教科工作總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的教科工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教科工作總結(jié)1
一學期來，學校教科工作在區(qū)教科室、校長室的指導下，按照期初制定的工作計劃規(guī)范，有序地開展工作，取得了良好的成績。廣大教師的科研興校，科研興教的意識不斷增強，教科熱情日益高漲，營造出了一個良好的教科研氛圍，為學校全面推進素質(zhì)教育，全面提高教學質(zhì)量和教師教科研水平作出了一定的貢獻。
一、加強學習，培養(yǎng)隊伍，確保新課程有效實施。
我校在實施素質(zhì)教育，積極進行課程改革實踐中，結(jié)合區(qū)教師素質(zhì)培訓計劃，根據(jù)我校的特點，立足本校，開展教師培訓，鼓勵教師進行大膽的教學嘗試。在聽課中，教師有質(zhì)疑，有探討，共同學習，共同提高。教師通過聽課、評課，既鞏固了所學知識，又提高了運用理論解決實際問題的`能力，學校還組織了走出去和請進來多種辦法，不斷提高教學觀念與教學經(jīng)驗，我校特別在培訓青年教師自身素質(zhì)方面有較大猛進。其中我校李紅霞老師在新教師英語教學設(shè)計競賽中獲一等獎，錢俞兒老師在區(qū)綜合實踐優(yōu)質(zhì)課中比武中獲二等獎，王琴和顧麗亞二位老師分別在區(qū)信息技術(shù)和美術(shù)說課比賽中都獲二等獎，徐婷亞老師在區(qū)《品德與生活》教學設(shè)計評比中獲三等獎。向科研要質(zhì)量，以科研促發(fā)展已成為我校廣大教師的共識。
二、加強課題管理，切實提高評題研究實效。
教科室建立各級課題的檔案，及時做好各級課題資料的檔案工作，并督促各級課題組定期開展課題研究計劃，并積極指導青年教師開展課題研究。對學校教育教學研究課題進行了跟蹤了解，并及時評價、反饋、調(diào)控。
三、本著務(wù)實創(chuàng)新原則，辦好�？�
我們堅持做好教師優(yōu)秀論文的收集整理工作，為論文集編輯出版做好準備。本學期出刊了教師論文集《光》14期，為全校教師施展才能提供舞臺，對外推廣教科研成果。本學期，繼續(xù)出版學生作文選《小荷》，不斷激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的寫作能力，以此來展示我校教育教學活動成果，不斷提高辦刊的質(zhì)量。這學期我校學生共在各類報刊雜志刊出40余篇。
四、總結(jié)經(jīng)驗，爭創(chuàng)佳績。
由于各種原因，我們學校在師資方面的力量還比較薄弱，但是，我們學校在校長室領(lǐng)導和全體教師的共同努力下，已有了長足的進步，本學期，我們教師共發(fā)表或獲獎文章27篇，其中全國2篇，陳英老師的《數(shù)學生活化教學之我見》在全國小學數(shù)學�？l(fā)表，徐水英老師的《談?wù)勗炀浣虒W》在全國語文教學通訊發(fā)表。省級獲獎文章有19篇，計偉萍老師的《展示性作文評價初探》和官優(yōu)優(yōu)老師的《語文課堂中的體驗性學習》獲省陶行知研究會一等獎，也有楊旭玲、汪能等17位老師論文分別獲省陶行知研究會二、三等獎。區(qū)級發(fā)表共有6篇。他們分別是夏麗紅、葉佩蕾、何未、顧麗亞、金芝、余經(jīng)科老師。以上這些與兄弟學校，還有較大的差距，我們的教科工作還任重而道遠，但是，我從這些成績中看到了我們的希望，看到了我們的潛力。我相信，只要我們不懈努力，我們的學校會越辦越好。
教科工作總結(jié)2
為更好地推動與改善日后工作，參照本學期初確定的本處室的工作重點與工作目標，現(xiàn)就本處室一個學期以來的工作作如下小結(jié)。
（一）舉辦教學開放日
本學期前10周，基本忙于教學開放日。本學期教學開放活動的組織難度與主題研究深度，比往年的任何一次都高。一方面是因為教育局十分重視——包括盧局長直接參與聽課、研討；另一方面是因為研討的專題十分具體——如何提高高三二輪復(fù)習課的有效性？這就要求在營造好的研究氛圍的同時，又要保證研討活動的嚴謹性，避免對高三整個復(fù)習節(jié)奏造成干擾；同時，還要突出研討問題的專業(yè)深度與針對性，切實提高復(fù)習的有效性。所以，組織這樣的一次教學開放活動，在智力和體力上，都是一種考驗。
具體的情況與取得的一些成績，已經(jīng)在第10周的教師大會上進行了詳細總結(jié)，在此不再重復(fù)。
需要提及的特別重要的一點是，本次研討活動對于推動本屆高三二輪復(fù)習的'有效性問題。在確定本次教研活動方案之初，我們就有一個心理預(yù)期，即通過活動的開展，來推動高三的教研，讓大家關(guān)注高三課堂，特別是關(guān)注第二輪復(fù)習的課堂效率，以期在佛二模中有更大的進步，最終在高考中實現(xiàn)新的突破。從結(jié)果看，在佛二模中，我們確實在廣一模的基礎(chǔ)上，取得了較大的進步，這讓后期的備考信心更足，這就為今年高考保持輝煌奠定的基礎(chǔ)。
（二）修訂兩個方案
本學期的十屆二次教代會，一項重要的內(nèi)容是要修訂并通過《佛山三中骨干教師、骨干班主任評選方案》和《佛山三中學科比賽輔導、教研成果獎勵方案》。
教學開放活動結(jié)束后，教科處在黃校、劉校等校領(lǐng)導的直接參與指導下，按時拿出了兩個《方案》的修訂案討論稿。之后，教科處就兩個討論稿組織召開了多場座談會，在廣泛征求意見、深入討論的基礎(chǔ)上，將兩個《方案》進行完善，最后提交教代會討論通過。
兩個《方案》的修訂并通過，對于進一步完善骨干教師、骨干班主任的培養(yǎng)與評選工作，進一步規(guī)范教研成果的支持與獎勵制度，都將有相對持久的作用與意義。
（三）評選骨干教師、骨干班主任
為配合區(qū)教育局加強教師隊伍建設(shè)的有關(guān)工作，根據(jù)區(qū)骨干教師、骨干班主任考評工作的有關(guān)安排，結(jié)合我校骨干教師的現(xiàn)狀與培訓要求，本學期，教科處著手開展了骨干教師的考核與換屆評選工作。經(jīng)過多方宣傳與發(fā)動，目前，共有54位老師申報了校骨干教師。本學期末將結(jié)束評選程序，9月份正式聘任。
與此同時，教科處對過去兩屆骨干教師的工作進行了總結(jié)與反思，通過骨干教師成果資料的收集與整理，推動我校骨干教師隊伍的培養(yǎng)工作，讓骨干教師的示范力量發(fā)揮得更好、更充分。
（四）組織教研交流與學習活動
“走出去、請進來”是我校加強教研交流與學習的重要形式。本學期，在學校大力支持下，為配合公開周工作，教科處統(tǒng)籌安排各科組開展了“走出去”的交流活動，數(shù)學、英語、物理、化學、生物、語文等科組相繼外出到石門中學、南海中學、華師附中、韶關(guān)一中等名校交流；高三備課組去了深圳實驗中學、深圳寶安中學等名校學習高三備考經(jīng)驗。此外，語文、政治、地理等學科，相繼邀請了南海中學、石門中學、華師大等名校的高考備考專家到學校與老師們座談或者為學生們開專題講座。
本學期，還是在學校的大力支持下，科組教研活動經(jīng)費得到更好保障，進行了更合理的使用，為科組內(nèi)部教師間的交流提供了更多的機會，有利于教師間增進了解與合作，讓教師團隊更具活力與戰(zhàn)斗力。
另外，還組織了一次科組長外出交流活動，利于增進了解與增強凝聚力，效果較好。
與此同時，精心安排好了市、區(qū)教研室對我校的兩次教學視導工作，承接了佛山二模分析會會務(wù)工作。二模分析會共10個會場，參會人超500人，組織工作難度較高。還好，我們經(jīng)受住了考驗。
（五）自主開發(fā)校本資料
本學期，高三理科數(shù)學、生物、理科綜合、文科綜合（部分）等學科完成了第二輪復(fù)習資料的自編工作，并投入使用。至此，提了多年的“自主開發(fā)校本資料”的設(shè)想，終于在本學期邁開了堅實的步子，走到了具體實施階段。
通過調(diào)查了解到，這些資料的使用率很高，學生比較喜歡，使用效果較好。
（六）教研成果與輔導成績
本學期，教師上校級以上公開課 節(jié)，有 老師 篇論文獲獎或發(fā)表；教師輔導學生參加各類比賽，有 人獲 獎。
教科工作總結(jié)3
本學期，教科處以學校學年計劃為指導，結(jié)合教科處的工作職責與特點，緊緊圍繞“優(yōu)化、突破”這一主題，從“教師專業(yè)發(fā)展、備科組教研與科組建設(shè)、課堂研討與學情研究”等方面，務(wù)實、扎實地開展工作，尋求我校教研工作的突破。
一、促進教師專業(yè)發(fā)展
學校的核心競爭力在教師，學校教研能否有效，關(guān)鍵在于教師的發(fā)展動力與水平。特別是對我校而言，如何盡快促進一大批青年教師成長、成才，如何讓一大批高級教師、骨干教師發(fā)揮指導、引領(lǐng)作用，這將是學校能否保持良好的發(fā)展態(tài)勢，實現(xiàn)良性、特色、跨躍發(fā)展的關(guān)鍵。本學期，教科處主要從以下幾方面來促進教師的專業(yè)化成長。
1．對青年教師的培養(yǎng)，形式更靈活，內(nèi)容更豐富。本學期，教科處進一步完善了“師徒結(jié)對”工作，采取“一對一、一對多、多對一、多對多”等靈活的“師徒結(jié)對”形式。一位年青教師，可以選定一位師傅作為自己的導師，也可以拜幾位老師為師傅；同時，學校聘請了馮敏儀、賴淑英等12位校級青年教師為指導教師（他們都是學校的科組長或區(qū)市省級骨干教師）。青年教師每周三下午第八節(jié)課，分兩組集中于教科處，就工作中碰到的問題，采取自主、合作、探究的方式，同當周安排的兩位校級指導教師展開研討。研討的問題，有心理壓力方面的、有班主任工作方面的、有學科教學方面的等等。問題富有針對性，探討富有實證性，反饋富有時效性。這對于剛參加工作的新教師和新任畢業(yè)班的年青教師，幫助尤其大。如潘玉雯、陳剛、田斌等老師，他們在各自的班級管理和學科教學中，都有出色的表現(xiàn)。因為他們的'好學與勤奮，甚至在許多方面，超越了老教師
2．對“新秀、骨干、名師”提出了更加具體的要求，任務(wù)驅(qū)動更明確。
3．組織中青年教師舉行教學設(shè)計比賽和說課比賽，認真組織教師參加區(qū)市優(yōu)秀論文評比活動（在市獲獎的論文較多），重視科組教師集體參加市學科基本功解題大賽，并以此為契機，夯實、更新老師們的學科基礎(chǔ)。初步落實了教師學年“三個一”計劃和公開課網(wǎng)上管理、公示制度。
二、加強科組、備課組建設(shè)
本學期開學初，學校提出，我們的教研活動，要在級組統(tǒng)籌、科組規(guī)劃的基礎(chǔ)上，讓備課組成為核心、實體，切實提高學校教育科研的針對性與實效性�；谶@樣一種考慮，本學期教科處在以下幾個方面作了些努力
1．積極參加佛山市品牌學科評比，推進我校品牌學科建設(shè)，提升我�？平M教研實力。我校已經(jīng)有語、數(shù)、物、化、生、地、信息等七個學科申報了佛山市品牌學科，目前申報工作進展順利，各科組的熱情很高、信心較足。各科組以此為契機，加強了科組資料的整理、科組經(jīng)驗的交流、科組教師的專業(yè)發(fā)展、科組特色的形成，提升了科組的教研水平，增強了科組的凝聚力、協(xié)作力和工作落實能力。
