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下學期科研工作總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，因此十分有必須要寫一份總結哦。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編收集整理的下學期科研工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
下學期科研工作總結1
本學期，我校英語科組扎實開展課題研究工作，在學校的《新課程理念下促進學生有效學習的校本行動研究》總課題下英語科組順利完成了《小學生英語詞匯學習策略的應用研究》這一子課題的結題工作。我們主要從以下幾個方面開展工作：
一、教科研結合，開展理論學習。
本學期，我�！坝行Ы虒W”這一課題研究的重點是探討如何在課堂教學中實施“精講多練”。因此，英語科將研討的內(nèi)容確立為在英語鞏固課中體現(xiàn)精講多練的課型研討。在科研活動中，我們組織教師學習了有關在英語課堂中實施精講多練的原則和方法、英語鞏固課課堂教學模式等資料，指導老師們在實踐中加以運用。
二、以課例形式開展行動研究。
本學期，我們主要以課例為主要形式開展行動研究。結合本學期舉行的區(qū)教師基本功大賽、學校的二、四、五年級學生家長教學開放日活動，科組教師每人上了一節(jié)鞏固課課型的研討課。教師們在課前都經(jīng)過了認真的準備，每節(jié)課都進行了集體備課、試教、聽課、課后研討、修改教案等。每位教師都以詞匯策略和如何實施“精講多練”為重點進行了教學反思。
三、順利完成科研課題的結題工作。
1、進行科研成果的梳理。
本學期我校的科研課題要進行結題工作，我科在科研活動中組織教師們對“小學生英語詞匯學習策略的應用研究”這一課題的研究成果進行了梳理、匯總和分類。為結題報告的撰寫做好準備。
2、進行學生詞匯學習情況的`問卷調(diào)查。
在課題研究的前期我們曾對學生的詞匯學習情況以問卷調(diào)查的方式做了分析，在課題的總結階段，我們進行了后測的工作。我們針對學生詞匯學習策略的掌握及運用情況、教師課堂實施詞匯策略的情況進行問卷調(diào)查，每位教師都對任教的班級的調(diào)查數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計以及情況分析，有效地檢測了課題的實施效果。
3、撰寫結題報告。
我們總結了這三年來開展課題研究的方法、步驟和研究成果等，在科研工作主抓行政的指導下，由課題組組長負責撰寫了英語科課題的結題報告。
4、參與課題結題報告會。
6月23日下午，我校舉行了科研課題的結題報告會。英語科科研中心組成員及骨干教師積極參與了這一活動。在活動中，英語科進行了課題研究成果的匯報和20分鐘教學片斷的展示，將我科的研究成果向課題驗收組和參與課題研究的其它學校的老師進行介紹和展示，與會的領導、教研員都對我們的研究工作和展示課給予了好評，同時也對我們?nèi)绾卫^續(xù)深入開展研究和提升成果提出了建議。
經(jīng)過一學期的努力，我們順利完成了科研課題的結題工作，但結題工作的完成并不代表科研工作的結束，我們將繼續(xù)積累有效的詞匯教學策略并在課堂教學中加以運用，深化研究的實施，繼續(xù)提升研究成果，扎扎實實地把科研工作開展下去，提高教學的有效性，提高全校整體英語水平。
下學期科研工作總結2
本學期，我們英語教研組工作以新課程標準為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索在新課程改革背景下的小學英語教學教研工作新思路、新方法，依照計劃，順利開展各項工作，逐步提高我校英語教學教研的整體水平�，F(xiàn)回顧總結如下：
一、加強教學常規(guī)管理，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量
1、本學期各位英語老師在常規(guī)方面，都能做到期初認真制定教學計劃，平時認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，期末認真回顧、反思、總結。在備課中，認真研究教材，提高備課質(zhì)量。備課不僅認真?zhèn)渲R點、教法、學法，還能考慮學生的情感，根據(jù)學生在學習知識過程中的情感變化，創(chuàng)新性的處理教材。如低中年級根據(jù)學生的年齡特征，重點抓好良好學習習慣的培養(yǎng)；不僅對書、練習冊的作業(yè)進行統(tǒng)一布置，教師還提前先做，再針對出現(xiàn)的有爭議的問題，共同商討解決。 2、充分發(fā)揮老教師、骨干教師的作用，做好“幫、領、帶”工作，關心指導培養(yǎng)青年教師。新老教師之間互相幫助，取長補短，相互協(xié)作，共同提高。
二、扎實開展教研工作，促進教師專業(yè)發(fā)展
1、在新課改中，每位教師將面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。各位教師在平時都能認真學習《課程標準》，樹立全新的課程理念，結合教學中的實際問題，尋找相應的解決策略，在理解、尊重教材的基礎上活用教材，努力使課程改革落到實處。
2、組織好每次教研課的說課、聽課、評課活動，努力提高教師的說課、聽課和評課能力。課后執(zhí)教者都能進行設計意圖和課后反思發(fā)言，每一位聽課老師都能圍繞教學設計、重難點的把握、課堂生成的'處理等積極參與評課，做好相應的記錄。通過聽課、評課、研課活動，以協(xié)作研究的方式，發(fā)揚互幫、互助、攜手共進的精神，促進教師間的交流提高，深化我校教研之風。
三、存在問題及努力方向
在本校全體英語教師的共同努力下，這學期取得了一定的成績，但我們也要立足現(xiàn)實，開拓創(chuàng)新，在正視成績的同時，更應該看到不足之處，主要表現(xiàn)在：
1、今后要更好的發(fā)揮師徒、教研組的作用，真正落實、提高每一節(jié)校級研討課的水平，進而提高老師的業(yè)務水平。
2、在實際教學過程中，我們的教師雖能在實踐中不斷的對自己的教學進行反思，對課改實施中出現(xiàn)的問題或困難也在不斷深入的思考與探索，但對課改理論的學習仍顯不夠，還須不斷學習和搜尋教育前沿信息，進一步充電，多寫課后反思及案例研究，促使自己的理論水平有較大的提高，扎實提高科研能力。
下學期科研工作總結3
在區(qū)教育局新學期工作會議精神和進修學�？蒲胁抗ぷ饔媱澋闹笇б约翱蒲胁筷P心領導下，以教育教學科研作為構建“生命的課堂”的重要手段，樹立“問題即課題”的理念，努力使科研過程成為推動教師業(yè)務能力提高的過程。同時積極展開了全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部課題實驗區(qū)子課題《開放式作業(yè)與學生個性心理發(fā)展的研究》的課題研究。為進一步開展好科研工作，促進全體教師的科研意識和科研能力，使科研真正發(fā)揮促進教學、指導教學的作用，總結如下：
一、本學期進行的主要科研工作
�。ㄒ唬�、課題研究
1、建立科研管理考核制度。
2、樹立問題意識，發(fā)現(xiàn)問題并嘗試用科研的態(tài)度和方法解決問題。
3、繼續(xù)進行課題研究，積累過程材料。
4、提高教師的科研能力，科研與課堂教學行為相結合，增強科研的實效性。
�。ǘ�、重點工作
1、以個案研究法和案例研究為主要方法開展課題研究并積累過程材料。
2、及時分類整理課題研究過程性材料，并及時總結鼓勵。
3、發(fā)揮學科教學中的科研促進作用，繼續(xù)進行科研骨干的培養(yǎng)。
4、加強對全體教師科研意識的培養(yǎng)，鼓勵教師撰寫教學故事、案例、反思等，對工作中出現(xiàn)的問題進行理性的，研究性的思考。
�。ㄈ⑴嘤栔v座為促進全體教師的科研意識，提高科研能力，在教育教學中發(fā)現(xiàn)問題能夠科學理性地思考、研究和解決問題，使教育科研真正為解決教育難題、提高教學質(zhì)量服務，本學期進行了一次科研講座和兩次科研培訓.
