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培訓班主任工作總結

時間:2024-10-12 19:33:57 工作總結 投訴 投稿

培訓班主任工作總結集合15篇

  總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們好好寫一份總結吧?偨Y怎么寫才是正確的呢?下面是小編幫大家整理的培訓班主任工作總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

培訓班主任工作總結集合15篇

培訓班主任工作總結1

  班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代,是德育工作的生命活力所在,他應該是一個不斷進去的過程,一直以來我們把班主任稱為德育工作者,他確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治

  教育、紀律教育等,F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對富裕,孩子在家中地位獨一無二,若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視兒童品德教育,提高學生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務。然而,要做好這項工作,僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了確實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我們學校一直堅持對班主任工作進行定期總結和匯報,及時組織班主任進行相關的學習和交流,為更好的作好我校的班級管理工作而努力。下面就我校對班主任培訓工作情況做簡要匯報:

  一、領導重視,認真組織

  1、我們學校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習以外,自己加強學習,加強反思,加強合作,加強交流,讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的月工作匯報,問題交流以及學期末的工作交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學,也可以在學中做,使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領導、家長和社會的一致好評。

  2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對于低年級的班主任更是如此,學校領導在嚴格要求班主任的同時,對班主任待遇也給予了適當?shù)奶岣撸Y果按評估成績按一定的等級進行發(fā)放,雖然錢數(shù)不是太多,但是足以說明領導對班主任工作的重視,足以說明班主任工作的重要性,為了更好的.作好班主任工作打下良好的基礎。

  二、制定方案及時培訓

  為了確實作好這項工作,我們特制定了培訓方案,選擇并確定了系列的培訓內(nèi)容或主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學的實際及時機,我們還會隨即向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的xx或者經(jīng)驗,讓老師們學有所依,做有所靠,在學習的基礎上進行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。

  三、確定對象,嚴格要求

  對于小學教育工作者來說,每一個人都應該具有班級管理的能力,每一個人都應該以能夠作好班主任工作而自豪,我們希望我們的老師每個人都能作班主任,都能做好班主任,這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動,并且取得了很好的效果。

  四、精選內(nèi)容,講求實效

  我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面

  1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律和要求

  2、優(yōu)秀班主任工作的經(jīng)驗和方法

  3、關于如何調(diào)動學生學習的積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的理解與支持方面的理論或案例。

  4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結能力方面的內(nèi)容等等。

  五、培訓方式靈活多變

  采用德育理論學習與德育實踐相結合的形式。實際工作與經(jīng)驗交流相結合。網(wǎng)絡博客交流溝通。博客交流可是說是我校班主任培訓工作的一個亮點,我校建立了以“香二小學班主任工作室”為主題的博客,每個班主任教師建立了自己的博客,與學校的博客進行連接。老師們利用現(xiàn)代的手段更加方便快捷的進行溝通交流,大大提高了班主任工作的能力與水平,收到了很好的效果

  六、認真考核,納入評估

  老師們學習的效果如何,我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行,對于學過的xx和內(nèi)容,以理論為副,實踐案例分析為主的形式,對每一個老師進行考核,老師們所取得成績納入學期末考核。

  七、培訓塌實,效果顯著。

  由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流,很多班主任有自己的思想,同時,組織交流也使很多班主任老師有了學習的目標和榜樣,從而更好的推動整個班級的管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環(huán),我們的班級工作也會越做越好,學校的管理也會越來越規(guī)范,爭取作出自己的特色。

  以上這些是我們的點滴工作情況匯報,對于班主任培訓工作還是任重而道遠,我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭取使班主任培訓工作做的更好,使我們的班主任水平也越來越高。

培訓班主任工作總結2

  通過這次遠程培訓,聽了專家的講座,看了專家的講義,我真的是受益匪淺。

  一、班主任要學會了解學生

  這是班主任工作取得成功的保證要迅速、準確、全面地了解學生,關鍵要有敏銳的觀察和細致的調(diào)查研究的能力;其次,要培養(yǎng)以言動心的說服能力,班主任的主要工作方式是"說"。"說"的藝術,在于以理服人,以情動人,使"說"具有針對性、啟發(fā)性和感染性。詩人但丁指出:"語言作為工具,對于我們之重要,正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士,最好的語言適合于最好的思想。"班主任要做到以言動心,首先要懂得學生的心理,懂得教育的藝術。對學生的思想脈搏和心理特點說話,可引起學生思考,打動學生心靈,同時,在"說"時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情,忌動輒發(fā)火。因為語言是最危險的武器:刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。

  二、班主任應具備高尚的道德行為素養(yǎng),以自身的人格魅力來影響和感染學生

  班主任的工作要順利的開展,班主任首先得在學生心目中確立威信,使整個班集體形成以班主任為核心的向心力。這就要求班主任做到:

 。ㄒ唬﹫猿忠灰曂省⒁鄮熞嘤训脑瓌t。對待學生,無論是優(yōu)生,還是待進生,我都待之以真誠。讓他們感覺到在老師的`眼里和心里,每個學生都是平等的,老師對他們的關愛是均等的。在很多時候,我更喜歡以朋友的身份教育、引導、幫助、關心他們,和他們談人生,談理想,談學習,讓他們在朋友式的交談中收獲做人的道理的同時,明白老師不僅僅是只傳授知識的載體,而且也是他們快樂的分享者,憂傷的分擔者,是他們傾訴時的最忠實的聽眾。

  (二)言出必行,說一不二。班主任在學生面前說話要三思,許諾后一定得兌現(xiàn),說得到就必須做得到,不能失信于學生。正所謂“言必行,行必果”,這樣才能在學生心目中樹立誠信,培養(yǎng)學生養(yǎng)成誠信的美德。

  (三)善于批評與自我批評。要經(jīng)常的反思自己的教育方法是否恰當,反思班級管理的得與失,不足之處要努力改進。以尊重學生為前提,發(fā)揮學生的作用,采用委婉的方式,動之以情,曉之以理,努力把班級工作做得更好。

  三、聯(lián)系家庭,力爭家庭教育與學校教育相一致。

  組建好班集體之后就是教育開始了的時候了。家庭是班主任教育好學生的最可以依靠的力量,班主任要積極和家長取得聯(lián)系,充分發(fā)揮其積極的一面,力爭家庭教育與學校教育相一致。在聯(lián)系的過程中,互通情報,互相配合,互相支持,爭取家庭教育的正面力量,共同教育好學生。

  班主任遠程培訓教育雖然要結束了,但我們的學習永遠不會結束。這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我學到更好的班級管理方法,班主任工作任重而道遠,我將在以后的工作中繼續(xù)努力,積極探索,不斷學習。充分運用這次培訓中學習到的知識、理念,爭取把班主任工作做得更好,使我的班主任專業(yè)水平越來越高,力爭自己在班級管理工作中取得優(yōu)異成績。

培訓班主任工作總結3

  我?guī)еM一步提高學問水平,擴充學問面的愿望,開頭了班主任網(wǎng)絡培訓的學習生活。為期半個多月的培訓很快就要結束了,但是我們的學習還沒有結束。對這次培訓,我感受頗多,為自己作個總結,以期自己能在班主任工作中能取得更有成效的教育效果。

  一、理論學習

  培訓內(nèi)容共四個模塊,能過相關政策法規(guī)和未成年人思想道德建設的學習,我了解了《xx案例簡析》、《xx處理方法》、《xx的意見》、《xx的暫行規(guī)定》等法律學問。重點學習了同學身心進展特點、影響中學校生心理健康的因素分析以及班主任基本規(guī)范、班級活動設計與組織、班級建設與管理班主任心理健康的學問。由平常的實踐積累上升到一個新的理論高度。

  二、如何做一名好班主任

  第一、努力提高自身素養(yǎng)。

  作為新時期的班主任,我們每一個人都會擁有很多的機遇,同時也面臨著更多的挑戰(zhàn)。由于同學進展的社會環(huán)境和影響因素日益冗雜,隨著社會的進展,新生事物和先進的科學技術的產(chǎn)生,需要我們老師更新已有的學問儲備,這無疑對班主任工作提出了更高的要求。

  科技的進展帶來了人們生活方式和價值觀念的巨大轉(zhuǎn)變,班主任老師在指導同學適應社會形成主動健康的價值觀念時面臨更大的挑戰(zhàn),如何教育和引導未成年人樹立中國特色社會主義的抱負和正確的世界觀、人生觀、價值觀,培育高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操,努力培育有抱負、有道德、有文化、有紀律,德、智、體、美全面進展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人,這是特殊值得我們深思的問題。

  以心換心,是師亦友。有這樣一句話:“最有力的教育方式是以情動人,以愛感人,以心愛人”。師愛是神圣的,其神圣之處就在于它有很強的原則性和崇高的使命感。我們對待自己的同學就要布滿關懷,耐煩和愛心。關懷同學,不僅要關懷他的學習,更要關懷他的思想,我們可以以談天的方式走入他們的生活、學習,發(fā)覺他們身上存在的優(yōu)缺點。當他們遇到困難時能主動地詢問并給與關懷,使他們真實地感受到老師是在凝視著自己、關懷自己。愛是教育的基礎,師愛是師德的核心,師愛也稱其為師魂,老師只有寵愛同學才能贏得同學的敬重,有了愛,才會用伯樂的目光發(fā)覺同學閃光點,對他們布滿信念。

  其次,拓展視野,優(yōu)化班級。

  教育既是一門科學,也是一門藝術,而藝術的生命在于制造。由于班主任工作的`對象是不斷進展轉(zhuǎn)變的人,對人的培育沒有固定可循的模式,必需通過班主任制造性的工作查找合適的方法因材施教。我們對同學全面健康成長,擔負主要任務,組建并優(yōu)化班集體,是完成這個任務的重要途徑。班主任要經(jīng)常鼓舞同學跳出書本,走進社會,擅長開拓,多讓他們商量 、實踐,這樣他們的思維就會洞開,使命感、責任感得到強化。

  第三、用老師人格的魅力感染同學。

  我們在班主任的工作中,這種陽光的味道是不行少的。他表達在兩方面:一是責任心,二是愛心。有了責任心,就會認真做事。就象全國勞動模范xx說的:“認真做事只能把事做對,認真做事才能把事做好!

