)這種課堂學習模式學生非常喜歡，極大地促進了同伴間的合作學習能力和探究能力。但也有少數(shù)學生不能融入到小組當中，成為小組學習的影響者，需要一定時間和他人磨合。到了期末階段，由于小考較多，而且考慮到教室空間有限，不利于學生進行疏散，所以，我們的嘗試在本學期告一段落。在這里要特別感謝領導們對我們的包容與開放，我們不怕在前進過程中有問題，我們最怕的問題是不前進。
（二）走向課程，勇于實踐
《語文課程標準》中提出要努力建設開放而有活力的語文課程。在學�！罢n程年”的總體目標指導下，在落實國家課程的同時，我們勇于實踐，在課程建設方面也有所嘗試，思維模式與實踐行動也逐漸從課堂走向課程建設。
校本課程的建設主要由經(jīng)典誦讀、課外閱讀和特色學科活動三方面構(gòu)成。本學期我們繼續(xù)開展了《中華成語千句文》和古詩文的晨讀和暮誦，并結(jié)合教材和學生特點，進行了多字成語和三十六計的積累和背誦。各班通過不同的考核、評價形式進行檢測。
課外閱讀課程也由單篇閱讀、群文閱讀和整本書的閱讀構(gòu)成。由于課時有限，如何將課外閱讀課內(nèi)化，我們做了課程上的加減法。例如第四板塊幽默由三篇短小的幽默文章組成，生字較少，也無語言訓練點，所以一課時完成教學任務。節(jié)省下來的課時我們在《群英降馬》一課時，進行了補充閱讀。并結(jié)合這一板塊的作文要求和學生喜歡動物的興趣點，向?qū)W生推薦了沈石溪的動物小說系列，學生的閱讀欲望被點燃，本學期有的學生讀了幾十本動物小說，有的班級還開展了閱讀分享會，交流讀書心得。整本書的閱讀也多由一課帶一本進行閱讀指導，如由《病房里的故事》一課帶動閱讀小說《最后一片葉子》，由《荒島日記》帶動閱讀經(jīng)典《魯濱孫漂流記》。雖然我們的閱讀課程還沒有形成完整的系統(tǒng)，但我們一直會努力為學生構(gòu)建著適合學生的閱讀課程。
本學期在語文組“以文觀物，以物觀情”的學科思想指導下，我們結(jié)合教材和學生特點，進行了“千古馬誦傳佳話”的語文學科活動。以三篇課文《馬》《馬詩》《群英降馬》為基礎，開啟了關于“馬”的'語言文字學習；課后拓展背誦一首關于馬的詩、寫一幅有關馬的鋼筆字作品、做一份關于馬的資料整理單和研究報告，在后期的大講堂活動中學生們還通過講故事、說評書、歌舞、武術等形式展開對馬文化的探究，使學生對馬有了更為豐富、深入的認識，馬與中華民族深厚的淵源以及馬與中華民族文化的密切關聯(lián)也在學生心中深深地扎了根。除此之外，為了激發(fā)學生的寫作興趣和提高寫作能力，還組建了四年組小蝸牛文學社，搭建了蝸牛爬上彩虹橋作文秀秀場的展示平臺。各班選出的文學社成員在一起共同獻計獻策，團結(jié)協(xié)作，自己動手制作投稿箱，張貼海報，進行閱稿，張貼作品。同學們相互分享、交流，還在互動平臺上留下自己的真切感受，極大地促進了學生想表達、想交流、想展示的欲望，相信在這樣的活動中，會有更多的孩子愛上寫作。并結(jié)合學�？萍脊�(jié)，同學們動手制作科學小制作為契機，進行了學科整合，學生把自己的制作過程寫下來，不僅動手創(chuàng)作，還動筆寫作。我們在不斷思考什么樣的學科活動更有實效，學生們不僅喜歡，而且能從中有所收獲。
本學期，我們年組更換了四位班主任，在一學期的努力下，學生和老師已經(jīng)度過了相互適應期，有的班級還在不斷形成自己班級的特色，比如一班的書香班級建設在不斷完善。二班的賞識教育，楊老師每周都會給有進步的學生發(fā)表揚信，班級墻上粘滿了表揚信，學生在這樣的鼓勵下一定會越來越有進步。三班李秀紅老師跟班特別及時，幾乎是每節(jié)課下課都會提前幾分鐘到班級。四班的經(jīng)典詩文和書法課程也在一點一滴地做起。五班注重學生的交流表達能力的培養(yǎng)，多次承擔學校的公開課任務。六班的郭棟亮老師年輕、幽默，很有親和力，學生都非常喜歡他。七班的張祺靜老師更是被我們譽為“長期駐扎班級的老師”，幾乎是課上和課下都和學生在一起，所以她的學生行為習慣好，能安靜地學習。八班的情感教育，讓住宿學生感受著家一般的溫暖。接下來，我們會將班級特色進行到底，使得班班有特色。
再多的話語講述不完我們和學生的故事，再多的語言傾訴不完我們內(nèi)心的感激，再次感謝學校領導及同事對我們年組給予的指導和支持。我們年組的所有老師會攜手共進，在合作中求發(fā)展，在和諧互助中享受育人的幸福。
教研月工作總結(jié) 篇3
新學期開學將近一個月，英語科組全體教師能認真貫徹落實學校關于“自主、合作、探究”開放式的課堂教學模式，按照學校制定的有關大力開展課堂教學改革的具體計劃、方案，制訂出本科組的教研計劃，組織科組教師認真學習，深入領會課堂改革的重要性與其中的精神實質(zhì)，充分激發(fā)學生的學習熱情，提高課堂教學的有效性，打造高效課堂。
在準備階段的課堂教學中我們科組主要做了以下工作：
第一周：
1.總結(jié)上學期的教研教學工作，提出存在的問題和討論解決的方法，反思在教學工作中的不足。
2.分配好各年級備課工作和把關人；明確值日科組長的任務和寫好反思板的內(nèi)容。
3.布置新學期鎮(zhèn)的英語教研工作計劃，布置各項工作任務。
第二周：
1.學習討論英語科組導學案專題教研活動方案，結(jié)合上學期的教研工作提出改進意見。
2.學習課改優(yōu)秀科組評選活動方案，制定英語科組的評選方案。
3.各年級討論交流在合作備課中的存在問題，反思第一、二周教學工作中的不足，提高導學案編寫的質(zhì)量。
第三周：
1.召開“如何打造高效課堂”會議。
2.學習科組管理條例。
3.總結(jié)第一、二、三周導學案的編寫情況，各年級根據(jù)年級特點和學生的年齡特征來編寫，并結(jié)合使用多媒體輔助教學，提高學生的學習興趣。
4.討論如何設計自我檢測題目；題目的設計可以結(jié)合新舊知識的綜合運用，或者把聽力材料轉(zhuǎn)化為文字材料并以閱讀理解的形式出現(xiàn)；題目設計的等級可以靈活多樣，對不同層次的學生提出不同的要求，也可以鼓勵學生去挑戰(zhàn)有難度的題目。
5.做好導學案的收集和檢查工作。檢查學生在使用導學案時出現(xiàn)的問題，例如學生是否及時改正答案，訂正的方法是否正確等等。
6.交流常規(guī)課堂教學經(jīng)驗。結(jié)合科組值日的登記情況對教學過程中的不足提出意見并交流，尤其是學生的學習習慣需要進一步培養(yǎng)和提高。
第四周：
1.重點討論導學案的編寫。導學案的編寫要進一步細致，學習目標要細化。如，設計的練習要檢測學生的`英語綜合能力，既要檢查學生的基礎知識也要適當?shù)卦黾油卣沟沫h(huán)節(jié)。
2.進一步加強小組長的指導，培養(yǎng)小組長組織學習的能力和分配任務的能力。如，在班級里確定好學習對子，落實小組的幫扶學習。3.討論交流如何把原有教學模式的優(yōu)點和新的課堂教學模式結(jié)合起來，體現(xiàn)英語的學科特點。
3.培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的預習習慣，提高學生的預習質(zhì)量，進一步提高課堂學習的效果。
4.開展教研公開課，反思在課堂教學中有待改進的環(huán)節(jié)。
5.交流學習課改的經(jīng)驗，結(jié)合培訓的心得體會進行反思。
結(jié)合四個星期的工作情況和學生的學習情況來看，我們科組主要在以下幾個方面取得了進步。
1.細化了年級的工作分配，提高集體備課的質(zhì)量，分配好年級備課的任務和把關人，把各項工作落實到人到位。由于教學工作中的合理分工，避免了在教學中走彎路，并能及時做到課前后反思和交流，及時做到查漏補缺，進一步優(yōu)化課堂教學和提高教師的工作效果。
2.導學案的編寫從形式逐步走向?qū)嵱�。基本統(tǒng)一導學案的學習流程，保留了各年級的特點，既要解決學習重點、難點，又要及時檢測學生的英語綜合能力，盡量把知識點問題化和層次化。由于各年級的學習側(cè)重點不同，教師在導學案的編寫中必須結(jié)合教材的特點來展開，例如：三年級的認讀、四年級的詞句、五六年級的閱讀理解，既要培養(yǎng)學生自主合作學習的學習習慣，也不能忽略了學生學習的積極性和課堂教學的趣味性；生動活潑的課堂能大大地提高學生在課堂學習中的參與度和投入度。
3.小組合作學習初見成效。雖然小組在合作學習中仍出現(xiàn)各種問題，但學生的創(chuàng)新思維在小組合作學習中得到一定的激發(fā)。例如學生的幫扶學習對提高課堂學習效果起到非常重要的作用，學生的學習積極性得到一定的提高。在課堂教學中，小組長基本能組織組員開展各種學習活動，包括在復習環(huán)節(jié)中的討論和糾錯，在預習環(huán)節(jié)中的交流和幫扶，在檢測環(huán)節(jié)中的質(zhì)疑，在小結(jié)中的評價等等。課堂教學效果如何與小組合作學習的質(zhì)量有著重要的聯(lián)系，如果小組在學習中表現(xiàn)的不團結(jié)不積極，將會大大影響學生的學習效果，因此，提高學生合作學習的能力是我們在教學中的首要任務。
4. 及時進行課堂教學反思。上學期學生在課堂學習中沒有及時進行反思和交流，存在的問題沒有得到根本的解決，學生質(zhì)疑的能力較差。本學期通過更新了學習流程的設計，鼓勵學生在學習中學會反思，并自己嘗試通過交流和討論在課堂中及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。老師的教學反思也有了一定的進步，表現(xiàn)在反思的內(nèi)容改變了以往的空洞不實，既要大膽地提出不足和建議，也可以肯定別人可以借鑒的做法。教師的反思也開始形成了一種良好的教學習慣，例如：能在課前反思導學案中存在的問題，課后能及時交流反思課堂檢測的情況和下一節(jié)后應注意的問題等等。
5.評價制度得到了進一步完善。評價是課堂學習的主要武器，也是激發(fā)學生創(chuàng)新學習的底線，評價制度的合理使用能有效地提高課堂學習效果，也是激發(fā)學生學習欲望的強力武器。因此，結(jié)合一至六年級學生的不同年齡特征，我們制定了靈活性和激發(fā)性較強的評價制度，主要的目的有效地實現(xiàn)高效課堂。
總結(jié)九月份的工作來看，學生基本進入了良好的學習狀態(tài)，基本適應新的課堂學習模式，但在教學中感觸比較深的一點是如何把課堂實實在在地還給學生。學生是課堂學習的主人，把課堂還給學生的核心是確立學生學習的主體地位。如何來實施并真正體現(xiàn)學生的主體地位，是當前我們科組在教學工作中不斷探索和嘗試的核心工作。
結(jié)合本月的工作來看，我們?nèi)匀淮嬖谝韵虏蛔愕牡胤剑?/p>
