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技校生第一次做班主任工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編收集整理的技校生第一次做班主任工作總結(jié),歡迎大家分享。
技校生第一次做班主任工作總結(jié)1
XX年8月我開(kāi)始擔(dān)任xx級(jí)xx班班主任,由于第一次帶班,很多事情做起來(lái)都沒(méi)有好的方法。在學(xué)校開(kāi)展的“拜師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)中,我的班主任師傅是于洪江老師,于老師有著非常豐富的班主任經(jīng)驗(yàn),在新班的建設(shè)中,給我提出了很多非常好的建議,使我們班很快走上了正軌。因?yàn)槲沂莤x專業(yè)的老師,所以經(jīng)常為學(xué)生介紹怎樣做才能適應(yīng)xx行業(yè)的基本要求。通過(guò)半年的工作,深深的認(rèn)識(shí)到,班主任是學(xué)生走向成熟及學(xué)會(huì)生活和自理的主要引導(dǎo)者,具體做到了以下幾點(diǎn):
一、取得學(xué)生的信任
每個(gè)學(xué)生都有不良習(xí)慣,剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心和新鮮感,怎樣在學(xué)生中樹(shù)立威信,讓學(xué)生信任,成為我的第一件事,新生中不乏有一些狂野和放蕩不羈的學(xué)生,甚至父母都要聽(tīng)他們的,讓這些學(xué)生信服是一件很困難的事,于是從軍訓(xùn)開(kāi)始我堅(jiān)持每天陪著他們,同時(shí)觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),尋找工作的.切入點(diǎn),這段時(shí)間確定了幾個(gè)目標(biāo),開(kāi)課后,這幾個(gè)同學(xué)的毛病逐漸表現(xiàn)出來(lái),我針對(duì)其犯的錯(cuò)誤進(jìn)行談話,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不說(shuō)實(shí)話,事后經(jīng)過(guò)思考原因在于我和學(xué)生之間存在著心理上的距離,他們并不相信我,總是擔(dān)心我會(huì)向家長(zhǎng)告狀,為了取得學(xué)生的信任,我想了很多辦法,每次回到班級(jí),我都會(huì)到這幾個(gè)學(xué)生座位走走,
第1頁(yè)詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況,寢室情況,經(jīng)常利用晚自習(xí)給他們講題,慢慢的學(xué)生察覺(jué)到我的關(guān)心,減少了對(duì)我的猜測(cè)和懷疑,緊接著我再找他們談話,學(xué)生不僅承認(rèn)了和老師說(shuō)謊,還說(shuō)出了班級(jí)最近出現(xiàn)的問(wèn)題,通過(guò)這件事我體會(huì)到,學(xué)生工作的重點(diǎn)在于溝通和取得學(xué)生的信任,半年來(lái),最讓我感覺(jué)到欣慰的是學(xué)生們都敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,不在我面前說(shuō)謊話,使我的工作容易了很多。
二、重視素質(zhì)培養(yǎng)只有提高了學(xué)生的素質(zhì),才能保證學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高。因此,我以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和各種能力,寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了很多次活動(dòng),我鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、集體舞、大小繩毽子比賽等,并把據(jù)體工作安排到個(gè)人,放手讓學(xué)生去做,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體主義感,活動(dòng)后及時(shí)總結(jié),提出表?yè)P(yáng)和不足,不放過(guò)任何一個(gè)教育的時(shí)機(jī),收到了良好的效果。
