小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)14篇
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編精心整理的小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié),歡迎大家分享。
小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)1
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,本學(xué)期工作始終堅(jiān)持“立足實(shí)際、搞好教學(xué),并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)”為根本。一切做到服務(wù)于教師,一切為了學(xué)校的發(fā)展,F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期我所負(fù)責(zé)的工作總結(jié)如下:
一、遠(yuǎn)程教育
本學(xué)期,我校運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),優(yōu)化我校的教育教學(xué)環(huán)境,充分發(fā)揮我,F(xiàn)代教育技術(shù)的特色,加強(qiáng)我校的網(wǎng)絡(luò)辦學(xué)環(huán)境建設(shè),培養(yǎng)全校教師“應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化學(xué)生主體參與課堂”的辦學(xué)新觀念,切實(shí)提高教師信息技術(shù)水平。
1、不斷完善了我校的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè),使教師們能及時(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)掌握教學(xué)動(dòng)態(tài),更新自身的知識(shí);進(jìn)一步充實(shí)和更新了學(xué)校教育教學(xué)資源的資料,真正作到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)下教師思想的大變革。
2、進(jìn)行電腦知識(shí)培訓(xùn),對(duì)全校教師進(jìn)行了多媒體網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的培訓(xùn),不斷提高教師課件制作水平,現(xiàn)大部分教師已能使用WorldExcel,PowerPoint等常用軟件,教師能自我制作的課件參加各級(jí)各類公開(kāi)課比賽。
3、完善了教學(xué)服務(wù)體系。
本學(xué)期教務(wù)處完善了多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、遠(yuǎn)程教育收視室等的管理制度,管理教師嚴(yán)格遵守規(guī)章制度完成學(xué)校的教學(xué)服務(wù)任務(wù)。在學(xué)校多媒體教室緊張的狀況下,管理教師利用休息時(shí)間加班加點(diǎn)進(jìn)行設(shè)備維護(hù),使超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的設(shè)備正常工作,確保了學(xué)校教學(xué)的正常開(kāi)展。
4、衛(wèi)星教學(xué)資源得到了充分的利用,由敖貴富老師負(fù)責(zé)按時(shí)接收下載,供教師們很好的利用,使教師們充分運(yùn)用遠(yuǎn)程教學(xué)資源于課堂。
5、本學(xué)期初經(jīng)過(guò)市教委的統(tǒng)一培訓(xùn),教務(wù)辦公室將在校生學(xué)籍檔案全部輸入電腦,實(shí)行信息化管理,進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)籍檔案的管理。
二、工作中也出現(xiàn)了很多問(wèn)題和不足:
1、由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)我們來(lái)說(shuō)還是新生事物,在教學(xué)的初期階段,我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的管理制度尚不健全,有很多疏漏的地方,這還需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗟馗纳坪屯晟啤?/p>
2。有些教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)面前興奮不已,但又手足無(wú)措、缺少必備的知識(shí)和技能。對(duì)網(wǎng)絡(luò)的資源的`運(yùn)用還很不理想。務(wù)必明確網(wǎng)絡(luò)教學(xué)畢竟是教學(xué)的輔助手段,目的還是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。個(gè)別教師在教學(xué)中出現(xiàn)了為網(wǎng)絡(luò)而教學(xué),為課件而上課及脫離自我的教學(xué)實(shí)際,生搬硬套別人的課件、資源上課的狀況。
3。網(wǎng)課隨意狀況時(shí)有發(fā)生,表此刻教師備課上課的隨意性及學(xué)生上課的隨意性。
4。學(xué)生由于剛接觸電腦及上網(wǎng)學(xué)習(xí),好奇心深,興奮度高,使得部分自控潛力差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的學(xué)生不能完全集中精力于學(xué)習(xí)上,成績(jī)有下滑的狀況。如何正確的引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí),這也是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。學(xué)生家庭擁有電腦的不多,也在必須程度上影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一把雙刃劍,這要求我們做好教師、學(xué)生、家長(zhǎng)工作。
5。有些教師和家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)校持懷疑態(tài)度,不能夠客觀的分析、看待網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。對(duì)于成績(jī)視而不見(jiàn),有急功近利的思想,忽視了教學(xué)規(guī)律。
6。在教學(xué)過(guò)程中,如何更好地把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),找出切入點(diǎn),這也是我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中急需解決的問(wèn)題。
7。由于電腦供不應(yīng)求,也在必須程度上影響教師的備課、學(xué)習(xí),這些能否請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們給與思考,予以解決。
小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)2
正值三伏桑拿天,為期六天的的山東省小學(xué)遠(yuǎn)程研修,即將落下帷幕,驀然回首我在感動(dòng)收獲中。
第一次當(dāng)指導(dǎo)老師,當(dāng)確認(rèn)完自己身份的那一刻,我又興奮,又惶恐。我深知作為一名指導(dǎo)老師的任務(wù)是多么的神圣與艱巨,他是全組學(xué)員的領(lǐng)航者,指導(dǎo)著。指導(dǎo)好這么多老師的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。這就要求我必須在專業(yè)認(rèn)識(shí)上更深,理念更新,視覺(jué)更寬,看的更遠(yuǎn)。面對(duì)這樣的挑戰(zhàn),明顯感覺(jué)力不從心。所以抓緊充電,提升自己作為當(dāng)先。研修前,我就學(xué)課標(biāo)、看視頻,為研修的每天做好鋪墊。
研修開(kāi)始了,我突然覺(jué)得時(shí)鐘走的好快,我的時(shí)間太短,雖然提前做了準(zhǔn)備,面對(duì)新的問(wèn)題還是有些手忙腳亂。在指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)的幫助中,在學(xué)員的努力中,在家人的支持中,我漸漸從心浮氣躁中變得從容坦然。在以后的每一天都有許多的驚喜和感動(dòng)。
感動(dòng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的老師們?yōu)槲乙淮未谓饣,為我一次次指引。同樣忙的不可開(kāi)腳的他們,卻卻時(shí)時(shí)想著為身單力薄的我添杯水。“別累著,喝口水。”這水是甘的,是甜的,讓我體會(huì)到幸福的滋味。
感動(dòng)我們的研修組長(zhǎng)忙前忙后,在我和學(xué)員之間穿針引線。為了每個(gè)學(xué)員都能完成作業(yè),為了好的文章能夠推薦,為了我的工作能順利完成,每天不辭勞苦,不厭其煩,做我堅(jiān)實(shí)的后盾。
感動(dòng)這個(gè)激情、和諧、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。無(wú)論他是校長(zhǎng),還是主任;無(wú)論他是青年骨干,還是離休在即,他們都有著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于實(shí)踐的進(jìn)取精神。不得不讓我由衷的佩服,不得不讓我努力的奮進(jìn)。
感動(dòng)家人的支持與關(guān)心。六天來(lái),不用洗衣,不用做飯,孩子乖巧,老公助陣。讓我心里有太多的溫暖和慚愧。
研修結(jié)束了,在感動(dòng)中度過(guò)的我和大家一起收獲了。
只有三十幾個(gè)學(xué)員的我們?cè)诶碚摰玫匠鋵?shí),技能得到提升的同時(shí),53篇作業(yè)、評(píng)論被推薦,其中8篇被省專家推薦。隨筆感言48篇被推薦,其中3篇被省專家推薦。還有一期學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)進(jìn)入省30強(qiáng),居于前六位。成績(jī)的取得離不開(kāi)我們團(tuán)隊(duì)的每一位成員的辛勤付出。
有一把傘撐了很久,雨停了也不肯收。有一束花聞了許久,枯萎了也不肯丟。這像極了研修中的我們。完美的結(jié)束,一定預(yù)示著美麗的開(kāi)始。以后我們還將在研修的爛漫花海中徜徉。
歲月匆匆,時(shí)間飛逝。轉(zhuǎn)眼我在美舍學(xué)校工作已將近七年。在這六年多的教學(xué)工作中,所有的努力都通過(guò)成績(jī)得到了驗(yàn)證,見(jiàn)證了學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。所有的這些都激勵(lì)著我對(duì)教學(xué)投入更大的熱情和精力。為了揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲,現(xiàn)將這一學(xué)期以來(lái)的心得體會(huì)總結(jié)如下:
在本學(xué)期教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到課后反思,學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)注重實(shí)踐。這學(xué)期我?guī)Ф昙?jí)和四年級(jí)。針對(duì)學(xué)生年齡較小,我在教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)手段上做了詳細(xì)的制訂和選擇。在教學(xué)理念上,我一直追求輕松、愉快而又自然的學(xué)習(xí)氛圍,通過(guò)游戲、歌曲、圖片、肢體語(yǔ)言等多種形式,讓學(xué)生在玩中學(xué),為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)課堂,也拉近了我和學(xué)生的距離。對(duì)低年齡段的學(xué)生,我主要以培養(yǎng)興趣為主,興趣是最好的老師,這是一個(gè)不變的真理,因此對(duì)于低年齡段的學(xué)生我側(cè)重于聽(tīng)說(shuō)這兩方面的學(xué)習(xí),通過(guò)“聽(tīng)”培養(yǎng)一定的語(yǔ)感,通過(guò)“說(shuō)”達(dá)到語(yǔ)言交流的目的和要求。在課堂上,師生之間的互動(dòng)占了很重要的一部分,這時(shí)一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作就代表了一個(gè)意思,教師的一個(gè)肢體語(yǔ)言,學(xué)生就能脫口而出,達(dá)到了“說(shuō)”的目的。所以本學(xué)期我主要采取了肢體語(yǔ)言以及游戲教學(xué)法。通過(guò)肢體語(yǔ)言傳授知識(shí)、背誦課文是非常有效的方法,學(xué)生也非常喜歡,這在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了充分的驗(yàn)證。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。我始終堅(jiān)信:興趣是最好的老師。針對(duì)學(xué)生年齡小,我采取了一些方法,比如利用卡片、歌曲、自編歌謠、游戲、肢體語(yǔ)言等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。以培養(yǎng)興趣為主,讓學(xué)生在玩中學(xué),讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣、是一種享受。 本學(xué)期我采取了“一幫一”和“一幫幾”的形式,讓組長(zhǎng)做好檢查,是否每篇文章每個(gè)同學(xué)都能過(guò)關(guān),每天睡前閱讀十分鐘英語(yǔ),家長(zhǎng)做好簽名,如有閱讀困難的地方,請(qǐng)家長(zhǎng)在書(shū)本上注明或給我提出寶貴意見(jiàn)。對(duì)此,家長(zhǎng)很支持并配合好我的工作,使我這學(xué)期的工作得以順利完成。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了非常濃厚的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,并能把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去,交往能力得到了明顯的增強(qiáng)。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,在未來(lái)的教學(xué)中,我將不斷努力學(xué)習(xí),完善教學(xué)!
