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化學備課組工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的化學備課組工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
化學備課組工作總結(jié)1
一、現(xiàn)狀分析
1．高二備課組現(xiàn)狀分析
高二年級化學備課組現(xiàn)有5名化學教師，其中1名高級教師，1名一級教師，3名二級教師，以中青年為主，結(jié)構(gòu)合理，期中擔任過高三教學任務(wù)教師有3名，教學能力整體較強。
2．教材分析
今年為實行高中新課程改革的第6個年頭，化學課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn)，而且在教材中出現(xiàn)了大量的思考、學與問、思考與交流、科學探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化。這些變化是過去教材中很少或未曾出現(xiàn)的，所以對我們幾位教師提出了新的挑戰(zhàn)，不能用過去的教學經(jīng)驗和教學模式進行教學，必須根據(jù)教學大綱和教學實際對新教材進行認真的分析和研究，盡快融入全省的教學氛圍中，只要這樣才能在教學工作中立于不敗之地。
新課程主要有三套教材：人教版，蘇教版和魯教版。我校使用的是魯教版，魯教版高中化學教材共有8冊課本，其中必修有必修1和必修2要求本學年所有高一學生都要完成；選修有6冊，其中選修1《化學與生活》作為學業(yè)水平考試學生要求，選修4《化學反應(yīng)原理》和選修5《有機化學基礎(chǔ)》作為選學化學學生的必選內(nèi)容，其他選秀教材為學生選學內(nèi)容，本學期我們主要學習選修4《化學反應(yīng)原理》。
3．學生現(xiàn)狀分析
本屆學生的整體平均成績較低，從高一學生分化劇烈、平時期間觀察，行為習慣表現(xiàn)不如人意，尖子生比較少，給化學教學工作帶來了較大的難度，提升整體成績比較困難。規(guī)范教學要求必須提高課堂效益。學業(yè)水平測試面臨著時間短、任務(wù)重、后進生多等客觀事實。
二、指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，積極探索符合新課程理念的化學教學方法和自主化學習方式。加強化學師資隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮我校化學骨干教師作用，提高化學教師整體素質(zhì)，促進化學教學質(zhì)量的提高。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
第1頁共4頁爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風，努力提高學業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率，為今后的化學學習打下堅實的基礎(chǔ)。努力做好后進生的提升，落實好《化學反應(yīng)原理》的教學。
三、工作目標
1．積極落實學前預習、上課學生“動起來”、課后及時整理、及時反饋的要求，探索提高教育質(zhì)量的途徑。
2．充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學科進行有機整合，提高教學效率。做好課件的制作和完善工作。在教學中，合理利用媒體，培養(yǎng)學生的空間想象能力，并做到資源共享。
3．加強師生情感交流，構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題。
4．重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，為下學期的化學競賽獲得好成績做好充分準備；激發(fā)后進生的學習興趣，為下學期的學業(yè)水平測試做準備。
5．強化備課組活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體化學教師教學水平。
四、具體措施
1．堅持每周一次的備課組活動，堅持統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，共同探討教學過程中所碰到的問題。
2．在每一章新課開始之前，由備課組長進行分工，組內(nèi)老師輪流備重點、備難點、明確新教材難度的把握，并提供詳細的教案、學案，為全組成員提供資料，共同探討，提高效率。當然，雖然任務(wù)分到了各個負責主備的老師處，但全體成員都會提前熟悉教材，做出自己的思考。
3．精心篩選題目，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。認真出好每周一次的晚練和“周末練兵”。認真落實有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
4．做好單元過關(guān)和查漏補缺工作，每章完后進行一次單元小考，每節(jié)課要按照“三、三、三”模式進行教學，讓不同層次的學生都能學到知識。
5．認真做好階段考出題、審題、考試閱卷工作及分析總結(jié)，做好教學反思工作。
6．結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，對于學習必修化學的學生，加強基礎(chǔ)知識的訓練，著重培養(yǎng)學生的化學基本技能和基本素養(yǎng)，要求在本學期上半學期將《化學與生活》的內(nèi)容全部結(jié)束，然后開始化學1、化學2以及《化學與生活》的復習，準備迎接下學期的學業(yè)水平測試。對于選修的學生分為兩個層次進行教學，爭取在本學期內(nèi)將選學的《化學反應(yīng)第2頁共4頁原理》結(jié)束。下學期初期準備《有機化學基礎(chǔ)》的學習，五月份組織化學學習突出的學生參加化學競賽。
7．認真開展“培優(yōu)補差”活動，本學期，在高二年級競賽班的'平時的教學過程中就加強對學生的競賽輔導，培養(yǎng)優(yōu)生學習化學的興趣，爭取在下學期的化學競賽中取得理想的成績。對文科生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習化學的興趣，為下學期的學業(yè)水平測試做準備。
8．每位教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時解決，確保年級科學課程的教學水平的不斷提高。
9．堅持做好每一個演示實驗，積極探索研究性實驗的實施方案。
五、附：《化學反應(yīng)原理》教學進度參考
周次（日期）課時緒言（1課時）；
一（9.1-9.4）2第一章第一節(jié)《化學反應(yīng)的熱效應(yīng)》（第1課時）第一章第一節(jié)《化學反應(yīng)的熱效應(yīng)》（第2-3課時）
二（9.5-9.11）4第一章第一節(jié)課后習題評講（1課時）第一章第二節(jié)《電能轉(zhuǎn)化為化學能電解》（3課時）
三（9.12-9.18）4第一章第二節(jié)課后習題評講（1課時）第一章第三節(jié)《化學能轉(zhuǎn)化為電能-電池》（3課時）
四（9.19-9.25）4第一章第三節(jié)課后習題評講（1課時）第一章復習習題課（1課時）；月考一復習（1課時），
五（9.26－10.2）2月考一；國慶節(jié)放假7天月考一試卷評講（2課時）
六（10.3-10.9）4第二章第一節(jié)《化學反應(yīng)的方向》（第1-2課時）第二章第一節(jié)《化學反應(yīng)的方向》（第3課時）
七（10.10-10.16）4第二章第一節(jié)課后習題評講（1課時）第二章第二節(jié)《化學反應(yīng)的限度》（第1-3課時）；
八（10.17-10.23）3中秋節(jié)放假一天教學內(nèi)容（課時）第3頁共4頁第二章第二節(jié)《化學反應(yīng)的限度》（第4課時）
九（10.24-10.30）4第二章第二節(jié)課后習題評講（1課時）；中段考復習（2課時）機動（1課時）；
十（10.31-11.6）1中段考中段考試卷講評（2課時）；
十一（11.7-11.13）4第二章第三節(jié)《化學反應(yīng)速率》（第1-2課時）第二章第三節(jié)《化學反應(yīng)速率》（第3-4課時）
十二（11.14-11.20）4第二章第三節(jié)課后習題評講（1課時）第二章第四節(jié)《化學反應(yīng)條件的優(yōu)化-工業(yè)合成氨》（1課時）第二章第四節(jié)課后習題評講（1課時）；
十三（11.21-11.27）4第二章復習習題課（2課時）第三章第一節(jié)《水溶液》（第1課時）第三章第一節(jié)《水溶液》（第2課時）
十四（11.28-12.4）3第三章第一節(jié)課后習題評講（1課時）；月考3月考3試卷評講（2課時）
十五（12.5-12.11）4第三章第二節(jié)《弱電解質(zhì)的電離鹽類的水解》（第1-2課時）第三章第二節(jié)《弱電解質(zhì)的電離鹽類的水解》（第3-4課時）
