[精選]班主任工作總結(jié)15篇
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的班主任工作總結(jié),歡迎大家分享。
班主任工作總結(jié)1
上學(xué)期,學(xué)校讓我擔(dān)任高二(3)班班主任工作,一拿到學(xué)生名單,我的心就涼了半截。全班59人,女同學(xué)就占了41人,男同學(xué)只有18人,男女比例極端不平衡,在文科班中也是比較多見的。這些學(xué)生來自高一8個班,開學(xué)以后,每逢集會出操,看著"人強(qiáng)馬壯"的理科班,我們班的同學(xué)心理就很難平衡,結(jié)果一些成績好的同學(xué)就產(chǎn)生了動搖,要求調(diào)去理科班,換一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境,整個班人心浮動。通過分析,我覺得班級問題關(guān)鍵所在是老師同學(xué)都缺乏自信心,要加強(qiáng)班級的凝聚力,營造一個團(tuán)結(jié)和諧、努力向上班集體必須在自信心方面做工作。
我采取抓兩頭促中間的做法。
一頭是班級的帶頭人,經(jīng)過接觸我物色了一批自信心強(qiáng)、有活力的班干部,例如班長楊培炎、李玉龍,團(tuán)支書王光聰,勞動委員劉亞峰等,她們有活力,自信自強(qiáng),對班級工作認(rèn)真負(fù)責(zé),有一定的組織號召力,在她們的大力支持配合下,使班級各項工作活動得以順利進(jìn)行,并取得良好的效果。例如,開學(xué)初,她們組織主持了名為"友誼從此刻開始"的主題班會,形式生動活潑,使同學(xué)們互相認(rèn)識了解,團(tuán)結(jié)和諧的班集體建設(shè)從此開始,班級的凝聚力逐步形成。十四周,她們策劃組織了名為"順流逆流"的`主題班會,這堂班會課,既展示了當(dāng)代中學(xué)生潮流,又展現(xiàn)我們班同學(xué)自信的風(fēng)采,結(jié)果獲得上下一致好評,榮獲學(xué)校班會課評比一等獎。正是由于有一批得力班干的帶動,班級的風(fēng)氣有了很大的改觀。她們也獲得學(xué)校優(yōu)秀干部的獎勵。另一頭是后進(jìn)同學(xué),鼓舞后進(jìn)同學(xué)的自信心,使他們展示自己最光彩的一面,這對營造努力向上的班集體非常重要。在我們班有一批這樣的同學(xué),
由于學(xué)習(xí)成績不好,自信心不足,不能正確評價自己,但他們又有自己的特長。我積極鼓舞他們挖掘潛力,展現(xiàn)特長,給予他們施展才華舞臺,她們有美術(shù)才能,讓她們負(fù)責(zé)班級的墻報宣傳工作,結(jié)果搞得有聲有色,學(xué)校墻報評比五次,四次拿了一等獎,一次拿了三等獎。一次又一次的獲獎,使她們對自己有了信心。這一批同學(xué)的轉(zhuǎn)變,對我們班級良好班風(fēng)建設(shè)有極大促進(jìn)作用。
班主任工作總結(jié)2
班主任是班級的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(1)班的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法:
一、苦練基本功,努力提高自身素質(zhì)
班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì),樹立班主任的權(quán)威。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威,在工作中起到“不令而行”的效果。不斷用新的知識充實自己,做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”.在知識更新加快,傳播渠道多樣化的今天,教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你,而是因為你確實有知識才敬重和信任你,班主任如果沒有真才實學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科,還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。是加強(qiáng)品德修養(yǎng),做學(xué)生的楷模。班主任是各項工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用,都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng),努力通過自己的言行舉止,為人處事給學(xué)生以示范,做學(xué)生的榜樣。
二、做好學(xué)生工作,形成良好班風(fēng),組建有力班委
首先,樹立良好的班風(fēng)。班級是一個整體,學(xué)生要在這個集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵人,可以改造人。因此這個集體需要有一種精神,那就是蓬勃向上的`集體主義精神,爭先創(chuàng)優(yōu),愛班好學(xué)的精神,這種精神從何而來?它來源于班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項工作的基礎(chǔ),是建好班級的法寶。我充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用,利用班會等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,幫助他們樹立起正確的人生觀、價值觀。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一,是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。
其次,組建強(qiáng)有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個班主任是絕對做不好的,而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說,班委會是班主任的左膀右臂,此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用,他們是班級各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分,利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作,班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ),我通過競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出,愿為同學(xué)服務(wù),有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后,加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部,但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容,工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo),幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系,處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們,使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提,不能光使用不培養(yǎng),教育是培養(yǎng)的繼續(xù),不能光使用不教育,當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗后,我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳,讓他們充分探索搞好班級工作的新路子,對工作中的不足及時指出。對工作中的困難予以鼓勵,對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任,對工作的成績要給以表揚(yáng)和獎勵。
班主任工作總結(jié)3
本學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校的班級工作要求,針對學(xué)生活潑、大膽、好動、表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn),細(xì)致抓好學(xué)生的常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈。從以下幾方面,扎實、細(xì)致地做好了學(xué)生的思想道德教育。
一、抓好常規(guī)教育。
