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水果教學(xué)設(shè)計(jì)（通用12篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫(xiě)工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的水果教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
水果教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、說(shuō)說(shuō)自己最愛(ài)吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道；
2、能積極參與講座，圍繞水果這一話題，發(fā)表自己的意見(jiàn)；
3、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的興趣和與人交流的勇氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生說(shuō)出自己最愛(ài)吃的水果的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
引起學(xué)生說(shuō)話的興趣，突出雙向互動(dòng)特點(diǎn)；
課前準(zhǔn)備：水果
教學(xué)過(guò)程：
一、摸禮品，說(shuō)名稱，引入課題
談話：小朋友們，大家好！我們學(xué)校的學(xué)生聽(tīng)說(shuō)老師今天要來(lái)你們班上課，都特別高興，而且還準(zhǔn)備了一份禮物送給送給大家（出示禮物）。到底是份什么禮物呢？還要請(qǐng)同學(xué)們親手摸一摸。（請(qǐng)學(xué)生摸摸看，并說(shuō)出水果的名稱）；哦，這份禮物原來(lái)是水果�。ò澹核┠悄銈冎肋@些水果是在什么季節(jié)成熟的。（秋天）對(duì)！今天我們就上“秋天的水果”這一課。（板書(shū)課題：秋天的水果）
二、猜謎激趣，激發(fā)口語(yǔ)交際欲望
�。ㄒ唬⿴熒浑H：
1、盤(pán)子里都有哪些水果？除此之外，你還知道什么水果。（引導(dǎo)學(xué)生用“有……有……還有”說(shuō)話）
2、請(qǐng)學(xué)生猜水果謎（好多兄弟一個(gè)娘，身彎黃衣軟心腸，香甜潤(rùn)滑人愛(ài)吃，南方多見(jiàn)顯平常。）猜老師喜歡吃的水果，（板：我喜歡吃……）
3、以“香蕉”為例。談?wù)劇跋憬丁钡?樣子、顏色、味道。
�。ò澹合憬稄潖澋�，像 ，香蕉穿著 的外衣，剝開(kāi)果皮，露出 的果肉，嘗一口）
4、點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃的水果
（二）生生交際，小組討論，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡吃的水果。
師：大膽的表達(dá)很重要，但靜靜的傾聽(tīng)，到人家那里學(xué)習(xí)也非常重要。小朋友！趕緊問(wèn)問(wèn)你的同桌愛(ài)吃哪些水果吧�。ㄐ〗M討論）
三、角色體驗(yàn)，自我推銷
1、請(qǐng)小朋友把自己當(dāng)成“水果娃娃”作自我推銷；
師：同學(xué)們一定很想把自己或同桌喜歡吃的水果推薦給大家吧！現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友把自己當(dāng)成“水果娃娃”作自我推銷。請(qǐng)其它小朋友認(rèn)真聽(tīng)，用心思考，評(píng)評(píng)哪一位“水果娃娃”說(shuō)的最棒，最棒的將獲得“水果之星”的稱號(hào)。
2、評(píng)選“水果之星”
四、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)生活
創(chuàng)設(shè)水果展銷會(huì)的情境，請(qǐng)學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行買(mǎi)、賣水果。（結(jié)合生活實(shí)際表演、注意要用禮貌用語(yǔ)）
五、在品嘗中結(jié)束交際
邀請(qǐng)小朋友品嘗水果，并把水果的味道說(shuō)給同桌或老師聽(tīng)。
水果教學(xué)設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
�。薄� 按順序把一種水果的形狀、顏色和味道寫(xiě)清楚。
�。�、 仔細(xì)觀察、想象，寫(xiě)出水果的特點(diǎn)。
過(guò)程與方法
通過(guò)觀察、想象，仿寫(xiě)使學(xué)生能寫(xiě)好這次作文。
情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：按順序把一種水果的形狀、顏色和味道寫(xiě)清楚。準(zhǔn)確生動(dòng)地寫(xiě)出水果的特點(diǎn)。
突破方法：通過(guò)看看、摸摸、想想、說(shuō)說(shuō)來(lái)突破難點(diǎn)。
師：引導(dǎo)。
生：觀察、想象、仿寫(xiě)。
學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的水果。
３課時(shí)。
第一課時(shí)
☆ 課時(shí)目標(biāo)：
１、 觀察、了解自己喜歡的'水果。
�。病� 教給學(xué)生觀察方法。
一、猜跡導(dǎo)入，初步練說(shuō)。
�。�、老師非常喜歡一種水果，我出跡面，大家猜一猜黃金布，包銀條，中間彎彎兩頭翹。
�。病W(xué)生互猜。
３、生說(shuō)師猜。
今天，我們就來(lái)把同學(xué)們喜歡的水果寫(xiě)下來(lái)。
二、指名觀察，交流練說(shuō)。
�。�、學(xué)生拿出自己喜歡的水果來(lái)，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。
眼看：你前面的水果是什么形狀？果皮是什么顏色？果肉是什么顏色？
手摸：果皮是光滑的還是凹凸不平的？
鼻聞：這種水果有什么香味？
品嘗：果肉是什么味道？有幾種吃法？
�。�、 同桌之間按照上述步驟互相介紹自己的水果。
三、指導(dǎo)方法，就寫(xiě)結(jié)合。
�。�、以香蕉這例。
香蕉的顏色怎么樣說(shuō)更準(zhǔn)確？
可以把彎彎的香蕉比作什么更生動(dòng)？
該怎樣聯(lián)想？該怎樣抒發(fā)自己喜歡香蕉的感情？
�。病� 同桌之間用述方法介紹自己喜歡的水果。
第二課時(shí)
☆ 課時(shí)目標(biāo)：
自主習(xí)作。
一、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的觀察方法。
二、范例引路。
三、學(xué)生自主習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。
四、請(qǐng)寫(xiě)完的同學(xué)交流自己的習(xí)作。
第三課時(shí)
☆ 課時(shí)目標(biāo)：
通過(guò)講評(píng)作文，培養(yǎng)學(xué)生自主修改作文的習(xí)慣。
一、教師總評(píng)本次作文的情況。
二、品讀欣賞
出示本次習(xí)作較優(yōu)秀的作文，請(qǐng)同學(xué)們欣賞。評(píng)出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并提出修改意見(jiàn)。
三、作文醫(yī)院。
出示本次作文中存在問(wèn)題句子、片斷，請(qǐng)學(xué)生修改。
四、學(xué)生互相品讀作文，相互提出修改意見(jiàn)。
五、學(xué)生修改自己的作文。
六、謄寫(xiě)作文。
水果教學(xué)設(shè)計(jì) 篇3
教學(xué)內(nèi)容：