十六（12.12-12.18）4第三章第二節(jié)課后習題評講（1課時）第三章第三節(jié)《沉淀溶解平衡》（第1課時）第三章第三節(jié)《沉淀溶解平衡》（第2課時）
十七（12.19-12.25）4第三章第三節(jié)課后習題評講（1課時）第三章第四節(jié)《離子反應(yīng)》（第1-2課時）第三章第四節(jié)《離子反應(yīng)》（第3課時）；
十八（12.26-1.1）3元旦放假一天第三章第四節(jié)課后習題評講（1課時）；
十九（1.2-1.8）4第三章復習習題課（2課時）選修四《化學反應(yīng)原理》總復習（第1課時）選修四《化學反應(yīng)原理》總復習（第2-3課時）；
二十（1.9-1.15）4期末考試第4頁共4頁
化學備課組工作總結(jié)2
本學期，化學備課組在學校領(lǐng)導的關(guān)心支持下、在各位教師的努力配合下，以全面推進素質(zhì)教育為目標，以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為重點，以深化教研為動力，以加強師資水平建設(shè)為保障，狠抓教學管理，教學質(zhì)量有了新的提高。
一、積極推進課程改革。
加強學習，立足校本培訓，全員參與。明確新課程的指導思想、教育觀念、改革目標和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學的具體操作等。
加強新設(shè)課程的實施研究。在培訓學習和實踐探索中，真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學價值觀和具體的教學行為。
大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性，使教師、學生、家長和社會各界形成課程改革的共識，創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍，認真做好對新課程學習、宣傳以及實施情況的總結(jié)。
二、切實提高教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的`聲譽和形象。為此，本學期化學備課組做了以下幾點工作：
開學初要求化學老師列出本班被輔導對象，根據(jù)本班的實際情況，找出存在的問題，分析問題的根源。加大培優(yōu)輔差力度，增強教師的質(zhì)量意識，共同尋求科學合理、切實有效地提高教學質(zhì)量的對策，使后進生取得了進步。
三、強化教學過程管理，在備、教、改、輔、考等各個教學環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實處。
備課，必須在依綱扣本的基礎(chǔ)上寫出規(guī)范的教案，堅決杜絕上無準備之課。教師備課要寫詳案，每位教師超前一周備課。上課，要嚴格執(zhí)行課程設(shè)置方案，把握好教學進度，大力推行教學現(xiàn)代化手段，積極探索教育信息技術(shù)和學科教學整合的途徑和方法，結(jié)合教材實際，積極組織學生進行自主性學習、探究性學習、合作性學習，在傳授雙基的同時，重視學習情感與學習能力的培養(yǎng)。本學期每位化學教師聽課20節(jié)以上。
作業(yè)布置有明確性和針對性，不機械地重復地盲目地抄寫，注意作業(yè)的深廣度和份量，及時檢查、批改、講評。
四、認真組織期中考試、期末和適應(yīng)性考試，以考風促學風，教師認真做好閱卷、分析、講評工作，努力為差生學業(yè)輔導，同時加強他們學習興趣、學習態(tài)度和學習習慣的培養(yǎng)。
備課組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課，人人參與聽課、評課，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。
精心準備，切實做好自身的教學工作，加大了教學調(diào)研的力度，對課堂教學質(zhì)量進行調(diào)研，主要采用聽、看、測、問等形式。聽：即聽隨堂課；看：即看教師的備課筆記，作業(yè)批改；測：即是對學生的學習狀況進行抽測；問：即問卷調(diào)查，了解教育教學中突出的問題�？傊拍昙壔瘜W組全體老師一直在為提高學生的化學學習成績而努力著。我們相信：有耕耘就有收獲！
化學備課組工作總結(jié)3
一學期以來，初三化學集備的三位老師能盡心盡力做好各項工作，取得了一定的實效，下面就本學期化學備課組所開展工作進行如下總結(jié)：
本學期一開始化學每周就排了四節(jié)課，而暑假期間也沒有進行補課，而明年的中考又提前，故和以往相比在教學課時安排上就顯得相當緊張。如何解決教學任務(wù)與課時之間的矛盾?我們備課組統(tǒng)一認識：功夫要花在備課上，真正做到精講精練，切實提高課堂教學的有效性。
我們采取集體主備，個人精備相結(jié)合的備課形式。集體備課可以優(yōu)勢互補，統(tǒng)一認識。在集備時我們能做到三統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一基本知識和基本技能，從而防止教學過程中不分重點、甚至知識點漏講等情況的發(fā)生。再譬如說哪些內(nèi)容該補充，在何時補充等，都要在集體備課時明確，做統(tǒng)一安排。集體備課時，還要統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。學生手頭的練習資料很多，但不一定適合，期初集體備課時我們?nèi)换瘜W老師就經(jīng)過反復研究比較，最終確定以學校征定的練習冊和《南安試卷》為必要的練習，其它相輔的練習形式，這樣學生既減輕了課業(yè)負擔，每天又有了有效練習。集體備課不能代替?zhèn)�人備課。要想上出一堂精彩且質(zhì)量高的課，必須要有個人特有的東西。這就必須個人精備。我們備課形成的教案，不僅要為教學服務(wù)，還要為再教學服務(wù).要真正做到為再教學服務(wù)，那就要經(jīng)常寫教學反思，在教案后寫這節(jié)課的得失，改進方法等.在下一次集體備課上進一步完善，共同提高。
除了集體備課外，我們組認真出好每一份復習提綱和單元練習。學生做完后，從做的情況再一次進行修改，為明年做好準備。
本學期共開設(shè)了3節(jié)公開課，分別是陳娜玲老師的《金屬的防護和回收》，洪盟友老師的《金屬與金屬礦物》、吳長志老師的《組成物質(zhì)的化學元素》。
本學期我們也積極進行了走出去請進來的教學研討活動，如：盟友師前往慎中參加初三化學校標教研活動，娜玲師參加在平山中學舉行的晉江市化學學會的教研活動及在進修學校進行的_年中考質(zhì)量分析會等。
本學期，我們也組建了初三化學競賽培優(yōu)活動小組，進行了有針對性的輔導，并組織了學生參加_年晉江市初中化學知識競賽，取得了良好的效果，學生能力得以大幅度的`提高，有一位同學獲得晉江三等獎。
同時，我們也積極進行子課題《互動實驗探究》的結(jié)題工作，并順利通過了市進修學校的結(jié)題驗收，并有多篇論在不同刊物中發(fā)表，如：12月，由洪盟友老師撰寫的《挑戰(zhàn)與成長》及由陳娜玲老師撰寫的《淺談初中化學教學的藝術(shù)和技巧》在《晉江市化學學會論文集》中發(fā)表。
目前存在的最大問題是課堂教學面向的是大部分的中等程度的學生，部分已存在較多困難的學生很難全面顧及，導致班級中兩極分化較嚴重，不少同學完全放棄。而平行班級之間的差距也在不斷拉大。如何進行更為有效的分層教學，以更好地做到全面提高學生的化學學習效果是我們下學期要探索的問題。
總之，我們將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)的特色，做到資源共享，互通有無。充分挖掘教師的活力與潛力。各位教師取長補短，主動、積極參與各級教學活動及科研活動，在教學實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地想辦法解決問題，同時提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
化學備課組工作總結(jié)4
本學期即將過去，初三化學組在學校領(lǐng)導的引領(lǐng)、指導下，根據(jù)學校教務(wù)處工作計劃，結(jié)合本學期化學教研組的工作計劃，本組教師認真完成了學校的各項工作，認真學習學校有關(guān)教學工作的要求，認真履行教研組長與教師的職責，加強學科的理論學習，使化學組成為團結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。為了更好地做好下學期各項工作，現(xiàn)將本學期化學教研組工作總結(jié)反思如下：
一、扎實打基礎(chǔ)，適當提高度。
抓基礎(chǔ)知識，就是要狠抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。我組老師基本能做到齊心協(xié)力出好每一章節(jié)的配套練習卷，針對本校學生實際情況，通過階段性檢查來時刻關(guān)注學生學習情況，做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，努力讓多數(shù)學生吃透章節(jié)重難點。由于各學生之間的智力差異和學習能力不同，我組老師針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面，縮小班級之間的差距，使之呈現(xiàn)較為均衡的態(tài)勢。
