小學備課組長工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應該是什么樣的？以下是小編精心整理的小學備課組長工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
小學備課組長工作總結(jié)1
本學期的教學工作又近尾聲，現(xiàn)將本學期六年級數(shù)學備課組工作情況總結(jié)如下：
一、加強師資隊伍建設，創(chuàng)建學習型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1.組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉(zhuǎn)變教師的教學觀念。
2.創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。
3.加大對教師的培訓力度，鼓勵教師自覺學習教育教學理論、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4.加強教師網(wǎng)絡技術培訓，切實轉(zhuǎn)變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。
二、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)強化教學的督查評估，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1.嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2.文化知識考核：平時組內(nèi)單元把關、每次檢測各班都能認真做好質(zhì)量分析。
3.一學期來教研組共檢查了備課本x次，教師們都能按要求備足、備好課，新授課、練習課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
4.一學期中全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課評。
5.各班針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)，結(jié)合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。
6.耐心輔導，關注學困生，在轉(zhuǎn)化學困生的過程中，每位教師都有愛心，信心和耐心去感化學生，使之走出困境，也取得了學習的.進步。
7.數(shù)學學科競賽，計算要加強。
自從實施新課程以來，學生的計算能力是不容樂觀的�？紤]到這點，組內(nèi)進行了一次簡便計算大競賽。共20個題目，要求學生在規(guī)定的20分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗學生的計算速度和計算的準確率。事實表明，學生的計算速度不夠快，很多學生都來不及完成。這也給了我們一定啟示：計算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。
8.各位教師積極閱讀名師名著，并做好記錄，積極撰寫論文。
9.每周堅持搞教研活動，集體備課及評課達x次。
三、努力方向：
1.加強組內(nèi)教師之間的聯(lián)系，通過電話、網(wǎng)絡等形式及時探討教學過程中的疑難點及解決策略。
2.繼續(xù)加強理論學習，通過書本、網(wǎng)絡等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，更新教學理念，提高學習、工作效率。并與自己的教學實際相結(jié)合，及時反思，為形成案例、論文準備好第一手材料。
3.教學中注重數(shù)學思想方法的滲透，注意培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，不斷提高學生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力。
4.加強計算教學和計算練習，提高學生計算的速度和正確率。
5.關心學生中的弱勢群體，及時做好補差工作，縮小班級之間，學生個體之間的差距
6.加大思考力度，認真做好科研工作，認真寫反思，認真寫案例，認真寫論文，并積極探討有效地教學模式，著手研究課題，更好地服務于我們的教學。
在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢積極完成各項工作，努力進行課堂改革，在輔導學困生方面也著實下了一番功夫，但由于日常教學工作較多，感覺在教學的研究上理論有了，實踐有了，但反思不夠，導致課題探索研究工作力度不夠。
在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點�？傊�，我們教研組活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
小學備課組長工作總結(jié)2
回顧本學期的工作，我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學工作計劃，以新的課改理念為導向，繼續(xù)認真學習語文課程標準的相關內(nèi)容，充分發(fā)揮備課組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，以確保教研工作的順利開展和教學質(zhì)量的穩(wěn)步上升�，F(xiàn)將本學期的備課組工作總結(jié)如下：
一、加強師德建設，強化教學常規(guī)。