2．制定了《佛山三中備課組長崗位職責》和《佛山三中科組長崗位職責》，以文本的形式，明確了科組長、備課組長的具體職責，引導科組長、備課組長各施其職；同時，再一次明確了各備課組活動的形式、時間與地點，利于形成常規(guī)，也利于檢查落實。本學期以來，備課組教學研討的氛圍較好，備課組成為學科教研實體的構(gòu)想，在工作實踐中得到初步的體現(xiàn)。
3．采取“走出去”的形式，加強科組、備課組與省內(nèi)同類學校的交流與合作。在學校的大力支持下，本學期各科組都組織了全體組員到省內(nèi)一些學校聽課學習，如語文科組去了清新一中，數(shù)學科組去了東莞實驗中學，等等。老師們在聽課、交流中學到了許多。在教學觀念、工作熱情、學科教研等方面，都受到了某種程度上的沖擊，老師們工作信心提高的同時，也增強了緊迫感與責任意識。另外，根據(jù)學�！凹訌娕c外校聯(lián)考，提高教學競爭力”的構(gòu)想，本學期高一高二備課組與深圳寶安中學、東莞實驗中學展開了中段考試題交流，為實現(xiàn)真正的聯(lián)考邁出了實質(zhì)性的一步。
三、加強課堂研討與學情研究
課堂是學校工作的主陣地，是提高教育教學有效性和提升學校競爭力的核心。而有效課堂的研究，就必須立足于對學情的充分把握。本學期，教科處試圖在學情研究、課堂研討方面尋求新的突破，將教研的觸角深入到學校工作的最核心之處。
1．加強了高三復(fù)習課有效課堂模式的構(gòu)建。劉聞主任的高三復(fù)習課“自主評講”模式，湯濤老師的物理復(fù)習課模式等等，形成了我校的特色，并相繼在不同范圍得到推廣，獲得較高的評價。另外，區(qū)市組織的多場高三教學研討活動，在本校召開。省考試院秘書與市教研室教研員及全市各科高考中心組成員，到我校展開專題教研。我校以此為契機，展示我們的常態(tài)復(fù)習課，聽取各位專家的指導，加強高三有效復(fù)習課堂的精細化研究。
2．加強了高一級學情研究。針對我校生源情況的新變化以及本年高一生源結(jié)構(gòu)的新特點，中段考后，教科處聯(lián)合高一級部，對本級學生就“對學校、班級、自己的總體評價”，“學習習慣的養(yǎng)成”，“作業(yè)、晚修、早讀、文理分科”等問題展開問卷調(diào)查。之后，對調(diào)查數(shù)據(jù)作了詳細分析，并形成了調(diào)查報告，為級部管理提供了有效的信息參考。
四、系統(tǒng)總結(jié)、提煉高三備考經(jīng)驗
編輯《佛山三中２００９年高考總結(jié)》，總結(jié)了我校０９年高考成功經(jīng)驗。并在此基礎(chǔ)上對近四年我校的高考進行全面的總結(jié)，編輯出版《紅棉爭艷》高考�？ǖ谄咂冢８靼嘀魅�、備課組和級組提供的寶貴經(jīng)驗為xx屆的高考備考提供了很好的借鑒，也總結(jié)了我校近幾年高考成功經(jīng)驗，有些甚至成為我校的備考模式，為高考備考的可持續(xù)性提供支持。
教科處的工作，不能急功近利，也無法急功近利，講的是“磨刀砍柴”，“慢火燉湯”。過去一學期，我們在工作上，作了一些嘗試，有了一定的突破，但距離“科研興�！钡哪繕�，還很遠。我們還有許多工作需要不斷去突破。下學期，教科處要在學校的統(tǒng)一部署下，從課題的開發(fā)與開展、教研氛圍的營造、教師專業(yè)成長任務(wù)的驅(qū)動、教學公開周的舉辦、高三復(fù)習課的增效、高一高二教與學對“3+文綜/理綜”高考模式的適應(yīng)等方面，謀求新的突破。
教科工作總結(jié)4
1、組織名校名師來我校開設(shè)課堂教學展示活動。
先后邀請鎮(zhèn)江中學、海門中學一線名師來我校為各科開設(shè)了示范課，還邀請南京二十九中、南通市栟茶中學、大豐中學知名重點中學語、數(shù)、外優(yōu)秀教師進行“同課異構(gòu)”教學。
2、利用請進來的專家對教師適應(yīng)新課程進行全方位培訓。
本學期，我們分別邀請了海門市教育局中小學教師研修中心主任吳勇、杜郎口中學崔其升校長、海安中學鞠黨生校長、市教科院許林院長等數(shù)十位專家學者來我校講學，提高老師適應(yīng)新課程的能力。一系列的大腦風暴使教師們的教育觀念受到強烈的沖擊，收到極好的效果。
3、大面積走出去，拓寬老師的知識視野。
本學期，學校組織近二百人次老師分別去張家港梁豐中學、海安中學、通州中學、邗江中學、海門中學、栟茶中學、無錫天一中學、山東昌樂二中等省內(nèi)外名校，以及市內(nèi)四星級高中參觀學習。通過深入課堂聽課、交流、察看校園，感受各校濃烈的學術(shù)氛圍和深厚的校園文化，達到拓寬老師的視野，提升層次目的`。
4、切實做好教師培訓工作。
根據(jù)“名師工程”“青藍工程”要求，學校每周利用教研活動時間對教師進行一次通識培訓，每月分學科對青年教師進行一次業(yè)務(wù)培訓，每學期組織2～3次備課組長培訓，并讓他們承擔帶頭實施課堂教學改革的任務(wù)，為他們的成長和作用的發(fā)揮提供平臺，促進學校整體的內(nèi)涵發(fā)展。
5、落實教師培養(yǎng)方案。
學年初，學校在原有基礎(chǔ)上修訂了《江蘇省**中學教師培養(yǎng)方案》，要求每個教師在學校培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上完善自己的專業(yè)成長三年目標，并且將目標細化到每個學年、每個學期，學校根據(jù)老師目標進行跟蹤考核，從實施情況來看，成效比較明顯，目前我校已有市級以上學科帶頭人、教學能手20人，縣級學科帶頭人、教學能手近70人。
6、加大課題研究力度，努力推出教育科研新成果。
本學年，吳校長主持的省級課題《新課程背景下教師自主發(fā)展的研究》已經(jīng)進入結(jié)題準備階段，市級重大課題《有效教學的方法策略研究》也取得了重大成果。
本學年，我校有50多位老師在教育報刊或黨報黨刊發(fā)表教育教學論文100余篇。本學期我校有姜加乾、李新軍等十余位老師優(yōu)秀論文經(jīng)縣初評后送省、市參評，共有2人次獲得省級一等獎；4人次獲市級一等獎；其余老師分獲省、市二、三等獎。
我校老師參加縣局優(yōu)質(zhì)課競賽、命題競賽、論文競賽，成果豐碩。其中吉益琴等13位老師榮獲縣有效教學優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎，徐榮榮等14位老師榮獲縣中學命題競賽一等獎，曹兆芳等3位老師榮獲縣中小學教學論文評比一等獎。
教科工作總結(jié)5
醫(yī)療工作是醫(yī)院的中心工作。XX年度，醫(yī)教科在院部的正確領(lǐng)導下，在廣大醫(yī)務(wù)人員共同努力下，在醫(yī)療，教學、科研方面，做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、XX年度醫(yī)療工作基本概況
XX年度，在這一年中，門診總?cè)舜螢?35327人次,急診4547人次；住院人次為3153人次，病床使用率77%；全年手術(shù)人次為1613人次。門診與入院診斷符合率、入院與出院診斷符合率、住院患者3日確診率，治愈好轉(zhuǎn)率、危重病人搶救成功率、病死率以及病歷處方合格率等均達到“二甲”醫(yī)院要求。另外，醫(yī)教科組織和安排外來人員體檢共1204人次。
二、完善質(zhì)量管理制度加強醫(yī)療質(zhì)量管理
（一）健全和完善醫(yī)療質(zhì)量管理體系
XX年在院長的領(lǐng)導下，在分管院長直接指導下，由醫(yī)教科牽頭，進一步健全和完善首科首診醫(yī)師負責制、病歷書寫、急診搶救、術(shù)前討論、三級查房、會診、查對、交接班、疑難病例討論、危重病人搶救、死亡病例討論、醫(yī)療差錯事故報告等關(guān)鍵性制度，認真落實各級醫(yī)院人員的崗位責任制、醫(yī)療護理常規(guī)和技術(shù)操作常規(guī)。制定了《關(guān)于急診用藥的.有關(guān)規(guī)定》、《“合理檢查、合理用藥、合理治療”管理制度》、《高郵市中醫(yī)院關(guān)于“三合理規(guī)范”和“抗感染藥物分級用藥規(guī)范”實施的獎懲辦法》。組織學習省衛(wèi)生廳頒發(fā)的《部分常見病、多發(fā)病“合理檢查、合理用藥、合理治療”的試行規(guī)范》以及《江蘇省醫(yī)院抗感染藥物使用管理規(guī)范》，臨床醫(yī)生人手一冊，并嚴格執(zhí)行。成立了“抗感染藥物管理和三合理制度執(zhí)行組織網(wǎng)絡(luò)”，醫(yī)院“三合理”檢查考核小組每月對全院醫(yī)生“合理檢查、合理用藥、合理治療三合理”執(zhí)行情況以及病歷完成情況進行檢查，及時杜絕安全隱患，對檢查中發(fā)現(xiàn)不符合規(guī)定的醫(yī)生，院部按照相關(guān)規(guī)定處理。
（二）制定《合理使用抗生素制度》
通過電腦網(wǎng)絡(luò)，規(guī)定各級醫(yī)生的分級用藥處方權(quán)，每月公布抗生素使用信息并對使用情況進行分析，每月對前50位的藥物進行排名，及時了解合理使用抗菌藥物動態(tài)。針對手術(shù)科室醫(yī)療糾紛多發(fā)、易發(fā)的因素，完善和落實了手術(shù)審批制度、手術(shù)同意簽字制度、感染控制制度、值班及交接班制度，并認真履行向患者及家屬如實告知診治情況義務(wù)，實行特殊檢查、特殊治療、特殊用藥同意簽字制度。院部定期或不定期到各科室檢查各項規(guī)章制度執(zhí)行情況，并認真執(zhí)行了獎懲措施，對違紀者堅決嚴肅處理，有力地抑制了各種違章違規(guī)行為。
�。ㄈ┖葑メt(yī)療文件質(zhì)量
病歷質(zhì)量是醫(yī)療質(zhì)量和醫(yī)療水平的具體體現(xiàn)，也是醫(yī)院總體水平的一個方面。院領(lǐng)導一直把它作為質(zhì)量管理的重點，以抓病歷質(zhì)量帶動醫(yī)療、教學工作。我們主要做了以下幾方面的工作。一是規(guī)范病歷書寫，按省衛(wèi)生廳病歷書寫規(guī)范，統(tǒng)一格式�！恫v書寫規(guī)范》全院所有臨床醫(yī)生人手一冊，要求各科組織學習。二是加強病歷檢查力度，平時還不定期到科室對在院病歷抽查，檢查內(nèi)容包括病史完成時間、診斷、用藥原則等。每個季度出一份病歷處方質(zhì)量檢查情況簡報，并下發(fā)各科室。每月對各病區(qū)的出院歸檔病歷逐份進行檢查、評分，指出存在問題，并反饋到科室，反復(fù)強調(diào)提高病案內(nèi)在質(zhì)量，強化崗位職責和堅持三級醫(yī)師查房制度，其結(jié)果是我院病案內(nèi)涵質(zhì)量有了一定提高。三是病歷歸檔更及時。病案室工作人員每周定期去病區(qū)收集病歷，絕大部分病歷都能在病人出院時及時歸檔，從根本上改變了過去病歷每月或每季度歸檔一次的局面。四是每季多次抽查處方合格率均達98%以上，處方質(zhì)量也有很大進步。