培訓班主任工作總結4

  金秋十月,我有幸來到美麗的海濱城市煙臺,參加山東省萬名教師培訓——初中骨干班主任教師培訓項目的學習。在這短短五天的學習中,聆聽了專家、教授的教誨,聽取了一線優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗介紹,

  我感到收獲頗豐,一種心靈的碰撞,一種思想的沖擊,更重要的是對平時工作的反思。同時,也產(chǎn)生了這種認識:教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者,班主任就是承擔這特殊隊伍的使命人。

  在這里,我想用幾個關鍵詞闡述自己的體會。

  關鍵詞一:教育

  什么是教育,部分人的認識是教授知識,更高層次的人說是教育如何做人,這也是我原來的認識。而蘇春景院長給了一個更讓人信服并且一針見血的說法:教育的目的是培養(yǎng)人性。讓學生感受自然,健康成長,尤其是心理健康。

  反過來,我們應該做一個怎樣的教育者?“該做什么就做什么;

  只為耕耘,不為收獲;

  享受過程,享受當在。”幾句話讓我心得良久!白孕牛嗖哦嗨嚕L的漂亮”又讓我心腸澎湃!芭囵B(yǎng)孩子很難,毀掉孩子很容易;

  不要傷害孩子那顆脆弱的心”是我陷入沉思。

  教育就在當下,踏踏實實做點事,讓愛無處不在。這就是我對教育的理解。

  關鍵詞二:心理

  在這幾天的培訓中,先后有四次提到了的心理,并且有兩次專門的培訓主題,由此可見,心理學在班主任工作中的重要作用。20xx年我也參加了泰安心理學會的心理學學習,深深的感受到其重要性。

  要做好學生心理健康教育,班主任自己首先要做到以下幾點:

 。ㄒ唬⿹碛衅胶偷男膽B(tài)。在社會競爭日益激烈的今天,面對越來越難管理的學生,我們一定要做到心態(tài)平和,要實事求是地認識自己,努力成為最好的自己;

  把自己放在平常人的位置,不要太苛求自己,要用平常心去做平常事。面對生活、工作中的不如意,把心放寬些,要知道智慧從錯誤的判斷中來,成功從失敗中來,真正做到“大度能容,容天下難容之事”。

 。ǘ┳鹬貙W生,與學生“共情”!敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學生,尊重學生的差異。作為班主任,要相信每個學生都是獨一無二的。我們要學會用細心的眼光去觀察差異,用寬容的心理去接納學生。要知道,正是因為有了差異,我們的世界才變得如此精彩;

  有了差異,我們才能展現(xiàn)出自己的特色;

  有了差異,我們才有了今天互相學習和借鑒的機會。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關愛的重要,讓我們對陌生的事物感到向往,并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,面對學生時,我們要多一份理解,多一份關愛,多一些寬容,多一些期待。只有這樣,我們與學生之間才能產(chǎn)生相容的情感,才能讓學生“親其師而信其道”。

  關鍵詞三:反思

  XXX老師曾經(jīng)說過:認真反思三年就會成為名師。蘇院長也提到了反思,每天晚上,在夜深人靜的時候,反思一下發(fā)生的事,對學生數(shù)的話,課堂的環(huán)節(jié)等等。真好,我想我也要借這次機會讓自己養(yǎng)成這種習慣,關鍵是要堅持。下面是我對反思的認識:

  班主任要經(jīng)常地反思自己的`教育方法是否恰當,反思班級管理的得與失,不足之處要努力改進,以尊重學生為前提,發(fā)揮學生的作用,采用委婉的方式,動之以情,曉之以理。努力把班級工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。一個善于反思的班主任,還要養(yǎng)成勤于記錄的好習慣。記錄什么內(nèi)容呢?

  一是記錄失敗之筆,敗筆印象深刻,思想震撼大,往往具有反思意義;

  二是記錄機智之處。教育機智是教育過程中的精華部分,當自己完美處置一個事件,感到滿意之時,要善于記錄;

  三是記錄偶發(fā)事件。師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽,往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,這些“智慧的火花”常常是不由自主、不期而至,若不及時利用課后反思去捕捉,便會因時過境遷而煙消云散,令人遺憾不已;

  四是記錄學生見解。充分肯定學生提出的一些獨到的見解,這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣,而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時,這些難能可貴的見解也是對班主任教育活動的補充與完善,可拓寬我們的工作思路,提高工作水平。五是記重新設計。一次教育之后,班主任一定有所感想,也有所打算,將重新設想記錄下來,是教育實踐的升華,對今后工作很有啟發(fā)。

  專家的講授一方面使我們感到了適時更新班主任教育管理理念的必要性,使我對班主任工作有了更深的理解,更多的思考;

  另一方面也指導著班主任工作技能和水平的提升,也深感班主任工作的任重而道遠。

  做一個有愛心、有責任心、有自信心、有自尊心、有恒心、有進取心的班主任。用自己的心靈與學生溝通,使蘊藏在學生腦中的巨大潛能得以開發(fā),喚醒學生心靈中美好的東西。讓學生在生活、學習、感知、創(chuàng)造、感恩的過程中,去成長和享受。

  引用XXX老師的“讓人們因為我的存在而感到幸!,讓學生因為我作為他們的班主任而感到幸福作為自己追求的境界。

培訓班主任工作總結5

  班級管理,班級活動設計與組織,未成年人思想道德建設,學校安全工作,班主任工作基本規(guī)范,學生心理健康教育指導,想想,哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢?我明白,本期遠程教育培訓已經(jīng)結束,但對于我們班主任的培訓永遠沒有停止,教育生涯里的每一天,我們都在成長!回顧一個多月來的培訓工作,我深深感到中學班主任迫切需要高質(zhì)量的培訓,需要通過培訓改變我的教育行為,提升我開展班主任工作的能力。通過本次培訓,我認為以下幾個主要方面在今后的培訓中

  應該繼續(xù)堅持和加強:

  1、有針對性的培訓課程內(nèi)容

  培訓課程是保證培訓質(zhì)量的首要因素。只有做到課程的內(nèi)容和形式符合學員的學習需求,富有針對性、適應性,才能真正調(diào)動起學員的學習主動性和積極性,并能夠自覺地轉(zhuǎn)化為教育教學行為。本次培訓課程結合新時期班主任工作實際,針對班主任工作的新情況,解決班主任工作的新問題和焦點問題,富有理論指導性和一定的現(xiàn)實針對性,這是取得良好培訓效果的重要因素。

  2、比較充分的課程學習指導

  遠程培訓的學習時間自主、學習地點自主等特點,使得統(tǒng)一指導有一定的困難。項目辦聘請全國知名學者和優(yōu)秀班主任擔任主講教師,通過視頻會議進行答疑解惑,給予指導,深受學員歡迎。每個班配備一名輔導教師,組織學員進行網(wǎng)上、網(wǎng)下研討活動,引導學員學習、交流,解決學員學習問題,是學習指導的重要補充。這是培訓實效性的重要保證。

  3、開放靈活的學習支持服務

  遠程學習需要一定的學習支持服務系統(tǒng)來滿足學員的各種學習需求。否則,學員的學習積極性將受到影響。本次培訓的'“培訓公告”使學員能夠及時了解有關培訓要求,“交流園地”和“培訓論壇”給學員提供了互動交流的平臺,“答疑解惑”使學員能夠得到學習重點、難點問題的指導,“班級簡報”有效地激勵學員學習。特別是項目辦公布的聯(lián)系方式,建立了方便快捷的溝通渠道。開放靈活的學習支持服務,是本次培訓的一大亮點。培訓結束之前,我發(fā)現(xiàn)本次培訓存在的問題主要有:

  1、培訓內(nèi)容缺乏適應性

  我市學員多數(shù)來自農(nóng)村中學,本次培訓在內(nèi)容上脫離農(nóng)村班主任工作實際,有的案例缺乏時代感,缺少符合農(nóng)村學,F(xiàn)狀的班主任工作案例和經(jīng)驗介紹,有“隔靴搔癢”之感。

  2、專家跟進指導不充分

  我對于多數(shù)主講教師不能給予經(jīng)常的“答疑解惑”深感遺憾,專家團隊沒有發(fā)揮跟進指導的作用感到失望,如交流文章的評價、作業(yè)和思考題的批閱等。

  3、周期時間安排欠合理

  我覺得學習負擔重,難以及時消化接受,影響了培訓效果。網(wǎng)絡條件的制約,以致我花上更多的時間用于學習,影響了正常教育教學工作。

  4、學習評價“人文性”不足

  通過現(xiàn)代化的計算機管理系統(tǒng)進行學習監(jiān)控和學習評價,本身是無可厚非的。但是,在積極實施發(fā)展性評價的教育評價背景下,主要依靠計算機評價管理系統(tǒng)進行量化評價,漠視學習組織

  評價、學員之間的互評和學員自評的結合,淡出質(zhì)性評價等做法,評價不能以人為本。

  總之,在近兩個月的培訓中,我在精神上得到了徹底的洗禮。不僅收獲了班主任工作的方方面面知識,還改變了老師的思維方式和學習方式真希望這樣的培訓工作能過延續(xù)下去。

培訓班主任工作總結6

  為了使班主任的思想政治素質(zhì)、義務水平、科學管理能力得到進一步提升,推動班主任隊伍建設步伐,我縣組織了班主任崗位提高培訓活動。我有幸參加了這次培訓,這一周來培訓的內(nèi)容十分豐富,讓我們獲益頗多。