�。ㄋ模⑵渌ぷ�
1、認真參加了科研部組織的科研例會、培訓和科研工作現(xiàn)場會，學習了許多先進經(jīng)驗，促進了我校的科研工作的順利展開和進步。
2、初步建立了科研工作的常規(guī)制度和考評機制。
3、學習使用學校和科研部的科研博客，從科研部的博客中和郵箱中學習其它學校的先進經(jīng)驗。
4、積累了一些課題過程材料，課題研究有序進行。
二、取得的成績
�。ㄒ唬�、科研成果豐碩
（二）、整體科研意識增強，科研能力提升。許多教師能重視和積極參加科研工作，對工作中遇到的困難能主動探索，以科學研究的態(tài)度去面對和嘗試解決。撰寫科研論文、案例的.積極性較高，水平也有很大幅度提升。這表明了他們科研能力的提高，同時也促進了個人教學水平的提高。
三、存在的問題
1、部分教師的科研意識不強，教育教學中遇到問題不能用科學研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問題的主要原因是這些教師沒有認識到科研的真正意義，認為搞科研就是為了那論文證書，沒有嘗到用科研解決問題的甜頭。
2、本學期沒有進行科研課題研究課。
四、今后努力方向
繼續(xù)貫徹落實好上級部門的要求和指導精神，進一步完善科研工作的規(guī)章制度，進一步重視加強對全體教師的科研意識，使科研與課堂教學相結合，發(fā)揮科研對教育教學的推進和提升作用。以上是我校本學期的教育科研工作總結，一學期的工作中得到了科研部領導的許多關心和幫助，有許多工作做得還遠遠不夠好，下學期我會努力學習，也誠懇地希望得到領導的批評指正。
下學期科研工作總結4
本學期教育科研工作以促進學生發(fā)展、教師專業(yè)化成長為目的，堅持理論聯(lián)系實踐的原則，創(chuàng)造性地開展教育科研工作，以“創(chuàng)建書香校園”讀書活動為抓手，扎實抓好“十一五”立項課題的開題、實施工作，大力推進教育科研進課堂活動，提高課堂教學效率，積極推進課程改革的深入發(fā)展。現(xiàn)將本學期所做的工作具體總結如下：
1．深入推進教師讀書活動，提高廣大教師素養(yǎng)
我們深深知道，教師是最應當讀書學習的人群之一。要切實提高廣大教師的素養(yǎng)，就要善于激發(fā)教師的讀書積極性，深入推進教師讀書活動，它是教育科研工作的重要任務之一。
學校開展“書香校園”讀書活動以來，全校師生沉浸在書香的余韻中。辦公室建立教師讀書角，建立重點推薦書目，有計劃地推薦給全體教師。教科室制作教師讀書卡，要求每位教師在認真閱讀學校推薦書的同時，撰寫讀書筆記，注明出處，寫下讀書感悟。教師們在繁忙中收獲著喜悅，在忙碌中感覺著充實。
3月14日，學校舉行“在好書陪伴下成長”教師讀書卡評比表彰活動，對在讀書活動中表現(xiàn)突出的12名教師進行獎勵，獎品是李鎮(zhèn)西老師的著作《民主與教育》和《愛心與教育》。我們還給每一位語文老師贈送了《小學語文教師培訓》一書。
2．鼓勵教師論文寫作，引導教師追尋教育理想
高水平的科研論文來自于學習中的積淀，來自于實踐中的探索，來自于教育中的發(fā)現(xiàn)，來自于工作中的創(chuàng)新。學習、思考、實踐、創(chuàng)新是高水平教育科研成果產(chǎn)生的必由之路。
為提高教師的科研論文寫作能力，培養(yǎng)研究型的教師隊伍。
5月24日下午，學校邀請徐州市教科所鄭少華主任做《教師論文寫作》輔導講座。
鄭主任論文寫作的意義、方法、策略及寫作方式等方面進行闡述分析，并聯(lián)系自己在編輯工作中常遇到的情況，對來稿的論文中常見的內(nèi)容上“假、大、空”的問題，以及結構上的完整性、條理性、靈活性，語言上的通順、得體、準確等問題，進行了深入淺出的剖析，并給出了良方。
講座中，鄭主任指出，文章不是拼湊出來的，是用心悟出來的，是讀書、思考的結果，是潛心研究的結果。
她的講座，既有理論的高度，又有豐富的例證，對許多要寫論文而又苦于缺乏正確方法的教師來說，無疑是一個很大的幫助，受到廣大教師的好評。
學校積極倡導教師結合自身的教育教學實踐，通過教育敘事、評述等方式進行教師論文寫作，引導教師追尋教育理想，探索富有個性的教育研究方式，尋找教育實踐中有意義的“細節(jié)”，從而改進了個體的教育生活，進而構建了教師成長的精神家園。本學期在論文發(fā)表級別與數(shù)量上顯著提高，取得了新的突破，張亞松、查曉紅、李偉老師等10多篇論文在省、市級刊物發(fā)表。
3．積極開展課題研究，讓教育科研緊貼地面行走
學校引導廣大教師從解決身邊的教育問題入手，積極開展課題研究。如劉媛媛主任的《小學生學習基本計算的狀態(tài)調(diào)查研究》，張亞松主任的《小學生建立圖形位置變換概念特征以及目標練習量的研究》，李偉老師的《運用評價新理念，提高小學生習作能力的實踐研究》，柴桂菊老師的《小學教師心理健康調(diào)查與歸因》等小課題的研究不僅更新了自身的教育觀念，提升了自己解決教育教學實際問題的能力，而且對自身教育教學行為的引領，對自身專業(yè)素養(yǎng)的日積月累作用很大。帶動了我們的教師關注自身教育教學中有意義的.事件，關注日常教育教學中有價值的困惑，在看似無問題的“教學慣性”中發(fā)現(xiàn)問題，在問題成堆時聚焦某一個問題加以研究解決。
科研引領，教研相長。由我校張菁蕊老師設計并承擔的徐州市“十一五”規(guī)劃課題《小學英語活動實效性的研究》于5月10日正式開題。開題儀式上，學校特意邀請了徐師大、市教科所和市教研室有關英語教育專家對課題研究進行指導。專家們對課題的研究價值、科學性、可行性、操作性等各方面給予肯定并提出了寶貴的建設性意見。
4月13日上午，北美ESL教育專家杰克琳一行3人對我校進行了ESL夏令營回訪。由我校英語骨干教師李穎潔執(zhí)教的一堂英語活動課受到了專家們的一致好評，課后師生們和專家進行了互動交流并贈送了自己親手制作的禮物。
本學期，我們開展了“成長日記家長談”活動。家長們用文字記錄陪伴孩子寫日記的心路歷程，一篇篇日記，仿佛一幕幕電影，讓人回味起孩子成長的一個個細節(jié)，醺醺然如品美酒，希望成長日記伴著孩子健康快樂地成長，《中山文選》還刊登部分家長的感言。
20xx年5月，《七彩語文》封2以“成長日記，讓學生心靈飛揚”為主題，專版介紹實驗研究情況。20xx年6月，《青少年文學》專版刊登我校學生優(yōu)秀習作。一年級組在帶領下，《七彩語文》雜志舉辦的“我是小畫王”寫話大賽中，我校榮獲優(yōu)秀組織獎，郭靜老師榮獲指導獎，夏小雨等30多名學生優(yōu)秀日記、習作在省、市級刊物發(fā)表。
編輯校刊《中山文選》14期，刊登學生優(yōu)秀習作，展示實驗成果，受到師生及家長的好評。
回顧大半學期的工作，還有許多不足之處，力爭今后進一步加強和完善管理，努力為科研興教、科研興校創(chuàng)造良好的環(huán)境，把學校的教科研工作做得更好。
下學期科研工作總結5
我校教科研工作在第二學期進入深化開展和推廣的階段，主要進行了以下各項工作：
一、營造教學研討氛圍：
