初一年級組長工作總結3篇

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它可以提升我們發(fā)現問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編收集整理的初一年級組長工作總結，希望對大家有所幫助。

初一年級組長工作總結1

　　作為一名組長，要管理好生產線的工作，也要不斷努力的學習，提高自己的工作能力和素質年級組長工作經驗總結

　　工作時是班頭：是生產一線的指揮官，要負責協(xié)調完成上級下達的工作任務，是班組長行政職務的體現和要求，在此過程中，要充分運用好班組長的五種權力，軟硬兼施;完成同樣的工作任務，不同的班組長有不同的方法。這就是如何運用好五種權力的差別，也是班組長個人素質的體現。

　　學習、生活中是教頭：是下屬成長的教導員。是指班組長在生活中要關心下屬，關心下屬的學習、生活和工作，做下屬信賴的朋友。在此過程中，班組長進行感情投資、逐步樹立個人影響力，為自己班組工作的開展帶來方便。既有利于下屬的成長與進步，又有利于班組的和諧。

　　現場問題出現時的鋤頭，在指在工作中遇到問題時，班組長要利用自己業(yè)務技能熟悉的特點，及時解決問題。在關鍵時刻做下屬依賴的大哥。這要求班組長要有很強的業(yè)務能力和解決問題的能力。

　　班組長的工作能力，可用六臂進行總結。

　　領導激勵能力要求班組長及時對下屬進行激勵，對不同的下屬用不同的激勵方法。在不同的時間用不同的激勵方法，不同的環(huán)境下用不同的激勵方法。

　　有效溝通能力要求班組長能及時主動地與上級、同事及下屬進行溝通，讓上級了解自己的想法，讓同事理解自己的觀點，讓下屬支持自己的觀點，同時，自己也了解各方的`想法，便于調整自己的工作重點、工作方法，為班組工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　部屬培育能力要求班組長能根據下屬的特點和長處，揚長避短，挖掘下屬的潛力，將下屬的短處彌補到不影響工作的正常開展的地步，將下屬的長板充分發(fā)揮，達到脫穎而出的程度。既要用好短板理論，保證工作的正常開展，又要運用好長板理論，讓下屬及班組的工作得到創(chuàng)新。

　　業(yè)績管理能力要求班組長能科學地管理、評價下屬的工作能力和工作業(yè)績。讓能者、勤者得到肯定，讓落后者能得到鼓勵。讓全體成員能得到共同進步。

　　現場管理能力要求班組長對現場的五大要素：人、機、料、法、環(huán)進行科學的管理，使工作效率得到提高，工作質量得到保證。這要求班組長除了具備必要的業(yè)務技能外，還要求班組長具備很強的應變力，判斷力和決策能力。是班組長綜合素質的體現。

　　問題解決能力要求班組長要根據不同的現場環(huán)境，不同的設備缺陷，采取不同的方法處理設備或是班組出現的各種危機。

　　班組長的工作方法用四法寶來進行總結：

　　行銷化：是指在班組日常的工作中，當工作任務不能按時完成時，班組長而應首先檢討自己工作安排是否合理，工作方法是否得當;不能埋怨下屬工作不積極主動，不能埋怨上級安排工作不合理，不能埋怨同事不配合;多找一下自己的問題，少說一點別人的不是。

　　個性化：是指班組要了解下屬的個性特點。每一種性格各有優(yōu)缺點，而每一種性格的人都有其追求和反感的所向，班組長要根據下屬的不同性格，采用不同的溝通方式，合理安排工作。如：活潑型的人可根據其善于溝通，說服力強的特點，安排其負責班組文娛或是民主管理方面的工作。力量型的人可根據其理性、率真，性格堅強的特點，安排進行班組攻關小組組長，技術培訓負責人等。

　　標準化：是指標準作業(yè)流程。在水電廠的生產班組，我理解主要是標準化作業(yè)書的制定和執(zhí)行過程。這對班組工作的規(guī)范化、標準化是很重要的。制定標準的工作流程將所有的工作都進行規(guī)范，把這些規(guī)范作為衡量下屬績效基準和衡量，作為工作質量判斷的依據，作為工作經驗交流的平臺。作為保存技巧和專業(yè)技術的最佳方法。讓班組不會因同樣的原因犯兩次錯誤。

