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疫情期間線上線下教學工作總結(jié)（精選33篇）
日子總是像從指尖流過的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，回眸過去這段時間的成果，一定承載著我們許多的心血和汗水，來總結(jié)過去，展望充滿期望的未來，寫一份教學總結(jié)吧。相信很多人都是毫無頭緒、內(nèi)心崩潰的狀態(tài)吧！以下是小編為大家整理的疫情期間線上線下教學工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇1
一場突如其來的疫情防控之戰(zhàn)打破了平靜的寒假。一瞬間，九州閉關，舉國防，閉萬戶。我校黨支部積極響應黨中央號令，嚴格執(zhí)行《貴州省教育廳關于20xx年春季學期延期開學的緊急通知》要求。加強黨的領導，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)提供堅強政治保證，完善傳染病防控制度和應急預案，按照學校突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急預案要求，一旦發(fā)現(xiàn)傳染病或疑似傳染病病人，及時報告、妥善處置，做到傳染病病例的早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早處置。讓全體教職員工充分認識疫情嚴峻性和復雜性，高度重視新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病防控工作，絕不能存在僥幸心理，確保各項制度貫徹落實執(zhí)行。
開學前師生摸底及醫(yī)用物資采購。由學校黨政辦牽頭，多渠道摸清寒假期間學生每天學習生活情況，通過QQ群、微信群、電話等網(wǎng)絡方式開展宣傳教育，做好學生防控新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病工作。與此同時，學校要求教師每天上報個人情況，內(nèi)容包括姓名，現(xiàn)所在地和身體狀況，對外出旅游回來的教師要求其向所在社區(qū)報備，并自我隔離14天。與此同時支部要求部門負責人在開學前做好食堂、飲用水的安全監(jiān)管。嚴格落實食堂從業(yè)人員持有效健康證明上崗，做好食堂從業(yè)人員的`健康體檢和晨檢工作；食堂進貨嚴格落實索證索票，不使用來源不明的家禽家畜或野生動物。專人負責儲備足量的個人防護用品（如外科口罩1.5萬個、手套100雙、洗手液10件）和消毒劑（漂白粉、醫(yī)用酒精等）、體溫計（20套），洗手間必須配備肥皂或洗手液。
“離校不離教，停課不停學”。學校要求教師根據(jù)“空中黔課”進行適當輔導、布置作業(yè)，作好聽課記錄，每日上傳聽課記錄和學生作業(yè)檢查情況到工作群中，務必保證義務教育階段學生都能接受教育，保持學校、學生及家長的密切聯(lián)系，做好“兩不愁三保障”特別是義務教育有保障，不能因為疫情造成學生流失。聚焦控輟保學這個核心指標，緊盯每一名學生，確保正式開學時不漏一戶、不落一人。
疫情期間干部值守，我校黨支部書記王慶平，校長劉勇，副校長周敏率先垂范。身先士卒，帶領值班干部準時到崗值守，對全校疫情防控統(tǒng)一指揮，統(tǒng)一調(diào)度，確保學校打贏新冠狀肺炎疫情防控阻擊戰(zhàn)。
除此之外，我校積極開展愛國衛(wèi)生專項行動。在假期科學開展校園內(nèi)環(huán)境清潔整治行動，每天做好值班室、廁所等重點部位的消殺工作，重點做好滅鼠、清除越冬蚊卵的專項行動。尤其在師生返校前，務必要持續(xù)、深入開展環(huán)境衛(wèi)生整治，徹底清除各類病媒生物孳生環(huán)境，推進教室、宿舍、食堂、圖書室、廁所等重點區(qū)域和場所環(huán)境衛(wèi)生向好發(fā)展，做到日常通風換氣，保持室內(nèi)空氣流通，全力營造一個干凈衛(wèi)生的環(huán)境迎接師生返校。
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇2
前幾天，在微信群里有家長吐槽，曬出了家中念小學三年級孩子的寒假作業(yè)圖——一天中要完成的僅語文一門學科就有5項作業(yè)，聽、說、讀、寫、背一樣都沒落下，并要求家長督促，按時完成。孩子對媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛！說好的出游計劃取消了，還沒開學就有作業(yè)了！”解讀這一信息，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在，在廣大民眾對疫情心理負擔普遍較重的情況下，已經(jīng)有一些學校在悄然給學生施加學業(yè)負擔了，而壓給學生的各科作業(yè)帶來的實際作用是：家長煩，學生怨！并且，從微信群跟帖，以及一直以來教育競爭“劇場效應”特點判斷，上述這種情況并非孤例。
時下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關鍵時刻，疫情當前，全國人民眾志成城，認真做到“宅”“戴”“洗”三字經(jīng)，以盡到自己的一份責任。同時，教育部發(fā)文延遲開學，以阻斷疫情向校園蔓延，便是教育系統(tǒng)應對疫情的不二之策。然而，不知何故，在原本正常的開學時間尚未到來之際，“學生停課不停學，教師離校不離教”的口號聲已經(jīng)漸次響起，并且迅速升溫。社會上許多網(wǎng)絡教育機構(gòu)以強大的心理攻勢，敲打著心存焦慮的家長，鼓動家長抓緊給孩子添置在線課程；一些地方和學�；蛟S是出于教育者的責任心，抑或是出于考試競爭的種種原因，擔心學生長期宅在家中可能荒廢學業(yè)，降低成績排名，而讓教師早早準備配合網(wǎng)絡教學，抓緊對學生學業(yè)的督促輔導。于是乎，“停課不停學”的口號一經(jīng)喊出，一不小心便成了某些商家的難得商機，也成了某些地方和學校企圖在考試競爭中實現(xiàn)“彎道超越”的良機。
還是先來看一下現(xiàn)實生活吧。其實，在疫情總體得到控制，但仍不容樂觀大意的當下，家長們大多是“宅”而無“閑”的，更不用說還有無數(shù)家長每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線，連家庭生活都照顧不到，更何談督促孩子的“作業(yè)”？而對于孩子而言，由于疫情的原因，這個特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會、走進大自然、和小伙伴一起玩耍的機會和條件。如果此時，在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時候，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業(yè)的話，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預料的。
因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的`立場，從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學”的策略部署。應當積極引導家長和孩子向生活學習，把正在進行的這場全民動員抗擊病疫的、沒有硝煙的戰(zhàn)爭當成是一部活的教科書，幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活；讓孩子懂一點責任擔當，學一種科學精神，會一些閑暇本領。這應該是“停課不停學”的真正含義所在。
竊以為，那種一味讓學生在線上課與刷題，甚至規(guī)定教師、家長和學生每天在線打卡的做法，其實是對“停課不停學”的曲解甚至歪解。尤其一些社會在線教育機構(gòu)，實在應以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網(wǎng)絡平臺優(yōu)勢，為優(yōu)化億萬家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻出自己的智慧，切勿將疫情當商機或是噱頭，為一己一時之利而誤導了家長，傷害了孩子。
近日，教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學”外衣的變相補課行為，明確規(guī)定在各地原計劃的正式開學日之前，不要提前開始新學期課程網(wǎng)上教學，并要求學校和家長在防控疫情嚴峻形勢下，把孩子身心健康放在第一位，科學、適度安排孩子學習、生活和鍛煉，確保學生度過愉快的假期。各培訓機構(gòu)也要堅決落實中央決策部署，同舟共濟，共克時艱。
期待教育部的這些意見能在各地真正落實到位，以避免在抗擊新冠肺炎疫情的艱難時日里，引發(fā)另一種教育的“疫情”！須慎之又慎之。
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇3
疫情就是命令，防疫就是責任，面對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情加快蔓延的嚴峻形勢，更顯中華兒女英雄本色。一聲號召，上千張床位的醫(yī)院數(shù)日建成，數(shù)千名白衣天使四面八方匯集災區(qū)；一聲令下，十數(shù)億人移風易俗，把春節(jié)居家自律作為對一線工作人員，對國家的無聲支援！
疾風知勁草，挑戰(zhàn)顯擔當，有建設者在防疫一線晝夜施工，雷神山、火神山醫(yī)院拔地而起；有醫(yī)療工作者在一線竭力搶救，一位位的病�；颊咂鹚阑厣�；有科研人員日夜不停的研發(fā)疫苗，大眾有了戰(zhàn)勝瘟疫的希望與信心；保障物資車輛在路上飛馳，防疫相關生產(chǎn)企業(yè)超負荷運轉(zhuǎn)，社區(qū)工作人員不厭其煩的登記排查……無不體現(xiàn)中華兒女的擔當。
全國人民同舟共濟，各級黨組織和黨員群眾迅速投入戰(zhàn)斗。作為一名黨員教師，此時更應堅定信念，牢記初心，不忘使命，在抗疫的關鍵時期，在履行教書育人這一職業(yè)的崇高義務的同時，更應展現(xiàn)出共產(chǎn)黨員的先進性與責任感，沖鋒在前，發(fā)揮先鋒模范作用。
一、堅定信心，提高政治覺悟
身為黨員應有強烈的政治責任感，做好疫情防控工作，堅守崗位，以實際行動增強四個意識、堅定四個自信、做到兩個維護。
二、發(fā)揮先鋒模范作用
“到一線去，到最需要我的地方去”，身為黨員，我們應在疫情防控中亮明身份，當先鋒做好三個表率。
1.爭當積極執(zhí)行防控措施的表率，帶頭響應支持有關防控措施，以良好的精神狀態(tài)，顧全大局堅守崗位，配合醫(yī)務社區(qū)工作人員上門隨訪，落實外出學生監(jiān)測檢查。
2.爭當維護社會和諧穩(wěn)定的表率，積極通過電話，班級微信群等多方面渠道廣泛宣傳各級黨委、政府對疫情防控的相關政策和專業(yè)知識，引導群眾，家長學生提升自我保護能力，帶頭做到不信謠，不造謠、不傳謠，積極回應家長關切問題，對違規(guī)行為予以堅決抵制。
3.爭當堅守崗位履職履責的表率，在疫情防控中主動承擔黨支部分配的'任務。準確把控，并落實防疫舉措；積極參與疫情防治知識普及，引導群眾正確理解積極配合，主動參與志愿服務；帶頭并勸說身邊親友減少不必要的外出，有效切斷病毒傳播途徑，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣，加強個人防護。
三、明確自身職責，合力打贏疫情防控硬仗
1.身為一名黨員教師，明確自己的雙重使命與責任，做到帶頭宣傳疫情防控知識，通過短信及班級群消息認真教育引導學生及家長注意個人衛(wèi)生與防護措施，提升防御能力。對意識不強，文化程度較低的家長主動耐心做好宣傳解釋工作，杜絕不實謠言及信息在班級中傳播，對具有恐懼心理的家長學生，通過電話、微信等多種方式進行心理疏導。
2.與家長保持密切聯(lián)系，對全班學生持續(xù)追蹤調(diào)查，掌握學生外出行蹤，身體狀況變化等情況，建立每日報告臺賬。通過詳盡的表格對全班外出學生，返回學生做到徹底摸排，對外出返校學生進行體溫監(jiān)測并上報，防止出現(xiàn)疫情失守失控，疫情傳播的情況。對身體狀況較差，滯留外地的學生給與更多的關心與疏導。
3.積極開展線上學習宣傳，為避免傳播風險，引導學生假期自學，鼓勵學生利用遠程教育平臺、陽光校園、空中黔課、貴州發(fā)布等公眾號提前熟悉教材，做好線上學習相關工作，將停課不停學落實到實處。
疫情就是命令，防控就是責任，而對突發(fā)疫情，我們更應清楚認識肩負的責任與使命，做到防疫有責、盡責，不忘初心，牢記使命，為堅決打贏這場防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅戰(zhàn)做出黨員老師應有的貢獻。
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇4
新型冠狀肺炎是一場全民參與的戰(zhàn)爭，一場醫(yī)學戰(zhàn)爭，也是一場心理戰(zhàn)爭。比肺炎病毒更可怕的是我們內(nèi)心的`恐慌和焦慮情緒，許多人畏懼它的感染性強、潛伏期長、繁殖速度快，而忽視了民眾面對疫情的不斷努力、成果碩碩，在這種與病毒的“武力”較量中，我們必將攻無不克、戰(zhàn)無不勝。
你怕病毒感染性強，我說我們政策、行動更快。自1月23日武漢“封城”，全國多個省級行政區(qū)迅速啟動重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件一級響應。中央、各省市縣鄉(xiāng)村組社區(qū)、各單位均成立了疫情工作領導小組開展工作，保障疫情防控工作“依法、科學、有序防控”。中央迅速調(diào)配物資，各級財政安排疫情防控資金，逐步滿足各地醫(yī)用物資保障和醫(yī)療資源調(diào)配保障，同時，7日建成火神山醫(yī)院，10日建成雷神山醫(yī)院。教育部要求各地延遲開學，并因地制宜做好停課不停學工作。各省政府倡導企業(yè)延期開工，并紛紛出臺支持疫情下的中小企業(yè)相關政策。流動人口管理、交通衛(wèi)生檢疫、防控惠民政策等細化措施也逐步出臺完善。
你怕病毒繁殖快，我說我們?nèi)硕嗔α看�。匯集基層工作者隊伍，從排摸整理到匯總編輯、從臺賬登記到入戶宣傳、從現(xiàn)場登記到跟蹤隔離，看似簡單的小事，卻是疫情防控工作的“根基”。匯集黨員戰(zhàn)隊，黨員自愿簽訂志愿書，將初心和使命鐫刻在防疫一線，協(xié)助排查車輛及人員、監(jiān)測體溫等，一枚枚黨徽的微光渲染黨旗的絢麗。匯集志愿者梯隊，民眾主動參與社區(qū)防疫工作，發(fā)揮自身鄰里熟知的優(yōu)勢，當好信息檢測員、知識宣傳員、調(diào)節(jié)鼓勁員、特殊示范員等一個個平凡而光榮的身份。匯集醫(yī)療強將，中央派出了3支院士團隊，全國29各省市調(diào)集了近2萬多醫(yī)護人員組成了180多個醫(yī)療隊逆行支持湖北和武漢，同時各省市醫(yī)生下沉基層，配合前線防疫開展工作。
