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高三化學(xué)備課組工作總結(jié)

時(shí)間:2024-07-11 11:30:46 工作總結(jié) 投訴 投稿

高三化學(xué)備課組工作總結(jié)經(jīng)典15篇

  總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績(jī),是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編整理的高三化學(xué)備課組工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高三化學(xué)備課組工作總結(jié)經(jīng)典15篇

高三化學(xué)備課組工作總結(jié)1

  高三這一年是艱辛的一年,也是收獲的一年,本備課組林金二老師、林俊歆老師和我團(tuán)結(jié)協(xié)作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,通力合作,比較圓滿完成任務(wù)的完成任務(wù)。回顧這一年,我們主要做了以下幾項(xiàng)工作:

  一、制訂階段復(fù)習(xí)計(jì)劃

  《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充,從而實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習(xí)主要分三個(gè)階段:

  第一段先復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn);第二段完成基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理之后進(jìn)行元素化合物的復(fù)習(xí);第三段復(fù)習(xí)《有機(jī)化學(xué)》。在這三段復(fù)習(xí)中穿插《化學(xué)與生活》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容,增加學(xué)生的信息量,提高學(xué)生的解決問題的能力。

  第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)階段,20xx年3月中旬—4月中旬設(shè)置專題,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化考點(diǎn),培養(yǎng)綜合能力。重點(diǎn)進(jìn)行專題練習(xí)和課堂限時(shí)練習(xí),每周一套綜合練習(xí),主要是提高解題的準(zhǔn)確率和解題速度。

  第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練階段,20xx年5月上旬旬—5月下旬套題訓(xùn)練,鞏固應(yīng)用,總結(jié)方法,積累考試經(jīng)驗(yàn)。每天保證40分鐘的練習(xí)量。

  在復(fù)習(xí)過程中,特別強(qiáng)調(diào)如下兩點(diǎn):

  1.注重教學(xué)理念的更新

  改進(jìn)課堂教學(xué)方法,徹底摒棄傳統(tǒng)的.“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

  切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深化課堂教學(xué)改革。認(rèn)真研讀教材,領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和編寫理念,把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。

  真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體”地位,讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解——應(yīng)用——?jiǎng)?chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識(shí),知識(shí)的積累過程是能力的形成過程,知識(shí)積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習(xí)中必須凸現(xiàn)理解的程度,理解程度層次越高,形成的能力就越強(qiáng),就能應(yīng)用自如。

  2.認(rèn)真執(zhí)行集體備課

  認(rèn)真研討考試大綱和考試說明,準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。認(rèn)真研究近五年來各地的高考試題,特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題,對(duì)比研究其異同,找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長(zhǎng)點(diǎn)。在第一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必要強(qiáng)化基礎(chǔ)、淡化熱點(diǎn),全面、深入復(fù)習(xí)。如果僅僅抓住熱點(diǎn)不放而忽視知識(shí)體系的構(gòu)建和梳理,就會(huì)在面的方面失去更多的分。精選習(xí)題,認(rèn)真批改和講評(píng),即習(xí)題的講評(píng)一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三,關(guān)鍵要講清思路、以點(diǎn)帶面、分層推進(jìn)、逐步提高。

  二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人

  在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識(shí),因?yàn)楦呖际菍W(xué)生的高考。復(fù)習(xí)開始,我們就有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng),要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面的工作:

  (1)做好課前的預(yù)習(xí),因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間較短,每節(jié)課的基本知識(shí)較多,如果對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容沒有基本的了解,聽課時(shí)收效就不會(huì)太大,基礎(chǔ)差的學(xué)生更可能聽不懂。

  (2)強(qiáng)調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學(xué)期,要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,例題是經(jīng)過各位老師精心篩選的,針對(duì)性都比較強(qiáng),要求學(xué)生對(duì)老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會(huì)。

  (3)做好典型錯(cuò)例的收集整理工作。

  (4)明確各階段的任務(wù)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。在學(xué)期初,化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復(fù)習(xí)和練習(xí)計(jì)劃印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生知道這段時(shí)間要復(fù)習(xí)什么,怎樣復(fù)習(xí)。

  三、做好模擬考試分析并對(duì)下一階段做計(jì)劃

  20xx年1月對(duì)“佛一模’考試情況做了分析并對(duì)下一階段作好計(jì)劃。20xx年3月對(duì)“廣一!笨荚嚽闆r作了分析并對(duì)下一階段作好計(jì)劃20xx年4月對(duì)“佛二!笨荚嚽闆r作了分析并調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  四、幾個(gè)值得研究的問題

  15屆學(xué)生高考已經(jīng)結(jié)束,對(duì)化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討:

  1、知識(shí)復(fù)習(xí)中,如何構(gòu)建知識(shí)框架和體系,再由此上升為學(xué)生的解決能力?

  2、例題、習(xí)題的選擇講解,要精心設(shè)計(jì),要有梯度,要有邏輯;

  3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣,要建立和諧的師生關(guān)系,以促進(jìn)課堂教學(xué)的效果;

  4、要強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范,要強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng);

  5、前一周,最好能將重點(diǎn)知識(shí)、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下。

高三化學(xué)備課組工作總結(jié)2

  本學(xué)年度,我擔(dān)任高三化學(xué)(2至5班共4個(gè)班)的化學(xué)教學(xué),兼高三化學(xué)備課組組長(zhǎng),F(xiàn)在就高三化學(xué)備課組建設(shè)中,本人的工作作一個(gè)小結(jié)。

  高三化學(xué)備課組成員由我和朱國(guó)英老師組成。高三化學(xué)備課組,是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績(jī),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  一、有計(jì)劃的安排高三第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:

  新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的'號(hào)召,開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。

  一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。

  在以后的教學(xué)過程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。

  二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問題

  高三化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

  三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展

  按照學(xué)校的要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。一般要求每人輪流制作,一人一節(jié),上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn),要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告;每章至少一份的課外練習(xí)題,要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,有一定的難度和深度;每章一次的測(cè)驗(yàn)題,并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。本學(xué)期的中心工作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查,我和朱老師為使學(xué)生能全面通過,平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生多動(dòng)手,培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力;考試前一周加班加點(diǎn)讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室里訓(xùn)練,以增強(qiáng)他們的熟練程度。

  四、積極參加教學(xué)改革工作,使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)

  本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式,要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,使他們更自主地學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了汪萍琪、朱國(guó)英老師的示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,充分利用網(wǎng)上資源,使用啟發(fā)式教學(xué),充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  高三化學(xué)備課組,充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高三化學(xué)備課組,會(huì)再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。

  五、積極開展第二課堂活動(dòng),提高學(xué)生的化學(xué)意識(shí)

  為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,我們每學(xué)期進(jìn)行一次化學(xué)競(jìng)賽,評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng),并給予書面表彰。

高三化學(xué)備課組工作總結(jié)3

  高三第二學(xué)期是最艱辛的一學(xué)期,當(dāng)然從高考結(jié)果看也是收獲的一學(xué)期。本學(xué)期備課組4位化學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,通力合作,比較圓滿完成教學(xué)任務(wù);仡櫛緦W(xué)期,我們主要做了一下幾項(xiàng)工作:

  一、制訂階段復(fù)習(xí)計(jì)劃

  《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充,從而實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習(xí)主要分四邊個(gè)階段:第一段先復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn);第二段完成基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理之后進(jìn)行元素化合物的復(fù)習(xí);第三段則根據(jù)考試說明要求復(fù)習(xí)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》;第四段復(fù)習(xí)《有機(jī)化學(xué)》。在前三段的復(fù)習(xí)中穿插《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容,增加學(xué)生的信息量,提高學(xué)生的解決問題的能力。

  第二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)階段,2月下旬—4月中旬設(shè)置專題,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò),強(qiáng)化考點(diǎn),培養(yǎng)綜合能力。重點(diǎn)進(jìn)行專題練習(xí)和課堂限時(shí)練習(xí),每周一套綜合練習(xí),每節(jié)進(jìn)行課前15分鐘限時(shí)訓(xùn)練,主要是提高解題的準(zhǔn)確率和解題速度。

  第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練階段,4月下旬—5月下旬套題訓(xùn)練,鞏固應(yīng)用,總結(jié)方法,積累考試經(jīng)驗(yàn)。每天保證40分鐘的練習(xí)量。

  第四輪復(fù)習(xí):高速?zèng)_刺階段,5月下旬到高考前進(jìn)行休整調(diào)適,自主整理,處理信息,達(dá)到最佳狀態(tài),考前安排專家講座和授課教師的最后一講。

  在復(fù)習(xí)過程中,特別強(qiáng)調(diào)如下兩點(diǎn):

  1.注重教學(xué)理念的更新

  改進(jìn)課堂教學(xué)方法,徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。

  切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深化課堂教學(xué)改革。認(rèn)真研讀教材,領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖和編寫理念,把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。

  真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體”地位,讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解——應(yīng)用——?jiǎng)?chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識(shí),知識(shí)的積累過程是能力的形成過程,知識(shí)積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習(xí)中必須凸現(xiàn)理解的程度,理解程度層次越高,形成的能力就越強(qiáng),就能應(yīng)用自如。