在教育局和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我名師工作室各項(xiàng)工作有序開(kāi)展。工作中,我們體會(huì)到了收獲的喜悅,經(jīng)受了困惑的苦惱,堅(jiān)定了研究教育教學(xué)的決心,現(xiàn)做如下總結(jié):
一、制定了工作室三年發(fā)展規(guī)劃以及相應(yīng)的規(guī)章制度,工作室實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理。
自工作室正式成立以來(lái),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《XX市名師工作室考核細(xì)則》,嚴(yán)格按照細(xì)則開(kāi)展工作,而且從工作室成員的實(shí)際情況和自身需要出發(fā),制定了切實(shí)可行的《初中數(shù)學(xué)名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃》和年度計(jì)劃,其中包括工作室成員三年發(fā)展規(guī)劃、工作室成員主要分工、考核辦法、工作制度等。
二、鉆研教育理論專著,理論支撐教育教學(xué)。
兩年年來(lái),工作室的成員勤于學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)理論,撰寫(xiě)了大量的讀書(shū)筆記,所讀書(shū)目如《教師經(jīng)典案例100篇》《中小數(shù)學(xué)教學(xué)策略研究》《陶行知名篇》《教師如何做教科研》等書(shū)籍。從而豐富了自己積累,明確了教學(xué)研究方向。張淑云老師在20xx年參加了學(xué)校組織的'讀書(shū)交流會(huì),將讀書(shū)的心得和體會(huì)向?qū)W校做了匯報(bào),受到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的好評(píng)。張淑云老師20xx年被XX市評(píng)為教學(xué)精英,并上報(bào)參評(píng)省英20xx年參加省教育學(xué)院組織的學(xué)校管理的藝術(shù)講座榮獲一等獎(jiǎng);20xxXX市教育學(xué)院組織的中小學(xué)校長(zhǎng)評(píng)課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng);20xx年白偉申報(bào)XX市初中數(shù)學(xué)名師工作室已掛牌。20xx年白偉老師被評(píng)為XX市優(yōu)秀教育工作者
三、及時(shí)上傳文章和信息,努力的使工作室的博客成為教師交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
一來(lái),在工作室博客中發(fā)表文章、課件、教案等70余篇,并撰寫(xiě)大型活動(dòng)的宣傳文稿和簡(jiǎn)報(bào)。我們又圍繞著高效課堂探討諸多問(wèn)題,如高效課堂應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題,導(dǎo)學(xué)案中學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)等。為教師的教學(xué)提供參考,增加了教師間的溝通和經(jīng)驗(yàn)交流。
四、引領(lǐng)示范,輻射全市
一年來(lái)我們課堂,關(guān)注教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,通過(guò)實(shí)踐、反思、交流、改進(jìn)這一工作線條,開(kāi)展系列研討活動(dòng),逐步達(dá)到本室預(yù)期目標(biāo)。
1. 專題講座
為切實(shí)發(fā)揮我工作室在全市的引領(lǐng)、輻射、指導(dǎo)作用,20xx年1月負(fù)責(zé)人白偉老師在教師進(jìn)修學(xué)校的組織下對(duì)特崗教師做了《探究式教學(xué)的必要與可能》專題講座,起到了較好的效果
2. 舉辦大型活動(dòng)1次,老師們學(xué)有所獲
20xx年9月,工作室成員胡茵為基地做了多種教學(xué)方式在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用示范課,得到了老師的普遍認(rèn)可;劉巖老師在教育局組織的多種教學(xué)模式的中和應(yīng)用中做了主題發(fā)言
3.幫扶帶徒,促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng)。
20xx下學(xué)期工作室開(kāi)展名師帶徒活動(dòng),通過(guò)申報(bào)、考試篩選、師徒簽訂協(xié)議,完成了最初的程序,將在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展傳幫帶的活動(dòng),將使年輕的特崗和在職教師有更多展現(xiàn)自我的平臺(tái)和機(jī)會(huì),給教師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦锌焖俪砷L(zhǎng)搭建橋梁也對(duì)名師的自我提升提供場(chǎng)所。繼續(xù)吸納優(yōu)秀的教師加入工作室,爭(zhēng)取打造出數(shù)學(xué)的精英教師團(tuán)隊(duì),為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效率及終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
五、課改科研
工作室申請(qǐng)了國(guó)家級(jí)《導(dǎo)學(xué)—自學(xué)—互學(xué)教學(xué)模式的研究》課題,已開(kāi)題。工作室成員還有四項(xiàng)國(guó)家,省,市級(jí)課題結(jié)題。工作室成員在國(guó)家省市級(jí)刊物發(fā)表文章4篇6人20xx年優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào),工作室成員取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。此外,工作室成員積極參加省市各類培訓(xùn)或者承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù),表現(xiàn)突出,深受好評(píng)。
2、勇于承擔(dān)責(zé)任,負(fù)責(zé)人白偉主持編制了《安定鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)施高課堂的暫行規(guī)定》已實(shí)施。
六、同心協(xié)力,成效豐碩
一年以來(lái)工作室的成員無(wú)論從教學(xué)水平、教學(xué)策略,還是成果上都有不同程度的提高。各位成員在本校充分發(fā)揮了示范、引領(lǐng)、輻射作用。
七、存在的問(wèn)題及努力方向
1、存在問(wèn)題
(1)成員的學(xué)習(xí)積極性有待提高;
(2)網(wǎng)上互動(dòng)參與度有待加強(qiáng);
。3)學(xué)員的實(shí)踐總結(jié)能力有待提高。
2、努力方向
工作室的成員們要正確處理工學(xué)矛盾,繼續(xù)努力,開(kāi)拓進(jìn)取,緊跟著我市高效課堂教學(xué)改革步伐,以“名師工作室”為平臺(tái),以教學(xué)實(shí)踐為載體,積極共同完成工作室的奮斗目標(biāo)。
小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)3
為落實(shí)上級(jí)有關(guān)文件精神.確保我場(chǎng)小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作能夠順利實(shí)施和發(fā)揮效益,根據(jù)教育局《關(guān)于利用寒暑假期間組織中小學(xué)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育應(yīng)用集中研訓(xùn)的通知》,結(jié)合我場(chǎng)實(shí)際,按照“全員參與、教師為主”的原則,對(duì)全體教師在中心小學(xué)遠(yuǎn)程教育電教室進(jìn)行了為期三天的培訓(xùn)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,層層落實(shí),確保培訓(xùn)到位
1、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)教師的培訓(xùn)工作,我場(chǎng)成立了以薛有鈞校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo),專門(mén)負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)具體工作。
2、制定了詳實(shí)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)計(jì)劃,并根據(jù)計(jì)劃開(kāi)展培訓(xùn)工作。
3、制定了遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度,確保培訓(xùn)工作落實(shí)。
4、領(lǐng)導(dǎo)重視,狠抓落實(shí),組織到位,效果顯著。
二、全員參與,內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯
1、本期參培的對(duì)象是全鄉(xiāng)所有在職教師,體現(xiàn)了全員參與的初衷。
2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)的教師為參加了省級(jí)相關(guān)培訓(xùn)的教師,培訓(xùn)有備課,有記錄,有考核記錄。
3、通過(guò)培訓(xùn)教師們深知遠(yuǎn)程教育的意義、作用,因此,每天培訓(xùn)時(shí)教師們都按時(shí)到場(chǎng),無(wú)遲到和無(wú)故缺席現(xiàn)象。
4、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。通過(guò)培訓(xùn),教師們已經(jīng)達(dá)到了如下要求:
。1)掌握了必要的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),能夠進(jìn)行 Windows的簡(jiǎn)單操作。如文件(文件夾)的建立、復(fù)制、移動(dòng)、刪除等。
。2)掌握了電視機(jī)、DVD的基本操作,具備了對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的查找、下載、并應(yīng)用于教學(xué)的能力。
5、培訓(xùn)形式多樣。針對(duì)實(shí)際情況采取有效形式,或集中,或分散,或個(gè)別指導(dǎo)。
6、內(nèi)容全、覆蓋廣、措施硬,確保了培訓(xùn)的'質(zhì)量,對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),保證遠(yuǎn)程教育工作在我場(chǎng)的長(zhǎng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。
三、存在問(wèn)題,亟待改進(jìn),確保培訓(xùn)工作持續(xù)開(kāi)展
本次培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成績(jī),但縱觀全局,仍然存有不足,主要表現(xiàn)為:
1、認(rèn)識(shí)不夠,忙于應(yīng)付。個(gè)別教師對(duì)此次培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不夠,沒(méi)有從思想上重視起來(lái)。 年齡稍大教師對(duì)自己信心不足,培訓(xùn)中有畏難情緒。
2、對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的掌握程度差異性較大。
通過(guò)本次培訓(xùn)工作,更深刻地理解了教育部實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目的重要意義,同時(shí)為今后的培訓(xùn)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),我們有信心、有能力把這項(xiàng)工作做得更好。
小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)4
一、基本情況
敦義小學(xué)距大邑縣縣城6公里,位于大新公路之間,校園占地面積11畝,校舍建筑面積2600平方米。現(xiàn)有小學(xué)教學(xué)班15個(gè)班,2個(gè)幼兒班,在校生500多人,教師50余人。
我校于20xx年12月安裝了遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng),為教育教學(xué)資源的儲(chǔ)備提供了極大的便利。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此高度重視此項(xiàng)工作,又投入經(jīng)費(fèi),將學(xué)校的辦公機(jī)連入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)。目前,KU波段接收設(shè)備工作狀況良好,可以在星期一至星期五的時(shí)間里,接收到示范課、同步課堂、信息技術(shù)課等。這些課程的播放為教師備課提供了參考,為課堂教學(xué)提供了示范,充分顯示了遠(yuǎn)程教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)。如“空中課堂”中特級(jí)教師優(yōu)秀課、示范課及談?wù)撛u(píng)課的方式等都為我們的教師搞好教學(xué)工作提供了必備的資料。學(xué)校遠(yuǎn)程教育管理員認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一時(shí)段的節(jié)目記錄、監(jiān)控、接收等各方面的工作,并對(duì)此做好安排整理。盡量做到能與本階段我校教師教學(xué)科目進(jìn)度相吻合的,及早利用進(jìn)入課堂,暫時(shí)不能用的,接收后由各教研組教師開(kāi)展教研活動(dòng),進(jìn)行討論,參考采用,做為儲(chǔ)備研究的資料。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全機(jī)構(gòu)
為了能使設(shè)備正常運(yùn)行,我校按上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求,成立遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組:現(xiàn)任組長(zhǎng)由校長(zhǎng)余朝卉擔(dān)任,副組長(zhǎng)由副校長(zhǎng)程奉林擔(dān)任,
專職管理員朱從舟。成員有:朱從舟、雷家喜、胡俊英、彭水忠、先昭倫、徐芳等。建立了《遠(yuǎn)程教育設(shè)施安全管理制度》,制定各種措施,把開(kāi)展遠(yuǎn)程教育活動(dòng)列入教研組工作計(jì)劃當(dāng)中,確保遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作的正常開(kāi)展。
三、嚴(yán)抓培訓(xùn),促進(jìn)使用
由于我校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的操作水平普遍偏低,沒(méi)有計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的教師,有一兩位教師基礎(chǔ)稍微好點(diǎn),也都是自學(xué)而成,制約了資源應(yīng)用的效益。
遠(yuǎn)程教育地面站開(kāi)通以來(lái),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我校選派朱從舟、雷發(fā)貴兩位教師到縣上接受業(yè)務(wù)培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容為:遠(yuǎn)程教育資源登錄、注冊(cè)、資源下載更新、編輯整合、制作課件等;匦:,由他們對(duì)全體教師進(jìn)行分批的校本培訓(xùn),第一批對(duì)40歲以下的青年教師進(jìn)行資源庫(kù)登錄、瀏覽、資源下載及計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn),使他們能利用現(xiàn)有設(shè)備條件,在共享資源網(wǎng)上傳輸資源,并嘗試?yán)觅Y源進(jìn)行電子備課。第二批對(duì)40歲以上的中老年教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作培訓(xùn),達(dá)到可以登錄、點(diǎn)擊鼠標(biāo)瀏覽資源的目標(biāo)。這部分教師培訓(xùn)比較困難。學(xué)校利用第一批已培訓(xùn)教師安排專門(mén)時(shí)間,對(duì)中老年教師進(jìn)行一對(duì)一培訓(xùn),做到人人會(huì)使用。經(jīng)校本培訓(xùn)使大多數(shù)教師都能比較熟練地掌握了操作技能。
培訓(xùn)結(jié)束后,學(xué)校要求每人每?jī)芍苤辽僖獮g覽一次遠(yuǎn)程教育資源,并應(yīng)用到備課中。同時(shí)經(jīng)常開(kāi)展遠(yuǎn)程教育活動(dòng):要求每位教師經(jīng)常到安裝遠(yuǎn)程接收機(jī)的微機(jī)室和安裝有光盤(pán)播放系統(tǒng)的會(huì)議室上課,從校長(zhǎng)辦公室那臺(tái)能上網(wǎng)的機(jī)器上和微機(jī)室的遠(yuǎn)程接收機(jī)上下載資源,做課件,利用自己下載的資源及自作的課件上公開(kāi)課;要求教師積極撰寫(xiě)電教論文、寫(xiě)心得,總結(jié)經(jīng)驗(yàn);開(kāi)展優(yōu)秀教案、優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀課件評(píng)比活動(dòng)。校長(zhǎng)付思君和朱從舟老師合寫(xiě)的論文《從“簡(jiǎn)單”開(kāi)始著手培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣被發(fā)表在省教廳主管省電化教育館主辦的《四川信息技術(shù)教育》20xx年第4期上。付建主任與朱老師合著的論文《成都市中小學(xué)學(xué)籍管理系統(tǒng)使用經(jīng)驗(yàn)》在20xx年的第5期上也發(fā)表了。學(xué)校還利用衛(wèi)星接收系統(tǒng)中的空中課堂頻道,組織教師觀看“教育新聞”和“教師培訓(xùn)節(jié)目新課程師資培訓(xùn)”等節(jié)目,從多方面促進(jìn)教師多學(xué)多用,充分地利用資源為教學(xué)服務(wù)。
學(xué)生方面,教師利用學(xué)生在微機(jī)室沒(méi)上信息技術(shù)課的空檔時(shí)間,讓學(xué)生從電視機(jī)上觀看同步輔導(dǎo)資源,組織學(xué)生觀看本年級(jí)有關(guān)科目中素材影片、動(dòng)畫(huà),變抽象為直觀,加深對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解;安排特定時(shí)間,組織學(xué)生觀看“空中課堂”中的教育節(jié)目,如“身邊的科學(xué)”、“小學(xué)英語(yǔ)同步課堂”等,努力提高學(xué)生的整體素質(zhì),利用管理員收錄制作成的VCD片,在會(huì)議室觀看教學(xué)實(shí)錄,以及有關(guān)思想教育、安全教育和教學(xué)教育有關(guān)的`視頻節(jié)目。