三、抓醫(yī)療安全、減少醫(yī)療糾紛、杜絕醫(yī)療事故
1、 加強醫(yī)療安全教育。院領(lǐng)導親自為職工進行醫(yī)療安全教育，組織2次全院性會議，并通過院周會等強調(diào)醫(yī)療安全，不斷強化職工的醫(yī)療安全意識。
2、嚴格執(zhí)行醫(yī)療安全制度，如首診首科負責制度、三級查房制度，三查七對制度、交接班制度、疑難病案討論制度、手術(shù)審批制度、值班交接班制度及保護性醫(yī)療制度等。加強醫(yī)療安全報告制度，做到重大醫(yī)療事件立即報告，嚴重差錯及時報告，一般差錯如實報告。
3、制定醫(yī)療事故防范和處理預(yù)案,年初院科簽定醫(yī)療安全責任書，責任落實到人。
4、在分管院長帶領(lǐng)下，每月組織全院醫(yī)療安全大檢查，檢查人員在班在崗情況，急救器械及藥品應(yīng)急情況，醫(yī)療差錯登記情況，三級查房情況等，每次檢查結(jié)果都有詳細記錄。醫(yī)教科每季進行醫(yī)療差錯、缺陷、糾紛分析，對醫(yī)療安全隱患進行通報并提出防范措施。
四、做好醫(yī)療醫(yī)技人員的“三基”訓練和繼續(xù)醫(yī)學教育工作
1、經(jīng)常請本院各科業(yè)務(wù)骨干舉辦各種講座，XX年醫(yī)教科組織舉辦初級醫(yī)務(wù)人員業(yè)務(wù)學習、sars業(yè)務(wù)培訓等業(yè)務(wù)講座計11次，培訓覆蓋率100%。
2、安排好新分配同志的各科輪轉(zhuǎn)，并督促各科認真做好帶教工作。轉(zhuǎn)科結(jié)束后，除對其在各科輪轉(zhuǎn)其間的學習和工作情況進行考核外，還加強三基訓練，合格率100%。
3、鼓勵在職人員參加成人教育，醫(yī)院予以政策優(yōu)惠。醫(yī)療工作是醫(yī)院的中心工作。
教科工作總結(jié)6
逝者如逝夫”，短暫而忙碌的一學期又要離我們而去，本學期，教科處在校長的正確領(lǐng)導下，在學校各處室的大力協(xié)助下，學校常規(guī)教學扎實有序進行，并力求做到管理精細化。教育科研以 “課題研究”活動為中心，以“校本培訓”、“集體備課”等常態(tài)教研活動為抓手，不斷更新教學觀念，改變教師的'教學行為和學生的學習方式，努力提升全體教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教學質(zhì)量，現(xiàn)將本學期做的工作總結(jié)如下：
一、扎實開展公開課教學研討活動
為營造濃厚的教科研氛圍，在我校掀起了公開課教學研討的熱潮，全校教師齊參與，按照一定的順序每位教師都上了一節(jié)公開課，并且課后都及時地進行了評課，評課時每位教師發(fā)言積極，評得很有針對性，教師們相互研討，收獲很大。
二、從無到有，從有到優(yōu)，建立常態(tài)教研活動
本學期，學校繼續(xù)以集體備課和校本培訓為抓手，以教研組為載體，為全校教師搭建教研平臺。要求每個教研組必須每周進行一次集體備課和教研活動，確定每周二第一節(jié)為英語科組集體備課時間，周三第一節(jié)為體育科組集體備課時間，周三第六節(jié)為品德、科學科組集體備課時間，周四第一節(jié)為音樂科組集體備課時間，周五第一節(jié)為數(shù)學科組和音樂科組集體備課時間，周五第4節(jié)為語文科組集體備課時間。
教科處堅持“從無到有，從有到優(yōu)”方針，持續(xù)推動常規(guī)備課教研活動的規(guī)范化、精細化發(fā)展。開學初，要求各備課組將本組教師參與集體備課分工安排表交教科處，交教科處匯總之后，打印一張總表下發(fā)至各教研組，為教師們提供開放的課堂，以供學習。
為了規(guī)范集體備課活動，使集體備課行之有效，并逐步走向精細化、規(guī)范化管理，開學初教科處每周二第四節(jié)課組織教研組長例會。確定了公開課，集體備課的流程和注意事項。并要求主備教師進行集體備課前，必須給該教研組教師提供教案初稿，在集體備課之后，需將教案修改稿交予教研組長存檔。
三、督學活動，合作交流
為提高教師教學能力和水平，促進年輕教師的快速成長，加強合辦學校之間的溝通與交流。本學期，華中師范大學附屬小學派出骨干教師來我校，共開展了三期“四個一”（即：教一節(jié)課，評一節(jié)課、說一節(jié)課、備一節(jié)課）的教學督學教研活動。
教科處認真組織，在每次活動之前都制定了活動方案以及人員分工安排，確�；顒佑袟l不紊的展開。本著讓全體教師受益的原則，教科處在活動日調(diào)整課程，確保學校教師都能夠聽到相關(guān)科組的示范課以及匯報課。為了使督學活動能夠發(fā)揮其最大的價值，在每次督學活動后，全體教師均需上交一篇督學活動心得，并將其發(fā)布在學校網(wǎng)站。
教科工作總結(jié)7
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個學期過去了，本學期我承擔五年級的科學教學工作。在學校領(lǐng)導的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導下，加上全體師生的共同努力，順利地完成了本學期的教育教學任務(wù)，實現(xiàn)了學期初制定的教育教學目標。為了更好地完成今后的教學任務(wù)，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的科學教育教學工作總結(jié)如下：
一、抓住教材內(nèi)容特點，促進學生進行科學探究。
五年級上冊《科學》真正從學生的生活入手，為學生提供了很多的親身經(jīng)歷的機會，如《磁鐵》等的探究，促使他們自主地參與、主動地探索，在參與和探索中有所收獲。同時把探究學習、體驗學習、合作學習、自主學習等有機結(jié)合起來，在活動的過程中促使學生進行觀察、比較、猜想、驗證、動手、記錄、整理等一系列科學探究活動。
二、面向全體學生，促進學生的全面發(fā)展。
在使用這一教材中，我充分考慮了學生在生活環(huán)境、經(jīng)驗背景、個性特點等方面存在的差異，在學習內(nèi)容、教學活動、設(shè)計制作、綜合評價等多方面都給學生提供了更多的選擇機會和創(chuàng)新空間。如《設(shè)計防震逃避方案》、《如何使燈泡亮起來》，實驗過程、方法非常靈活，讓學生有更多的自行探索創(chuàng)新的空間，尊重學生的個性差異，促進學生的全面發(fā)展。
三、注重培養(yǎng)學生進行猜想活動和交流活動。
偉大的科學家愛因斯坦曾說過“沒有大膽的猜想，就沒有偉大的發(fā)現(xiàn)�！庇纱丝梢姴孪氲闹匾裕_的猜想對學生是一種激勵，學生會有一種成就感，激勵他在以后的活動中更加大膽地去猜想、實踐。所以我很注重“猜想活動”這一環(huán)節(jié)，即使是學生猜想不正確或不夠全面時，在老師的引導下，學生也會從中有所感悟，去不斷地實踐和探究，同時也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，“實踐是檢驗真理的唯一標準”。另外我還非常注重師生、生生之間的交流，這對學生的發(fā)展是一種促進，在交流中大家可以相互取長補短、可以有新的發(fā)現(xiàn)，通過交流也可以提高學生的語言表達能力和培養(yǎng)學生傾聽別人發(fā)言的良好習慣，同時有利于拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
四、注重培養(yǎng)學生長期進行觀察活動的能力
《科學》這一教材非常注重對學生進行長期觀察能力的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)他們持之以恒的精神，我想這對學生以后的成長會有很大的幫助。我們深有體會，學生進行一時的觀察對他們來說很容易，但要長期堅持，很多孩子會中途放棄，最后會一無所獲，我們的孩子確實需要在耐力與毅力的方面進行培養(yǎng)，我在教學《植物的根》、《植物的莖》時，指導他們進行課外活動觀察，做好記錄，為學生提供了很好的鍛煉機會，我覺得，如果我們能用心去上好《科學》這門學科，我們的孩子會是更聰明、更出色、綜合能力更強的一代。
五、認真教學，注重小組建設(shè)
教學工作中，我認真了解孩子們的想法，虛心聽取教研室有經(jīng)驗的老師們給我的意見，再結(jié)合自己的思考，努力摸索著適合自己的教學風格。爭取通過我的課堂在帶給孩子們知識的同時，再帶給他們更多的快樂。我愛孩子們，想給他們每個人最好的教育。在日常教學當中，我盡量去觀察、了解每個孩子的不同之處，因材施教，以期達到最好的教學效果。事實也是這樣，通過對某些孩子“特殊”的教育，他們對于科學的興趣更加濃厚了，興趣反過來就促使他們更積極主動的學習探究，慢慢慢慢形成一個良性的循環(huán)。
組織教學方面，一直是我的工作重點，也是難點。我經(jīng)常虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗的老師們、班主任們請教管理學生的好方法，同時結(jié)合自己的實際情況，創(chuàng)造出一套獨特的評價體制，并且根據(jù)情況的變化不斷的修改和完善。對一些調(diào)皮的學生，及時的了解情況，共同管理好班級。
另外小組建設(shè)方面。這是科學組沿襲的傳統(tǒng)，但是卻是我做得不夠好的地方。由于之前對小組建設(shè)了解的很少，所以就沒有太多去重視這方面的工作，但是在經(jīng)過一學期的教學實踐之后才發(fā)現(xiàn)，是我的失誤了。忽視了小組建設(shè)，使我缺少了一個有效教學的制勝法寶。我想這將是我下學期的工作重點之一。
六、注重培養(yǎng)學生猜想活動和師生、生生的交流活動
愛因斯坦曾說過“大膽的.猜想，就的�！庇纱丝梢姴孪肟梢缘貛椭鷮W生活動，合理的猜想會對學生是激勵，學生會有成就感，會激勵他在以后的活動中大膽地去猜想，去實踐；再者即使是學生猜想或時，在老師的下，學生也會從中感悟，去地實踐和探究，也讓學生明白光靠猜想還不行，要勇于去實踐，實踐是檢驗一切的真理。我覺得教材設(shè)計的猜想活動環(huán)節(jié)非常好，它對學生好探究活動、學習好科學有的幫助。逐漸地猜想會學生的習慣，的動力。我覺得讓學生無目的的去實踐在學生頭腦中不會留下很的印象，而帶著猜想去實踐，學生的活動會更、更充實、更有意義。小學《科學》非常注重師生、生生之間的交流，這也會對學生的發(fā)展是，在交流中大家可以取長補短、可以有新的，交流也可以學生的語言表達能力和培養(yǎng)學生的傾聽別人發(fā)言的習慣，有利于拓寬學生的思路，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。學生的許多的閃光的思想火花在交流中迸發(fā)的。