1.教學反思不夠全面和不到位。本學期，我們科組細化了各項各種的分配，在反思工作方面也加強了力度，能做到及時有效，但有時仍存在不到位的現(xiàn)象。如，在課堂教學中能發(fā)現(xiàn)問題但有時找不出問題存在的原因和解決的辦法，學生在學習中對知識的掌握情況不理想時又不能從導學案的設計中得到改進，因為反思的不到位，導致下一節(jié)課容易反復出現(xiàn)類似的情況。針對這一想象，主要原因是教師對知識點的研究不夠深入，對教材沒有做一個系統(tǒng)深入的研究，在備課時必須把教材和學生結(jié)合起來，要做認真做好反思工作，先找出原因再找出解決的辦法。
2.教師在課堂學習中容易從引導走向主導。俗話說：教師最大的悲哀是包辦，學生最大的悲哀是依賴。教師為了完成教學任務，在課堂教學中成了一名名副其實的導演（自導自演），抑制了學生的思維發(fā)展，學生容易成為課堂教學的聽眾，更談不上發(fā)散思維的培養(yǎng)。教師在課堂中由于擔心學習內(nèi)容不能按時完成，就急于“拉”學生一把，結(jié)果就容易造成牽著學生走的現(xiàn)象，學生由于不用思考就容易形成一種惰性，久而久之就變成以往的傳統(tǒng)課堂模式。教師應該學會如何放手，讓學生在學習中總結(jié)經(jīng)驗，在交流中學會進取，引導和鼓勵學生大膽嘗試，才能取得實效。
3.合理分配課堂環(huán)節(jié)的學習時間有待提高。從教師的課后反思來看，教師在課堂教學中仍存在前松后緊的情況，導致不能完成導學案的內(nèi)容或者是學習效果不理想等情況；主要的原因是在時間的分配上不合理和內(nèi)容的設計上過于死板。如，在復習環(huán)節(jié)既要復習單詞和句型，又要完成練習并交流，這并不能在預定的五分鐘內(nèi)完成任務，教師可以靈活地把單詞和句型結(jié)合起來進行復習；復習的內(nèi)容不一定是要求學生寫很多單詞和句子，可以從聽、說、讀、寫、交際等方面來開展，全面提高學生的英語綜合能力。
科組下一階段的目標:
1、進一步提高導學案的編寫，目標要求要細致化。導學案的編寫要從學生的實際情況出發(fā)，站在學生的角度思考問題，注意“導”的效果。
2、做好課前一分鐘學生積極性的調(diào)動工作，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生課堂學習的參與度與投入度。
3、進一步加強小組的合作學習，明確班級幫扶學習的任務，要求要細致化。
4、教師要引導學生盡快熟識課堂教學中的各個環(huán)節(jié)，提高課堂學習的效率。
5、全面提高課堂教學質(zhì)量，繼續(xù)反思課堂教學中存在的各種問題，并及時改進和提高，迎接校、鎮(zhèn)驗評組的聽課指導。
教研月工作總結(jié) 篇4
同志們，當我靜下心來回顧三月份的教研工作時。真的是思緒萬千，感觸頗深。望著一摞摞修改過的教學預案，眼前呈現(xiàn)的是各個團隊研修的熱烈場面。我深深地知道：這24節(jié)課中，凝聚著五十多位教師的心血與汗水，智慧與創(chuàng)新。我由衷地感到：我們的教師很偉大。
一、模式的使用
在實施“一三四教學模式”的教研活動中，我覺得用15個字概括這一個月的教研活動比較真實：“領導沖上來，骨干強起來，老師動起來”。
在模式的實施過程中，開始多數(shù)老師不明白模式的內(nèi)在含義，也不會操作。因此，開學第一周的教研活動，由校長，主任率先嘗試。第二周由三大教研組長分學科出課，再次探究教學模式。通過研討，一部分老師初步領悟了模式的使用方法和意義。接著，我們又進行了三周教研活動，一共觀課12節(jié)，議課12節(jié)。每一節(jié)課都先進行集體備課，經(jīng)過三次預案的修改。老師們第一次感受到團隊的力量。目前大多數(shù)教師領悟了一三四教學模式的基本操作方法。并能在實際教學中進行嘗試。一些老師已經(jīng)看到這個模式的優(yōu)點：學生學會探究了，學會了創(chuàng)新，學會創(chuàng)新了。并在學習中品味到成功的快樂。老師在課堂中的角色發(fā)生了真正的變化，從一個演員的角色退到導演的'位置上。把學習的空間，時間和主動權(quán)還給了學生。在合作學習中培養(yǎng)了學生團隊精神和使命感。提高了學生的學習力。有些教師在課前做到了師生共同準備，課堂上老師有效引導，適時指導，及時輔導。學生在課堂上自主學習，合作學習，創(chuàng)新學習。
課后做到了及時反思。
二、教研的措施
（一）教務處
1、 教學管理科學有序
2、 我們在一月初，研究設計了嶄新的備課活頁。各個主管主任，每周堅持檢查教師的教案，并用紅筆提出指導性意見，促進教師的發(fā)展。
3、 集體備課各抒己見
每周二下午三點四十，三大教研組在組長的帶領下，都能準時進行集體備課，各個主管主任深入各組參與備課，給予指導。在備課時，同伴互助，知無不言，言無不盡。
觀課議課按時有序
每周二，周三，周四都要利用兩節(jié)課的時間，在多功能教室進行觀課議課活動。在活動中，我們把握了校本教研的三要素：自我反思，同伴互助，專業(yè)引領。
4、提前做好調(diào)研試卷
每一節(jié)教研課前，都有主管主任出一套調(diào)研試卷，并由主管主任批改總結(jié)。裝訂歸檔。并把課堂教學中存在的問題與任課教師及時交流。
5、 及時約課主動邀課
為了讓所有的任課教師盡快走進模式，主管主任每天深入班級隨堂聽課，然后針對課堂教學中存在的問題與任課教師預約聽課。每人聽過三節(jié)課后，由任課老師向主管主任提出邀請再聽三節(jié)課。目前多數(shù)教師已經(jīng)完成約課任務，邀課活動剛剛開始。
我們使用的“一三四教學模式”還在探索階段，沒有最好，只有較好。目前教研課中能夠較好地運用一三四教學模式的教師有：
周敏 張力 劉艷紅 杜春嬌 鄭福杰 劉力華 安秀賢 殷紅培 程敬新 謝紅杰 襲博易 黃繼偉 黃超月施與輝 王云波 郭迎迎，殷魏魏 張蕊 張煥君 黃秀蘭
在集體備課中，有許多教師敢于直言，發(fā)表自己的看法，提出有效的指導性意見的有：
周敏 李繼杰 王延江 劉鳳芝蘇瑩 史配詳 姜維國 盧明哲 董貴香 李英芹 吳力娜 王力 周曉風 牛巖 李春艷 李丹。值得我們學習的是周敏老師，無論哪一位領導還是普通教師講課，她都能本著對老師，對學校負責的態(tài)度提出中肯的意見。其實我們都應該像周敏這樣，提升短板，才能加固長板。她不是為了提拔，也不是為了加薪；只是積極地樂觀的生活著，創(chuàng)造著，奉獻著。是她讓我想起一句詩詞：我們無法延長我們生命的長度，但是我們可以增加生命的寬度。
在開展教研活動過程中，有的老教師站在集體的利益上，主動參與，至始至終。雖然是第二梯隊的成員，但是，他們表現(xiàn)得積極踴躍。
劉慶 于文娟 范金艷 崔秀麗 劉力平 范紅霞 王志軍 宋江。尤其是范金艷老師，語文數(shù)學觀課議課，只要有時間她就參加，并能誠懇地把評課觀點發(fā)到網(wǎng)上。
6、 領導示范寫好札記
我們的教研活動學會了總結(jié)，也就學會了創(chuàng)新。因此在常校長的帶領下，教學領導每周寫五篇教學札記，教師每天寫三篇。班主任教師每天把教學札記掛在教室的門外，接受領導和廣大教師的檢查指導�？迫谓處熞越M為單位，主動找主管主任簽字。在札記中，我們看到了老師的頓悟與成長，經(jīng)驗與反思。
7、 及時裝訂教研材料
教務處韓主任不管工作多么繁忙，都能及時裝訂收集材料。為績效考核和督導檢查積累材料。為老師的專業(yè)發(fā)展提供素材。各個教研組長能在第一時間把材料準備完畢，并在教研活動結(jié)束時收集整理。
8、 業(yè)務學習理論支撐
許主任設計了低中高三套調(diào)研模擬試卷。每周四下午都能為教師做業(yè)務講座，在理論上給予指導。做到研訓一體化。
9、 網(wǎng)上論壇主動積極
沒有機會議課的教師主動到網(wǎng)上跟帖子，并且人數(shù)較上學期明顯增多，人們都有主動參與網(wǎng)絡教研的意識。多數(shù)人在教研活動中體現(xiàn)了團隊精神。
10、 宣傳報道及時到位
每次教研活動許琳主任都能及時總結(jié)報道，鼓舞了士氣，增強了干勁。
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三大教研組制定了教研計劃，做好了教研進度表，教研內(nèi)容有特點，教研過程有秩序，教研安排有尺度。語文教研組討論熱烈，各抒己見，教研的地點輪流承擔，公平合理。數(shù)學教研組組長率先垂范，提供研討地點，討論深入，不怕延時。綜合教研組群情振奮。出謀劃策。每個科任組都派代表發(fā)言分片研究，合理有序。
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在教研活動中，我看到了每個教師都能嘗試一三四的教學模式，老師們在觀課議課中探索，在自我反思中頓悟，在專業(yè)引領中成長。
1、 態(tài)度
記得米盧教練說過這樣的話：態(tài)度決定一切。
在課改中我們難免有困惑，我們是摸著石頭過河。挫折正常的。關鍵是我們對待課改的態(tài)度。
課堂上我們是否接受這個模式，把學習的時間，空間真正地還給學生。有些教師做的非常出色，像周敏，謝紅杰劉力華，杜春嬌，鄭福杰，程敬新 王云波 許琳：他們認識到課改的重要性，能從學生的成長需要出發(fā)，能從學校的大局著想：虛心向領導請教，向同伴學習，精益求精，不恥下問。
2、境界
在教研活動中，我們的老師真的很累。因為我們在課改的長征路上。要奮斗就得有奉獻。很多人都是披星戴月。
像程敬新父親病重，不忍心請一天假，即使請兩節(jié)課的假，也把科任課串好。像安秀賢，孩子那么小，常常一夜只睡兩三個小時，也能毅然決然地參加教研活動。音樂組一直都能發(fā)揮團隊作用。張換軍和張蕊不但講好自己的課，還輪流幫助郭魏。所以，盡管郭魏不是專業(yè)教師，她的進步也很大。郭迎迎第一個承擔美術組的教研課，敢為人先。殷魏魏是科任教師中第一個能自如地操作一三四教學模式的教師，謙虛謹慎。勇往直前。姜力茹感冒高燒，只請一天假，帶病參加觀課議課活動。張穎孩子病了一周，她每天只請兩個小時的假，孩子打針后就讓母親抱走。還有李繼杰，開學一個月，她病了半個多月，沒有因為打針而少上一節(jié)課。當主管領導聽課后，給她指出問題時，她能虛心接受，主動請教。王力老師在科任教師上課時，也能坐下來，虛心像他們請教，認真揣摩一三四教學模式。于文娟不但自己進步，還能站在學校的利益上鼓勵同伴共同成長。體育組在觀課活動中，準確計時，議課時還能提出有價值的建議。