四、注重實(shí)效,成果突出
我校上學(xué)期在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)開(kāi)展的多媒體課件、論文評(píng)比和學(xué)生電腦作品競(jìng)賽活動(dòng)中,就有多個(gè)課件、論文和學(xué)生作品獲得獎(jiǎng)勵(lì),如六年級(jí)三班張霞同學(xué)的繪畫(huà)就在“大邑縣第五屆中小學(xué)生電腦作品創(chuàng)作活動(dòng)”中就獲得了一等獎(jiǎng)。五年級(jí)一班魯乃喻、羅家新的電子小報(bào)都在這次活動(dòng)中獲得了三等獎(jiǎng),朱從舟老師在這次活動(dòng)中獲得了“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。
五、向農(nóng)村開(kāi)放,幫助農(nóng)民致富。
為了黨和政府的惠農(nóng)政策及致富信息能及時(shí)傳達(dá)到農(nóng)村,我們通過(guò)教師和學(xué)生,向廣大的農(nóng)民朋友宣傳遠(yuǎn)程教育能帶給他們致富的信息和技術(shù)。組織他們學(xué)習(xí),收看到。有好的致富信息和技術(shù),就及時(shí)收錄,打印出來(lái),通過(guò)村社干部發(fā)給他們,讓他們結(jié)合實(shí)際加以利用,盡快富裕起來(lái)。
六、努力探索,不斷前進(jìn)。
成績(jī)的取得只能說(shuō)明過(guò)去,我們?cè)谶h(yuǎn)程教育上的使用還只是處于探索階段,還存在著許多不足之處。如沒(méi)有雙向閉路系統(tǒng)和校園網(wǎng),不能把遠(yuǎn)程教育資源共享到教室中去,甚至于連簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)也沒(méi)有,沒(méi)有發(fā)揮出更大的作用。我們將按照“全面推進(jìn)、注重實(shí)效、開(kāi)放訓(xùn)練、課堂應(yīng)用”的原則,積極創(chuàng)造條件,加大投入,爭(zhēng)取建成校園網(wǎng),把資源傳輸?shù)矫總(gè)教室。努力探索出行之有效的遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用模式,使遠(yuǎn)程教育資源更好地為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)。
小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)5
本學(xué)期我能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)上級(jí)有關(guān)遠(yuǎn)程教育文件精神,結(jié)合上級(jí)主管部門(mén),特別是教育局信息中心及河圖鎮(zhèn)中心學(xué)校的知道結(jié)合河村小學(xué)的實(shí)際情況,按照農(nóng)村遠(yuǎn)程教育的總體要求完成河圖鎮(zhèn)中心小學(xué)的農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作。下面對(duì)具體工作總結(jié)匯報(bào)如下:
一、設(shè)備管理
積極做好設(shè)備的檢查維護(hù)工作。做到定時(shí)維護(hù),定期排查,及時(shí)上報(bào),確保遠(yuǎn)程教育資源的接受和教師正常教學(xué)。開(kāi)學(xué)初我校提前兩周對(duì)所有遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行檢修,排查。確保我校的遠(yuǎn)程教育和教育設(shè)備能夠及時(shí)接收到遠(yuǎn)程教育資源。高度重視我校農(nóng)遠(yuǎn)相關(guān)設(shè)備的日常維護(hù)和管理工作,確保我校設(shè)備能有一個(gè)良好的運(yùn)行環(huán)境。完善硬件設(shè)備和配套軟件的使用登記,對(duì)設(shè)備使用和運(yùn)行情況做出詳細(xì)記錄。在使用過(guò)程中,我能嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和技術(shù)規(guī)范,做到規(guī)范操作,正確使用。并做好設(shè)備日常維護(hù)、保養(yǎng)工作。在工作臺(tái)中做好防火,防盜、防雷、防潮、防塵等工作。定期檢查設(shè)備,保持設(shè)備良好性能,保障教育、教學(xué)正常進(jìn)行。做到早晨檢查設(shè)備,白天密切關(guān)注資源接收,放學(xué)進(jìn)行安全檢查,關(guān)閉電源,切斷網(wǎng)絡(luò)連接,做好日常工作。
二、資源管理
1、資源管理
努力做好對(duì)下發(fā)資源的接收、下載、存儲(chǔ)、處理、分類、編目和刻錄工作。按照:“集中存儲(chǔ),資源共享”的原則運(yùn)行和管理。對(duì)下載資源分類分為教育教學(xué)、三農(nóng)服務(wù)、黨員教育三個(gè)方面歸類。
2、資源利用
資源利用,利用網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源實(shí)施教育教學(xué)。根據(jù)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)工作實(shí)施方案要求,保障滿足遠(yuǎn)程教育需要,更好地發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作用,加強(qiáng)資源的實(shí)用性,服務(wù)性。
3、資源篩選
結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)科教學(xué)實(shí)際,對(duì)下發(fā)資源進(jìn)行篩選。對(duì)篩選出的資源及時(shí)發(fā)布,保障我校教師的教學(xué)應(yīng)用。對(duì)篩選出的資源發(fā)布后進(jìn)行記錄保存工作,使資源能循環(huán)使用。資源與學(xué)科整合,有效運(yùn)用教學(xué)資源。利用衛(wèi)星下載的教育資源,把資源應(yīng)用到教學(xué)中,為師生提供及時(shí)的優(yōu)質(zhì)的資源。并及時(shí)做好遠(yuǎn)程教育資源的預(yù)告工作。
三、四室管理(遠(yuǎn)程教育接受室、光盤(pán)播放室、多媒體教室、計(jì)算機(jī)教室)
保持光盤(pán)播放室、遠(yuǎn)程教育室物品整齊,干凈衛(wèi)生,確保各教師室正常使用。對(duì)遠(yuǎn)程教育室,多媒體教室室和光盤(pán)播放室的物品進(jìn)行登記,并做好使用記錄。物品擺放有序,避免物品雜亂,保證上課教師正常愉快的使用。每天對(duì)各科室進(jìn)行清掃。保持環(huán)境整潔衛(wèi)生。上課前做好準(zhǔn)備工作,上課時(shí)愛(ài)護(hù)桌椅;一課后清潔衛(wèi)生,用凈水擦黑板,用凈水拖地,避免灰塵揚(yáng)起;關(guān)好門(mén)窗,檢查設(shè)備是否完好,并確定都已正常關(guān)閉;把桌椅,用品歸位,擺放整齊;做好上課記錄。
四、檔案管理
按照上級(jí)主管部門(mén)的意見(jiàn)要求,繼續(xù)完善河村小學(xué)遠(yuǎn)程教育檔案建設(shè)。建立以組織管理、實(shí)施方案、會(huì)議培訓(xùn)、教育教學(xué)應(yīng)用為核心的.各種檔案,對(duì)檔案進(jìn)行科學(xué)分類,統(tǒng)一存放,定期補(bǔ)充,做好檔案相關(guān)記錄。
五、校本培訓(xùn)
在教學(xué)中我們及時(shí)的指導(dǎo)教師對(duì)計(jì)算機(jī)操作,對(duì)下發(fā)資源的整理和對(duì)上課文檔的處理。配合教師順利完成每一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。開(kāi)學(xué)初制定了校本培訓(xùn)計(jì)劃,在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下對(duì)教師進(jìn)行有目的的培訓(xùn),切實(shí)提高了我校教師對(duì)計(jì)算機(jī)操作、文檔處理和利用媒體資源上課的能力。本學(xué)期開(kāi)展集中校本培訓(xùn)兩次,全體教師在遠(yuǎn)程教育操作上更熟練,得心應(yīng)手。
六、存在的困難和問(wèn)題
教師使用遠(yuǎn)程教育資源和設(shè)備的熟練程度有待于提高。經(jīng)驗(yàn)有所欠缺,這一方面還有待于進(jìn)一步提高。教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)還不完備,教學(xué)軟件資源還比較缺乏,制約了對(duì)教育資源的有效開(kāi)發(fā)和利用。對(duì)遠(yuǎn)程教育工作的組織和管理還不夠規(guī)范,有待于不斷完善和提高。
小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)6
為了快速提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的穩(wěn)步、快速和可持續(xù)發(fā)展,整體推進(jìn)我校教育信息化建設(shè),我們始終堅(jiān)持“管理好、應(yīng)用好、服務(wù)好”九字遠(yuǎn)程教育應(yīng)用方針,遵循“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教研”的四服務(wù)原則,堅(jiān)持因地制宜,體現(xiàn)校本特色;堅(jiān)持整體規(guī)劃,提升應(yīng)用效益,實(shí)施了“普遍用起來(lái)、持續(xù)應(yīng)用好、持久用下去”教育信息化工程,取得了初步成效。
一、強(qiáng)化組織管理,形成遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作的長(zhǎng)效機(jī)制
沒(méi)有統(tǒng)一的組織與管理,就難以形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制;就難以形成應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備,提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升師資水平的良好局面。為此,我校高度重視管理工作,具體的做法是:
1、建立組織機(jī)構(gòu)。為了加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育工作的領(lǐng)導(dǎo),做好各項(xiàng)相關(guān)工作,我校成立了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),具體負(fù)責(zé)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作,制定應(yīng)用實(shí)施方案并督促檢查落實(shí)。
2、明確工作職責(zé)。為了確,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作順利開(kāi)展,我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確分工,各司其職,各負(fù)其責(zé)。制定了有關(guān)工作人員職責(zé),如:校長(zhǎng)職責(zé)、管理人員工作職責(zé)等,讓每個(gè)人都明白自己要做什么,要向什么方向努力。
3、建立規(guī)章制度。沒(méi)有規(guī)矩難以成方圓。為使工作制度化、規(guī)范化,我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,制定了一系列遠(yuǎn)程教育管理制度,如:保管制度、校本培訓(xùn)制度、考核獎(jiǎng)懲制度等,在制定制度的同時(shí),我們更強(qiáng)調(diào)制度的執(zhí)行。
4、制定實(shí)施方案,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的實(shí)施非一朝一夕之事。為此,我們制定了遠(yuǎn)程教育實(shí)施方案和年度計(jì)劃。這樣,就使我們的工作在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),思路清晰,目標(biāo)明確,保證了遠(yuǎn)程教育工作長(zhǎng)期穩(wěn)步發(fā)展。
5、定期檢查落實(shí)。在應(yīng)用過(guò)程中,由于涉及的人員多,事情多,難免會(huì)出現(xiàn)疏漏、失誤等問(wèn)題,針對(duì)這些情況,學(xué)校遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行檢查、監(jiān)督,一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,馬上分析原因,予以解決,不斷將各項(xiàng)工作向前推進(jìn)。
6、加強(qiáng)檔案建設(shè)。在實(shí)施和應(yīng)用過(guò)程中,我們十分重視檔案建設(shè),對(duì)各種資料進(jìn)行分類整理、歸檔。
二、強(qiáng)化師資培訓(xùn),為遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用打好基礎(chǔ)
遠(yuǎn)程教育目前面臨最大挑戰(zhàn),不是設(shè)備,不是資源,而是教師的素質(zhì)和技術(shù)。機(jī)器、設(shè)備有了錢(qián)就可以到位,可人才的培養(yǎng),觀念的更新確實(shí)需要一個(gè)過(guò)程,所以教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化首先要實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化。因此,我校以實(shí)踐應(yīng)用性培訓(xùn)為重點(diǎn),以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),采取了一系列切實(shí)有效的培訓(xùn)措施:
1、應(yīng)用培訓(xùn)。為了使全校教師都能使用遠(yuǎn)程設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)工作,應(yīng)用實(shí)施以來(lái),單周六上午對(duì)教師進(jìn)行應(yīng)用培訓(xùn),從新課改和教育發(fā)展的實(shí)際出發(fā),以面向?qū)W生,走進(jìn)課堂,用于教學(xué)為目的,使每位教師會(huì)用、用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源。如今,全校教師百分之八十都能熟練操作應(yīng)用。
2、校本培訓(xùn)。學(xué)校周五下午對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。從理論知識(shí)到操作技能,從使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)到課件制作,逐步強(qiáng)化培訓(xùn)。現(xiàn)如今,百分之二十的教師能掌握相應(yīng)的理論知識(shí)和操作技能,能獨(dú)立使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、制作課件,成為遠(yuǎn)程教育應(yīng)用骨干。
3、典型帶路。學(xué)校通過(guò)培養(yǎng)典型,以點(diǎn)帶面開(kāi)展活動(dòng),促進(jìn)教師積極主動(dòng)使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源。如:青年教師司軍霞上進(jìn)心強(qiáng),肯于鉆研,學(xué)得快,應(yīng)用好,在遠(yuǎn)程教育工作中起到了模范帶頭作用。老教師李宏建,年過(guò)半百,老當(dāng)益壯,積極學(xué)習(xí),不恥下問(wèn),積極實(shí)施遠(yuǎn)程教育。
4、政策激勵(lì)。通過(guò)理論和技術(shù)考試考核等措施,促使教師學(xué)習(xí)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù),將考核成績(jī)作為評(píng)先、聘任重要依據(jù)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程,不可能一勞永逸。為此,我們堅(jiān)持在遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科教學(xué)整合的過(guò)程去體驗(yàn)、感悟、改進(jìn)和提高,并把實(shí)踐所得及時(shí)轉(zhuǎn)換成課堂行為,不斷提高教育教學(xué)水平。
三、充分利用教育資源,提升課堂教學(xué)效率
在遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施過(guò)程中,我們把播放教學(xué)光盤(pán)的'應(yīng)用作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,把它應(yīng)用到日常教育教學(xué)之中,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、教學(xué)觀摩、教研交流、專題研究等形式推廣應(yīng)用,尤其是加強(qiáng)英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等緊缺學(xué)科的光盤(pán)教學(xué),改善課堂教學(xué),提高教育質(zhì)量,不斷補(bǔ)充、更新教學(xué)光盤(pán)。要求教師做到:
(1)必須熟悉光盤(pán)資源內(nèi)容,將光盤(pán)播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合,組織課堂教學(xué)活動(dòng),改進(jìn)教與學(xué)過(guò)程。
(2)組織學(xué)生觀看專題光盤(pán)教學(xué)材料,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。
。3)利用光盤(pán)播放系統(tǒng),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法與理念,學(xué)習(xí)新課程的知識(shí),擴(kuò)展教育教學(xué)思路。
衛(wèi)星教學(xué)走進(jìn)課堂。根據(jù)播出時(shí)間表,合理安排適當(dāng)?shù)哪昙?jí)收看,并把接收到課堂教學(xué)資源進(jìn)行科學(xué)的編排和再加工,在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用起來(lái)。我們的做法是:
(1)按時(shí)接收、編目整理、刻盤(pán)保存;
(2)鼓勵(lì)教師運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論,選擇、整合、運(yùn)用衛(wèi)星數(shù)字資源,開(kāi)展多種形式的多媒體教學(xué)活動(dòng);
。3)結(jié)合衛(wèi)星教學(xué)資源,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解新課程的理論、內(nèi)容與方法,提高教師的教學(xué)水平;