本學期，我校為深化課堂教學改革，先后推出了“駿馬獎”、“中老年教師教學研討”等一系列涉及不同層次、不同對象的各類課堂教學研討活動，活動中圍繞備課、說課、聽課、評課和案例分析五個環(huán)節(jié)，力抓教師基本功，提升教師在說課和案例分析方面的專業(yè)基本功，同時，我校的各個課題組也通過活動積累了一些既體現(xiàn)現(xiàn)代教學理念，又融入“雙基”培養(yǎng)較為成功的課例，在本學期結束前我校將把各課題組較為優(yōu)秀的課例進行整理，形成我校第一本格式規(guī)范、有文獻參照價值的“教案集”。
此外，本學期我校通過教學研討活動大為提高了教師的說課能力，同時推選了9篇參與校青年駿馬杯比賽的優(yōu)秀說課稿在校級刊物《心橋》上進行交流。
再則，我們還要求參與課題的教師們利用暑期修改原有的案例分析，計劃在下學期開學初收繳、修訂稿件，編定我校的“案例分析集”。
二、課題實施與研究：
1、尋找習慣培養(yǎng)的抓手：
我校主課題實施的目的是幫助學生養(yǎng)成良好的學習行為習慣與學習方法，當去年語文課題組率先制定六年級語文學科學習習慣培養(yǎng)標準和相應培養(yǎng)方法細則后，其他各組分別以此為樣本，于本學期初制定了適應本學科要求的分年段的學習習慣與培養(yǎng)方法細則，更依據(jù)細則擬定了本學期學習習慣培養(yǎng)的重點抓手和具體落實措施。
學校以點面結合的形式落實這項工作，以預初語、數(shù)、外和初一數(shù)學四個備課組為主進行重點研究，研究內(nèi)容分別為預初語文課前朗讀習慣的培養(yǎng)，預初數(shù)學試卷訂正習慣的培養(yǎng)，預初課后單詞默寫習慣的培養(yǎng)和初一數(shù)學錯誤成因分析習慣的培養(yǎng)，至今，預初的英語、語文學科在作業(yè)或教師的教案中已基本體現(xiàn)了對學生基本學習習慣的培養(yǎng)，預初數(shù)學和初一數(shù)學備課組也在各自的領域做了不同程度的嘗試。
面上我們以各備課組為單位，要求各備課組確立本學科在各自年級中學習習慣培養(yǎng)的重點抓手和具體措施，并要求做到有相應的事實記錄，在檢查中，我們也發(fā)現(xiàn)政治和英語教研組在此方面做得非常到位和扎實，不僅各備課組有每次討論的記錄，更有關于每次各班級中無法認真完成口頭作業(yè)或新聞摘錄的具體人數(shù)。
2、德育研究的突破：
本學期開學初，我校以預初年級的58位年級均分以下學生為樣本，進行了影響學生學習的非學科因素調(diào)查，從調(diào)查情況分析，家庭環(huán)境因素是影響我校預初年級學生學習的主要因素，在調(diào)查中，干預型和粗暴型父母的所得分值比例分別為38。53%和33。36%%，明顯高與其他各項，針對此情況，我校已利用家長學校有計劃和針對性地為家長服務，邀請專家指導家長如何開展對孩子的教育，目前，我校在班主任工作的布置中，要求每位班主任對班中2名重點對象予以指導和幫助，并經(jīng)常與其家長保持聯(lián)系，以使學校教育能獲得家庭教育的更多輔助。不僅如此，在本次個案征集工作中，發(fā)現(xiàn)班主任們也已積累了一批寶貴的、富有成效的學習行為習慣與培養(yǎng)的輔導個案，為此，下學期我們也正籌劃在校級刊物《心橋》上將這14篇較為優(yōu)秀的個案分析予以交流，同時還須收集更多的個案，為編定我校的《學習行為習慣與方法培養(yǎng)個案錄》做準備。
3、個人學業(yè)檔案袋管理研究的完善：
為促使預初學生養(yǎng)成良好的個人學習行為與習慣，避免學生出現(xiàn)“重結果，輕過程”的現(xiàn)象，我校自上學期始進行了檔案袋管理的研究，重視對學生的過程評價，于是為預初所有100名學生建立了個人學業(yè)記錄卡，就學生的作業(yè)與訂正情況開展了檔案袋材料的'收集與跟蹤，通過學業(yè)卡記錄學生的語、數(shù)、英作業(yè)完成情況，本學期，為進一步地培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和學習積極性，我校仍以預初年級為重點，不僅對作業(yè)完成情況展開跟蹤，更增加了對學生作業(yè)訂正完成情況和訂正準確率的跟蹤項目，就現(xiàn)有情況分析，我校預初年級的作業(yè)完成趨于穩(wěn)定，三門學科均能達到平均每周85—90%的完成率，其中甚至包括少做現(xiàn)象，但作業(yè)訂正完成率和訂正準確率仍是需要進一步努力的。
4、特殊學生培養(yǎng)研究的起步：
我校上學期在初三年級進行了部分弱勢學生的重點培養(yǎng)，為每個輔導對象建立了個人學習行為記錄跟蹤表，要求該生填寫并進行自評，每周請班主任教師將其一周的行為予以匯總和評價，教科室將所有上述學生的情況進行匯總，并召開兩周一次的學生座談會，反饋每位學生在兩周內(nèi)的行為表現(xiàn)，對有進步的學生及時表彰，對原地踏步和甚至有退步現(xiàn)象的學生進行重點個別教育，目前已將此方法逐步推廣至其他年級，我校目前被跟蹤的對象共有40位，其中，初三11位學生，初二9位學生、初一8位學生、預初12位學生，在跟蹤期間，部分年級的班主任和學科教師還分別擔負起輔導的責任，如：預初年級為個案對象制定輔導計劃，更及時地與他們及其家長溝通，依據(jù)本學期期中考試的情況，有15位學生在原有基礎上有了明顯的進步，15位學生基本持平，10位學生略有退步，整體情況看，對個案對象的跟蹤與輔導是有一定效果的，尤其是初三年級的戚偉榮同學在教師的幫助和指導下，獲得了極為顯著的進步，他由全年級的212名上升至152名。
下學期科研工作總結6
一學期的工作就要結束了，在這個學期里我有幸參加了《小學教師有效課堂評價策略的實踐研究》科研課題研究工作，現(xiàn)將幾個月的工作作如下總結。
首先，參加了XX區(qū)教體局舉辦的全區(qū)科研課題開題培訓工作。聽了專家的講座與領導指示，使我對科研課題工作有了更加明確的認識，深受啟發(fā)。
一直以來，我總是認為課題的選題是搞教育研究的專家才能做的事，和我們這些一線教師搭不上邊，只需做好本職工作就得了。這次立項培訓使我認識到自己的這種想法是多么膚淺，教育教學的實踐才是科研課題的源泉。原來，課題研究都是從教育教學實際中提出的，教育科研并不是高高在上，課題就在我們的身邊，就在我們的常規(guī)教學中。只要我們在教學中注意細節(jié)，把一些感悟、想法、做法寫下來，在今后的.教學中去發(fā)揚優(yōu)點克服缺點，這也是教育科研實踐研究，也是教育科研的根本。這次培訓，不僅僅是一次科研知識培訓，更是一次心靈的洗滌，一次智慧與知識的碰撞，更有一種理念的升華與心理的享受。