你怕病毒潛伏期久，我說我們防控隔離辦法多。嚴防死守，防止蔓延。高校均延期復學，大中小企業(yè)延期復工、居家辦公，涉及居民生活必需的公共場所一律關閉，防止人潮流動，交叉感染。嚴格查控，落地查人。各小區(qū)、村莊實行封閉式管理，人員進出一律測溫，并出具有效證，外來人員和車輛一律嚴控，外出歸來人員做好登記，限期隔離，定期消毒無死角。個人防護，自覺隔離。自覺居家隔離，配合社區(qū)工作，少出門、不集會，不信謠、不傳謠，出門佩戴口罩，如實告知身體情況，自覺學習疫情防控相關知識，避免產(chǎn)生恐慌情緒。
思想決定行動，境界決定擔當。我們無需懼怕病毒，而應積極響應政策規(guī)定，盡自己力所能及之事助力防疫“攻堅戰(zhàn)”，也感謝每一位堅守前線，鑄成我們前線“銅墻鐵壁”的“戰(zhàn)士”們。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇5
自新冠肺炎疫情發(fā)生后，我校在教育督導組的堅強領導下，周密部署，迅速落實各項防控措施，有序推進防控工作。自1月23日以來，學校領導班子、班主任、家長、學生同筑防線，攜手共抗疫情。
按照上級安排，學校需對“四類學生”、“四類教職工”進行摸排，接到任務后，領導班子將教職工、退休教師共計57人分成9個組，每位領導班子成員負責6-7位教職工、退休教師的.身體健康監(jiān)測，每天準時將監(jiān)測情況上報學校，學校匯總后再上報上級。班主任老師則利用微信群、QQ群，關注著家長和學生體溫測量，全班在班級群中上報體溫和當日去向，學生和家長仔細學習和了解班主任轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識及上級布置的各項工作。
所有班主任老師遵循守土有責的原則，時刻提醒家長和學生要保持高度警惕，不給家庭添麻煩，不給國家和社會添亂。疫情防控期間，建議學生取消外出計劃，在家安心休整、陪伴家人、自主學習提升，保持良好個人習慣，多喝水、勤洗手、少出門、常通風，適當進行室內(nèi)鍛煉活動。確需外出時，須采取科學防范措施，佩戴口罩、遠離人群，做好防護，并時刻保持與學校的聯(lián)系。班主任老師叮囑學生及家長做到不信謠、不傳謠，管好自己及家人，及時、準確上報相關排查信息。
為幫助學生合理安排假期學習生活，班主任要求各授課教師利用班級群及時答疑釋難，指導家長及孩子們擬定學習計劃，有計劃地完成假期作業(yè)，并每天向任課教師報告完成情況。教導處將電子課本和“在線學習，停課不停學”鏈接發(fā)送給家長，按上級要求開展自學，確保居家學習兩不誤。
在學校正確部署、全體師生及家長萬眾一心、眾志成城共筑防線，相信通過大家的共同努力，一定能夠奪取這場疫情防控戰(zhàn)的最后勝利！
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇6
原本應在明亮的教室里學習的莘莘學子滯留家中。然“學不可以已”。為落實“停課不停學”的政策，我校決定開張線上教學。對于我說線上教學一如空白，怎樣進行，如何開展，怎么監(jiān)督一個個問題，如同巨石一般壓在心口，喘不過氣。
我教授的是一年級語文。一年級的學生自律性差，注意力時間短，小動作頻繁，在課堂上就有很多同學交頭接耳，一個問題需要來來回回重復很多遍，更何況看不到老師直接聽視頻講課，這樣的結(jié)果顯而易見。
一個偶然的機會看到了鄧老師發(fā)的朋友圈，上面有優(yōu)秀的作業(yè)展示，紅字的批注，甚至可以進行考試，這么一個虛擬的課堂是怎么做到的呢？我趕忙詢問鄧老師，在與鄧老師交流后，原來是一個交作業(yè)的小程序“每日交作業(yè)”。真的是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村�！�
趕忙摸索引導家長使用，有很多家長不會使用，也有些排斥。我覺得這也是人之常情，學習一樣東西，遠遠比忘記一件事情困難的多。然而正是這些困難讓我們成長。讓會使用的家長教給不會使用的家長，在群里及時給家長朋友解疑答惑。于是督促學生的難題解決了。
再有一個困難便是如何進行講解，讓學生更明白，使問題深入淺出，使學生更好的接受。通過和其他老師交流，我決定采用看空中課堂和語音講解結(jié)合的方式進行，將當節(jié)課的知識點先講給學生，學生再自己看空中課堂，我再針對本節(jié)課的重點進行當堂檢測，對于學生未掌握的.及時給與講解，使學生能更好的鞏固提升。對于課后的作業(yè)，因一年級的學生年紀尚小，不宜留書面作業(yè)。所以，我多以誦讀作業(yè)為主，對于誦讀作業(yè)，我也多是讓學生預習為主。
日積月累，厚積薄發(fā)。在一次一次的磨合中，我不斷調(diào)整我的授課方式，使學生更好的接受，同時我的學生也在成長也在收獲。
進步最大的是劉家樂同學，劉家樂同學在上學期學習時，作業(yè)是很潦草的，考試成績也馬馬虎虎。但是自線上教學開展以來，進步卻格外明顯。書寫變得格外認真，答題的正答率也很高。有時候會一遍一遍的想“真的是，沒有學不會的孩子，只有不會教的老師。”劉家樂同學就是最好的證明。最自律的同學是巨正碩同學，每天都會早讀并且將自己背誦的內(nèi)容發(fā)送給我，他的自律讓我覺得慚愧。更有學習標兵劉慧琳、王一萌等同學。
“行而后知不足”，在線上教學過程中有收獲肯定也有不足，但我會竭盡所能去解決，讓學生得到更多的教育資源，讓他們能收獲的更多。沒有一個冬天不能跨越，沒有一個春天不會到來，期待講臺下那一張張笑臉。
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇7
自從學校開展“停課不停學”以來，已經(jīng)八周了，老師和學生進行的網(wǎng)上教學學習，由剛開始的不適應到現(xiàn)在的適應，剛開始的上課時的忐忑心情，到現(xiàn)在大大方方給學生直播，已經(jīng)走好了線上教學的第一步。 在“停課不停學”的起始階段，我就抓緊時間召開了班級的視頻會議，對于使用手機軟件還不流暢我，不會使用靜音功能，家長和孩子們就自覺地保持安靜，在會議中不僅布置了新的學習任務和作業(yè)要求，還關心孩子們在家里怎么樣？有沒有什么困難？孩子們回應地一聲聲“常老師，我想你了，好想快點開學啊�！�
我是一位50多歲的一年級數(shù)學老師，數(shù)學教學還是我的擅長，但是在這非常時期讓我待在家里，卻不能走進課堂在黑板上用粉筆教學，而是用網(wǎng)絡教學， 這是一個全新的領域，更是我從來沒有接觸過的工作，對于這樣充滿了挑戰(zhàn)的`工作，是新鮮也是困難的，因為我沒有經(jīng)驗，比年輕人更是困難。
剛開始上課的時候，我就做了很多錯誤，比如上網(wǎng)課時我忘記打開自己電腦的攝像頭，有比如該開啟聲音的時候我沒有開，自己一個人在那里聚精會神的講課，等我一節(jié)課講完，看到手機上面密密麻麻的留言，我都恨不得找個地洞鉆下去，因為實在是太丟臉了，實在是太難看了。
居然開啟一個人的舞臺，學生們無奈的話語讓我一直都感覺自己臉上火辣辣的，感覺自己是那么差勁，那么羸弱，更重要的是居然不會用直播，如同與社會脫線的舊社會的老太婆，實在是非常不自在，遇到這樣的事情，我自己也無奈，但是還好經(jīng)過了開始上課時的犯錯，到了后面給了我足夠的經(jīng)驗，我也知道了該如何做好防范，不能在繼續(xù)犯錯下去了這樣一直犯錯，實在是一種尷尬。
在后面上課時，每天除了按時上課也都會詢問學生有沒有什么異常，及時聯(lián)系我，同時也會總結(jié)自己遇到的問題，及時解決不會在如同過去那樣，鬧烏龍，那樣犯錯。就這樣，我開始慢慢的走到了網(wǎng)絡授課的正途上，認真的指導學生，好好的糾正了他們的學習，不用擔心他們不努力學習，只要我有時間就一定會認真教導好的。
在上網(wǎng)課中我也發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)課的優(yōu)點，在這個過程中我會把一些優(yōu)秀老師教授的課程放給學生觀看，如果有什么問題也會及時的糾正讓學生們好好的學習，不用在擔心自己學的不好，努力學習的目的就是要讓他們學的好，做的好。上課是為了讓學生吸取知識，但是上網(wǎng)課有個非常大的問題互動的學生明顯比在教室的時候少，為了保證學生上課積極性，我通常會隨機點名提問，讓學們及時回答問題，把已經(jīng)飄走的思維及時拉回來。
同時我還盡量和學生父母在微信上聯(lián)系，因為以前就建立的家長群，現(xiàn)在方便了我們溝通，我會把布置的作業(yè)發(fā)一份給學生父母，然后讓家長把學生做好的作業(yè)發(fā)給我們，同時提醒家長監(jiān)督學生學習，讓學生更好的學習，通過雙向的引導讓我的教學工作變得更加便捷輕松，也變得更加容易。
我也開始喜歡這樣的教學方式。當然同時我會多去學習，畢竟我不喜歡一個人閉門造車，多去與老師溝通然后學習他們的優(yōu)點進步和改進自己的教學。在后面的網(wǎng)工作中，更好的指點學生。
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇8
時光如梭，春天已到，校園的櫻花已開，本周是開學的第六周了，雖然我們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡學習將我們緊緊相連，突破空間限制。線上教學不僅能讓孩子們在家學習新知識，也讓我學到名師們的“精華”來促進自己的成長。
"凡事預則立，不預則廢"，教師講課要備課，學生上課更要備學，這樣才能為學習新知識掃清障礙做好準備，所以我們一定要做好預習。網(wǎng)絡課堂缺乏互動，教學過程進行較快，所以為了學生能更好地聽課和掌握知識，避免聽課時被動、忙亂。我會在群內(nèi)通過發(fā)送“鎮(zhèn)江好老師”的預習視頻，要求學生在晚上做好預習：熟讀課文和字詞，大致了解課文和課后題。做好預習，聽起課來就會主動，課堂筆記就有了重點，對老師的啟發(fā)性問題的反應就快，學習就會輕松些。
一年之計在于春，一日之計在于晨。每天我和學生們一起早讀，通過視頻會議及時查看每位學生的學習狀態(tài)，通過先領讀課文、生字等照顧到“學困生”，再抽查提問學生應背誦的古詩、課文等，從而了解學生的掌握情況，督促及時完成學習任務。通過早讀不僅調(diào)動學生學習狀態(tài)，還可以提高學生學習積極性，更有利于一天的學習效果。
日常授課以觀看名師課堂為主。每天的名師課堂時間，我都會3分鐘提前提醒孩子：準備好課文、練習本、筆等學習用具；調(diào)整正確坐姿；準時坐在電視機前安靜等待上課；能根據(jù)講課內(nèi)容，做好課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記。在課程結(jié)束之后，我會及時查看全班聽課狀態(tài)和學習情況，發(fā)現(xiàn)不按時聽課的孩子及時和家長溝通，特別關注家長復工的學生進行訪問，如有網(wǎng)絡不佳或不能及時上課的情況下，我會通過大象直播間等方式讓學生觀看課程回放，保證每個孩子都不掉隊。
在此同時，我會提前完成備課并和我的學生們一起觀看當天的教育內(nèi)容，做好聽課記錄，寫好教學反思，總結(jié)當天的`教學重點、難點、易錯字詞等內(nèi)容發(fā)至微信群內(nèi)幫助學生理解做好筆記。課程結(jié)束后我會及時給學生合理布置作業(yè)，力求作業(yè)少而精，達到鞏固訓練的目的。對于學生的每日作業(yè)，要求上傳到釘釘家校本中，每日我都會及時進行批改、反饋，對于作業(yè)完成好的學生，選為優(yōu)秀作業(yè)并在群內(nèi)表揚孩子與家長并發(fā)放“優(yōu)秀學生”電子獎狀；對作業(yè)有明顯進步的學生，我會在群內(nèi)發(fā)放“進步小標兵”電子獎狀；對作業(yè)沒有按時完成學生，我會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊；對作業(yè)書寫潦草的學生，我會及時與家長反饋指出不足，督促改正，確保在家期間也能工整書寫。最后，我通過批改作業(yè)了解學生整體掌握情況，對錯誤較多的字詞或練習題，我會語音講解發(fā)到群內(nèi)幫助學生真正理解及時糾正。
閱讀是重要的語文要素。于是我利用釘釘進行“好書日日讀”的閱讀打卡，要求學生制作讀書卡把自己每天閱讀的書名和頁碼記錄下來，并摘抄自己喜歡的句子和詞語。對于閱讀完成較好的學生，我會分享閱讀視頻或朗讀語音和摘抄本到群里，給予大力表揚。為了提高學生的閱讀積極性，我會通過發(fā)放小紅花等方法，表揚每日堅持閱讀的學生，同時在群內(nèi)發(fā)放“閱讀小標兵”，激勵全班學生參加閱讀，積累摘抄，展示自我！
為了能及時查漏補缺和檢測學生的學習效果，我會在周六上午進行試卷檢測，通過錄視頻或錄語音的方式講解試卷中的難題和寫話，在學生按規(guī)定時間完成試卷后家長進行批改和提交，同時我會再次進行試卷評改，針對個別錯題及時聯(lián)系家長給學生進行分析講解。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！在教書育人的道路上，在線上教學過程中，我會繼續(xù)向老教師和名師們學習，努力成長！
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇9
在嚴峻的疫情面前，為了響應教育部提出的“停課不停學不停教”的政策，為了確保學生們的有效學習，教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學，代課教師跟課教學，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進行網(wǎng)絡直播教學。
語文學科是建立在文本的基礎上進行教學的，但面對學生沒有課本，教學內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學這些問題，我依然積極應對，盡量使課堂教學不重復，使每位學生都能有所收獲�，F(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：
一、課前準備方面
由于學生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行。并利用早讀、晚自習讓學生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應的課文做好講授課件，準備隨時作以補充。
二、課堂管理及教學方面
在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學生打卡簽到，并提示學生準備好紙筆做好筆記，以便自己課后復習，老師檢查。市局的直播課我都會認真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時調(diào)節(jié)自己的課堂教學內(nèi)容，做好課堂的補充和知識的落實。如在上《大自然的語言》一課時，我既準備了教學課件，還準備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
三、課后作業(yè)及檢查方面
課堂結(jié)束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學生我會利用釘釘群里的`“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子。
通過兩周的網(wǎng)絡教學深感它的方便，但對學生知識的落實卻難以把控。我班大多數(shù)學生都能準時認真上課，按時完成作業(yè)，可是總有那么五六個學生做不到，有些遺憾。自律是學好的前提!這樣開學后學生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點過去，讓我們早日回歸校園!
