支教工作總結【推薦】

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不如我們來制定一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編整理的支教工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

支教工作總結1

　　轉瞬間一年的支教工作已接近尾聲了，這一年的支教經歷將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，支教一年，也是對我人生經歷的一次極大的豐富。一年支教，我走進了農村教育的一線，了解了農村教育的現狀，認識到了農村教育教學工作的困難與艱辛，體味到了農村老師的酸甜苦辣，現在對我的支教工作做一下總結：

　　一、工作要學會與人相處

　　支教對教師來說，應是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，走進全然陌生的環(huán)境，要求教師具備吃苦耐勞的精神。每次去學校來回都要花4、5個小時在路上，吃喝拉撒都不方便，但我從不抱怨，與同事相處,說話時適當展示他們的.優(yōu)點,盡量避開他們的不足;說到自己盡量避開成績,甚至適當轉移話題。不關工作的隨意閑聊,快樂開心，對新分來的幾位年輕大學畢業(yè)生更是關心、指導，誠懇待人,久而久之，同事們認為我勤快，肯幫忙，也挺和氣。他們接納了我，我因又一次融入新的大家庭而內心感到充實。

　　二、虛心請教,認真學習

　　在支教的工作中難免會有不足之處,所以我時刻提醒自己要隨時隨地的向其他經驗豐富的老師請教和學習,虛心聽取他們的意見和建議。我從不自高自大,而且能積極主動的參加學校組織的各種教研活動,認真學習中心校老師們在教學中積累的一些寶貴經驗,更學習他們那種愛崗敬業(yè)、誨人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢業(yè)業(yè)為農村教育事業(yè)奉獻一生的敬業(yè)精神。

　　三、誠心誠意教書育人

　　這里的孩子很聽話,第一次給孩子門上課的時候我有點緊張,畢竟對他們太不了解了,可當我一走上講堂看著孩子們純真的臉龐馬上就放松了,這里的孩子沒有以前從沒開美術課,一切都得從0開始. 我在在教學中因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創(chuàng)設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，使得我的美術課很快就成為孩子們喜愛的課程，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

　　我經常利用課余時間找學生談話聊天，拉近學生與老師之間的距離。通過了解，我感覺農村的學生真的很苦，，有的學生住宿，一切靠自理。當我得知同學們不吃零食，不亂花錢是因為家庭貧困時。同情之心油然而生，但我真的是從內心想幫助這些好學上進的農村孩子。

　　我決定自己做些奉獻。我自己出錢，買了許多美術工具、材料，如美術素描紙、國畫宣紙、毛筆、墨汁、顏料等，無償給孩子們使用，因為他們中的大多數沒有能力購買。

　　總之，一年的支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，是我人生經歷的豐富，讓我終身難忘

支教工作總結2

　　回顧一年來的自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對我真是莫大的安慰，而我自己在支教的同時，得到了升華，無論是思想上、業(yè)務上，都可以說獲益匪淺！

　　一、降低重心，做教學一線的普通人

　　自我踏進太子中學那一刻起，就把自己當成太子中學的一員，以高度負責的主人翁精神，在平凡的支教日子里揮汗?jié)娔�，辛勤付出，服從學校領導安排，嚴格遵守學校各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，按時完成領導交給的各項工作任務。與群眾打成一片，不搞特殊化，在學校食堂就餐。農村學校各方面條件較差，用水入廁極不方便，生活條件雖然艱苦，我從不向學校領導提出任何要求。而是克服困難，樹立主人翁意識，把自己融于太子中學這個集體，做任何事情都以“太子中學”的成員角度去考慮。

　　二、關心學生奉獻愛心，做學生的良師益友

　　鄉(xiāng)鎮(zhèn)音樂教育比較薄弱由于我的到來，學校專門設立了音樂教室，并配置了電子琴和收錄機，感謝太子中學的領導和老師，是他們的支持、鼓勵，給了我集體的溫暖，才更加堅定我在太子中學支教的決心和工作熱情。學校沒有音樂教材，我看到眼里，急在心上，為了改變這種現狀，我回到城里，向學校領導、廣大師生發(fā)出倡議，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校獻愛心，把用過的音樂課本捐給農村的孩子。經過努力，我收到初一、初二年級學生捐獻的100多本教材，分三次用書包背到太子中學，當太子中學的孩子們手拿音樂教材時，他們高喊著：“我們有音樂書啦！”聽到孩子們他們歡呼聲，我似乎看到他們對音樂的渴望，我深感作為一名教師的責任重大，我暗下決心，一定要把音樂課上好，更重要的是用愛心點燃希望。我對學生一腔熱血，配合班主任經常與學生交流，走進學生內心，鼓勵學生克服困難樹立起學習的信心，讓學生在“愛”的關心中感受關注。我經常對學生進行個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣，關心學生生活，噓寒問暖，為學校初二學生劉冬連因下肢殘疾做手術和身患癌癥的老師捐款，奉獻愛心。

　　三、教學精益求精

　　在這里，我扎實工作，奉獻愛心，揮灑熱情。進入課堂，看到同學們一張張?zhí)煺娲緲愕哪槪�一雙雙清澈明亮的眼睛，眼里閃動著對知識的渴求，純撲和可愛都寫在臉上。那天真的笑臉、純凈的眼神一覽無遺，讓我感受著世界的美好和人性的善良，我的心被深深的感動了……看到這些可愛的孩子，一種責任感油然而生；我要全身心地投入到支教的工作中，不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是用愛心點燃希望，用愛打開孩子的心，在他們的心里播種“美”的種子，讓音樂放飛自己的理想。根據學生的實際情況，因材施教，課堂上，我再現教師的風采，精彩的講述，悅耳的范唱，嫻熟的彈奏，循循的誘導，積極的鼓勵，深深的'吸引著每一個學生，激發(fā)學生對音樂的興趣和熱愛，為了推動全鎮(zhèn)的音樂教學，太子鎮(zhèn)教育組的領導特請我為全鎮(zhèn)的校長，教導主任、音樂教師上音樂觀摩課，并做《如何運用新的教學理念上好音樂課》的專題講座，使全鎮(zhèn)各校音樂課進一步得到重視，受到師生的稱贊和肯定。我的音樂課是孩子的樂上、愛上的課，是受孩子們愛戴的好老師，在學校評教評學中，在我所任的八個班級中，六個班排第一。每月的教學、教案檢查我都名列前茅，榮獲教學檢查“優(yōu)勝教師”。在支教的同時，我被特聘為湖北師范學院音樂學院音樂實習指導老師，為大四的學生進行“音樂課程改革，教學思路的改變”及“如何上好音樂課”的專題講座，會場上師生互動熱烈，氣氛活躍，受到學院師生的高度好評。