當教研活動中出現(xiàn)網(wǎng)絡問題的時候，很多教師一馬當先：田秀偉 朱偉明鄭永明 周敏 許琳。都能沖到前面，排除故障。
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教研活動促進了學生的成長。一部分班級形成了自主學習，快樂學習，合作學習的氛圍，有了一定的學習秩序。如一年組，三年組，五年三班，五年四班。其他的年組和班級還處于啟動階段。四年四班小組合作的氛圍最濃，家長發(fā)來感激的短信。五年三班學生的學習能力最強，讓觀課議課的老師贊不絕口。一年一班的學生形成了良好的學習習慣，培養(yǎng)了較強的創(chuàng)新能力。
三、存在問題
1、 所有老師在教研活動中都能動起來，但是有人步子邁得大，有人步子邁得小，有人還在徘徊。
一些老師還不適應，不知道怎么操作，覺得太費事。不如自己講，讓學生聽省事。
2、 有的班級教師學生的課前準備不夠，沒有完全按著一三四教學模式實施。
3、 主管主任監(jiān)控存在漏洞，由于事情繁多，各種會議不斷，隨堂聽課不及時。對有些教師的個別輔導跟不上去。
4、 教師所任學科不同，在模式的操作中難度也不同。
5、 學生小組學習的能力還很差。
四 、改進措施
1、 合理分配時間，加強個別輔導。
2、 制定責任目標，分批過關聽課。
3、 研究培養(yǎng)學生能力的策略。
4、 開展有針對性的業(yè)務學習，加強專業(yè)引領。
5、 在培養(yǎng)小組長上下功夫。
總之，我們的教研活動，在教學中實施了一三四的教學模式，有苦有樂。形成了有序有效的教研氛圍；把握了校本教研的三要素，發(fā)揮了廣大教師的團隊精神，發(fā)揮了骨干教師的引領作用；實現(xiàn)了教學管理的八字方針；提高了教師的教學力和學生的學習力。但我知道：這只是萬里長征邁開的第一步。今后的路更長，苦更多。不過，我們擁有像周敏，像謝紅杰這樣的優(yōu)秀教師，就沒有我們戰(zhàn)勝不了的困難。
教研月工作總結(jié) 篇5
隨著時間的腳步，又迎來了新的一學期。生物組全體老師面對新的學生、學情以及新中考政策的情況下，積極研討應對挑戰(zhàn)。
一、迎接教學節(jié)，打造品質(zhì)課堂
為積極響應我校品質(zhì)課堂活動，生物組全體老師都參與到了“品質(zhì)課堂”當中來，老師們備課、上課、評課有深度、有方法，老師們互相評課共同進步。柴雅慧老師的《動物的運動》、王穎老師的《動物在生物圈中的作用》都受到了領導老師的肯定。迎接教學節(jié)，組內(nèi)老師積極組織模擬上課比賽，以及硬筆字和粉筆字比賽，使在各項比賽中不斷成長。
二、課例研究、研讀中考
課例研究是發(fā)揮集體的力量研讀教材、教法的好方法，生物組積極發(fā)揮新老教師搭配的優(yōu)勢，通過課例研究，互通有無。同時，面對新的`中考政策，及時分析解讀，新政策對于我們老師對于后進生管理提出新的要求，全組老師討論熱烈，總結(jié)出一套行之有效的方法。
三、課題研究、各展所長
在學校領導支持和鼓勵下，生物組幾位年輕老師，積極承擔區(qū)小課題《小初高銜接課程建設在初中生物學教學中的實踐探究》，一方面發(fā)揮我校九年一貫制的優(yōu)勢，另一方面對于青年教師也是一個難得的鍛煉的機會，同時，也展示了我校老師的精神和干勁。
教研月工作總結(jié) 篇6
“常規(guī)保基礎，科研上水平”，教科研是教師職業(yè)化和教師自我發(fā)展的必由之路，是學校教育發(fā)展的原動力。從xx年開始，我校教學成績不斷提高，隨著學校各項工作的有序開展，我們越來越認識到進行課堂教學改革是實現(xiàn)學校教學工作可持續(xù)發(fā)展的唯一出路。近年來，對教科研工作我們一直堅持這樣的思路：強化教育科研意識，狠抓教育科研常規(guī)，逐步提升教育科研水平，積極推進新課程改革，促進教師從教書型向研究型轉(zhuǎn)變。從實際情況來看，廣大教師已充分認識到這一點，但在具體實踐上尚存在巨大差距。結(jié)合現(xiàn)在素質(zhì)教育的形勢，我們清醒地認識到不能墨守成規(guī)，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進行及時的總結(jié)，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。我們要提高教學教育質(zhì)量，必須思考怎樣才能真正讓我們的課堂高效低耗，成為優(yōu)質(zhì)課堂。
借全市優(yōu)質(zhì)教學研究開題為契機，我校精心組織了教研月活動。從7月24日開始到8月26日結(jié)束，歷時一個月，安排了14項活動內(nèi)容。這些活動基本上是按照轉(zhuǎn)觀念、強素質(zhì)、研課堂、固基礎四個主題來安排的。整個活動體現(xiàn)了三結(jié)合原則：科研與教研相結(jié)合，學習與培訓相結(jié)合，常規(guī)管理與專題活動相結(jié)合。為使活動落到實處，我們要求每位負責的同志立足于活動效果最優(yōu)化、教師收益最大化、活動過程規(guī)范化去安排工作，收到了良好的效果。
具體活動情況主要體現(xiàn)在以下四個方面：
一、轉(zhuǎn)觀念
新課程理念的貫徹，教師觀念轉(zhuǎn)變使關鍵，否則一切形式的改革只能停留在表面。為此，我們第一周首先安排了教研論壇和周宏教授的賞識教育報告（光盤）等內(nèi)容。教研論壇側(cè)重于組織廣大教師學習如何開展課題研究，如何進行當堂達標教學。賞識教育報告以“讓激勵充滿校園”為主題，使老師們受到了一次觸動心靈的教育。報告歷時兩個小時，很多教師為賞識教育的'巨大作用而震撼，部分教師連續(xù)觀看了兩場。這些活動使廣大教師在樹立現(xiàn)代人才觀、教學觀、師生觀等方面起到了積極作用。
二、強素質(zhì)
教師具有良好的職業(yè)素養(yǎng)是學校能健康持續(xù)發(fā)展的重要保證。圍繞這一主題，我們安排了（新）教師職業(yè)道德的學習，組織觀看了教師禮儀規(guī)范專題片，并讓每位教師寫出心得體會。從教師的心得筆記中，我們切實感到了教師師德素質(zhì)的提高。
三、研課堂
課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地，是教學工作的重中之重，是提高教學質(zhì)量的關鍵所在。學校圍繞課堂教學這一中心，組織了教研論壇“如何聽評課”，組織了當堂達標教學檢查評比課和素質(zhì)教育優(yōu)秀課例觀看。另外，還邀請了倫鎮(zhèn)中學優(yōu)秀語文教師孫海忠、宋吉密給我們送課。一系列的課堂教學研討活動，廣大教師積極參與，上級領導大力支持，尤其是市教科所張箭飛、陳德軍兩位主任親自參與評課，使活動的效果真正達到了最大化。對指導目前課堂教學起到了積極促進作用。
四、固基礎
本著“落實市教育局三基三化發(fā)展要求，通過培訓、觀摩、交流，大練基本功，提高教師專業(yè)化水平，促進教師專業(yè)成長”的目的，我們組織了偏科生幫扶經(jīng)驗交流會和教師基本功大賽等活動，尤其是教師基本功大賽，突出了教師普通話、粉筆字、說課、多媒體課件使用等基本技能，為教師專業(yè)水平的提高打下了堅實的基礎。
這次教研月活動以系列教研活動為載體，通過活動，讓教師在具體的講、練中提高專業(yè)知識與專業(yè)技能的自學能力，通過觀摩學習與反思交流營造學習氛圍，提高教師校本教研的能力，是我們進行校本教研的一次大膽嘗試，由于組織經(jīng)驗等原因，個別活動的組織設計效果還不太理想，但廣大教師參與熱情之高是我們預先所沒想到的，這更加堅定了我們抓好教研的信心和決心。有理由相信，在全市上下轟轟烈烈開展優(yōu)質(zhì)教學研究的背景下，十里望回族鄉(xiāng)中學教科研水平一定能取得更大成績！
教研月工作總結(jié) 篇7
體育教研室目前共有11位教師，其中兩位新入職教師。教研室成員中研究生1人，本科生10人。職稱結(jié)構(gòu)為講師2人，助教2人，其余教師均暫無職稱。先就開學至9月的工作做如下匯報：
一、開學前的準備：
1、檢查教研室內(nèi)教師的教學材料準備，包括教案、教學工作情況表等。開學期初老師們均按學院要求完成了教案的書寫和教學計劃的制定。
2、新教師的培養(yǎng)，開學前教研室對新教師進行了教師崗前試講，并對他們的試講提出意見和幫助以確保體育課程安全有效的進行。
3、按照學院教師傳幫帶政策，教研室對新教師進行了“老帶新”的工作安排，讓新教師快速成長。
二、巡查科
體育教研室的巡查課工作除院部領導巡查外，主要由教研室主任完成，目前我們教研室完成了對全體教師不定時的巡查課3次。
三、辦公室搬遷
目前我們體育教研室有兩間辦公室，分別位于籃球場邊駕校的教練室和圖書館四樓體育部辦公室。駕校教練室供老師們課間休息、校隊訓練使用和堆放一些常用的教學器材，圖書館四樓主要為老師們的常用辦公室和體育部材料的歸檔室，同時作為師生工作的'活動室。
四、集體備課：
體育教研室集體備課主要根據(jù)教學安排進行，目前體育教研室共組織集體備課三次，分別為：
1、二十四式簡化太極拳前半段
2、二十四式簡化太極拳后半段
3、學生體質(zhì)健康測試工作實施方案
五、教研活動
1、校隊的組建策劃實施方案并認真落實人才的選拔工作
2、20xx-20xx學年上學期學生體質(zhì)健康測試工作的工作實施方案
3、對新教師的教學能力提升的工作討論
六、學生體質(zhì)健康測試準備工作
1、整理20xx級、20xx級、20xx級學生的體測成績并匯總數(shù)據(jù)
2、制定對20xx-20xx學年上學期學生體質(zhì)健康測試工作的工作實施方案
3、做好20xx級新生學生體質(zhì)健康測試的工作準備
七、校隊組建工作
1、制定了校隊組建的實施策劃方案及各訓練的工作方案并制定出完整的訓練計劃
2、組織開展了對全院學生的宣傳和招新工作
3、教研室內(nèi)教師完成了選對人才的選拔工作
教研月工作總結(jié) 篇8
本次教研月活動圍繞“開展網(wǎng)絡環(huán)境下的“三課”研究活動，建立校本教研機制，促進教師專業(yè)發(fā)展�！边@一主題，利用網(wǎng)絡技術，聯(lián)系學校實際，學校第八屆教研月活動領導小組認真組織，采取了一系列求真務實提高課堂教學質(zhì)量的新舉措，廣大教師傾情投入，積極參與，課堂教學出現(xiàn)可喜的變化，極大的提升了學校堅持多年“三課”活動而形成的課堂教學研究熱潮。通過本次教研月活動的開展，對于促進我校教師的專業(yè)發(fā)展，推進我校基礎教育課程改革，提高我校的教育教學質(zhì)量起到了重要的推動作用。我�，F(xiàn)將第八屆教研活動月工作總結(jié)如下：