三、注重學(xué)生的心理健康教育每個(gè)人都不是十全十美的,在心理上,難免有這樣那樣的缺點(diǎn)。這些心理弱點(diǎn)常常導(dǎo)致各種行為上的問(wèn)題,如情緒與行為失控,因此影響正常學(xué)習(xí)、生活,妨礙心理的健康發(fā)展。抓好學(xué)生的心理健康教育,就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此,我利用班會(huì)課、藝術(shù)技能節(jié)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、禮儀知識(shí)競(jìng)賽
第2頁(yè)等各種形式的活動(dòng),疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力,調(diào)整心態(tài),增強(qiáng)學(xué)生的自信、自豪感等,使他們輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。
四、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有益于學(xué)生今后的發(fā)展。于是我經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上查找關(guān)于xx行業(yè)的前沿信息,介紹市場(chǎng)形勢(shì)和人才擁擠問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性。班級(jí)的每次活動(dòng)中,我都進(jìn)行一次評(píng)比活動(dòng),為使每個(gè)人都能在競(jìng)賽中發(fā)揮到極致,我設(shè)立了一些獎(jiǎng)項(xiàng),買一些日常生活用品作為獎(jiǎng)品,這樣既滿足了學(xué)生的物質(zhì)欲望又增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí),促進(jìn)了全班學(xué)生健康、全面的發(fā)展。
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技校生第一次做班主任工作總結(jié)2
參加工作的第一年,我很榮幸的擔(dān)任三年級(jí)的班主任,一段時(shí)間的磨練,感觸頗為深刻,幾分勞累中兼帶著些許快樂(lè),幾分繁瑣中兼帶著些許收獲,我品嘗過(guò)挫折的苦澀,也回味著順利中的喜悅,經(jīng)過(guò)一次次心靈的撞擊,我和我的學(xué)生們一起長(zhǎng)大,一起成熟,班主任工作并不乏味,相反,是一項(xiàng)輕松加快樂(lè)的工作,因?yàn)槲野阉?dāng)作是鍛煉自己的一項(xiàng)工作,它可以磨煉我的毅力,鍛煉我,使我慢慢長(zhǎng)大,漸漸成熟。班主任工作是一個(gè)充實(shí)的,沒(méi)有遺憾的的,完美的的鍛煉......
我清楚的知道,良好的班風(fēng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)與健康有著密切的關(guān)系。每一天學(xué)生們?cè)谶@里快樂(lè)成長(zhǎng)、生活學(xué)習(xí),樂(lè)在其中。老師在這里揮灑青春的種子,等待著澆灌的甘露,收獲成功的喜悅。這里每一個(gè)純潔天真的小臉上洋溢著幸福的微笑,這不禁讓我心生概嘆:我要努力做好一名教師兼班主任,創(chuàng)造一個(gè)平等和諧的班集體,有著良好的氣氛,和諧的情調(diào),讓每一位同學(xué)都能從中感受到家的味道。爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生時(shí)時(shí)想著她,與她共榮辱,共患難。當(dāng)然這需要付出很大的努力,這一切的一切,我都在努力著: 首先,與生共舞,奏響美麗樂(lè)章
作為教師,有些老師認(rèn)為,學(xué)生必須尊敬老師,聽(tīng)從老師的安排,服從老師的命令,其不然,這種想法是我完全不認(rèn)可的。這種權(quán)力威信恰恰也是學(xué)生所不能容忍的,當(dāng)然對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生還不懂得反駁,他們除了服從,別無(wú)他法,因?yàn)樵谒麄兊难劾,老師的話就是圣旨,不得不?tīng),當(dāng)然,這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)是非常不利的,現(xiàn)在他們也不具備反駁的能力,等他們漸漸的長(zhǎng)大了,他們本身天生有主見(jiàn)的氣質(zhì)也就在小學(xué)階段被抹殺光了。 每個(gè)學(xué)生都是一朵小花,所以,你一定要蹲下身,才能欣賞他們的搖曳生長(zhǎng)。
