期中考試工作總結(jié)【熱】
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的期中考試工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
期中考試工作總結(jié)1
本學(xué)期的期中考試結(jié)束了,這是學(xué)生進(jìn)入中年級(jí)后的一次綜合考試,從同學(xué)們的成績(jī)來看,部分同學(xué)都能很快適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)節(jié)奏,但是成績(jī)不容樂觀,現(xiàn)將本次期中考試的試卷情況、同學(xué)們的答題情況以及考試成績(jī)情況做以仔細(xì)分析,并總結(jié)如下:
一、學(xué)生情況分析:
本次期中考試全班72人參加考試,考試時(shí)間共100分鐘,試卷總分是100分。參加考試的學(xué)生基本都能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成答題,卷面整潔。
二、考試成績(jī)分析
部分同學(xué)們的成績(jī)較理想,但是更多的同學(xué)沒有考出自己應(yīng)有的成績(jī)。進(jìn)入三年級(jí)后,同學(xué)們開始使用鋼筆寫字,作文的要求也增加了難度,同學(xué)們的卷面整潔和字體工整上需要繼續(xù)提升。同學(xué)們的答題速度,認(rèn)真審題的情況也有進(jìn)步空間,特別是本次作文失分較多,后面會(huì)做具體分析。但也有一些問題值得分析原因,有些比較簡(jiǎn)單的題目我們進(jìn)行了多次的訓(xùn)練,有些同學(xué)依然出錯(cuò),比如,給古詩和日積月累填空的題目,有一些同學(xué)要么不會(huì)背,要么不會(huì)寫有些字。這是值得重視的問題,因?yàn)槊看慰荚嚬旁妿缀跏潜乜嫉。我想在下一步的教學(xué)中還要繼續(xù)想辦法讓學(xué)生牢牢掌握。
三、試卷情況分析:
看拼音,寫詞語類的題目。這些題主要是考察學(xué)生的拼讀能力和識(shí)記生字等等基礎(chǔ)情況。同學(xué)們掌握相對(duì)較好,全班出現(xiàn)錯(cuò)字最多的是——“剩余”字寫錯(cuò)偏旁;“絨”字少寫一撇;“命”字寫成單耳刀等。對(duì)于個(gè)別同學(xué)來說,對(duì)于生字的掌握仍是一個(gè)問題,還要多練習(xí),多比較,爭(zhēng)取牢牢地掌握。
給帶點(diǎn)的多音字字選擇正確的讀音打“√”。這道題考查的'是同學(xué)們對(duì)多音字的掌握情況,絕大多數(shù)同學(xué)都能做對(duì),仍有幾個(gè)同學(xué)出錯(cuò)——“稍”出錯(cuò)。原因是個(gè)別同學(xué)掌握還是不夠牢固,有混淆現(xiàn)象,在下一步爭(zhēng)取運(yùn)用多種方式進(jìn)行練習(xí)。
把內(nèi)容補(bǔ)充完整。這道題目考察學(xué)生對(duì)日積月累和古詩的掌握情況,主要是看同學(xué)們能不能熟練背寫所學(xué)的日積月累和古詩。從同學(xué)們答題的情況來看,同學(xué)們掌握比較好。但是有些同學(xué)寫錯(cuò)字,說明不夠仔細(xì),還需加強(qiáng)。
閱讀短文,完成后面的任務(wù)。閱讀題對(duì)有些同學(xué)來說仍然是個(gè)難點(diǎn),原因是有些同學(xué)根本不去認(rèn)真讀題,或者說讀完題后不去認(rèn)真思考,前面的考試中雖然也進(jìn)行了多次這樣的訓(xùn)練,但是有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)老師交給的閱讀方法,下一步還要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。
作文。本次考試我們班失分的重災(zāi)區(qū)。題目要求是寫一篇童話,應(yīng)該說不難,但是,大部分同學(xué)寫得不夠好,需要老師再指導(dǎo)。出現(xiàn)的問題有:審題不清,出現(xiàn)跑題;字?jǐn)?shù)不夠被扣分;書寫不工整被扣分。以后這些方面通通都會(huì)加以訓(xùn)練。
期中考試工作總結(jié)2
一、學(xué)生整體情況
期中考試結(jié)束了,我的成績(jī)并不十分理想,我所任教的七年級(jí)(9)、(10)班共有91人參加考試,平均芬依次是61.63分和70.40分。
二、存在的問題
兩個(gè)班共性的問題很明顯,成績(jī)好的學(xué)生分不夠高,兩極分化較為嚴(yán)重,尤其在閱讀理解能力和書面表達(dá)能力方面較弱,具體來說:
1、基礎(chǔ)知識(shí)是我們平時(shí)教的重點(diǎn),但是學(xué)生掌握不扎實(shí),不能靈活運(yùn)用?赡芪覀冎蛔寣W(xué)生死記硬背一些單詞和詞組,由于學(xué)生能力的限制也忽視了將基礎(chǔ)知識(shí)反復(fù)變化默寫,舉一反三。
2、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高,不能正確寫出單詞的正確形式;每一單元都讓學(xué)生背誦過一篇作文,一旦遇到考試時(shí)的類似作文,學(xué)生只會(huì)照搬照套,不能根據(jù)作文要求靈活變通。
3、理解能力不強(qiáng),閱讀理解失分較多,不能理解通篇大意,原因是詞
匯量少,即使是平時(shí)默寫過的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。
4、另一方面,由于過多的強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí),忽略了對(duì)學(xué)生綜合能力的.訓(xùn)練。學(xué)生拿到綜合性強(qiáng)的試卷做起來很不順手,綜合能力欠缺。還有,對(duì)句子的訓(xùn)練不夠,學(xué)生英語學(xué)習(xí)的能力比較欠缺,平時(shí)訓(xùn)練少,學(xué)生在寫句子、寫作文的時(shí)候逐字翻譯,“中國式”現(xiàn)象普遍,學(xué)習(xí)英語較生硬。
三、原因分析
造成這種結(jié)果的原因是多方面的,從我這方面來看,主要是:
1、在日常的教學(xué)當(dāng)中,過多地重視教師的“教”,而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、對(duì)于個(gè)別英語底子薄的學(xué)生沒有降低要求。
學(xué)生方面:
1、學(xué)生懶。不愿背單詞,詞組和句型,不愿做題。部分學(xué)生遺忘知識(shí)快,過去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。
2、底子薄弱,對(duì)學(xué)習(xí)英語沒有興趣,上課注意力不集中。
3、個(gè)別成績(jī)好的學(xué)生眼高手低,做題時(shí)不認(rèn)真。
四、采取的措施
。、進(jìn)行趣味性,娛樂的教學(xué),結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v解,提高學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的好奇心,求知欲。
2、樹立信心,多與學(xué)生交流,了解他們的精神世界,接近彼此間的距離,用自己的關(guān)心引發(fā)他們對(duì)這門課程的喜愛。
。、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的多加鼓勵(lì),激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望,這樣可以培養(yǎng)他們的上進(jìn)心、自尊心及集體榮譽(yù)感,從而獲得知識(shí)。
4、合理設(shè)計(jì)課堂,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn),用相應(yīng)的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生多動(dòng)口,動(dòng)腦動(dòng)手,達(dá)到學(xué)習(xí)英語的良好效果。
。、關(guān)注中等學(xué)生及后進(jìn)生。做好提優(yōu)補(bǔ)差是我今后工作的重點(diǎn)。在平時(shí),多向其他老師請(qǐng)教提優(yōu)補(bǔ)差的做法,備課時(shí)注意穿插知識(shí),顧及全面,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我要有耐性和信心,使他們擺脫陰影拾回對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)80—100分段的學(xué)生,鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有一定幅度的提高?偟膩碚f,要從各個(gè)方面努力,加強(qiáng)工作,把成績(jī)提到加一個(gè)臺(tái)階。
在教學(xué)過程中,我有許多的不足與欠缺,但我相信,只要我認(rèn)識(shí)到它們并及時(shí)改正,就一定能提高學(xué)生的英語成績(jī)。
期中考試工作總結(jié)3
為提高教學(xué)質(zhì)量,我校于20xx年x月x日組織進(jìn)行了期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),F(xiàn)將考試工作及教學(xué)質(zhì)量作如下總結(jié)和分析。