過去，一直以為教育科研與我無關，認為教育科研是教育的專業(yè)科研人員的事。雖然也曾經(jīng)著做一些思考，但更多時候是為了完成一些“任務”。其實，教育科研是新時代教育發(fā)展與社會進步對教師素質(zhì)提出的更高要求，是推動教師向?qū)I(yè)進一步發(fā)展的有效途徑，是提升教學質(zhì)量的根本措施。為此，我們教師開展教育科研是非常必要，也是非常重要的。隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此，教師要理解自己的課堂，要擁有完善的專業(yè)特性，要改善自己的教育教學實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學理論為武器的，有目的、有計劃地用科學的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導我們的教育教學工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應用于實踐。
其次，參加了麗莉?qū)W校舉辦的《優(yōu)化課堂教學評價 提升學生學習品質(zhì)》科研論壇。在論壇的活動過程中，我在第四板塊作了有關評價藝術方面的論述：思維方向的把握，正是評價藝術的魅力所在。在現(xiàn)場交流中回答了非參研人員的提問：評價的差異性表現(xiàn)在哪里？。
在這次論壇活動中，使我深深的認識到：學習是教師發(fā)展的基石。
生存與學習是人類生命的兩大主題，要想生存就必須學習，學習力就是競爭力。在教師的職業(yè)生涯中，學習階段和工作階段是不能截然分開的，工作過程就是學習過程，學習工作化，工作學習化，學習工作一體化。自覺學習，善于學習，是提升自我，改變自我，超越自我，實現(xiàn)自我價值的重要途徑。學習不是單純的繼承與模仿，而是反思、批判、創(chuàng)新的過程。在學習中，將他人成功的經(jīng)驗與理論認識，作為自己發(fā)展的起點，將他人成功的經(jīng)驗與理論轉(zhuǎn)化為自己個性的新思想，用以解決自己的問題，形成“站在巨人肩膀上”看自己的世界，而不是模仿巨人，成為巨人的影子�！坝行дn堂教學評價”的研究更需要學習工作一體化。
最后，說說我在課題研究中的成果。
在課題研究過程中，我主要采用的是文獻法、案例分析法、實踐法，結合模范小學的教學實際，對小學課堂教學評價策略進行了初點的研究。
在研究的過程中我發(fā)現(xiàn)，有效的課堂評價是從“好”字開始的，一個“好”字，蘊含了很多評價的內(nèi)涵。于是我寫出了第一個教學評價研究成果《怎一個“好”字了得》。
總之，上述幾方面的工作還遠遠不夠，有關課題的科研工作才剛剛開始，需要我們做很多的工作。在今后的課題研究工作中，我將繼續(xù)研究“好”字評價的妙用，比如：有哪些用語能體現(xiàn)“好”字，“好”字能體現(xiàn)哪些教學理念，等等。在工作如有不當之處，請領導多多批評指正。
下學期科研工作總結7
時間荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了，這學期，通過科研活動培養(yǎng)了教師的問題意識、研究意識，并利用先進的教育教學理論指導教學實踐，研究教育現(xiàn)象，總結教學經(jīng)驗，使教學中的許多細節(jié)問題得到研究和解決，提高學校教育教學的質(zhì)量，下學期小學科研工作總結�，F(xiàn)對我的工作做如下幾方面的總結：
一、培養(yǎng)科研骨干、提高科研能力
從個人發(fā)展目標看，學校要應對激烈的競爭，必須把提高教師的教育科研的素質(zhì)作為推進學校素質(zhì)教育的重要戰(zhàn)略舉措，努力建設一支善教育、精教學、能科研的教師隊伍，使學校走上持續(xù)發(fā)展之路。在科研活動過程中，做到“點” 、“面”結合。我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對于一般老師，重在抓好學習，組織聽取教科研講座，印發(fā)有關科研資料，閱讀有關課題的研究報告，使其認識教科研的意義，掌握一些科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領下，一起學習，一起討論，一起實踐，這就是“面”;對于骨干教師，則給任務，壓擔子，承擔主要課題或擔任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌�，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點”。既然是“點”，那當然是學校教科研工作之“重心”，重就重在對課題研究整個過程的指導，突出的是選題的反復論證;重在對其實施過程中的測試、檢查;重在不惜代價組織有關人員到科研先進學校學習取經(jīng);重在總結時的分析研討。這樣，科研骨干隊伍的科研能力、科研水平得到迅速的提高。
二、發(fā)揮組織領導作用、形成濃厚的研究氛圍 。
“只有學習精彩，生命才會精彩;只有學習成功，生命才會成功�！� 學校領導確立“科研興�！钡霓k學理念，給教師以人文關懷，尊重和保護教師進行科學研究的積極性和創(chuàng)造性，養(yǎng)成時時、事事、處處學習的習慣。所謂學習型組織，就是充分發(fā)揮每個員工的創(chuàng)造能力，努力形成一種彌漫于群體與組織中的學習氣氛。首先，制定科研理論學習制度，要求教師定額完成學校規(guī)定的學習任務，通過學習，引導教師學會理性地思考教學過程中出現(xiàn)的真實問題，。其次建立對話交流制度，進行信息的有效溝通，優(yōu)勢的互補，經(jīng)驗的共享，每學期進行科研工作經(jīng)驗交流，大家都深深感受到了學習的重要，交流的價值，校園內(nèi)形成了濃厚的研究氛圍。
三、在科研小組帶動下、使科研教研緊密結合。
教師要增強研究意識，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設的能力，使日常教學工作和教學研究、教師專業(yè)成長融為一體。
1、加強教師之間的交流
以校為本的教研，特別強調(diào)教師集體的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學校為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>
每學期確立一個“科研活動月”。每次活動設立一個重點研究內(nèi)容，如本學期活動：同一年級上同一課題，青年教師做課題究課，全體教師交流評議，通過活動，教師間開展了轟轟烈烈的`教科研討論，促進了教師科研水平的提高。
各教研組結合自己組的實際情況，還開展集體研討、階段總結、專題講座等形式多樣的活動。研究活動既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經(jīng)驗、探索規(guī)律。通過研究活動使全體教師接受了新的科研理念，為新課程的全面推行打下了基礎。、
2、自我反思總結教學規(guī)律