抓基本技能，就是要抓好化學用語的使用技能和實驗操作的基本技能。重視課堂演示實驗和學生實驗的開展，讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗?zāi)芰�、問題分析能力和綜合探究能力。
在抓“雙基”的基礎(chǔ)上，我們也關(guān)注優(yōu)生的`發(fā)展，在練習測試中給定一些有難度的題目給優(yōu)生練習，設(shè)計化學用語競賽等活動來促進優(yōu)生的提高和發(fā)展。
二、課堂主陣地，集體研究出效益。
所謂集體研究我的理解是：優(yōu)勢互補，統(tǒng)一認識。統(tǒng)一認識是集體研究的主要目的之一。統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一基本知識和基本技能，從而防止教學過程中不分重點、甚至知識點漏講等情況的發(fā)生。本學期化學教研組要求提前一周研究。每次集體研究都要做到四定：定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容。集體研究不能代替?zhèn)�人備課。要想上出一堂精彩且質(zhì)量高的課，必須要有個人特有的東西。這就必須個人精備。各人情況不同，備課形式不同。集體研究時，可以統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。學生手頭的練習很多，但不一定適合，學期初集體研究時我們?nèi)换瘜W老師就經(jīng)過反復研究比較，最終確定以課本后面的練習為基礎(chǔ)練習，《能力與培養(yǎng)》為鞏固練習，《金牌卷》為提高練習，這樣學生既減輕了課業(yè)負擔，每天又有了有效練習。在期末復習時，組內(nèi)老師有計劃有目的的進行了分工，編制專題講義三份、綜合卷兩份、復習作業(yè)卷兩份，及時有效的合作在復習期間將效益推到了最大值。在高效集備的基礎(chǔ)上，我們更重視課堂研究，重視課堂這一主陣地，通過多種手段和方式來提高學生的學習積極性，積極開設(shè)各類公開課，如王保寧老師開設(shè)公開課《愛護水資源》和曹應(yīng)松老師開設(shè)的公開課《二氧化碳制取的研究》等獲得了組內(nèi)老師的好評。
三、走出去學習，給自己充電。
化學教研組積極參加學校和組內(nèi)的各種活動，虛心向有經(jīng)驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨，不斷提高教學和科研水平與能力。我組曹應(yīng)松老師和郝應(yīng)松老師到金寨縣參加了紅色研學交流；曹應(yīng)松老師到合肥參加了中考備考及學生心里輔導教學研究活動，并積極將其指導自己和組內(nèi)的化學教學。
四、幾點不足：
1、分工合作的效率和質(zhì)量有待進一步提高。
2、實驗預約和登記不及時。
3、集體研究的主題和細節(jié)需進一步思考并盡早商榷。
4、理論學習和科研探究不夠深入。
化學備課組工作總結(jié)5
一、指導思想
本學期，我們八年級語文備課組在學校教導處的領(lǐng)導下，根據(jù)我校語文教研組工作計劃，全體成員能認真學習教育教學理論，研討語文新課改，團結(jié)協(xié)作，較好地完成了學期初制定的計劃，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
二、主要工作情況
一）、團結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動的一大特色。
全組教師沒有發(fā)生過教學及管理之外的任何意見分歧。而在有關(guān)業(yè)務(wù)上、語文問題上則是互幫互助、團結(jié)協(xié)作。全體教師互相幫帶，相處融洽。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動上討論，在其他時間這種探討也時常進行，正是這樣，才使得四個班組齊頭并進、整體水平不斷提高。
1、開展落實集體備課活動，提高教師的備課質(zhì)量和教學效益。
本學期備課組成員能積極參加每周五上午的集體備課活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，詳細的設(shè)計出每節(jié)課的教案框架，做到提前備課，課前做好充分準備。授課者課后認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。從而不斷提高課堂教學水平。除此之外，還結(jié)合八年級教學的實際情況，組織全組教師認真學習、研討學生現(xiàn)狀，使自己的教學有的放矢。
2、有效的落實了周清工作。在一周的教學過程中，我們基本上做到步調(diào)一致，不但每日做好堂清日清，還設(shè)計出不同的形式進行周清，比如清字詞默寫、清課文背誦、清名句積累、清本周雙基掌握等。
3、積極參加語文教研組各項教研活動。
二）、緊張有序、步調(diào)一致是我們備課組工作的另一特色。
我組四位成員有一位班主任，有一位孩子還小，他們身兼兩職，非常辛苦。另外有一位是剛畢業(yè)的大學生，一邊要上好課，一邊要參加各種就業(yè)考試，很不容易。雖然工作繁雜，但都沒有因此影響集體備課、閱卷、集體分析等工作。從備課，寫教案到練習、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好。教學進度，重點難點突破，練習、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研論文等件件工作積極參與，無一空白。
三）、合作、競爭、交流，迅速提高教學質(zhì)量。
不做重復性勞動，提高工作效率，這在我們備課組已達成共識。在合作問題上，我們形成體制：
�、僬n堂教學資料共享。
②大考復習主題制。
大考復習以知識塊狀進行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時、人、量。半學期下來，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂�！焙献�，使我們的工作達到事半功倍的效果。合作，使我們有更多的時間、精力去研究學生，提高學生的成績。而事實上，本備課組成員均為積極進取之人，激烈的競爭使得每一個備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠�！斑@個問題你是怎么處理的？”“這是我找的有關(guān)資料，你看看�！贝祟惡翢o保密意識的對話在我們備課組也經(jīng)常聽得到。因為經(jīng)常交流，所以我們能夠取長補短，相互學習，提高教學水平。只要哪個老師有了新招，備課組成員都會爭做實驗，回過頭來，再來交流心得。
四）、不固步自封，不安于現(xiàn)狀，而追求卓越、銳意進取是我們工作的動力。
備課組活動對年級學科教學質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的'團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進行學科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學質(zhì)量的基本工作。
總之，本學期的工作，在教導處、語文教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導和全備課組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了一定的成績，達到了預期的效果。
三、不足之處：
1、教師的教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于加強。
2、教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。
3、每周的集體備課還未能充分發(fā)揮出集體的智慧，備課質(zhì)量還需提高。
4、對于學生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強訓練。
另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。
通過一學期的工作，我們不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們還會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養(yǎng)，為學校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。
化學備課組工作總結(jié)6
忙忙碌碌中半年又過去了，去年是高一，今年又是高一，可以說比較熟悉，熟悉的教材，熟悉的大綱，熟悉的題型，那么不夠熟悉的是學生和我們高一化學新的組合。
