減負工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此好好準備一份總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的減負工作總結，歡迎閱讀與收藏。
減負工作總結 篇1
減負提質是對教學活動的一種優(yōu)化，通過優(yōu)化教育者的思想，到優(yōu)化工作模式、工作方法，使學生減輕學習負擔，提高學習效果，為學生終身發(fā)展，全面發(fā)展做好奠基作用。在“減負增效”活動中，我校通過以下幾方面工作嘗試達到“減負增效”的目的，并取得一定效果。針對我校實施一學期已來的工作情況，特作如下總結：
一、依法辦學，嚴格學校課程管理，全面實施“減負增效”工作
�。ㄒ唬﹪栏駡�(zhí)行新課程計劃，嚴格執(zhí)行國家教育部關于課程設置的有關規(guī)定，保證中小學生按規(guī)定全面修習國家課程，開齊課程，上足課時。嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，確保中小學生每天1小時體育鍛煉時間。
（二）切實加強綜合實踐活動，積極開展綜合實踐活動，結合我校實際建立學生實踐基地，充分體現(xiàn)知識的綜合、學生的自主實踐、教學過程的開放，以及學生對課程門類和研究內容的選擇，務求實效。
�。ㄈ┮罁�(jù)學生年齡特點安排學生在校學習活動時間，提高學習實效。合理安排中小學生作息時間，保證學生充分的休息和睡眠
二、統(tǒng)一思想，提高認識，加大對教師的培訓
減負提質，就是要把學生從繁重的學習負擔中解脫出來，合理配置學生的課業(yè)量，積極提倡一種開放的、啟發(fā)式的教學，從學生的興趣入手，充分尊重學生的個性，因材施教，努力培養(yǎng)和調動學生的學習積極性，把“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。而教師是實施課堂教學的組織者，是決定每節(jié)課的質量和成敗的關鍵者，要想達到“減負不減質，減負更優(yōu)質”的效果，抓好教師業(yè)務能力培訓是關鍵之一。
�。ㄒ唬┳⒅貙處煹呐嘤�。自開學以來，先后多次組織全校教師
在本校教材教法的培訓；派出我校的年輕教師到外校學習，歸校后再把其他學校的先進的教學理念、先進的教學方法傳授給本校的教師，并在我校全面實施，使之開花結果。通過這些培訓，提高我校教師的教學能力，綜合素質得到全面的提升。
�。ǘ┙萄猩钊胝n堂第一線，研究實施優(yōu)化課堂教學手段。從開學初，通過一周的準備之后，我校的兩個教研組，就在我校開展教師輪流上公開課的活動，通過這樣的活動，教師能夠取長補短，互相學習，全面提升教育教學質量。同時，我校和漾田小學、過小學兩家兄弟學校，開展了三次有針對性的片區(qū)教研活動，第一次是針對數(shù)學的計算能力的培養(yǎng)；第二次是針對語文的閱讀教學；第三次是針對語文、數(shù)學、英語的復習教學。三校教師們共同探討優(yōu)化課堂教學方法，如何采取新的教學理念和現(xiàn)代科學的教學手段來實施減負工作，確�！皽p負不減質、減負更優(yōu)質”。
�。ㄈ┳W校教學的常規(guī)管理，確保教學質量穩(wěn)中有升。我校針對實施減負工作，確保減負不減質，開學初就采取分組備課、互聽互評，作業(yè)探究、采用網(wǎng)絡資源改進課堂效果、增加教研組活動次數(shù)和內容等手段，使我校教師教學方法得到改進，業(yè)務能力得到及時提高，確保了教學工作的質量穩(wěn)中有升。
三、控制練習資料，提高練習的有效性、針對性
我校嚴格控制征訂教輔資料，確保每班學生每天作業(yè)量不超過文件規(guī)定的時間。各任課教師都精心選題，嚴格控制作業(yè)量，有效地避免學生重復機械練習，提高針對性。倡導課外作業(yè)轉向課內隨堂訓練、檢測，尊重學生發(fā)展的'差異性，實施分層次布置作業(yè)，適當控制作業(yè)難度，提高作業(yè)“含金量”，讓不同的學生都能“跳一跳摘果子”，做到因材施教，促進學生在各自基礎上鞏固、提高，讓基礎不同的學生
都能體驗成功，感受到自主完成作業(yè)帶來的樂趣，增加對自己學習能力的自信，積累成功學習的經(jīng)驗，減輕學生特別是學習基礎處于中下水平學生的心理負擔。
四、嚴格控制考試次數(shù)和難度，增強學生的成功感
“減負”不是取消考試，而是要求改革考試的內容與方法，使考試不再變成“學生的敵人”，符合教學規(guī)律的檢測是必須的、必要的。我校執(zhí)行面甸鎮(zhèn)中心學校對考試的安排，我校教師只對所上科目組織單元檢測，達到減少考試次數(shù)目的，同時又能準確把握大綱、考綱和難度,使之達到少而精的效果。這些檢測都要求各科任教師及時批改,并將成績反饋給班主任,共同做好思想工作,以達到查漏補缺、了解學情的作用。
總之，“減負”是一件大事，是實施“素質教育”的一個重要步驟，雖然各學校都積極采取有效的措施，確保減負不減質，但是由于學生學習自覺性不高，效果還不明顯，還需要社會、家庭、學校的不懈努力和團結合作，這樣才能把這一件事切實做好，既能真正減輕學生的過重的學業(yè)負擔，又能提高教育教學質量，達到減負不減質，減負更優(yōu)質的效果。
減負工作總結 篇2
基層減負工作是一項需要長期、有計劃和有條理的推進，它的重點在于提高工作效率，減少繁瑣的程序，促進工作的協(xié)調和統(tǒng)一。我們要采取以下措施：
一、明確工作目標。確立質量、效率和機能三大目標，落實工作任務，細化任務計劃，制定考核標準。
二、優(yōu)化工作流程。通過規(guī)范工作程序、消除不必要的流程、加強管理、完善資源配置結構等措施，優(yōu)化工作流程。
三、注重信息化。加強信息化建設，建立信息化流程，推廣化學教育，降低工作成本、提高返回率和服務質量。
四、注重考核措施�？茖W合理地制定考核標準，采取不同形態(tài)的考核措施，分析和評估工作環(huán)節(jié)，驗證工作結果。
我們會正視減負工作所存在的'問題，進一步華文工作的調查與研究，制定出更加詳實的工作方案，為實現(xiàn)減負的目標貢獻力量。
減負工作總結 篇3
一、工作回顧
針對小學生課業(yè)負擔過重帶來的迫害性與如何切實減輕小學生過重的課業(yè)負擔。在實行新課程教學過程中，我們教學班學生課業(yè)負擔過重景象基礎上是不存在的。但“減負”不僅是名義的減“負擔”，而是應當轉變教學方法，全面提高學生的綜合素質。
蘇霍姆林斯基告知我們：“如果咱們想減輕學生的累贅，那么就應該讓他瀏覽的東西，比請求記住的貨色多兩倍，甚至多四至五倍，假如我們真的想減輕學生的腦力勞動，那就讓我們在學生眼前，敞開途徑，讓他們走到藏書樓的'書架跟前去，讓書籍從沉睡中醒來成為青少年時期的好友吧！”為此，作為老師首先思維上要有較深入的意識，而后在實際中加以體現(xiàn)，如：安排功課的時候可以從學生的角度權衡，作業(yè)量是不是太多了、有不必要進行反復性的操練、對不同的學生是否須要有不同的要乞降部署等等。這樣既尊敬學生的自主抉擇，又能夠進步學習效力，何樂而不為呢！當然，若要真正做到“減負”又“增效”，要害是先生的素質要提高。