師德教育是教師隊伍建設中永恒的旋律。作為教師，要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，要熱愛教育，要熱愛學生，要嚴于律己。我們備課組全體教師嚴格遵守“三不準”的規(guī)定，將依法治教和以德治教緊密結(jié)合，不斷加強道德修養(yǎng)，做到以德修身，以德治教，以德育人。堅持開展以“教書育人”、“為人師表”、“敬業(yè)愛生”、“樂于奉獻”為核心的師德教育。在這個核心的指引下，我們嚴格規(guī)范教師的教學行為，強化教學“五認真”工作的要求，使教師的“五認真”成為自覺行動，真正做到有目的地去備課，創(chuàng)造性地去上課，規(guī)范性地去批改作業(yè)，有責任心地組織考核，有愛心地去輔導差生。
二、加強理論學習，提高業(yè)務能力。
教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新，教師自身素質(zhì)的增強，業(yè)務水平的提高在于不斷的學習。學習就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件。因此，我們備課組繼續(xù)抓好新課改理論學習，重溫了語文課程標準，掌握新課改對學生和教師提出的新要求。本學期，全體備課組教師積極參加業(yè)務學習，學習教育雜志上的.優(yōu)秀文章，及時掌握語文學科發(fā)展的最新動態(tài)，認真做好摘記，通過閱讀雜志上上課的課堂實錄，欣賞精彩片斷，進行剖析，真正做到學有所得。組內(nèi)教師通過集中學習、個人自學、組內(nèi)討論等形式，真正將業(yè)務學習落到實處。
三、加強集體備課，促進教學研究。
集體備課是提高教師教學水平，開闊教師教學思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查，但教學的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎上，進行二次備課。備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都受益匪淺，大大提高了教學水平。本學期，每位老師參與了教研活動，周曉英老師上了一堂校級教研活動，除此，每位老師還積極上了隨堂考核課和課題研究課。真正做到“人人參與、人人研討”在老師呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學的同時，組內(nèi)的每一個成員都能有所得，有所獲。
四、組織學生開展各項競賽，提高語文綜合素養(yǎng)。
為了進一步落實素質(zhì)教育，本學期本備課組根據(jù)學校教導處的布置以及語文教材的安排，開展了一系列的活動和競賽，如“中國夢”征文比賽、毛筆字比賽、古詩文誦讀測試等，學生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。
總之，備課組成員勤于研究，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，發(fā)揚從實求活，從嚴求新的教風。從教學實踐中不斷認識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是，教學之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，為學校的語文建設作出應有的貢獻。
小學備課組長工作總結(jié)3
半學期來，我們組主要在“閱讀下載與積累”、“寫字與寫話”、“語文與實踐”三個方面進行了積極的探索。
1.讓讀書變得高效。
開學初，我們組將讀書時間和現(xiàn)有讀物進行歸類細分，讓孩子們每天積累一點點，每天進步一點點。晨讀，我們組安排了“日有所誦”，結(jié)合《古詩文》這本書中的《三字經(jīng)》有序地開展背誦積累活動;晚讀，我們有序地安排孩子們讀《新補充讀本》和《烏丟丟奇遇記》、《笨狼的故事》。周末《語文七彩橋》內(nèi)增設“我讀書，我快樂”一欄，按《古詩背誦表》的順序每周背誦兩、三首經(jīng)典古詩，半學期來，孩子們已經(jīng)背誦了約四十首古詩。
本學期，我們將《詞語七彩城》的內(nèi)容進行了豐富，在讀一讀生字組成的詞語外增加了“背一背”欄目，將與課文有關的優(yōu)美句段按課時組織孩子們有效地背誦。半學期來，許多孩子的詞匯量迅速增多，這與有效地背誦與積累是分不開的。
2.讓良好的寫字習慣從小養(yǎng)成。
寫字教學是低年級語文工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字是我們組老師們的.共同心愿。所以，平時的寫字教學，我們特別注重對學生寫字的要求，從坐姿筆姿、書寫時用的鉛筆得削成什么樣到每個生字在田字格中的具體位置、輕重的變化，教學節(jié)奏的安排，寫字課件的運用……我們組都積極討論、精心安排，努力讓孩子們從小養(yǎng)成好的寫字習慣。
3.讓小小鉛筆動起來。
本學期，我們組精心設計了《寫話七彩筆》，具體欄目有兩塊：第一部分是“老師的話”，內(nèi)容為寫話方法的指導;第二部分為“好詞超市”，“超市”里為學生提供一些與本次寫話有關的優(yōu)美詞語;第三部分看圖寫一段話，或者結(jié)合時令寫一段話，或者對集體活動內(nèi)容的回顧……半學期來，在七位老師的悉心指導下，孩子們的寫話水平有了明顯的提高。
4.讓語文走進生活。
為了豐富學生的生活和情感體驗，將語文學習的外延拓展到課外，走進生活。本學期，我們組組織了“小手寫秋天”、“小手繪秋天——落葉貼畫”、“巧巧手——種子畫、小桔燈”等語文綜合實踐活動，孩子們在走走、看看、聽聽、做做中親近了自然，豐富了知識，積累了經(jīng)驗，同時也為寫話積累了素材。
“沒有最好，只要更好”是我們組教師的工作信條。在今后的教學工作中，我們將不斷實踐、不斷探索，讓語文教學既實實在在又充滿活力。
小學備課組長工作總結(jié)4
一、以新課程標準為指針，樹教學新理念
