精選年終工作總結錦集七篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如我們來制定一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家收集的年終工作總結7篇，希望對大家有所幫助。
年終工作總結 篇1
拓展事業(yè)部作為真心公司新成立的一個部門，主要從事調味品的生產與推廣工作。而我作為本部門的企劃推廣專員，也在自己的職責范圍內開展了一系列的工作。具體總結如下：
1、前期醬油產品上市合作廣告策劃公司的尋找，競爭對手市場情況的一個初步信息的掌握；
2、醬油產品上市前期市場調查，主要走訪了六安、安慶、淮北、阜陽等市場，了解安徽市場醬油的市場現(xiàn)狀及發(fā)展前景，掌握了醬油市場消費的基本情況，為以后真心醬油的市場開拓做好準備；
3、醬油前期廣告策劃宣傳公司的選擇及媒介推廣方案的'初步制定，包括導購員手冊、前期推廣活動方案、產品手冊、活動物料清單、渠道推廣方案、上市中獎方案等各種初步方案的制定；
4、協(xié)助五行廣告公司開展市場調查及各階段工作的對接與協(xié)調工作，包括產品定位、廣告語、宣傳策略、包裝文案、品牌手冊、黑豆功效手冊、包裝箱等一些列設計調整工作；
5、產品上市所需各種原輔料的制作采購并物流發(fā)送工作，包括了包裝箱、瓶貼、品牌手冊、宣傳海報、促銷物料等；
6、協(xié)助進行產品上市征訂會的相關組織、布置、招待工作，并進行相關開蓋有獎促銷政策的講解；
7、與合肥分公司及區(qū)域經理隨時進行市場反饋情況的對接，了解市場一線業(yè)務人員對我公司產品及銷售政策的真實信息，以供總監(jiān)參考；
8、配合市場、技術人員開展其他需要配合的工作。
20xx年我在真心公司的前期工作主要以圍繞醬油上市為中心而展開的，更多的是在產品前期規(guī)劃及包裝設計方面的配合工作，還涉及到采購物流等方面的內容，總體而言，xx年的工作內容是多而雜亂，而隨著20xx年產品上市，并市場銷售工作逐漸步入正軌之后，我的工作重點也應該隨之轉移到市場銷售方面，具體計劃如下：
1、隨時跟蹤產品市場銷售情況，了解各經銷商在對我司產品銷售過程中所遇到的各種問題，及時上報公司并配合業(yè)務人員拿出相應的解決措施；
2、對經銷商市場支持政策執(zhí)行情況進行定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時上報并提出各種處罰或改進意見供總監(jiān)參考；
3、重點跟蹤開蓋有獎促銷方案的執(zhí)行情況，保證獎卡操作的可操作性與拉動市場銷量的有效性；公司推廣專員工作總結
4、定期針對不同市及區(qū)域經理所反映的各種市場問題，制定各種能夠適應市場銷售情況的促銷政策，開展不同方式的促銷活動，以減少即期拉動銷售；
5、配合不同的促銷模式，進行各種促銷物品的設計與采購；
6、其他需要技術、市場人員配合的工作。
年終工作總結 篇2
在整個國際國內市場形勢不夠樂觀的環(huán)境下，公司最需要做的就是練好內功。就生產制造中心來說，我們要把對市場的危機感體現(xiàn)到日常的生產工作中去，提高生產掌控能力，提高效率，降低損耗，在生產環(huán)節(jié)全力保證客戶的訂單補單能夠及時出貨。
回顧生產制造中心的工作，主要有以下六個方面的進展：
1.生產制造中心20××年年產量比20xx年提高1.2倍，人均從7.5件提升到9件左右，超越了當時預定的1.1倍的目標。
2.通過精細化管理，制定一系列控制卡，對生產制造中心的工作流程進行了規(guī)范。從執(zhí)行結果來看，雖然有些控制卡還需完善改進，但車間日清工作、后道回修、“6S”等改善明顯，生產管理看板的'運行也使生產部每天可以直觀看到各班組效率，并采取相應措施調整改進。
3.品控部的品質控制，從原料到成品的整個環(huán)節(jié)，控制得更為完善，品質的數(shù)據(jù)更科學與客觀，并有針對性，如不良率、線毛、違規(guī)率等等。
4.技術IE部通過模版改進、普及，IE流程中轉款、清尾的加快，提高了生產制造中心的產品加工能力以及快速周轉能力。轉款時間基本控制在該款工時的3.5倍以下。比起往年，進步明顯。
5.測時部標準工時數(shù)據(jù)搜集工作已完成，并已整理出各品類的標準工時基本框架。
當然，20××年生產制造中心還有很多工作有待改進，如車間員工流失率太高，冬裝計劃完成有拖延，精細化管理中有些控制卡執(zhí)行后效果不明顯，車間有些班組效率低下等等。
生產制造中心主要針對上述情況作出相應調整。歸納起來有以下幾點：
1.生產產能爭取20××年比20××年再提高1.05至1.1倍，具體來講，即從人均9件提升到9.5-10件之間。
2.加強以班組為單位的基層管理團隊建設，開設試點并推行包括工會小組長在內的核心領導小組管理機制，提高管理團隊服務能力與溝通能力，讓員工工作生活更和諧、穩(wěn)定。
3.完善現(xiàn)存的各類流程控制卡，對工作中存在的不規(guī)范流程繼續(xù)進行整理規(guī)范，使精細化管理更深入生產各環(huán)節(jié)。
4.生產效率提升方面：
�、僦鸩皆谲囬g開始試行標準工時，公開工序工價，提高員工工作積極性與主動性。
�、谂嘤枠藴蕜幼鳎岣邌T工技能，減少動作浪費。
�、奂夹gIE部的工作流程更為獨立。封樣等產前準備工作提前，工價提前到上線前。制訂更為科學統(tǒng)一的節(jié)拍模式。
�、軐ψ詣又悄芑O備的接觸與學習引進，以及模版夾具的提升，如自動化模版機、充絨機、自動化裁床、自動化訂扣機等，都可節(jié)約人手，提高效率。
⑤技術IE部流程優(yōu)化，定點扶持較弱班組，營造同步氛圍，不斷提高各班組的同步能力。
�、薷涌茖W運行生產管理看板，提高生產制造中心的計劃達成監(jiān)控能力，與解決生產異常能力。
5.品控部重點提高產前與半成品品質控制能力，讓車間更加順利地生產。