　　習慣化：一種不良習慣的改正，要經歷導入期、適應期、養(yǎng)成期三個階段。一個班組良好習慣的養(yǎng)成，需要班組長能勇于挑戰(zhàn)自我舒適區(qū)，同時掌握良好習慣養(yǎng)成的規(guī)律，正確引導班組形成良好習慣，提高員工素質。要養(yǎng)成良好的習慣，首先要有正確的標準，包括執(zhí)行的標準，驗收的標準、工器具的標準、管理的標準。通過標準的反復執(zhí)行形成習慣。好的習慣形成好的素質，班組的整體素質就會因成員的素質提高而得以提高。有了一個個優(yōu)良素質的班組，企業(yè)的整體素質得以提高，競爭力相應得到加強。才能在弱肉強食的社會競爭中脫穎而出。

初一年級組長工作總結2

　　時光荏苒，20xx年已經悄然離我們而去，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千。一年來，我在分廠領導及同事的支持與幫助下，帶領卷接機械維修團隊，緊緊圍繞作風過硬、技術精湛、保障有力的目標，齊心協(xié)力，團結協(xié)作，較好地完成了本職工作和上級下達的各項工作任務�，F將20xx年的主要工作情況總結如下：

　　一、主要完成的工作

　　1.加強安全管理，杜絕事故發(fā)生

　　作為卷接機械維修班長，肩負著班組職工生命安全的重任，在平時工作中，對于安全工作從未放松，始終堅持安全第一，預防為主的方針，全力搞好班組的安全教育培訓，時刻提醒和督促維修人員必須重視安全、杜絕違章，做到防患于未然。

　　帶領大家嚴格遵守崗位安全操作規(guī)程，嚴格遵守崗位安全制度;同時，配合生產車間做好安全生產工作;要求各維修人員加強設備點檢、巡視，把事故消滅于萌芽狀態(tài)。

　　通過全體組員的努力，一年來，卷接機械維修班組安全事故零發(fā)生。

　　2.提升維修服務質量，全力保障生產

　　卷煙生產的特點是任務重、時間緊且具有較強的季節(jié)性，同時，分廠作為XX定點生產單位，生產的牌號規(guī)格較多，設備改動比較頻繁。針對分廠生產的這些特點，我在全年的生產工作中，積極領導卷接機械維修團隊，對設備出現的故障迅速做出反應，并認真分析排除;及時安排相應的技改輪保工作，突出科學性、預見性，做到防患于未然。

　　全年對卷接設備輪保共計90多次。遵循設備保障工藝的理念，通過及時掌握合作生產品牌的相關技術標準和要求，帶領卷接機械維修團隊針對實際問題，積極開展QC課題活動，攻克多個技術難點，對接嘴機膠水泵、膠水缸及滾針軸承座等多處進行適應性、合理化改造，減少了設備維修頻次，提高了設備作業(yè)率，降低了維修人員和操作人員的勞動強度，確保了XX和XX高質高效的生產。

　　一人強不是強，團隊強才是強，為了更好的提高團隊維修技術，提升維修服務質量，一年來，經常組織各類班組活動，促進職工相互交流，相互提高，將平時維修工作中的典型故障處理過程、處理方法和關鍵部位未出現過故障而假設出現故障時可能是哪些原因詳細列出，并整理成文檔形式發(fā)給各維修人員學習。

　　這一舉措大大提高了班組職工的維修經驗，對快速解決故障、提高維修安全、保證設備正常運行有很大的幫助。

　　二、20xx年工作計劃

　　新的一年意味著新的起點，新的機遇，新的挑戰(zhàn)。在這一基礎上，我必須擁有新的高度，在原有的基礎上再接再厲，認真提高業(yè)務水平，為分廠的.發(fā)展貢獻自己的力量。因此以下幾點是重點方向：

　　1.牢固樹立安全第一，預防為主的指導方針，堅決執(zhí)行分廠的各項安全規(guī)章制度，做好班組的安全思想教育、培訓工作，明確崗位安全職責，強化監(jiān)督檢查，使各項維修工作實施都有安全保障為前提。

　　2.加強整個維修團隊學習，努力提升團隊業(yè)務素質，全力為分廠創(chuàng)建優(yōu)秀卷煙工廠保駕護航。

　　3.本著實事求是的原則，做到上情傳達、下情匯報;努力做好領導的助手;

　　4.全面完成領導交給的各項任務。

　　最后，再次感謝領導和同事給我的幫助和支持，在新的一年里，我會再接再厲，以更加優(yōu)秀的工作業(yè)績回報各位領導的關心與厚愛，謝謝。

初一年級組長工作總結3

　　在六月份的時候，×××校長在他的辦公室向我了解我們初一年級的情況，話間說起了年級組和教研組之間的關系。當時雖是淺涉其間，但是在回去以后，引發(fā)了我諸多思考。