那么從9月1日起，我們開始了高一化學的奮斗歷程，先是老師間的彼此熟悉到熟悉學生，從統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一習題，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一聽課，統(tǒng)一評課，統(tǒng)一出題，我們形成了和諧奮斗的6人組合，不知結(jié)果如何，但可以說我們努力了，盡力了，下面就是我們半年來的總結(jié)和體會。
1．集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢
（1）開學伊始，我們6個人根據(jù)教材內(nèi)容，通過充分討論，認真擬訂好本學期教學進度習題，深淺度，工作思路，并復印給每位任課教師一份，展開學習活動。
�。�2）每個周三，集體教研時，統(tǒng)一下一周的知識點，重難點，教法，教案，統(tǒng)一習題，討論重點習題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和習題的配置。
�。�3）通過多種渠道找題，編題，給同學增加知識面，見識各種類型題，李英彤負責網(wǎng)上找的，苗苗從各種雜志找的，胡玉艷從歷年高考題找的，我從各種練習冊上找題，找到以后，由高寧執(zhí)筆，寫出各項各題，我們一共手寫了10套專題，期末復習用的，一是能保證題的'質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。
2．以老代新，互相學習。
（1） 互相聽課
學校組織的各種競賽課，有關(guān)化學的我們幾乎都聽課了，回來進行評課，取他人之長，補已之短。
組內(nèi)我們也互相聽課，主要是我的課，然后聽李英彤和王曉飛的，聽后討論知識點的講解及處理意見，并整理出最佳教法教案，寫好每課的教學回顧。
為了迎接新教師的競賽課，我們進行了集體教研，研究出每節(jié)課的思路，教學過程及問題配置，并進行了聽課，聽課改進，然后再上，再聽，再評，最后三位教師參加競賽課。
�。�2） 互相評題
平時章末測試，由各位教師寫出一套題，并坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度，并選出最佳試題，組合出章末測試，并研究出評分標準，統(tǒng)一進行章末測試講評。
�。�3） 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間，聽一聽天網(wǎng)上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。
另外有一些有毒實驗及重難點的知識，我們會找一些課件補充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學，二是調(diào)動同學的積極性。
3．調(diào)動學生，提高成績。
�。�1）組織好教學，上好每一堂課，根據(jù)大綱，教材和
學生的實際，做到知識點講到講透，注意個度，深度，使每節(jié)課各種基礎(chǔ)的學生都有所收獲。
�。�2）輔導時，我們幾個人都是進行集體答疑，處理習題，充分利用好每堂輔導。
（3）在重、難點章加了專題，督促學生進行練習，給答案，并由好學生講解。
�。�4） 每次留作業(yè)后，我們幾個都認真進行檢查，對不做作業(yè)研究處理意見，一次不做的，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為了防止同學間互相抄襲，上課時讓不同基礎(chǔ)的同學進行講題。
（
5） 每個章末都由學生自己總結(jié)知識點交上來，由老師選出最好的反饋給同學，另外每個章末都有自己老師精選的習題，進行章末測試和講評。
（6） 為了迎接競賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對好學生進行集訓，效果還不錯，對這次競賽，我們高一化學與北寧相差不多，比新民強。
�。�7） 認真組織學生的分組實驗，為了防止學生打壞儀器及保證實驗課的質(zhì)量，我們共同商討了一些措施，使這次實驗打壞的玻璃儀器最少，同學的收獲也最大。
為了迎接期末復習，我們做了大量的準備工作，提前一個月進行了期末復習，先是知識點的歸納，然后是專題復習，章末測試，期末總復習，分這四步進行的，不知結(jié)果如何，我想我們幾位是努力了，盡力了，這就是我們高一化學備課組的工作總結(jié)。
化學備課組工作總結(jié)7
高三這一年是艱辛的一年，也是收獲的一年，本備課組林金二老師、林俊歆老師和我團結(jié)協(xié)作，取長補短，通力合作，比較圓滿完成任務(wù)的完成任務(wù)�；仡欉@一年，我們主要做了以下幾項工作：
一、制訂階段復習計劃
《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補充，從而實現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導思想。第一輪復習主要分三個階段：
第一段先復習化學實驗;第二段完成基本概念和化學反應(yīng)原理之后進行元素化合物的復習;第三段復習《有機化學》。在這三段復習中穿插《化學與生活》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，增加學生的信息量，提高學生的解決問題的能力。
第二輪復習：專題復習階段，20xx年3月中旬—4月中旬設(shè)置專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強化考點，培養(yǎng)綜合能力。重點進行專題練習和課堂限時練習，每周一套綜合練習，主要是提高解題的準確率和解題速度。
第三輪復習：模擬訓練階段，20xx年5月上旬旬—5月下旬套題訓練，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，積累考試經(jīng)驗。每天保證40分鐘的練習量。
在復習過程中，特別強調(diào)如下兩點：
1.注重教學理念的更新
改進課堂教學方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學模式，倡導“自主、合作、探究”的教學理念，不斷優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，充分調(diào)動學生學習的自覺性和積極性。
切實轉(zhuǎn)變教學觀念，深化課堂教學改革。認真研讀教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學和復習中去。
真正實現(xiàn)學生學習的“主體”地位，讓學生經(jīng)歷一個“理解——應(yīng)用——創(chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的`過程包含理解過程。因此在復習中必須凸現(xiàn)理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應(yīng)用自如。
2.認真執(zhí)行集體備課
認真研討考試大綱和考試說明，準確把握復習方向。認真研究近五年來各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長點。在第一輪復習中務(wù)必要強化基礎(chǔ)、淡化熱點，全面、深入復習。如果僅僅抓住熱點不放而忽視知識體系的構(gòu)建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關(guān)鍵要講清思路、以點帶面、分層推進、逐步提高。
二、加強學法指導，讓學生做高考復習的主人
在高三復習中應(yīng)充分發(fā)揮學生的主體性，這一點是化學備課組幾位老師的共識，因為高考是學生的高考。復習開始，我們就有計劃地對學生進行學法指導和自學能力的培養(yǎng)，要求學生做好以下幾個方面的工作：
(1)做好課前的預習，因為復習的時間較短，每節(jié)課的基本知識較多，如果對要復習的內(nèi)容沒有基本的了解，聽課時收效就不會太大，基礎(chǔ)差的學生更可能聽不懂。
(2)強調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學期，要求學生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過精心的準備，例題是經(jīng)過各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會。
(3)做好典型錯例的收集整理工作。
(4)明確各階段的任務(wù)和復習節(jié)奏。在學期初，化學備課組就將本學期和各階段的復習和練習計劃印發(fā)給學生，讓學生知道這段時間要復習什么，怎樣復習。
三、做好模擬考試分析并對下一階段做計劃
20xx年1月對“佛一�！荚嚽闆r做了分析并對下一階段作好計劃。20xx年3月對“廣一�！笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計劃20xx年4月對“佛二�！笨荚嚽闆r作了分析并調(diào)整復習計劃。
四、幾個值得研究的問題
15屆學生高考已經(jīng)結(jié)束，對化學復習仍有一些問題需要探討：
1、知識復習中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學生的解決能力?