“我們今天所知道的東西，到了明天就會過時。如果停止學習就會停滯不前�！苯虒W也是如此，需要教師不斷地學習，不斷地探索，才能適應時代的需求。本學期，我們組四位年輕的語文老師，積極學習《語文課程標準》，認真對待每一次外出聽課的機會，通過自學與集中學相結(jié)合，討論與總結(jié)相結(jié)合，重點探討了如何在語文課堂中實現(xiàn)學習方式的轉(zhuǎn)變及如何提高課堂教學的效率，將新課程的精神注入教材。
二、以教研活動為中心，展教學新風采
認真、扎實、豐富是我們組教研活動的三大特色。
教研課是老師們互相學習、切磋、討論、提高的平臺。因此，我們組每一位老師都能精心準備自己的一堂教研課，多方查找資料，多次修改教案，精心制作課件。而聽課的教師則能認真做好記錄，結(jié)合課標的理念，結(jié)合教材的重難點，結(jié)合學生的學習情況，積極參與評價。嚴謹扎實的教學風格，活潑開放的教學氛圍，形成了組內(nèi)互學互促的良好氛圍。而平時，老師們也能做到認真?zhèn)湔n，認真批改，互相討論，注重學生差異，努力做到讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得了，使每一個學生都能在原有水平上獲得發(fā)展。
開學初，我們組就以經(jīng)驗豐富的老師為首，對本冊教材的編排，教學的重點難點做了了解，本著為學生服務，提高老師教學水平的宗旨，制定了切實可行的教研計劃。并在期中考之后，結(jié)合試卷特點及學生考試情況，對前半學期的教與學進行查漏補缺，明確了下半學期的工作重點，那就是：基礎知識緊抓不懈，課外閱讀有待積累，創(chuàng)新思維有待開發(fā)。組織教師們學習領會備課、上課、作業(yè)與批發(fā)、輔導、考試等教學過程的要求。本學期備課體現(xiàn)學生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學生的學。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視反思，從深層次上去考慮自己的.教學工作，寫出有質(zhì)量的教學反思。
為了切實提高教師的語文教學水平，促進學生的發(fā)展，我們組這學期組織的教研活動也是豐富多彩的。如：集體備課，讓老師在交流中碰撞，在碰撞中學習;加強各種形式的討論，培養(yǎng)老師分析教材，處理教材的能力;發(fā)揮周三業(yè)務學習的功效，參照學校的工作計劃，確保每周一次的教研組和備課討論的活動;從優(yōu)秀教師的課堂教學中，獲得點滴啟發(fā);認真學習新課標，為課堂教學積淀理論的基礎;開展單元測試試卷分析，從分析結(jié)果中獲取班級間的差異，班級內(nèi)學生之間的差異，分析教學過程中的得與失，學生閱讀的不足之處，為下學期如何有效地開展閱讀教學，多了一把衡量的秤桿。
三、不足之處
1.老師的教育教學能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓的聽課、評課的過程中，教師能夠以讀促講的方式進行教學，但是在訓練學生的口語表達方面做得還是不夠。
2.教師的學習意識和反思能力還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊需要努力。
3.對于學生這一方塊，優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)，特別是寫作能力要加強訓練。另外，后進生的問題一直是困繞我們的難點問題，他們的成績?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的及格率，是我們下一學期的奮斗目標。
俗話說：沒有最好，只有更好。今后，我們教研組將一如既往，再接再厲，把語文教學工作搞得更好。
小學備課組長工作總結(jié)5
本學期，我們初二語文教師除了一如既往的做好本職工作之外，還在工作思路和工作方法上作了一些改變和嘗試�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、牢固樹立一個目標。
本學期，我組老師在分析上學期的期末考試成績的基礎上，為了確保我校語文教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，從學生的實際水平及現(xiàn)狀出發(fā)，分別制定了教學計劃，確定了兩分一率超越區(qū)平均的目標。這一目標的制定，促使我組老師同心同德盡職盡責。
二、積極開展兩方面的活動。
1、學生方面的活動
這一學期，我們開展了讀書節(jié)活動（詩詞朗誦活動），讓學生領略詩詞的魅力，體驗青春的活力。其中，810班集體朗誦的《黃河頌》和808班女聲朗誦的《相信未來》，分別以雄壯和柔美的風格贏得了評委和觀眾們的一致好評，最終取得了一等獎的絕好成績，引起了強烈反響。另外，在學校組織的'各級各類征文比賽中，我組老師積極組織學生參與，所輔導的學生獲獎較往年有所增多，例如：在第九屆語文報杯全國中學生征文大賽中，我們初二年級有1人獲得國家級一等獎，2人獲得省一等獎，10人獲得省三等獎；在“知榮辱樹新風”征文比賽中分別有兩人獲得區(qū)級獎項。這些活動的參與和榮譽的取得極大的鼓舞了學生語文學習的信心，為學生語文學習提供了動力。
2、教師方面的活動
本學期，我們除了積極參與學校舉行的教研活動外，還共同參與了南湖論劍活動和中考批卷活動。南湖論劍中關于讀書指導和寫作教學的實踐探討使我們受到很多啟發(fā)，而中考批卷活動又為我們以后的語文教學指明了方向。另外，本學期，我們改變了教研活動的方式，除了進行必要的正式的備課組活動外，還采用了平時沙龍式的經(jīng)驗交流，例如在周曉芳老師的閱讀指導課《湘西鳳凰沈從文》的教研活動中，就是采用沙龍式的經(jīng)驗交流的方式。
總之，各種活動的有效進行，促使學生和老師都獲得了較大長進，做到了教學相長。
三、認真做好三種輔導