加強組織管理，引領教學教研。只有高效率的管理才能打造出高素質(zhì)的教師隊伍；只有高素質(zhì)的教師隊伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。本屆教研月活動，我校首先從管理上落實了活動的組織引領。
抓管理，重實效。學校高度重視本次教研月活動，召開專題辦公會討論了教研月活動組織工作。學校成立第八屆教研月活動領導小組，湯曉春校長擔任組長，領導本次教研月活動，分管教學的校長潘曉峰擔任副組長，負責本次教研月活動。教導處、教科室、教研組長為領導小組成員，共同負責教研月活動的實施。
10月18日下午，學校召開了第八屆教研月活動領導小組會，在認真學習《重慶市九龍坡第八屆中小學教研月活動方案》的基礎上，就如何聯(lián)系學校、提高教研月活動的實效性、可行性展開討論研究，對開展的工作地進行周密細致的分工。建立了教研月活動的表彰激勵機制，對教師賽課、獻課活動、課改實驗教研（校本培訓）案例、反思性的教學隨筆、“三課”研究文章、教研組案例研究評出等級，在全校大會上給予表彰。并將教師在教研月活動中的參與情況，納入教師個人效益工資考核。
訂計劃，抓落實。10月20日下午，學校召開了動員大會，第八屆教研月活動計劃正式啟動。湯曉春校長強調(diào)：隨著教育技術的快速發(fā)展，掌握和有效應用現(xiàn)代教育技術尤其是信息技術，已成為教師專業(yè)化的`重要內(nèi)涵。因此，學校重點落實了網(wǎng)絡環(huán)境下提高教師素質(zhì)的幾項活動：“讀書活動”、“網(wǎng)絡技術學習活動”、“賽課、獻課、網(wǎng)絡評課活動”、“教研組課例研究活動”和落實“兩個常規(guī)活動”。
讀書活動——“五個一”讀書活動，即每人讀一本教育理論的書，每人聽一場報告，每人參加一次讀書論壇，每人寫讀書心得，每人推薦一本好書或好文章。讀書活動的開展，為教師的專業(yè)成長蓄積了底氣。學校建立了學習考勤制度、學習記錄檢查制度。學習完畢，及時收取學習筆記，及時檢查和歸還，對記錄不太認真的，進行了批示，希望他們有所改進，并將學習考勤、學習筆記的檢查結(jié)果納入效益工資考核。實踐證明，領導重視，考核落實，教師的學習風氣就有了很大的轉(zhuǎn)變，學習現(xiàn)場，可以看到教師們認真聽講、記錄，杜絕了以往抄筆記的現(xiàn)象。
網(wǎng)絡技術學習活動——配合學校校園網(wǎng)絡系統(tǒng)建設的進行，學校組織全體教師學習教育部《中小學教師教育技術能力標準（試行）》，并聘請網(wǎng)絡建設公司技術員擔任講師，教授了《多媒體教學系統(tǒng)的使用》、《蘇亞星資源庫的原理和使用》、《powerpoint提高應用》、《網(wǎng)絡技術基礎》等，要求全體教師根據(jù)其工作要求，學習掌握現(xiàn)代教育技術；學習期間每位教師上傳個人教學主頁；每個教研組上傳一件教研組主頁，活動的開展，使教育信息化促進了學校教學效益教育質(zhì)量的有效提高。
賽課、獻課、網(wǎng)絡評課活動——在教研月期間，以第二屆“九龍杯”中學優(yōu)質(zhì)課競賽活動為契機，進一步優(yōu)化教導處、教科室的組織引領作用，骨干教師的示范引領作用，骨干教師培養(yǎng)對象的帶頭引領作用。教研組教師對相關學科的賽課進行網(wǎng)絡評課。在教導處、教科室、教研組的共同努力下，教研組教師的傾力參與下，我校第二屆“九龍杯”中學優(yōu)質(zhì)課競賽取得了英語、數(shù)學兩個一等獎、研學、生物等五個二等獎，十三名參加區(qū)決賽教師十一名獲獎的優(yōu)異成績。
教研月工作總結(jié) 篇9
十月份，我校組織進行了一輪教學公開課，全體教師自主報名參與活動，教研組組織相關學科教師，聽課，評課。本次活動不僅使教師課堂教學技能得到提升，而且，進一步推動我校課堂教學改革的深入發(fā)展，在“導學案”模式的基礎上，創(chuàng)新出有效的，更切合我校實際情況的教學模式�，F(xiàn)對本次活動總結(jié)如下：
一、活動形式：
本次活動，由教師根據(jù)自己教學進度，教學內(nèi)容，報名參加，全體教師參與聽課，然后，在教研組活動中進行說課，評課。
二、活動效果：
1、課堂教學方面：
從整體來看，每位教師都積極參與活動，盡心設計課堂教學環(huán)節(jié)，注重課堂教學效率，認真落實“導學案”教學模式，課堂教學內(nèi)容多種多樣，如：算理教學，圖形教學，應用題教學，數(shù)字教學，探究課教學等，雖然教學內(nèi)容各不相同，但是都使用“導學案”進行教學，以學生為主體，讓學生小組合作，充分調(diào)動學生學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的能力。把課堂真正還給學生。
2、教學模式方面：
教學中，我校教師并不是一味的模仿“導學案”模式，而是借鑒的接受，并加以創(chuàng)新，在課堂教學這一環(huán)節(jié)中，采用了不同的.教學方式，值得探究。如，六年級數(shù)學教學時，由于學生具備一定的自學能力，提前讓學生預習新的內(nèi)容，自己獨立完成設問導讀部分的習題，課堂上，導入新課后，直接讓學生就預習情況提出自己對新內(nèi)容疑問，或?qū)W生相互解答，或教師統(tǒng)一講解，大大提高課堂效率，節(jié)約時間，提高學生自主學習能力。再如，一年級教學時，由于學生集中注意力時間短，也不具備預習能力。要邊講邊練，講練結(jié)合。教師課堂上，就要講一點知識，就要進行相關練習，等到學生掌握后，再講一點，在進行練習，如此反復。
由此可見，在推進“導學案”模式時，各位教師都在積極探索優(yōu)質(zhì)高效符合我校實際情況的教學模式，努力提高課堂教學效率，務實工作。
三、課堂教學反思：
通過聽課，也發(fā)現(xiàn)課堂教學中的一些問題，值得反思：
1、練習設計要根據(jù)本節(jié)課的重難點進行設計，要有針對性，層次性，不能隨手抓來，反復枯燥練習，
2、教師用數(shù)學語言描述時，要精煉，有邏輯性。
3、小組合作探究時，不要流于形式，簡單問題，要讓學生相互復述，相互傾聽；討論問題，要讓學生全面參與。
總之，教書有方，教無定法，每位教師在不斷的探究中，努力提高課堂教學效率。
教研月工作總結(jié) 篇10
這學期，我們低段語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學入手，將教改落到實處。
教研活動一周集體備課，一周集體學習。集體學習是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學學一兩篇教學論文所替代。作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中我主動帶頭帶領教師學習課本，了解教材，為自己今后的教學指路。教研組還采用播放電子視頻的方式讓教師了解名師上課的實況。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，讓教師們輪流自己設計主持一次教師學習活動，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。每一次的業(yè)務學習我都會自己帶頭做好學習記錄和活動記載。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學能力和教學水平
1、認真積極地開展觀課活動，促進教師集體教學水平的提高。
活動中，我們鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課，議課、總結(jié)。教研組內(nèi)同事紛紛議課，在研討中，大家集思廣益，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。
在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了良好的工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
四、積極開展課題研究
我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高教育教學管理為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，積極參與課題研究。這學期，我們低段語文教師通過研究討論，確定了以“生生互動，打造低段有效語文課堂”作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的'不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有充分發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不足，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，促使教師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，思想?yún)R報專題牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足。我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
教研月工作總結(jié) 篇11
本學期主要做了以下幾個方面的工作：
一、深化“5×5”新課堂，構(gòu)建與之相匹配的新的教研模式。
讓“5×5”課堂成為初中常態(tài)課堂，使課堂能夠解決教育教學實際問題。結(jié)合不同年級、不同學科的特點形成各年級、各學科的特色，開展“5×5”新課堂系列活動。
1、在初一年級開展了“5×5”新課堂匯報課活動，由宮金艷、王紅、洪玉明、等進行授課，對課改形勢下新的授課模式進行階段性檢驗。并在教研組長的帶領進行了評課，授課教師每人寫出了本節(jié)課的案例分析。通過此活動的開展，不斷總結(jié)與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，使“5×5”新課堂向更好更新的方向發(fā)展。
2、在第周以初二年級為主開展“5×5”新課堂研討課活動，由王莉芝、高冰晶、張建英、代表本組進行授課，初二年級是“5×5”新課堂實施的先行者，他們的新課堂日趨成熟，起到了一定的引領和示范作用。
3、召開了“5×5”新課堂研討會。