一、考試工作:
1.教導(dǎo)處于考試前對(duì)考試時(shí)間、科目等考務(wù)工作進(jìn)行了周密、細(xì)致的安排,保證了本次考試的順利完成。
2.考試采取插班考試,同桌異卷。共設(shè)七個(gè)考場(chǎng),一年級(jí)不動(dòng),二年級(jí)分為本班教室和多媒體教室兩個(gè)考場(chǎng)。
二、成績(jī)分析
1.從總體看,本次考試的成績(jī)與期中考試相比稍有提高。特別是一年級(jí)的語文和數(shù)學(xué)進(jìn)步明顯,不僅及格率達(dá)到100%,而且優(yōu)秀率也達(dá)到100%。另外,全校語文學(xué)科的及格率全部都達(dá)到優(yōu)秀及以上,中低年級(jí)數(shù)學(xué)的及格率也都在優(yōu)秀以上?梢,雙基抓得很實(shí)。
2.從學(xué)科看,本次考試成績(jī)語文好于數(shù)學(xué)。本次考試語文整體上較期中考試有所進(jìn)步,但是數(shù)學(xué)除一年級(jí)外均有所下降。其中二年級(jí)數(shù)學(xué)、四年級(jí)數(shù)學(xué)退步較明顯,降幅接近十分。語文學(xué)科的及格率和優(yōu)秀率較上次都有所提高,特別是優(yōu)秀率較高。數(shù)學(xué)學(xué)科的及格率較高,但是優(yōu)秀率較低。
3.從年級(jí)看,低年級(jí)好于中年級(jí),中年級(jí)好于高年級(jí)。特別是一年級(jí)的語、數(shù)及格率均達(dá)到100%,優(yōu)秀率也達(dá)到100%,既夯實(shí)了雙基,又注重培養(yǎng)優(yōu)生。高年級(jí)的語文和數(shù)學(xué)都需要加強(qiáng)。
三、原因分析:
1.高年級(jí)的學(xué)困生轉(zhuǎn)化還沒有落到實(shí)處,效果不明顯。
2.部分教師的時(shí)間觀念不強(qiáng),責(zé)任心也有待加強(qiáng)和提高。
3.學(xué)校的教學(xué)監(jiān)控措施不力,有待進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施:
1.進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校和班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè),在學(xué)生中形成“比學(xué)趕幫超”的良好風(fēng)氣。
2.著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。在以后的日常的教學(xué)中我們將采取“反復(fù)抓,抓反復(fù)”的.措施。
3.繼續(xù)發(fā)揮教學(xué)管理人員的指導(dǎo)督促作用,進(jìn)一步抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。
4.做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,繼續(xù)實(shí)施開展“一幫一”學(xué)習(xí)互助小組。
5.通過集體政治學(xué)習(xí)和教師自學(xué),徹底轉(zhuǎn)變教師的工作作風(fēng),弘揚(yáng)敬業(yè)愛崗的工作精神,提高教師的責(zé)任心。
在成績(jī)中看到不足,在失誤中反思我們的工作。接下來,我們將不斷努力,進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,爭(zhēng)取在期末考試中取得更大的進(jìn)步。
期中考試工作總結(jié)4
期中考試結(jié)束了,從自我反思中我主要有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn):
一、備課:
作為一名教師,要給學(xué)生一杯水,你就必須有常流水,所以,要想達(dá)到事半功倍的效果,備課是絕對(duì)不可缺少的重要環(huán)節(jié),它關(guān)系到課堂效率的高低,及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。所以,就必須重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好,這幾個(gè)月總在忙班級(jí)的事,從點(diǎn)滴瑣碎的事到與學(xué)生做思想工作,又去外面講課花費(fèi)大量精力,對(duì)備課方面有所忽略,尤其是在教案上體現(xiàn)得更不好,總是拖拉,不認(rèn)真,準(zhǔn)備不是很充分,在細(xì)節(jié)上有時(shí)考慮不周,不夠敬業(yè)。所以,以后在這方面要多督促自己,注重細(xì)節(jié),爭(zhēng)取做得更好,讓學(xué)生們不虛度時(shí)光。
二、上課:
課堂教學(xué)時(shí)要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng),尤其是英語課堂,更要注意對(duì)學(xué)生自主能力,自我訓(xùn)練的培養(yǎng)。所以,我平時(shí)就要求學(xué)生們記筆記,而且要清析明了,可以經(jīng)常翻看。這樣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。上課時(shí),我還投入了我最飽滿的.熱情,激情在課堂教學(xué)中,感染著每一個(gè)學(xué)生,讓他們有熱情來學(xué)習(xí)英語。而且,課堂上不是開發(fā)學(xué)生的“智商”,而是培養(yǎng)學(xué)生的“情商”,不是有知識(shí)就是好學(xué)生的,把握學(xué)習(xí)方法,擁有學(xué)習(xí)的熱情,才能學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。但平時(shí)教學(xué),光有熱情,激情也是不夠的,教學(xué)方法必須是多樣的,有針對(duì)性的,有實(shí)效性的,才能事半功倍,水到渠成。今后,我要不斷更新觀念,學(xué)習(xí)、充電,使教學(xué)常教常新,為了學(xué)生的發(fā)展而貢獻(xiàn)青春。
三、輔導(dǎo):
學(xué)生是不同的,掌握知識(shí)的能力也是不一樣的。所以,對(duì)于理解不好的,和課堂知識(shí)“吃”不夠的同學(xué),課余的輔導(dǎo)也是不可獲缺的。以前這種有針對(duì)性的輔導(dǎo)比較少,還差很多,像胡廣達(dá),陳煒坪的英語水平還未達(dá)到頂尖水平,我會(huì)盡量抽出時(shí)間,有問必答,多做輔導(dǎo),在一定時(shí)候可以主動(dòng)去找他們,而不是讓學(xué)生來找自己。
四、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性:
英語是一種語言,要想學(xué)好就必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言環(huán)境,感覺難學(xué),又懶得又死記硬背,這樣成績(jī)當(dāng)然不會(huì)好,成績(jī)不好就更不愛學(xué)了,如此惡性循環(huán),導(dǎo)致越學(xué)越費(fèi)勁。所以,要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,首先要讓學(xué)生感覺學(xué)英語其實(shí)挺簡(jiǎn)單,很有趣,自然就愛學(xué)了,也就能學(xué)好了。以后,我要調(diào)動(dòng)一切有利因素,采取一切手段,使英語變得淺入淺出,通過使用多媒體上課也會(huì)使英語更有趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,提高學(xué)生成績(jī)。
總之,我面前的路還很長(zhǎng),還要更努力拼搏。
期中考試工作總結(jié)5
一天半的奮戰(zhàn)過后,期中考圓滿結(jié)束。盡管并沒有考砸,但還是有很多地方值得我改進(jìn)。
首先,這次考試主要是副科考得好,反而給我的三門主課拉分了,我也試想過,如果主課再考得好一點(diǎn),是不是就能得第一了?慚愧的是,三門主課中唯一看得過去的,就是語文,數(shù)、英都不理想。如果沒有副課的話,恐怕我連班級(jí)前十都不能進(jìn)。
數(shù)學(xué)主要問題應(yīng)該是出在復(fù)習(xí)上。一道六分的大題把我難住了,考試時(shí)一直糾結(jié)于此,竟沒來得及檢查其他題目。更讓我無地自容的'是,這題竟然做過,而且考前老師還布置過復(fù)習(xí),但我忙于副科復(fù)習(xí),都沒有好好看。問題的確在我自身。另一個(gè)就是還不夠鎮(zhèn)定,沒有靜下心好好回憶,導(dǎo)致不必要的失分。
英語最讓我為難的是詞匯量不夠,有些單詞都看不懂,只能純粹靠蒙。課外的語法知識(shí)儲(chǔ)蓄太少,以致選擇題猶豫不決。這是很嚴(yán)重的問題,我必須改進(jìn)。
語文失分,據(jù)我推測(cè),應(yīng)該主要在最后一篇現(xiàn)代文閱讀以及作文上?记袄蠋熭o導(dǎo)過做現(xiàn)代文的方法,但考試時(shí)就全部忘記了,全靠感覺,所以應(yīng)該失分較多。作文找不到合適的題材,便寫得很艱難,也不知有沒有偏題。寫完作文,還有大把大把的時(shí)間,可我卻沒好好檢查,幾乎有六分之一的時(shí)間都花在發(fā)呆上了。
當(dāng)然,有失也有得。這次我也學(xué)到了很多。