1、做好考試輔導。為了避免學生“學的好、考不好”的普遍情況發(fā)生，我們組老師除緊密聯(lián)系月抽測試卷，進行考試分析外，還及時的對個別學生進行答題規(guī)范的輔導和應試技巧的輔導，讓學生逐漸學會考試。
2、做好作文輔導。本學期，我組老師逐漸認識到作文在語文考試中的較大比重，對作文教學除了高度重視外，還在實踐中進行大膽而積極的探索。例如，學生作文互評、以讀促寫、作文面批、考場作文賞析、隨筆評議、作文答辯、作文爭鳴等多種形式的作文輔導，促使學生作文水平有了提高。
3、做好讀書輔導。我們在平時的教育教學中，對學生的讀書情況進行的必要的引導，主張學生“好讀書讀好書”，堅決抵制不良書刊的影響；平時注意調(diào)查學生的讀書情況，并定期對學生進行必要的指導。
四、進行四點反思
1、對語文備課的反思。（教材處理上不夠大膽）
2、對語文考試的反思。（對語文考試的隱性考核目標把握不夠到位）
3、對語文課的反思。（語文課的效率可再次提高）
4、對語文學習興趣的反思。（可在激發(fā)語文學習興趣上下功夫）。
總而言之，回首一學期的工作，我組老師在教學上取得了較大進步，但同時也存在著許多不足，但我們始終相信經(jīng)過不斷的反思和總結(jié)，終歸會取得更大進步！
小學備課組長工作總結(jié)6
本學期，我們五年級備課組以xx小學的教學工作思想為指針，以貫徹落實新課堂改革為契機，在教研組的指導下，結(jié)合高段語文備課組全體教師的備課實際，為教師營造良好的教學氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習活動，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高語文課堂教學水平及業(yè)務能力;讓學生感受到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。在這學期中我們組主要做了如下工作：
一、教師備課具體情況
教師進行集體備課有16次，能有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內(nèi)各年級統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。做到課堂教學完全公開，逐步形成互相觀摩，積極研究的好氣氛。
二、教師通過聽課、看課、上課、說課、評課、討論、總結(jié)以及反饋等手段，來研討新課堂
能把目標教學與杜郎口的教學模式融合在一起，幫助學生更好地學習，教師也更好更快地掌握了新課堂的駕駿技能和技巧。本學期，本組老師上了作文研討課、預習課研討課、展示課研討課、閱讀課文研討課、申報課、家長會示范課、復習示范課以及迎接外地老師學習的示范課等。
三、規(guī)范教學常規(guī)管理
每兩個星期定期檢查教案和學生作業(yè)情況，規(guī)范了教學常規(guī)管理，確保課堂40分鐘的有效性。特別是以學生為主體的生態(tài)體驗式的先進理念和先進經(jīng)驗，在學習的基礎上，組內(nèi)教師結(jié)合自己的課題研究，進行課堂教學研究，提高教學質(zhì)量。組內(nèi)教師能把自己的教學經(jīng)驗與反思及時總結(jié)，并撰寫的具有較高質(zhì)量的教育隨筆、教學案例、教學論文、教育故事以及學生優(yōu)秀作文等上傳給學校網(wǎng)站，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的作用宣傳蘆外的教育教改，展示學生的作品。 四、圍繞課程標準對小學生課外閱讀明確的量化要求
組內(nèi)各位老師充分認識課外閱讀對促進學生全面發(fā)展的重要性，結(jié)合實際情況，充分利用學校各種資源，采取切實可行的措施，大力開展課外閱讀，每周一次，加強指導，做到“課內(nèi)提效，課外豐富閱讀”，通過十月份開展的讀書活動月活動,激發(fā)了學生課外閱讀的興趣，培養(yǎng)了課外閱讀能力,豐厚了學生的文化與精神積淀。本學期各班都做好了課外閱讀的活動，有學習摘抄，有學習筆記，有讀書登記與評價，各班出了有自己的圖書之外，還發(fā)動了每個學生捐出自己最好的書籍，為班級圖書豐富了很多資料，增加了學生的閱讀量。
五、開展了形式各樣的.語文活動，豐富了學生的生活，培養(yǎng)了學生的語文能力和語文素養(yǎng)
九月分舉行了“迎國慶”現(xiàn)場作文大賽和“祖國在我心中”的演講比賽。十月份舉行了“我愛臺灣寶島”現(xiàn)場作文比賽，“讀書活動月”五年級美文朗誦競賽。十一月份開展了讀書活動月。還有經(jīng)典誦讀等語文活動。在這些活動中學生取得了較好的成績。
六、堅持“邊學習、邊實踐、邊反思”的原則，以“導學、自學、互學”等形式
繼續(xù)加強教師的理論學習，組織教師學習教科研理論，有關有效教學理論的研讀，促進組內(nèi)教師轉(zhuǎn)變教育理念。讀書，讓我們組內(nèi)的教師不斷豐富教學知識，有利于轉(zhuǎn)變教育理念，科學有效地進行教學;團結(jié)合作，使是我們備課組輕松地完成了各項教學任務和各項語文活動。
總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我們的教育理論水平有了進步，課堂教學能力也有了提高，也激發(fā)了學生的學習語文興趣。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進取，不斷前進。
小學備課組長工作總結(jié)7
緊張忙碌而又收獲頗多的一學期即將結(jié)束。回顧這一學期，我們二年級的全體數(shù)學老師，在繼續(xù)推進小組合作的有效的課堂教學模式的同時，把新課標的理念和有效的數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，收到教好的效果�，F(xiàn)將這一學期所作工作簡要總結(jié)如下：
一、認真學習新課程標準，努力提高教師素質(zhì)