。4)每周組織學(xué)生收看一次專題教育節(jié)目,加強(qiáng)思想品德、衛(wèi)生、法制、安全、環(huán)保等教育。
四、加強(qiáng)應(yīng)用研究,推進(jìn)遠(yuǎn)程教育同教育教學(xué)的整合
遠(yuǎn)程教育應(yīng)用以來(lái),我校就如何應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教育教學(xué),先后多次召開(kāi)研討會(huì),堅(jiān)持邊探索邊實(shí)踐的原則,使遠(yuǎn)程教育資源走進(jìn)課堂,用于教學(xué)。
1、服務(wù)于課堂教學(xué)。教師可根據(jù)教學(xué)需要,直接利用相關(guān)資源,也可以對(duì)資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和整合。
2、服務(wù)于校本教研。開(kāi)展校本培訓(xùn)及教學(xué)研討,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
3、服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校經(jīng)常性組織學(xué)生觀看“空中課堂”中的教育節(jié)目,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
4、服務(wù)于課題研究。我們利用教研時(shí)間,探索和總結(jié)遠(yuǎn)程教育工作的新途徑和新方法,使此項(xiàng)工作更加扎實(shí)有效。
遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用對(duì)課堂教學(xué)帶來(lái)了“三變”、“三多”和“三提高”!叭儭笔侵福航虒W(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
“三多”是指:主動(dòng)收集教學(xué)信息的教師多了;自覺(jué)研究教學(xué)的教師多了;自主學(xué)習(xí)的學(xué)生多了。
“三提高”是指:提高了課堂教學(xué)效率;提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;提高了教學(xué)研究水平。
五、對(duì)今后遠(yuǎn)程教育工作的思考
我們通過(guò)實(shí)施遠(yuǎn)程教育,對(duì)學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)了巨大的變化。在實(shí)施過(guò)程中,盡管我們盡了很大努力,但是與上級(jí)的要求和兄弟學(xué)校相比,還有很大差距,反思過(guò)去的工作,一些問(wèn)題仍需我們繼續(xù)思考和探索:
1、要繼續(xù)提升實(shí)施理念,形成共同的價(jià)值追求。先進(jìn)的理念形成需要有一個(gè)過(guò)程,必須得到全體師生的認(rèn)同,并內(nèi)化為全體師生的自覺(jué)行動(dòng),遠(yuǎn)程教育才會(huì)有明確的方向。因此,加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和管理將是我們下階段的工作重點(diǎn)。
2、遠(yuǎn)程教育工作是一項(xiàng)難度大,問(wèn)題多,情況復(fù)雜的工作,必須把這項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)經(jīng)常性工作去抓,不斷探索、不斷總結(jié)、不斷反思、不斷創(chuàng)新,才能抓出成效。
總之,農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程為進(jìn)一步加快教育發(fā)展帶來(lái)了一個(gè)新的契機(jī)。我們一定會(huì)抓住機(jī)遇,知難而上,開(kāi)拓進(jìn)取,扎實(shí)工作,為實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)的跨越式發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)7
自20xx年10月底確定我校為遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校,到現(xiàn)在已有兩年多。在這兩年多時(shí)間中,為了使遠(yuǎn)程教育能更好的為教育教學(xué)服務(wù),我們積極探索,不斷完善,F(xiàn)將我們的點(diǎn)滴工作總結(jié)如下:
一、加大投入,完善設(shè)備
首先、學(xué)校非常重視遠(yuǎn)教工作,把遠(yuǎn)程教育工程看成是學(xué)校整個(gè)“校校通”工程的一個(gè)組成方面,每年對(duì)整個(gè)工程進(jìn)行投入和維護(hù),從本學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)始,我們?cè)谠性O(shè)備基礎(chǔ)上又加大投入,加快建設(shè),加速發(fā)展,不斷提高學(xué)校辦學(xué)條件的現(xiàn)代化水平,大力加強(qiáng)學(xué);A(chǔ)設(shè)施建設(shè),校園環(huán)境建設(shè)和教學(xué)條件現(xiàn)代化建設(shè),擴(kuò)大了原有的光盤(pán)播放室,為各年級(jí)教室安裝電視機(jī),建成了校園閉路電視。閉路電視可以播放電腦、衛(wèi)星電視、光盤(pán)內(nèi)容,還可以與攝像機(jī)或數(shù)碼相機(jī)連接,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)直播,效果非常好。由于我校已建立起校園閉路電視,所以光盤(pán)播放不再需要制定課表,各位教師可以靈活的進(jìn)行課堂教學(xué),在學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)提供了很好的幫助。在本學(xué)期教學(xué)評(píng)優(yōu)課中遠(yuǎn)程信息教育設(shè)備起到了很大的作用。
由于惡意衛(wèi)星的干擾,本學(xué)期初在有關(guān)單位的協(xié)助下對(duì)衛(wèi)星信息接收器的角度進(jìn)行調(diào)試,而后又將資源接收硬件、軟件進(jìn)行及時(shí)更新,使其能夠及時(shí)有效地接收下載教育教學(xué)資源,服務(wù)教學(xué)。
二、嚴(yán)抓培訓(xùn),促進(jìn)使用
1.教師培訓(xùn)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每年參加省級(jí)遠(yuǎn)程教育信息與資源整合的會(huì)議,積極組織網(wǎng)管老師參加市級(jí)的網(wǎng)管培訓(xùn),學(xué)校再以各教研組為培訓(xùn)中心,在各教研組中以教研組長(zhǎng)為核心,組織教師積極開(kāi)展遠(yuǎn)教應(yīng)用活動(dòng),將遠(yuǎn)教應(yīng)用于課堂教學(xué),同時(shí)教研組長(zhǎng)指導(dǎo)組內(nèi)教師搜集運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源并把組織好的資源及時(shí)上傳。
遠(yuǎn)程教育開(kāi)通以來(lái),為每位教師都能夠很好的應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源,學(xué)校把使用遠(yuǎn)教資源上課納入學(xué)校對(duì)老師的量化考核中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)電腦及遠(yuǎn)程教育知識(shí),主要講解網(wǎng)絡(luò)資源共享,如何制作及使用電子表格,如何制作課件等等。通過(guò)培訓(xùn),全校教師已基本掌握并且在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中逐步達(dá)到熟練水平,為教師的教學(xué)提供了很好的幫助。學(xué)期末進(jìn)行教師現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用比賽。
2.學(xué)生使用
學(xué)生方面,教師利用學(xué)生微機(jī)課以及其它課堂時(shí)間,組織學(xué)生觀看本年級(jí)有關(guān)科目中素材影片,動(dòng)畫(huà),加深對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解,努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3.成果展示
充分利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)方便,快捷的特點(diǎn),我校對(duì)服務(wù)器定期進(jìn)行內(nèi)容更新,學(xué)校管理員利用課余時(shí)間廣泛收集包括電子教案,電子課件,錄像課,優(yōu)質(zhì)課等大量的資源,建立了辛莊小學(xué)資源庫(kù),并及時(shí)更新和維護(hù),向教學(xué)一線教師提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,鼓勵(lì)教師開(kāi)展網(wǎng)上課堂, 并積極鼓勵(lì)各教研組老師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備上課,使自己的教學(xué)實(shí)踐與網(wǎng)絡(luò)資源有機(jī)整合,既極大的提高了教學(xué)效率,又提高了遠(yuǎn)程教育資源與遠(yuǎn)教設(shè)備的使用率和利用率。我校青年教師利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā),與課堂教學(xué)整合,取得了良好的效果,得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。我校青年教師陳毅花將遠(yuǎn)程資源與課件應(yīng)用巧妙結(jié)合,設(shè)計(jì)并展示的一節(jié)評(píng)優(yōu)課《長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》獲得省級(jí)教學(xué)評(píng)優(yōu)二等獎(jiǎng)。
三、學(xué)校的教育教學(xué)資源儲(chǔ)備的豐富
遠(yuǎn)程教育是一座豐富的教育寶庫(kù),不但配備有文本資料,光盤(pán)以及系統(tǒng)工具等軟件資源,而且網(wǎng)絡(luò)上可以下載大量的各種學(xué)科的有關(guān)資料或優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)例。我校遠(yuǎn)教管理員及時(shí)收集本校教師自己設(shè)計(jì)制作的教案、課件,與遠(yuǎn)教下載資料進(jìn)行整合分類,建立校園資源庫(kù),大大地豐富了學(xué)校的教育資源,為學(xué)校的各項(xiàng)工作提供了很大幫助。
四、服務(wù)“三農(nóng)”
學(xué)校為了振興鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì),為農(nóng)民朋友增產(chǎn)創(chuàng)收,響應(yīng)國(guó)家建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,經(jīng)常與附近村領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系,組織黨員、村民觀看有關(guān)方面的光盤(pán)和衛(wèi)星節(jié)目,今年為各村支部刻錄十七大報(bào)告等光盤(pán)三張,提高農(nóng)民的意識(shí),開(kāi)拓他們的眼界,受到了農(nóng)民朋友的歡迎,受到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評(píng)。
五、存在的問(wèn)題
1. 雖然已經(jīng)提供了很多的遠(yuǎn)教資源,但是老師們?nèi)匀挥X(jué)得這些資源不夠用。這主要有兩方面的'原因,一方面是針對(duì)小學(xué)教育所開(kāi)發(fā)的資源不適應(yīng)教學(xué)需要,教師們覺(jué)得不好用;另一方面是因?yàn)榛A(chǔ)教育的改革力度較大,出現(xiàn)了很多新教材、新版本,在按照新的教育觀念和授課方式來(lái)組織教學(xué)時(shí),數(shù)字化資源就顯得非常不足。
2.遠(yuǎn)程教育配備的教育教學(xué)光碟太少,教師選擇的空間不大,使教師對(duì)原教資源的整合帶來(lái)了很多問(wèn)題。希望能對(duì)信息化資源進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和合理的分配。進(jìn)修學(xué)校、教研室、電教館三家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能否相互協(xié)作,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師開(kāi)展遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)活動(dòng)交流和教學(xué)研究流動(dòng),通過(guò)多種形式的交流,活用所學(xué)知識(shí),提高教師的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力、整合現(xiàn)有教育信息技術(shù)資源,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,提高教育質(zhì)量和水平。
3.遠(yuǎn)程教育的很多資源都是通過(guò)衛(wèi)星下載傳送到學(xué)校的,進(jìn)而服務(wù)教師和學(xué)生的教學(xué)和活動(dòng)的。但是下載的很多遠(yuǎn)程資源在資源瀏覽器上打不開(kāi),給教師的教學(xué)活動(dòng)造成了很多麻煩,慢慢打擊了教師應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的積極性,使遠(yuǎn)程教育資源的作用的發(fā)揮受到限制。
4.在這兩年時(shí)間的使用過(guò)程中,遠(yuǎn)程教育設(shè)備也出現(xiàn)了一些磨損,電腦在操作過(guò)程中反應(yīng)緩慢,雖然裝有殺毒軟件,但是電腦還是經(jīng)常出現(xiàn)故障,有時(shí)會(huì)遇到一些難以解決的問(wèn)題,希望能有相關(guān)人員的技術(shù)支持。
六、樹(shù)立目標(biāo),持續(xù)發(fā)展
遠(yuǎn)程教育這一新生事物,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)極具探索價(jià)值的課題,是我們長(zhǎng)期要做的一項(xiàng)重要工作。
首先,我們還要繼續(xù)加大對(duì)教師全員培訓(xùn)尤其是年輕教師的培訓(xùn)力度,我們要采取相應(yīng)措施,調(diào)動(dòng)每位教師的積極性,同時(shí)繼續(xù)豐富和完善學(xué)校資源庫(kù),使遠(yuǎn)程教育這項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)健地向前發(fā)展。爭(zhēng)取在20xx年建成我校的網(wǎng)站,讓我們的老師掌握更多的電腦知識(shí),保證每一位老師都能熟練地運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源制作課件。 其次,學(xué)校成立了校園電視臺(tái),目前錄制節(jié)目已經(jīng)8期,給學(xué)生已經(jīng)播放了四期,學(xué)校電視臺(tái)每一期節(jié)目的制作都是師生共同參與完成的!靶@新鮮事”、“ 學(xué)生個(gè)人才藝展示”、“校園小劇場(chǎng)”等欄目展現(xiàn)在學(xué)生面前。今后繼續(xù)將遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行開(kāi)發(fā)利用,聯(lián)合校大隊(duì)部一起繼續(xù)辦好校園電視臺(tái),讓更多的精彩的節(jié)目展現(xiàn)給師生,通過(guò)電視臺(tái)為學(xué)生提供一個(gè)展示自己的舞臺(tái),同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,展現(xiàn)校園新風(fēng)貌。
今后我們將在師資培訓(xùn)課程資源的整合方面更加努力,讓這些設(shè)備在應(yīng)用中發(fā)揮最大的效能,使遠(yuǎn)程教育發(fā)揮出它最大的作用。
小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)8
遠(yuǎn)程教育如一縷春風(fēng),吹醒了小學(xué)語(yǔ)文教師,大家開(kāi)始重新定位自己的角色;遠(yuǎn)程教育如一池活水,使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法靈活而精彩;遠(yuǎn)程教育如催化劑,使小學(xué)生的素質(zhì)快速提高。
一、遠(yuǎn)程教育條件下教師角色的定位
在傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,教師是學(xué)生的信息源,是教學(xué)中的主講人,是信息傳授者,是知識(shí)傳遞者。教師在教學(xué)中占“支配地位”,屬“專業(yè)型”。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下,教師的這些傳統(tǒng)角色已經(jīng)悄然發(fā)生轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下,教師腦中及手中信息已經(jīng)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。遠(yuǎn)程教育給學(xué)生展現(xiàn)了豐富多彩的教學(xué)資源,教師就不再是信息源。在組織教學(xué)活動(dòng)中,教師成了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的參與者和導(dǎo)航者。學(xué)生知識(shí)的獲得不再主要靠教師講授,教師不再是教學(xué)中的主講人,而是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的指導(dǎo)者。遠(yuǎn)程教育強(qiáng)大的信息量使老師們感受到自己所學(xué)知識(shí)的貧乏,盡管教師們都接受過(guò)漢語(yǔ)言文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),但與遠(yuǎn)程教育所提供的綜合信息相比,還有很大的差距,這種教學(xué)危機(jī)感趨使教師自覺(jué)學(xué)習(xí)各種知識(shí),如自然科學(xué)知識(shí)、歷史知識(shí)、社會(huì)知識(shí)、音樂(lè)美術(shù)欣賞等。遠(yuǎn)程教育使教師由“專業(yè)型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙粚6嗄苄汀薄T诂F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下,一些傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),小學(xué)語(yǔ)文教師只得探索新的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)與新環(huán)境相關(guān)的教育教學(xué)理論,在不斷的鉆研中,語(yǔ)文教師由“單一傳授型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖虒W(xué)科研型”。在傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中,教師拿著自己編寫(xiě)的教案,在課堂上支配著學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),牽著學(xué)生的鼻子走向預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下,學(xué)生具有很大的學(xué)習(xí)自主空間,可以根據(jù)自己的基礎(chǔ)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師就不再占有“支配地位”,而是平等、民主地參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。