加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。開學(xué)初,調(diào)正班委會,根據(jù)學(xué)生的基本情況,安排好值日生,實行個人負(fù)責(zé)制,人人參與,組長負(fù)責(zé)。我要利用晨會、周會,和學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生一日常規(guī)》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,逐條講解、討論,逐條落實。利用班會課對學(xué)生進(jìn)行安全、品德教育,幫助學(xué)生端正思想,提高學(xué)生的思想境界.平時,要經(jīng)常到學(xué)生中間,觀察他們,了解他們。及時發(fā)現(xiàn)問題,有針對性地進(jìn)行教育。對做得較好的及有進(jìn)步的同學(xué),在同學(xué)面前大加表揚(yáng),使他們成為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。通過不斷地教育鼓勵,使同學(xué)們有自覺性的逐漸增強(qiáng),遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。較好的促進(jìn)各種活動的開展,爭取較好的成績。人人爭做學(xué)校環(huán)保衛(wèi)士,學(xué)習(xí)中互相幫助,一幫一活動,形成了良好的班風(fēng)。
二、培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力
開學(xué)初,我要在班內(nèi)進(jìn)行了班干部競選,并根據(jù)個人特長明確分工,使每位班干部各負(fù)其則,提高學(xué)生的工作積極性。同時,發(fā)動同學(xué)在班內(nèi)找一個為大家服務(wù)的崗位,使同學(xué)們?nèi)巳四転榘嗉夁@個大家庭出力。我班要開展“爭當(dāng)值日班長”與“比一比,哪組棒”的活動。通過這些活動,提高學(xué)生的自我管理能力,使班級增強(qiáng)凝聚力。
每周的班隊課上,預(yù)先指導(dǎo)班干部精心設(shè)計,發(fā)動同學(xué)認(rèn)真準(zhǔn)備。我盡量讓大部分同學(xué)都參加,特別有意讓一些活潑好動的同學(xué),甚至后進(jìn)生參加,使他們感受到成功的快樂,感受到集體的溫暖。我還要認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動,爭取最佳成績,使學(xué)生的身心得到了和諧發(fā)展。通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
三、加強(qiáng)聯(lián)系。
平時,我要關(guān)愛班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不突出的同學(xué),我要做到經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵他們。當(dāng)他們有困難的時候,耐心地幫助他們。一量發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我要及時性、主動地和家長聯(lián)系,,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、積極開展好文體活動,
積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高.在學(xué)校組織的跳繩、拔河比賽中,我班都獲得第一名,使班級凝聚力增強(qiáng)。
總之,通過一系列的活動的開展,使學(xué)生健康的成長,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育學(xué)生,以便將自己的管理水平推向更高的層次。
四年級班主任工作總結(jié)發(fā)言稿
本學(xué)期我擔(dān)任了四年級二班的班主任工作,在上學(xué)期班級工作的基礎(chǔ)上,我注重實行素質(zhì)教育,力爭創(chuàng)建一個良好的班集體,培育學(xué)生的完整人格。我認(rèn)為,班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中,不能僅靠一個或幾個教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理,使每個小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達(dá)到“管,是為了不管”的目的。引導(dǎo)小學(xué)生自我管理:可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。可以說,班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個班級,光靠班主任、科任教師幾個人的.力量,是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個個都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體.一方面,我們要對學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在每次的班、隊活動中宣傳“自己的事自己做”,并舉行各類競賽激趣,強(qiáng)化意識。課外,我又主動與家長聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會,保證了學(xué)校、家庭、社會影響的一致性。另一方面,我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀(jì)律,樂于配合教師的工作的。
本學(xué)期,我在上學(xué)期班級管理的基礎(chǔ)上,主要在以下方面作了改進(jìn)和調(diào)整:
一是實行值日生責(zé)任制。我們班干值日以前沒有具體分工,只是籠統(tǒng)的分著干衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的和干教室衛(wèi)生的。有時學(xué)生干得很慢,還得老師催著,班干部吆喝著。本學(xué)期,我們一改往日的大鍋飯做法,實行分工到人的做法。這個分工很細(xì),具體到哪一行誰掃,窗臺誰擦,書櫥誰整理……自從這個辦法實行以后,學(xué)生干值日不用再催了。而且干得又快又好,時間能節(jié)省一半。
二是打破慣性,大膽使用弱勢學(xué)生。這里的弱勢學(xué)生指的是在某些方面有不足的學(xué)生。比如,性格比較內(nèi)向的,不善言談的學(xué)生,自我約束能力較差的學(xué)生,好找事,打架的學(xué)生等等。我們都習(xí)慣用那些學(xué)習(xí)好的,能力強(qiáng)的,紀(jì)律好的學(xué)生當(dāng)班干部,為同學(xué)服務(wù),當(dāng)老師的小助手。這些學(xué)生往往用起來比較順手,比較省心,但是,如果天長日久光用他們,甚至幾年都不換一換,那其他的學(xué)生這些學(xué)生就沒有鍛煉的機(jī)會。而且這些學(xué)生也會“滑”。比如,對老師布置的事不再那么重視,不再那么上心。在班級管理方面有時會充當(dāng)“老好人”,發(fā)現(xiàn)不良行為也不向老師匯報。鑒于這種現(xiàn)象,本學(xué)期我大膽啟用了一部分相對較差的學(xué)生來管理班級,當(dāng)老師的助手。像四個大組的組長,我全換成了平時學(xué)習(xí)雖然很認(rèn)真,但是特別內(nèi)向的學(xué)生。我當(dāng)時的初衷主要也是給這些孩子一個鍛煉的機(jī)會。結(jié)果發(fā)現(xiàn),這幾名學(xué)生都特別認(rèn)真細(xì)致。收發(fā)作業(yè)非常及時。每次收上作業(yè)來以后,總是先自己檢查一遍,然后再向老師匯報本組的作業(yè)完成情況。比以前常用的那些組長干得還要出色?梢,每個孩子的潛力都是很大的,就看你能不能去挖掘出來。這些學(xué)生通過當(dāng)組長,自信心增強(qiáng)了,性格也變得活潑了不少。
放學(xué)路隊我也是采用這個辦法。給我班上課的老師都知道,譚順太是個非常調(diào)皮的學(xué)生,自制力很差,不良習(xí)慣特別多。其實,他品質(zhì)并不壞,也很想當(dāng)個好學(xué)生,但就是管不住自己。我就讓他當(dāng)西路隊的路隊長,負(fù)責(zé)管好路隊的紀(jì)律。平時都是別人管他,這會輪上他管別人,管的是特別認(rèn)真仔細(xì)。一路上就忙著愁別人的毛病,好回來以后向老師匯報。開學(xué)以來,他們這個路隊一直走的不錯,譚順太在路隊中一次也沒有違反過紀(jì)律。通過這件事,譚順太的自尊心和上進(jìn)心都明顯增強(qiáng)。
通過老師和同學(xué)們的共同努力,我班形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、力爭上游、關(guān)心集體的良好風(fēng)氣。在學(xué)校組織的各項文體活動中取得了可喜的成績。在學(xué)校組織的歌詠比賽中,我班榮獲級部第二的好成績;在踢毽子比賽中,我班榮獲級部第一的好成績;在學(xué)校組織的一系列朝陽讀書活動中,我班也同樣取得了可喜的成績……
在今后的班級工作中,我們還將不斷學(xué)習(xí),不斷創(chuàng)新,爭取更好的成績。
班主任工作總結(jié)4
本學(xué)期我所擔(dān)任的是二年級的班主任工作。我面對這些年齡小的孩子,工作更加繁重。那如何開展班主任工作,我將從以下幾點(diǎn)談?wù)劊?/p>
一、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性