學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能繼續(xù)前進；只有不斷地學習，才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求；同時教師也只有以研究者的姿態(tài)進行教育教學，才能在不斷的研究中發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性地解決問題。
開學初我們低年級段的老師赴xx中心小學學習《xx程標準》的主要知道思想和教學理念�；貋砗笪覀儙讉�教師就圍坐在一起，又進行了認真學習，全面把握總體教學目標，明確了教學進度，并且互相交流了各自對新教材帶來的思考和建議，為順利地開展本學期的教學工作奠定了基礎。同時，我們積極參加學校組織的學習活動，如來自xx教授等主持的講座，張校長的授書儀式我們組全體教師不斷學習先進的教學理念，利用一切機會給自己充電，以增加自身的知識含量，提高教學技能。
我們欣喜地看到新教學改革給學校帶來了活力，給課堂帶來了新的生機，給師生帶來了新的體驗。教師的理念新了，我們的課堂活了，我們的學生樂了，當然，我們的老師也累了。老師們在使學生得到發(fā)展的同時，自己也得到了發(fā)展。
二、善思考勇于實踐，優(yōu)化課堂教學
我組在每周二下午的地一節(jié)課進行集體備課。針對學生的薄弱環(huán)節(jié)，共同研討教案。從交流準備稿、到集體商討備課到平時的快餐式備課，老師們對全冊教材的地位，每個單元的知識點，重、難點做到了心中有數(shù)。在教學中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性鉆研教材，在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。
我們組還多次進行磨課，《xx乘減》《xx步認識》在有限的時間吃透教材，分工寫教案，以組討論商定，每個人根據(jù)本班學生情況說課、主講、自評；積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復聽評。同時，我們注重聽隨堂課，聽課后認真評課：教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，聽評課活動促進了教學水平的提高。倆位校長也給我們提出了非常寶貴的意見。大家互相友好提示，共同分享經(jīng)驗，互相學習，在二年級數(shù)學組這個小家庭里我們一起交流、探討，一起研究和實踐，一起體驗新課改所帶來的新奇、興奮和成功的'喜悅。在這樣一種濃濃的氛圍中，教師的水平在不知不覺中慢慢的得到了提高，漸漸地走向了成熟。
三、抓常規(guī)重基礎，不松懈
1、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我們還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記下來，以便在課堂上與老師和同學一起小組合作探討，提高學習效率。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。
2、抓好學生計算工作
我們深知興趣是最好的老師，在計算教學中，我們注重激發(fā)學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做，教會學生用口算、筆算來進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。為了提高學生的計算興趣，寓教于樂，結(jié)合每天的教學內(nèi)容，可以讓學生練習一些口算。在強調(diào)計算的同時，講究訓練形式多樣化。
如：用游戲、競賽等方式訓練；用卡片、大屏幕視算，聽算；限時口算，自編計算題等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算興趣，還培養(yǎng)學生良好的計算習慣。每天堅持進行口算筆算練習，就是我們組自編的一日一練。以形成習慣。通過長期堅持的訓練，既培養(yǎng)了學生堅強的意志，又提高了學生的計算能力。馬虎粗心是學生經(jīng)常犯的錯誤，遇到這種情況時，首先，教師要有耐心，有恒心，要統(tǒng)一辦法與要求，堅持不懈，一抓到底。計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高學生的計算能力也不是一朝一夕的事，只有教師和學生的共同努力才有可能見到成效。另外，我們每學期組織進行一次口算速算比賽，平均一分鐘能達到20道題，通過每天的堅持口算訓練，計算速度不錯。我想，我們會堅持到底的。
四、注重學生的動手操作和直觀教學
二年級學生正是具體形象思維為主的時期，實物直觀具有鮮明、生動和真實等特點，容易引起學生的學習興趣，增強感知的積極性。所以它在小學數(shù)學教學中具有廣泛的適用性，特別是對數(shù)的概念的建立，有的課題適合用課件教學，和實物模型。變靜態(tài)為動態(tài)，如：《觀察物體》和《認識時間》我們就群策群力積極尋求資源，有的課題適合適合用模具，我們就去借，沒有合適的大家就想方設法自制，效果也不錯，并交流共享。
一分耕耘，一分收獲、有付出才有回報，一學期來，在我們組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但也存在著不足，如何處理好掌握知識、技能與培養(yǎng)情感、態(tài)度、價值觀之間的矛盾，怎樣讓我們的課堂最優(yōu)化等，都需要我們繼續(xù)探討。學無止境、教無止境短短的幾個字讓我們體會到，只有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、堅持不懈，我相信，我們會離成功的彼岸越來越近！
小學備課組長工作總結(jié)8