日常學(xué)習(xí)要認(rèn)真,為考試打好基礎(chǔ)。盡管復(fù)習(xí)很重要,但平時(shí)也不能落下,這樣的話,復(fù)習(xí)起來就會(huì)輕松很多。考前一周,我每天都要復(fù)習(xí)到很晚才睡,而考語文的前一天,更是復(fù)習(xí)《西游記》到了十點(diǎn)半,幾乎沒時(shí)間再去看基礎(chǔ)知識(shí)。這次期中考,我花了太多時(shí)間在副科上,導(dǎo)致主課不理想,真可以說是“主次不分”了。
我也學(xué)到了應(yīng)對(duì)考試的方法。阿宋告訴我們,千萬別在考試后對(duì)答案,這是有一定道理的。第一,錯(cuò)了也沒法改,還不如省點(diǎn)時(shí)間好好復(fù)習(xí)。第二,萬一不理想就會(huì)影響心情,使自己頹喪,不戰(zhàn)而敗,;萬一很好,也會(huì)使自己大意輕敵,同樣沒有好的結(jié)果。因此,對(duì)答案是一種極其愚蠢的行為!再然后,就是“沉著冷靜別驚慌”了,保持良好的心態(tài),遇到難題不慌亂,是極其重要的。
復(fù)習(xí)同樣也很重要。小學(xué)里科目少,難度低,輕輕松松就能拿個(gè)年級(jí)前五。但進(jìn)入初中,課程多了,難度增加了,復(fù)習(xí),便成為制勝的秘訣。背啊,記啊,看啊,在痛苦中收獲著,在無聊枯燥中成長(zhǎng)著。刻苦努力,總會(huì)有相應(yīng)的回報(bào)的。
綜上所述,我認(rèn)為自己還有很多要做。加強(qiáng)英語課外積累,積累數(shù)學(xué)重要題型,提高語文閱讀水平、作文能力,平日里注重點(diǎn)滴積蓄,考試前加把勁兒復(fù)習(xí)。這樣的話就能不斷進(jìn)步了。
期中考試工作總結(jié)6
我們考完了初中階段以來第一次大型考試——期中考試。仔細(xì)看了成績(jī)和排名后,發(fā)現(xiàn)在大三門中的語數(shù)我取得了相對(duì)來說較為滿意的成績(jī),而在小四門中,尤其是歷史失分較大,讓人難以接受。
原本語文并不是很好的我這次考試成績(jī)卻出乎意料地好,竟考了班級(jí)前三,這個(gè)結(jié)果說明了自九月月考以來,我真正重視起語文,并在語文課上學(xué)習(xí)理解文章的方法,這種做法是有效的。我應(yīng)在此后堅(jiān)持這個(gè)方法爭(zhēng)取保持住年級(jí)前二十。英語方面相對(duì)之前可以說一點(diǎn)也沒有進(jìn)步,甚至有些退步。這說明了我仍然沒有很好的融入課堂,沒能很好地掌握老師所講的內(nèi)容。我在英語方面離“勤奮”似乎還稍微有點(diǎn)遠(yuǎn),還沒有真正意識(shí)到英語的重要性,這是絕對(duì)不容忽視的事實(shí)。分析了各大題的失分情況,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,那就是我還是把英語當(dāng)做了學(xué)習(xí)任務(wù)!皊even o'clock and seven thirty every morning,we read english a lond”原句是“From seven o'clock to half past seven!蔽揖雇耆珱]有意識(shí)到這個(gè)詞兒早已在小學(xué)過。所以我認(rèn)為沒有把熟練掌握英語的意識(shí)放在平日學(xué)習(xí)中,只是把他當(dāng)做一個(gè)任務(wù),導(dǎo)致了沒有一種英語思考的模式。沒有根深蒂固的掌握怎么可能完美地運(yùn)用?我認(rèn)為我該在平日的`學(xué)習(xí)生活中做到大聲清晰地朗讀句子,在潛意識(shí)中培養(yǎng)一種英語的語感,在課堂發(fā)言時(shí)也應(yīng)首先作到標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,自信表達(dá),倘若連這一點(diǎn)都無法達(dá)到,我的英語成績(jī)就不可能有顯著性的提高,我可不能這么下去了!
在小四門的考試過程中,做歷史的題目時(shí),我總會(huì)有腦子空白一片的感覺。上一刻還想到了這道題該如何去答,可再一思考,準(zhǔn)備下筆時(shí)就覺得忘記了許多,考試結(jié)束后卻又想起來了。這個(gè)現(xiàn)象,首先說明了我考試時(shí)太過于緊張,我可以在之后適當(dāng)調(diào)整心態(tài),以達(dá)到最佳狀態(tài)取得最優(yōu)成績(jī)。但拋開考試的過度緊張,其實(shí)還說明了我對(duì)歷史知識(shí)掌握的不夠熟練,我可以準(zhǔn)備一本小四門記錄本來記錄下重要內(nèi)容,以便在課后更方便地記誦,而在記錄這個(gè)過程中也增加了我對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶,只是不知實(shí)施效果如何,希望能夠堅(jiān)持。
在經(jīng)過期中考試后,我在班中仍然是二號(hào)。平日里我不應(yīng)該僅僅追求完成當(dāng)日的作業(yè)而更應(yīng)該追求快速有效,高質(zhì)量的完成。在考試中我完成的速度都比較慢,且質(zhì)量不高,又無足夠時(shí)間檢查。我在平日就該像“快、好”的方向努力。有了平日的努力,才可能會(huì)有好的結(jié)果,這一點(diǎn)我深信不疑。
我將力求做到我所說的,把期中考試看作起點(diǎn),爭(zhēng)取更上一層樓!
期中考試工作總結(jié)7
一、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè),提升班主任素質(zhì)。
結(jié)合學(xué)期初制定的班主任培訓(xùn)計(jì)劃,我們的班主任的培訓(xùn)工作主要從五個(gè)方面來進(jìn)行:
1、班主任技能大賽。
9月18日德育處舉行了班主任技能大賽理論考試,從政策法規(guī),案例分析,備一節(jié)心理健康課等方面進(jìn)行了考查,根據(jù)此次考試成績(jī),我校推薦徐蘭老師參加區(qū)班主任技能大賽,徐蘭老師以深厚的文化積淀和內(nèi)涵,榮獲一等獎(jiǎng)。
2、班主任演講技能的培訓(xùn)。
為提高班主任的語言表達(dá)能力,利用每周一升旗儀式舉行班主任教育案例演講技能展示,現(xiàn)在已有王曉霞(語文)、亢寒梅、王瑩潔,數(shù)學(xué)組的王曉霞,徐明霞、張麗麗老師參加了演講。各位班主任老師都能就發(fā)生在身邊的,帶有普遍現(xiàn)象的小事,面向全校學(xué)生以案例的形式展開剖析、教育,如:數(shù)學(xué)組的王曉霞,談到了學(xué)生的校服上亂涂亂畫的現(xiàn)象,徐明霞老師談到近期開展的大課間奔跑活動(dòng)等等,都是極好的德育教育素材,形成了我們的德育文化。
3、班主任青藍(lán)工程。
11月4日,古寨中學(xué)舉行“青藍(lán)”班主任成長(zhǎng)暨班中班管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì), 會(huì)上畢蘭華、劉莉兩位老師各自代表師傅與徒弟進(jìn)行的典型發(fā)言。畢老師代表師傅以“與徒弟一起觀察班級(jí),與徒弟一起開班會(huì),與徒弟一起開家長(zhǎng)會(huì)”為銘言,表示要全力帶好新班主任;劉莉老師代表徒弟決心從細(xì)節(jié)入手,虛心好學(xué),不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望,盡快成長(zhǎng)為一名合格的班主任!鞍嘀邪唷惫芾砟J降膸ь^人呂喜燕老師,詳細(xì)地介紹了近年來自己不斷完善的“班中班”管理經(jīng)驗(yàn),讓在座的全體班主任及課任老師受益匪淺。姜曉英、王濤、任繼虎、潘曉麗、張艷雪、劉曉娜、呂建華7位班主任老師進(jìn)行了互動(dòng)交流,談經(jīng)驗(yàn),談做法,談困惑,將班主任青藍(lán)交流會(huì)推向暢所欲言的氛圍中。
4、班主任德育科研課題研究。
班中班管理模式已經(jīng)在摸索中前行了2個(gè)年頭,在這個(gè)過程中,不斷地衍生出新的問題,如,學(xué)生能否保持一成不變的參與度,學(xué)生掌握什么樣的管理方法和技巧等,本著“問題及課題”的原則,將這些問題及時(shí)收集并整理,以課題的形式引領(lǐng)班主任老師們潛心研究。其中本學(xué)期,我們確定了“青少年心理發(fā)展以及班級(jí)管理”為德育科研的總課題,以此為統(tǒng)領(lǐng),初一級(jí)部呂喜燕老師主持的“我的班中班”、初二級(jí)部徐明霞老師主持的“成長(zhǎng)——讓我歡喜讓我憂”,初三級(jí)部魯芳老師主持的“青春的花朵”,初四級(jí)部孫偉紅老師主持的“我的青春我做主”四個(gè)子課題的研究,全面開展課題研究,解答班級(jí)管理以及心理健康方面的困惑,解決實(shí)際問題,促進(jìn)德育工作向自主創(chuàng)新型轉(zhuǎn)變。
5、班級(jí)管理特色明顯,成績(jī)突出。
56名班主任老師工作積極主動(dòng),責(zé)任心強(qiáng),工作中始終秉承著“學(xué)生在,老師在”的原則,發(fā)揚(yáng)一天“五到位”的精神,而且每天晚上將學(xué)生的路隊(duì)安全地送到指定位置,這一天方可畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。班主任老師的奉獻(xiàn)精神,讓我們?yōu)橹袆?dòng),班主任工作得法,成績(jī)突出,更令我們敬佩。
在“班中班”自主管理模式的主導(dǎo)下,廣大班主任老師,積極探索創(chuàng)新本班級(jí)的管理模式,涌現(xiàn)了一大批特色明顯、成績(jī)突出的班級(jí),象:初四.12班谷麗英老師的.規(guī)范行為,快樂學(xué)習(xí)。初三.13班慈秀珍老師重點(diǎn)培養(yǎng)班級(jí)的15個(gè)領(lǐng)頭雁,引領(lǐng)班級(jí)的整體發(fā)展。初二.4班鄒成鋼老師加大了行為規(guī)范習(xí)慣培養(yǎng)的力度。初一.1班孫德同老師通過培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
