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思想品德教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-07-29 07:11:27 工作總結(jié) 投訴 投稿

思想品德教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家整理的思想品德教學(xué)工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)

思想品德教學(xué)工作總結(jié)1

  二年級品德與生活上冊教學(xué)工作總結(jié) 這個學(xué)期很快就接近尾聲了,本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活,現(xiàn)自己的教學(xué)情況做簡單總結(jié)。 :

  一、注重了做兒童教育活動的指導(dǎo)者和合作者。

  新的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式,結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),身心健康地成長。

  二、注重珍視兒童生活的價值

  兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,認(rèn)識和感悟。教學(xué)過程中,我們通過深入淺出的道德的,科學(xué)的,生活的啟蒙教育,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎(chǔ)。

  三、注重通過各種教學(xué)活動來實現(xiàn)課程目標(biāo)

  教學(xué)活動中,我們注重兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動。在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生更多地是通過實際參與活動,動手動腦。通過活動的開展,讓同學(xué)們了解自我,認(rèn)識自我的價值;了解社會,以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷和自豪感。

  四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式

  我根據(jù)本地兒童的實際,面向兒童的整個生活世界,把課堂拓展

  到家庭,社會及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學(xué)校的其他活動或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。

  五.活動滲透教育

  其實每一次活動都可以對學(xué)生進(jìn)行人格品性教育.我很注重這一點.

  六.生活中對學(xué)生進(jìn)行教育

  品德不僅在課堂,在課堂的`教育很多時候?qū)W(xué)生來說似乎僅是知識,而生活中對他們的教育是切身的,直接的,效果明顯。

  我因為不住學(xué)校,離學(xué)校有很長一段距離,正因為如此,我有更多機(jī)會接觸,了解學(xué)生。每天我都會和相當(dāng)一部分學(xué)生一起上學(xué)一起放學(xué)回家。我不僅了解學(xué)生在校情況,對他們在家的表現(xiàn)也很清楚。我每天都要經(jīng)過很多孩子的家門口,都會和孩子的家長交流。于是我把品德教育帶出了課堂,貫穿在上學(xué)放學(xué)的路上?偸轻槍W(xué)生的實際發(fā)生的事進(jìn)行思想教育。 學(xué)生品德教育是實實在在的,因此,它存在于學(xué)生的瑣事中,存在于學(xué)生的周身,而不僅是課堂。教師只有充分認(rèn)識到這一點,才能真正上好這門課。

思想品德教學(xué)工作總結(jié)2

  彈指一揮間,大學(xué)畢業(yè)后參加工作至今已有近四個年頭,四年的所見所聞使我深刻地領(lǐng)會到:教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線,直接關(guān)系著一所學(xué)校的生存與發(fā)展。那么在新的課程改革形勢下,如何提高一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量?這是一個永恒的課題。我很幸運!市教育系統(tǒng)提出的“六認(rèn)真”給初出茅廬的我指明了方向。現(xiàn)就對幾年來本人落實“六認(rèn)真”的一些情況作個總結(jié):

  1.備課:

  備課是一名教師構(gòu)思課堂教學(xué)的過程,它凝聚著該教師對教材文本的理解、感悟和自己的教育、教學(xué)理念,閃爍著教師的教學(xué)智慧與創(chuàng)造精神。在備課中,我的做法是:

 。1)首先查閱所講內(nèi)容在《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》中的要求,對教材內(nèi)容不拔高也不隨意降低難度。

  (2)在教學(xué)設(shè)計中,多選取學(xué)生生活中的事例、材料,設(shè)計一些能夠調(diào)動學(xué)生主動參與其中的活動,讓學(xué)生感受到思想品德課程生活化的特征并在參與中真正成為學(xué)習(xí)的'主人。

 。3)不將自己的教學(xué)設(shè)計作為一出完全定稿的劇本,一方面將自己的教學(xué)設(shè)計在教研組集體活動中交流,在小組成員提出意見的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂、完善。另一方面,考慮不同班級學(xué)生能力層次的差異,靈活運用教學(xué)設(shè)計,盡可能考慮課堂教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的意外事件,注意培養(yǎng)、鍛煉自己的教學(xué)機(jī)智。

  (4)課后及時對該課教學(xué)總結(jié)、反思,寫好教學(xué)后記;

  并提前兩課時備課,以做好下次上課的充分準(zhǔn)備。

  2.上課:

  備課是上課的準(zhǔn)備,但某種意義上說它只是紙上談兵,而上課則是“實戰(zhàn)演習(xí)”,我曾經(jīng)在一次瀏覽網(wǎng)頁的過程中無意看到一份調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)生最不喜歡的科目,中學(xué)生選擇比例最高的是思想品德(政治)課,選擇的學(xué)生數(shù)占三成。我覺得開卷考試的改革固然是一個重大沖擊、,但是根本原因還在于部分教師在新課改的形勢下,仍延續(xù)過去的那種“唯書至上、照本宣科、教師一言堂”做法,使思想品德課上起來蒼白無力,變成了空洞乏味的說教,所以學(xué)生不愿領(lǐng)情;诖,我在上課中的做法是:

 。1)要求學(xué)生根據(jù)本地《拓展強(qiáng)化訓(xùn)練》中的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”與“知識梳理填空”做好預(yù)習(xí)工作,以減少和消除學(xué)生的陌生感,講課時注意條理清晰,突出重點、解決難點。

  (2)面向豐富多彩的社會生活,開發(fā)和利用學(xué)生身邊的熱點話題,選取近期的全國或地方熱點新聞時事背景,使學(xué)生融入情境的活動過程中感受育思想品德課程的近距離,并引導(dǎo)學(xué)生在分析的過程中掌握知識、發(fā)展能力,培養(yǎng)學(xué)生親近社會的情感。

 。3)講練結(jié)合。在講完一些重要知識后,我通常會選取相關(guān)的典型中考題或?qū)W生手頭輔導(dǎo)用書中的相關(guān)試題,讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測,及時鞏固課堂知識。

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