我們五年級英語備課組，認真學習學校和教研室的有關教學計劃，嚴格執(zhí)行教學制度和要求，在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新，團結(jié)合作，圓滿完成各項任務。同時，我們以“新課標”精神為指導，圍繞學校和教研室提出的各項計劃，開展了多種形式的教研活動，切實提高了教學質(zhì)量和教師自身的水平�，F(xiàn)將本學期的工作匯報如下。
一．主要工作回顧
1.學習規(guī)范，制定計劃。開學不久，學校制定了備課組的工作規(guī)范，我們組全體英語老師通過認真學習，明確了備課組工作的指導思想，工作目標，活動方式和基本要求，認真制定了詳細計劃，確定了每周的主備人和備課內(nèi)容，為集體備課活動的順利進行提供了堅實的保證。
2.正�；顒�，力求務實。我們組按照工作規(guī)范要求，做到了“四確定”。一是定每周的主備人。主備人先個人初備，在研讀教材、分析學情、重溫課標、參閱資料的'基礎上，完成課堂教學的初設計。二是定時間。我們組集體活動時間定為每周星期一上午第二節(jié)課，周周如此，從不間斷。三是定地點。我們組活動地點為五年辦公室。四是定內(nèi)容，即按照既定計劃安排。除了計劃安排外，我們組在期中考試后，還召開了考試情況分析會。
3.共同探討，各抒己見。在集體活動時，先是主備人系統(tǒng)說課，然后備課組成員相互交流，各抒己見
，切磋探討。大家運用英語新課程理念，根據(jù)英語學科特點與主備人一道，就有關教學內(nèi)容、教學流程、重點難點、教學方法、教學手段、作業(yè)設計等進行研討。最后再由主備人負責整理和總結(jié)，形成集體智慧和結(jié)晶，生成實用性強可操作的文本教案。
二．重點工作
平時的課堂教學中非常注意強化小學英語“聽、說、讀、寫”訓練。因此各位教師平時堅持做到：認真指導學生發(fā)準每個音；全面負責，把好語音關；注重指導正確的書寫，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。課后認真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學。
由于我校每個老師都身負繁重的教學任務，工作量大，因此，有時備課不充分，顯得有些倉促，交流時不夠熱烈。以上問題都有待今后改進。
小學備課組長工作總結(jié)9
一學期以來，我們高年級段數(shù)學備課組在校領導帶動下，集體備課，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加開展的各項教研活動，充分發(fā)揮了骨干老師的作用，是我們對問題的認識更深刻、更全面。更理性化，為提高我校五、六年級的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。
一、指導思想
備課組與中心校為基地，以新課程新課標理念為依據(jù)，以素質(zhì)教育為導向，以教師為中心，以學生為本，以質(zhì)量為魂，認真落實《文昌市中小學備課組建設的指導意見》，開展備課組活動，促進教師的專業(yè)成長，搞好校本研訓，營造良好的教研氛圍，提高教師的'教育理論水平和教育實踐能力，推動課程改革的深入開展。
二、制定計劃與實施情況
本學期的科組活動能按照中心校的安排和要求正常開展集體備課活動。每月開展一次集體備課活動，一次備課的時間為一個下午。每次開展活動都事先定好主講人及主要研究的課題，教師都能夠依時參加集體備課活動，大家都是以極大的熱情和良好的態(tài)度投到集體備課中去，認真思考，踴躍發(fā)言，做好筆記。
三、堅持理論學習。
為了加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們平時擠時間學習教育教學刊物，了解教教育教學改革信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，老師們撰寫案例、卷面分析或教學反思的水平在原有了基礎明顯的提高。
四、積極參加和開展教研活動
我組老師積極參加區(qū)、學校各級部門組織的教研活動。年輕教師曾金花老師還主動承擔我們組的研討課，每位教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n設計教案，互相切磋；聽課后認真評課，像老教師符史濤校長、陸圣業(yè)校長、陳巖教導等無私地把自己寶貴的教學經(jīng)驗傳授給新教師，討論的主要方面有教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。新教師又把得到的經(jīng)驗進行提煉和創(chuàng)新，在課堂上嘗試，獲得了可喜成績。同時在活動中老師們感受到了課改的新理念，新教法、新策略。
五、改進教學手段，提高課堂教學效益
我組老師積極交流課件的制作，特別是新教師們她們已經(jīng)掌握了一定的基本技能。在課堂上操作自如，在圖形課的教學中充分發(fā)揮多媒體直觀有效的作用，學生學得直觀，形象，生動，大大提高了課堂教學效果和效率。
六、交流教學心得
除了每次的備課組活動，平時我們在教學中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地進行交流，不專門確定時間、地點和內(nèi)容。我組老師都認為：備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一一個時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。做到有難題大家解，有金點子大家共享。
全組成員通過一學期的努力，特別在補差這方面取得很大突破。數(shù)學成績在原有的基礎有了大幅度的提高。如：六年級在連續(xù)幾次模擬測試中就好像是蓖麻開花——節(jié)節(jié)高，成績是一次比一次好；五年級的期末測試也有了明顯的進步。但是可惜沒有一個班級的合格率達到百分之百，這就是我們今后努力的目標。