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇10
近期由于受到疫情影響，本該20xx年春季開學時間延期了，為了不影響學生學習，學校制定了行之有效措施，本著停課不停學正確思路，有計劃的組織各年級利用網(wǎng)絡平臺還學生一個健康而又充實的線上課堂。
教書育人是老師的天職，在網(wǎng)絡上授課，也是自己的本職工作。初三年級安排了兩節(jié)體育課，看到課表我傻眼了，不知道直播課怎么上，更何況本次面對的，不僅是初三全體學生，有可能還有家長，甚至感興趣的其他人。因此，對我而言，這是一個挑戰(zhàn)，簡直比公開課還公開課。由于體育學科特點，怎么上如何上?我感覺壓力很大，一夜失眠想著如何上好直播課，對于我這個不懂網(wǎng)絡直播操作的人來說，壓力非常大。就在我不知咋辦的時候，學校領導安排了網(wǎng)絡培訓，連續(xù)培訓對我啟發(fā)很大，對新知識的了解使我癡迷，我馬上開始行動起來，結(jié)合本年級學生的'實際情況，與教學經(jīng)驗豐富的老師進行交流與探討，制定適合初三體育學科的教學計劃。以中考體育項目內(nèi)容為主制作ppt，并經(jīng)過多次修改，試錄、試播最后呈現(xiàn)給學生。由于硬件條件有限不能在課堂上看到學生的練習情況，我通過簽到、答疑、課堂練習、拍照片等方法引導學生進行學習，提高學習質(zhì)量。雖然網(wǎng)絡直播課讓我的身心疲憊，線上教學確實不同線下教學，但目前網(wǎng)絡直播課是近期體育教學的最好方法。
在此，我感謝學校給我了一次非常好的學習機會，使我受益匪淺。相信在未來我會更好地利用線上教學方式，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡直播課，充實學生的學習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇11
在全體防控人員的共同努力下，疫情防控形勢逐漸好轉(zhuǎn)，在社會危機事件中，孩子心理防線通常比成人更脆弱，受到的影響更大。尤其在經(jīng)歷了超出認知和經(jīng)驗范圍的應激事件后，容易出現(xiàn)身體、心理和社會關系的多重不適，如不及時在身心健康領域?qū)λ麄冞M行恰當引導，有可能會影響他們的健康成長。
疫情過后，我們需關注幼兒“樂觀積極”的情緒狀態(tài)，降低幼兒心理恐懼。另一方面，還應該幫助孩子借此養(yǎng)成健康良好的衛(wèi)生習慣，提升幼兒身體素質(zhì)和自我保護的能力。我從事幼教工作十幾年來，一直擔任幼兒園的班長工作，相對于中小學的班主任，我這個幼兒園的老班長體會到了更多的瑣碎、責任和酸甜，同時也深知要當好一個班長必須處理好與幼兒、共班教師、家長這三者的關系，充分調(diào)動他們參與游戲、學習、共教的積極性，形成教育的合力，這樣才能盡善盡美地完成好班務工作。
一、用愛心溫暖每一個幼兒，讓他們走進你的心中
教師的情感對幼兒有感染作用，因此，教師良好的情感品質(zhì)是其職業(yè)的首要要求。
學前幼兒知識經(jīng)驗少，是非觀念差，獨立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的細心照料，行為品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護，尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師的身邊，從熟悉的家庭來到一個陌生的環(huán)境，這是他們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折，他們希望幼兒園象他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理。俗話說：“親其師，信其道”，教師只有關心、愛護兒童，才能得到孩子對他的信任，才能取得良好的教育效果。
因此，每當我接手一個新班。我都要求自己在盡可能短的時間內(nèi)熟悉每一個幼兒的家庭背景情況，幼兒的`個性特征，身體狀況等等。并建立幼兒個人檔案，以方便隨時與家長聯(lián)系，同時用真誠的愛心溫暖每一個幼兒，恰當?shù)剡\用表情、動作、語言去感染幼兒，與幼兒融為一體，以保證教育過程的有效性。當然，作為教師對幼兒表達愛的方式應在小、中、大三個層次略有不同，比如說對于小班幼兒，教師應多運用肢體語言(如撫摸、擁抱、牽手等)來傳達愛意，以消除幼兒對一個陌生環(huán)境的恐懼感，盡快擺脫對父母的過度依戀，早日適應集體生活，隨著幼兒年齡的增長，到了中班、大班、教師應多用聲音語言、表情語言去感染孩子，在日�；顒拥牟唤�(jīng)意間，一句發(fā)自內(nèi)心贊美的話語，一個親切鼓勵的眼神，一個甜蜜會心的微笑，都會使幼兒感到濃濃的愛心，純純的情意，從而不自覺地讓每一個孩子走進你的心中。
總之，教師對孩子的愛應是發(fā)自內(nèi)心的，是一種建立在理智基礎上的愛。教師既應對孩子一視同仁，尊重他們的人格，保護他們的自尊心，對他們提出合理而嚴格的要求，只有這樣，才能真正成為兒童知識，智慧的啟蒙者，更是幼兒情感、意志、個性的塑造者。從而保證了幼兒身心的健康成長。
二、用愛心取信于每位家長，讓他們成為班務工作的合作者
家長工作是幼兒園教育中的一個重要組成部分。幼兒從單純的家庭生活邁向集體生活，教師就好象從家長手中接過了孩子成長的“接力棒”，那么，教師與家長之間的溝通就顯得尤為重要，作為一個班長，如何讓本班幼兒在三年的幼兒園生活中能積極愉快地參與游戲?qū)W習，我的感受就是：采取多種形式讓家長積極參與教育的全過程，成為班務工作的合作者，形成教育的合力。
1、召開家長會
每學期召開一至二次全班性的家長會，向家長介紹本班的基本情況、教育內(nèi)容、培養(yǎng)目標以及園領導在本期工作的一些活動安排，并真實地向家長反映孩子在園的表現(xiàn)，家長也可以結(jié)合家教經(jīng)驗，談自己的想法，并對班務工作提出合理化的建議，使家園共教達到理念上的一致化，從而相得益彰
2、家訪
針對幼兒存在的個性差異，以及一些問題兒童的產(chǎn)生。家訪工作可以更全面，更深入地了解幼兒的個性特征、飲食喜好、成長環(huán)境，也可以通過家園聯(lián)系本的方式加強家園之間的溝通，互相及時反饋幼兒在園在家的表現(xiàn)，以便教師在教育實踐活動中更好地因材施教。
3、開展多種形式的宣傳活動
為了使家長更全面地了解孩子的在園情況，同時獲取更多的育兒經(jīng)驗，我在教室門口開辟了一個“家園聯(lián)系欄”，及時地向家長介紹孩子在園的學習內(nèi)容，需要家長共同參與配合教育的培養(yǎng)目標，如一些良好行為習慣的養(yǎng)成，一些認識社會的實踐活動等。另外，摘抄一些好的教學方面的經(jīng)驗文章向家長推薦閱讀，大大提高了家長參與共教的意識。同時，這種互動式的學習為孩子營造了良好的學習氛圍。例如：每次給孩子講述的故事或是看圖講述，我都要求幼兒回家口述給父母聽，然后由家長用筆記錄下來，再反饋給老師看。教給幼兒的英語單詞或是短句，讓家長聽磁帶配合進行口語練習，接送孩子時引導幼兒用英語同老師打招呼、問好等。在我所帶的班級中，曾經(jīng)就有很多家長有感于孩子的教育。平時堅持寫教學日記，并經(jīng)常與我交流，我非常欣賞他們的這種做法，我認為，這一本本記錄孩子成長過程中的點點滴滴的歡樂足跡、育兒經(jīng)驗無疑是給孩子留下的一筆珍貴的財富。
另外，每學期還對家長實行開放日活動，讓家長參與幼兒的一日活動，了解幼兒園的一日常規(guī)，親身感受孩子在園的快樂生活，從而更全面地了解班務工作的方方面面，成為老師的得力助教。
三、用愛心感染共班教師，同心協(xié)力，齊抓共管好班務工作
作為班長，無疑是一個班級的主心骨，除了要具備較強的專業(yè)基本功素質(zhì)外，還應有一顆熱愛幼教事業(yè)的責任心，用愛心感染共班教師，在完成好本班應盡的保教任務之外，還要在園領導和教師之間起著上傳下達的作用，如何把園務安排的活動計劃能真正落實到班務工作的實踐中來，班長可謂是煞費苦心。每學期之初，我都認真按照園教研組的計劃制定出詳細的教學安排，以《幼兒園教育指導綱要》作為理論依據(jù)，根據(jù)本班的實際情況，孩子的個性特征等客觀因素，與共班教師共同商討教學目標的落實，活動的實施方案。在教學理念上，三位老師要達成共識，群策群力，班務工作要形成齊抓共管的局面。
幼兒園的班務工作既瑣碎又繁雜，且老師之間的配合能力較之中小學有更高的要求，這與幼兒園的教學特點密切相關，幼兒的一日活動不是單純地靠幾節(jié)課來完成的，它需要保教人員共同配合，用真誠的愛心形影不離地給予他們無微不至的關愛，幼兒的一日活動始終在保教人員的視線之內(nèi)完成。作為班長，既要關心愛護幼兒的成長，同時也要給予共班老師更多的關愛，如老師有身體不適，班長應義不容辭地多分擔一些工作，讓老師能始終體會到集體的溫暖，同事的關愛。
總之，班長既要有組織幼兒一日活動的能力，如能否合理地制訂教育工作計劃，學地安排幼兒日常各項活動，充分調(diào)動幼兒活動的主動性、創(chuàng)造性，最大限度地促進幼兒的發(fā)展。此外，還應具備對兒童科學教育評價的能力，與社會溝通的能力等，這些能力均可在學習和實際工作中有意識地進行鍛煉而逐步提高的。
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇12
新年伊始，新型冠狀病毒的不期而至，“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流，老師也自然成為 “主播”，在緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課。對于這個新生事物，從沒用過，更沒網(wǎng)上直播過。上課之前，各種緊張、無措、不安、激動，簡直難以言表，上課后也收獲了歡喜和感動。
緊張不安的是：
1、備課以前寫的是教案，現(xiàn)在要寫講稿，而且有時候語言還要幽默一點。平時授課過程中的學(20—25分鐘左右)+練的模式。網(wǎng)絡授課改為學習+練習+總結(jié)的模式。(每個知識點的講解盡量控制在3—5分鐘之內(nèi)，隨后配以相應的'練習)。
2、如何使用釘釘?怎么跟學生互動?如何布置作業(yè)?如何分享屏幕?…
歡喜和感動的是:
1、慢慢了解了直播的步驟，大體掌握了操作。
2、在釘釘上看家長的留言，得到了許多家長的支持與肯定。
只要做，就會有效果;只要嘗試，就會有突破;只要完成，就值得被看見和被肯定。雖然疫情依然嚴重，但它永遠阻止不了一顆團結(jié)的奮力前行的心，相信一起并行，共克時艱，所有的美好終會到來!因為人生的路上，唯有成長和學習，方能行穩(wěn)致遠!