  2.認(rèn)真執(zhí)行集體備課

  認(rèn)真研討考試大綱和高考真題,準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。認(rèn)真研究近五年來各地的高考試題,特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題,對(duì)比研究其異同,找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長(zhǎng)點(diǎn)。在第一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必要強(qiáng)化基礎(chǔ)、淡化熱點(diǎn),全面、深入復(fù)習(xí)。如果僅僅抓住熱點(diǎn)不放而忽視知識(shí)體系的.構(gòu)建和梳理,就會(huì)在面的方面失去更多的分。精選習(xí)題,認(rèn)真批改和講評(píng),即習(xí)題的講評(píng)一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三,關(guān)鍵要講清思路、以點(diǎn)帶面、分層推進(jìn)、逐步提高。

  二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人

  在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識(shí),因?yàn)楦呖际菍W(xué)生的高考。復(fù)習(xí)開始,我們就有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng),要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面的工作:

  (1)做好課前的預(yù)習(xí),因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間較短,每節(jié)課的基本知識(shí)較多,如果對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容沒有基本的了解,聽課時(shí)收效就不會(huì)太大,基礎(chǔ)差的學(xué)生更可能聽不懂。

 。2)強(qiáng)調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學(xué)期,要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,例題是經(jīng)過各位老師精心篩選的,針對(duì)性都比較強(qiáng),要求學(xué)生對(duì)老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會(huì)。

 。3)做好典型錯(cuò)例的收集整理工作,每周將化學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間交給學(xué)生整理錯(cuò)題。

  (4)明確各階段的任務(wù)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。在學(xué)期初,化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復(fù)習(xí)和練習(xí)計(jì)劃印發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生知道這段時(shí)間要復(fù)習(xí)什么,怎樣復(fù)習(xí)。

  三、做好模擬考試分析并對(duì)下一階段做計(jì)劃

  2月對(duì)“合肥一!荚嚽闆r做了分析并對(duì)下一階段作好計(jì)劃。

  4月對(duì)“合肥二!笨荚嚽闆r作了分析并對(duì)下一階段作好計(jì)劃

  5月對(duì)“合肥三模”考試情況作了分析。

  四、考前專家講座和最后一講加強(qiáng)解題和考前指導(dǎo)

  根據(jù)對(duì)考試說明的分析研究及20xx年的高考命題可能會(huì)體現(xiàn)的特點(diǎn),我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)做了一下幾項(xiàng)工作:

  1、關(guān)注信息的獲取和加工能力,就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設(shè)計(jì)了兩個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)和解法指導(dǎo)。

  2、注意開放性題目的應(yīng)對(duì)措施。

  3、注意探究性題目的應(yīng)對(duì)措施。

  4、真實(shí)性問題的分解與解決,解答綜合性題目。

  5、有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)性題目。

  6、將化學(xué)應(yīng)試中常見問題羅列出來,讓學(xué)生自我對(duì)照

  7、要求學(xué)生注意答題的規(guī)范性。

高三化學(xué)備課組工作總結(jié)4

  本學(xué)年度,我擔(dān)任高三化學(xué)156、157兩班化學(xué)教學(xué),兼高三化學(xué)備課組組長(zhǎng),化學(xué)科教研組組長(zhǎng),F(xiàn)在就高三化學(xué)備課組和科組建設(shè)中,本人的工作作一個(gè)小結(jié)。

  高三化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的集體

  高三化學(xué)備課組成員由謝應(yīng)群、周付軍和廖建清老師組成。高三化學(xué)備課組,是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組,各成員間通力合作,開展了一系列的教學(xué)改革工作,取得了明顯的成績(jī),受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng),F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  一、有計(jì)劃的安排高三第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃:

  新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃,一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和園滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中,堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。

  二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問題

  高三化學(xué)備課組,做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言,時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

  三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,確保教學(xué)工作的有效開展

  按照學(xué)校的.要求,積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課,制作成教學(xué)課件后共享,全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè),要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評(píng)講,及時(shí)反饋;

  高三化學(xué)備課組是一個(gè)有成效的集體

  一、堅(jiān)持了兩周一次的化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練,每次訓(xùn)練有出卷人、審卷人,有訓(xùn)練優(yōu)秀者名單公示,有答案、有講評(píng)。效果好。

  二、認(rèn)真進(jìn)行培優(yōu)工作,本期開學(xué)初,對(duì)全高三化學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生重點(diǎn)培訓(xùn),并請(qǐng)教研室專家為學(xué)生進(jìn)行了講座,在高考中化學(xué)科為我校理科取得偉大勝利作出了巨大貢獻(xiàn)。

  三、備課組定期出好了化學(xué)指導(dǎo)報(bào),為培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)和應(yīng)試技能提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。

  總之,高三化學(xué)備課組,充分發(fā)揮了每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量,使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成,并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高三化學(xué)備課組,會(huì)再接再厲,創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。

高三化學(xué)備課組工作總結(jié)5

  本期按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的任務(wù),我組教師認(rèn)真履行職責(zé),如期完成了教育教學(xué)工作,F(xiàn)總結(jié)如下:

  1.按照學(xué)校相關(guān)部門的要求,備課組認(rèn)真開展各項(xiàng)工作,針對(duì)每章節(jié)內(nèi)容,由一位教師作為中心負(fù)責(zé)人,組織備課說課活動(dòng)。做到進(jìn)度統(tǒng)一、教案統(tǒng)一。每一位教師在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),從備課聽課到上課、從批改作業(yè)到輔導(dǎo)學(xué)生,每個(gè)環(huán)節(jié)都積極主動(dòng)完成,平等對(duì)待每一位學(xué)生,得到了所有學(xué)生的高度認(rèn)可。

  2. 按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,組織階段考試的命題工作(共計(jì)4次)和閱卷工作以及試卷分析和講評(píng)工作。認(rèn)真對(duì)待考試中反映出來的問題,在以后的教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)。

  3. 在化學(xué)課教學(xué)中,各位教師都十分重視差生轉(zhuǎn)化、優(yōu)生扶優(yōu)工作。

  4.針對(duì)新課改,本組老師從思想上到行動(dòng)上積極響應(yīng):將新、舊教材進(jìn)行對(duì)比,找出知識(shí)體系的'異同;課堂設(shè)計(jì)上更加注重以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生自主探究;評(píng)價(jià)體系上更加注重學(xué)生能力的提高。

  通過全體教師的共同努力,本學(xué)期化學(xué)備課組如期完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),成績(jī)良好。

高三化學(xué)備課組工作總結(jié)6

  (一)、學(xué)科組建設(shè)好,計(jì)劃落實(shí)好,集體榮譽(yù)感強(qiáng)。

  20xx屆XX高三化學(xué)組是一個(gè)充滿朝氣的團(tuán)隊(duì),是一個(gè)緊密合作的備課組。我們由11位教師組成,其中男教師有10人,女教師有1人。團(tuán)隊(duì)中擁有一位名師,五位高級(jí)教師,四位中級(jí)教師,還有兩位初級(jí)教師。我們團(tuán)隊(duì)的年齡搭配非常合理,有兩位50歲以上的資深教師,也有兩位30歲以下的年輕教師。為了更好地執(zhí)行我們的教學(xué)計(jì)劃,除了制定一個(gè)學(xué)期的計(jì)劃外,我們還制定了周計(jì)劃,并且每周都會(huì)認(rèn)真執(zhí)行。通過這種方式,我們?nèi)〉昧肆己玫慕虒W(xué)效果。

 。ǘ、勇挑重?fù)?dān),樂于奉獻(xiàn),關(guān)愛學(xué)生。

  我們化學(xué)組有11位教師,其中7位擔(dān)任班主任,還有一位副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理年級(jí)工作。每個(gè)人都非常努力工作,樂于奉獻(xiàn)。在學(xué)校評(píng)先活動(dòng)中,我們化學(xué)組經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀備課組。大多數(shù)老師也獲得了優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者的稱號(hào)。我們對(duì)學(xué)生的關(guān)心不僅僅表現(xiàn)在召開學(xué)情調(diào)查會(huì)上,還包括名師答疑、培優(yōu)補(bǔ)薄和導(dǎo)師制度的實(shí)施。我們時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的進(jìn)步,正是因?yàn)槲覀冞@樣做,才會(huì)有那么多學(xué)生選擇了我們化學(xué)組!