尤其是新課程教材同舊教材比，知識點有增無減。這就要求教師精心備課，精心取舍教學內容，向40分鐘要質量，提高課堂教學效率。課堂要面向大多數(shù)，課下通過個別輔導解決個別學生問題，教師要整體支配教學過程，疏散難點，分解壓力，從而到達減輕學生的課業(yè)負擔，加強學生學習后果的目標。在教學中還可以履行3個方面的基本改變：
1、教師要把單一知識傳授的過程，轉變?yōu)樵鲞M學生個性發(fā)展、啟發(fā)學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。
2、要把教學中對常識的復制、灌注過程，轉化為學生樂于接收，培育學生思維品德的進程。
3、把知識的死記硬背的過程，轉化為探討的過程，重視造就學生探究新知識的才能。緩緩地就能使“減負”工作落到了實處，學生在學習中也會覺得輕松、高興。
二、存在不足
1、一部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經(jīng)常不完成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。
3、還有一部分同學做作業(yè)只講數(shù)量、不講質量，書寫較差，正確率較低。
三、努力方向
1、自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務素質，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
2、加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。
3、對學生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)認真審題、自我檢查的能力。
為了讓學生愛上學習，我在以后教學中，盡可能在課堂上為學生創(chuàng)設真實情景以及民主、協(xié)調的教學氣氛。在這樣寬松自在的學習環(huán)境中，無論是學生仍是老師，都是很愿意的。只有給予學生足夠的時間做自己想做的事，學本人想學的東西，學生就會說：學習是快活的！
減負工作總結 篇4
“減負增效”是當前新形勢下的教育任務，這種新的要求正成為推動教育改革向縱深方向發(fā)展的原動力。從學科角度，探討“減負增效”的實施策略，全面提升學生的素養(yǎng)，顯得尤為重要。
一、作業(yè)管理，輕負擔
“減負增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡單的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負”的一方面，同時也是“增效”的重要手段之一。
精心設計，事半功倍。要減負，就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來，就要求教師要精選習題，精心琢磨，作業(yè)要適量，難易度要適當。量過多或難度過高都會直接影響學生及時認真地完成。自編自擬也必不可少，這樣的習題目的性更強，減負增效更明顯。作業(yè)設計應成為備課中的重要內容，提高作業(yè)設計的含金量，加強針對性，體現(xiàn)靈活性，提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”，設計“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”，供學生選擇倡導教師分層布置作業(yè)，根據(jù)部分學生學習情況免做部分作業(yè)。推行“計時”作業(yè),要求教師在布置作業(yè)時，注明中等程度學生完成作業(yè)的時間，以此嚴格控制學生的作業(yè)量，提高學生完成書面作業(yè)的效率。
當堂作業(yè)，有效指導。課后做作業(yè)，學生雖然完成了，但有一部分學生是草草了事。教師批改后不能反饋到真實的信息，學生也沒有起到鞏固練習作用，課后作業(yè)成了一道虛設的工程，費時費力無效果，且形成惡性循環(huán)，逃學、厭學者應運而生。現(xiàn)在為了真正地能反饋到學生掌握和應用知識的程度，同時為了真正地減負增效，教師可以盡量留一些課堂時間(一般5～10分鐘)給學生用來完成作業(yè)。教師同時巡視、察看學生當堂的作業(yè)情況，獲得正確反饋并可及時糾正、指導學生錯誤的認識，學生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題，獨立完成作業(yè)，真正做到“做有成效”。課堂上作業(yè)后，課外可以少布置或布置一些思考題，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力，理論聯(lián)系實踐的能力，讓學生沒有那種課業(yè)負擔的心理，反到有一種意有未盡的感覺，激發(fā)他們再學習，再探索的興趣和熱情。
批改輔導，示范激勵。教師的批改也間接影響學生及時認真地完成作業(yè)。教師的批改一定要做到及時，決不能拖拉，以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤;批改一定要認真，
這將對學生起到一個示范的作用。作業(yè)評價體現(xiàn)人文關懷，既關注學生知識技能的理解和掌握，要關注學生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展，這樣學生會十分喜歡看自己的`作業(yè)，有再做作業(yè)的愿望。另外，教師的工作應分課堂和課外兩部分。課堂以授課為主，課外以指導為主。課堂面向全體學生，課外面向部分學生，做好提優(yōu)補差。對差生多鼓勵、少批評，多輔導，不放任，做到對學生的學情心中有數(shù)，從而采取切實有效的辦法幫助學生提高。教師可以每人準備一本“錯題記錄本”，記錄學生作業(yè)與練習中出現(xiàn)的典型問題，根據(jù)班級情況將這些題目定期(一般不超過一個月)進行練習。
多方結合，細化要求。應調動多方力量，創(chuàng)造性地分年級細化作業(yè)布置要求。如：一二年級無書面回家作業(yè)，為了讓家長及時了解學生學習情況，要求各班在校園網(wǎng)上每周公布語數(shù)英學科的一周學習要點，并提供家長、學生留言板，方便家校聯(lián)系和溝通�？稍O計免作業(yè)章，方便老師執(zhí)行免做作業(yè)制度。各班發(fā)放作業(yè)布置統(tǒng)籌本，方便班主任協(xié)調控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量等等。
二、立足課堂，增實效
課堂教學，是“減負增效”的根本，也是一項比較復雜的工程。
深入研究小學生語文知識與能力訓練序列。清晰準確的目標意識，是實現(xiàn)高效課堂的前提。為改變教師平時教學目標“模模糊糊一大片”的現(xiàn)象，要求強化各年段的教學目標意識，明確課標中各年段目標與總目標、各年段目標之間的關聯(lián)，認真開展年段教學序列的研究，遵循學科特點和各年段學生的發(fā)展規(guī)律，探究激發(fā)學生學習興趣、指導學習方法、培養(yǎng)學習習慣與能力的教學策略，開展科學有效的教學，把好年段質量關。力求將訓練目標、教學設計片段與語文實踐設計三者結合，為一線教師提供教學訓練的抓手，提升教學效益。