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇13
面對復雜嚴峻的疫情形勢，學校根據(jù)上級教育主管部門的指示，從3月14日開始停止線下教學，開展線上教學。初二年級全體老師本著“疫情就是命令，防控就是責任”的精神，聞令而動，迅速做好線上教學的準備工作，在直播平臺的選擇、班級群的組建、學科教學內(nèi)容的調(diào)整、每節(jié)上課內(nèi)容的研討、上課教師的遴選、學生線上學習的管理、作業(yè)的批改、學生的個別輔導、學生心理疏導等等方面，能提前想到，能提前做好的，都本著從細從實的.工作態(tài)度，結(jié)合本年級學生實際，以提高學生學習質(zhì)量同時減輕學生學業(yè)負擔為目的，科學規(guī)劃、精心準備、精準落實。一周來，線上教育教學活動有序開展，效果良好，真正達到了停課不停學、停課不停教的目的。
“疫”起學習，“語”你同行
陽春三月，突如其來的疫情讓線下教學按下暫停鍵，可園中學初二年級語文備課組在學校和年級的領導下，迅速討論出線上教學的應對策略，確保學生停課不停學，與學生家長守望相助，共同抗疫。
細心部署，精心準備
語文備課組長陳思華老師第一時間召開了備課組網(wǎng)絡研討會，組織老師們交流討論、部署線上教學各項事宜。教學任務合理分工，群策群力。陳思華和羅春菊老師更是精心準備課件，多次演練，課件上的每一個知識點、練習題、甚至排版、標記等每一處細節(jié)都是老師們精益求精的高質(zhì)量成果。
高效教學，亮點用心
�。�1）直播前，播放舒緩的音樂、分享勵志的心語，溫馨提示等暖人心，讓學生輕松地進入學習狀態(tài)。
（2）評論互動樂不停，齊齊討論更有趣。羅春菊老師采用評論互動的方式，實現(xiàn)師生互動，激發(fā)學生的學習興趣。隨機點學號，指定學號來回答問題，讓學生保持注意力集中，與老師保持互動，而不是老師唱獨角戲。學生的評論回答，老師也會予以點評。各科任老師引導學生積極參與討論。
�。�3）課后彩蛋，驚喜不斷。羅老師用心準備了課后彩蛋，以圖片的形式帶領學生欣賞封控期間的校園春景，鼓勵學生耐心等候返校之日。學生反映熱烈。
每日作業(yè)，及時反饋
老師們利用每日作業(yè)平臺批改學生作業(yè)，通過學科微信群答疑解惑，每天公布優(yōu)秀作業(yè)，輔導學生訂正作業(yè)，堅持管理早讀、解答同學們對課文的疑問、鼓勵他們思考。部分老師使用線上教學軟件遇到困難時積極提問學習，大家同心協(xié)力。
疫情之下，居家學習，“語”你同行，讓我們同心抗疫，共克時艱。相信在春暖花開的三月里，我們定能重返美麗的校園，一起擁抱春日的暖陽，迎接生命的精彩。
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇14
為了不耽誤學生的學習，全國上下開展了一場“停課不停學”活動。一、二年級作為比較特殊的學年段，在這場“停課不停學居家學習”活動中，我根據(jù)相關文件要求，結(jié)合低年段孩子的特點，本著不增加學生及家長額外壓力的原則，以提高學生語文素養(yǎng)為目的，開展了一系列的學習指導活動�，F(xiàn)總結(jié)匯報如下：
20xx年2月14日第一階段任務：
1、每日古詩背誦打卡，鼓勵學生每天完成1-2篇的古詩背誦，保持每天的學習狀態(tài)。
2、每日朗讀打卡，鼓勵學生每天精選1-2篇自己喜歡的篇目，進行有感情地朗讀。培養(yǎng)學生朗讀的習慣。
3、養(yǎng)成練字的好習慣，每天練習一張作品，以上學期所學生字為主，鼓勵學生學會持之以恒。
20xx年3月9日第二階段任務：
1、線上聽課打卡：考慮到停課太久怕開學功課跟不上，鼓勵學生利用現(xiàn)有網(wǎng)絡資源進行線上學習。
2、新聞播報打開：引導學生關注國家時事，并運用所學的知識技能模擬進行新聞播報，激發(fā)學生興趣。
3、練字打卡：結(jié)合線上聽課的進度，每天練習新課文的生字，要求寫一行筆畫筆順，一行生字加組詞。
4、推薦新學期課本必備篇目，鼓勵學生提前在讀正確、流利的.基礎上進行背誦積累。
20xx年4月17日第三階段任務：
1、練字：本階段練字需在找出生字結(jié)構(gòu)上的規(guī)律的基礎上進行練習。比如，同一天內(nèi)可以寫一張左右結(jié)構(gòu)的生字，并思考這些生字在結(jié)構(gòu)上的規(guī)律及需要注意的要點。
2、繼續(xù)進行線上聽課打卡。
3、一天一則好故事：充分利用各類網(wǎng)絡資源，一天聽一則好故事，并鼓勵學生復述故事并表達自己的感受，鼓勵學生學會聽、學會表達。
20xx年5月20日第四階段任務：
1、根據(jù)課本中會寫的生字，每天找出5-10個詞語進行聽寫，考查學生上一階段對生字的掌握程度。
2、每天練字半小時：在上一階段練字的基礎上，改成每天練習半小時，鼓勵學生愛上書法，寫出自己喜歡的作品。
3、找出10篇描寫人物的作文，讓學生初步學習如何描寫人物，如何通過一件事或者幾件事來突出人物主要特征。
在本次線上指導學習過程中，我在任務的設置堅持以下幾點原則：
1、層層遞進原則：從第一階段到第四階段的任務是一個層層遞進的關系，從一開始學生從放假到適應線上學習，需要給學生一個緩沖的階段，所以以古詩背誦會切入點，以朗讀為興趣點，以復習上學期生字為目的，開展了第一階段的學習。到后面慢慢升高對學生的學習要求，如提前學習生字，進行相關篇目的背誦等。
2、以培養(yǎng)語文素養(yǎng)為原則：在本次指導學習過程中，我以培養(yǎng)學生的“聽說讀寫”語文素養(yǎng)為導向，如“聽新聞”“說新聞”，“讀課文背課文”“寫生字練書法”“學寫作”等，從各個維度來鍛煉學生聽說讀寫的能力。
3、以激發(fā)學生的興趣為原則和導向：居家學習離開了老師的監(jiān)督，更需要學生的自覺性和自律性。因此，我以興趣為導向，如“新聞播報”“講故事”等活動，不僅讓學生在活動中提高了語文運用的能力，也引導學生關注社會關注現(xiàn)實。
4、以尊重學生和鼓勵學生為原則。在本次居家指導學習過程中，充分尊重學生是學習的主體，所有作業(yè)以提倡和鼓勵為主，不強制任何一名學生完成。以鼓勵為原則，鼓勵學生自主完成，獨立完成。
總體來說，本學期的功課，在同學和老師的共同努力下，并沒有因為疫情被耽誤太多，我們還是如期完成了教學工作。這離不開相關教育主管部門的指導，離不開老師和同學們的努力，也離不開大部分家長的支持和配合。
相信，在今后的日子里，同學們可能記不住當年學習的課文知識，但一定會記得那一年，偉大的祖國，在黨中央的領導下，我們一起抗疫的日子；可能記不住當年老師對你的教育，但一定會記得那一年，全國人民上下團結(jié)一致，一起給我們上了一堂生命的教育；可能記不住當年你考了幾分，但一定會記得那一年，當停課期間別人都在放松自己的時候，你卻嚴格要求自己每天學習的場景。
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇15
抗擊疫情，共克時艱，停課不停學，讓我們同舟共濟，宅家線上學習。在延期開學期間，為幫助二年級學生更好地進行假期的復習和預習，為迎接新學期的學習做好準備，于20xx年2月24日開始，對二年級學生進行一定的語文學習線上指導。
一.用心思考，精心準備線上教學指導內(nèi)容。
不僅關心學生的學習，更關注學生的'身心健康。
二.細致入微地指導朗讀和背誦。
把朗讀指導落實到每一個同學，聆聽每一課朗讀，每一段，每一句，每個詞。及時反饋，反復練習。雖然耗時，但是老師仍然甘之如飴。
三.認真指導識字和寫字。
精心選擇設計，總結(jié)方法，求精，求少，貴在堅持�？朔荒墚斆媾牡睦щy，利用微信小程序手工批改，學生及時訂正，學有所獲。
四.調(diào)整作息時間，培養(yǎng)良好的學習習慣，全面發(fā)展。
班級七彩生活活動豐富多彩。
做操，跳繩，閱讀課外書籍，抗疫情宣傳繪畫，抗疫手抄報。
學習雷鋒做好事，植樹節(jié)手抄報，婦女節(jié)甜蜜的手工小禮物，做家務勞動……
并用多個美篇的形式進行記錄。
我們二年級全體師生緊跟華昌小學新學期前進的步伐，老師停課不停教，隔空不隔愛；同學停課不停學，成長不延期。讓我們共同期待在校園相見吧！
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇16
一、精心備課，精通課程
對我來說，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》雖然以前教授過，但很多知識點需要再次梳理，這需要在上課前要認真準備，不僅把知識點要爛熟于心，更要仔細思考如何讓學生們能夠理解。因此在開課前，我認真閱讀了人才培養(yǎng)方案，再次對照教學大綱，完善教案和課件內(nèi)容。
二、熟悉軟件，靈活運用
我選用了智慧樹網(wǎng)絡授課平臺，在開課前，我反復觀看軟件的視頻培訓，學習了該軟件的使用方法——九陽神功，即九步操作。通過多次試講，我就能夠熟練的使用這個軟件授課，在授課過程中，我也靈活運用了隨機點名、彈幕等軟件功能，實現(xiàn)了課堂的靈活運用，教學效果明顯提高。
三、注意技巧，提高效果
在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些網(wǎng)上授課的特點，也采取了一些好的方法和技巧。
1、注意反饋，及時補充。由于網(wǎng)絡不穩(wěn)定等原因，同學們有時會出現(xiàn)圖片和聲音卡頓等情況，為此我與同學們約定好，如果出現(xiàn)卡頓及時通過微信等形式反饋給我，我會及時將同學們沒有聽清的內(nèi)容及時補充講解。
2、放緩語速，把控節(jié)奏。網(wǎng)絡授課不同于平時的面對面授課，不能直觀的觀察到學生的反應，所以在授課過程中，要適當?shù)臏p緩語速，減緩授課進度，盡量讓同學們的思考時間和接受時間更長一點。
3、增加互動，活躍氣氛。在授課過程中，要通過軟件提供的'功能，隨機提問，課堂小組討論等方式，使同學們能夠積極去思考。
以上是我在一周的網(wǎng)上授課過程中一點體會，與大家共享。網(wǎng)上授課是一種全新的授課方式，隨著網(wǎng)絡技術、軟件升級等發(fā)展，這種方式將更好的惠及學生和老師，期待與大家共同學習成長進步。
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇17
今年疫情來得十分突然，打了所有人一個措不及防。國家啟動緊急措施，各部門各單位密切配合。疫情面前，停課不停學，國家教育部下達緊急通知，各省、市、縣積極響應。聽到這個消息我激動之余又感到不安。網(wǎng)上授課，從來沒有接觸過的事，我應該怎么做？我能做好嗎？焦慮在我心頭籠罩。
熟悉“釘釘”軟件，解決直播工具，學習直播技巧，搜集上課資料。一個個困難逐個克服，而這只是開始。
第一次網(wǎng)絡授課，心中涌動著不安。好在孩子們大都很聽話，積極配合著我，不安的心也平靜了下來。通過這三、天的授課，我對軟件越來越熟悉，操作越來越靈敏，與同學們的互動也不斷增多。課前認真?zhèn)湔n，課下布置習題，課后批改作業(yè)……這一系列的動作已經(jīng)漸漸的習以為常。從一名嚴肅的教師，在短短幾天之間就變成了一位“十八線女主播”，這讓我既得到了新的挑戰(zhàn)，也有了不少新的收獲。
這幾次課上完，我深切地感覺到網(wǎng)絡上課有利有弊。
1、一些本身很努力，但跟不上進度的`學生們，可以好好利用直播回放這一功能，加深自己對知識點的理解，鞏固自己在課上沒有掌握的知識。對于他們來說，這是一次很好的反超機會。
2、在網(wǎng)絡上課，旁邊難免會有家長的陪同，這樣可以促使孩子們更加認真的聽課，家長們也能及時了解到孩子的學習狀態(tài)，及時教育，督促。從這幾次語文作業(yè)的提交情況來看，大部分家長還是很負責任的。
3、課后學生需要在各科學習群穿梭，查看課后作業(yè)。同時還得把作業(yè)上傳自各科學習群，給學生增加了負擔。同時長時間使用電子產(chǎn)品不利于學生用眼健康。
4、網(wǎng)絡授課，與學生互動交流減少，不能及時看到學生的狀態(tài)和情況，無法及時了解學生學習效果。
期待疫情早日過去，期待師生早日返校。我已開始懷念我們的校園了。
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇18
抗擊疫情，人人有責。我縣嚴格落實上級要求，精準有序展開疫情防控，堅決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。2月10日，我們有條不紊地開展“停課不停學”線上教學。
一、老師在家通過微信、qq、電話等平臺進行自我研修和解答學生的疑問。