2、例題、習題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯;
3、要注意提升學生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學的效果;
4、要強化學科規(guī)范，要強化化學計算能力的培養(yǎng);
5、前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導學生回顧一下。
化學備課組工作總結(jié)8
20xx學年，我校初三化學在佛山升中考中取得了優(yōu)異成績，具體是平均分：82.8分，合格率：93.3%，優(yōu)秀率：73.3%，重點率：36.5%，實現(xiàn)了學期初所定的目標。以學生的實際學習水平出發(fā)，注重全體學生在原有的知識基礎(chǔ)上較大幅度提高，努力提高合格率和優(yōu)秀率，爭取較高的重點率這是我們的共同目標。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們總結(jié)了幾條成功經(jīng)驗：
一.扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取
掌握“雙基”是學習化學的前提和基礎(chǔ)�？忌痤}中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要狠抓化學課本知識，教學中力求每單元(課題)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>
二.重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。
三.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，比如化學素質(zhì)教育系列材料對學生進行知識拓展。盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
四.深化課堂教學改革，認真鉆研化學課程標準。
在初三化學的教學中滲透“新課標”的精神和要求。在課堂上采用分組討論形式上課，能充分調(diào)動學生主動參與課堂，促進學生之間的情感交流。使“學習有困難的學生”的學習形式得以改變，促使全班同學的成績同步提高。備課組收集一些新課標的資料印發(fā)給全體成員，讓他們改變教育觀念以適應(yīng)化學課程標準的.要求。20xx年3月20日譚證坤、肖建梅參加由省教研室召開的中考備考研討會，使備課組成員對新課程理念下的化學教學和備考有較清晰的理解。
五.加強集體備課，強化教學過程的相互學習、研討。
怎么樣提高課堂效率向45分鐘要質(zhì)量，這是課堂教學的關(guān)鍵所在。在上每節(jié)新課之前都由中心發(fā)言人進行說課，同組成員進行補充，力爭拿出最好的上課方案。在新課的講授過程同組成員集中聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果，使每節(jié)新課都是集體的智慧。平時出的練習或測試題打印后集體討論后再定稿，力爭使每份練習都能體現(xiàn)備課組集體的智慧。
六．加強實驗教學，增加探究性和研究性實驗。
在初中，由于受學生掌握的化學知識和技能的限制，通過簡單現(xiàn)象來驗證結(jié)果、對于過程和方法照方抓藥的驗證性實驗過多，沒有真正發(fā)揮驗證性實驗的作用，容易造成學生不能正確認識科學的研究方法。所以，改進驗證性實驗，增加探索、研究性實驗是非常有必要的。
比如加熱過氧化氫制氧氣的實驗：按教材所設(shè)計的實驗方法，不能檢出氧氣的存在。主要原因是：加熱溫度不夠高時，反應(yīng)速度不快；加熱溫度高時。水的蒸汽壓又過大；兩種情況均導致試管內(nèi)氧氣濃度過低且氧氣又會隨著水蒸汽不斷逸散到試管外，使試管內(nèi)蓄積的氧氣不足以引燃帶火星的木條，反會使火星熄滅。改用排水法收集氧氣檢驗，可方便而有效地排除水蒸汽對實驗的干擾，檢出氧氣的存在。還改進了濃硫酸的吸水性實驗等等。在中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
七．從實際出發(fā)，及時調(diào)整教學，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。
在實際教學過程中，根據(jù)學生學習的實際情況，要經(jīng)常調(diào)整教學的進度和知識的難度。比如在上學期南海區(qū)期末考試后，發(fā)現(xiàn)學生的運用基礎(chǔ)知識的能力不強和重點率偏低。在下學期初我們加大了基礎(chǔ)知識的過關(guān)訓練，在練習中加強考點的滲透，通過一學期的教學實踐從中考的成績來看效果比較明顯。面對中考的結(jié)果我們反思一年來的教育教學的得與失，總結(jié)經(jīng)驗吸取教訓。值得反思的問題有：
�、賹μ骄繉嶒灥目疾樵鯓芋w現(xiàn)與新課標教材素材的有機的結(jié)合？②如何培訓初三化學教師，使備課組成員對新課標的理解達到一致？
③初三化學教師面對三個教學班140多個學生，化學教學與學生心理輔導如何協(xié)調(diào)同步進行？
�、芟聦W期復習備考期間如何提高有效性和針對性？
�、萑鎸嵤┧刭|(zhì)教育，面向全體學生，如何具體關(guān)注每一個學生的進步與成長？
通過大家共同努力，20xx學年初三化學取得了優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)揚長避短發(fā)揮優(yōu)勢，并爭取明年取得更大的進步。
化學備課組工作總結(jié)9
本學期，在學校教務(wù)處的指導下，通過高二化學備課組全體教師的共同努力，本備課組圓滿完成了學校布置的各項工作�，F(xiàn)將本學期備課組工作總結(jié)如下：
一、能認真完成學期初制定的教學工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前都能認真?zhèn)浜谜n，以及在課堂上能上好每一堂課。因為高二的教學內(nèi)容多，課程緊，而《化學反應(yīng)原理》又比較抽象，因而在教學過程中我們不斷改變自己的教學方法來激發(fā)學生學習的熱情，達到教學的效果和目的。
二、每周一下午第三節(jié)為集體備課時間，依據(jù)期初制定的備課計劃，能很好地做好相關(guān)的主題備課，在備課中做到三備：“備教材、備習題、備學生�！蓖瑫r注重高考的新動向，深入鉆研教材，認真學習新教材的教育教學理念。統(tǒng)籌擬定本周的教學內(nèi)容：如教材特點，教材處理方法、重難點的突破、實驗設(shè)計，師生互動、學生活動探究的實施、教學中可能出現(xiàn)的問題、教后學生可能出現(xiàn)的情況等等。每周備課的中心發(fā)言人先將本周所上課程通讀：可以讓大家先熟悉全部教學的內(nèi)容，包括編寫的意圖，組織結(jié)構(gòu)等等。然后仔細分析學生的學習情況，思維特點，依據(jù)由淺入深的原則將知識重包裝。同時，“瞻前顧后”，了解已學內(nèi)容和后續(xù)學習內(nèi)容。在具體的教學中能較有針對性地做到講練結(jié)合，并反饋上一周各班級的教學情況、學生學后反應(yīng)情況、作業(yè)批改及改后的評析。各抒已見，共同討論、共同探索，共同進步。
三、本備課組能積極展開聽、評課活動，相互聽課后必進行評課并做好記錄，共同對該課時教材的處理，教學的.心得，學生學習方法的指導等各方面進行討論，評議。以達到取長補短、共同進步的作用。同時結(jié)合市教研室到我校指導的契機，虛心學習，汲取他人精華，不斷共同提高業(yè)務(wù)水平。
高二第一學期已經(jīng)過去了，雖然在平時工作過程中有所收獲，但是也有很多不足，高二化學備課組所有老師將做深刻的反思，爭取在以后的教學工作中有更大的進步，能在以后的教學中使自己有更大的提高，以達到最佳的教學效果。
化學備課組工作總結(jié)10
一、指導思想：
以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的化學教學方法和自主化學習方式。深入開展主題化系列教研活動。加強化學師資隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮我�；瘜W骨干教師作用，提高化學教師整體素質(zhì)，促進化學教學質(zhì)量的提高。
二、教研目標：
1、加強學習《化學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，積極投身于新課程改革之中。積極參與“問題導學”的課題研究，大力提倡進行“問題導學”的探究性教學模式。鼓勵備課組各成員積極撰寫教科研論文，爭取本學期每人都有論文發(fā)表或獲獎。
