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小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-05-23 08:49:36 工作總結(jié) 投訴 投稿

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)精選15篇

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編收集整理的小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)精選15篇

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)1

  本學(xué)期,我校按照區(qū)教育中心的統(tǒng)一安排和部署,在中心校的關(guān)懷和指導(dǎo)下,緊緊圍繞“太谷二十四字教學(xué)模式”這一中心,繼續(xù)開展“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。取得了階段性的成果,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、導(dǎo)學(xué)案的使用

  要使用好導(dǎo)學(xué)案,一定要對(duì)導(dǎo)學(xué)案有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。咱們學(xué)校對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的理解是這樣的:導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)在三個(gè)字上:導(dǎo)、學(xué)、案。導(dǎo)就是指導(dǎo),它帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力和同學(xué)的幫助,完成課程的學(xué)習(xí)。學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)案,將復(fù)雜的問(wèn)題進(jìn)行化解,大的問(wèn)題化成小的問(wèn)題,更有利于讓學(xué)生一步步來(lái)解決。案就是一種方案,就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)方案。在使用導(dǎo)學(xué)案的過(guò)程中,咱們始終堅(jiān)持課堂的主人是學(xué)生的原則,給學(xué)生自學(xué)、合作探究、討論、發(fā)言的機(jī)會(huì),老師只是課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者。在實(shí)踐課堂教學(xué)中,導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)勢(shì)作用越來(lái)越明顯,越來(lái)越被教師所認(rèn)同。

  導(dǎo)學(xué)案包括基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)、整體感悟、精讀感悟、鞏固練習(xí)和拓展延伸五部分內(nèi)容。課前,導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容預(yù)習(xí)好。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案學(xué)生知道自己應(yīng)該記住的知識(shí)點(diǎn)是什么;怎樣去記,在導(dǎo)學(xué)案上都有明確的語(yǔ)言提示;教師點(diǎn)拔的知識(shí)點(diǎn)是什么;合作探究的問(wèn)題是什么,下節(jié)課上你需要上臺(tái)展示的是什么,重點(diǎn)準(zhǔn)備哪些材料;學(xué)生應(yīng)該通過(guò)本節(jié)內(nèi)容著重提高哪方面的能力,等等,在導(dǎo)學(xué)案上都有明確的要求,使學(xué)生一目了然。另外,教師在下節(jié)上課前,收起來(lái)集體批閱,了解學(xué)生的具體情況,以備在課堂中有的放矢。

  課中,教師在課堂上不必面面俱到地去講解,對(duì)于比較容易的內(nèi)容,教給學(xué)生自己去掌握;對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)生有疑問(wèn)的內(nèi)容,通過(guò)提問(wèn)的方式邊檢查邊強(qiáng)調(diào),這樣, 可以節(jié)省大量的時(shí)間給學(xué)生去自主學(xué)生,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”;在課堂上給學(xué)生充足展示自我的機(jī)會(huì),進(jìn)行小組之間的合作和交流,教師適時(shí)點(diǎn)拔,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生合作探究的團(tuán)隊(duì)精神,有利于學(xué)生提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法,有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。課堂上的鞏固練習(xí),通過(guò)學(xué)生自測(cè),小組之間互相批閱,形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在課堂中教師采用的形式是盡量少集體提問(wèn),多個(gè)別提問(wèn),多讓學(xué)生動(dòng)筆寫,少口頭檢查,這樣一來(lái),學(xué)生在課堂上有點(diǎn)緊迫感,提高課堂效率;教師在課堂上能及時(shí)和大面積了解學(xué)生掌握的情況,每節(jié)課上學(xué)生至少動(dòng)筆寫兩次,教師當(dāng)堂反饋給不合格的學(xué)生,并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

  課后,讓學(xué)生每天拿出至少5分鐘的時(shí)間,對(duì)照導(dǎo)學(xué)案回顧當(dāng)天學(xué)過(guò)的內(nèi)容,使學(xué)生做到堂堂清。

  通過(guò)對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用,既能轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,又能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生“在快樂(lè)中學(xué)習(xí)”,“在興趣中進(jìn)步”。

  二、小組建設(shè)

  高效課堂的合作學(xué)習(xí)是以小組為基本單位進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的,構(gòu)建學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織前提。在咱們學(xué)校學(xué)習(xí)小組通常由4名學(xué)生組成,在構(gòu)成上要求小組成員的性別、成績(jī)、個(gè)性特征等方面有合理的差異,這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì),組間同質(zhì)”。組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ),而組間同質(zhì)又為在全班各小組間展開公平競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。

  咱們首先根據(jù)班級(jí)人數(shù)的多少,從全班挑選出幾名學(xué)習(xí)成績(jī)好、組織能力強(qiáng),在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任每組的組長(zhǎng);然后按學(xué)習(xí)成績(jī)和能力水平,從高到低選擇編排每組的副組長(zhǎng)與組員;最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào),根據(jù)每組成員的性別、性格、成績(jī)、智力等方面的因素進(jìn)行組間平行微調(diào),使同號(hào)的組員實(shí)力相當(dāng)。

  組建好了學(xué)習(xí)小組,并不等于學(xué)生就能合作、會(huì)合作了。為了使學(xué)習(xí)小組能夠正常運(yùn)行,合作富有成效,咱們還做了以下工作。

  1、定期反饋,全員參與

  教師抓好小組長(zhǎng),一切任務(wù)由他們落實(shí)。小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作。教師要定期從組長(zhǎng)那里了解反饋信息,傾聽他們的意見和想法,讓他們暢所欲言,相互交流,相互啟發(fā),以使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性,又有鮮明的個(gè)性。每個(gè)小組設(shè)立一個(gè)副組長(zhǎng),3個(gè)學(xué)科組長(zhǎng),學(xué)科組長(zhǎng)是由同學(xué)們根據(jù)自己的意愿擔(dān)任,這樣可以增強(qiáng)小組成員參與管理小組的意識(shí),使小組的每個(gè)成員都感覺到“我很重要”,為小組建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

  2、加強(qiáng)小組文化建設(shè)。

  讓每組成員集思廣益、共同磋商,為小組取一個(gè)蓬勃向上、富有個(gè)性的響亮的名字,這有利于凝聚人心,形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。

  總之,小組建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程,需要咱們?cè)诮虒W(xué)中不斷地打磨、完善。高效課堂的高效,關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效,只有把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了,合作與交流才會(huì)真正地發(fā)揮作用,學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達(dá)到。

  三、小組評(píng)價(jià)

  小組評(píng)價(jià)是高效課堂的重要環(huán)節(jié),也是高效課堂得以實(shí)現(xiàn)的保障,小組評(píng)價(jià)機(jī)制的合理制定能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。

  如何才能使評(píng)價(jià)機(jī)制更科學(xué)、更合理、更有效呢?有兩點(diǎn)至關(guān)重要:一是讓學(xué)生了解合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的要素。學(xué)生明白了合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的`要素之后,就知道在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中到底該從哪些方面入手,就會(huì)有意識(shí)地調(diào)整合作學(xué)習(xí)的安排及個(gè)人參與時(shí)的表現(xiàn)。二是評(píng)價(jià)過(guò)程的公開比評(píng)價(jià)結(jié)果的公布更重要。各小組會(huì)與優(yōu)秀小組進(jìn)行對(duì)比,找差距、比高低,形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。小組合作學(xué)習(xí)剛開始容易出現(xiàn)這樣的問(wèn)題:不會(huì)的問(wèn)題不愿意提,會(huì)的問(wèn)題不愿意講。

  教師要向?qū)W生提出:課堂上哪怕問(wèn)一個(gè)問(wèn)題、到黑板上展示哪怕是錯(cuò)的或者糾正別人的錯(cuò)誤都同樣得分,這樣就會(huì)刺激學(xué)生的表現(xiàn)欲望。對(duì)于回答問(wèn)題,很可能出現(xiàn)活躍的都是“老面孔”。那咱們就可以在評(píng)價(jià)機(jī)制中提出,周活躍次數(shù)超過(guò)組內(nèi)成員最低活躍次數(shù)5次以上的不予計(jì)算,這就要求各個(gè)小組都要關(guān)注那些不太積極的同學(xué),減少兩極分化。為了提升班里學(xué)生的整體成績(jī),咱們還可以在評(píng)價(jià)中以小組成員的最低分作為小組得分。通過(guò)這樣的評(píng)價(jià),在班里會(huì)形成人人關(guān)注學(xué)習(xí)落后學(xué)生的良好氛圍。小組成員出現(xiàn)懈怠時(shí),大家之間會(huì)互相督促、互相幫助,甚至每天安排專人抽查他們的學(xué)習(xí)情況。

  另外,咱們學(xué)校各班的評(píng)價(jià)還與學(xué)生的日常行為捆綁,如:不亂扔垃圾、不遲到、不違反學(xué)校紀(jì)律等各方面聯(lián)系。制定相應(yīng)的加減分制度,如有違反及時(shí)減分,這樣也大大規(guī)范學(xué)生的不良行為。

  總之,在本學(xué)期的課改工作中,咱們收獲了很多,也進(jìn)步了很多,但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題,在接下來(lái)的工作中,咱們會(huì)繼續(xù)努力,多傾聽,多學(xué)習(xí),多鉆研,多實(shí)踐,使咱們?cè)谡n改的路上走的更遠(yuǎn)。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)2

  一個(gè)學(xué)期的校本課程又結(jié)束了,回想本學(xué)期的教學(xué),有苦也有樂(lè),經(jīng)過(guò)對(duì)校本課程的總結(jié),我也找到了今后努力的方向,有了自我的看法與認(rèn)識(shí)。

  1、學(xué)生現(xiàn)狀分析

  本學(xué)期我?guī)У氖撬牡搅昙?jí)的計(jì)算機(jī)課程,這學(xué)期參加校本課程的學(xué)生共有22人,這些學(xué)生基本上是新的學(xué)生,并且六年級(jí)中占多數(shù)。在學(xué)期初分組時(shí)將學(xué)生進(jìn)行合理的分配,高年級(jí)與低年級(jí)的相搭配,原先學(xué)過(guò)的與新學(xué)生相搭配,學(xué)有余力的與相對(duì)薄弱的相搭配。在這個(gè)班中有許多學(xué)!爸娜宋铩保詺馐怯忻,在分組時(shí)將這些學(xué)生都調(diào)配開,分散在不一樣的位置,這樣能夠保證課堂的'紀(jì)律。

  2、學(xué)生的管理

  校本課程中的學(xué)生是各個(gè)班的學(xué)生,在管理上就要求教師多下功夫,在學(xué)生平時(shí)的管理中,我采用了學(xué)生“自治”的方法,用學(xué)生來(lái)管理學(xué)生,每個(gè)班有一名負(fù)責(zé)的學(xué)生,每一天報(bào)告學(xué)生的人數(shù)以及沒(méi)有來(lái)的學(xué)生的原因,這樣保證學(xué)生在教師的視線之內(nèi),人數(shù)清。選好小組長(zhǎng),學(xué)生中有了小教師。伙伴教學(xué)的模式初步構(gòu)成,這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,教師也有了小助手。

  3、課程的選擇

  針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情景,課程的選擇也是一個(gè)重要的問(wèn)題。本學(xué)期是以photoshop的圖片處理為教學(xué)資料,加上了中國(guó)傳統(tǒng)包粽子的動(dòng)手活動(dòng)。在校本課程資料的選擇上既要讓學(xué)生感興趣,又要讓學(xué)生有作品,看到他們的成長(zhǎng)過(guò)程,讓他們時(shí)刻都有成就感。

  4、學(xué)具的準(zhǔn)備

  計(jì)算機(jī)課和其它課程不一樣,每一次課程的資料只能保存在計(jì)算機(jī)中,機(jī)房的計(jì)算機(jī)是大家共用的,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)資料刪除的現(xiàn)象,針對(duì)這一情景,在學(xué)期初我教給學(xué)生將每課的作品上傳給教師,這樣學(xué)生能夠記錄下自我的每一次成長(zhǎng)的歷程。為了更好地記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的資料,培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在課堂上還要求學(xué)生記筆記,學(xué)習(xí)資料要求學(xué)生全部記錄下來(lái)。

  5、教學(xué)的設(shè)計(jì)

  在教學(xué)設(shè)計(jì)方面教師先進(jìn)行講授,基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授依靠教師,實(shí)踐操作需要學(xué)生自行解決,在教學(xué)中每節(jié)課設(shè)置相關(guān)任務(wù),每節(jié)課都有不一樣的主題,經(jīng)過(guò)自主操作、團(tuán)體討論解決問(wèn)題,針對(duì)不一樣的學(xué)生,我采用不一樣的教學(xué)方法,三年級(jí)的學(xué)生遇到問(wèn)題教師適當(dāng)幫忙解決,高年級(jí)的學(xué)生主要經(jīng)過(guò)討論自我解決。這樣充分鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)本事。

  6、個(gè)人知識(shí)的提高

  “要給學(xué)生一滴水,教師要有一桶水;要給學(xué)生一碗水,教師要有源源不斷的水源;要給學(xué)生泉水,就要教學(xué)生尋找水源的方法”。教師的知識(shí)對(duì)學(xué)生也是至關(guān)重要的,我利用課余時(shí)間刻苦鉆研專業(yè)知識(shí),不斷充實(shí)自我,讓自我的教學(xué)技能更有深度與廣度。帶領(lǐng)學(xué)生參加計(jì)算機(jī)表演賽,共有4名同學(xué)獲獎(jiǎng),教師評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

  有思考就有前進(jìn)的動(dòng)力,下學(xué)期的校本課程會(huì)有一個(gè)嶄新的面貌。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)3

  最近市里發(fā)了一個(gè)文件,要求各縣市區(qū)開展農(nóng)村學(xué)校教育方面的相關(guān)調(diào)研。根據(jù)縣委領(lǐng)導(dǎo)的指示,縣委政研室和縣教育局組成調(diào)研組,到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行調(diào)研。聽到這個(gè)消息,我也申請(qǐng)跟隨調(diào)研組下鄉(xiāng),去實(shí)地感受一番。

  4月24日,我隨著政研室、教育局的同志一起,到金子巖侗族苗族鄉(xiāng)和灑溪鄉(xiāng)中小學(xué)作了為期一天的調(diào)研。出發(fā)時(shí)是上午9點(diǎn),返回縣城,已是晚上8點(diǎn)多了。金子巖是離縣城最遠(yuǎn)的一個(gè)鄉(xiāng),又多是山路彎道,即便是司機(jī)憑借嫻熟的車技,僅來(lái)回一趟,在路上耗費(fèi)的時(shí)間也在3個(gè)小時(shí)以上。所以司機(jī)們都說(shuō)寧愿跑懷化,也不愿意去金子巖。至于灑溪,和金子巖是一條線,我們決定先到金子巖,返程時(shí)再在灑溪調(diào)研。

  車到金子巖,便看見鄉(xiāng)長(zhǎng)胡海平站在集鎮(zhèn)路邊迎接我們。金子巖中心小學(xué)和中學(xué)彼此位于狹長(zhǎng)集鎮(zhèn)道路的斜對(duì)面。進(jìn)入小學(xué),逼仄的校園面積,擁擠不堪的學(xué)生寢室,還有學(xué)校廁所后面的陡峭山坡,以及廁所前面巖壁上醒目的“警戒區(qū)”、“危險(xiǎn)區(qū)”等標(biāo)識(shí)牌,都無(wú)聲地告訴我們,這所小學(xué)的現(xiàn)狀已經(jīng)不容樂(lè)觀。

  隨后我們又驅(qū)車十余里,查看了該鄉(xiāng)品溪村村小。村小和村級(jí)活動(dòng)中心合在一起,我們看到一間布置為教室的房間里,十多個(gè)小孩子正在上課,桌椅是新的,但教室后墻斑駁泛綠的墻面卻透露了辦學(xué)條件的簡(jiǎn)陋。一個(gè)衣著相貌和村民沒(méi)有什么區(qū)別的男子帶著怯縮的微笑迎了上來(lái)。小學(xué)丁校長(zhǎng)介紹,這是村小的老師,快60歲了,是從民辦教師轉(zhuǎn)成正式教師的。其他年輕的教師,沒(méi)有人愿意到這樣的村小教書。至于女教師,因?yàn)榭紤]到人身安全,中心小學(xué)也不會(huì)下派到這些村小。所以在村小讀書的孩子,幾乎沒(méi)有和女教師“朝夕相處”的機(jī)會(huì),給他們教書的,往往就是這些年齡較大、由民辦教師轉(zhuǎn)正的男老師。我在想,我們的高中等師范類學(xué)校,能不能在課程設(shè)置上作一些改動(dòng),把“到偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校(村小)支教一學(xué)期”作為一門必修課,納入教學(xué)大綱安排中呢?這樣,至少可以讓很多類似于品溪村小的教學(xué)點(diǎn),每個(gè)學(xué)年都有年輕的師范生們前來(lái)進(jìn)行教育實(shí)踐。