我們學科指導組在微信集體教研的基礎上，把學生在家作息安排指導建議、學科預習建議、學科學習指導建議、給家長的指導建議，制作成文檔、拍照等，通過各種平臺發(fā)布給家長，學生在家長的幫助下通過微信群、班級QQ在家自主學習。這段時間，老師們沒有上班、下班之分。大家保持通訊暢通，隨時解答學生和家長的問題。在微信群里、班級QQ群里，老師們給孩子提供了許多學習的視頻、資料。還有些熱心的家長把自己收集的資料也一起共享給大家。
為了能夠順利開展線上教學，對于從沒有接觸過此種方式的教師們而言，是一種全新的挑戰(zhàn)。面對困難，老師們毫無怨言。白衣天使們面對新冠肺炎危及自己的生命安全時刻人人迎險而上，戰(zhàn)斗一線，給我們教師樹立了迎難而上的榜樣，也激勵我們教師加班加點的熱情與信心。老師們?nèi)硇耐度氲綄W習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學生的教學方法，或自己制作知識膠囊，或?qū)ふ液玫馁Y源。
為了更好的學習，我們在很短的時間里，創(chuàng)建了釘釘群并教會了家長怎樣使用，在釘釘群里布置作業(yè)，利用群里的在線課堂與孩子們互動。
二、對學生提出學習合理化建議，合理調(diào)整教學方式，靈活安排學習內(nèi)容，指導學生自主學習。
為學生布置了適量的'學習任務，并通過以微信群展示圖片的方式發(fā)布作業(yè)及相關試題，并通過家長聯(lián)系群按時告知學生及家長，并盡自己最大可能對學生進行指導。針對孩子們的學習情況，老師們堅持每日一評：對學生們的完成情況給予及時的肯定表揚激勵學生愛學、會學。
三、在疫情“停課不停學”期間，我們將所有的過程性材料如學習視頻、作業(yè)截圖及時進行收集整理，及時進行階段性小結(jié)，對不足之處進行修改完善。
總之，我們語文老師們在線上采用各種豐富可行的教學方法，指導學生們進行學習，她們的方法多樣、有效，如：看一看：指導學生看網(wǎng)課，看老師分享的教學視頻資源，自主學習；讀一讀：在老師的安排指導下，孩子們每天的晨讀時間讀繪本故事、讀古詩、讀課文；寫一寫：寫生字、寫詞語、寫小練筆；最有趣的是畫一畫：孩子們在老師指導下，畫讀寫繪上的內(nèi)容，畫武漢抗疫宣傳畫……孩子們用稚嫩的畫筆，畫出了心中的話！
疫情就是命令，老師們用自己的堅守，在這一特殊時期，依舊踐行著園丁的使命。共同為戰(zhàn)勝新冠疫情這場戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責。
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇19
受疫情影響，“停課不停學”活動進行到了第五周。開學日期依然待定，線上教學只好繼續(xù)進行。對前期工作進行總結(jié)，方便教學工作的繼續(xù)開展。
線上教學活動正式開始前，我便對各種教學方式的優(yōu)劣做過分析。在不同的階段，九年級語文科目的線上教學嘗試了多種不同的方式。
一、教學及作業(yè)布置：
第一階段(2月3日-2月9日)。
就語文學科來說，主要是布置古詩文背誦和默寫，學生將默寫發(fā)送到微信群。這一階段持續(xù)一個星期，共默寫了十幾篇古詩文。
第二階段(2月10日-2月23)
這時已經(jīng)正式開學，名師同步課堂開始直播，主要是安排學生看直播，布置作業(yè)并要求學生完成打卡。這一階段，九年級每天安排一門學科布置作業(yè)，兩周，語文共布置兩次作業(yè)，每次作業(yè)都是發(fā)到微信群，老師進行檢查。因為科目比較少，檢查起來也算方便。同時，每天向?qū)W生推送一課由孟紅梅名師工作室錄制的微課，以看微課的形式完成九年級下冊新課的學習，開學后直接進入復習，不再進行新課的學習。
第三階段(2月24-3月1號)
因遲遲不能開學，感到之前的作業(yè)內(nèi)容較少，不能滿足九年級的復習需要，于是做出改變。每天兩門學科作業(yè)，依然在微信群打卡，學科教師負責統(tǒng)計。這一階段，深感作業(yè)檢查的不易，于是探索新的`形式，發(fā)現(xiàn)了微信小程序“每日交作業(yè)”，先在九三、九四班實驗，效果良好，遂在全年級進行推廣。使用“每日交作業(yè)”有很多好處，我專門寫了一篇文章發(fā)在自己的微信公眾號上，見附文。
第四階段(3月2日至今)
再次調(diào)整教學計劃以適應線上學習的需要。語文作業(yè)增加為每周三次，此外，每周一篇微寫作訓練，一篇大作文，兩次早讀視頻打卡。從3月5日開始，晚自習增加直播課，每周兩次。這周由龐玉峰老師做了中考語文復習方法的專題講解，我做了中考古詩詞鑒賞的專題講解。
二、作業(yè)檢查
作業(yè)檢查方面，在使用“每日交作業(yè)”小程序之后，作業(yè)檢查的效率大大提高。
早讀布置背誦篇目，要求學生將背誦視頻發(fā)送到小程序里，我聽過后為他們評分。
閱讀理解作業(yè)，要求留下做題痕跡，根據(jù)參考答案自改自評，我看過之后就共性問題做出點評，既發(fā)在小程序里，也發(fā)在班級群里。每次作業(yè)，既表揚優(yōu)秀，又督促落后，效果還不錯。
作文，允許學生發(fā)送電子版，既是方便學生，也是方便我自己批改。有些同學有抄襲現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)后督促更正。
在整個線上授課期間，作為九年級新手語文老師，我每日和龐玉峰主任利用微信討論教學計劃、作業(yè)布置，虛心聽取龐主任的意見，共同配合，保證教育教學工作的順利開展，盡最大努力保障學生的學習效果。
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇20
由于疫情的影響，“停課不停學”讓在線教育走進了不能出門的每個學生手中，電腦，手機成了學生必備工具，作為一名教師，如何為學生提供好的學習資源，保證教學效果成為了必備條件，這回考驗的不僅是網(wǎng)絡技術條件，而且考驗的是教師如何利用這種新的教學手段，對于學生考驗的是自控力，自學能力。
在2月17日開始在線教學前期，我們物理教研室進行了大量的準備工作，一方面是每位教師參加培訓，培訓如何使用學習通，釘釘?shù)溶浖械母鞣N功能，確保后期運行的時候能夠達到熟悉的程度，另一方面是如何建設物理課程，經(jīng)過討論研究，物理教研室的所有老師組建成一個教學團隊，課程建設到了教研室主任那里。形成團隊后，將具體的內(nèi)容分工，責任到人，認真對待。
如何保證高效的教學過程，我們進行了討論研究，學習通里面有直播，EV錄播、現(xiàn)有的慕課資源及各種活動(討論，測試，搶答等)，經(jīng)過討論研究，在上課前，先將這節(jié)課的重難點及主要內(nèi)容發(fā)放給學生，然后進行視頻學習，視頻部分，一部分是網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)的'慕課資源，另一部分是針對本校學生情況進行的例題與習題的EV錄播，由于是第一次錄播，很多視頻得不斷重新錄制才能達到最后，大家一起討論錄制時需要注意的問題，聲音的高低，語速的快慢，側(cè)重點等等，爭取上傳的錄播是最完美的。
經(jīng)過兩天的運行發(fā)現(xiàn)，課前有了重難點及主要內(nèi)容后，學生看視頻時就會有側(cè)重點，學習效果較好，期間，要求學生做筆記(筆記后期開學后要交回)，這樣就能進行監(jiān)管學生，在看完視頻后，發(fā)布討論話題，進行答疑，答疑一開始考慮直播，但直播都得突發(fā)狀況較多，后期改成語音答疑或打字答疑。
在線教學的突發(fā)情況比較多，隨著高校陸續(xù)開學還有中小學生，學習通的后臺承受著巨大壓力，為了保證學習過程，我們還與學生建立了微信群，QQ群，在遇到學習通卡頓，繁忙的情況下，微信群，QQ群方便溝通交流，臨時發(fā)布學習任務，答疑等等。考慮到有些學生的網(wǎng)速不好，在一周之內(nèi)將作業(yè)，學習任務完成即可。如果學習完個別還有問題可以單獨聯(lián)系老師進行答疑。
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇21
人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開�！半p減”之下再次開展線上教學，我們提前教研，也借此機會提升教師的各項能力。從如何探索適合校情的教學模式，到如何著力培養(yǎng)學生的自律和自主學習能力……都是我們的研究重點�；仡檭H兩天的“屏聚”，讓我們直面問題，小結(jié)一二。
根據(jù)學情，優(yōu)選資源
線上教學的難點在于，如何發(fā)揮教師的引導和組織作用，讓40分鐘更有效率。為此，各教研組采用課前研討的常態(tài)化教研模式，優(yōu)選資源、遴選課程、認真?zhèn)湔n、積極上課。課上不能僅放資源，老師們還利用釘釘直播平臺，精準適時插入教師的提問啟發(fā)，融入學生的思考交流。課后教研組內(nèi)互動交流，就某個問題達成目標與否、學生反響如何，進行自我剖析，互相取長補短。
立足管理，眼中有生
線上教學最大的問題是課上教師隔屏，關注不到學生，我們借此次線上課堂管理來克服這一難題。包年級領導每日進群巡課，重點關注教師授課和組織教學，隨時提醒，迫使教師把目光投向?qū)W生的學習行為；班主任老師統(tǒng)計本班各學科的學生上線情況，并做好記錄，及時聯(lián)系家長。通過全方位的監(jiān)督課堂和家校聯(lián)動，實現(xiàn)無縫鏈接，臻于至善地打造每一節(jié)有序高效高質(zhì)的'在線課堂。
課程多樣，答疑幫扶
雖然是線上教學，但是我們的課程內(nèi)容一樣不少，涉及語文、數(shù)學、英語、寫字、體育、閱讀、科學、實踐活動等。瞧，網(wǎng)絡授課開始了，雖身處不同地方，但在這一刻，孩子們與老師隔屏相聚，小家伙們個個聚精會神、認真傾聽，并自覺做好筆記，與老師連麥互動、交流分享、樂在其中，課堂氛圍生動活潑，課堂學習井然有序！
各科老師通過微信和釘釘平臺對學生當天所學內(nèi)容進行答疑幫扶，對學生作業(yè)及時批改和反饋，保證知識點的掌握和吸收。
僅僅兩天的線上教學使我們深知：線上教學從來不是一個人的戰(zhàn)斗，扎實開展、精彩呈現(xiàn)的背后離不開我們嚴謹治學的態(tài)度，離不開我們對教育教學的深入思考……我們著眼細節(jié)，探索新出路、新策略、新方法，把東街精神和溫度傳遞到每一位學生、每一位家長的心里……行者方致遠，奮斗路正長，初心不改，我們一起向未來！
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇22
初春三月，一場疫情給教師們的教學、學生們的學習帶來了巨大的挑戰(zhàn)。不知不覺三周的線上教學已經(jīng)結(jié)束，為了更好的優(yōu)化線上課堂教學，提高線上教學的實效性，現(xiàn)對第三周教學工作進行總結(jié)：
經(jīng)過前面兩個周的鋪墊，本周老師和學生們早已適應了線上教學模式，隨著疫情形勢的嚴峻，大家也逐漸意識到：開學后不可能把線上教學內(nèi)容重來一遍，所以說提高課堂教學的質(zhì)量才是王道。
學校層面：學校實行“教研員包靠到校，校長包靠全校，教干包靠班級”每日巡課責任制，包靠教研員劉西玲、校長李貞軍每天都巡視各班級授課群，抽查教師線上教學的情況。包靠教干陳艷霞、孫德勝對包靠年級不定時巡課、查看學生聽課情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時與教師進行溝通，確保線上教學工作有序開展。
教師層面：龍山小學全體老師們能夠精心備課，合理使用教學資源，課前提前候課，早早發(fā)起直播等待學生；課中能及時與學生互動，關注到每一個學生的學習狀態(tài)、心理狀態(tài)，對于上課缺勤的學生，班主任能夠及時落實缺勤學生的情況，做好與家長的交流；認真批改作業(yè)，反饋。每天每學科均能按課程表上課，并及時生成課堂回放，讓無法參加直播上課的學生可以進行回看。
學生層面：學生學習狀態(tài)良好，學生進入課堂的時間越來越快，出勤率越來越高，上課能積極的回答老師的問題，大部分全程開著攝像頭上課，能自覺在老師的監(jiān)管下上課，主動跟老師連麥。
家長層面：家長們大部分都積極的配合，很多家長能夠靠在孩子身邊對孩子進行督促和指導。
為了讓學生獲得良好的“網(wǎng)課”體驗，學校精心設置線上教學課程，除了語數(shù)英外，還安排了音樂、美術、體育、科學、書法等豐富多彩的課程，保證學生的全面發(fā)展。對于作息時間，充分考慮學生用眼衛(wèi)生，要求每節(jié)課線上教學控制在20分鐘，每天兩次眼保健操，最大程度保護好學生視力。
體育老師安排跳繩、親子活動等，讓學生在家“動起來”。美術課有剪紙，有繪畫，既動手又動腦，音樂課妙趣橫生，學習生活比較豐富。同時，作業(yè)布置少而精、有針對性，確�！皽p負不減效”。