還有一些青年班主任,像肖春霞,畢業(yè)的第5個(gè)年頭,就擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作,每個(gè)月的班集體考核中,都取得優(yōu)勝班集體。張艷雪,剛畢業(yè),擔(dān)任班主任,不僅教學(xué)成績(jī)第一,所帶班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)也是第一。這些年輕的班主任老師,在師傅們的幫帶下,逐漸呈現(xiàn)出“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的良好發(fā)展態(tài)勢(shì)。
二、常規(guī)德育管理,推進(jìn)良好習(xí)慣養(yǎng)成。
常規(guī)管理是德育教育的根,是促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成的重要法寶。通過三個(gè)月各項(xiàng)常規(guī)的綜合量化考核,有如下班級(jí)獲得優(yōu)勝班集體:
9月份:初一7、5、13、4班,初二12、8、10、2班,初三14、9、2、3班,初四1、5、4、9、11、12班。
10月份:初一4、6、14、9班,初二7、2、8、14班,初三8、12、5、14班,初四5、4、2、9、12班
11月份:初一6、5、9、3班,初二8、14、2、3班,初三4、11、12、9班,初四4、8、10、12班
圍繞著常規(guī)教育,我們先后開展了系列主題教育活動(dòng),主要有:
1、學(xué)軍姿,展風(fēng)采的軍政訓(xùn)練。
9月4日至9月12日,初一、初二級(jí)部的學(xué)生接受了來自91329部隊(duì)官兵的示范指導(dǎo),各位班主任老師犧牲休息時(shí)間,積極主動(dòng)地參與到軍政訓(xùn)練其中,確保訓(xùn)練有序進(jìn)行。通過軍訓(xùn),同學(xué)們的行為習(xí)慣素質(zhì)得到了很大的提高,初二級(jí)部24名同學(xué)進(jìn)行了軍體拳表演,初二8班張麗麗老師展示了課堂常規(guī),充分展示了一個(gè)周的訓(xùn)練成果。初一級(jí)部:4班、7班、10班、11班、12班、14班,初二級(jí)部:1班、2班、4班、8班、9班、14班被評(píng)為軍政訓(xùn)練優(yōu)勝連隊(duì)。初一級(jí)部:4班、7班、11班,初二級(jí)部:1班、7班、14班被評(píng)為軍政訓(xùn)練宣傳報(bào)道先進(jìn)連隊(duì)。
2、尊重生命,愛護(hù)生命的主題教育。
9月28日、10月10日,德育處利用這兩天課間操的時(shí)間,舉行應(yīng)急疏散演練,第二次演練效果明顯好于第一次,在疏散哨聲響起之后,各班組織嚴(yán)密、秩序井然,全校師生僅用了2分30秒的時(shí)間就疏散完畢。經(jīng)過兩次演練,全校師生的應(yīng)急反應(yīng)能力得到了明顯的提高,為應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,打下了堅(jiān)實(shí)的基矗
3、團(tuán)結(jié)奮進(jìn),強(qiáng)身健體的大課間。
在全體班主任、德育處以及體育組的全體教師的共同努力下,我校的大課間跑操規(guī)范有序、口號(hào)洪亮,步伐整齊,展現(xiàn)了古中學(xué)子的精氣神,先后在省規(guī)督導(dǎo)檢查和環(huán)翠區(qū)體育素質(zhì)健康檢查中受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。這其中全體班主任老師的辛苦和付出我們忘不了,尤其是一些年長(zhǎng)的班主任們,楮宗華、孫培山、姜文亢、谷麗英、慈秀珍、叢淑鳳、呂喜燕、姜曉英、鞠慧珍、王小菲等,始終堅(jiān)持同學(xué)生一起同行,更值得我們稱贊。在本月課間操常規(guī)檢查中,榮獲一等的班級(jí)有:初一級(jí)部4班吳麗娜、5班呂建華,初二級(jí)部2班鄒芳、3班劉莉、4班鄒成鋼,初三級(jí)部5班王小菲、6班薛存萍、13班慈秀珍、徐蘭初四級(jí)部9班梁春云、10班姜曉英。
4、學(xué)區(qū)聯(lián)誼,交換空間,換位體驗(yàn)。
10月30日,德育處組織舉行了以“體驗(yàn)、成長(zhǎng)、快樂”為主題的學(xué)區(qū)學(xué)生交流活動(dòng)。本次活動(dòng)共有雙方學(xué)校學(xué)生28人、教師8人參加。活動(dòng)啟動(dòng)儀式結(jié)束后,集體乘坐校車到91329部隊(duì)航標(biāo)管理隊(duì)參觀學(xué)習(xí),接受愛國主義教育; 下午集體乘車前往羊亭貝草夼村,體驗(yàn)新農(nóng)村建設(shè)及農(nóng)村生活,親近自然;通過城鄉(xiāng)體驗(yàn),開闊了學(xué)生的視野,培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感,增強(qiáng)了愛國主義情感及主人翁意識(shí)。
5、建立健全學(xué)生會(huì)組織,提高學(xué)生的管理能力。
10月20日,德育處召開了第xx屆學(xué)生會(huì)總結(jié)暨第xx屆學(xué)生會(huì)成立大會(huì),會(huì)議公布了學(xué)生會(huì)工作制度和職責(zé),新老學(xué)生會(huì)干部代表分別發(fā)言,全體學(xué)生會(huì)干部本著為學(xué)校為全體同學(xué)服務(wù)的原則,認(rèn)真開展好工作,在學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭里不斷地?zé)捑妥约海】悼鞓返爻砷L(zhǎng)!
三、從形式到內(nèi)容,追求德育班會(huì)課的實(shí)效。
1、心理健康教育課,形式新穎,拓展外延
本學(xué)期,學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)和重視對(duì)學(xué)生的心理健康教育,德育處每周開設(shè)一節(jié)心理健康集體輔導(dǎo)課,對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的心理健康輔導(dǎo);心理咨詢室科學(xué)設(shè)計(jì),溫馨布置,現(xiàn)已對(duì)廣大學(xué)生及家長(zhǎng)開放;班級(jí)成立心理“陽光輔導(dǎo)站”,每班級(jí)推薦3名“積極、樂觀、向上、陽光”的好學(xué)生擔(dān)任班級(jí)“陽光輔導(dǎo)站”的輔導(dǎo)員。
11月18日,德育處就針對(duì)這些陽光輔導(dǎo)員同學(xué)進(jìn)行了專題培訓(xùn),培訓(xùn)在學(xué)生表演“陽光輔導(dǎo)站的一天”中展開,各班級(jí)輔導(dǎo)員同學(xué),認(rèn)真聆聽心理健康知識(shí),從中深刻體會(huì)到“用對(duì)方同學(xué)的眼睛看問題看世界”和“助人自助”的道理,同時(shí)對(duì)自身職責(zé)和心理輔導(dǎo)有了更進(jìn)一步的了解。在班主任的指導(dǎo)下,各班級(jí)分別確定了各自輔導(dǎo)站的個(gè)性化名稱和工作宣言,并根據(jù)本班級(jí)同學(xué)心理健康測(cè)試結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析,制定了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,師生共同努力,打造健康向上的班集體。
11月26日,德育處組織班主任老師進(jìn)行了“同研一節(jié)心理健康課——人生拍賣會(huì)“活動(dòng)。從本周起,為增進(jìn)班主任老師相互學(xué)習(xí)班會(huì)課的機(jī)會(huì),實(shí)行不同級(jí)部錯(cuò)開時(shí)間上班會(huì),同時(shí)開放班會(huì)課,今天開放了吳麗娜、任繼虎、王巖霞三位班主任老師的班會(huì)課。
2、主題教育班會(huì)課,目標(biāo)明確,效果顯著
本學(xué)期在同研同一主題的班會(huì)課前提下,各班級(jí)結(jié)合實(shí)際情況以及班主任老師的授課水平,對(duì)教案內(nèi)容進(jìn)行必要的補(bǔ)充整理,并就主題班會(huì)課的教學(xué)效果進(jìn)行課后反思。通過上交的班會(huì)反思來看,劉錦繡、湯軍秀、任紀(jì)虎、鄒芳、薛存平、徐明霞、魯芳、鄒鑫、王小菲等等一大批班主任老師班會(huì)反思能夠及時(shí)上交,并保證反思的質(zhì)量要求。其中湯軍秀老師在《我該崇拜誰》主題班會(huì)課的反思中這樣寫道:我打算課后讓學(xué)生動(dòng)手,通過各種途徑查閱鄧稼先、楊振寧、錢三強(qiáng)等同時(shí)期的科學(xué)家的相關(guān)資料,利用周末舉辦一期《我敬仰的科學(xué)家》的手抄報(bào)。通過這一課堂環(huán)節(jié)的課外延伸和拓展,學(xué)生追星現(xiàn)象開始由盲目、狂熱逐步走向理性和深刻。
另外將班導(dǎo)會(huì)納入班會(huì)課,豐富了班會(huì)課內(nèi)涵,提升班會(huì)課的實(shí)效性,呂喜燕老師為贏造良好的班風(fēng),采取主動(dòng)出擊,發(fā)出邀請(qǐng),任課老師一同參與班會(huì)課,效果很好。