　　四、活躍校園文化、開展文藝活動

　　為了活躍學生的校園生活，組建舞蹈興趣班，每周上二次課，利用早晚業(yè)余時間給學生排練文藝節(jié)目，常常是5點起床，5點半就開始給孩子上排練，在全校的文藝匯演中，我編排的舞蹈獲第一、第二名，在鎮(zhèn)“六一”文藝演出中，我自編的舞蹈和學生同臺演出，獲得第一名。為了豐富和活躍學校教職工的業(yè)余文化生活，我又組建教師家屬健身運動隊，每晚教他們健身舞，開展廣場健康運動。在我的帶動下，學校開展的各項音樂活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子提供了一個展示音樂能力的平臺，不僅活躍了農村校園藝術氛圍，而且音樂給孩子們帶來了快樂。

　　支教不僅是一種體驗，而是一種提升，更是一種責任，在短短一年支教中，我用我的真誠帶去城區(qū)師生對農村教育工作的關心和支持，我用我嘹亮的歌聲和優(yōu)美的舞蹈活躍了農村的校園生活，我用我的付出為學校爭取了榮譽。我目睹了農村教師教學工作的艱辛，感覺了農村孩子對知識的渴望，更深刻地體會了教師責任的重大。支教賦予我太多，它讓我在平凡中感動，在感動中思索。即體會了支教的艱辛，同時擁有了支教的快樂。感謝生活讓我有了支教經歷，支教將是我人生旅途中永不褪色的財富。

支教工作總結3

　　時間流逝，半年的支教生活即將面臨結束，回顧這半年來自己的工作和表現，雖然有剛走上講臺時教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。

　　這一學期的支教生活經歷在我的人生生涯中寫下不平凡的一頁。支教一學期，不僅是對我人生經歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責任，讓我走進了我生命中作為教育者的人生第一頁，所以這次支教，我無悔于這次支教，通過一學期的支教，讓我在各個方面都有了很大的提高與進步，現就一學期來的支教做一總結：

　　1、思想方面

　　認真學習有關教育的各種事情。工作中，我用教師的標準嚴格要求自己，努力學習教學的各種方法，積極向同學們傳授知識，盡自己所能，用心教育每一個學生，用行動告訴自己，學生的成績便是自己的成績，學生需要的知識便是體現自己價值的機會，要為自己負責更要為學生們盡責。

　　2、工作方面

　　剛到黃廟小學，我初步了解了一下學生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學們做力所能及的事情，讓她們的成績有個好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。

　　3、生活方面

　　在這一學期的時間里，校領導的關心愛護下，在同事朋友的.支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學習都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。

　　結束語：我的“支教”工作雖然結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發(fā)現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯？太多我可以學習的優(yōu)點，這是難得的學習機會。

　　支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲�！爸Ы獭鄙�活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。

支教工作總結4

　　自赴云山支教以來，在各級領導的關懷和幫助下，支教工作已順利地走過四個季度的時間，現我將第四季度的支教工作總結如下:

　　來到云山小學后，學校分配我主教六年級數學和班主任工作，附帶上社會、科學、音樂等一些副課。我努力學習如何安排課時、如何備課、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上，我的教學工作有條不紊的進行。針對班級學生基礎較差,成績參差不齊的現狀,我在日常教學中動腦筋,想了很多辦法，例如對分層教學,趣味課堂,積極鼓勵,重點關注等等。經過我和學生們的共同努力，孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了，同學們逐漸變得自信，對數學學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了。

　　支教期間，使我了解到農村小學除了在教學設備、教育經費、師資條件等方面相對不足之外，還存在一個重要的問題，那就是教育教學的信息相對匱乏，教師外出學習的'機會相對較少。在這種情況下，我采取了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級后，我就依據新課程標準認真研究教參，多方參閱各種資料，深入細致備課。在教學中因地制宜，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的風格，不強求一律。堅持以學生為主體，教師為主導，通過創(chuàng)設問題情境、分組合作、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段，真誠對待每一個學生。感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，信任他們，鼓勵他們，想盡一切辦法調動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”。

　　凡是涉及到學校利益的事，我總是從“云山小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“云山小學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“這個人比較隨和，沒有架子，容易接近!”聽教師們說出這樣的話，每次我都是會心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被教師們接受、理解而高興，為自己能夠融入云山小學這個集體而高興。

支教工作總結5

　　八周的義務支教活動轉眼間就這樣結束了，有些不舍，有些眷戀。即使每個周末都要犧牲半天的休息時間，即使每次去的時候都要擠近一小時的公交；即使坐的這班車，是傳說中的威海七路公交。但是，今天，再回首，一路走來，我們，且行且快樂。

　　在海邊，小朋友開始自己選擇支教老師的時候，蕊蕊跑到我的身邊，叫了我一聲姐姐，然后緊緊拉住我的手。就這樣，我成為了蕊蕊的支教大姐姐。接著，蕊蕊帶著我們到她家。家里很小，客廳里放著兩張沙發(fā)，很簡單，但是很溫馨。我們坐著跟蕊蕊聊了一會，小丫頭很活潑，很喜歡笑，露出前面兩顆潔白的門牙。蕊蕊說，爸爸媽媽白天上班，即使周末也很少休息，很少有時間陪她。蕊蕊的媽媽文化程度很低，只上到小學二年級，而現在的她已經是小學四年級。在蕊蕊家，我和李先鋒把蕊蕊的教科書總體看了一邊，初步商量了教學內容�；匦：螅�我們跟蕊蕊的媽媽打了一個電話，交流了一下，互換了電話號碼，以便在以后支教過程中遇到問題能及時聯系，同時，進一步了解了蕊蕊的情況。阿姨說，蕊蕊的成績在班級很靠后，尤其是語文和英語，很弱。于是，我和李先鋒商量，在這八個周的支教過程中，主要給蕊蕊補習語文和英語。在一周之內，我們制定出了詳細的教案，接下來，我們的支教生涯開始了。

　　事情比想象中要難得多。雖然是小女孩，但是蕊蕊很好動，跟我們熟了以后，就開始和李先鋒打鬧，靜不下心了學習，弄得我們身心俱疲。后來，我干脆讓蕊蕊和李先鋒一起學習，比比誰學得好學得快�！叭锶�，你的答案跟哥哥不一樣，你給哥哥講講你是怎么做的，你覺得哥哥哪里錯了啊？”每次她做錯題，我們并沒有急著告訴她正確答案，而是，讓她講給我們聽，讓她自己把思路理順，明白自己到底為什么做錯。蕊蕊分解因數不會，我們就反復給他講，反復給她出題做。語文生詞記不住，我們給她聽寫了一遍又一遍。