本周數(shù)學、科學老師在保證教學的前提下，積極參加山東省小學數(shù)學、科學課堂教學研討會，觀摩一節(jié)節(jié)精彩課例，感受前沿教學理念。本周街道還進行了語數(shù)英線上教學示范課活動，我校教師陳艷霞積極參加，執(zhí)教二年級下冊數(shù)學第五單元《解決問題》這一課，在課例展示時，發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)點及不足，老師們也積極進入對應的年級釘釘群、企業(yè)微信群進行聽課、評課，觀摩學習，反思成長。
存在問題
盡管線上教學正在有條不紊地進行著，但也存在如下問題：
最重要的就是線上教學效果。線上教學摸不著學生，低年級學生還好說，有家長陪同的聽課還認真些，高年級個別學生“花招多”，他們對于怎樣在老師的“攝像頭”下做小動作有一套自己的辦法。對于這部分同學的管理及督促，就需要各任課教師“八仙過海，各顯神通”，采用隨機提問、隨時切換攝像頭全班看他等方式，提醒學生認真聽講。同時可以利用小測驗、獎勵機制，提高學生學習積極性。辦法總比困難多，只要肯用心，肯動腦，線上教學一樣精彩。
教師赤誠之心，總想把會的都教給學生。線上課堂有時網(wǎng)絡延遲，有時候?qū)W生回答問題不同步，有時候切換頁面耽誤時間，有時候開啟直播后還需要等“姍姍來遲”的學生，這就造成了無法在20分鐘完成教學任務，確實20分鐘有點短，老師們會拖堂，上到40分鐘甚至1小時，就會造成學生疲憊，反而影響教學效果。
拿我任教的`二年級數(shù)學來說，如果一直是我講，那20分鐘肯定完成，但是學生聽了也就忘了，大部分同學不參與的話這節(jié)課就相當于白上，我就讓學生說，學生講，學生評價，那樣學生得一直高度戒備，注意力肯定更集中，但是問題來了，一旦學生講，教師再指導，必然費時間，20分鐘完不成教學任務。
怎樣才能學生不累，還能達到教學效果？所謂的高效，高效到底有什么好辦法？是我一直犯愁的問題。線上教學以來，學校要求教師，一定要提前備好課，把課備透，并且指導學生提前預習，課堂上以學生為主，老師精講少講。在候課過程中，可以設置一些有趣的活動：猜字謎、誦讀古詩、書法展示，避免時間浪費。
下一步的教學建議
一是在重視學生知識接受程度的同時，關注學生的心理健康，每周一次主題班會，每天滲透疫情防控、思想品德及心理健康教育。
二是合理放慢教學進度。學生學會是目的，教師要關注到每一個孩子，特別是無陪護、學困生、自制力差的孩子，確保不讓一個孩子掉隊。
臨沭街道龍山小學教師會更加關注每一個學生，維持好線上教學秩序，打造高效課堂，真正做到“停課不停學”，讓線上教學也精彩紛呈！疫情終會過去，我們也必將于春暖花開季重返美麗的校園！
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇23
停課不停學，我們把課堂轉(zhuǎn)移到了家中。我校認真落實各級關于線上教學工作的指示精神，本周的線上教學工作異彩紛呈，老師們云端相守，開展云上教研，打造特色云上課堂。
一、齊聚云端線上教研
為進一步轉(zhuǎn)變小學語文教師教學觀念，提升小學語文線上課堂教學水平，保障疫情期間線上小學教學質(zhì)量，3月23日開展了全區(qū)小學語文線上教學專題研討活動。
本次的線上語文教研活動猶如一場及時的甘霖給全區(qū)的老師和學生在線上教學提供了一個便利的通道。滴水難成海，獨木難成林。人多方法多，眾人拾柴火焰高。人多智慧多。在眾多的老師的方法和經(jīng)驗當中，讓老師們受益匪淺，在線上教學當中少走很多彎路。
我校各學科扎實開展云上教研：
“謀定而后動，知止而有得”——臨沂第六實驗小學語文集備教研活動
“怎樣讓學生在線上學習中真正的把知識學會、學懂”“怎樣把知識點變得通俗易懂”3月21日針對老師們線上教學亟待解決的問題，臨沂第六實驗小學各語文教研組通過網(wǎng)絡教研的形式進行線上集備教研活動。
老師們交流每天在線答疑學生問題較多的知識點，提出改進措施，集思廣益提出解決辦法，同時梳理設計修改第四單元的學習任務，通過每天的“在線答疑—網(wǎng)絡教研—設計任務”，學生居家學習目標明確，知識點掌握更扎實，切實做到了“減量提效提質(zhì)”。
線上有約，共研成長——臨沂第六實驗小學數(shù)學教研活動
玉蘭吐蕊，春意盎然，疫情雖阻住了學子在校學習的時光，但并不能阻止學生的'學習與成長。
3月22日下午2點，臨沂第六實驗小學的數(shù)學老師一起齊聚云端，隔空對話，召開了一次特殊的數(shù)學教研活動。
線上教學反饋
第二個環(huán)節(jié)是線上教學反饋，徐銀老師結(jié)合一周的課堂巡視，指出每位老師在授課的過程中教學有招、互動有效，然后提出了兩點建議。
1、首先在直播過程中不要僅僅是走教案，心中要有學生，在教學過程中多增加教和學的互動，并留出學生思考的時間。
2、直播過程中，有的學生只顧著發(fā)文字而分散了注意力。嗯，建議在提問題的時候不要太碎，不要太多，要精心設計大問題。
二、齊聚云端精彩課堂
居家防疫看“天宮”——臨沂第六實驗小學組織師生觀看“天宮課堂”第二課
為了培養(yǎng)學生探索宇宙奧秘、熱愛科學的興趣，增長學生科普知識，弘揚愛國主義精神，3月23日15時40分，臨沂第六實驗小學組織師生居家觀看中央廣播電視總臺直播的“天宮課堂”第二課。本次太空授課在中國空間站開講，神舟十三號乘組航天員翟志剛、王亞平、葉光富相互配合進行授課。
我校道德與法治學科自線上教學開展以來，全體教師能認真進行線上授課。各教師積極思考，善于結(jié)合本班實際情況，充分挖掘可運用于課堂的資源，設計有利于實現(xiàn)教學目標的問題，從而促進課堂有效實施。
“疫”路教學“英”在云端——記臨沂六小英語線上教學
3月15日，臨沂六小師生再次相聚云端，共同開啟線上學習之旅。針對此次線上教學，我們英語組做好了充分的準備，確定了線上教學課型并對線上教學集體備課進行分工。
3月18日，針對大家線上教學出現(xiàn)的問題，緊急召開一次會議，梳理出網(wǎng)上教學的集中的問題并提出解決方案：
1、上課時間緊張，學生陸續(xù)進入課堂會浪費大概5分鐘時間，最終確定第一節(jié)課提前5分鐘發(fā)起直播或在線課堂，第二節(jié)課準點上課，可延遲5分鐘下課，第三節(jié)課延遲5分鐘上課。
2、英語教師帶班較多，以往可利用直播進行聯(lián)播，但無法監(jiān)控學生，經(jīng)研究確定可使用在線課堂進行多個班級的視頻授課同時關注學生的學習狀態(tài)。
3、每班都有缺勤上課或不提交作業(yè)的情況。教師每天記錄每日學習任務清單，含上課情況記錄和作業(yè)情況記錄兩個方面，利用晚上或復學后進行針對性輔導。
人心齊，泰山移。疫情之下，六小的老師們將繼續(xù)堅守在崗位，用實際行動助力“停課不停學、不停教、不停研”，齊心協(xié)力，共克時艱，為學生保駕護航！待疫情陰霾散去，人與笑顏共春歸！
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇24
根據(jù)教育部、省教育廳疫情防控工作相關要求，按照學校疫情處置工作領導小組安排，學校自3月16日起全面實施線上教學。為保證線上教學實質(zhì)等效，教務處發(fā)布了《關于進一步加強線上教學管理，提升線上教學質(zhì)量的通知》，各教學單位群策群力、多措并舉，推進線上教學研究與管理，促進線上優(yōu)質(zhì)課堂經(jīng)驗交流，保障線上教學高質(zhì)量有序進行。本期，小編為您帶來體育學院線上教學經(jīng)驗總結(jié)及典型案例。
一、在線教學總體情況
2022年3月，新冠疫情又一次突然來襲，按照上級疫情防控工作要求，學校決定自3月16日起實施線上教學。為了最大限度的減少疫情對體育教學所帶來的影響，體育學院深入貫徹落實學校關于疫情防控工作的通知精神，按照“停課不停教、停課不停學”的要求，組織授課教師于3月16日如期開展在線教學工作，以做到抗“疫”與學習健身兩不誤。在線教學工作開展一個多月以來，從體育教學工作檢查組的檢查情況和部分學生的反饋來看，目前在線教學有序進行，進度合理，教學秩序穩(wěn)定，教學效果良好，圓滿地完成了各項教學任務。下一步會不斷的優(yōu)化課程資源，提高在線課程的質(zhì)量，更好的為學生服務。
二、主要措施
�。ㄒ唬┯媱澟c準備
1、組織授課教師參加在線教學平臺培訓
在線教學工作開始之前，體育學院組織授課教師參加各種網(wǎng)絡教學平臺培訓多次，以保證所有授課教師至少掌握兩種及以上在線教學的程序和使用方法，以應對在線教學中可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如上課時在線平臺出現(xiàn)網(wǎng)絡擁堵時，老師可以及時地切換到另一種在線教學平臺上課，以避免耽誤學生學習和練習。
2、制訂適合室內(nèi)健身的教案
組織專家制訂新的適合室內(nèi)健身的教案，然后下發(fā)給每位授課教師，并要求教師集體備課學習，以熟悉上課內(nèi)容。在在線教學中，老師可以根據(jù)不同項目的特點來組織授課，對一些不適合室內(nèi)上課的項目，如籃球、排球、足球、羽毛球等，可以選擇體育學院統(tǒng)一制訂的適合室內(nèi)練習的教案上課；對一些適合室內(nèi)上課的項目，如太極拳、健美操、花樣跳繩、排舞、瑜伽等，老師可以按照原有的教學計劃或根據(jù)實際情況適當改變一部分教學內(nèi)容進行上課，也可以從新教案中選擇一部分內(nèi)容充實到原有的教學中。
（二）保障與服務
在線教學期間，體育學院做好保障和服務工作。
1、不定期的培訓老師怎樣使用學習通、超星泛雅、QQ群、雨課堂、微信群、釘釘?shù)仍诰�教學平臺。
2、建立微信群，老師可以在群里交流討論在線教學中遇到的問題。
3、把各個教學平臺服務人員的聯(lián)系方式告訴每位老師，在教學中如果碰到實在解決不了的問題，可以聯(lián)系各個平臺的服務人員進行咨詢，這樣就為在線教學的順利進行提供了有利的技術保障。
�。ㄈ┻^程與實施
1、課前階段
要求老師課前24小時把本次課的課程資源上傳到至少兩個教學平臺。
2、課中階段
要求教師提前10分鐘進入直播課堂，開啟簽到按鈕，準備教學文件等；學生提前5分鐘進入直播課堂，要求首先簽到，然后做好課前準備。
3、課后階段
要求教師課后在在線平臺的討論區(qū)布置一些緊扣教學目標的作業(yè)，老師和每位同學都可以在此進行討論和答疑，以鞏固所學知識，同時上傳一些有關的課程拓展資源，以增加學生知識的深度和廣度。
�。ㄋ模┵|(zhì)量監(jiān)控與評估結(jié)果
成立由學院領導為組長，教學督導委員會、教學秘書、學區(qū)主任、系主任為成員的體育教學工作檢查組，檢查人員通過進入在線學習平臺、微信群、QQ群等方式了解教師體育課線上授課情況和學生學習練習情況。檢查內(nèi)容如下：
1、體育課線上教學準備工作。教師是否及時告知學生教學大綱、教學進度、考核方式等課程要求；是否認真制作授課課件或教案；是否向?qū)W生提供了便于自主學習的閱讀書目、專業(yè)文獻、網(wǎng)絡教學資源等學習任務；是否熟悉線上教學軟硬件環(huán)境等。
2、體育課教師按時開課和學生線上到課情況。教師是否按時開課，是否采取適當方式對學生到課情況進行檢查，確保學生按時參與在線學習和練習。
3、體育課線上師生互動情況。授課過程中，教師是否通過在線講解學習動作內(nèi)容、答疑、組織討論、作業(yè)布置及批改、在線過程性測試以及過程性數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析等手段，對學生學習和練習情況進行監(jiān)督和指導。
4、立德樹人情況。是否立足培養(yǎng)學生的自主學習能力，把促進學生身心健康放在重要位置，把專業(yè)知識學習與關注社會、關注疫情防控相結(jié)合，有效開展立德樹人。
通過檢查，發(fā)現(xiàn)了在線教學中存在的一些問題，并針對這些問題提出了改進的建議。
1、部分教師向?qū)W生提供的便于自主學習的閱讀書目、專業(yè)文獻、網(wǎng)絡教學資源有待豐富，已建議教師補充相關資料。
2、教學過程中，師生互動有待加強，鼓勵教師采用新的教學方法和策略，增加與學生互動。
三、成功經(jīng)驗與亮點
�。ㄒ唬┌l(fā)揮體育育人功能，紓解學生心理壓力
在疫情特殊時期，通過線上開設《太極拳》、《瑜伽》、《排舞》、《健美操》等運動項目課程，調(diào)動了學生健身的積極性，提高了學生體質(zhì)健康水平，發(fā)揮了體育育人的獨特功能，紓解了學生的心理壓力，豐富了校園文化生活。
（二）未雨綢繆早準備，關鍵時刻不掉鏈