我結(jié)合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。例如:有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活,更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求。因此,在課間活動時,常常會出現(xiàn)只顧自己,不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動秩序,影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié),使課間活動玩得不愉快,最后還會影響上課的情緒。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的.同時,要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性,亦即“以面帶面”。
三、樹立榜樣社會實踐報告,奮發(fā)向上
豐富多彩的班隊活動是陶冶學(xué)生情操的好場所,是發(fā)展學(xué)生智力,發(fā)揮學(xué)生特長的好時機(jī);同時又可以使學(xué)生增長知識,開拓視野,鍛煉意志,建立起良好的師生關(guān)系,使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期,我在上課時,看到哪位學(xué)生比較認(rèn)真就得到五角星,平時哪個學(xué)生作業(yè)認(rèn)真就得到一個五角星,調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向,激勵他們奮發(fā)向上。
從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在這一學(xué)期里,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認(rèn)字,會表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺得這個變化太大了。這一學(xué)期下來,學(xué)生基本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了,能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī),并能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。總而言之,班主任工作是一門科學(xué),2需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項工作。
劉 俊
20xx年1月12日
班主任工作總結(jié)5
班主任工作是一件苦差事,正如教育家陶行知所說的“捧著一顆心來,不帶半根草去!比绾喂芎冒嗉墸绾巫鲆幻麑W(xué)生、家長、學(xué)校負(fù)責(zé)的班主任,一連串的問題時刻讓我在思考,幾年不長不短的班主任工作中,我有以下的幾點(diǎn)感受:
做個細(xì)心的班主任。在日常生活學(xué)習(xí)中,細(xì)心觀察學(xué)生,細(xì)心觀察事情,否則容易誤會學(xué)生,挫傷學(xué)生。例如,一天,晨會課上,我就學(xué)生爬樹一事對學(xué)生進(jìn)行思想教育,細(xì)心地向他們說爬樹的不安全,以及要保護(hù)學(xué)校的樹木等,學(xué)生都聽得很認(rèn)真。剛下課休息時,有學(xué)生來向我報告,說某某又在爬樹,我一下子好生氣,剛剛講怎么又犯了呢?我快步走到花園,剛想“狠狠”地批評他,可他先開口了:“老師,某某把地上的干草扔到樹上,把小樹的弄臟了,我想把它搞掉……!倍嗝醇冋娴南敕ǎ倚念^一震,如果剛才我不分青紅皂白地批評他,對這個天真無邪的小朋友會造成怎樣的挫傷,也許從此以后他不會為小樹拿走臟東西,甚至對旁邊不關(guān)自己的事漠不關(guān)心。所以在以后的班主任工作中,我都會多一份細(xì)心,多一點(diǎn)觀察,不讓自己的粗心和失誤給學(xué)生造成不必要的心理傷害。
做個耐心的班主任。學(xué)生由于生理特點(diǎn)和心理特征,會出現(xiàn)許多重復(fù)性的錯誤,他們知道是錯的,但有時自身控制不住,這就需要班主任三番五次地對其進(jìn)行耐心的教育,才能引導(dǎo)其走上正道,否則我們的工作中就會出現(xiàn)越來越多的紀(jì)律差生。例如我班的.鄧建偉小朋友,是一位頭腦靈活、學(xué)習(xí)拔尖,但過分活潑好動,喜歡惹其他小朋友的同學(xué)。一天,他又在課堂上搗亂,把旁邊的小朋友的書弄到地上并把書用腳踢走。我知道一年級的學(xué)生愛玩,好玩是正常的,如果一個不會玩不愛玩的學(xué)生同樣在學(xué)習(xí)上也是不熱情的,正所謂“愛玩是小孩子的天性。”作為班主任,尤其是一年級的班主任,要正確地引導(dǎo)學(xué)生怎樣玩,在玩中放松自己才是重要的。此時,如果我因為以前說過數(shù)次他都不聽而放棄他的話,或者如果我輕描淡寫地說他的說,我想也許在這件事他知道是錯的,以后不會用這鐘方式搗亂,但不能保證他會用另外一種方式搗亂,快速思考了一下后,我決定先給他講這件事會引起的影響,然后決定讓鄧建偉小朋友做個小組長,讓他自己用職位、職責(zé)來約束自己,并在工作中認(rèn)識什么是對的,什么是錯的,從而使自己改正不好的習(xí)慣。一段時間后,他在工作中表現(xiàn)很好,有什么事也能向我匯報,在一次次的匯報中,我指導(dǎo)他分析別的小朋友的行為,教會他判斷什么是正確的行為,什么是錯誤的行為。現(xiàn)在,鄧建偉小朋友不再是一個調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,他已經(jīng)成為一個學(xué)習(xí)優(yōu)異,遵守紀(jì)律的好學(xué)生。有時,我在想:如果開始我因為不耐煩教育他而放棄他,現(xiàn)在我們班就會多一位“天不怕地不怕”就愛捉弄別人的學(xué)生,甚至在玩中學(xué)習(xí)退步。
做個學(xué)會傾聽的班主任。幾年的班主作工作讓我有個感覺,越低年級的學(xué)生越喜歡親近老師,和老師說話;越高年級的學(xué)生則反之,這和教育心理學(xué)所說的“向師性”是否有些有一致?第一次接手做一年級的班主任,剛開始,覺得班上的小朋友好可愛,下了課他們會圍在你身邊不停地問,不停地和你交流自己心中千奇百怪的想法,我也很開心地回答他們,但后來隨著各種各樣的工作任務(wù),每次下課后我都匆匆趕回辦公室。幾個星期后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生下課后不大理我了,只有我問他們,他們才會回答。這時,我才猛地認(rèn)識到為什么高年級的學(xué)生不喜歡親近老師,因為班主任平時用各種各樣的原因而一次次無形中拉遠(yuǎn)自己與學(xué)生的心理距離,所以,學(xué)生越來越不愿意向老師說心理話,因為他們覺得班主任不愿意聽,不喜歡聽。認(rèn)識到這些后,我每次下課后不再急著趕回辦公室,而是把要做的事盡量下班后才去做,擠出時間走進(jìn)學(xué)生,和學(xué)生交流,傾聽學(xué)生的心里話,讓他們把我當(dāng)作知心朋友。而且我還總結(jié)出在傾聽一年級小朋友說話時,一個隨意的,不經(jīng)意的動作,例如輕輕地拉著他們的小手,或邊聽邊用贊賞的眼光看著他們,都會使學(xué)生更愿意親近你,靠近你,有了這些情感的不斷交流,學(xué)生在學(xué)習(xí)上也會不斷進(jìn)進(jìn)步,正所謂:親其師而信其道。
班主任工作總結(jié)6
又到了年終盤點(diǎn)的時候,回想起這忙碌的一學(xué)期,大腦海中最先浮現(xiàn)的兩個字就是——辛苦,但我們吃苦耐勞,以苦為樂,辛苦并快樂著。辛苦是因為從早到晚一遍遍地叮囑著孩子們要養(yǎng)成好習(xí)慣,個個嗓子都嘶啞了;辛苦是因為課堂上總是彎著腰手把手教孩子學(xué)習(xí),常常累得腰酸背疼;辛苦是因為需要不厭其煩地和形形色色的家長溝通交流,真是勞神乏力??一年級的上學(xué)期是孩子人生中最關(guān)鍵的一個學(xué)期,面對懵懂的孩子,面對茫然的家長,我們辛苦地做著大量的工作。盡管我們的教師十分地努力工作,但還是避免不了這樣那樣的偶發(fā)事件的發(fā)生,這就是不同尋常的一年級教育教學(xué)。
(一)、順利進(jìn)行幼小銜接
俗話說:“好的開端是成功的一半”。我信心十足,把開學(xué)準(zhǔn)備工作做得有條不紊。8月30日新生報名前那幾天,我就開始做大量的準(zhǔn)備工作。出板報,搞衛(wèi)生,打印“新生入學(xué)指導(dǎo)”??加班加點(diǎn),忙得不亦樂乎。為了開學(xué)第一天能有一個新面貌,我利用報到入學(xué)的時間,就開始加強(qiáng)對小朋友的一日常規(guī)教育,如:該如何聽老師講課、課間的時候應(yīng)該做些什么?怎么做?進(jìn)餐廳吃飯要排著隊,開學(xué)典禮的會場應(yīng)如何遵守紀(jì)律?以及對課堂上的坐姿坐態(tài),文明禮貌和放學(xué)時的隊伍等都提出了具體要求。由于我努力,報名工作有條不紊,開學(xué)工作井然有序,給了家長們第一個好印象。看著孩子們開心的笑臉,家長們那滿意的神情,我對自己今后的工作也更有了信心。
(二)、勤抓學(xué)生常規(guī)管理
一學(xué)期來,我努力著、實踐著、奉獻(xiàn)著、體味著??用自己的智慧與汗水澆灌著屬于我的那一份“責(zé)任田”,卻從無半句怨言。