　　英語單詞背不過，我們就絞盡腦汁想各種辦法讓她對單詞加深印象。

　　曾經有同學這樣對我說過：“參加義務支教活動教小孩不錯，可以提前鍛煉下，獲得經驗，以便以后有了孩子后知道該怎么去和孩子溝通交流，教育孩子�！彪m然這只是句玩笑話，但是對待小朋友確實要耐心。八個周下來，看到小丫頭一天天進步，我們真的很欣慰。

　　其實，在支教的過程中，我們不僅在教，也在被教，。我的搭檔李先鋒說，在蕊蕊身上我學到了很多。曾經，高考的巨大壓力，剛上大學的迷茫困惑，讓我覺得自己離童年越來越遠。通過這次支教活動，和蕊蕊在一起，讓我重新撿拾回自己那顆童心，讓我和蕊蕊結成了好朋友，對自己認識蕊蕊這樣活潑開朗的小朋友感到榮幸，從小朋友那體會到了童年的快樂，自己也得到了久違的快樂。還記得，一次蕊蕊要和自己掰手腕，開始時要我用一只手和她的兩只手掰手腕，由于它力氣小沒贏，竟然直接用牙咬我的手，雖然有些痛，但是和小朋友在一塊玩確實很高興。”

　　“小孩子嘛，也應該用一顆童心去跟她溝通交流，對小朋友要多一些鼓勵，給他們信心，不能一味的批評，這樣他們才能更有熱情的，積極的去做一件事。”這個可愛的大男孩說。

　　在支教的過程中，我們不僅在奉獻，也在收獲。有一次，我們支教結束，蕊蕊去送我們。三個人沿著海邊散步，突然蕊蕊驚喜的喊我，“姐姐，你看，海萵苣！”我低頭一看，腳下是一片海藻，“這是干什么的呀”“媽媽經常用這個給我包包子，可好吃了！”說著，小丫頭就蹲下身采。我們怕她一個人在海邊危險，就留下來陪了她一會。后來，我們要走，她竟然連忙起身把采好的海萵苣給我，“姐姐，這是給你的，你回去包包子吃吧，很好吃的。”當時，我都愣住了，被眼前這個天真可愛的小女孩打動，心中頓時涌起一股暖流。我沒有拒絕她，因為不忍心�；厝サ穆飞�，我覺得手中提的海萵苣好像有千斤重，我知道，那是一個小女孩感恩的心。

　　還有一次，那天，跟蕊蕊約好周日下午去。上午小丫頭一直打電話催我，問我到底什么時候到，還說到了提前給她打電話。下午，我像往常一樣，來到蕊蕊家。剛一敲門，蕊蕊不知從哪里冒出來，拿著一塊桌布和一袋子零食，拉著我就往外走，還一個勁說要給我驚喜。我沒有辦法，跟著她來到外面。和她一起鋪好桌布，然后，她從袋子里拿出兩片面包，里面夾著一個煎蛋�！敖憬�，你趕緊吃，這是我給你煎的雞蛋，這是第一個驚喜哦。”不知所措的我拿著面包，剛坐下來，蕊蕊和小伙伴們，一起為我唱起了歌，看得出來，為了給我驚喜，蕊蕊策劃了好久。當時，嘴里嚼著瑞瑞給我煎的雞蛋，怎么也咽不下去，感覺喉嚨就像被堵住了，一霎那間，除了感動，剩下的，只有淚水。

　　原來，八周可以這樣短，第一次見蕊蕊的那一幕好像就在昨天。我的.搭檔李先鋒回憶支教的點點滴滴，說，“八周的支教活動鍛煉了自己的溝通表達能力等，學會了怎樣和小朋友進行交流溝通，怎么樣去解決問題，怎么更好的表達自己意思，怎樣讓小朋友更容易的接受自己。

　　更重要的是，還記得那次支教完之后，她和她的小伙伴們一起到站牌去送我們，到海邊時說有禮物送給我們。她們在海邊采集了很多海萵苣送給我們要我們回去包包子吃，我好開心，好感動。雖然最后沒吃到海萵苣包子，但是有這份感動，勝過了無數包子，勝過山珍海味。

　　通過這次義務支教活動也發(fā)現了自己不足，

　　在教小朋友時要學會用的多種不同的方法去教，學會更好的去表達自己的意思，在知識方面自己也要加強學習。在與人溝通交流方面也要努力提高自己的能力。

　　最后送給蕊蕊小朋友的話：加油！你是最棒的！快樂的學習，快樂的成長。開開心心每一天。記得學習要認真仔細哦，小心哥哥打你哦�！�

　　八個周，我們與蕊蕊一起走過，一起成長......

　　這，將是我們一生的財富。

支教工作總結6

　　20xx年7月31日下午三點，“愛心之家”捐贈儀式在貴州黔西縣花溪鄉(xiāng)沙壩小學順利舉辦。

　　此次出席人士有花溪副村長陳敲、花溪中心校領導何曉、沙壩村村長羅培林、沙壩小學校長方坤友及“愛心之家”臺峻峰先生和社會人士劉榮求先生，并分別發(fā)表講話，贏得學生家長的陣陣掌聲。此次捐贈了大量的體育器材及學習器材等，此物資分別分配到各支教點處。通過此次捐贈，為當地小學提供了一些教學上的硬件設備，緩解了學校的體育用材的匱乏，有利學校開展常規(guī)的`活動，讓學生們在學習過程中勞逸結合。

　　通過此次活動，讓更多社會人士積極的參與到建設我們西部山區(qū)教育中去，為我國西部教育的崛起而貢獻自己一份力量！

支教工作總結7

　　本人于20xx年x月來到白云區(qū)廣州市第一一六中學參加為期三個月的實習支教活動。在此期間擔任初一初二兩個年級的健教心理課的課程教學任務。在整個實習支教的過程中，我獲益匪淺，為以后步入社會積累了一定的經驗和教訓。

　　在工作上，我積極主動，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，勇于創(chuàng)新。在工作中能及時完成學校下發(fā)的任務，能主動配合學校的一切工作，在年級里配合級長下發(fā)的監(jiān)考、看樓層等任務，幫助學校進一步建設了心理咨詢室，并且按時完成學校下發(fā)的健康教育任務。

　　在教學工作上，我認真?zhèn)湔n，反復考慮課程的設計對于初中生的心理發(fā)展特點是否相符，由于缺少專業(yè)的指導老師，我多次詢問同專業(yè)的同學以及學校老師，保證每一節(jié)課的'質量，用心上課，課后及時反思總結，及時發(fā)現學生的問題。并且虛心向班主任——劉老師，及其他經驗豐富的老師請教。經過一個學期的教學工作實踐后，我認為自己無論在教態(tài)、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。從一開始的不自信，手腳慌亂，說話有點緊張導致的混亂到可以自信的站在講臺上講述課程。并且我的課程得到了學生們的喜愛，在學生的作業(yè)中，看到了一定的教學成果。

