(推薦)班主任工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編整理的班主任工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
班主任工作總結(jié)1
著名教育家葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò):“教育是什么,往簡(jiǎn)單方面說(shuō),只有一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……”什么是習(xí)慣?習(xí)慣就是長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不容易改變的行為。班集體是學(xué)生成長(zhǎng)的重要園地,在班集體中培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣非常重要。但是,良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,而是在日常生活中一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。
本學(xué)期我定的目標(biāo)是:重視養(yǎng)成教育,從身邊小事做起。
1、重視禮貌用語(yǔ):
。1)“看見(jiàn)老師問(wèn)聲好”
利用晨會(huì)課時(shí)間,教育學(xué)生看見(jiàn)老師要主動(dòng)打招呼,遇到認(rèn)識(shí)的老師要加上姓,稱之“某老師好”,遇到不認(rèn)識(shí)的老師,只要稱之“老師好”。遇到有客人老師參觀我們學(xué)校時(shí),也要主動(dòng)向客人老師問(wèn)好。放學(xué)回家的時(shí)候要和老師說(shuō)再見(jiàn)。
。2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)有了錯(cuò)誤一定要講“對(duì)不起”,還要寬容別人。
學(xué)生來(lái)報(bào)告時(shí),只會(huì)講“他,怎么怎么惹我了!笨偸窃谡覄e人的原因,要轉(zhuǎn)化成找自己的原因。因此,學(xué)生來(lái)報(bào)告時(shí),我要求學(xué)生首先要講“我怎么和同學(xué)發(fā)生矛盾了,我錯(cuò)在哪里?”“沒(méi)關(guān)系不要緊,就是寬容別人!薄肮恼谱YR”。平心靜氣地處理,經(jīng)常這樣,班級(jí)慢慢形成良好的班風(fēng),這就是和諧。
2、物品安放整齊,自己事自己做,培養(yǎng)自理自立能力
重視教室的整潔,這是環(huán)境育人的重要組成部分。對(duì)學(xué)生們提出的標(biāo)準(zhǔn)是:課桌椅擺放整齊,橫豎對(duì)齊。以一排為標(biāo)準(zhǔn)。三凈一靠攏:地面掃干凈,桌面上干凈,桌肚里干凈。桌椅要靠攏。勞動(dòng)工具按固定地點(diǎn)放好。黑板講臺(tái)、教學(xué)用具擦干凈,按固定地點(diǎn)放好。值日生勞動(dòng)結(jié)束后在自己的位置前站好,請(qǐng)組長(zhǎng)檢查勞動(dòng)成果。
3、分階段提出養(yǎng)成教育重點(diǎn)。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的。我們可以分階段提出養(yǎng)成教育的重點(diǎn),在一個(gè)階段,重點(diǎn)養(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。通過(guò)一個(gè)又一個(gè)養(yǎng)成教育重點(diǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),使學(xué)生在許多方面養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。除了學(xué)校每周提出的本周目標(biāo),我還制訂一些個(gè)性化的`目標(biāo),比如在開(kāi)學(xué)初,為了養(yǎng)成專心聽(tīng)講,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,我提出了“上課認(rèn)真傾聽(tīng),作業(yè)整潔干凈”的養(yǎng)成教育重點(diǎn)。天冷了,有些同學(xué)上學(xué)遲到,我便提出了“早起幾分鐘,不做遲到生”的養(yǎng)成教育重點(diǎn)。其它的諸如“站如松,坐如鐘”“說(shuō)話輕輕,走路輕輕”等等。需要注意的是,各個(gè)階段養(yǎng)成教育重點(diǎn)的提出,可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際情況而定,做到語(yǔ)言精練,易讀易記。
4、如何實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育教育重點(diǎn)。
分階段提出養(yǎng)成教育重點(diǎn)以后,絕大多數(shù)學(xué)生能主動(dòng)自覺(jué)地去做,但也會(huì)有少數(shù)學(xué)生反應(yīng)冷漠,有的學(xué)生甚至違反規(guī)定,這就需要老師從以下幾個(gè)方面做起:
、俳處熉氏却狗丁
黑格爾說(shuō):“教師是孩子心中最完美的偶像。”教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。常聽(tīng)到孩子說(shuō):“這是我們老師說(shuō)的”“我們老師就這樣做的!币虼,教師要利用孩子這種特殊的心理,在養(yǎng)成教育重點(diǎn)提出來(lái)以后做出表率,給學(xué)生以積極的影響。比如,看到地面有紙屑,教師要放下架子,彎腰撿起。
、诩訌(qiáng)個(gè)別教育。
在個(gè)別學(xué)生不按養(yǎng)成教育的重點(diǎn)要求去做,違反規(guī)定,犯了錯(cuò)誤時(shí),教師不能憑一時(shí)的怒氣大發(fā)雷霆,更不能諷刺挖苦,要講究方法。讓批評(píng)轉(zhuǎn)個(gè)彎。養(yǎng)成教育是一場(chǎng)持久戰(zhàn),每一個(gè)小細(xì)節(jié)都會(huì)決定著戰(zhàn)爭(zhēng)的成敗。要想取得最后的勝利,就要重視每一件小事, 小是大的基礎(chǔ),大是小的積累。改用老子的一句話:天下難事,必做于易;教育大事,必做于細(xì)。孩子的心是塊奇怪的田地,播下思想的種子,獲得行為的收獲;播下行為的種子,獲得習(xí)慣的收獲;播下習(xí)慣的種子,獲得品德的收獲;播下品德的種子,獲得命運(yùn)的收獲。