努力提升細讀文本深度備課的能力。教師要多給自己一些時間進行備課，吃透教材。語文教學，失去研讀教材的時間，就是在浪費和消耗自己的教育時間，放棄自己的成長。因此，要在精研文本上下功夫，從讀者、教師、學生等多個角度解讀文本，要通過對語言的理解走進作品的藝術世界，與作品對話，與作者對話，用自己的心靈去感受。教師既要沉入文本，又要跳出文本，既在細節(jié)處探查入微，同時還要對文本有一個整體宏觀的把握。要用全新的眼光去審視文本，發(fā)掘新的意義，從語言、細節(jié)、篇章結構到文化背景都努力做出獨到的解讀。在日益增大的競爭壓力下，學習壓力下，孩子們的書包一天比一天沉，戴上眼鏡的同學越來越多，希望這里大家可以好好看看小學語文減負總結。
減負工作總結 篇5
本學期學校減負工作總結如下：
一、建綠色意識，觀念指導行動
開設綠色講壇，學習減負文件和精神，樹立正確的“教學觀”“作業(yè)觀”和“學生觀”。
制定《臺湛路小學育人指南》等，規(guī)范教師的教育教學常規(guī)工作。每月末對教學常規(guī)工作的落實情況進行自查和互查，做到一月一清。
二、營造綠色課堂，增效與課堂同行。
開展“課堂作業(yè)最優(yōu)化研究”，根據(jù)課程特點和學生當堂學習情況，提煉設計精準的課堂作業(yè)，讓學生“精學”“精做”。
錘煉綠色課堂藝術。堅持集體備課制度，實行“基礎+個性”的備課模式，任教者在別人“一備”的基礎上，進行自己的“二次備課”，實現(xiàn)資源共享，共同提高。開展“以思促行，綠色課堂”活動，立足于課堂教學的解剖，開展課堂教學指導，提高教師的課堂教學水平，不斷錘煉教師的教學藝術，提高課堂教學效益。
采用新型的教研活動方式——深層式研討，即集體備課-初次執(zhí)教-集體反思-再次執(zhí)教-再次反思，在這個往復循環(huán)的過程中，不斷提高教師解讀教材的能力、反思的`能力以及駕馭課堂的能力，不斷煉課，形成精品課例，提升課堂教學的效率和質量。
三、布置綠色作業(yè)，讓減負與快樂同行
創(chuàng)新作業(yè)形式，各學科根據(jù)教材特點和學生特點，設計完成“綠色實踐作業(yè)”。作業(yè)的內容在班級博客中公示。學校選取優(yōu)秀的“綠色作業(yè)”，參加市北區(qū)首屆“綠色作業(yè)”展評活動。
四、開展綠色活動，讓減負與生活相伴
�。ㄒ唬⿲嵺`活動“鍛能”
為了讓學生學得快樂，學校開展了“陽光體育運動”，確保學生每天在校鍛煉1小時的體育活動時間，提高學生的身體素質。同時，學校開展了跳繩比賽，多米諾骨牌比賽等學生感興趣的活動，讓學生的學習生活豐富多彩，并在活動中提升綜合能力。
�。ǘ┚G色評價“彰優(yōu)”
學校繼續(xù)開展了“星光少年”評價活動。學校再次明確了評價的標準，并且先組織學生進行自評、互評，再組織教師和家長對學生進行評價。綜合這四方面的評價，各班選出10位星光少年，學校進行表彰。
減負工作總結 篇6
經(jīng)過一段時間的基層減負工作，我深刻認識到這項工作對于實現(xiàn)科學發(fā)展、提高工作效率的意義。我們要進一步強化減負意識，切實采取措施，全面落實減負任務。
一、明確減負思路。把減負當成一項基本工作，落實到每個工作實踐中。要找準減負重點，建立減負指標，實現(xiàn)科學評估。
二、優(yōu)化工作流程。合理安排工作時間、節(jié)省不必要的環(huán)節(jié)，減少工作繁瑣程度和重復勞動。借助信息技術，將工作進行規(guī)劃、協(xié)調、指導和監(jiān)督。
三、提高工作效率。注重自我管理，加強與同事之間的溝通、協(xié)作；有效的利用信息工具，增強工作的.透明度和信息的流動性；注重團隊意識，強化協(xié)作精神。
四、推進工作改革。深化體制機制改革，建立有效的評價機制、考核機制、獎勵機制，推動減負工作向好發(fā)展。
我們將進一步發(fā)動群眾，落實減負工作任務，為提高學校工作效率、提高服務質量作出積極貢獻。
減負工作總結 篇7
20xx年我縣企業(yè)治亂減負工作在縣委、政府的領導下，根據(jù)省、市減輕企業(yè)負擔工作領導小組的部署及要求,緊緊圍繞縣委、政府的中心工作，認真貫徹落實黨的十七大和省、市、縣工業(yè)工作會議精神，突出重點，狠抓企業(yè)和社會反映強烈的熱點、難點問題，進一步優(yōu)化了企業(yè)發(fā)展環(huán)境，加強了非公有制企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)治亂減負工作，鞏固擴大了道路收費站點整頓和向機動車亂收費治理成果，確保了企業(yè)治亂減負工作取得實效。
一、提高認識，加強領導，落實責任
企業(yè)治亂減負工作，既是黨和政府實踐“三個代表”重要思想的體現(xiàn)，也是支持企業(yè)發(fā)展、促進社會穩(wěn)定、實現(xiàn)“民營富縣、環(huán)境活縣”的重要措施。全縣廣大干部職工對此都有非常清楚的`認識。今年我縣為了確保減負工作的順利開展，加強了對減負工作的領導、監(jiān)控、協(xié)調和聯(lián)系，一是縣級有關執(zhí)法部門基本上都調整充實了減輕企業(yè)負擔的領導機構，落實了專(兼)職工作人員，明確了工作責任，保證了治亂減負工作有領導、有組織、有步驟地開展;二是堅持了“誰主管、誰負責”的原則，建立完善了企業(yè)治亂減負目標責任制，并以企業(yè)減負辦[20xx]13號文件把工作目標任務分解落實到了各單位，明確了部門責任，落實了工作任務。
二、進一步加大整治力度，優(yōu)化企業(yè)發(fā)展環(huán)境
1、認真清理整頓收費項目，規(guī)范服務行為。結合《行政許可法》和《縣人民政府辦公室關于進一步清理規(guī)范各類收費的通知》(府辦發(fā)[20xx]34號)精神，根據(jù)我縣《二00八年行政事業(yè)性收費目錄》等有關規(guī)定，財政、物價部門對行政事業(yè)性收費進行了全面清理和規(guī)范，全縣核對收費文件200個，收費項目1020項，涉及企業(yè)收費36大項，取消收費項目6項，降低收費標準2個，有效地遏制了亂收費行為�？h物價局重點規(guī)范了中介服務收費行為，按照《省定價目錄》和《省中介機構服務收費管理辦法實施細則》、《省學會協(xié)會收費管理辦法》對全縣33個中介組織進行了清理整頓，取消1項，做到依法行政，管理有據(jù)，引導了中介服務市場競爭機制的健康發(fā)展，進一步規(guī)范了中介收費服務秩序。
2、進一步清理了對企業(yè)亂排序、亂評比、亂培訓和強制企業(yè)訂購報刊物、音響制品等行為。根據(jù)《20xx年全縣企業(yè)治亂減負工作要點》，我們重點加強了涉企評比達標表彰的清理工作，我們在全縣范圍內，組織開展了涉及企業(yè)評比達標表彰項目專項清理工作，進一步規(guī)范并加強了對涉企評比達標表彰活動的監(jiān)管。