四、拓寬家校合作主渠道,實(shí)現(xiàn)教育共贏。
1、為加強(qiáng)家校聯(lián)系,本學(xué)期學(xué)校啟動(dòng)了家校短信聯(lián)系平臺(tái),9月29日中午,學(xué)校邀請(qǐng)中國教育信息平臺(tái)的工作人員對(duì)全體教師進(jìn)行了培訓(xùn),老師們借助短信平臺(tái)的方便、快捷等優(yōu)點(diǎn),加強(qiáng)與家長(zhǎng)們的溝通,在兩個(gè)月的使用中,老師們參與熱情高,勤發(fā)短信多達(dá)1000條以上的老師有:孫培山、畢可楨、畢自松、于愛純、梁海燕、叢淑鳳、張桂麗、劉錦繡、劉妍妍、呂喜燕、高美玉、鞠慧珍、徐春燕、徐蘭、徐明霞、孫靜、姬曉丹、宋俊穎、張麗麗、谷麗英、李令清、王淑霞、王巖霞、肖雪、邢敏、趙海英、鄒芳、賀靜、王曉霞1。
2、成立家長(zhǎng)委員會(huì),共建家長(zhǎng)學(xué)校。
以致家長(zhǎng)的一封信的形式邀請(qǐng)家長(zhǎng)報(bào)名參加家長(zhǎng)委員會(huì),邀請(qǐng)家
長(zhǎng)進(jìn)課堂感受老師們的耐心、細(xì)心地教育,借助家校開放日,接待家長(zhǎng)來訪,為家校之間架起一條互相理解支持的橋梁。
以上是對(duì)開學(xué)以來主要工作的回顧,我們?cè)诳隙ǔ煽?jī)的同時(shí),也反思工作中存在的不足,主要表現(xiàn)在:
1、班主任德育科研意識(shí)淡漠,缺乏潛心研究的精神。
2、班主任指令性工作上交不及時(shí),不到位,阻礙了學(xué)校工作的有序開展。
3、部分班主任老師,尤其是青年班主任老師,責(zé)任心不強(qiáng),早晨到位晚,工作不得法,效果不明顯。
4、學(xué)生的心理健康問題,沒有引起班主任和任課老師的重視,問題學(xué)生一旦出現(xiàn),只是一味地批評(píng)、發(fā)火,沒有采取科學(xué)有效的心理分析策略,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)心理動(dòng)機(jī),疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題。
通過德育處對(duì)每班學(xué)生的心理健康,采取抽樣調(diào)查,結(jié)果表明,我校各級(jí)部學(xué)生心理健康狀況,很不容樂觀,呈逐年級(jí)遞減趨勢(shì),而不同程度心理問題狀況呈逐年級(jí)遞增趨勢(shì)。
望我們?cè)谧睦蠋焸儯e極關(guān)注學(xué)生的心理健康問題,讓每一個(gè)學(xué)生都能以積極、樂觀、向上的健康心理狀態(tài)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)與生活,做一個(gè)健康的人!
在接下來德育處的重點(diǎn)工作有:
一是全力以赴地迎接12月17日的德育專項(xiàng)督導(dǎo)檢查,屆時(shí)還需要各位班主任老師們的鼎力相助。
二是迎接區(qū)德育科優(yōu)秀班主任的評(píng)選工作,并組織召開優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)交流。
三是籌劃召開學(xué)校第六屆家長(zhǎng)委員會(huì)工作會(huì)議,邀請(qǐng)家長(zhǎng)講座,充分挖掘家長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)資源。
四是繼續(xù)開展各小專題研究,不斷促進(jìn)班級(jí)自主管理向縱深方向發(fā)展。
五是開展同研一節(jié)班會(huì)課活動(dòng),開放班會(huì)課,引領(lǐng)班主任老師通過聽課、評(píng)課的形式,共同研討班會(huì)課的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì),徹底杜絕班會(huì)課流于形式,缺乏個(gè)性化的設(shè)計(jì),不解決實(shí)際性問題的弊端。
期中考試工作總結(jié)8
在本次期中考試中,兩個(gè)班都取得不錯(cuò)的成績(jī),優(yōu)秀率達(dá)25%,合格率達(dá)95.8%。試卷難度不大,涉及的都是一些基礎(chǔ)性的題目,因此合格率較好。但同時(shí),基礎(chǔ)性題目的失分率也比較高,一些平時(shí)成績(jī)都較好的同學(xué)也出現(xiàn)很多錯(cuò)誤,導(dǎo)致優(yōu)秀率不高。以兩班平時(shí)的水平,優(yōu)秀率應(yīng)該能夠達(dá)到35%—40%,但在考試中出現(xiàn)的一個(gè)最大的問題就是學(xué)生的做題還沒有做到認(rèn)真仔細(xì)的讀題、答題和檢查。考試結(jié)束后,我問過幾個(gè)學(xué)生,讓他們?cè)僖淮握J(rèn)真的想想做錯(cuò)的題目,幾乎不用老師提醒,他們都能回答正確,可見,他們的答題習(xí)慣還不夠細(xì)心。
在這次的測(cè)試中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)計(jì)算題的掌握比較好,體現(xiàn)在口算、比較大小、和筆算中得分率較高。解決問題難度也不大,基本都是兩位數(shù)加減兩位數(shù)的應(yīng)用題,學(xué)生做的較好,但仍然有一些小小的失分情況,畢竟還有部分學(xué)生對(duì)解決問題的理解能力還不夠,缺少一定的分析能力,導(dǎo)致出現(xiàn)的錯(cuò)誤的解題,甚至根本沒有解題。讓學(xué)生自己提出數(shù)學(xué)問題也是一個(gè)弱點(diǎn),只是這次的測(cè)試中相對(duì)簡(jiǎn)單。因此,應(yīng)該在今后的教學(xué)中加大解決問題的教學(xué)力度,著重對(duì)班級(jí)的中等生以及后進(jìn)生在如何分析數(shù)學(xué)信息和問題以及如何找出數(shù)量關(guān)系上多加以指導(dǎo)。測(cè)試中學(xué)生出現(xiàn)的.最薄弱的地方還是基礎(chǔ)題。
如第一題填空題的第4小題,6×4讀作( ),5乘3寫作( ),5個(gè)2相加的加法算式是( ),乘法算式是( )。乘法算式的讀法和寫法平時(shí)講的較多,但仍然有很多學(xué)生把5乘3寫成3×5,6×4讀作6個(gè)4或者是四六二十四。5個(gè)2相加都寫成5+5,因?yàn)閷W(xué)生理解成5個(gè)2和2個(gè)5是一樣的,當(dāng)我問:你們當(dāng)時(shí)是怎樣想的,現(xiàn)在你還覺得這樣是對(duì)的嗎?學(xué)生都認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,也能自己訂正,但在考試中這種錯(cuò)誤仍然不減,我覺得還是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)題目的理解還不夠透徹,而誤成解我們平時(shí)做的比較多的一些題。所以在這方面,教師還是應(yīng)該多加提醒,尤其應(yīng)該在平時(shí)的作業(yè)中訓(xùn)練學(xué)生的做題認(rèn)真仔細(xì)的習(xí)慣。第5小題“比5個(gè)4多3的數(shù)是( )”其實(shí)這是兩步計(jì)算的題,需要學(xué)生自己分析題目,應(yīng)該要先知道5個(gè)4是多少,然后再想比它多3的數(shù)是幾,可是對(duì)于中等及以下的學(xué)生卻有一定困難,題目不理解,自然解決不了。
第二和第三題的數(shù)線段和數(shù)角的失分也叫多,有些學(xué)生把線段和角搞混了,數(shù)線段也數(shù)成角。而數(shù)角確是一個(gè)難點(diǎn),尤其在圖形中數(shù)角和數(shù)直角,一不小心就會(huì)數(shù)錯(cuò),平時(shí)訓(xùn)練的力度還不夠。
第五題判斷題也出現(xiàn)很多的錯(cuò)誤。主要就是后面3題,“6×4和4×6可用一句口訣計(jì)算;角都有頂點(diǎn);3和5相加的算式是3×5”。學(xué)生讀題很多只是粗粗的理解,看看有點(diǎn)對(duì)就對(duì)了,想想有點(diǎn)不對(duì)就不對(duì)了,可缺乏仔細(xì)分析,掌握的也很粗淺。
通過這次測(cè)試,為以后的教學(xué)提出了更高的要求,我們?cè)诮虒W(xué)知識(shí)的同時(shí)要更多的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是對(duì)一些后進(jìn)生,更要講究方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。在今后的教學(xué)當(dāng)中,一是要加強(qiáng)平時(shí)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。二是要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。三是及時(shí)查漏補(bǔ)缺,抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。四是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)讓家長(zhǎng)了解自己的子女在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況。
期中考試工作總結(jié)9