以上就是20××年生產制造中心主要的工作設想與目標。生產是企業(yè)品牌運營中的一個重要環(huán)節(jié)，只有做好了每個環(huán)節(jié)的工作，企業(yè)才有可能在危機中求得生存，繼而變危機為商機，抓住機遇促使品牌取得新的發(fā)展。
最后，祝公司20××年再接再厲，業(yè)績再攀高峰。祝愿各位xx同事身體健康、工作順利、新春愉快！
年終工作總結 篇3
學期快要結束了，經過認真地探索、不懈地努力，在班級工作上，也取得了一些進步，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、樹立正確的育人觀
班級管理很大的部分是如何管理學生，如何教育學生，讓學生在一套較科學民主的規(guī)章制度下獲得一個輕松和諧的環(huán)境。時代變了，新課程理念也在不斷地完善。這時候，我們如果還是固守以前的管理方式和育人觀念，那就是明顯地不適應當今的時代。所以，在班級管理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探索的精神。這學期，我著重在下面幾點上努力：
（1）培養(yǎng)學生管理學生，加強自我管理
往常，我們往往忽視了學生的能力，班級中的事都是事事親為。選出來的班委班干部沒有得到很好的利用，心中總有一種想法，覺得現(xiàn)在的孩子沒有以前的孩子那么懂事，不放心把一些管理的重擔交到他們手上，擔心他們會將班級管理得一團糟。試想，班級中的事千頭萬緒，而班主任又不是三頭六臂，于是乎就會出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生管理能力不錯，雖然才三年級，可在學生中的威信很高。我就試著設立值日班長。開學初調整班委時，我沒有選正付班長，而只是讓學生推選了一個課前喊“起立”的。這里每日選出兩個值日班長，讓他們管理班級中的日常事務，像儀表、早自修紀律等等。我還專門設計了一個本子，讓值日班長摘錄每天的情況。班主任根據(jù)他們摘錄的班級紀錄，再結合平時自己的觀察來評價學生。
當然，管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是獨裁的，管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學的。一方面，我們要讓學生覺得我們這樣做確實有利于班級，有利于學生本身。一方面我們要發(fā)動學生的自我管理機制。自我管理的核心應該是學生自己的心理斗爭。學生的心里面善惡分明了，知道這事該怎樣做，不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時，往往會產生極大的心理斗爭。結果“正”的一方，勝了“邪”的一方，學生的行為得到了自我糾正，而他在這樣的自我管理中同時也獲得了愉悅感。有時候，學生心理斗爭激烈或者不分是非，班主任的疏導功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過講道理、擺事實等方式讓學生看清事實、明辨是非，學生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。
因此，在做學生思想工作時，我很少下斷言，如“你必須這樣做”，“你這樣做是不對的”，“你再這樣做我就……”等等，而常常用問題式：“你認為這樣做對嗎？”，“你覺得有沒有更好的辦法？”“現(xiàn)在你覺得自己做錯了，該怎么辦？”等等。這樣一來，即使是違反了紀律要接受懲罰的，學生也心甘情愿去做，因為他知道自己不應該那樣做。我認為，問題式的談心有利于調動學生思想內部的矛盾，從而自己戰(zhàn)勝自己，達到了自我管理的目的。
（2）完整的教育需要適當?shù)膽土P
沒有懲罰的教育是不完善的教育。像特級教師李鎮(zhèn)西、特級教師于永正、中國青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的說法。我們并不是拿名人的當權威、當教條。在現(xiàn)實中，我們反過來想一想，如果孩子的行為都是值得表揚的、處處都自覺，那還要我們這些教師端飯碗干嗎？縱觀歷史，很多讀書人（大多是圣賢）都提出了治理國家用“仁道”，可實際上，一個成功的國王往往都延用韓非子的法學理論，頑固講仁道的`，必敗無疑。即使是現(xiàn)在，我們國家也提倡民主法制，并不斷加以完善。班級管理道理也是一樣，只談表揚，就跟管理國家的仁道論不二，賞罰不明，學生不知何處何從。既然班級沒有了行為導向，自然就不會有健康地發(fā)展。因此，班級工作實踐中，我認為，采取一些較適當?shù)膽土P也是必要的。不過，我們不要將懲罰錯誤地理解成了體罰。用懲罰，首先要弄清懲罰和體罰的關系；用懲罰，要講究懲罰的方式和功效；用懲罰，要以愛之深責之切為前提。
比如，全班都在讀書，可一學生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后，我會將他請上講臺，不聲色俱厲地批評，而是輕輕地說：“現(xiàn)在請你讀一段給大家聽好嗎？”讀得好，也要表揚；讀得不好，要用言語讓他引以為戒。兩個學生打架了，我常常讓寫出情由的方式懲罰他們，并根據(jù)情節(jié)的輕重決定字數(shù)的多少。這樣，一來有利于學生反思自己的行為，二來，也將原本不好的打架變成了練習寫作的一部分。
二、創(chuàng)造健康的文化氛圍
我想，既然學生到校是奔讀書做人而來的，我們就要創(chuàng)造一種讀書人的氛圍，讓學生有一種“茶里也是書，飯里也是書”，“抬頭是讀書，低頭也讀書”的味道。學生的注意力集中在書中，完全被書吸引，生活也變得充實了，他們就沒有時間去打架、去做其他違紀的事了。其實，小學生的注意力多變，我們如果多設計一些豐富多彩的活動，他們的注意力也就不再在壞的事情上，不會因為無事去爬雙杠、去摘冬青葉了。
為創(chuàng)造健康的文化氛圍，我著重做了這樣幾件事：