二、遠(yuǎn)程教育條件下教學(xué)方法的靈活、多樣性
因?yàn)檫h(yuǎn)程教育可以提供虛擬的教學(xué)環(huán)境,具備豐富的信息資源,具有便捷的討論空間,所以,在傳統(tǒng)的教學(xué)方法基礎(chǔ)上,遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法靈活而多樣。除了傳統(tǒng)的講授法、發(fā)現(xiàn)法、研討法、創(chuàng)造法、演練法、表演法、論辯法、智力競(jìng)賽法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作學(xué)習(xí)法、個(gè)別觀摩法等教學(xué)方法,遠(yuǎn)程教育條件下還可使用人機(jī)交互討論法、遠(yuǎn)程視聽(tīng)——問(wèn)答法、課后瀏覽法、網(wǎng)絡(luò)演示法、課堂網(wǎng)集中講授法等新的教學(xué)方法,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法具有很大的靈活性。在遠(yuǎn)程教育條件下,教師可以真正地做到因材施教,可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平、個(gè)性特征選擇不同的教學(xué)方法。既可以在網(wǎng)上進(jìn)行指導(dǎo),也可以在網(wǎng)外進(jìn)行指導(dǎo)。教師還可以創(chuàng)造性地使用一些新的教學(xué)方法。
三、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下學(xué)生素質(zhì)快速提高
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的.能力。例如,學(xué)了《黃山奇石》,我讓學(xué)生收集有關(guān)黃山的風(fēng)景圖片,學(xué)生查到了“黃山四絕”的圖片,制作了幻燈片,還復(fù)制到了自己的軟盤(pán)上。在學(xué)習(xí)《赤壁之戰(zhàn)》之前,我讓學(xué)生查找相關(guān)歷史資料,學(xué)生找到了三國(guó)歷史人物故事,赤壁之戰(zhàn)的背景,與火燒赤壁有關(guān)的“連環(huán)計(jì)”、“苦肉計(jì)”。學(xué)生根據(jù)這些資料,總結(jié)出赤壁之戰(zhàn)中主要?dú)v史人物的性格特點(diǎn)以及雙方勝負(fù)的根本原因。這為課文的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造新精神和創(chuàng)新能力。例如,學(xué)了《稱象》一課,我讓學(xué)生思考在當(dāng)時(shí)條件下還可以用哪些辦法稱象。學(xué)生查找了大量科學(xué)知識(shí),最后創(chuàng)造性地提出用杠桿稱象,用蹺蹺板稱象,用繩索懸于巨梁,一邊籠中吊大象,一邊籠中裝石頭,直到兩邊高度相當(dāng)?shù)绒k法。學(xué)了《狼和小羊》一課,我讓學(xué)生在網(wǎng)上討論:狼向小羊撲去,會(huì)有哪些結(jié)果?學(xué)生想出了十幾種結(jié)果,如:狼不小心掉進(jìn)了河里;正好獵人經(jīng)過(guò),獵人用槍打死了狼;牧羊犬趕來(lái)與狼搏斗,趕跑了狼;羊媽媽拼命保護(hù)自己的孩子,嚇走了狼;狼掉進(jìn)了陷坑;一個(gè)孩子正準(zhǔn)備用彈弓打鳥(niǎo),見(jiàn)狀射傷了狼的眼睛;小羊被狼吃了,它的爸爸決定復(fù)仇,就設(shè)計(jì)打死了狼……現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)更有利于學(xué)生自學(xué)能力和自主精神的培養(yǎng)。在遠(yuǎn)程教育條件下,學(xué)生具有充分自由、獨(dú)立的學(xué)習(xí)空間,有充足的時(shí)間動(dòng)手動(dòng)腦,這不斷促進(jìn)學(xué)生增強(qiáng)自覺(jué)性,培養(yǎng)獨(dú)立自學(xué)能力和自主精神,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的語(yǔ)文教學(xué)有利于學(xué)生個(gè)性的成長(zhǎng)。學(xué)生可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法,可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)媒體,可以在網(wǎng)上發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn),這些都促使學(xué)生的個(gè)性快速成長(zhǎng)。
總之,遠(yuǎn)程教育好象清風(fēng)活水,使我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)異彩紛呈。
小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)9
我校實(shí)施遠(yuǎn)程教育已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了,在這一學(xué)期中我校的遠(yuǎn)程教育工作得到了主管局和成都“七中、實(shí)小”在各方面的大力支持。使得我校的教程教育工作有了一定的發(fā)展,下面就我校在教程教育方面取得的成效和存在的問(wèn)題做一個(gè)總結(jié)。
為了快速提高我校網(wǎng)班的教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的穩(wěn)步、快速和可持續(xù)發(fā)展,整體推進(jìn)我校教育信息化建設(shè),我校將最優(yōu)秀的骨干教師用于擔(dān)任網(wǎng)班教育教學(xué)作。我們始終堅(jiān)持“管理好、應(yīng)用好、服務(wù)好”九字遠(yuǎn)程教育應(yīng)用方針,遵循“服務(wù)學(xué)生、服務(wù)教師、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教研”的四服務(wù)原則,堅(jiān)持因地制宜,體現(xiàn)校本特色;堅(jiān)持整體規(guī)劃,提升應(yīng)用效益。
一、強(qiáng)化組織管理,形成遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作的長(zhǎng)效機(jī)制
沒(méi)有統(tǒng)一的組織與管理,就難以形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制;就難以形成應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備,提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升師資水平的良好局面。為此,我校高度重視管理工作,具體的做法是:
1、建立組織機(jī)構(gòu)。為了加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育工作的領(lǐng)導(dǎo),做好各項(xiàng)相關(guān)工作,我校成立了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),具體負(fù)責(zé)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作,制定應(yīng)用實(shí)施方案并督促檢查落實(shí)。
2、明確工作職責(zé)。為了確,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育應(yīng)用工作順利開(kāi)展,我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員明確分工,各司其職,各負(fù)其責(zé)。
3、建立規(guī)章制度。沒(méi)有規(guī)矩難以成方圓。為使工作制度化、規(guī)范化,我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況,制定了一系列遠(yuǎn)程教育管理制度,在制定制度的同時(shí),我們更強(qiáng)調(diào)制度的執(zhí)行。
4、定期檢查落實(shí)。在應(yīng)用過(guò)程中,由于涉及的人員多,事情多,難免會(huì)出現(xiàn)疏漏、失誤等問(wèn)題,針對(duì)這些情況,學(xué)校遠(yuǎn)程教育領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行檢查、監(jiān)督,一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,馬上分析原因,予以解決,不斷將各項(xiàng)工作向前推進(jìn)。
二、強(qiáng)化師資培訓(xùn),為遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用打好基礎(chǔ)
遠(yuǎn)程教育目前面臨最大挑戰(zhàn),不是設(shè)備,不是資源,而是教師的素質(zhì)和技術(shù)。機(jī)器、設(shè)備有了錢(qián)就可以到位,可人才的培養(yǎng),觀念的更新確實(shí)需要一個(gè)過(guò)程,所以教育實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化首先要實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的現(xiàn)代化。因此,我校以實(shí)踐應(yīng)用性培訓(xùn)為重點(diǎn),以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ),采取了一系列切實(shí)有效的培訓(xùn)措施:
1、應(yīng)用培訓(xùn)。為了使教師都能使用遠(yuǎn)程設(shè)備進(jìn)行教育教學(xué)工作,應(yīng)用實(shí)施以來(lái),學(xué)校組織對(duì)教師進(jìn)行應(yīng)用培訓(xùn),從新課改和教育發(fā)展的實(shí)際出發(fā),以面向?qū)W生,走進(jìn)課堂,用于教學(xué)為目的,使擔(dān)任網(wǎng)班的每位教師會(huì)用、用好遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源。
2、校本培訓(xùn)。學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)。從理論知識(shí)到操作技能,從使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)到課件制作,逐步強(qiáng)化培訓(xùn),F(xiàn)如今,有一定數(shù)量的教師能掌握相應(yīng)的理論知識(shí)和操作技能,能獨(dú)立使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、制作課件,成為遠(yuǎn)程教育應(yīng)用骨干。
3、典型帶路。學(xué)校通過(guò)培養(yǎng)典型,以點(diǎn)帶面開(kāi)展活動(dòng),促進(jìn)教師積極主動(dòng)使用遠(yuǎn)程教育設(shè)備和資源。學(xué)校培養(yǎng)有上進(jìn)心強(qiáng),肯于鉆研,學(xué)得快,應(yīng)用好的教師作為典型,起到了模范帶頭作用。
遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的培訓(xùn)是一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過(guò)程,不可能一勞永逸。為此,我們堅(jiān)持在遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科教學(xué)整合的過(guò)程去體驗(yàn)、感悟、改進(jìn)和提高,并把實(shí)踐所得及時(shí)轉(zhuǎn)換成課堂行為,不斷提高教育教學(xué)水平。
三、充分利用教育資源,提升課堂教學(xué)效率
在遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施過(guò)程中,我們把播放教學(xué)光盤(pán)的.應(yīng)用作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,把它應(yīng)用到日常教育教學(xué)之中,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、教學(xué)觀摩、教研交流、專題研究等形式推廣應(yīng)用,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法與理念,學(xué)習(xí)新課程的知識(shí),擴(kuò)展教育教學(xué)思路。
衛(wèi)星教學(xué)走進(jìn)課堂。根據(jù)網(wǎng)校播出時(shí)間表,合理安排網(wǎng)班教師收看衛(wèi)星教學(xué)資源,認(rèn)真參加網(wǎng)校的集體備課,及其它教育教學(xué)研究活動(dòng),并把接收到課堂教學(xué)資源進(jìn)行科學(xué)的編排和再加工,在課堂教學(xué)中廣泛應(yīng)用起來(lái)。我們的做法是:
。1)按時(shí)接收、編目整理;
。2)鼓勵(lì)教師運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論,選擇、整合、運(yùn)用衛(wèi)星數(shù)字資源,開(kāi)展多種形式的多媒體教學(xué)活動(dòng);
。3)結(jié)合衛(wèi)星教學(xué)資源,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、理解新課程的理論、內(nèi)容與方法,提高教師的教學(xué)水平。
四、加強(qiáng)應(yīng)用研究,推進(jìn)遠(yuǎn)程教育同教育教學(xué)的整合
遠(yuǎn)程教育應(yīng)用以來(lái),我校就如何應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教育教學(xué),先后多次召開(kāi)研討會(huì),堅(jiān)持邊探索邊實(shí)踐的原則,使遠(yuǎn)程教育資源走進(jìn)課堂,用于教學(xué)。
1、服務(wù)于課堂教學(xué)。教師可根據(jù)教學(xué)需要,直接利用相關(guān)資源,也可以對(duì)資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)和整合。
2、服務(wù)于校本教研。開(kāi)展校本培訓(xùn)及教學(xué)研討,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
3、服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校經(jīng)常性組織網(wǎng)班學(xué)生觀看遠(yuǎn)程教育資源,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
4、服務(wù)于課題研究。我們利用教研時(shí)間,探索和總結(jié)遠(yuǎn)程教育工作的新途徑和新方法,使此項(xiàng)工作更加扎實(shí)有效。
五、對(duì)今后遠(yuǎn)程教育工作的思考及具體問(wèn)題
我們通過(guò)實(shí)施遠(yuǎn)程教育,對(duì)學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)了新的希望。在實(shí)施過(guò)程中,盡管我們盡了很大努力,但是與上級(jí)的要求和兄弟學(xué)校相比,還有很大差距,反思過(guò)去的工作,一些問(wèn)題仍需我們繼續(xù)思考和探索:
1、要繼續(xù)提升實(shí)施理念,形成共同的價(jià)值追求。先進(jìn)的理念形成需要有一個(gè)過(guò)程,必須得到師生的認(rèn)同,并內(nèi)化為全體師生的自覺(jué)行動(dòng),遠(yuǎn)程教育才會(huì)有明確的方向。因此,加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和管理將是我們下階段的工作重點(diǎn)。
2、遠(yuǎn)程教育工作是一項(xiàng)難度大,問(wèn)題多,情況復(fù)雜的工作,必須把這項(xiàng)工作當(dāng)作一項(xiàng)經(jīng)常性工作去抓,不斷探索、不斷總結(jié)、不斷反思、不斷創(chuàng)新,才能抓出成效。
3、我校由于上期沒(méi)有教材(網(wǎng)校使用的是北師大的教材,我校使用的是人教的教材)所以對(duì)教育學(xué)質(zhì)量有了一定的影響。
4、各年級(jí)各學(xué)科班在實(shí)際教學(xué)中所遇到的問(wèn)題和困難:
。1)學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。在實(shí)際學(xué)習(xí)中,只有少數(shù)學(xué)生能跟上教學(xué)進(jìn)度;很多學(xué)生跟不上教材的要求,聽(tīng)不懂網(wǎng)校教師的教學(xué),因此大多學(xué)生無(wú)法享受到本校教師與前端教師的密切配合所帶來(lái)的“雙師教育”。
。2)本校網(wǎng)班學(xué)生多是農(nóng)村學(xué)生,由于條件的限制,很多學(xué)生家中根本,也沒(méi)有相關(guān)的電子設(shè)備去尋求幫助,教學(xué)中所要求的學(xué)具無(wú)法滿足。
。3)遠(yuǎn)端教學(xué)要求模式:同時(shí)備課、同時(shí)授課、同時(shí)作業(yè)和同時(shí)考試。因地域性差距,在學(xué)校的時(shí)間安排、活動(dòng)、不能與網(wǎng)校同步。由于時(shí)間安排不一樣,網(wǎng)校的備課、研討都不能及時(shí)參加,錯(cuò)過(guò)與網(wǎng)校教師研討的機(jī)會(huì)。
。4)由于學(xué)生的具體情況不同,前端的資源使用上有較大難度,本校教師只能加以借鑒。而相關(guān)的教學(xué)資料無(wú)法購(gòu)買,可否在網(wǎng)上多公布些跟學(xué)生同步的教材教輔資源,給學(xué)生購(gòu)買些教輔資料?