我把對工作的一腔熱情全都傾注在了班級的四十幾位孩子身上。我深知:好的習(xí)慣將讓人終生受益。為此,我把抓好小朋友的養(yǎng)成教育作為重點(diǎn),結(jié)合學(xué)!靶羌壈嗉墶薄ⅰ皽剀鞍嗉墶痹u比活動,向?qū)W生進(jìn)行一日常規(guī)教育。充分利用晨會課和小朋友們一起來學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸培養(yǎng)認(rèn)真聽課、一筆一畫認(rèn)真寫作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。新學(xué)期一開學(xué),區(qū)教育局明確要開展“升國旗”儀式展評活動,這是加強(qiáng)學(xué)生行為規(guī)范的良機(jī),我在學(xué)校的統(tǒng)一組織下,抽時間加強(qiáng)對學(xué)生的隊列行進(jìn)的訓(xùn)練,,盡管九月份的天氣非常炎熱,盡管孩子們初入小學(xué),
對隊列行走的概念不是很清楚,但我始終堅持一個信念,要扎扎實實地加強(qiáng)訓(xùn)練,不能讓我們的孩子輸在起跑線上。我一邊教學(xué),一邊抽時間在操場上組織學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,經(jīng)過一個月的強(qiáng)化練習(xí),小朋友們的精神面貌出來了,他們手臂擺動有力,隊伍排列整齊,踏步合著節(jié)拍,個個精神抖擻,生龍活虎。活動讓孩子們受到了很好的教育。
經(jīng)過一學(xué)期的努力。學(xué)生的面貌有了較大的改觀,雖然孩子在全校年齡最小,但孩子的行為習(xí)慣一點(diǎn)不比其他年級的孩子差。
(三)、做好家長溝通工作
1、在新生報名那天,我就向家長發(fā)放了課程表、作息時間表、溫馨提示、班主任和任課老師的聯(lián)系電話等資料。因為想得周到,使得原本茫然的家長對工作細(xì)致的老師也有了先入為主的好印象。
2、用好“家校路路通”。通過“家校路路通”,家長能及時明確學(xué)校的要求,隨時了解孩子各方面的表現(xiàn),從而家校攜手,步調(diào)一致,齊抓共管。我們一年級的“家校路路通”可以說是學(xué)校使用非常充分的,也受到了家長的好評,但這里面老師付出的`時間與精力是無法統(tǒng)計和衡量的。
3、本學(xué)期我們召開了一年級新生家長會,各位家長都能深入孩子的課堂去了解現(xiàn)在教學(xué)的情況,了解孩子在課堂上的表現(xiàn)。各任課老師還向家長們匯報其孩子開學(xué)以來的學(xué)習(xí)、生活情況,讓家長及時了解小朋友在學(xué)校的表現(xiàn)和我們的常規(guī)要求,積極配合學(xué)校共同抓好孩子的養(yǎng)成教育。我用真摯親切的話語、鮮活生動的案例、標(biāo)準(zhǔn)的親身示范,向家長們就“如何對一年級新生進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)”、“如何有效地指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、做事、做人”作了較為生動的培訓(xùn)。全體家長對“教育就是抓細(xì)節(jié)、抓小事”、“習(xí)慣將影響孩子的一生”等有了深刻的理解和認(rèn)識,家長學(xué)校活動贏得了全體家長熱烈的掌聲。新生家長會的成功召開有效地拉近了家校間的距離。
一學(xué)期來,在班主任工作方面取得了很大的收獲,但班主任工作是任重道遠(yuǎn),班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待。在今后的工作中我將繼續(xù)努力,揚(yáng)長避短,把工作做的更好、更到位。
班主任工作總結(jié)7
主要收獲:我的班務(wù)工作主旨是:讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天,教書又育人!
愛每一個孩子,使他們因為有我這樣的班主任,每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點(diǎn)!即是我做班主任一生的重點(diǎn):繼續(xù)自覺承擔(dān)學(xué)校環(huán)保衛(wèi)士,每人每天為校園撿一次垃圾。每周末回家為父母做力所能及的家務(wù)活。每天給孩子一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!出色地完成了各學(xué)月的.活動安排:如總結(jié)寒假生活,完成寒假生活調(diào)查報告(五千字左右);規(guī)范學(xué)生行為!掀起學(xué)習(xí)的熱潮,完美自我形象。每人為不認(rèn)識的人做好事最少兩件完成新課;進(jìn)行初二沖刺階段的動員報告。學(xué)習(xí)中互相幫助,一拖一活動。提前學(xué)習(xí)初三教材。做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。采取多鼓勵少批評的方法。做好送舊迎新的學(xué)習(xí)工作。學(xué)生演講:學(xué)習(xí)不只是書本上的東西……等活動。
在本期的校冬運(yùn)會上我班奪得年級組團(tuán)體總分冠軍,入場式也奪冠。還幫助兄弟班獲取元旦?谝幻,由于把唯一的刊頭給了別的班而我們因缺少刊頭而屈居第三名。這樣的名次卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了它本身的意義,做為班主任我沒有什么可遺憾的。
存在的問題:學(xué)生偏科思想嚴(yán)重,普遍喜歡語文及其他主科,對其他各科還是老觀念不重視。學(xué)生思想情緒波動較大,如女生犯錯誤的事也漸漸顯示出來。
改進(jìn)措施:對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,樹立正確的人生觀,戀愛觀,開展多角度的性教育,讓每一位進(jìn)入青春期的孩子順利度過這個人生較為重要的階段。教育學(xué)生,學(xué)習(xí)還包括現(xiàn)實生活中的珍重每一個人。
班主任工作總結(jié)8
學(xué)生是涌動著無窮活力的生命體,是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。面對學(xué)生,祖國的未來,我們要做一個真正成心義的班主任,素質(zhì)教育要求我們要面向全部學(xué)生,為學(xué)生服好務(wù),使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展。在過去的一學(xué)期里,我們班在學(xué)校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利展開,安全、學(xué)習(xí)、工作等方面也獲得了一些成績,現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)以下:
一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人材。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視每天的晨會課,用好晨會課;二是重視與學(xué)生的思想交換,多與學(xué)生談心。
重視晨會,為的是在班中構(gòu)成正確的輿論導(dǎo)向,構(gòu)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。為配合學(xué)校各項工作的落實,我們班積極展開了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。學(xué)生自尊心也很強(qiáng),直接的批評換回來的多是思想的叛逆,利用晨會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引發(fā)學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境地。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。用個人的魅力征服學(xué)生,用自己的熱忱和生氣感染學(xué)生。體現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活的各個方面。做任何事情,一定要從學(xué)生的角度去斟酌,為學(xué)生利益著想,學(xué)生才易于接受。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡可能為他們排難解紛,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的愛好和信任。
二、加強(qiáng)班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)”團(tuán)結(jié)、嚴(yán)格、活潑、奮進(jìn)”的班集體。