小學備課組長工作總結(jié)10
一、備課組的組成：
我們備課組是一個三人組合，由唐笑梅老師、黃愛美老師和陳瑤老師組成。大家在備課組這個集體中互相關心、互相幫助、互相學習，愉快地走過充實的一個學期。
二、備課過程：
我們采取“個人自備-集體議課-反思修改”的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標準，在達成共識的基礎上，集體構(gòu)建課程實施方案，以形成統(tǒng)一授課目標，確定重、難點，統(tǒng)一習題和試卷，統(tǒng)一教學活動，統(tǒng)一考核和測評的教學要求。這樣的好處是可以最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準確地把握教學內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學目標。
首先，個人自備。
個人自備時要突出重點——著眼于研究如何創(chuàng)設教學情境，如何從教和學兩個方面設計和組織教學，如何組織有效的學生主動學習的活動等。教師在備課時，不僅要寫好教學設想和構(gòu)思，還要設計好教學方案，闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。
然后，集體議課。
每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在學期開始，備課組長事先通知各位老師，確定需要備課的各個單元，在集體備課上談談教學目標、教學思路、教學重、難點和教學設計過程。其他老師也要根據(jù)自己的備課情況進行充分發(fā)言，表達不同的觀點，并進行補充。要把著眼點放在“議”，而不是以往的“評”上。議課時，大家還可互相轉(zhuǎn)換角色，質(zhì)疑問難，形成多向的信息交流。這種動態(tài)式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。
最后，反思修改。
集體議課后，要進行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發(fā)，再作個性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進入課堂。每一位教師都應從個人教學風格和本班學生的實際出發(fā)，進行反思和修改，如對教學環(huán)節(jié)的再設計、教學情境的再創(chuàng)設，來使自己的教學既充滿集體智慧，又體現(xiàn)個人風格，突出創(chuàng)新。
三、備課組主題活動：
針對預初學生的特點和實際，我們備課組除上好語文課以外，還組織豐富多彩的語文課外活動。如在本學期組織的古詩文競賽和階段性作業(yè)——《西游記》讀書報告比賽。古詩文競賽評出一等獎2個、二等獎7個、三等獎16個;讀書報告競賽評出一等獎4個、二等獎8個、三等獎12個。
通過這兩次比賽，我們提高了學生學習語文的興趣，很好地鍛煉了學生品味古典詩歌、錘煉語言的能力。我們古詩文競賽給學生補充了大量的名家名詩(共計23首)，讓學生盡可能多的積累詩歌�！段饔斡洝纷x書報告是我們的固定的階段性作業(yè)，這可以培養(yǎng)低年級學生的閱讀名著的能力。我們還選擇了優(yōu)秀的讀書筆記進行展評活動，讓學生博采眾長。
我們備課組還舉行了在語文月還舉辦了一次古詩文吟誦唱活動(預初三班表演的李白詩的吟誦)，贏得了全語文組老師的一致好評。這與備課組三位老師的精心準備和群策群力是分不開的，尤其是黃老師和唐老師的決策和指導起了重要作用。
四、備課組的特點：
1、老帶青年，群策群力
唐老師和黃老師都是我校語文組老一輩中教學經(jīng)驗十分豐富的兩位，她們對待年輕教師真可謂知無不言，言無不盡。在教學上耐心細致的教授年輕教師，而年輕教師也時時刻刻不忘向她們學習、取經(jīng)。
這學期我們備課組組織了多次互相聽課活動。我們選擇一篇相同的課文，大家自己備課，按自己的教學設計來上課。備課組各位教師都抓住教學的重點，只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同，但有一點是相同的，就是教學中教師引導學生自讀、自悟、自己發(fā)現(xiàn)問題，在朗讀、思考、小組討論中解決問題，并引導學生抓住重點問題進行深入探究，運用激勵手段充分調(diào)動學生學習的主動性、積極性，使學生成為學習的主人，課堂的'主人，教師適當給予點撥。
2、堅持備課，重在質(zhì)量
我們的集體備課已經(jīng)形成了定時間(每周二下午第7、8節(jié)課)、定地點(預初年級辦公室115)，備課組成員輪流主講，確實做到集體討論、交流與反思，不流于形式的好習慣，一學期下來我們堅持集體備課19次。
每周一次的備課活動，我們做到從不隨意缺席，每次的備課，我們都安排一位老師輪流主講，確定主題，保證質(zhì)量。事先每人自行備課，在備課組會上先由主講人說說自己的教學思路，黃老師、唐老師再補充并總結(jié)�？傊�，我們集體備課的總目標是落實基礎、研討方法。本學期，針對新授課，我們備課組的重點是對于現(xiàn)代文課文的教學和古詩文教學進行了研討。針對預初低年級的特點，我們做好了中小學銜接的工作以及學生學習習慣的培養(yǎng)。
3、見賢思齊，氣氛融洽
三位老師都有自己的教學風格，都有值得學習的地方。每次備課，大家都暢所欲言，各顯才能。同樣一篇課文，大家的教學設計各不相同，于是，我們各取所長，互相學習。碰到疑難問題，大家討論激烈，氣氛融洽。
4、統(tǒng)一練習，資源共享
每次備課我們都不忘互相問一問教學進度，并商討單元考試的時間，全年級統(tǒng)一考試。對于平時的教學材料和復習資料我們也統(tǒng)一訂閱、統(tǒng)一刊印、統(tǒng)一使用，確實做到資源共享。