�。�1） 你最愛(ài)吃什么水果？把它的樣子、顏色、味道講給同學(xué)們聽(tīng)。
�。�2）評(píng)出一兩種最受同學(xué)們歡迎的水果。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)領(lǐng)域：指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進(jìn)行交流，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的水果，了解它們的形狀、顏色、味道等。
2、情感領(lǐng)域：了解各種水果的特點(diǎn)及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成常吃水果的習(xí)慣。
3、能力領(lǐng)域：通過(guò)多種形式的口語(yǔ)交際及實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察能力、口語(yǔ)交際能力、搜集處理信息的能力。
課前準(zhǔn)備：
收集一些自己喜愛(ài)的水果，并查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示插圖，導(dǎo)入新課。
1、課件出示水果圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際。
利用多媒體課件，逐幅出現(xiàn)水果圖片，采用師生、生生交際等形式，初步形成水果的概念。
2、出示插圖，進(jìn)行交際。
（1）師：桌子上擺著什么？有哪些水果？（引導(dǎo)學(xué)生用"有（ ）、有（ ）、還有（ ）、"的句式進(jìn)行口述，可先總后分，也可先分后總。）
�。�2）同桌交際：從每種水果的.數(shù)量、顏色、樣子、味道等方面進(jìn)行交際。
�。�3）指名口述，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（4）小結(jié)，揭示課題。
二、指導(dǎo)學(xué)生觀察，做到言之有序
師以香蕉為例指導(dǎo)學(xué)生觀察和練說(shuō)。
1、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察香蕉的形狀。
�。ㄉ合憬稄潖澋南裨卵溃幌憬断褚话宴牭�；香蕉想一彎新月……）
2、小朋友真的具有一雙慧眼，會(huì)觀察。我們知道了香蕉的形狀，還想知道什么呢？
3、指導(dǎo)學(xué)生觀察香蕉的顏色。請(qǐng)同學(xué)們回憶自己積累的有關(guān)黃顏色的詞語(yǔ)？
�。ㄉ狐S澄澄、黃燦燦、金黃、蛋黃……）
出示香蕉，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察香蕉的顏色，并大膽想象，用自己的語(yǔ)言描寫(xiě)香蕉的顏色。（如：香蕉穿著一件黃色的外衣。）
4、師獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)的好的同學(xué)品嘗香蕉，并說(shuō)說(shuō)香蕉的味道。
5、小結(jié)，我們從香蕉的形狀、顏色、味道等幾個(gè)方面認(rèn)識(shí)了香蕉，現(xiàn)在同學(xué)們能用幾句話把剛才幾部分的內(nèi)容連起來(lái)，有順序的說(shuō)說(shuō)嗎？
6、學(xué)生練說(shuō)，師指導(dǎo)。
三、在實(shí)物展示中交際
1、介紹水果
�。�1） 同組學(xué)生互相介紹自己帶來(lái)的水果。
�。�2） 學(xué)生代表上臺(tái)，邊展示水果邊介紹；臺(tái)下的同學(xué)根據(jù)他的介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)或質(zhì)疑，做到有說(shuō)、有評(píng)、有問(wèn)、有答。
2、談愛(ài)吃的水果
�。�1） 師生交際，如：
師：請(qǐng)問(wèn)××同學(xué)，你喜歡吃什么水果？
生：我喜歡吃××。
師：你能告訴我為什么喜歡吃××？
生：聽(tīng)我媽媽說(shuō)，××含有很多維生素，是我們?nèi)梭w所需要的，所以我喜歡吃××。
師：謝謝！
�。�2）生生交際：
a、同組的同學(xué)互相問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)自己愛(ài)吃什么水果，為什么喜歡吃？
b、"小記者"采訪。在互動(dòng)交際中，要求學(xué)生做到舉止大方，有禮貌，語(yǔ)言規(guī)范。交際內(nèi)容可涉及水果的名稱、樣子、顏色、味道、好處、壞處等。
c、請(qǐng)"小記者"匯報(bào)采訪情況。
四、在評(píng)選活動(dòng)中交際
開(kāi)展評(píng)選水果的活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)剛才同學(xué)的介紹，或同學(xué)們帶來(lái)的水果，評(píng)選出一、二種最受歡迎的水果。
五、在品嘗中結(jié)束交際
出示準(zhǔn)備好的水果實(shí)物，讓學(xué)生親口嘗嘗其味道，鼓勵(lì)學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的真實(shí)感受，然后再“評(píng)一評(píng)”在這些水果中，最受同學(xué)們歡迎的水果是什么。
教學(xué)反思：
1、創(chuàng)設(shè)生活情景，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引出問(wèn)題，啟迪學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)思考問(wèn)題的習(xí)慣。讓學(xué)生去說(shuō)，要能把意思表達(dá)清楚，同學(xué)們能聽(tīng)得懂即可，不能要求過(guò)高。調(diào)動(dòng)學(xué)生說(shuō)話的積極性，使學(xué)生想說(shuō)要說(shuō)是至關(guān)重要的。
2、聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)吃的水果。在培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話時(shí)，要注意那些平時(shí)不大愛(ài)說(shuō)話的學(xué)生，要多激發(fā)他們的說(shuō)話興趣。另外還要注重說(shuō)話要有條理。讓學(xué)生能按一定的順序說(shuō)一說(shuō)。例如按“名稱——樣子——顏色——味道”來(lái)說(shuō)，即按從外到內(nèi)的順序說(shuō)。在這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生能聯(lián)系生活實(shí)際大膽發(fā)言，說(shuō)出生活感受，做生活的有心人，努力營(yíng)造口語(yǔ)交際的環(huán)境。
3、選同學(xué)最愛(ài)吃的水果，按照一定順序，說(shuō)說(shuō)它的特征。比一比看誰(shuí)說(shuō)得最清楚、最具體。要求以小組為單位，由小組推薦代表上講臺(tái)講演。同時(shí)從各組里抽出一名學(xué)生當(dāng)評(píng)委，教師給予引導(dǎo)，提出比賽規(guī)則，評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最好。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師用比賽的形式，促使學(xué)生相互作學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。鼓勵(lì)學(xué)生善于表現(xiàn)自己，鍛煉自我。從而學(xué)會(huì)怎樣把事說(shuō)明白，說(shuō)清楚，說(shuō)具體。并能做到表達(dá)自如。懂得聽(tīng)話時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)別人講述，邊聽(tīng)邊想，有不同意看法要用“我認(rèn)為”、“我覺(jué)得”的語(yǔ)氣向?qū)Ψ奖磉_(dá)出來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的語(yǔ)言交際習(xí)慣和能力。