　　當我們?yōu)榱思訌娊萄薪M建設，有利于教學質量的監(jiān)控時，許多學校采用了按教研組辦公的形式，在一定程度上對教研組組長來說開展教研活動是有利的。在實施了一段時間后，大家又感到存在著一個突出的問題，教研組辦公對年級組工作帶來了一定的困難，在看到許多學校按年級組辦公的許多優(yōu)點后，一些學校也多采用按年級組辦公的形式（我們學校就是采用年級組辦公的形式）在實施過程中，逐漸暴露了一些弊端，似乎又感到教研組的功能減弱了。如何找到一個既能有利于年級組建設又能加強教研組建設的比較完美的辦法？特別是對我來說，身兼年級組長和教研組長兩職，卻是一個費思量的問題。在工作的實踐中，發(fā)現了一些學校正在尋找教研組和年級組的最佳結合點，正在進行探索和研究�，F在就如何尋找教研組建設和年級組建設的最佳結合點——加強備課組建設談談自己的一些認識。

　　采用教研組辦公和采用按年級組辦公的`形式都各有利弊，除了在加強教學研究，提高教學質量而采用教研組辦公和為了加強德育工作，有利于的學生進行行為規(guī)范教育而采用年級組辦公時，往往會產生一種傾向掩蓋著另一種傾向的現象，造成這種情況的原因，就是學校舊的習慣的管理模式。如；在教學上的管理系列：分管教學的校長—教導主任—教研組長—備課組長—教師；在德育管理系列：分管德育的校長—政教主任—年級組長—班主任。所以往往會產生強調一方時會減弱另一方。要使學校的德育與教學都能良好發(fā)展，就要正確把握好這兩者的關系，真正做到相輔相成。同時我認為把加強備課組建設作為教研組管理和年級組管理的最佳結合點來抓。教研組長要把對備課組的指導作為一項重要工作抓緊抓好，抓細抓扎實。常規(guī)工作固然要抓，但更重要的是要幫助備課組分析現狀、制定目標、落實課題、探討教法、使備課組的質量不斷得到提高。而作為年級組長要更新觀念，不能局限在抓好班主任工作，要學會抓教學管理�，F在，大部分的學校都采用年級組辦公，那么在一個年級組里都有備課組，尤其是語文、數學、英語等大學科。年級組長抓好了備課組建設，這對提高整個年級的教學質量是至關重要的。因此，年級組長同樣要象教研組組長那樣去抓備課組建設。而作為備課組長更要重視自己的工作，要明確職責，要主動爭取教研組長和年級組長的指導和幫助，要積極開展教學研究活動。具體來說，在備課組工作中：

　　1. 分析現狀：備課組長要和任課教師一起分析本年級學生的狀況，包括學生的品德、行為習慣、學習狀況、本年級本學科有那些優(yōu)勢，有那些不足，要用心研究上學期考試的情況，重視質量分析，特別要分析學習困難生的情況。

　　2.制定目標：在分析現狀的基礎上，指定切實可行的質量目標。

　　3. 引進課題：實踐證明，教學質量的提高只有靠引進課題，把科研和教研密切結合，才能使教學研究具有生命力，才能使教學符合客觀規(guī)律。備課組要有自己的教科研課題，也可在教研組和年級組的科研課題下建立子課題，開展扎扎實實的研究。

　　4.探討方法：備課組要十分重視教學方法的研究和討論，要善于取長補短，揚長避短，充分發(fā)揮個性特長，不斷提高教學效益。特別是我們有許多備課組都在實行集體備課的時候，對教學方法的探討愈顯重要。

　　5. 改進手段：教學質量的提高與教學手段的更新有密切的關系，過去的一支粉筆、一張嘴的教法肯定是不能適應二十一世紀教學的。我們要多研究如何通過采用先進的教學手段來取得最佳的教學效果。形式要為內容服務，要使形式和內容做到完美的統(tǒng)一。

　　6.注重監(jiān)控：為了實現期初制定的目標，要不斷加強過程的監(jiān)控，根據教學工作的進展，要善于不斷發(fā)現和總結成功的經驗，發(fā)現存在的問題要及時采取措施與以解決。

　　我們希望通過加強備課組建設使教研組管理和年級組的管理都能提高一個層次，把教學質量提高到一個層次。