。5)學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě)的字太少,很多問(wèn)題即使老師讀題了也解決不了,學(xué)生寫(xiě)起來(lái)太慢了。
。6)網(wǎng)班教學(xué)找不到重點(diǎn),幾種方法到底教哪種,學(xué)生掌握一種都困難,幾種就更難,時(shí)間、精力也有限。
。6)班額太大,人數(shù)太多,寫(xiě)教案和改作業(yè)用去太多時(shí)間,連看遠(yuǎn)端資料的時(shí)間都沒(méi)有。(平均人數(shù)超過(guò)75人)
(7)英語(yǔ)教學(xué)資源沒(méi)有按時(shí)配送,包括教科書(shū)、老師用書(shū)、相關(guān)教具(如教學(xué)光碟、單詞卡片)
。8)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重視不夠,家長(zhǎng)不具備輔導(dǎo)能力,學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)過(guò)差,無(wú)法跟上網(wǎng)班的教學(xué)進(jìn)度。
(9)部分網(wǎng)班學(xué)生還不具備漢語(yǔ)交流能力。
。10)網(wǎng)班多媒體設(shè)備相對(duì)落后。
總之,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程為進(jìn)一步加快教育發(fā)展帶來(lái)了一個(gè)新的契機(jī)。我們一定會(huì)抓住機(jī)遇,知難而上,開(kāi)拓進(jìn)取,扎實(shí)工作,為實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)的跨越式發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)10
隨著社會(huì)的發(fā)展,科技的進(jìn)步,教育改革的不斷深入,遠(yuǎn)程教育作為一種新形式開(kāi)始進(jìn)入各經(jīng)各類學(xué)校,這種新的教學(xué)手段被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中,必將打破原來(lái)結(jié)構(gòu)體系的平衡,引起教學(xué)過(guò)程的變革。尤其是實(shí)施素質(zhì)教育的今天,對(duì)于我們生活在偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村孩子和教師來(lái)說(shuō)其重要,確實(shí)成為發(fā)展學(xué)生的智力、拓寬學(xué)生的知識(shí)面、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高結(jié)構(gòu),提高教學(xué)質(zhì)量必不可少的教學(xué)手段。遠(yuǎn)程教育資源以音、形、色、光等多種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,陶冶其情操、發(fā)展其智能、提高其審美能力,更有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中,合理利用資源,有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中,合理利用資源,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,往往達(dá)到事半功倍的效果。
一、 運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
例如:立體幾何這一章,由于內(nèi)容抽象,需要學(xué)生有空間想象能力,但剛接觸學(xué)生有一定困難,而通過(guò)應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源,而化抽象為直觀,化復(fù)雜為簡(jiǎn)單,這樣就打破了傳統(tǒng)教學(xué)中由教師在課堂教學(xué)中干巴巴地說(shuō)教,從而使同學(xué)們的積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了,真正地感受到了這個(gè)圖形;真正地使學(xué)生感知、認(rèn)識(shí)、理解、愉快地獲取新的知識(shí);使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到新知識(shí)。有的教師在課堂教學(xué)中適時(shí)運(yùn)用教學(xué)電影、動(dòng)畫(huà),通過(guò)圖文并茂,有聲有煞費(fèi)苦色的演示,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識(shí),由于沒(méi)有實(shí)驗(yàn)材料,師生不能親自動(dòng)手操作,于是教師播放了遠(yuǎn)程教育資源中的相關(guān)圖片,大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、 運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,幫助學(xué)生釋疑解難。
運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源還可以查到非常豐富的學(xué)科相關(guān)資料,仿佛有了一個(gè)神秘、奇妙的圖書(shū)館。如語(yǔ)文教學(xué)中,講《趙州橋》一課時(shí),教材中說(shuō)趙州橋是隋朝石匠李春設(shè)計(jì)建造的,而有的民間歌謠中卻說(shuō)趙州橋是魯班修造的(趙州橋是魯班修,柴王爺推選車壓道溝)這到底是怎么回事?有的同學(xué)提出了疑問(wèn),這時(shí)教師就可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)中查找一段民間故事。設(shè)想,假如沒(méi)有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源系統(tǒng),無(wú)論如何也收不到這樣的效果。再如教學(xué)《趙州橋》一課時(shí),全班同學(xué)都知道趙州橋的外觀到底是什么樣子的,而學(xué)生又不能親臨現(xiàn)場(chǎng)去看。在這樣的情況下,教師啟動(dòng)了百年樹(shù)人遠(yuǎn)程教育學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)中的媒體素材,從視頻節(jié)目單上查到趙州橋的外觀圖片(共11張從不同角度拍攝的),學(xué)生對(duì)趙州橋的近景,全貌有了真切的感受,大有如身臨其境之感。
三、 運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,全面提高學(xué)生素質(zhì)
在學(xué)生的班、團(tuán)、隊(duì)會(huì)或活動(dòng)課時(shí)間的計(jì)劃地播放一些科普知識(shí)、愛(ài)國(guó)主義、環(huán)境教育等節(jié)目。通過(guò)科普教育使學(xué)生了解了科學(xué)的發(fā)展,體會(huì)到科學(xué)的力量。憧憬著科學(xué)的美好的未來(lái)。誘發(fā)了孩子們的幻想和創(chuàng)新智慧,通過(guò)愛(ài)中主義教育使學(xué)習(xí)的心靈得到震憾,激發(fā)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情。明白了個(gè)人命運(yùn)與祖國(guó)前途休 相關(guān),只有建設(shè)好祖國(guó)才有個(gè)有的美好未來(lái)。通過(guò)環(huán)境教育使學(xué)生飽覽了祖國(guó)各地美麗風(fēng)光、開(kāi)闊了視野,認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性……一位家長(zhǎng)自豪地說(shuō):“我們山村學(xué)位的窮孩子們看到了與自己同齡的北京小朋友,生動(dòng)的演講,激烈的辯論,積極地參與,熱情地合作,使這些山里娃也受到了啟迪,他們從此也學(xué)會(huì)了課堂上怎樣去參與,怎樣去合作,怎樣去表達(dá),怎樣地質(zhì)疑問(wèn)難。課堂氣氛變得活躍起來(lái)了,他們的靈性得到了發(fā)揮,個(gè)性得到了張揚(yáng)。
四、 運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源,提高教師教育教學(xué)能力
在教師培訓(xùn)方面,我們及時(shí)組織觀看“課堂直播”,教研活動(dòng)時(shí)間觀看“課堂教學(xué)展播”和“示范案例課”,使教師們看到了在新理念指導(dǎo)下的實(shí)實(shí)在在的課堂操作,明白了如何進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。如何建立民主和諧的師生關(guān)系,如何引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。如何進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)拔,從此課堂結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化,師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了提高。運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源培訓(xùn)教師,不但提高了教師教育教學(xué)能力,為新課程的'實(shí)施也起到了搭橋鋪路的作用。我們有意識(shí)地經(jīng)常組織教師觀看“新課程研討課”學(xué)到發(fā)一些新的教育理念,讓教師們調(diào)用修改網(wǎng)上資源,在網(wǎng)上備課,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),因材施教,建立自己的媒體庫(kù),與其他兄弟學(xué)校相互交流,相互促進(jìn),實(shí)現(xiàn)資源共享,從而使教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
五、收到的培訓(xùn)效果
1.更新了教學(xué)觀念
通過(guò)培訓(xùn),使我更新了教學(xué)觀念,拓寬了思路,對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。
2、學(xué)到了知識(shí)
經(jīng)過(guò)培訓(xùn),對(duì)培訓(xùn)中涉及到的理論知識(shí)的掌握和計(jì)算機(jī)及相關(guān)設(shè)備的實(shí)際操作技能均達(dá)到培訓(xùn)大綱的要求。
3、明確了今后的任務(wù)
這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短,但我感覺(jué)到學(xué)到知識(shí)很多,為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),這次學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)在回到學(xué)校后應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。
六、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施
在整個(gè)培訓(xùn)教學(xué)的組織及實(shí)施過(guò)程中,我們感到還存在一定的不足和困難,主要表現(xiàn)在學(xué)員對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)的掌握程度差異性較大,這就要求我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中進(jìn)一步摸索與實(shí)踐,強(qiáng)化因材施教,強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),保證培訓(xùn)質(zhì)量。 通過(guò)實(shí)施培訓(xùn)工作,我們更深刻地理解了教育部實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目的重要意義,同時(shí)為今后的培訓(xùn)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),我們有信心有能力把這項(xiàng)工作做得更好。
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程,共享優(yōu)秀教育資源是縮小不同學(xué)校、不同地區(qū)教育水平差異的根本方法,是西部地區(qū)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的根本途徑,作為新時(shí)期的人民教師更是任重道遠(yuǎn),需要勤學(xué),多實(shí)踐。
小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)11
紅坪學(xué)校在20xx年秋開(kāi)學(xué)以來(lái),嚴(yán)格按照教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求開(kāi)展遠(yuǎn)程教育工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的共同努力下,我校的遠(yuǎn)程教育工作開(kāi)展的有條不紊,現(xiàn)將開(kāi)學(xué)以來(lái)的遠(yuǎn)程教育工作匯報(bào)如下:
一、接收好遠(yuǎn)程教育資源。
由于只有一套遠(yuǎn)程教育接收設(shè)備,我校采取了周一和周二接收中央電教館資源,周三、周四、周五接收臺(tái)資源的辦法。完整的接收了中央電教館課程資源、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教師發(fā)展三個(gè)欄目的全部資源和臺(tái)小學(xué)教育資源。在遇到停電的情況下,周六和周日接收重播資源,在A崗管理員不在校的情況下,則由B崗管理員做好相應(yīng)的工作。
二、遠(yuǎn)程教育資源使用率高。
1、學(xué)校按教育局裝備站領(lǐng)導(dǎo)的要求安裝好班班通應(yīng)用登記系統(tǒng),并對(duì)教師進(jìn)行了使用前培訓(xùn),使教師在應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源后都進(jìn)行電子登記。
2、學(xué)校由教務(wù)處和遠(yuǎn)程教育管理員根據(jù)教師帶課情況給每一位教師定下了相應(yīng)的應(yīng)用指標(biāo),要求教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源。
3、學(xué)校教務(wù)處定期對(duì)遠(yuǎn)程教育應(yīng)用情況進(jìn)行檢查,并在周前例會(huì)上通報(bào)檢查情況
4、學(xué)校把教師遠(yuǎn)程教育應(yīng)用情況納入年度考核,并與教師績(jī)效工資掛鉤。通過(guò)一系列的管理措施和教師本身對(duì)遠(yuǎn)程教育資源的喜愛(ài),我校遠(yuǎn)程教育應(yīng)用基本上做到了“堂堂用”,將現(xiàn)有的遠(yuǎn)程教育資源發(fā)揮到了最大作用。
三、遠(yuǎn)程教育教研工作開(kāi)展的有聲有色。
學(xué)校在十一月上旬組織了遠(yuǎn)程教育教研活動(dòng),語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)學(xué)科分別由潘遠(yuǎn)華、余遠(yuǎn)軍、張娥三位教師講了多媒體公開(kāi)課,學(xué)校全體教師參與了此次教研活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng),使廣大教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了遠(yuǎn)程教育資源對(duì)課堂教學(xué)的作用,增強(qiáng)了應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源的信心和自覺(jué)性。
四、對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備維護(hù)及時(shí),確保了遠(yuǎn)程教育設(shè)備的'正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