　　在班主任工作上，這幾個月的時間里我通過指導老師的指導和點評基本熟悉了初中各項班主任的工作基本方式和流程，學到很多班級和學生管理的經驗，與學生也建立了深厚的師生關系。及時了解學生的學習與生活情況，對于違紀的學生及時進行教育，并適時開展有意義的主題班會，指導學生進行宣傳欄的布置，向學生傳授學習經驗等。所管理的班級在本學期獲得多次流動紅旗，且在校運會期間獲得德育風尚獎一等獎的榮譽。

　　在生活上，我待人真摯，作風嚴謹，嚴格遵守支教學校的各項規(guī)章制度。與支教的其他老師相處融洽，互相幫助。實習期間未曾出現過無故缺勤、遲到早退現象，并與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，取長補短，虛心好學。

　　在這三個月的實習中，本人各方面的思想和能力都得到了鍛煉和提高，非常廣州市第一一六中學的領導和老師們給予我的支持和關懷，它們將是我今后學習工作前進的鼓勵和鞭策。面對以后的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打創(chuàng)造出一片精彩。

支教工作總結8

　　“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”我們輕輕揮手，作別家園（XX的師生），帶著青春的夢想，開始支教之行。

　　沒有原單位領導派車送行，也沒有支教學校的領導開車迎接，我們能理解開學前各學校領導都很忙，我們獨自趕車來到了自己支教學校——涉縣偏城中學。見到領導聽到的第一句話就是“歡迎你們來我校傳經送寶”，我的心不禁為之一震，是啊，“傳經送寶”短短的四個字，承載著學校師生對我們莫大的信任和期望，鼓勵與鞭策。工作尚未開始，心，就已被感動，無聲中，被什么東西濡濕著。這樣，怎會允許自己不去傾盡全力？也或許，心，是帶著感動而來的。感動的同時我們也深深的感受到任重道遠，可是這也是我們的夢想，我們的選擇，也許我們還很年輕，缺乏豐富的經驗，但是我們有激情，有活力，有夢想，有愛心！

　　不經意間，本學期的支教生活已經結束，回顧這一段時間來自己的工作和表現，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評，得到受援學校的肯定，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時，無論在思想上、業(yè)務上也可以說獲益匪淺！我敬佩涉縣偏城中學老師忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度，他們才是我真正學習的榜樣。在涉縣偏城中學領導的大力支持下，同事的無私關懷下，我順利完成了這學期的支教工作，現總結如下：

　　一、積極調整心態(tài)，克服生活困難

　　按照區(qū)教育局的統(tǒng)一分配，我分在涉縣偏城中學支教。初到這里，由于學校自身條件的限制，提供的住宿條件非常簡陋，一時間有點令我無所適從。但我沒有抱怨，更沒有因此而消極工作。在學校領導盡最大的努力后，我決心在簡陋的環(huán)境中，建設出一個溫馨的“家”，要以自己堅強的毅力，謙遜、樂觀的態(tài)度，迅速克服種種困難，適應新環(huán)境，融入到新的集體中去，扎扎實實地做好自己的支教工作。我做到了樂觀地面對這樣那樣的困難，把它當作是對自己的考驗，并以更投入、更負責的態(tài)度，做好支教各項工作。

　　二、嚴格遵守各項規(guī)章制度，自覺履行工作職責，完成本職工作任務。

　　自從來到涉縣偏城中學，先是積極要求多給我安排工作。我擔任了初三兩個班的英語課，工作量比較重，但我總是做到盡職盡責，從不叫苦叫累。不僅如此，我還主動向校長要求，給我也安排支教學校老師都不愿意干的住宿生管理工作，要求和支教學校的老師們在一起辦公，嚴格履行學校的簽到制度，嚴格遵守支教學校的各項規(guī)章制度，不搞特殊化。

　　三、關心學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

　　我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我認真?zhèn)湔n，編好每個小游戲，了解每一個學生的身體情況，因材施教。課堂上我再現教師的風采，精神飽滿，語言幽默，動作標準，深深的吸引著每一個學生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還非常注意學生的養(yǎng)成教育，個人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　四、平衡重心，做教學一線的普通人

　　我并沒有因為支教就有了“光環(huán)”。自從我踏進涉縣偏城中學校園那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里辛勤付出。首先，服從領導工作安排；嚴格遵守學校的.各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務；其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在班上和孩子們一起就餐，常幫助孩子添飯。并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向學校領導提出過多的要求，平時與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事；第三，樹立主人公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“涉縣偏城中學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“涉縣偏城中學教師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入涉縣偏城中學這個集體而高興。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。令人難忘的支教生活已經結束，但一顆牽掛的心卻永遠不會改變�；蛟S，一學期時間并不能真正改變些什么。但我相信，于涉縣偏城中學而言，我們是一縷清新的空氣；于自身而言，支教的經歷也賜予我們一段新鮮而又獨特的體驗和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。“雄關漫道堅如鐵，而今邁步從頭越”，這一筆珍貴的精神財富將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。

支教工作總結9

　　難忘的20xx年9月，作為永濟市 “支教”教師的我，帶著領導對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，帶著新課改的知識，來到了韓村中學，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多的是感到了一種責任。

　　這一年中，讓我感觸頗深，對支教工作也有了更深刻的理解。支教是促進義務教育均衡發(fā)展，實現教育公平的重要舉措；支教是構建和諧社會的具體表現；支教是幫助攻堅，資助貧困；支教是學習，是鍛煉，是人生中重要的經歷。只有正確認識支教工作，才能把工作做得更好。

　　轉眼間，一年的支教工作已經結束。一年來，可以說隨時隨地每時每刻都在面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。

　　一、思想方面

　　支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經做好了充分的準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本學年組的老師和本學科的老師溝通交流，在傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習�！爸Ы獭边@一年來，我每星期上、下班需騎摩托車去學校。有時趕上雪、雨天氣騎車就更困難了。另外，想到這里的老師，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我們僅僅一年的支教工作，這點困難算得了什么。對待自己的工作要有責任心、有耐心、多虛心、有信心；對待我的學生熱心、多關心、有愛心。工作中，謙虛謹慎，作風端正；教學中，為人師表，克己奉公。并且經常利用業(yè)余時間進行政治學習來提高自己的覺悟，努力鉆研，刻苦學習，不斷改進自己的不足，努力提高自身素質，更好地為教師與學生服務。

