語文組工作總結(jié)(集合15篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編整理的語文組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
語文組工作總結(jié)1
本學(xué)期，我們高中語文教研組主要做了如下的工作。
一、組織學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷更新教育教學(xué)觀念。
上半學(xué)期，利用每周三下午第二節(jié)課業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握課程的基本理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已經(jīng)不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)方式勢在必行。
二、全面優(yōu)化教與學(xué)的過程，在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上下功夫。
語文教學(xué)質(zhì)量是語文教學(xué)的生命線。我們語文教研組全體老師十分重視課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。35位語文教師認(rèn)真切磋，互相聽課，取長補(bǔ)短。特別值得一提的.是，幾位年輕教師在教學(xué)實(shí)踐中迅速成長，他們非常注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自悟的良好習(xí)慣，課堂教學(xué)深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果十分顯著，在歷次調(diào)研檢測中成績名列前茅。李玥、朱滿華等多位老師參加市課堂教學(xué)比武或全能競賽獲得一、二等獎(jiǎng)。
三、扎實(shí)開展師徒結(jié)對(duì)工作，打造一個(gè)優(yōu)秀的教師群體。
我們語文組教師老、中、青組合。在每位教師都十分注重自我提高的同時(shí)，中、老教師與青年教師結(jié)成了多個(gè)教學(xué)對(duì)子，老教師能無私地給青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并與年輕教學(xué)教學(xué)相長。在虛心學(xué)習(xí)老教師知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還有兩位青年教師在職攻讀碩士研究生。學(xué)期中年輕教師開設(shè)研究性課程達(dá)300多課時(shí)，公開課20多人次。所有年輕教師都得到了很好的培養(yǎng)并迅速成長。
四、引導(dǎo)學(xué)生開展興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語文興趣。
本學(xué)期，高一年級(jí)組建了詩歌朗誦興趣小組并開展了詩歌朗誦競賽；高二年級(jí)的書法興趣活動(dòng)堅(jiān)持不懈，寫作興趣小組成果豐碩，在省、市“中學(xué)生與社會(huì)”作文競賽中有20多人次獲獎(jiǎng)，其中獲得省三等獎(jiǎng)1人，鎮(zhèn)江市一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)6人。有6篇學(xué)生作文在省以上報(bào)刊雜志發(fā)表。
五、積極開展教育科研，認(rèn)真撰寫教研論文。
我組教師清醒地認(rèn)識(shí)到，教育科研是提高教育教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的必由之路，因此我組教師在繼省“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《有效教學(xué)的理論探索和行動(dòng)》之后，又全員參加了省“十一五”規(guī)劃《有效教學(xué)的個(gè)性化行動(dòng)研究》的研究，其中有6位教師參加了《高中生學(xué)習(xí)方式的行動(dòng)研究》。在研究中總結(jié)并撰寫教研論文，有5篇文章在省級(jí)以上刊物發(fā)表。
語文組工作總結(jié)2
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。
本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進(jìn)步，取得了一定成績。
一、常規(guī)工作回顧
本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到了實(shí)處。
1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能
認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用。
3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育：
（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。
（2）學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的'學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。
（4）學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
二、本期特色工作
1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。改變傳統(tǒng)的教學(xué)模
式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3.積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。近兩年來，語文組教師
每年都獲講課、說課一、二等獎(jiǎng)，積極撰寫論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng)，定期向?qū)W生推薦美文，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度，嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。
4遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開學(xué)以來，為了豐富學(xué)生的文化生活，營造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，去探索學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學(xué)校圖書室開放，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。
5.重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，
學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。
三、存在的不足及今后努力的方向
1.我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
2.今后語文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語文基本功，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫字能力、積累和運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3..要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕不能因?yàn)橹锌济}沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用，學(xué)
語文組工作總結(jié)3
教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本。本期語文教研組工作有活力，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神。組員們善于鉆研，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心教課;在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表揚(yáng);在多次學(xué)生問卷中，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評(píng)。尤其是面對(duì)中考，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ)，抓讀寫，練內(nèi)功，取得了可喜的成績。在教學(xué)、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績。
本學(xué)期語文教研組的工作指導(dǎo)思想是，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，穩(wěn)中求進(jìn)，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研、學(xué)生的學(xué)科競賽及考試成績均有的長足的進(jìn)步，取得了一定成績。
一、常規(guī)工作回顧
語文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn)，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式，即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行說課教研。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。