4、努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的口語(yǔ)交際氛圍，做到人人參與，既有小組討論，又有個(gè)別匯報(bào)，既有師生交流，又有生生互動(dòng)，是學(xué)生的口語(yǔ)交際活動(dòng)生動(dòng)活潑，這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，更有利于學(xué)生增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)與合作意識(shí)。
水果教學(xué)設(shè)計(jì) 篇4
教材分析
本節(jié)課是人美版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)11課《畫(huà)水果》。是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一內(nèi)容，美術(shù)課表中指出：“學(xué)習(xí)使用各種工具，對(duì)水性顏料、毛筆和宣紙等多種顏料嘗試，開(kāi)展趣味造型活動(dòng)。通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所想的事物，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造愿望。本課也是此冊(cè)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
學(xué)情分析
本班的學(xué)生大部分能夠正確的理解主題，并且能夠根據(jù)老師的要求去獨(dú)立完成任務(wù)，在美術(shù)繪畫(huà)中能夠正確的用筆，對(duì)色彩也有了一定的認(rèn)識(shí)，但是有少部分的學(xué)生，繪畫(huà)基本功、繪畫(huà)技巧和學(xué)習(xí)態(tài)度欠缺。
教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：初步了解中國(guó)畫(huà)的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
應(yīng)會(huì)：嘗試采用中國(guó)畫(huà)干濕、濃淡的畫(huà)法，表現(xiàn)一組水果靜物。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
使學(xué)生了解祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)作品的欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。
難點(diǎn)：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫(huà)面的構(gòu)圖。
課前準(zhǔn)備
毛筆、墨、中國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、調(diào)色盤(pán)、各種水果等。
教學(xué)過(guò)程
1、引入新課
�。↖）展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫(huà)作品。
提出問(wèn)題：
這幾幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不同的`？（引出中國(guó)畫(huà)的認(rèn)識(shí)）
今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)水果。（板書(shū)課題：畫(huà)水果。）
2、新授課
（1）學(xué)生分組欣賞。
適時(shí)提問(wèn)：用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫(huà)方法表現(xiàn)水果有什么不一樣？
�。�2）嘗試著用紙筆畫(huà)一畫(huà)。
提出問(wèn)題：
A嘗試用筆：中鋒、側(cè)鋒。
B嘗試用色：濃、淡、干、濕。
�。�1）教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，其他學(xué)生看書(shū)欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。
�。�3）打開(kāi)書(shū)，欣賞。
①看草莓、葡萄的步驟圖，研究其畫(huà)法。（學(xué)生臨摹畫(huà)法。）
�、谛蕾p學(xué)生作業(yè)。
�。ń鉀Q畫(huà)面的構(gòu)圖問(wèn)題。）
3、學(xué)生作業(yè) （老師指導(dǎo)）
作業(yè)要求：
�。�1）先臨摹；
�。�2）創(chuàng)作完成一組水果靜物。
4、小結(jié)
組織交流
板書(shū)設(shè)計(jì)
《畫(huà)水果》
用筆：中鋒 側(cè)鋒 用色：濃淡干濕
水果教學(xué)設(shè)計(jì) 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：查閱資料了解各類水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和食用方法，豐富學(xué)生對(duì)水果的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生懂得合理地、科學(xué)地食用各類水果。
能力目標(biāo)：
1、通過(guò)親手制作水果拼盤(pán)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、想象、創(chuàng)新及審美的能力。
2、通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的組織協(xié)調(diào)、交流分析的能力。
3、在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)有禮貌地與人交往。
情感目標(biāo)：
1、通過(guò)認(rèn)識(shí)水果與人類生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)水果的興趣和喜愛(ài)之情。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，培養(yǎng)生活的樂(lè)趣，激發(fā)創(chuàng)造精彩生活的熱情，能獨(dú)立為家人制作一份水果拼盤(pán)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：制作水果拼盤(pán)的方法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：水果拼盤(pán)的造型藝術(shù)。
四、教學(xué)方法：講授法、演示法、實(shí)踐練習(xí)法
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)“水果拼盤(pán)”的資料，制作的課件。
2、師生準(zhǔn)備盤(pán)子、水果刀、墊板、各種洗凈的水果、一次性手
套、牙簽、濕巾、創(chuàng)可貼、相機(jī)等。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹨R報(bào)收集的資料