總之，通過我們師生的共同努力，這學期我所承擔的五年級科學教學工作都取得了不錯的成績，但是我深深的知道，我在工作中還存在著許多不足。今后我將再接再厲，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，努力工作，把科學教學工作推上一個新臺階。
教科工作總結(jié)8
在政治思想方面，我能認真參加學校組織的每一次政治學習及支部活動，努力提高自己的政治覺悟，樹立新時期正確的教育觀、人才觀和價值觀。在日常教學工作方面，我能遵守各項規(guī)章制度，不遲到早退，人到心到，帶好一日活動，上好每一堂課。
作為配班教師，平時我能積極協(xié)助班主任做好班級工作，如墻飾的更換、家園欄內(nèi)容的增添、區(qū)域活動材料的制作、幼兒品德評語的填寫、家訪、組織家園活動等等；同時對自己本學期負責備的常識與科學發(fā)現(xiàn)活動教案，能吃透教材，認真設(shè)計教法，以使教學能獲得更好的效果；在組織教學中，盡量把先進的教學理念融入每一個教學活動中，在活動中注意營建一種寬松、自由的學習環(huán)境，讓孩子做課堂的主人，與我一起收集與主題相關(guān)的材料，如認識動物時，從百科全書、網(wǎng)絡(luò)上下載資料，在此基礎(chǔ)上，再進行集體教學，讓孩子自己動手、動腦、動口，在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。
對于我所負責的教科研工作，我也能認真負責地組織好，使得課題工作能順利有序地展開，對課題的選題、申報、論證、方案的撰寫、實施、中期的監(jiān)測、結(jié)題、報告的撰寫、成果的評審及獎勵都用制度加以規(guī)范，克服了教科研行為的盲目性和隨意性。對立項課題的管理更為規(guī)范，從制定方案、具體實施到結(jié)題報告的.撰寫，教科室關(guān)注教師科研全過程，為教師們提供了研究素材與各類資料，要求課題組長及時上交課題研究情況記錄表，并通過課題組長例會對課題進行情況、課題研究中遇到的問題及時進行了解和解決。
本年度，我園申報課題數(shù)為歷年之最，共申報七個課題，這些課題從解決工作中的實際問題出發(fā)立足點新、切入口小，很適合在班級內(nèi)的小范圍操作與實驗，具有新穎性、可行性與實效性。
同時，在我的參與指導下，幼兒園科技特色教育研工作也順利展開。在本學期內(nèi)，各年段都確立了本年段的科技教育研究方向，大班年段課題為“在科學區(qū)活動中培養(yǎng)幼兒主動探索精神的研究”、中班年段課題為“在自然角培養(yǎng)幼兒科技素養(yǎng)的研究”、小班年段課題為“在晨間活動中培養(yǎng)幼兒科技素質(zhì)的研究”。在組織教研活動時，要求能夠圍繞主題進行，使教研活動有目標有方向便于深入；同時注意克服低層次的教研傾向，努力促使教育理論與教育實踐有機結(jié)合，促進教學質(zhì)量提高，革新教學方法。在教研實踐的基礎(chǔ)上，不斷提煉升華，形成教育理論，探究教育規(guī)律，上升到教育科研，使教育研究科學化、系統(tǒng)化。
另外，我成功組織了科技知識競賽活動、作好了紹興市教科研先進集體申報工作、省市級課題申報結(jié)題工作、統(tǒng)計員考試以及一些臨時性工作，雖然工作極為繁重，但我仍能維持良好心態(tài)，以負責盡職的態(tài)度對待，認真檢索資料、收集材料，為此付出了不少個人休息時間。
學習著是美麗的。雖然工作很緊張，但我不放過每一次學習的機會，利用閱讀、上網(wǎng)、培訓、赴外地觀摩等時機，汲取他人教學經(jīng)驗的每一滴精華，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。平時我常撰寫一些或隨筆，以總結(jié)經(jīng)驗、升華理論。但在工作中也存在不少問題，如工作不夠細致、有失急躁，這些都有待于在今后日漸改進。
教科工作總結(jié)9
本學期，教科室在積極推進規(guī)范管理、有效管理和精致管理的前提下，深度植入“教師即研究者”的行動理念，將“研究幼兒”和“研究策略”作為重點，聚力課程游戲化，聚足課程動態(tài)化，聚焦課程創(chuàng)意化。充分發(fā)揮主課題的龍頭引領(lǐng)作用，將課題組活動和教研組活動有機結(jié)合起來，將課題與課堂深度結(jié)合，互相滲透。進一步強化廣大教師的科研意識，努力提高教科研質(zhì)量，務(wù)實創(chuàng)新，扎實科研，全面深化我園的品牌文化特色效應(yīng)。
一、圍繞教育愿景，以課程游戲化為契機，推動課題研究的開展。
圍繞“讓孩子在游戲中學習，讓教師在閱讀中思考”的教育愿景，以課程游戲化改革為契機，引導教師不斷學習教育教學理論和新課程精神，“好文一起讀、故事大家說、”進一步強化了廣大教師的科研意識，務(wù)實創(chuàng)新，扎實科研，不斷提高學校教育教學質(zhì)量，推動課題研究的深入開展，力爭將科藝創(chuàng)造課程建設(shè)成為全市獨一無二的課程品牌。
1.好文一起讀，積累“底蘊”。
閱讀是實現(xiàn)自我成長的最佳途徑，專業(yè)閱讀更應(yīng)該成為教師成長的助推器。經(jīng)過幾年的閱讀積累，我園教師手中和圖書館已經(jīng)積累了一定數(shù)量的教育教學理論專著。本學期，由各備課組組長選定跟學科教學相關(guān)的理論專著或理論文章，組織閱讀交流活動，交流形式不限。分享后，活動內(nèi)容及時上傳�！皠e樣虹論壇”的“好文一起讀”欄目。通過閱讀經(jīng)典，每位教師獲得教育觀念的更新和科研水平的提高，積累了心中的文化自信。經(jīng)統(tǒng)計，本學期別樣虹平臺上傳的童話故事共44人次；《0-8歲兒童學習環(huán)境創(chuàng)設(shè)》閱讀感言共46人次；機幼文化故事共32人次；課題論文共35人次，每月閱讀心得23人次。
2.故事大家說，助力“成長”。
兩周一次的教科沙龍研討活動中，老師分園區(qū)進行“機幼故事——我與課程那些事兒”的集體交流，以故事講述為契機，形成互學、互助、互進的課題研討文化氛圍，通過沙龍，構(gòu)建“對話”平臺，提供“合作”路徑，創(chuàng)新“成長”模式，促進教師走上“自我革新”與“合作互助”相結(jié)合的專業(yè)成長之路。
3.小小播報員，科學“達人”。
“小小播報員”的活動，讓科研深入到孩子中間去，成就了一位位科學“小達人”。本學期，教科室確立了各年齡段播報的不同主題，內(nèi)容更貼合幼兒的年齡特點。大班側(cè)重于科技類的時事報道、前沿科技；中班側(cè)重生活中的科學現(xiàn)象；小班側(cè)重于自然方面的科學，班級教師做好發(fā)動、統(tǒng)計與定期反饋，激發(fā)幼兒活動的積極性，也在內(nèi)容方面把好關(guān)，更適合幼兒的年齡特點。在交流和追問、探討中，孩子的思考和探究不斷深入，對科學的興趣越來越濃郁，為創(chuàng)造力的發(fā)展儲備了更豐富的“科學因子”。
4.器材多米諾，玩轉(zhuǎn)“創(chuàng)造”。
“多米諾”結(jié)合集體活動、游戲活動、家庭活動，一步步研究推進，全方位開展實施，使活動更具計劃性、科學性、輻射性。教師對每個研究階段有一個具體的小目標，在區(qū)域活動的環(huán)創(chuàng)、作品造型的呈現(xiàn)、微故事的講述中，更多的孩子和家庭投入到玩轉(zhuǎn)“多米諾”的活動中來，我們見證著每一次驚喜的發(fā)生。
5.創(chuàng)意千千變，推陳“出新”。
以年級組為單位，組建了“創(chuàng)想千千變”項目聯(lián)盟團隊，三三結(jié)對開展伙伴式研究。確立研究計劃方案，形成科研合力，開創(chuàng)了科研項目發(fā)展新局面。每個年級組分別在材料上運用“6+2”（6個項目，2個重點）的模式，大班：花線、魔方（成功經(jīng)驗分享）；中班：魔尺、七巧板；小班：磁力片、折紙，每人一個重點項目，開展跟進性研究，使創(chuàng)意千千變項目的每周計劃落到實處。
二、規(guī)范課題管理，以課程動態(tài)化為抓手，提升教師科研的能力。
加強科研力度，規(guī)范課題管理，聚足課程動態(tài)化。進一步完善了教科研管理，以各年級組、子課題組為基地，以�！皠e樣虹論壇”為平臺，以“課題深度研、熱點大家談”為抓手，努力改變教師和學生的學習、研討方式，提升教師科研的能力，進一步濃厚我園的學習氛圍與科研文化。
1.課題深度研，聚合資源。
�。�1）本學期，在做好蘇州市級“十三五”規(guī)劃課題、蘇州教育學會課題的階段研究工作下，結(jié)合教科研活動，開展園內(nèi)研究。各班整理好課題研究的過程性資料，積累我園科研中的特色經(jīng)驗。
�。�2）開展結(jié)對式研究，形成了良好的科研合力，開創(chuàng)了科研項目發(fā)展新局面。每個課題組自主進行活動，開展研討和交流。團隊的力量，使老師的研究能力、項目的開發(fā)、實施、評價、管理等多種能力，都得到了整體的提升。
�。�3）在園本特色課程的選擇和開發(fā)上，遵循發(fā)展創(chuàng)造力的原則，在主題的確立上，目的性要更強，內(nèi)容選擇更具可行性。除了選擇原有的有價值的班本主題課程進行進一步的實踐與整理，還根據(jù)創(chuàng)造力課題的大目標進行全方位的整理并利用現(xiàn)有資源，具體有大班：好玩的磁鐵、中班：紙的世界、小班：色彩的秘密。通過備課班集體備課，教科研全面跟蹤實施，。
�。�4）創(chuàng)意新穎的班本微課程活動注重新穎、創(chuàng)意，著眼于幼兒創(chuàng)造力的開發(fā)，老師們在實踐中集思廣益，不斷突破創(chuàng)新，在家庭社區(qū)資源利用方面更具開放性。帶著思考去做課程，帶著故事去做研究，反思更具針對性，總結(jié)更有價值性。
�。�5）激活“科學爸媽進課堂”活動�！鞍职謰寢屩悄覉F”兩周一次的活動，和孩子們一起進行實驗，一起分享科學知識，也成為幼兒園科藝融合和創(chuàng)造力啟蒙的一種課程資源。豐富的社會資源、家長資源、合作方式為孩子打開一扇通往科技城堡的大門，也為課題的研究生發(fā)無限的`力量。
無論是播報還是課程，在幼兒之間已經(jīng)建立起一張無形的資源網(wǎng)，在幼兒與幼兒、幼兒與材料、幼兒與環(huán)境、幼兒與老師的互動中，不經(jīng)意間把兩根原本沒有聯(lián)系的線之間建立了連接，激發(fā)出創(chuàng)造的火花，涌現(xiàn)出意想不到的創(chuàng)意，老師發(fā)現(xiàn)和抓住了這些創(chuàng)意，把孩子們的想象力引向遠方……
2.熱點大家談，薈聚智慧。
�。�1）依托“別樣虹論壇”開展“線上”和“線下”的交流活動，結(jié)合實幼教育聯(lián)盟專家講座活動的引領(lǐng)，聆聽真正的“大家”之言，開展線下的交流活動。通過集思廣益，讓熱點研討，定時高效并重。
�。�2）微信周周推“小魔法課程”，不僅僅是階段成果的推廣、宣傳，讓更多的孩子看到、動動手嘗試，并愛上它，且從中獲得發(fā)展。本學期，教科室規(guī)范了“小魔法課程”各欄目的腳本形式和具體的文本格式，讓課題研究的宣傳更加系統(tǒng)有序！具體有：