  再次返回金子巖集鎮(zhèn),我們來(lái)到了中學(xué)。中學(xué)的整體環(huán)境比中心小學(xué)要強(qiáng)許多,新修了一棟五層的教學(xué)辦公樓。我們?cè)诮處煏?huì)議室召開了一個(gè)座談會(huì),請(qǐng)中小學(xué)的中層以上干部(老師)們各自談?wù)剬W(xué)校的現(xiàn)狀和困難,同時(shí)說(shuō)說(shuō)各自對(duì)農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的一些看法。

  這些從事行政管理工作的老師,在短暫的局促后,便紛紛發(fā)言,說(shuō)起了自己的看法和觀點(diǎn)。很快,我發(fā)覺大家的發(fā)言集中在強(qiáng)調(diào)客觀現(xiàn)狀下學(xué)校面臨的種種困難:公用經(jīng)費(fèi)捉襟見肘、入不敷出,教學(xué)設(shè)備缺乏,師資力量薄弱,專任教師配備不足,教師待遇低下……小學(xué)還面臨著安全隱患和需要擇地重建的大難題。我在筆記本寫下三個(gè)字:訴苦會(huì)。

  是啊,在這些邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,老師們多么希望上級(jí)的政策能夠“陽(yáng)光燦爛”、“最大限度”地照射到他們身上,讓他們能夠在心理上獲得一種被真正尊重的感覺。

  鄉(xiāng)長(zhǎng)胡海平在發(fā)言中向我們反復(fù)強(qiáng)調(diào),金子巖確實(shí)是一個(gè)偏遠(yuǎn)鄉(xiāng),但絕對(duì)不是那種“偏遠(yuǎn)小鄉(xiāng)”,而是一個(gè)“偏遠(yuǎn)大鄉(xiāng)”;貋(lái)后我查了一下數(shù)據(jù),金子巖現(xiàn)有人口1.2萬(wàn)人,13個(gè)村,小學(xué)生(含學(xué)前班)708人,初中生256人;縣里公認(rèn)的“小河片大鎮(zhèn)”團(tuán)河鎮(zhèn),人口1.4萬(wàn)人,16個(gè)村(居委會(huì)),小學(xué)生(含學(xué)前班)929人,初中生394人。從這個(gè)數(shù)據(jù)對(duì)比,胡鄉(xiāng)長(zhǎng)所言不虛。看來(lái),我們有必要糾正以前的“錯(cuò)誤”觀念了。

  無(wú)論怎樣,擺在我們面前的現(xiàn)實(shí)是,金子巖中心小學(xué)現(xiàn)在的校園已無(wú)法更久的承載師生的學(xué)習(xí)和生活了。這個(gè)學(xué)期,小學(xué)唯一的一棟教學(xué)樓,僅有的9間教室,除了一間作為教師辦公室,其他8間容納了400多名學(xué)生,1-3年級(jí)的學(xué)生有3個(gè)班被迫放到中學(xué)的教室里。教學(xué)樓里本該作為教師辦公室的房間,全部用來(lái)作為寄宿學(xué)生的寢室。今年下半年,全鄉(xiāng)的小學(xué)生總數(shù)又將再增加100多人。

  值得一提的是,金子巖鄉(xiāng)的村莊分布既散又遠(yuǎn),小學(xué)生里面,有300多人只能選擇在學(xué)校寄宿!很多集鎮(zhèn)以外其他村的低年級(jí)小學(xué)生,家長(zhǎng)們只好在金子巖集鎮(zhèn)租房,以便這些孩子們上學(xué)!所以,在金子巖集鎮(zhèn),出現(xiàn)了租房緊張、租金堪比縣城、其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)“難得一見”的情況:學(xué)校的老師們沒(méi)有房子住,只能在集鎮(zhèn)租住民房,一年的租金高達(dá)4500元,而縣城里的普通民房年租金也只是5000元!

  午餐是在中心小學(xué)的總務(wù)主任家里吃的。校長(zhǎng)帶著歉意地告訴我們,學(xué)校的食堂太簡(jiǎn)陋了,而且離公共廁所不足50米--按規(guī)定,這樣的食堂是不能發(fā)放衛(wèi)生許可證的。趁開飯之前,我再次來(lái)到不上鎖的學(xué)生寢室,看著那些全部拼擺在一起的雙層床,看著簡(jiǎn)陋的桌子上整齊擺放的刷牙水杯。在一間寢室,一只小老鼠悉悉索索地在床鋪下擺放的.鞋子中間穿梭。我觀察著眼前的一切,想著這些來(lái)自偏遠(yuǎn)村子里的孩子們,為了求知,從小學(xué)開始,就過(guò)著條件艱苦的集體生活,這是在城里面讀書的孩子根本無(wú)法想象的!

  心情復(fù)雜地離開了金子巖。鄉(xiāng)長(zhǎng)和兩所學(xué)校的校長(zhǎng)緊握我們的手,再次誠(chéng)懇地希望我們能夠在調(diào)研報(bào)告中多說(shuō)說(shuō)他們面臨的困難。他們是真的對(duì)我們調(diào)研組抱以很大的期望!對(duì)他們而言,要是因此能夠引起上級(jí)的重視,從而解決一些實(shí)際問(wèn)題,將是一件多么令人高興的大事!

  車至灑溪鄉(xiāng),我們也是首先來(lái)到小學(xué)。這里的小學(xué)與金子巖小學(xué)一樣,面積小,至今連個(gè)像樣的籃球場(chǎng)都沒(méi)有。不過(guò)校長(zhǎng)告訴我們,現(xiàn)在已在學(xué)校右側(cè)征了一塊地,夯實(shí)地基后,今年將新建一棟樓房,學(xué)校師生住房緊張的情況可以得到緩解。在交談中,校長(zhǎng)苦笑著說(shuō),灑溪的民風(fēng)可不像金子巖那邊淳樸,反而是有些“刁蠻”。他舉了兩個(gè)例子,學(xué)校毗鄰一條小溪,由于溪水沖刷,曾有一段校墻傾塌至溪中,附近的個(gè)別村民鬧著要學(xué)校給其補(bǔ)償,理由是學(xué)校的圍墻磚石在水中引起水位上漲,給他們的財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)威脅。另外就是學(xué)校鄰近的一戶村民家遇喪事,竟然指責(zé)是學(xué)校建筑物存在所謂的“風(fēng)水煞氣”所致,為此而吵鬧不休。

  這兩個(gè)事例讓我們覺得匪夷所思。灑溪鄉(xiāng)離縣城不過(guò)區(qū)區(qū)十余公里,交通區(qū)位較為便捷,按道理當(dāng)?shù)厝罕姷乃枷霊?yīng)該比較開明。但從我們所了解的情況看,這些本應(yīng)成為優(yōu)勢(shì)的因素卻轉(zhuǎn)化為一種阻礙。一些村民在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的潮流中選擇了“過(guò)分逐利”而非“尊師重教”?h教育部門曾經(jīng)設(shè)想在灑溪鄉(xiāng)集鎮(zhèn)的一個(gè)開闊處將中小學(xué)合建為九年一貫制學(xué)校,也正是因?yàn)樯贁?shù)當(dāng)?shù)厝罕姙榱藗(gè)人利益從中作梗,最終不了了之。這些事實(shí)提醒我們,抓教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能只限于在學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行知識(shí)的灌輸和普及,政府部門還要花大力氣在群眾中開展更為廣泛的思想宣傳活動(dòng)。

  從灑溪小學(xué)出來(lái)不遠(yuǎn)處,經(jīng)過(guò)一個(gè)背街的店鋪,店鋪外面圍著一大群人。同行者告訴我,這是有人在“打盒盒”(一種撲克賭博活動(dòng))。這里離學(xué)校不過(guò)區(qū)區(qū)幾十米!一些人用“警惕”的眼神看著我們,有人在“嘀咕”:怕什么!只是些老師……

  在灑溪中學(xué),我們看到了正在建設(shè)當(dāng)中的新食堂。粉刷一新的墻面、明亮的玻璃,說(shuō)明了這所學(xué)校正在經(jīng)歷一種“更新”:今年灑溪中學(xué)被列入了全縣合格制學(xué)校建設(shè)范圍,意味著“一大筆”財(cái)政資金能夠注入到學(xué)校,用來(lái)完善硬件、改善軟件,從而讓這里的師生今后能夠在相對(duì)滿意的校園環(huán)境中工作和學(xué)習(xí)。一起調(diào)研的縣教育局副局長(zhǎng)胡新紅說(shuō),過(guò)兩天,全市有一個(gè)合格制學(xué)校建設(shè)的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)要開,我縣的寶田明德學(xué)校、粟裕中學(xué)、連山中學(xué)作為合格制學(xué)校建設(shè)的樣板點(diǎn),將迎來(lái)與會(huì)人員的參觀檢查。

  聽到這個(gè)消息,讓我們覺得精神一振。雖然現(xiàn)在我們縣里的教育建設(shè)還有很多地方不盡人意,但上級(jí)和縣里一直在努力,在統(tǒng)籌安排中迎難而上,逐步解決“短板”之處。也許,對(duì)于個(gè)人而言,這會(huì)是一個(gè)“漫長(zhǎng)”的過(guò)程,但對(duì)于我們這個(gè)“老少邊窮庫(kù)”縣域的教育發(fā)展而言,無(wú)論如何都是一份希冀!

  一天的調(diào)研結(jié)束了,但我的內(nèi)心卻始終不能平靜。我們往往對(duì)那些堆積的數(shù)據(jù)無(wú)動(dòng)于衷,是因?yàn)槲覀儧](méi)有身臨其境的感知和體會(huì)!敖逃獜耐尥拮テ稹,這句耳熟能詳?shù)脑挶淮罅恳弥,說(shuō)明各級(jí)各部門一直在重視教育。同時(shí),我們還要更加重視偏遠(yuǎn)區(qū)域的基礎(chǔ)教育的各種投入,要更加重視教育的公平和教育資源的均衡分配。這條路,很崎嶇,也很漫長(zhǎng),但我們必須鼓起勇氣往前走!

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)4

  緊張忙碌的一學(xué)期今天終于可以結(jié)束,回顧一學(xué)期的教學(xué)工作,既感到了忙碌中的充實(shí),緊張中的快樂(lè),又深深體會(huì)到了收獲中凝聚的是汗水與感動(dòng)。本學(xué)期我校重點(diǎn)工作繼續(xù)以教學(xué)為中心,以重實(shí)際、抓實(shí)事、求實(shí)效為原則,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃,課堂教學(xué)常規(guī),抓好教學(xué)監(jiān)控。依照預(yù)定計(jì)劃圓滿地完成了本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、取得成績(jī)

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè),發(fā)揮班子成員的主導(dǎo)作用。

  作為一支較年輕的校領(lǐng)導(dǎo)班子,面臨著實(shí)踐“五四三”課堂教學(xué)模式改革、提高成績(jī)和特色校創(chuàng)建、校園文化建設(shè)的多重壓力。我們首先通過(guò)定期進(jìn)行校本培訓(xùn)來(lái)提高領(lǐng)導(dǎo)管理業(yè)務(wù)水平。通過(guò)學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和有效的管理方法,不斷提高每位成員的理論水平和管理能力。

  學(xué)期初,領(lǐng)導(dǎo)深入分析學(xué)校的教學(xué)情況,制訂出各項(xiàng)工作計(jì)劃、規(guī)章制度。做到有章可循,心中有數(shù)。指導(dǎo)教師制訂出切合本班實(shí)際的班主任工作計(jì)劃,行之有效的教育教學(xué)工作計(jì)劃,并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作,大膽進(jìn)行了課堂教學(xué)嘗試。

  加強(qiáng)教學(xué)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。學(xué)期一開始,領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽課,了解教學(xué)改革的動(dòng)態(tài),掌握教學(xué)第一手材料,為深入指導(dǎo)課堂教學(xué)作依據(jù);在領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下,教師相互聽課、評(píng)課已蔚然成風(fēng),大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題,發(fā)表意見,交流困惑,提高了教研組的凝聚力和研討能力。

  (二)健全管理制度,讓師生成為規(guī)范教學(xué)的受益者。

  1.建章立制,做到有規(guī)可循、有章可依。

  管理要科學(xué)、規(guī)范,制度是保障。學(xué)期初我校即通過(guò)校務(wù)會(huì)議討論,對(duì)以往學(xué)校的量化考核各項(xiàng)制度予以了修改和完善,進(jìn)一步明確了各崗位的職責(zé),建立起一套適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的、行之有效的規(guī)章制度,為學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展提供了保證。在崗教師各司其職、各負(fù)其責(zé)、各盡其能,為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦;教導(dǎo)處月檢、通報(bào),有力地督促教學(xué)工作扎實(shí)進(jìn)行;這些新制度的施行,給學(xué)校整體工作帶來(lái)了生機(jī)和活力。

  2.弘揚(yáng)人文精神,營(yíng)造寬松、協(xié)作進(jìn)取的人文環(huán)境。

  “橘生淮南為橘,橘生淮北為桔!杯h(huán)境至關(guān)重要。學(xué)校工作光靠規(guī)章約束、經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)懲等手段是很難達(dá)到最佳效果的,構(gòu)建每個(gè)人都能主動(dòng)和諧發(fā)展的人文環(huán)境,不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,不斷煥發(fā)職工的生命力才是學(xué)校獲得長(zhǎng)久發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此,我校在工作中就特別注重“人文關(guān)懷’’:校內(nèi)事務(wù),無(wú)論大小都與教師有商有量,尊重他們的意見——民主參與的氣氛濃了;教學(xué)上,深入到教師中去,查、看、聽、談,與其交流教學(xué)思想、策略、方法——教學(xué)研究的信心足了;生活上,用心傾聽教師的心聲,與其交友、談心,為他們提供多方面、多角度熱情周到的服務(wù)——教學(xué)工作的熱情高了。從而形成了現(xiàn)在這種團(tuán)結(jié)合作、積極向上、崇尚一流、開放融洽的校園氛圍。

  3.嚴(yán)格規(guī)范的執(zhí)行制度,是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。

  期初教導(dǎo)會(huì),結(jié)合新修改的各項(xiàng)常規(guī)管理制度,我們就對(duì)各學(xué)科組,從教學(xué)計(jì)劃、備課與教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、測(cè)試與質(zhì)量分析等方面都進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)范和要求。在實(shí)踐的過(guò)程中,我們深深地體會(huì)到,要提高課堂教學(xué)效率,必須要規(guī)范管理好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

 。1)規(guī)范集體備課。

  本學(xué)期我們繼續(xù)采用互動(dòng)式集體備課模式,主管主任深入年組把關(guān)掌舵,做到“精雕細(xì)琢”,要求教師把備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo),理清教材思路,規(guī)劃教學(xué)流程,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,化解教學(xué)疑問(wèn),促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。注重教學(xué)反思的同時(shí),重視集體備課,在討論、碰撞中逐步總結(jié)成功的做法和經(jīng)驗(yàn),使電子教案既實(shí)效又靈活,既減輕抄教案帶來(lái)的負(fù)擔(dān),又能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。大家深深地感受到在課堂中教師自己無(wú)法解決的問(wèn)題,可以在集體商討中,尋求到好辦法。大家把在平時(shí)教學(xué)中的好的教學(xué)設(shè)計(jì),好的教學(xué)資料進(jìn)行匯集共同分享,這樣既能更好的幫助教師在課堂中開展不同形式的教學(xué),也使本學(xué)科教學(xué)在集體備課中收到良好的效果。