 。ㄈ、集體備課和二次修改備課做得好,示范課常態(tài)化,課堂設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng),高效課堂, 教學(xué) 效果佳。

  (1)集體備課,立足課本,研究課本

  教材是命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,復(fù)習(xí)過程中要以課本為基礎(chǔ),深入研究課本上的每一個(gè)模塊。包括:基本概念和原理、化學(xué)方程式、化學(xué)式、演示實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)基本操作、活動(dòng)與探究、家庭小實(shí)驗(yàn)、課本例題、課后習(xí)題、教材插圖、單元小結(jié)等等。通過全面閱讀課本,我們能夠應(yīng)對(duì)各種變化。將教材作為素材,可以提高學(xué)生獲取和處理信息的能力。

 。2)一課一研,做好學(xué)生基本情況分析,成立三人備課小組。

 。3)示范課常態(tài)化,課堂設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng),教學(xué)效果佳。

  按照以下教學(xué)模式進(jìn)行示范課教學(xué)效果良好:引入教材→實(shí)踐體驗(yàn)高考→知識(shí)系統(tǒng)梳理→鞏固提升→構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)→課后作業(yè)。

 。ㄋ模、周練周測(cè)做得好

  周練的設(shè)計(jì)需要研究教學(xué)大綱和考試要求,分析高考題目,并將其應(yīng)用到周練中。通過對(duì)高考題目的分析,建立解題模型。周考題的選擇應(yīng)以核心素養(yǎng)為測(cè)試目標(biāo),以真實(shí)情境為測(cè)試場(chǎng)景,以實(shí)際問題為測(cè)試任務(wù)。試題內(nèi)容應(yīng)針對(duì)教學(xué)大綱中的要求,突出化學(xué)核心觀念,符合學(xué)生的心理發(fā)展階段和認(rèn)知水平。設(shè)問應(yīng)與核心素養(yǎng)和測(cè)試目標(biāo)保持一致,形成具有不同復(fù)雜程度和結(jié)構(gòu)合理的測(cè)試任務(wù)。

  (五)考試后對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和分析

  高三第一輪復(fù)習(xí),考試次數(shù)多且實(shí)行網(wǎng)上閱卷,每次考試后,都能生成大量的數(shù)據(jù),為使考試的作用極大化,我們要求老師考試后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和分析:

  (1)試卷分析,橫向縱向?qū)Ρ,發(fā)現(xiàn)知識(shí)盲點(diǎn),解決考試暴露的問題。試卷講評(píng)課,小組合作、直擊問題。

  (2)晚自習(xí)面對(duì)面的批改作業(yè)時(shí),我常常會(huì)認(rèn)真指出學(xué)生們一些低級(jí)錯(cuò)誤,并與他們進(jìn)行討論。同時(shí),我也指導(dǎo)學(xué)生們記筆記、建立錯(cuò)題集,并鼓勵(lì)他們書寫反思?xì)w納。這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生提取和整合信息的能力,以及培養(yǎng)他們的'創(chuàng)新精神。通過實(shí)踐證明,只要學(xué)生們堅(jiān)持下去,他們一定會(huì)收獲良多。

  (3)建議針對(duì)知識(shí)點(diǎn)和試題錯(cuò)誤率較高的情況,在下次周考中采用類似或相同的試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,直到學(xué)生掌握為止。這樣的做法不僅能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,對(duì)于優(yōu)秀生而言,效果可能會(huì)更加顯著。

 。⒔萄薪谈幕顒(dòng)開展得好

  教研主要內(nèi)容:

 、俦局軉栴}及亮點(diǎn),學(xué)生反饋的信息。

 、谫Y料的組編與使用

 、垩芯扛呖碱}、課程標(biāo)準(zhǔn),交流高考研究信息。

 、芤徽n一研:聽課后的評(píng)課,本周教與學(xué)問題匯總。

 、葜贫ㄏ轮芙虒W(xué)計(jì)劃和安排。

 、藜w備課——討論后續(xù)課時(shí)安排,資料組編調(diào)度。

高三化學(xué)備課組工作總結(jié)7

  時(shí)間如白駒過隙,匆匆忙,我們?cè)诔鋵?shí)而忙碌中完成了高三上學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將我們高三化學(xué)備課組工作總結(jié)如下:

  一、有計(jì)劃地安排高三教學(xué)工作

  高考化學(xué)試題突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。這樣從高三開始,我們就理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們重點(diǎn)研究以下問題:考了什么?怎么考的?怎么答的?怎么給分的?答題的規(guī)范性是怎么要求的?以這些問題為抓手,指導(dǎo)我們的復(fù)習(xí)備考。第一階段的基礎(chǔ)復(fù)習(xí),穩(wěn)扎穩(wěn)打,打好基礎(chǔ)。這階段復(fù)習(xí)主要是以《必修Ⅰ》、《必修Ⅱ》、《化學(xué)反應(yīng)原理》和《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》四本基本教材為線索。以《三年高考+兩年模擬》為教輔進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考綱規(guī)定的考點(diǎn)以及近幾年高考反映的重點(diǎn)考點(diǎn),怎樣幫助學(xué)生理解這些知識(shí)點(diǎn)的有關(guān)內(nèi)容,以及各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系是第一階段復(fù)習(xí)要解決的重要問題。

  二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),及時(shí)解決有關(guān)問題

  根據(jù)學(xué)校安排,每?jī)芍芤淮位瘜W(xué)備課組活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,疑難問題的分析,討論研究化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài),化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等等。每位老師都能提出很多自己的建議,經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次備課組活動(dòng),我們都能在輕松愉快的氛圍下研究教材,教參的重點(diǎn)難點(diǎn),探討高考命題的方向,探究課堂的教學(xué)藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問題等等,各備課組成員的教學(xué)教研水平也在不知不覺中得到了提高。我們?cè)诠ぷ髦幸呀?jīng)做到了能夠正確指導(dǎo)學(xué)生在不同時(shí)段的復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方向,使學(xué)生在良性的軌道上發(fā)展。

  三、積極抓好教學(xué)常規(guī)工作

 。1)扎實(shí)備課,認(rèn)真上課,對(duì)每節(jié)課要效率。以《三年高考+兩年模擬》為教輔,配套《夯基提能作業(yè)本》為練習(xí),認(rèn)真對(duì)題型進(jìn)行精講精練,對(duì)習(xí)題進(jìn)行分類對(duì)比,使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行框架構(gòu)建以及有梯度的`記憶和理解,能夠做到層層深入,也能適應(yīng)于各個(gè)學(xué)生不同水平,做到分層次教學(xué)。

 。2)堅(jiān)持“每日一練”,每天作業(yè)全批全改,每位成員根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)以及教學(xué)問題,制定配套的練習(xí)題,及時(shí)掌握學(xué)生知識(shí)掌握情況。

  (3)每周一次小課堂測(cè),根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,備課組成員輪流制定每周的課堂測(cè)習(xí)題,學(xué)生之間,教師之間都能做到相互學(xué)習(xí),查漏補(bǔ)缺。

 。4)本學(xué)期已經(jīng)進(jìn)行了五次測(cè)試練習(xí),每次考試試題的命題工作、閱卷工作、試卷分析及講評(píng)工作,我們都依據(jù)“滾動(dòng)式命題”原則,在考察新知識(shí)的同時(shí)兼顧之前的復(fù)習(xí)內(nèi)容,讓學(xué)生能做到“溫故而知新”,不至于在復(fù)習(xí)新知識(shí)的過程中遺忘掉前面的復(fù)習(xí)內(nèi)容。二卷的必答題采用高考的固定考試模式——流程圖題、實(shí)驗(yàn)題、化學(xué)反應(yīng)原理題、有機(jī)推斷題的形式命題,使學(xué)生養(yǎng)成做題思路。

  (5)加強(qiáng)培優(yōu)輔差,根據(jù)學(xué)生自身復(fù)習(xí)情況以及班內(nèi)學(xué)生分組,我們每個(gè)人利用自己課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),將平時(shí)容易錯(cuò)的方程式或者難理解的題型進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)指導(dǎo),有針對(duì)性的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  四、存在不足及急需改進(jìn)的問題

  1,對(duì)高考題型的研究有待進(jìn)一步深化,創(chuàng)新意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng);

  2,探究實(shí)驗(yàn)的演練以及創(chuàng)新,需要開拓視野;

  3,對(duì)于重點(diǎn)知識(shí),重點(diǎn)題型,重要方法繼續(xù)加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生;

  4,強(qiáng)化化學(xué)學(xué)科的規(guī)范化,強(qiáng)化化學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng);

  5,對(duì)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法和最佳學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)試心態(tài)的指導(dǎo),還需不斷的去研究;

  6,因?yàn)橐咔榈脑,一個(gè)多月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果層次不齊,如何彌補(bǔ)以及強(qiáng)化這部分知識(shí)點(diǎn),是下學(xué)期開學(xué)急需解決的問題。

  我們高三化學(xué)備課組全體老師合作意識(shí)強(qiáng),工作責(zé)任感強(qiáng),工作認(rèn)真細(xì)致,任勞任怨,不計(jì)得失,努力為高考做好知識(shí)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。

高三化學(xué)備課組工作總結(jié)8

  高三第二學(xué)期是學(xué)生們最辛苦的一個(gè)學(xué)期,當(dāng)然從高考成績(jī)來看也是最令人滿意的一個(gè)學(xué)期。我們備課組有4位化學(xué)老師,他們之間團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,通力合作,成功完成了教學(xué)任務(wù);仡欉@個(gè)學(xué)期的工作,我們主要做了以下幾項(xiàng)工作:

  一、制訂階段復(fù)習(xí)計(jì)劃

  《考試大綱》是確定高考試題的依據(jù),而課本則是學(xué)習(xí)的根本。資料的作用則是為學(xué)生提供補(bǔ)充知識(shí)。這樣的教學(xué)理念旨在實(shí)現(xiàn)由“知識(shí)立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變。第一輪復(fù)習(xí)主要分為四個(gè)階段。首先,在第一階段,學(xué)生需要復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識(shí)。接著,在第二階段,學(xué)生要掌握基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理,并進(jìn)行元素和化合物的復(fù)習(xí)。第三階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容涉及《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》,而第四階段則是對(duì)《有機(jī)化學(xué)》的復(fù)習(xí)。在前三個(gè)階段的復(fù)習(xí)過程中,可以穿插學(xué)習(xí)與《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容,以增加學(xué)生的信息量,并提高他們解決問題的能力。

  第二輪復(fù)習(xí):在專題復(fù)習(xí)階段,我們會(huì)從2月下旬到4月中旬安排專題,以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、強(qiáng)化考點(diǎn)和培養(yǎng)綜合能力為目標(biāo)。重點(diǎn)將放在專題練習(xí)和課堂限時(shí)練習(xí)上,每周都進(jìn)行一套綜合練習(xí),并在每節(jié)課前的15分鐘進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,主要是為了提高解題的準(zhǔn)確率和速度。以上是我根據(jù)原始內(nèi)容重新編寫的。希望對(duì)您有所幫助!