  首先,我想感謝為我們上過課的每一位老師,因為每一次上課,我都感到:給我們上課的每位老師都是有著扎實的班主任工作經(jīng)驗、先進的理論知識的班主任工作專家,讓我對班主任方面工作有了新的認識。

  作為一名班主任,自我學習與奮斗的歷程才永無止境,在今后的職業(yè)生涯中,會有很多的挑戰(zhàn)與困難等待著我們。很多工作經(jīng)驗很豐富的老教師感慨當一名教師不容易,當一名班主任更不容易,這該需要多少的.汗水和智慧!作為新時代的班主任,我想我們也許不會再信奉“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的信念,既然身處新時代,就得與時俱進,應當有新的信念,新的做法,也只有這樣才能夠給所在的學校注入新的血液,才能讓自己不落后!在思想和專業(yè)成長方面,我認為既然選擇了教師這一職業(yè),我們在心理思想上、在言行舉止上要做到教書育人、為人師表,同時要時刻注意提高業(yè)務技能。我們年輕班主任要多向老教師學習、多讀書、勤寫教育教學隨筆,此外,還要積極參加校本研究。因為,科研素質(zhì)是當代教師的基本素質(zhì)之一,科研是當代教師進修學習的方式之一,科研是當代教師的工作方式之一,科研有利于提高教師的教學能力和水平。在教學方面,應用新課程理念來進行教學設計,要以學生的發(fā)展為本,要突出創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng),要適應學生的學習心理特點和年齡特點。在處理師生關系方面,要以科學的方法了解學生、以平等的態(tài)度對待學生、以博大的胸懷寬容學生,還要注意掌握“心育”的藝術。其次,培訓為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中,幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師在談到教師的發(fā)展問題時,都說到要適時調(diào)整和更新自身的知識結構;在教學教法經(jīng)驗方面,要多讀書、實踐、加思考,適時改進教學方法和策略,以藝術的眼光去對待教學,爭取精益求精。另外,在新課程改革的背景下,各位新老師要認真地貫徹新的教學理念,以學生發(fā)展為本,以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。再次,培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛從大學校門踏出的我們,對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦,而本次培訓中培訓指導老師也十分注意我們的這種心理的變化,他們鼓勵我們要更加理性地認識社會、

  認識自己的角色,改變以往學生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。鼓勵我們要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學發(fā)展的新秀。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實現(xiàn)自己的意志。”也許,對于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。

  新的起點需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導,這次培訓是一面很好的旗幟,在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導和鼓勵。在今后的工作中,我將以本次培訓精神作為指導努力實現(xiàn)自身價值。

培訓班主任工作總結7

  時間一晃已經(jīng)一學年過去了,在學校領導指導下,及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下,我對班主任工作也了解了許多。通過學校的培訓,讓我更清楚,班主任的工作意義重大,而且想要做一名合格的班主任是絕對不簡單的。那么想要成為一名合格班主任需要什么素質(zhì)呢?以下是我在培訓之后深刻的感悟:

  第一、學會排解壓力、忙中作樂。

  第一次做班主任時,很多老師都感覺很困難,沉重的壓力往往壓得他們緩不過氣來。當我們面對很多沒時間做但又不得不做的事情時,我們往往選擇勇敢面對。這即需要教師具有很強的責任性,也需要我們有很好的耐壓能力。當沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時,我們應該學會排解壓力、學會忙中作樂。只有這樣,我們的`班主任之路才走得平穩(wěn),走得長遠。

  第二、做好后進生轉(zhuǎn)變工作。

  做過班主任的老師都有這樣的感受,班里總有那么幾個讓你絞盡腦汁、想方設法、使出渾身解數(shù)都很難讓其配合班級工作的學生。這些就是我們所說的后進生。后進生的轉(zhuǎn)化是一個班級工作的難點,對于這個轉(zhuǎn)化,應堅持以平等的身份與學生交往,態(tài)度真誠地與他們談心,從生活上關心他們,從感情親近他們,使他們逐漸消除疑慮、自卑心理,樹立起自尊與自信。曾經(jīng)有教育學家曾經(jīng)說過:轉(zhuǎn)變變一個后進生比教育好十個好生的意義還要深遠。這說明轉(zhuǎn)變后進生的重要性極其艱巨性。因此想要成為一名合格的班主任就應該做好后進生的轉(zhuǎn)變工作。

  第三,努力創(chuàng)設班級環(huán)境,營造學習氛圍。

  “近朱者赤,近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級文化建設,指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗,把學生自己收集的百科知識展示出來,把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立,更是把學生的一技之長充分展示出來,讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中,不但有美感的享受,而且得到文化的熏陶。

  第四,做好管理工作,使學生健康成長。

  班級管理體現(xiàn)在各個方面,也是一名合格班主任必備的素質(zhì)。如管理好了班級衛(wèi)生,為學生創(chuàng)造了良好的外部環(huán)境,使學生能身心舒暢地學習;管理好了班級紀律,人心穩(wěn)定,人人爭先,為學生創(chuàng)造了良好的發(fā)展氛圍;管理好了體育鍛煉工作,使學生每天都能有固定的時間以最好的方式鍛煉身體。這些管理工作的出發(fā)點都是為了強化學生的主體意識,幫學生成長,為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

  以上是我經(jīng)歷學校班主任培訓之后的幾點感觸和想法。作為一名小學班主任,我將會本著“為了孩子的明天”這個目標對學生進行合理的引導、培養(yǎng),同時不斷努力,多與學校領導、教師,學生家長進行溝通、交流,從學生的角度出發(fā),更好的引導學生,讓每位學生都能擁有自己美好的明天。

培訓班主任工作總結8

  根據(jù)《教育部關于印發(fā)〈中小學教師國家級培訓計劃――示范性項目實施方案〉的通知》(教師〔20xx〕1號)精神和教育部辦公廳《關于組織實施“國培計劃――20xx年‘知行中國’小學班主任教師培訓項目”的通知》(教師廳函〔20xx〕4號)總體部署,按照傾斜農(nóng)村、促進均衡的原則,立足省情,確定潘集區(qū)、蕪湖縣、肥東縣、涇縣、潁上縣、利辛縣、靈璧縣、臨泉縣、濉溪縣、固鎮(zhèn)縣等10個項目縣(區(qū)),共遴選5000名小學班主任教師參加該項目遠程培訓,組建50個網(wǎng)絡班級。為使“知行中國”小學班主任教師培訓(以下簡稱“‘知行中國’班主任培訓”)項目落地,各項目縣(區(qū))為每個網(wǎng)絡班級選派1名骨干班主任教師擔任班級指導教師,先期在北京參加了集中培訓。

  6月19日培訓正式啟動。7月7日,我省學員全部登錄培訓平臺參與學習。11月6日培訓結束時,共發(fā)布《簡報》779篇;學員提交作業(yè)94359篇、沙龍話題58535條、留言305116條、資源47988篇,平均每人超過100篇/條。經(jīng)過全體管理人員的辛勤工作和5000名學員的不懈努力,落實“三到”(重視到位、監(jiān)控到位、引領到位),實現(xiàn)了“雙百”目標,即參訓率100%、合格率100%。現(xiàn)將我省項目工作總結如下:

  一、重視到位,責任追究,促進項目有效組織

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  為加強項目組織管理工作,5月11日,省教育廳印發(fā)《關于做好教育部“國培計劃―20xx年‘知行中國’小學班主任教師培訓項目”的通知》,成立省級領導小組,負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作,下設省項目工作辦公室,具體負責組織實施工作。根據(jù)通知要求,10個項目縣(區(qū))分別成立了由縣(區(qū))教育局負責人、教師培訓機構負責人及有關管理人員組成的縣級領導小組和項目工作辦公室,項目工作辦公室依托縣級教師培訓機構,具體負責培訓班級的組織和管理。

  為落實責任人制度,6月10日,省項目領導小組印發(fā)了《安徽省“國培計劃―20xx年‘知行中國’小學班主任教師培訓項目”實施方案》,嚴明責任,各相關市和項目縣(區(qū))分管領導是項目培訓工作的第一責任人,各相關市教育局職能科室、各項目縣(區(qū))師訓部門及縣級教師培訓機構負責人是培訓工作的直接責任人,各項目縣(區(qū))學員所在中心校、學校校長具體負責監(jiān)控、督促本校學員參加遠程培訓,指導、評價本校學員參加在崗實踐。同時,明確省特聘導師、班級指導教師、班級管理員和班級通訊員職責,要求各盡其責,分工協(xié)作。要求各班級成立班委會,劃片成立學習小組,把學員所在中心校、小學校長納入管理團隊,建立分校包干制度。這是我省班級管理的創(chuàng)新之舉。

  各項目縣(區(qū))根據(jù)要求,結合本地實際,制定了工作方案,建立了管理制度,分工具體,責任到人,使各縣級教師培訓機構的校長、主任和專職教師積極投身項目的組織管理和業(yè)務指導工作,使各中心校、小學和網(wǎng)絡班級管理員、指導教師不斷創(chuàng)新管理方法,務求督促指導到位。潘集區(qū)采用“分層培訓、分級管理、任務細化、責任到人”的管理辦法,取得了明顯成效。靈璧縣采用“化整為零”、分片指導、校長包干制度,大大提高了效果。

  (二)各級領導高度重視,項目保障有力

  省項目領導小組和省項目辦高度重視“雙百”目標的實現(xiàn),跟進項目實施進程,先后印發(fā)項目實施通知(皖教秘師〔20xx〕46號)、實施方案(皖教師資函〔20xx〕11號)、中期評估階段有關工作的通知(省繼教〔20xx〕3號)和在崗實踐階段有關工作的通知(皖教師資函〔20xx〕19號)等文件,提出一系列措施和要求,從政策上大力保障支持項目的組織實施。