早在多年前，體育學院就開始重視線上課程的建設，經(jīng)過多年的完善，已經(jīng)形成了以《太極拳》、《瑜伽》、《排舞》、《健美操》等多個項目為引領的線上課程建設大潮，并在2020年新冠疫情影響初始階段就緊急組織老師制作了《山東財經(jīng)大學新冠疫情期間室內(nèi)健身方案》，為學生居家期間的身體鍛煉保駕護航。
�。ㄈ┮曨l教程加持，學生精益求精
經(jīng)過多年線上線下混合式教學的摸索與嘗試，體育學院在線上上課的.建設方面積累了大量的經(jīng)驗，部分課程已完成完整的視頻教程。視頻教程的創(chuàng)建給了學生反復學習、精益求精的機會，進一步激發(fā)了學生追求卓越的積極性。
（四）線上資源共享，學習突破時空
體育學院要求線上教學的教學資源必須要通過平臺共享，以方便學生學習。學生可以下載、轉(zhuǎn)發(fā)這些資源，實現(xiàn)隨時隨地的學習，打破了時間和空間對學習的限制。
�。ㄎ澹┒嗥脚_溝通交流，協(xié)作學習共提高
體育學院在線上教學開始實施之前便要求每位老師至少要準備兩個平臺來保證線上教學的順利進行。各平臺在教學過程中可單獨使用，也可聯(lián)合使用。線上討論、會議、平臺問答等，師生之間、生生之間隨時進行的溝通與交流在提升學習效果的同時進一步提高了學生之間的協(xié)作能力。
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇25
我校本學期的教學工作是在抗擊疫情關鍵時期，在黨中央提出”停課不停學，停課不停教”的號召下開展了的線上教學工作。全體教職工積極響應，認真貫徹落實省教育廳、市教育局、市教研院和區(qū)教育局關于“線上開課”的各項指示精神和要求。從二月份開始我校積極的進行“線上開課”準備，并于3月2日開始了我們的線上教學工作。經(jīng)過一學期的線上教學工作，使全校師生得到了鍛煉和提高。
線上教學方案是我們整個線上教學工作的統(tǒng)領，制定切實可行的方案至關重要。而線上教學對于我們特殊教育學校來說是一種全新的教學形式，也是一次嚴峻的挑戰(zhàn)。面對這種新的情況、新的課題，我校孔俊嶺校長帶領全體班子成員，沉著應對，積極謀劃。并結(jié)合我校學生的實際情況，設置了適宜學生居家學習的課程。統(tǒng)籌了人員的安排，部署了教學內(nèi)容的選擇，突出為學生服務的宗旨，以豐富學生的知識和提高學生身心健康水平為主要內(nèi)容，做到了精準細致，有效實施。
師資水平是線上教學的最重要保證。為了更好的開展線上教學，我校大力加強了對教師的培訓，認真組織教師積極參加上級教研部門的各項專業(yè)培訓，提高教師業(yè)務能力，不斷增強教師線上教學的能力，提高了教師的線上教學水平。我校針對線上教學的特點，有針對性的對線上教學內(nèi)容設計進行相應培訓。通過學校工作群，指導教師對教學內(nèi)容的選擇和教學微課的設計、選材、制作。并且對教師在微課設計上出現(xiàn)的`問題進行有針對性的指導。教師們正確利用特殊教育教學資源，通過多種形式共制作微課、錄播課等共計3800多節(jié)，注重突出了寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中成長，在快樂中體驗生活。同時，我校向市里推薦優(yōu)秀教學資源5篇，教師綜合線上教學能力得到了提高和鍛煉。
積極參加市教研院組織的市特殊教育學校校長共同體以《線上教學展風采互動交流促提升》為主題的線上教學經(jīng)驗交流和展示活動。在孔校長的帶領下，全校先后分6批次25名教師參加了此項教學展示活動，在線觀摩了20節(jié)各校優(yōu)秀的線上教學展示課。其中我校青年教師孫亞楠代表學校參加了線上教學展示，專家對其線上教學展示給與了充分的肯定。通過參與此項活動，在線平臺共同體學校間的相互學習借鑒，相互促進交流，增長了知識，開闊了眼界，提高了教師的綜合技能，大大的促進了我校在線教學工作的開展。
在全體老師和家長的共同努力下，學生都有不同程度的進步與提高，都有相應的收獲。通過線上家長問卷調(diào)查反饋來看，家長滿意率達到100%，雖然因疫情局限在家中，但學生們通過線上學習，掌握了一定的知識技能，促進了其健康的成長。學生們的這些良好表現(xiàn)，讓我們都倍感欣慰！是我們繼續(xù)前進的動力！
“線上開課”，它不僅僅是給學生們帶來的是知識和技能，更多的是給他們帶來了疫情特殊時期的希望和未來！我們一定要不斷總結(jié)和積累線上教學經(jīng)驗，不斷完善和改進，查找不足，取長補短，促進未來教學工作的整體提高，為學生和家長提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，并為未來返校復課打下堅實的基礎。
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇26
疫情之下，國家以人為本，人民眾志成城，舉國上下同心抗疫。放眼當下，開學季已過，盡管師生暫時難以共聚于美麗的校園、寬敞明亮的教室，但借助于今天快速發(fā)展的科技平臺，履行教書育人的使命和發(fā)奮圖強的責任的行動卻一刻未停。
開學以來，在學校領導的精心統(tǒng)籌和科學指導下，各年級的線上教學在有條不紊地進行著，在此，特對開學以來的線上教學情況作階段性總結(jié)。
跨越時空阻隔，團隊協(xié)同教研
各科組老師每周固定時間進行集體備課，就教學中遇到的問題進行課前討論，優(yōu)化各種課程資源，精心安排課堂任務，盡量保證半小時的課堂時間能夠讓學生們喜歡上課，參與課堂。
線上教學，互動生趣
教學期間，老師們根據(jù)課表按時進入班級釘釘群，利用釘釘群直播的方式組織學生線上學習。兩周以來，各科組老師們帶著飽滿的熱情進行教學，上課語言生動有趣，PPT制作精美簡潔、重難點突出，教學環(huán)節(jié)安排緊湊，課堂師生問題互動、活動互動較多，避免了網(wǎng)絡學習的“滿堂灌”和“一言堂”，受到學生的.歡迎。
另外，為了防止學生掛網(wǎng)等現(xiàn)象，老師們還通過隨機點名、連麥回答問題等方式進行抽查，大大提高了學生的上課參與度。
八年級XXX老師和XXX老師每周都會針對練習題錄制一個微課視頻，讓學生面對習題不再是手足無措，當學生遇到困難的時候打開視頻就可以隨時隨地地進行學習。
作業(yè)布置個性化，批改細致反饋快
老師們在工作中態(tài)度認真，不僅僅是上一節(jié)課，更多的是課后的付出，交作業(yè)截止時間快到了，九年級化學老師彭老師的一句“在線等啊”，多么著急孩子們的作業(yè)交不上來。
老師們批改作業(yè)后，有的將學生問題私聊告知，以鼓勵性言語引導學生，有的堅持每次改完作業(yè)后把共性問題反饋在家長群，方便家長督促孩子一起訂正，實現(xiàn)高效學習！
答疑解惑，課后也不停歇
老師這一職業(yè)，沒有下班的說法。
只要學生需要，不論早晚，老師總是在看到信息后第一時間回復，有時是學業(yè)上的答疑解惑，有時是如朋友般的談心，有時是情緒失控之時的安撫，有時會變身為調(diào)解親子關系的貼心人……
兢兢業(yè)業(yè)，始終如一，無怨無悔！
冬已過，春又至，美好正奔赴而來。只要站上講臺，就是綻放你我的生命！在接下來的線上教學期間，同樂主力學校的老師們將繼續(xù)盡心盡力，教書育人，為教育教學工作貢獻自己的一份力量。
最后，希望親愛的主力老師們，在奮力備課的同時要注意自身的健康，也祝愿主力學子心懷遠方，勇毅前行，有志者事竟成！
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇27
自線上教學以來，老師們和往常一樣忙碌有序地工作著。白天上網(wǎng)課，晚上備課，抽空給學生評改作業(yè)。俗話說不打無準備的仗，教學更是如此，何況疫情期間，學生居家學習，老師隔著網(wǎng)絡進行教學，太多的不確定因素，因此線上教學必須落到實處。
語文組全體教師在朱鳳華校長和李霞主任的帶領下，各年級提前制定教學計劃，規(guī)定好本周教學任務，做到心中有數(shù)。
集體教研助力成長
由于是網(wǎng)上教學，會出現(xiàn)一下意想不到的問題，所以每周二下午第一節(jié)課進行線上語文教研，把遇到的問題進行交流，好的做法共同分享，各年級為單位再細化再交流。比如說針對網(wǎng)課中存在的問題進行了探討，在上課方式與時長、作業(yè)反饋與評價方式等方面提出了合理化的建議：任課教師可適當調(diào)整課的結(jié)構(gòu)，把控好學生專心看屏幕的時長。網(wǎng)課和以往課堂有所差別，可以通過少量的作業(yè)來反饋學習情況，并且在網(wǎng)課中可以多一些互動。
全體語文老師積極參加了萊蕪區(qū)教學研究中心組織的語文學科的網(wǎng)絡教研活動。老師們學到了很多東西，對線上教學幫助很大。
抓牢課堂主陣地
有方向就有動力，每一個老師都擼起袖子加油干。潛心研究教材，精心設計教案、課件，認真?zhèn)湔n，因為我們知道在網(wǎng)絡的另一頭不僅有小學生，還有陪著孩子上課的“大學生”。我們對自己更加嚴格要求，用心上好每一節(jié)網(wǎng)課，力求知識點講解透徹到位。這樣才能對得起學生，不辜負家長。你看，當起主播的老師們，個個精神抖擻，毫不遜色。騰訊釘釘軟件靈活運用，課件授課生動有趣，孩子饒有興致，個個端坐在屏幕前，聚精會神的觀看。不僅學生聽得津津有味，而且家長也樂在其中。
強化輔導，鞏固提高
一節(jié)課的成功還在于學生的表現(xiàn)和反饋，由于網(wǎng)課的局限性，學生的課后作業(yè)尤其重要，老師要及時的`批閱，才能了解學生掌握的情況。鼓勵性的語言不能少，針對問題進行訂正改正同樣重要。老師通過多種形式和方法進行批閱，有發(fā)獎狀鼓勵的，有優(yōu)秀作業(yè)展示的，有小組加星獎勵的，雖然是在網(wǎng)上，但是效果非常好。
突如其來的疫情，讓原本正常的生活陷入了停滯，工廠停工，學校放假。作為教師的我們深知肩上的責任，心中有光，眼里有愛，停課不停學，為了學生我們將繼續(xù)砥礪前行。
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇28
2月29日下午和3月1日上午、下午，我們?nèi)w老師在網(wǎng)上參加了線上教學網(wǎng)絡培訓。一天半的遠程培訓使我受益匪淺。
在視頻培訓課上，郭老師作了題為《疫情期間如何開展線上教學》《微課的制作的設計技巧》的報告。郭老師從在線教學的線上與線下差異、資源利用等方面進行了詳細介紹。郭老師又從《微課制作的設計技巧》分別講了：
1、什么叫微課？
2、微課的特點；
3、如何運用制作微課軟件；
4、制作微課的準備工作；
5、對微課的.建議。
3月1日下午蘇老師給我們做了《疫情期間如何有效進行家教互通及教師的自我心理調(diào)適》的報告，告訴我們在疫情期間如何應對自己的不良情緒以及怎樣有效的進行家�；樱鯓硬拍茉谝咔槠陂g既關照好自己和家人，又能給予家長支持、學生鼓勵、做好家校共育。
短暫的培訓使我受益匪淺，感觸頗多。學習現(xiàn)代教育技術手段，豐富教育內(nèi)容，隨著現(xiàn)代教育技術的發(fā)展，掌握現(xiàn)代教育技術手段是教師的職責，教師通過學習，可以較熟練地制片、積極的解決教學中的重點和難點知識，使教學更直接、更生動，對提高教學質(zhì)量事半功倍;另外，教師在備課時，發(fā)揮集體力量取長補短，使教學資源共享，這不僅節(jié)約了時間，使教師有更多的時間進行學習，而且使教師之間增進了合作意識，從而更好地提高教學質(zhì)量。隨著校園網(wǎng)的建立，教學內(nèi)容和學習內(nèi)容將有新的改革和突破，教師不斷學習現(xiàn)代教育技術的任務任重道遠。
通過本次培訓，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我們教師適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。教師要不斷地學習，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇29
受新冠疫情影響，我們的教學從書聲瑯瑯的校園，變成了屏幕前的云端相連。蘭山區(qū)的全體美術教師積極響應“停課不停學”的號召，努力打造新型線上美術課堂，用思考和行動筑起一道線上教學抗疫防線，讓美育不停歇。
一、指導思想
為貫徹落實全區(qū)學校疫情防控工作視頻會議精神，最大限度降低疫情對美術教育教學工作影響，蘭山區(qū)藝體信息教研室有序推進線上教學工作，實現(xiàn)“停課不停學”的目標，確保高質(zhì)量完成本學期教育教學工作計劃。
二、教研備課共研討
線上教研
及時開展線上研討和交流活動，保證線上教學有序進行，解決教學過程中遇到的困難和問題，保證線上教學質(zhì)量。