培養(yǎng)學生讀書的興趣。先從生動有趣的故事開始，經常利用興趣課、班會課的時間講一段童話或者寓言等體裁的文章，往往先不講完，留一段在接下來的課中講。學生正在興致盎然時，猛然剎住。于是他們意猶未盡，會纏著老師讓說下去。老師笑著揚揚手中的書說，其實同學們可以去借這本書去看的。接著，老師將書名寫在黑板上。下課后，學生們都紛紛搶著傳閱老師講的這本書。培養(yǎng)學生的讀書興趣還可以開展一些讀書比賽、講故事比賽等形式。總之，花樣多一些，提倡多一些，容易引起學生的注意。
年終工作總結 篇4
自從毛毛蟲的故事在xx一小這片熱情的土地上傳播，新教育的種子便在這里發(fā)芽，**年是xx一小新教育實驗之年，這一年來那些所經歷過的事，所遇到的人是那么讓人難以忘懷……，值此新春佳節(jié)即將到來之際，為了在新的一年里把工作做好，做踏實，現(xiàn)對這一年來的新教育實驗工作作如下總結：
一、加強實驗班子建設，保證了實驗的正常開展
年初課題組就建立了以校長張澤禮為課題組組長領導班子，副校長楊xx，教導主任張xx、劉xx為課題組副組長，課題組內按照實驗項目進行了詳細的分工合作;下半年還從大石完小抽調實驗教師用以加強教師實驗組的力量;實驗骨干教師搬遷到新教育工作室集體辦公。
二、明確實驗目的，為日常教育教學服務。
在這一年來，xx一小課題組堅持實驗為日常教育教學服務的目的，把教師專業(yè)發(fā)展與學校的繼續(xù)教育工作相結合;把理想課堂與學校的課堂大練兵相結合;把兒童課程與學校課外輔導相結合;這些措施把實驗融入了日常的教育教學，推動學校教研興校目標的達成。
三、立足日常教育教學需要，抓住核心課程，打造品牌。
xx一小的新教育實驗立足于本校實際，立足于日常教育教學需要緊緊圍繞理想課堂，努力打造自己的實驗品牌。在周一由新教育工作室集體商榷該周活動的主題，在周二到周六，甚至星期日大家都圍繞這一主題充分利用學校博客、教育在線論壇以及學校網(wǎng)絡qq群、學校的教研活動，課間休息開展討論學習。本年度的理想課堂主要以同題異構的形式開展，確定一篇課文后，授課教師在不同的班級授課，觀課教師根據(jù)各自的分工進行觀課，我們分了目標的達成度，學生整體的參與度，學生個體的參與度，課堂的`有效性……等進行觀課議課，這一年來分低年級組語數(shù)科，中高年級組語數(shù)外科開展集體研課80多節(jié)，個體之際的探討更多。為了研課更準確，更有實效，課題組還利用網(wǎng)絡攝像頭對課堂進行了錄像，根據(jù)錄像還做了課堂實錄;遇到疑難問題及時向研究中心專家請教，尋求追佳的解決辦法。通過一系列活動的開展，教師研課的興趣更濃了，教研落到了實處，學校教研之風陡然上升，教師自告奮勇來上探討課，教師掙著要上探討課。
四、 充分利用可利用的教育教學資源開展教育教學。
課題組提出了教師必須上教育在線，教師的眼光由校園轉向全國的新教育實驗著，他們從榜樣身上學習實驗操作方法，利用網(wǎng)絡上的資源為自己的教育教學服務，我校教師完全實現(xiàn)了電子文檔備課，教師主動學習新教育有效課堂框架，有的教師還利用有效課堂框架進行備課，在網(wǎng)絡上下載課件;低年級選取童謠，中年級選取現(xiàn)代詩，高年級選取中華經典詩文給孩子們，與孩子們一起用詩歌開啟黎明;與“靈山-----新教育”移動圖書館聯(lián)系，為孩子們借來了適合他們閱讀的優(yōu)秀童書，有的班級不僅把實驗情況發(fā)到學校的博客，還把自己的實驗情況發(fā)到教育在線論壇，我校三(1)班，三(2)班，三(3)班，四(1)班、四(2)班，五(2)班、五(3)班、六(1)班、六(2)班都在教育在線論壇開設了主題帖，師生之間利用隨筆本開展師生之間心靈的交流，師生在學校博客和自己班級的主題帖里發(fā)布隨筆500多篇。
為了教師的專業(yè)成長，課題組組織教師與新教育研究中心同步開展專業(yè)閱讀，舉辦了xx一小新教育實驗教師專業(yè)閱讀沙龍，就《孩子們你們好》《新教育兵器庫》進行了同步閱讀，還將自己的閱讀體會與全國的新教育實驗教師專業(yè)閱讀團隊進行了交流，進一步明晰教育理論。
四、 加強交流，促進實驗健康發(fā)展。
**年的4月，新教育研究中心再次來到xx一小，全國新教育現(xiàn)場會既西部教育工作論壇在xx一小順利召開，來自《現(xiàn)代教育報》、《公益時報》、遵義電視臺、鳳岡電視臺、新華社的記者到校采訪報道，省市縣領導以及部分教育工作者也參加了這一盛會，xx一小的新教育實驗模式得到了與會者的一致肯定，題為《讓山里的孩子也享受優(yōu)質的教育》《一個鄉(xiāng)村教師的新教育之路》等多篇報道被其他媒體多次轉載。
xx一小的實驗更多的是扎根于本地，為了與本地新教育實驗學校的交流，課題組自制了實驗通訊五期，整理實驗資料30多冊，近80多萬字;實驗教師到龍泉鎮(zhèn)、土溪鎮(zhèn)、天橋鄉(xiāng)校參加交流活動，學習其他學校的先進經驗，介紹本校實驗經驗，下學期XX市五馬中心小學，務川縣牛塘小學，本縣xx二小，龍臺完小分別派教師到我校學習新教育實驗經驗，在我校順利開展了xx一小新教育實驗經驗交流會，全面展示了我校的實驗情況。
由于學校的實驗剛起步，并非十全十美，還有很多的地方不夠完善，如對新教育課程的理解，本校實驗團隊的打造等都需要進一步的強化，但是xx一小新教育實驗課題組有信心以犟龜般的姿態(tài)前行，相信行動就有收獲。
年終工作總結 篇5
我校于XX年11月15日被xx省教育學院批準為xx省教育學院首批普通高中課改實驗基地校，自成為基地校以來，學校非常重視實驗基地校各階段工作的開展落實情況，依據(jù)學�！瓣P于吉林省教育學院課改實驗基地校項目方案”，在省教育學院數(shù)學教研員和省專家團隊成員的引領和幫助下，根據(jù)我校學生的實際情況，結合各個學年的教學實際，圍繞全面貫徹新課程理念，深化基礎教育課程改革，有效提高全組教師的教學實踐能力和教學研究能力，更新教育觀念，改進教學行為，創(chuàng)新教學模式，促進教師教育教學水平整體提升的宗旨做了很多實踐研究。其主要工作
一、進一步做好全組教師的新課程培訓工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展
