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粉刷匠優(yōu)秀教學(xué)反思

時(shí)間:2022-10-06 02:15:38 教學(xué)資源 投訴 投稿
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關(guān)于粉刷匠優(yōu)秀教學(xué)反思

  作為一位剛到崗的人民教師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于粉刷匠優(yōu)秀教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于粉刷匠優(yōu)秀教學(xué)反思

  粉刷匠優(yōu)秀教學(xué)反思1

  《粉刷匠》這首歌曲唱起來瑯瑯上口,幽默風(fēng)趣。雖然是首老歌,但卻深受孩子喜愛。從音樂本身來說,八分和四分組合的節(jié)奏型也正是中班幼兒需要掌握的。孩子對(duì)于粉刷工具他們卻接觸不多,“粉刷匠”的稱呼聽來也是那么陌生。

  1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)反思

  本課的導(dǎo)入,我思考到中班幼兒身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,設(shè)計(jì)了豐富的資料,強(qiáng)調(diào)幼兒參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。首先,讓他們回想在日常生活中的看到的油漆工人的工作,然后在《粉刷匠》音樂聲中,讓幼兒動(dòng)手模仿日常生活中的`油漆工人的工作,手拿刷子,以粉刷匠的模樣出現(xiàn),并以范唱歌曲來自我介紹,這讓孩子們覺得新奇搞笑,也為后面的歌曲實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了情境。引出音樂課資料《粉刷匠》,以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)用心性;同時(shí)為本課的創(chuàng)編和表演歌曲做好鋪墊。這一環(huán)節(jié)的效果還不錯(cuò)。

  2、熟悉歌詞

  聽,是感知音樂和熟悉歌詞的前提條件,也是音樂藝術(shù)時(shí)間重要的過程。我認(rèn)為在學(xué)習(xí)新歌曲時(shí),務(wù)必設(shè)計(jì)“聽”的環(huán)節(jié),分層次、有目的的讓幼兒聽,讓幼兒充分地感受音樂的美和歌詞的字句,能加強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶,還能夠培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。因此,我讓他們聽先聽我清唱,再朗讀歌詞最后跟著鋼琴伴奏表演。以發(fā)展到邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。伴隨著音樂,師生開心地唱著、跳著。

  透過《粉刷匠》這首活潑歡快的歌曲來將孩子已有的陌生而又熟悉的零碎生活經(jīng)驗(yàn)整合起來。讓孩子們?cè)趯W(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上扮演粉刷工人,透過動(dòng)作表述更加的加深孩子們對(duì)歌詞的理解。在教中學(xué),在學(xué)中教,只有不斷地反思、總結(jié)、修改,才會(huì)不斷地進(jìn)步。

  粉刷匠優(yōu)秀教學(xué)反思2

  聽,是感知與理解音樂的前提條件,也是音樂藝術(shù)實(shí)踐的重要過程。我在課堂教學(xué)中,引出新授資料《粉刷匠》。設(shè)計(jì)拓展聆聽歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》,讓學(xué)生帶著問題和任務(wù)(讓學(xué)生即興律動(dòng)創(chuàng)編這雙萬(wàn)能的手在生活中所做的事情,并用手模仿表演出來)去感受音樂,體會(huì)生活處處離不開勞動(dòng),引出新授資料《粉刷匠》。

  在學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》環(huán)節(jié)中,我沒有讓學(xué)生直接跟唱歌曲,而是先透過故事導(dǎo)入,目的是讓學(xué)生對(duì)歌曲資料有進(jìn)一步理解。為感受粉刷匠熱愛勞動(dòng),不怕臟,不怕累的`優(yōu)良品質(zhì)打好基礎(chǔ)。然后透過這個(gè)故事引出《粉刷匠》歌詞,并要求學(xué)生邊打節(jié)拍邊朗誦,讓學(xué)生在熟記歌詞的基礎(chǔ)上熟悉歌曲旋律特點(diǎn)。在誦讀完歌詞后,我問道:“最后一句‘哎呀,我的小鼻子變呀變了樣,還能夠是什么地方變了樣’?”學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答:“小眼睛、小耳朵、小嘴巴、小臉蛋、新衣服、黑頭發(fā)等等”,透過對(duì)歌詞最后一句的改編,豐富了學(xué)生的想象力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生的創(chuàng)造力。

  在教唱歌曲環(huán)節(jié)中,我采用聽唱法教法,透過默唱、輕聲唱、放聲唱、有感情唱等方法,引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所要表達(dá)的情感和內(nèi)涵。透過引導(dǎo)學(xué)生大膽創(chuàng)編動(dòng)作并表演,進(jìn)一步提高了學(xué)生的創(chuàng)造力、合作力和用心參與的潛力,營(yíng)造出了良好的課堂氛圍。

  對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生用自己的話夸夸粉刷匠的教學(xué)環(huán)節(jié),透過學(xué)生對(duì)粉刷匠愛勞動(dòng),不怕臟,不怕累的優(yōu)良品質(zhì)的贊美;用歌聲來表?yè)P(yáng)他,贊美他;齊唱歌曲,邊唱邊表演等形式,讓音樂教學(xué)與品德教育相結(jié)合,使課堂教學(xué)得到升華,受到良好的教學(xué)效果。

  粉刷匠優(yōu)秀教學(xué)反思3

  《粉刷匠》是一首同學(xué)們比較喜歡的歌曲,歌詞資料也很好理解,旋律也不是很難,我想孩子們就應(yīng)很快會(huì)學(xué)會(huì)的,在上導(dǎo)入部分時(shí),我思考到一年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)模,設(shè)計(jì)了豐富的資料,強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與,重在激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣上。首先,我讓他們回想手在日常生活中的作用,然后讓學(xué)生隨著音樂模仿日常生活中的各種動(dòng)作表演,讓他們充分表現(xiàn)自我。透過身心的愉悅,引出新課資料《粉刷匠》。但是在上一(2)班音樂課時(shí),我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)歌曲中第一句中的強(qiáng)和第二句中的亮有點(diǎn)混淆,所以在上第二個(gè)第三個(gè)班級(jí)的時(shí)候,我調(diào)整教學(xué)思路,初聽之后,先讓他們聽聽第一句和第二句有什么不一樣的.地方,孩子們很快就能聽出尾音不一樣,這樣同學(xué)們很快就掌握了這兩個(gè)音高。所以在以后教學(xué)中必須要隨時(shí)學(xué)會(huì)調(diào)整自己的教學(xué)思路,因材施教。

  在拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中,我透過看圖說話,提問學(xué)生“你們還能幫忙媽媽做什么?”繼而讓學(xué)生唱一唱,演一演。試圖讓學(xué)生在原有的音樂基礎(chǔ)上,用旋律,把自己平時(shí)會(huì)做或做過的事情編成歌詞唱出來。但是這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說,難度似乎有點(diǎn)大,所以他們?cè)谶@一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中,顯得學(xué)習(xí)興趣不是個(gè)性的高,所以在以后的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,盡量思考的周全!

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