　　二、工作方面

　　我在城北中學是帶物理課，自己對所教的課程比較熟悉，可到了韓村中學，由于缺少數學教師，劉校長讓我改教數學， 得知這個消息，我吃了一驚。我教了十年物理了，多多少少也積累了一些經驗。而且還有不少學生認同了我的教學喜歡上我的物理課。我覺得一切漸入正軌了，不明白平白無故的到了韓村中學叫自己改教數學，還是畢業(yè)班的'數學課呢。

　　數學課我也快十年沒動過了，再說現在的教材變化挺大的，自己能行嗎？還又就是畢業(yè)班的成績搞不好會影響學生的一生學業(yè)，我對校長說出了自己的顧慮，讓他另做打算，可劉校長說學校做這一決定也是不得已的選擇，說是相信我一定能帶好的。就這樣，我就帶初三（90）班的數學課。接下來的幾周里，不得不拼命啃數學教材和教參了，一從頭開始，我邊學邊教，邊教邊學，再次經歷了從失敗到成功的艱苦歷程。剛開始教數學，把握不住重點、難點，說得多，做得少訓練不到位，加之學生的基礎太差，課后作業(yè)就是不會做，我認為很簡單的問題，學生就回答不出來。于是我就動怒，發(fā)脾氣，學生對我又有了新的評價，新老師，愛發(fā)脾氣，愛說人了。我深深的體會到教數學的難處，學生太笨了，接受能力太差了，有的學生我很難教會，上課的心情不好，情緒低落，不如教物理時的心境好，我常常留戀教物理的日子。

　　我反思自己的教學，自己初教數學，還沒有入門，自己認為簡單，學生并不認為簡單呀，沒有講明白，沒有把學生教會，于是我積極學習新的教學理念，與原學校的數學教師進行了多次的交流，聽了他們的課，向有經驗的數學教師學習，主動讓其它班的數學老師聽我的課，給我一些評價和建議，遇到難題與兩校的老師共同研究，多看數學教研刊物。慢慢地我摸索了數學課的門道。數學課其實很有趣的，所學的知識，師生可以在課上一起研究，激發(fā)學生的主動性。我在課下充分備課，設計好每一個教學環(huán)節(jié)，寫教學反思。聽取其他老師和學生們的建議。做的不足的地方在下次上課時候，會及時調整教學方法，從而達到更好的教學效果。

　　由于所帶的班級的數學基礎特別薄弱，遠遠低于我的想象，因此原科任老師特別囑咐，不要為了趕進度而上課，要讓他們能懂一點算一點。因此原本只需要一個課時的課，我通常都要花上三、四節(jié)課，在考前差點就跟不上進度了。

　　在課上我看到了學生的強烈的好奇心和求知欲，這種情景在物理課上是很難感受到的，往往是下課了，學生還興趣盎然，學生只好依依不舍的隨著鈴聲走出教室，這使我感受到了學生學習的快樂，看到數學課能給孩子們帶來歡樂，我的心情很好。學生不在死記硬背的學知識，不在疲憊不堪的學知識，課上不在死氣沉沉，老氣橫秋。他們都很活躍，都很主動，都很積極，接受知識也很快。孩子學得快樂，學得扎實。我看到了學生的聰明、活潑、自信。也使我深刻的體會到了“沒有教不會的學生，只有不會教的教師”這句話的含義。

　　三、生活方面

　　學校領導對我們支教老師非常重視，給予了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。如支教出發(fā)前，張校長鼓勵我們安心支教，麻校長專程用車送我們到達韓村中學。韓村中學的劉校長給我們提供了較好的工作環(huán)境，并時常問寒問暖，為我們解決生活上遇到的各種困難。各級領導的關心和幫助使我很受感動，也幫我解除了一些實際困難，使我能更好的投身于工作之中。

　　記得剛來時自己的孤單寂寞，在教學中也遇到了一定的艱辛困難，可是隨著自己的調整，同事的支持，我還是很快的適應了在這里教育教學。不論是刮風還是下雨雪，無論是嚴寒還是酷暑，不耽誤同學一節(jié)課。雖然做了一些工作，也取得了一些成績。但工作中還存在在不足，是學校領導對我無微不至的關懷，并多次詢問我的生活、工作、思想……這都給了我莫大的鼓勵，也給我的工作增添了無窮的動力。

　　四、學習方面

　　支教的過程本身也是受教的過程。韓村中學的老師給我的感觸也很深，每個老師做事認真、細心、周到，凡是學校布置要求完成的任務，都積極主動完成，尤其是班主任老師，工作量都很大。但從來不講代價和報酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學習。我積極參加學校的教研活動，每次工作會議和業(yè)務學習都能準時參加，并做好筆記；認真學習其他老師的寶貴經驗，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學習自己感興趣的內容。使自己的知識面更寬，更好的為學生服務。

　　五、其他方面

　　我時刻牢記自己肩負的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都積極主動去做，經常介紹、宣傳我們本學校，如宣傳本校近來的發(fā)展，學校考高中的升學率。他們也充分的肯定了學校的發(fā)展和壯大。

　　支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領導的關懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了，看到孩子們變得懂事了，每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡人最大的愿望嗎？能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊！這樣的日子雖然苦點、累點，但苦并快樂著。

　　支教”工作結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變城鄉(xiāng)教育的差距，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣，可以縮小這個差距。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發(fā)現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學習的優(yōu)點，這是難得的學習機會。

　　支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲�！爸Ы獭鄙�活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作中不竭的動力。

支教工作總結10

　　20xx年7月31日下午三點，在烈火朝天的太陽底下，沙壩小學迎來了“愛心之家”捐贈儀式及暑期支教家長會議的召開，并得以順利的開展。

　　此次活動的順利開展離不開我們社會上的一些愛心人士，他們從貴陽一路奔向黔西縣花溪鄉(xiāng)沙壩村，不惜耗油耗力的為山區(qū)捐贈大量物資。捐贈儀式如期進行，在簡短的十分鐘里結束了捐贈儀式。孩子們孩子們的所見，讓他們充滿了感激之情；感謝社會上的愛心人士對山區(qū)的大力支持，讓孩子們的明天更加美好！

　　接下來由我們的支教隊伍主持各班召開家長會。家長們在百忙當中能抽出時間跋涉一兩個小時按時開家長會議，讓我們支教老師為之欣慰，家長對孩子的教育很重視。在家長會議上，我們的團隊先簡單的介紹我們這個組織性質，讓家人對我們有初步的了解后；針對我們學生的學習情況足一的和家長分析，家長們耐心的聽取我們的講解，及為家長們提出了一些意見，為注重這一代孩子的教育發(fā)展，家長們對孩子受教育的義務的觀念有所意識。通過此次家長會議的召開，我們支教老師也進一步了解自己的`學生，有針對性的進行輔導學生，為學生們樹立一個良好的平臺而努力。孩子們都很自信樂觀，在此次家長會上，我們支教團得到家長們的充分肯定，這是我們最好的動力，為孩子樹平臺，這是我們要共同去打造的！