1.備課做到四個(gè)“精心”。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、教后感等。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì)、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以綱為本，以本為本，以綱扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課時(shí)，我們還充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合;結(jié)合我�！叭宋囊婇L”的辦學(xué)理念，教學(xué)中隨時(shí)注重人文滲透。
2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。為了保證教學(xué)目標(biāo)的完成，我們改變"以教為本"的舊觀念，樹立“以學(xué)為本”的新觀念，針對(duì)教材內(nèi)容、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、研究教法與學(xué)法，著力調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，努力做到課堂訓(xùn)練落實(shí)，提高單位時(shí)間內(nèi)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。同時(shí)，我們?cè)谡n堂教學(xué)中充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的作用，現(xiàn)已能做到人人做課件，課課有課件。
3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時(shí)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成，作文在做后三天批完，決不積壓，并規(guī)范化。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng)，及時(shí)反饋。
4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。本學(xué)期，我們的具體做法是：根據(jù)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)態(tài)度把學(xué)生分為四類進(jìn)行教學(xué)、教育：(1)學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強(qiáng)且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，我們給予激勵(lì)和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。(2)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，我們給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動(dòng)的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。(3)學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時(shí)便給予及時(shí)的鼓勵(lì)，同時(shí)給予明確的和更高的期望。(4)學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動(dòng)關(guān)心他們，決不歧視他們，認(rèn)真做好“幫教”工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
5.本學(xué)期，我們都能根據(jù)學(xué)校常規(guī)組織考試，并能寫好質(zhì)量分析報(bào)告。本學(xué)期期末考試仍然實(shí)行聯(lián)考，三個(gè)年級(jí)的語文成績較好。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)對(duì)備課組模擬練考提出要求：一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學(xué)生的反饋來看，收效顯著。
二、本期特色工作
1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過課題研究和 “一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”、“三評(píng)一測活動(dòng)”促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德、依法治教、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作。
2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，用新的'教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測報(bào)告》，結(jié)合自己的工作，做了改進(jìn)。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀，明確各項(xiàng)語文常規(guī)，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)召開語文教師會(huì)，密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂。每節(jié)有教學(xué)反思，每月有教學(xué)總結(jié)，間周開教研組會(huì)，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，相互學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3.將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。兩年來，語文組教師根據(jù)研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和思考實(shí)踐，認(rèn)真開展集體備課交流活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。通過交流提高了教師們的課堂教學(xué)能力，教學(xué)成績顯著提高。語文組每位老師都定了一份語文教育教學(xué)刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
4.積極參加市、縣教研室組織的活動(dòng)。近兩年來，語文組教師每年都獲講課、說課一、二等獎(jiǎng)，積極撰寫論文并獲得不同獎(jiǎng)次。重視校內(nèi)常規(guī)檢查，要求每位語文老師課前組織學(xué)生進(jìn)行三分鐘演講小活動(dòng)，定期向?qū)W生推薦美文，重視課堂教學(xué)的有效性。健全教研組管理制度，嚴(yán)肅教研活動(dòng)和集體備課時(shí)間。
5.遵循語文教育的規(guī)律，注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。開學(xué)以來，為了豐富學(xué)生的文化生活，營造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，語文組協(xié)助我校舉辦了各種豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)，去探索學(xué)習(xí)，拓展視野，豐富生活，將課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鍛煉了學(xué)生多方面的能力，為樹立大語文觀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。例如：詩歌朗誦比賽、硬筆書法比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽，“走進(jìn)山師校園，感受書卷沁香”活動(dòng)，錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)和語文情景劇表演賽等，為學(xué)生提供了展示夢想和發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。語文組還在校內(nèi)成立了文學(xué)社，創(chuàng)辦了《小風(fēng)鈴》活頁報(bào)，我們以“讓生命因文學(xué)更精彩”為宗旨，引導(dǎo)學(xué)生將文學(xué)融入生活，讓文學(xué)的靈動(dòng)提升生命的質(zhì)量。我們的文學(xué)社剛剛起步，因此，我們的初期目標(biāo)是“喚醒”，喚醒學(xué)生的激情，喚醒他們心中對(duì)文學(xué)的渴望和追求。各班內(nèi)都成立了圖書角，并將學(xué)校圖書室開放，定期帶領(lǐng)學(xué)生上閱讀課。
6.重視集體備課，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題，探索課堂教學(xué)中的困惑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。思考如何創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。有時(shí)發(fā)現(xiàn)了一份不錯(cuò)的練習(xí)或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復(fù)習(xí)備考時(shí)，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計(jì)劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個(gè)備課組人人出謀獻(xiàn)策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行。
7.重視初三教學(xué)，發(fā)揮示范作用。初三語文備課組6位老師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R(shí)，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以他們工作中合作得很愉快。為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。分文體專項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。