讓科學流行起來——科藝小實驗；（錄像的形式）
玩轉(zhuǎn)“創(chuàng)造力”——科藝創(chuàng)想畫；（圖文并茂的形式，在畫的形式、材料、內(nèi)容方面凸顯創(chuàng)造力）
讓科學把“耳朵”叫醒——科藝小播報；（錄音的形式）
三、拓展教育視野，以課程創(chuàng)意化為焦點，彰顯品牌文化的特色。
1.凸顯品牌，拓展視野。
圍繞園所核心理念，教科室偕同創(chuàng)意室進一步做好創(chuàng)新四大品牌節(jié)的策劃和宣傳，拓展傳統(tǒng)節(jié)日、特色節(jié)日活動的豐富與內(nèi)涵，加大宣傳力度和節(jié)奏，注重時效性與創(chuàng)意性，引領(lǐng)廣大家長拓展教育視野，進一步凸顯了科藝融合文化的理念與辦園特色。
2.特色項目，創(chuàng)新服務(wù)。
自然共享堂、神奇科學堂等一系列的特色服務(wù)項目，我們利用家長資源、社會資源，準備充分、認真開展，傳承并有創(chuàng)新地開展了7次活動。在集體討論意見下，我們創(chuàng)新了活動的形式，擴大了服務(wù)的對象群體，讓社會上更多地的兒童能參與進來，讓更多的孩子在活動中獲益，在社會上產(chǎn)生了積極的影響，也讓機幼特色服務(wù)的旋律更具文明、和諧美。
3.閱讀悅心，文化相約。
與書相伴，閱讀悅心。在教科室的帶領(lǐng)下，全園孩子積極投入到“閱讀挑戰(zhàn)100天”的活動中，并獲益多多。他們在故事中融入另一個世界，在情節(jié)跌宕中與心靈對話。在基于繪本閱讀的活動中，孩子們通過角色扮演、肢體模仿、律動舞蹈、表情表達等方式，積極參加課內(nèi)外的故事講述等活動，我園錢玥潼、李思涵小朋友代表我園參加全市“中文故事大王”比賽，以絕佳的實力喜獲一、三等獎，讓閱讀成為了一種融合繪本表達、創(chuàng)作表演、文化體驗的巧妙結(jié)合體。
4.集結(jié)創(chuàng)意，嘉報頻傳。
以“創(chuàng)意變變變”比賽活動為載體，園區(qū)繼續(xù)進行創(chuàng)意項目課程的研究，并選拔優(yōu)秀的劇本進行排練并參加20xx蘇州市“科普變變變”大賽。通過提前準備、創(chuàng)意策劃、精心排練，我園選送的節(jié)目脫穎而出，雙雙榮獲金獎�！爸袊贻�-節(jié)氣之美”從傳統(tǒng)文化和民俗角度切入，以形、色、音、光多種藝術(shù)手法來渲染中國節(jié)氣的意境與特點。新穎獨特的創(chuàng)意c位出道，受到央視導演青睞，于6月14日赴京參加ccTV少兒頻道《看我72變》節(jié)目演出，“好玩的磁鐵”從磁鐵的表現(xiàn)形式上改變一成不變的舞臺平面表演，將“舞臺”立體化，把鉛筆永動機、會排隊的磁鐵、會飛的牛牛三個科學小實驗分別想象成三個不同的才藝作品旋轉(zhuǎn)的芭比娃娃、舞動的水中芭蕾、會飛的哈利波特，精彩的舞臺效果驚艷了全場，受邀將于9月赴央視演出，一系列的活動進一步彰顯了我園的文化品牌特色。如今，在機幼，創(chuàng)意是一種智慧、是一種底蘊，更是一種主旋律。
追夢的路上，我們將與創(chuàng)意攜手前行……
四、下學期設(shè)想
1.幼兒園整體科研水平雖有所提高，但存在明顯的個體差異，需要進一步加強提高。
2.分課題組舉行教科研成果的創(chuàng)意展示活動，為課題中期成果匯報做準備。
3.“小魔法課程”的微信推送中，嘗試增加留言功能區(qū)的設(shè)計，增加與公眾號“粉絲”的互動。
我們期待通過開展課題研究，讓每個老師、幼兒和家長的科藝素養(yǎng)和創(chuàng)新意識都得到一定程度的提升。幼兒創(chuàng)造力啟蒙的培養(yǎng)融入學習、游戲的每一處，適當產(chǎn)生產(chǎn)品或者結(jié)果，體驗價值感，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒多元思維力、以及獨立性、堅持性、挑戰(zhàn)性等個性品質(zhì)素養(yǎng)。
教科工作總結(jié)10
一年來，我校在教育局科研所的指導下，在學校的直接領(lǐng)導下，以課題為抓手，以課堂為陣地，開展了一定工作，取得了一定成績。20xx年學校的科研工作以提高教育教學質(zhì)量為核心，以打造“精品學�！睘槟繕耍浴熬珶捳n堂”為創(chuàng)建重點，以提升專業(yè)素養(yǎng)和促進學生全面發(fā)展為目標，以“解決問題，抓實過程”為方法，堅持“質(zhì)量立校，科研興校，特色強�！钡霓k學理念，優(yōu)化課堂教學。從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學校的教學質(zhì)量，促進學�？沙掷m(xù)發(fā)展。用務(wù)實的作風認真落實教研計劃的每一個細節(jié)，用發(fā)展的眼光對待科研工作的每一個環(huán)節(jié)，用辯證的思維反思各項活動的每一個過程，用公平的態(tài)度評價教師們的.成長效果，最終使得各項工作順利結(jié)束。
1、規(guī)范管理，落實科研工作，學期伊始，學校召開了班子成員工作會和課題研究小組會議，研究科研工作計劃、明確工作職責分工、布置科研工作任務(wù)。結(jié)合常規(guī)教學檢查，先后召開了學科計劃工作會、教學質(zhì)量分析會、“十二五”課題研究推進會、教研組長碰頭會，交流學校教研狀況，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補缺，力求管理上的嚴密與規(guī)范。每月進行一次教學常規(guī)管理全面檢查，對教學中存在的問題認真分析，及時整改。
2、有序開展活動，深化課題研究，學校現(xiàn)有兩項省級規(guī)劃
課題《提高小學生抗挫折能力的教育研究》、《小學數(shù)學計算能力提高的實踐研究》，一項臨江市級課題《讀寫結(jié)合，以讀促寫》。一項校級課題《提高小學生計算能力的實驗與研究》。申報了中國教育學會“十二五”教育科研規(guī)劃課題《教師繼續(xù)教育的評價標準的研究》。為了扎實開展研究活動，推進課題研究進程，明確職責，落實任務(wù)。5月6日召開《如何開展課題研究》教育科研培訓會。課題的實施由校長主抓、教研組組長負責、全體教師參與的形式展開，各課題組進一步明確分工，及時修訂實施研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。
3、積極開展研培一體化訓練，做到科研與教研相長。3月份，開展了聽課評課月活動、調(diào)講課活動。4月份開展了數(shù)學學科“精講多練”主題教研活動、“聽評課競賽活動”。5月份開展了教案設(shè)計競賽活動。6月份開展了教師“教學反思、教育敘事”競賽活動。11月份開展教師“教學課件、教學板書設(shè)計”競賽活動。通過一系列的活動，既加強了教師備課、講課的能力，提升教師備課、授課質(zhì)量，提高課堂教學效率，又促進了學校教學常規(guī)管理和學校研培一體化進程，實現(xiàn)了教研體現(xiàn)科研，科研促進教研，做到了研中有培，培中促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
4、加強學科教學研究，彰顯學科教學特色。4月份開展了數(shù)學學科“精講多練”主題教研活動。針對“精講多練”這一主題和數(shù)學教師一起進行了交流探討。5月開展了英語學科“任務(wù)型教學模式”研究，“以教師為指導，以學生為主體，以任務(wù)為途徑，用中學，學中用”的“任務(wù)型”小學英語課堂教學模式。11月開展了校本教研“精讀得法、略讀用法”語文學科主題教研活動和校本教研“合作學習”教學模式主題匯報課活動。通過課堂教學研究，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合，增強教師駕馭課堂的能力，提高教師的綜合素質(zhì)，切實提高課堂教學效率。
5、扎實校本教研，學校堅持圍繞“聚焦教學、關(guān)注細節(jié)、追求實效”的教研思想。
以小型、多樣的小問題、小困惑、小課題為切入點，進行“問題式”的研究實踐。充分發(fā)揮科研骨干教師的示范輻射作用，開展教學實踐教研，搭建相互學習、相互切磋、相互交流的平臺，努力提高教師在課堂教學中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。針對學校教學中發(fā)現(xiàn)的實際情況，學校開展了學生課外閱讀和寫字教育小課題研究活動，每學期都開展學生讀書匯報活動、學生書法作品展和學生作業(yè)評比活動。學校為加強學生寫字能力的培養(yǎng)，開設(shè)寫字教育課，由專任教師任教。教研組和任課教師還針對自己教學中的問題開展了研究活動，即解決了教學中的問題，又提升了教師研究能力。
6、亟待解決的問題。研討過程之中的形式比較單一，研究成果質(zhì)量不高�？蒲信嘤枂我�，教師科研能力有待提高。教研評價機制應(yīng)該繼續(xù)完善，學校在教育科研上的投入不大。教師總結(jié)、撰寫論文的水平和積極性不高。
7、今后需要加強的工作。做好了教師的組稿和推薦工作。加強和指導教師及時總結(jié)提煉研究成果，編輯�？蒲薪處熣撐募⒔逃虒W案例、研究成果專集等。加強科研室的自身建設(shè)，積極開展網(wǎng)上交流探索學習活動，做好相關(guān)資料的匯總和上報工作。
總之，我們將課題的研究與學科教學、德育教育、創(chuàng)建工作等有機整合，以科興教，改觀了學校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高。
教科工作總結(jié)11
過去的一年，在局黨組的正確領(lǐng)導下，.，全國公務(wù)員公同的天地www 2191.cn在科室全體同志的共同努力下，我們緊緊圍繞提高財政干部“五項”能力這一工作目標，積極開展各種教育培訓，廣泛深入地進行精神文明創(chuàng)建活動，及時宣傳報道財政服務(wù)全縣“三重”工作最新信息，不斷提升財政干部隊伍素質(zhì)，改善隊伍形象，為全局各項工作任務(wù)的完成提供堅強的思想保障。人教科屬我局新設(shè)科室，工作職能絕大部分是從辦公室剝離出來的，但我們緊扣職能，正確履行職責，重點做了以下工作：
一、加強學習教育，全面提升隊伍素質(zhì)
�。ㄒ唬┥钊腴_展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動。我局作為第一批參學單位在為期6個月的'學習活動中，廣大黨員同志能夠結(jié)合財政工作實際，較好地完成了學習規(guī)定動作，同時每一位黨員都對照《黨章》認真撰寫了黨性分析材料，查找了自身不足，對查找出來的問題并得到了整改和落實，機關(guān)工作作風得到進一步好轉(zhuǎn)，黨員素質(zhì)得到明顯提高。