2、積極開展新課程教材實驗，努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學，倡導自主、合作、探究的學習方式，形成良好的化學學習氛圍。
3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導學生多角度、多元化地思考問題，鼓勵學生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚自己的個性。
4、抓好教學“五認真”和常規(guī)建設(shè)，力爭化學學科合格率，優(yōu)秀率、各項檢測、競賽的成績名列前茅。
5、重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，為下學期的化學競賽獲得好成績做好充分準備；激發(fā)后進生的學習興趣，為下學期的學業(yè)水平測試做準備。
6、努力使備課組活動有序性、系列化，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，加強對平時教學工作的交流、研討，提高全體化學教師教學水平。
三、具體措施：
1、結(jié)合課程改革，以“理念、實踐與反思”為課堂教學研究主題，積極參與“問題導學”的課題研究，大力提倡進行“問題導學”的探究性教學模式。及時進行教學反思，深入開展課改研究，努力提高課堂教學效率。
2、深入開展學習《走進新課程》和《課程改革與學習主題構(gòu)建》為主的研訓一體化活動，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，提高教師們“主題式評課”的能力。
3、繼續(xù)學習經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計教學過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
4、加強備課組建設(shè)，以“構(gòu)建互動生成的化學課堂”為研究主題，積極開展系列化教研活動�！耙渣c帶面”積極發(fā)揮我組的作用，努力提高教師的課堂教學能力。
5、充分發(fā)揮學校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學科進行有機整合，提高教學效率。配合學校做好教學工作，推廣教研成果。
6、認真開展“培優(yōu)補差”活動，本學期，在高二年級競賽班的平時的教學過程中就加強對學生的競賽輔導，培養(yǎng)優(yōu)生學習化學的興趣，爭取在下學期的化學競賽中取得理想的成績。對暫時落后的學習必修化學的學生要多鼓勵多表揚，增強其學習的自信心，激發(fā)其學習化學的興趣，為下學期的學業(yè)水平測試做準備。
7、精心設(shè)計作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動權(quán)交給學生。教師的批改、評講應(yīng)做到細而勤。
8、本著“考核不光看分數(shù)，評估重在看素質(zhì)”的原則，對學生全面素質(zhì)的評定，采用多種形式相結(jié)合，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講究練習質(zhì)量。
9、結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，本學期經(jīng)過分班以后，有三個半班的學生選學化學，其它九個半班的學生學習必修化學。對于學習必修化學的學生，加強基礎(chǔ)知識的訓練，著重培養(yǎng)學生的化學基本技能和基本素養(yǎng)，要求在本學期上半學期將化學與生活的內(nèi)容全部結(jié)束，然后開始化學1、化學2以及《化學與生活的復習，準備迎接下學期的學業(yè)水平測試。
對于選修的三個半班的學生分為兩個層次：1班是競賽班，其余兩個半班是非競賽班。由于競賽班的.學生要參加明年5月的高中化學競賽，所以在進度上要加快，以便復習。1班的學生爭取在本學期內(nèi)將選學的《有機化學基礎(chǔ)》、《物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《化學反應(yīng)原理》全部結(jié)束。下學期初期準備其它科目的學業(yè)水平測試，四月份以后全力備戰(zhàn)化學競賽。其他選修班的學生在十月中旬結(jié)束《有機化學基礎(chǔ)》，本學期結(jié)束《物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，下學期完成全部的選修課本的教學。
四、教師的職責
1、備課組長要組織本組教師每周一次的備課活動，時間為每周一下午2點，地點為教師辦公室或化學實驗室。利用備課組活動，學習新課程標準，用新理念教學，收集資料，取其精華。對組內(nèi)教師參加備課活動及時記錄，了解組內(nèi)教師的備課情況和作業(yè)情況，探討平時學習、復習的有效方法，尋求提高學習效率的對策，注意收集本學科新的教學信息。
2、備課組長制定好本學科教學計劃交各任課教師，提前分章節(jié)備課，落實集體備課時間、內(nèi)容、主備人。（需開設(shè)的公開課（每位教師本學期推出一堂公開課），加強組內(nèi)聽課。
3、每位教師要樹立全局觀念，嚴格控制學生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進行學情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時解決，確保年級科學課程的教學水平的不斷提高。
4、備課組長以身作則，不斷學習鉆研，團結(jié)全體備課組教師高效率工作。圍繞學校教改課題突出重點抓課堂教學改革，抓教學質(zhì)量。不斷努力探討好的教學方式和方法，盡力變學生的“要我學”為“我要學”，還學生以主體地位，調(diào)動學生學習的興趣與積極性。努力提高本學科成績的優(yōu)良率，嚴格把好本年級本學科教學質(zhì)量關(guān)。
5、開展培優(yōu)競賽輔導、補差提優(yōu)。工作真抓實干，做到時間落實，責任到人，確保效果，及時激勵，及時調(diào)整改進。
6、每人每學期至少出一份試卷，并附答案作為單元練習卷。
化學備課組工作總結(jié)11
俯仰間，一個新的學期就要過去了，在這一學期中，我擔任高二化學備課組組長，覺得自己在思想、工作、學習以及個人素質(zhì)能等各方面都進步、提高了許多，下面就從幾個方面簡單談?wù)勥@一學期中的幾點工作心得：
一、努力學習，深入理解新課程，適應(yīng)新形勢
我們的這一屆，正好是課改的第一屆，雖然我們的教師都是“久經(jīng)沙場的老手”，但是面對新課程卻是一片茫然，在新的形勢下，化學課究竟該如何上成了擺在我們面前的一個難題。介于這種情況，我們?nèi)M的教師深入學習新課程的相關(guān)文件，積極參加有關(guān)部門組織的培訓學習，努力提高自身對新課程的認識，使自己盡快的適應(yīng)新課程、新形勢。
二、深入分析教材，大膽整合教材
化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。而新教材就是還原的化學的這一本性，教材中增設(shè)了大量的演示和學生實驗，還有創(chuàng)新實驗，內(nèi)容上也做了相應(yīng)的調(diào)整，跳出了“結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途”的常規(guī)學習法，而是變成了“實驗現(xiàn)象性質(zhì)”，這一改變把以前的理論指導變成了實驗確認，從而給學生直觀的感受，但是也給教師提出了新的挑戰(zhàn)。
和舊教材相比，新教材中似乎缺少了以前的系統(tǒng)性，而且還增設(shè)很多在舊教材中沒有的知識點，所以，在實踐中，我們大膽的對教材
第1頁共2頁進行了整合、刪減、拓展，真正做到是使用教材而不是講教材。
三、群策群力，集體備課
面對新課程，拿到新教材，我們每一個人都是新手，對于如何把握教材都感到有些問題。我們這個時候相應(yīng)學校的政策，進行集體備課，即一人主講，多人參與，多人補充，集體共享的原則，發(fā)揮集體的力量，實現(xiàn)經(jīng)驗的疊加，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂，打造精品教案。
四、研究課改區(qū)高考試題，決定復習方向
在實際的教學工作中，我們時刻牢記“高考”這個指揮棒，大家一起分工合作，分模塊研究知識的'結(jié)構(gòu)，以及在一輪復習中的整合問題，通過對課改區(qū)高考試題的研究，發(fā)現(xiàn)在高考過程中，我們選考的內(nèi)容是分為3道大題，而作答的時候是選擇一題，根據(jù)我校學生的實際情況，經(jīng)過認真研究，申報領(lǐng)導批準，對選修課做了大膽的調(diào)整，只上選修5《有機化學》的內(nèi)容，也就是在高考中，選擇該模塊的題，從而節(jié)約了時間，使我們有了更充足的復習時間，也有了更多的機動時間去充分的研究高考的動向。