教師如何成為具有自覺改進意識與自我提高能力的專業(yè)人員?專家認為，當前，最需要做的是反思教學與行動研究，反思不是一般意義上的“回顧”，而是思考、反省、探索和解決教育教學過程中存在的問題，它具有研究的性質(zhì)。因此，我們鼓勵教師把自己教育教學改革中的點點滴滴的做法積累下來，進行歸納、提煉，形成規(guī)律，即進行經(jīng)驗總結。
我給教師開辟一個展示的平臺，我們創(chuàng)刊了科研校報,為教師提供展示的機會。每二月出一份報紙，每期結合教師研究的課題設計一個專題。報紙的主要內(nèi)容一方面來自有關的報刊、文摘，另一方面來自教師的稿件。教師都熱心為小報投稿。把自己工作中感觸最深的地方記錄下來，使這份報紙對我們的教學工作起到積極的指導作用。目前，有多篇教師的文章在科研報上發(fā)表。在教師中，特別是青年教師中掀起了學習氣氛。教師能積極讀書，閱讀范圍由專業(yè)書、與課題有關的理論書到雜志報刊，拓寬了思路，并能用先進的理論指導教學實踐。能積極參與科研論文的撰寫。
四、工作存在的問題：
1、科研方法的培訓做得不夠，部分老師產(chǎn)生了畏難心理;
2、宣傳的力度不夠，老師們對學校教育科研的形勢缺乏足夠的了解;
五、應對問題采取的對策：
1、學校要創(chuàng)造教育科研的有利條件。
學校必須建立能調(diào)動教師科研積極性的評價機制。學校要加大教育科研經(jīng)費的投入。要促進教育科研的發(fā)展，必須有一定硬件條件的支撐，以解決科研所需的設備、材料及其他相關經(jīng)費等問題。
2、教師要對教育科研有正確的定位。
3、進一步確立教師在科研中的主體地位，激發(fā)教師積極參與教育科研。
4、掌握教育科學研究的基礎知識和方法。
科研是一項長期的、艱巨而復雜的任務，是教育教學再上臺階的重要保障。帶著新課改賦予我們的神圣使命，我們將學習不懈、研究不懈，為把我校建設成為研究型學校貢獻自己最大的力量。
相信在我的帶領下，我校的科研一定能取得更大的成績。
下學期科研工作總結8
本期主要工作：以農(nóng)村中學教研組建設為主線，開展教研組建設的理論培訓(觀摩教研組建設的優(yōu)秀做法)和課題實施指導。在各部門的協(xié)助下，已經(jīng)做了以下工作：召開課題階段總結會，整理階段研究成果，迎接進修學院課題過程督導;第二屆教學隨筆評比活動;首屆教研組、備課組建設經(jīng)驗交流會;首屆優(yōu)秀校本教研團隊評比活動;進一步梳理教學科研系列制度;配合學校整理工作，開展教學督導和課題研究工作;開展教師繼續(xù)教育和校本培訓工作。取得了一定的成效�，F(xiàn)將相關工作總結于后，懇請指教。
一、組建教學督導隊伍，形成“三員三查三評”督導機制。
“三員”指教學巡視員、教學信息員、教研考勤員。教學巡視員由學校行政人員組成，負責對日常教學秩序、教學狀況和考試等工作進行檢查指導和督促。教學信息員由各班的學習委員、班長組成，負責搜集對學科教學工作的意見及建議，并對上課教師進行適當評議。教研考勤員，由學科分管行政組成，負責對教研活動考勤�！叭椤敝笇W期初、期中、期末按教學六認真要求進行三次教學常規(guī)檢查制度�！叭u”體系即開通“學生評價、同行評價、領導評價”三層次課堂教學質(zhì)量評價體系，促進課堂教學質(zhì)量的提高。
“三員三查三評”對有效監(jiān)控我校的教學情況，完善評價機制，規(guī)范教學管理，全面反饋教學工作信息，及時發(fā)現(xiàn)教學及教學管理中的問題，確保我校教學質(zhì)量不斷的提高，督促教師及時調(diào)整教學活動，使之保持最優(yōu)狀態(tài)，已經(jīng)起到了重要的作用。原來學生的評價中部分問題突出的學科、問題突出的教師教學已經(jīng)有了明顯改進。
二、強化團隊精神，把教研組建成學校優(yōu)秀的團隊。
所謂團隊，是指一些才能互補，團結和諧并承擔共同的責任，為統(tǒng)一目標而貢獻的一群人。團隊強調(diào)的是團隊精神，團隊精神的核心是就是協(xié)調(diào)合作，共同承擔集體責任。團隊精神表現(xiàn)在教學教研方面就是敬業(yè)、鉆研、合作、探究、交流等等，團隊精神要求各組織成員間相互依賴相互關聯(lián)進行協(xié)調(diào)共同合作建立團隊來解決實際的問題。怎樣來培養(yǎng)教研組的凝聚力，最終形成良好的團隊精神呢？我們的做法是：
(1)推行集體備課活動，培育隊員協(xié)同合作的精神。
通過集體備課活動，按照集體備課的基本框架加強過程管理，并積極探索課程資源建設的途徑，較好地發(fā)揮每位教師的主觀能動性，促進團員協(xié)同合作精神的形成。
(2)開展小課題研究活動，培育團隊鉆研探究的精神。
課題研究的過程也就是培育團隊鉆研探究精神的過程，課題的研究不可能由哪一個人單獨來完成，在研究的過程中，還會遇到許多新問題，棘手的問題，個人無法解決的問題，這些問題就需要發(fā)揮團隊集體鉆研探究的操作才能解決，解決問題的過程就是培育團隊鉆研探究的精神。在參與小課題研究過程中，我們注意聚焦課堂真實問題，老師們覺得研究就在身邊，通過撰寫教學隨筆形式的參與研究，降低了參與梯度，人人能參與，個個可研究。
(3)參與網(wǎng)絡教研，培育團隊交流共享的精神。
網(wǎng)絡與教研聯(lián)姻為教研活動的開展提供了廣闊的空間，陳中物理組月照霜林的博客屋借助網(wǎng)絡教研的平臺，開展有組織的網(wǎng)絡教研活動，增進教師之間、教師與教研團隊之間的交流與共享，很好地培養(yǎng)了團隊交流共享的精神。在學校產(chǎn)生了很好的示范引領作用，目前學校大部分教師都有自己的個人博客。學期末通過優(yōu)秀網(wǎng)絡教學隨筆的評選來激勵大家參與的積極性，優(yōu)秀的教學隨筆由科研室向進修學院科研部推薦，有教育意義的教學隨筆由科研室編輯成冊。
(4)“集體捆綁”，為團隊合作提供制度保障。
“集體捆綁”是指：對教師的績效評價不針對個人，只針對學科團隊。學校把各部門工作中的相應數(shù)據(jù)以“集體捆綁”的形式在老師評職，年度考核、評優(yōu)、骨干評選、獎勵等與大家關系緊密、比較在乎的.事情上進行體現(xiàn)。“集體捆綁”喚醒了教師們內(nèi)在的合作意識，構建了學科組教師之間的相互滋養(yǎng)互動共生的良性運作模式。
三、強化學習意識，把教研組建設成為學習型的組織。
學習型教研組的核心是學習，如何把一個教研組建設成學習型教研組呢？我們的三項措施是：
A、建立制度
要制定教研組學習制度、教研組學習計劃和教研組學習考核細則，通過學習制度來規(guī)范教師的學習行為，通過學習的計劃來實現(xiàn)教師的學習，通過考核的細則來迫使不愛學習的教師進行學習。
B、落實計劃
依照學習制度學習計劃開展學習活動，這一點非常重要。我們建立的學習制度不是最終的目的，對教研組的學習考核也不是最終目的，目的是開展好學習活動，從而提高我們教師的專業(yè)水平，提高教育教學質(zhì)量。
C、認真考核
依照考核細則對教研組的學習活動進行考核，考核的結果必須納入學校對教研組長和組內(nèi)教師的年度考核，作為推薦市、區(qū)骨干教師優(yōu)秀教師的重要依據(jù)。