語文組工作總結(jié)4
20xx學(xué)年第二學(xué)期語文組工作總結(jié)語文教研組根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，努力提高教師專業(yè)水平。
本學(xué)期組織初中部全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教育理念，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
2、重視線上教學(xué)。
本學(xué)期受疫情影響，縣教育局組織學(xué)生線上教學(xué)，為此，教師每日跟進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，布置相關(guān)作業(yè)并做到線上答疑、批改、輔導(dǎo)。讓學(xué)生在家里也能感受到在校般的學(xué)習(xí)氛圍。
3、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。
為了今年能取得好成績。老師狠抓基礎(chǔ)、下苦功夫。針對(duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄，篇篇出擊，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的.效果。抓文言文，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)，最后再經(jīng)過篩選，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識(shí)點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識(shí)有些學(xué)生根本就沒讀過，了解很少，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我們分文體專項(xiàng)練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理，堅(jiān)持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對(duì)學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平。
4、認(rèn)真開展集體備課活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源。
集體備課活動(dòng)，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊�，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果。
在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，在期中(末)考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。比如，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實(shí)行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文組工作總結(jié)5
20xx學(xué)年第二學(xué)期語文組工作總結(jié)疫情延遲了正常開學(xué)時(shí)間，但我們組的教研活動(dòng)依然正常開展。本學(xué)期，語文組結(jié)合學(xué)校工作計(jì)劃，基于“1+X”聯(lián)讀校本培訓(xùn)，有計(jì)劃、有主題、有實(shí)效地開展線上——線下教研活動(dòng)，貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，落實(shí)課堂常規(guī)，扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)研究。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、開展線上教研活動(dòng)
疫情期間，我們組針對(duì)線上教學(xué)中學(xué)生表現(xiàn)出來的問題進(jìn)行組內(nèi)研討，研討活動(dòng)以學(xué)生的線上學(xué)習(xí)問題為主題，大家從各自班級(jí)教學(xué)和作業(yè)反饋中出現(xiàn)的問題進(jìn)行匯總，并集合大家對(duì)智慧討論應(yīng)對(duì)措施。開學(xué)后，我們巧用釘釘群、微信群開展語文組教研活動(dòng)，乘著市名師公益講壇的東風(fēng)，我們聆聽了曹鴻飛、吳秀娟等名師的智慧結(jié)晶。
二、開展“1+X”聯(lián)讀教學(xué)，營造教研氛圍
本學(xué)期語文組圍繞“1+X”聯(lián)讀開展教學(xué)活動(dòng)，各教研組有計(jì)劃、有主題、有實(shí)效地開展線上線下教研活動(dòng)�！巴Ｕn不停研，研修走在前”。根據(jù)學(xué)校校本教研計(jì)劃，為充分利用開學(xué)前時(shí)間，我們組利用釘釘和微信群開展教學(xué)常規(guī)化線上研修活動(dòng)。語文組整合縣教師發(fā)展中心組織的線上培訓(xùn)活動(dòng)，在釘釘、微信群中開展“觀課——議課——研討”等活動(dòng)。此次觀課議課活動(dòng)，每位教師積極交流，提出自己的.想法，滿載而歸。
三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)檢查，提高教學(xué)效益
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，按學(xué)校要求和教研組計(jì)劃要求，定時(shí)開展教學(xué)常規(guī)檢查，不走過場，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計(jì)，做到提前備課，勤寫反思；同時(shí)老師們作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，針對(duì)作業(yè)批改中的問題，及時(shí)糾正、防微杜漸，反饋教學(xué)。
四、不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平
書籍啟迪智慧，閱讀點(diǎn)亮人生。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能不斷更新教育教學(xué)觀念，促使每一位老師朝著教育教學(xué)發(fā)展的方向奮進(jìn)，緊跟上時(shí)代的步伐。我們鼓勵(lì)教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、教育專著和古今中外的文學(xué)書籍，了解最新的教學(xué)信息和動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將先進(jìn)的教學(xué)理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念，以反思促成長，不斷為教研隊(duì)伍充電。同時(shí)，我們鼓勵(lì)教師撰寫讀書筆記和論文，多思考、多動(dòng)筆，積極向各級(jí)教育教學(xué)刊物投稿。
五、反思過去，展望未來
我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)當(dāng)中，將繼續(xù)深入研究,鼓勵(lì)教師廣泛汲取遠(yuǎn)程教育及多媒體的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教師自身綜合素質(zhì)的提高，鼓勵(lì)教師、學(xué)生參與各項(xiàng)校內(nèi)外競賽活動(dòng)，繼續(xù)努力營造“書香校園”的氛圍，讓教師提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)，把教研與解決教學(xué)實(shí)際問題和教師的成長結(jié)合起來。
一份耕耘，一份收獲�？傊诒緦W(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了不足，今后我們會(huì)立足實(shí)際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲。
語文組工作總結(jié)6
有道是：天道酬勤。本學(xué)期，我們語文組全體成員經(jīng)過辛勤忙碌的耕耘，順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作，收獲了累累碩果。。
本學(xué)期，我們以學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃為工作指南，認(rèn)真貫徹落實(shí)深化教學(xué)改革的思想，進(jìn)一步完善學(xué)校關(guān)于在課堂教學(xué)中落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求，有目的、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以全面提高本科組教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量，在加強(qiáng)科組建設(shè)方面做了各項(xiàng)具體的工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1、做好教學(xué)基本常規(guī)工作。本學(xué)期我們根據(jù)新學(xué)期的需要，制定詳盡的科組教研計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展教研活動(dòng)，并使得每項(xiàng)計(jì)劃落到實(shí)處。本學(xué)期里，我們組的'8位老師，在工作中，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，互相尊重，互相諒解，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。在教學(xué)中，不斷切磋交流，取長補(bǔ)短。我們組呈現(xiàn)出其樂融融的良好氛圍。