在忙碌與迷茫中，一學期就這樣過去了，回頭看看高二化學組走過的這段路，我們可謂是收獲頗多，同時也看到了在工作中的一些不完善和不足之處，在以后的工作中多加以改善和加冕，讓我們的化學組在新形勢下成為一面鮮艷的旗幟。
化學備課組工作總結(jié)12
本學年度，我擔任高二化學（2至5班共4個班）的化學教學，兼高二化學備課組組長�，F(xiàn)在就高二化學備課組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。
高二化學備課組成員由我和朱國英老師組成。高二化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、有計劃的安排高二第二學期的教學工作計劃：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的`教學工作計劃及討論如何響應(yīng)學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在以后的教學過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題
高二化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，并要達到一定的預期效果。本學期的中心工作是化學實驗考查，我和朱老師為使學生能全面通過，平時注重實驗教學，讓學生多動手，培養(yǎng)他們的動
手能力；考試前一周加班加點讓學生到實驗室里訓練，以增強他們的熟練程度。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示范公開課。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高二化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學的教學任務(wù)如期完成，并得到了學生的一致好評和肯定。高二化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
五、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識
為培養(yǎng)學生學習化學的興趣，我們每學期進行一次化學競賽，評出一、二、三等獎，并給予書面表彰。
化學備課組工作總結(jié)13
高三化學備課組由兩位老師組成，擔任著全校高三共兩個班級的化學教學任務(wù)。半年來，在學校、教務(wù)處、年級組的直接領(lǐng)導下、充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學研究和集體備課功能，較好地完成了教學任務(wù)和學校安排的各項工作�，F(xiàn)就一個學期來的工作做如下簡單總結(jié)：
一、有計劃的教學工作計劃，經(jīng)常開展備課組活動
嚴格落實學期初備課組制定的教學計劃、教學進度計劃。我們每個星期進行一次備課組活動，由于辦公地點比較集中，所以我們可以很方便地進行活動，比如制定一學期教學計劃，討論一個單元、小節(jié)的課時安排和教學重點難點，討論一些學生較難懂的知識點應(yīng)該怎樣講才能讓我們這些普通學生接受，每次講完一個單元后怎么出試卷、誰出試卷，每次測試后大家一起分析學生的考試情況及要加強的'部分、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高，特別是我這個年青老師。在以后的教學過程中，堅持關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
二、積累經(jīng)驗，不斷進取
根據(jù)我們化學學科的特點，課時比較少，化學方程式和化學計算難度較大，而化學基本知識要理解和記憶的較多，再結(jié)合學生基礎(chǔ)差，學習自覺性不高等因素，每一節(jié)內(nèi)容我們老師要交流討論如何把該內(nèi)容講得透徹、讓學生易懂。及時鼓勵學生，及時反饋、及時強化、認真做好期中考和單元測試的制卷、閱卷和講評工作。認真批改每章節(jié)的作業(yè)。讓學生從中找到學習的成就感，提高學習化學的興趣。積極摸索優(yōu)秀生的輔導方法，抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作，促使班級穩(wěn)定。
三、相互聽課，促進教學研討氛圍。
組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課，做到目標明確，研討有效。課堂作為我們教學的主陣地，是一名教師充分展示個人教學的組織能力及管理能力最主要的場所，教師個人在備課后各項教學能力都能在課堂教學中集中體現(xiàn)，通過聽課，研課，加強組員間的交流，從個別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學上對教學內(nèi)容的處理上提供了更好的方案，同時，相互學習，促進好的教學習慣在課堂教學中的形成，更快的提高個人在學科上的教學能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。
總之，我們高三化學備課組是一個團結(jié)向上、積極進取的集體，在以后的教學工作中將爭取更大的進步。
化學備課組工作總結(jié)14
本期我擔任高三281、290兩班化學教學工作及高三化學備課組長。高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學期的教學工作總結(jié)如下。
一、研究信息，看準方向
怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務(wù)是什么？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用，看準復習方向，為完成復習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1.研究高考化學試題�？v觀每年的高考化學試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題，結(jié)合歷年來湖南高考化學試題的特點，如對比試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清復習的思路，制定相應(yīng)的復習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務(wù)考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優(yōu)異成績。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。熟悉新教材和新課程標準的變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。
3.熟悉考試大綱。考綱是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后，我與備課組老師仔細研究，并準備在今后教學中不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復習的方向。
二、抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系
進入高三化學教學，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料，陷入“題�！薄ｋm然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系�；A(chǔ)和能力是相輔相成的，沒有基礎(chǔ)，能力就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復習，要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍，對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復記憶不斷深化，對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識，則應(yīng)在化學理論的指導下，進行總結(jié)、歸納，使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用（如化學反應(yīng)方程式、離子方程式、電極反應(yīng)式、電離方程式以及化學式、結(jié)構(gòu)式、電子式等），規(guī)范語言文字的表達能力，力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