  (2)規(guī)范課堂教學(xué)。

  在規(guī)范教師課堂教學(xué)行為的基礎(chǔ)上,本學(xué)期我們更加規(guī)范教師的課堂教學(xué)過(guò)程。我們要求教師的教學(xué)設(shè)計(jì)一定要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),面向全體學(xué)生,改變傳統(tǒng)教學(xué)方法,樹立目標(biāo)意識(shí),努力實(shí)現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),以達(dá)到“輕負(fù)高效”的教學(xué)效率。從一學(xué)期的推門課檢查來(lái)看,各科教師積極鉆研新課程的教學(xué)理念,有意識(shí)運(yùn)用新的教學(xué)手段和教學(xué)方法,積極關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,很多新課程理念已經(jīng)自覺轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。通過(guò)聽課,我們發(fā)現(xiàn)很多教師的課,有許多教學(xué)環(huán)節(jié)給我們留下了很深的印象。比如李曉紅、遲妍、曲麗娜、王穎、孫芳艷等老師具有很強(qiáng)的課堂教學(xué)駕馭能力,課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn),扎實(shí),對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)把握得非常好;王宇、王妍、宮穎、高晶、張靜、梁慶艷等老師教學(xué)基本功扎實(shí),善于組織教學(xué),常規(guī)訓(xùn)練有素,始終把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中;徐卉杰、鄭璐、張艷、王寶娟、劉鐵蓮等老師具有靈活駕馭課堂的能力,始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,善于用生動(dòng)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  (3)規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控。

  語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),我們堅(jiān)持“重平時(shí)”、其他學(xué)科教學(xué)我們注重“比三率”(及格率,優(yōu)秀率,提高率)、“看起點(diǎn)比提高”的原則。每次考查后,各備課組的老師都要坐下來(lái),認(rèn)真就每一個(gè)班級(jí),每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況仔細(xì)地分析,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),分析學(xué)生知識(shí)的掌握情況,交流各自改進(jìn)的措施,努力做到考一次,研究一次,提高一次。

  為了加強(qiáng)對(duì)教師的備、講、批、輔、考的.動(dòng)態(tài)管理,本學(xué)期我們?nèi)耘f以集中檢查為主,隨時(shí)抽查為輔的方式,對(duì)教師的備課、輔導(dǎo)、批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行量化,每次監(jiān)督檢查結(jié)果都要公示于眾。通過(guò)一學(xué)期的跟蹤記實(shí),正校長(zhǎng)聽課26節(jié),教學(xué)副校長(zhǎng)聽課共計(jì)65節(jié);先后進(jìn)行了教案檢查4次,作業(yè)檢查3次、作業(yè)展評(píng)一次、成長(zhǎng)記錄袋檢查評(píng)比共1次、閱讀存折檢查2次、共組織大型教研活動(dòng)4次,積極關(guān)注試卷講評(píng),組織質(zhì)量分析共3次,每次活動(dòng)結(jié)束都有總結(jié)有落實(shí),有改進(jìn)措施,保證了教學(xué)工作的有序,良性發(fā)展。

 。ㄈ┞鋵(shí)校本研修,以解決實(shí)際教學(xué)問(wèn)題為切入點(diǎn)。

  本學(xué)期,我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,以課堂教學(xué)改革過(guò)程中教師所面對(duì)的具體問(wèn)題為對(duì)象,把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學(xué)習(xí),彼此支持,共同分享經(jīng)驗(yàn),倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度,營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊W(xué)期初,結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際,我們以口語(yǔ)交際課為切入點(diǎn),以培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力為目標(biāo),開展了校長(zhǎng)精評(píng)課、校級(jí)教研展示課,學(xué)區(qū)教研交流一系列教研活動(dòng),通過(guò)三個(gè)階段,不同級(jí)別的教研活動(dòng),探索,實(shí)踐適合我校學(xué)生實(shí)際的口語(yǔ)交際課模式。

  第一階段:校長(zhǎng)精評(píng)課。各學(xué)科組每位語(yǔ)文教師上口語(yǔ)交際課。要求上課教師根據(jù)課標(biāo)中各學(xué)段關(guān)于口語(yǔ)交際的教學(xué)目標(biāo),充分利用教材和學(xué)校的教學(xué)資源,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,科任學(xué)科教師也要在課堂教學(xué)中注重通過(guò)各種活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。教研組內(nèi)和教導(dǎo)處組織教師聽課、評(píng)課,評(píng)選出每個(gè)教研組的優(yōu)勝者一名。第二階段:校級(jí)教研展示活動(dòng)。由每個(gè)教研組的優(yōu)勝者借班上課,然后將優(yōu)勝者的課做校級(jí)展示。各年組的優(yōu)勝者在充分進(jìn)行集體備課的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)生實(shí)際和自己的教學(xué)實(shí)際,從不同年段、不同角度分別展示了六節(jié)不同的口語(yǔ)交際典型課例。二年級(jí)的徐卉杰老師借助創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情景,自然而然的滲透說(shuō)話的要求,充分讓孩子說(shuō);三年級(jí)的王寶娟老師側(cè)重于讓孩子學(xué)會(huì)構(gòu)思,掌握說(shuō)話的方法;五年級(jí)的遲妍老師激發(fā)了學(xué)生說(shuō)的欲望,讓學(xué)生有話可說(shuō),輕松把握了說(shuō)的主題。通過(guò)教師的引導(dǎo),在相互交流的過(guò)程中,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造性思維能力都得到了有效提升。第三階段:學(xué)區(qū)教研展示交流活動(dòng)。我們從校級(jí)示范課中評(píng)選出的優(yōu)勝者參加學(xué)區(qū)教研活動(dòng),進(jìn)行校際交流研討。

  通過(guò)一系列遞進(jìn)式的校本教研活動(dòng),教師們不僅認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的重要意義,還樹立了突破這一教學(xué)難點(diǎn)的意識(shí)。課前,他們選擇貼近學(xué)生生活實(shí)際的話題認(rèn)真研究教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程。課堂上,他們精心創(chuàng)設(shè)交際情境,努力實(shí)現(xiàn)聽說(shuō)方的雙向互動(dòng)。課后,上課教師認(rèn)真傾聽評(píng)課教師的意見。使教研活動(dòng)真正成為提高教學(xué)質(zhì)量的支點(diǎn),教師迅速成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)生經(jīng)過(guò)口語(yǔ)交際的有效訓(xùn)練,能夠?qū)W會(huì)有條理地說(shuō),從而為今后能有條理地寫打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  4、課題研究

  1)個(gè)人課題第一屆個(gè)人課題17人順利結(jié)題,其中2人獲獎(jiǎng)。第二屆有15人申報(bào),7人市批準(zhǔn)立項(xiàng),5人縣批準(zhǔn)立項(xiàng)。

  2)一般規(guī)劃課題我,F(xiàn)有市級(jí)課題2個(gè),校級(jí)課題若干,內(nèi)容覆蓋德育、學(xué)校發(fā)展、學(xué)生教師發(fā)展、資源開發(fā)等方面,學(xué)校建要求所有過(guò)程性資料都必須及時(shí)留存,課題研究有計(jì)劃、有總結(jié),期初有交流、期末有分享。學(xué)校有完備的教科研管理獎(jiǎng)懲制度,有教研日、科研日確保研究的時(shí)間,兩周一次的課題研究日活動(dòng),大家集中一起或上課研討、或?qū)n}學(xué)習(xí)、或聆聽講座,在體會(huì)專業(yè)學(xué)術(shù)生活的過(guò)程中感受研究的快樂(lè)。扎實(shí)研究過(guò)程、提高研究品質(zhì),讓教師在研究中時(shí)刻保持著一種教育的“清醒”。各個(gè)實(shí)驗(yàn)課題組主要負(fù)責(zé)人做到長(zhǎng)計(jì)劃、短安排,納入“行事日程表”。經(jīng)常檢查、反思實(shí)驗(yàn)進(jìn)展情況。各個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課題組根據(jù)實(shí)際情況,對(duì)本組實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行審驗(yàn),發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、實(shí)驗(yàn)方法等問(wèn)題,做出及時(shí)調(diào)整加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理和日常管理?傉n題組提出的“五個(gè)有”、“四個(gè)一”的要求,子課題必須堅(jiān)持做到。(即做到有實(shí)驗(yàn)方案和工作計(jì)劃;有具體的實(shí)驗(yàn)措施、有組織領(lǐng)導(dǎo)和穩(wěn)定的實(shí)驗(yàn)建設(shè)隊(duì)伍;有實(shí)驗(yàn)檔案;有實(shí)驗(yàn)階段研究成果。四個(gè)一是:每月召開一次實(shí)驗(yàn)例會(huì)。每周安排一次實(shí)驗(yàn)活動(dòng);每天瀏覽一次總課題組網(wǎng)頁(yè),每個(gè)實(shí)驗(yàn)教師年末自少提交一篇階段科研成果)。教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要進(jìn)行及時(shí)總結(jié),需要進(jìn)行相對(duì)理性的提升,所有精彩的“閃念”只有記錄成文字并加入適當(dāng)?shù)睦硇运伎疾拍芊Q之為“反思”。在研究中反思,在反思中提升,是“經(jīng)驗(yàn)型教師”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變的必須。我校非常注重教師論文撰寫能力的提升,積極組織參加省市教育行政部門舉辦的征文比賽,鼓勵(lì)教師投稿等。學(xué)?蒲惺覟榻處熖峁┍M可能的指導(dǎo)和幫助,教師理性提升的水平取得了非常顯著的進(jìn)步。

 。ㄋ模┯迷鷮(shí)的繼續(xù)教育活動(dòng),為教師的成長(zhǎng)鋪路。

  師資力量的雄厚與薄弱,直接影響學(xué)校的教學(xué)水平。本學(xué)期以強(qiáng)化新一周期“吉林省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃”(20xx-20xx)為指導(dǎo),根據(jù)白山市教師繼續(xù)教育工作要點(diǎn),圍繞區(qū)教體局認(rèn)真抓好、抓實(shí)六項(xiàng)工程的相關(guān)要求,以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高尚、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo),以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,堅(jiān)持統(tǒng)籌安排、分類指導(dǎo)、按需施教、優(yōu)質(zhì)高效的原則,進(jìn)一步明確目標(biāo),強(qiáng)化管理,確保教師繼續(xù)教育工作正常開展,收到一定成效。

  1.扎實(shí)開展好校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)組織教師開展“專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力”三個(gè)方面的培訓(xùn)學(xué)習(xí),促使教師堅(jiān)定愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的信念,堅(jiān)持以學(xué)生個(gè)體發(fā)展為本的宗旨。不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),加強(qiáng)教師課堂組織和駕馭能力,避免課堂教學(xué)的“隨意放任”。

  2.積極參加國(guó)省市區(qū)各級(jí)各類培訓(xùn)。本學(xué)期積極組織教師參加了國(guó)省市區(qū)各級(jí)各類培訓(xùn),為教師培訓(xùn)尋求多方助力。上半年共參加省級(jí)培訓(xùn)3項(xiàng),培訓(xùn)4人次;區(qū)級(jí)培訓(xùn)4項(xiàng),培訓(xùn)19人次,校本參培率達(dá)到100%;縣級(jí)以上參培率達(dá)48.9%。

  3.繼續(xù)扎實(shí)開展教師“六個(gè)一”活動(dòng),提升教師素質(zhì)。分月安排“六個(gè)一”工作,3月份:教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì);4月份:教學(xué)案例、教育案例;5月份:讀書體會(huì)、教育敘事;分散開展“六個(gè)一”活動(dòng),將任務(wù)細(xì)化,確保每一項(xiàng)教師都能有充分時(shí)間認(rèn)真完成,避免了活動(dòng)流于形式。

  4.為提高全校教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力,培養(yǎng)教師的教學(xué)實(shí)踐智慧,努力提高課堂教學(xué)的有效性,學(xué)校積極打造骨干性、引領(lǐng)性、示范性課改精英團(tuán)隊(duì)。在教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的組織下,精英團(tuán)隊(duì)教師的積極參與下,學(xué)校開展了°口語(yǔ)交際的實(shí)踐與探索±課堂教學(xué)教研展示活動(dòng)。各教研組圍繞°培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力±這一主線,積極開展上課、聽課、評(píng)課、磨課活動(dòng),分別°磨±出了代表本教研組水平的一堂精品課,曲麗娜老師的《我敬佩的一個(gè)人》在大學(xué)區(qū)活動(dòng)受到了全體觀摩教師的好評(píng)。

  5.為夯實(shí)教師的文化底蘊(yùn)。我們開展了“心戀書香”教師讀書活動(dòng)。教師在《選讀書目》中選擇書目進(jìn)行閱讀,每位教師本學(xué)期都能精讀一本書,做好讀書筆記,寫好讀書心得。在本學(xué)期末我們開展了“營(yíng)造書香校園、促進(jìn)教師發(fā)展”第二屆讀書交流分享會(huì)。通過(guò)讀書活動(dòng)使教師在讀書中增強(qiáng)了業(yè)務(wù)理論知識(shí),提升了教學(xué)能力水平,強(qiáng)化了自身品德素質(zhì)。

 。ㄎ澹讓豐富多彩的活動(dòng),成為夯實(shí)孩子成長(zhǎng)的基石。

  1.為了讓傳統(tǒng)美德根植于學(xué)生幼小的心靈,耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,新學(xué)期伊始我們就要求各班的晨讀以《晨讀課本》為主,堅(jiān)持每天誦讀,不斷積累,并在檢測(cè)中進(jìn)行誦讀成果的考核,讓經(jīng)典美文誦讀成為讓學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)提高的基石。

  2.繼續(xù)開展讀書活動(dòng)。利用圖書進(jìn)走廊,班級(jí)讀書角,閱讀存折,引導(dǎo)學(xué)生利用各種空閑時(shí)間進(jìn)行課外閱讀,讓孩子享受閱讀的快樂(lè),積累詞匯,養(yǎng)成自覺閱讀習(xí)慣,沐浴在濃濃的書香中。

  3.堅(jiān)持每天開展課前積累展示活動(dòng),通過(guò)每天,每節(jié)課的三分鐘,讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習(xí)慣,培養(yǎng)他們敢于表現(xiàn),有條理表達(dá)的能力,從而進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文實(shí)踐能力,實(shí)實(shí)在在地讓孩子們?cè)诜e累中收獲了喜悅,收獲了成功。

  4.為幫助師生查找教學(xué)中的不足,提高教學(xué)質(zhì)量,教導(dǎo)處結(jié)合各個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)和實(shí)際教學(xué)情況,開展了多種形式的專項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng):看拼音寫詞語(yǔ),句子變換,閱讀理解的,口算競(jìng)賽、應(yīng)用題競(jìng)賽,簡(jiǎn)算競(jìng)賽。每一項(xiàng)都針對(duì)相關(guān)年級(jí)的教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)立。讓孩子們?cè)诟?jìng)賽中不知不覺提升能力,為下一階段的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  5.手是思維的鏡子,是智慧的創(chuàng)造者!睘榱颂岣邔W(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦及創(chuàng)新能力,也為了弘揚(yáng)撕紙藝術(shù),學(xué)期末我們開展了以“心隨手動(dòng)”為主題的學(xué)生撕紙展示活動(dòng)。此次活動(dòng)分為作品展示和現(xiàn)場(chǎng)演示兩部分。同生們的作品內(nèi)容涵蓋長(zhǎng)白山滿族文化、多彩校園、卡通動(dòng)漫、風(fēng)景花卉,十二生肖等等。一幅幅作品構(gòu)圖精美、形象逼真、充滿童趣,充分展示了同學(xué)們的創(chuàng)意和才能!進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)盲撕展示的孩子們個(gè)個(gè)神情專注,宛如一個(gè)個(gè)撕紙小藝術(shù)家,一張張彩紙?jiān)谕瑢W(xué)們的手中,很快就變成了獨(dú)具匠心的“窗花”,栩栩如生的“小動(dòng)物”……歷史悠久的長(zhǎng)白山文化,滋養(yǎng)了一代又一代心靈手巧的白山人,在這里誕生的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——撕紙,是我們寶貴的財(cái)富。怎樣讓非遺得到傳承的同時(shí)豐富孩子們的學(xué)校生活,我校從20xx年就進(jìn)行了撕紙教學(xué)的探索,從補(bǔ)充美術(shù)教材,成立撕紙社團(tuán)、設(shè)立撕紙課,到撕紙校本教材的多次修訂和完善。如今,生生一套《撕紙教材》,周周一節(jié)撕紙課,期期一次展覽,大大提高了撕紙教學(xué)的效率。校園內(nèi)形成了“人人有創(chuàng)意,個(gè)個(gè)會(huì)撕紙,生生有作品”的濃厚文化藝術(shù)氛圍。