  項目啟動階段,各項目縣(區(qū))教育局高度重視,克服高中考責任重大和學期結束任務繁重等各種實際困難,組織召開預熱培訓會議和開班典禮,主管部門負責人親自過問并出席會議,明確工作任務,提出嚴格要求,使全體學員、管理人員及指導教師提高了對項目重要性的認識,掌握了遠程學習方法、班級管理與指導技能。

  項目實施過程中,各級領導十分關注培訓實施,特別是縣級教師培訓機構、中心校和小學“一把手”身體力行,有的擔任班級指導教師和班級管理員,有的擔任片長、組長,有的自己是學員,他們親自抓管理,抓落實,添設備,通寬帶,使學員參加遠程培訓的相關條件得到有力保障。

  淮南市潘集區(qū)教育局在經(jīng)費緊張的情況下,為指導教師配備了筆記本電腦,并給予一定數(shù)額的網(wǎng)絡補貼。用文件要求項目校為培訓提供配套經(jīng)費等條件保障,確保學員的遠程學習時間和上網(wǎng)條件。區(qū)教師進修學校為班級管理員配備辦公電腦,接入10兆寬帶,確保遠程培訓的網(wǎng)絡條件。為了更好地解決“校安工程”施工導致網(wǎng)絡不通,部分學員無法校內(nèi)上網(wǎng)學習的問題,區(qū)教師進修學校每天早八點到晚六點開放學校機房,免費提供給學員上網(wǎng)學習。該區(qū)蘆集鎮(zhèn)中心學校地處偏遠地區(qū),校長王忠海采用學校包租網(wǎng)吧的方式,確保了全鎮(zhèn)學員上網(wǎng)條件,取得名列前茅的好成績。

  二、監(jiān)控到位,雙線并進,驅(qū)動項目有效實施

 。ㄒ唬┓止f(xié)作,“行政”“業(yè)務”成合力

  打通“行政”“業(yè)務”兩條線,形成對項目管理與指導的立體化監(jiān)督和控制網(wǎng)絡(如圖)。在行政上,構建省項目辦、縣(區(qū))項目辦、班級管理員、中心校校長、小學校長“五級”管理體系;

  在業(yè)務上,構建省特聘導師、班級指導教師、班長(學員導師)、片/組長、學員的“五層”指導體系。明確分工,各負其責,雙線并進,齊抓共管,一級抓一級,事事有人管,使精細化管理和針對性指導落到實處。

 。ǘ﹦諏崉(chuàng)新,四項措施出效益

  為落實對管理與指導的監(jiān)督和控制,各項目縣(區(qū))、各班級結合縣區(qū)、班情,積極探索有效機制,具有很強的可行性、操作性、針對性和實效性。主要有以下四項措施:

  1.建QQ群、建協(xié)作組。在采用電話、手機、短信、飛信、校訊通和電子郵件等多種聯(lián)絡方式的同時,大家主要通過QQ群和“協(xié)作組”兩條渠道,溝通信息,通報學情。

 。1)建QQ群:省項目辦建“安徽項目指導教師”群,省級特聘導師管理,班級的指導教師和管理員加入,省項目領導小組主要領導也加入了該群;

  各項目縣(區(qū))、各班級建立QQ群,學員加入,許多中心校負責人和小學校長也加入了其中。充分利用QQ功能,特別是召開班級會議和發(fā)布通知通告,提高了指導效率,加深了交往互動,促進了信息資源共享。

 。2)建協(xié)作組:各項目縣(區(qū))、各班級通過研修網(wǎng)的平臺,建立網(wǎng)絡“協(xié)作組”,引導學員建立自己的“工作室”,并加入“協(xié)作組”。潘集區(qū)和固鎮(zhèn)縣建立了“潘集、固鎮(zhèn)手拉手研討組”,發(fā)起話題112條,上傳資源39條,組內(nèi)留言96條,吸引了330多人加入。

  2.“三堅持”“八件事”。為加強管理和指導,利辛縣高標準、嚴要求,采用“三堅持”措施:堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時,堅持每天發(fā)表1篇學習體會,堅持每一個模塊提1個有質(zhì)量的問題。為做好全程指導,靈璧縣要求指導教師每天必須完成“八件事”:擠(時間)、鉆(網(wǎng)頁)、問(疑難)、查(資料)、找(經(jīng)驗)、研(交流)、發(fā)(信息)。

  3.抓“兩頭”促“中間”。在參訓率100%達到之后,班內(nèi)、班間不平衡的問題十分突出。省項目辦發(fā)現(xiàn)問題后,通過省級門戶的“公告”、省《項目簡報》和推薦《班級簡報》和優(yōu)秀作業(yè)等方式,特別是采用前十、后十排位比對的方法,激勵“先進”、拉動“后進”、促進“中間”。

  各項目縣(區(qū))和班級也采取多種方法抓“兩頭”促“中間”。涇縣教師進修學校師訓處堅持每天記“臺賬”,當日統(tǒng)計,當日通過電話、短信和班級的公告、QQ群等,通報學情,查缺補漏。對于在規(guī)定時間內(nèi)未完成任務的學員,他們緊盯不放,必要時上門催促。濉溪縣采取評選“學習之星”“超時之星”“留言之星”“活躍之星”“研修之星”的方法進行有效激勵。潁上縣堅持定期召開指導教師和管理員會議,進行學情分析,總結經(jīng)驗,查找原因,解決問題。蕪湖縣通過電子政務系統(tǒng)通報學情,有力地調(diào)動中心校和小學校長的主動性。潘集區(qū)按照學習模塊進程編輯《簡報》(共10期)在線發(fā)布,報送省項目辦、區(qū)政府、區(qū)教育局等有關領導,并印發(fā)各中心學校和有關小學,產(chǎn)生極大的促進作用,掀起比學趕超的局面。

  4.送教到校,結對“幫扶”。由于學員多是農(nóng)村教師,年齡偏大,網(wǎng)絡學習條件差,信息技術能力低,許多人是第一次接觸網(wǎng)絡,在線學習缺少技能、交流研討缺乏經(jīng)驗。各縣區(qū)一方面通過訓前集中和印發(fā)學員操作手冊的方法,有針對性培訓學員遠程學習技能,一方面送教到校,指導教師面對面、手把手地指導。有的班級采用“一幫一”方法,使全體學員特別是中老年教師掌握了學習方法。

  潘集區(qū)教師進修學校開放機房,選派數(shù)名骨干教師輪流值班,對上網(wǎng)條件差、計算機基礎薄弱的小學班主任進行一對一指導。涇縣孤峰學校有幾位教師連開機、關機都不會,朱敦華校長就指定電腦技術好的徐禮賢老師對他們進行幫扶和指導,經(jīng)常加班加點、廢寢忘食,使他們圓滿完成了學習任務,計算機操作水平也有了很大提高。

  三、引領到位,示范互助,支撐項目優(yōu)質(zhì)高效

  (一)示范引路,堅持質(zhì)量為重

  項目實施中,省項目辦始終堅持質(zhì)量為重的原則。面對“學思”階段少數(shù)學員和個別班級關注數(shù)量、作業(yè)留言質(zhì)量不高的情況,省項目辦及時發(fā)布《“雙百”已成過去,問題依然不少》,指出存在問題,進行了點名批評。特聘導師的專文《遠程學習豈能虛假》被項目組第三次學情通報會全文轉(zhuǎn)發(fā),引發(fā)了關于學習質(zhì)量的大討論。

  為確!爸小彪A段在崗實踐的質(zhì)量,項目辦提出“四個一”要求,即解決一個問題、設計一份方案、撰寫一篇“作業(yè)”(撰寫案例或反思總結)、進行一次匯報(校本和網(wǎng)上),“四個一”的材料全部在線提交,形成教師個人“成長檔案”。特聘導師的專文《做好“四個結合”,有效在崗實踐》被導師組作為范文推薦,得到項目組專家的高度評價:“對引導班主任高質(zhì)量地完成‘在崗實踐’的培訓任務極富啟發(fā),對班主任今后在專業(yè)化道路上的持續(xù)發(fā)展亦具有實踐指導意義!

  省項目辦通過《項目簡報》、各項目縣(區(qū))通過《工作簡報》、各班級通過《班級簡報》等形式展示優(yōu)秀作業(yè)和研修佳作,組織話題研討,召開QQ會議,進行正面引導,較快地實現(xiàn)了從“數(shù)量”向“質(zhì)量”,從!吧暇率”到保“合格率”的轉(zhuǎn)變。其中,“學思”階段,省項目辦編發(fā)了2期《安徽省優(yōu)秀作業(yè)選錄》,被項目組推薦,起到了極大的促進作用,學員認為:“每一次點擊都有收獲,每一次瀏覽都是學習!