首先我們用時一個月,采用分散學習和集中學習相結合的方式,進行了有計劃有組織的專業(yè)理論知識學習，以確保每位教師都能在先進的教育思想、全新的教育教學理念的指導下、以與新課改相適應的教學行為進行教育教學實踐活動。我們的學習是多途徑的，如：集中學習、交流討論、網(wǎng)絡搜集、查閱資料、專家咨詢等。經過全組教師的學習、研究、討論，對新課程理念有了進一步的認識，在統(tǒng)一思想達成共識的基礎上，我們將以下6項基本理念，作為指導我們進行教學設計的基本思想。
�。�1）共同目標與層次目標并存，適應個性選擇。
�。�2）創(chuàng)設最佳教學情景，培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力。
�。�3）精心設計層層遞進的問題串，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。
�。�4）根植課本拓展延伸，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識。
�。�5）拓展“雙基”訓練方式，培養(yǎng)學生分析解決問題的能力。
�。�6）優(yōu)化教學過程，努力形成適合學生實際和高考要求的新課程有效教學模式。
三年來，學校多次組織學科組長、學年組長和骨干教師參加省教育學院組織的高考總結與備考培訓、參加實驗基地校數(shù)學備課組長培訓。全組教師全員參加了教師遠程培訓，青年骨干教師還參加了遠程同步培訓。同時學校為教師提供了、第二教育網(wǎng)、、北京四中網(wǎng)等很多優(yōu)質的網(wǎng)絡學習資源，不斷搭建專家與名師的舞臺。同時采取走出去，請進來的方式，多渠道的促進、培養(yǎng)和提升教師的專業(yè)發(fā)展。XX年11月，省教育學院組織的送課下鄉(xiāng)活動，XX年4月首都師大二附中的送課下鄉(xiāng)活動，使全組教師足不出戶的得到了全員培訓，送課老師的課借助課堂載體，運用現(xiàn)代教育理論，選用恰當?shù)慕虒W方法，直面聽課者，使每位聽課教師在身臨其境的教學過程中得到啟發(fā)和感悟。
二、依托集體備課等常規(guī)教研活動扎實開展校本教研活動。
按照學校要求，我們的集體備課采用的是以組長和骨干教師為核心，全員參與、取長補短、共同研究、共同提高的集體備課模式。把小組研修和集體研討有機結合起來，使最終課案的生成充分體現(xiàn)集體的智慧和主張。備課周期是每周一次，每個備課小組由3到4名教師組成，負責一周的備課任務。其流程是：“小組初備---集體討論---課案生成”具體做法
（1）小組初備形成“初案”
首先由備課組長組織小組成員針對一周的教學內容，分別對教材、課標、學生進行認真的學習、研究和分析，從而做到將課標對本周教學內容的要求細化到每一節(jié)課，進而制定出每節(jié)課的教學目標。根據(jù)目標要求，結合學生實際接受能力，合理分配課時，然后對每個課時，針對以下主要方面進行細致的分析研究，形成“初案”。
�、俅_定教學目標：備課教師在吃透教材、課標的基礎上，根據(jù)學生的不同層次，設計好具體可行的教學目標，既要設計共同目標，又要設計層次目標，同時還要將這些目標具體化。
②備教法備學法：在教學方法的選擇上，要以“自主、合作、探究”作為重點倡導的教學方式，力求讓學生親身經歷知識發(fā)生、發(fā)展及問題分析解決的全過程，使學生在這一過程中獲得真切的體驗和感悟，并從中學會學習、學會發(fā)現(xiàn)。備課教師需要將這些理念具體落實在課前預習、導入、導學、導練，以及怎樣將重點知識調理化、難點知識階梯化、能力培養(yǎng)概念化、思維方式系統(tǒng)化等每一個教學環(huán)節(jié)中。
�、蹅渚毞�，包括課內訓練、小組討論、課外作業(yè)、合作探究。所有習題的配備要有以下各種層次組成：“模仿式習題”、“理解式習題”、“探究式習題”從而讓不同程度的學生都能有選擇的去探討去研究。
（2）集體討論形成“預案”
“初案”形成后，在每周的集體備課時間，由主講人按小組備課提綱，將一周的整體教學內容、課時分配、每個課時的具體教學設計、每個教學環(huán)節(jié)的設計意圖以及備課中遇到的一些迷茫和困惑等問題，與全組教師一起進行分析、研討，每個教師提出不同的見解，在集思廣益的基礎上最終達成共識，形成“預案”。
（3）小組修訂“預案”形成“定案”
備課小組在全組教師共同修正，補充形成“預案”的基礎上，進行修改、調整和完善，最終形成“定案”印發(fā)給每位教師，教師再根據(jù)“定案”結合本班學生的實際情況制定出適合學生實際的教學設計。
同時我們的集體備課對一些重點章節(jié)的研究還落實到了教學的每一個細小是環(huán)節(jié)，甚至細致到一道習題的哪一問怎樣處理更符合學生實際，從哪個角度入手分析更易于學生的理解。盡量做到對學生的學習情景了如指掌，將可能發(fā)生的疑問設想周全，設計好解決渠道�？傊�，三年的集體備課，使我們這個集體在充滿著學習、研究、探討的氛圍中，實現(xiàn)著教師集體智慧的共創(chuàng)與共享，從而在實現(xiàn)教學效益最大化的同時，也促進了全組教師的專業(yè)提升和發(fā)展。
三、優(yōu)化教學過程，努力形成適合我校學生實際和高考要求的新課程有效教學模式
新課程改革，引起了教學過程中基本要素關系的改變和重組，學生學習方式的改變必將引起教學方式的根本改變。三年的課改實驗基地校實踐，使我們的教學觀念和教學方法發(fā)生了很大轉變。我們真切的感受到，學生的發(fā)展離不開知識的積累，教師是學生知識的傳授者這一角色不能丟棄。但如何高效傳授是每一位教師都要思考、探索和實踐的問題。如何改進教學方法和學習方式，優(yōu)化教學過程，提高教學的時效性和有效性，努力形成適合我校學生實際和高考要求的新課程有效教學模式，也就成為我們組進行課改實驗的主題。三年來我們主要做了一下工作：
（1）加強新課程理念的學習，更新教育教學觀念，對照反思自己教學。