 。┮运圀w教育為破口,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,彰顯特色發(fā)展新貌。

  1.堅(jiān)持開展“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”,每天上好兩操,和體育大課間,確保學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。為積極落實(shí)國(guó)家體育總局教育部頒布的《關(guān)于開展全國(guó)青少年校園足球活動(dòng)的通知》精神。本學(xué)期學(xué)校將足球納入到體育課教學(xué)中,在四、五年級(jí)開設(shè)了足球課。學(xué)校將積極營(yíng)造良好的足球氛圍,通過(guò)玩足球、畫足球、講足球、賽足球等豐富多彩的活動(dòng)來(lái)宣傳足球知識(shí),普及足球活動(dòng),讓踢球成為學(xué)生的一種興趣和愛好,讓全校師生愛上足球,感受足球文化和樂(lè)趣。同時(shí),通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)磨練學(xué)生的意志品質(zhì),增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神,同時(shí)我們還將花式跳繩、籃球,排球等運(yùn)動(dòng)引入體育課堂,培養(yǎng)學(xué)生興趣,在各種活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。

  2.為傳承經(jīng)典文化,激發(fā)學(xué)生對(duì)書法的興趣,讓孩子們從小感受漢字之美,我校在一至四年級(jí)開展了書法課,一二年級(jí)著重硬筆書法,三四年級(jí)著重軟筆書法,為了解決師資力量不足的問(wèn)題,我們借助互聯(lián)網(wǎng)的各種視頻資源,充分利用手中已有的書法教材,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生開展了相關(guān)教育。書法課的開設(shè)不僅讓學(xué)生深入了解了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的品質(zhì)和習(xí)慣,提升了人格,樹立了正確的價(jià)值觀。

  3.戲曲是中華民族的藝術(shù)瑰寶,是中國(guó)文化的結(jié)晶。本學(xué)期為貫徹落實(shí)“戲曲進(jìn)課堂”文件的相關(guān)要求,我們把京劇、豫劇等戲曲引進(jìn)課堂,作為音樂(lè)課的補(bǔ)充教學(xué)資源。在缺乏專業(yè)教師的情況下,老師們借助互聯(lián)網(wǎng)資源帶領(lǐng)孩子們了解了戲曲的“四功:唱、念、做、打”;認(rèn)識(shí)了“生、旦、凈、丑”不同的戲曲行當(dāng);欣賞了戲曲動(dòng)聽的唱腔,和一些基本的招式。使得孩子們進(jìn)一步感受到了傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,推動(dòng)了戲曲文化傳承。相信通過(guò)“戲曲進(jìn)課堂”活動(dòng),很多孩子定會(huì)把戲曲夢(mèng)深植心中,并為之努力。傳統(tǒng)文化必將收獲更多的粉絲!

 。ㄆ撸┮杂印皣(guó)檢”為契機(jī),規(guī)范各功能室管理和使用。

  為了迎接今年的國(guó)檢,校領(lǐng)導(dǎo)多渠道籌措資金購(gòu)置器材,使所有功能室的儀器設(shè)備基本配備齊全,達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn);多次深入各室檢查儀器設(shè)備的管理和使用工作,檢查相關(guān)文字資料的整理準(zhǔn)備工作,教學(xué)管理人員堅(jiān)持定期與抽檢相結(jié)合的方式,對(duì)照各學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃,檢查各功能室的應(yīng)用情況,確保各室的器材管理與使用規(guī)范,器材擺放有序,環(huán)境整潔。各功能室的管理員都是經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)真挑選的各學(xué)科骨干教師,工作扎實(shí)精細(xì),儀器設(shè)備擺放整齊,資料齊全,數(shù)字一口清,轄區(qū)衛(wèi)生干凈;資料齊全真實(shí),堅(jiān)持依照教學(xué)計(jì)劃在功能室開展相關(guān)教學(xué)活動(dòng),確保了此項(xiàng)工作的順利完成。

  二、存在問(wèn)題

  在回顧總結(jié)成績(jī)的同時(shí),我們也清醒的看到了存在的問(wèn)題,主要是:

  1.教學(xué)管理有待深層次改進(jìn)。經(jīng)驗(yàn)感性的成分多,理論指導(dǎo)的成分少;日常事務(wù)性工作開展的多,長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃的時(shí)候少。

  2.實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)部分教師年齡偏高,很難適應(yīng)一線的教學(xué)工作,尤其課改工作。

  3.教師之間差距較大,教學(xué)質(zhì)量也很不平衡。教師的教學(xué)水平需要進(jìn)一步提升。如何提高教師的業(yè)務(wù)水平,如何畫好教學(xué)質(zhì)量這一條學(xué)校的生命線,是長(zhǎng)期性的工作,就如逆水行舟不進(jìn)則退。

  三、改進(jìn)措施

  針對(duì)上述問(wèn)題,今后我們將狠抓教學(xué)工作中的幾件大事:

  1.繼續(xù)修訂完善教學(xué)管理制度進(jìn)一步細(xì)化考核標(biāo)準(zhǔn),使之更加具體、全面、合理,將定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合,終端評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合,教學(xué)常規(guī)檢查與特色工作評(píng)估相結(jié)合,設(shè)置更加合理的權(quán)重值,更能調(diào)動(dòng)師生的積極性。

  2.要抓實(shí)、抓深教研活動(dòng)。教研活動(dòng)常態(tài)化的基礎(chǔ)上,要勇于創(chuàng)新,力求使教研活動(dòng)貼近教學(xué)實(shí)際,是教師在教研中切實(shí)得到發(fā)展,繼續(xù)構(gòu)建教師發(fā)展平臺(tái),加強(qiáng)校際的交流和合作,促進(jìn)教師的教學(xué)水平的快速成長(zhǎng)。

  3.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,盡快建立學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)細(xì)則,對(duì)學(xué)生有一個(gè)公平、公正、公開的評(píng)價(jià),以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

  回首過(guò)去,成績(jī)可喜,面對(duì)未來(lái),壓力巨大。我們想信,在校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的大力支持下,面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn),我們以積極昂揚(yáng)的姿態(tài),展望和

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越!背煽(jī)只代表過(guò)去,面對(duì)漫長(zhǎng)的教學(xué)路,我們只有戒驕戒躁、揚(yáng)長(zhǎng)避短、不懈努力,才能實(shí)現(xiàn)新的跨越。

  沿江小學(xué)

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)5

  一、本人在課程開發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個(gè)原則:

  本學(xué)期擔(dān)任了四年級(jí)《布貼畫》的校本課程的教學(xué)工作,學(xué)期即將來(lái)臨,本人現(xiàn)將校本課程教學(xué)工作總結(jié)如下:

 。1)導(dǎo)向性與協(xié)調(diào)性原則。校本課程開發(fā)必須在國(guó)家課程計(jì)劃框架內(nèi),謀求與國(guó)家課程協(xié)調(diào)一致,防止與國(guó)家課程必修、選修模塊簡(jiǎn)單重復(fù),防止校本課程成為國(guó)家規(guī)定的學(xué)科課程的隨意加深與拓展。

 。2)時(shí)代性和先進(jìn)性原則。校本課程的教育資料應(yīng)及時(shí)反映當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和時(shí)代文化趨向,為學(xué)生進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和今后的生活與工作奠定良好基礎(chǔ)。

 。3)地域性和個(gè)性化原則。校本課程開發(fā)要以具體地區(qū)、具體學(xué)校和具體學(xué)生的獨(dú)特性與差異性為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,充分利用當(dāng)?shù)鼗驅(qū)W校教育資源,反映地方或?qū)W校文化,充分體現(xiàn)地方或?qū)W校的特色,滿足學(xué)生發(fā)展需要。

 。4)選擇性和靈活性原則。校本課程的教學(xué)資料要有可選擇性,學(xué)生能夠根據(jù)自我的`興趣愛好選擇相應(yīng)的學(xué)習(xí)資料,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,提高實(shí)踐本事,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

  (5)簡(jiǎn)約性和通俗性原則。校本課程在課程資料組織或教材編寫中,應(yīng)注意精選資料,合理編排。資料呈現(xiàn)形式應(yīng)當(dāng)活潑多樣,通俗易學(xué)。

  二、課程在實(shí)施過(guò)程中本人注意了如下幾點(diǎn):

 。1)倡導(dǎo)課程整合,拓寬學(xué)生視野,克服由于各學(xué)科彼此獨(dú)立對(duì)個(gè)體施加影響所造成的知識(shí)割裂,讓學(xué)生眼中的世界更完整、客觀、真實(shí)。

 。2)突出從學(xué)習(xí)者的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),注重實(shí)踐性。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中要充分供給有效的與學(xué)生生活情景有關(guān)的素材,讓學(xué)生有感受和體驗(yàn)的過(guò)程,密切課程與生活的聯(lián)系。

 。3)加強(qiáng)情境教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中,可利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創(chuàng)設(shè)情境,并經(jīng)過(guò)情境激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。要鼓勵(lì)教師進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng),提高教學(xué)情境的適應(yīng)性和教學(xué)實(shí)踐的合理性。

  (4)關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程的生成性。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,應(yīng)重視教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性,反對(duì)教師照本宣科,多采用生活實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)操作、交流探究等學(xué)習(xí)方式,把教師講授與學(xué)生自學(xué)和各種活動(dòng)結(jié)合起來(lái),促使學(xué)生在獲得知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展各方面的本事。

 。5)進(jìn)取探索多種教學(xué)組織形式和學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生的興趣、需要、經(jīng)驗(yàn)、本事在學(xué)習(xí)中整合提高。

  三、到達(dá)了期初制定的課程目標(biāo)

  1、根據(jù)本校的培養(yǎng)目標(biāo)和課程資源狀況,了解學(xué)生多樣化發(fā)展的需要,設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)。

  2、拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域,增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和文化的認(rèn)識(shí)和理解,提高學(xué)生的科學(xué)精神和人文素養(yǎng),發(fā)展批判性思維本事、創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。

  總的來(lái)說(shuō),本學(xué)期的校本課程的實(shí)施,以調(diào)查活動(dòng)為載體,供給了學(xué)生親近自然、探索自然的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生細(xì)致入微的觀察本事、探索精神和戶外活動(dòng)本事,養(yǎng)成了環(huán)境職責(zé)感和環(huán)境友善行為。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)6

  校本課程的開發(fā)是一個(gè)以學(xué)校為基地,學(xué)校自主決定,教師及有關(guān)人員廣泛參與,在上級(jí)行政和業(yè)務(wù)部門指導(dǎo)下合作探索,共享開發(fā)成果的一種應(yīng)用性課程研究,

  校本課程工作總結(jié)。一年來(lái),我校在校本課程實(shí)施中,激發(fā)了教師的創(chuàng)造性,提高了教師課程意識(shí),滿足了學(xué)生走進(jìn)生活、走進(jìn)社會(huì),實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的課程創(chuàng)新。

  一、明確目標(biāo),開發(fā)適合校情的校本教材

  我校的教育教學(xué)行動(dòng)綱領(lǐng)是:為了每一個(gè)學(xué)生,為了學(xué)生的每一個(gè)方面,為了學(xué)生的全面發(fā)展。一體兩翼(以九年義務(wù)教育為主體,英語(yǔ)和藝術(shù)教育為兩翼)是我校的辦學(xué)特色。新課改為我校帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為社會(huì)辦學(xué)單位,我們認(rèn)為校本課程實(shí)施中供給了學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在探究中學(xué)習(xí)、在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。以學(xué)生發(fā)展為本,學(xué)校根據(jù)校本課程實(shí)施的特點(diǎn),立足于本校現(xiàn)有條件,最大限度地挖掘和利用校內(nèi)外的課程資源,為校本課程的情境化實(shí)施創(chuàng)造條件。學(xué)校在開發(fā)校本教材方面做到努力把師生中的生活經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)愛好轉(zhuǎn)化為課程資源,并注意發(fā)揮家長(zhǎng)和社區(qū)資源的'作用。學(xué)校為校本課程開發(fā)和實(shí)施供給了必要的物質(zhì)和經(jīng)費(fèi)保障,為開發(fā)校本教材做好了前期準(zhǔn)備工作,

  1、開發(fā)程序

  首先根據(jù)我校的辦學(xué)宗旨擬定校本課程的總體目標(biāo),編制了《校本課程開發(fā)方案》,這是學(xué)校校本課程開發(fā)的宏觀規(guī)劃和指導(dǎo)性文件,是學(xué)校教育哲學(xué)的具體體現(xiàn),也是學(xué)校辦學(xué)特色的具體體現(xiàn)。學(xué)校有校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組,并由承擔(dān)具體課程開發(fā)的人員編制課本。

  2、開發(fā)活動(dòng)方式

  我校根據(jù)課程開發(fā)宗旨,學(xué)校采取引進(jìn)、部分開發(fā)、獨(dú)立開發(fā)的方式進(jìn)行校本教材開發(fā)活動(dòng)。引進(jìn)了中國(guó)舞蹈藝術(shù)學(xué)院考級(jí)教材;部分開發(fā)了美術(shù)科的國(guó)畫、素描、色彩;獨(dú)立開發(fā)了《簡(jiǎn)筆畫》和《人文素養(yǎng)》第一冊(cè)教材、《牛津英語(yǔ)》和《馬宏英語(yǔ)》等。這些教材體現(xiàn)了我校辦學(xué)理念和校本課程開發(fā)的目的,實(shí)現(xiàn)了資源利用科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,確保與國(guó)家政策的一致。

  二、校本課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)

  1、實(shí)施

  我校根據(jù)校本課程的設(shè)置,把校本課程納入課程表中,學(xué)校課程分限選類和任選類。限選課每周每班安排6課時(shí)參加藝術(shù)類的鋼琴、電子琴、小提琴、琵琶、古箏、書法(軟筆、硬筆)、繪畫(國(guó)畫、簡(jiǎn)筆畫、素描、色彩)舞蹈。英語(yǔ)沙龍1—3年選用《馬宏雙語(yǔ)》教學(xué)、教師自編常用口語(yǔ)練習(xí),進(jìn)行閱讀、英語(yǔ)小作文等。4—6年級(jí)選用《牛津英語(yǔ)》,每周每班5課時(shí)英語(yǔ)課。《人文素養(yǎng)》第一冊(cè)是由教師編寫的學(xué)校生活、環(huán)境保護(hù)、磨難教育等教學(xué)資料的教材。

  我校校本課程實(shí)施方式體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn),小學(xué)開發(fā)基于學(xué)生興趣和愛好、體現(xiàn)學(xué)校特色的課程,采取興趣小組、主題單元活動(dòng)等多種形式;中學(xué)立足于學(xué)生自我發(fā)展的需要,以選修課的方式,設(shè)置多樣化的課程,滿足學(xué)生不一樣的發(fā)展需要,滿足學(xué)生持續(xù)發(fā)展的需要。

  2、評(píng)價(jià)

  我校根據(jù)校本課程開發(fā)目標(biāo),采取多種評(píng)價(jià)方式,對(duì)課程開發(fā)、實(shí)施的全過(guò)程評(píng)價(jià)進(jìn)行了初步的探索。我們認(rèn)為校本課程評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)校經(jīng)常性的自我評(píng)價(jià)為主,經(jīng)過(guò)評(píng)價(jià)診斷課程,修正課程的開設(shè)價(jià)值,要根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展預(yù)測(cè)教育的需求,推動(dòng)校本課程深入、持久地進(jìn)行。由于我校校本課程開發(fā)和實(shí)施時(shí)間短,對(duì)評(píng)價(jià)的研究還缺乏深度,還沒(méi)構(gòu)成一套完整的評(píng)價(jià)體系,有待于在課程改革的深入階段繼續(xù)研究,構(gòu)成具有特色的評(píng)價(jià)體系。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)7

  本學(xué)期,我校堅(jiān)持以教育教學(xué)改革為核心,深化教育教學(xué)改革,大力開展教育科研,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,扎扎實(shí)實(shí)地做好教學(xué)各項(xiàng)工作,F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)部管理,以制度強(qiáng)化教學(xué)管理

  學(xué)校堅(jiān)持了“以教學(xué)為中心、以學(xué)生的主體、以質(zhì)量求生存、以科研求進(jìn)步、以機(jī)制求活力”的方向,進(jìn)一步明確了“以人為本、自主發(fā)展”的教育理念,強(qiáng)化內(nèi)部管理,,健全和完善了學(xué)校管理制度。

  為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加教學(xué)常規(guī)檢查工作,對(duì)每位教師的教案、作業(yè)等日常工作進(jìn)行了詳細(xì)的檢查,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀教師鞭策其他教師。