四、強化校本教研文化意識，凸顯教研組特色
教研文化是指教研組成員共有的行為規(guī)范體系、自覺的精神和價值觀念體系、生活方式。它作為一種獨特的文化形態(tài)應該形成一種引導激勵教師成長的氛圍。應該重構成事與成人之間的關系，做到既成事又成人，在成事中成人，為成人而成事，用成人來促進成事。教師就不純粹的具有蠟燭精神，還有自身的成長。教研活動應該以促進學生發(fā)展為追求目標。教師之間在從事教學研究過程中不應僅僅停留在教學技巧的改進，而更應該關注教學價值觀的培養(yǎng)。不能僅僅關注教師的講和演，更應該關注學生的課堂參與，以及師生的課堂合作，關注如何通過有效的課堂教學促進學生的主動健康的發(fā)展。如何來培養(yǎng)教研文化意識呢？
1)加強培訓學習，更新教師觀念
觀念決定思路，思路決定出路。思想觀念的轉(zhuǎn)變，才是教學的真諦。課堂教學重心下移，通過老師與中下學生的接觸，讓學生去激發(fā)教師對自身教學實踐的不滿。豐富學習形式“走出去，請進來”與優(yōu)質(zhì)學校接觸進行思想碰撞。政治學習時間，老師走上前臺，讓老師不在只是傾聽者。
2)形成教師研修機制
一所學校教育質(zhì)量的高低起決定作用的不是硬件設施，而是學校的軟實力，一個學校軟實力的強弱取決與教師整體素質(zhì)的高低，而決定教師整體素質(zhì)高低起關鍵作用的就是教研科研水平，教研科研水平的高低關鍵在于教研組是否有高素質(zhì)的骨干教師隊伍。學校目前在原來實施青藍工程的基礎上，將教師繼續(xù)教育與教師研訓結合起來，形成研訓一體的教師培養(yǎng)機制，加強教師的基本功訓練力度。培養(yǎng)了一大批市區(qū)校骨干教師(市骨干1名，區(qū)干教師2名，校骨干教師18名)，配合區(qū)農(nóng)村骨干教師隊伍建設工程，現(xiàn)有近15名教師參加了骨干班培訓。不久將會從中產(chǎn)生新一批區(qū)骨干教師。
3)課堂教學觀察與診斷
教學是一門藝術。成功的教師應該善于觀察和體認到課堂上所發(fā)生的復雜行為并迅速做出恰當?shù)幕貞�。學會一種觀察、描述、思考和解釋課堂現(xiàn)象的方法，以便能對課堂教學做出持續(xù)的改進。
為了更快地解決課堂中的問題，提高教師課堂觀課能力。我們在教研組建設水平相對較高的物理、語文組嘗試采用先進課堂觀察技術來進行教學診斷。借助攝像機，對課堂教學從5個不同視角(學習組織形式方法、問題預設與生成、教法與學法、教材文本與課程資源、狀態(tài)與效果)去觀察，重點關注課堂實際發(fā)生的過程，哪些課堂教學是有效的，哪些是低效的，讓觀察者從5個不同角度去評價一堂課，改進一節(jié)課。
下學期科研工作總結9
本學期本處積極圍繞學校工作重點，結合本處室工作實際，以“加強隊伍建設，實施科學管理，提高工作效率，確保工作效果”為出發(fā)點，以“全面推進數(shù)字化校園系統(tǒng)在教育教學和管理中的使用，推動學�，F(xiàn)代化發(fā)展的進程，促進學校辦學水平的提高”為目標，進一步抓好如下工作：
一、增強工作意識，強化管理制度
1、嚴格執(zhí)行崗位目標管理和事故責任追究制，公開辦公、師生監(jiān)督的工作機制，形成了本處室的“目標考核辦法”。強化了管理人員的責任意識，完善了常規(guī)工作的服務流程，形成了較為科學的管理和服務運行機制。
2、進一步完善處室各項管理制度與條例，如多媒體及教師報修制度、教育科研管理制度、科研經(jīng)費發(fā)放管理制度、網(wǎng)絡安全管理制度、監(jiān)控系統(tǒng)管理制度等。通過更加規(guī)范與科學地管理，提高了工作效率。
3、推行本處室專業(yè)隊伍培訓和學習目標管理，逐步實現(xiàn)培訓學習的規(guī)范化、制度化。培訓重點放在教室多媒體設備的常規(guī)維護和錄播系統(tǒng)使用及分區(qū)域廣播上，提升處室專業(yè)人員崗位意識與專業(yè)技能。
二、緊抓日常工作，注重工作細節(jié)
1、嚴格按照學期工作計劃，認真完成工作任務。完善教室多媒體及教師報修制度，及時完成多媒體檢查和維修工作；順利保證完成學校安排的大型活動及會議；按時辦理上級來文、認真采集和編輯學校相關活動、豐富學校課程視頻資源庫、保障校園網(wǎng)的暢通與及時發(fā)布我校相關新聞。
2、本學期教師繼續(xù)教育相關工作全部歸并本處室，處室設置專職人員進行管理。在原繼續(xù)教育工作的基礎上，進一步規(guī)范教職工繼續(xù)教育檔案，及時整理并歸檔各類培訓人員名單、培訓資料與培訓總結等，使教職工繼續(xù)教育工作進一步規(guī)范化、制度化。本學期主要組織并完成部分教師普通話報名及證書發(fā)放、完善貴州省“十二五”繼續(xù)教育資料、開展20xx年度陽貴市高層次創(chuàng)新型青年教師遴選工作、完成“20xx年西部地區(qū)人才培養(yǎng)特別項目”、編輯陽貴一中“毓萃工程”計劃并報送“教壇新秀”材料。
3、處室安排專職人員管理班級設備報修，維修人員利用午休時間到各班進行維護，及時排除故障，保證教學的順利進行。本學期共接到全校班級報修286次，更換燈泡16個，更換電視盒21個，未出現(xiàn)過一次違規(guī)操作；學期結束前，均對班級電腦全面檢查、統(tǒng)計設備硬軟件故障情況，并安排維修人員假期進行維修；由于高三年級假期補課，處室在假期安排專業(yè)人員每周兩天值班，保障高三年級補課期間教室多媒體設備順利使用。
4、為保障教師辦公與教學工作正常運行，處室專職管理人員及時維修教師辦公電腦與階梯教室設備。據(jù)統(tǒng)計，本學期共維修教師機158次，維修階梯教室20余次。
5、做好校園網(wǎng)站建設、管理與維護工作，包括及時發(fā)布校園新聞、審查網(wǎng)站評論、定期備份后臺數(shù)據(jù)與每天例行查看“陽貴一中百度帖吧”相關信息等，并對各處室信息員進行培訓與技術服務支持。本學期共在校園網(wǎng)上發(fā)布100余條新聞與消息，備份后臺數(shù)據(jù)5次。
6、為保證校園網(wǎng)絡地暢通，先后應急搶修學校核心交換機達10余次，一卡通設備應急處理達10次，并更換匯聚電源；為保障正常辦公，控制教師機流量，認真做好教師與班級上網(wǎng)帳號管理，處理違規(guī)用戶近30人，及時排除一切網(wǎng)絡故障。
7、積極推進科研工作
（1）核對“課程”開發(fā)及“課題”開發(fā)材料，組織完成校本教材中期匯報，統(tǒng)計科研雙月報表。
（2）為抓好研究中課題的常規(guī)管理工作，在網(wǎng)站的“科研專欄”中體現(xiàn)著推行的“月反饋、月公示”制度；建立了科研管理的.兼職管理制度、科研組長例會制度、課題研究的定期檢查制度，嚴格執(zhí)行并完善科研專題活動制，促進個人課題研究的有序、有效進行，也進一步規(guī)范學校科研管理。