  在研修作業(yè)和實踐案例方面,安徽潘集一班的《優(yōu)秀學思作業(yè)展》、利辛縣四班邵老師的《自卑學生案例分析》、靈璧縣2班蔣老師的《絕不放手》、潘集區(qū)5班平老師的《俯下身,傾聽心靈的聲音》等在首頁“研修作業(yè)”中被推薦。安徽蚌埠固鎮(zhèn)縣1班張老師的作業(yè)《我做主,我快樂》,得到項目課程專家、北京教育學院陳教授很高的評價。靈璧縣4班王老師的《表揚,曲徑亦可通幽!》、利辛縣5班江老師的《愛之橋》等在首頁“案例展示”中被推薦。

 。ǘ┗ブ献,促進提效增值

  “班級沙龍”的話題研討、班級資源和“協(xié)作組”的專題討論區(qū)、小組資源,是互助合作的'主要載體。我省特聘導師、指導教師、管理員和學員共發(fā)表話題58579條,人均11.5條,上傳資源48027條,人均9.4條。其中,淮南潘集區(qū)4班宋菲菲老師的《寶貝,我該拿你怎么辦?》 、濉溪縣1班朱凱老師的《通過學習,你最大的收獲是什么?》、利辛縣4班徐磊老師的《您是怎樣轉(zhuǎn)化“差生”的》等在首頁“精彩沙龍”中被推薦。潁上縣5班劉海蓮老師的《小天地大世界》、安徽省靈璧縣十里希望小學李緒江老師的《一“網(wǎng)”情深話培訓》、潘集區(qū)平圩丁郢小學張興生老師的《學生和老師打招呼》等在首頁“研修日志”中被推薦。

  網(wǎng)上的交流研討、資源共享實現(xiàn)了內(nèi)容拓展,從班主任工作延伸到學科教學,圍繞我省今年教師“評好課”培訓主題,班級之間、學員之間、指導教師與學員之間進行了互助合作。在形式上,以潘集區(qū)和固鎮(zhèn)縣建立的“潘集、固鎮(zhèn)手拉手研討組”為代表,開展了依托QQ群和“協(xié)作組”的“手拉手”活動。該組的建立,為網(wǎng)絡“手拉手”活動提供了案例,被研修網(wǎng)項目組在培訓平臺首頁“各地動態(tài)”向全國推廣。

  同時,“手拉手”活動從網(wǎng)上走向網(wǎng)下,靈璧縣和涇縣教師進修學校開展了互訪交流研討活動,雙方著重就如何解決學員教師工學矛盾、技術壁壘等突出問題進行了細致深入的探討,兩校均表示在今后工作中,通過網(wǎng)絡、電話等形式就國培計劃相關工作互相學習、取長補短,促進兩校共同發(fā)展,為涇縣和靈璧縣教師隊伍建設做出應有的貢獻。11月11日,《宣城日報》以《涇縣靈璧教師進修學校開展“手拉手”活動》為題做了報道。 11月上旬,肥東縣“知行中國”小學班主任考察團赴臨泉縣開展“臨泉――肥東”手拉手活動,兩縣40多名小學班主任共同參與了交流活動。與會班主任共同圍繞“厭學的孩子如何教育和引導”這一主題展開研討,從自身實踐和學校實際出發(fā),針對當前小學生的厭學原因和如何教育引導進行深入具體的分析,整個交流活動持續(xù)兩個多小時,氣氛熱烈,發(fā)言積極,所有參與者都深感受益匪淺。

 。ㄈ┬麄髡故荆瑪U大項目效益

  從培訓啟動開始,各地通過網(wǎng)絡、報紙和電視等媒體進行了宣傳。有的在當?shù)亟逃W(wǎng)、校園網(wǎng)開辟項目專欄,有的積極向報刊投稿,報道項目實施情況。安徽教育網(wǎng)、安徽先鋒網(wǎng)、淮南教育信息網(wǎng)、亳州市人民政府信息公開網(wǎng)和各縣區(qū)教育網(wǎng)、有關學校校園網(wǎng)等多次多渠道專題報道項目開展情況!栋不涨嗄陥蟆罚ǖ123期)以《別開生面的QQ學情會議》報道了潁上縣(5)班在網(wǎng)絡上召開學情會議的情況。通過宣傳,項目產(chǎn)生了積極的影響,使項目管理人員、指導教師和廣大學員受到極大的鼓舞。

  同時,省項目辦和各班級通過《簡報》的形式進行大力宣傳,近30篇在研修網(wǎng)首頁和培訓平臺首頁“各地動態(tài)”“精彩簡報”展示。培訓結束后,潘集區(qū)和潁上縣5班又有5篇《簡報》被推薦在“精彩簡報”欄目。

  “知行”階段,各地組織開展成果交流匯報活動,把項目實施推向高潮,贏得普遍贊譽。為將培訓的收獲及成果轉(zhuǎn)化為工作實踐中的行動與智慧并與廣大的同行進行分享,潘集區(qū)項目辦統(tǒng)一安排全區(qū)十一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、六所區(qū)屬小學在10月28日同時開展“知行中國”參訓學員知行作業(yè)本地交流活動。各作業(yè)交流會場氣氛熱烈,學員們或滔滔不絕地談及自己將培訓所學知識、

  技能應用于班主任工作實踐過程中的體會;或繪聲繪色地總結自己參加培訓學習后意識形態(tài)的改觀;或者意味深長地就班級管理的新理念、新行為、新思路等進行反思分析。

  為充分發(fā)揮學員的引領和輻射作用,最大化培訓效果。在培訓過程中,特別是在崗實踐階段,潁上縣通過各種形式的研討交流,將班主任培訓和校本教研、連片教研結合起來,不僅使參訓教師受益匪淺,還帶動了全校乃至全縣的教師積極參與研討活動。關屯鄉(xiāng)城關中心校、黃壩中心校、關屯中心校、夏橋中心校、潤河中心校等五校舉辦“知行中國”班主任交流研討活動暨有效課堂教研交流會。

  心系鄉(xiāng)村,愛滿江淮,20xx年“知行中國”班主任培訓項目是一次思想的洗禮,是一次行為的嬗變,給予學員的是“智慧+幸福”,賦予導師的是“經(jīng)驗+成長”,獻予地方的是“實惠+‘種子’”。學員們“學思”結合、“知行”統(tǒng)一,教育觀念有很大改變,教育行為有很大改善,團隊精神有明顯增強,研修能力有明顯提高,結識了良師益友,搭建了網(wǎng)絡之家,嘗試“三人行”,溝通家校生,網(wǎng)絡研修仍在繼續(xù),示范引領已有作為……“知行中國”旅途上的安徽教師真誠希望:進一步優(yōu)化研修內(nèi)容,針對性更強;進一步豐富學習資源,適應性更深;

  進一步打通“學思”“知行”,實效性更高;進一步完善培訓平臺,網(wǎng)絡環(huán)境更好;

  進一步研究教師發(fā)展,質(zhì)量效益更優(yōu)。

培訓班主任工作總結9

  為認真落實《教師班主任培訓方案》,切實提升我校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,充分發(fā)揮班主任在學校德育工作中的重要作用,本學期我們有計劃開展班主任培訓。學校高度重視班主任培訓,精心組織,培訓工作取得了圓滿成功。現(xiàn)總結如下:

  一、培訓課程內(nèi)容針對性強

  我校班主任培訓圍繞當前未成年人思想道德建設和中小學德育工作的形勢、特點和任務,中小學班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術》等方面內(nèi)容,精心設計了課程計劃,合理安排了豐富的學習內(nèi)容。

  為了讓學習內(nèi)容更貼近班主任工作實際,特地安排了講座和優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題,大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎,針對性和啟發(fā)性都很大。

  二、培訓工作的組織管理到位

  1、領導重視,人員到位。在培訓前提出詳細要求,落實講課人員,協(xié)調(diào)有關事宜,從組織上保證了培訓工作的有序進行。

  2、準備充分,管理到位。此次培訓,明確課程內(nèi)容。對培訓活動的.順利進行和培訓質(zhì)量起了關鍵作用。此外,培訓當日,我們就提出要求,并責任到人,從組織管理上保證了培訓工作的高效運行。

  3、統(tǒng)籌兼顧,協(xié)調(diào)到位。此次培訓,涉及全校班主任,為使培訓工作更具針對性,以提高培訓工作的有效性,除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外,在安排小組討論時,每組人員的組成也努力考慮年級的不同,讓他們交流的面更廣,形成的“牽手圈”更大。

  三、培訓成效顯著

  1、培訓形式與教學質(zhì)量獲得普遍認可。班主任培訓形式和教學質(zhì)量卻得到了班主任一致認可。通過培訓,班主任業(yè)務能力大大提高了,知道班主任工作不應是簡單的說教,還要有一定的心理輔導技術,學會與學生交往,做心理疏導等等,培訓的形式和教學質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認可。

  2、班主任工作理念和方法得以更新。本學期班主任培訓,課堂氣氛活躍,更多地內(nèi)容說到班主任的心里去了。班主任在討論發(fā)言時紛紛表示:通過學習,自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè),也必須加強理論學習,才能不斷提高自己的工作效率;學會了要真誠地與學生溝通,準確地把握學生的心理狀態(tài),才能使自己的工作更具目標性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐,能使我們的工作與時俱進。有位班主任形象地說,以往做班主任的標準就是嚴厲加負責,現(xiàn)在看來應該:“笑”字無限相加,“氣”字無限相減,“煩”字永遠除盡,“愛”字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

  3、做好班主任工作的信心更加堅定。通過培訓大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的,通過培訓學了幾招,相信自己今后會做得更好。

  通過培訓活動,除了反映出上述的情況以外,也讓我們感受到了我校班主任老師的敬業(yè)精神、良好的素養(yǎng)和感悟力,因此可以說,本學期班主任培訓活動是成功的,不足之處有待我們在今后的培訓工作中加以改進。

培訓班主任工作總結10

  班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代,是德育工作的生命活力所在,它應該是一個不斷進取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。因此,重視少年兒童品德教育,提高學生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務。幾年來為了做好班主任工作,我們不單憑傳統(tǒng)的經(jīng)驗,還遵循了教育工作的客觀規(guī)律,認真開展了小學班主任培訓工作,對提高我校班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力起到了重要的作用,同時也為提高我校班級管理工作提供了重要保證。現(xiàn)將度班主任培訓工作總結如下:

  一、順利完成班主任培訓的任務及目標

  我校應教輔站要求,通過不同形式對全區(qū)班主任進行了培訓,所有擔任我校班主任工作的教師均接受了不同的專題培訓,基本完成了班主任全員培訓。通過培訓提高了我校班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、心理素質(zhì)及研究能力;提高了班主任在新課程改革背景下的班級管理工作和科學育人的水平。引領了我校班主任關注教育新形勢,發(fā)現(xiàn)新問題,研究新策略,探索新方法,總結班主任培訓經(jīng)驗,推動了我校班主任全員培訓工作的深入開展。

