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班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-06 15:38:43 工作總結(jié) 投訴 投稿

班主任工作總結(jié)[精]

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編為大家整理的班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任工作總結(jié)[精]

班主任工作總結(jié)1

  光陰似箭,歲月如梭,一轉(zhuǎn)眼,本學(xué)期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。我每天在二年十二班這塊土地上,默默地埋頭耕耘著!昂诎l(fā)積霜織日月,粉筆無(wú)言寫春秋!敝芏鴱(fù)始,日復(fù)一日的沉浸于工作中,工作是那樣的平淡而又樸實(shí),但已逝的歲月中記載著我的辛勤付出與收獲的喜悅。

  作為一名班主任,我始終把工作的責(zé)任感放在第一位。作家楊朔曾經(jīng)說過:“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,只要善于撥弄,它就會(huì)熊熊燃燒。”我的教育對(duì)象是xxx歲的孩子,他們天真爛漫,活潑好動(dòng),那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個(gè)辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),這是我做班主任的信念。人們說老師是美的耕耘者,美的播種者。我用自己的愛澆灌著每一顆幼小的心靈之花,用美的陽(yáng)光普照孩子們,用美的雨露滋潤(rùn)孩子們,使他們的心田變得綠草如茵,繁花似錦。如果把教師比作蚌,那可愛的孩子們就是那蚌里的砂粒,我在用自己的愛去舔它、磨它、浸它、洗它......我相信經(jīng)年累月,砂粒便成了一顆顆珍珠,光彩熠熠。班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。今天靜下心來總結(jié)一學(xué)期的工作,幾多幸福溢滿心頭。本學(xué)期我主要從以下幾方面工作抓起:

  一、事無(wú)巨細(xì),耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

  英國(guó)哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人!焙昧(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期?蔁o(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。二年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中,耐心的教育他們,真誠(chéng)的引導(dǎo)他們,期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管理無(wú)小事。因而,我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論,我耐心細(xì)致的講解,讓學(xué)生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。班會(huì)課根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,尤其針對(duì)二年級(jí)的小學(xué)生,他們都崇拜自己班級(jí)中的偶像,我的做法無(wú)疑為他們指明了前進(jìn)的方向。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,課堂上“挺拔的小樹苗在哪里?”“我的小攝像師在哪里?”“那可愛的小百靈鳥的聲音在哪里?”“xx同學(xué)書寫認(rèn)真極了!看來我們班又多了一位小書法家”,這一句句溫馨的話語(yǔ),像一股股暖流融進(jìn)孩子們的心里。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式,經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比,以此不斷強(qiáng)化,使他們逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、端正坐姿、認(rèn)真完成作業(yè)、規(guī)范書寫、出入樓輕步慢行無(wú)聲,講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  二、以身示范,用良好的形象引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。

  孔子曾說過:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不從”美國(guó)著名教育家布魯納告訴我們:“教師不僅是知識(shí)的傳播者,而且是模范!笨梢姡嘀魅问菍W(xué)生的榜樣,我們都知道“身教重于言教”。教師的言行舉止是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)渠道。在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,處處以身作則。用自己的行動(dòng)感染教育他們。每天早上我都是早早來到學(xué)校,和學(xué)生一起開始一天的學(xué)習(xí)生活。要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,把他們當(dāng)作自己的孩子;教育他們熱愛勞動(dòng),做有責(zé)任感的人,我每天第一個(gè)到校和孩子們一起打掃教室衛(wèi)生,親自打水拖地,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境;教育學(xué)生要與人和諧相處,我首先做到和年組同事搞好團(tuán)結(jié),和家長(zhǎng)建立融洽的關(guān)系;下課或中午休息時(shí),經(jīng)常和圍在我身邊的學(xué)生聊天,試著走進(jìn)孩子們的生活和心靈世界,做他們的大朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,我在板書時(shí)總是一筆一畫的書寫,強(qiáng)調(diào)每個(gè)字在田字格中的位置。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教育,同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛戴。我的言行感染教育著學(xué)生。他們耳濡目染,在不知不覺間規(guī)范了自己的言行。在我的帶動(dòng)下,班級(jí)面貌已發(fā)生了巨大的變化:班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,形成了一個(gè)陽(yáng)光向上的班集體。

  三、德藝雙馨,在豐富多彩的活動(dòng)中讓孩子們歷練成長(zhǎng)。

  馬克思曾說過:“教育絕非單純的文化傳遞,教育之為教育,正是在于它是一種人格心靈的‘喚醒’,這是教育的核心所在。“班級(jí)活動(dòng)是班集體建設(shè)的命脈,其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動(dòng),可以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。二年級(jí)的學(xué)生活潑熱情,精力充沛,可塑性強(qiáng),適時(shí)開展一些符合他們年齡的活動(dòng),可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。我結(jié)合“三八婦女節(jié)”、“清明節(jié)”、“五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”“六一兒童節(jié)”、“端午節(jié)”等節(jié)日組織學(xué)生開展了“媽媽您辛苦了”、“清明祭祖風(fēng)俗談”、“勞動(dòng)的快樂”“端午節(jié)的由來”等主題班會(huì)活動(dòng),活動(dòng)中學(xué)生自己搜集材料,他們都為參加每次的活動(dòng)而積極準(zhǔn)備,主動(dòng)參與,培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感和強(qiáng)烈的責(zé)任感。四月份學(xué)校開展的校園讀書節(jié)活動(dòng),我以此為契機(jī),開展了讀書小明星的評(píng)比與匯報(bào)活動(dòng),每周評(píng)出兩名讀書小明星,在課前時(shí)間向大家介紹自己讀過的書目和體會(huì),使學(xué)生的讀書積極性更高了,有的同學(xué)還及時(shí)寫下了自己積累的好詞佳句,辦了小小手抄報(bào),班級(jí)內(nèi)形成了濃濃的書香氛圍,看到孩子們沉浸在書的海洋里樂此不疲,我甚感欣慰。組織學(xué)生積極參加省科幻畫大賽,周佳好、花溪悅、張翔鳴、張嘉碩、王雨幀五名同學(xué)獲省級(jí)一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng),積極參加“慶六一醉美書畫”比賽活動(dòng),伊康含、齊鑫蘋、張翔鳴、尹子涵等同學(xué)的作品獲獎(jiǎng),并被懸掛在學(xué)校的走廊的墻壁上,為學(xué)校的.環(huán)境增添了文化的氣息。各種各樣的活動(dòng)就像是催化劑,讓學(xué)生活潑向上,讓他們充滿活力與朝氣,擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛,讓他們享受快樂,享受藍(lán)天和陽(yáng)光。

  四、以班為家,用愛心培植班集體這棵大樹。

  班級(jí)就像一個(gè)大家庭,每一個(gè)孩子都是這個(gè)家的一份子,他們的心靈就像一塊塊綠洲,需要陽(yáng)光雨露,需要關(guān)懷與溫暖,這樣才能健康成長(zhǎng)。平時(shí)我注重用行動(dòng)傳遞愛。正如杜甫在《春夜喜雨》中所寫:“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。我用愛的涓涓細(xì)流在她們的心靈播種知識(shí)、播種行為和習(xí)慣。只有當(dāng)學(xué)生切實(shí)體驗(yàn)感受到教師對(duì)他們的愛時(shí),才會(huì)激發(fā)他對(duì)別人的愛,對(duì)集體的愛和為集體增光的情感,孩子們只有在教師充滿愛心的啟發(fā)下,學(xué)生的人格才會(huì)日益完善,聰明才智才會(huì)得到充分發(fā)揮。我時(shí)時(shí)不忘把愛灑給每一位學(xué)生,讓學(xué)生在愛的陽(yáng)光下健康茁壯地成長(zhǎng)。

  班級(jí)這個(gè)大家庭的興旺和睦,需要每個(gè)人的努力。我給他們講了“55=1”的團(tuán)結(jié)的故事:一個(gè)集體,好比一臺(tái)機(jī)器,55個(gè)同學(xué)就好像機(jī)器上的55個(gè)零件。55個(gè)零件都好,機(jī)器才能正常運(yùn)轉(zhuǎn),如果有一個(gè)同學(xué)不好,就好像機(jī)器壞了一個(gè)零件,使整個(gè)機(jī)器受到了影響,不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。孩子們聽了,眼睛都亮亮的,我看出了他們真的很愛我們二年十二班這個(gè)大集體。

  另外,要想使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手,就要學(xué)會(huì)放開學(xué)生的手腳,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。在班干部的任用上,我采用自我推薦,輪流擔(dān)任,讓每一個(gè)學(xué)生都來當(dāng)一次班委,來體會(huì)當(dāng)班干部的快樂和喜悅,更讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)班干部難,當(dāng)好班干部更難,是要會(huì)出巨大的心血和汗水的。我還采用了獎(jiǎng)勵(lì)辦法,設(shè)置了“勤奮小明星”、“守律小明星”“勞動(dòng)小明星”“奉獻(xiàn)小明星”和“文明小明星”的評(píng)比活動(dòng),同時(shí)結(jié)合學(xué)校的德育實(shí)效性教育活動(dòng),充分利用好道德小存折,為全班同學(xué),尤其是為后進(jìn)生創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)成功的機(jī)會(huì),激發(fā)了他們積極向上的熱情,也增強(qiáng)了他們主人翁的責(zé)任感。每個(gè)同學(xué)都在用自己的行動(dòng)告訴人們:我是班級(jí)小主人,我要為班級(jí)爭(zhēng)光!班級(jí)是一個(gè)大家庭,我們要相互關(guān)愛、相互謙讓,共同進(jìn)步,孩子們每天都在快樂的成長(zhǎng)著。孩子們用自己的愛和行動(dòng)培植著二年十二班這棵大樹,如今她已開始枝葉蔥蘢,相信她會(huì)越來越繁茂。

  五、培優(yōu)扶差,讓每一個(gè)孩子都得到最好的發(fā)展。

  俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率,處處是先鋒,當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊,光靠老師關(guān)注后進(jìn)生,那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生,特別是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動(dòng)后進(jìn)生。因?yàn)橐粋(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們“看扁”,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,更重要的是我也一盯到底。令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍,一幫一結(jié)對(duì)子收到了良好的效果。