在初一年級和初二年級召開“5×5”新課堂研討會，通過教師之間相互交流，相互借鑒在實施過程中好的方法，切身體會改進存在的問題，在研究過程中的一些收獲，發(fā)現(xiàn)和遇到的問題，以及教師在實施過程中針對某一方面、某一環(huán)節(jié)的認識、感悟和困惑，使之共同進步、共同提高。尤其是項義文、趙文清、王慶偉、王慶艷老師的發(fā)言注重實際，所談問題切中要害，體現(xiàn)老師在實施過程中不是生搬硬套，而是結(jié)合學生的特點和學生的實際形成自己的教學風格。
4、深入研究，成立了“5×5”新課堂子課題。
成立了圓桌教學、階梯式教學法、小組合作學習、海量閱讀、學生發(fā)展手冊課研究小組，每個小組分別研究出實施方案，不斷總結(jié)與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，小組學習過程中存在的`問題，并找到解決問題的有效途徑，寫出了1—2篇學習體會，進一步深化了“5×5”新課堂的教學與研究。
5、總結(jié)階段性成果
本學期將“5×5”新課堂課題研究小組的實施方案、學科實旋要點、心得體會、案例分析等共篇。積累裝訂成冊，總結(jié)經(jīng)驗與全體教師分享。
二、重視教師培訓，提高教師的業(yè)務理論水平
利用初中部大會和教研活動時間，由李校長和各教研組長繼續(xù)對教師進行“5×5”新課堂培訓，階梯式教學法培訓和新課程標準的培訓。高效————提高教學精準度， 不斷總結(jié)與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑。（沒寫完，看聽課本）
三、以年級為單位開展系列化、專題化教研活動。
在第周以初三年級為主，進行常規(guī)教學組內(nèi)公開課。實現(xiàn)公開課常態(tài)化和常態(tài)課公開化的課堂模式。
在第周開展初四年級復習課，其中孫艷紅老師在復習課中，受到聽課領導和老師的一致好評。（沒寫完）
四、充分發(fā)揮教研組的教研、指導作用。
本學期教研組工作重實效、強化備課組的集體備課活動，不流于形式。根據(jù)各學科特點不斷完善和修訂預學單，使預學單在教學中更有針對性，使之更切合教學實際。
通過教研組活動中的聽課、評課，到名校觀摩學習等提高初中部教師的教育教學水平。抓實備課組的集體備課活動，通過集體備課，研究5分鐘課堂檢測。嚴細認真的對待預學單的編寫和周檢測試卷，復習試卷的編寫，發(fā)揮集體的力量，提高教師的業(yè)務水平。
五、樹立典型，以典型帶動教師成長。
本學期語文教研組積極推進“5×5”新課堂，在實施過程中有深刻體會和獨到見解，學習體會上交及時、認真、不對付；理化生教研組注重傈體備課，注重培養(yǎng)青年教師，組內(nèi)凝聚力強。經(jīng)部領導研究決定，教研組長李鑫和胡迪華被評為本學期優(yōu)秀教研組長，經(jīng)組內(nèi)推薦，領導研發(fā)決定語文組高冰晶、數(shù)學組、英語組杜博、理化生組周玉玉、政史地組孫啟云、音體美組曹萌六位教師為第二屆優(yōu)秀備課組長。
六、努力做好青年教師的培養(yǎng)工作。
鼓勵教師參加各種大賽，創(chuàng)造機會為青年教師搭建平臺。通過各種形式的講課，不斷提高他們的專業(yè)化水平，把他們培養(yǎng)成一批市、中心學科教學帶頭人和教學能手。
本學期參賽教師獲獎如下：（沒寫完）
存在問題：
1、教師參加各種大賽的積極性不高，參加市級以上課題立項者太少。
2、教研組評課時，都能本著一分為二的觀點，對授課者的課進行評價，但就某一值得商榷的問題也要大膽亮出自已的觀點，以達到教學相長、共同提高的目的。
3、個別備課組記錄備課活動記錄不及時，以致不能及時上交，望以后加以改正。
教研月工作總結(jié) 篇12
時光飛逝，一學期的工作緊張、忙碌。經(jīng)開校區(qū)一年級組共有教師八人，其中有兩名122學校交流的老教師，五位年輕有活動的免費師范生以及上學期調(diào)入本校的一位教師。本學期本組教師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，共同營造和諧、溫暖、積極上進的教研組氛圍。一年級語文教研組的每位老師認真踐行學校的各項辦學理念，努力提升自己的教育教學水平，能在團結(jié)協(xié)作、求真務實的基礎上教書育人，圓滿完成各項教育教學任務�，F(xiàn)將本學期工作情況總結(jié)如下：
一、工作態(tài)度
本組老師能服從校領導和年級級長的工作安排，積極、認真完成各項教育教學工作，全組教師做到分工不分家，組內(nèi)工作分工明確、責任到人，只要是學校布置的工作任務，全組成員都能用最短的時間保質(zhì)、保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中，我組的三位老教師都能將自己的教學經(jīng)驗毫無保留的傳授給五位新教師。教研活動中大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學活動獻計獻策。針對一年級學生的特點，我組老師積極開展學習，積極探索有效的途徑，充分調(diào)動學生的參與意識，激發(fā)學習自主性，利用每周的教研活動時間，研讀教材、討論教法。針對一年級新生的特點積極開展各種活動，如：古詩詞朗誦比賽、漢字書寫比賽、識字小報、安全意識測試活動等。
二、學習狀況
為了有效促進教研水平，提高素質(zhì)，我們教研組堅持每周二下午開展教研活動，教師圍繞一周中出現(xiàn)的教育、教學典型問題展開深入細致的研討，大家暢所欲言,各抒己見,提高了教研活動的有效性。會后認真記錄教研日志，及時上傳。組長每月按時查閱組內(nèi)教師的各項學習筆記,并簽字記錄。本學期，我組一位教師參加了語文學科擂臺賽，五位年輕老師參加了“同課異構(gòu)”賽教課，還參加了青藍匯報課。我們以學校擂臺賽為契機，加強組內(nèi)教師的合作，大家積極思考、獻言獻策，在全組教師的努力下取得了較好的成績。
本學期工作之余，每人都認真研讀教研刊物，通過網(wǎng)絡查閱瀏覽相關教學信息，各項工作開展得井然有序，豐富充實。
1．加強了集體備課，備教材、備教法，促進了教師間的合作交流，共同提高。
我們按照“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思”的原則進行了分配，三位老教師每人負責一個單元的備課、說課，按照教研組活動計劃中所制定的活動內(nèi)容，每單元都有專人負責進行備課、說課，并安排學習相關文章，商議有關事宜。在每周的備課、說課中，主備課教師都要做到說教材、說教法、說學生、說備課思路，在此基礎上各位老師發(fā)表自己的意見，個人加減，互相交流課件，做到資源共享。組內(nèi)老師態(tài)度端正，活動內(nèi)容扎實有效，并能做好學習筆記，及時上傳活動、學習內(nèi)容。
2．努力學習并使用多媒體，不斷提升個人信息技術教學能力。
全組教師都能根據(jù)教材的需要自己制作教學課件，并能相互學習，相互交流，在不斷的學習過程中，每一個人的信息技術操作能力得到了提高。
3．認真學習，加強班主任的管理水平、提高技巧、提升能力，將班級常規(guī)與小干部培養(yǎng)相結(jié)合，做到事事有人負責。
4．為了加強組內(nèi)年輕教師的業(yè)務能力，我們年級還開展了五位年輕教師的同課異構(gòu)課的展示，并邀請了光明校區(qū)一年級組的語文老師一同參與活動，促進年輕教師的成長。
三、完成任務情況
本學期，一年級組全體教師在級長曹文靜老師的帶領下，認真?zhèn)湔n，集體研討，積極努力開展教育教學工作。根據(jù)一年級新生的特點進行學生常規(guī)培訓等因時因地的管理，使一年級的新生經(jīng)歷了融入集體、關心集體、熱愛集體、熱愛學習的過程后，逐步適應了學校生活，同時還保質(zhì)保量完成學校的每一項工作。與此同時，各位教師也發(fā)揮各自特長，相互取長補短，團結(jié)合作，努力進取。下面將完成任務情況如下：
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1．本學期開展有效教研活動17次。在活動中群策群力，共同學習，集體反思。
2．在組內(nèi)老師幫助下，通過個人努力，曹文靜老師參加實驗小學擂臺賽賽教課1節(jié)，獲得大家一致好評，名次正在評比中。其他老師認真聽課，為參賽老師寫了評課意見。
3．在保證質(zhì)量的前提下，每位教師按時完成本學期教育教學任務。
4．業(yè)務學習（摘抄、練字、聽課、會議記錄）情況每月檢查，匯總，每位教師按時學習，保證學習質(zhì)量。
5．本組五位年輕老師對教材中的《比尾巴》一課進行了同課異構(gòu)。
6．這學期我們一年級開展了兩次網(wǎng)開課，本組成員積極參加認真準備，活動的開展獲得了家長的一致好評。
7．本學期每位老師積極使用多媒體教學，基本做到課課有課件，時時在使用，每位老師達到學校的使用要求，同時合理利用多媒體視頻設備，指導學生練字，展示作業(yè)，講解習題。
8．本學期老師們分工備課、由曹文靜老師出8張單元試卷，各班對學生進行考查，期末時我組的每位老師出了一份專項測試卷。老師們出卷既對學生的成績進行分析、總結(jié)，又鍛煉了教師的出卷能力。
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1．本學期一年級各班組織“古詩朗誦比賽”和“書寫大賽”并在全年級評出優(yōu)秀，進行獎勵。
2．本學期全組老師積極參與學校招生工作和教學工作。
3．各班積極有效地開展家委會工作，使家校教育形成合力，豐富學生的業(yè)余生活。
4．各位老師認真負責地給一年級新生定制校服，指導學生穿好用好校服。
5．本學期全組老師參與建設了各班的班級網(wǎng)站工作。
6．開展一年級新生安全測試活動。
7．組織一年級學生認真參加消防演習和緊急疏散活動，課堂引領，課后加強教育和引導，讓孩子們對消防知識有了解，對緊急疏散活動有正確的認識。
8．8月28日一年級新生見面會，12月9日開展了“好習慣成就好人生”為主題的年級家長會。
9．本組8個班積極開展了兩次網(wǎng)上開放課活動，取得家長及其社會的好評。
10．組織學生還進行了以下活動：
組織班級參加班級網(wǎng)站評比活動；觀看“高雅藝術進課堂”《時漫漫與外星人薩根》；參加學校慶元旦活動。
四、對學校辦學理念的實踐：