師：同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的了解，我們知道了水果是人們?nèi)粘Ｉ钪凶钕矏?ài)的食品之一，它不僅品種豐富，風(fēng)味各異，還包含了營(yíng)養(yǎng)、美容、藥用等許多價(jià)值，那么通過(guò)一周的調(diào)查收集，相信我們6個(gè)活動(dòng)小組一定是碩果累累，現(xiàn)在，老師很想知道，你們都有哪些收獲，哪個(gè)小組先來(lái)匯報(bào)一下你們調(diào)查的結(jié)果？
請(qǐng)各組進(jìn)行匯報(bào)（6個(gè)學(xué)生小組匯報(bào)本組收集的資料）
1、水果的種類
2、水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
3、水果與健康
4、水果與食物相克
5、部分水果的美譽(yù)
6、昌圖市場(chǎng)上出售的水果種類及價(jià)格
�。ǘ⿲�(dǎo)入新課
我們班的同學(xué)通過(guò)查閱資料，掌握了這么多關(guān)于水果的知識(shí)，真是動(dòng)手動(dòng)腦、勤學(xué)好問(wèn)的好。
學(xué)生，下面老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞一組圖片。邊看邊想，這些都是什么內(nèi)容的.圖片？
1、播放課件——水果拼盤(pán)圖片（配樂(lè)）
2、學(xué)生回答：（水果拼盤(pán)）
3、師：看完這么多漂亮的水果拼盤(pán)，同學(xué)們一定垂涎欲滴了，想知道是怎樣制作的嗎？想不想自己親自動(dòng)手做個(gè)水果拼盤(pán)？那么，今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作水果拼盤(pán)。（板書(shū)課題）
�。ㄈ┯懻摻涣髦谱髌幢P(pán)方法
1、出示幾張水果拼盤(pán)圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察一下：水果拼盤(pán)中用了哪幾種水果？這些果肉都是什么形狀的？（圓形、三角形、扇形、半圓形、小方塊），說(shuō)一說(shuō)每種水果都是怎么切的？切好的水果又是怎么擺放的？（同一種水果要按照一定的順序擺放）（課件）
2、小組討論水果拼盤(pán)的制作方法步驟，教師板書(shū)制作步驟：
�。�1）設(shè)計(jì)、確定拼盤(pán)主題（所帶水果、水果顏色、盤(pán)子形狀大小等）；
�。�2）切形；
（3）拼擺。
3、師實(shí)物演示切割橙子：
�。�1）橫切成片；豎切成片。
�。�2）切圓片；切半圓片。
�。�3）去皮，分兩半；去皮，逐一分瓣。
�。ㄋ模┬〗M合作制作拼盤(pán)，創(chuàng)造表現(xiàn)
師：現(xiàn)在，我們來(lái)一次水果拼盤(pán)創(chuàng)作大賽，請(qǐng)各小組根據(jù)今天所帶的水果顏色和不同的切割形狀，設(shè)計(jì)一個(gè)水果拼盤(pán)，比一比哪個(gè)小組既遵守紀(jì)律，又能做出好的拼盤(pán)藝術(shù)品。（課件出示制作要求、注意事項(xiàng)）
1．以小組為單位，共享材料，自主合作制作一個(gè)水果拼盤(pán)。（播放音樂(lè)）
2．學(xué)生按老師要求進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作，教師巡視指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)總結(jié)、交流：
1、師：同學(xué)們，你們今天表現(xiàn)的真棒，通過(guò)合作和動(dòng)手實(shí)踐，制作出了這么多精美的水果拼盤(pán)。這些拼盤(pán)不僅造型別致，而且色彩搭配合理。下面我們就進(jìn)行作品展示，各組推選一名代表介紹你們組的拼盤(pán)作品。準(zhǔn)備好了嗎？
2、學(xué)生上臺(tái)擺放作品，一一介紹。相機(jī)拍照留念。展示水果拼盤(pán)，共享創(chuàng)作成果（拍照在電腦里展示自己的作品）
3、師：聽(tīng)完他們的介紹老師希望同學(xué)們來(lái)當(dāng)評(píng)委，評(píng)出你最喜歡的作品。
4、每組派2名代表進(jìn)行評(píng)選，把你的手里的小星星粘貼在你喜歡的作品旁邊。（學(xué)生巡視，粘貼）
5、評(píng)獎(jiǎng)：根據(jù)學(xué)生的粘貼情況，評(píng)出冠、亞、季軍。
6、老師宣布評(píng)選結(jié)果。（評(píng)議要點(diǎn)：選料、構(gòu)思、造型、色彩、）
�。┫硎艹晒勈斋@。
1、師：通過(guò)今天水果拼盤(pán)的設(shè)計(jì)、制作，你最大的收獲是什么？
學(xué)生談本節(jié)課的收獲。
2、師：同學(xué)們就請(qǐng)你們帶著這份收獲的喜悅，盡情的享受自己的勞動(dòng)成果吧！（可以小組之間相互分享，也可以把成果和在座的老師一起分享）。
享受成果、品嘗味道。
�。ㄆ撸┱n堂拓展
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道，要制作一份精美的水果拼盤(pán)，需要了解水果材料的結(jié)構(gòu)特性，要掌握一定的方法，并根據(jù)主題來(lái)進(jìn)行拼盤(pán)的造型、設(shè)計(jì)和制作。老師希望同學(xué)們課后也用這節(jié)課學(xué)到的本領(lǐng)，為自己的家人、朋友送上一份水果拼盤(pán)，讓他們也來(lái)分享你們創(chuàng)作的快樂(lè)吧！
水果教學(xué)設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，抓住水果的特點(diǎn)，按一定順序把它的形狀、顏色、味道介紹清楚。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、辨別事物的能力；發(fā)展學(xué)生的形象思維、發(fā)散思維以及語(yǔ)言文字的表現(xiàn)力等多項(xiàng)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生在小組中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，善于交流。激勵(lì)學(xué)生敢于評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教給學(xué)生觀察的方法：摹形、繪色、體味，清楚而有順序地介紹和描寫(xiě)出水果的特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程：
一． 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。 導(dǎo)語(yǔ)：課前，老師知道我們班小朋友都非常愛(ài)吃水果�？吹竭@么多水果，你想怎樣形容你喜歡的水果？
同學(xué)出示手中的實(shí)物
生：酸甜可口的桔子
生：又大又紅的蘋(píng)果
生：金燦燦的香蕉………
今天我們就選同學(xué)們喜歡的水果來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。
二．抓住特點(diǎn)，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合。
課件出示：習(xí)作要求:仔細(xì)觀察桔子，抓住桔子的特點(diǎn)，按一定順序，表達(dá)出對(duì)桔子的喜愛(ài)。
指生讀
師：在要求中我們要抓住哪幾個(gè)關(guān)鍵詞？
生：觀察，特點(diǎn)，順序，表達(dá)
板書(shū)：細(xì)觀察，抓特點(diǎn)，按順序，巧表達(dá)
師：我們就按這種方法進(jìn)入第一關(guān)。
(一) 課件出示：第一關(guān)