不妨換一種角度,老師們放下我們的為師尊嚴(yán),舍身投入到學(xué)生中間去,和他們打成一團(tuán),讓他們知道你是在乎他們、關(guān)心他們的,要讓學(xué)生知道這個(gè)班集體里面,老師也是班級(jí)里的一員,并向他們講清楚,老師和他們是平等的,老師只不過(guò)是班級(jí)里領(lǐng)頭的,負(fù)責(zé)所有生活和學(xué)習(xí)的班干部。既然說(shuō)了,就一定要做到。這樣學(xué)生和老師之間就沒(méi)有所謂的“隔閡”也就消除了學(xué)生的畏懼心理——不敢和老師交往。
讓學(xué)生和老師一起制定班規(guī),每一位同學(xué)都要提出一個(gè)要求,老師也是,然后記在班級(jí)的顯眼處,師生之間相互監(jiān)督,共同遵守班級(jí)的制度,如有冒犯自己甘愿受罰,如老師也犯,和學(xué)生一起受罰,班干部和班主任是執(zhí)行者,全班同學(xué)是監(jiān)督者,這樣就會(huì)增加學(xué)生的自覺(jué)性,班級(jí)的集體榮譽(yù)感就會(huì)增強(qiáng)。課下,和學(xué)生一起游戲,一起打鬧,讓自己整整成為班級(jí)的一員,成為學(xué)生的朋友,讓自己在嘗試一次年輕的滋味,不要怕被嘲笑“老頑童”,他只是一種心境,一種態(tài)度。
其次,與生對(duì)話,燃亮和諧之光。
相信我們每一個(gè)班級(jí)里都會(huì)有優(yōu)等生和相對(duì)的次等生,關(guān)心每一位同學(xué),不偏袒優(yōu)等生,不冷落次等生,根本不存在聰明與笨蛋一說(shuō),只是有的孩子領(lǐng)悟慢,而有些孩子領(lǐng)悟快,再加上學(xué)習(xí)方法的差異,就構(gòu)成現(xiàn)在的截肢現(xiàn)象,當(dāng)然還有家庭的關(guān)系。家里的環(huán)境和氛圍也影響著孩子的學(xué)習(xí)。在班級(jí)管理中,無(wú)論是優(yōu)等生和次等生犯了錯(cuò)誤要嚴(yán)肅處理,平等對(duì)待,不能有所偏袒,如果兩者之間處置有所差異,這樣會(huì)影響次等生的心理,不但傷了他們僅有的自尊,更加重了他們的自尊感。想一想,都是自己的孩子,不能因?yàn)槟衬巢宦?tīng)話就不要那個(gè)孩子了。
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另外,在一個(gè)家庭里,無(wú)論男女,不論優(yōu)劣,班主任都應(yīng)平等對(duì)待,不僅從生活學(xué)習(xí),還要從思想和意識(shí)中去關(guān)注每一位孩子,切身世紀(jì)的走進(jìn)他們的生活,了解他們的思想,看穿他們的靈魂,學(xué)生在最需要人關(guān)心、最需要人疼的時(shí)候離開(kāi)自己最親、最愛(ài)的父母,來(lái)到學(xué)校認(rèn)識(shí)了所謂的老師,如果老師再不去關(guān)注他們,對(duì)于這么幼小的心靈是何等的不公,這就要求班主任做好每一方方面面的工作,扮演好教師、朋友、父母的角色。也只有這樣才會(huì)贏得學(xué)生的信賴和尊敬。你在為別人搬開(kāi)絆腳石的那一刻,恰恰也是在為自己鋪路。創(chuàng)造一個(gè) 再次,營(yíng)造其樂(lè)融融的氛圍。
細(xì)心。要有細(xì)心的洞察力,先做后說(shuō):首先,班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)提出,和全班同學(xué)一起商量,因?yàn)檫@是全班的事情,不能一個(gè)人做主,逐漸培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力,獨(dú)立思考問(wèn)題的能力和處理問(wèn)題的`能力。其次,身先士卒,做好榜樣?吹酱皯舨桓蓛,就拿起抹布擦干凈,看到地上有廢紙,彎腰把它撿起來(lái),送到垃圾桶,你知道這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的動(dòng)作,恰恰在潛移默化中影響著你的學(xué)生。我說(shuō)到這了,就是我所做到的,現(xiàn)在我們班都有這種良好的習(xí)慣。我時(shí)刻都要求自己要以身作則,要求學(xué)生做的,首先我自己要做到,而且要做的很好,這無(wú)形中也吸引著學(xué)生照做。