扎實備課
課前進行線上集體備課，整合資源，落實教學工作，解決師生線上教學的相應問題，確保美術線上課堂的順利進行。
線上教學
通過教師精美的教學設計、精彩的線上課堂，讓學生直觀地了解掌握創(chuàng)作方法，感受到美術的魅力，豐富了自己的.學習活動。
有效巡課
通過蘭山區(qū)藝體信息教研室巡課，全面了解蘭山區(qū)小學線上教學情況，發(fā)現(xiàn)線上教學存在的問題，做好線上教學的服務和指導工作，確保線上教學效果。
三、夯實專業(yè)基礎提升教師專業(yè)素養(yǎng)
開展“教師范作賞析”活動，定期組織不同創(chuàng)作主題或者課中范畫創(chuàng)作，更好地磨練繪畫技巧，夯實基本功，促進美術教師專業(yè)成長。同時，以李士云美術名師工作室骨干教師和2021年新入職青年美術教師為基點開展的每日速寫打卡活動也取得了顯著的成果，老師們的專業(yè)技能都得到了不同程度的提升。
四、作業(yè)評價促進步
在美術教學中，對學生的作業(yè)進行科學合理、恰如其分的評價，有利于調(diào)動學生的學習積極性，啟迪學生的思維，促進學生更好地發(fā)展。
五、學生作品展
在這一個多月里，蘭山區(qū)美術老師與同學們在云端共赴了一場“享受美、欣賞美、體驗美”的盛會。同學們在輕松愉悅的學習氛圍中展開自己豐富的想象，用藝術表達對生活的愛。
“疫情”就是命令，蘭山區(qū)的全體美術教師不忘初心、牢記使命，憑借一絲不茍和精益求精的態(tài)度，確保了線上美術教學工作的順利開展。復課在即，美術教學將轉(zhuǎn)入線下繼續(xù)進行，讓我們重聚在校園，繼續(xù)美術探究之旅。
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇30
自20xx年2月疫情持續(xù)以來，美術組積極響應學校線上教學號召，嚴格遵循學校下發(fā)的《線上課堂教研組工作指引》，積極組織集體備課，做到每周至少一次線上集備，研討教學進度與內(nèi)容，加強教學總結(jié)和反思工作，注重整理和收集相關資料，積極反饋和調(diào)整教學狀態(tài)。在美術組的共同努力下，目前線上美術教學已經(jīng)步入正軌。
美術組采取比較常用便捷的微信視頻會議、企業(yè)微信小組群溝通等方式進行工作交流，針對我校不同年級美術教學展開教研。教研內(nèi)容從“工作部署”、“教學計劃”、“問題反饋”等系列步驟開始，并注重“調(diào)整戰(zhàn)略”“交流經(jīng)驗”“及時總結(jié)”。
線上教學課堂實況
針對自身的學科特色，美術組教師在課程設計上不僅注重學生的美術素養(yǎng)培養(yǎng)，另外還用心準備豐富多彩，特色鮮明的課程內(nèi)容，幫助學生緩解疫情帶來的煩悶和壓力。
何丹妮老師負責七年級美術教學，前三周何老師開設了“名畫解讀”、“中國畫欣賞”，以及“創(chuàng)意拼貼”主題課程，名畫解讀和創(chuàng)意拼貼課程注重學生創(chuàng)意和想象力的培養(yǎng)，不局限于手繪，所需材料也很簡單，如家中的廢報刊雜志都可以作為創(chuàng)作素材。中國畫鑒賞一課，結(jié)合春晚舞蹈《只此青綠》，引出舞蹈所改編的中國畫《千里江山圖》，激發(fā)學生的學習興趣，強化學生對中國文化的認同。
蔡非非老師負責八年級美術教學。開設了“新學期的愛心賀卡”、“書籍的版面設計”、“知識點復習--班級競猜”等系列內(nèi)容，加強孩子們的積極性、責任性，課堂參與率也提高了。
陶莉老師擔任高中美術教學。開設了“學生作業(yè)展評”、“名畫鑒賞”、“藝術家故事”等系列內(nèi)容，并根據(jù)學生的`喜好，將課件配上生動有趣的表情包，有效增加了時代特色和趣味性，其風趣、幽默的方式深受學生所喜愛。在針對美術生的術科教學中，則加大速寫、素描等造型訓練內(nèi)容，通過微信、郵箱、電話等方式積極和學生、家長溝通。做到讓家長放心，學生安心。
學生作業(yè)及課件截圖
漫長疫情終將過去，教學熱情亦會持續(xù)。美術組教師們以敬業(yè)和熱忱積極教研。線上課程圍繞圖像識讀，審美判斷，文化理解，創(chuàng)意實踐，美術表現(xiàn)等核心素養(yǎng)來精心設計。老師們更因時制宜，因地制宜，綜合考慮學生居家狀況，設計出與時俱進的課程，努力以自己的實際行動支持國家打贏“防疫”阻擊戰(zhàn)！為戰(zhàn)勝疫情貢獻自己的力量！
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇31
疫情期間，我校開啟了“停課不停學”的教育模式，在學校教導處的統(tǒng)一部署下，我們音體美、信息技術組也進行著線上教學。我們組的全體成員本著“停課不停學，鍛煉不能停，我們在行動”的宗旨線上對學生進行各學科的各種方法指導。
體育教師認真分析學情，充分利用寧教云平臺開展體育教學，聚焦“教會、會練、勤練”目標，注重“教健康知識、傳運動技能、練身體素質(zhì)、育品德意志”，幫助同學通過體育鍛煉“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。在特殊時期，課堂教學變成了線上學習，孩子們每天有大量的時間是面對屏幕和久坐不動，這種生活和學習方式的轉(zhuǎn)變，不僅會影響孩子們的視力，還會因為運動量的減少對身體造成傷害，進行適當?shù)倪\動可以增強新陳代謝，使孩子們的身體機制和免疫力得到顯著的提高。跟平時一樣，我們的大課間活動也精彩進行著。每天，體育老師們都會定時推送大課間視頻，供同學們觀看并學習鍛煉身體，培養(yǎng)良好的生活習慣。同時老師督促學生一定要動起來！通過網(wǎng)絡教學平臺，讓各位同學寓教于樂，學有所得。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗感，能夠自行設計和開展體育鍛煉活動。自網(wǎng)絡教學以來，學生參與課程的學習熱情高，通過同學鍛煉視頻、照片、制定運動處方等反映了我校網(wǎng)絡體育教學效果較好。
網(wǎng)絡教學作業(yè)展示：
音樂、美術、信息技術的老師們根據(jù)空中課堂的課表每節(jié)課都給孩子們在寧教云推課，及時指導，按照相關要求布置作業(yè)。線上教學的同時，我們按時提醒、監(jiān)督同學們積極上課，并做好線上輔導，查漏補缺，合理安排課堂活動，讓學生發(fā)揮主體作用，積極參與到課堂中。對于一些需要批改的作業(yè)，我們按時批閱，對孩子們作業(yè)出現(xiàn)的問題及時給孩子幫助與指導并鼓勵他們。
教師感悟
音體美、信息技術組的組長姜華老師在復課后的教研組活動上談到：我校疫情期間“停課不停學”，學校體育與健康課程的教學內(nèi)容應以適合居家學習和鍛煉為主。這次網(wǎng)絡教學提升了音體美教師以及信息技術學科教師教學能情期間根據(jù)自己的實際情況，如學習的時間、學習的熟練度做出對學習時長、練習強度做出適合自己的彈性調(diào)整，能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習自覺性。
馬麗萍老師認為：抗擊疫情關力和信息化水平，拓寬了教師的視野；有利于突破學生學習的時空限制、推動學生自主學習。但相對自律性較差的'同學來說，教學效果和質(zhì)量可能難以保證。網(wǎng)絡授課的優(yōu)點：體現(xiàn)以學生為中心，以學生自主學習為主，學生由被動變主動學習。在教學內(nèi)容上變化，以及教學模式上的變化，使學生學習上感到新鮮，從而提高了學生學習的主動性。但師生、學生間學習上的相互交流受一定限制。
蔣華老師認為：學生可以在疫鍵時期，居家體育活動，不僅可以提高身體機能，而且可以緩解和疏解心理壓力，是自我情緒調(diào)整的有效手段。通過網(wǎng)絡教學，學生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法，為終身體育奠定基礎。但學生在課余時間鍛煉難以得到保障，對自己堅持鍛煉的動機和自律性需要提高。
張婷老師認為：學生對網(wǎng)絡教學接受與適應能力不錯，能較好地完成教學任務，教學效果好。但體育網(wǎng)絡課學生的學習情況不能及時得到反饋，當出現(xiàn)群體性錯誤動作時，教師不能面向整體做出預防錯誤動作的指示，教學效率、效果相對面授課都較低。
教研組活動上，大家各抒已見對網(wǎng)絡教學的學習意見大致相同。通過實踐表明線上教學方式很難將學生真正督促到位、抓在手里。但不管怎樣，我們?nèi)匀挥眠@份執(zhí)著的精神和熾熱的愛與同學們一起戰(zhàn)疫情，“停課不停學，我們在行動”共同攜手走在教與學的路上，為我們以后的教育教研活動邁上一個新臺階。
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇32
疫情當前，按照上級文件要求，在開學日期確定前，學校不得提前開學。學校第一時間制定“停課不停教、停課不停學”方案，在校領導的指導下，以各組為單位開展全方面、多種形式的組內(nèi)教研和備課。
我校繼續(xù)堅持防控疫情和線上教育“兩手抓”，充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢，結(jié)合學校實際，美術組以“線上推送資源、線下自主學習、教師線上答疑”三條線為主要方式開展線上教學，引導學生積極投入美術活動中并學習自由表達自己的感受，培養(yǎng)學生對美術的興趣以及審美情感的體驗和表達能力，培養(yǎng)學生審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，從而促進學生人格的完善。
美術組全體成員利用微信群，及時發(fā)現(xiàn)備課問題，共同研討、解決、完善。結(jié)合線上資源，老師們網(wǎng)絡說課、議課，談感想談收獲，討論教學中存在的焦點問題，再結(jié)合案例，深談體會。在現(xiàn)有的教學情況下，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。有趣的導入，明確的目標，有效的操作練習，教師適時的引導和提示，每節(jié)推送的線上教學都是經(jīng)過深思熟慮、精挑細選的.。讓孩子們更能體會到美術源于生活又高于生活，并希望能在教學過程中給孩子們帶去學習美術的歡樂。
疫情期間，線上美術教學，老師和孩子們一起，在前進中不斷探索學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整提高。
美術作業(yè)，傳遞著屏幕兩邊的師生情誼，感受著藝術帶來的快樂與美好。
每次收到孩子們用心繪制的作品，心里滿是教學的幸福感，還有，與學生共同成長、進步的欣慰……
一堂堂美術課，一張張美術作業(yè)，架起了老師和學生愛與溝通的橋梁，愛與希望將師生緊緊相連。疫情期間，線上學習，線下溝通交流，讓師生情誼不斷加深……
教育無小事，事事關人生！
我們只要堅持做好教學上每一件小事，日積月累，就可以為孩子們更好的指明方向，豐富孩子們多彩的藝術人生，成就我們自己幸福的教育事業(yè)。
疫情期間線上線下教學工作總結(jié) 篇33
面對突如其來的疫情，學校的線下教學都轉(zhuǎn)移到了線上。對于美術這門學科而言，本來就不太受重視，現(xiàn)在又轉(zhuǎn)到了線上，學習效果就更是難以保證了。面對這種情況，我們美術組老師每周堅持課前研討，利用多種形式，從學生興趣入手進行有效備課，確保學生喜歡上這一門課程。
一、運用多種形式進行備課
我們在備課的時候，先備教材，在教材備充分的基礎上，再備學生（包括每個年齡階段學生的心理特點），盡量讓課堂內(nèi)容生動、有趣。這樣，學生才能夠通過興趣來學習這門藝術。我們在準備的時候，都用了、微視頻、教師示范等形式，就是為了讓學生在創(chuàng)作的時候能夠參考面廣一些，完成的作品更出色一些，更好的保護孩子的創(chuàng)作熱情。
二、作業(yè)評價機制多樣化
線上教學，由于面對的班級比較多，所以，只能通過作業(yè)來了解學生。我們在批改作業(yè)的時候，會非常認真，每個孩子的評語幾乎都會不一樣，所以，孩子在畫畫的.時候都會認真的去表現(xiàn)。我們還通過各種不同形式的作業(yè)讓孩子在玩中體會美術在實際生活中的應用。比如，在欣賞課的學習中，我們不能做到像在課堂上那樣讓孩子去表達，那么，我們就通過提交小練筆、拍小視頻等方式訓練孩子的藝術表現(xiàn)力。
總之，“離校不離學，離校不離美”。我們美術組四位教師一定會不斷思考，不斷創(chuàng)新教學方法和教學思路，確保學生度過一個“美”的早春。待“春花爛漫時，我們再相聚”
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