�。ǘ┘虚_展春訓進行封閉學習。今年2月19日—22日，我局首次舉辦了全縣財政干部春訓班，名在職財政干部職工接受了融理論、業(yè)務(wù)、思想和道德等方面的教育。在春訓活動中，局領(lǐng)導傳達全縣經(jīng)濟工作會議、全委會、人大、政協(xié)會議精神，分析中央、省經(jīng)濟政策走勢、經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)發(fā)展態(tài)勢，提出了20xx年財政工作思路和措施。通過集中學習活動，廣大財政干部學習意識得到增強，工作思路進一步明晰。
�。ㄈ┳タh鎮(zhèn)兩級財政隊伍建設(shè)，不斷提高財政干部的政治素質(zhì)、道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。定期選送縣鎮(zhèn)兩級財政干部到上海財大進行短期歇崗培訓，提升財政干部“五項”能力，進一步激發(fā)黨員干部開拓創(chuàng)新、奮發(fā)進取的精神，提升破解難題、開創(chuàng)工作新局面的能力。
�。ㄋ模┙Y(jié)合“四五”普法，抓好教育引導。我們認真組織開展了“加強黨風廉政建設(shè)”和“預(yù)防職務(wù)犯罪”專題講座活動，特意邀請了縣紀檢會、縣檢察院反貪局、縣審計局領(lǐng)導做專題講座，教育引導廣大財政干部自覺遵紀守法，牢記守法意識，增強自我約束、自我保護的能力，在組織活動當中突出以預(yù)防為主，以正確的理念作引導，理論聯(lián)系工作實際，提高廣大干部的思想政治水平，進一步增強廣大干部的事業(yè)心、責任心和廉潔從政意識。
�。ㄎ澹╅_展先進典型示范和反面典型警示教育活動。堅持用先進人物教育人和模范事跡感動人，組織廣大財政干部觀看了牛玉儒同志先進事跡錄像報告會，激發(fā)廣大干部愛崗敬業(yè)、勤政愛民、服務(wù)群眾、奉獻社會。還開展反面典型警示教育，組織全局干部職工觀看了《慕綏新、馬向東案件透析》反腐倡廉警示教育錄像片，使廣大財政干部職工從活生生的犯罪事實中受到教育。
二、組織多種活動，推動精神文明開展
（一）以申報市級文明單位為契機，積極開展文明創(chuàng)建活動。把局辦公區(qū)和住宿區(qū)全域分成若干責任小區(qū)，落實專人負責衛(wèi)生創(chuàng)建工作。對安全、衛(wèi)生、文明教育等項進行全面強化，受到市縣文明委高度評價，今年七月份我局被評為市第十一屆文明單位榮譽稱號。
�。ǘ巹�(chuàng)市級衛(wèi)生標兵單位，積極開展衛(wèi)生創(chuàng)建活動。今年5月份又對整個辦公大樓進行了一次徹底清洗，為大家營造了一個安全衛(wèi)生、愉人心身的辦公環(huán)境。今年通過衛(wèi)生創(chuàng)建，進一步強化了我局機關(guān)干部環(huán)境意識，實現(xiàn)了辦公室窗明幾凈，各類物品擺放有序；辦公樓衛(wèi)生間內(nèi)清潔無異味，無衛(wèi)生死角，衛(wèi)生責任區(qū)專人管理，專人負責。
（三）繼續(xù)強化綜治意識，不斷推進和諧財政建設(shè)。今年上半年對辦公大樓第六層進行了裝修，消除了安全隱患，通過了消防部門的驗收。同時修訂了《縣財政局車輛調(diào)度管理辦法》和《縣財政局計算機管理辦法》、《縣財政局室內(nèi)電器管理規(guī)定》，做到防患于未然。年初年末邀請干部職工家屬參加局家屬座談會活動，提高干部家屬協(xié)作意識，進一步推動和諧財政建設(shè)。
三、撰寫財政信息，做好宣傳報導工作
20xx年，財政信息辦公室成立后，在局領(lǐng)導的高度重視和過問下，改變以前信息工作“等米下鍋”的狀況，積極與各部門聯(lián)系，發(fā)布近期信息需求要點，及時進行反饋，同時加強督查和指導，主動約請有關(guān)部門就開展的重點工作、重點工程、重點項目及時組織信息報送，從而使信息工作與財政改革與發(fā)展相適應(yīng)。財政信息宣傳報導工作短期內(nèi)有了明顯的起色，無論是數(shù)量還是質(zhì)量均有了較大提高，全局信息意識大大增強。目前，已有篇信息被省廳財政信息所采用。
四、狠抓制度建設(shè)，有效促進依法行政
制度建設(shè)是促進依法行政，更好地履行財政職能的重要保證。我們緊緊圍繞制度建設(shè)做了以下工作：
�。ㄒ唬┓e極推行“競爭上崗、雙向選擇、輪崗交流”，創(chuàng)新人才使用機制。今年7月份，中層干部競爭上崗、雙向選擇、輪崗交流，我們嚴格按照“公開、公平、公正、競爭擇優(yōu)”的原則，精心制定實施方案，并邀請縣紀檢、監(jiān)察、組織、人事全程參與、全程監(jiān)督，嚴格按照用人制度規(guī)定去做，真正做到“陽光操作”。
�。ǘ⿵娀逃贫�，時刻做到警鐘常鳴。今年制定了《關(guān)于實行局領(lǐng)導紀檢組長同鎮(zhèn)財政所和科室、二級機構(gòu)主要負責人談話制度的意見》、《貫徹縣財政局財政業(yè)務(wù)工作過錯責任追究制度》等有關(guān)文件，先后對各鎮(zhèn)財政所正副所長，各科室、二級機構(gòu)負責人進行廉政談話。本著對財政
干部高度負責的精神，將廉政談話作為一項制度每年開展一次，并把談話內(nèi)容形成文字記錄，存入談話對象的廉政檔案。同時要求每一位財政干部職工要算好政治賬、經(jīng)濟賬、家庭賬、健康賬，嚴守黨紀國法，正確運用權(quán)力，防微杜漸，警鐘常鳴。
（三）摸清疏理財政人員結(jié)構(gòu)，建立健全人事檔案管理制度。我們對縣鎮(zhèn)兩級在職干部職工、提前退養(yǎng)、離退休人員進行填表登記，基本摸清了財政人員隊伍結(jié)構(gòu)狀況，上半年，對財政執(zhí)法人員執(zhí)法證進行了上報年檢，有效地規(guī)范了財政執(zhí)法行為。
五、20xx年工作思路安排
�。ㄒ唬├^續(xù)抓好財政干部職工春訓集中學習活動，及時了解財政改革最新走勢和發(fā)展態(tài)勢，適時邀請上海財大知名教授作公共財政改革專題講座，進一步開闊財政干部工作思路。
�。ǘ┱J真組織縣鎮(zhèn)兩級財政業(yè)務(wù)骨干到高校進行短期歇崗培訓，有條件地個別吸收系統(tǒng)外人員一道參加培訓，讓更多人了解財政、關(guān)心財政、支持財政。
（三）采取多種方式搞好機關(guān)學習活動。組織系統(tǒng)內(nèi)人員開展融入長三角創(chuàng)新文化大討論活動，邀請專家作有關(guān)財經(jīng)法規(guī)講座，集中收看黨風廉政建設(shè)和預(yù)防職務(wù)犯罪錄像，進一步活躍學習氣氛，增強學習效果。
�。ㄋ模┻M一步溝通與上級部門的信息交流，抓好財政信息的選材工作，并與省財政廳、縣委辦、政府辦、報社取得緊密聯(lián)系，做好06年信息報送、采用工作。
教科工作總結(jié)12
一、建立和完善機制，為科研工作高效運作保駕護航
完善的機構(gòu)組織和規(guī)范的管理制度，是創(chuàng)造性開展學校各項工作的基礎(chǔ)，也更是搞好教育科研工作的基礎(chǔ)保障。為此，我們做了以下工作：
1、建立教科研工作管理機制
�。�1）形成由園長室――教科研組長――教師的至上而下的科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。
為了使教育科研工作更為規(guī)范、扎實、有效，園長室安排我和陸霞萍老師分管教科研工作，成立課題研究小組，主要以中青年教師為主，基本形成以學校主課題帶動子課題規(guī)范運作的格局。
在科研工作管理上，我園主要采用分層負責制的管理辦法：園長室負責制定方向；教科研組長負責定標，制定具體實施方案，并負責具體實施的指導工作；以各年級組組長牽頭，具體分工落實教科研工作，起到定位作用。同時，開展易上手、好操作的大眾化教育科研活動，在“促進幼兒全面發(fā)展”“以人為本”的教育思想引領(lǐng)下，做到“探索、實踐、反思、寫作”四部曲，堅持四條科研途徑：讀書摘記、反思性教學、練筆時間、記錄精彩，并形成論文創(chuàng)作、評比、發(fā)表等系列制度。這樣層層負責的管理，有依托的研究，便于教師任務(wù)明確，易于上手，使我園的教科研工作不走空，做到實，步入軌道，高效運行。
�。�2）明確課題小組職能。我們要求教科組長定期組織指導開展研討活動，如我們本學期開展過 “園本主題“土玩意兒”的具體實施方案”“探討生成和預(yù)成活動”“外出培訓交流活動”“課題墻觀摩”等研討活動；組織聽課評課活動，如“同題教案設(shè)計活動”“青年教師公開課”“全員評優(yōu)課”“合同工教師的大練兵”等；做好前提通知、后期總結(jié)工作。課題組成員有相應(yīng)的任務(wù)落實，積極主動參加課題組各種研究活動，撰寫好教學設(shè)計、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等。以每周一次課題活動、一次幼兒探索活動的形式展開，每月至少有一篇高質(zhì)量的活動教案，一次小結(jié)、一次問題現(xiàn)象記錄。像上一學期開展過 “石頭記”“竹香飄飄”等非常具有探索意義的活動。
2、 抓好教科研工作三項流程的管理
�。�1）目標管理。每學期初，我們要求教科組長制訂好主課題開展計劃，課題組成員在主課題思想引導下，從自己的研究角度出發(fā)，明確制定自己的子課題階段性研究目標。從教師上學期的資料反饋上看，發(fā)現(xiàn)老師定的目標出現(xiàn)研究角度過廣，不易抓重點等不利因素，所以在，本學期我們采用分領(lǐng)域，小角度切入的方式進行子課題研究工作。我們在主課題的思想指導下，將研究內(nèi)容劃分為民間藝術(shù)（包括美術(shù)類、音樂類及民間游戲類）、民間文學（包括傳說、經(jīng)典故事、童謠、歌謠等）及自然資源（包括農(nóng)村田野資源、養(yǎng)殖資源等）三大塊，每位課題承擔者根據(jù)自身興趣及特點，結(jié)合主要研究方向，確定自己的研究切入點，使自己的研究可深入、可持續(xù)。
除了關(guān)注主課題、子課題的研究以外，在每學年還組織各教師根據(jù)自己在教學中的疑惑、問題制定學年課題，要求宜小不宜大，要源于教學并服務(wù)于教學。
�。�2）過程管理。學校能切實做好科研信息的收集和科研資料的積累、整理和保管工作。各類資料管理較好，主要資料齊全，有一定的過程和活動資料。
�。�3）評價管理。學校根據(jù)制定的科研工作目標，對教師的科研工作進行專項評估，采取過程管理和結(jié)果相結(jié)合，定量與定性（即質(zhì)量如何，是否原創(chuàng)）相結(jié)合的考評模式，客觀公正地評價教師的科研水平和效果，實行精神激勵和物質(zhì)獎懲，評估結(jié)果納入“教師發(fā)展”考核，并作為教師績效工資的重要依據(jù)。
二、網(wǎng)絡(luò)化教科研管理，促進教師的專業(yè)成長