對(duì)于每次組織的教研活動(dòng)都有具體安排，備課組教研按照計(jì)劃有序進(jìn)行，開展得有聲有色。無論是教研課的聽課評(píng)課，或是關(guān)于下一環(huán)節(jié)教學(xué)工作的討論，老師們都能夠準(zhǔn)時(shí)參加，有特殊情況的提前請(qǐng)假，備課組的教研活動(dòng)氛圍都十分活躍，形成了良好的教研風(fēng)氣。2、抓好課堂效率。根據(jù)學(xué)校的工作要求，老師們?yōu)榱烁愫眯〗M合作，不斷探究學(xué)習(xí)，互相取經(jīng)。先后由兩位老教師開展了組內(nèi)的公開課，全體教師都參與了聽課、評(píng)課，并對(duì)如何搞好小組合作教學(xué)提出了很多建議。
3，互動(dòng)研討，輔導(dǎo)新人。繼續(xù)做好“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)。老教師誨人不倦，新教師學(xué)而不厭。其它教師也積極地幫助青年教師，在科組內(nèi)形成一種“學(xué)、比、趕、幫”的良好學(xué)習(xí)氣氛。新老師與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師結(jié)成了“一幫一，一帶一”。這兩位老師在本學(xué)期教學(xué)工作中合作很愉快，達(dá)到教學(xué)相長，共同提高的預(yù)期目的。新老師教學(xué)能力進(jìn)步迅速，擔(dān)任的公開課深受全體老師好評(píng)，在教師比武中也獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。
4、教師參加技能比賽成績卓著。我們組的老師不僅在完成常規(guī)教學(xué)工作方面做得認(rèn)真到位，并且積極參加教師技能比賽增強(qiáng)自己業(yè)務(wù)能力，并且取得了驕人成果。本學(xué)期，我校語文老師參加了市中語文教師板書設(shè)計(jì)和命題設(shè)計(jì)比賽，兩位老師獲得一等獎(jiǎng)。
5、本學(xué)期我們組成功舉辦了即興作文競賽。在備課組老師的一起努力下，迅速評(píng)選出校內(nèi)各年級(jí)獲獎(jiǎng)名單并確定了參加市作文競賽的名單。之后各備課組就各顯神通，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)與指導(dǎo)。初二年級(jí)在市作文競賽中也獲得了三個(gè)二等獎(jiǎng)。
6、做好培優(yōu)扶差工作。備課組中午時(shí)間對(duì)扶及生進(jìn)行輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)情況檢查，做到狠抓基礎(chǔ)，并提煉重難點(diǎn)，有針對(duì)性的檢查。另外還出相應(yīng)的閱讀試卷給培優(yōu)生和扶及生做，并利用課余時(shí)間進(jìn)行疑難解答。
成績只代表過去，展望將來，我們寄予更高的期望。新學(xué)年，我們語文科組全體老師將一如既往，再接再厲，在和諧共進(jìn)的氣氛中把工作做得更好。
語文組工作總結(jié)7
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，特別是學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實(shí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語文教師加入到校本教研課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，特別是教研培訓(xùn)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚(yáng)。面對(duì)此種情況，我校教導(dǎo)處和語文教研組立即調(diào)整了教研活動(dòng)計(jì)劃，扎實(shí)開展的開展了有趙鳳英老師的公開觀摩課、王莉、趙曉嵐老師開展的教學(xué)研究課和低、中年級(jí)的閱讀交流、高年級(jí)的作文教學(xué)等多項(xiàng)交流活動(dòng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課(六幫五、三幫四，二幫一)，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中趙鳳英老師在閱讀教學(xué)課給大家提供了成功的示范。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。
在“實(shí)”字上下功夫，在“研”字上做文章，本學(xué)期真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。互相聽課、評(píng)課，互相交流、探索，做到聽課必評(píng)。善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
四、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校申報(bào)的的一個(gè)市級(jí)課題實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。
五、重視教研，搭建教師分享、交流與討論的平臺(tái)。
網(wǎng)絡(luò)教研是以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，著眼于在真實(shí)的教學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，有效地應(yīng)用信息技術(shù)及構(gòu)建信息環(huán)境，不斷優(yōu)化、改善甚至變革傳統(tǒng)教研的手段、過程和結(jié)構(gòu)，從而整體推進(jìn)課程實(shí)施、學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)。
因此，本學(xué)期開學(xué)初，在中心學(xué)校的.指導(dǎo)與要求下，我校每位語文教師。利用交流、分享與互助的平臺(tái)，教師們?cè)诠ぷ髦�，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。在成長交流會(huì)發(fā)表自己的心得、參與教師間的交流，已經(jīng)快成為我校每位語文教師的一個(gè)習(xí)慣。教研博客的建立，為真實(shí)地展示教師的自我搭建了一個(gè)極佳的舞臺(tái)，也在充分展示自我、參與交流的過程中，促進(jìn)了教師的學(xué)習(xí)反思能力的提高。
六、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。
3、學(xué)生活動(dòng)開展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
4、教研組改組主動(dòng)性不夠。多數(shù)活動(dòng)實(shí)在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進(jìn)行的。教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。
語文組工作總結(jié)8
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬，學(xué)期過半，回顧半學(xué)期以來的語文教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作扎實(shí)認(rèn)真。
我們組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，孜孜以求、團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好地完成了這半學(xué)期以來的語文教學(xué)任務(wù)。每次集體備課，我們對(duì)重點(diǎn)課文或難以把握的課文，在辦公室里進(jìn)行了多次討論，力求提高教學(xué)效率。教學(xué)上，我們分工合作。每一篇課文，我們都結(jié)合學(xué)情，制作了精美的課件，組內(nèi)資源共享。
在公開教學(xué)方面，嚴(yán)娟和高琴兩位老師分別在語文教研課活動(dòng)中各上了一節(jié)閱讀指導(dǎo)課——《灰椋鳥》《彭德懷和他的大黑騾子》。在磨課的過程中，兩位老師反復(fù)試教，敬業(yè)精神讓人感動(dòng)。聽課的老師耐心研磨，群策群力，力爭“在磨課中提升，在反思中收獲！”顯示出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
二、學(xué)生素養(yǎng)不斷提升。
1、在閱讀積累方面，半學(xué)期以來，我們除背誦所學(xué)課文，另外已經(jīng)背了16首古詩，多篇現(xiàn)代美文，還有平時(shí)積累的一些精彩片段。本學(xué)期，我們已向?qū)W生提供了20多篇經(jīng)典美文。有的要求學(xué)生熟讀成誦，如朱自清的《春》《第一場雪》《暴風(fēng)雨》《海上日出》，通過名家范文引路為學(xué)生習(xí)作練筆架橋鋪路。有的根據(jù)課文，選擇合適的拓展材料，要求學(xué)生做讀書筆記。如學(xué)了《彭德懷和他的'大黑騾子》，為學(xué)生補(bǔ)充了《豐碑》、《金色的魚鉤》等文章，相同的題材，拉近了學(xué)生與文本的距離，提高了學(xué)生的閱讀興趣。
2、對(duì)于課外閱讀，我們?cè)谠瓉砼涮椎慕滩摹队H近母語》、《互動(dòng)閱讀》和《古詩文選》的基礎(chǔ)上，增加《小桔燈》和《假如給我三天光明》、《上下五千年》、《呼蘭河傳》等一些經(jīng)典著作的閱讀。上半學(xué)期主要共讀了《親近母語》《假如給我三天光明》兩本書，我們計(jì)劃在中考后對(duì)這兩本書的閱讀效果進(jìn)行一個(gè)書面的檢測，一方面檢查學(xué)生的閱讀效果，另一方面也激發(fā)學(xué)生更好的讀書的熱情。
3、作文方面，這個(gè)學(xué)期來，我們主要從兩方面來開展教學(xué)：(1)范文引路(2)隨文練筆。幾乎每一篇課文，我們都精心設(shè)計(jì)了隨文練筆。如學(xué)了《古詩兩首》，讓學(xué)生改編古詩《宿新市徐公店》；學(xué)了《夢圓飛天》，讓學(xué)生仿寫一個(gè)緊張、激動(dòng)的背書場面：學(xué)了課文《早》，讓學(xué)生用借物喻人的寫法，寫最敬佩的人。通過多次練筆，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生習(xí)作的能力得到了提高。
三、階段測試情況分析：