3、認真清理、簡化年檢和報表制度。今年我們對有關部門的企業(yè)年檢、年度復核和年度審核等事項進行了全面清理、除法律、法規(guī)明確規(guī)定外，其他年檢事項一律予以取消�？h工商局在年檢中“突出重點,減少環(huán)節(jié),規(guī)范收費”，企業(yè)年檢費嚴格按照標準收取，個體驗照未收任何費用，最大限度地為經(jīng)營者提供方便、減輕負擔。其次，各執(zhí)法部門在年檢時基本都杜絕了搭車收費，亂攤派、亂訂書報刊物，音響制品等行為。
4、進一步抓好了重點部門和重點項目的專項治理。今年我們繼續(xù)對工商、質檢、安監(jiān)、國土、建設、環(huán)保、水利、電力等重點部門涉企收費進行了專項檢查，共查處違規(guī)金額47.6萬元，清退36.3萬元，沒收違法所得11.3萬元，糾正擴大范圍收費3項。
減負工作總結 篇8
學習時間過長、各科作業(yè)太多、睡眠時間太少，社會各方的呼聲強烈，不論是是來自學生家長還是來自學生的私下議論都給課業(yè)減負帶來了新的挑戰(zhàn)。課改直接指向“減輕課業(yè)負擔”。今年一開學我校根據(jù)上級指示，征集、討論、落實采取一系列措施，以切實減輕學生課業(yè)負擔，全面提高我校的素質教育。
領導重視、加強學習，更新理念，改變方法，以課程改革為標準，切實有效減輕學生過重的課業(yè)負擔，落實讓學生在德智體美勞等方面全面發(fā)展。學校領導組織教師認真學習上級領導工作會議的精神，深入理解教育改革與發(fā)展的.指導思想、奮斗目標和主要任務，以便在教學工作中自覺落實課改精神,減輕學生負擔。
學校領導要求教師，“以學生充分有效發(fā)展為本”，改善師生關系，構建師生互動的課堂教學，給學生多留一點自己發(fā)展的時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。我們的課堂教學設計必須從學生的角度出發(fā)，建立與學生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，努力改進教學方法，全心全意提高教學質量。更新教育質量觀，不再單一的以學生掌握多少知識，學情監(jiān)控取得多少分值為評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用所學的知識，去發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些生活、學習中不斷產(chǎn)生的問題，努力培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和適應社會的能力。
減負工作總結 篇9
根據(jù)上級關于開展減輕中小學負擔工作大檢查的相關要求，我校認真組織了全體教師進行了自檢自查，上交了自檢自查工作報告，提出了各自的整改措施，為今后我校減輕學生負擔工作打下了堅實基礎�，F(xiàn)將我校的自檢自查工作簡要總結如下：
一、基本情況
對照具體檢查內容，我校在貫徹執(zhí)行保政教發(fā)〔2013〕34號文件的情況如下：
�。ㄒ唬┪倚栏褡袷仉p休日、法定節(jié)假日、寒暑假放假的規(guī)定，不存在節(jié)假日上課補課的情況。
�。ǘ┪倚栏褡袷貙W校作息時間的規(guī)定，學生在校學習時間不超過6個小時，六年級寄宿生晚自習1.5小時；學生每天入校時間為7：30以后，冬季為7：50以后，離校時間為16：30，中午安排2.5小時的休息時間。
�。ㄈ﹪栏褡袷卦鰪妼W生體質健康的規(guī)定，1-2年級每周體育與健康課4課時，3-6年級每周3課時。
（四）要求教師嚴格遵守課外作業(yè)量的規(guī)定，3年級以下不留課外作業(yè)，3-4年級課外作業(yè)量不超過30分鐘，5年級課外作業(yè)量不超過45分鐘，六年級課外作業(yè)量不超過1小時。
（五）六年級寄宿生每天21：00熄燈睡覺，早上7：00起床，回家住宿的學生要求家長監(jiān)控學生按該時間睡覺保證了學生每天有10小時的睡眠時間。
�。﹪栏褡袷刈粤曇�(guī)定，自習時間盡量做到教師不講課。（七）我校不存在教師開辦輔導、補習班的現(xiàn)象。（八）在提高課堂教學效益上，學校實施了一些保障措施。一是要求教師嚴格遵守上課時間，確保45分鐘的課堂教學時間，每節(jié)課提前5分鐘到教室門口，不提前下課，不拖堂。二是抓實校本研訓，提高教師的教學本領，進而提高課堂教學效率。三是以月過程考評促教學常規(guī)的`落實，通過備課、上課、作業(yè)批改、課后輔導等的過程監(jiān)控，保證了教學效益的提高。對以上的措施，教師都能有效貫徹落實。
二、存在的問題
通過自檢自查，也發(fā)現(xiàn)了一些不足。一是我校大部分學生都回家住宿，雖然要求家長監(jiān)控學生晚上9：00上床睡覺，早上7：00起床，但有的家長監(jiān)控不到位，不同程度存在學生晚睡早起的現(xiàn)象。二是在遵守增強學生體質健康方面，由于專職體育教師配備不足，部分班級的體育與健康上課質量有差距，同時存在著大課間體育活動指導不足的問題。三是雖然學校嚴格規(guī)定課外作業(yè)量的布置，但極少數(shù)教師不時存在對學困生要求過于嚴格，課外作業(yè)量超過規(guī)定時間的現(xiàn)象。
三、今后發(fā)展方向
減輕學生的課業(yè)負擔，是實施素質教育的必然要求。今后，我校將嚴格執(zhí)行上級有關減負的各項規(guī)定，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，切實減負，真正抓實素質教育。重點做好以下幾方面的工作：一是繼續(xù)建立健全減負相關制度，以制度促進減負的落實。二是加強與家長的聯(lián)系、溝通，互通信息，形成學校、家庭、社會三位一體的教育體系，確保對學生學習、課外作業(yè)、睡眠等方面的監(jiān)控。三是繼續(xù)加強校本研訓，以研訓促進教師教學水平的提高，最終提高教學質量。
減負工作總結 篇10
一年來，我縣減輕農民負擔工作在市減負辦、縣委、縣政府高度重視下、以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹執(zhí)行中央一號文件精神。從維護農村發(fā)展和穩(wěn)定的大局出發(fā)，切實落實農村稅費改革和減負的各項政策規(guī)定，堅持綜合治理、標本兼治、狠抓上級政策落實、強化監(jiān)督管理，努力使農民負擔進一步減輕，涉農負擔的突出問題減少。確保農民負擔不反彈、農民利益不受侵犯。現(xiàn)將一年以來我縣減負工作開展情況總結如下：
一、全面貫徹落實中央關于農村稅費改革的有關規(guī)定
我縣著眼于減輕農民負擔，全面開展農村稅費改革試點工作。一年以來，總體上政策落實情況良好，改革進展順利。對稅改前稅費尾欠暫緩清收基本能嚴格執(zhí)行，在對明確了對已收取的20xx年以來提留統(tǒng)籌費，應無條件如數(shù)退還給農民；繼續(xù)暫緩清收農民農村稅費改革前發(fā)生的稅費尾欠，待經(jīng)濟發(fā)展，農民承受能力增強后再作處理，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村基本上能規(guī)定及時地清退到農戶。稅改轉移支付資金的分配和支付也得到較好的落實。同時，加大也了減負和稅改政策的宣傳力度，向廣大農村群眾宣傳稅改和減負政策，確保農村稅費改革這項惠民政策真正落到實處。