  第三輪復(fù)習(xí):模擬訓(xùn)練階段是為了鞏固應(yīng)用知識(shí),總結(jié)解題方法,積累考試經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)的。我們計(jì)劃在4月下旬至5月下旬進(jìn)行套題訓(xùn)練,每天保證練習(xí)40分鐘。這樣能夠幫助我們更好地備考,并提高我們的解題能力。

  第四輪復(fù)習(xí):在高考沖刺階段,從5月下旬到高考前,是一個(gè)休整調(diào)適的重要時(shí)期。學(xué)生們可以利用這段時(shí)間自主整理和處理所學(xué)知識(shí),以達(dá)到最佳狀態(tài)迎接高考。為了更好地幫助學(xué)生備戰(zhàn)高考,學(xué)校還會(huì)安排專家講座和授課教師的最后一次授課。

  在復(fù)習(xí)過程中,特別強(qiáng)調(diào)如下兩點(diǎn):

  1.注重教學(xué)理念的更新

  改進(jìn)課堂教學(xué)方法,徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`自覺性和積極性。

  我們要積極改變教學(xué)觀念,深化課堂教學(xué)改革。仔細(xì)閱讀教材,理解教材編寫的意圖和理念,將這些理念貫穿于高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)之中。

  真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體”地位,讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解——應(yīng)用——?jiǎng)?chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識(shí),知識(shí)的積累過程是能力的形成過程,知識(shí)積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習(xí)中必須凸現(xiàn)理解的程度,理解程度層次越高,形成的能力就越強(qiáng),就能應(yīng)用自如。

  2.認(rèn)真執(zhí)行集體備課

  認(rèn)真研究考試大綱和高考真題,準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。仔細(xì)分析近五年來各地的高考試題,特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題,比較研究它們之間的異同,找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及可能的發(fā)展方向。在第一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),減少熱點(diǎn)知識(shí)的重點(diǎn),全面深入地進(jìn)行復(fù)習(xí)。如果只是追求熱點(diǎn)而忽視知識(shí)體系的建立和整理,就會(huì)在其他方面失去更多的分?jǐn)?shù)。選取適當(dāng)?shù)牧?xí)題,認(rèn)真批改和講解,對(duì)習(xí)題的講解必須清楚地解釋其來源和發(fā)展過程,并進(jìn)行延伸和拓展,引申到其他知識(shí)點(diǎn)上,關(guān)鍵是要清楚地講解思路,從一個(gè)點(diǎn)引出更廣泛的內(nèi)容,逐步提高學(xué)生的水平。

  二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人

  在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識(shí),因?yàn)楦呖际菍W(xué)生的高考。復(fù)習(xí)開始,我們就有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng),要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面的工作:

 。1)為了在課上能夠有更好的效果,我們應(yīng)該提前進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。因?yàn)槊抗?jié)課所要學(xué)習(xí)的基本知識(shí)較多,并且復(fù)習(xí)的時(shí)間有限,如果我們對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容沒有基本的了解,那么在課堂上的學(xué)習(xí)效果就會(huì)很不理想。尤其是基礎(chǔ)較差的同學(xué)更有可能無法理解課上的內(nèi)容。因此,我們需要在課前做好預(yù)習(xí)工作,以便更好地跟上課堂進(jìn)度。

  (2)在高三上學(xué)期,聽課變得尤為重要。學(xué)生們必須緊跟老師的節(jié)奏。每一堂課都是老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備的,所選的例題都經(jīng)過老師們的篩選,具有很強(qiáng)的針對(duì)性。因此,學(xué)生們必須理解老師在課堂上給出的例題的基本解題思路、方法、步驟和技巧等要點(diǎn)。這對(duì)于學(xué)生們來說至關(guān)重要。

 。3)做好典型錯(cuò)例的收集整理工作,每周將化學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間交給學(xué)生整理錯(cuò)題。

 。4)我們將在學(xué)期初為化學(xué)備課組制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)和練習(xí)計(jì)劃,以明確各個(gè)階段的任務(wù)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。這份計(jì)劃將被印發(fā)給學(xué)生,讓他們清楚地知道本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和每個(gè)階段應(yīng)該如何進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  三、做好模擬考試分析并對(duì)下一階段做計(jì)劃

  2月對(duì)“合肥一!荚嚽闆r做了分析并對(duì)下一階段作好計(jì)劃。

  4月對(duì)“合肥二!笨荚嚽闆r作了分析并對(duì)下一階段作好計(jì)劃

  5月對(duì)“合肥三!笨荚嚽闆r作了分析。

  四、考前專家講座和最后一講加強(qiáng)解題和考前指導(dǎo)

  根據(jù)對(duì)考試說明的深入分析研究和對(duì)20xx年高考命題特點(diǎn)的推測(cè),我們?cè)趶?fù)習(xí)過程中著重進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的工作:

  1、我們特別關(guān)注于信息的獲取和加工能力,因此設(shè)計(jì)了兩個(gè)專題來幫助大家復(fù)習(xí)和提供解法指導(dǎo)。這兩個(gè)專題涵蓋了圖像、圖表等信息的獲取能力。

  2、注意開放性題目的應(yīng)對(duì)措施。

  3、注意探究性題目的應(yīng)對(duì)措施。

  4、真實(shí)性問題的分解與解決,解答綜合性題目。

  5、有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)性題目。

  6、將化學(xué)應(yīng)試中常見問題羅列出來,讓學(xué)生自我對(duì)照

  7、要求學(xué)生注意答題的規(guī)范性。

高三化學(xué)備課組工作總結(jié)9

  本備課組成員有六位同志。我組的六位老師在生活上充滿活力,在教學(xué)上充滿激情。中青結(jié)合,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互促進(jìn),經(jīng)過一學(xué)期的齊心協(xié)力,辛勤耕耘,化學(xué)組如今形成了一股強(qiáng)大的“合力”,在一模和月考中均取得喜人的成績(jī),為年級(jí)的教學(xué)成績(jī)?cè)鎏砉獠剩瑸閷W(xué)校的教學(xué)科研振興添磚加瓦。本學(xué)期工作總結(jié)有以下幾方面:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論和法規(guī)

  按照學(xué)校的要求,每周除了學(xué)校的理論學(xué)習(xí),我備課組定星期一第二節(jié)為第一次集體備課時(shí)間,主要內(nèi)容為學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論、上級(jí)文件精神和各種方針政策、法律法規(guī)。

  每周至少學(xué)習(xí)一篇文章,然后談?wù)勑牡皿w會(huì),后半學(xué)期還認(rèn)真做學(xué)習(xí)筆記和寫心得。

  二、認(rèn)真集體備課

  每個(gè)成員都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體備課。從教學(xué)內(nèi)容容

  量,課堂練習(xí)、綜合訓(xùn)練習(xí)題、解題方法等老師們都認(rèn)真對(duì)待。中心發(fā)言人和上誘思課的人輪流輪值,大伙各抒已見,直到問題解決妥當(dāng)。

  我們組老師深知“做好常規(guī)工作,才能立足崗位”。備課、上課、批改作業(yè)、月考等

  都是傾心準(zhǔn)備,一直沒有懈怠。為了出好一份試題,老師們經(jīng)常熬夜研究題目,精選題目,細(xì)心編輯。為了上好每一節(jié)課,我們經(jīng)常聚在辦公室里討論上課思路和分享課后感受,有時(shí)甚至忘了下班。偌大的辦公室就只剩下我們幾個(gè)孜孜不倦的身影在探討,于是打趣自己:又是一次備課組活動(dòng)。

  三、認(rèn)真聽課和評(píng)課

  一個(gè)學(xué)期來我們堅(jiān)持每周輪值一位老師上誘思公開課,其他所有老師都參加聽課和

  評(píng)課,無論從備課討論到評(píng)課,老師們都能個(gè)個(gè)發(fā)言,不客套不馬虎,多用2+2的形式評(píng)出老師的優(yōu)點(diǎn)和建議,這樣做使得我們這個(gè)老中青組合的小組有教學(xué)上充滿激情,相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  四、“一幫一”工作扎實(shí)地進(jìn)行著。