從本次測查中能反映出很多問題。
1、字詞方面：掌握得不夠扎實(shí)。
看拼音寫詞語中，學(xué)生“座無隙地”、“要挾”、“御寒”這三個(gè)詞語出錯(cuò)的較多。究其原因，有的是書寫不規(guī)范，有的是學(xué)生把同音字相互混淆。給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音中，“記載”、“積淀”錯(cuò)誤較多�？磥�，這需要從平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)字辨字能力。
2、閱讀方面：學(xué)得不夠靈活。
如對(duì)關(guān)聯(lián)詞語運(yùn)用的檢測，少數(shù)學(xué)生沒有把握前后分句語義上的聯(lián)系，因此不能靈活填寫。有的學(xué)生讀題不認(rèn)真，答題不動(dòng)腦，沒有結(jié)合短文內(nèi)容認(rèn)真整合，提煉出自己的觀點(diǎn)，而是直接照抄短文結(jié)尾的一段話。有的學(xué)生不會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)出自己的閱讀感悟。因此，在以后閱讀教學(xué)中，我們還要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，通過文體、問題的分類訓(xùn)練，教會(huì)學(xué)生閱讀分析的技巧，靈活答題的能力。
3、作文方面：重點(diǎn)不夠突出。
不少學(xué)生不會(huì)根據(jù)自己所選的材料謀篇布局。大部分學(xué)生習(xí)慣采用順敘的方法來寫，入題較慢，而到關(guān)鍵處卻草草收筆，因此敘事不夠集中，中心不能突出。另外，學(xué)生重點(diǎn)段落略顯空洞，缺少細(xì)節(jié)的描寫。因此，在今后的教學(xué)中，我們還需適當(dāng)教給學(xué)生習(xí)作方法及技巧，包括審題、立意、選材、過渡結(jié)尾、謀篇布局等方面。平時(shí)將習(xí)作與閱讀，習(xí)作與生活多聯(lián)系，加強(qiáng)課內(nèi)外溝通，注重生活作文，提高學(xué)生習(xí)作水平。
今后，我們還將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再厲，爭取把工作做得更好！
語文組工作總結(jié)9
一、加強(qiáng)交流，提高課堂教學(xué)水平
1、開展跨學(xué)段磨課研究
針對(duì)我校普遍存在的一位教師長期教學(xué)一個(gè)學(xué)段的現(xiàn)象，本學(xué)期，語文組開展了跨學(xué)段磨課研究活動(dòng)，即低（高）年級(jí)教師和高（低）年級(jí)的骨干教師共同研究，先后展示研究成果。這一活動(dòng)的開展旨在讓每一位老師對(duì)各學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容、方法有所了解，改變現(xiàn)階段低年級(jí)教師解讀文章能力不夠，高年級(jí)教師語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)的現(xiàn)狀。
2、開展多課型課堂教學(xué)研討活動(dòng)
優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，活化教學(xué)資源，綻放師生智慧。本學(xué)期，語文組組織開展了多課型課堂教學(xué)研究活動(dòng)。老師們分別就拼音課、識(shí)字課、作文課、閱讀課(古詩文、現(xiàn)代文)做了精彩的課堂教學(xué)展示。每節(jié)課后，全體語文教師都濟(jì)濟(jì)一堂，就如何讓漢語拼音有趣有效、如何切實(shí)提高識(shí)字教學(xué)的效率、如何全面達(dá)成閱讀教學(xué)的目標(biāo)、如何有效激發(fā)學(xué)生表達(dá)愿望，引導(dǎo)學(xué)生樂說樂寫等專題，進(jìn)行了較為深入的研討。每次活動(dòng)，老師們都踴躍發(fā)表聽課感言，激情涌動(dòng)。
3、開展各項(xiàng)交流、展示活動(dòng)
本學(xué)期，語文組在家與校、校與校之間組織開展課堂教學(xué)交流活動(dòng)，相互學(xué)，共同進(jìn)步。10月份，四年級(jí)級(jí)部組織了半日開放活動(dòng)，活動(dòng)前，三位語文老師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材、共同備課，三節(jié)語文課都得到了家長們熱烈的掌聲。12月份，在和新安實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行的教學(xué)柔性交流教研活動(dòng)中，陸蓉老師執(zhí)教了《黃鶴樓送別》一課，馮娟娟老師作了題為《淺談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生主體意識(shí)的'培養(yǎng)》的講座，得到了新安小學(xué)老師們的一致好評(píng)。
二、推進(jìn)課題實(shí)驗(yàn)，提升學(xué)校教育特色品牌
1、繼續(xù)開展晨讀、午賞、暮誦活動(dòng)
上學(xué)期，教研組提出了晨讀、午賞、暮誦一日誦讀的全新概念，這一活動(dòng)的開展讓學(xué)生的每一天都浸潤在經(jīng)典的熏陶中，得到了全體教師的好評(píng)。本學(xué)期，全體語文教師依托新的校本教材《諧韻》，將此項(xiàng)活動(dòng)向縱深推進(jìn)。
2、開展有級(jí)部特色的誦讀活動(dòng)
上學(xué)期，教研組以級(jí)部為單位，開展了有級(jí)部特色的經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)，做到了每月一主題，每周一活動(dòng)，活動(dòng)效果非常顯著。本學(xué)期，語文組繼續(xù)開展此項(xiàng)活動(dòng)，活動(dòng)形式更為豐富，內(nèi)容更為有趣。二年級(jí)的孩子們走近安徒生，讀安徒生的童話故事，欣賞安徒生童話的經(jīng)典動(dòng)畫片，走進(jìn)了一個(gè)個(gè)奇異的童話世界。三年級(jí)的孩子們津津有味看西游繪聲繪色講西游、聲情并茂配西游、惟妙惟肖畫西游。四年級(jí)的孩子們賞讀伊索，感悟智慧，課本劇表演、繪畫小報(bào)評(píng)比、寓言評(píng)述比賽、寫寓言比賽孩子們?cè)诠适轮懈惺苤l(fā)展的趣味。五年級(jí)的小法布爾在行動(dòng)，他們走進(jìn)了昆蟲的王國，細(xì)細(xì)品讀《昆蟲記》、認(rèn)真制作昆蟲標(biāo)本、巧妙設(shè)計(jì)昆蟲書簽、精心出臺(tái)研究報(bào)告。一項(xiàng)項(xiàng)活動(dòng)都開展得有聲，有色，有味，有情感，有厚度、力度和質(zhì)感。我們還將各級(jí)部精彩的活動(dòng)資料進(jìn)行了整理，匯編了《吟誦誦讀銜華佩實(shí)新區(qū)第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校經(jīng)典誦讀特色活動(dòng)集》。
三、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
1、開展讀書活動(dòng)
每次教研活動(dòng)，向全體語文老師推薦一篇專業(yè)類的好文章或一本好書，努力讓讀書成為老師們的一種生活習(xí)慣。
2、開展基本功比賽
本學(xué)期語文組開展了兩次有趣、有益的語文基本功比賽。10月份，舉行了配音比賽，各級(jí)部選擇一段動(dòng)畫片或影片片段，由本級(jí)部的教師共同完成配音。比賽時(shí)，老師們流利的對(duì)話、清晰的發(fā)音，充滿激情的表現(xiàn)深刻地感染著彼此。12月份舉行了簡筆畫比賽，每位教師在規(guī)定時(shí)間完成了規(guī)定和自由創(chuàng)作兩部分內(nèi)容，活潑的形象、流暢的線條充分展現(xiàn)了我們語文組教師扎實(shí)的繪畫基本功。這次次活動(dòng)，既是一次比賽，又是一次展示。教師們紛紛表示將在今后的教育教學(xué)中主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)技能的練習(xí)，更好地運(yùn)用簡筆畫來增加教學(xué)的直觀性和趣味性，以全面提高課堂教學(xué)效率。
3、積極參加各項(xiàng)教學(xué)比賽
本學(xué)期，語文組教師還積極參加各項(xiàng)教育教學(xué)比賽，在全體老師的統(tǒng)統(tǒng)參與幫助下，均取得了不俗的成績。楊莉老師喜獲新區(qū)閱讀微型課比賽一等獎(jiǎng)、全國白板課比賽三等獎(jiǎng)，陸蓉老師獲得無錫市教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比一等獎(jiǎng)，薛梅花老師獲得無錫市優(yōu)秀教學(xué)論文一等獎(jiǎng)，殷毅老師獲得全國小學(xué)生寫作大賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)?wù)婵芍^碩果累累。
走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期，回望語文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文組將繼續(xù)聚焦課堂，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)的整體提升。
語文組工作總結(jié)10
又該年終總結(jié)了，僑中初中語文組該總結(jié)什么呢?想一想本學(xué)期緊張的教學(xué)教研工作，值得總結(jié)的確很多，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手，將教改落到實(shí)處。
教研活動(dòng)每周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的時(shí)間，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動(dòng)中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收獲。教研活動(dòng)不是被簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對(duì)新教材、新大綱的出臺(tái)，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。備課組單元研討，資源共享。