五年級的學(xué)生思想、心理發(fā)展、變化很快。因此,對學(xué)生的思想工作顯得特別復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里,我的班級管理工作主要從三方面實行:一方面,我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐步構(gòu)成良好的思想行動品質(zhì);又注意指點(diǎn)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓學(xué)生自我設(shè)計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和文娛融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會計劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是”包袱”。在這點(diǎn)上,特別值得一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時候,通過班干部的調(diào)和,常常能夠獲得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指點(diǎn),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部,不但有益于班級管理,而且有益于全部學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)負(fù)班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可以培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等良好的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有益于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的管理、自制能力。同時,做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、帶路人,把好方向關(guān),帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)、不斷發(fā)展,增進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好落后生的轉(zhuǎn)化工作,努力使落后生以失敗者來,以成功者走。
落后生的教育和管理歷來是班主任工作的.難點(diǎn),卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高相當(dāng)重要的一環(huán)。每一個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注落后生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,弄清他們所以成為差生的緣由,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理耽憂,讓他們認(rèn)識到自己的價值。同時,盡可能發(fā)掘他們身上的“閃光點(diǎn)”,調(diào)動他們的積極因素,培養(yǎng)他們的主人意識,使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外,我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓落后生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,及時贊美他們,使他們品味到成功的歡樂和喜悅。對屢教不改的學(xué)生,一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提示和幫助;另外一方面,也是主要的方面,是班主任對其進(jìn)行耐心的教育!北鶅鋈叻且蝗罩保肼浜笊男慕鈨霾皇遣豢赡艿氖,也不是一天兩天就可以辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙,老師主動與落后生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、曉得的,終究也會被感動的。班主任深信這一點(diǎn),并努力實行,轉(zhuǎn)化落后生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系,調(diào)和學(xué)校各方面的教育氣力,發(fā)揮好橋梁紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的意見,同時又把他們當(dāng)作班級的主人,視為自己的火伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,聆聽、采用他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡可能避免了激化矛盾。在這方面,我平時注意多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動,上課專心聽講,認(rèn)真完成作業(yè),建立老師的威望,促進(jìn)師生情誼。
五、抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預(yù)防為主。一方面利用晨會、隊會、談心、家訪等情勢做好周到細(xì)致的思想工作,另外一方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有產(chǎn)生安全事故。
總之,在這一個學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,美滿完成了各項任務(wù)。我還會不斷的努力,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取獲得更光輝的成績。
班主任工作總結(jié)9
今年我繼續(xù)擔(dān)任了初一210班班主任工作。轉(zhuǎn)眼間接手這個班快一年了,在過去的一年里,我有過許多困惑,遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題?墒,在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下,在職責(zé)心的推動下,我解決了各種矛盾,堅定了自我的方向。抱著進(jìn)取的思想,我踏踏實實、認(rèn)認(rèn)真真地工作,雖然做得還不是很好,但我一向在努力。下頭就這個學(xué)期的班主任工作做總結(jié),談?wù)勛晕业捏w會。
一、“他山之石,能夠攻玉”
要做好班主任工作,就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗,在實踐中不斷地完善工作方法,并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上,我的經(jīng)驗還很不夠。所以,遇到自我不容易
解決的問題時,我會虛心地求教其他的班主任,借鑒別人的做法;收集一些對人生、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章,能豐富我們的思想,能幫忙我們在向?qū)W生說明某個問題時有理有據(jù),令學(xué)生信服;還有經(jīng)常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書籍,例如《班主任之友手冊》等書籍,每一次閱讀后我都大有收獲,并且將其中一些能指導(dǎo)自我工作的方法加以實踐。這些理論和經(jīng)驗對我的'班主任工作幫忙極大。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部,不能只是下命令,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。在上課和班級活動中,在其他任課教師的推薦中,我注意發(fā)現(xiàn)哪些同學(xué)比較大膽,比較有本事,在此后平時的很多活動或事情都讓學(xué)生自我主持。比如每周班會先由學(xué)生干部自我總結(jié)班級的情景,在有些需要注意的問題上由干部來提醒,在需要討論的問題上由班干部來點(diǎn)評同學(xué)發(fā)言,然后由我總結(jié)。我經(jīng)常教育他們樹立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,所以對他們不能過分苛求、指責(zé),異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候,要善于引導(dǎo)他們。
三、好學(xué)生思想工作
想讓學(xué)生切實按照教師的要求做,就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:
1、在班會課上對全班進(jìn)行思想教育和寓教于樂式管理
現(xiàn)階段的大部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)是不歡樂的或?qū)W(xué)習(xí)沒興趣,根據(jù)此情景我對本學(xué)期的班會進(jìn)行調(diào)整,此刻的班會通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景,然后是我做總結(jié)并以多種形式進(jìn)行教育。最終盡可能地做一些寓教于樂的活動,在活動中鼓勵學(xué)生讓學(xué)生在不影響團(tuán)體的情景下充分展現(xiàn)自我的潛力與本事,以到達(dá)讓同學(xué)們感受到在團(tuán)體生活、學(xué)習(xí)是歡樂的,淡忘學(xué)習(xí)是痛苦的,并找到自我應(yīng)有的位置。