  六、家校合力,扶植孩子們健康的成長(zhǎng)。

  我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,與家長(zhǎng)多交流,使學(xué)生的家校表現(xiàn)得以有效溝通,讓家庭教育與學(xué)校教育同步,促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長(zhǎng)。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的配合,是密不可分的。而班主任工作就更離不開家長(zhǎng)的配合。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣家校結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教育好。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué),更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系,與家長(zhǎng)齊抓共管。使家庭教育和學(xué)校教育同步,更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,通過電話訪問、校訊通、QQ等多種形式,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng),收到了良好的效果。

  一個(gè)集體就像一艘船,載著學(xué)生越過江河湖海,駛向理想的彼岸。作為這艘船的舵手,我愿用自己的愛心、細(xì)心、耐心和恒心,為孩子們保駕護(hù)航,讓他們像快樂的鳥兒一樣練就豐滿的羽毛,將來才能向著自己的理想展翅飛翔。“玉壺存冰心,朱筆寫師魂”,我愿在這三尺講臺(tái),用三寸之舌、三寸之筆,培育出三千桃李。正如前蘇聯(lián)捷爾任斯基所說:“為別人照亮道路,自己必須放出光芒——這就是人的最幸福。”每天看著孩子們花兒般燦爛的笑臉,聽著孩子們鳥鳴般悅耳的笑聲,欣賞著孩子們每一天的進(jìn)步和成長(zhǎng),感受著每一位家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持與鼓勵(lì),我覺得作為一名的班主任是那么的自豪和幸福。當(dāng)然,班級(jí)管理中還存在的一些不足,需要我不斷更新教育觀念,不斷的改進(jìn)教育方法,針對(duì)孩子們的行為比較活躍的特點(diǎn)采取不同的教育方法,有的放矢。愿可愛的孩子們?cè)谑噙@個(gè)大家庭中身心都得到最好的成長(zhǎng)和發(fā)展。

班主任工作總結(jié)2

  一、營(yíng)造“高三”氣氛,

  讓學(xué)生盡早進(jìn)入高三學(xué)習(xí)的緊張狀態(tài)班主任可以以“聞到硝煙味沒有”為題,精心準(zhǔn)備一次班會(huì)課,給學(xué)生鼓勁、加壓,讓學(xué)生投入十一分的干勁,為著一個(gè)目標(biāo)考入理想的大學(xué)而努力拼搏。我覺得“硝煙”這詞很好,感覺能看得見,聞得到,仿佛從教室的空氣里一抓就能夠住出一把緊張、競(jìng)爭(zhēng)來,具體地說,是學(xué)生走路的速度變快了,進(jìn)教室更早了,講閑話的少了,做作業(yè)、聽課更認(rèn)真了。班主任可以讓學(xué)生參與討論,提煉出一條能鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)干勁的標(biāo)語(yǔ)貼在班上,比如,“而今邁步從頭越”等等。學(xué)生可以在座位上貼一句座右銘,來激勵(lì)自己。值日生可以在黑板上寫出鼓勵(lì)大家的“每日格言”……所有的一切,都在于讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)教育的最高境界“自我教育”;讓每個(gè)學(xué)生確定一到三個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,努力幫助學(xué)生營(yíng)造相互競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,給學(xué)生適當(dāng)?shù)膲毫,可以提高他們的學(xué)習(xí)效率,但是要注意培養(yǎng)學(xué)生之間友好的競(jìng)爭(zhēng),一定不能變味成“嫉妒”和“仇恨”;指導(dǎo)學(xué)生充分利用零碎時(shí)間,努力減少“三閑”(閑事、閑話、閑思)時(shí)間。

  二、像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生

  許多人認(rèn)為學(xué)生和老師之間最好是朋友,這樣才利于學(xué)生“親其師而信其道”,而我卻愿意把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣來對(duì)待。對(duì)學(xué)生,你可以用心教育,也可以因失望而放棄;但對(duì)自己的孩子,我們會(huì)由衷地去欣賞他們的優(yōu)點(diǎn),包容他們的缺點(diǎn);我們會(huì)用心去培養(yǎng)他們,教會(huì)他們學(xué)習(xí)和做事的方法,教會(huì)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)成功與失敗,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)做人。在教育學(xué)生的時(shí)候,我要求自己:細(xì)心工作,用心育人,要不放棄任何一個(gè)教育的'機(jī)會(huì),不放棄任何一個(gè)學(xué)生我給自己的定位是:一個(gè)船長(zhǎng),一個(gè)領(lǐng)航者,我要引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)扎穩(wěn)打每一天,輕輕松松迎高考。

  1、思想為先,心理輔導(dǎo)。一方面每周定期班內(nèi)講話或開班會(huì)?隙ǔ煽(jī),指出問題,講明道理,提出希望和要求。這一做法能夠及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問題,對(duì)良好班風(fēng)形成起到了很大的促進(jìn)作用。另外就是個(gè)別談話,讓學(xué)生都切實(shí)從思想上認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí),行動(dòng)起來,切實(shí)感到老師是真正地關(guān)心他、愛護(hù)他、幫助他,這樣他就愿意敞開心扉與老師交流,老師就能了解情況,便于開展工作。

  2、寬容大度、心平氣和。作為一個(gè)班主任切忌簡(jiǎn)單、粗暴、急躁地處理班級(jí)問題。學(xué)生不守紀(jì)律了,我們應(yīng)該問明原因,對(duì)于無(wú)心之錯(cuò)我們要寬容大度,甚至對(duì)于一些學(xué)生的有意挑釁行為,我們也要寬容大度,至少我們?cè)诒砻嫔弦憩F(xiàn)的寬容大度。因?yàn)橹挥羞@樣我們才能心平氣和地去處理,才能不慌而穩(wěn)住陣腳,智勝一籌。如果我們不能寬容大度而氣由心生,亂了陣腳,舉止失當(dāng),這樣必定會(huì)把事情處理砸鍋,也必定要被學(xué)生輕視,同時(shí)在氣頭上“不管三七二十一”,沒了解實(shí)情,還很可能發(fā)生“冤案”“錯(cuò)案”。

  3、以教帶管,以身作則。班主任在班級(jí)管理中要以身作則。但要做到以身作則,我們必須以心先作則。班主任要求學(xué)生做到的,自己必須從心中要求自己要做到,從而以身作則。這樣學(xué)生就會(huì)覺得老師都能做到,我也應(yīng)該做到,從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣。比如我們要求學(xué)習(xí)不遲到、不早退,那么我上課、上自習(xí)也從來不遲到、不早退,有特殊情況事先給學(xué)生說明。

  4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,讓家長(zhǎng)用心支持。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合,那么班主任就應(yīng)當(dāng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系?赡茉S多老師認(rèn)為只是在學(xué)生出現(xiàn)問題后才需要聯(lián)系家長(zhǎng),或者干脆通知家長(zhǎng),我認(rèn)為與家長(zhǎng)的聯(lián)系主要是讓家長(zhǎng)明白學(xué)生在校內(nèi)的情況,因此可以報(bào)喜,可以報(bào)憂,也可以分析研究。

  5、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。高考迎考前對(duì)學(xué)生的激勵(lì)是十分重要的。其實(shí),不單是學(xué)生,也不光是迎考前夕,任何人在任何時(shí)候其行為都離不開認(rèn)可、贊許和激勵(lì)。激勵(lì)是人們前進(jìn)的推進(jìn)器,是調(diào)動(dòng)人的積極性和挖掘人的潛能的重要方式。對(duì)學(xué)生的激勵(lì)的方式方法是多樣的:可以是一個(gè)信任的目光,可以是同學(xué)和老師情不自禁的掌聲,可以是一次鼓勵(lì)式的交談,可以是家長(zhǎng)的拍肩膀:“孩子,好樣的”,可以是紅榜表?yè)P(yáng),可以是“作業(yè)批語(yǔ)”的贊許等等。當(dāng)然,如果學(xué)生能自我激勵(lì),那就更好了。因?yàn)椋縿e人的激勵(lì)總是不長(zhǎng)久的,而從自己心底迸發(fā)出的自我激勵(lì)之情,才是走向成功的持久動(dòng)力。

  再回首五年的高三教學(xué)工作,苦累都還歷歷在目,而時(shí)常想起這些:家長(zhǎng)的一句謝謝你們老師了,學(xué)生說你是我遇到的最好的老師了,還有學(xué)生說我從高三才開始真正認(rèn)真學(xué)英語(yǔ)這個(gè)時(shí)候一切苦累都消失了。

班主任工作總結(jié)3

  在我任一年級(jí)二班的班主任作業(yè)半學(xué)期的時(shí)間中,我盡力履行班主任的各項(xiàng)作業(yè)職責(zé),關(guān)懷保護(hù)學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,使學(xué)生們得到了鍛煉,得到了教育。透過這半年的班主任作業(yè),我積淀了一些經(jīng)歷,關(guān)于做班主任也有一些心得體會(huì)。

  一、抓好德育作業(yè)

  首先我將德育作業(yè)放在首位,用心配合學(xué)校關(guān)于學(xué)生進(jìn)行思維政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法治教育,規(guī)矩學(xué)習(xí)態(tài)度,構(gòu)成杰出的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行正面宣傳教育外,課外還聯(lián)系實(shí)踐,用講故事的方法教會(huì)孩子們做一個(gè)好人,優(yōu)異的人。

  二、抓好班干部隊(duì)伍建造

  班干部是班主任開展作業(yè)的得力助手,在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高,能起到模范帶頭效果,班作業(yè)就能做好,杰出的班風(fēng)就能構(gòu)成;反之,則影響惡劣,杰出的班風(fēng)就無(wú)法構(gòu)成。因而關(guān)于班干部隊(duì)伍建造我一貫十分重視。人選是一個(gè)關(guān)鍵,怎么選出適合的干部來呢?我認(rèn)為務(wù)必采納民主集中制的原則,依據(jù)班上學(xué)生實(shí)踐狀況進(jìn)行評(píng)選。此時(shí)的.孩子都是獨(dú)生子,因而我班的干部稱號(hào)的后面都加上了"班長(zhǎng)二字。一起給予班干部必需的權(quán)力。我關(guān)于班干部要求個(gè)性嚴(yán)格要求,關(guān)于他們的作業(yè)既要輔導(dǎo),又要甩手讓他們?nèi)プ,沒有限制得很死,我側(cè)重建立班干部的威信。透過一個(gè)學(xué)期的鍛煉,我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)異、有潛力的班干部,例如:李雪妍、何星宇等等同學(xué)。讓我的班作業(yè)簡(jiǎn)略了許多。