二、注重培養(yǎng)青年教師，在短時(shí)間內(nèi)出成績。
隨著教師人才的流動(dòng)，教師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：
1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2、鼓勵(lì)青年教師多上匯報(bào)課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。
3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。師徒結(jié)對(duì)工作卓有成效。
4、多次請(qǐng)市教研室的覃冰老師來聽課、指導(dǎo)。
通過以上舉措，教研組已經(jīng)有諸如柯碧云、林曉玲、毛子雅等一批剛進(jìn)校沒多久的年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列對(duì)外公開課均獲得了教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
三、加強(qiáng)說課、評(píng)課的質(zhì)量。
1、說課
以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的。
2、評(píng)課
教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)。
四、 加強(qiáng)課題研究，培養(yǎng)老師成為研究型的專家
本學(xué)期我們組織老師除撰寫教研論文以外，還規(guī)定內(nèi)容，就教學(xué)中的問題開展專題研究，整個(gè)學(xué)期本科組舉辦了六場專題報(bào)告，老師們將自己在教學(xué)中積累的`經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來與大家分享。每一場報(bào)告講的都很精彩，老師們開闊了眼界，取長補(bǔ)短，相互共進(jìn)。這幾場報(bào)告，我們邀請(qǐng)了學(xué)校教研室成員參加，邀請(qǐng)了陵水光坡中學(xué)教務(wù)主任、五指山紅星中學(xué)校長參加。在報(bào)告時(shí)，偶遇海南校長參觀團(tuán)，也邀請(qǐng)了他們參加。整個(gè)報(bào)告過程精彩，質(zhì)量高，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
五、組織教師觀看李昌元老師視頻報(bào)告會(huì)，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。
井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大?作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本期，語文教研組組織全體教師在藝術(shù)樓階梯教室觀看了李昌元老師的視頻報(bào)告會(huì)。這次報(bào)告會(huì)非常新穎，采用雙向視頻，現(xiàn)場交流的方式，老師與專家互動(dòng)，大家既能學(xué)到了專家的理論，也能就自己教學(xué)中的困惑請(qǐng)教專家，這是一次難得的機(jī)會(huì)，大家學(xué)的很認(rèn)真，收獲頗多。
六、積極開展語文綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)，豐富學(xué)校生活
開學(xué)初，語文組與初中團(tuán)委合作，成功的舉辦了全校性的學(xué)生演講活動(dòng)，選拔了一批演講水平高的學(xué)生，充實(shí)到學(xué)生會(huì)，為學(xué)校升旗演講儲(chǔ)備演講型人才。
初一年級(jí)又成功的舉辦了朗誦比賽，激發(fā)了學(xué)生朗讀熱情，培養(yǎng)了他們學(xué)語文的興趣。
全語文組組織了學(xué)生參加海南省中學(xué)生讀寫大賽的初賽和復(fù)賽，全員參與，工作量大，經(jīng)過老師們的共同努力，此活動(dòng)堪稱完美。
七、配合學(xué)校，舉辦了一屆成功而且完美的教學(xué)節(jié)。
這次叫教學(xué)節(jié)科組和老師都高度的重視。從組織報(bào)名，到課堂研究師徒教研，全員評(píng)課。各項(xiàng)工作做的認(rèn)真細(xì)心。參賽老師也傾注了大量的心血，他們?cè)诮虒W(xué)節(jié)上，展示了他們高超的教學(xué)技藝得到了專家老師們的好評(píng)。
八、忙于教學(xué)的同時(shí)，積極參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)
全體語文老師在積極教學(xué)的同時(shí)，全力為自己充電，積極參加遠(yuǎn)程研修，參加國培，他們?cè)诮虒W(xué)之余，國培做的很好，成績很好。
11月份，我們組織全體教師前往陵水光坡中學(xué)和五指山紅星中學(xué)，與那里的教師交流研討教學(xué)心得，了解那里老師教學(xué)教研的好方法，相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
總之，本期教學(xué)教研多角度，大范圍，所做工作之多：正常的課堂教學(xué)任務(wù)完成了;青年教師匯報(bào)課完成了;師徒結(jié)對(duì)工作做的很好;教研工作多樣(備課組集體備課;外出學(xué)習(xí);聽專家報(bào)告;聽老師專題報(bào)告;遠(yuǎn)程培訓(xùn);教師個(gè)人課題研究等);綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展(演講比賽;朗讀比賽;讀寫大賽等);教學(xué)節(jié)活動(dòng)。各項(xiàng)工作達(dá)到預(yù)期目的，效果很好。
語文組工作總結(jié)11
20xx20xx年度第一學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束，我們七年級(jí)語文備課組3位老師，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績。下面對(duì)本學(xué)期的主要工作簡單地做如下總結(jié)：
一、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)精神，注重集體備課
開學(xué)初，我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，并在實(shí)施過程中，根據(jù)教學(xué)進(jìn)展情況不斷地進(jìn)行調(diào)整和完善。我們注意集體備課，老師也主動(dòng)將其舊年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜斫涣�，�?duì)備課組的盡快適應(yīng)新教材起到了很大的幫助。通過研討我們一致決定：落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、古詩文背誦、寫作和閱讀能力的訓(xùn)練這幾個(gè)基本點(diǎn)上，所有的教學(xué)工作都圍繞著幾個(gè)基本點(diǎn)來進(jìn)行。
二、想方設(shè)法，培養(yǎng)學(xué)生興趣
課堂是各位老師“仁者見仁，智者見智”的地方，但我們只是課堂教學(xué)工作的實(shí)踐者，學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求，把學(xué)生獲得知識(shí)和技能與在情感、價(jià)值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。七年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強(qiáng)，表現(xiàn)欲較為明顯，在課堂上，我們抓住這一點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的信心，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力，提高聽課率。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。語文不是一朝一夕可以取得明顯進(jìn)步的科目，而且初中語文相對(duì)小學(xué)語文難度跨度大，接觸到的知識(shí)點(diǎn)多、雜，不能在一開始吸引住學(xué)生，會(huì)給以后的教學(xué)增加難度。
三、集思廣益，精心設(shè)計(jì)練習(xí)
老師的講重要，學(xué)生的練更加重要。通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。但是經(jīng)過集體備課我們發(fā)現(xiàn)，荊門市的配套練習(xí)《練習(xí)冊(cè)》對(duì)七年級(jí)學(xué)生而言意義不大，有些題型和期末考試的指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)出現(xiàn)較大偏差。于是我們的每次練習(xí)都經(jīng)過挑選和適當(dāng)改編，既能貼合期末考試的要求，又能由淺入深，不致于難度過大，影響教學(xué)進(jìn)度。每次的單元測驗(yàn)和期中、期末的模擬考試，我們的老師都嚴(yán)格按照區(qū)教研室的期末考試指導(dǎo)思想來進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求每次考試都對(duì)學(xué)生來說是一次考場適應(yīng)，并且在平時(shí)的教學(xué)中也注意強(qiáng)調(diào)應(yīng)考技巧。
四、注重積累，狠抓基礎(chǔ)
七年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要，關(guān)乎到以后整個(gè)初中階段的語文學(xué)習(xí)是否能順利進(jìn)行。而且人教版的教材中要求背誦的古詩、文言文分量明顯增加，如果不能安排好時(shí)間，我們的教學(xué)會(huì)十分被動(dòng)，所以古詩文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進(jìn)行，一直貫徹整個(gè)學(xué)期，反復(fù)記憶反復(fù)檢測，力爭讓每一個(gè)學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。