教師是教育者，同時也是學習研究者，不可避免的會有很多筆頭工作，由于幼兒園工作的繁瑣，加上難免會有時思想懶惰，以往，每到年底檢查，大家就忙著補資料、做假材料，忙過了，對教師的專業(yè)成長卻沒有多少幫助，針對這樣的現(xiàn)象，從上學期開始，我們在自己網(wǎng)站上搭建了“網(wǎng)絡(luò)科研”平臺，從學、思、教、議、記等多個角度，根據(jù)教科研的日常工作安排，分門別類的設(shè)置各個板塊。由于網(wǎng)絡(luò)的透明化，無形中起了相互監(jiān)督的作用，教師的思想懶惰現(xiàn)象沒有了，相對的，積極性和主動性被充分調(diào)動了起來。經(jīng)過這近一年的網(wǎng)絡(luò)科研，大家已經(jīng)形成了很好的科研氛圍，資源和經(jīng)驗及時進行了共享與反饋，教師之間的交流更加互動與透明了。研討氣氛也越來越好：教師們針對課堂中發(fā)現(xiàn)的問題進行分析解決，課堂教學模式及組織策略進行共享，運用積極互動的方式，教師平等交流，共同切磋，共同解決教育、教學中產(chǎn)生的實際問題。
特別要指出的是由于教師平時工作比較繁忙，很少有時間撰寫大篇幅的讀后感，于是我們針對這種現(xiàn)象特別開設(shè)了“妙語連珠”專欄，讓教師把平時看到好的優(yōu)秀教育理念、教育案例等等有感而發(fā)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺和大家一起共享。對于我園的課題，我們也開設(shè)了“課題專欄”，專供教師平時園本資料的收集,包括子課題的研究方向和研究方案、園本課程的生成與開展情況、課題開展反思與困惑等等；此外，主要還用于課堂教育問題的探討，形成網(wǎng)絡(luò)研討沙龍形式。
三、以“農(nóng)味”課題為入口，凸顯園本特色
1、 依托主題活動，有效實施“農(nóng)味”園本教育課程
主題活動是幼兒園教育的一種模式，它有系統(tǒng)性強、易于教師操作、幼兒反饋好等優(yōu)勢，我們嘗試將鄉(xiāng)土素材與主題活動相結(jié)合，開辟一片適合我們農(nóng)村幼兒園教育的天地，雖然探索實踐才一年時間，但我們還是收到了一點小小的成就。
這一學年，我們利用自然界變化及農(nóng)村特有的自然產(chǎn)物為本學年主要研究對象，設(shè)立《土玩意兒》為開展課題活動主線，以這一活動作為本學期的.研究重點，采用預(yù)成和生成相結(jié)合的方式進行實踐與研究，認真運用研究方法，通過各種研究手段積累研究的過程資料，并充分體現(xiàn)研究的真實性與科學性，把課題的研究與日常的教育教學聯(lián)系在一起，通過課題研究解決現(xiàn)實問題，提高研究的實踐性與實效性。
我們始終認為，我們的課題研究應(yīng)著力與課堂結(jié)合，要讓我們的研究走進課堂。所以，我們每學期都會特別提出兩周時間，對主課題進行系統(tǒng)的探索與研究，通過探討、沙龍、開課、磨課等研究手段對課堂活動的有效性進行剖析和診斷，具體做法是：
（1）每次活動都要求教師制定明確的目標，有了目標，活動的開展、研究就有了明確的方向性。也是讓教師理清思路，讓研究少走彎路的有效手段。
�。�2）在每次實施活動前，我們都會進行前期的探討活動，例如在學期初，我們會在立足園本的基礎(chǔ)上，從“農(nóng)味”角度出發(fā)，商討要具有本土化，可挖掘的資源要豐富，同時又有利于幼兒發(fā)展的教育素材作為研究內(nèi)容。像這一學期，在“土玩意兒”的大方向下，如小班確定《小小一粒米》、中班確定《樹的秘密》、大班確定《舞動的葉子》作為研究內(nèi)容，在內(nèi)容確定后，由教科組長對具體實施方案進行部署與要求；接著，以年級組為單位，將“土玩意兒”這一大內(nèi)容進行細化，形成符合本年級組幼兒水平的一份園本主題活動實施方案；在真正實施前，我們開展了第二次沙龍研討活動，首先由各年級組長介紹本年級組課題活動的具體實施方案，然后大家就自己的看法進行交流建議，通過大家智慧的碰撞，對方案進行修正。這些都是我們在開展園本主題活動的前期準備。
在真正實施中，同年級組的教師進行互相聽課、磨課，對于一些有難點或有爭議的活動進行一課三磨：比如大班陸霞萍老師的《奇形妙葉》，就如何突出活動中葉子的“奇”與“妙”這一難點我們進行了一課三磨，聽課的老師提出了很多有價值的建議，“三磨”后整體教學風格更成熟，課堂活動氛圍更濃烈，真所謂“研討出真知，磨課出精品”。在園本主題進行到一半時，我們進行一次集中探討活動，主要以分享經(jīng)驗、提出疑惑為主，活動以徐琳老師《中國茶》這一教學活動展開討論，這樣的活動著實有效地推動了有效課堂的實施與開展；同時，在我們的課程設(shè)定中會有兩節(jié)空白課，是專為生成活動而準備，因為有所目的，就會有所行為，所以教師在實踐過程中會時時關(guān)注幼兒的反應(yīng)，做好生成課程的替換工作，也是提高教師觀察力、應(yīng)變力等專業(yè)素養(yǎng)的有效方法。
我園的課題最終目標是把每學年自己開發(fā)的園本主題活動替換掉來年的一個主題活動，通過長期的積累，形成一本具有我園農(nóng)村特色的園本主題課程。
2、充分利用農(nóng)村自然環(huán)境，豐富探索性活動內(nèi)容
探索與實踐是研究活動的媒介，也是科研素材的源泉，所以，在探索更貼近農(nóng)村幼兒的教育素材時，我們每學期都會開展幾個主題性的園本探索活動，如春季的“種植樂”活動，通過松土、播種、護理等活動，讓幼兒了解植物的生長過程及生長需要；通過歌唱、寫生、編植物生長故事等手段，豐富了幼兒的情感，也增進了幼兒的藝術(shù)感受力。而上學期期末開展的“綠色環(huán)保活動”，則是讓幼兒通過領(lǐng)養(yǎng)小樹、豎愛心牌、送鳥巢及回收廢舊電池、清潔環(huán)境等一系列有意義的活動，既樹立了幼兒的環(huán)保意識，也激發(fā)了幼兒對周圍事物的愛護意識。此外，比如“六一低碳環(huán)保親子小制作”、“端午幼兒大型繪畫活動”，還有我們剛剛結(jié)束的“秋季收獲節(jié)”，這些具有農(nóng)味化、園本化的活動的順利開展，推動了我園園本課程的縱深發(fā)展。
3、以農(nóng)村特有的藝術(shù)氛圍，彰顯我園美術(shù)特色
為了更好的開展科研，我們在環(huán)境上也下足了功夫，除了班班有特色外，我們還將幼兒熟悉的、具有農(nóng)味的資源充實到幼兒園來，專門開設(shè)了兩條特色長廊。
教科工作總結(jié)13
一、學情分析
通過上學期的學習，期末考試，A段50人，B段10人，C段2人，其中1人因病缺考。五年級的學生科學探究能力增強了，學科學的興趣更持久，自覺性也提高了。但同時也出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，優(yōu)秀的學生表現(xiàn)出更強的能力，而有一小部分學生的自覺性反而差了。
給我印象最深的是那些積極主動參與探究的同學，他們總會經(jīng)常的圍在我身邊，問上一些他們解決不了的問題，更會把他們在課外的發(fā)現(xiàn)跑來告訴我。每當這時，我都會開心一笑。本學期將在上學期的基礎(chǔ)上對這部分學生開展科學小記者活動，讓這部分學生的自然智能能到挖掘發(fā)揮，然后由這部分學生再去帶領(lǐng)、影響其他學生，從而達到全體提高的目的。
二、教材簡析
�。�1）第一單元“沉和浮”：學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。
�。�2）第二單元“時間的測量”：學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的`認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。
�。�3）第三單元“熱”：學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎(chǔ)上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。
�。�4）第四單元“地球的運動”：讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動（自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）的模式。
三、教學重難點
1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，形成科學的學習習慣；
2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親歷科學探究的全過程；
3、學習建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。
4、以科學概念作為教學目標，幫助學生形成正確的科學概念和思想，逐步形成勇于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；
5、引導學生親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。
四、教學目標和要求
1、本冊教科書設(shè)計了許多探究活動，這對學生科學探究能力的培養(yǎng)是很有幫助的，教師要發(fā)展學生識別和控制變量的能力，繼續(xù)學習運用對比實驗進行探索的技能，要引導學生及時記錄實驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動幫助學生逐步建構(gòu)科學概念。
2、在小學階段，學生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實出發(fā)，幫助學生進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，發(fā)展學生的科學探究能力。
3、對情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學生能夠不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來發(fā)展學生的情感態(tài)度價值觀。
五、教學措施
本學期教學內(nèi)容由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成，每個單元教學約需10課時。教學時要注意以下幾點：
（1）提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務(wù)。
�。�2）幫助學生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。
�。�3）科學概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，教師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎(chǔ)，讓學生的認識沿著概念形成的規(guī)律發(fā)展。
�。�4）本冊有許多動手制作的項日，一定要讓學生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能發(fā)展學生的科學探究能力。