　　時間過得很快，我們已經在支教中進行了半個月，接下來我們將保持良好的作風去完善教學計劃及持之以恒的把我們的支教事業(yè)進行下去，不妥氣，不放棄，有朝一日，我們西部山區(qū)教育會越發(fā)崛起！

支教工作總結11

　　其實我參加此次活動的目的主要不是為了支教或醫(yī)療衛(wèi)生宣傳，只是想去體驗一下生活，充實一下自己的暑假。雖然動機和其他人有所不同，但是并不代表我在干活時會比別人的質量差，相反，我做什么是都很積極，至少我是這么認為的。這一次活動大家都很給力，每個人都應該很累，而且是非常的累。我一回寢室，同學說我蒼老了很多，看來真的是受苦了。也算是體驗了生活吧。

　　感覺，利川的朋友們對我們都特別的熱情。當時我們去的時候就成了一道亮麗的風景，引來了不少人的關注。很多當地的群眾過來詢問我們是過去干什么的。后來當我們到達目的地之后，一位奶奶和一些阿姨們就出來接待我們了。聽了他們講他們上一屆的青年志愿者服務隊的經歷，我真的感覺我們好幸運。我們在那里得到了最多人的支持，雖然在活動期間我們遇到了很多問題，但是在他們的幫助下所有的我問題都不是問題了。比如，一位阿姨借給了我們兩間房，把我們的住宿問題解決了。那位奶奶為我們提供了廚房，解決了我們的吃飯問題。一為叔叔為我們提供了一棟房子，解決了我們的教室問題。學校為我們提供了一些桌椅，解決了學生上課桌椅的問題。還有很多很多幫助，要不是他們，我們的活動真的是寸步難行。這里只是把一些比較大的事情的幫助說出來了，還有很多稍微小一點的是都沒說。深深地體會到了利川市元堡鄉(xiāng)毛針村人民的熱情，有機會我可能還要去毛針，這個我僅僅只待過半個月卻一生難忘的地方。

　　在這里我要特地說一下冷曉妍，從一開始我就把她當作一個大姐姐看。雖然說她也和我一樣剛剛讀完了大一，但是她的一種氣質卻一直在我腦海里浮現出一種大姐姐的形象。有什么不懂的事情我一直都問她，有什么事情也是找她，其他隊員也有很多都這樣�？赡茉谶@些日子里曉妍一直覺得自己實在是太忙了，大家什么事都先找她。現在我就在這里對曉妍說一聲謝謝吧，不管你的年齡，還是叫你一聲大姐姐，這些日子里太多事情要對你表示感謝了。

　　另外，我要感謝住在學校周圍的小孩子們，從我們到毛針村的第一天起，他們就和我們打成了一片。在之后的活動中，由于我們人生地不熟的，所有的路線都是他們教我們走出來的。另外他們給我們帶來的快樂也是從來沒有間斷過，都是小孩嘛，總是在不經意間就會使場面一片嘩然。

　　我要為利川做一下宣傳，我不是利川人，是仙桃人。利川真的.是太適合人類居住了，自然環(huán)境是不用說的了，青山綠水。氣候值得一提，冬暖夏涼，冬季最冷的時候也就零攝氏度左右，而在夏天其他地方開這空調避暑時，這里卻還要蓋著被子睡覺。而且經過我們的醫(yī)療衛(wèi)生調查，這邊的老人身體都特別的好，基本上都沒什么病，而且看上去也都很健康很長壽。在利川過了這半個月，我都想以后就在利川定居，只有住在這里感覺這輩子才沒白活。

　　7月23號，這一天我將永生難忘。要不是我的親身經歷，說什么我都不敢相信，真的會發(fā)生這樣的事情。正當我們宣布我們的愛心支教活動結束的時候，我們所招來的七十多名學生嘩啦啦全部哭了。忍不住的我也跟著他們一起哭了，雖然沒有哭出聲，但是眼淚也是掉了不少。學生們的哭聲估計一直持續(xù)了兩個多小時，我也在他們的影響下哭了這么長時間，不過是間斷式的，也數不清我到底流了多少次淚了。真的沒想到在我們離別之時我們會收到一份如此特殊又如此珍貴的禮物，這份禮物是用多少錢都買不到的。哭的人當然不只是我和所有的學生，還有和我一起的13名隊員，還有在場的所有村民，都為我們的這一次離別掉下了眼淚。

　　他們的眼淚讓我感受到了我們團隊極大的成功感，也感受到了義務支教與國家教師的教育的根本性的差別。我們給他們的十天的補課能夠讓他們哭著挽留，而教師的教育即使十年都很難達到這種效果。其根本應該就是一個是義務的一個是非義務的，所以我們的教育工作者有一定的必要反思一下自己的工作。是否應該將自己在某些方面的錯誤方法改變一下。

　　我還感受到了大學生在人們心目中的美好形象，走到那里大家都是特別的歡迎�，F在我因是一名大學生而驕傲，因是一名湖北民院的大學生而驕傲。

支教工作總結12

　　一個學期過去，實習支教走到終點，這個過程我收獲很多，下面從三個方面反思我的支教工作，從中獲取經驗，提高教學技能和水平。

　　首先，在語文學科學習上，有很多困惑的同時也有很多收獲，主要體現在對作文的教學上。很多老師說過作文這一塊是個難啃的骨頭，不敢輕易去觸碰。剛開始來實習，我就接下了這兩個班最難啃的一塊，作文訓練和評講。在改學生作文的過程中我發(fā)現很多學生其實對很多作文的方法和技巧完全不了解，幾乎都是隨心而作。這導致出現大量離題作文和“小學生”作文。至今為止，我已經上了好幾節(jié)的作文評講課，但是思路還是有點混亂。因為平時都是抽10分鐘簡單的評講一下，只要是表彰和批評，反饋寫作的情況，另外簡單的分析學生的優(yōu)秀例文。但是漸漸地我覺得這樣子的評講收效甚微，而且每個星期的作文訓練使學生極度的疲乏。作文訓練似乎走進了一個死胡同，我改得十分累，并且學生練得十分累。我認為我每個星期的作文評講表揚一批學生批評一批學生，然后再指出他們的問題，也許能起到一點點激勵學生的作用，但是對提高他們的寫作收效甚微，因為他們也許不會如何去作文，所以無論練多少遍，結果都是那么的不如人意。我希望能夠改變我過去幾個星期的作文評講方式，通過專題的方式去讓他們了解作文的方法和技巧，能夠從中得到一點啟示和提高。雖然這項工作對我來說充滿難度和挑戰(zhàn)，但是我真心希望能夠把這件事情做好，希望能對學生作文的`提高做最大的努力。我認真地請教經驗豐富的教師，希望能通過自己的努力和他們的幫助使這項工作見效。