實驗小學以開展小學領域的教育科學實驗研究為宗旨，成為自治區(qū)小學教育教學領域內(nèi)改革研究的排頭兵，努力實現(xiàn)上級組織及社會對我們的要求：實驗小學要做培養(yǎng)優(yōu)秀小學畢業(yè)生的搖籃，要做新疆小學教育的公開課堂，要成為引領新疆小學教育的一面旗幟。實驗小學經(jīng)開校區(qū)，作為實驗小學的分校深受家長們的追捧和信任。作為實踐學校辦學理念的基層組織——教研組，我們一年級語文組在級長曹文靜老師的帶領下，精誠團結(jié)，積極協(xié)作，我們追求的是“1+1﹥2”的群體效果，不求“單項最優(yōu)”，而求“整體更優(yōu)”。孩子剛上一年級，本組老師重在引導孩子養(yǎng)成良好的習慣，幫助孩子們完全適應小學生活是我們的工作重點。
1．本組每位教師積極參與到高效的教學研究工作之中，向課堂三十五分鐘要質(zhì)量，加強信息教育技術在課堂中的應用，加大集體備課、課堂教學改革與實踐、以及綜合評價的力度，努力實現(xiàn)有效課堂。宣傳引領學校理念，實踐“教師智慧地教，學生快樂地學、家長輕松地管”的辦學理念。我組落實了科學的課堂教學模式，課后分層作業(yè)的體現(xiàn)，學科間作業(yè)量的協(xié)調(diào)等工作。
2．本學期本組老師認真引導學生每日誦讀經(jīng)典，有計劃地背誦古詩，使孩子們從小受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶。
3．本組教師作為班主任，能嚴格執(zhí)行課程計劃，不隨意增減課程門類、難度和課時，不隨意調(diào)課；使學生在掌握必備的知識能力的同時，輕松學習，愉快學習。能主動與各任課老師溝通交流，協(xié)調(diào)關系，支持配合老師們的教學工作，配合教育學生，做好班級管理的工作。在本學期召開的一年級級會上，正副班主任，各任課老師針對學生教育暢所欲言，工作中統(tǒng)一認識，對本學期教育教學工作有極大的促進。
4．落實學校的各項辦學理念，力爭把工作做細，做實。我們倡導學生在班級“敬、凈、靜、競”；教育學生在樓道“靠右不貼邊”、“用水不灑水”、“輕聲快步靠右行”；文明使用衛(wèi)生間；我們認真實施“學生座位滾動制”、“班班歌聲起”、“大書包與小書包”、“小干部輪換制”、“六姿八統(tǒng)一”等一系列措施；關注學生視力，用好坐姿矯正儀，把保護學生視力作為常態(tài)工作來抓。同時，我們組的各位老師認真落實對晨檢、早讀、大課間、午餐、午休、中午看電視、看護班、放學等常規(guī)工作的管理；本組教師加大宣傳力度，通過日常操行評定，“實驗之星”、“文明禮儀星級示范班”、“優(yōu)秀小隊”的評比等一系列措施培養(yǎng)學生良好的學習、行為習慣。各班成立了樓道學生“志愿崗”，協(xié)助值周生管理樓道的紀律和學生常規(guī)，收到了良好的效果。老師們還與家長密切合作，積極進行延伸管理，以規(guī)范學生的行為習慣和學習習慣，從而保障教研組各項活動的有序開展。
5．落實學校提出的“多重教育合力促成效”的理念，在家校合力方面，充分利用班級網(wǎng)站，發(fā)文時體現(xiàn)三種字體顏色，讓學生逐步學會上傳作品；通過“翼校通”、班級QQ群、家校本、家長會、微信群等聯(lián)絡方式，與家長積極溝通和交流。我們年級各個班充分整合家長資源，調(diào)動大家的積極性，讓家長主動參與到學校班級的管理中來，尋求有效的教育合力，使家校合作更有成效。
6．大力推行“陽光體育活動”，積極開展體育競賽活動。鼓勵學生參加早鍛煉，課間去操場活動，享受陽光。
7．本組老師有大教育意識，認真履行學校關于校際交流“熱情接待，深層次交流”的原則，熱情接待外校老師，遵循“熱情服務，嚴格要求”的原則，認真、高標準地完成了各項任務，為全疆的教育教學工作做出了自己的貢獻。
8．本組每位教師都積極參與課程改革，積極學習、實踐課改理念。自覺學習，積極參加各級各類培訓。觀摩“學科整合，創(chuàng)意課堂”活動，參與學校的教研擂臺賽，不斷提升教學素養(yǎng)。參與“經(jīng)開區(qū)龔雄飛學本教學”專場報告培訓會、市級“全國小學語文青年教師教學觀摩活動成果匯報課”和經(jīng)開區(qū)小學語文低段“隨文識字”主題研討活動。
9．本學期，我們一年級各班響應學校的辦學理念，抓住一年級新生家長熱情積極的特點，積極有效地開展各個班級的家委會活動。雖然一年級新班事務繁多，但我們年級各個班還是充分整合各班家長資源，調(diào)動大家的積極性，請家長來校為學生講座，邀請家長到班級授課等形式讓家長主動參與到學校管理中來，更拓寬家委會活動的視野，帶領學生到大自然中盡情享受美景，并不失時機地進行有意義的教育活動。為了孩子的`發(fā)展，我們組老師努力探索新型的家校合作體系，以期充分利用家委會的橋梁作用，尋求有效的教育合力，使家校走得更近，使我們的教育更有成效。
五、創(chuàng)新狀況與態(tài)勢
1．在學校的大力倡導、各班班主任的支持配合下，我們一年級組各班的家委會充分調(diào)動家長的積極性，開展了豐富多彩的家委會活動。
2．加強對學生的民族團結(jié)教育、愛國主義教育及安全教育。按照學校升旗要求，大聲唱國歌的要求，嚴格執(zhí)行每天升旗（不說話；身體立正站直；兩手放在兩側(cè)；規(guī)范敬隊禮）大聲唱的要求。
3．認真關注學生讀寫姿勢，各班教師充分利用每周的兩節(jié)練字課，規(guī)范學生的書寫，并在教學中時時提醒學生，處處關注學生的寫字的姿勢，使學生保持良好的坐姿。采用每日進行評比的方法提醒學生保持良好的坐姿和寫字姿勢，加強巡視，做到時時提醒。教會一年級全體同學如何正確使用坐姿矯正儀，使學生保持良好的坐姿，保護視力。
4．在各班圖書角的建設中，一年級同學積極捐書讓孩子們在班級里養(yǎng)成良好的讀書習慣。老師們定期進行好書推薦和交換,并交流閱讀心得，每月統(tǒng)計各班學生讀書條評選讀書大王，將課內(nèi)外閱讀真正落到了實處。各班圖書角書籍數(shù)量多，種類豐富。
5．時刻把學生放在心中，努力培養(yǎng)具有文明素養(yǎng)的小學生，大力宣傳創(chuàng)建文明城市應知應會問題，學會兩首歌曲，教育學生做文明守紀的烏魯木齊小市民，為“創(chuàng)城”添光彩。
六、團結(jié)與凝聚力
教師的團結(jié)協(xié)作，會給教師集體創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境，同事之間坦誠相待、積極溝通、互相幫助、取長補短，不但有利于教師的成長，也有利于把新的教育理論根植于教師的教學觀念里，使整個教師集體與時俱進、共同提高。一語組凝聚力強，老師們在生活工作中相互關心、相互幫助，年級組氣氛祥和、友好和諧，分配的工作任務都能盡職盡責的完成。一年級各班主任老師在班級管理和教學工作都有自己的特色。今后我們會一起攜起手來，共同駛向理想的彼岸。我們會在今后的工作中更加努力，爭取更大的成績。
七、公益活動
本組老師能積極參加學校的各項公益活動，如參加校內(nèi)外的各項教研聽課活動，認真聽課、評課，積極參與學校掃雪活動，認真組織并參與家委會的各種活動。
八、身體狀況與心態(tài)
我組教師一直努力實踐學校提出的“努力工作、愉快工作、享受工作”的理念，積極參加陽光體育鍛煉，用積極的心態(tài)面對忙碌的工作，充實而快樂。一語組八位老師能保持平和的心態(tài)，用積極樂觀、耐心熱情的心態(tài)帶好班級。大家對于組里的任何工作都能群策群力，對于安排的工作，大家都積極承擔，認真完成。八位班主任老師每天都能在大課間時間堅持參加工會組織的體育鍛煉。老師們打算利用假期檢查身體，治療調(diào)整，積極鍛煉身體，以飽滿、健康的精神狀態(tài)投入下學期的工作。
九、存在的問題
我組年輕教師較多，組內(nèi)教師的教育教學水平還存在差異，需要不斷加強互幫互學，整體提升本年級的各項工作水平。在今后的教學工作中我們還應該不斷加強業(yè)務學習，加強課改理念的學習，準確地把握好新課標教材的實施理念與實際操作。開展扎實的課題研究活動，力爭做學習型、智慧型、科研型的教師。
十、今后努力的方向
1．繼續(xù)關注教師個人自學以及集體備課、研討、課后反思、繼續(xù)關注教師課堂教學的效能，并進行持續(xù)跟蹤調(diào)研。
2．積極撰寫教育教學論文和教育故事，參加各級各類比賽，不斷提高自己的素養(yǎng)。
3．注重班級內(nèi)涵發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的班集體。
十一、對學校的建議
學校領導理念先進，管理有方，各項工作協(xié)調(diào)有序，我們感到在這個大家庭很溫馨，很快樂。
1．建議學校組織豐富多彩的工會活動。
2．建議每年給老師做一次體檢。
3．多為老師成長搭建平臺多創(chuàng)造老師外出學習的機會。
下學期我們將繼續(xù)本著“努力提升教育教學水平，做智慧型教師”的準則，一如既往，再接再厲。我們會緊跟學校發(fā)展的步伐，努力做好各項工作。
教研月工作總結(jié) 篇13
20xx年新學期伊始，綜合組的全體老師，就以不斷努力奮斗的實際行動和飽滿的精神狀態(tài)投入到緊張的工作中來，具體工作如下：
一、我們在九月11號、19號和22號連續(xù)三次召開教研組工作會議，為的是更好地落實學校的小屋工作會議精神。
1、新老同事相互認識，初步了解。歡迎新同事加入綜合組，本學期共有四名新成員加入綜合組，他們是蘇晨、耿靜怡、王璐平和張玉杰，為綜合組新學期的工作注入了新鮮的血液，提高了全組成員工作的激情和活力，我們對他們的到來表示了熱烈的歡迎和全力的幫助。
2、備課，要備好課前課。什么事課前課？就是在上公開課之前，我們要進行認真的集體備課，上課的老師先和大家說說自己大致的思路，其他的老師根據(jù)自己以往做課和上課的經(jīng)驗，給大家提出科學、合理的.提示或提醒，用以幫助上課的老師更好地完成自己的教學任務。我們對將要上公開課的老師奉獻了許多寶貴的經(jīng)驗。如上課時自然一點、精準一點，準備充分一點，課堂氣氛貨源一點、板書規(guī)范一點、語言幽默一點、習題精簡一點、活動有效一點等等，組內(nèi)每人提出一點點，作課老師就發(fā)展和提高一些，這就是我們行動的期望所在，能幫助所有人進步就是我們綜合組全體成員最大的愿望。正是因為如此，我綜合組成員才情深意長、心心相印。
3、我們認真學習和研究了學校校務工作計劃，領會其精神實質(zhì)，落實有效的課堂教學活動。我們統(tǒng)一思想，積極表態(tài)。全力以赴參與到第十九屆劍橋杯活動當中，利用劍橋杯這個平臺努力學習、發(fā)展自己，更好地為學生服務。
二、以實際行動行動落實學校校務工作計劃。