  三、抓好班大眾建造

  一個(gè)班級(jí)的好壞,從班風(fēng)中可以表現(xiàn)出來。要使整個(gè)班級(jí)擰成一股繩,增強(qiáng)凝聚力,這樣才會(huì)有杰出的班風(fēng)。這就要側(cè)重孕育他們的大眾主義精神、主人翁精神,增強(qiáng)大眾榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)懷大眾、關(guān)懷別人,讓大家都能感覺到班大眾就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班主任,主動(dòng)到學(xué)生中去,了解他們,關(guān)懷他們,與他們交朋友,個(gè)性是關(guān)于潛能生,更應(yīng)主動(dòng)接近他們,這樣可以在必需程度上消除他們的自卑心理,使用賞識(shí)教育,往往鼓舞他們多學(xué)一些知識(shí)。我也盡快為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件,比方:教室文明安排上以學(xué)生的習(xí)作為主,鼓舞他們?cè)杏鞣N各樣的興趣嗜好。透過這些做法,使整個(gè)班級(jí)基本上構(gòu)成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、同進(jìn)步的杰出學(xué)風(fēng)。

  四、加強(qiáng)學(xué)生的思維道德教育和養(yǎng)成教育。

  1、豐厚德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)遵循《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。一起深入開展了禮貌禮儀教育、法治教育、安全教育、健康知識(shí)教育等等。

  2、加強(qiáng)班級(jí)文明建造。我們要求班主任用心考慮,加強(qiáng)班級(jí)準(zhǔn)則建造、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建造,營(yíng)建杰出的班級(jí)氛圍,建立班級(jí)形象,爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色,爭(zhēng)創(chuàng)"禮貌班級(jí)。班級(jí)的學(xué)習(xí)園地安排力求彰顯班級(jí)特色,標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用,富有教育性,好人好事都有記錄。

  3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班關(guān)于后進(jìn)生轉(zhuǎn)化作業(yè)做到了有方案,有措施,并且比較即時(shí)地了解掌握有關(guān)狀況,幫忙班主任做好各別學(xué)生的幫教作業(yè)。

  五、今后作業(yè)設(shè)想。

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建造,突出全員育人觀念,充分發(fā)揮整體教師的育人效果,真實(shí)做到服務(wù)育人,教書育人的全方位育人觀。

  2、加強(qiáng)德育科研,討論新形勢(shì)下德育作業(yè)的針關(guān)于性、時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究作業(yè),進(jìn)一步提升教育管理水平,把研究成果即時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育作業(yè)中去。

  3、繼續(xù)抓好班主任作業(yè),營(yíng)建杰出的教育氛圍。建立整體教師皆為班主任的教育管理思維,使整體教師能共通教育孕育學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章準(zhǔn)則。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。

  4、學(xué)校德育作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有作業(yè)經(jīng)歷的基礎(chǔ)上從學(xué)校實(shí)踐動(dòng)身,不斷更新觀念,努力使德育作業(yè)邁上新的臺(tái)階。

  今后,我們要進(jìn)一步接合我校德育作業(yè)中的新狀況、新問題,接合少年兒童的年齡特點(diǎn),加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步教師的科研認(rèn)識(shí),不斷完備自己,進(jìn)步自己,使所教班級(jí)躍上一個(gè)新臺(tái)階。

班主任工作總結(jié)4

  20xx年8月28日9月5日,新疆師范大學(xué)成人教育學(xué)院承擔(dān)了全疆公開招考教師崗前培訓(xùn)工作。此類工作時(shí)間短,任務(wù)重,辦得好壞與否直接影響著學(xué)校此類工作的進(jìn)一步開展。根據(jù)成教院工作計(jì)劃的執(zhí)行情況,本人有幸在此期間擔(dān)任公開招考教師崗前培訓(xùn)四班的班主任工作,現(xiàn)將本次班主任工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視,精心安排培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)工作

  在培訓(xùn)教師報(bào)到的前一天,成人教育學(xué)院的趙院長(zhǎng),孟院長(zhǎng)及徐老師就召開了培訓(xùn)班班主任工作會(huì)議,對(duì)班主任的工作進(jìn)行了認(rèn)真的部署,不漏掉每一個(gè)細(xì)節(jié),對(duì)學(xué)員的報(bào)到程序,住宿的安排,如何就餐、課程安排、上課地點(diǎn)等都一一作了詳細(xì)的安排,充分體現(xiàn)了人性化的管理制度,確保學(xué)員在培訓(xùn)期間不發(fā)生任何意外。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)工作的大力支持和傾心的關(guān)心,是此次中小學(xué)教師崗前培訓(xùn)工作圓滿完成的保證。

  二、學(xué)院建立專職班主任制度,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

  作為班主任嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度,根據(jù)師大成人教育有關(guān)規(guī)定,保證提前到崗,來確認(rèn)學(xué)員及教師的到課率。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的思想教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,采用班長(zhǎng)輪班值日對(duì)號(hào)打考勤的方式來確認(rèn)培訓(xùn)學(xué)員的上課率,再由班長(zhǎng)每天將班級(jí)的考勤情況上報(bào)給班主任,如果有學(xué)員沒有正常到課,班主任利用課間時(shí)間單獨(dú)找學(xué)員詢問原因,爭(zhēng)取每一位學(xué)員都能按時(shí)參加培訓(xùn)課程。

  三、主要工作

  成教院的領(lǐng)導(dǎo)為了使培訓(xùn)學(xué)員每天能夠有一個(gè)良好的精神狀態(tài),在培訓(xùn)期間要求必須每天八點(diǎn)跑操。經(jīng)過早晨的鍛煉,在上課時(shí),每一位學(xué)員都感到精神奕奕,取得了良好的效果。班主任的精神面貌可以反映整個(gè)班級(jí)的精神面貌,為了能更好督促班里的學(xué)員積極地參加早操,我每天都按時(shí)到操場(chǎng),檢查學(xué)員的出操情況。

  班主任每天與學(xué)員一起吃飯,及時(shí)地了解學(xué)員的情緒變化,并積極地解決班里出現(xiàn)問題,及時(shí)將其反饋到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)處,盡快地解決,處處為學(xué)員著想。在課前、課間進(jìn)班了解學(xué)生的出勤情況,及時(shí)與參加培訓(xùn)的老師進(jìn)行交流、溝通,解除各種疑問,以保證班里全體學(xué)員能安心學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中要求大家做好學(xué)習(xí)筆記,并結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐定時(shí)寫出總結(jié)和感悟,以更好的指導(dǎo)實(shí)踐,院里領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在培訓(xùn)過程中還對(duì)大家的筆記進(jìn)行了檢查,從不同方面確保學(xué)員的培訓(xùn)質(zhì)量。

  在培訓(xùn)工作即將結(jié)束的`時(shí)候,也是班主任工作最繁忙的時(shí)候。安排學(xué)員考試,以及核對(duì)每位學(xué)員的信息,確保信息正確無(wú)誤;為一位學(xué)員填寫報(bào)到證,核對(duì)姓名、崗位代碼、身份證號(hào)等等。雖然班主任工作都是一些比較瑣碎的小事,但是都是很重要的工作,這就要求班主任必須要特別細(xì)心,而且要有耐心,以免在工作中給學(xué)員造成不必要的麻煩。

  四、經(jīng)驗(yàn)及心得

  通過課間時(shí)間和學(xué)員的交流和溝通,我了解到每一位學(xué)員通過參加培訓(xùn),他們都認(rèn)為雖然參加培訓(xùn)的時(shí)間短暫,但是取得了很大的收獲。通過培訓(xùn),不僅增強(qiáng)了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心,而且豐富了他們的教育理論知識(shí),提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,明白了作為一名教師應(yīng)具備的素質(zhì),并增強(qiáng)了自己將投入到艱苦的教育第一線崗位的決心,并準(zhǔn)備為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。這與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及任課教師做出的榜樣作用分不開。全體參加培訓(xùn)青年教師也將努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識(shí)和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)與班組管理中去,在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取,勤奮開拓。

  通過培訓(xùn),每一位培訓(xùn)學(xué)員都順利通過的結(jié)業(yè)考試,取得了教師資格,成為一名真正的任命教師,奔赴大疆南北開始投入到辛勤的園丁工作當(dāng)中。

  在整個(gè)培訓(xùn)過程中,成教院全院領(lǐng)導(dǎo)、老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心,在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心,甘于奉獻(xiàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,積極進(jìn)取,任勞任怨,切身位學(xué)員著想,他們付出了辛勤的勞動(dòng),換來了學(xué)員們的戀戀不舍之情。在培訓(xùn)即將結(jié)束時(shí),全體學(xué)員與全院領(lǐng)導(dǎo)合影留念,共同珍惜這次培訓(xùn)的美好回憶。

  通過這次培訓(xùn)班的班主任工作,自己感覺也成長(zhǎng)了不少,這些工作經(jīng)歷都是寶貴的、不可多的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),對(duì)于自己以后開展工作有很大的幫助。工作雖然很辛苦,但是看到每一位學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)對(duì)著你的笑臉,聽著他們發(fā)自內(nèi)心對(duì)班主任的謝謝聲,所有的勞累都拋向了腦后,在那時(shí)只有一個(gè)感覺,就是自己的工作得到了肯定,辛苦沒有白費(fèi),心里的滋味是甜的。

  短暫的七天班主任工作結(jié)束了,總結(jié)班主任的工作,就是要有耐心、要細(xì)心,更要有愛心,處處為學(xué)員學(xué)著想,體現(xiàn)新疆師范大學(xué)“以人為本”的管理制度,這些是班主任工作順利完成的必要的因素。

班主任工作總結(jié)5

  良好班風(fēng)的建立,關(guān)鍵在于班主任的治理是否合理。所以在我擔(dān)任高二班班主任的同時(shí),也在努力建立一個(gè)良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)氛圍。經(jīng)過這段時(shí)間的努力,我深深體會(huì)到:良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師,信其道”呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起,并收到了良好的效果。