1、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料，讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生，更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。
2、對(duì)課文要做適度取舍，除部分經(jīng)典文章外，大部分當(dāng)作課外閱讀來進(jìn)行，既可以解決進(jìn)度問題，又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。
3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度，總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，力爭讓“能寫的寫得好，不能寫的寫得出”。初中語文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的`進(jìn)步。我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，力爭在新的學(xué)年中取得更加出色的成績。
4、提升教師的教學(xué)理論水平。為打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，本期全體組員閱讀了教學(xué)專著兩部，并作好了讀書筆記，寫了讀書心得。
5、本學(xué)期教學(xué)注重過程性評(píng)價(jià)，全方位多角度掌控學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。將作業(yè)、背誦默寫、口語表達(dá)、課外閱讀、寫作訓(xùn)練等納入平時(shí)考核，使學(xué)生關(guān)注自己平時(shí)的作業(yè)、上課的表現(xiàn)，背誦默寫的檢查。讓平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)在語文期末考試中彰顯作用。
6、繼續(xù)開展“閱讀工程”。為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，上學(xué)期在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)“閱讀工程”，這個(gè)學(xué)期將繼續(xù)開展。各語文老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，定時(shí)檢查學(xué)生閱讀進(jìn)度，組織學(xué)生撰寫讀書心得和體會(huì)，并組織、舉辦讀書報(bào)告會(huì)。
7、開展豐富多彩的語文活動(dòng)。結(jié)合教材中的綜合性學(xué)習(xí)，語文老師組織學(xué)生開展多樣活動(dòng)，如書法比賽、聽寫比賽等等。
8、落實(shí)經(jīng)典誦讀《增廣賢文》的誦讀活動(dòng)。
五、辛勤耕耘，收獲喜悅
我們七年級(jí)語文備課組的各位老師經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤耕耘，終于獲得了豐厚的回報(bào)：期末全級(jí)187參加考試，平均分達(dá)到78.36分，合格人數(shù)175人，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，我們將會(huì)再接再厲爭取下學(xué)期再創(chuàng)輝煌。
語文組工作總結(jié)12
我校語文組各位老師都能遵守教師職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓進(jìn)取、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視教學(xué)質(zhì)量
按照學(xué)校統(tǒng)一安排，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn)，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，通過課題研究和校本教研，促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績的.提高。
二、教研活動(dòng)氣氛濃厚
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3月11日上午葉**、陳**兩位老師以“1+6”課堂模式中“導(dǎo)”環(huán)節(jié)分別在七（7）班與七（14）班開出公開課：《土地的誓言》和《竹影》。4月14日上午金**、黃**兩位老師以“1+6”課堂模式“思”環(huán)節(jié)“議”環(huán)節(jié)分別在七（12）班與八（3）班開出公開課：《看影視學(xué)寫作》和《端午的鴨蛋》。5月12日上午黃**、金**、徐**三位老師以“1+6”課堂模式“展”環(huán)節(jié)“評(píng)”環(huán)節(jié)“測”環(huán)節(jié)分別在九（6）班與九（3）班九（14）開出公開課。其中黃老師和徐老師同課異構(gòu)上《中考文言文復(fù)習(xí)之?dāng)嗑洹方鹄蠋熒稀队洈⒚鑼懞蟮淖h論抒情》。5月27日上午李**老師和劉**兩位老師分別上公開課《鄭振鐸其人其文》和《閱讀匯報(bào)課》。
�。ǘ┬１窘萄兄v座
3月22日，金**老師和金**老師分別開設(shè)講座《基于影視敘事方式提升學(xué)生寫作敘述能力的實(shí)踐研究》和《要把金針度與人》。4月20日，陳**老師和徐**老師分別開設(shè)講座《再談關(guān)鍵詞教學(xué)》和《閱讀教育要重視運(yùn)用性教學(xué)》。5月17日，鄭**老師、黃**老師和葉**老師分別開設(shè)講座《淺談群文式閱讀》和《由“義”想到……》《作文教學(xué)》
(三)專題培訓(xùn)
4月15日，為期一天的永嘉縣初中語文升學(xué)考試復(fù)習(xí)會(huì)在我校舉行。全縣的九年級(jí)語文教師及七、八年級(jí)備課組長共100多名語文老師參加了本次教研活動(dòng)。我校周**老師，在專題培訓(xùn)中上《現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)》展示課，黃冬芬老師做《中考語言積累與運(yùn)用》的講座。獲得老師們的好評(píng)。
6月12號(hào)我們語文組七八年級(jí)老師外出實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加為期一天的大閱讀研討活動(dòng)，收獲多多。
（四）大閱讀活動(dòng)
1、向七八年級(jí)學(xué)生發(fā)放《中學(xué)生推薦閱讀書目》。
2、課前誦讀經(jīng)典（各班主任負(fù)責(zé)落實(shí)，語文老師協(xié)助）
3、每周兩節(jié)閱讀課周一下午
4、現(xiàn)場作文比賽
5、校刊征文比賽
6、小文學(xué)家評(píng)比
八年級(jí)必讀書目：《海底兩萬里》《名人傳》《沙鄉(xiāng)年鑒》《人類群星閃耀時(shí)》
選讀書目：《緣緣堂隨筆》《基督山伯爵》《蘇東坡傳》《俗世奇人》《萬歷五十年》
七年級(jí)必讀書目：《童年》《昆蟲記》《小王子》《人類群星閃耀時(shí)》《論語》
（五）師帶徒活動(dòng)
繼續(xù)開展師帶徒活動(dòng)，提升青年教師聽課評(píng)課的能力，語文組青年教師培養(yǎng)對(duì)象為藤**、謝**、周**三位教師，由本組經(jīng)驗(yàn)豐富的名優(yōu)教師具體指導(dǎo)。
下一步工作的措施：
嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生；盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿信心。
語文組工作總結(jié)13
本學(xué)期，高中語文組的工作重心是致力于課堂教學(xué)有效性研究，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
圍繞這個(gè)重心，我們?cè)诟咭徽Z文組開展文言文教學(xué)的有效性研究，并結(jié)合高一備課組的工作進(jìn)度開展同課異構(gòu)活動(dòng)，由幾位青年教師共同對(duì)《秋聲賦》進(jìn)行說課，并商討對(duì)課。
高二語文備課組本學(xué)期則致力于開展高考有效性復(fù)習(xí)和外國小說欣賞教學(xué)同步進(jìn)行的新思路，在學(xué)習(xí)外國小說的同時(shí)，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)、必修一到五的'古文語段復(fù)習(xí)，以及09版學(xué)科指導(dǎo)意見規(guī)定背誦篇目的背誦等。每周一安排默寫、古文練習(xí)、語基練習(xí)等，并針對(duì)落后分子進(jìn)行逐一過關(guān)。一個(gè)學(xué)期抓下來，效果顯著。
高三備課組則針對(duì)高考開展了一系列有效教學(xué)的改革和嘗試，比如徐若園老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際問題，采取了在作文課中引進(jìn)新聞素材的教學(xué)方法，而張偉老師則針對(duì)閱讀的實(shí)際問題，開出了自主賞析課，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生開展自主賞析，有效的改革帶來了有效的成績，本屆高三的會(huì)考就取得了不錯(cuò)的成績。
在青年教師的培養(yǎng)方面，本學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師的課堂教學(xué)，比如張偉老師將參加州溫市語文優(yōu)質(zhì)課的散文教學(xué)評(píng)比，就針對(duì)這個(gè)活動(dòng)對(duì)她進(jìn)行專門的培訓(xùn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)，我們充分發(fā)揮集體的作用，共同設(shè)計(jì)，共同磨課，共同評(píng)課，有一定的效果。
總之，本學(xué)期，教研組的工作還是立足于課堂教學(xué)，致力于提高學(xué)生成績。
語文組工作總結(jié)14