這次期中考試的成績(jī)出來了,相比月考,我還是有很大進(jìn)步的。
首先是英語,上一次我只有88。5分,這是一個(gè)相當(dāng)差的分?jǐn)?shù),但是這次看得出來我是努力過的,是103。5分,突破了三位數(shù),連我自己也感受到自己是很不錯(cuò)的,但是我認(rèn)為還是不能驕傲,畢竟高手可多著,再說,我有些地方還是很不足的,就像完形填空,詞匯量是我的一大毛病,詞匯量的不足導(dǎo)致了我對(duì)某些文章完全看不懂,所以我要增加詞匯量和語法,下次繼續(xù)考出更好的成績(jī)。
其次就是數(shù)學(xué)了,數(shù)學(xué)是我比較弱的學(xué)科,這次也不是很高,96分,試卷難度是有一點(diǎn),但我覺得我可以再提升一個(gè)臺(tái)階,我要在平時(shí)多練習(xí),多做一些題目,上課更加認(rèn)真聽講,作業(yè)認(rèn)真完成等。希望下一次考數(shù)學(xué)我能以一個(gè)全新的面貌,全新的成績(jī)來面對(duì)老師。
還有就是語文了,語文是我最擅長(zhǎng)的學(xué)科,但是這次語文考試,我卻完全沒有平常的水平,短文像是看不懂,有些基礎(chǔ)知識(shí)好像也有一些小錯(cuò)誤,總的來說這次語文的成績(jī)是真的不好,下一次我不能再粗心大意,需要認(rèn)真仔細(xì)。在短文方面,我也要多練習(xí),上課我也要更加認(rèn)真,多做筆記,多復(fù)習(xí)以前的內(nèi)容,掌握更多的知識(shí),取得高分。
這次期中考試也跟以往不同,這次多了四門副科,分別是:政治、歷史、地理、生物。這四門科目中地理與生物是比較簡(jiǎn)單的,我考的也還可以,達(dá)到了我的預(yù)期目標(biāo),但是在政治和歷史中我卻考的并不理想,我認(rèn)為原因有:
1、我自己沒有認(rèn)真背知識(shí)點(diǎn),老師發(fā)下來的'知識(shí)點(diǎn)沒有認(rèn)真去看。
2、上課時(shí)我沒有很認(rèn)真的聽。
3、課后很少復(fù)習(xí)。針對(duì)以上幾點(diǎn),我認(rèn)為我有必要在攻克主科時(shí)也不落下副科,在副科課程時(shí)也要認(rèn)真做好筆記,把副科當(dāng)成主科來對(duì)待。
總體來說,這次的期中考試是還算可以的,但是年級(jí)前幾名都在我們班上,我不能太過于自滿,我要向那些學(xué)霸們學(xué)習(xí)更加努力。同時(shí),這次考試也讓我看到了自己的缺點(diǎn)、不足,我要去改變他們,通過自身的努力讓他們變成我的優(yōu)點(diǎn),讓我在學(xué)習(xí)中更加游刃有余。
希望我在下一次的考試當(dāng)中能夠發(fā)揮的更加出色,加油!
期中考試工作總結(jié)10
一、對(duì)考試成績(jī)分析
1.各班成績(jī):和前幾次比較;班與班差距。
2.各分?jǐn)?shù)段學(xué)生人數(shù)分布:
3.各科成績(jī)分析:個(gè)別學(xué)科成績(jī)差距較大;個(gè)別學(xué)科整體成績(jī)較低。
二、近段工作分析
1.工作態(tài)度
絕大部分教師:認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課,不遲到、不早退、輔導(dǎo)到位、作業(yè)批改認(rèn)真。
個(gè)別:有遲到早退現(xiàn)象;某教師多次曠課;工作拈輕怕重,受到照顧還做不好。
2.工作紀(jì)律
絕大部分教師:有事請(qǐng)假,盡量做到不請(qǐng)假,也有親戚家嫁女以工作為重沒參加的。
個(gè)別:為很小的事誤課;簽到后擅自離校。
3.參加活動(dòng)
學(xué)校組織的各種教研、聽課、評(píng)課等,個(gè)別人不能按時(shí)參加。
4.學(xué)生管理
(1)對(duì)不自覺的學(xué)生不僅班主任管,任課教師也要管,并且注意“因人而異,方法得當(dāng),靈活高效”。
(2)班主任檢查工作要做到“有規(guī)無律”。
(3)對(duì)違紀(jì)學(xué)生要常抓不懈,一抓到底,不嫌麻煩不放松。學(xué)校不是違紀(jì)學(xué)生自由的樂園。
三、幾點(diǎn)要求
1.充分認(rèn)識(shí)本次總結(jié)會(huì)。要找出問題,認(rèn)清差距,才能找準(zhǔn)努力方向,做到好的再接再厲,不足的克服缺點(diǎn)迎頭趕上。
2.教師無小節(jié),教育無小事。對(duì)暴露出的問題不能持無所謂的態(tài)度,當(dāng)然也不能背包袱。要制定措施,扎扎實(shí)實(shí)走一步扎好一步,把工作做細(xì)做實(shí),杜絕平時(shí)不努力,考試亂抓搶的現(xiàn)象。
3.要正確處理好生活與工作的關(guān)系。為人師表,影響學(xué)生形成正確的世界觀人生觀;習(xí)慣成自然;態(tài)度決定一切;偶然中蘊(yùn)含著必然;自己的事重要,幾百名學(xué)生的事更重要。
4.班主任一定要注重班風(fēng)建設(shè),要弘揚(yáng)正氣,打擊邪惡;要多樹立正面典型,重視榜樣的`帶動(dòng)作用;要激發(fā)學(xué)生的愛班熱情;管理要上軌道、上水平、有特色。若一旦落后,由于學(xué)生的行為慣性,隨可亡羊補(bǔ)牢,但也要付出事倍功半的努力。
5.班主任要配合課任教師、幫助學(xué)生克服瘸腿課現(xiàn)象,有時(shí)只依靠任課教師的力量是不夠的。
6.目前甲流感盛行,氣溫又較低,學(xué)生感冒人數(shù)增多。班主任要多關(guān)心學(xué)生的生活。
7.全體教師要認(rèn)真搞好試卷分析,查漏補(bǔ)缺。
最后希望全體教師要以飽滿的工作熱情投入到今后的工作中,化被動(dòng)為主動(dòng),花落后為動(dòng)力,昂揚(yáng)斗志,共同努力,使各項(xiàng)工作在學(xué)期結(jié)束時(shí)全面開花!
期中考試工作總結(jié)11
一、考試情況
學(xué)生總共32名,平均分73.81,其中有6名學(xué)生在60分以下。(四個(gè)在40分以下)只有17名學(xué)生的成績(jī)?cè)?0分以上。最高分99分,最低分13分。通過對(duì)全體學(xué)生的成績(jī)情況分析,我們的學(xué)困生較多,所占的比例較大。由此看來,要想提高總體成績(jī),就要從這個(gè)別學(xué)生身上入手。
二、從整體看存在的主要問題如下:
1、學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如:學(xué)生不能認(rèn)真審題。體現(xiàn)在計(jì)算抄錯(cuò)數(shù)字,讀題不細(xì)心,除和除以不分。還有在解應(yīng)用題時(shí)有兩道題只解決一半就跑了(占的比例還比較大)。
2、個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不夠扎實(shí),總結(jié)出的解題方法、策略不能準(zhǔn)確應(yīng)用,解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。特別是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
3、特別是成績(jī)差的同學(xué)計(jì)算能力較差,正確率太低,算理不明,不能靈活的運(yùn)用簡(jiǎn)便方法。部分學(xué)生能列出準(zhǔn)確的算式,但最后算錯(cuò)了。4、在課堂教學(xué)中,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練和專項(xiàng)題型的訓(xùn)練不夠。
5、同學(xué)的兩極分化嚴(yán)重,學(xué)情參差不齊,優(yōu)差懸殊。
三、今后改進(jìn)措施
1.加強(qiáng)概念教學(xué),特別是概念的推導(dǎo)過程、歸納過程,要讓學(xué)生自我感悟和自我完善。
2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)計(jì)算訓(xùn)練。(特別是差生)例如口算、速算、簡(jiǎn)便計(jì)算,常用數(shù)值的'強(qiáng)記等。
3、經(jīng)常性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力,提高學(xué)生解答簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
4、加強(qiáng)應(yīng)用題的強(qiáng)化練習(xí)。歸納題型,總結(jié)解題方法,強(qiáng)化解題策略。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。日常教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。
6、強(qiáng)化思維訓(xùn)練,做到“一題多變”,收集題例講清講透,強(qiáng)化知識(shí)間的相互滲透,整合知識(shí)。
7、培優(yōu)補(bǔ)差,及時(shí)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),并利用組內(nèi)優(yōu)生資源輔導(dǎo)差生,同時(shí)開展組與組之間的競(jìng)爭(zhēng),表揚(yáng)先進(jìn)組和進(jìn)步組。
在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中,要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施,爭(zhēng)取在期末考試中取得好成績(jī)!