看一看
觀察桔子的外形 摸一摸
聞一聞
指生讀
1師引導(dǎo)學(xué)生觀察桔子的形狀，為了使我們的語(yǔ)言變得更加豐富、生動(dòng)、有趣，引導(dǎo)學(xué)生盡量使用疊音詞，恰當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人化的手法來(lái)描寫(xiě)。
師：拿起你的桔子，觀察，看一
生拿起桔子邊觀察邊說(shuō)
生：桔子圓圓的（圓溜溜的）
生：桔子扁圓的
生：桔子有的圓圓的，有的扁圓的
師：像什么？
生：桔子圓圓的，像一個(gè)小皮球。
生：桔子扁圓的，像一個(gè)燈籠�！�
2師引導(dǎo)學(xué)生觀察桔子的顏色。
如果能用上一些疊音詞，如““黃燦燦”，聽(tīng)著悅耳動(dòng)聽(tīng)，讀來(lái)瑯瑯上口，非常美。引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確說(shuō)出水果的色澤特點(diǎn)，如“桔子是金黃色的。”可用上“黃燦燦、黃澄澄、紅黃相間、黃里透紅”等詞，把水果的色澤說(shuō)具體。若再把自己聯(lián)想到的寫(xiě)進(jìn)去，如“黃燦燦的桔子像什么？”
引導(dǎo)仔細(xì)看
3師引導(dǎo)學(xué)生摸一摸
4師引導(dǎo)聞一聞
5觀察了，交流了，趕緊把你想要表達(dá)的桔子的外形寫(xiě)下來(lái)。
師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)撥強(qiáng)調(diào)：按順序有條理地表達(dá)，如先把形狀寫(xiě)具體后再寫(xiě)顏色。
聞一聞
觀察剝開(kāi)后的桔子 看一看
掰一掰
寫(xiě)一寫(xiě)：
慢慢地剝開(kāi)桔皮，__________________
師引導(dǎo) “聞一聞”“看一看”” 掰一掰”的方式把桔子的內(nèi)部寫(xiě)具體，特別體會(huì)桔子剝開(kāi)后的氣味、顏色、形狀以及自己感受的變化，
1師引導(dǎo)學(xué)生慢慢地剝開(kāi)桔皮，先聞一聞，聞到了什么？
2師引導(dǎo)學(xué)生看一看
師引導(dǎo)觀察整個(gè)桔瓣外面有什么？
師：這是桔絡(luò)，
引導(dǎo)學(xué)生想象
師引導(dǎo)觀察整個(gè)桔子的桔瓣
3師引導(dǎo)學(xué)生掰一掰，掰下一個(gè)桔瓣觀察
師：扒開(kāi)桔瓣的薄皮，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4寫(xiě)下剝開(kāi)后的桔子
寫(xiě)完后自己修改
學(xué)生展示評(píng)議
過(guò)渡：同學(xué)們寫(xiě)的很精彩，我們馬上進(jìn)入第三關(guān)。
�。ㄈ┏鍪�:第三關(guān) 嘗桔子
1你們想嘗嗎？（想）嘗桔子之前先想一想，我們讀了一篇寫(xiě)水果的文章是（《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》）
出示：你輕輕咬開(kāi)它，就可以看見(jiàn)那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇（chún ）上舌頭上同時(shí)染滿了鮮紅的汁（zh ī）水。 沒(méi)有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。
學(xué)生嘗桔子，邊嘗邊說(shuō)
引導(dǎo)學(xué)生盡量用上“甜滋滋、甜津津、酸溜溜、酸酸的、甜甜的”等疊音詞，把水果的味道寫(xiě)生動(dòng)、寫(xiě)具體�；蛑苯臃聦�(xiě)
生：你輕輕咬開(kāi)它，就可以看見(jiàn)那新鮮黃嫩的果肉，嘴唇（chún ）上舌頭上同時(shí)染滿了橙黃的汁（zh ī）水。 沒(méi)有熟透的桔子又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛(ài)吃。
寫(xiě)一寫(xiě)
2過(guò)渡：桔瓣很好吃，你有沒(méi)有吃過(guò)桔皮？咬一口桔皮嘗一嘗
生：又苦又澀
生：苦苦的.
師：桔皮雖然不好吃，但它卻有許多的作用，根據(jù)課前搜集的資料，說(shuō)說(shuō)桔皮的作用。
交流查閱的資料
出示：（1）桔皮補(bǔ)充維C 的作用，桔皮含有豐富的維C, 用來(lái)泡茶或者煮飯、炒菜時(shí)加入。
�。� 2）桔皮也是中藥陳皮的原料�？梢栽诎局鄷r(shí)加入少許桔皮，不僅美味，而且有開(kāi)胃的功效。
�。�3）桔皮可以排除冰箱異味。
�。�4）桔皮可用作調(diào)味品。
選你感興趣的一個(gè)方面寫(xiě)下來(lái)
寫(xiě)一寫(xiě)：
咬一口桔皮，__________，但_________
�。ㄋ模┩瓿烧魑�
出示三關(guān)內(nèi)容，補(bǔ)充風(fēng)頭和豹尾，題目
學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的方式讀范文，進(jìn)行評(píng)議
三、學(xué)會(huì)修改。
1朗讀修改，俗話說(shuō)：“作文三分靠寫(xiě)，七分靠改�！倍袄首x”是最好的修改方式，只要你把自己的作文放聲多讀幾遍，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些地方寫(xiě)得不錯(cuò)，哪些地方需要修改�？梢宰x給你的同桌聽(tīng)，讓他幫助改一改。
2、師生互動(dòng)，交流賞評(píng)。
教師導(dǎo)入：
下面誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)，分享你的“勞動(dòng)果實(shí)”？
生讀生評(píng)
四、回歸主題，延伸拓展
指板書(shū)，歸納
師引導(dǎo)觀察香蕉，一邊觀察，一邊交流；
五、布置作業(yè)
運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇香蕉或你喜歡的其它水果的作文。 附：
板書(shū)：
細(xì)觀察
桔子 抓特點(diǎn) 形 色 味
按順序
巧表達(dá)
水果教學(xué)設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1. 仔細(xì)觀察，在交際實(shí)踐中學(xué)會(huì)用一段話介紹水果的顏色、形狀、味道。
2. 在比較中感受比喻、擬人句的作用，能發(fā)揮想象，把話說(shuō)具體，說(shuō)生動(dòng)。
3. 用幾句話寫(xiě)一寫(xiě)喜歡的水果，做到書(shū)寫(xiě)工整，句子通順，前后連貫，在交流、自評(píng)、互評(píng)等活動(dòng)中培養(yǎng)語(yǔ)感。
教學(xué)重點(diǎn)：能用幾句話介紹一種水果的形狀、顏色、味道，寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣
1、（出示水果店圖片）小朋友，水果店里的水果千姿百態(tài)、色彩繽紛、各種各樣。
2、今天，每個(gè)小朋友都帶來(lái)了自己喜歡吃的水果�？彀阉�(qǐng)出來(lái)吧！
過(guò)渡：這節(jié)口語(yǔ)交際課我們就來(lái)聊一聊——我喜歡吃的水果。
二、指導(dǎo)交際
1、指導(dǎo)說(shuō)好一句話。
指名說(shuō)，表?yè)P(yáng)說(shuō)話完整的，引導(dǎo)學(xué)生把原因說(shuō)清楚（顏色、形狀、味道）
相機(jī)組織互動(dòng)：他喜歡吃什么水果呀？為什么？
同桌合作進(jìn)行交際練習(xí)：把自己喜歡的水果介紹給好朋友聽(tīng)，看誰(shuí)說(shuō)得好！指名一組上臺(tái)嘗試交際，表?yè)P(yáng)對(duì)話大方有禮貌的小朋友，鼓勵(lì)和別人說(shuō)話眼睛看著對(duì)方。
2、指導(dǎo)說(shuō)好一段話