二、減輕農民負擔“四項制度”得到較好的實施
�。ㄒ唬┥婕稗r民負擔案（事）件責任追究制我縣繼續(xù)堅持和完善減輕農民負擔工作黨政主要領導親自抓、負總責的領導責任制，認真貫徹落實中辦[20xx]35號文件精神，嚴肅查處各種侵犯農民權益的違法行為，努力把矛盾化解在萌芽狀態(tài)。今年以來全縣沒有發(fā)生重大的涉及農民負擔案（事）件。
�。ǘ┺r村訂閱報刊費用限額制縣委宣傳、糾風、物價、減負等有關部門加強協(xié)作配合，齊抓共管，把農村訂閱報刊費用“限額制”落到實處，在全縣減負檢查中沒有發(fā)現(xiàn)以代繳方式超限訂閱報刊現(xiàn)象，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村基層組織、學校沒有替農民、學生代訂報刊、代扣代繳訂閱費用。
�。ㄈ┥孓r稅收、價格和收費公示制我縣涉農收費單位均能嚴格按照發(fā)改委價格[20xx]297號文件規(guī)定執(zhí)行做好公示工作，增加收費的透明度，能做好收費公示欄動態(tài)管理，遇到有關規(guī)定調整變動，能及時更新有關內容，確保公示的準確性。對歷年來公布取消和降低涉農收費項目和降低的標準進行全面清理，對不符合規(guī)定的一律給予取消或糾正。
�。ㄋ模┺r村義務教育“一費制”我縣根據(jù)閩價[20xx]259號福建省物價局、財政廳、教育廳、農民負擔監(jiān)督管理辦公室關于印發(fā)《福建省義務教育階段學校實行“一費制”收費辦法的意見》的文件精神，嚴格執(zhí)行一類縣雜費最高標準，縣物價、縣減負辦同縣財政、教育、針對本地經(jīng)濟發(fā)展水平和群眾的承受能力，提出標準方案，舉行聽證會，充分聽取社會各方面意見，由縣政府批準后付諸實施。各個學校都能嚴格“一費制”的有關收費管理，收費用于補充學校公用經(jīng)費不足，雜費實行收支兩條線管理。有力地遏制了農村中小學亂收費問題的產(chǎn)生。
三、繼續(xù)做好農民負擔（監(jiān)督）明白卡的發(fā)放工作
認真組織做好農民負擔（監(jiān)督）明白卡的發(fā)放工作，全縣共發(fā)放農民負擔(監(jiān)督)明白卡7.6萬份，于6月底已全部發(fā)放到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)。并發(fā)文到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求各抓實抓好此項工作。確保(監(jiān)督)明白卡入戶率達到99%。通過（監(jiān)督）明白卡的'發(fā)放，使農民群眾更全面地了解涉農收費項目和收費標準和部分已取消、嚴禁面向農民收取的項目。
四、強監(jiān)督檢查，全面治理農村“三亂”問題
縣減負辦以整改檢查發(fā)現(xiàn)問題為重點，以解決減輕農民負擔熱點為突破口，綜合運用全面檢查、專項檢查和暗訪等農民負擔檢查方法，根據(jù)榕農負監(jiān)[20xx]XX號《關于面向村集體經(jīng)濟組織‘三亂’行為開展專項檢查的通知》和榕農負監(jiān)[20xx]09號《關于開展半年農民負擔專項檢查的通知》文件要求，縣減負辦與縣經(jīng)管站對縣部分村集體經(jīng)濟組織政務支出的情況，進行抽樣專項審計和農民負擔專項檢查，把問題發(fā)現(xiàn)在基層，解決在基層。
五、建立完善“一事一議”籌資投勞制度
我縣組織減負工作人員到有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村開展“一事一議”籌資投勞宣傳活動。引導村干部要克服畏難情緒，細致做好村民工作，防止“一事一議”引發(fā)新的農民負擔。要正確引導農民自愿捐資參與村內生產(chǎn)公益事業(yè)建設，防止把自愿捐資演變?yōu)樾碌臄偱珊图Y。
六、認真做好群眾來信來訪受理工作，查處涉農負擔案件和違規(guī)行為
認真接待農民群眾來信來訪，傾聽社會和群眾呼聲，進行政策法規(guī)咨詢，解決農民反映的問題。一年，縣減負辦農民負擔來信、來電、來訪25起，反映的問題涉及農村稅費征收、教育亂收費和農民建房收費等，每起信訪件都在一定時間內給予及時核查，及時反饋農民。對縣人大代表縣十四屆人大一次會議上提出“大洋鎮(zhèn)際尾村因學校危房建設，被城建部門收取教育附加費，地材砂石等硬性規(guī)定要稅務發(fā)票，加重了村級負擔”的建議進行了認真答復。5月份根據(jù)群眾來電，縣減負辦及時受理了一中學收費不規(guī)范問題，要求列出退款計劃，退還合理款項。通過做好這項工作，該校已于6月底將不合理收取15850元款退還給學生。
20xx年我縣減負工作將繼續(xù)堅持執(zhí)行上級減輕農民負擔有關方針、政策，鞏固減負工作成果，防止反彈，進一步減輕農民負擔。
減負工作總結 篇11
減輕學生課業(yè)負擔 留給學生發(fā)展空間
“減負”無疑是從政府部門到各級學校關注最多的熱點。學習時間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時間太少??社會各方的呼聲強烈，課程改革——直指“減輕課業(yè)負擔”，今年一開學我校根據(jù)上級指示，采取一系列措施，以切實減輕學生過重課業(yè)負擔，全面推進素質教育。
一、加強學習，更新理念，改變方法。
從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生全面發(fā)展。我們組織教師認真學習市教育工作會議的精神，了解上海教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實二期課改精神,減輕學生負擔。 我們要求教師，“以學生發(fā)展為本”，改善師生關系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學設計必須從學生的角度出發(fā)，建立與學生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質量。要求教師建立新的教育質量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育質量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應社會的能力。
二、制定措施，落實到位，加強管理。
本學期一開學，我們特制定以下措施，以保證學生課業(yè)負擔的減輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級作業(yè)總量控制在45分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學生，否則按違紀一次處理。
2、各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學科教師不得隨意占用講課，否則按違紀一次處理。
3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。