  二、建立健全我校班主任崗位培訓制度

  我校設立了班主任培訓工作領導小組,下設了培訓成員。定期考核班主任工作,認真監(jiān)督班主任參加培訓,切實做到了不培訓不上崗。

  三、培訓的主要內(nèi)容和形式

  培訓中注重以理論為依托,以案例為引導,以幫助解決班主任工作中的實際問題,增強班主任的工作水平為目標,采用主題聚焦,論壇互動研討、理論升華的方式進行。由我校的優(yōu)秀班主任、教師進修學校班主任教研員引導大家學習討論。培訓工作采取在職校本培訓和短期集中培訓相結合,充分發(fā)揮遠程教育手段的作用,以提高培訓工作的效率和質(zhì)量。

  培訓班主任工作總結 篇三十天的班主任培訓學習即將結束,這次培訓讓我真正感受到國家,地方對教育,對教師工作,尤其是對班主任工作重視的程度,讓我感到既光榮和驕傲、更有一分刻不容緩的使命感,迫使我要努力盡職盡責的.去做好班主任工作。通過這次系統(tǒng)的培訓,我從思想上有了更高、更新的認識,六個專題的講解,具體的案例分析、真是感同身受,小組討論研究,使我進步很大,也讓我有緊迫感,總覺得自己不足的、欠缺的、要學習的實在太多了,恨不得生出三頭六臂,把專家們講的內(nèi)容都能統(tǒng)統(tǒng)裝進腦海里,盡快運用到實際工作中。

  通過這次培訓,最重要是用心體會學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,并成為我以后班主任工作中的航標。還有就是用《班級管理》和《未成年人思想道德教育》對照了我在以往的班級管理工作中的得失,對我今后的班級管理工作指導性非常大。

  只是在這次學習中,由于白天工作繁忙,晚上家務繁雜,網(wǎng)絡有時不暢通,學習過程中并沒有把自己實際工作中的具體案例與理論有機結合起來,導致學習效果不理想,讓我非常遺憾,為此我希望培訓結束后還能再有機會瀏覽學習專家們的講座,并能配備相應的影像制品或教材資料作為補充學習。

  雖然我基本能跟上這次學習,但由于一些客觀原因,特別是時間緊張,要想真正學好,吃透,還是做不到。當然如果我能做一名網(wǎng)絡教育者我一定會像我們的培訓老師們那樣盡職盡責做好回帖,評語各項工作的。

  在這次學習活動中我也學習到了許多有經(jīng)驗的優(yōu)秀班主任的工作方式,給我啟發(fā)幫助很大;雖然這次我沒能取得最優(yōu)秀的成績,但我想我一定能用實際工作的成績交一份優(yōu)秀的答卷。

  最后,謝謝老師們的辛勤工作,你們也該休息休息了!

培訓班主任工作總結11

  從4月20日到7月20日,我有幸參加了20xx年班主任網(wǎng)絡遠程研修培訓。在這里,我與各位同仁一同學習,一起探索,一起交流,在這個網(wǎng)絡提供的平臺上得到了很大的提高。在研修期間,我及時認真的完成必修作用、選修作用、網(wǎng)絡感言、觀看網(wǎng)絡教研專題視頻,只要有時間,我都會在網(wǎng)絡上觀看或?qū)懽鳎@幾乎成了我每天必做的事情,但我很高興,也很樂意,因為它陪伴我在知識的海洋中成長。參加了網(wǎng)絡研修,把所學到的,看到的,想到的進行了一次整理,心里感觸頗深,值得學習的地方“太多了”。網(wǎng)絡研修怎么來的、模式怎樣操作的、網(wǎng)絡研修的好處等問題得到了細化。使我真正的感受到了網(wǎng)絡研修的價值與作用之所在,進而也明確了今后的工作方向。“每一位網(wǎng)絡成員要成長必須要做到五個一!奔矗好恐芤淮尉W(wǎng)研活動;每周一個教學反思;每周一個典型教案;每周一個教學問題;每周一次實踐研討活動。剛開始對于網(wǎng)絡研修還懵懵懂懂,甚至不太了解網(wǎng)絡的我來說真是一次難得的學習機會,使我明白了網(wǎng)絡的作用和今后努力的方向。

  在這段的網(wǎng)絡研修學習中,我雖然忙碌著、勞累著,但我卻充實著、收獲著,在這里我們所有的老師和同仁,都能以一顆平實的心與我們的老朋友,新朋友,潛心地討論,真誠地交流,使我受益匪淺,F(xiàn)將自己網(wǎng)絡研修情況總結如下。

  通過本期研修學習,我對小學語文教學有了更深刻的認識,“教學的藝術不在于傳授本領而在于激勵、喚醒、鼓舞”。新課標的指導下,教什么、教多少、如何教等問題得到了進一步明確。教學的宗旨是要激發(fā)學生的學習興趣。教學方法要靈活多樣,在教學中創(chuàng)設生動的知識情景,促進學生知識、能力、智力、情感意志獲得盡可能大的發(fā)展,提高學習效能。在教學中應該堅持以科學的態(tài)度和方法,努力減輕學生負擔,盡量讓學生消除畏難情緒。讓學生明白一個事實,那就是課堂上只要積極大膽的參與了各個教學活動,就是最大的成功和可喜的進步。

  網(wǎng)絡研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念。我通過深入學習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰。同時增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想。

  網(wǎng)絡研修讓我找到了自信。作為一名從教十多年的教師,面對新的教材,面對新的課改,面對新的學生,有時我真的不知何去何從,我憂郁,我困惑,甚至有時我失去了自信。自從踏入研修平臺,我漸漸發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙,通過看視頻,聽專家講座我

  領悟了應該怎樣處理教材,怎樣設計教學流程,怎樣選擇教學方法,以及不同類型的課,我們應該注意把握哪些重點……通過研修平臺,我瀏覽了一篇篇感人的教育敘事和教學反思,使我感悟到了怎樣做好班級管理,怎樣提高課堂教學的有效性……總而言之,通過研修,我不再那么迷盲,不再那么困惑,我找回了原本屬于我的那份自信。

  在閑暇時,我一直在回想網(wǎng)絡學習的一幕幕。雖比較艱辛,但充實而快樂。我在暗暗構想如何將今天的學習色彩描繪在自己的工作崗位上,我認為這種生動的學習過程遠遠比理論說教要實在。這次機會讓我接觸到了很多知名的教育家,大家的交流與學習是一次思想與智慧的碰撞,啟迪與感悟的交融,收獲頗多,受益匪淺。在此我真誠的感謝網(wǎng)絡為我們提供的平臺,讓我開闊眼界,增長見識。我也希望以后能夠更多這樣的機會,使自己不斷提高。這次學習,我深刻地體驗到:開闊眼界很重要。眼界決定觀念,觀念決定發(fā)展,發(fā)展決定生存。本次學習的幾點收獲一是增強了工作責任心和事業(yè)心

  在學習當中聽取了一些同行的觀摩課,領略了他們的教學風采,也廣泛吸取了他們的教學理念,教學思路,教學方法,對于小學課程改革也有了新的認識。對于小學教師職業(yè)化,專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認識。我詳細的記錄了本次學習的一些資料,有力的推動了本次今后工作的信心和責任感。課程改革是長期的任務,是一個富有生命力的永恒課題。我們從自己的實際出發(fā),做得很實很細,真正地求實悟道?鬃诱f“教無定法”,找適合我校的、適合教材的、適合課型的、適合學生發(fā)展的切實有效的教學方法。

  二是拓寬了工作思路

  我深刻的認識到了小學教師也可以成功,成功的尺度不僅僅在于職位,衡量的標準也并非單一的金錢、地位。一個小學教師的成功在于在教育教學過程中找到自信和成就感,小舞臺一樣可以有大的作為。

  三是更新了教學理念和教學方法

  視野決定高度,高度造就人生。作為人類靈魂的工程師,要有一顆健康的,建設性的心態(tài)。這樣才能在學生中建設知識的橋梁,同時也能構建自身良好的形象。借鑒他們經(jīng)驗、教學模式的基礎上努力打造適合我校特色的高效課堂。四是掌握了一些教育技能

  在學習的過程中我看到了現(xiàn)代教育網(wǎng)絡對于學生學習的重要性,教育要有一個開放的心態(tài),取長補短,將最新的教育動態(tài)和教學方法運用到我的課堂之上。

  我觀看了小學團隊的教師們對這幾年來的'網(wǎng)絡研修工作開展的那么有效,看到臺上的他們侃侃而談的經(jīng)驗介紹和交流平時所付出的努力,使我在心里是那樣的佩服。我能感受到團隊的作用,才有了今天的收獲。如果沒有平時的努力與辛勤的汗水是做不到的。

  回憶在教育教學中自己所走過的路,當我走進了真心教育房間,聽到一些老師對教學問題剖析的那么透澈,衷心的感到欽佩。自己也曾經(jīng)在麥上發(fā)表自己的看法,但卻不能引起在大家的共鳴,這也許是自己的經(jīng)驗不足,所學習的理論知識也太少了,缺少新的教育理念的支撐。我也申請了博客,但是在自己的博客中卻只有廖廖無幾的幾篇博文,有些時候也想寫一寫,但不是因為平時的工作太忙,就是一些瑣碎小事的耽擱,把應該做的事情都忘了。這也許都是為自己找借口。以后,我想的最多的是要利用所有的空閑時間對于網(wǎng)絡研修進行學習,把自己平時教學的所思所感積累下來,多于網(wǎng)友們進行交流,以促進自己的發(fā)展。