有個(gè)小朋友叫丁丁，他喜歡吃的水果是什么么？指名讀。（小朋友，你要問(wèn)我喜歡吃的水果是什么，我會(huì)毫不猶豫地告訴你——西瓜。西瓜圓溜溜的，就像個(gè)大皮球。它的外皮是淺綠色，上面有波浪似的深綠色條紋。切開(kāi)西瓜，一股香甜的氣味撲鼻而來(lái)，只見(jiàn)大紅色的`瓜瓤里面躺著許多黑乎乎的瓜子，就像許多顆黑珍珠。迫不及待地咬上一口，汁水就順著瓜皮流到手上了，紅紅的瓜瓤甜絲絲的，非常好吃。西瓜清熱止渴、皮還能做菜，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。小朋友，你是不是也和我一樣愛(ài)吃西瓜呢？）
組織討論：丁丁介紹了什么？（水果名稱、形狀、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)）
3、自由說(shuō)：我們要說(shuō)好一種水果，可以怎么做？板書(shū)：看（形狀、顏色） 摸 聞 吃
我們就從從這幾個(gè)方面觀察自己的水果，并用幾句話說(shuō)一說(shuō)。
過(guò)渡：大家說(shuō)得很好！水果店今天新進(jìn)了一批香蕉和蘋(píng)果，想邀請(qǐng)我們二（1）班的小朋友做水果推銷員，介紹地好的小組可以獲得水果一個(gè)。愿不愿意接受這個(gè)任務(wù)？
4、我們分成香蕉組和蘋(píng)果組：哪一組介紹得誘人，就將獲得水果王一個(gè)。分組介紹，教師巡視。
分組展示：眼睛要看著大家，說(shuō)話聲音要響亮，讓大家都能聽(tīng)得見(jiàn)。如果他說(shuō)得不全面，本組其他小朋友可以補(bǔ)充。
他們是怎樣把水果說(shuō)好的？看來(lái)加上顏色、打比方、擬人會(huì)讓你的水果更可愛(ài)，更好吃哦！
頒發(fā)水果獎(jiǎng)。
三、指導(dǎo)寫(xiě)話
1、把你最喜歡的一種水果用筆寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)清顏色、形狀和味道等，還可以發(fā)揮自己的想象，讓大家看了直流口水。
2、同桌互讀互評(píng)，展示學(xué)生寫(xiě)話，集體評(píng)議（書(shū)寫(xiě)是否工整，句子是否通順，想象是否有趣）。
3、根據(jù)評(píng)議，自由讀改自己的寫(xiě)話。
水果教學(xué)設(shè)計(jì) 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)水果切面的不同，能將水果外形和切面圖案進(jìn)行匹配。
2、體驗(yàn)與同伴自由探究的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：蘋(píng)果、橙子、獼猴桃、楊桃、火龍果實(shí)物各1個(gè)（可根據(jù)當(dāng)?shù)厮x擇），水果刀1把。
課件準(zhǔn)備：水果切面圖、水果連線圖、各種水果和水果切面實(shí)拍圖等。
紙面教具：打印《水果連線》圖，人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、教師出示妙妙精靈變魔術(shù)相關(guān)圖片，導(dǎo)入場(chǎng)景。
妙妙精靈給水果寶寶變了一個(gè)魔術(shù)，把它們變成了兩半，你們能認(rèn)出是什么水果嗎?
二、出示水果切面圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看并大膽猜測(cè)，表達(dá)自已的想法。
仔細(xì)看一看，這是什么水果?你是怎么認(rèn)出它的?
三、老師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)實(shí)物水果，引導(dǎo)幼兒觀察不同實(shí)物水果的切面圖案。
小朋友們猜得到底對(duì)不對(duì)呢?讓我們把水果切開(kāi)看看。
1、 鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察并表達(dá)想法。
猜對(duì)了嗎？果肉的顏色和外面的果皮一樣嗎?有什么不一樣?
水果里面還有什么?切開(kāi)的水果像什么?
你最喜歡哪個(gè)水果切面?為什么?
四、出示切面圖和水果相關(guān)圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行匹配，并說(shuō)出它們的名稱。
圖上有許多切開(kāi)的水果和完整的水果，可是它們找不到自已的好朋友了，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找一找吧!
五、發(fā)放紙面教具《水果里的秘密》，讓幼兒認(rèn)真觀察水果切面與完整的.水果之間的聯(lián)系和區(qū)別。
1、 在水果切面與完整的水果中間連上線一一匹配。
你們認(rèn)識(shí)這些切開(kāi)的水果嗎？
切開(kāi)后是什么顏色的？像什么?
請(qǐng)找一找它們?cè)瓉?lái)的樣子，用線連起來(lái)。
活動(dòng)延伸
家園共育
在家和爸爸媽媽一起切水果，觀察水果的不同切面。
溫馨提示
1、引導(dǎo)幼兒感受自然界的奇妙現(xiàn)象，同時(shí)也獲得由表及里的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并學(xué)會(huì)通過(guò)親身實(shí)踐去驗(yàn)證猜測(cè)結(jié)果。
水果教學(xué)設(shè)計(jì) 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知果實(shí)的多樣性，了解水果和干果的主要特征。
2、通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)區(qū)分干果與水果的不同及對(duì)人類的作用。
3、知道水果和干果營(yíng)養(yǎng)豐富，喜歡吃水果和干果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：不同的'水果和干果、小籃子、小箱子
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜猜是什么？
�。�1）出示小箱子，請(qǐng)幼兒戴上眼罩摸一摸，箱子里藏了什么？（橘子和核桃）說(shuō)說(shuō)橘子和核桃哪個(gè)是水果，哪個(gè)是干果？
2、了解干果與水果的主要特征。
�。�1）出示干果與水果分類果實(shí)，請(qǐng)幼兒用摸一摸、看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法，了解干果和水果的特征。
�。�2）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)干果和水果的不同之處。
小結(jié)：干果外面比較堅(jiān)硬。干果和水果都是果實(shí)，都能吃，都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
2、分類游戲
�。�1）請(qǐng)幼兒組成小組對(duì)果實(shí)進(jìn)行分類，同一類的裝在一個(gè)籃子里。
教師啟發(fā)幼兒使用多種方法進(jìn)行分類。
（2）請(qǐng)幼兒分享自己的分類方法。師幼共同歸納分類方法：按形狀、顏色、大小、生長(zhǎng)地方、氣味、味道、軟硬、吃法等分類。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起收集干果與水果，了解它們的特別作用，如梨糖膏治咳喘病，葡萄可以釀酒等。
水果教學(xué)設(shè)計(jì) 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，并用較連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成。
2.能用“用……做屋頂，用……做墻，用……做門(mén)，用……做窗，蓋了一間美麗的水果屋”句式仿編。