4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等發(fā)現(xiàn)一次按違紀一次處理。
5、 音、體、美學科教師的課時不得自行轉讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。
7、嚴格控制考試次數(shù)，每學期的單元考試不超過4次，取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。
8、教導處不定期地對學生減負情況進行調查，及時掌握學生負擔情況，反饋于教師，以便改進。
三、全面調查，了解全校課業(yè)負擔情況，及時反饋于教師。
第10、11周，我們向全校學生家長分發(fā)學生課業(yè)負擔情況調查表。調查結果如下：
一年級：有49％的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量，41.8％家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。7％的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重，3.6％的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重，2.7％的家長認為英語作業(yè)重與較重。
二年級：有54.5％的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量，45.4％家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。6.6％的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重，3.3％的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重，2.4％的家長認為英語作業(yè)重與較重。
三年級：有51.25％的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量，33.1％家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。10.6％的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重，2.5％的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重，6.8％的家長認為英語作業(yè)重與較重。
四年級：語文學科：有74.2%的家長認為作業(yè)負擔都適量，5％家長認為作業(yè)負擔比較輕，
2.8％家長認為作業(yè)負擔輕。14％的家長認為作業(yè)負擔比較重，2.8％的家長作業(yè)負擔重。數(shù)學學科：有34.2%的家長認為作業(yè)負擔都適量，43.2％家長認為作業(yè)負擔比較輕，17.4％家長認為作業(yè)負擔輕。5％的家長認為作業(yè)負擔比較重，沒有家長認為作業(yè)負擔重。英語學科：有59.5%的家長認為作業(yè)負擔都適量，21.3％家長認為作業(yè)負擔比較輕，2.2％家長認為作業(yè)負擔輕。10.1％的家長認為作業(yè)負擔比較重，2.2％家長認為作業(yè)負擔重。
五年級：語文學科：有68.1%的家長認為作業(yè)負擔都適量，5.9％家長認為作業(yè)負擔比較輕，
4.8％家長認為作業(yè)負擔輕。17.3％的家長認為作業(yè)負擔比較重，4.3％的家長作業(yè)負擔重。數(shù)學學科：有70.2%的家長認為作業(yè)負擔都適量，17.82％家長認為作業(yè)負擔比較輕，5％家長認為作業(yè)負擔輕。5％的家長認為作業(yè)負擔比較重，0.5%的家長認為作業(yè)負擔重。英語學科：有55.6%的.家長認為作業(yè)負擔都適量，20.8％家長認為作業(yè)負擔比較輕，8.1％家長認為作業(yè)負擔輕。12.9％的家長認為作業(yè)負擔比較重，1.3％家長認為作業(yè)負擔重。
我們對調查結果進行了分析：一、二年級的學生課業(yè)負擔數(shù)據(jù)表明比較輕，許多家長建議增加作業(yè)量；三年級的學生課業(yè)負擔比較適量；四年級語文學科、英語學科學生課業(yè)負擔比較適量，數(shù)學學科學生課業(yè)負擔比較輕；五年級語文學科、英語學科學生課業(yè)負擔個別班級略較重，數(shù)學學科學生課業(yè)負擔比較適量。
作業(yè)負擔的重與輕是相對的，同樣的作業(yè)量，對于優(yōu)生來說很輕，但對學習困難的學生來說卻較重，有些學生在做作業(yè)時注意力不集中，作業(yè)速度慢，這樣作業(yè)積累多，形成表面上的作業(yè)負擔重。
總之，我們學校在減輕學生課業(yè)負擔方面，老師做得比較好。
根據(jù)調查情況，我們建議教師：
1、在學生能承受的情況下，可布置一些探究性的問題讓學生在空余的時間去進行探究，豐富學生的學習生活。
2、根據(jù)不同層次的學生，布置作業(yè)有所區(qū)別，有不同的要求。
3、多與家長聯(lián)系，與家長一起培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學習效果。
減負工作總結 篇12
為認真貫徹落實縣委、縣政府“標本兼治、保穩(wěn)促調、減負幫扶”精神，我局結合實際及時出臺了相關措施，主動服務當?shù)仄髽I(yè)，促進仙居經(jīng)濟發(fā)展�，F(xiàn)將今年有關工作匯報如下：
一、明確目標，統(tǒng)一思想認識。做好企業(yè)減負工作是充分履行質監(jiān)職能、提升企業(yè)信心、服務產(chǎn)業(yè)轉型升級、助推經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展的重要使命，也是整肅本單位行風、樹立質監(jiān)新形象的迫切需要。為此，我局按照縣委、縣政府的工作部署和要求，結合涉企評議活動進一步加大減負力度，以優(yōu)化服務、提升能力、強化監(jiān)督和規(guī)范行為為抓手，以企業(yè)負擔、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境為目標，扎實推進我局企業(yè)減負工作。
二、加強領導，強化責任落實。把減輕企業(yè)負擔作為重要工作來抓，由主要領導掛帥，明確分管領導，結合實際制定和落實了企業(yè)評議涉企政府部門工作實施方案、工作（宣傳）計劃，扎實推進各項利企、惠企服務舉措；把企業(yè)治亂減負工作納入黨風廉政建設責任制和年度工作目標責任制考核，按照分工負責、分級管理和誰主管、誰負責的原則，明確了單位主要負責人、分管領導、相關科室和人員涉企收費及治亂減負工作責任，企業(yè)治亂減負工作做到了與業(yè)務工作同計劃、同部署、同檢查、同考核、同落實。