  1、學(xué)校實(shí)行教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)教育教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制,對(duì)教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理;修訂和完善了教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)的職責(zé),實(shí)行了教學(xué)教研工作教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,在教學(xué)常規(guī)活動(dòng)中充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)工作的主動(dòng)性;

  2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真學(xué)習(xí)《八一小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理基本要求》;

  3、為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校繼續(xù)實(shí)施教學(xué)常規(guī)檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自參加每月的教學(xué)常規(guī)檢查工作,嚴(yán)格對(duì)每位教師的備、教、改、輔、聽、評(píng)、析等日常工作,實(shí)行“多勞多得、獎(jiǎng)勤罰懶、質(zhì)優(yōu)多得、提高質(zhì)量”的原則,并將結(jié)果納入學(xué)校教師績(jī)效考核;

  4、本學(xué)期,我校進(jìn)行了2次對(duì)學(xué)生的檢測(cè),每次檢測(cè)認(rèn)真組織,交叉監(jiān)考,流水批閱,并針對(duì)每次檢測(cè)情況進(jìn)行分析評(píng)價(jià),查缺補(bǔ)漏;

  5、加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度。根據(jù)學(xué)生月考實(shí)情分析,我校要求教師認(rèn)真落實(shí),制定具體可行的措施,有針對(duì)的進(jìn)行輔導(dǎo),確實(shí)不斷提高讓學(xué)生的成績(jī)有進(jìn)步。

  6、堅(jiān)持開展備課、聽課、教研和集體備課活動(dòng)活動(dòng),特別是在本學(xué)期,我校認(rèn)真開展落實(shí)市局布置的教師課堂教學(xué)曬課以及青年教師教學(xué)公開課、互聽互評(píng)。顏?zhàn)悦、黃燦、王芳、余中春、王藝璇等老師展示的公開課,展現(xiàn)了226有效教學(xué)新理念,凸現(xiàn)教學(xué)新舉措,取得了良好的效果。

  7、狠抓畢業(yè)班的教學(xué)管理。加強(qiáng)畢業(yè)班教師資源,組織復(fù)習(xí),進(jìn)行模擬性練習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),提高能力,提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

  二、積極優(yōu)化課堂教學(xué),以實(shí)效提高教學(xué)質(zhì)量

  1、構(gòu)建教學(xué)模式,優(yōu)化課堂教學(xué)

  學(xué)本校積極圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量的工作中心,面對(duì)學(xué)校教學(xué)改革的實(shí)際需要,將“以人為本、自主發(fā)展”教育理念與教學(xué)實(shí)際有機(jī)結(jié)合,針對(duì)課堂效率不很高的現(xiàn)狀,開展了轟轟烈烈的課堂教學(xué)模式的研究活動(dòng)。通過(guò)深入課堂聽課評(píng)課,尋找存在的問(wèn)題的癥結(jié),積極構(gòu)建有效的學(xué)科教學(xué)模式。通過(guò)一系列活動(dòng),逐步改變了“以教師為中心、課堂為中心和書本為中心”的課堂教學(xué)局面,大多開始運(yùn)用“自主、探索與合作”的學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探索、勤于動(dòng)手,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的`過(guò)程、形成正確價(jià)值觀的過(guò)程和構(gòu)建學(xué)生精神生命的過(guò)程。同時(shí),通過(guò)組織集體備課、組織好教師之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流,抓好資源共享,智慧共享、強(qiáng)調(diào)了行動(dòng)的全員化、多元化、提高了教師研討的時(shí)效性,提高了教師適應(yīng)新課程的水平。每位教師按自身優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇合適的教學(xué)行為、設(shè)計(jì)自己個(gè)性化的教學(xué)、創(chuàng)造獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,為大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量尋找到了新的支撐點(diǎn)。

  2、推進(jìn)特色教育,凸顯教學(xué)品牌

  為了推進(jìn)特色教育,凸顯教學(xué)品牌,并培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,提高學(xué)生人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng),學(xué)校在以課堂教學(xué)為主陣地的同時(shí),認(rèn)真開展學(xué)科競(jìng)賽和藝術(shù)特長(zhǎng)教育,緊緊依托音樂(lè)、美術(shù)、英語(yǔ)、體育、信息、科學(xué)等特色科目,認(rèn)真進(jìn)行學(xué)生藝術(shù)、特長(zhǎng)的培養(yǎng),積極開展這些學(xué)科的興趣小組活動(dòng)。一學(xué)期來(lái),這些特色教育成效顯著,80多名學(xué)生在英語(yǔ)競(jìng)賽、作文競(jìng)賽、書畫大賽和計(jì)算機(jī)等比賽中載譽(yù)歸來(lái),目前我校已經(jīng)形成“英語(yǔ)教育、藝術(shù)教育、綜合教育”的三大教學(xué)品牌。

  三、打造科研型教師隊(duì)伍,以師資促進(jìn)持續(xù)發(fā)展

  高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。目前學(xué)校35歲以下的教師占教師總數(shù)的80%,針對(duì)青年教師增多、素質(zhì)教育對(duì)教師要求日益提高的現(xiàn)狀,學(xué)校強(qiáng)化內(nèi)部造血挖潛,提高師資素質(zhì)。

  首先積極選派學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),獲取先進(jìn)的課改信息,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期12人次參加了市、區(qū)各類學(xué)科培訓(xùn),教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了很大提升。

  第二,狠抓骨干教師隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮骨干教師的示范和帶頭作用,為同科教師上好指導(dǎo)課、示范課和組織好集體備課;積極推舉優(yōu)秀教師參加各種教學(xué)比武活動(dòng),打造名師;充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)的老教師和優(yōu)秀青年教師的傳幫帶作用。

  當(dāng)然,我們深知本學(xué)期工作的不足,由于學(xué)生生源和教學(xué)管理不力,我校在20xx年小考中進(jìn)步甚微。我們深知各班教學(xué)成績(jī)有待進(jìn)一步提高。在下一學(xué)期,我校將緊緊圍繞教育教學(xué)效益這個(gè)中心,迅速將硬件設(shè)施優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變成教育質(zhì)量強(qiáng)勢(shì),埋頭苦干,克難制勝,開拓創(chuàng)新,走質(zhì)量立校、科研興校之路,以務(wù)實(shí)創(chuàng)新謀求發(fā)展,加大教育科研力度,強(qiáng)化教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理,提升教育教學(xué)水平,努力向“積淀文化底蘊(yùn)、注重精細(xì)管理、打造名校品牌、培育一流人才”的目標(biāo)邁進(jìn),切實(shí)將我校教育教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階!

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)8

  一年來(lái),學(xué)校工作在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和指導(dǎo)下,在社會(huì)各界的厚愛和支持下,在全校師生的共同努力下,始終以“三個(gè)代表”重要思想為指針,以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育為契機(jī),以質(zhì)量求生存,以創(chuàng)新謀發(fā)展,深入貫徹實(shí)施創(chuàng)“規(guī)范+特色+集成”新型名校,育“復(fù)合+特色+創(chuàng)新”世紀(jì)育人的辦學(xué)思想,實(shí)行“以人為本”的生態(tài)化管理模式,大力實(shí)施“綠色系統(tǒng)工程”和“人才工程”,全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育和教育創(chuàng)新,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平得到全面提升,成績(jī)喜人達(dá)到了額定的目標(biāo)。

  一、強(qiáng)化德育工作,營(yíng)造和諧校園

  本學(xué)期,我校政教處、少先隊(duì)根據(jù)期初工作計(jì)劃,以小學(xué)生日常行為規(guī)范教育為突破,圍繞校園文化建設(shè),以“實(shí)施綠色工程、構(gòu)建和諧校園”為主旋律,積極開展“愛我校園”系列教育活動(dòng),努力培養(yǎng)舉止文明、品德優(yōu)良、心理健康、且富有創(chuàng)新的一代新人,在全體師生的共同努力下,少先隊(duì)工作、德育工作取得了顯著的成效。

 。ㄒ唬⒏倪M(jìn)德育工作方法,提高德育工作實(shí)效

  1、加強(qiáng)師德建設(shè)

  作為一所新建立的新型民辦小學(xué),學(xué)校堅(jiān)持“德育為首”的辦學(xué)方針,首先是選拔建立了一支有良好師德師風(fēng)的教師隊(duì)伍,要求全體教師要把“學(xué)高為師、身正為范”作為座右銘,堅(jiān)持奉行師德的八條標(biāo)準(zhǔn),并在工作中時(shí)時(shí)以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格律己,對(duì)教師師德期末進(jìn)行認(rèn)真地考核評(píng)分,并進(jìn)行記載,極大地加強(qiáng)了師德建設(shè)力度。

  2、抓好班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍管理

  對(duì)于一所寄宿小學(xué)來(lái)說(shuō),班主任即是班級(jí)管理者、學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,更是生活中的家,學(xué)校通過(guò)調(diào)查,召開學(xué)生座談會(huì),檢查家校聯(lián)系卡,以及期末評(píng)語(yǔ)等各種手段和形式來(lái)檢查、了解班主任德育工作落實(shí)情況,進(jìn)一步明確并督促班主任履行崗位職責(zé),加強(qiáng)班主任對(duì)班級(jí)學(xué)生的教育管理,認(rèn)真落實(shí)班主任工作計(jì)劃和學(xué)校各項(xiàng)工作的考評(píng)。

  3、推出行政及教師、學(xué)生值周制,加強(qiáng)值周力度,提高全體師生參與學(xué)校管理的責(zé)任感。

  本期學(xué)校制訂了健全值日制度,每天都有一名領(lǐng)導(dǎo)、一名老師和四位少先隊(duì)干部以及紅領(lǐng)巾監(jiān)督員進(jìn)行值日,做到了考勤嚴(yán)格、管理有制、責(zé)任到人,既保證了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,又對(duì)環(huán)境衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律、文明行為、用餐就寢、兩操等進(jìn)行了全方位的監(jiān)督,極大地提高了德育工作實(shí)效。

  4、構(gòu)建了社會(huì)、家庭、學(xué)校同心教育的模式

  本期我們隆重地成立了育人小學(xué)第一屆家長(zhǎng)委員會(huì),并召開了第一次會(huì)議,學(xué)習(xí)了家長(zhǎng)委員會(huì)章程,廣泛收集了來(lái)自家長(zhǎng)、社會(huì)的建議和意見;召開了各班家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)了解子女在校的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,取得的成績(jī)和進(jìn)步;通過(guò)填寫校聯(lián)系卡,加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)在德育工作的配合,通過(guò)關(guān)愛“留守孩子”活動(dòng)實(shí)施,讓社會(huì)、家長(zhǎng)知道我校以人為本、愛生、關(guān)心學(xué)生的一貫原則、作風(fēng)。

 。ǘ(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練,改變學(xué)生精神面貌

  良好的日常行為規(guī)范是良好思想品德的基礎(chǔ),一學(xué)期以來(lái),我們狠抓學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,力圖改變學(xué)生不文明的行為和習(xí)慣,徹底改頭換面,在一系列的活動(dòng)、措施下,逐漸形成了一種和諧的文化氛圍。

  1、加強(qiáng)少先隊(duì)組織建設(shè)和陣地建設(shè),充分發(fā)揮少先隊(duì)優(yōu)勢(shì),以及在學(xué)生中的主體作用。制訂嚴(yán)格的少先隊(duì)干部值日制度,紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的職責(zé)功能,對(duì)學(xué)生一日常規(guī)衛(wèi)生、文明、紀(jì)律、兩操等進(jìn)行量化考核,每天公布、每周小結(jié),通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播進(jìn)行表?yè)P(yáng)、批評(píng),起到了極好的監(jiān)督、宣傳作用。認(rèn)真搞好周一的升旗儀式,突出國(guó)旗下的講話教育,充分發(fā)揮少先隊(duì)的主體地位。

  2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。各班學(xué)生都熟記規(guī)范內(nèi)容,以規(guī)范內(nèi)容為準(zhǔn)則,進(jìn)行自查、互查,并嚴(yán)格要求自己、力促學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

  3、實(shí)行文明中隊(duì)評(píng)比,流動(dòng)紅旗制度。每天我們對(duì)各班的量化考核分?jǐn)?shù)公布在校園里,讓全校學(xué)生了解各自表現(xiàn),一天一公布,一周一小結(jié),進(jìn)行文明中隊(duì)的評(píng)比,頒發(fā)流動(dòng)紅旗,使全校上下各班形成你追我趕、爭(zhēng)奪流動(dòng)紅旗的好風(fēng)氣。

  (三)、以豐富的主題教育活動(dòng)來(lái)促進(jìn)校園文化建設(shè)。

  在活動(dòng)中教育,這是小學(xué)德育教育的特色,也是德育工作的基本方法,為提高德育工作效果,我們少先隊(duì)通過(guò)舉行豐富多樣的主題教育活動(dòng),努力促進(jìn)校園文化建設(shè)。

  1、舉行“我想當(dāng)少先隊(duì)干部”競(jìng)選大會(huì)。整個(gè)活動(dòng)先由各班推薦候選人,然后在全校以演講比賽形式進(jìn)行。

  2、以“實(shí)施綠色工程,構(gòu)建和諧校園”為主旋律。開展“愛我校園”系列教育活動(dòng)。愛護(hù)公物、愛護(hù)環(huán)境、文明教育等,各中隊(duì)利用主題班隊(duì)會(huì)、墻報(bào)、黑板報(bào)、評(píng)比欄“我愛我家”溫馨小欄目等各種形式進(jìn)行教育活動(dòng),使整個(gè)活動(dòng)搞得有聲有色,取得了極好的效果,特別是校園警示語(yǔ)的征集和張貼,富有誠(chéng)意的溫馨提示語(yǔ)被精心布置在校園的角角落落,時(shí)時(shí)處處給人以熏陶,各中隊(duì)繪制的中隊(duì)墻畫更是一道靚麗的校園風(fēng)景線,將校園裝點(diǎn)成一個(gè)快樂(lè)的成長(zhǎng)樂(lè)園。

  3、組織學(xué)生參觀三環(huán)氣門有限公司活動(dòng),讓學(xué)生深入實(shí)踐,走向社會(huì),進(jìn)行了深刻的體驗(yàn)教育,整個(gè)活動(dòng)不僅增長(zhǎng)了知識(shí),在徒步行走的路途中,也鍛煉了身體,有趣又有意義。

  4、實(shí)施“關(guān)愛留守孩子”行動(dòng),要求每位師生為“留守孩子”獻(xiàn)上特別的愛心和關(guān)心。

  二、突出教學(xué)工作,打造民辦精品

  20xx年秋季學(xué)期是育人小學(xué)自20xx年秋創(chuàng)辦以來(lái)又一段不平常的時(shí)期,學(xué)校搬遷至新校舍,同時(shí)擴(kuò)大規(guī)模,教學(xué)班由4個(gè)增加到14個(gè),教師由9人增加到31人,新的學(xué)生隊(duì)伍、新的教師隊(duì)伍、新的教學(xué)要求、新的課程安排和課時(shí)分配等等大量艱巨細(xì)致的工作擺在我們面前。我們迎難而上奮力拼搏,圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  (一)、突出三抓落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作

  1、抓學(xué)生入學(xué)前的教師培訓(xùn)

  育人教師基本上來(lái)自一小,缺乏私立學(xué)校任課經(jīng)歷,初來(lái)乍到,大家都有吃苦的思想準(zhǔn)備,但到底如何開展新的工作,需要一套嚴(yán)密有序的管理制度來(lái)約束,規(guī)范教師的'個(gè)體行為。在開學(xué)準(zhǔn)備階段,由陳校長(zhǎng)親自起草并宣講了《育人小學(xué)教師工作管理細(xì)則》。全體教師深入討論對(duì)《細(xì)則》加以補(bǔ)充和完善,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。

  2、抓教學(xué)視導(dǎo)

  教務(wù)處對(duì)教師的上課,課外輔導(dǎo)興趣小組活動(dòng)的開展進(jìn)行視導(dǎo)。除開學(xué)不久,因剛換過(guò)課,表有兩名教師遺忘原因而遲到外,其余時(shí)間老師全部按時(shí)到崗組織上課,包括午間輔導(dǎo)老師一般都能提前到崗。興趣活動(dòng)舞蹈隊(duì)因場(chǎng)地原因外,其他都如期進(jìn)行,其中,對(duì)學(xué)生課外興趣活動(dòng)輔導(dǎo)做得比較突出的有:陳迎發(fā)、蔡惠泉、王文浩、李偉霞、盧傳慶等老師。