我們積極串課、聽課、評課。有的老師實在串不了課，就利用中午時間去上課，擠出時間去聽課。這種積極參與的行到值得贊譽。大家都以學習的心態(tài)參與到整個劍橋杯活動過程之中，上課的老師是自然的，聽課的老師是虛心的，評課的老師是真心的，進步與發(fā)展史共同的。這就是我們綜合組工作的理念和行動，
三、加強平時的教研活動。
我們組除了聽公開課以外，我們平時就相互聽課、相互學習，取長補短，認真研究，相互支持和幫助。綜合組成員之間平等互愛、包容尊重、合作發(fā)展，在困難面前，全體成員毫無推辭之意，提供無條件的支持和幫助，提供無怨無悔的行動。
總之，金秋九月，我們開啟了榮辱與共、合作共贏的大門。我們知道，我們都是普通的“小科”老師，但小科不小，在教育孩子方面無大小科之分；我們知道，我們應該上好每一節(jié)課，因為我們把每一天都當成工作的最后一天來過，把每一堂課都是最后的一堂課來上，就以這樣的心態(tài)工作著。綜合組的人，就應該有綜合的素質(zhì)和綜合的能力，只有這樣才能適應學�？焖僮兓l(fā)展的需要。
最后，感謝各位領導和老師對綜合組的幫助與支持！
教研月工作總結(jié) 篇14
為了認真貫徹《縣教研室關于開展十月教研月活動的通知》精神，進一步推動基礎教育課程改革，增強校本教研工作的實效性，一個月以來，我校結(jié)合實際深入扎實開展了以“抓常規(guī)，練實戰(zhàn)”為主題的教研質(zhì)量月活動。
一、動員部署到位。
為保證本次教研月活動順利實施，經(jīng)學校研究決定，成立教研月活動領導小組。鄭福利副校長任組長，王易鑫、鄒賢彬任副組長，李章平、黃玉柏、劉建國、劉宗軍、嚴克兵、盧吉祥等同志為成員，于1月12日召開了動員大會，對教研月的各項活動進行了全面的部署。
二、開展的活動
1、我校教導處組織了一次全面的教學“六認真”大檢查活動，檢查時對照《教學常規(guī)要求》進行了細致深入的檢查，對檢查結(jié)果進行了全面的總結(jié)，對落實教學“六認真”提出了更高的要求，對規(guī)范教學常規(guī)工作具有極其重要的作用。
2、開展校本教研專題研究。這次活動我們結(jié)合本校實際重點探討了語文閱讀與作文初步入門教學和數(shù)學計算和空間與圖形教學的課題。
3、本次教學質(zhì)量月活動，督促各教師平時上好“常規(guī)課”，爭創(chuàng)“優(yōu)質(zhì)課”，學校領導隨時隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，另外結(jié)合本校學科特點上好“研討課”。研討課主要采取集體備課的形式，各教研組教師結(jié)合研討課題共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，充分發(fā)揮教師的才智，互相取長補短，保證課堂四十分鐘的有效性。本次活動學校一共組織了四節(jié)研討課，我們研討課展示的目的，一方面讓教師展示自己的教學風格，挖掘課堂的得與失，另一方面鼓勵教師利用遠程教育資源制作課件，提高課堂效益；利用學校論壇加強教師間的交流、探討共同提高。
三、取得的成績
在這次活動中，我校教師圍繞各科教研課題在論壇積極暢言，總結(jié)自己的經(jīng)驗并互相交流，形勢喜人。學校共組織教師集體備課1次，對三個教研專題進行了深入研究，有六位教師提供了研討課，在學校論壇上教師共發(fā)帖23個，對相關教研專題進行了深入的研討。校長王同勤全程參與了教學質(zhì)量月活動，推門聽課8節(jié)，組織教師專業(yè)成長講座2次。語文教師李章平作為一名老教師，注重理論學習，自覺上學校網(wǎng)站學習教育教學知識，認真做好摘抄，并經(jīng)常上論壇發(fā)表自己的見解，為年輕教師樹立了榜樣。數(shù)學組教研組長黃玉柏充分發(fā)揮教研組作用，帶領教師結(jié)合本校數(shù)學課題共同探討、共同攻關、共同提高，在此次活動中起到了模范帶頭作用。劉建國老師注重加強自身學習，注重加強網(wǎng)絡交流，在教學中把獲得新知的過程交給學生自己，體現(xiàn)了以學生自主探索活動為主線的思路，注意為學生提供“說”英語的機會，讓學生在學習過程中去體驗英語和經(jīng)歷英語，在這次活動中表現(xiàn)突出。
四、存在的.問題
1、教學反思方面：很注重于案例和隨筆的書寫，而對日常課后小結(jié)類的反思明顯不足。建議應在教案上留有一席之地。
2、同伴互助方面：僅限于集備和互相聽課，缺乏有明顯效果的做法。
3、目前我校教師還是停留在使用別人制作的現(xiàn)存課件上，對課件的再加工改造和制作能力急需提高。
由于對校本教研在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。
我校的教學質(zhì)量月活動，通過確立教研課題，實行集體備課、研討課觀摩、評課等程序，扎實開展了校本教研，實現(xiàn)了教師人人會制作課件、人人能上電教課的目標。我校的做法不僅取得良好的成效而且領導給予了高度的評價。總之，通過教學質(zhì)量月活動扎實深入的開展，極大的提高了教師的教育教學能力，激發(fā)了教師參與教育科研的積極性。
教研月工作總結(jié) 篇15
一、主要工作：
1、常規(guī)教研活動：
（1）5月7日：圍繞“群文閱讀”主題：聆聽了謝雪琴老師執(zhí)教的《閱讀神話感受神奇》。
�。�2）5月21日：圍繞“字理識字”主題：進行了案例觀摩。
�。�3）5月28日：進行了“教學設計”及“作業(yè)本”亮點交流。
2、聯(lián)片教研活動：
5月15日：圍繞“字理識字”主題，我校與xx小學進行了聯(lián)片教研，聆聽了我校延xx老師執(zhí)教的一年級識字課《小伙伴》，張xx老師為所有語文老師做了關于“字理識字”的講座，隨后，兩校教師圍繞主題對本節(jié)課進行了研討，我校老師還結(jié)合平時教學交流了字理識字的經(jīng)驗，最后，本次活動在我校教務李校長的精彩點評中圓滿結(jié)束。
二、取得成績：
1、明白了字理識字的.重要性，明確了如何去操作，如何去運用字理進行識字教學。
2、課堂教學中注重了隨文識字、識字與寫字的結(jié)合，注重了學生學習習慣的培養(yǎng)。
三、存在問題：
1、調(diào)控課堂的能力不夠，下課了仍然在講。
2、課堂環(huán)節(jié)處理不精致，練習設計實效性不夠。
教研月工作總結(jié) 篇16
本年度洛江區(qū)小學教研工作在區(qū)教育局和市普教室的直接領導下，以江澤民同志的"三個代表"重要思想為指導，組織帶領我區(qū)廣大小學教育工作者積極貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》精神，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，多渠道加強師資培訓，加大教科研力度，進一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學質(zhì)量。現(xiàn)把一年來的主要工作回顧如下：
一、做好基礎教育課程改革實驗的準備工作
課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關鍵。過去的一年里，我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務，認真做好實驗前的準備工作。
1、宣傳發(fā)動，提高認識。對基礎教育課程改革這項政策性強、工作難度大的系統(tǒng)工程，我們深知必須提前進入狀態(tài)，提前進入角色，充分做好宣傳發(fā)動工作，提高政府、社會、學校的認識。今年來，區(qū)政府分管教育的有關領導、教育局的有關領導、中小學的校長教師們已多次參加課改專題講座、市政府的基教工作會議，5月6日至7日，全區(qū)60多人到泉州七中聽教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主任助理劉兼教授所作的課程改革通識培訓講座，在校長會、教導會上我們也確立了課程改革的重要地位，要求重視做好實驗前的基礎工作，創(chuàng)造機會讓老師們多接觸、多學習，9月3日至4日，我們分別召開了區(qū)校際教研中心組語文、數(shù)學、技能組會議，動員大家及早更新觀念，并發(fā)揮龍頭作用，在各學區(qū)的教研活動中宣傳貫徹課改精神，帶領大家把新理念滲透到課堂教學中。
2、學習培訓，做好師資準備。為確保課改這項專業(yè)要求高的工作能順利進行，我們著力于抓教師的學習培訓工作，積極采取走出去、請進來的辦法，加強與省、市級的縱向聯(lián)系及兄弟縣區(qū)、校際間的橫向聯(lián)系。多次派人參加省普教室舉辦的語文、數(shù)學、科學、英語等科目的研討、觀摩活動，省第五屆小學數(shù)學課堂教學觀摩研討會參加人數(shù)達17人之多，省第五屆小學語文閱讀教學觀摩研討會也有10人參加，還派人到福鼎、永安、廈門等地學習，到永春、南安、市直小學等兄弟縣、市、校取經(jīng)，受條件限制，沒能請專家、學者開課、講座，但購買了北師大國家基礎教育課程標準實驗教材總編委會制作的新世紀(版)教材教師培訓光盤73盤，分學科由校際教研中心組的人員組織各學區(qū)相關老師觀看，對全區(qū)的老師進行一次包括課改背景、理念與目標、課標解讀、課例等較全面的學習培訓，9月份舉辦了一次全區(qū)美術老師的課程標準培訓，努力培養(yǎng)一支具備實驗新課程標準，完成新教材試驗任務，具有一定課程研究開發(fā)能力和承擔課程實驗推廣工作的教師隊伍，為03年介入實驗做好師資準備。
3、深入課堂，指導教學實踐。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學年，我們結(jié)合教學常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉(zhuǎn)向相互交往關系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學習轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學習、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀(關注并利用學生的生活經(jīng)驗、三維度的有機結(jié)合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等)貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導學校和老師改變評課方法，從而改變教學方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實驗做好觀念上的準備。