通過學習和反思，全組教師意識到，以往我們在進行教學設計時，老師想的是怎樣講能使自己講的順暢，很少去思考怎么設計才能使學生學的順暢。這一現(xiàn)象直接導致了我們的課堂，大多數(shù)學生成為老師講解的聽眾和記錄員，成為被動接受知識的容器。雖然老師提問的次數(shù)也不少，但學生主動思考的時間并不多，學生的思維活動不積極不深入，學生的活動多是表面化的活動。從而使我們的教學無論如何都擺脫不了“灌輸式”、“填鴨式”的低效教學模式。
（2）努力進行優(yōu)化教學過程的實踐與探索
當我們意識到了自己沿用多年的教學方式方法已經不能適應新課改的要求，我們非常急切的想得到改變。于是我們開始了優(yōu)化教學過程，構建高效課堂的實踐與探索。怎樣設計我們的教學才能讓學生真正地動起來，讓學生成為課堂的主人? 究竟什么樣的課堂模式才更適合我們的學生? 三年來我們一直在探索、在實踐。
①充分利用實驗基地校的有利條件，邀請專家走進課堂“把脈“指導
XX年5月，借助省教育學院到我校檢查的機會，我們邀請省教育學院白金祥老師走進課堂，進行現(xiàn)場指導。當時我校高二年級恰好正在進行會考復習，為了探索高三復習的教學模式，我們呈現(xiàn)了兩節(jié)課，一節(jié)是概念復習課，一節(jié)是思想方法復習課，白老師針對這兩節(jié)課進行了很深刻的剖析和有針對性的課后指導，并結合這兩節(jié)課例從教學設計的基本線索、概念和概念解析、目標和目標解析、教學問題診斷分析、教學支持條件分析、教學過程設計、目標檢測設計等七個方面對我們進行了新課程教學設計的培訓與指導。通過這次培訓和指導，使我們意識到新課改下的高效課堂應該是學生為主的課堂、應該是先學后教的課堂、應該是當堂應用的課堂、應該是個性教學的課堂、應該是合作學習的課堂。新課改下高效課堂的設計，要特別關注教學過程的內在邏輯線索，激發(fā)學生學習的積極性、突出學生的主體地位、培養(yǎng)學生的能力。要特別注意給出學生思考和操作的具體描述，要突出核心概念的思維建構和技能操作過程，突出思想方法領悟過程的分析。要反復斟酌每一問題的設計意圖，以層層遞進“問題串”的呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。要在充分了解學生的基礎上，通過對師生活動的合理預設，努力構建以學生為主體的新型課堂教學模式。
XX年11月，通過省教育學院白xx老師邀請省十一高的羅xx老師、王xx老師和省實驗的高xx老師和劉xx老師為我們送課，在這次送課活動中我們也準備了一節(jié)課，我們想通過這節(jié)課，把我們實踐探索了一年的課堂教學呈現(xiàn)出來，以這節(jié)課為案例，讓名師來“把脈診斷”我們的課堂教學，以得到名師們的親傳與指導。在這次活動中，羅xx老師為我們做了近3個小時的《怎樣上好高三復習課》的專題講座，xx十一高的王xx老師和省實驗的劉已老師分別為我們送來了一節(jié)高三復習課和一節(jié)高二概念課，各位名師還做了說課、評課及現(xiàn)場答疑。這次的名師送課活動，使全組教師在名師們的引領下，親身經歷了一個完整的課堂教學模塊之旅，我們在名師的課堂教學展示中，真切的感受到了名師們是如何用自己教學的智慧為學生營造一個知識、思想、能力共同發(fā)展的高效立體的課堂。我們在名師的說課中學到了怎樣精心的去設計教學的每一個細節(jié)，這些細節(jié)的巧妙設計都源于名師們對教材的深度理解，源于對學生認知能力的了解，以及對課堂生成的充分預設。我們在名師的評課中親身經歷了一次與專家面對面的思想交流及教學理念的對話，這對我們來說是一次難得的教學藝術智慧的開啟。專家們對我校劉曉東老師的課在提出建議的基礎上，給予了充分的肯定。在聽課的過程中，我們每位老師均填寫了課堂觀察記錄和課堂觀察分析報告。活動結束后，我們又以學年組為單位，通過播放錄像組織老師們再次走進名師課堂，組織老師進行評課，以我們應該向名師學習什么主題，寫“我聽名師送課”的收獲與反思。為了積累經驗，也為了方便今后的深入研究，我們又將這次活動的三節(jié)課以課堂實錄的形式整理出來，同時又將老師們的課堂觀察進行了整理和匯總。通過這些后續(xù)的工作與活動，又使我們在回味咀嚼名師教學藝術的同時，不斷反思自己的教學、不斷完善提高自己的`教學藝術。
②努力進行優(yōu)化教學過程的實踐與探索.
三年的課改實踐，我們始終在實踐——學習——專家指導——反思——再實踐……的實踐與探索中前行著。通過每學期為每位老師錄一節(jié)課堂視頻，來互查和自查每位教師教學的優(yōu)缺點，從而互相學習和互相借鑒。通過每學期全員參加的組內研討課，集思廣益，共同提高。通過在全組打造“精品課”和“標桿課”，在提升教師教學水平的同時為年輕教師樹立身邊的榜樣。通過三年的探索與實踐，我們數(shù)學組的課堂教學質量有了很大的提升。
XX—XX年度精品課教師：曲xx、劉xx、趙xx；標桿課教師：費xx。
XX—XX年度精品課教師：高xx；標桿課教師：劉xx；
XX—XX年度精品課教師：張xx；標桿課教師：張xx。
三年來，我們還以年級組為單位進行了“既適應新課程理念，又能更好的貼近高考”的教學實踐探索，每學期定期舉行年級間的經驗交流活動，做到問題共商討、經驗共享分享。通過實踐和探索取得了很好的效果。三年來我校數(shù)學高考成績多人次摘取延邊州數(shù)學文理第一名，高考數(shù)學成績平均分一直名列全州第二。
四、以科研為先導，以課題為引領，以教學為依托，加強校本教研。
新課標、新理念、老師們急待解決的問題是，怎樣才能使我們的教學適合新課改的要求，為什么我們一直在努力尋找這種突破卻收效甚微。在這一問題的思考中，我們找到了一直羈絆我們的根源所在，那就是我們觀念還沒有真正的轉變，所以構建適應新課改要求的教師觀和學生觀是我們全組老師急待解決的問題。經過老師們反復思考、討論，并通過和省教研員白老師的協(xié)商，我們選擇了XX年4月申報批準的省級教研課題《教師角色轉換與課堂師生互動的研究》，作為試驗基地校的研究課題。
1、課題研究的主要內容為：新課程改革形勢下，針對數(shù)學學科特點，教師的角色有哪些變化。
2、學生學習方式的轉變下，數(shù)學教師應怎樣發(fā)揮主導作用。