  網(wǎng)絡研修給我留下了美好的回憶。每天的聽課、評課、寫作業(yè),網(wǎng)上交流,都凝聚著自己及所有老師的教學思想,呈現(xiàn)出老師們深邃的智慧。雖然你一言我一語的話語不是很多,辭藻也許不夠華美,但是,那種坦誠的交流,真誠的指點、豐富的思想、開闊的視野、碰撞的火花,使老師們深深的感動。參與研修的所有老師們真誠的一切,都將給我留下了美好的會回憶。培訓班

培訓班主任工作總結12

  通過遠程培訓,本人認真學習的各個模塊中的各個專題,結合平時工作,特總結如下:

  一、熱愛教育,無怨無悔

  這一點是針對班主任本身而言的,從幾年的班主任工作的經(jīng)驗中體會到:做班主任的工作是很艱辛的、很神圣的。因為班主任要帶好一個班,就意味著要奉獻、要流汗、要早生白發(fā)、要耗費心血,對這些要做到無怨無悔。如果做不到,那么就帶不好一個班。我認為,作為班主任要想建設一個良好的班集體,就必須做到:任憑心血流淌也無怨無悔。這一點已成為我從教的座右銘。

  二、榜樣激勵,促進班級奮發(fā)向上

  在對學生進行集體主義教育,建立良好班集體的過程中,要注意把學生當作教育的主體,積極培養(yǎng)骨干,樹立榜樣,讓學生自己管理自己,運用典型教育啟發(fā)學生。一個班級中,總有那么一些學生或刻苦,或樂于助人,那么作為班主任老師要與學生打成一片,可以通過交談、筆談、討論等途徑,善于發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)點較多的學生,并逐步提高對他們的要求,使之真正成為學生的榜樣。班級中一有不良的現(xiàn)象出現(xiàn),就有班干部及其他同學努力制止,把它扼殺在萌芽狀態(tài),無法抬頭。即使有個別同學不思進取,學習馬虎,也會在良好的班風影響下,逐漸“改邪歸正”,從而形成良性循環(huán),學生在這樣的集體環(huán)境中學習自然就很愉快,也學有收獲。

  三、培養(yǎng)集體榮譽,培養(yǎng)學生集體榮譽感

  學生一般都有強烈的進取心,愛競爭,并希望在競爭中取勝,根據(jù)學生這一特點,尋找契機輔導并鼓勵學生在各種競賽中競爭并奪取勝利,以此來顯示班級的力量,鼓舞學生的.士氣,同學們的能力也在鍛煉中得到了提高。同時積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學生感情的交流。讓同學們在活動中感受集體的氛圍。

  四、用心寫好評語

  學期末的評語是對學生一個學期的總結,同時又對下一學期提出希望,用第二人稱的手法貼近學生心理,用娓娓道來的手法易為學生接受,發(fā)掘閃光點,對于那些暫時落后的學生,能夠起到鼓舞信心的作用,引導他們走上一條健康的人生之路,通過以上工作,班級形成了一個團結向上的班集體,每個學生都有充分發(fā)揮各自興趣愛好和特長的天地,同學團結互助形成風氣,推動了班級各項工作的開展,可以說,班主任工作成功的決竅之一,就是讓班集體象磁石一樣吸引著全班學生。

  總之,培養(yǎng)一個良好的班集體是很不容易的,它不僅要求我們要熱衷于教育事業(yè),即要有一顆對教育事業(yè)忠誠之心,又要有“任心血流淌也無怨無悔”的精神,而且還要細心管理班級,管理學生,使他們熱愛集體,形成良好的班風;還必須細心指導學生參加各項活動,培養(yǎng)他們的素質(zhì),陶冶他們的情操,使他們經(jīng)常保持一種健康、活潑、頑強、拼搏的精神,走上德、智、體全面發(fā)展大道。只有這樣,我們才能培養(yǎng)好一個良好的班集體。

培訓班主任工作總結13

  20xx年十月份我參與了中小學班主任培訓。這是我工作來第一次參與這樣的專業(yè)培訓,在那里,我要感謝學校領導給我這次學習的時機,這次班主任培訓資料豐富,形式新奇,使我受益匪淺。對于缺少閱歷剛剛?cè)虢痰奈胰绾芜M一步開展好班主任工作非常有幫助。經(jīng)過為期個月的學習,使我對新時期的班主任工作有了更進一步的熟悉,對班主任這個崗位有了更深層次的理解,對班級治理有了更多的策略指引。在這次培訓學習中,我的感想很深,F(xiàn)將自我的心得體會總結如下:

  我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”字。即喜愛教育事業(yè),喜愛教師職業(yè),喜愛教書工作,喜愛自我從教的學校,喜愛班主任這個崗位,喜愛自我所教的每一位學生。素養(yǎng)教育對每一位教師提出了更高的要求,那就是務必全面地愛學生。

  這要求每一位教師捧著一顆愛心,用愛去澆灌每一棵幼苗,為每一個學生的安康成長去付出全部的努力。

  班主任的工作,是辛勤,是細心,是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,尤其是班主任,要用很長時間,專心靈來熟悉學生,支持和賞識學生,學生出了問題,切忌主觀武斷,簡潔粗暴,處理問題要言之有據(jù),言之有理,嘵之以情。

  一、班主任主角定位

  以前就明白班主任就應是班級的組織者和治理者,但卻只是停留在明白有這么個說法,而從沒去思索過如何去把這一主角在自我身上轉(zhuǎn)換或者定位,更不明白該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。如今透過這次的培訓,使我深深的意識到班主任就應做到:

  (一)由”偏愛型”走向”博愛型”。班主任要深入班級,了解每個學生,信任每個學生都有才,擅長掘?qū)W生的潛能,把愛播灑到全體學生身上,不要只喜愛那些學習成績好的優(yōu)等生,而就應透過教育和培育,使每個學生都能成才、勝利。

 。ǘ┯伞昂啙嵈直┬汀弊呦颉凹氈录痹晷汀薄T诎嗉壷卫碇,班主任要主動了解學生所想、所做,要真誠地走進學生的內(nèi)心世界,要敬重、愛惜學生的自尊心。在沒有了解事情的真相前,不要武斷地下結論,班主任的言行要時刻思索學生的心理特征,思索他們的想法和感受,在鼓舞與指導中培育學生的自我意識,增加學生的自信念。

  二、班主任要有創(chuàng)新思想

  當遇到問題時要信任方法總比困難多,許多事情換個思路,異向思索一下可能就迎刃而解了?档抡f:“人世間最美的事物是天上絢爛的星空和內(nèi)心膚淺的思索!苯逃ぷ魇且婚T藝術,并且所要應對的是最為獨特,最為簡單,最具魅力,最富有變化,最具可塑性的人。當我們發(fā)覺自我已經(jīng)失去工作的興趣和創(chuàng)新潛力而一味墨守成規(guī),隨波逐流的時候,我們是否也就應反思一下自我存在的價值?許多時候習慣定勢的力氣共性強大。很難扭轉(zhuǎn),危害很大。比方上課前我就檢查頭天的作業(yè)狀況,一旦遇到較多同學作業(yè)質(zhì)量不高的時候,或者是在講課中看到個別同學不聽課時,就共性生氣,先把學生訓一頓,其他學生呆坐著受培訓,有時候越說越氣,又向?qū)W生倒一肚子苦水,老生常談,嘮嘮叨叨的老一套,心情壞了,課堂氣氛也壓抑了。一堂課死氣沉沉,耽擱了教學效率。透過這次培訓,使我更懂得許多事情在處理時要換一種思路,在課上發(fā)生的不開心先擱放一邊,等課下再去處理。這樣簡潔一變化,生活也陽光絢爛了。

  三、班主任要不斷提高自身素養(yǎng)

  班主任的素養(yǎng)不是與生俱來的,而是在長期的教育實踐中進展修養(yǎng)與熬煉構成的。透過培訓,使我更懂得提高自身素養(yǎng)重要方法就就應是努力學習。此刻的學生視野開闊、思路靈敏,遇到問題總是窮追不舍,教師只用簡潔的'說教去標準學生,學生是不買帳的,更何況此刻提倡新的教育觀、學生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐,就務必努力學習,樹立自身形象,贏得當代學生的信任和敬重。

  四、班主任工作的方法要講究藝術性

  (一)要學會奇妙的使用表揚和批判,或者說賞識教育。現(xiàn)代教育提倡對學生多表揚少批判,但并不是說不批判,而是說要會批判,才能使學生更快的成進步步。班主任在使用批判時,要多一點含蓄,比直截了當效果會更好。有人說“當孩子意識到你是在教育他的時候,你全部的教育是徒勞的!闭衽嘤枙r學習案例中所說的既需要雨露的滋潤,也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,也需要剪枝打杈,既要科學地表揚,也要藝術地批判。在批判中要把握批判的根本原則:教師批判學生不是為了出氣,而是為了解決問題;學生最怕的不是批判,而是不公正的批判;批判的目的不是讓學生認錯,而是讓學生改錯;教育目的不是把學生制服,而是讓學生成長。批判中也要選取適合的批判方法,還要選取批判的時機和場合,努力讓表揚與批判的藝術性更講究。

 。ǘ﹪来认酀,愛是法寶。俗話說:“嚴師出高徒”。在學習過程中,我看到案例中勝利的閱歷中無不滲透著為師的愛,真可謂是嚴字當頭,愛在其中,使我不禁想到自我在工作中更多的是嚴而缺少的是愛啊,這也就難怪我的學生為什么外表上對教師是尊敬的,而實際卻沒能到達自我所做工作的預想效果的緣由所以,因此在今后的工作中我就應嘗試去做到嚴之有理,愛之有情;嚴而有方,愛而有法。

  許多教師在談到教師這一職業(yè)的優(yōu)點時,總說和學生相處,人會處于年輕狀態(tài)。我想,緣由就在于關注時代熱點,和有著旺盛求知欲的學生接觸,給我們帶來了永久年輕的心態(tài)。