開(kāi)學(xué)以來(lái),由中心學(xué)校管理員到各點(diǎn)小進(jìn)行了遠(yuǎn)程教育設(shè)備的檢查,及時(shí)排除了紅舉學(xué)校網(wǎng)絡(luò)故障和官封學(xué)校不能正常接收資源等一系列的故障。中心學(xué)校班班通設(shè)備(聯(lián)想電腦)出現(xiàn)故障后及時(shí)與聯(lián)想公司售后服務(wù)部聯(lián)系,爭(zhēng)取到公司售后人員到校服務(wù),在更換了電腦主板恢復(fù)正常后,及時(shí)投入使用。
總得說(shuō)來(lái),我校的遠(yuǎn)程教育工作開(kāi)展的扎實(shí)有效,在以后的工作中,我們將進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,爭(zhēng)取把工作做得更好。
小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)12
時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一年的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去,遠(yuǎn)程教育工作從一個(gè)新鮮事物轉(zhuǎn)變成教師手中理想的教學(xué)工具和手段。通過(guò)一年的努力,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,我們認(rèn)真地做了以下工作,具體工作總結(jié)如下:
一、學(xué)校基本情況:
有教師9人。衛(wèi)星收視室1間 ,光盤(pán)播放室1間,模式二衛(wèi)星收視設(shè)備1套。我校在上級(jí)教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)懷、指導(dǎo)下,按照上級(jí)的要求,結(jié)合我校的實(shí)際開(kāi)展了工作,使我校利用好遠(yuǎn)教資源為教學(xué)服務(wù),我校的教學(xué)質(zhì)量有一定的'提高。設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常。
二、領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)構(gòu)健全
學(xué)校重視遠(yuǎn)程教育工作,建立健全了我,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程工作領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng),全校教師為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組,做到明確分工、各施其責(zé)。并成立遠(yuǎn)程教育工作項(xiàng)目指導(dǎo)小組、考核領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)指導(dǎo)小組。并制定切實(shí)可行的學(xué)校遠(yuǎn)程教育、資源應(yīng)用計(jì)劃、培訓(xùn)計(jì)劃,教師個(gè)人也制定了適合自己的使用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)工作計(jì)劃;教導(dǎo)處加強(qiáng)對(duì)遠(yuǎn)程教育工作的檢查督促,制定了資源應(yīng)用計(jì)劃、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理制度,安排好電教室課程表。這一切,為我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作打下堅(jiān)實(shí)組織基礎(chǔ)。
三、制度完善
為促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作的落實(shí)與發(fā)展,我校在開(kāi)學(xué)初就制定切實(shí)可行的管理制度。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目管理服務(wù)制度、衛(wèi)星資源接收管理制度和多媒體教室管理制度一一上墻,學(xué)校還制定了電教室上課制度、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)制度。從制度上保障了遠(yuǎn)程教育工作的順利開(kāi)展。
四、設(shè)備管理
我校認(rèn)真完成設(shè)備管理、維護(hù)工作。以遠(yuǎn)程教育管理員專人負(fù)責(zé)設(shè)備管理,我校遠(yuǎn)程教育設(shè)備做到層層負(fù)責(zé),保存完整,使用規(guī)范,人人愛(ài)護(hù)、人人看管,加強(qiáng)防火、防盜。一學(xué)年以來(lái),我校未發(fā)生一起故意損壞設(shè)備現(xiàn)象,也未發(fā)生一起設(shè)備丟失的事情。并做好設(shè)備添置和維修登記。
五、應(yīng)用情況
我校認(rèn)真完成了資源接收、教學(xué)應(yīng)用等日常工作
1、結(jié)合衛(wèi)星節(jié)目資源與我校實(shí)際情況,制定出遠(yuǎn)程教育教學(xué)、教研計(jì)劃,本學(xué)期,各教研組均結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源開(kāi)展教研活動(dòng)。年底認(rèn)真地進(jìn)行了總結(jié)。并寫(xiě)出使用遠(yuǎn)程教育資源心得體會(huì),做到年年促進(jìn)。
2.積極配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)人員做好與教學(xué)有關(guān)的遠(yuǎn)程教育IP數(shù)據(jù)接收工作,并認(rèn)真做好進(jìn)行數(shù)據(jù)的保存、記錄和整理,按要求整理好后投入使用。
3.按時(shí)完成遠(yuǎn)程教育教學(xué)工作,備好課、上好課,將遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)課教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),課后做好,努力做到“能用、會(huì)用、好用”,真正的做到為教學(xué)服務(wù)項(xiàng)、為學(xué)生服務(wù)、為老師服務(wù)。每一位教師真正做到學(xué)期初有計(jì)劃,學(xué)期末有心得體會(huì)和總結(jié)。
六、做好培訓(xùn)工作。
1.按時(shí)參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的各類培訓(xùn)工作,認(rèn)真做好記載,回校后及時(shí)組織學(xué)校青年教師參與培訓(xùn)。本年度學(xué)校組織開(kāi)展了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)和縣教育組織的遠(yuǎn)程教育。
2.做好校本培訓(xùn)工作。
組織培訓(xùn)教師使用計(jì)算機(jī),利用遠(yuǎn)程教育資源學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的多媒體,力爭(zhēng)做到了每一位教師都能學(xué)會(huì)使用電腦,以更好利用遠(yuǎn)程教育資源。
七、不足之處
就遠(yuǎn)程教育工作來(lái)看,一是我校在遠(yuǎn)程教育資源利用的效率上還要加強(qiáng),部分教師在電教室上課只是應(yīng)付差事,沒(méi)有事先了解和熟悉資源以及做相應(yīng)的準(zhǔn)備,認(rèn)識(shí)還需進(jìn)一步提高;二是教師培訓(xùn)力度有待加強(qiáng),少數(shù)教師還不能獨(dú)立操作計(jì)算機(jī),無(wú)法獨(dú)立使用遠(yuǎn)程教育資源。三是遠(yuǎn)程教育成果少,教師們參與遠(yuǎn)程教育研究積極性不高。
八、在以后學(xué)校的遠(yuǎn)程教育工作展望:
1、繼續(xù)加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用,在達(dá)到上級(jí)要求的情況下,更充分更合理地使用資源,為教學(xué)教學(xué)服務(wù)。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,力爭(zhēng)讓每一位教師能獨(dú)立使用電腦。使用資源有效上課。并讓一部分教師先行起來(lái),能制作課件,進(jìn)行有關(guān)遠(yuǎn)程教育的課題研究。
3、加強(qiáng)硬件建設(shè)。在電教室配置1臺(tái)投影儀,為電教室修建講臺(tái)和電腦教學(xué)桌。
4、加強(qiáng)外宣工作,注重遠(yuǎn)程教育成果化,積極參與各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng),提升我校的遠(yuǎn)程教育水平。
小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)13
自20xx年確定我校為遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校,到現(xiàn)在已有五年多。在這五年多時(shí)間中,為了使遠(yuǎn)程教育能更好的為教育教學(xué)服務(wù),我們積極探索,不斷完善,F(xiàn)將我們的點(diǎn)滴工作總結(jié)如下:
一、加大投入,完善設(shè)備
首先、學(xué)校非常重視遠(yuǎn)教工作,每年對(duì)整個(gè)工程進(jìn)行投入和維護(hù),從本學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)始,我們?cè)谠性O(shè)備基礎(chǔ)上又加大投入,加快建設(shè),加速發(fā)展,不斷提高學(xué)校辦學(xué)條件的現(xiàn)代化水平,大力加強(qiáng)學(xué);A(chǔ)設(shè)施建設(shè),校園環(huán)境建設(shè)和教學(xué)條件現(xiàn)代化建設(shè)。
二、嚴(yán)抓培訓(xùn),促進(jìn)使用
1、教師培訓(xùn)
學(xué)校積極組織教師開(kāi)展遠(yuǎn)教應(yīng)用活動(dòng),將遠(yuǎn)教應(yīng)用于課堂教學(xué),遠(yuǎn)程教育開(kāi)通以來(lái),為每位教師都能夠很好的應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源,學(xué)校把使用遠(yuǎn)教資源上課納入學(xué)校對(duì)老師的量化考核中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)電腦及遠(yuǎn)程教育知識(shí),主要講解網(wǎng)絡(luò)資源共享,如何制作及使用電子表格,如何制作課件等等。通過(guò)培訓(xùn),全校教師已基本掌握并且在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中逐步達(dá)到熟練水平,為教師的教學(xué)提供了很好的幫助。
2、學(xué)生使用
學(xué)生方面,教師利用學(xué)生微機(jī)課以及其它課堂時(shí)間,組織學(xué)生觀看本年級(jí)有關(guān)科目中素材影片,動(dòng)畫(huà),加深對(duì)書(shū)本內(nèi)容的理解,努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、成果展示
學(xué)校管理員利用課余時(shí)間廣泛收集包括電子教案,電子課件,錄像課,優(yōu)質(zhì)課等大量的資源,建立了文星小學(xué)資源庫(kù),并及時(shí)更新和維護(hù),向教學(xué)一線教師提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,鼓勵(lì)教師應(yīng)用遠(yuǎn)程教育設(shè)備上課,使自己的教學(xué)實(shí)踐與網(wǎng)絡(luò)資源有機(jī)整合,既極大的提高了教學(xué)效率,又提高了遠(yuǎn)程教育資源與遠(yuǎn)教設(shè)備的使用率和利用率。我校青年教師利用遠(yuǎn)教資源進(jìn)行二次開(kāi)發(fā),與課堂教學(xué)整合,取得了良好的效果,
三、學(xué)校的教育教學(xué)資源儲(chǔ)備的豐富
遠(yuǎn)程教育是一座豐富的教育寶庫(kù),不但配備有文本資料,光盤(pán)以及系統(tǒng)工具等軟件資源,而且網(wǎng)絡(luò)上可以下載大量的各種學(xué)科的有關(guān)資料或優(yōu)秀課堂教學(xué)實(shí)例。我校遠(yuǎn)教管理員及時(shí)收集本校教師自己設(shè)計(jì)制作的教案、課件,與遠(yuǎn)教下載資料進(jìn)行整合分類,建立校園資源庫(kù),大大地豐富了學(xué)校的教育資源,為學(xué)校的各項(xiàng)工作提供了很大幫助。
四、服務(wù)“三農(nóng)”
學(xué)校為了振興鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì),為農(nóng)民朋友增產(chǎn)創(chuàng)收,響應(yīng)國(guó)家建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,經(jīng)常與附近村領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系,組織黨員、村民觀看有關(guān)方面的光盤(pán)和衛(wèi)星節(jié)目,今年為各村支部刻錄十七大報(bào)告等光盤(pán)三張,提高農(nóng)民的意識(shí),開(kāi)拓他們的眼界,受到了農(nóng)民朋友的歡迎,受到了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的好評(píng)。
五、存在的問(wèn)題
1、雖然已經(jīng)提供了很多的遠(yuǎn)教資源,但是老師們?nèi)匀挥X(jué)得這些資源不夠用。這主要有兩方面的原因,一方面是針對(duì)小學(xué)教育所開(kāi)發(fā)的資源不適應(yīng)教學(xué)需要,教師們覺(jué)得不好用;另一方面是因?yàn)榛A(chǔ)教育的'改革力度較大,出現(xiàn)了很多新教材、新版本,在按照新的教育觀念和授課方式來(lái)組織教學(xué)時(shí),數(shù)字化資源就顯得非常不足。
2、遠(yuǎn)程教育配備的教育教學(xué)光碟太少,教師選擇的空間不大,使教師對(duì)原教資源的整合帶來(lái)了很多問(wèn)題。希望能對(duì)信息化資源進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和合理的分配。進(jìn)修學(xué)校、教研室、電教館三家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能否相互協(xié)作,發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,組織教師開(kāi)展遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)活動(dòng)交流和教學(xué)研究流動(dòng),通過(guò)多種形式的交流,活用所學(xué)知識(shí),提高教師的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力、整合現(xiàn)有教育信息技術(shù)資源,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,提高教育質(zhì)量和水平。
3、遠(yuǎn)程教育的很多資源都是通過(guò)衛(wèi)星下載傳送到學(xué)校的,進(jìn)而服務(wù)教師和學(xué)生的教學(xué)和活動(dòng)的。但是下載的很多遠(yuǎn)程資源在資源瀏覽器上打不開(kāi),給教師的教學(xué)活動(dòng)造成了很多麻煩,慢慢打擊了教師應(yīng)用遠(yuǎn)教資源的積極性,使遠(yuǎn)程教育資源的作用的發(fā)揮受到限制。
4、在這幾年時(shí)間的使用過(guò)程中,遠(yuǎn)程教育設(shè)備也出現(xiàn)了一些磨損,電腦在操作過(guò)程中反應(yīng)緩慢,雖然裝有殺毒軟件,但是電腦還是經(jīng)常出現(xiàn)故障,有時(shí)會(huì)遇到一些難以解決的問(wèn)題,希望能有相關(guān)人員的技術(shù)支持。
六、樹(shù)立目標(biāo),持續(xù)發(fā)展
遠(yuǎn)程教育這一新生事物,對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也是一個(gè)極具探索價(jià)值的課題,是我們長(zhǎng)期要做的一項(xiàng)重要工作。
我們還要繼續(xù)加大對(duì)教師全員培訓(xùn)尤其是年輕教師的培訓(xùn)力度,我們要采取相應(yīng)措施,調(diào)動(dòng)每位教師的積極性,同時(shí)繼續(xù)豐富和完善學(xué)校資源庫(kù),使遠(yuǎn)程教育這項(xiàng)工作持續(xù)、穩(wěn)健地向前發(fā)展。讓我們的老師掌握更多的電腦知識(shí),保證每一位老師都能熟練地運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源制作課件。