3、在“應試教育”指揮棒還未完全消失的情況下，怎樣看待數(shù)學教師角色的轉變。
4、如何建立師生互動的課堂教學關系。
5、如何用發(fā)展的觀點評價教師的工作。
課題研究的方法及原則為：
在真實的教學環(huán)境中，以課堂教學為載體，采用行動研究法進行研究。并通過對教學過程的評價、檢查和反思，檢驗研究成果，不斷改進、修正和完善研究成果。在研究過程中努力做到：理念與行為相結合、反思與發(fā)展相結合、繼承與創(chuàng)新相結合。同時通過各種教研活動讓教師展示交流各自的研究成果，做到經驗和成果共享。
課題研究的進展情況
XX年5月—6月為探索實施階段，這一階段的主要工作是，加強新課程理論的學習，明確課題研究內容，規(guī)劃研究方向，安排學生組成互助學習小組，制定研究形式和步驟，對學生在學習中有可能出現(xiàn)的問題做好充分的應對策略。
XX年7月—XX年7月為課題實際操作階段，調查分析，收集相關資料和數(shù)據(jù)，研究課題內容，課題實現(xiàn)的途徑。在實驗過程中，每個月對各班級的教學情況和學習情況進行分析比較。對典型課和具有普遍性和代表性的課堂進行錄像和記錄，對學生自主學習的個案進行分析研究，針對存在的問題組織教師進行探討，改進教學方法。學前末，各學年在每位老師階段總結的基礎上，做了學年課題階段成果經驗總結并在教研活動中進行了交流。
XX年7月—XX年7月為調整實施階段，通過對前一輪工作的分析總結，找出值得借鑒和推廣的經驗和方法，查出存在的問題和不足，通過教研活動充分部署，并針對如何彌補、如何改進和提高等問題集思廣益，以調整和改進今后的研究方向和研究策略。同時通過對學生調研報告的認真分析，及時了解學生動態(tài)，聽取學生的建議，了解教學模式的轉變對學生學習方式的影響，為課題的深入研究提供充分的事實依據(jù)。通過一年的調整實驗，全組教師的課堂師生互動有了深度和廣度。
XX年7月—XX年12月為研究成果的深化推廣及收集總結階段，全組教師將前期研究成果進行整理和收集，在組內進行交流，做到經驗成果共享。同時在教學中進行推廣實踐，并從中得到新的理解和感悟，從而不斷發(fā)展深化研究成果。
經過三年的不斷學習、不斷研究、不斷總結、不斷反思、不斷實踐，取得了一些成效。教師的教學觀念和教學方法發(fā)生了很大轉變。我們真切的感受到新課程中，教師的角色是學生興趣的激發(fā)者、是學生學習的促進者、是學生能力和個性的培養(yǎng)者。教師的教學行為也隨之發(fā)生了很多的變化，教學設計中不斷創(chuàng)新學習方式，倡導自主、探究、合作的學習方式，積極組織學生參與學習，培養(yǎng)學生探究能力。充分發(fā)揮學生的主觀能動性，借助教師的主導作用，在課堂中嘗試運用分組學習法、討論法、辯論法等來推動互助性學習。各年級每學期都將研究成果收錄在年級課題研究階段性總結中，很多老師的研究成果發(fā)表在一些報刊雜志上，該課題現(xiàn)正在進行研究成果的推廣和總結匯總階段。
五、積極開展深化新課程的特色教學活動，
根據(jù)學校要求，我們每學期都要組織開展以學年組為單位，為期一個月的組內研討課活動，要求全員出課、全員聽課和評課。通過組內研討課這一平臺，相互學習，相互啟示，汲取他人長處，為自己的教學提供借鑒。同時通過全組教師的實踐探索，總結探索出如何在新課改背景下創(chuàng)設高效特色課堂。為此每個學年針對其教學的具體情況，選擇了不同的課型進行了特色課堂的探索與實踐。高一高二選擇的特色課型為：（1）概念課；(2)應用課；（3）習題課；（4）講評課；（5）選修課；高三選擇的特色課型為：（1）復習課；（2）習題課；（3）專題課；（4）講評課；每位出課教師都認真準備，深入研究授課內容，研究課標要求，研究高考趨勢，研究教法和學法。注重把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學生，注重知識體系的完整性，堅持狠抓基礎的同時，注重技能和方法的訓練，即體現(xiàn)了高考的要求又體現(xiàn)了課改精神。每位聽課教師都把聽課活動看成是自己學習借鑒他人經驗的寶貴機會，認真聽課、認真記錄、及時記下自己的體會、感悟和建議。評課過程和諧認真，大家都把這看成是新課改背景下如何創(chuàng)設高效特色課堂的集體實踐與探索，所以在評課過程中沒有任何顧慮，對每位教師的課給以真實的評價，既有對自己的積極啟示和值得學習值得借鑒的評論，又有對某些處理不妥之處的建議。全組教師在評課的過程中收益非淺，同時也使“如何創(chuàng)設新課改背景下的高效特色課堂”這一一直困惑我們的問題逐漸清晰起來。
在組內研討課的基礎上，各年級組選出青年教師出“競賽課”，中年教師出“示范課”。同時定期開展聯(lián)誼校教學研究活動，XX年5月，劉xx、崔xx、費xx老師在延邊州聯(lián)誼�；顒又蟹謩e展示了三種類型的特色課——專題課、概念課、復習課，與會老師對這三節(jié)課評價很高，反響非常好。
總之，通過三年的課改實驗基地�；顒樱谷M教師更新了教育教學觀念，提升了專業(yè)理論素養(yǎng)。并在以課堂教學為主陣地的學習——實踐——探索——再學習——再實踐——再探索的行動研究中，不斷改進自己的教育教學方式和學生的學習方式，課堂教學質量得到了大幅度的提升。XX年12月，張立梅老師代表我校數(shù)學組在省實驗基地校經驗交流大會上作了“實驗基地�；顒幼屛覀冊诓粩鄬W習不斷反思的實踐中不斷成長”的經驗交流。雖然我們在課改基地�；顒又腥〉昧艘欢ǖ某煽�，達到了預期的效果，但面臨的任務還很繁重，還有很多困惑、問題急需解決，我們會在今后的教育教學中進一步進行研究和探索，大力開展校本教研活動，全面貫徹新課程理念，深化高中數(shù)學課程改革，把先進的教學理念轉化為可操作的教學行為，有效提高教師新課程教學實踐能力和教學研究能力，全面提高教育教學質量。
年終工作總結 篇6