  3、抓教學(xué)五認(rèn)真工作檢查

  期中考試后,教務(wù)處組織了一次作業(yè)和備課的檢查。此后,由史校長(zhǎng)親自對(duì)老師的備課進(jìn)行了檢查,并及時(shí)總結(jié),提出了改進(jìn)意見和備課新要求。

 。ǘ、責(zé)任三組,突出教研中心

  1、通過(guò)講課聽課評(píng)課促使教師尤其是年輕教師和新進(jìn)教師盡快適應(yīng)新環(huán)境、新工作,教師不斷獲得活力和動(dòng)力。數(shù)學(xué)組主要研究如何提高課堂教學(xué)效率,數(shù)學(xué)組由陳校長(zhǎng)親自主講了一節(jié)公開課,羅先進(jìn)組長(zhǎng)組織青年教師觀摩課,月考成績(jī)較差班級(jí)的研討課,平行班級(jí)重點(diǎn)內(nèi)容研討課等,切實(shí)提高數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平,教研能力。語(yǔ)文大力推行“推門聽課制度”。即每一位教師所上的每一節(jié)課都有開放的心理準(zhǔn)備,都有研究?jī)r(jià)值。無(wú)論是作文課、閱讀課還是練習(xí)課,只要?jiǎng)e人愿意坐下來(lái)聽,都要接納,講課人不論資歷,教齡聽完課要及時(shí)評(píng)議,達(dá)到互相切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。本學(xué)期中大部分老師參予了相互講課、聽課、評(píng)課,期末還組織聽取了一節(jié)復(fù)習(xí)課,由范惠麗主講,范老師認(rèn)真準(zhǔn)備,還制作了幻燈片。

  2、和實(shí)驗(yàn)一小聯(lián)手

  本期通過(guò)公開選拔,王老師代表一小參加了杭州市的口語(yǔ)交際課選拔賽,獲二等獎(jiǎng)。

  (三)、落實(shí)抓好育人小學(xué)教學(xué)特色工作

  1、落實(shí)育人小學(xué)月考制度

  自20xx年秋季學(xué)期開始,育人小學(xué)試行月考制,實(shí)踐證明,它能有效激發(fā)學(xué)生爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)熱情,給予廣大學(xué)生提供展示的舞臺(tái)成功的機(jī)會(huì)。本學(xué)期,我們逐漸規(guī)范完善了月考的流程。從學(xué)期初的命題安排,到每月最后的一周周一、周二晚自習(xí)考試,周三閱卷,周四評(píng)分評(píng)獎(jiǎng),周五或周六發(fā)獎(jiǎng),下周周三教研會(huì)進(jìn)行總結(jié)交流的一整套的流程。本學(xué)期共進(jìn)行了九月、十月、十一月、十二月(兩科聯(lián)賽)期末考試等五次這樣的大考,六年級(jí)還舉行了與英美、新林學(xué)校之間的聯(lián)考,通過(guò)這些考試,激發(fā)了學(xué)生空前高漲的學(xué)習(xí)熱情和廣泛地提高了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)注度,同時(shí)也提高了育人小學(xué)的聲譽(yù),一些家長(zhǎng)常常在辦公室、在熟人同事之間談起孩子成績(jī)的進(jìn)步,津津樂(lè)道,喜形于色,對(duì)育人贊不絕口。

  2、育人小學(xué)繼續(xù)堅(jiān)持兩科聯(lián)賽制度

  兩科聯(lián)賽對(duì)于發(fā)現(xiàn)、挖掘、造就學(xué)有余力學(xué)生確有獨(dú)到的作用,為此我們不怕麻煩,認(rèn)真規(guī)劃、組織、落實(shí)語(yǔ)數(shù)兩科聯(lián)賽活動(dòng)。本期,史校長(zhǎng)富有創(chuàng)意地提出,讓每位語(yǔ)數(shù)老師出一份競(jìng)賽試卷,期終每位教師完成1—6年級(jí)的語(yǔ)數(shù)競(jìng)賽試卷。這些舉措,有效地促進(jìn)了教師對(duì)競(jìng)賽訓(xùn)練的鉆研、了解、提高了訓(xùn)練的參與意識(shí),變過(guò)去的被動(dòng)應(yīng)考為主動(dòng)出擊。

  3、一、二年級(jí)的口算和拼音、生字詞認(rèn)讀過(guò)關(guān)考試

  拼音、口算、認(rèn)字是一二年級(jí)語(yǔ)數(shù)學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)而且重要的本領(lǐng)。由語(yǔ)數(shù)教研組長(zhǎng)主持了這三種考試。事實(shí)證明,有明確目的的強(qiáng)化訓(xùn)練有必要且見效快?谒氵^(guò)關(guān)考試第一次成績(jī)不理想,僅一周后再考,分?jǐn)?shù)在90分以上全部合格,一個(gè)學(xué)生第一次68分,第二次100分,拼音過(guò)關(guān)亦如此。一周后,合格率為100﹪。

  4、畢業(yè)班工作

  畢業(yè)班一向是學(xué)校工作的重中之重。本期開學(xué)后,教學(xué)秩序一走入正常軌道,就組織了六年級(jí)的特別強(qiáng)化訓(xùn)練班。每天利用下午興趣課活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。學(xué)校史校長(zhǎng)、梅校長(zhǎng)親自主持,召開了畢業(yè)班教師工作會(huì),月考和期中考試的摸底,制定并下達(dá)了各班的考試指標(biāo)。寒假一結(jié)束,又立即組織了兩個(gè)班進(jìn)行培優(yōu)訓(xùn)練。訓(xùn)練中,全部畢業(yè)班教師參與,一是要提高學(xué)生,同時(shí)也是培訓(xùn)和鍛煉教師,要力爭(zhēng)讓育人的所有教師都能勝任畢業(yè)班工作,都能把好關(guān)口,使育人教師不是哪一個(gè),幾個(gè)名聲在外,而必須是一個(gè)優(yōu)秀的、出色的團(tuán)隊(duì)。

  5、成功舉行20xx育人小學(xué)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)

  冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)具體由董老師組織主辦。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目之多,參與人之多,師生參與熱情之高是空前的,形成了校園生龍活虎,生動(dòng)活潑的局面。

  6、考試成績(jī)

  對(duì)于五次大型考試,我們進(jìn)行了認(rèn)真分析、比對(duì)。開學(xué)初有些年級(jí)考試差

  距較大,在期末考試中,大部分班級(jí)的差距在縮小。與一小的成績(jī)對(duì)比 大多數(shù)年級(jí)語(yǔ)數(shù)成績(jī)處于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)了學(xué)校制訂的教學(xué)目標(biāo)

  三、落實(shí)后勤固校,提高辦學(xué)水平

  本學(xué)期后勤工作,認(rèn)真貫徹教育局,董事會(huì)的各項(xiàng)指示精神,緊緊圍繞學(xué)校教育、教學(xué)工作這一主題,以配角意識(shí)、服務(wù)意識(shí)的思想完善后勤保障工作,力求把各項(xiàng)工作做到實(shí)處,落實(shí)到實(shí)處,提高了后勤工作的服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量,達(dá)到了領(lǐng)導(dǎo)放心、師生滿意的效果。

 。ㄒ唬、克難奮進(jìn),全力保障,確保教育教學(xué)工作的有序進(jìn)行。

  由于本學(xué)期是育人重建后的第一學(xué)期,各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施不完備,為后勤工作出了不少難題。但后勤人員不畏艱難,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,所有后勤人員,克難奮進(jìn),工作中苦干巧干,確保了教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

  1、完善了學(xué)生用水設(shè)備,花費(fèi)了10多萬(wàn)元安裝了太陽(yáng)能供水系統(tǒng),為學(xué)生洗澡提供了方便。

  2、在原來(lái)已有四臺(tái)洗衣機(jī)的基礎(chǔ)上,重新添置了八臺(tái)新洗衣機(jī),為學(xué)生衣服的洗滌提供了保障。

  3、完善了食堂設(shè)施,開學(xué)后不久,學(xué)習(xí)購(gòu)置了二臺(tái)蒸汽消毒柜,二臺(tái)保溫飯車,一臺(tái)土豆機(jī),還在廚房操作間開了一個(gè)側(cè)門,同時(shí)完善了紗門紗窗,為師生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)衛(wèi)生、舒適、安全的環(huán)境。

  4、利用國(guó)慶假期鋪設(shè)學(xué)校操場(chǎng)及主干道,隨后又對(duì)校園綠化帶進(jìn)行了綠化,現(xiàn)在的校園一改過(guò)去一下雨就泥濘不堪的臟亂局面,四季常綠,有花有草,一派花園景象。

  5、建設(shè)了文化長(zhǎng)廊,藝術(shù)雕塑,增強(qiáng)了學(xué)校的藝術(shù)氛圍。

  6、修建了車棚,使教職工車輛能有序停放,不再受日曬雨淋,同時(shí)也為校園的美化奠定了基礎(chǔ)。

  7、新建了一座鐵皮倉(cāng)庫(kù),作為學(xué)校保管房、食堂倉(cāng)庫(kù)、體育器材室,為學(xué)校財(cái)物存放的科學(xué)化、合理化提供了保證。

 。ǘ、建章立制,加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力提高服務(wù)水平

  由于學(xué)校招聘的后勤人員多為社會(huì)閑雜人員,人員業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍偏低,一時(shí)難以適應(yīng)新崗位,針對(duì)這一情況,我們采取了以下措施。

  1、進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),促進(jìn)業(yè)務(wù)水平的提高。

  開學(xué)初,我們組織了全體后勤人員學(xué)習(xí)了《食品衛(wèi)生法》,并針對(duì)其中的重要條款作了重點(diǎn)講解,使后勤人員在思想上認(rèn)識(shí)到后勤工作的重要性。業(yè)務(wù)水平也有了較大提高。

  2、制訂制度,以制度規(guī)范后勤人員行為,規(guī)范操作規(guī)程。

  本期我們制訂了《生活老師一日常規(guī)》《食堂工作人員管理?xiàng)l例》,《教職工親屬就餐管理制度》,以制度來(lái)約束職工的行為,有效地規(guī)范了生活老師、食堂工作人員的行為,為師生的就餐、就寢提供了一個(gè)安全、衛(wèi)生、舒適的環(huán)境。

  3、與有關(guān)供貨單位簽訂協(xié)議,努力降低原材料價(jià)格,從源頭上保證食堂的質(zhì)量,同時(shí)由食堂班長(zhǎng)制訂菜譜,由主管領(lǐng)導(dǎo)審核簽字后生效。

  后勤工作是學(xué)校教育教學(xué)的保障。一期來(lái),我們努力做了許多,但是還有一定差距。歸納起來(lái)主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題,同時(shí),也是我們今后需努力工作的方向。

  四、存在的問(wèn)題及建議

  本學(xué)期,我們?cè)谛聦W(xué)校建成之初,與全體教師一起同心協(xié)力,團(tuán)結(jié)奮斗,開創(chuàng)了育人小學(xué)扎實(shí)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的新局面,鍛煉了教師、凝聚了教師的戰(zhàn)斗力,贏得了家長(zhǎng)的廣泛贊譽(yù),給了學(xué)生實(shí)惠,同時(shí),我們也有需要改進(jìn)完善的地方:

  1、是統(tǒng)一認(rèn)識(shí),統(tǒng)一所有教師對(duì)德育工作重要性的認(rèn)識(shí),是做好德育工作的基礎(chǔ),每位教師必須先教學(xué)生做人,為學(xué)生做出榜樣。才能培養(yǎng)出健全人格的“復(fù)合型”人才。

  2、是強(qiáng)化實(shí)踐,德育工作,歷來(lái)說(shuō)的多,做得少,只有通過(guò)師生共同參與,才能收到良好的效果。

  3、月考的確給學(xué)生以競(jìng)爭(zhēng)的壓力和動(dòng)力,任何事情物極必反,我們一方面

  要通過(guò)月考給學(xué)生壓力,同時(shí)要注意抑制考試的負(fù)面效應(yīng)。如造成學(xué)生過(guò)于焦慮,不自信等心理現(xiàn)象,老師要進(jìn)行學(xué)生的心理健康教育,同時(shí)要善于與家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的理解與支持。

  4、興趣小組的活動(dòng)要進(jìn)一步落實(shí),要出成果。

  5、后勤職工隊(duì)伍的素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

  6、進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),體現(xiàn)育人功能。

  成績(jī)只能屬于過(guò)去,在教育改革和教育創(chuàng)新的大潮之中,學(xué)校必須以質(zhì)量和特色去求得學(xué)校的生存和發(fā)展,作為教師,必須更新自我,超越自我,牢記“生于憂患,死于安樂(lè)”的古訓(xùn),以更加飽滿的精神,更加敏銳的思維,更加崇高的愛心,更加豐富的創(chuàng)造力,更加全面的育人本領(lǐng),誠(chéng)心育人,無(wú)私奉獻(xiàn),開拓創(chuàng)新,爭(zhēng)做師德的表率,育人的模范,教育的專家,我們相信:有育人人創(chuàng)造的精神和智慧的汗水,育人一定會(huì)越辦越紅火,越來(lái)越壯大,育人的明天一定會(huì)更加輝煌

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)9

  一學(xué)期忙忙碌碌的過(guò)去了,渤海所小學(xué)的教學(xué)工作告一段落,現(xiàn)將這一學(xué)期所作的零碎工作匯報(bào)如下:

  1、嚴(yán)格過(guò)程管理,打造勤緊的工作精神。

  為了提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們?cè)?jīng)特別重視教育教學(xué)工作的結(jié)果管理,以最終的一次結(jié)果決定對(duì)教師的獎(jiǎng)懲。事實(shí)上,教育教學(xué)工作有其固有的特殊性,這種方法衡量教師的工作效果是缺乏準(zhǔn)確性和公正性的,而且,由于結(jié)果的不可逆轉(zhuǎn)性,只重結(jié)果并不能有效保證每個(gè)人的工作都能盡力做好。所以,我們高度重視過(guò)程管理,努力形成勤謹(jǐn)工作的精神。

  組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理制度,使教師們對(duì)每項(xiàng)的要求都做到心知肚明,在教學(xué)工作中自覺的遵照?qǐng)?zhí)行,并建立了教師業(yè)務(wù)檔案制度,開學(xué)初制定出每周的監(jiān)控重點(diǎn),充分利用監(jiān)控的功能作用,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理,并把每次的監(jiān)控結(jié)果及時(shí)在網(wǎng)上發(fā)布,做到公開、公平、公正,教師們可以隨時(shí)查閱全校教師的各項(xiàng)工作情況,學(xué)校定期對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析,召開教師會(huì)對(duì)好的表?yè)P(yáng),對(duì)存在的不足點(diǎn)明,引起教師們重視。學(xué)期末把各項(xiàng)的監(jiān)控結(jié)果統(tǒng)計(jì),作為評(píng)定教師工作的依據(jù)。通過(guò)過(guò)程管理的實(shí)施,教師們平時(shí)的工作積極性提高了,工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)了,教學(xué)秩序井然有序。

  2、建立學(xué)習(xí)型組織。

  在深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,我們只有時(shí)時(shí)保持進(jìn)取的精神,把學(xué)習(xí)與研究作為永恒的主題,方能適應(yīng)新的形勢(shì)。為促進(jìn)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究,我們做了三方面工作:

  一是制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究制度。學(xué)校分別在每月、每雙周集中業(yè)務(wù)培訓(xùn)或者教學(xué)研究活動(dòng),要求教師個(gè)人在每周時(shí)間閱讀一篇教育教學(xué)理論文章,每?jī)蓚(gè)月撰寫一篇教學(xué)案例,在教師集中學(xué)習(xí)時(shí)間交流,每學(xué)期寫一篇高質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)小論文。

  二是創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究條件。動(dòng)員教師訂閱業(yè)務(wù)報(bào)刊,使我們擁有更多的學(xué)習(xí)資料;在學(xué)校網(wǎng)站的渤小論壇中發(fā)表文章,發(fā)表見解,提供更多的校內(nèi)交流、研究機(jī)會(huì);走出校門去學(xué)習(xí),在網(wǎng)上和專家研討,讓我們不斷吸取最新、更廣泛的營(yíng)養(yǎng);

  三是實(shí)行教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度。對(duì)在校級(jí)以上論文評(píng)比、競(jìng)賽課活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或者報(bào)刊上發(fā)表文章作為工作評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容,加入教師工作評(píng)價(jià)中,作為評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)。本學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行了育典校園使用的培訓(xùn)。