今后我們將在師資培訓(xùn)課程資源的整合方面更加努力,讓這些設(shè)備在應(yīng)用中發(fā)揮最大的效能,使遠(yuǎn)程教育發(fā)揮出它最大的作用。
小學(xué)遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)14
轉(zhuǎn)變教育思想,明確辦學(xué)方向。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育,是一種區(qū)別于傳統(tǒng)教育的嶄新的教育模式,對(duì)我們農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō),既是一個(gè)發(fā)展機(jī)遇,更是一次挑戰(zhàn),它標(biāo)志著不僅要加大投入,增加硬件設(shè)施,滿足現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的需要,而且在教育思想觀念上、管理模式上、教師以教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上都要來(lái)一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)軌合轍,只有這樣,才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)各種人才培養(yǎng)的多元需求,才能在激烈的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地,把我校的教育事業(yè)推上一個(gè)嶄新的平臺(tái),F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育既是一個(gè)宣傳推介的過(guò)程,更是一個(gè)學(xué)習(xí)和促進(jìn)的過(guò)程,我們以學(xué)習(xí)帶動(dòng)宣傳,以宣傳促進(jìn)對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)和理解,在學(xué)習(xí)中,逐步明確現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育現(xiàn)代教育的聯(lián)系和區(qū)別,從而為宣傳現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育打下了良好的基礎(chǔ),整個(gè)宣傳工作,我們以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的有關(guān)文件為依據(jù),統(tǒng)一口徑,不虛假、不誤導(dǎo),實(shí)實(shí)在在搞宣傳,入情入微做工作,贏得了社會(huì)良好的聲譽(yù)。
一、加大教育投入,完善教育設(shè)施。
從20xx年11月開(kāi)始,我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神,在上級(jí)教育部門(mén)大力支持下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作,把它列為學(xué)校發(fā)展的方向和工作的重點(diǎn),投入部分資金,統(tǒng)一購(gòu)置、DVD影碟機(jī)1臺(tái)、遠(yuǎn)程教育空白光盤(pán)功放機(jī)等設(shè)備設(shè)施。
二、精選專業(yè)教師,認(rèn)真搞好培訓(xùn)。
辦好學(xué)校不但要有硬件的投入作后勁,也要有軟件的發(fā)展作保證,抓好教師隊(duì)伍建設(shè)尤顯重要。我們從當(dāng)?shù)貙?shí)際情況出發(fā),選拔業(yè)務(wù)骨干組成現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的專兼職教師隊(duì)伍,從管理到教學(xué),從輔導(dǎo)到考務(wù),做到人人有事做,事事有人管,一個(gè)良性運(yùn)作的教育教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)已日趨健全。
三、迎評(píng)和自評(píng)工作情況簡(jiǎn)介
我校開(kāi)展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作,經(jīng)過(guò)兩年多的試點(diǎn)實(shí)踐,特別是通過(guò)自查自評(píng)工作,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,通過(guò)全體教師的共同努力,我們的工作已經(jīng)取得了較大的進(jìn)展,具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
(一)轉(zhuǎn)變了教育觀念
搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作,必須以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導(dǎo),通過(guò)試點(diǎn)工作,特別是通過(guò)自查自評(píng)工作,我們的觀念得到了轉(zhuǎn)變,具體表現(xiàn)在三個(gè)方面:
1、領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變。
開(kāi)始不少領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是為了搶生源,為了多招幾個(gè)學(xué)生,為了多收幾個(gè)錢(qián),F(xiàn)在,我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是一種人才培養(yǎng)模式的改革,是與網(wǎng)絡(luò)世界、信息社會(huì)相適應(yīng)的一種新型的教育模式,并對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的內(nèi)涵、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的規(guī)律、特點(diǎn)等基本問(wèn)題有了一個(gè)比較正確的認(rèn)識(shí),F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)的關(guān)鍵是人才培養(yǎng)模式改革,人才培養(yǎng)模式改革的核心是教學(xué)模式改革,教學(xué)模式改革的核心是自主化學(xué)習(xí)模式的建立,自主化學(xué)習(xí)的前提是學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的建設(shè),而學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)是資源和服務(wù),對(duì)這些觀點(diǎn),我們都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育運(yùn)行機(jī)制的建立也有了一個(gè)較為清晰的認(rèn)識(shí)。
2、教師觀念的轉(zhuǎn)變。
首先,明確了教師的角色。教師應(yīng)以學(xué)生為中心,教師在教學(xué)過(guò)程中起組織者、指導(dǎo)者、幫助者和促進(jìn)者的作用,利用情境會(huì)話、協(xié)作等學(xué)習(xí)環(huán)境要素,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)當(dāng)前所學(xué)的知識(shí)和意義建構(gòu)的目的。其次,明確了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)組織形式。其教學(xué)組織形式主要包括:實(shí)行完全學(xué)分制、以課程為單元組織教學(xué)、學(xué)生以個(gè)別化學(xué)習(xí)為主、形成性考核和終結(jié)性考核相結(jié)合等。再次,明確了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下對(duì)教師工作的要求。教師既要對(duì)課程進(jìn)行目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等教學(xué)設(shè)計(jì),又要根據(jù)遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)制作學(xué)習(xí)材料(網(wǎng)頁(yè)、課件),更重要的還要為學(xué)生提供面授答疑、自主學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)等多種助學(xué)輔導(dǎo)。教師工作要求的明確,為真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改革打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(二)改善了辦學(xué)條件
辦學(xué)條件的改善主要體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)施的建設(shè)和教學(xué)資源教學(xué)支持服務(wù)體系建上。 在教學(xué)資源和教學(xué)支持體系建設(shè)上,我們的`主要工作有:一是及時(shí)下載遠(yuǎn)程教育提供的網(wǎng)上教學(xué)資源,完備率達(dá)到90%。二是有組織、有計(jì)劃地組織本校教師自己建設(shè)相關(guān)的教學(xué)資源(自制課件等)。三是開(kāi)展多種形式的教學(xué)輔導(dǎo),特別是自主學(xué)習(xí)方式、小組學(xué)習(xí)方式、社會(huì)實(shí)踐等指導(dǎo)。四是為學(xué)生提供自學(xué)、小組活動(dòng)場(chǎng)所。五是針對(duì)部分年齡較大的學(xué)生學(xué)習(xí)目的性和自信心不足的特點(diǎn),有針對(duì)性地開(kāi)展增強(qiáng)學(xué)生自信心方面的教育和輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,相信自己能夠順利完成學(xué)業(yè)。六是制定有關(guān)政策,激勵(lì)教師積極開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,為教師的教學(xué)、學(xué)習(xí)提供必要的保障。
(三)加強(qiáng)了隊(duì)伍建設(shè)
一是加強(qiáng)了班子隊(duì)伍建設(shè)。成立了現(xiàn)代遠(yuǎn)程試點(diǎn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,配備了較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子,由校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)試點(diǎn)工作,主要抓觀念轉(zhuǎn)變和設(shè)備建設(shè);并且明確了每一位領(lǐng)導(dǎo)班子成員的職責(zé)和任務(wù)。
二是加強(qiáng)了教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)。配備了專(兼)職技術(shù)人員2名,加強(qiáng)了技術(shù)管理力量,確定了一名專職的管理員,并安排管理人員外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)專項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高了管理水平和能力。管理人員素質(zhì)的提高,滿足了開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的需要。
三是加強(qiáng)了教師隊(duì)伍建設(shè)。首先,按照現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的要求配備了相應(yīng)的教師,確保從數(shù)量上達(dá)到規(guī)定要求。其次,狠抓教師培訓(xùn)工作,不斷提高教師水平,確保從質(zhì)量上也達(dá)到教學(xué)要求。在培訓(xùn)形式上,我們堅(jiān)持自力更生原則,主要依靠自己力量組織培訓(xùn),在培訓(xùn)的內(nèi)容上側(cè)重三個(gè)方面,一是理論層面。主要有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的內(nèi)涵、重點(diǎn)、難點(diǎn)以及實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的規(guī)律、特點(diǎn)等基本問(wèn)題。二是技術(shù)層面。要求技術(shù)人員全面掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施的使用和日常維護(hù)管理,能夠?qū)σ话憬處熯M(jìn)行指導(dǎo)。
(四)存在問(wèn)題
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作雖然取得許多成果,但離上級(jí)的要求還有距離,還存在著不少的問(wèn)題,主要問(wèn)題如下:
1、觀念轉(zhuǎn)變沒(méi)有完全到位
在師生中或多或或少地存在著一些模糊甚至是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),首先,教師對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有到位,特別是對(duì)教育模式改革的認(rèn)識(shí);其次,許多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)模式改革的認(rèn)識(shí)也還沒(méi)有到位。
2、兩項(xiàng)改革有待不斷深化
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重點(diǎn)是教學(xué)模式和學(xué)習(xí)模式的改革,通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,雖然取得了不少成績(jī),但總體上看問(wèn)題仍然較大,教師和學(xué)生仍處在適應(yīng)期中,部分師生甚至還很難適應(yīng)這一根本性的變革,“穿新鞋,走老路”現(xiàn)象仍然存在。
3、隊(duì)伍建設(shè)仍然任重道遠(yuǎn)
試點(diǎn)工作能否取得成功,最關(guān)鍵的問(wèn)題是人,目前從工作需要角度上講,班子隊(duì)伍有待進(jìn)一步加強(qiáng);教師隊(duì)伍中教學(xué)管理人員和技術(shù)管理人員,缺乏經(jīng)驗(yàn)、缺乏創(chuàng)新、缺乏鉆勁,整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有待進(jìn)一步提高。
4、實(shí)踐教學(xué)尚須繼續(xù)加強(qiáng)
目前的實(shí)踐教學(xué),缺乏系統(tǒng)性、計(jì)劃性、針對(duì)性。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有按照規(guī)定要求集中、統(tǒng)一的組織開(kāi)展,由任課老師布置學(xué)生自己個(gè)別進(jìn)行,因此,缺少對(duì)實(shí)踐過(guò)程的管理和指導(dǎo),實(shí)踐教學(xué)效果受到影響。
5、軟件資源上的困惑
由于實(shí)施課程改革,我們本期只有一個(gè)年級(jí)使用人教版教材,而遠(yuǎn)程教育資源基本上就是人教版、人教課標(biāo)版、北師大版。西師版教材資源的貧乏將是遠(yuǎn)程教育的瓶頸。建議及早開(kāi)發(fā)出西師版遠(yuǎn)教資源。
6、硬件設(shè)備上的困惑
一套設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足日益增長(zhǎng)的教學(xué)需求,每一間教室都安上電腦,都裝上電視(或者投影),這才能讓學(xué)生真正受益。也許這是一個(gè)夢(mèng),也許就像十年前談起每個(gè)家庭一個(gè)固定電話,每人一部移動(dòng)電話一樣,沒(méi)人會(huì)信。不過(guò)我想,隨著“龍芯”的進(jìn)一步研發(fā),NC的發(fā)展和完善,相信這一天不會(huì)太遠(yuǎn)。
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