**學校是安陽市唯一一所九年一貫制學校，地處城鄉(xiāng)結合部、**小區(qū)院內，校園北、西、南側毗鄰居民樓。 長期以來，我校在上級各部門的正確領導下，全面貫徹黨的教育方針，進一步提高了對社會治安綜合治理工作的認識，狠抓安全文明校園建設，促進了學校各項工作的開展，保證了良好的教育教學秩序，現(xiàn)將近年來的工作總結如下：
一、認清形勢，明確依法治校的必要性和緊迫性。
當前，國際競爭日趨激烈，知識經濟初見端倪，科技和人才成為國家發(fā)展、民族振興的決定性因素，而發(fā)展科技、培養(yǎng)人才靠的是高質量的教育。黨和國家實施科教興國戰(zhàn)略，把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的重要戰(zhàn)略地位。并加快完善教育法制步伐，為教育的改革與發(fā)展開辟了廣闊前景。同時，以法制為主要特征的社會主義市場經濟體制的建立，也對教育工作提出了新的課題，帶來了新的挑戰(zhàn)。實行依法治校，無疑是學校在新形勢下贏得長遠發(fā)展的一項根本舉措和緊迫任務。
二、加強學習，以專業(yè)法律法規(guī)為重點普及法律知識。
我校成立有普法領導小組，負責制定普法規(guī)劃并通過開展法律知識講座、知識競賽、演講等多種形式認真貫徹實施。精選人員，利用校園廣播站及壁報欄等多種媒介大力宣傳法制內容，建立校內法制宣教陣地，營造氛圍，增強輿論宣傳。不定期聘請公檢法部門的領導專家為師生作法制報告。同時，在各科(尤其是政治)教學中滲透法制教育，強化法律意識。另外，訂購法制學習材料存放在閱覽室，供師生自行閱覽。
三、開展各種形式的法制教育活動。
預防青少年犯罪是我校開展法制教育的重點。在教育活動中，注重加強實踐鍛煉促進行為養(yǎng)成。為使法制教育深入人心，進而轉化成師生的自覺行為，我校堅持開展法制宣傳教育活動，將普法宣傳教育工作納入學校學年及學期工作計劃，同時發(fā)揮好四個作用:一是法制教育基地的作用。我校與市中級人民法院、團市委、豆腐營派出所常年建立法制教育基地，通過多種形式，堅持開展法制共建活動，如每年舉行四次法制報告會，每年二次法制教育遠足活動，每月一次國旗下法制宣傳教育活動，另外學校還開辟了校園廣播法制教育專欄。二是發(fā)揮法制副校長的作用。配合學校法制教育，法制副校長通過模擬法庭、現(xiàn)身說法，家長學生座談會、個別談心等形式，幫助做好有不良行為學生的教育轉化工作，收到良好的效果。三是發(fā)揮家長學校的作用。學校每學期部將法制教育列入家長學校課程，并聘請公安干警、政治教師授課，收到良好的效果。四是發(fā)揮法制教育活動的作用。堅持抓住一切有利時機，有針對性地開展法制教育活動，對違法違紀問題不回避、不手軟，大處著眼，小處入手，懲前毖后，警鐘長鳴。
四、我校長期堅持定期學習制度。
喬利軍校長親自編寫了《教育法律基礎知識講座》，每學期開學前對全體老師進行專題培訓。教師單周周五第七、八節(jié)政治學習，雙周周五第七、八節(jié)業(yè)務學習，單周周二第七、八節(jié)黨員學習。每周一的晨會，有正規(guī)的國旗班升旗，有催人奮進的國旗下講話，有帶班領導的工作總結和布置，有對違紀學生的處理意見等。這些都是法制化管理的具體休現(xiàn)，各種法律法規(guī)、各項規(guī)章制度在潛移默化中讓師生接受，起到了很好的效果。我校的每一位教師，都能用法律法規(guī)要求自己，依法執(zhí)教，做到既教書又育人。在課堂上，不體罰或變相體罰學生，對有錯誤的學生，曉之以理，動之以情，耐心細致地做學生的思想工作，用正確地輿論引導人，用高尚地人格塑造人。 我校幾年來的實踐證明，推行依法治校策略是推進教育改革的必要條件和有效手段，也是學校在社會主義市場經濟環(huán)境中贏得長遠發(fā)展的根本保證。通過開展“以法治�！被顒�，增強了學校師生的法制觀念和依法辦事的能力，極大地推動了我校各項工作的順利開展，教育教學質量更有了大幅度的提高。
五、健全規(guī)章制度，完善工作機制
1、建章立制，規(guī)范管理。
預防青少年犯罪、治理校園周邊環(huán)境，是一項系統(tǒng)工程，必須進行“綜合治理”。作為學校來講，肩負著重要的責任。為了給學生創(chuàng)造一個良好的校內外學習、生活環(huán)境，我們首先從抓內部管理入手，在建章立制、完善管理機制、規(guī)范學校管理行為等方面作出了積極的努力。在修訂和完善原有規(guī)章制度的基礎上，我校陸續(xù)出臺了《**學校教師手冊》、《**學校學生管理手冊》，把各項規(guī)章制度集結成冊，內容涵蓋學校管理的各個方面，特別是在社會治安綜合治理、預防青少年犯罪、校園安全防范。校團周邊環(huán)境治理等方面建立了完善的規(guī)章制度，為切實保障廣大師生的生命安全和國家財產安全奠定了良好的'基礎。使我校的各項工作真正做到了有法可依，有法必依。 在制定這些規(guī)章制度的過程中，我們堅持做到了以下三點：一是要合法合理，與國家和上級法規(guī)政策的要求相統(tǒng)一; 二是明確責任，黨政工團各部門都有明確的職責，各項工作都建立了工作責任制和責任制落實檢查制度;三是注重結合工作實際和學生實際，重在解決實際問題。
2、完善體系，確保制度實施。
為了使綜合治理工作落到實處，全面提高學校管理水平和辦學質量，我校加強了管理體系的建設:第一，制定完善的社會治安綜合治理工作方案。將綜合治理工作納入學校工作計劃，分步實施。每學期都能圓滿完成綜合治理的各項工作。第二，建立健全了學校管理體制。校長、黨組織、教代會、工會、職能部門、年級組、教研組機構健全，職責明確，依法發(fā)揮了各自的作用。第三，用制度規(guī)范辦學行為。實行了校務公開制度，對重大決策、重大事項、招生規(guī)定、收費等事項，及時向學生、家長公布，增加透明度，切實維護學生的合法權益。第四，實行定期檢查制度、安全事故報告制度，并建立了學生事故應急處理方案，確保了無重大安全傷害事故的發(fā)生。第五，簽訂安全責任書，加強安全監(jiān)督檢查。簽訂有關協(xié)議時特別注重以下幾點:學校門衛(wèi)、存車處責任人一旦發(fā)現(xiàn)學校周圍有異常情況，有義務向學校立即匯報，不得默然視之;嚴禁閑雜人員在校門口逗留對外來人口采取嚴格登記制度;門前三包，確保清潔，無車輛亂停亂放現(xiàn)象。第六，實行維權舉報制度。學生參加學校組織的宣誓活動，不進入黑網(wǎng)吧，提高明辨是非、善惡、美丑能力，文明上網(wǎng)，節(jié)制上網(wǎng)，不到未成年人不應去的地方;第七，忠于職守，加強值班檢查，建立了青年護校隊。每天由一位校級、兩位中層領導帶領七位青年教工，在上下學的高峰期，分別在學校大門口及學校周邊巡視，為創(chuàng)造良好周邊環(huán)境，付出了辛勤的汗水。