針對預初學生的特點和實際，我們備課組采用了統(tǒng)一練習、統(tǒng)一作業(yè)的方法。作業(yè)要求反饋課堂教學程度、知識欠缺點、遷移性、拓展思維性，如課前查資料預習作業(yè)、課后的抄寫、練筆、仿寫、續(xù)寫等作業(yè)，都以不同形式落實鞏固了知識點。
5、學期收獲
組內(nèi)的人均聽課二十節(jié)、陳瑤老師開了四次公開課(一次預初年級組內(nèi)的公開課《羚羊木雕》，三次整個語文教研組內(nèi)的公開課《送友人》)。在《送友人》一課開課前，組內(nèi)反復磨課，不斷修改，最后得到了語文老師和區(qū)教研員的一致好評。
三位同學在“光明優(yōu)+杯”的作文競賽中進入了準決賽。胡佳苑同學獲得了古詩文大賽一等獎、現(xiàn)代文大賽二等獎的好成績。陳瑤老師獲得了優(yōu)秀指導老師的榮譽。
我們從教學實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。我們要務實開拓，不斷創(chuàng)新，使“集體備課”為教師的專業(yè)發(fā)展注入新的活力，成為落實“三課三題三部曲”的堅實保障。
“路漫漫其修遠兮”，教學之路任重而道遠，我們預初語文備課組成員將會繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚長處，注意改正不足，把各項工作做得更好。
小學備課組長工作總結(jié)11
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼一學期結(jié)束了。在這個學期中，三四年級備課組成員結(jié)合教研組活動和學校教導處的安排，有條不紊地開展各個活動，主要從集體備課、快餐式備課、教學質(zhì)量反饋、隨堂課研討和理論提升能力五方面開展。我們英語教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，可謂簡單高效。為把今后工作做得更好，現(xiàn)從以下幾方面加以回顧：
一、勤于理論學習，提升專業(yè)素養(yǎng)
讀一些理論，多一些教學中的嘗試，來一些嘗試后的思索，寫一些教學反思，再來一點理論的支撐，這就構(gòu)成了百小英語老師的教學研究方式。全體英語老師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，通過日常教學研討和理論的學習不斷提升自己的個人素質(zhì)和能力。可謂理論聯(lián)系實際，且行且思，這成了百小英語人一貫的工作態(tài)度。
二、互動的期初集體備課，提高教材解讀能力
期初的集體備課活動在學校的組織下，采取老教師帶新教師的方法，讓原年級的任課老師中有經(jīng)驗的談自己上課中的所得所失，給今年任教的老師寶貴的經(jīng)驗和借鑒。分別由趙亞珍老師解讀了3A教材，由我解讀了4A的教材，解讀者從自己的實際情況和客觀條件出發(fā)，深入研究教案，根據(jù)課程改革的目標，通過不斷“調(diào)適”個人的教學習慣、行為方式、角色地位、教學策略，使自己的教育教學行為，落實到每位學生的發(fā)展上。參與的任課老師也積極地投入了討論，互動生成，在活動中提高了解讀和靈活處理教材的能力。
三、靈動的周五快餐式備課，恰到好處
快餐式備課在英語組應用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地討論一下，上課后再簡單地闡述自己上課過程中的得失供后人借鑒，這就是我們英語組的快餐式備課文化。這學期，每到周五，大家又會聚集在辦公室或討論上課心得，或討論隨堂聽課的感觸，或討論接下來的教學內(nèi)容……在活動中，我們的思維碰撞著，享受著集體討論帶來的智慧。同時又會為接下來的教學活動簡單地討論并交流，從而達到教學資源共享，教學進度一致，發(fā)揮同一年級團結(jié)協(xié)作的力量。
四、教學質(zhì)量反饋系統(tǒng)及時
按照期初制定的計劃，三四年級備課組每教學完兩個單元進行一次質(zhì)量反饋，這成了我們雷打不動的常規(guī)。由于沒有市里訂的試卷，所以出卷的任務就落到了每一位任課老師的肩上。所幸的是每位老師都能積極地承擔任務，不折不扣地完成試卷的設計和聽力磁帶的錄制工作，四年級的丁亞娟老師、陳海燕老師和趙亞珍老師都參與到出卷的工作中來，三年級的韓紅霞老師、戴佳老師、印麗華老師也認真設計反饋試卷，他們辛勤的付出和主任翁意識使教學質(zhì)量反饋活動及時有效地開展。三年級各任課老師研討熱烈，尤其有新教師戴佳和印麗華，教學認真，治學嚴謹，積極補差，所以五個班級的班平均都能控制在3分左右；四年級的五個班級期初班平均在5分左右，但是丁亞娟和周娟萍老師補差工作也做得非常扎實，在學期結(jié)束時差距大大地縮小了。
五、隨堂課的研討簡單有效
課前課后的討論無所保留，課堂教學更是完全開放，組內(nèi)老師間都能主動地去聽隨堂課。三年級的`戴佳老師和印麗華老師能經(jīng)常聽同年級老師的課，并且以一絲不茍的態(tài)度投入到自己的課堂教學中去。在隨堂聽課活動中，我們總能聽到其它老師的教學特色和教學創(chuàng)新。戴佳老師英語素養(yǎng)好，一個個教學游戲貫穿始終，很好地激發(fā)了學生的學習熱情；印麗華老師治學嚴謹，雖然不是英語專業(yè)的老師，而且又是新教師，但是課前準備充分，虛心請教，也能把課上好；此外，趙亞珍老師的巧妙設計，陳海燕老師的互動生成，韓紅霞老師的親切交流，周娟萍老師的一絲不茍，丁亞娟老師的學習方法指導，倪小芬老師的課堂駕馭能力……這些都讓我感動。古語有云，“三人行，必有我?guī)煛保矣X得，“聽他人課，必有所得”。
回首這學期的工作，忙忙碌碌中總還是把各項工作做好、做實。忙碌中也留下反思，有得有失，需要改進的方面是：學生補差工作的全面開展還有待進行；設計有效練習還做得不夠，尤其是沒能系統(tǒng)地整理好。希望在后期工作中能揚長避短，一如既往，把工作開展得更好，從而為百小的英語教學奠定基石。
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