  3、正確導(dǎo)向,保證教學(xué)質(zhì)量。

  教導(dǎo)處的主要職責(zé)是為教學(xué)服務(wù),要保證教學(xué)工作的正常開展,并為取得高質(zhì)量教學(xué)的效果實(shí)施相應(yīng)的管理。新課標(biāo)的出臺(tái)為課堂教學(xué)指明了方向,上學(xué)期五年級(jí)的市級(jí)抽測(cè)和質(zhì)量評(píng)價(jià)方案的出臺(tái),也為我們教師的提供了更具體的藍(lán)本,開學(xué)初我校抓住這個(gè)契機(jī),組織語(yǔ)數(shù)和課任教師對(duì)抽測(cè)試卷和質(zhì)量評(píng)價(jià)方案進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)和研討,從研究題型入手,到討論考核的內(nèi)容從五年級(jí)聯(lián)系到各自的年級(jí)及學(xué)科,從研討中教師們明確了教學(xué)中該抓什么,該怎么抓,明確的教學(xué)的內(nèi)容和方向。

  俗話說(shuō),知己知彼方能百戰(zhàn)百勝,為了讓教師們及時(shí)了解我校各班的教學(xué)動(dòng)態(tài),在本學(xué)期結(jié)合我校的活動(dòng),開展了多次教學(xué)研討活動(dòng)。三月份的作文演講賽之后,結(jié)合活動(dòng)進(jìn)行了學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀的分析研討活動(dòng),在研討會(huì)上,李艷榮老師結(jié)合自己班的接待德國(guó)朋友的`活動(dòng)為大家進(jìn)行了精彩的演說(shuō),是大家受益匪淺,這次活動(dòng)加深了教育教學(xué)間的聯(lián)系,是教師們更深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)是不可分割的的整體;四月份結(jié)合我校對(duì)1—6年級(jí)的語(yǔ)數(shù)全面抽測(cè),大家一起召開了抽測(cè)情況分析會(huì),與會(huì)教師對(duì)自己班級(jí)的情況進(jìn)行了深入的分析,找出不足,提出了切實(shí)可行的改進(jìn)措施;期中考試后,中心校抽測(cè)后,我們都對(duì)情況進(jìn)行了及時(shí)的分析,使每一個(gè)年級(jí),每一學(xué)科都能夠融會(huì)貫通。為下一步的工作明確方向。

  辛小合并到我校之后,生源復(fù)雜了,水平不齊,我們一直擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題,學(xué)校從觀念指導(dǎo)出發(fā),結(jié)合教學(xué)監(jiān)控狠抓教學(xué)質(zhì)量,我們的教師付出了雙倍的勞動(dòng),從抓教育到抓教學(xué),從抓全體到指導(dǎo)個(gè)別:二年級(jí)的張東方同學(xué)總是不完成家庭作業(yè),葛老師一次又一次的找家長(zhǎng)共同探討教育方法;一年級(jí)的孫陽(yáng)、張學(xué)寒同學(xué)智力不高,王銀鈴老師、馬宗玉老師沒(méi)有放棄,耐心的一次又一次的補(bǔ)習(xí);三年級(jí)的邢翔宇同學(xué)作業(yè)態(tài)度不好,上課愛作小動(dòng)作,孫自茹老師一次又一次的和他談心,曉之以理動(dòng)之以情,學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步……

  在那樣的特殊情況下,我體驗(yàn)到了一種以前從未體驗(yàn)到的精神——不甘落后、面對(duì)困難不低頭,發(fā)憤圖強(qiáng)、精益求精——真正的進(jìn)取精神。在聽課時(shí),在檢查時(shí),在交談時(shí),我常常被這種精神感動(dòng)。

  由于我校各項(xiàng)管理措施和評(píng)價(jià)措施比較完善,教師們工作嚴(yán)謹(jǐn),單元過(guò)關(guān)工作做得精細(xì)扎實(shí),教師們精誠(chéng)合作,在中心校的抽測(cè)中,取得了較滿意的成績(jī)。

  4、倡導(dǎo)自主自由的教研之風(fēng),努力使之為教學(xué)服務(wù),為教師服務(wù)。

  在新課程理念實(shí)實(shí)在在地走入了操作層面的同時(shí),在工作中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,我校的教師骨干不少,整體水平不低,但是在交流研討時(shí)不喜歡發(fā)言,討論是個(gè)很好的取長(zhǎng)補(bǔ)短的過(guò)程,怎么辦?在思考中我感覺到一是我們教師的理論水平不到位,二是教師們沒(méi)有交流的習(xí)慣,三是學(xué)生們需要展示的舞臺(tái),教師們更需要展示的舞臺(tái)。基于這樣的思考,在平時(shí)的監(jiān)控過(guò)程中發(fā)現(xiàn)好的做法,好的案例就讓教師們做好交流的準(zhǔn)備,給他們創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)在學(xué)校交流,先后進(jìn)行了宋學(xué)勤老師的作文經(jīng)驗(yàn)介紹交流,徐名存老師的作業(yè)批改交流,葛燕花老師的電教手段在課堂教學(xué)中的運(yùn)用交流,馬宗玉、李艷榮、于;、徐名存等教師的學(xué)生學(xué)業(yè)水平檔案的使用交流。宋學(xué)勤、王銀鈴、孫自茹老師的研究課交流。

  本學(xué)期我校開展了第一課時(shí)如何上的研討,大家在網(wǎng)上研討后,進(jìn)入了實(shí)際的研究階段,宋學(xué)勤老師的班級(jí)基本形成了課下預(yù)習(xí),課上隨機(jī)練習(xí)的深化的教學(xué)方法。學(xué)期末進(jìn)行了教學(xué)展示課。

  開學(xué)初在聽課時(shí)我發(fā)現(xiàn)了王銀鈴老師的聽說(shuō)讀寫訓(xùn)練課的獨(dú)到之處,就對(duì)其不足之處進(jìn)行了指導(dǎo),并鼓勵(lì)他繼續(xù)研究,形成自己的特色,通過(guò)這一學(xué)期的研究,他的研究成果很顯著,并形成了自己的教學(xué)思路,學(xué)期末他把自己這一學(xué)期的成果向大家進(jìn)行了展示,并作了講座,為大家做了很好的示范。參加了北京的課程研討之后,孫自茹老師為大家上了一節(jié)匯報(bào)課,展示了新型的師生關(guān)系,三維目標(biāo)的體現(xiàn)和數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)的觀點(diǎn),效果很好。

  學(xué)校為教師們創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的時(shí)間和空間,教研活動(dòng)鍛煉了一批老師,課堂教學(xué)中,他們大膽嘗試,有思想,有觀點(diǎn),更為可貴的是他們對(duì)待學(xué)術(shù)襟懷坦蕩的態(tài)度,對(duì)別人存在的問(wèn)題毫無(wú)保留地真誠(chéng)地指出,對(duì)別人提出的不同意見和建議也非常樂(lè)意接受。在這樣一個(gè)良好的學(xué)術(shù)氛圍中,老師們認(rèn)識(shí)問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力提高了,教研活動(dòng)的實(shí)效性也漸漸提高。

  匯報(bào)課是我校這學(xué)期開展的一次較大的教學(xué)活動(dòng),這次活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂,參與評(píng)課,并與教學(xué)評(píng)優(yōu)相結(jié)合;顒(dòng)中教師們參與的積極性很高,有24位教師參與,將自己一學(xué)期的研究成果進(jìn)行了展示匯報(bào)。這次評(píng)優(yōu)課突出了以下幾個(gè)特點(diǎn):

  一是注重課堂情境的創(chuàng)設(shè);

  二是注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng);

  三是重視培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí);

  四是注重讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究;

  五是注重使用小而實(shí)用的課件。

  通過(guò)這次活動(dòng)我們也感到了幾點(diǎn)不足:

  一是情境創(chuàng)設(shè)如何與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合。

  二是師生關(guān)系的定位在個(gè)別教師身上還存在明顯的不足。

  三是在課堂如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái),在展示的過(guò)程中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)傾聽、學(xué)會(huì)反思。在這次活動(dòng)中,徐名存、王銀鈴、馬宗玉、黃海玲老師的匯報(bào)課特色鮮明,研究的進(jìn)展很大,孫自茹老師的課進(jìn)步相當(dāng)大。

  5、學(xué)生素質(zhì)在活動(dòng)中不斷提高

  本學(xué)期學(xué)校組織了幾次大型的學(xué)生活動(dòng),與三八婦女節(jié)結(jié)合,開展了全校學(xué)生參加的作文演講賽、以詩(shī)詞積累為主開展了低、中、高年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、古詩(shī)詞朗誦賽等,以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行單詞積累和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為目的開展了英語(yǔ)單詞對(duì)抗賽,二年級(jí)的學(xué)生一試身手,和五年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行對(duì)抗,活動(dòng)完后反映良好,很多的學(xué)生表示要好好學(xué)習(xí)英語(yǔ),高年級(jí)的孩子說(shuō)低年級(jí)的學(xué)生真了不起,我們要加倍努力,不能讓他們超過(guò)我們,低年級(jí)的學(xué)生更是信誓旦旦要超越高年級(jí),當(dāng)他們聽說(shuō)下學(xué)期還要進(jìn)行第二次英語(yǔ)競(jìng)賽時(shí),更是歡呼雀躍,從這里我能感受到學(xué)生心理的那份躍躍欲試,那份期待,及這次活動(dòng)對(duì)它們的震撼,我也更相信他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中會(huì)更加努力。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示才能的平臺(tái),我們看到了學(xué)生的才智,在展示的同時(shí)對(duì)學(xué)生是一種提高,更是一種全新的觸動(dòng)。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng),有力的推進(jìn)了我校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和研究工作,全面提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),使我們?cè)诮逃虒W(xué)研究方面取得了階段性成果。在這半年里,澳門教師培訓(xùn)團(tuán)40多人來(lái)我校參觀學(xué)習(xí),我校的8名語(yǔ)文教師為他們做了展示課,市教委的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)給與了高度的肯定。我校還為退休老教師們作了5節(jié)公開課,讓他們了解教學(xué)改革的現(xiàn)狀及現(xiàn)在學(xué)校的工作。懷柔五小的教師30來(lái)人來(lái)我校參觀學(xué)習(xí),我們?yōu)樗麄兩狭艘还?jié)網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下的語(yǔ)文課。我校的大合唱在區(qū)藝術(shù)節(jié)上獲得一等獎(jiǎng),我校還迎接了美國(guó)旅游團(tuán)到我校參觀,我們的學(xué)生為他們獻(xiàn)上了一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目。德國(guó)旅游團(tuán)來(lái)我校參觀,我校的學(xué)生表現(xiàn)自然大方,彬彬有禮,給外國(guó)朋友留下了深刻的印象結(jié)下了深厚的友誼。

  回顧我們一學(xué)期來(lái)走過(guò)的歷程,當(dāng)我們?yōu)樽约涸诖_保安全與穩(wěn)定,謀求發(fā)展和效益方面所取得的些許成績(jī)而感到欣慰的時(shí)候,我們也清醒地認(rèn)識(shí)到,我們的工作還有太多的不足之處,要想有一個(gè)實(shí)質(zhì)的突破,必須并且首先依托教育科研。雖然過(guò)去我們也曾經(jīng)申言抓好教研工作,也曾經(jīng)身體力行組織和參與了一些教育教學(xué)研究活動(dòng),但是,距規(guī)范的科研相差還很遠(yuǎn)。在今后的工作中,我們只能是沉下去,再沉下去,老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真思考,勤勤謹(jǐn)謹(jǐn)探索。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)10

  小學(xué)學(xué)校工作總結(jié)

  本學(xué)期我校工作在鎮(zhèn)教育辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校全體教職員工的辛勤努力下,在社會(huì)各界的積極配合下,取得了健康的發(fā)展。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提升學(xué)校教學(xué)管理水平,特對(duì)學(xué)校工作總結(jié)如下: 一、安全工作

 。ㄒ唬⒔⒔∪踩ぷ鳈C(jī)制。

  成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。健全安全各種制度及防范應(yīng)急預(yù)案,開展應(yīng)急疏散演練。建立安全隱患排查整改臺(tái)帳,對(duì)校園內(nèi)外安全狀況做到每月檢查,對(duì)隱患的排查與整改及時(shí)到位。

 。ǘ、明確分工,夯實(shí)責(zé)任。

  明確安全分工,各負(fù)其責(zé),做到管理到位。安全值班專人負(fù)責(zé),檢查到位,門衛(wèi)出入登記記錄詳實(shí)。簽定安全責(zé)任書,發(fā)放告家長(zhǎng)書,以此夯實(shí)了安全管理的責(zé)任。

  (三)、抓好安全常規(guī)工作。

  1、安全工作制度的.落實(shí)。

  學(xué)期初,學(xué)校制定出安全計(jì)劃、安全活動(dòng)月主題活動(dòng)安排、學(xué)校安全會(huì)議安排。按計(jì)劃有條不紊的開展工作。

  2、安全課及活動(dòng)宣傳的開展

  定期召開安全會(huì)議,提高師生安全意識(shí)。要求各班上安全課,以學(xué)生安全集中教育大會(huì)、安全教育主題班會(huì)、主題板報(bào)、手抄報(bào)等形

  式,積極開展安全教育與宣傳。這些既增強(qiáng)了學(xué)生的安全知識(shí),也為我校創(chuàng)建平安校園打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  3、抓好安全檢查工作

  本學(xué)期各班班內(nèi)組織了管制刀具及危險(xiǎn)器械排查活動(dòng),學(xué)校組織校委會(huì)成員、全體班主任集中檢查,確保將危險(xiǎn)因素消除在萌芽之中。

  4、有效開展傳染病的預(yù)防

  群策群力,做好學(xué)校的衛(wèi)生防疫工作。

 。ㄋ模、落實(shí)節(jié)假日安全值班制度。

  每次放假前,學(xué)校都對(duì)學(xué)校假期值班進(jìn)行詳細(xì)安排,確保學(xué)校平安。

  二、教學(xué)工作

 。ㄒ唬⒔虒W(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。

  1、首先從常規(guī)教學(xué)抓起。規(guī)范教案,定期抽查,堅(jiān)持提前備課。一直要求教師對(duì)學(xué)生作業(yè)全批全改,學(xué)校定期檢查。

  2、教學(xué)為中心,管理是根本。在教學(xué)工作中,實(shí)行量化管理,科學(xué)評(píng)價(jià)教師的各項(xiàng)工作,作為教師評(píng)優(yōu)的依據(jù)。通過(guò)考核,激勵(lì)先進(jìn),鞭策落后,大大地提高了教師的工作積極性,為提高教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

 。ǘ⒔萄薪谈某掷m(xù)開展,促進(jìn)了教學(xué)水平的提升。

  1、提升教研教改理論修養(yǎng),拓寬教師教學(xué)視野。

  2、圍繞課堂深化教研,依托教研優(yōu)化課堂。

  3、繼續(xù)抓好課題研究工作。

  三、德育工作

  學(xué)校堅(jiān)持育人為本、德育為先,把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù),以創(chuàng)建“平安校園、文明班級(jí)”為基點(diǎn),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生教育工作。不斷改進(jìn)工作方法,扎實(shí)開展德育工作。

  (一)、健全和強(qiáng)化德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

  成立德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)并夯實(shí)各負(fù)責(zé)人的職責(zé)要求,加強(qiáng)考核,促進(jìn)德育工作的安排與落實(shí),使工作扎實(shí)有效開展。

  (二)、充分發(fā)揮班主任在德育工作中的主力軍作用。

  本學(xué)期以來(lái),堅(jiān)持班主任例會(huì)每周一次,班主任業(yè)務(wù)得到進(jìn)一步提高,管理班級(jí)的方式和教育學(xué)生的方法明顯轉(zhuǎn)變,學(xué)生受到了教育,學(xué)習(xí)得到了提高。

 。ㄈ⒃鷮(shí)開展德育常規(guī)工作。

  1、開學(xué)初制定德育工作計(jì)劃,主題活動(dòng)安排,學(xué)校按計(jì)劃有條不紊地開展德育工作,避免德育工作開展的隨意性和盲目性,

  2、開展先進(jìn)班級(jí)檢查評(píng)比工作。學(xué)校本學(xué)期開始把衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操等檢查作為常規(guī)化,每天檢查,每周小結(jié),每月考核,有效促進(jìn)了學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