  雖然張梅芳老師和胡衛(wèi)平老師是“一幫一”的對(duì)子,但本組老師之間其實(shí)都形成了“一幫一”對(duì)對(duì)。胡衛(wèi)平老師第一次上高三,他對(duì)上高三充滿豪情和熱情,經(jīng)常為聽課成為各個(gè)教室的學(xué)習(xí)者,對(duì)高三復(fù)習(xí)的研究很是積極和認(rèn)真,我們大家都就課堂授課的教學(xué)方式與方法、教學(xué)手段的資料的利用、復(fù)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)度的安排、課堂教學(xué)效果的最佳化、課堂師生互動(dòng)、教案的編寫、上課時(shí)間的控制、上課的技巧問題等各個(gè)方面進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和有益的探討,同時(shí)對(duì)胡衛(wèi)平老師業(yè)務(wù)水平、工作熱情給予充分肯定,特別贊許的是一些課堂效果較好的教學(xué)手段和方法。

  五、精心編寫綜合訓(xùn)練題

  經(jīng)過備課組的充分討論,我們一致達(dá)成共識(shí),分工合作編寫適合學(xué)生發(fā)展的不同層

  次要求的同步訓(xùn)練,綜合訓(xùn)練和限時(shí)檢測(cè)練習(xí)。為了這些,我們?nèi)M老師傾注了大量的心血和汗水,熬過了無數(shù)個(gè)三更半夜,如今學(xué)生已經(jīng)嘗到了甜頭,最喜歡我們老師編寫的習(xí)題,因?yàn)樗麄冎溃骸袄蠋煶龅念}目每題都有營(yíng)養(yǎng),不多也不少,不像買來的試卷又多又亂不好消化”這是11-13班一位同學(xué)的評(píng)價(jià),也是許多學(xué)生的心聲。

  六、認(rèn)真做好考試評(píng)卷和分析

  單元檢測(cè),周測(cè)月考,一模統(tǒng)考,無論是大考還是小考我們認(rèn)真地進(jìn)行試卷分析,

  很重視這個(gè)細(xì)微的做法。對(duì)每次的測(cè)驗(yàn)和作業(yè),老師們都會(huì)不約而同的交流評(píng)卷結(jié)果,交換意見并作出講評(píng)試卷的側(cè)重點(diǎn),做法最普遍的是統(tǒng)計(jì)全班人對(duì)選擇題的做錯(cuò)人數(shù),這是最有針對(duì)性的有效評(píng)卷,這樣的`課堂,效果最好。對(duì)于填空題,錯(cuò)誤的形式很多,有的會(huì)而不對(duì),有的對(duì)而不全,有的粗心大意,需要面批面改。

  對(duì)每次期末統(tǒng)測(cè)和月考則采用流水作業(yè)評(píng)卷,我們的做法是老師負(fù)責(zé)所改題號(hào)的題

  型的試卷分析好的方面和不足之處并作反思記錄,然后匯總形成整卷的試卷分析發(fā)給每個(gè)老師,正是這樣的細(xì)微工作使得老師們了解整體情況,在講評(píng)中綜合應(yīng)用以發(fā)揮最好的指揮作用,可謂一矢中的。

  一朵花,并不知道自己的魅力,而百花的鮮美則裝扮了整個(gè)世界;一棵樹,并不認(rèn)識(shí)自己的粗壯,而萬木成森則撐起一片綠蔭。微小的總是不起眼的。“一花一世界,一樹一菩提。

高三化學(xué)備課組工作總結(jié)10

  隨著時(shí)間的流逝一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了,回顧本學(xué)期所走過的路,為了更好地提高高三復(fù)習(xí)的效率,本學(xué)期化學(xué)組的工作重點(diǎn)是:深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神,加大對(duì)20xx年高考備考工作的研究和指導(dǎo),使備考工作更具針對(duì)性和實(shí)效性,力爭(zhēng)高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口,以深化課堂教學(xué)改革為主渠道,以規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理為基本保障,認(rèn)真開展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情,更端正的教學(xué)態(tài)度,更行之有效的教學(xué)手段,共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量?梢哉f較為圓滿地完成了學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),具體總結(jié)如下:

  一、教學(xué)常規(guī)方面

  1.全組教師嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。做到重點(diǎn)提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié),并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。

  2.加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。充分發(fā)揮集體智慧,提高集體備課的質(zhì)量。

  3.加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改,做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有評(píng)必糾。

  4.加強(qiáng)考試管理與研究成果。認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試、閱卷工作,認(rèn)真作好考試后的情況分析,根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整,并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。

  二、教研組活動(dòng)開展情況

  1、我們?nèi)M教師,以備課組為單位,深入研究教學(xué)大綱,考試大綱,深入鉆研教材,確立教學(xué)要點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn);將教學(xué)內(nèi)容細(xì)化到高考的每個(gè)考點(diǎn),設(shè)計(jì)教學(xué)步驟和環(huán)節(jié),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式;分析不同層次的學(xué)生情況,在不同班級(jí)的教學(xué)上我們做到四個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一典型例題、統(tǒng)一練習(xí)、每次大型考試統(tǒng)一流水閱卷;顒(dòng)的主要內(nèi)容包括下周的復(fù)習(xí)計(jì)劃,集體教案討論,近期復(fù)習(xí)情況小結(jié)、近期學(xué)生情況分析、學(xué)生在高考復(fù)習(xí)過程中有可能出現(xiàn)的問題,平時(shí)訓(xùn)練題的組織、試題評(píng)價(jià)等。

  2、本組教師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),以及每周三早上的備課組活動(dòng),認(rèn)真說課、評(píng)課、研討教學(xué)案、研究進(jìn)度,教法、學(xué)法、研討公開課、點(diǎn)評(píng)公開課,每個(gè)教師每學(xué)期都要上節(jié)公開課,每周聽兩節(jié)以上其他老師的課,在評(píng)課中大家暢聽欲言,多找缺點(diǎn),多提建議,各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色,大家都覺得有收獲,有提高,做到相互促進(jìn)、相互提高。

  3.加強(qiáng)高考復(fù)習(xí)研討

  (1)分析階段考試,總結(jié)得失,提供經(jīng)驗(yàn),為后續(xù)提復(fù)習(xí)供啟示;

  (2)分析20xx年高考試題,指導(dǎo)高考復(fù)習(xí);

  (3)分析高三學(xué)生學(xué)情,因材施教,找出最優(yōu)復(fù)習(xí)方案;

  (4)指導(dǎo)專題復(fù)習(xí)。

  本學(xué)期,化學(xué)組在4月份組織高三年級(jí)第二輪專題復(fù)習(xí)公開課,由施丹老師主講《有機(jī)化學(xué)推斷題專題復(fù)習(xí)》及段秀瓊老師主講《無機(jī)化學(xué)推斷題專題復(fù)習(xí)》與會(huì)者積極討論,收到了良好效果。

  4.青年教師培養(yǎng)本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜韨魇、交流,幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),掌握教學(xué)方法,提高教學(xué)能力,使青年教師不斷取得進(jìn)步,快速成為教學(xué)骨干。

  三、提高45分鐘的效率,加強(qiáng)課后監(jiān)督和輔導(dǎo)

  上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。只有這樣,可能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高分析問題,解決問題的'能力,而構(gòu)建完整的學(xué)科知識(shí)體系。根據(jù)高三學(xué)科多,學(xué)生任務(wù)重的特點(diǎn),我們過精心挑選作業(yè),利用晚自習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解、引導(dǎo),及時(shí)查缺補(bǔ)漏。平時(shí)則注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),適時(shí)地進(jìn)行練習(xí)情況的檢查,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,盡力解決問題,特別是書寫及表達(dá)

  今后,我們化學(xué)教研組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng),加強(qiáng)教研工作;特別加強(qiáng)新課程教學(xué)目標(biāo)、新教材、教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與研究盡快適應(yīng)新教改,調(diào)整好自己的教學(xué)方法;搞好課題研究,提高教師的教科研水平;鼓勵(lì)教師撰寫教育教學(xué)論文,對(duì)教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,進(jìn)一步提高化學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量,盡量使教研組活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富。

高三化學(xué)備課組工作總結(jié)11

  本學(xué)期化學(xué)科組的工作重點(diǎn)是:

  深刻體會(huì)學(xué)校教研處的《認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作》精神,加大對(duì)20xx年高考備考工作的研究和指導(dǎo),使備考工作更具針對(duì)性和實(shí)效性,力爭(zhēng)高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口,以深化課堂教學(xué)改革為主渠道,以規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理為基本保障,認(rèn)真開展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情,更端正的教學(xué)態(tài)度,更行之有效的教學(xué)手段,共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

  我們化學(xué)科組的教師,在化學(xué)的教學(xué)改革,尤其是實(shí)驗(yàn)教改、教學(xué)科研、加強(qiáng)教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革,勇于探索,不斷創(chuàng)新,力爭(zhēng)在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。

  一、高考后的思考

  針對(duì)我校學(xué)生的化學(xué)科基礎(chǔ)與全省化學(xué)科考生的差距,本科組同仁深感責(zé)任的重大,唯有全體教師通力合作,齊心協(xié)力抓高考,才有可能與別人爭(zhēng)短長(zhǎng),我們才有出路。