　　一次機會我聽了崔xx老師的作文指導課，讓我感受頗深。他通過專題的方式從作文的結構、內容、語言方面逐點滲透，并且給了學生很大的作文自由，開發(fā)他們的思維，極大地激發(fā)他們的作文興趣。這對我產生極大的啟發(fā)。

　　之后的作文評講課我用了一個完整的課堂評講和分享，向他們詳細地剖析了作文訓練中出現的問題，并且針對這些問題給他們提出了具體改進的方法。而且還以一篇中考滿分作文為例，向他們解釋了中考作文評分標準細則，希望通過這些材料地展示和解釋使他們心中對高分作文有一定地印象，并朝著這個方向努力。設想很美好，但是我發(fā)現學生其實感悟并不深刻，一節(jié)作文課就這樣伴隨著學生一臉茫然的反應結束了。那一刻，我確實地感受到人的力量十分有限，初三的學生現在仍然停留在小學水平，審題不清、立意淺薄、語言乏味，甚至語句不通等問題存在大部分學生的身上，一時間不知道向哪方面努力。

　　在作文教學上，最后通過不斷跟崔老師學習、探討，還上網看了很多資料，在15周的時候上了一節(jié)“中考作文技法點撥”課，連堂的兩節(jié)課，從內容、語言、結構等等作文的要素重新給學生解析并且以例子為證，并且教給他們一些新穎的結構模式，用歌詞等現代元素注入作文評講中。兩節(jié)課下來，學生都聽得很有認真，課堂內容吸引了他們。在接下來的作文訓練里，我發(fā)現那兩節(jié)的作文課頗有成效，學生開始慢慢地朝著好的方向發(fā)展。

　　一個學期下來，對作文教學做了很多實踐，雖然經歷過很多次失敗，但是最終通過不斷學習和探索，雖然不能說成功，但給了我很多啟示和方法，我將沿著這些思路繼續(xù)探索。

支教工作總結13

　　我是一名支教老師，在我的支教工作中自己的工作和表現贏得了學生的喜愛，受到同事的好評，也得到了學校的肯定。我很榮幸的被分在新疆庫爾勒市高級中學任教。在各級領導和老師的關懷和幫忙下，自己很快地適應了那里的生活，并能用心投身于支教工作之中。下面我將就來庫爾勒后近半年的工作、生活、學習以及思想等各方面的狀況做成個人工作總結匯報如下：

　　一、工作方面

　　在學校微機課教師缺乏的狀況下，我承擔了高一年級4個班、初一年級2個班以及初二年級1個班的微機課教學任務。同時，因微機組一女教師有孕在身無法多代課，我還主動分擔了她的教學任務，幫她承擔了初二年級兩個班的教學任務。此刻，我總共帶了初、高中三個年級共9個班的微機課，每周18個課時。

　　在學校教師的要求下，我還辦起了計算機培訓班，主要面向學校老師，為他們培訓計算機軟件應用知識、網絡基礎以及網頁制作等方面的資料，這樣的培訓課每周進行一次，每次2—3課時，深受學校老師的歡迎，就連一些教歷史的老師、教物理的老師也紛紛趕來聽課。

　　總的來說，庫爾勒的計算機教學水平還和北京等地有所差距，有相當一部分的學生以前從未接觸過電腦，當然，學生當中也有極個別的電腦高手。學生計算機水平參差不齊這無疑給教學上增添了困難。但我迎難而上，努力教好每一個學生。在教學過程中，我注重從基礎教起、從點滴開始，努力把基礎知識，基本操作形象的展示給學生，努力把晦澀的計算機術語講解的生動搞笑。同時，我還讓在北京的同學經寄些最新計算機資料過來，適時適當地給學生加以補充，以此開闊他們的視野，拓寬他們的知識面。

　　我不敢忘“因材施教”的教育原則，在教學中，對待不同的學生我采取不同的.教學方法。對于那些學得很好的學生，我鼓勵他們拋書本，去學一些課本以外的知識，以此來獲得進一步的提高；對于一些基礎比較薄弱的學生，我抽出業(yè)余時間給他們“吃偏飯”，親自帶著他們上機一步一步操作，以使他們盡快對電腦熟悉起來。

　　“興趣是的老師”，為培養(yǎng)學生們學習的興趣，我抓住他們都很喜歡上機操作的這一心理，盡量把理論課搬到機房來上，鼓勵他們多動手、多練習、多實踐。這樣既提高了學生們的上機操作潛力，又加強了他們學習的興趣，收到了很好的效果。

　　在完成好自己的教學任務外，我還用心配合其他的支教團成員開展工作，進行學科之間的交叉教學。同時，還利用計算機學科的優(yōu)勢，在上機時幫著學生進行單詞記憶等活動，充分調動了學生的學習用心性。

　　二、生活方面

　　市、校的各級領導對我們志愿者十分重視，給與了我們無微不至的關懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們帶給就方便，使我們倍感溫暖。

　　學校不僅僅給我們帶給了優(yōu)越的住宿環(huán)境，還配備了齊全的生活必需品。為豐富我們的業(yè)余生活，校領導還特意給我們送來了一臺彩色電視機。過中秋節(jié)時，學校領導還特意請我們出去吃飯。有一段時間，我有些感冒，被來聽我課的校黨委書記明白了，她立刻跑到醫(yī)務室給我取了一些藥，還囑咐我要好好保重身體。每逢節(jié)假日，市里的領導們還經常來看望我們，慰問我們，為我們解決生活上遇到的各種困難。

　　各級領導的關心和幫忙使我們很受感動，也幫我們解除了后顧之憂，使我們能更好的投身于工作之中。

　　三、學習方面

　　自己初為人師，在教學中和工作中難免會有不足之處，所以我時刻提醒自己要隨時時隨地的向其他經驗豐富的老師請教和學習，虛心聽取他們的意見和推薦。我能用心參加學校教研組的活動，認真學習其他老師的寶貴經驗，并能和其他老師一塊兒討論，使自己盡快成熟起來。

　　在向其他老師學習的同時，我還注意向學生學習，使得教與學相得益彰。我深知教育應以“學生”為本，不應脫離"學生"這個主體而談教育。所以在教學過程中我很重視學生的感受經常向他們尋問狀況，學生給我反饋的意見和要求使我能更合理的的安排教學任務、高速教學計劃。透過向學生學習，我能及時了解學生思想動態(tài)，發(fā)現問題，從而能更好的解決問題，真正做到教學相長！