期中考試工作總結(jié)12
進(jìn)入初中的第一次大考——期中考試,考試非常正規(guī)、嚴(yán)格,讓我感覺到非常不適應(yīng)和緊張?荚嚨碾y度也是比較高的,感覺考完出來心里沒底。
考試的分?jǐn)?shù)很快就出來了,看到分?jǐn)?shù),心中不禁有些悲涼。
英語,單詞記憶方面做的不好,十分只拿了四分。反映出我單詞掌握不熟,不能靈活運(yùn)用,都是教過、背過的單詞,一到運(yùn)用的時(shí)候就掉鏈子了,而且題目理解不夠透徹,不能抓住題目的關(guān)鍵所在。以后再看題目的時(shí)候要更加用心、認(rèn)真、深入思考。做閱讀理解和完形填空時(shí),就能深深地感覺到單詞量的匱乏,以及連詞成句之后對(duì)句子意思理解的欠缺,很多時(shí)候不能準(zhǔn)確把握文章內(nèi)在的意思,只是膚淺的.看到文章里有什么就選什么,所以遇到這些理解性強(qiáng)的題目時(shí)就懵了,不知所措。以后還是要加強(qiáng)單詞積累方面的工作。這次作文還不錯(cuò),得了滿分,我很開心,以后會(huì)繼續(xù)保持?傮w來說,這次英語比以往有一些進(jìn)步,是一件好事情,我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取早日達(dá)到平均分。
語文,分?jǐn)?shù)是知道了,但是具體失分在哪里還不是太清楚,自我感覺應(yīng)該也是比以往有些進(jìn)步,課外古文和現(xiàn)代文閱讀應(yīng)該還是我的薄弱所在,還是我以后繼續(xù)要加強(qiáng)的方面。
數(shù)學(xué),對(duì)于我來說,這次是考砸了,越是想拿分就越緊張,越緊張就越是慌,平時(shí)做過的題目,看著面熟就是想不起來怎么做,腦子一片空白。這次的分?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于平時(shí)小測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)。通過這次數(shù)學(xué)大考,我體會(huì)到幾點(diǎn):第一、心態(tài)很重要,考試時(shí),既不能太放松也不能太緊張;第二、平時(shí)做過的題目要真正搞懂,做到舉一反三,觸類旁通,不能流于表面,要做到真正掌握,杜絕看著面熟卻做不出的情況;第三、計(jì)算能力還是要加強(qiáng),因?yàn)樵嚲磉沒看到,不知道是否有計(jì)算方面的失分,但是從成績(jī)來看,很有可能計(jì)算方面也被扣分了。
小四門的問題比較大,通過這次考試,我發(fā)現(xiàn)這幾門課,基本都是靠記憶和背誦的,回答問題也要盡量用書本上的原話。副課方面平時(shí)花的時(shí)間就少,所以要盡量做到課課清,有些要背的可以在平時(shí)就捎帶著背一背。尤其是歷史,年代是重中之重,這次的考試中我深刻體會(huì)到這一點(diǎn)。雖然這次的小四門考試成績(jī)不盡如人意,但是我大概知道了這些科目的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和考試重點(diǎn)以及考試題型,對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)是有幫助的,我有信心在下次考小四門時(shí)有所提高。
總的來說,這次考試沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo),特別是數(shù)學(xué)和歷史,雖然家長(zhǎng)沒有過多要求我什么,沒有過多評(píng)價(jià)我這次考試的成績(jī),但是我心里還是不滿意的,我做的不好,需要加強(qiáng)和提高的方面有很多,我會(huì)繼續(xù)努力。
期中考試工作總結(jié)13
一、試題分析
從整體上看,本次試題體現(xiàn)了新課標(biāo)精神,主要有以下幾點(diǎn):
。1)緊扣課本、內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出
從內(nèi)容上看,所檢測(cè)的都是課本上所教的,都是要求學(xué)生掌握的沒有一項(xiàng)內(nèi)容偏離課本,從形式上來看,每個(gè)大項(xiàng)的試題都是課本中出現(xiàn)過的,都是學(xué)生熟悉的。整個(gè)卷面,有最基本的基礎(chǔ)題,也有鍛煉學(xué)生解決問題的及綜合能力的應(yīng)用題,所考內(nèi)容基本上覆蓋了所教內(nèi)容。
。2)貼近生活實(shí)際,體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。
本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求,從學(xué)生熟悉的生活索取題材,把枯燥的知識(shí)生活化、情景化,通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。
。3)重視各種能力的考查。
本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體,全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力,觀察能力和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問題的能力。
二、學(xué)生的答題情況
本次考試學(xué)生答題情況不是很理想,有2個(gè)不及格,都集中在79班。高分的學(xué)生也不是很多,最高分才98分,沒有一個(gè)百分的.。這是本次考試很不理想的一個(gè)方面。也是從教他們以來考的最不理想的一次了。從他們考試的情況來看,很多的同學(xué)存在基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),很多同學(xué)的錯(cuò)誤都是出在不應(yīng)該出的地方;答題時(shí),對(duì)題目沒有完全的理解就急于下筆,比如:解決問題的第一題“老師帶著32個(gè)學(xué)生去劃船,每條船準(zhǔn)乘5人,需要幾條船?”在這個(gè)題中有一個(gè)隱含的條件就是老師也必須算一個(gè)人,而大多數(shù)的學(xué)生,就直接用32進(jìn)行計(jì)算了。因此對(duì)題意的理解還是不充分。
三、在今后的教學(xué)中,要注意從這幾方面加以改進(jìn)
1、學(xué)生的口算、估算能力有待于加強(qiáng),提高準(zhǔn)確度。
2、在教學(xué)中,有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。
3、在教學(xué)中,提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。
4、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況,要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考,把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
5、根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教,從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
期中考試工作總結(jié)14
期中考試終于結(jié)束了,這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,而期中考試正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行了驗(yàn)收。將學(xué)生的成績(jī)等到成績(jī)單上后,進(jìn)行細(xì)細(xì)地梳理,發(fā)現(xiàn)學(xué)生本次的考試成績(jī)考得還算可以,比我預(yù)料中的要好。28個(gè)學(xué)生全部參加考試,總分195分,人均69.28分,優(yōu)秀率21.5%,及格率為75.5%,但還是有一個(gè)學(xué)生不及格,最低分為34.5。但是整體而言,學(xué)生還是提高了的,如作文寫《快樂的》學(xué)生思維靈活了。像(快樂的:聚會(huì)、課堂、父子倆、人生、童年、暑假、大家庭、生活、新年、國慶、一天)。細(xì)細(xì)回顧和總結(jié),主要有以下幾點(diǎn)原因:
一、抓好平時(shí)的積累和歸納,及時(shí)復(fù)習(xí)和檢測(cè)。
進(jìn)入六年級(jí)第一學(xué)期以來,學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)無形中加重了。除了一些日常的學(xué)習(xí)任務(wù)要完成,還要完成一些額外的學(xué)習(xí)任務(wù),而在考試前更是沒有專門的復(fù)習(xí)時(shí)間。那么,如何才能讓學(xué)生扎實(shí)地掌握所學(xué)的內(nèi)容,不至于因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)就考不好呢?因此,為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西,在平時(shí),注意所學(xué)知識(shí)的鞏固和檢測(cè)。六年級(jí)的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的,但我仍然堅(jiān)持讓學(xué)生寫,并且及時(shí)批閱。在家庭作業(yè)本上也反復(fù)地布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè),如生字、詞語,并抽時(shí)間檢查他們的識(shí)記情況,考查他們是否真正掌握。此外,每過兩三天,我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語,擴(kuò)大自己的知識(shí)面,做到常常用,處處熟。
二、緊摳生字詞,注意寫字的.規(guī)范性。
在平時(shí)的教學(xué)過程中,對(duì)于學(xué)生的書寫以及字的字形我很重視,一直在訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范字,一筆一劃都不可忽視,已在學(xué)生的心中形成了一種意識(shí)。而在考試前,對(duì)于平時(shí)易寫錯(cuò)的字詞我更是進(jìn)行了重點(diǎn)糾正,做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反應(yīng)來看,學(xué)生還是將我所講的內(nèi)容牢牢記在了心里,出錯(cuò)率還是較低的。
三、注重不同形式句子的訓(xùn)練。