  為此,我們?nèi)w科組教師做到了:

 、倜恳淮蔚目平M活動(dòng),都有關(guān)于高考備考的話題,包括短期的復(fù)習(xí)情況小結(jié)、近期學(xué)生情況分析、學(xué)生在高考復(fù)習(xí)過程中有可能出現(xiàn)的問題、高考題型研究、平時(shí)訓(xùn)練題的組織、教學(xué)中的疑難問題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運(yùn)用等等。

 、谌w科組老師都將承擔(dān)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作,特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),義務(wù)為高三化學(xué)班的學(xué)生解答學(xué)習(xí)上的疑難問題。

 、厶撔南蛎=處煂W(xué)習(xí),促進(jìn)我們的科組建設(shè)。

  作為高三教師,陳長(zhǎng)東和陳繼革老師在工作中,已經(jīng)做到了正確指導(dǎo)學(xué)生們?cè)诟鱾(gè)不同時(shí)段的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法,使學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握能循序漸進(jìn),能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高,能做到學(xué)而后能用,用而后不忘;在學(xué)法指導(dǎo)的'同時(shí),高三化學(xué)老師也善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),特別是對(duì)某階段的成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生,施以關(guān)注和關(guān)愛,使之走向良性發(fā)展的軌道。但是,與全省的化學(xué)考生比較,我們的學(xué)生畢竟還存在一定的差距,特別是在考試的出錯(cuò)率方面、試卷卷面的整潔方面、考試的臨場(chǎng)發(fā)揮方面、考生心態(tài)穩(wěn)定方面、對(duì)學(xué)科知識(shí)的全面把握和運(yùn)用方面,我們都存在不足;這些的不足,直接和間接地影響了考場(chǎng)的發(fā)揮和化學(xué)成績(jī)。

  年年有高考,我們培養(yǎng)學(xué)生的最終目的是高考!下個(gè)學(xué)年的高考復(fù)習(xí)又將如何開展?如何更有效地針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際和湖北省高考化學(xué)科的命題特點(diǎn)開展高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)?這將是全體化學(xué)老師共同探討的問題,特別是下一屆的高三老師的中心課題!革命尚未成功,同志更需努力!

  二、科組老師的成績(jī)點(diǎn)評(píng)

  本科組老師年富力強(qiáng),充滿朝氣,對(duì)工作有高度的責(zé)任感和榮譽(yù)感,在學(xué)生評(píng)教活動(dòng)中,絕大多數(shù)老師能獲得學(xué)生的好評(píng)。陳長(zhǎng)東老師是一位年輕的“老教師”,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)知識(shí),使學(xué)生頭腦中的化學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、系統(tǒng)化,以利于學(xué)生的記憶保持。工作認(rèn)真負(fù)責(zé),虛心好學(xué),在學(xué)生中有很高的威信,班主任工作富有成效。在指導(dǎo)高考工作中,細(xì)心細(xì)致,能深入研究廣東的化學(xué)科特點(diǎn),精編階段性復(fù)習(xí)資料,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)的理解掌握,同時(shí)能比較到位地介紹高考,提高學(xué)生的高考意識(shí)和高考信心。

  三、常規(guī)工作回顧

  在每個(gè)學(xué)期開學(xué)之前,本科組已經(jīng)擬定好本學(xué)期的工作計(jì)劃,各個(gè)備課小組也根據(jù)本年級(jí)的教學(xué)實(shí)際,擬定了教學(xué)計(jì)劃。真正做到有的放矢。我科組始終堅(jiān)持每周一次教研組活動(dòng),做到時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容三落實(shí);顒(dòng)內(nèi)容主要有:教研組、備課組工作計(jì)劃的制定與檢查落實(shí);教育理論、教學(xué)大綱、高考大綱的學(xué)習(xí)與研究;公開課、示范課、觀摩課、評(píng)優(yōu)課、研究課的集體備課與評(píng)議;教學(xué)目標(biāo)的研討和習(xí)題的編制;高考的復(fù)習(xí)計(jì)劃的專題研究;期中、期未教學(xué)情況小結(jié)與教改經(jīng)驗(yàn)交流;實(shí)驗(yàn)教改的研討切磋……

高三化學(xué)備課組工作總結(jié)12

  本學(xué)期化學(xué)組的工作重點(diǎn)是:根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的要求,加強(qiáng)對(duì)20xx年高考備考工作的研究和指導(dǎo),以提高備考工作的針對(duì)性和實(shí)效性,爭(zhēng)取在高考中再次取得優(yōu)異的成績(jī)。同時(shí),我們將以教育科研為突破口,推動(dòng)深化課堂教學(xué)改革,完善教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真開展有效教學(xué)的研究,共同提升化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。我們將全情投入工作,保持正確的教學(xué)態(tài)度,采用行之有效的教學(xué)方法,努力實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。

  我們化學(xué)學(xué)科組的教師,在推進(jìn)化學(xué)教學(xué)改革、特別是在規(guī)范辦學(xué)條件下,不斷進(jìn)行教學(xué)教改、教學(xué)科研、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生以及全面提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面都堅(jiān)持改革。我們勇于探索,并持續(xù)創(chuàng)新,努力取得良好的教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

  針對(duì)我校學(xué)生的化學(xué)科基礎(chǔ)的.實(shí)際情況,做到:

  ①每一次的組活動(dòng),都有關(guān)于高考備考的話題,包括短期的復(fù)習(xí)情況小結(jié)、近期學(xué)生情況分析、學(xué)生在高考復(fù)習(xí)過程中有可能出現(xiàn)的問題、高考題型研究、平時(shí)訓(xùn)練題的組織、教學(xué)中的疑難問題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運(yùn)用等等。

  ②承擔(dān)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作,特別是對(duì)差生的輔導(dǎo),義務(wù)為學(xué)生解答學(xué)習(xí)上的疑難問題。

 、厶撔南蛎=處煂W(xué)習(xí),促進(jìn)我們的化學(xué)組建設(shè)。

  作為高三教師,我深知在各個(gè)不同時(shí)段對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)是至關(guān)重要的。通過循序漸進(jìn)的教學(xué)方式,我致力于幫助學(xué)生逐步理解和掌握學(xué)科知識(shí),并且能夠在鞏固基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上取得提高。我注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)而后能用的能力,并且通過實(shí)踐運(yùn)用來鞏固他們的知識(shí)。同時(shí),在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí),我也非常擅長(zhǎng)進(jìn)行心理輔導(dǎo)。特別是對(duì)那些成績(jī)波動(dòng)較大的學(xué)生,我會(huì)給予關(guān)注和關(guān)愛,幫助他們走向良性發(fā)展的道路。但是,與全市的化學(xué)考生相比,我們學(xué)校的學(xué)生畢竟還存在一定的差距。尤其是在考試中出錯(cuò)率較高、試卷整潔程度、臨場(chǎng)發(fā)揮能力、考生心態(tài)穩(wěn)定度、答題規(guī)范性以及對(duì)學(xué)科知識(shí)的全面把握和運(yùn)用等方面存在不足之處。這些不足直接或間接地影響了學(xué)生在考場(chǎng)上的發(fā)揮和化學(xué)成績(jī)。為了改善這些問題,我將更加努力地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí),并加強(qiáng)對(duì)考試技巧和答題規(guī)范的訓(xùn)練。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的心態(tài),并提供必要的支持和鼓勵(lì),幫助他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。此外,我會(huì)與學(xué)生和家長(zhǎng)密切合作,共同制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)策略,以確保學(xué)生能夠全面地理解和掌握化學(xué)知識(shí),并在考試中得到充分的發(fā)揮。通過我們的共同努力,我相信我們的學(xué)生可以克服這些困難,取得更好的成績(jī),并為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  在過去的一個(gè)學(xué)期里,我們付出了辛勤努力,我們奮發(fā)圖強(qiáng),我們也取得了一些令人欣慰的成就,我們的工作表現(xiàn)得到了學(xué)校的高度認(rèn)可和贊賞。未來,我們將持續(xù)加倍努力,不斷提升自己的本職工作水平,為實(shí)現(xiàn)更好的成績(jī)而不懈努力。

高三化學(xué)備課組工作總結(jié)13

  一、有計(jì)劃的安排高三教學(xué)工作計(jì)劃

  新學(xué)期開課的第一天,備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃,能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中,堅(jiān)持每周二次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng),發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)討論及時(shí)解決。

  二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng),解決有關(guān)問題

  高三化學(xué)備課組做到了:每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周二次大的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。等老師每次都能提出很多積極的建義,經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。作為高三教師,我們?cè)诠ぷ髦,已?jīng)做到了正確指導(dǎo)學(xué)生們?cè)诟鱾(gè)不同時(shí)段的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法,使學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和掌握能循序漸進(jìn),能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高,能做到學(xué)而后能用,用而后不忘;在學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí),高三化學(xué)老師也善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),特別是對(duì)某階段的成績(jī)出現(xiàn)波動(dòng)的'學(xué)生,如等老師經(jīng)常找學(xué)生談心,施以關(guān)注和關(guān)愛,使之走向良性發(fā)展的軌道。