耐心。年齡尚小的孩子們,難免會(huì)有一些你感覺(jué)幼稚的行為,優(yōu)質(zhì)的想法,注意,他們還小,你必須要有百分之百的耐心對(duì)待孩子們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,付出自己真摯的耐心取法像孩子身上的優(yōu)點(diǎn),仔細(xì)觀察他們是那么的純潔、天真、活潑、可愛(ài),讓你都不忍心對(duì)他們發(fā)火,就像葉子上的甘露稍稍一動(dòng)就會(huì)滑落一般。用心去對(duì)待每一個(gè)孩子,去關(guān)懷每一個(gè)孩子, 關(guān)懷是最能烤熱心靈的炭火 , 關(guān)懷就像串串珍珠掛在學(xué)生的心幕上,像朵朵鮮花盛開(kāi)在學(xué)生的心室中。把他們當(dāng)成自己的孩子,你會(huì)做得更好。想想自己是多么偉大,把自己的愛(ài)分成這么多份,而其分得這么公平,這么徹底。
愛(ài)心。老師對(duì)學(xué)生要投入真摯的感情,真摯的愛(ài)心,因?yàn)楹⒆訉?duì)你的愛(ài)是不摻雜任何雜質(zhì)的純潔的愛(ài)。關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)、家庭,讓他切實(shí)體會(huì)到你的大公無(wú)私,那樣他們也會(huì)敞開(kāi)心扉和你交流。時(shí)時(shí)刻刻愛(ài)護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生,只有這樣你才會(huì)贏得學(xué)生的喜愛(ài),贏得學(xué)生的尊敬,做到動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行。永恒那顆真摯的心去感動(dòng)學(xué)生,溫暖學(xué)生,讓自己的家庭氛圍其樂(lè)融融。 最后, 暗示是一種堅(jiān)強(qiáng)的牽引力。
學(xué)生即是孩子,他們渴望得到別人的賞識(shí),特別是來(lái)自老師的賞識(shí)。教學(xué)中能否使用賞識(shí)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是最重要的環(huán)節(jié)。法國(guó)著名作家安德列·莫洛亞說(shuō)過(guò):“美好的語(yǔ)言,勝過(guò)禮物!辟澝乐詫(duì)人的行為產(chǎn)生深刻的影響,是因?yàn)樗鼭M足了個(gè)人較高層次的需要,即心理的需要。教師要學(xué)會(huì)贊美的藝術(shù),也就是學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。賞識(shí)學(xué)生就是愛(ài)學(xué)生,就是相信他能行。學(xué)生得到了賞識(shí),增強(qiáng)了自信心,學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來(lái)越濃厚,也就不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的心理。賞識(shí)就是一種激勵(lì)。賞識(shí)是處理師生關(guān)系的紐帶。營(yíng)造和諧班集體的重要元素。
以上僅僅是我的個(gè)人意見(jiàn),如有不適,矯正。希望看到的朋友多多給予建議,謝謝。
XX年8月我開(kāi)始擔(dān)任xx級(jí)xx班班主任,由于第一次帶班,很多事情做起來(lái)都沒(méi)有好的方法。在學(xué)校開(kāi)展的“拜師結(jié)對(duì)子”活動(dòng)中,我的班主任師傅是于洪江老師,于老師有著非常豐富的班主任經(jīng)驗(yàn),在新班的建設(shè)中,給我提出了很多非常好的建議,使我們班很快走上了正軌。因?yàn)槲沂莤x專業(yè)的老師,所以經(jīng)常為學(xué)生介紹怎樣做才能適應(yīng)xx行業(yè)的基本要求。通過(guò)半年的工作,深深的認(rèn)識(shí)到,班主任是學(xué)生走向成熟及學(xué)會(huì)生活和自理的主要引導(dǎo)者,具體做到了以下幾點(diǎn):
一、取得學(xué)生的信任
每個(gè)學(xué)生都有不良習(xí)慣,剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心和新鮮感,怎樣在學(xué)生中樹(shù)立威信,讓學(xué)生信任,成為我的第一件事,新生中不乏有一些狂野和放蕩不羈的學(xué)生,甚至父母都要聽(tīng)他們的,讓這些學(xué)生信服是一件很困難的事,于是從軍訓(xùn)開(kāi)始我堅(jiān)持每天陪著他們,同時(shí)觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),尋找工作的切入點(diǎn),這段時(shí)間確定了幾個(gè)目標(biāo),開(kāi)課后,這幾個(gè)同學(xué)的毛病逐漸表現(xiàn)出來(lái),我針對(duì)其犯的錯(cuò)誤進(jìn)行談話,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不說(shuō)實(shí)話,事后經(jīng)過(guò)思考原因在于我和學(xué)生之間存在著心理上的距離,他們并不相信我,總是擔(dān)心我會(huì)向家長(zhǎng)告狀,為了取得學(xué)生的信任,我想了很多辦法,每次回到班級(jí),我都會(huì)到這幾個(gè)學(xué)生座位走走,詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況,寢室情況,經(jīng)常利用晚自習(xí)給他們講題,慢慢的學(xué)生察覺(jué)到我的關(guān)心,減少了對(duì)我的猜測(cè)和懷疑,緊接著我再找他們談話,學(xué)生不僅承認(rèn)了和老師說(shuō)謊,還說(shuō)出了班級(jí)最近出現(xiàn)的問(wèn)題,通過(guò)這件事我體會(huì)到,學(xué)生工作的重點(diǎn)在于溝通和取得學(xué)生的信任,半年來(lái),最讓我感覺(jué)到欣慰的是學(xué)生們都敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,不在我面前說(shuō)謊話,使我的工作容易了很多。
二、重視素質(zhì)培養(yǎng)
只有提高了學(xué)生的素質(zhì),才能保證學(xué)習(xí)成績(jī)的不斷提高。因此,我以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和各種能力,寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。本學(xué)期學(xué)校開(kāi)展了很多次活動(dòng),我鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參加運(yùn)動(dòng)會(huì)、集體舞、大小繩毽子比賽等,并把據(jù)體工作安排到個(gè)人,放手讓學(xué)生去做,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體主義感,活動(dòng)后及時(shí)總結(jié),提出表?yè)P(yáng)和不足,不放過(guò)任何一個(gè)教育的時(shí)機(jī),收到了良好的效果。
三、注重學(xué)生的心理健康教育
每個(gè)人都不是十全十美的,在心理上,難免有這樣那樣的缺點(diǎn)。這些心理弱點(diǎn)常常導(dǎo)致各種行為上的問(wèn)題,如情緒與行為失控,因此影響正常學(xué)習(xí)、生活,妨礙心理的健康發(fā)展。抓好學(xué)生的心理健康教育,就能提高教育教學(xué)質(zhì)量。因此,我利用班會(huì)課、藝術(shù)技能節(jié)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、禮儀知識(shí)競(jìng)賽
等各種形式的活動(dòng),疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力,調(diào)整心態(tài),增強(qiáng)學(xué)生的自信、自豪感等,使他們輕松愉快地投入學(xué)習(xí)。
四、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
當(dāng)今社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有益于學(xué)生今后的發(fā)展。于是我經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上查找關(guān)于xx行業(yè)的前沿信息,介紹市場(chǎng)形勢(shì)和人才擁擠問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性。班級(jí)的每次活動(dòng)中,我都進(jìn)行一次評(píng)比活動(dòng),為使每個(gè)人都能在競(jìng)賽中發(fā)揮到極致,我設(shè)立了一些獎(jiǎng)項(xiàng),買一些日常生活用品作為獎(jiǎng)品,這樣既滿足了學(xué)生的物質(zhì)欲望又增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí),促進(jìn)了全班學(xué)生健康、全面的發(fā)展。
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