�。�3）編擬了“陽貴一中三年發(fā)展規(guī)劃”課題方案，完善了《陽貴一中科研課題經(jīng)費管理辦法》。
8、抓好校報與《杏壇》�？ぷ�
本學期編輯出版校報3期，刊載原創(chuàng)新聞稿件30余篇，圖片數(shù)20張，學生教師文章40余篇，積極配合學校教育教學工作的宣傳，給師生提供了一個交流互動的有利平臺。
三、配合其它處室，做好服務工作
在協(xié)助其它處室工作時，均有活動方案與總結，工作不推委、不拖沓，有始有終，確保各大活動的正常運行，沒出現(xiàn)過一次重大失誤。
1、本學期配合學校各處室完成各類新聞事件的拍攝、錄制與編寫，錄制校級公開課60節(jié)，攝制新聞40余條，制作《校園新聞》13期，制作學校專題片。
2、保障新教師匯報課設備并攝錄相應授課教師視頻10余節(jié)。
3、協(xié)助團委、學生會、辦公室等部門，為學校開展的各項活動做好音響、話筒、燈光、攝像與照相等服務工作，成功地保障了開學典禮、校園文化節(jié)、漢字聽寫大賽、英語口語大賽、國防科技報告會、教育局“雙百”啟動儀式、領導力大賽、學生家長會、高三畢業(yè)成人禮等大型活動。本學期保障完成各類會議設備保障20余場、學校大型活動和對外演出共40余場。
4、協(xié)助教學處保障英語聽力考試8場，上課考試鈴聲變更10余次。
5、協(xié)助教務處網(wǎng)上高考報名、模擬填報志愿與正式填報志愿8天，保障校園網(wǎng)絡、服務器與電腦的的正常運行。
6、協(xié)助學校會議室、報告廳的設備維護工作，保障大型活動順利進行。對各處室使用會議室、報告廳作技術服務達40多次，各類會議設備保障20多場，各年級家長會現(xiàn)場直播10余次；
7、協(xié)助完成高三省級模擬考試、高考、學業(yè)水平考試等大型考試的視頻監(jiān)控任務。
8、保障體藝特長生報名系統(tǒng)的正常運行。
四、新增工作不推脫，積極創(chuàng)新見成效
1、按原計劃完成高一組團和國際部“班班通”設備的建設，并對高一年級教師、電教委員及相關人員進行培訓。
2、改造與驗收3個計算機網(wǎng)絡教室并投入使用。
3、完成高二組團錄播教室的裝修與設備建設并投入正常使用。
4、校園辦公平臺各功能的開發(fā)與試用，該項工作正在全力推進中。
5、完成名師工作室網(wǎng)站的建設，并對各名師工作室網(wǎng)站管理人員進行培訓。
6、“測試“智慧課堂”50臺平板容量并安裝路由器。
7、通過并完成網(wǎng)絡維護方案合同簽訂。
8、巡查全校教室wifi 信號，對校園網(wǎng)絡進行一次全面清查。
9、按市招辦要求，第一次在計算機機房實施英語口語考試，安裝系統(tǒng)與軟件并保障英語口語考試順利進行，得到上級部門的肯定。
陽貴一中信科處
下學期科研工作總結10
本學期教育科研重大紀事：
三月：區(qū)級重點課題《小學學科微課的開發(fā)與應用研究》和區(qū)立項課題《巧用涂涂鴉資源發(fā)展學生的版畫語言和策略研究》順利開題。
五月：積極籌備參評福永街道教育科研先進單位和優(yōu)秀課題的評審。
一學期來，我校教科研工作堅持“科研導航、質(zhì)量為先、隊伍為本”的工作原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依托，深入開展教學研究，用課題研究有效解決課程改革中的實際問題，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，全面提高教學質(zhì)量，精心打造教師隊伍，整體提高我校教育教學研究水平。具體總結如下：
一、“四從”主張精選課題
1、從學校的和學生實際出發(fā)選題；
2、從教學的需要出發(fā)選題；
3、從自身的能力出發(fā)選題；
4、從教育發(fā)展的方向出發(fā)選題。
例1：《巧用涂鴉資源發(fā)展學生的版畫語言和策略研究》的選題思考
在美術老師在社團輔導時學生的創(chuàng)作和版畫制作過程中發(fā)現(xiàn)許多學生對版畫與涂鴉表現(xiàn)出強烈的興趣，于是做了以下調(diào)查。
調(diào)查問題一：你知道什么是版畫嗎？問題二、你喜歡版畫嗎？
問題三：你知道什么是涂鴉嗎？
從圖表中可以看出，學生對涂鴉對版畫表現(xiàn)出強烈的興趣，對涂鴉和版畫的了解超過我們的預期，表達的見解切合學齡又顯得天真而又有見地�；谝陨蠈W生畫畫興趣的了解，為了進一步激發(fā)學生自由自在畫畫的熱情并將自己的涂鴉作品制作成版畫作品，在此過程中發(fā)展學生的想象能力、繪畫能力、操作能力、審美能力，盡顯自已的個性風采。我美術組就選擇了這個一個課題《巧用涂鴉資源發(fā)展學生的'版畫語言和策略研究》。
二、任務分解——課題研究的重要策略
例：《基于整體語言理念的小學英語主體參與式教學實踐與研究》
一般課題的研究均立足于主要問題，大張旗鼓地全面鋪開研究，求大同忽視差異。而本課題的研究是基于整體語言教學的理念下，針對研究過程中所產(chǎn)生的與課題相關的小問題，結合成員的個人風格或者個人所欠缺之處進行類別的小課題研究。如《基于教材的文本再構》、《整體語言教學理念下的游戲教學》、《話題引領—突破教學重難點》等。形成了一個個具有個人風格的小課題研究。
三、繪心的快樂——60本繪本里的科研故事
課題《巧用涂鴉資源發(fā)展孩子版畫語言的策略研究》
繪心，心里想畫什么，就畫什么，自由的畫，快樂的畫。七十多天的時間，六十本獨具特色的繪本。畫快樂的人，畫傷心的人，畫古怪的人，畫或生猛或溫和的動物，畫離奇的故事……師生無不在創(chuàng)作中享受成長，享受快樂。
四、課堂為依托，活動提供平臺
例：課題《小學語文課堂教學長效性的研究》
圍繞“語文長效性研究”結合我校實際，開展了大量語文特色活動，如“長、短課”相結合，大力推進特色短課活動，立足于學生的長遠發(fā)展，把講臺交給學生。每天利用課前或早讀課、經(jīng)典誦讀時間進行“今日展示”，“限時寫字”，“每日講述”，“播報與點評”，“即興演講”，“新聞發(fā)布會”，“成語智力快車”，“詩詞薈萃”等欄目的語文特色活動，形成了我校的語文教學特色，并使學生的語文綜合素養(yǎng)得到了極大的提高；其次，我校經(jīng)常開展自創(chuàng)繪本、書簽制作、讀書名言書法作品展等活動，配合各年級的學科周活動展演，極大地豐富了學生的學習生活；此外，我校極其重視學生閱讀習慣的培養(yǎng)，如本學期低、中、高段分別推出吳媛、陳詩敏、朱貞玲的課外閱讀指導課，強調(diào)課內(nèi)外結合，給予學生閱讀方法的指導與引領，而“閱讀之星”的評選，也極大地激發(fā)了學生的閱讀熱情。
五、載體創(chuàng)新——整合與建構
例：《小學學科微課的開發(fā)與應用研究》
六、點上發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗、面上加以推廣
例如：《基于整體語言理念的小學英語主體參與式教學實踐與研究》