到了高年級(jí),對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn),因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們,我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。如對(duì)于比較難的縮句,我告訴學(xué)生,就把它當(dāng)成砍樹一般,將所有的枝椏砍掉,直到無法再砍,只剩主干為止,牢牢記住“什么人干什么事”即可。運(yùn)用了這一方法,大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了。而對(duì)于難以掌握的間接敘述與直接敘述,我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中,相關(guān)的題型,大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。
但是我也發(fā)現(xiàn),學(xué)生還有一些問題仍然沒有解決,如考試中不認(rèn)真審題;要求背誦的內(nèi)容記得很清楚,但是錯(cuò)別字多,也有空著的情況。
根據(jù)這次期中考試出現(xiàn)的問題,在下半個(gè)學(xué)期中我擬采取以下措施:
首先,對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué),加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。因?yàn)閺倪@次的期中考試看來,一些最基礎(chǔ)的知識(shí),如拼音寫字有6個(gè)同學(xué)極差,有些是強(qiáng)調(diào)過幾遍的還是有人錯(cuò),所以在接下來的半個(gè)學(xué)期中,我打算每節(jié)課的生字新詞以及要求背誦的課文,課后馬上予以鞏固。對(duì)于這些同學(xué),就重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)的過關(guān)上。利用好“分層作業(yè)”這一平臺(tái),提高學(xué)生的作業(yè)效率。
其次,把每一次的作業(yè)當(dāng)成一種測(cè)驗(yàn)來對(duì)待,要培養(yǎng)他們認(rèn)真審題,做完認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,一些不應(yīng)該丟分的地方盡最大努力不丟分。不定期的評(píng)出一本優(yōu)秀作業(yè)范本,在全班展示,以達(dá)到激勵(lì)的作用。
同時(shí),也要繼續(xù)強(qiáng)化他們閱讀短文的數(shù)量和質(zhì)量。我也總是告訴他們,短文練習(xí)的答案,短文當(dāng)中肯定能夠找出來,只要你多讀,也要求他們短文至少讀三遍:第一遍是熟悉短文內(nèi)容,第二遍是帶著問題讀,第三遍則是邊讀邊做,但是發(fā)現(xiàn)很少有同學(xué)讀三遍,即使讀三遍,也沒有仔細(xì)地、用心地讀,所以在學(xué)生閱讀的次數(shù)和質(zhì)量上還要把關(guān),平時(shí)就監(jiān)督他們把短文至少讀三遍。上課時(shí)重在檢查預(yù)習(xí)效果。
最后要加強(qiáng)作文教學(xué),努力提高學(xué)生的作文能力。要讓學(xué)生多看課外書,并養(yǎng)成做摘記的好習(xí)慣。我想以后利用看課外書的時(shí)間,集體進(jìn)行讀書摘記活動(dòng),F(xiàn)在我也要求學(xué)生每天做摘記,十個(gè)成語一段話,在這段話后寫寫自己的感受,寫感受沒有針對(duì)所有學(xué)生來要求,但是有些同學(xué)還是寫了的,寫得很認(rèn)真很不錯(cuò),但是對(duì)于這些感受教師在批閱摘記的時(shí)候看得并不太認(rèn)真,有時(shí)就匆匆一眼帶過,其實(shí)應(yīng)該抽個(gè)時(shí)間好好看一看,也可以給他們指正一下,也可能讓其他同學(xué)來學(xué)習(xí)一下,先培養(yǎng)一個(gè)獨(dú)立分析的能力,繼而再從中學(xué)習(xí)方法,運(yùn)用到自己的習(xí)作中去,可以讓學(xué)生模仿著寫個(gè)片段。諸如以上的問題,仍需要我在以后的工作中去解決,而學(xué)生之所以能取得好成績(jī),與老師平時(shí)的要求和探索離不開,以后,更要多思多想,爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法,提高成績(jī)。
期中考試工作總結(jié)15
一、對(duì)高二年級(jí)教師隊(duì)伍的認(rèn)識(shí)
1、隊(duì)伍精、素質(zhì)好。
大半個(gè)學(xué)期過去了,與老師們相處融洽,工作得到了老師們的大力支持,感覺我這個(gè)組長(zhǎng)當(dāng)?shù)暮茌p松,很多事情都不需要我操心。這得益于我們高二年級(jí)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,人數(shù)少,任務(wù)重,但敢于挑重?fù)?dān),挑得好重?fù)?dān)。如理科綜合組7名老師挑起了6個(gè)班的理、化、生教學(xué)任務(wù),李紹富老師不僅代著3個(gè)班的物理教學(xué),還肩負(fù)205班班主任,還要一個(gè)人照顧小孩,困難可想而知;向光模老師頂著壓力接受教學(xué)安排,工作積極主動(dòng),也發(fā)揮了在理科綜合組的示范作用;許晶老師班級(jí)管理有方法,效果好,團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)備課組一班人提高年級(jí)組整體英語水平,并提出了文科英語再獲高考質(zhì)量獎(jiǎng)的目標(biāo)。我們的11名班主任已經(jīng)成為七中一道亮麗的風(fēng)景,很多人還在睡夢(mèng)中時(shí),他們已早早來到教室組織學(xué)生早讀。
2、顧大局、講奉獻(xiàn)。
譚文華老師已經(jīng)成為年級(jí)組的第12名班主任,9月調(diào)考后,他看到自己所帶的班級(jí)生物成績(jī)稍差一些,之后的很多個(gè)早晨,我們都可以在教室看到譚老師的.身影,具有高度的責(zé)任心和事業(yè)心;王軍科老師在胡老師生病住院后,接受學(xué)校安排,擔(dān)任209班班主任,克服家庭困難,與一幫小鬼斗智斗勇。在各班的自習(xí)課上,都有我們科任老師的身影,但沒有一個(gè)老師要報(bào)酬、要待遇。一句話,高二年級(jí)的老師苦并快樂著,累并堅(jiān)忍著。
二、期中考試成績(jī)分析
期中考試結(jié)束后,按照劉校長(zhǎng)要求,學(xué)科老師以備課組為單位、科任老師以班主任為中心進(jìn)行了學(xué)情與成績(jī)分析。結(jié)合各班級(jí)、各學(xué)科組分析情況小結(jié)如下:
成績(jī):
1、理科4、5、6班并進(jìn)態(tài)勢(shì)良好。9月調(diào)考后我說過平行班4、5、6班成績(jī)不平行,相關(guān)班級(jí)班主任高度重視,現(xiàn)在看來,進(jìn)步明顯。
2、理科2班異軍突起。劉圓圓老師付出了艱辛的努力,也想了很多辦法。希望能繼續(xù)前進(jìn),不要曇花一現(xiàn)。
3、文科英語差距縮小,特別是207班英語有很大進(jìn)步,感謝尤新紅老師。理科英語整體有進(jìn)步,一些重點(diǎn)學(xué)生成績(jī)有提高。
4、文科數(shù)學(xué)均分、及格人數(shù)都有提高。可能是降低了試題難度,但我們應(yīng)該看到,及格的人數(shù)越多,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)越高。數(shù)學(xué)組的老師做出了貢獻(xiàn),還要進(jìn)一步統(tǒng)一思想,堅(jiān)持搞好每周檢測(cè)。
5、誠信考場(chǎng)考風(fēng)好,下次考試?yán)^續(xù)推行這種制度,擴(kuò)大覆蓋面。
問題:
1、老問題有改進(jìn),但依然存在。理科班班主任及英語老師在照顧整體基礎(chǔ)上,要做好重點(diǎn)學(xué)生的思想工作,包括家長(zhǎng)的工作。
2、一些學(xué)科成績(jī)班級(jí)相比懸殊很大,分析出了原因,重在落實(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性很差,要多督促,多檢查。
3、考試監(jiān)考部分老師遲到,要注意。語、數(shù)、外3門學(xué)科統(tǒng)分、登分出現(xiàn)差錯(cuò),提出批評(píng)。
想法:
1、每位班主任、任課老師要找準(zhǔn)自己的工作重點(diǎn)和突破點(diǎn),有目的有計(jì)劃的工作,有思想有研究的工作,突出工作的時(shí)效性。班主任不要陷入管理泥潭,只管常規(guī),每日身心疲憊,學(xué)習(xí)“許晶工作法”,擔(dān)當(dāng)班級(jí)組的當(dāng)然責(zé)任人,保證班級(jí)各門學(xué)科均衡發(fā)展。
2、教師的投入會(huì)與產(chǎn)出成正比。經(jīng)驗(yàn)和方法能事半功倍,辛勤和汗水也會(huì)提高我們的教學(xué)成績(jī)。
3、消極的生源觀會(huì)使我們的工作大打折扣。一個(gè)學(xué)校是什么樣的生源狀況不是個(gè)人主觀愿望所能確定的。學(xué)校狀況在很大程度上決定了生源狀況,生源差已是一個(gè)不可改變的事實(shí),我們應(yīng)正視現(xiàn)實(shí),不要一味地抱怨、責(zé)備。
4、備課組要形成合力,不要各行其是。備課組始終跟蹤于一個(gè)年級(jí)的研究,應(yīng)該說更具體、更實(shí)在,更有針對(duì)性,通過備課組的形式將同一年級(jí)的學(xué)科任課教師組織在一起,形成一股合力,彌補(bǔ)個(gè)體的不足,這也是學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)資源最簡(jiǎn)單、最有成效的整合。
5、希望全組老師繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,集眾人之長(zhǎng),整體創(chuàng)優(yōu);不斷自我反思,建立高質(zhì)量、高效率的課堂,把小事做精彩,把平凡事做經(jīng)典。
大家的辛苦換來了我的輕松,人辛苦了,心情要愉快,要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié),如果有可能,希望每周星期二下午第4節(jié)課開設(shè)成高二年級(jí)組的教師體育課,每一位老師都能放下其他工作,出現(xiàn)在球場(chǎng)上,出現(xiàn)在體育館里。
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