3.感受秋天水果豐收的喜悅，體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事課件、水果屋圖、房子圖片、水果貼片每人一份；西瓜、蘋(píng)果、梨、桃子的圖片；幼兒提前了解各種秋天的水果。
活動(dòng)過(guò)程
1.演示課件，帶幼兒進(jìn)入“果園”，感受秋天水果豐收的景象。
提問(wèn)：果園里有哪些水果？它們都是什么樣的？
2.欣賞課件，教師分段講述故事，理解故事內(nèi)容, 嘗試用較連貫的語(yǔ)言講述水果屋的組成。
（1）教師講故事：從開(kāi)頭講至“……怎么辦呢？”
提問(wèn)：幫熊媽媽和熊寶寶想什么辦法？引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想辦法，并大膽講述自己的想法。
�。�2）教師繼續(xù)講述故事，引出“水果屋”。
出示水果屋圖，提問(wèn)：屋頂上有什么？用什么做的門(mén)？啟發(fā)幼兒說(shuō)出房子是用水果做的。
3.完整欣賞故事，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話，感受分享的快樂(lè)。
（1）教師完整講述故事。
提問(wèn)：果園的水果都豐收了，它們?nèi)ジ墒裁戳�？熊寶寶是怎么做�?？熊媽媽是怎么做的？引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作，體驗(yàn)“拉水果”的樂(lè)趣。
�。�2）引導(dǎo)幼兒有表情地學(xué)說(shuō)對(duì)話。
提問(wèn):熊媽媽看到這么多的水果，開(kāi)心地說(shuō)了什么？水果好多，它們沒(méi)地方住，熊寶寶著急得說(shuō)了什么？引導(dǎo)幼兒有表情地學(xué)說(shuō)對(duì)話。
（3）學(xué)說(shuō)故事中表現(xiàn)水果屋的句式。
提問(wèn)：熊媽媽和熊寶寶蓋是怎樣蓋的水果屋？引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說(shuō)“用……做屋頂，用……做墻，用……做門(mén)，用……做窗，蓋了一間美麗的水果屋”。
�。�4）感受故事中分享的快樂(lè)。
提問(wèn)：熊媽媽和熊寶寶蓋了間水果屋，還做了什么事情？它們的心情是怎樣的？
4.引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己設(shè)計(jì)的水果屋。
�。�1）出示水果的卡片，引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的詞說(shuō)出水果特征。
（2）出示房子圖，啟發(fā)幼兒講述自己設(shè)計(jì)的水果屋，并能用故事中“我用……做……”的句式仿編，介紹自己設(shè)計(jì)的水果屋。
活動(dòng)延伸：
把水果圖片投放到活動(dòng)區(qū)，區(qū)域活動(dòng)時(shí)間繼續(xù)和同伴一起做美麗的水果屋
活動(dòng)反思
水果是幼兒在日常生活中能經(jīng)常看到且也吃過(guò)、較為熟悉的、容易從生活中感知到的。因此，本故事不僅貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，也符合其發(fā)展水平和認(rèn)知能力，同時(shí)故事本身豐富的想象性色彩能將幼兒帶進(jìn)充滿童趣和美的世界，讓幼兒感受秋天水果豐收的喜悅，又能通過(guò)對(duì)熊媽媽和熊寶寶蓋的水果屋的描述感受到語(yǔ)言和意境的美，從帶幼兒進(jìn)“果園”參觀導(dǎo)入活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)幼兒的參與性非常高，積極發(fā)言，目標(biāo)中的重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)講述水果屋的組成，能在老師的提示下一一說(shuō)出，在仿編句式用....做....的過(guò)程中，幼兒能選擇自己喜歡的水果說(shuō)出蓋水果屋的哪一部分，激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，并且也關(guān)注到了每個(gè)幼兒，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有序進(jìn)行，由易到難，達(dá)到所制定的目標(biāo)，無(wú)論怎樣一節(jié)課都有不足，老師在分段講述故事時(shí)，當(dāng)講到熊媽媽和熊寶寶沒(méi)地方睡覺(jué)時(shí)，該怎么辦？幼兒的回答脫離問(wèn)題所在，在老師的再三提醒下，終于有一名幼兒回答出來(lái)，這與老師的提問(wèn)方式有很大關(guān)系，需加強(qiáng)語(yǔ)言的邏輯，再就是老師的故事講述再抑揚(yáng)頓挫會(huì)更好，以后做足課前準(zhǔn)備，爭(zhēng)取上一堂滿意的課。
水果教學(xué)設(shè)計(jì) 篇11
教學(xué)資源分析：
“我喜歡的水果”是包括說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)等練習(xí)在內(nèi)的綜合性訓(xùn)練，美麗的色澤，誘人的香味，豐富的營(yíng)養(yǎng)，使水果成為孩子非常喜歡的食品，喜歡的東西學(xué)生自然有話要說(shuō)。訓(xùn)練主要通過(guò)學(xué)生的觀察體驗(yàn)，練習(xí)說(shuō)寫(xiě)一段通順的話。教學(xué)時(shí)，可以打破傳統(tǒng)的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練模式，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，讓學(xué)生自帶香蕉、蘋(píng)果、橘子、梨子等水果，通過(guò)直觀的水果展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，再讓人人參與猜謎、討論等，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)介紹水果的方法，有步驟有重點(diǎn)地介紹，并通過(guò)創(chuàng)造性的互動(dòng)活動(dòng)，逐步鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力；激活學(xué)生的情感，促進(jìn)創(chuàng)造性語(yǔ)言能力的發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)話的完整性和條理性。并學(xué)會(huì)使用適當(dāng)?shù)男夼囵B(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)講的專注性。
2、能夠完整的聽(tīng)完別人的話并加以簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
3、通過(guò)互動(dòng)活動(dòng)，培養(yǎng)小組合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。
�。�、鍛煉寫(xiě)作能力，會(huì)寫(xiě)一段通順的話。
教學(xué)重難點(diǎn)：
清楚而有順序地介紹和描寫(xiě)出水果的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生自帶水果 關(guān)于水果的謎語(yǔ) 設(shè)計(jì)的表格
設(shè)計(jì)思路：