  一、以身作則,為人師表

  班主任的教師的世界觀、品行,行為舉止都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教的強(qiáng)大作用。我希望我的高二班學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、責(zé)任感強(qiáng)、誠(chéng)懇對(duì)人的人,而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生的模仿力是超強(qiáng)的,他們時(shí)刻會(huì)觀察著老師的一舉一動(dòng),所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。今年學(xué)校借著貴陽(yáng)實(shí)施“三創(chuàng)一辦”活動(dòng)的東風(fēng),狠抓學(xué)校衛(wèi)生,但是由于教室環(huán)境的局限性(此問題我已口頭匯報(bào)過),我們高中班主任只能盡量做好本職工作,很多時(shí)候是和學(xué)生一起掃了又掃,拖了又拖,班上的衛(wèi)生只能盡量保持干凈。

  二、互敬互愛,嚴(yán)格要求

  師愛是神圣的,其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。沒有愛就無(wú)法得到尊敬。但是“愛而有度,嚴(yán)而有格。”為了得到這群正處于心里逆反期的學(xué)生的信任,首先不能吝嗇自己的愛。本學(xué)期班上學(xué)生共計(jì)47人,我堅(jiān)持一貫的與學(xué)生的談心活動(dòng),適時(shí)收看他們的周記,及時(shí)掌握他們的家庭狀況和思想動(dòng)向,很多次談心,學(xué)生都毫無(wú)遮掩地傾吐心里話,部分學(xué)生家長(zhǎng)還說他的孩子很多事情都愿意和班主任說。

  對(duì)于生病的學(xué)生,只要我在場(chǎng),都盡量親自帶他們?nèi)メt(yī)務(wù)室或醫(yī)院檢查治療。面對(duì)學(xué)生的罵臟話、遲到、甚至撒謊行為,我都通過嚴(yán)格的班級(jí)制度和相應(yīng)的批評(píng)給予了糾正。

  在教育方法上,我也嘗試著用晚自習(xí)的時(shí)間播放一些好的影片來感染和教育他們。目前來說,班里的班風(fēng)保持了一定的良好狀態(tài)。

  三、正確評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生

  渴望理解,渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來說,信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,再加上自己貪玩,家長(zhǎng)過于溺愛,教育方式不正確,造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及訓(xùn)練成績(jī)都比較差,常受到同學(xué)們的鄙視。我及時(shí)找到科任老師了解情況并組織學(xué)生班上開展了讀英語(yǔ)、背單詞的`活動(dòng):

  期末考試,班上仍然實(shí)施單人單坐,在我不參加學(xué)校組織的監(jiān)考時(shí)間,我會(huì)主動(dòng)到本班去監(jiān)考,盡量制止部分同學(xué)的作弊行為。

  我想,有了好的開始,他們會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)。

  另外,使用一定的技巧培養(yǎng)幾位得力的班干,會(huì)為班風(fēng)的樹立起到至關(guān)重要的作用。所以在班干尤其是班長(zhǎng)的選拔任用上,我是慎之又慎。在培養(yǎng)階段,我也花了不少心思。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出工作總結(jié),每月召開一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。

  班主任工作繁瑣復(fù)雜,只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù),才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中,多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。

班主任工作總結(jié)6

  時(shí)光飛逝,又一年過去了,通過這些一的工作實(shí)踐使我深刻體會(huì)到,要當(dāng)好一個(gè)班的班主任的確不容易。就此對(duì)一年的班主任工作進(jìn)行一下總結(jié):

  一、統(tǒng)一思想,形成合力。

  學(xué)生的思想品德要靠學(xué)生去陶冶,良好的班集體主要靠學(xué)生去營(yíng)造。這其中最重要的就是學(xué)生在思想品質(zhì)方面要做好表率,以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先,我凡事身體力行,表里如一,言行一致,各方面盡量起模范帶頭作用:其次,每個(gè)月定期科任學(xué)生座談會(huì),共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式,共同探討教育教學(xué)中存在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道。從而保證對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次,積極配合學(xué)校的工作要求,根據(jù)每一位學(xué)生的能力、興趣等,盡可能地創(chuàng)造條件,發(fā)揮每位學(xué)生的聰明才智。第三,工作上的決策,通過各種民主方式,請(qǐng)班干部參與,征求班干的建議和意見,努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境,讓學(xué)生充分感受到自己是學(xué)校的主人,從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。第四,生活上,抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì),真誠(chéng)地關(guān)心和幫助每位學(xué)生生活中出現(xiàn)的.各種困難,注意協(xié)調(diào)好學(xué)生間的各種關(guān)系,形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。使全班學(xué)生同心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。

  二、確立以教學(xué)質(zhì)量為工作中心的共識(shí)。

  期初即明確本學(xué)期的工作重心是:補(bǔ)缺補(bǔ)漏,杜絕偏科現(xiàn)象。特別是“期中考試、期末考試”后,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃,及時(shí)補(bǔ)漏,以求取得最好的教學(xué)效果

  (1)堅(jiān)持“個(gè)人影響集體,集體帶動(dòng)個(gè)人”的共識(shí),使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到:自己的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用,在班級(jí)營(yíng)造惜時(shí)如金,爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍,為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。

 。2)抓好兩類生的工作:鼓勵(lì)尖子生超前學(xué),多點(diǎn)撥,激勵(lì)他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì),帶動(dòng)全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,多與之談話,研究學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他們建立自信心,盡快縮短與尖子生的距離,努力趕上尖子生。最終,使班級(jí)形成整體優(yōu)勢(shì)。

  三、創(chuàng)新教育

 。1)充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性,調(diào)動(dòng)全班同學(xué)的積極性,以學(xué)生為主體,教師為

  主導(dǎo),參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)。如:學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)向班委會(huì)招標(biāo),班級(jí)的班會(huì)、活動(dòng)向同學(xué)招標(biāo)。

 。2)加強(qiáng)值日干部的職責(zé),給值日干部一定的自主權(quán)。繼續(xù)堅(jiān)持每天一名值日干部制,以便給他們更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)參與管理。

 。3)正確引導(dǎo)創(chuàng)新教育的方向:有責(zé)任感的創(chuàng)新。使學(xué)生明確沒有責(zé)任感的創(chuàng)新是毫無(wú)價(jià)值的,也就是強(qiáng)調(diào)德育教育是其他教育的前提。

  四、面向全體學(xué)生,進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。

  本學(xué)期更加強(qiáng)家長(zhǎng)聯(lián)系,從而大大增強(qiáng)了家庭教育的作用。在學(xué)生的管理教育方面,繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式。

  同時(shí),我還認(rèn)識(shí)到班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素質(zhì)的提高和管理能力的加強(qiáng)是管理好班級(jí)必不可少的條件。因此,我十分注意自己素質(zhì)的提高,經(jīng)常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章,向各位有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。

  總之,一年的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步,能力得到加強(qiáng)。但是,由于經(jīng)驗(yàn)不足,有些工作還沒有做到位,還做得不夠,還存在一些問題有待解決。今后,我將再接再厲,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷充實(shí)自己,爭(zhēng)取做得更好

班主任工作總結(jié)7

  作為班主任,要管的事情是在是太多太多,還要準(zhǔn)備每天的教學(xué)工作,有的時(shí)候?qū)嵲谑菈旱梦矣行┐贿^氣來。但是,看著現(xiàn)在同學(xué)們都在我們的教導(dǎo)之下茁壯成長(zhǎng),并且也有不少同學(xué)在學(xué)習(xí)中取得了不錯(cuò)的成績(jī),作為班主任,我也是十分的欣慰。雖然這段時(shí)間有過生氣、有過疲倦,但是到了最后,這些都是值得的。

  接下來,我們即將面對(duì)的就是初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)了,對(duì)學(xué)生來說,初三是最后的沖刺階段,但是對(duì)我們老師來說,初三又何嘗不是我們的加速階段呢?身為班主任,我更要以身為則,在接下的來初三的時(shí)間里,堅(jiān)守好x班的規(guī)矩,引導(dǎo)好學(xué)生們?cè)谧詈蟮臎_刺中向著目標(biāo)筆直的前進(jìn)!但是以身為則自己就必須達(dá)到“尺”的.標(biāo)準(zhǔn),為此,我在這里總結(jié)上學(xué)期的工作,希望能讓自己成為更加稱職的“尺”!我的初二下學(xué)期工作過總結(jié)如下:

  一、在班級(jí)的管理方面

  因?yàn)槭浅醵南聦W(xué)期了,雖然不是初三但也勝似初三,同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力也在逐步的增大,班干部們的職責(zé)偶爾也會(huì)疏忽。在壓力以及規(guī)則的放松下,不少的同學(xué)出現(xiàn)了學(xué)習(xí)懈怠的情況。這是最不能容許的!為了改正這些問題,我只能在邊提醒班干部同學(xué)的情況下,多自己來巡視幾次,也多在班會(huì)課上提醒了這樣的問題。

  二、在教學(xué)方面

  作為一個(gè)班主任的同時(shí),我也是一名語(yǔ)文教師,在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)上我作為班主任自然是要作為典范,在課堂的紀(jì)律方面我是從不放松,也從不讓自己在課堂上出現(xiàn)什么問題。

  在初二的教學(xué)方式上面,還是在教學(xué)之后以背誦和朗誦為主。語(yǔ)文的提高只能靠積累和體會(huì),所以我常常找一些范例的閱讀題目來讓同學(xué)們先自己體會(huì),之后再帶著他們跟著自己的思路再走一遍?恐@樣反復(fù)的體會(huì)來提升學(xué)生們的閱讀理解能力,也能多累積一些好詞好句。

  三、不足

  雖然是班主任,雖然我一直都在認(rèn)真的做好自己的工作,但是我不得不感嘆一句:“人無(wú)完人!彪m然我是那么的想圓滿的完成自己的工作,但是班主任的瑣事實(shí)在是太多太多了,小到班級(jí)的衛(wèi)生,大到班級(jí)的學(xué)習(xí),這些事情累積起來總是能讓我頭昏腦漲。但是作為班主任,這樣的情況是不行的,我會(huì)在接下來的工作中,好好的記好備忘錄,再不會(huì)讓自己犯下因?yàn)槊院赶碌腻e(cuò)誤。