六、教學進度
教科工作總結(jié)14
又是一年芳菲盡，在此酷暑到來之際，一個忙碌而又充實的學期又已進入尾聲�；仡櫼粚W期來的教科研工作，我們認為可以用兩個詞兒來形容，那就是“創(chuàng)新”、“有效”。本學期我們認真領(lǐng)會校長室的工作意圖，制訂切實可行的計劃，在校長室、各部門、各級部組的支持和幫助下，創(chuàng)新課題研究工作，繼續(xù)推動學�！扒楦薪逃碧厣ㄔO(shè)；營造學陶師陶氛圍；認真組織各項論文比賽，組織并高效高質(zhì)地完成了本學期的教科研工作。具體從以下三個方面作一總結(jié)：
一、創(chuàng)新課題研究工作。
組織并開展課題研究是教科處部門的中心工作。本學期，教科處在開展日常研究工作的同時，在校長室的主持下，在其它部門的共同努力下，成功舉辦了xx市xx中心小學“情感教育”課題中期評估活動。學校還順利通過了濱湖區(qū)特色學校A級驗收，并在區(qū)授牌儀式上進行了特色創(chuàng)建工作情況的交流。學�！扒楦薪逃碧厣谑�、區(qū)級層面上再次得到了彰顯和肯定。具體來說，教科處在開展課題研究、深化情感教育時主要做了以下三方面的工作：
1、深化內(nèi)涵，提高認識。
“情感教育”究竟應(yīng)該是一種怎樣的教育形態(tài)？這是一個引人爭議的問題，也是一個時時盤旋在我們頭腦中的問題。隨著社會的發(fā)展和課改的深入，我們也在不斷地思考和實踐，努力將之與新課程改革融合。圍繞這個問題，我們組織學校全體老師投入到相關(guān)問題的研討中來，為情感教育與新課程的深化夯實了思想和理論基礎(chǔ)。
2、整合課題，大膽創(chuàng)新。
迄今為止，我校各級各類的“十五”課題共有九個之多，這些課題在申報時并沒有一個整體的、通盤的考慮，每個課題之間都是相對獨立的。由于課題數(shù)量較多，因此如何統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，從而使課題的研究工作真正落到實處并收到成效，一直是擺在我們面前的一個難題。在上學期對省級主課題的方案進行修訂的基礎(chǔ)上，本學期，教科處經(jīng)過認真思考，進行了大膽的創(chuàng)新。
3、加強宣傳，擴大影響。
為了提高學校的知名度，使社會信賴學校，群眾相信學校，孩子喜歡學校，我校也非常注重對外宣傳工作。一學期來，向上級領(lǐng)導、各部門和友好學校投寄�？�，使他們對我校的工作有清晰的了解。經(jīng)過改版后的校刊，設(shè)計精美，印刷講究，得到了來自方方面面的好評。在區(qū)教研中心組織的區(qū)�？⑿笤u比中，我校的�？療o可爭議地獲得了第一名。
此外，教科處還撰寫了數(shù)篇宣傳學校“情感教育”辦學特色的文章。這些介紹材料的撰寫任務(wù)時間緊，要求高，我們都不厭其煩地一改再改，挑燈夜戰(zhàn)、周末加班更是平常，因為我們的心里只有著這樣一個想法，那就是：希望我們的工作能為學校錦上添花。
二、精心部署學陶工作。
我們對學陶，師陶工作進行了分解，根據(jù)分階段目標，到目前為止，已做的具體工作有：
�。�1）創(chuàng)設(shè)濃濃的學陶氛圍。在學校原有布置的基礎(chǔ)上增加了陶行知語錄和陶行知人像的宣傳牌，并請各年級組老師在認真學陶師陶的基礎(chǔ)上寫心得，布置了內(nèi)容豐富、形式多樣的辦公室學陶專欄，整個學校因此充滿了濃厚的`學陶師陶氛圍。
�。�2）組織多樣的學陶活動。我們下發(fā)了《給全校教師的一封信》，組織教師學習了《陶行知論課程》第四、五、六部分的內(nèi)容，并設(shè)計了第四部分內(nèi)容的練習卷；下發(fā)了一些通俗易懂的陶行知語錄，請各位班主任老師利用晨會、班隊會等時間組織學生誦讀、理解和背誦，使全校師生對陶行知其人其事有了比較全面的了解，對陶行知的教育思想有了較為深刻的理解。
�。�3）舉行隆重的授牌儀式。經(jīng)過多方聯(lián)系，陶研會實驗基地的授牌儀式終于在20xx年x月x日在我校簡單而又隆重地舉行了。參加活動的有市陶研會的領(lǐng)導，學校陶研工作領(lǐng)導小組的全體成員，各辦年級組長和教師代表。會長對我校的陶研工作作出了高度評價并寄予厚望。
此外，我校還向省陶研會遞交了申請，希望能早日使我校的陶研工作能早結(jié)碩果。
三、認真組織論文比賽。
組織論文參評是我們?nèi)粘９ぷ鞯囊徊糠�。通過組織各級各類論文評選活動，老師們得到了榮譽，也得到了實惠。由于論文評比活動要經(jīng)過一段時間才能知道結(jié)果，所以我們向大家匯報的有一部分是上一階段的論文送評成果。
從本學期開學至今，教科處部門組織的各級各類論文、案例評選活動近二十多項，涉及到學校工作的方方面面，有學科方面的，有德育方面的，有電教方面的，還有班集體方面的等等。有些論文的投送時間在暑假里，有些論文的投送時間在開學初……不管如何，我們總是向全體教師明確要求，按時組織送交，做好服務(wù)工作。通過組織這些論文的參評活動，學校和教師的知名度都得到了提高。
創(chuàng)新是一個國家進步的靈魂，創(chuàng)新也是我們教科處部門工作的理想和追求。創(chuàng)新就意味著要改變常態(tài)，要改變事物的排列組合方式，要我們克服思維定勢，我們總是在不斷地求新求變，努力使工作好中求優(yōu)。教科處每一學期的部門工作似乎變化不大，但因了創(chuàng)新，我們的工作就不是日復(fù)一日簡單的重復(fù)，月復(fù)一月無謂的重復(fù)。正是因了創(chuàng)新，教科處的每一項工作在我們的眼中都是新的，都是在發(fā)展變化著的。我們永遠追求高效高質(zhì)的教科研工作方法和管理、評價機制。我們希望教科處部門工作能對學校的發(fā)展起到積極的推動作用，使學校的辦學水平再上臺階，再創(chuàng)新高！
教科工作總結(jié)15
本學期，我園教科研工作收到了良好的效果。我園立足在教師交流的基礎(chǔ)上，根據(jù)我園教師能力、水平、需要，開展提高教師自身修養(yǎng)、教學能力、業(yè)務(wù)研究、科研水平和教育教學理念等各方面全面的教科研和園本培訓工作，教師參與積極性高，并取得了良好的培訓效果。下面就對我園一學期來的教科研和園本培訓工作作如下總結(jié)：
一、理論學習，提升教師研究水平。
教師在幼兒語言學習與發(fā)展的過程中充當著重要角色，我們十分注重對教師的培訓。我們訂閱了豐富多彩的雜志、書籍，讓教師掌握最新的教育動態(tài)、領(lǐng)會最優(yōu)的教育策略、掌握最有效的研究方法，廣開研究思路。為調(diào)動教師參與課題研究積極性，使更多的教師加入到課題研究的隊伍中，我園鼓勵青年教師制定個人課題，并組織教師開展一系列理論學習活動，如在年齡段層面或園級層面由教師推薦與課題相關(guān)的文獻資料進行學習，定期針對研究過程中遇到的疑難困惑進行交流探討，磨課案例交流、讀書心得交流等園本培訓活動，促進教師思維碰撞，豐富教師關(guān)于如何指導幼兒語言學習的'知識經(jīng)驗，提升教師語言教育理論水平。
二、在教育實踐中鼓勵教師不斷反思，積累經(jīng)驗。
為了將理論深入到課堂實踐中去，不斷提高教師教育策略，改善教育行為，我園組織青年教師結(jié)合個人課題開展課題實踐課，在暢所欲言的氛圍中相互學習、成長，提高教學反思能力，積累成功的教育經(jīng)驗。我們還定期組織教師觀摩最新的來源于各個地方聽課時候錄制下來的優(yōu)秀語言教學活動，教師之間相互答疑，相互交流，取長補短。此外，我們組織青年教師開設(shè)亮相課、比武課，并組織教師積極參加片市級各類教學競賽、展示，以此提升教師語言教育實踐水平和自身語言素養(yǎng)。
三、聘請專家講座，滿足教師成長的需要。
為了提高課題研究的有效性，我園多次開展面對面專家現(xiàn)場講座，組織外出學習活動。我園邀請了教科室郭主任來我園開展了《微課題研究引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展》的專題講座。郭主任針對教師為什么要搞教科研、為什么要做課題研究、當前教科研工作的誤區(qū)進行說明，接著詳細闡述了微課題的含義、特點、課題來源、如何選題等內(nèi)容，并列舉了大量的實例使老師們更好的理解。老師們對今后個人課題的研究有了更明確的方向，獲得了很大的啟示。我園還邀請了蘇州市幼教專家張春霞老師來我園進行指導。首先，由我園薛雯老師進行了語言《會滾的汽車》教學展示，接著圍繞該活動開展相應(yīng)的區(qū)域游戲指導，再由各幼兒園的課題組成員圍繞教學活動和區(qū)域游戲指導進行研討，提出問題，最后由張春霞老師一一解答。在專家的引領(lǐng)下，我們受益匪淺。除了請進來，我們還以走出去的方式開展課題研究，本學期我園就多次參與好孩子、新鎮(zhèn)、黃浦、富士康等研究語言方面課題的幼兒園輪流組織的語言課題組活動；在與柏廬幼兒園的園際交流的過程中吸取成功的經(jīng)驗，借鑒一些好的研究方法、措施。
四、積極開展課題研究，提升教師科研水平
為了扎扎實實地做好課題研究，本學期，我園致力于圍繞昆山市教育科學十二五規(guī)劃課題研究《一日活動中幼兒語言學習與發(fā)展的實踐研究》開展研究，并進行了中期成果匯報。在教育局領(lǐng)導和南片各教科主任的指導幫助下，我們認真總結(jié)課題研究過程中的不足，及時改進存在的問題，深刻反思，不斷調(diào)整。通過開展專題研討活動，針對教師在實施課題中出現(xiàn)的困惑，加以探討、交流，從而獲得一些啟發(fā)，促進教師有效實施課題研究。
五、師徒結(jié)對，促使新教師迅速成長。
我園采用“師徒結(jié)對、互幫互助”的形式，促進教師之間相互學習，共同成長。每個老師都有自己的特長、優(yōu)勢，也各有需要提高的地方，老教師認真分析新老師的優(yōu)缺點，對于她們好的地方，提出來大家一起學習，對于不足的地方，幫助其改正，結(jié)對過程中，要求師徒互相聽課并作好反思，新教師在教育教學和班級管理方面的能力，都得到了提高，師傅也獲得了一些教學新思路。通過這樣的活動，讓每一位教師在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到一定的發(fā)展、進步。
六、積累了一些研究成果。
隨著課題研究的不斷深入，加以理論學習和專家引領(lǐng)，教師們明確了要研究什么、怎么研究等問題，研究有了明確的方向，研究水平獲得提升。本年度課題研究過程中，積累了一些科研成果。有13篇研究論文發(fā)表，17篇研究論文獲獎，7位教師參加了片級、市級教科評比或展示活動，如“學術(shù)帶頭人送教下鄉(xiāng)”“課題實踐課評比”等。在課題實踐課的開展中，教師進一步掌握了幼兒語言學習與發(fā)展的規(guī)律，對教學目標的把握更加精準，環(huán)節(jié)的設(shè)計更加合理，細節(jié)的處理更加到位，教學效果不斷提升。
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