隨著時(shí)代的快速發(fā)展，我們的教育教學(xué)工作也在積極地跟隨時(shí)代的步伐，投身到改革的行列，開拓創(chuàng)新。以真正培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。我們低年級(jí)語文教研組也認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極地進(jìn)行語文教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，下面是我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的粗淺的認(rèn)識(shí)�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主題。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。”在語文教學(xué)中我們深入領(lǐng)會(huì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的真正內(nèi)涵，主要在以下方面進(jìn)行了嘗試
（一）正確認(rèn)識(shí)“自主”學(xué)習(xí)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。所謂自主學(xué)習(xí)，就是學(xué)生具有內(nèi)在的或自我激發(fā)的學(xué)習(xí)意識(shí)，能夠自主設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主支配學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)過程中能夠自主選擇有效的方法、有利的條件，學(xué)習(xí)有困難時(shí)能尋求他人的幫助，能夠自覺評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的效果等。語文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
�。ǘ� 創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境
素質(zhì)教育要求學(xué)生是課堂的主人，是學(xué)習(xí)的主體。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)愉快、和諧、輕松的課堂情境，能夠放松學(xué)生的心境，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情趣，從而使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的情趣被調(diào)動(dòng)起來了，學(xué)習(xí)將不是他們的負(fù)擔(dān)，而是一種樂趣，他們暢游在其中，從而逐步達(dá)到自主學(xué)習(xí)的境地。
�。ㄈ� 給予自主學(xué)習(xí)的空間
讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，就要給學(xué)生留出自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的余地，思考問題的空間。教師要深入研究怎樣教、教什么、教多少的問題。在學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生按自己的喜好，想學(xué)哪部分就學(xué)哪部分，學(xué)習(xí)同樣內(nèi)容的學(xué)生可以組成同一學(xué)習(xí)小組，然后自主探討學(xué)習(xí)，合作交流。實(shí)踐證明，這樣學(xué)習(xí)的效果比教師一一講解要好的多。這樣多角度安排教學(xué)，可以激發(fā)情趣，可以啟動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，可以為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)引路搭橋，效果頗佳。這樣還為學(xué)生提供了一個(gè)思考、感覺、體會(huì)的空間，一個(gè)情感思維、自主感受和發(fā)揮的余地
�。ㄋ模� 選擇自主學(xué)習(xí)的方式
興趣是最好的老師。要實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生用自己感興趣的方式來學(xué)習(xí)，營造自主生動(dòng)的課堂學(xué)習(xí)氣氛。在教學(xué)時(shí)，可先讓學(xué)生“自讀自悟”，可激勵(lì)學(xué)生：用自己最喜歡的'方式來學(xué)習(xí)。喜歡用自己的語言描繪的同學(xué)，可以說一說，講一講，議一議；喜歡畫畫的同學(xué)，可以畫一畫；善于朗讀的同學(xué)，可以盡情地讀，想讀哪節(jié)就讀哪節(jié)，想怎么讀就怎么讀。于是學(xué)生的積極性被提升起來，形成了主動(dòng)、生動(dòng)、互動(dòng)的濃烈的自主學(xué)習(xí)氛圍，取得的教學(xué)效果極好。
同時(shí)，我們還重視了學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)。合作學(xué)習(xí)只有達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，取得理想的效果，才有利于強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí)，提高合作興趣。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中還積極探索有效的合作途徑。
1、 合作學(xué)習(xí)需要每位同學(xué)積極參與。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，每一位學(xué)生要善于傾聽別人的發(fā)言，敢于對(duì)別人的發(fā)言提出自己的異議。對(duì)于別人的發(fā)言要主動(dòng)的補(bǔ)充、爭論、改正。
2、 合作學(xué)習(xí)需要合理的分工。學(xué)習(xí)小組只有進(jìn)行合理分工，才能體現(xiàn)出團(tuán)體精神、集體智慧。小組成員要人人有事做，人人有機(jī)會(huì)，不能一人包辦。
3、 合作學(xué)習(xí)離不開教師的知道。合作教學(xué)要以課堂上合作小組的相互協(xié)作來共同完成既定目標(biāo)和任務(wù)，需要學(xué)生的相互交流和彼此合作。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要給予必要的指點(diǎn)，明確指出某項(xiàng)合作的目標(biāo)和達(dá)到目標(biāo)要做的各項(xiàng)工作，讓學(xué)生在正確目標(biāo)引導(dǎo)下，進(jìn)行有意識(shí)的探索。同時(shí)更要在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，參與到他們的活動(dòng)中去，給予他們必要的指導(dǎo)和幫助，以更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
總之，在課堂教學(xué)中，我們努力拓展合作學(xué)習(xí)的時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的熱情，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，讓學(xué)生在主動(dòng)探索中、在精誠合作中體驗(yàn)成功的喜悅，分享合作的快樂，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)。合作，不僅僅是一種方法，更是一種能力，一種品格。本學(xué)期我組教師在課堂實(shí)踐中，勇于探索和創(chuàng)新，善于總結(jié)，勤于積累，把自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)推廣開來。并升華為理論。更好的指導(dǎo)了自己的教育教學(xué)工作。
語文組工作總結(jié)15
本學(xué)期，經(jīng)過備課組老師的共同努力。圓滿順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期是初三年級(jí)的轉(zhuǎn)型期，老師們抓住這一特點(diǎn)，從思想和學(xué)習(xí)方面幫助學(xué)生真正轉(zhuǎn)向初三，在復(fù)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)程的安排上，更是努力領(lǐng)會(huì)市教研室的指導(dǎo)意見，突現(xiàn)初三語文特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、課本復(fù)習(xí)認(rèn)真分析。
近幾年初考考試說明及考試題，突出課文中的重點(diǎn)，如文言文、散文、詩歌的復(fù)習(xí)，力求貼近初考；同時(shí)又注重面的鋪展，使學(xué)生明確題在課本外，能力在課本內(nèi)的道理，正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。
二、專題訓(xùn)練專題訓(xùn)練是初三的重頭戲，本著廣與透的原則，不讓學(xué)生做夾生飯。
對(duì)每個(gè)考點(diǎn)，老師先給學(xué)生以理論上的`指導(dǎo)，然后精選部分習(xí)題，老師先做，以確保題目的典型性與規(guī)范性，最后擇取典型試題進(jìn)行檢測，力爭使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。，收效不錯(cuò)。
三、閱讀訓(xùn)練初三年級(jí)與其他年級(jí)的閱讀不一樣，既需有廣的面，又需有深度與精度。
針對(duì)學(xué)校及學(xué)生實(shí)際情況，從學(xué)期一開始，老師們就著手輪流編輯《文苑》，給學(xué)生提供一種既有時(shí)代性，又能突現(xiàn)語文特色，人人都有收獲的語文閱讀材料，學(xué)生閱讀理解能力有不同程度的提初。四、教研活動(dòng)積極配合市教研室及校教研組組織的各種教研活動(dòng)，為初三語文復(fù)習(xí)研討出了兩節(jié)市級(jí)公開課，參加?xùn)|港區(qū)初三語文研討會(huì)，與嵐山分校交流研討，備課組每位老師出一節(jié)初三語文研討課，互相切磋，共同提初，堅(jiān)持集體備課。
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