  總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自我的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,如同一場春雨灑向了我的心田,今后的我要仔細總結教育的得與失,并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習,從而更好的為祖國的教育事業(yè)做奉獻。

培訓班主任工作總結14

  班主任的工作,是培養(yǎng)人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代,是德育工作的生命活力所在,它應該是一個不斷進取的過程。一直以來,我們把班主任稱為德育工作者,它確實反映了班主任的主要工作內(nèi)容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等,F(xiàn)代家庭經(jīng)濟相對寬裕,孩子在家庭中地位獨一無二,若教育不得法容易出現(xiàn)一些思想偏差。因此,重視兒童品德教育,提高學生的心理素質(zhì),是我們刻不容緩的任務。然而,要做好這項工作,僅憑傳統(tǒng)和經(jīng)驗是不夠的,還要遵循教育工作的客觀規(guī)律。為了切實提升班主任老師的整體素質(zhì)和管理能力,我們學校一直很堅持對班主任工作進行定期總結匯報,及時組織班主任進行相關的學習和交流,為更好的做好班級管理工作而努力。下面就我們學校對班主任培訓工作情況做簡要匯報。

  一、領導重視,認真組織。

  1、我們學校就一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統(tǒng)一學習外,自己加強學習,加強反思,加強合作,加強交流,讓一個人的經(jīng)驗變成更多人的財富。我們的月工作匯報,問題交流以及學期末的經(jīng)驗交流給班主任老師很大的幫助,他們可以在做中學,也可以在學中做,使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力,獲得了領導、家長和社會的一直好評。

  2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,特別對于低年級的班主任更是如此,學校領導在嚴格要求班主任老師的'同時,對班主任待遇也給予了適當?shù)奶岣,結果按評估成績按一定的等次進行發(fā)放,雖然錢數(shù)不是太多,但是足以說明領導對于班主任工作的重視,足以說明班主任工作的重要性。這樣也能夠有效的調(diào)動班主任學習工作的積極性,為更好的做好班級工作打下一個良好的基礎。

  二、制定方案,及時培訓

  為了切實做好這項工作,我們特制定了培訓方案,選擇并確定了系列培訓內(nèi)容或主題,對于確定的主題,除了規(guī)定的這些以外,根據(jù)教學的實際及時機,我們還會隨機向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗,讓老師們學有所依,做有所靠,在學習的基礎上進行再創(chuàng)新,從而提高自己的水平和能力。

  三、確定對象,嚴格要求

  對于小學教育工作者來說,每一個人都應該具有班級管理的能力,每一個人都應該以能夠做好班主任工作為自豪,我們希望我們的老師每一個都能做班主任,并且都能做好班主任,這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動,并且取得了很好的效果。

  四、精選內(nèi)容,講求實效。

  我們選取的培訓和學習內(nèi)容有以下幾個方面:

  1、關于班主任常規(guī)工作及基本要求,探究班主任工作的一般規(guī)律的有關內(nèi)容。

  2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗和方法。

  3、關于調(diào)動學生的學習積極性,加強與任課教師密切配合,爭取家長的支持與配合方面的理論或案例。

  4、提高班主任工作中的案例分析和經(jīng)驗總結的能力方面的內(nèi)容等等。

  五、培訓方式,靈活多變。

  采用德育理論學習與德育實踐相結合,集中學習與分散實踐活動相結合的形式。

  六、認真考核,納入評估。

  老師們學習的效果如何,我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行,對于學過的文章和內(nèi)容,以理論為副,實踐案例分析為主的形式,對每一個老師進行考核。老師們所取得的成績一律納入學期末的個人量化評估中去。七、培訓踏實,效果顯著。

  由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流,所以我們的班級管理水平一直很高,很多班主任老師有自己的思想,他們對班級管理簡直可以算是個“小專家”了,我們不封閉自己的思想和做法,在交流中也使得我們很多班主任有了學習的目標和榜樣,從而更好的推動整個班級管理水平,這樣逐步形成了一個良性循環(huán),我們的班級工作也會越做越好,學校的管理也會越來越規(guī)范,爭取做出自己的特色。

  以上這些是我們的點滴工作情況匯報,對于班主任培訓工作還是任重而道遠,我們將在以后的工作中繼續(xù)努力,繼續(xù)探索,爭取使班主任培訓工作做得更好,使我們的班主任水平也越來越高。有不當?shù)牡胤,還請領導給予批評和指正。

培訓班主任工作總結15

  園林一小作為“20xx年萬名小學班主任國家級遠程培訓”項目縣承辦單位,20xx年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮,配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng),組織我校31旬班主任參加了遠程培訓,經(jīng)過幾個模塊的學習、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促,培訓工作取得一定的成效。現(xiàn)將培訓學習情況的總結如下:

  一、領導高度重視,前期準備精心

  首先,20xx年8月初,園林一小根據(jù)教育部相關文件精神,對“知行中國——小學班主任教師培訓項目”高度視,校領導多次組織召開培訓籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔任此次活動的輔導教師。

  二、培訓實施緊張有序

  按照教育部培訓項目辦的統(tǒng)一安排,從8月26日起,我們組織全體學員開始了緊張有序的網(wǎng)上學習活動,先是學員導師李志剛和龔春艷老師對學員進行學習平臺的操作培訓,對學習進度及作業(yè)要求進行說明,我校學員已完成六個模塊的學習任務及班主任三人行網(wǎng)絡班級建設,從網(wǎng)絡反饋的信息來看,具體情況的良好。

  我校安排的輔導教師,從接受任務的第一天起,就主動地開始了網(wǎng)上學習和工作,真誠地為學員服務。邵玉寶副校長雖未能參加培訓,但仍一直從技術到方法上支持著項目的發(fā)展,積極為學員解答各種疑難問題,積極和學校領導聯(lián)系協(xié)商,努力為學員排除學習困難的障礙。在學習過程中,我們督促學員按時完成每一模塊的學習任務。為了提高學習和管理實效,我們將參加學習的31名學員按年級劃分學習小組,共分為6個小組,選出6名小組長,負責督促學員學習。在模塊學習期間,園林一小各位輔導教師在培訓期間深入到培訓點進行督促、檢查和指導,開展輔導和。中研討活動,并收。學員的學習情況的。給。個培訓工作以極大地促進作用。

  三、嚴格管理監(jiān)督,確保培訓質(zhì)量

  質(zhì)量是培訓的生命,嚴格管理就是質(zhì)量的保證。為此,我們采取了一系列的措施。

  一是要求參與培訓的學員做到“三個堅持”,即堅持每天上網(wǎng)時間不少于1小時;堅持每天發(fā)表一篇學習體會;堅持每一個模塊提一個有質(zhì)量的問題。

  二是園林一小班主任培訓QQ群,以提供一個學習互動交流的平臺,解決學習過程中的實際問題。

  三是對班級實行分學習小組進行管理,制定了小組長職責,將責任落實到人。

  四是舉辦技術操作培訓,為學員的學習掃除了技術障礙。五是班級管理員、輔導教師認真負責,全程跟蹤監(jiān)督學員的學習,天天掛在網(wǎng)上:看通知、學專題、評文章、發(fā)感言;答疑解惑,落實到每一個學員,每一個欄目,每一項內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督,促使學員每天按時按量完成作業(yè)和思考題,提交問題,發(fā)表文章和評論。

  六是積極發(fā)布學情,電話聯(lián)系學習落下的學員,提醒他們把握學習進度,認真學習,克服困難完成學習任務。

  用以上措施,我們主要目的是想培訓不但要有深度且要有廣度,要使廣大學員獲益最大化,因此我們形成了一個網(wǎng)絡培訓管理鏈,即園林一小校長——德育校長——學員導師——學習小組長——學習小組各成員——學員自己。這樣的管理鏈能促使學員積極主動地去學習。

  四、學習效果明顯

  本次班主任國家級遠程培訓由于學習方式的多樣性,學習內(nèi)容的經(jīng)驗化,管理細節(jié)的連鎖性,極大地吸引了全體學員。他們刻苦學習,積極反思,大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論,初步撥散了心中的疑云,有一種勞有所獲的愉悅,一種躍躍欲試的興奮,培訓效果相當明顯。表現(xiàn)在:

  一是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變。

  大多數(shù)學員起初都是在無奈,被逼的狀態(tài)下進入學習程序的,可一個模塊下來,不少人就感到了學習的價值,由被動變主動,由主動再轉(zhuǎn)變?yōu)槟7轮鴮W,反思著學,效果大不一樣。

  二是學習過程扎實、有效。

  綜上所述,我們的`學員按照計劃,約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學習,吸收,有的還到網(wǎng)吧學習,生怕錯過學習時間、內(nèi)容;有的邊學邊記或拷貝資料,反復學習,恨不得把專家的經(jīng)驗立馬變成自己的技能;有的虛心地拋出自己的疑問,積極參加網(wǎng)上研討;還有的敢于質(zhì)疑,善于分析,勇于探討。20xx年8月26日開班一周以后園林一小參學率就達到99%,截止到20xx年11月6日,在學習過程中園林一小31名學員已全部完成學習任務,其中,在推薦作業(yè)中,龔xx、李xx、黃xx、曾xx的作業(yè)被專家評為優(yōu)秀作業(yè),在培訓總結中,龔春艷老師的作業(yè)也被評為優(yōu)秀。

  五、存在的問題及改進建議

  班主任遠程培訓的意義和影響是深遠的,尤其是這種培訓模式既解決了成人教育的工學矛盾,又以容量大,快捷,便于。合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢被廣大的教師所接受,是今后發(fā)展和不斷完善的培訓模式。在本次培訓中也存在一些問題:

  1、部分教師沒有上網(wǎng)條件,難以保證學習時間和效率。

  2、教師工作量大,壓力大,學習負擔重。

  3、學習過程中技術性問題還較多,教師層次不一。

  4、網(wǎng)絡通暢度不高,影響學員學習效率。

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