七、麻雀解剖——用案例分析的方法研究課題
例：課題《基于整體語言理念的小學英語主體參與式教學實踐與研究》
本學期，我們邀請了區(qū)教科所朱利霞博士就如何開展課題研究做了專題講座，區(qū)教科培信息中心鐘群星主任、區(qū)美術教育研張海靜老師、街道教科研專干王會軍老師、教研員嚴世強老師針對各課題進行了專題指導。各項課研究均按教研規(guī)劃扎實開展，并取得了豐碩的成果。校本課題研究百花齊放。本學期數(shù)學、音樂、語文校本課題以課題為依托，以活動為載體，開展了形式多樣的研究活動。
下學期科研工作總結11
本學期，我校充分發(fā)揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，將課題研究與科研課題融為一體，將集體研討與個人研修相結合，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力提高教科研質(zhì)量，在問題行動研究中為我校教師構筑專業(yè)化發(fā)展的平臺，促進我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展，
一、主要工作：
1、繼續(xù)以主課題帶動其他課題研究的思路，抓好省學會課題《小學生厭學情緒的預防》的研究工作。在學期中和期末，課題組教師都積極參與各級科研成果的評選�！缎×晳T大作為》學生行為習慣養(yǎng)成讀本已完成撰稿，其中收集了大量的“名人好習慣”資料，并配插了相關的名人名言，還有科學的學習習慣養(yǎng)成指導，下學期初將進行印刷。
2、開展了“教師崗位大練兵”系列培訓活動。學校實行了分層培訓：中青年教師側重說課、做課技能的培訓，老年教師及教研組長重點進行評課技能的培訓，還在班主任中開展“偶發(fā)事件的處理和應對”、“生命課堂”、“王曉春—講問題學生診療”等多次講座，組織“如何應對偶發(fā)問題”案例撰寫交流活動。
3、繼續(xù)開展教師自主讀書活動，學校為教師提供自學書籍，教師在課余時間自學，并做近萬字的摘抄筆記。學期末還舉行教師自學心得交流會，并評選優(yōu)秀讀書筆記。
4、組織開展科研課題組會議，做好教師的培訓指導工作對教師進行《有效課堂要素》和《課堂教學如何培養(yǎng)學生的陽光心理》專題講座。
5、評選優(yōu)秀學習型小組和優(yōu)秀教育科研課題積極分子。
二、主要成績：
本學期，科研室積極組織教師參優(yōu)秀加科研成果的評選活動，共有40篇科研成果獲獎，其中國家級1篇，市級25篇，區(qū)級14篇。
三、存在問題：
1、還要繼續(xù)強化教師積極參與科研的意識，讓科研成為推動教研的'最大動力。
2、課題組的研究工作還要注重成果的積累和推廣。
四、改進措施：
科研室人員要跟蹤課題研究的全過程，掌握課題組研究進程，幫助、指導、督促、檢查課題組研究情況。課題人員撰寫的論文往相關的課題靠攏，帶動本課題組的研究工作，學校教科室積極組織教師積極參加各級各類的科研成果的征集活動。特別是課題組研究教師，都能保質(zhì)保量完成科研成果的積累和撰寫。
在下學期的科研工作中，我們會繼續(xù)抓住“教師崗位大練兵”的契機，爭取將我校的科研工作推向高潮。
下學期科研工作總結12
中學科研處是學�；镜慕虒W科研單位。學�？蒲刑帒敒閷W校推動教育教學深化改革和不斷提高教育教學水平提供科學發(fā)展的基礎意見，并在學校的領導和支持下努力付諸實踐和逐步取得成果。在深化教育改革向縱深發(fā)展的今天，對學校教育教學現(xiàn)狀、發(fā)展水平、存在的問題和解決的辦法，對如何提高各個學科和每位教師的教學教育水平，以及對在校學生的學習狀況、身心狀況、接受教育的狀況，從行為中反映出來的家庭和社會對他們的影響，學生思維走向和教育成果的發(fā)展趨勢等等問題的研究，就顯得特別的重要，而這種研究是學�？蒲刑帒敁摰娜蝿�。下面從四個方面對本學期科研處的工作進行總結。
一、緊抓教育教學常規(guī)工作
1.組織安排各學科教師的校級公開課達79節(jié)，通過校級公開課,增加教師之間的交流，及時了解我校目前教育教學的特色和不足。
2.配合我校教師參加市、省級優(yōu)質(zhì)課評比，為參賽教師在現(xiàn)代教育技術方面及各項服務提供保障，使教師切身感受到我校教育教學研究的氛圍。
3.組織教師參加了各級別有關教育教學的研討會，拓展了教師的視野，提高了教師的業(yè)務能力。
4.四月份組織了以“九江實驗中學青年教師課堂教學評比大賽活動”為主題的開放周活動,促進課堂效率的`提升。
5.為推進九江實驗中學課堂教學改革，促進互相交流借鑒，提高課堂教學水平，加強教學過程管理，特開展“九江實驗中學各學科課堂教學過程跟蹤調(diào)研”活動。
二、加強教育教學科研課題研究及管理工作
1.加強組織領導。本學期由呂江花副校長具體負責的課題《中學師生關系與師生心理健康相關》獲省級優(yōu)秀課題，激勵了教師，起到了很好的帶頭作用。
2.科研管理規(guī)范化。為了使學校的科研工作順暢有序的開展，學�？蒲刑幗⒘朔止苄ｉL、科研處、教研組長（年級組長）和教師全員參與的科研管理機制，形成“分管校長科研處教研組長（年級組長）教師全員”四級組織網(wǎng)絡。
科學的管理離不開科學的制度�？蒲刑幷诮∪屯晟平逃蒲兄贫龋@包括課題立項制度、課題培訓制度、課題匯報制度、課題檢查指導制度、課題評估制度、科研成果獎勵制度、科研成果推廣制度、課題檔案管理制度、課題經(jīng)費管理制度、科研設備管理制度。這些制度將對課題研究質(zhì)量、科研成果的評定起到保障和促進作用。
3.對各學科教研組20xx年度進行量化考核評估，促進了各學科教研組的競爭意識，規(guī)范教研組工作的管理。
三、積極開展教師的培訓工作
1.本學期科研處組織了教師學習計算機基本維護，為今后學校的網(wǎng)絡安全維護打下的基礎。
2.本學期科研處組織骨干教師參加了江西省“英特爾未來教育”優(yōu)秀應用團隊及個人評比，并獲得了優(yōu)秀團體和兩個個人一等獎，激勵了教師掌握了現(xiàn)代教育技術的意識，更新了教師的教育教學理念。
四、充分利用信息技術，服務于教育教學
1.利用《世紀通20xx校園網(wǎng)管理軟件》，對我校各辦公室、各年級組及各教研組的各模塊進行了更加規(guī)范的管理，加快了我校對現(xiàn)代教育技術的應用。
2.利用文星電教管理軟件對我�，F(xiàn)有軟件進行了統(tǒng)一的管理，利用校園網(wǎng)服務器以方便教師查找和使用，鼓勵教師運用現(xiàn)代教育技術進行教學，鼓勵35歲以下教師建立個人網(wǎng)頁。
3.利用校園電視臺，定期在每周二下午進行德育、科教、心理輔導工作。
4、組織電教人員參加省級和市級的電教“三優(yōu)”評比，并取得了良好的成績，樹立了教師的信心，帶動了現(xiàn)代教育技術工作的開展。
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