二、積極開展教改課題實驗研究工作
教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標尺。一年來，我們重視抓教改課題實驗研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。99年市立項語文科"自學輔導式"課題，能融入新課程理念，開展現(xiàn)場研討，擴大參與面，2001年市立項數(shù)學科"小學生實踐教育"課題，繼去年兩次現(xiàn)場研討會傳遞有關信息和思想后，又開展了多次教學設計、經(jīng)驗論文的征集及實驗老師集中學習交流等活動，兩個課題都取得了階段性成果，在10月底都送材料接受市教科所的結(jié)題驗收，已順利通過。"小學生實踐教育"課題還于今年送省立項，被確立為省教育科學"十五"規(guī)劃研究課題，打破了省課題0的記錄。各學區(qū)、學校能根據(jù)自己的實際，把典型的、成功的經(jīng)驗發(fā)展為實驗課題，已有萬安3個、河市2個、羅溪1個共6個課題向區(qū)教研室申報立項。這些課題的.實驗研究，對提高教師的科研水平、改進教學方法、深化教育教學改革、推進課程改革，都起著很大的促進作用。
三、舉辦形式多樣的教學評優(yōu)及研討活動
開展群眾性的教學評優(yōu)及研討活動，有利于增強教研活動的實效性，擴大教研工作的參與面，推進教學研究活動的進一步開展。一年來，我們針對本區(qū)實際，結(jié)合省市普教室的評優(yōu)活動，會同初教股舉辦了形式多樣的教學評優(yōu)及研討活動，達到了預期的目的。4月份在羅溪奕聰小學和河市中心小學舉行了區(qū)小學青年教師業(yè)務技能競賽，評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎9名，其中一等獎的黃應花、陳婷婷、賴梁軍三人送市參賽皆獲二等獎;四月份在南少林武術學校舉辦了一次由老外執(zhí)教的別開生面的英語研討課;十月份又在馬甲中心小學舉辦了一次最多英語老師參加的英語研討課;9月份在河市中心小學舉行了區(qū)小學數(shù)學課堂教學評優(yōu)活動，評出一等獎1名，二等獎3名，三等獎3名，其中獲一等獎的余文琳參加市賽獲第六名。此外，為了交流展示學習新教材的成果，區(qū)校際教研中心組語文學科的教師主動承擔指導任務，分別在各學區(qū)舉行了語文新教材研討活動，通過開課、評課，進一步領會新教材的編寫意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。
四、開展教學設計、經(jīng)驗總結(jié)、論文的交流、評選活動
時值基礎教育全面大改革之時，廣大教育工作者積極投身于改革大潮中，大膽實踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗。為了推廣和交流這些教改成果，我們先后征集了4次"小學生實踐教育"教學設計，舉行了多學科的經(jīng)驗總結(jié)、論文評選活動。其中，三月份舉辦了區(qū)小學數(shù)學優(yōu)秀教研論文評選，評出一等獎5篇，二等獎16篇，三等獎30篇，戴文勝、陳婷婷、彭乃聰、林秀珍四位老師的論文送市參評，3篇獲二等獎，1篇獲三等獎;6月份的泉州市第2屆基礎教育優(yōu)秀論文評選中，我區(qū)有3篇獲二等獎，12篇獲三等獎;十二月份舉辦了社會科教學論文評選，評出一等獎3篇，二等獎5篇，三等獎11篇，送市參評8篇，一等獎1篇，二等獎3篇，三等獎4篇;在2002年小學教育研究會年會經(jīng)驗論文征集中，老師們踴躍投稿參評，收到了二百多篇論文。另外，老師們在參加各類培訓、活動中，也撰寫并發(fā)表了許多較有價值的教育教學經(jīng)驗論文。這些教育教學研究成果方面的文章，有的被我們推薦到上級教育刊物發(fā)表，其余大部分也結(jié)集發(fā)表于《洛江教育》和《洛江區(qū)小學教研通訊》上，以此傳遞教研動態(tài)，促進我區(qū)教研水平的提高。
教研月工作總結(jié) 篇17
今年，我校的教研工作按照區(qū)教育局、青云中心小學教育工作意見，借助新課程改革不斷深入的強勁東風，以學生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。以提高課堂教學效率為重點，全面提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)就一學期來我校的一些作法如下回顧：
一、建構(gòu)學習平臺，促進教學實踐
1、利用每周的業(yè)務學習時間，開展業(yè)務學習。學習結(jié)合每位教師的經(jīng)驗與實踐進行思考，交流促進教師學習技術的提高。
2、通過“走出去，請進來”的方式加強對教師業(yè)務能力的培訓。積極參加中心小學開展的專題講座。同時還將有針對性地組織教師參加各級各種培訓。在這一學期里，我校曾多次選派教師外出參加聽課，向外地學經(jīng)驗，向內(nèi)促自學，不斷提高教師的教研水平和教學能力。
二、嚴格遵守制度，依據(jù)計劃行事
1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學科特點，深入開展教研活動。本學期聽了五位老師的課。
2、積極參與校際交流通研討活動，通過區(qū)內(nèi)的片教研活動，增強學校之間的`互相交流、互相了解、互相學習、互利共贏。我校的教師曾多次參加校際的研討，與其他校的同行共同提高。
3、積極引導教師參加網(wǎng)絡教研，辦公室都開通了寬帶，方便了老師在網(wǎng)上的學習。在這一年里，發(fā)出各類簡訊5條，向外界傳達了我校近期的工作情況。發(fā)表論文3篇。
三、抓住重點，構(gòu)筑平臺抓好實務
1、本學期按照期初工作計劃，開展人人聽五節(jié)公開課活動。并做好記錄。
2、依據(jù)教研工作計劃，做到業(yè)務學習人人皆參與。有主題，有學習，有交流，有感悟，有實踐，有思考。
3、開展校本教研活動，不拘泥于形式。
成績屬于過去，回頭一看短暫的一年又過去了。展望未來，新的一年我們又將做些什么？我們將繼續(xù)自己的成功做法，學習提高。
四、下步工作設想：
基本思路：繼續(xù)深入進行新課程研究，有效落實教學常規(guī)，科學開展課題研究，注重提高教師群體素質(zhì)。
嚴格執(zhí)行新課程課時計劃，確保國家課程、地方課程和校本課程順利實施。要開齊學科，開足課時，特別要關注綜合實踐活動課程和校本課程的開發(fā)與實施。
教研月工作總結(jié) 篇18
隨著時間的腳步，又迎來了新的一學期。生物組全體老師面對新的學生、學情以及新中考政策的情況下，積極研討應對挑戰(zhàn)。
一、迎接教學節(jié)，打造品質(zhì)課堂
為積極響應我校品質(zhì)課堂活動，生物組全體老師都參與到了“品質(zhì)課堂”當中來，老師們備課、上課、評課有深度、有方法，老師們互相評課共同進步。柴雅慧老師的《動物的運動》、王穎老師的《動物在生物圈中的作用》都受到了領導老師的肯定。迎接教學節(jié)，組內(nèi)老師積極組織模擬上課比賽，以及硬筆字和粉筆字比賽，使在各項比賽中不斷成長。
二、課例研究、研讀中考
課例研究是發(fā)揮集體的`力量研讀教材、教法的好方法，生物組積極發(fā)揮新老教師搭配的優(yōu)勢，通過課例研究，互通有無。同時，面對新的中考政策，及時分析解讀，新政策對于我們老師對于后進生管理提出新的要求，全組老師討論熱烈，總結(jié)出一套行之有效的方法。
三、課題研究、各展所長
在學校領導支持和鼓勵下，生物組幾位年輕老師，積極承擔區(qū)小課題《小初高銜接課程建設在初中生物學教學中的實踐探究》，一方面發(fā)揮我校九年一貫制的優(yōu)勢，另一方面對于青年教師也是一個難得的鍛煉的機會，同時，也展示了我校老師的精神和干勁。
教研月工作總結(jié) 篇19
轉(zhuǎn)眼間我們又走過了十月�，F(xiàn)將本月工作總結(jié)如下：
一、班級組織管理：
1、學習教育：
A、本月咱們分班以后立刻跟學生簽了學習目標責任書，
B、向?qū)W生說明去年初三（3）中考成績以及畢業(yè)去向，并根據(jù)我班實際定了中考目標。
2、安全教育：繼續(xù)利用班會課，加強學生的安全教育。包括：飲食、交通、防火等
3、行為習慣：針對初三年級的學生特點，從細小處、點滴處規(guī)范并引導學生的行為。教導他們明白“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理。幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。教導他們見到老師問好，同學之間要謙讓、友好相處，遵紀守法。
4、紀律情況：班級已經(jīng)初步形成了良好的紀律習慣。針對個別問題，個別教育，人人爭做守紀生。
5、衛(wèi)生情況：班級每天的衛(wèi)生都落實到小組，都有各組長負責，衛(wèi)生委員和班長進行監(jiān)督。每天同桌互相檢查，自覺搞好自己座位旁邊的衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
5、公共財產(chǎn)：學生能發(fā)揚主人翁精神，愛班如家，不在桌上亂涂亂畫，每天把窗臺、講桌、黑板擦得干干凈凈。但是還存在損壞桌登現(xiàn)象，當然也進行了針對性的教育。
二、關注學生全面發(fā)展：
1、家校聯(lián)系：要想教育好學生，家長的配合是一項不可忽視的工作。如個別學生有問題及時聯(lián)系家長，讓家長及時了解該子女在校表現(xiàn)，并要求家長配合，共同搞好孩子的教育。
2、與任課老師的聯(lián)系：注重與任課老師的交流溝通，及時了解本班學生各科的`學習情況，征求和采納他們對班務工作的建議，并在學生中樹立任課老師的威信，讓學生愛老師，敬老師。
3、個別教育：關心熱愛每位學生，教育方法因人而異，做好學生的心理健康教育。對個別行為習慣不太好的學生常談心，曉之以理，動之以情，促進學生之間的和睦相處，增進師生之間的感情。
總之班主任的瑣碎工作很多，零零總總，但一個月過去了，每個孩子都有所收獲。我們播種希望，期待下個月！
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