2、做好個別同學(xué)的思想工作
學(xué)生到學(xué)校讀書,一方面是學(xué)習(xí)文化知識,另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對于一些思想上有波動、情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有疑惑或者其他方面需要教師來開導(dǎo)的學(xué)生,教師要耐心地、有針對性地給予幫忙與引導(dǎo)。對于那些比較調(diào)皮、經(jīng)常犯錯的學(xué)生而言,有些道理他們不是不懂,而是不愿意去想,忘記了去做,并且每一次犯錯后總是能給自我找很多的借口,對待這樣的學(xué)生,教師必須一次一次地耐心地找學(xué)生談心,做他們的思想工作。次數(shù)多了,教師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,這時,教師要控制自我的情緒,盡量不要對學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評是需要的,但還是盡量以思想教育為主,更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自我冷靜下來重新調(diào)整思路后,用另一種方式再找學(xué)生談。這時心平氣和,思路清晰,談話往往能到達(dá)很好的效果。
四、協(xié)調(diào)好與科任教師、家長的關(guān)系
班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任教師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見,這樣才能促進(jìn)整個班級的提高。在這一點(diǎn)上,我經(jīng)常利用在休息室或聚在一齊吃飯的機(jī)會和科任教師進(jìn)行交流,整體情景如何哪些學(xué)生提高了,退步了哪些學(xué)生違反紀(jì)律有什么見解和看法發(fā)現(xiàn)問題和情景我也靈活處理,讓學(xué)生意識到這些問題的重要性;由于我們學(xué)校和家長的局限性,開家長會不大現(xiàn)實,所以我們平時和家長聯(lián)系只能經(jīng)過電話或路上碰面。每次我爭取用較短的時間讓對方家長了解自我的孩子最近的情景,并期望他們能夠也加強(qiáng)家庭教育管理,一齊努力把孩子培養(yǎng)好。異常是后進(jìn)生,更是與其家長聯(lián)系頻繁,期望他們能夠有所改善,不管是在學(xué)習(xí)上還是在思想上。
五、存在的問題
班級管理工作有條不紊,還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn),但我對他們的要求還不是很嚴(yán)。在班上雖實行了幾次嚴(yán)打,但只是雷聲大,雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上,我還需要向各位教師請教,在下個學(xué)期爭取把班級工作上一個新臺階。
以上我主要談了自我在本學(xué)期班主任工作中的一些做法和體會。我十分明白,自我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與經(jīng)驗豐富的班主任之間的距離還很遠(yuǎn)。所以在今后的工作中,我會不斷地積累經(jīng)驗和教訓(xùn),總結(jié)方法和技巧,盡快提高自我的教育教學(xué)水平,向優(yōu)秀班主任看齊。
班主任工作總結(jié)10
經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們基本養(yǎng)成了常規(guī)的習(xí)慣,這學(xué)期,我主要從以下幾方面做起:
一、培養(yǎng)好得力小助手,發(fā)揮榜樣帶頭作用。
要使自己的班主任工作開展的得心應(yīng)手,就要學(xué)會放開學(xué)生的手腳,讓學(xué)生學(xué)會自己管理自己。這學(xué)期開始我找班干部和班內(nèi)個別學(xué)生談話,幫助班干部樹立自信心,消除班內(nèi)不利于班級管理和成長的消極因素。最后,和學(xué)生共同制定班級制度,并嚴(yán)格按班級制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務(wù),班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng),幾位小干部的能力得到了提高,他們的威信在班里有所增強(qiáng),而且,他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
二、事無巨細(xì),耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?蔁o論哪一種習(xí)慣的.養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動、好玩,自我約束力和自覺性還是比較差,讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中,耐心的教育他們,真誠的引導(dǎo)他們,期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級管理無小事。因而,我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上,從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過全班同學(xué)的討論,我耐心細(xì)致的講解,讓學(xué)生明確了哪些是能做的,哪些是不能做的。對班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生,我多鼓勵、多表揚(yáng),對表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說服教育的方式,經(jīng)常性的對全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié),以此不斷強(qiáng)化,幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
三、嚴(yán)中有愛,做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
對后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求,還要給予特別的關(guān)愛。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,我沒有掉以輕心,發(fā)現(xiàn)他們的錯誤,及時指出,嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心,深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵他們舉手發(fā)言,捕捉他們的閃光點(diǎn),及時給予肯定、獎勵,使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),為他們創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時也促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
四、做好家長工作,共同管好孩子。
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。平時,一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向,我就及時的聯(lián)系家長,向家長介紹了解情況,與家長協(xié)商好有效的解決辦法,共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學(xué),更要與家長多聯(lián)系,與家長共同管教。
五、工作中存在的不足
1、這學(xué)期很遺憾的是中午陪伴他們的時間有些少,期望下學(xué)年為自己立個原則,盡力每天中午帶孩子們出去活動,可以開展一些集體活動,增強(qiáng)班級的凝聚力。
2、這個班好多孩子的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣有些偏弱,作為班主任,理性上知道愛和接納才能緩解教育的壓力,可是實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自己的愛心和耐心有限,需要學(xué)習(xí)有智慧地管理班級,計劃假期看一些教育類書籍,比如李鎮(zhèn)西和魏書生老師的書,從中學(xué)習(xí)老師們的教學(xué)經(jīng)驗。
3、家校溝通還不夠,經(jīng)過一個學(xué)年的相處,和家長們漸漸建立起了信任,希望下學(xué)年針對孩子們成長中的問題,和家長保持密切聯(lián)系,共同關(guān)注學(xué)生的成長。
班主任工作總結(jié)11
伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又快樂的一學(xué)期即將結(jié)束了,細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時,深深的感到一份耕耘一份收獲。和孩子們相處的日子里,他們在一天天成長,不斷進(jìn)步,讓我們更能感受到自己是最幸福的老師,在園領(lǐng)導(dǎo)的熱情支持與幫忙、同事們團(tuán)結(jié)協(xié)作及廣大家長緊密配合下,順利完成了工作任務(wù);仡櫛緦W(xué)期班主任工作總結(jié)如下:
一、班級基本狀況:
我們班共有幼兒35名,其中男生20人,女生15人。孩子們個個都是活潑可愛、愛好廣泛。潛力發(fā)展均衡。
二、常規(guī)及教育教學(xué):
1、常規(guī)教育:
當(dāng)孩子們來到新環(huán)境時我們便帶領(lǐng)孩子們參觀學(xué)前班的每個班級、活動場所、用餐場所等等。每一天都想新游戲帶著孩子們一齊玩,發(fā)現(xiàn)孩子們的情緒稍有些不對,及時和孩子們交流、和家長們溝通,尤其是在班上不愛說話的幼兒我更是個性關(guān)注。同時也及時地和家長交流每一位孩子的性格特點(diǎn)。很快地孩子們更加理解了我這位“大朋友”。我打心底里高興。
和孩子們建立了很好的感情基礎(chǔ),我開始抓班級常規(guī):排隊、進(jìn)餐、上洗手間、洗手、做操、坐姿等等。還有養(yǎng)成教育:例如:我要自己整理書包、做個有禮貌的孩子、做個不挑食的孩子、我要按時上學(xué)、我要做個愛勞動的孩子、我要做個講衛(wèi)生的孩子。養(yǎng)成教育和常規(guī)教育在每周中都有一項,以每周五班會課時進(jìn)行評比表現(xiàn)最佳的孩子給予獎品。班級還建立了值日生、圖書管理員、小班長、喝水管理員等班級小干部,這些職位也都是讓孩子們評比選舉,讓孩子們學(xué)會欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)、認(rèn)識自己的不足,從而努力并改善。培養(yǎng)孩子的小主人翁意識。
2、教育教學(xué):
在教學(xué)上我一向是以“玩中學(xué),學(xué)中玩”的宗旨進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的。日常生活中,我們開展豐富多彩的教育教學(xué)活動。當(dāng)然還得培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。剛開學(xué),就感覺那段時間孩子自控力差,那么我們先從培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引孩子的注意力,組織好孩子的紀(jì)律。
利用各種獎勵措施激勵孩子,及時提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察孩子的行為,根據(jù)孩子的表此刻班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動幼兒的用心性,幼兒逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。班群眾是培養(yǎng)幼兒個性的沃土,有了這塊沃土,幼兒的`個性才能百花爭艷。群眾活動,最能培養(yǎng)幼兒的凝聚力、群眾榮譽(yù)感。培養(yǎng)良好的班群眾也是我們工作的重心。
在課題實驗中每個孩子的進(jìn)步都很大,識字?jǐn)?shù)量都在不斷刷新。每次孩子們閱讀的故事我每周批改一次。半個月進(jìn)行評比總結(jié)。還請幼兒在班上講故事,故事形式多樣化:能夠看書講、結(jié)合肢體語言、配樂講、也提倡孩子瞎編故事的形式講故事。漸漸地孩子們在課余時間或是離園前的時間都會去圖書管理員那選取自己想看的書坐在位置上認(rèn)真地看。在識字教學(xué)中每次都會讓孩子們玩最喜歡的游戲穿插到教學(xué)當(dāng)中,到識字環(huán)節(jié)中我會請孩子當(dāng)小老師發(fā)出指令帶讀生字詞。在拼音教學(xué)中我會采用找朋友、字母碰碰碰、或是讓幼兒扮演聲母和韻母的游戲進(jìn)行拼讀等多種游戲進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們開心地學(xué)、快樂地玩。
班主任工作總結(jié)12
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級二班的班主任,班里有女生15名,男生28名。孩子們很活潑,小腦袋學(xué)知識挺快,也一天到晚胡思亂想個不停,要管理好他們可著實不容易。
首先,加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性;貞浧痖_學(xué)第一個月的情形,的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、用餐等一一教起。這樣的努力是有成效的,一個星期之后,學(xué)生漸漸地知道了每天何時做何事。于是,我結(jié)合制定的工作計劃,利用晨會、班會等時間,從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。時間一長,學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步。班上大多的孩子中午在學(xué)校用餐,我督促他們吃飯,給他們講老一輩革命家艱苦奮斗的故事,引導(dǎo)他們明白“浪費(fèi)可恥”的優(yōu)良傳統(tǒng)。給他們介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價值,大多數(shù)同學(xué)都比在家里用餐時吃得多,并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習(xí)慣。
其次,多表揚(yáng)多獎勵,激發(fā)孩子的上進(jìn)心。每天的早讀課,我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文,并在巡回檢查的過程中,將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上,下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學(xué)生積極性大增,每天早讀課都書聲瑯瑯。每天中午的午讀時間,每天的教室打掃,我也都會沿用早讀課的獎勵方法,多表揚(yáng),盡量少批評或不批評,利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。
再次,關(guān)心學(xué)生,事無巨細(xì)。每天早晨上班時,做到“一看、二摸、三問”!耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R,身體、精神、情緒是否正常!岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?孩子們年齡小,經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長,安慰他們,不必?fù)?dān)心掉課,健康的身體是最重要的。
最后,和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的'影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候表達(dá)自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
一個學(xué)期不知不覺中過去了,這一學(xué)期下來,學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。
班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項工作。
班主任工作總結(jié)13
在炎熱的夏季里結(jié)束了八年級下學(xué)期,作為八年級二班的班主任,雙手放在講桌上雙眼掃視著空蕩蕩的教師,許多感慨涌上心頭。
首先,班級管理方面較七年級有了很大的進(jìn)步,鑒于學(xué)生年齡變大,漸漸懂事,不再采取強(qiáng)行手段,取代的是說教、引導(dǎo)、找學(xué)生談心、與家長溝通等方法,收到了明顯的效果,學(xué)生因故意違紀(jì)的甚少,出現(xiàn)壞習(xí)慣,經(jīng)過說教都認(rèn)真改正,班級秩序得到明顯的好轉(zhuǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)效率明顯好轉(zhuǎn)。
其次,由于中學(xué)生處于青春期,思想變化不穩(wěn)定,男女打鬧甚至早戀現(xiàn)象會頻出,針對這一情況,我首先制定嚴(yán)格紀(jì)律,嚴(yán)禁男女生打鬧、拉扯等;其次,加強(qiáng)監(jiān)督,我本人時刻出現(xiàn)在學(xué)生接觸場合,鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)、看書;再次,我也經(jīng)常找一些優(yōu)秀的文章讀給學(xué)生聽,讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo),這樣做法,我班在這一年內(nèi)未出現(xiàn)一起學(xué)生早戀事件。第三,狠抓學(xué)生學(xué)習(xí),我個人認(rèn)為,只要學(xué)生整天投入緊張的學(xué)習(xí)中,也沒時間和精力干別的事、做違反紀(jì)律的`事,所以我要求學(xué)生晚上進(jìn)宿舍時必須帶一本書(歷史、政治等教科書)。在閑暇之余看書,同時早晨6:10份必須進(jìn)班而學(xué)校規(guī)定6:25進(jìn)班,當(dāng)然我會提前到班,使之成為我班的一個良好的學(xué)風(fēng),有效的提高班級整體秩序。