班主任工作總結(jié)8

  本學(xué)期在學(xué)校的安排下,我擔(dān)任九年級(jí)九班的班主任工作,為把九班建設(shè)成為一個(gè)具有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,又有較強(qiáng)凝聚力的班集體,我意識(shí)到“身教勝于言教”,同時(shí)學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生,生活上體貼照顧他們,給他們熱情和溫暖,愛護(hù)每一名學(xué)生,經(jīng)過全班的努力,班級(jí)核心已經(jīng)形成,全班同學(xué)緊密團(tuán)結(jié),朝氣蓬勃,關(guān)心班級(jí),積極向上。

  一、樹立班級(jí)目標(biāo),積極督促學(xué)生學(xué)習(xí),嚴(yán)抓課堂紀(jì)律。

  開學(xué)初,我們班就先制定了本學(xué)期的班級(jí)目標(biāo),具體是:學(xué)生人人學(xué)會(huì)做人,班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚,紀(jì)律性強(qiáng),成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、求實(shí)、進(jìn)取的班集體。為此班主任及班干部以身作則,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,并以積極飽滿的熱情來感化每同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來使同學(xué)自信、熱愛生活、熱愛班級(jí),拉近心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。為使每個(gè)學(xué)生都能樹立良好的學(xué)習(xí)信心,我經(jīng)常告誡學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差,主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣差。為此我采用各種方法來督促他們?cè)趯W(xué)習(xí)上下功夫。

  二、培養(yǎng)班干部、樹立學(xué)生干部形象。

  重視班干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理,培養(yǎng)他們的綜合能力,發(fā)揮他們的先鋒模范作用,以影響和帶動(dòng)班級(jí)各項(xiàng)工作的開展。班干部是班主任的得力肋手,是班級(jí)管理的骨干力量,為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用,我及時(shí)對(duì)他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定,時(shí)時(shí)要求他們以身作則,學(xué)會(huì)塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時(shí)還定期召開班干部會(huì)義,研究針對(duì)一周內(nèi)班級(jí)的情況和出現(xiàn)的問題,確定下周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。

  三、配合學(xué)校抓好學(xué)生的儀容儀表,以整頓班級(jí)的精神面貌。

  學(xué)生的精神狀態(tài)對(duì)于一個(gè)班級(jí)的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成起關(guān)鍵性的作用,因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打,做到對(duì)違紀(jì)者絕不姑息,這對(duì)于今后的工作具有事半功倍的作用。

  四、注意經(jīng)常保持和家長(zhǎng)聯(lián)系。

  上學(xué)期我與家長(zhǎng)聯(lián)系很少,我想著在學(xué)校里學(xué)生就是由老師來管,結(jié)果自己管的累不說,效果也差。其實(shí)教育是一個(gè)整體,家庭教育是其中的重要組成部分。這個(gè)學(xué)期班級(jí)工作中,我會(huì)教多的聯(lián)系家長(zhǎng),一旦學(xué)生有曠課,違紀(jì)行為第一時(shí)間通知他們。我也非常注意尊重家長(zhǎng),經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的'要求,指導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)教育孩子的方法。

  五、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。

  我覺得,班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。只有這樣,學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友、兄長(zhǎng)和父母。我們應(yīng)該用自己廣博的知識(shí)、對(duì)事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們應(yīng)該會(huì)花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,十分注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處?傊,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,我就能成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任工作總結(jié)9

  信任是一種有生命的感覺,信任也是一種高尚的情感,信任更是一種連接人與人之間的紐帶。([美]戴維·威斯格特)每個(gè)人都渴望被別人信任。信任身邊的人是交際的最起碼要求,是一切可能性前提,對(duì)于一個(gè)班主任來說,要管理好整個(gè)班集體,讓學(xué)生感受到被信任,那是一切工作的基礎(chǔ)。

  學(xué)生是教師進(jìn)行教育工作的對(duì)象,怎樣看待作為教育對(duì)象的學(xué)生,采取什么態(tài)度,不能不直接涉及到班主任的教育效果。在教育過程中,學(xué)生即是教育的客體又是教育的主體。要充分發(fā)揮作為教育主體的學(xué)生的作用,是促進(jìn)學(xué)生思想轉(zhuǎn)化和順利完成教育任務(wù)的關(guān)鍵。班主任能否樹立正確的學(xué)生觀,是關(guān)系到培養(yǎng)人的質(zhì)量問題。充分信任學(xué)生符合新時(shí)期人才培養(yǎng)的方向。

  新時(shí)期要求培養(yǎng)具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),獨(dú)立性強(qiáng),富有創(chuàng)造精神的開拓型人才。為培養(yǎng)開拓型人才,班主任除了要求學(xué)生努力學(xué)習(xí),成績(jī)優(yōu)良,品德端莊外,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,動(dòng)手能力生活自理能力,社會(huì)活動(dòng)能力,分析和解決問題的能力等等。而這些能力的培養(yǎng),都需要班主任對(duì)學(xué)生的'信任、激勵(lì)和引導(dǎo)。要破除以班主任為中心的觀念,扭轉(zhuǎn)班主任包攬一切的做法,增強(qiáng)班級(jí)管理的民主意識(shí),使班級(jí)每個(gè)成員都以主人翁姿態(tài)參與班級(jí)管理,實(shí)行班級(jí)干部輪換制度,創(chuàng)設(shè)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)充分施展的條件,給學(xué)生造成實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)等都有助于培養(yǎng)開拓性人才。而這些觀念和做法都以班主任尊重信任學(xué)生為前提。

  少年兒童一般都具有渴望得到班主任的信任、理解的心理需求。隨著年齡的增長(zhǎng),交往范圍的擴(kuò)大和個(gè)體意識(shí)的增強(qiáng),自我表現(xiàn)的欲望和自我榮譽(yù)感也增強(qiáng)了。他們把自己看做是小大人,在他們眼里,大人做的事情都想做,都能做,獨(dú)立性、自主性,逐步在加強(qiáng)。他們思維靈敏,思想活躍,上進(jìn)心切,自尊心強(qiáng)。班主任要保護(hù)好學(xué)生的自尊心和自信心并加以正確的引導(dǎo)。班主任只有信任學(xué)生,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力,只有尊重和信任學(xué)生,才能使師生關(guān)系更加融洽,能及時(shí)掌握學(xué)生思想脈膊,只有尊重和信任學(xué)生才能產(chǎn)生期望效應(yīng),防止意義障礙。據(jù)中小學(xué)學(xué)生的心理調(diào)查表明,受學(xué)生歡迎和尊敬的班主任都是信任學(xué)生的。對(duì)學(xué)生過分管束、不信任和疾言厲色,動(dòng)輒訓(xùn)斥的班主任最不受學(xué)生的歡迎。班主任要想得到學(xué)生的尊敬,就必須先尊重學(xué)生。只有用對(duì)學(xué)生的信任,才能換取學(xué)生的信賴。信任學(xué)生,首先要樹立正確的學(xué)生觀。學(xué)生是有思想有情感的活生生的人,他們具有獨(dú)立性和主觀能動(dòng)性。他們隨著自我意識(shí)的發(fā)展,自我調(diào)節(jié)、自我完善自我教育的能力不斷加強(qiáng)。樹立正確的學(xué)生觀是班主任尊重信任學(xué)生的理論依據(jù)。

  作為老師和班主任應(yīng)該充分地信任學(xué)生。要相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力,盡可能支持他們,尤其在他們遇到困難、失敗的時(shí)候,老師應(yīng)鼓勵(lì)、安慰他們,幫助他們分析事理、明辨是非、正確處理。其實(shí),現(xiàn)在的學(xué)生完全可以把自己的事情做的很出色,班主任管的太寬,不僅壓抑學(xué)生的能力,削弱了學(xué)生的責(zé)任心,有時(shí)也會(huì)因此造成師生關(guān)系的緊張。特別是當(dāng)學(xué)生進(jìn)入反叛期以后,大包大攬式的愛,最終很可能導(dǎo)致恨與害。作為班主任,一方面我們要盡量多教學(xué)生一些生活和做人的基本技能和常識(shí),同時(shí),也應(yīng)該大膽地信任學(xué)生,給他們?yōu)樽约鹤鍪、做主的機(jī)會(huì)。暑假期間,學(xué)校組織了青年教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí),常州市北環(huán)中學(xué)的先進(jìn)教師堵小亞闡釋的班級(jí)文化建設(shè)讓我受益匪淺,她的講座更是讓我見證了學(xué)生的無(wú)限能力并堅(jiān)定了我要再次嘗試的信心。曾經(jīng),我也嘗試著將班級(jí)里的事情放手,可總是不放心,不是怕沒人會(huì)做就是擔(dān)心學(xué)生做不好,達(dá)不到要求,以致于半途而廢。自己操心不說,還打消了學(xué)生的積極性,更是扼殺了某些學(xué)生的能力。這無(wú)疑也是庸師的表現(xiàn)。因此,這學(xué)期開學(xué)伊始,我便借鑒堵小亞老師的經(jīng)驗(yàn),指定了一個(gè)能力較強(qiáng)的總負(fù)責(zé)人,由她全權(quán)負(fù)責(zé)班級(jí)事務(wù)。當(dāng)然,我還是覺得不是很放心,總是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間不經(jīng)意的詢問一番或是給些建議做參考。正是這種信任與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),班級(jí)工作正有條不紊地開展著,開學(xué)兩個(gè)星期,學(xué)生已時(shí)時(shí)處處帶給了我許多的驚喜。星期一走進(jìn)教室,教室角落的臉盆架子上不知什么時(shí)候掛上了溫馨的毛巾;教室后面原本空蕩蕩的黑板上已填滿了充實(shí)的內(nèi)容;文化園地中已增添了一些主題,如:才藝展示、成長(zhǎng)的足跡、我們的約定等等。富有內(nèi)涵的文字、和諧絢麗的圖畫讓我震驚不已。一問,原來竟是班里幾個(gè)貌不驚人、平日里沉默寡言的學(xué)生利用假期主動(dòng)來學(xué)校完成的。這是一個(gè)多好的開端啊,這也讓我看到了學(xué)生的無(wú)限能力。充分的相信學(xué)生,放手讓他們?nèi)ゲ、讓他們自己去發(fā)揮創(chuàng)造,也許能得到出乎意料的結(jié)果。正是這種良好的開端,更讓我堅(jiān)信自己是對(duì)的,也堅(jiān)定了要繼續(xù)信任學(xué)生、繼續(xù)讓他們自由發(fā)展、自主建設(shè)管理班級(jí)的決心。我相信,在以后的班級(jí)工作中,他們一定可以做得很好。

班主任工作總結(jié)10

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人就以這學(xué)年的工作小結(jié)如下:

  一、用心愛著自己的學(xué)生

  作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,看看同學(xué)們衣服穿得是否合適,早上是否都吃過了早餐,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了,甚至是幫他們整整衣領(lǐng)的瑣事。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。總之,同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事留意。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。這些事看起來雖然很小,卻是作為班主任的體現(xiàn)。

  二、善于做好學(xué)生的思想工作和注重能力的培養(yǎng),

  我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級(jí)班風(fēng)純正,學(xué)風(fēng)濃厚,這一切都要?dú)w功于做好了思想工作。我感受最深的是班主任必須善于組織和管理學(xué)生。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就能順利的得到開展。即使我因工作需要,不在學(xué)校,我班的班務(wù)也是井然有序,一切良好。

  三、善于做待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作

  在學(xué)生管理方面,我的工作大致分為三個(gè)方面;1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因?yàn)槊恳粋(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì),越能影響一個(gè)班集體。我一般是先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為待優(yōu)生的原因,及時(shí)對(duì)待優(yōu)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理負(fù)擔(dān),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓待優(yōu)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

  四、做好聯(lián)系班級(jí)和任課老師的紐帶

  一個(gè)班級(jí)的好壞單靠班主任的引領(lǐng)還是不夠的,還必須與任課老師同心協(xié)力。我經(jīng)常有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等,以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己也與任課老師密切配合,經(jīng)常與任課老師了解學(xué)生表現(xiàn)情況,以了解學(xué)生的.特長(zhǎng)、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。

  五、努力做學(xué)生家長(zhǎng)的朋友

  班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為家長(zhǎng)的朋友。在近十年的班主任工作中,我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過交道,無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩,只要見到家長(zhǎng)總是笑臉相迎,用商量的語(yǔ)氣與他們交談,商討教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任,也取得了很好的效果。

  總之,我在做班主任工作時(shí),從思想教育入手,以提高學(xué)習(xí)方法為核心,以紀(jì)律管理為手段,達(dá)到了全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)展的目的。我本人也在與學(xué)生共同成長(zhǎng)中,收獲頗豐。雖然當(dāng)班主任很累,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下變的懂事聽話了,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友。那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn),你得到的將是一個(gè)美麗的世界!我充實(shí)而快樂。

班主任工作總結(jié)11

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深刻認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性,深切體察班主任工作的艱巨性,深入關(guān)心班主任的工作、學(xué)習(xí)及生活狀況,積極營(yíng)造尊重和支持班主任工作的有利氛圍,形成切實(shí)有效的班主任工作機(jī)制。

  加強(qiáng)班主任的責(zé)任感和使命感。班主任要關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),樹立“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”和“轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)尖子生同等光榮”的理念。各學(xué)校要制定班主任工作職責(zé),建立班主任為班級(jí)第一教育責(zé)任人。不斷改善班主任工作條件和工作環(huán)境,提高班主任工作積極性。

  建立同年級(jí)班主任的評(píng)比制度。每月評(píng)選出班集體管理及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)等方面做出顯著貢獻(xiàn)的優(yōu)秀班主任并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),進(jìn)一步完善班主任激勵(lì)機(jī)制。使之與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相匹配,以充分調(diào)動(dòng)班主任工作積極性,促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。為班主任配備協(xié)助人員。學(xué)校為班主任配備協(xié)助人員,在學(xué)校開展社會(huì)實(shí)踐、大型集會(huì)等活動(dòng)時(shí),協(xié)助班主任做好組織管理工作;當(dāng)班主任不在學(xué)校時(shí),做好班級(jí)教育管理工作。

  建立學(xué)校教職工學(xué)生管理教育負(fù)責(zé)制度。引導(dǎo)學(xué)校教職工真正樹立“校園處處都是育人課堂,人人都是德育工作者”的理念。我校在教室門前建立了德育墻,營(yíng)造配合班主任做好學(xué)生教育管理工作的氛圍。加強(qiáng)班主任先進(jìn)事跡宣傳力度。認(rèn)真總結(jié)優(yōu)秀班主任及建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)集體的經(jīng)驗(yàn),使班主任的感人事跡和育人經(jīng)驗(yàn)在全校傳播和發(fā)揚(yáng)。不斷改進(jìn)班主任工作評(píng)價(jià)方法,促進(jìn)班主任工作的科學(xué)化,班主任的管理考核,要有利于班主任人文精神的激發(fā)。未成年人的心靈健康成長(zhǎng)不僅要求班主任充滿愛心,更要富有創(chuàng)造性和藝術(shù)性。要根據(jù)班主任工作的性質(zhì)不斷探索考核評(píng)價(jià)體系。不用單一的、過于精細(xì)的量化指標(biāo)考核班主任工作。評(píng)價(jià)要注重班主任工作的過程及結(jié)果,不將班主任工作直接與班級(jí)考試成績(jī)掛鉤。班

  主任考核中加入“人格化”要素。對(duì)班主任工作的評(píng)價(jià)應(yīng)該體現(xiàn)人文性,使評(píng)價(jià)考核對(duì)促進(jìn)班主任成長(zhǎng)的作用得到更好的發(fā)揮。要積極爭(zhēng)取學(xué)生、家長(zhǎng)乃至社會(huì)參與評(píng)價(jià),客觀全面地反映班主任的辛勤工作,彰顯班主任的人格魅力和內(nèi)在精神。嚴(yán)格遵循育人規(guī)律,為班集體建設(shè)創(chuàng)造有利條件。學(xué)校要重視班集體的穩(wěn)定性。環(huán)境對(duì)少年兒童的健康成長(zhǎng)具有重要影響。良好的班集體,有利于全體學(xué)生的健康成長(zhǎng),也有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。班集體的.形成需要班主任付出長(zhǎng)期艱苦的努力,學(xué)校在管理上要尊重班集體的形成規(guī)律,不輕易打亂班集體及頻繁更換班主任。學(xué)校要為班主任創(chuàng)造有利的工作條件。一個(gè)良好班集體的形成還需要科任教師和家長(zhǎng)的共同配合,班主任要成為這兩支隊(duì)伍的召集人或協(xié)調(diào)者。學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件,支持班主任加強(qiáng)與科任教師的協(xié)調(diào)和與家長(zhǎng)的溝通,整合教育力量,共同建設(shè)班集體。

  創(chuàng)新班主任培訓(xùn)途徑,積極為各校班主任校本培訓(xùn)提供優(yōu)質(zhì)資源。我校努力為班主任營(yíng)造一個(gè)良好的工作和發(fā)展環(huán)境,要大力宣傳優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡,營(yíng)造人人爭(zhēng)做班主任,個(gè)個(gè)爭(zhēng)做優(yōu)秀班主任的良好氛圍

班主任工作總結(jié)12

  20xx年xx月,我有幸成為xx區(qū)二中名班主任xxx工作室的學(xué)員之一,為期3年。驀然回首,1年似乎彈指間就過去了,感謝工作室這個(gè)平臺(tái),感謝各位成員,特別感謝夏老師,這1年來讓我學(xué)到了很多很多。夏老師帶領(lǐng)我們多次開展活動(dòng),認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大精神,夏老師沒有豪言壯語(yǔ),只有句句樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言,但我覺得在這一年中,受益匪淺。作為“研究的平臺(tái),成長(zhǎng)的階梯”,工作室為我的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì),讓我成長(zhǎng)得很快,同時(shí),也使我認(rèn)識(shí)到自身的不足,明確了努力的方向,F(xiàn)將兩年的工作總結(jié)如下:

  一、不斷地學(xué)習(xí),更新管理理念

  有了一年的工作室經(jīng)歷,我找到了學(xué)習(xí)的方向和工作的目標(biāo)。按工作室的要求,每天無(wú)論自己有多忙,都要抽出時(shí)間,讀一些班主任管理方面的書籍或資料。一年來,我閱讀了《教師成長(zhǎng)與師德修養(yǎng)》、《給班主任的建議》等。另外,通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),與家長(zhǎng)交流等方式,及時(shí)更新自己的觀念,了解新的教育動(dòng)態(tài)。讓我感到充實(shí),管理日益輕松。

  二、作為班主任,初步形成自己風(fēng)格的雛形

  通過一年來參加xxx名班主任工作室的學(xué)習(xí),我更加深刻的認(rèn)識(shí)了班主任工作的艱辛和不易。特別是聽完李曉波同志的.講座,讓我學(xué)到了許多一般專業(yè)培訓(xùn)所學(xué)不到的東西。第一次聽了他的“五點(diǎn)四環(huán)節(jié)”獨(dú)樹一幟的教育方法,我就一直在琢磨著每一次的班會(huì)課要上些什么,給他們看些什么,要達(dá)到什么效果以及怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育?實(shí)踐證明,運(yùn)用這些方法教育學(xué)生非常有效。在上個(gè)月的時(shí)候,看到孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)了疲態(tài),學(xué)習(xí)成績(jī)好的越學(xué)越帶勁,成績(jī)不好的就得過且過,消磨時(shí)間度日,我及時(shí)召開了一個(gè)主題為《堅(jiān)持就是勝利》的班會(huì)課,在課上我運(yùn)用了《小故事,大道理》并結(jié)合“五點(diǎn)四環(huán)節(jié)”教學(xué)法這種方式,學(xué)生深受感動(dòng),對(duì)他們觸動(dòng)影響較大,如今學(xué)生們的學(xué)習(xí)也回歸了常態(tài)化。我覺得我要堅(jiān)持下去,力爭(zhēng)形成自己的風(fēng)格。

  三、存在問題及今后努力方向

  當(dāng)然,對(duì)于我本人來說,在這一年期間我學(xué)到很多,但也發(fā)現(xiàn)很多不足之處,我個(gè)人的理論水平和實(shí)踐能力很低,對(duì)于教育的總結(jié)與反思也十分欠缺。特別是科研能力非常薄弱,對(duì)本次的科研課題不知所措,就是因?yàn)槠綍r(shí)少看書和不能靜下心來鉆研科研,導(dǎo)致沒辦法很好完成工作室布置的任務(wù)。為此,今后我將力爭(zhēng)擠時(shí)間出來多讀書、多讀些教育案例、教育理論和教育論文,同時(shí)把平時(shí)發(fā)生在自己身邊的人身邊事記錄下來,整理成案例,勤于實(shí)踐,勇于探索,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。雖然說作為學(xué)員工作室學(xué)習(xí)期一年結(jié)束了,但這并不是終點(diǎn),我將把這里作為起點(diǎn),繼續(xù)努力,不斷進(jìn)取,不斷提升自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,為我校教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力!