  3、每周班會(huì),開展各項(xiàng)班級(jí)活動(dòng),在班內(nèi)做好宣傳教育工作,轉(zhuǎn)變了班風(fēng),促進(jìn)了學(xué)風(fēng)。

 。ㄋ模(qiáng)化落實(shí)德育考評(píng)工作。

  1、以先進(jìn)班集體的評(píng)比為抓手,認(rèn)真檢查,嚴(yán)格考核,從而強(qiáng)化了班級(jí)管理,促進(jìn)了班級(jí)進(jìn)步,為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的氛圍。

  2、加強(qiáng)教師師德的考評(píng),促使我校教師道德修養(yǎng)不斷提高。

 。ㄎ澹、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

  充分利用國(guó)旗下講話對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,教育陶冶師生的品德修養(yǎng),發(fā)揮公示專欄的作用,及時(shí)公示學(xué)校事務(wù)。

 。、組織學(xué)生活動(dòng),豐富校園生活

  小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)11

  為認(rèn)真落實(shí)**市小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議精神,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)**鎮(zhèn)中心小學(xué)教研室教學(xué)工作安排,結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況,我校于XX年9月28-29日進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下:

  一、備課方面:

  總體上看,老師們?cè)趥湔n方面都傾注了大量的時(shí)間來(lái)鉆研教材,課前都考慮到學(xué)生的情況,采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式,電子教案博眾家之所長(zhǎng),手寫教案真實(shí)有效,注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,并有自己的反思。其中**老師的教案實(shí)用、細(xì)致、針對(duì)性強(qiáng);劉雪瑩老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué),教學(xué)后記詳細(xì),有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性;**老師的教學(xué)后記就如其人,是一個(gè)思考者,后記中融入了大量的思考,并且有一定的深度;**老師的教案也如其人,嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí),她的教案設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),環(huán)環(huán)相扣,課后小記詳盡;數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時(shí)數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。語(yǔ)文老師每篇課文按課時(shí)備課,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的.教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識(shí);個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計(jì)合理,過(guò)程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過(guò)程清楚,作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,圖文并茂,練習(xí)量適當(dāng),有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì),課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),單元檢測(cè)分析表填寫詳細(xì)。備課優(yōu)秀的教師有:**等。

  個(gè)別教師沒(méi)有按要求備詳案,教案欠規(guī)范,計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清,課時(shí)數(shù)不足;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清,沒(méi)有填好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等;個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣,有的重難點(diǎn)過(guò)于隨便,把握不準(zhǔn);教學(xué)過(guò)程沒(méi)有練習(xí)也為數(shù)不少,數(shù)學(xué)課堂沒(méi)練習(xí)實(shí)在有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去;個(gè)別教師沒(méi)有書寫板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒(méi);教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化,針對(duì)性不強(qiáng),對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用;個(gè)別的教案的板書過(guò)于簡(jiǎn)單

  ,只有課題或只寫“例1”其它什么都沒(méi)有;部分教師的教案后面完全沒(méi)單元檢測(cè)情況分析表;存在教學(xué)反思隨便、亂寫、不深入。

 。ǘ┳鳂I(yè)情況

  開學(xué)伊始,我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了費(fèi)縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范,在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置,批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有:王佳、王全英、李召春、徐太珍等。

  1、主要成績(jī):

 。1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時(shí)有復(fù)批;

 。2)涉及書中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。

 。3)個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

 。4)希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地,成為家長(zhǎng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。

  2、存在問(wèn)題:

 。1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁(yè)不整齊。

 。2)個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一

  (3)個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。

  (4)建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。

 。5)數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)量不夠。

 。6)部分語(yǔ)文老師的作文批改的不及時(shí)。

 。7)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。

  三、改進(jìn)意見:

  1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性,雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改,要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改,教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性,要有有理論性的東西,不能只言片語(yǔ)。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀,認(rèn)真修改。1、認(rèn)真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀念,備課時(shí)要備教材,也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。

  2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,認(rèn)真舍取,而不能照搬照抄。

  3、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,以改進(jìn)自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

  4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤,要少打“×”,圈出來(lái)或劃出來(lái),讓學(xué)生訂正后再批。

  5、把漏寫的東西要及時(shí)整改,補(bǔ)充完整。

  6、對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),不足的就整改。

  7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

  8、教學(xué)工作是繁重的,工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時(shí)做好,就不會(huì)感到有負(fù)累。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)12

  本人本學(xué)期擔(dān)任四年級(jí)二班班主任,同時(shí)負(fù)責(zé)四年級(jí)的科學(xué)和五年級(jí)的微機(jī)課程。

  一、德

  在一年的教育教學(xué)工作中,我能積極參加政治學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,自覺踐行"三個(gè)代表"精神,熱愛教育事業(yè),始終不忘人民教師職責(zé),愛學(xué)校、愛學(xué)生。作為一名教師,平時(shí)能嚴(yán)格要求自己,努力通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)能力等方面的提高來(lái)塑造自身形象。使自己在工作中不斷成長(zhǎng),為社會(huì)培養(yǎng)出更多人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。不斷完善豐富自己的政治理論,并運(yùn)用于實(shí)踐中。

  二、勤

  本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)踏實(shí)工作、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,從不鬧無(wú)原則的糾紛,處處以教師職業(yè)道德來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  與家長(zhǎng)們,保持密切的'聯(lián)系。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,并希望學(xué)生每一天朝著積極健康的方向發(fā)展。能在課后及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。做好家訪工作。學(xué)生的每一點(diǎn)變化都應(yīng)該看在眼里記在心上。做到眼尖,嘴勤和手勤,記錄學(xué)生每一天的變化,給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,做到心有學(xué)生,一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。

  三、能

  本學(xué)期,我在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生的探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生去探究,這樣課堂才能實(shí)效、高效。其次,課后多與學(xué)生交流。能夠關(guān)注到學(xué)生的動(dòng)態(tài)變化。做到心中有數(shù)。

  學(xué)生的成長(zhǎng)離開不我們的細(xì)心耐心關(guān)注。應(yīng)該不厭其煩的照顧好每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),不管是學(xué)習(xí)還是身心,都是一位班主任,必須關(guān)注的。最后,教書育人,不斷在教學(xué)實(shí)踐中豐富自己,提升自己。對(duì)待學(xué)生,有時(shí)候像一位大姐姐,談心開導(dǎo)學(xué)生:有時(shí)候就要有嚴(yán)師的形象。用自己的行動(dòng)感動(dòng)學(xué)生。愛其師信其道。學(xué)生尊重喜歡你,才會(huì)喜歡你的課程。用自己的人格魅力走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生最單純最透明的心底。

  作為一名班主任,不僅要關(guān)注自己的教育教學(xué)工作,而且還要為每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的教育環(huán)境。給予教學(xué)方法上的指導(dǎo),幫助解決教學(xué)中遇到的難題。這就要求班主任必須具有較強(qiáng)的教學(xué)能力,要能在教學(xué)方面給學(xué)生"做出樣子"、身體力行,并且要教出特色,教出成績(jī),用過(guò)硬的"教"撐起自己的腰桿。平時(shí)不斷提高個(gè)人的文化素養(yǎng),提高自己教書育人的品位,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,孜孜不倦地追求教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,做教師自我學(xué)習(xí)提高的楷模和教學(xué)教研上的先行者。

  四、果

  在期末考試中,本人輔導(dǎo)的學(xué)生取得了較好的成績(jī)。后進(jìn)生的進(jìn)步比較大。學(xué)生也已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠自覺獨(dú)立的完成老師們安排的各項(xiàng)任務(wù)。優(yōu)秀生能夠在班集體中發(fā)揮重大作用,幫助同學(xué),能起到積極的帶頭作用。值得欣慰的每一個(gè)學(xué)生都能夠在這一學(xué)期有進(jìn)步。不求各個(gè)成績(jī)優(yōu)異,至少在原有基礎(chǔ)上有所提升,已是最大的成長(zhǎng)了。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)13

  本學(xué)年我校根據(jù)校本培訓(xùn)總體要求,以抓師德為動(dòng)力,抓學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)變觀念為契機(jī),結(jié)合課題研究,加強(qiáng)了教師理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合的培訓(xùn),切實(shí)注重教師的專業(yè)發(fā)展,提高教師教育教學(xué)能力和科研水平,較好的完成了校本培訓(xùn)任務(wù),現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)匯報(bào)如下

  一、以課堂教學(xué)為基點(diǎn),加強(qiáng)課題管理工作

  本學(xué)期,學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)立項(xiàng)課題的管理,關(guān)注課題組對(duì)課題研究的資料的收集和積累狀況,并持續(xù)關(guān)注這些立項(xiàng)課題的研究的進(jìn)展情況。為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。

  二、以教研活動(dòng)為平臺(tái),提高教師的整體素質(zhì)

  集體備課活動(dòng),本學(xué)期,我校繼續(xù)按校本培訓(xùn)的要求進(jìn)行集體備課活動(dòng)。備課組長(zhǎng)是集體備課和年級(jí)學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人。要求集體備課有準(zhǔn)備有主題有記載,集體備課有中心發(fā)言人,組內(nèi)教師廣泛參與。

  “一人一課”活動(dòng),即每位教師承擔(dān)一節(jié)組內(nèi)公開課和評(píng)課任務(wù)。這種教研活動(dòng)具有較強(qiáng)的針對(duì)性,效果較好。通過(guò)教師參與式的研討,引導(dǎo)教師運(yùn)用課改的理念,對(duì)課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒,從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,啟迪自己的課堂教學(xué),取得了很好的效果。

  “草根論教”活動(dòng)是我們學(xué)校教研活動(dòng)的一大特色。“草根論教”展示的項(xiàng)目是課堂教學(xué)的拓展,往前拓展是教材解讀、設(shè)計(jì)闡述;往后延伸是專題評(píng)課、活動(dòng)反思、過(guò)程記錄闡述。參與“草根論教”活動(dòng)的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉。

  三、以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為載體,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

  縣學(xué)時(shí)培訓(xùn),申報(bào)縣學(xué)時(shí)培訓(xùn)的教師能積極按時(shí)參加培訓(xùn),并取得好的培訓(xùn)效果。

  縣外中短期培訓(xùn)。本學(xué)期有部分教師參加了縣外中短期的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,開拓了視野。

  外派學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)年,有語(yǔ)、數(shù)、英、音、美等學(xué)科等20來(lái)位老師參加了“千課萬(wàn)人”的聽課活動(dòng)。外派學(xué)習(xí)的教師把聽課學(xué)習(xí)的`所感所想內(nèi)化為自身的教學(xué)行為,并組內(nèi)進(jìn)行交流分享,發(fā)揮學(xué)習(xí)的輻射作用。

  四、以各類比賽為契機(jī),營(yíng)造學(xué)校的校本教研氛圍

  組織教師參加學(xué)科素養(yǎng)比賽,教學(xué)案例、教學(xué)論文比賽,學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)命題比賽,多媒體課件制作比賽,班主任基本功大賽等。在各級(jí)各類比賽中,教師專業(yè)得到了發(fā)展,素養(yǎng)得到了提升。

  為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)14

  忙忙碌碌的一學(xué)期又過(guò)去了 。本學(xué)期我校繼續(xù)以青銅峽教研室教研工作為指導(dǎo),以中心學(xué)校工作為切入點(diǎn),立足我校教育發(fā)展的實(shí)際,以課堂教學(xué)為中心,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),不斷更新教學(xué)觀念,改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)校的教育教學(xué)工作又有了不同程度的提高,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、抓好理論學(xué)習(xí),不斷更新觀念

  一個(gè)教育者的成功取決于自身不斷的努力,取決于不斷的學(xué)習(xí)。只有不斷的學(xué)習(xí),你的視野才寬。古人云:“會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山!弊鳛橐幻逃ぷ髦,只有站在一定的高度,才會(huì)發(fā)展,才會(huì)創(chuàng)新。因此,本學(xué)期,學(xué)校仍要求每位教師制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)中心學(xué)校的安排,每位教師完成了近一萬(wàn)字的“實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀”筆記,并撰寫了七篇學(xué)習(xí)心得。通過(guò)學(xué)習(xí),各位教師的理論水平提高了,大家一致認(rèn)為:學(xué)校實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀就是要以學(xué)生發(fā)展為本,實(shí)事求是,樹立以學(xué)生終身發(fā)展的思想。并把這種思想意識(shí)在自己的教育教學(xué)中逐步實(shí)踐,逐步滲透。取得了良好的教育效果。在此基礎(chǔ)上,各位教師又利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)方面的書籍,整理了近兩千字的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。作為教師對(duì)自己的專業(yè)不能滿足于“給學(xué)生一碗水自己要有一桶水”的關(guān)系,而應(yīng)當(dāng)是“給學(xué)生一碗水自己要有長(zhǎng)流水”的關(guān)系。也就是要源源不斷的有源頭活水注入,才能對(duì)學(xué)生起到很好的引領(lǐng)作用。正是這種原因,對(duì)教師的學(xué)習(xí)才常抓不懈。

  二、抓好教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量

  1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

  本學(xué)期我校繼續(xù)全面落實(shí)課程計(jì)劃,嚴(yán)格按課表上課,按教學(xué)進(jìn)度備課內(nèi)容上課,不開無(wú)軌電車。提前進(jìn)課堂,準(zhǔn)時(shí)下課,每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè),沒(méi)有體罰和變相體罰學(xué)生的教學(xué)行為出現(xiàn) 。

  開學(xué)初對(duì)教師的備講批輔等工作提出明確的要求,學(xué)期中組織考評(píng)小組成員對(duì)教師的教案、學(xué)生的作業(yè)、多媒體課,教學(xué)工作手冊(cè)等進(jìn)行了檢查,檢查一次總結(jié)一次,并將檢查結(jié)果納入教師工作考評(píng)之中。對(duì)教師上課情況采取深入班級(jí)聽課指導(dǎo)和走廊巡視進(jìn)行檢查,及時(shí)了解我校教師的教學(xué)情況,做好督導(dǎo)工作。

  2、做好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。

  強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),充分認(rèn)識(shí)教育教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的根本、學(xué)校發(fā)展的生命力。各年級(jí)各學(xué)科把把好質(zhì)量關(guān),扎扎實(shí)實(shí)完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)作為教學(xué)工作的.重點(diǎn)。結(jié)合上年度考試情況,學(xué)校對(duì)薄弱環(huán)節(jié)(年級(jí)學(xué)科)進(jìn)行跟蹤調(diào)查。采取多種方式進(jìn)行質(zhì)量分析。并對(duì)期中中心學(xué)校檢測(cè)的科目,對(duì)檢測(cè)的情況進(jìn)行全面的總結(jié),及時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺,提出今后改進(jìn)的措施。爭(zhēng)取在期末考試中取得好的成績(jī)。

  3、注意特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng),組織課外興趣小組。

  本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)學(xué)生的輔導(dǎo),學(xué)校有楊麗艷老師擔(dān)任書法興趣小組的輔導(dǎo)老師,楊老師每周三兩節(jié)課后活動(dòng)一次。從活動(dòng)中學(xué)生們了解了我們祖國(guó)的文字博大精深,他們愛上了書法,從活動(dòng)中他們也真正體會(huì)到了我校的校訓(xùn)“一筆一劃寫好字,一生一世做真人”的真正含義。通過(guò)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了,作業(yè)干凈整齊,還涌現(xiàn)出像馬超凡、馬馨婕、王若宇等小小書法家。學(xué)期末組織了書法比賽:馬超凡、馬馨婕等同學(xué)獲得了一等獎(jiǎng),張璐、王若宇等同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng),王玉新、李金國(guó)等同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。活動(dòng)的開展有力的推動(dòng)了學(xué)生寫好字的興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,我們將繼續(xù)開展各種興趣小組。

小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)15

  如果您是一位剛剛步入職場(chǎng)的人,被人稱作菜鳥。您想改變這種現(xiàn)狀,那只有不斷的學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀者的經(jīng)驗(yàn),再加以改造完善。也許您也要為自己的未來(lái)提前作規(guī)劃,提前學(xué)習(xí)。比如如何寫一份專業(yè)的工作總結(jié),出其不意攻其不備,讓您的上司或者同事刮目相看。

  小學(xué)學(xué)校語(yǔ)文一年級(jí)教學(xué)工作總結(jié):轉(zhuǎn)眼,我擔(dān)任一年級(jí)(3)班的語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期了,本學(xué)期,我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié);ハ嗦犝n,認(rèn)真聽取同年段老師的意見,改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中,獲得所應(yīng)掌握的'語(yǔ)文知識(shí),使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

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