總之,在抓學(xué)生學(xué)習(xí)之余,我始終如一的堅持與學(xué)生之間的溝通和引導(dǎo),最終由“我要求學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”,誠然在這一年中仍有許多失誤之處,比如學(xué)生缺乏與家長溝通、學(xué)生遲到曠課現(xiàn)象未能有效的制止,這都需要在今后的工作中加強(qiáng)改進(jìn)。相信只要認(rèn)真對待、只要努力管理,溝通引導(dǎo),一定會有更加完美的收獲
20xx年xx月xx日
班主任工作總結(jié)14
配合班級建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的主要措施
1、耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,注意自己的言行、儀表、處事態(tài)度,以自己的行為和心靈感染和教育學(xué)生。
2、加強(qiáng)對值日生的監(jiān)督和管理,發(fā)揮勞動委員的作用,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、與班主任老師配合在午托管理及放街隊中,讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,遵守學(xué)校管理。
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生情況
我們班的孩子很好動,自控力差,但他們天真、活潑、愛表現(xiàn)。針對這些特點(diǎn),我首先主動親近學(xué)生,體貼關(guān)心學(xué)生,讓他們感受到老師的愛,相信老師,把我當(dāng)成可信賴的大朋友。除了副班主任,我還擔(dān)任班上的信息技術(shù)課教學(xué)工作。信息課是學(xué)生都比較喜歡的一門學(xué)科,所以我就以這個為突破口,在上課時就注意觀察班上的每一個學(xué)生,了解他們的情況,在課后,多關(guān)心、幫助他們,從中拉近了與學(xué)生的距離。并積極與班主任老師配合,慢慢使后進(jìn)生有所轉(zhuǎn)變。
工作亮點(diǎn)、特色
1、注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,使他們養(yǎng)成做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的.態(tài)度。
2、安排好值班表,搞好班級衛(wèi)生工作,讓孩子們都能在干凈、整潔的環(huán)境下學(xué)習(xí),并培養(yǎng)了孩子愛勞動,講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、利用集體活動培養(yǎng)班級凝聚力及集體榮譽(yù)感。
工作建議、意見
在今后的工作中還應(yīng)更多的與班主任老師溝通交流,多了解孩子的各方面發(fā)展,共同為建立和諧向上的班集體努力。
班主任工作總結(jié)15
記得在上學(xué)期期末個人述職的時候,我有講到作為一名普通老師,我會回歸崗位,回歸生活,回歸本色。所以今年這個寒假我過得非常充實,研讀了兩本書,一本是張主任推薦的《傾聽著的教育》,一本是朱永新教授寫的《朱永新說教育》。
《朱永新說教育》是朱永新教育思想簡明讀本,閱讀這本書,可以看到朱永新教授對教育改革與發(fā)展深入獨(dú)到的理性思考,也可以看到生動鮮活的教育實踐案例分析。我們都知道在教育教學(xué)的過程中,教師是否有傾聽的敏感、意識,具有什么樣的“傾聽能力”和“傾聽習(xí)慣”,是教育能否成功的關(guān)鍵所在。李政濤教授在《傾聽著的教育》這本書中,就從傾聽的教育意蘊(yùn)、名師的傾聽之道、教師的傾聽能力、學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)、大時代的傾聽之難等五個方面,系統(tǒng)闡釋了傾聽的教育價值,揭示了教師提升傾聽能力的有效路徑和方法。
“相信閱讀,相信歲月”,有人說,讀書就是在和大師們對話。確實是這樣的,多讀書,特別是讀一些教育教學(xué)方面的書,就常常會驚嘆“這個環(huán)節(jié)如果這樣設(shè)計孩子們會更容易理解”,“這樣創(chuàng)設(shè)情境一定會提高孩子們的興趣”。所以作為一名教師我們應(yīng)該多讀一些專業(yè)書籍,增長知識面,創(chuàng)新教學(xué)思維,讓我們的課堂高潮迭起,精彩紛呈。這樣,孩子們就會在享受中快樂學(xué)習(xí),從而愛上我們的課堂。
一、在挫折中行走
一個人剛?cè)攵U門,在第二天吃早餐的時候就迫不及待地向老禪師請教問題:
第一,我們的靈魂能不能不朽呢?
第二,我們的身體一定會化為烏有嗎?
第三,我們真的會投胎轉(zhuǎn)世嗎?
第四,我們?nèi)绻芡短マD(zhuǎn)世,那么能不能保留這一世的記憶呢?
第五,禪能讓我們解脫生死嗎?
……
這個人一口氣問了老禪師十幾個問題,還要再準(zhǔn)備問下去時,卻被老禪師的一句話打斷了:
“你的早餐已經(jīng)涼了!
踏踏實實過好每一刻,比不切實際的設(shè)計與妄想有時候更有意義,就好比一頓早餐。
“與其坐而論道,不如面壁參禪!
“生命的真義是體驗,是當(dāng)下的體驗!
我們有太多的思想,卻少有扎實的行動;我們有太多的希望,卻少有踏實的耕耘,我們有太多的質(zhì)疑,卻少有切實的求證。生命的能量就在這太多的思想、太多的希望、太多的質(zhì)疑中被白白的耗費(fèi)了。同樣的,在教學(xué)中,不要對太多教育教學(xué)理念一味的坐而論道,要敢于嘗試。
(一)開學(xué)初的“破冰”行動
。ǘ┌踩〗M長(收發(fā)通知)
(三)課間安全管理員(減少課間的追逐打鬧)
二、在境界中自成一格
聽一些名師的報告會,會給很多老師留下一個“!钡男蜗,為了教育事業(yè)他們甘做老黃牛,為了學(xué)生發(fā)展他們甘做孺子牛,為了教育改革他們甘做拓荒牛。而這些“!弊钔怀龅奶卣魇恰笆刈 。守住了自己成功的經(jīng)驗,守住了自己教書育人的正念,守住了心靈的寧靜!按蟮乐梁啞,簡單的往往蘊(yùn)涵著深刻,平凡中常常透露出偉大。不管是課改還是教育改革,守住了自己的'優(yōu)點(diǎn),借鑒別人的長處,守住這些永遠(yuǎn)適合教育的根本,我們的教育才能永遠(yuǎn)充滿生機(jī)與活力,我們的教育才能不斷創(chuàng)新和發(fā)展。在接受別人優(yōu)秀經(jīng)驗的同時,好好守住自己的根本,才能形成自己獨(dú)特的教育風(fēng)格。
。ㄒ唬┑掠⒐适隆多,我們好像在哪見過》
。ǘ┑赖陆逃谡Z文學(xué)科中的滲透
三、在合作中成長
正如竇桂梅所言:“在教育這個過程中,我們教師必然要有自己的理想。樂于奉獻(xiàn)、敏于學(xué)習(xí)、勤于思考、勇于實踐、善于總結(jié)!倍凇逗献鲗W(xué)習(xí)的99個小貼士》這本書中,它指出“合作”不僅僅是生生之間的合作,也包含師生之間的合作。而我把這種理念不僅用在了我的課堂上,更將它融入我與學(xué)生的相處中即“學(xué)會與學(xué)生一起成長”。教師應(yīng)該學(xué)會和學(xué)生一起成長,把終身學(xué)習(xí)當(dāng)做一種習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生自主自覺發(fā)展,與學(xué)生一起求知求實,與學(xué)生一起成長。這段時間,我在講《只有一個地球》的時候,我們班學(xué)生對外星人特別感興趣,甚至有同學(xué)過來問我:“王老師,你認(rèn)為我們應(yīng)不應(yīng)該主動去搜尋外星人的蹤跡?”“我們的東方紅號衛(wèi)星是不是就是為了探測外星文明?”因為這一系列的問題我自己也很少涉及,所以我自己就查找資料,翻閱霍金的《時間簡史》,跟學(xué)生交流我的看法。本來是無意之舉,但一方面我發(fā)現(xiàn)學(xué)生好像更崇拜我了,另一方面,他們結(jié)合這方面的知識對于地球的現(xiàn)狀有了更清晰的認(rèn)識,這可以說是意外之喜。老師從事的是偉大而崇高、復(fù)雜而多變的工作,教育面對新的時代、新的學(xué)生,沒有一成不變可以照搬照抄的規(guī)律,我們要學(xué)會和學(xué)生一起成長,以發(fā)展的眼光欣賞學(xué)生,這才是師生合作的關(guān)鍵。
當(dāng)今的時代確顯浮躁,但是在課改這條路上,總有人會靜下心來,一直堅守在足下的講臺,不斷探索、思考、引領(lǐng)。我渴望成為這樣的人。我會永遠(yuǎn)思考:在教育的崗位上我定位在哪里?在學(xué)科發(fā)展的道路上我的思考深入何處?一定會有勞累,但職業(yè)的成就,人生的滿足必然要有所負(fù)重。正因為有這樣的使命感,它給工作帶來的正面影響才可能是強(qiáng)大而深遠(yuǎn)的。
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