班主任工作總結(jié)13

  時(shí)光匆匆,6月已過!辛勞了三年,終于到了收獲的季節(jié)!我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,高考成績(jī)喜人:朱月總分802?偡700分以上8人。重點(diǎn)、本科兩項(xiàng)任務(wù)都超額完成!數(shù)學(xué)、綜合的平均分創(chuàng)歷史班新高;仡櫲甑臍v程,內(nèi)心充滿感激,感謝校長(zhǎng)、主任的關(guān)懷,感謝級(jí)長(zhǎng)的愛護(hù)與寬容,感謝各位老師對(duì)我個(gè)人及對(duì)9班的關(guān)愛與支持!感謝一切關(guān)心愛護(hù)9班的人們!下面,我對(duì)一年來的工作做個(gè)小結(jié),不到之處,敬請(qǐng)各位同仁多多指教!

  (一)鼓足干勁,迎戰(zhàn)高考。

  首務(wù)當(dāng)然是抓學(xué)習(xí)。①樹立危機(jī)意識(shí)。到了高三,特別是到第二學(xué)期,我認(rèn)真準(zhǔn)備主題班會(huì),并邀請(qǐng)卓老師、鄭老師參加。通過比較前幾屆歷史班的成績(jī)、填報(bào)志愿及錄取情況,再分析今年并不樂觀的高考形勢(shì),全班同學(xué)都感覺到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),具有較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)。學(xué)習(xí)上更加自覺認(rèn)真,積極主動(dòng),一改以往歷史班的不良習(xí)氣,整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實(shí)的,不浮躁,不好高騖遠(yuǎn)。我認(rèn)為這是一個(gè)集體能夠取勝的基礎(chǔ):大家一起努力,互相促進(jìn),踏實(shí)進(jìn)。、谟辛己玫、團(tuán)結(jié)的、有愛心的老師隊(duì)伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我十分慶幸各科老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。語(yǔ)文王老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的習(xí)慣,激發(fā)他們的求知欲望。數(shù)學(xué)老師陳楚云教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)且極其負(fù)責(zé),讓歷史班的同學(xué)不畏懼?jǐn)?shù)學(xué),我班是受益良深。在她的諄諄教導(dǎo)下,我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績(jī),平均成績(jī)比鄰班領(lǐng)先近10分之多。教英語(yǔ)的鄭老師打破一般的教學(xué)方式,把手提電腦接駁到電視上,實(shí)現(xiàn)視像教學(xué),使同學(xué)們做到認(rèn)真聽、開口說,大大地提高了聽說能力。而物理老師韓老師為了能把我班的物理成績(jī)往上提,每天有空就到班里來,解答同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的難題,一天一天下來,我班的物理成績(jī)都得到了很大的提高。上政治課的時(shí)候,通常氣氛都是比較沉悶的,但卓老師淵博的知識(shí),深入淺出的講解,在講課的時(shí)候還穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶,而那些枯燥的哲學(xué)理論就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習(xí)、吸收了。有這么多的好老師是9班學(xué)生的榮幸。、劢M建優(yōu)良的班干隊(duì)伍,特別是選好學(xué)習(xí)委員及科代表,吸收一大批熱心的學(xué)生做班干。常言道:讀書千遍,其義自見。文科的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)背誦,對(duì)于所學(xué)的知識(shí)需要理解后記牢,如英語(yǔ)、語(yǔ)文等科目。所以,抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語(yǔ)文科代表鐘彩琴,英語(yǔ)科代表陳欣怡、朱月,政治科代表朱珈葦?shù)韧瑢W(xué)表現(xiàn)突出,她們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是高質(zhì)量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且,她們并不滿足于機(jī)械地帶領(lǐng)同學(xué)們讀書、背書,而是開展多種形式的討論會(huì),讓同學(xué)們?cè)谟懻撝欣斫馑鶎W(xué)的知識(shí),加深印象。如政治午讀時(shí)間,朱珈葦同學(xué)就經(jīng)常組織有關(guān)時(shí)事問題的討論,培養(yǎng)同學(xué)們關(guān)心國(guó)家大事、關(guān)心政治的興趣,而李鎮(zhèn)超、劉慶霖、余文亮等同學(xué)則在討論中表現(xiàn)突出。朱月、陳欣怡同學(xué)是我班的英語(yǔ)科代表,她們兩人的分工明確,對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)每一次的英語(yǔ)聽寫,她們都會(huì)把剛聽寫完的聽寫本收起來親自批改,批改完后將每一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤都和他本人一一指出和更正,最后還會(huì)對(duì)一些普遍存在的問題進(jìn)行重點(diǎn)講解。這樣的工作態(tài)度除了得到同學(xué)的肯定外,我班的英語(yǔ)老師亦對(duì)兩人有高度的評(píng)價(jià)。李鎮(zhèn)超同學(xué),我班的數(shù)學(xué)科代表,我班學(xué)生學(xué)習(xí)上的榜樣,幫助了很多的同學(xué),使得他們?cè)跀?shù)學(xué)上的成績(jī)得到進(jìn)步。

 。ǘ﹫(jiān)持不懈抓好常規(guī)工作,堅(jiān)信紀(jì)律是成績(jī)的保障。

  雖然到了高三下學(xué)期,馬上就要決戰(zhàn),但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7點(diǎn)、下午2∶20、晚上7∶10分的點(diǎn)名是鐵定不動(dòng),誰(shuí)也別想抱僥幸心理。教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、單車擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。如果說9班取得較好的成績(jī),那絕非偶然,是與全班每位同學(xué)的努力都密不可分的。在班集體建設(shè)過程中,我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué),他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長(zhǎng)葉志威,他的責(zé)任心非常的強(qiáng),把班上的事完全當(dāng)作自己的事來做。他負(fù)責(zé)的紀(jì)律考勤這—塊,雖然難度很大,但他仍然把班內(nèi)的紀(jì)律管理得井井有條。還有副班長(zhǎng)余文亮、鐘彩琴、團(tuán)支部書記王俊樺、陳欣怡、學(xué)習(xí)委員朱月、勞動(dòng)委員張文艷等,都能一心一意、毫不計(jì)較地為班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)出謀劃策,籌劃組織。還有,宣傳委員余敏詩(shī)、劉慶霖,從環(huán)保的角度出發(fā),堅(jiān)持每期墻報(bào)都用粉筆,而從不鋪張浪費(fèi)紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長(zhǎng),每天把作業(yè)收得整整齊齊,從不放松或賣人情,也從不給科代表們?cè)黾迂?fù)擔(dān)。班委們認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的一致認(rèn)同,我也大力表?yè)P(yáng)他們“一心為公,從不抱怨”。正是這些同學(xué)樂于奉獻(xiàn)的精神和以身作則的帶動(dòng)下,使9班的各項(xiàng)班務(wù)進(jìn)行得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)們?cè)诩w中學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、幫助他人。好人好事在我班大量涌現(xiàn),在前不久的為何老師的女兒捐款活動(dòng)中,同學(xué)們紛紛慷慨解囊,捐出自己的零用錢。張文艷同學(xué),身為勞動(dòng)委員不但能夠以身作則,經(jīng)常做好事也是不留名的,每次被同學(xué)們邀請(qǐng)作班會(huì)的嘉賓絕不會(huì)推辭,并且會(huì)精心地去完成主持人要求,她的為人已受到了同學(xué)們熱烈掌聲的肯定——溫馨的班級(jí)成為同學(xué)們心目中另一個(gè)家。