班主任工作總結(jié)2
本學(xué)期開(kāi)始,我繼續(xù)擔(dān)任畢業(yè)班06電商3班的班主任,應(yīng)該說(shuō)畢業(yè)班班主任工作是瑣碎,繁忙的,然而做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到做教師的快樂(lè),本學(xué)期的班主任工作主要側(cè)重兩個(gè)方面:一是班級(jí)的日常管理,二是畢業(yè)生的就業(yè)工作。下面我將本學(xué)期擔(dān)任畢業(yè)班班主任個(gè)人工作總結(jié)如下:首先談一下班級(jí)的日常管理。
雖然是畢業(yè)班,但是班級(jí)的日常管理仍然來(lái)不得半點(diǎn)馬虎,并且應(yīng)該花費(fèi)更多的精力。因?yàn)閷W(xué)生還有半年就要離校了,整體比較浮躁,班級(jí)很容易出現(xiàn)問(wèn)題。在班級(jí)管理方面首先是確立班級(jí)的共同奮斗目標(biāo),班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
針對(duì)畢業(yè)生的特點(diǎn),我制定了班級(jí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是:在當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻的情況下,希望有實(shí)力的'學(xué)生能參加專升本考試,爭(zhēng)取有機(jī)會(huì)繼續(xù)深造,為了一個(gè)美好的前途;基礎(chǔ)稍差,或不想繼續(xù)深造的同學(xué),利用最后半年的時(shí)間刻苦學(xué)習(xí),爭(zhēng)取考出含金量高的職業(yè)證書(shū),例如英語(yǔ)四六級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)、自學(xué)考試等,為即將來(lái)臨的就業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。
班主任工作總結(jié)3
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來(lái),卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè),在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求。
做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策,經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣,經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記,階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況進(jìn)行突擊檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,力求更多的感性掌握第一手材料,以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理,在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的`養(yǎng)成,同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作。
盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力,培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō):“領(lǐng)頭雁”幾乎冇、表率射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話,分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工,做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),實(shí)行民主管理,逐步培養(yǎng)出像周桂芬、張倩歡、陳燕姍、孔泳儀等這樣一批較為得力的班干部,使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng),此一狀況在中段考后有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。
針對(duì)本班如:xxx,xxx等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多且突出之頭疼狀況,我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度,堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育,做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”,更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為,重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,從情入口、感之以心。
同時(shí),有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣,培育正確的輿論導(dǎo)向,耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán) )會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。
通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”,特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)!昂狭逃,違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
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