3.練習量和復習效率的關(guān)系。練習是化學總復習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質(zhì)量為前提，避免簡單的機械重復和陷入“題�！�。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷；每單元準備了單元過關(guān)測試卷。
三、多思善想，提高能力
化學總復習的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的'方法，在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想。
1.精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復習，自始至終都應(yīng)以教材為本，注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學（初、高中）化學知識和技能都要一一復習到位；對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點），進行反復閱讀、深刻理解，以點帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面，如規(guī)范地使用化學用語，正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等（尤其適合中等以下的學生）；對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應(yīng)用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法，如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富，可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷，預測未知元素的性質(zhì)，比較各種性質(zhì)的強弱等。
2.學會反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰�，其中思維能力是能力的核心。要善于從學生的實際出發(fā)，有針對性地進行知識復習和解題訓練，而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了，而是進一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？對典型習題、代表性習題更要多下功夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
四、積極溝通，因材施教
本期我所教班級中有完全針對文化高考的281班和具有特色的體育特長290班，面對學生情況完全不相同的兩班，因此在化學教學過程中采用分層教學，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高，和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。
1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，更是認真?zhèn)鋵W生，積極在課前、課后了解學生的知識結(jié)構(gòu)，個性發(fā)展及思想情緒，盡可能的在課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，注意創(chuàng)設(shè)不同的情境，誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使不同層次的學生都能從情感、思維和行為上主動參與學習，使學生都能學有所得，不斷提高。
2、 課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了
一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想與方法的輔導，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。
3、在每次各種練習中，我針對兩班不同情況都進行了不同層次的命題，讓學生真正能學有所得，練有所獲。
一分耕耘，一分收獲。本學期各種測評我所帶班級均在同年級中名列前茅，同時我還積極參與教研教改中，在代表我市參加全省課堂教學競賽中以全省第二名獲得省一等獎。當然，不足之處也同時存在，例如因為課時較多，沒有更多地運用現(xiàn)代化教學技術(shù)，而使某些教學內(nèi)容沒能更好地詮釋，這都是今后需要改進之處。
化學備課組工作總結(jié)15
九年級備課組積極響應(yīng)學校教學工作號召，步調(diào)一致，切實做好日常教學工作，為學校整體教學質(zhì)量的提高盡自己的力量�，F(xiàn)把本學期所做工作總結(jié)如下：
一、工作總思路：
1、樹立以學生為本的思想，在課堂上努力貫徹新課改精神，讓學生積極參與教學活動，通過發(fā)揮他們的主觀能動性，來提高課堂教學質(zhì)量。同時，也培養(yǎng)他們的學習興趣，防止厭學情緒的產(chǎn)生。
2、要求各位教師重視備課質(zhì)量，積極鉆研教材，合理設(shè)計教學過程，突出重點、解決難點，研究學生的學法，探討有效的教學方法，使學生學的有效、輕松、質(zhì)量好，真正實現(xiàn)高效課堂。
3、重視聽取學生的心聲，調(diào)整教學步驟，使教學符合學生成長發(fā)展的規(guī)律。避免出現(xiàn)違背教育規(guī)律的.做法。
二、踏實做好集體備課工作：
每周集體備課活動之前，我們都要先進行自備，積極鉆研教材，研究教法、學法，研究重、難點。活動時由一人主講，進行輪流說課。主講者要講備課的方法，對教材的理解，對重難點的認識和把握，對學生的分析。同時，其他人進行補充，大家集思廣益，互相學習，互相啟發(fā)，使老師們都能從中獲益，共同提高教學質(zhì)量。
此外，我們還利用這一時段進行組內(nèi)聽課的評課活動，大家你一言，我一語，暢談聽課的感受、看法、和建議、意見，使上課老師能充分了解自己本節(jié)課的優(yōu)缺點，及改進的地方，搞清努力方向。同時，也能使聽課老師發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的不足，共同提高。
鑒于以前每到復習時各科扎堆印資料，講義跟不上趟的情況，本學期，我們利用活動時間，提前安排好出題計劃，及針對各階段情況安排好作業(yè)計劃、復習計劃。這樣不僅避開了文印高峰，而且出題老師也有了充分準備，提高了出題質(zhì)量。
三、開課、聽課情況：
我們深知，上好課是搞好教學的必由之路，是老師應(yīng)該必備的過硬本領(lǐng)。因此，要抓住機會，大練基本功。課前，我們認真選題，積極備課，充分發(fā)揮個人的特長，注重多種教學方式的綜合應(yīng)用，調(diào)動學生的積極性，教學容量大，質(zhì)量高。
本學期繼續(xù)配合學校的高效課堂過關(guān)課活動。按照學校教務(wù)處及教科室的要求，我們組教師積極響應(yīng)，認真準備，首先組內(nèi)互相聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，然后學校驗收組驗收，我們組教師人人過關(guān)。
四、其他工作：
1、本學期我組承擔了縣第四屆初中化學教師創(chuàng)新實驗競賽的組織任務(wù)，在全組老師同心協(xié)力下出色的完成了任務(wù)。
2、我組每位老師認真輔導學生，在培優(yōu)工作上毫不馬虎，精挑細選題目，犧牲休息時間單獨輔導。
3、全組老師團結(jié)協(xié)作，分工輪流出講義，熱心組內(nèi)工作，互幫互助，較好地完成了本學期的教學任務(wù)。
五、存在問題：
1、教學形式還不夠靈活，尤其在復習階段，方法有些單一，學生易厭倦，這有待于改善和重視。
2、對于后進生的思想工作還沒有重視起來，具體的幫助、指導還較欠缺。
同行就是對手，有對手就會有競爭，但在我們組內(nèi)，競爭之前是大家共同進步。正是大家的團結(jié)、齊心，我們組的工作才進行得如此順利。當然今后我們還要更加注意教學方法和學生的學法，發(fā)揮教師、學生的雙主體作用，把化學教學工作做得更好，為學校教學工作作出貢獻。