 。ㄈ┳龊脤W(xué)生的“心理醫(yī)生”,關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生。

  高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望,認(rèn)識(shí)到考上大學(xué),特別是考上重點(diǎn)大學(xué)不僅是光榮的,而且對(duì)自己未來工作、生活具有重要意義。然而高考畢竟有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性,并不是每個(gè)人都能如愿以償,這就必然引起考生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)退的看重和對(duì)升學(xué)的擔(dān)憂,從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心不安、焦急與緊張,這種狀況如果長(zhǎng)期得不到有效調(diào)節(jié)就會(huì)誘發(fā)心理疲,產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消除考生心理負(fù)重的對(duì)策有①明確奮斗目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的自信心。盡管近年高考升學(xué)率一直是很高的,但大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己能否考上大學(xué)依然沒有信心,教師的'評(píng)價(jià)常常會(huì)對(duì)學(xué)生信心產(chǎn)生重大影響。因此,教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況,幫助其明確個(gè)人階段奮斗目標(biāo),不斷用目標(biāo)激勵(lì)、呼喚、鼓勵(lì)學(xué)生,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步,拼搏的價(jià)值,變苦學(xué)為樂學(xué),“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂乎?”這定能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣,恢復(fù)自信心,讓學(xué)生在愉快的情景中消除身心疲勞,學(xué)好各門課程。例如布置在班級(jí)有號(hào)召力的口號(hào)、進(jìn)行自我設(shè)計(jì),每個(gè)同學(xué)寫幾句最鼓動(dòng)人心的話或座右銘,征集班級(jí)誓詞。下學(xué)期我們班的口號(hào)是:“不渴求一日千里,只要每天前進(jìn)一小步”,到最后的沖刺階段我提出的口號(hào)是“胸有成竹,膽大心細(xì)”②保持平常心態(tài)。通過和學(xué)生細(xì)心、耐心的交流,誘導(dǎo)學(xué)生以保持平常心去參加高考,不給學(xué)生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的班級(jí)氣氛,把6月份看做平常的日子。不過分期待,全方位接納學(xué)生。對(duì)學(xué)生的期望值過高,超過了學(xué)生的實(shí)際水平,不夠重點(diǎn)的也報(bào)重點(diǎn),這樣容易挫傷其自信心。我一直充分相信學(xué)生、接納他們、接受現(xiàn)實(shí),而且是全方位接納,不能只接納好的一面,不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著個(gè)體差異,如果不接受現(xiàn)實(shí),只能讓學(xué)生更緊張、更不自信。只有老師的心態(tài)平和了,對(duì)考生的負(fù)面影響才會(huì)減至最低,才能讓考生心平氣和地去考試。我還經(jīng)常和家長(zhǎng)交流:特別是一模、二模后,老師要和家長(zhǎng)多交流,發(fā)現(xiàn)差距和不足后,充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間,和家長(zhǎng)共同把孩子的成績(jī)提高上去。要重視心理健康,要疏導(dǎo)而不是壓制。認(rèn)識(shí)到壓力和能力的發(fā)揮之間的關(guān)系:一點(diǎn)兒壓力沒有就可能不重視學(xué)習(xí)成績(jī)。過分關(guān)注,能力又可能發(fā)揮不出來。有些老師對(duì)學(xué)生的成績(jī)備加關(guān)心,卻忽視了學(xué)生的心理健康。老師首先要擺正自己的心態(tài),要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)?忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān),與家長(zhǎng)有關(guān),也可能與老師有關(guān)。老師自己情緒穩(wěn)定、愉快,情緒穩(wěn)定通過感染、積極的暗示等心理機(jī)制,有助于考生情緒穩(wěn)定。老師對(duì)考生考試充滿信心,情緒飽和,都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響,有利于強(qiáng)化考生的信心

  今年高考?xì)v史班成績(jī)喜人,給了我前進(jìn)的動(dòng)力同時(shí)也給了我很大的壓力,我必將好好吸收各位老師的成功經(jīng)驗(yàn),把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,在以后的工作中不懈的努力,為莞中的繼續(xù)輝煌做貢獻(xiàn)。也希望各位同事繼續(xù)對(duì)我支持與鞭策。

班主任工作總結(jié)14

  一、用心經(jīng)營(yíng)

  有人說過:“教育是積德行善的事業(yè),心有多大,舞臺(tái)就有多大,你的心在哪里,你的幸福就在哪里。”所以我要求自己具備五顆心:愛心,耐心,細(xì)心,責(zé)任心,平常心。班主任工作就像一個(gè)標(biāo)簽一樣,時(shí)刻提醒著我這是一份良心活,一份責(zé)任活,對(duì)待工作要細(xì)心,要抓好每天的一日常規(guī)。特別是這學(xué)期疫情期間,每天早上6:40準(zhǔn)時(shí)來到校園,做好消殺工作,每天陪伴學(xué)生去吃午飯,下午放學(xué)后送他們到學(xué)校門口。這所有的一切,只因?yàn)樨?zé)任。還記得在開學(xué)前,因?yàn)榘嗉?jí)進(jìn)行調(diào)整,學(xué)生很多書沒有帶走,我提前準(zhǔn)備買了一些大的塑料袋,裝書,打包,寫名字,為的就是孩子們來了直接找好自己的班,自己的位置,其實(shí)班主任工作就是這些瑣碎的小活兒。對(duì)于我來說,我沒有巧辦法,那我就多進(jìn)班,因?yàn)槲掖蠖嗍前氲澜影,要想更快的了解孩子,這是個(gè)不錯(cuò)的選擇。第一可以監(jiān)督孩子,第二進(jìn)班總能發(fā)現(xiàn)一些問題。我基本上能在開學(xué)初兩三天,就把班里的孩子認(rèn)全,我總告訴他們,咱們這個(gè)班就是一個(gè)新的家,咱們需要共同去維護(hù)它。其次,以身作則。要求學(xué)生做到的自己也要做到,我們班的清潔區(qū),剛開始總是打掃的慢,打掃的不徹底,我就每天去清潔區(qū),拿起掃帚幫他們一起干。最后,正確的面對(duì)錯(cuò)誤?赡墚(dāng)了幾年班主任,我的心態(tài)比之前變得好一些,要具備一顆平常心,因?yàn)橛腥苏f過:“孩子的錯(cuò)誤是美麗的,連上帝都會(huì)原諒,又何況我們?nèi)四??/p>

  二、用智管理

  1、班級(jí)文化建設(shè)

  在開學(xué)初,我會(huì)讓孩子們自己制定班規(guī),民主商量,然后進(jìn)行修改,最后落實(shí)。我也會(huì)讓他們選擇一首自己喜歡的歌作為班歌,一定要具有正能量。當(dāng)然我們還會(huì)設(shè)計(jì)一些班級(jí)口號(hào),班風(fēng),班訓(xùn),班級(jí)標(biāo)語(yǔ)。這所有的一切都是讓孩子感受到班級(jí)就像一個(gè)家一樣溫暖,時(shí)刻提醒他們應(yīng)該做什么,班級(jí)事務(wù)需要我們共同參與。

  2、班級(jí)活動(dòng)

  無(wú)論是學(xué)校組織的活動(dòng),或者是班級(jí)組織的活動(dòng),我都鼓勵(lì)孩子去參加。每次活動(dòng)后,我們總是能發(fā)現(xiàn)孩子更多的閃光點(diǎn)。其實(shí)在每次活動(dòng)之后,每個(gè)孩子都會(huì)有所收獲。記得元旦聯(lián)歡會(huì)后有個(gè)孩子這樣寫道:“曾經(jīng)老師說過,我們?cè)谧詈玫哪耆A遇見,但準(zhǔn)確的來說是遇見你們才是最好的年華,或許未來大家各奔前程,去遇見更好的未來,但別忘了在以前有一個(gè)叫做96班的班級(jí),一個(gè)屬于我們的少年時(shí)代,其實(shí)誰(shuí)都不會(huì)知道大家在分別后躲在房間里大哭一場(chǎng),腦袋里像放電影一樣,把這三年的.回憶全部一閃而現(xiàn),有開心有難過,想到畢業(yè)時(shí)間,其實(shí)還有很多話,但沒關(guān)系,總結(jié)就是未來可期!

  3、學(xué)科老師的配合

  我會(huì)主動(dòng)的去找學(xué)科老師來了解孩子的近段表現(xiàn),當(dāng)然更多的是我會(huì)收到學(xué)科老師發(fā)給我的信息,告訴我每個(gè)孩子這一段的表現(xiàn)。然后大家會(huì)在一起商量討論。就是因?yàn)橛辛诉@個(gè)小團(tuán)隊(duì),讓我更加有力量,更加幸福,感謝這群人。

  4、家校合作

  我經(jīng)常利用微信和家長(zhǎng)主動(dòng)去交流,家長(zhǎng)有問題的話也會(huì)和我聯(lián)系,家長(zhǎng)的信任和支持也是我們前行的動(dòng)力。

  5、學(xué)習(xí)反思

  我會(huì)通過公眾號(hào)和微博,來了解別人是如何管理班級(jí)的。只有學(xué)習(xí)和反思才能讓自己進(jìn)步的更快。

  三、用情感染

  用人情味培養(yǎng)孩子——真情的陪伴,情感的呵護(hù),走入學(xué)生的心中。這也許就是我的必殺技吧。人最怕的就是感情,你的用心,學(xué)生是一定可以看到的。去年我和小可愛的故事,他更像一個(gè)小孩子,站在我身后把我的帽子扣在頭上。我當(dāng)時(shí)多么氣憤,他告訴我:“老師,我怕你冷!”今年他長(zhǎng)大了,見到我還是那么熱情。去年的六月,因?yàn)閷W(xué)校安排,我不再教7。7班,孩子們的“表白信”讓我邊看邊哭,他們知道我的心結(jié),因?yàn)榭荚嚊]有考過8班,特地拉我入群,集體表決心,滿屏的“全科干過8班,不辜負(fù)易姐的期望!”今年又是因?yàn)閷W(xué)校工作安排,有些孩子需要調(diào)班,當(dāng)天晚上收到他們的信息,舍不得,其實(shí)手機(jī)屏幕背后,我也在默默的流淚,舍不得,但是希望他們能更好!我自戀地問過一個(gè)孩子,為什么喜歡我,她說:“總覺得你和其他老師不一樣,你更像我們的朋友,跟我們上課就跟那種邊上邊玩,喜歡和你聊天!蓖蝗幌胂,確實(shí)是吧, 我喜歡找他們聊天,啰嗦也罷,總之沒事就找他們。還有個(gè)孩子,給我留了很長(zhǎng)的信,因?yàn)樗漳翘煳医o她帶了小蛋糕。這只是一個(gè)很小的動(dòng)作,孩子卻很珍惜。其實(shí)有時(shí)候我就像一個(gè)小孩子,非常感性,不成熟,所以和孩子們走得比較近,孩子把我也當(dāng)朋友,愿意和我交流。陶行知說過:真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打動(dòng)心的深處。真心換真心,你的心孩子一定會(huì)懂。

  我也告訴自己:一直善良下去,總會(huì)離幸福很近,你所付出的最終都會(huì)給自己。

班主任工作總結(jié)15

  學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我的x年級(jí)x班的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題。此刻將這一學(xué)期的三年級(jí)二班語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

  為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在團(tuán)體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自我的見解。

  二、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。

  本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,針對(duì)我們班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性,每早上,我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一齊誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。

  為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,我一向要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自我的閱讀成果,經(jīng)過手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。

  三、抓科學(xué)研究,閱讀教學(xué)的主旨性的'研究有必須的認(rèn)識(shí)。

  本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谌哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

  抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的本事,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

  教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

  積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

  改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,我的教育理論水平有必須提高,課堂教學(xué)方面也有明顯提高。但也不不足,如本班學(xué)生不遵守紀(jì)律,成績(jī)一向不夠夢(mèng)想。今后立足實(shí)際,開拓積極,不斷前進(jìn)。

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