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藝術班班主任工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的藝術班班主任工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
藝術班班主任工作總結(jié)1
擔任工藝美術班班主任距今已經(jīng)有2年時間了,現(xiàn)在學生已經(jīng)畢業(yè)了。在這2年時間里面,親身感受到作為一名班主任的工作不但量大而且繁瑣,涉及的范圍非常廣,所以感慨頗深,下面就這2年時間的班主任工作作一下總結(jié):
首先是構建師生對話平臺,在教學過程中師生交流是非常重要的,尤其是班主任,更要深入了解學生的動態(tài)、想法!皣缼煶龈咄健边@話沒錯,但這還不夠。班主任工作是以促進學生的健康發(fā)展為基本任務的。在伴隨學生人生發(fā)展的過程中,班主任所擔當?shù)氖且啡说墓ぷ,他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,在班主任工作中,必須淡化教育者的角色痕跡,與學生平等對話。建立朋友般的師生關系,做到師生之間的相互信任。在學生人生成長階段,自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學生自我發(fā)展的促進者。中專生即將走向社會,等待他們的是一個五彩的世界,他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴,不是喋喋不休的說教,他們需要的是能夠理解、信任他,與他平等對話,伴他成長的引路者,解惑人。
其次是讓學生自主管理。學生與學生是處于同一層面的人,對問題的理解會更接近,因而他們更容易溝通。作為班主任要善于把問題擺在學生面前,引導學生出主意,想辦法,這樣既增強學生的參與意識與解決問題的能力,又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。班主任盡可能減政放權,盡可能把班級管理看做是學生們自己的事情,不是班主任的事情。從組織結(jié)構的設計到職責權限的劃分,從活動的組織者到學生干部的教育,我們都應滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動,培養(yǎng)學生自主管理的能力。
再次關注每一位學生的差異性是絕對的,在任何時候、任何情況下學生總會有差別。這就決定了作為班主任,接受每一個學生是無條件的。學生在學校都希望得到班主任的尊重、關心、愛護、幫助和教育。班主任平等公正地對待學生是學生共同的'心理需求,也是教師職業(yè)道德的基本要求。班主任的愛是博大的、精深的愛,它像陽光一樣,灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生,歧視后進生,是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說:一個人,愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說:一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進生是神。當然,對后進生的教育要付出更多的勞動,但是,只要班主任拿出真誠的愛心,就會發(fā)現(xiàn),后進生也有許多可愛之處,也有許多閃光點,不失時機地進行教育指導,就能促使他們不斷進步。最后是讓班級管理科學化出了問題才去解決,這是“亡羊補牢”式的管理。要想把一個班級管好,隨意是不行的,必須講究科學,講究方法,這樣才能防患于未然。在科學管理上,許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,使自己不斷地完善。如:班干部輪流坐莊,競爭上崗;師生共議,同樹良好班風;制定切實可行的班規(guī)班紀;建立班級量化考核管理制度;開展“比、學、趕、幫、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,開展班級各類明星評比活動。另外,我們還可以選好主題,定期召開班會;正確使用表揚和批評這一武器,建立問題集體評議制度;按學生類型,召開教導會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。
作為一名班主任,特別是中職生的班主任,他們畢竟沒有大學的年齡,而且又沒有高中生的升學壓力,他們畢業(yè)后要面對的是就業(yè),所以管理方面更加講究技巧,才能應對自如,做一名中職學校合格的班主任。
藝術班班主任工作總結(jié)2
本學期我擔任了美術班班主任工作,在過去的一學期里,我班在學校領導的關懷下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。本學期的班主任工作體會良多,主要有以下幾個方面。