  三、常規(guī)工作回顧

 。ㄒ唬┚\團(tuán)結(jié),形成合力。我們這個(gè)備課組年輕老師多一點(diǎn),同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。每周二次的備課組活動(dòng),都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn),探討高考命題的方向,探究課堂教學(xué)的藝術(shù),處理學(xué)生中的疑難問題等等,雖然班與班之間有競(jìng)爭(zhēng),但是教師之間亳無保留,統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。不管是我從外地學(xué)習(xí)帶回來的信息還是其他老師從其他途徑找來的各種信息我們都會(huì)聚集到一起共同分享。

  (二)互相學(xué)習(xí),共同提高。我們知道要成為一個(gè)優(yōu)秀的教師必須不斷地學(xué)習(xí),不斷地提高,我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外,我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí),組內(nèi)每周推出一堂組內(nèi)公開課,其它時(shí)間根據(jù)學(xué)校的要求還相互聽課,其主要目的就是相互學(xué)習(xí),通過評(píng)課,找出教學(xué)過程中的不足之處,甚至缺陷和漏洞,提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。等老師聽課的節(jié)數(shù)都超過了學(xué)校的要求。

 。ㄈ┰嚲砼模J(rèn)真及時(shí)。進(jìn)入高三以來,最頭痛的事情就是批改試卷和作業(yè),而我們的老師都在每單元一次的小考后,當(dāng)天晚上,在沒有任何人要求的前提下,每位老師都將試卷看出來了,第二天及時(shí)的講評(píng),這樣做的話,學(xué)生記憶深刻,效果明顯。

 。ㄋ模┘紡V益,取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們每次的考試都認(rèn)真對(duì)待,并對(duì)題目要反復(fù)討論,幾個(gè)人復(fù)查審批,最后定稿。通過檢測(cè)使我們及時(shí)掌握前一段時(shí)間的復(fù)習(xí)效果,查漏補(bǔ)缺,使考試既是檢測(cè)又能提高。馬慶龍、許乃祥、周卉華等老師每次練習(xí)后都能認(rèn)真分析學(xué)生的答題情況,做到教學(xué)有目標(biāo),有重點(diǎn)。

 。ㄎ澹┌盐蘸媒滩牡纳疃扰c難度和作業(yè)布置。高三的學(xué)生時(shí)間安排比較緊湊,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,而我們的教學(xué)時(shí)間又相對(duì)不足,在這種情況下,我們也要向每天四十分鐘的課堂要質(zhì)量,教師廣泛瀏覽,仔細(xì)篩選,凡是學(xué)生做的作業(yè),教師先做一遍,盡可能的刪除陳題、錯(cuò)題、重復(fù)題目,提高題目的針對(duì)性,這也是這個(gè)高三做的最好的工作之一。

 。┘訌(qiáng)對(duì)高考信息的研究。

  近幾年高考制度變動(dòng)比較頻繁,每一年對(duì)教材的體現(xiàn)也都不一樣,我們認(rèn)真研究高考說明,制定了有效的措施,不漫天補(bǔ)充,也不無限挖深,立足課本最基礎(chǔ)的知識(shí),熟練和貫通也是我們今年最深刻的感覺。

  總之,高三的春學(xué)期,我們組每個(gè)人都以認(rèn)真努力的態(tài)度工作著,教師與學(xué)生同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步,我們也獲得了明顯成績(jī)和進(jìn)步。當(dāng)然,因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足和人手緊張,我們這學(xué)期的工作還有很多不足之處。在今后的工作中我們會(huì)以更大的熱情投入工作,相信一定會(huì)有更多的收獲。

高三化學(xué)備課組工作總結(jié)14

  我們高三化學(xué)備課組由王建國(guó)、滕建亮老師組成。在我們的備課組中有十幾年教齡的教師王建國(guó)老師,他在整個(gè)組中起到了專業(yè)引領(lǐng)的作用,我深知在我身上有客觀性不足:我是第一次帶高三,對(duì)于如何開展高效的高考復(fù)不是很清楚。所以我們備課組一直努力做到每個(gè)教學(xué)設(shè)想和教學(xué)疑難,都能在討論中解決;備課組每周一次的活動(dòng),內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的微調(diào)、疑難問題的分析討論研究,高考命題的最新動(dòng)態(tài)等。一般每次備課組活動(dòng)大家都能暢所欲言,時(shí)間一般為2節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題,各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。下面將我們所做的一些工作匯報(bào)如下:

  一、加強(qiáng)信息意識(shí),提高復(fù)教學(xué)的針對(duì)性

  1、注意研究高考試題

  高考試題無疑對(duì)中學(xué)教育起到一定的導(dǎo)向作用,因此高考試卷是一條首要的信息渠道。高考試題只有自己親自做一做,才可能獲得一定的感性認(rèn)識(shí),透過試題領(lǐng)會(huì)其潛在的導(dǎo)向,以至理性的升華,從而促進(jìn)自身教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,自覺矯正思路。所以我們備課組的四位老師在開學(xué)初就上網(wǎng)搜集資料將課改實(shí)驗(yàn)區(qū)各省市的理綜化學(xué)試題親自做過后,我們重點(diǎn)研究以下問題:

  考了什么?怎么考的?怎么答的?怎么給分的?答題的規(guī)范性是怎么要求的?

  通過研究發(fā)現(xiàn)高考化學(xué)試題突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。重點(diǎn)研究一下浙江近五年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)。這樣從高三開始我們就理清復(fù)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)計(jì)劃。

  2、關(guān)注新課標(biāo),新教材的導(dǎo)向

  《考試說明》是備考的重點(diǎn),是我們復(fù)教學(xué)的指揮棒。跟過去相比,新課標(biāo),新教材有了一些明顯變化:我們根據(jù)新課標(biāo),新教材的特點(diǎn),注意調(diào)整高三化學(xué)教學(xué)的思路,合理安排各部分知識(shí)的復(fù)時(shí)間,加強(qiáng)方法論指導(dǎo),強(qiáng)化和優(yōu)化學(xué)生的參與意識(shí),研究意識(shí),強(qiáng)化理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合?荚囌f明(即考綱)是高考的依據(jù),是化學(xué)復(fù)的“總綱”,考試說明一出臺(tái),我們不僅讀,而且深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個(gè)復(fù)過程中我們都不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時(shí)調(diào)整復(fù)的方向。

  3、充分發(fā)揮各種信息的引導(dǎo)作用

  除高考試卷,新課標(biāo)和新教材之外,其它的信息渠道還有名師講座,專業(yè)雜志,名校試卷,互聯(lián)網(wǎng)等,此外從大會(huì)交流,小組討論活動(dòng)中都可能獲得有價(jià)值的信息。要真正發(fā)揮信息的指導(dǎo)作用,但是,這些資料的使用必須合理,這樣對(duì)教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)老師明確分工,資源共享,進(jìn)度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)、浪費(fèi)時(shí)間。每次區(qū)里市里教研我們?nèi)M老師均參加,在第一學(xué)期期末和一模二模區(qū)里統(tǒng)考前我們一共整理了八份綜合試卷,在每次考試中都體現(xiàn)了很好的效果。這就證明在教研活動(dòng)中我們認(rèn)真學(xué),把握好了每一階段考試的.命題方向。整個(gè)復(fù)思路與區(qū)里市里是一致的。

  二、加強(qiáng)研究意識(shí),提高復(fù)教學(xué)的理念性

  化學(xué)新課程理念的核心是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),改革學(xué)生的學(xué)方式,倡導(dǎo)建立以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)方式。20xx年,高三化學(xué)備課組積極開展“推門聽課”活動(dòng),并受到先教研組的好評(píng)。在“永嘉縣校本課程研討會(huì)”上王建國(guó)和滕建亮老師開出縣公開課————《苯酚的性質(zhì)和應(yīng)用》、《氧化還原反應(yīng)》。

  在教學(xué)研究中我們?nèi)〉昧艘恍┏晒,但高考是學(xué)生的考試,怎樣把這些理念運(yùn)用到教學(xué)中,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)我們改變傳統(tǒng)的教師羅列知識(shí)點(diǎn)的方法,而是放手讓學(xué)生自己歸納學(xué)內(nèi)容,疏理知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)生只有通過自己的思維建構(gòu)起來的知識(shí)結(jié)構(gòu)才是最牢靠的。我們從中引導(dǎo)學(xué)生分析重點(diǎn),難點(diǎn),分析知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,做到融會(huì)貫通。

  三、抓綱務(wù)本,提高復(fù)教學(xué)的實(shí)效性

  教材是化學(xué)總復(fù)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。對(duì)高考試卷進(jìn)行分析就不難發(fā)現(xiàn),許多題目都能在課本上找到“影子”,在化學(xué)總復(fù)中我們備課組教師一起對(duì)高中五本教材進(jìn)行了研讀,并把我們認(rèn)為比較重要而學(xué)生容易忽略的地方提出來,分成五次帶領(lǐng)學(xué)生閱讀,象海水提溴這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們是重點(diǎn)講解并把每一步原理都幫學(xué)生分析,在這次高考試卷中就有所體現(xiàn)。還有我們?cè)诮萄兄邪l(fā)現(xiàn)書上提到了氯化鐵催化雙氧水的實(shí)驗(yàn),從初三學(xué)生就學(xué)了二氧化錳催化雙氧水,他們這個(gè)知識(shí)是根深蒂固的,所以我們帶領(lǐng)他們看書時(shí)特別提到這個(gè)實(shí)驗(yàn),強(qiáng)調(diào)氯化鐵也可作催化劑。結(jié)果在第一道大題中就考了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。這次高考我們化學(xué)學(xué)科成績(jī)比較理想與我們帶領(lǐng)學(xué)生回歸課本是分不開的。