　　在工作中，我隨時強調“理論聯系實際”，以往我們在學校中學的大都是書本上的知識，畢竟理論的東西要多一些，而此刻，在工作崗位上，只有把所學的理論知識轉化為實踐，才能更好使得所學有所用！

　　四、思想方面

　　我時刻牢記自己是一名中國共產黨員，思想不毫不放松，生活中、工作上時時處處以一個黨員的標準來嚴格要求自己。

　　我能用心參加校黨組織開展的各項活動，認真完成組織交給的各項任務，一絲不茍的參與學校黨員和支部的民主評議活動，主動開展批評和自我批評。

　　我還堅持讀書看報，透過各種渠道學習黨的路線方針政策，了解國內外大事，關注國際形勢。同時，我沒有放松理論學習，透過學習黨的理論知識，并和其他黨員進行討論，使得自己在思想上隨時隨地和黨持續(xù)一致，在行動中能明辨是非，勇往直前！

　　五、社會工作方面

　　在高級中學任教但是短短三個月的時間，可我卻早已融入了這個大群眾當中，我能時刻以群眾為重，用心投身于學校的建設之中，用心參加學校開展的各項活動。

　　十一時，我克服了時間緊、任務重的困難，和學校的兩位教師代表參加了巴州“西部大開發(fā)”知識競賽，取得了第三名的成績，為學校爭得了榮譽！在學校運動會期間，我主動擔任了裁判的工作，用心配合學校完成各項工作；在學校迎接督導檢查期間，我承擔了學校部分文字錄入工作，幫打字室的老師減輕了負擔。我還用心協助學校團委老師搞好團隊工作，為了解此刻中學生的思想狀況，我和其他兩位志愿者共同設計了一份關于"中學生思想現狀"的調查問卷。

　　六、其他方面

　　我時刻牢記志愿者所肩負的使命，盡自己的可能去幫忙他人。學校中有老師要參加計算機VisualC++的考試，找我?guī)椭鴱土�，我盡心盡力地講解，并從網上找來資料幫她復習；看到有些學生學習數、理、化很吃力，我發(fā)揮自己學理的優(yōu)勢，利用晚上和星期天的休息時間義務幫他們補習；為幫著學校管理和維護機房，我還和其他老師一齊研究對策，維修網絡……

　　短短幾個月的支教生活，自己的工作和表現贏得了學生的喜愛，受到同事的好評，也得到了學校的肯定。而我自己同時也得到了鍛煉，能夠說獲益匪淺！今后的日子里，我將再接再厲，爭取更好的履行志愿者的義務，圓滿完成支教任務。

支教工作總結14

　　轉眼間支教生活即將結束，回顧近三個月來的支教生活，能夠贏得學生的喜愛，得到支教學校的肯定，對于我們來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我們生命的精彩。

　　下面將工作總結歸納如下：

　　一、聽課教研

　　剛到學校，奇臺縣教育局就組織安排了語文，數學的教材培訓和名課觀摩！讓初為教師的我們心中頓覺踏實很多。緊接著學校有安排了本校教師的觀摩課，讓我們受益匪淺！譬如俞海燕老師的課雖然沒有花哨的教具來相襯，但是卻很受學生的歡迎，她可以用積極的狀態(tài)去感染學生，使課堂氣氛活躍起來，同時學生也在活動中學會了新知，很值得我們學習。

　　二、評課教研

　　在支教生活中，我們也參加了由校長組織的小組的評課活動，校長說的幾點使我印象深刻：

　　1。加強組織教學。教師應注意有效的吸引生的注意力，為教學的進行提供良好的學習氛圍和環(huán)境。

　　2。課堂教學也要多關注后進生。多給后進生展示的機會，才能使各個水平段的學生均衡發(fā)展。

　　3。及時溝通。教師不單是教學生，更是要及時與家長溝通，及時反饋，使學生全面發(fā)展。

　　三、講課有感

　　作為一名從未走上真正的講臺的我們來說，開始甚至不敢走進教室，不知道站上講臺應該怎么給學生講課！隨著連續(xù)的鍛煉，講課，評課，一步步改進自己的教學，現在已經覺得自己完全勝任了教師這個角色！并且形成了自己獨具特色的教學風格，發(fā)揮了年輕大學生的特長，展現了我們的青春與活力！同時也在老教師的指導下，逐步向一名人民教師成長。

　　四、支教樂趣

　　幾個月的.支教生活讓我開始期待早日工作，支教的生活遠比在學校的生活充實，有趣。每天都會是不一樣的，只是學生就能給我?guī)�來不少樂趣！學校的教師基本都是老教師，所以顯得格外親切，平易近人，對我們也十分關心！休息日還帶著我們去新疆的風景區(qū)玩樂，吃民族特色小吃，體會別樣的邊疆風情！

　　五、小結

　　兩個多月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。想想自己即將離開這里，心中還有些許不舍！而支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的教學之路。最后感謝在這兩個月來支教學校的教師和領導以及帶隊老師蔡老師，謝謝他們在各個方面給與我們的關心和幫助。

　　轉眼間支教生活即將結束，回顧近三個月來的支教生活，能夠贏得學生的喜愛，得到支教學校的肯定，對于我們來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收獲，我感受著支教賦予我們生命的精彩。

支教工作總結15

　　20xx至20xx學年，我迎來了支教生活的第三年，在這三年中，通過與孩子們的接觸，和同事的共同學習，我在思想上有了新的理解，在教學工作上有了新的認識，在對待自身的要求上有了更高的覺悟。并能落實教育局、中心校和學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質教育，使所任班級教學質量有了大面積提高�，F將三年來的支教情況做具體的總結如下：

　　一、加強學習，提高思想認識，樹立新的理念

　　堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹立了學生主體觀，貫徹教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。三年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學�，F有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果。

　　二、立足課堂，提高業(yè)務水平

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。

　　2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點， 突破難點。

　　3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。

　　4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　三、到學生中去，與學生交心交朋友

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

　　作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，三年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

　　1、用發(fā)展的觀點看學生。

　　應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

　　2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

　　首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待，后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其他學生同樣的.平等，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

　　3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

　　四、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風

　　作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴要求，高標準”的指導方針。

　　1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

　　2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定

　　班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向上的優(yōu)良班風。

　　3、經常與任課教師取得聯系，了解學生的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

　　4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

　　5、經常與家長保持聯系，互通情況，取得家長的支持和配合，指導家長正確教育子女等。

　　通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

　　總之，三年來由剛開始對小學工作的生疏到熟練，由熟練到精通，在工作取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

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