六、學校社區(qū)互動，凈化周邊環(huán)境
加強素質的同時，我校十分重視善待友鄰。一直為學校營造良好的周邊環(huán)境而努力。我們通過走出去、請進來，座談、溝通、交流等方式解決了一系列學校與周邊鄰居間的矛盾，同時我們積極組織師生參與社區(qū)共建活動，為學校各方面工作順利開展打下了良好的基礎。參與社區(qū)清理“牛皮癬”活動。我校積極相應上級號召，黨政工團齊抓共管，組織師生積極參與社區(qū)清理“牛皮癬”活動。一段時間以來，墻面等公共處非法張貼小廣告，亂噴亂涂現(xiàn)象屢禁不止，有些內容低俗不堪，與我市的一申四創(chuàng)工作極不協(xié)調。我校校長、書記親自帶隊，組織師生在小區(qū)院內及街道上開展環(huán)境整治工作。經過幾次活動，環(huán)境大為改觀。
做一日交警，促交通暢通。我校與交警大隊組織“一日交警”活動，讓學生體驗交警生活，熟識交通規(guī)則，自愿參加學校巡邏小隊，疏散上下學高峰期校門周圍交通擁堵人流。 延伸第一課堂，課外課題涉及周邊環(huán)境。我校開設的綜合實踐課，實施素質教育，使學生學以致用。老師指導并帶領學生到小區(qū)內進行社會調查，對白色污染、“牛皮癬”等問題進行調查，深入分析，以課題方式使學生進行探究式學習，學生提出課題、規(guī)劃和解決方案，為周邊環(huán)境治理獻計獻策。
七、在預防青少年違法犯罪暨學校及周邊治安綜合治理工作中存在的問題
1、學校、家庭、社會對升學率的過熱追求導致教師學生工作學習壓力過大，教師學生身心健康受到一定的影響，學校的素質教育未能得到全面推進，由此引發(fā)的學生的思想、心理問題仍然存在。
2、學校周邊網(wǎng)吧問題較多。一是監(jiān)管不力，網(wǎng)吧監(jiān)管職能部門存在“重罰輕管”、“一罰了事”現(xiàn)象，管理不夠深入、徹底。二是監(jiān)管時間有漏洞，上網(wǎng)時間與監(jiān)管時間存在時間差。
3、學校周邊仍有安全隱患。小商小販流動攤點較多，衛(wèi)生狀況較差，交通秩序混亂。
4、社會閑散人員滋擾校園現(xiàn)象令人堪憂。社會閑散青少年是違法犯罪的高危人群。他們經常于放學時間在校門口尋釁滋事，與校內有不良習慣的學生相串聯(lián)，打架斗毆，攔截學生勒索錢物，由此引發(fā)的治安案件屢有發(fā)生。 社會教育是法制教育的重要補充。我校與安陽市中級人民法院保持著法學共建關系，還分別與安陽市檢察院、豆腐營派出所等建立了警校共建關系，定期開展法制講座和普法活動，進一步拓寬了法教育的渠道。每年的安全活動月中，我校都召開法制報告會，邀請安陽市中級人民法院少年廳法官到校，給全校師生上生動的法制報告課，今年6月26日，我校組織，一、二年級學生在我校觀看了以真實案例為題材的“模擬法庭少年案件審判過程”，由學生參與了模擬法庭審判的全過程，進一步強化師生的法制意識。 總之，我校在上級部門的正確領導下，通過提高認識，完善落實制度，嚴密防范，加強對廣大師生的法制教育。使社會治安綜合治理工作不斷加強。推進了學校各項工作的開展。在今后的工作中，將進一步發(fā)揮廣大師生加強社會治安的積極性，努力使我校社會治安綜合治理工作再上新臺階。
年終工作總結 篇7
工作情況如下：
1、熟悉了解公司各項規(guī)章制度
我于20××年9月進入公司，為了更快更好地融入公司這個團隊，為以后的工作打好鋪墊，在入職培訓中，我認真對公司的各項規(guī)章制度進行了解，熟悉公司的企業(yè)文化，熟悉公司編程風格，熟悉公司編碼規(guī)范，熟悉辦公環(huán)境，以及人文交流，通過了解和熟悉，我為能進入公司這個團隊感到自豪，同時也感到自身的壓力。在以后的工作中，我將以公司的各項規(guī)章制度為準則，嚴格要求自己，踏實工作，在堅持原則的.情況下敢于創(chuàng)新，更快更好地完成工作任務。
2、學習新技術
由于客戶對產品的要求越來越高，要求產品更人性化，多樣化，交互性強，公司在今后的項目中將用到extjs技術，所以我對這門技術進行了詳細，深入的學習，現(xiàn)在已經能夠靈活運用，并編碼實現(xiàn)了大量常用組件的開發(fā)，為公司的以后的項目需求做好了準備。
3、熟悉并參與修改現(xiàn)有項目
熟悉并參與修改佛山招投標項目和司法廳項目。
存在的不足以及改進情況如下：
1、技術水平有待繼續(xù)提高
在工作中遇到一些技術問題無法解決，最后通過網(wǎng)上搜索以及請教同事領導幫忙得以解決，我將歸納整理常見問題，做到下次遇見能夠快速解決，積累經驗，提高工作效率，繼續(xù)學習新知識新技術，翻新技術知識。
2、缺乏計劃性
在工作過程中，常常因為缺乏計劃，導致工作目的不夠明確，主次矛盾不清，造成事倍功半的效果，在以后的工作過程中，我要認真制訂工作計劃，做事加強目的認識，分清主次矛盾，爭取能達到事半功倍的效果。
3、缺乏溝通，不能充分利用資源
在工作的過程中，由于礙于面子，不積極向其他同事求教，造成工作效率降低甚至出現(xiàn)錯誤，不能達到優(yōu)勢資源充分利用。俗話說的好“三人行必有我?guī)煛�，在以后的工作中，我要主動加強和其他部門同事的溝通，通過公司這個平臺達到資源共享，從而提高自己的技術水平，更好的完成工作。在20××年我將繼續(xù)堅持認真的工作態(tài)度，刻苦的學習態(tài)度，愉快的生活態(tài)度投入工作，
希望在20××年取得新的進步與成就。
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