  四、了解學(xué)生,提高復(fù)教學(xué)的落實(shí)性

  我們備課組的每位教師都注意對(duì)學(xué)生分層培優(yōu)補(bǔ)差,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn)。課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,在假期復(fù)中我不是上完課就走,而是等他們放學(xué)后留下沒落實(shí)的同學(xué),讓他們把當(dāng)天的知識(shí)落實(shí)了再回家。從開學(xué)初就與班建國(guó)配合利用中午還有放學(xué)時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課,每天早來晚走,辛勤付出。我們注意明察每個(gè)學(xué)生知識(shí)的掌握情況,針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)題和輔導(dǎo)方案,對(duì)學(xué)生有提高成績(jī)的方法、操作措施,不同時(shí)期成績(jī)預(yù)測(cè),并跟蹤落實(shí)。

  面對(duì)種種壓力種種困難,我們備課組所有成員團(tuán)結(jié)一致、互幫互助。在這里除了有對(duì)教學(xué)問題嚴(yán)肅認(rèn)真的探討,更有長(zhǎng)者諄諄的教誨,年輕人大膽的直言,有輕松詼諧的玩笑,還有真誠熱心的問候……我們之間的關(guān)系不是簡(jiǎn)單的同事關(guān)系、上下級(jí)關(guān)系,更是師生關(guān)系、朋友關(guān)系、伙伴關(guān)系。這種良好的人際關(guān)系,創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦,也曾有過不順心的時(shí)候,可只要在備課組的集體中,我們都會(huì)充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對(duì)于未來的工作,我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法,同時(shí)也探索一些更有針對(duì)性、更有實(shí)效的方法,因材施教,讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。

高三化學(xué)備課組工作總結(jié)15

  一、指導(dǎo)思想:

  以新課程理念為指導(dǎo),在全面實(shí)施新課程過程中,加大教研、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,積極探索符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。深入開展主題化系列教研活動(dòng)。加強(qiáng)化學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮我;瘜W(xué)骨干教師作用,提高化學(xué)教師整體素質(zhì),促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、教研目標(biāo):

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,積極投身于新課程改革之中。積極參與“問題導(dǎo)學(xué)”的課題研究,大力提倡進(jìn)行“問題導(dǎo)學(xué)”的探究性教學(xué)模式。鼓勵(lì)備課組各成員積極撰寫教科研論文,爭(zhēng)取本學(xué)期每人都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

  2、積極開展新課程教材實(shí)驗(yàn),努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學(xué),倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,形成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

  3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系,營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題,鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn),充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。

  4、抓好教學(xué)“五認(rèn)真”和常規(guī)建設(shè),力爭(zhēng)化學(xué)學(xué)科合格率,優(yōu)秀率、各項(xiàng)檢測(cè)、競(jìng)賽的成績(jī)名列前茅。

  5、重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作,充分發(fā)揮優(yōu)生的特長(zhǎng),為下學(xué)期的化學(xué)競(jìng)賽獲得好成績(jī)做好充分準(zhǔn)備;激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試做準(zhǔn)備。

  6、努力使備課組活動(dòng)有序性、系列化,采用指定與不指定相結(jié)合的方式,加強(qiáng)對(duì)平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討,提高全體化學(xué)教師教學(xué)水平。

  三、具體措施:

  1、結(jié)合課程改革,以“理念、實(shí)踐與反思”為課堂教學(xué)研究主題,積極參與“問題導(dǎo)學(xué)”的課題研究,大力提倡進(jìn)行“問題導(dǎo)學(xué)”的探究性教學(xué)模式。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,深入開展課改研究,努力提高課堂教學(xué)效率。

  2、深入開展學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》和《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》為主的研訓(xùn)一體化活動(dòng),做到主題明確,人人參與,研討氛圍濃厚,提高教師們“主題式評(píng)課”的能力。

  3、繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,勤做摘記,及時(shí)了解教學(xué)信息,加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,因材施教,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  4、加強(qiáng)備課組建設(shè),以“構(gòu)建互動(dòng)生成的化學(xué)課堂”為研究主題,積極開展系列化教研活動(dòng)。“以點(diǎn)帶面”積極發(fā)揮我組的作用,努力提高教師的'課堂教學(xué)能力。

  5、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢(shì),把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合,提高教學(xué)效率。配合學(xué)校做好教學(xué)工作,推廣教研成果。

  6、認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng),本學(xué)期,在高二年級(jí)競(jìng)賽班的平時(shí)的教學(xué)過程中就加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo),培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,爭(zhēng)取在下學(xué)期的化學(xué)競(jìng)賽中取得理想的成績(jī)。對(duì)暫時(shí)落后的學(xué)習(xí)必修化學(xué)的學(xué)生要多鼓勵(lì)多表揚(yáng),增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心,激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試做準(zhǔn)備。

  7、精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式,合理安排作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè),把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評(píng)講應(yīng)做到細(xì)而勤。

  8、本著“考核不光看分?jǐn)?shù),評(píng)估重在看素質(zhì)”的原則,對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的評(píng)定,采用多種形式相結(jié)合,不搞題海戰(zhàn)術(shù),講究練習(xí)質(zhì)量。

  9、結(jié)合本年級(jí)的現(xiàn)狀,本學(xué)期經(jīng)過分班以后,有三個(gè)半班的學(xué)生選學(xué)化學(xué),其它九個(gè)半班的學(xué)生學(xué)習(xí)必修化學(xué)。對(duì)于學(xué)習(xí)必修化學(xué)的學(xué)生,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng),要求在本學(xué)期上半學(xué)期將化學(xué)與生活的內(nèi)容全部結(jié)束,然后開始化學(xué)1、化學(xué)2以及《化學(xué)與生活的復(fù)習(xí),準(zhǔn)備迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測(cè)試。

  對(duì)于選修的三個(gè)半班的學(xué)生分為兩個(gè)層次:1班是競(jìng)賽班,其余兩個(gè)半班是非競(jìng)賽班。由于競(jìng)賽班的學(xué)生要參加明年5月的高中化學(xué)競(jìng)賽,所以在進(jìn)度上要加快,以便復(fù)習(xí)。1班的學(xué)生爭(zhēng)取在本學(xué)期內(nèi)將選學(xué)的《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《化學(xué)反應(yīng)原理》全部結(jié)束。下學(xué)期初期準(zhǔn)備其它科目的學(xué)業(yè)水平測(cè)試,四月份以后全力備戰(zhàn)化學(xué)競(jìng)賽。其他選修班的學(xué)生在十月中旬結(jié)束《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》,本學(xué)期結(jié)束《物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》,下學(xué)期完成全部的選修課本的教學(xué)。

  四、教師的職責(zé)

  1、備課組長(zhǎng)要組織本組教師每周一次的備課活動(dòng),時(shí)間為每周一下午2點(diǎn),地點(diǎn)為教師辦公室或化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。利用備課組活動(dòng),學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),用新理念教學(xué),收集資料,取其精華。對(duì)組內(nèi)教師參加備課活動(dòng)及時(shí)記錄,了解組內(nèi)教師的備課情況和作業(yè)情況,探討平時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的有效方法,尋求提高學(xué)習(xí)效率的對(duì)策,注意收集本學(xué)科新的教學(xué)信息。

  2、備課組長(zhǎng)制定好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃交各任課教師,提前分章節(jié)備課,落實(shí)集體備課時(shí)間、內(nèi)容、主備人。(需開設(shè)的公開課(每位教師本學(xué)期推出一堂公開課),加強(qiáng)組內(nèi)聽課。

  3、每位教師要樹立全局觀念,嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析,發(fā)現(xiàn)問題,尋找對(duì)策,及時(shí)解決,確保年級(jí)科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。

  4、備課組長(zhǎng)以身作則,不斷學(xué)習(xí)鉆研,團(tuán)結(jié)全體備課組教師高效率工作。圍繞學(xué)校教改課題突出重點(diǎn)抓課堂教學(xué)改革,抓教學(xué)質(zhì)量。不斷努力探討好的教學(xué)方式和方法,盡力變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,還學(xué)生以主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。努力提高本學(xué)科成績(jī)的優(yōu)良率,嚴(yán)格把好本年級(jí)本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。

  5、開展培優(yōu)競(jìng)賽輔導(dǎo)、補(bǔ)差提優(yōu)。工作真抓實(shí)干,做到時(shí)間落實(shí),責(zé)任到人,確保效果,及時(shí)激勵(lì),及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。

  6、每人每學(xué)期至少出一份試卷,并附答案作為單元練習(xí)卷。

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