三、強化管理，規(guī)范行政行為。規(guī)范行政執(zhí)法行為，推行人性化執(zhí)法機制，對首次不涉及人身健康安全的輕微違法行為企業(yè)能及時進行整改的，以教育規(guī)范為主，責令企業(yè)限期整改，不予行政處罰。進一步規(guī)范行政許可行為，公開行政許可的項目、辦事程序，公開收費項目、收費標準、收費依據(jù)、辦結時限，實行行政審批責任制和過錯追究制。本著“減輕企業(yè)負擔”的原則，免征小微企業(yè)代碼證書工本費、“個轉企”企業(yè)代碼證費，積極為我縣企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。
四、企業(yè)幫扶，深化服務意識。20xx年，我局繼續(xù)把幫扶企業(yè)作為質監(jiān)部門轉變職能、強化服務的重要工作來抓。以涉企評議活動為契機，堅持“利企、惠企”的原則，深入開展質量管理、名牌培育、標準提升、檢驗檢測、節(jié)能減排、市場準入、安全監(jiān)管、法律法規(guī)、便民利企、清費減負服務等“十項服務”活動，切實加強質量、標準、計量、認證、檢測、信息等方面為企業(yè)服務的力度，通過推行首席質量官制度，組織企業(yè)卓越績效培訓，開展質量承諾，爭創(chuàng)名牌產(chǎn)品等工作，有針對性的.對企業(yè)開展質量服務工作，為企業(yè)加強質量管理、保障生產(chǎn)安全提供服務。至目前，已聯(lián)系、走訪了142家企業(yè)，完成對10家企業(yè)的指導工作。
五、健全制度，構建長效機制。為使減負工作進一步深入，我局堅持建立減負工作的長效機制。設立多種舉報渠道，形成有效的監(jiān)督網(wǎng)，切實制約不規(guī)范行為。挖掘減負工作潛力，打造服務平臺。為充分加強與企業(yè)溝通，協(xié)調，發(fā)揮質監(jiān)技術力量的優(yōu)勢，我局在企業(yè)標準制定、質量檢驗、質量認證、質量體系認證、名優(yōu)產(chǎn)品申報等方面積極引導企業(yè)，解決企業(yè)的實際困難，樹立質監(jiān)良好社會形象。
下一階段，我局將根據(jù)縣委縣政府關于減輕企業(yè)負擔專項治理工作的部署和要求，認真做好質監(jiān)涉企減負工作。一是在提升服務企業(yè)質量上下功夫。繼續(xù)開展利企惠企大走訪活動，實現(xiàn)計劃企業(yè)走訪全覆蓋，并在走訪中主動服務，為企業(yè)解決一批實實在在的難題，助推企業(yè)做優(yōu)做強。同時，繼續(xù)組織技術專家組上門幫扶，并開展各類品牌標準化、特種設備和食品安全知識等宣傳活動，切實做到服務政策在一線落實，民情民意在一線掌握、急難問題在一線解決、干部作風在一線轉變，發(fā)展環(huán)境在一線優(yōu)化，不斷提高企業(yè)對質監(jiān)部門的滿意度。二是推進陽光執(zhí)法上下功夫。推行“全程說理式行政執(zhí)法”, 以全程說理、以理服人為手段，以查審分離、說理式執(zhí)法文書等制度為保障，用充分的說理使當事人認識到違法行為的危害性及被處罰的合理合法性，及時化解或避免引發(fā)不必要的行政爭議，有效地提高行政執(zhí)法的工作效率。推行“開門審案”，邀請司法機關、效能辦、人大代表、政協(xié)委員等司法、法律監(jiān)督部門、社會各界的代表參與公開審理全過程，充分接受社會監(jiān)督，提高案件審理質量。三是在優(yōu)化隊伍建設上下功夫。開展“五星五聯(lián)”服務型機關黨組織創(chuàng)建，在服務全局工作中以實干論英雄，不斷提升自身能力；嚴格落實中央關于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定，省委“七個一律”和“六個嚴禁”文件要求，加大明查暗訪力度，嚴肅查處各種違紀違規(guī)問題。進一步規(guī)范行政服務行為，加強管理，緊緊結合職能，努力為企業(yè)的發(fā)展辦實事辦好事，有效促進經(jīng)濟又好又快發(fā)展。
減負工作總結 篇13
為減輕學生過重的課業(yè)負擔，大力推進素質教育，學校嚴格執(zhí)行“關于切實減輕中學課業(yè)負擔”文件精神，依據(jù)期初制定的工作要求，認真執(zhí)行、嚴格監(jiān)督，以確保和促進每一位學生的全面健康成長。
為了完成減負增效的目標，我校將“減負不減質”作為減負工作實施的根本宗旨，并將其列入我校校本教研。一年來，我校從提高課堂35分鐘質量，減輕學生課業(yè)負擔，改變家長觀念等多種途徑將減負工作落到實處。
一、成立學校減負領導小組
為使減負工作得到真正實施，切實改變固有的教學模式，突出以人為本，以學生全面均衡學習發(fā)展的培養(yǎng)為目標，將素質教育落到實處，我校特別成立了學校減負領導小組。減負領導小組由校長、黨支部書記牽頭，由教導處、德育處、年級組長、教研組長構成。
在減負工作中，減負領導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負資料，提供減負工作的研討，協(xié)調減負中出現(xiàn)的來自于學校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負工作的順利實施發(fā)揮了重要的作用！
二、切實轉變教師思想觀念
許多教師認為：減輕學生課業(yè)負擔問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法，學校減負領導小組組織了廣大教師進行討論，使廣大教師明確——這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如為什么要減輕學生的過重負擔？學生負擔過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔會不會降低教育質量？等等。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必然出現(xiàn)“有令不行，有禁不止”的現(xiàn)象。
學校還通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念使教師自覺“負重”，努力使學生“減負”：一是思想上“負重”，即從實施素質教育的大局出發(fā)，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基礎。二是在業(yè)務上“負重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的'實踐總結，不斷提高自身的從教素質和能力。
三、規(guī)范學生作業(yè)管理，改革作業(yè)類型
不可否認，學生還有幾大的負擔來自于作業(yè)。動輒重復性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創(chuàng)造力，也是許多學生產(chǎn)生了厭學情緒。
為了杜絕大量作業(yè)對學生學習發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負督導小組主要從規(guī)范學生作業(yè)管理著手，大力推進學生作業(yè)改革，認真貫徹執(zhí)行教育部門對學生作業(yè)的各項要求，達到了減輕學生作業(yè)負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業(yè)的有效性大大加強。