一、心理疏導是第一要著
進入高二后,隨著學習壓力越來越大,學生的心理問題也越來越突出。這一時期,學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導,及時排除學生心理上的暗礁,學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。
我所帶的高二美術班共50人,女生占了30人,而女生心理承受力、自我調(diào)控力普遍較差,僅僅因為一次考試的失利、同學間鬧點小矛盾,便會產(chǎn)生自卑、煩躁、厭學情緒甚至有輕生的念頭。
有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴,老師只要適當開導加以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉,長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感,及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符,幫助他們把握學習與生活的旋律,正確地認識生活和自己,促使學生健康快樂成長。
二、激勵教育是關鍵
理想和志向?qū)τ谝粋人的成長至關重要。高二的學習生活猶如一場馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的.比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式,及時地教育、鼓舞學生,使他們樹立高遠的目標,明確人生的方向,踏踏實實走好人生的每一步。
但高二學生對成功的渴望極其迫切,反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學習中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好,都可能使他們放大挫折和痛苦。
三、方法指導是根本保證
現(xiàn)在高考雖有六門功課,但基本的學習方法是相通的,班主任應該從宏觀上加以指導。首先要求學生科學地處理學習上的各種復雜關系,比如學科與學科、聽課與復習、教材與習題之間的關系,防止學生嚴重偏科或陷入習題的泥淖。其次幫助學生建立知識網(wǎng)絡,逐步掌握學習方法和技巧,形成科學思維,提高科學素養(yǎng)。再次幫助學生把握學習的規(guī)律,科學地制定復習計劃,使學習在緊張有序的狀態(tài)下進行。
高二復習一般分為三個輪次。第一輪復習中,指導學生抓牢基礎知識,對復習內(nèi)容及時歸納、總結(jié),理清解題思路,養(yǎng)成良好的解題習慣,掌握科學的解題方法和技巧;第二輪復習,指導學生對知識進行整合,開展學習方法指導;第三輪復習時準備幫助學生擴大解題思路,多進行思維方法指導,增加習題量。
藝術班班主任工作總結(jié)3
在學校領導的關愛和信任下,這一年我繼續(xù)擔任了高三藝術班的班主任。而藝術班班主任的主要工作是第二學期。雖然說過去兩年,我一直擔任他們的班主任工作,但是由于今年回來大批復讀生,因此這將是一項極大的挑戰(zhàn)。每一個學生都是特別的,每一天所碰到的情況都是新的,每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中,我不斷地向藝術專業(yè)的老師請教術科內(nèi)容,多次找?guī)н^藝術班的班主任請教工作方法,獲益良多。
回想本學期的班主任工作,我體會良多,感慨良多,也收獲頗豐。于是,我得好好總結(jié)一下,這是給自己一個總結(jié),也希望能夠為以后有需要的同事們提供一點借鑒。
高考藝術生回校后班主任工作主要有以下幾個方面:
第一階段:明確學習目的,規(guī)范學生行為:
高三第二學期,隨著藝術生在外藝考工作的結(jié)束,學生從2月底陸續(xù)回校學習。而此時距離高考不到100天的時間,而班級的真正成立,時間就更有壓力了。這時,學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因,學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期,學生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導,及時排除學生心理上的暗礁,學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。而且,大批復讀生的到來,不僅給應屆生帶來更多的浮躁,而且與應屆生的相處隨之而來的矛盾,也是急需要解決的一個問題。
在這種情況下,隨時跟班查班,及時發(fā)現(xiàn)學生的不良現(xiàn)象,與學生談心,鼓勵學生克服課堂學習的枯燥靜心學習是第一關鍵。并且緊密聯(lián)系班級的科任老師,及時關注班級學生的動態(tài),與科任老師聯(lián)手安撫學生的情緒。并且及時召開了藝術班“高考動員大會”,聯(lián)合多方面力量給學生加油鼓勁,指導迷津。同時,在各位前輩以及領導的幫助下,學生也比較快速地進入了學習的狀態(tài)。