我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內作業(yè)應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點，創(chuàng)造性的突破學習中的難點，盡量減輕學生負擔。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三年級不超過40分鐘，四、五年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。
注重學生作業(yè)的量的同時，我校還積極的推行作業(yè)類型的改革。如何使作業(yè)成為學生一項感興趣的“活動”？這是我校在推行減負工作中突破的一個難點。我校對學生作業(yè)實施大膽改革，以各教研組為單位，根據(jù)教學要求及學生的實際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業(yè)內容貼近學生心靈，聯(lián)系學生的生活實際應用，舉一反三。
教導處堅持定期對學生作業(yè)進行檢查，根據(jù)實際情況讀學生作業(yè)的布置、批閱進行相應的指導。這樣一來，學生的作業(yè)少了，自由活動的時間多了，他們的學習能力，知識水平卻得到了顯著的提高。
四、杜絕教學輔導資料的征訂
由于各方面的原因，大量的教學輔導資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，幾年來，我校致力于將教學輔導資料從孩子們的書包中請出去。
我校減負領導小組要求學校、教導處和教師切實做到：不濫訂復習資料、不向學生推薦各種用書。積極倡導聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴格過程管理和終端評價相結合。在未經(jīng)上級教育行政主管部門批準的情況下，不組織學生參加各種競賽活動、讀書活動，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的活動。還校園一片潔凈的空間，還孩子們一個單純美麗的學習環(huán)境。
五、大力進行宣傳，將減輕學生課業(yè)負擔這一宗旨推廣到家庭、到社會。
減輕中小學生課業(yè)負擔，喊了多年尚無成效，學生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學校作業(yè)量不足，想方設法增加孩子的學習量。有的家長甚至放棄一切娛樂活動，經(jīng)常陪伴孩子讀到深夜。很多學生家長錯誤地認為，孩子的學習時間越長越好，題目做得越多越好，形成了一種“教師減負，家長加壓；成人有周末，孩子無周末”的怪現(xiàn)象。
為使減負工作落到實處，使家長、社會認識到孩子們全面的素質發(fā)展的重要性，我校還利用校園網(wǎng)及家長學校向家長進行減負宣傳，定期請優(yōu)秀的家庭教育工作者，有經(jīng)驗的、了解兒童的教育專家來學校進行家長培訓，使廣大家長不僅切實認識到對于孩子來說，快樂的成長，天性的發(fā)展是作為重要的，揠苗助長只會適得其反，也是他們得到更多有效的家庭教育指南。這樣，就是我校的減負工作形成了一個學校、家庭、社會共同參與的立體化的實施體系。
在今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學質量，使我校“減負不減質”這一宗旨的一個出色的體現(xiàn)，也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅。
減負工作總結 篇14
我認為要充分利用課堂教學這一主陣地，堅決向課堂40分鐘要質量。眾所周知，教師上一堂課并不難，而要上一堂高質量的課就不容易，要經(jīng)常上高質量的課就更不容易。為此，我認為要把握好備課環(huán)節(jié)。備好課是上好課的前提。備好課的關鍵是對新授內容的深淺、難易程度把握適當。備課的充分與否，會直接影響到一節(jié)課的成敗。就此應該做到心中有教材。任何的有效備課，都離不開教師對教材的研讀。教師對教材研讀到什么程度，與課堂呈現(xiàn)的精彩與否有很大的聯(lián)系。過易過淺，達不到教學要求，滿足不了學生的求知欲望；過深過難，超越學生年齡特征和心理承受能力，就增加了學生的課業(yè)負擔和心理負擔。因此，備課時，首先是深備教材，準確把握課程標準對教學內容的要求，如數(shù)學課標中對不同知識內容的要求有“了解”、“理解”、“掌握”、“牢固掌握”、“能運用”、“熟練運用”等不同要求。我們常會看到特級教師的課堂很精彩，關鍵就是特級教師在備課時對教材的反復鉆研。沒有對教材的深入研讀，我想，課堂也就不會精彩。課堂是提高教學質量的主渠道，我們要向學生傳授完整的理論知識和科學的思想方法，講授準確的概念，使用規(guī)范的語言，講解要生動有趣，板書設計要科學合理。在傳授的同時，不能忽視學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。要使學生明白 “為什么”，對所學知識進行評價、比較、質疑、批判、綜合、創(chuàng)新，要引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，掌握解決問題的方法，以形成自主學習、自我發(fā)展的能力。備課時我們還要備透學生。學生是認知的主體，學生所在的年齡段對所授知識的接受能力，不同類型學生對此知識接受的程度，教師要胸有成竹。上課時提什么問題，提問什么樣的學生，預測可能出現(xiàn)什么樣的結果，確定解決問題的措施等，教師要有所考慮。只有這樣，才能把握好課堂講解的深淺、難易程度。另外是“備新”教學方法。學有學法，教有教法，但教學無定法，不同的教學內容應采取不同的教學方法。備課中要真正體現(xiàn)“學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者、合作者”。實踐證明，如此才能確保教學任務的完成和教學效率的提高，才能從根本上減輕學生的課業(yè)負擔。在課堂教學工作中，還注重反饋這一環(huán)節(jié)，反饋在課堂上，不僅來自教師的'提問，更多的來自教師的察言觀色，即通過觀察學生的反應、學生的情緒、學生注意力的集中程度、學生參與情況來掌握學生的思維活躍程度，并適時進行點撥、總結和提煉，在反饋問題上要特別關注中差學生。教師提出的問題要明晰，步步深入，使學生參與思考的全過程，誘導學生從多角度多層面上思考問題，善于主動探索問題，提出問題和回答問題。教師對學生回答問題千萬不要苛求，只要有正確的成份，就要給予恰當肯定的評價。學生回答有問題，可采用溫和的方式指出問題所在；學生提出問題，如果有新意，教師應給以精神上的鼓勵。
在講課上，我們一直倡導：教師要精講、會講，不需講的廢話一句不講。通過學教互動，實現(xiàn)課堂上師生的雙向交流，把輕松、愉快、和諧的“種子撒向學生的心田，使教學豐收高產(chǎn)。
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