第二階段工作:設計學習計劃,樹立學生學習信心。
接著,在還沒有真正開始復習的時候,學生接受了“廣一!钡摹懊住笨荚。因為將近8個月沒有碰文化課,大部分學生的成績都在兩三百分,這容易造成學生對未來的學習失去信心。于是,拋開成績影響,克服心理障礙,增強學習的信心是這個階段的主要工作。
在廣一模后,我將上一屆高三藝術班的廣一模、廣二模、高考三次成績進行了對比分析,得出每位廣一模至高考平均每位學生可以提高100分的結(jié)論,甚至最多的可以提高200多分,以這樣的事實材料激勵學生,增強他們學習的信息和目標。另外也請其他的領導和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學習經(jīng)驗交流會,讓學生在不同科目的學習中得到一些具體的指導。再有,對于每一次考試,都將進步的學生列入紅榜,作為大家學習的對象給予全班的肯定和鼓勵。這對于學生信心的樹立,和學習動力的積累,有很大的幫助。
第三階段工作:細心觀察,關注學生心理狀態(tài)。
在回校一個月之后,也就是4月初,藝術生單考成績陸續(xù)放榜。在放榜前一段時間,學生心情慌張,內(nèi)心一直無法平靜學習;在放榜的過程,無論是順利的還是失利的,學生之間的情緒一直相互影響,處于動蕩的過程,特別是有一部分學生單考成績特別不理想的,甚至有一個學校都沒有過的那部分學生,一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。
而這段時間,心理疏導是班級工作的重點。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴,老師只要適當開導加以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉,長期積累影響到學生的成績和身心健康發(fā)展,這就要求班主任必須隨時保持高度的職業(yè)敏感,及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符,幫助他們把握學習與生活的旋律,正確地認識生活和自己,促使學生健康快樂成長。
這段時間,我特別關注單考成績不理想的學生,多與他們聊天,既分擔他們內(nèi)心的壓抑,也給他們分析后面的出路,更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們,告訴他們希望依然在。而對于班級,多動員班干部和宿舍長,在日常的學習和生活中留意學生的心理動向,做老師的耳眼。而在班級中,我也經(jīng)常播放一下勵志的故事視頻,告訴學生要堅強堅持堅定,一定能成功。
在我和其他科任老師的共同努力下,學生終于平穩(wěn)度過這個動蕩不安的階段。
第四階段工作:分析每次大考成績,幫助學生掌握得分點。
面對每一次考試,學生都表現(xiàn)出對結(jié)果的害怕,既怕自己沒有進步,也怕自己的進步是不穩(wěn)定的。鑒于這樣的一種情況,我做了以下兩點工作。
第一:以勵志為中心
高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式,及時地教育、鼓舞學生,使他們樹立高遠的目標,明確人生的方向,踏踏實實走好人生的'每一步。同時,邀請了不同的老師,為學生講勵志的小故事讓他們懂得往前看,也不斷用各種成功的經(jīng)驗告訴他們,“今天的情況不能代表未來的狀況”。
第二:給每個學生分析他們的爭分提分點:
針對每次考試,結(jié)合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力,我對每個學生的二模成績進行了深入分析,給每個學生得出后期學習的方向。而對于全班學生的學習,我把整個班級的學習導向綜合科,讓學生在文科綜合上花時間,而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目。
第五個階段:激發(fā)斗志,昂揚奔考場。
面對高考的到來,我組織學生高唱勵志歌曲,旨在激發(fā)學生的斗士精神,傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒,讓學生藐視高考,并發(fā)誓打敗高考。并且讓藝術生發(fā)揮自己的特長,自作倒計時牌,寫上勵志話語,讓他們明白,高考,不過是一場考試,沒有什么可以害怕的。除了整體的勵志工作,對于個別情緒反常的學生,我做好跟進工作,不僅以老師的身份給以一些方向性的指示,更多的時候以朋友的身份,聽他們傾訴,及時做好情緒和心理的穩(wěn)定工作。
這一學期來,我要求自己要用心經(jīng)營,要用心經(jīng)營這些學生,要用心經(jīng)營這個班。我要求學生,不要盡力而為,要竭盡全力,因為我也是這樣要求自己做好本學期的班主任工作的。努力過了,我們都不會后悔。感謝這一個學期班主任工作帶給我的歷練,讓我成長,讓我快樂。
藝術班班主任工作總結(jié)4
隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀,同時,也改變了傳統(tǒng)的師生關系,一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現(xiàn)。
高一(2)班學期初學生106人,由于各種原因轉(zhuǎn)學,轉(zhuǎn)出幾名學生,現(xiàn)有90多人。由于是藝術班,學生基礎差,紀律觀念淡薄,自覺性不夠,懶惰問題較為突出。我除了抓好常規(guī)工作之外,還針對存在問題進行了自我摸索并取得了一定成效。下面,我就班主任工作談幾點看法:
一、加強班級管理,組建培養(yǎng)班干部
1、考勤員2、學習委員3、勞動委員、體育委員選好培養(yǎng)班干部使之成為班主任的助手,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發(fā)展。經(jīng)過一年的努力形成了具有我班特色的管理體系:班長(副班長)科代表組長組員班主任
值周班長記錄員1、文藝委員2、宣傳委員3、團員團支部書記
整個管理體系明確了各班委職責,在班主任的指導下使之能夠各負其則,分工合作。由班長(負責考勤),值周班長(負責紀律),學習委員(負責作業(yè))和團支部書記(負責儀容儀表),共同負責管理的制度,每周末開一次例行班委會,收集各種班級內(nèi)出現(xiàn)的情況,由班委會成員提出建議和意見并及時反饋給班主任,能夠?qū)Π嗉壋霈F(xiàn)情況進行即使的處理。
二、明確班級量化考核任務,促班級發(fā)展。
1、針對紀律、學習、勞動、理想提出四個要求“靜、凈、競、進”要求在自習課上能夠保證有一個安靜的學習環(huán)境;能夠保持教室內(nèi)良好的衛(wèi)生環(huán)境;每位同學在學習上相互競爭,從而促進學習穩(wěn)步發(fā)展;
2、在現(xiàn)有學校管理規(guī)定的基礎上,根據(jù)班級實際情況,由學生共同討論制定出,制定了高一(2)班學生百分制考核。從出勤、紀律、衛(wèi)生、作業(yè)四個方面提出具體要求。在實施過程中,要求通過學生共同努力在學校每周班級量化考核中成績優(yōu)異保持在藝術班中前列,力爭班風優(yōu)良班級。
三、抓學生思想工作。
1、開好主題班會。根據(jù)藝術班的特點認真開好每一次班會,學習《實驗中學學生手冊》。為了使學生能夠全面健康的走上社會,適應社會發(fā)展,組織學生從“如何做人”“如何學習”等方面入手加強班級管理,推動學生學習的積極性。
2、開展課外三個“一”活動。每周讀一篇文章,做一件好事,寫一篇心得體會。這項活動的.開展不僅開拓學生的視野,督促學生能夠為班級做出自己應有的貢獻,進而增強學生集體榮譽感,還能夠及時了解學生的思想變化,為解決學生問題鋪平道路。
3、學生思想工作緊而有序。作為班主任不僅是班級的管理者,同時也是實施素質(zhì)教育的急先鋒。在實施素質(zhì)教育的今天,我們要更多的對學生投以關懷,能夠用自己火熱的心去感動他們。真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。例如,班上有一位女生,剛開學一個月就有學生跟我反映:她時常一個人在宿舍、教室內(nèi)又哭又笑,讓周圍同學感到恐慌。了解到了這個情況后,我積極與家長取得聯(lián)系,從家長口里知道這是一個單親家庭,家長的離異對其造成了很大的精神損傷。在以后的日子,我經(jīng)常找她來談話并鼓勵她戰(zhàn)勝困難的勇氣,并且告訴同宿舍同學要給予她更多的關心,讓她能在關懷的環(huán)境下健康成長。再有,班上有個男生由于家里沒有及時匯錢給他,吃飯都成了問題。五一放假他沒有回家而是出外打工,通過五天的時間他賺取了150元錢。這一事情與家長取得了聯(lián)系。由于家庭經(jīng)濟困難,作為班主任首當其沖就應該解決學生的難處,一方面積極鼓勵學生認真學習,考好試來回報家長;另一方面,為了避免學生不愿接受教師所給予的生活費,讓其按時打掃辦公室衛(wèi)生。在這一學期里,他心理較為平穩(wěn)而且學習成績有了較大的進步。
四、存在問題
1、由于入學時學生的基礎較差,學生差參不齊,在原來基礎上有了一些進步,以本學期期中成績?yōu)槔核囆g班前5名5人,單科前5名5人。
2、基礎差是2班的事實,但更重要的是學生學習的主動性,積極性不足,目標不明確,有一層同學可以說是無心向?qū)W,還有一些同學是紀律觀念淡薄,經(jīng)常違反紀律。
3、抽煙,手機等問題仍然存在,出現(xiàn)談戀愛的行為。
4、在習慣養(yǎng)成(學習習慣、衛(wèi)生習慣、禮貌習慣)方面還須進一步加強以及紀律。
五、今后的努力方向
1、有時還摸不透學生的一些想法,所以在處理一些事情上有些粗燥,因此,在工作中還需再細致、耐心一些。
2、注重學習,更新思想,這樣才能與學生有話可說,做起工作來才更順利。3、在加強學生的思想工作,預見性方面還需進一步提高。
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