一定的情境是學(xué)生增強(qiáng)生活體驗(yàn)，激發(fā)思維與表達(dá)欲望的源泉。我要讓生活中真實(shí)的水果把孩子的思維激活，調(diào)動(dòng)起他們的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。上課前，通過(guò)講臺(tái)上擺設(shè)的各色水果，各小組自帶的'水果，營(yíng)造出一個(gè)鮮活的貼近學(xué)生生活的課堂；課堂中，變單調(diào)的看看、說(shuō)說(shuō)為多種豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（猜水果看水果、聞水果、嘗水果、說(shuō)水果、評(píng)水果）；變枯燥的問(wèn)答形式為討論、猜測(cè)、展示、表演、欣賞、評(píng)價(jià)等，讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓學(xué)生間有更多交流、合作的機(jī)會(huì)，使語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，使他們?nèi)硇耐度牖顒?dòng)中，既達(dá)到了訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)能力和思維的目的，又加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，他們身心沉浸在快樂(lè)的氛圍中，寓教于樂(lè)的效果一定不錯(cuò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
1 、激趣導(dǎo)入：
師：今天我們的教室有了新變化，五顏六色可真漂亮呀，空氣里還彌漫著甜甜的香味，是不是來(lái)了一群“小客人”呀？噢！原來(lái)我們請(qǐng)到的客人是——“我喜歡的水果”（板書(shū)課題。）
2 、問(wèn)答練說(shuō)：
師：你們都喜歡什么水果？
生：我喜歡蘋(píng)果，紅紅的多好看�。�
生：我最喜歡吃香蕉了，它又甜又香又軟，味道可好了！
生：我喜歡吃的水果有橘子、有桃子、還有大西瓜。（讓學(xué)生拿出自己帶的水果，說(shuō)說(shuō)自己喜歡這種水果的原因。隨著學(xué)生興奮地回答，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生用“和、最、有、還有”把話說(shuō)完整。學(xué)生在回答時(shí)，往往易使用不夠規(guī)范的語(yǔ)句，要善于引導(dǎo)學(xué)生使用規(guī)范的語(yǔ)言。）
二、猜測(cè)水果，練習(xí)說(shuō)話。
1 、師說(shuō)生猜：
師：老師也有一樣自己喜歡吃的水果，你能猜出我喜歡吃什么嗎？
生：蘋(píng)果。
生：梨子。
�。▽W(xué)生自由猜，老師含笑不答。）
師：這樣吧，我不直接告訴你們水果的名字，但是你們可以向我提問(wèn)，想想應(yīng)該從哪幾個(gè)方面來(lái)問(wèn)？
生：老師，你喜歡的水果什么形狀的？有多大呀？
師：我喜歡吃的水果是橢圓形的，跟玻璃球差不多大。
生：那么您喜歡的水果是什么顏色的？什么味道的呢？
師：我喜歡的水果是紫色的，又酸又甜。
生：我猜到了，你喜歡吃的水果一定是葡萄。
師：你猜對(duì)了，老師就把這種水果獎(jiǎng)給你！
�。◣熒鷨�(wèn)答時(shí)，總結(jié)板書(shū)：形狀、顏色、味道。通過(guò)猜測(cè)老師喜歡的水果，激發(fā)學(xué)生提
問(wèn)猜測(cè)的興趣，學(xué)生都想第一個(gè)猜中，因此開(kāi)動(dòng)腦筋格外活躍。從水果的各個(gè)方面進(jìn)行提問(wèn)，這樣，學(xué)生問(wèn)的也就是老師原本要教的，但前者遠(yuǎn)比后者來(lái)得主動(dòng)而有趣）
2 、生生互猜：
師：小朋友都喜歡吃什么水果？能從這幾個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，讓同桌的小朋友來(lái)猜一猜嗎？
�。ㄍ阑ハ嗄阏f(shuō)我猜。）
三、 指導(dǎo)觀察，訓(xùn)練說(shuō)話。
1 、 觀察練說(shuō)：
師：大家現(xiàn)在仔細(xì)看看手中的水果，看看它有什么特點(diǎn)？誰(shuí)愿意把你最愛(ài)吃的水果的形狀、顏色、味道介紹給同學(xué)們？小組同學(xué)當(dāng)美食家聽(tīng)后評(píng)評(píng)誰(shuí)說(shuō)得好。
生：（組內(nèi)練說(shuō)。）
師：同學(xué)們說(shuō)得很清楚，但怎樣才能說(shuō)得更好，讓其他小朋友聽(tīng)了你的介紹也喜歡這樣的水果呢？我們一起來(lái)努力！
�、僬f(shuō)水果的形狀。（用“像”補(bǔ)充說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生用“圓圓的橘子像什么？”“彎彎的香蕉像什么？”練說(shuō)。）
�、谡f(shuō)水果的顏色。（以剛才說(shuō)的水果為例，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確說(shuō)出水果的色澤特點(diǎn)，如“橘子是金黃色的。”或用上“紅彤彤、綠油油、紅黃相間”等詞。）
�、塾脭M人化的手法來(lái)練說(shuō)。（給學(xué)生提供范例：“香蕉穿著金黃色的外衣�！弊寣W(xué)生的語(yǔ)言變得更加豐富生動(dòng)）
（多層次練習(xí)要做到聽(tīng)時(shí)有說(shuō)者，說(shuō)時(shí)有反饋，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，群體互動(dòng)。在學(xué)生不斷掌握已知的過(guò)程中，逐步提出更高的要求，第一步揭示水果的三大特點(diǎn)，即形色味，通過(guò)同桌互說(shuō)、課堂交流評(píng)說(shuō)，在實(shí)踐中鞏固說(shuō)話要點(diǎn)，第二步通過(guò)評(píng)說(shuō)事例，學(xué)習(xí)用多種方法將水果介紹得更加生動(dòng)形象。）
2 、 小組合作活動(dòng)
師：現(xiàn)在以小組為單位，在你們帶的水果中評(píng)選出小組同學(xué)共同喜歡的水果，然后聚在一起看一看，摸一摸，聞一聞，嘗一嘗，完成你們小組共同的表格。等一會(huì)，我們來(lái)開(kāi)個(gè)水果展銷會(huì)，看哪一組介紹的水果最受顧客歡迎。
生：（組內(nèi)活動(dòng)完成表格。）
我 們 喜 歡 的 水 果
（第 組）
水果顏色：
水果形狀：
水果味道：
推介小廣告：
�。ㄈ后w互助合作既是培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)的良好嘗試，又是擴(kuò)大學(xué)生口語(yǔ)交際參與面的好方法。在小組合作中培養(yǎng)互相關(guān)心，互相幫助的態(tài)度及參與的意識(shí)與交往能力。同時(shí)表格對(duì)于小組的分工合作起著一個(gè)輔助的作用，幫助小組成員逐漸形成默契的合作能力。）
四、 交際活動(dòng)，拓展思維。
1 、看一組水果飲料廣告，學(xué)著廣告的形式編一首兒歌贊美喜歡的水果。
師：愛(ài)吃蘋(píng)果的小朋友這么多，我們就來(lái)編編夸蘋(píng)果的兒歌。
生：（自由說(shuō)）
師：圓溜溜、紅彤彤，有營(yíng)養(yǎng)，味道好，又酸又甜我們愛(ài)。
生：（編兒歌練說(shuō)。）
2 、水果展銷會(huì)。
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)來(lái)到了水果的世界�？矗@里的水果可真多呀！你想買(mǎi)哪一種水果呢？聽(tīng)聽(tīng)這些水果推銷員的介紹，再做選擇吧。
生：又大又圓，又甜又香的蘋(píng)果啦！快來(lái)買(mǎi)呀！
生：我的橘子金黃金黃的又好看，又好吃，可別錯(cuò)過(guò)了！
生：新疆好地方，葡萄是特產(chǎn)，一串又一串，保你心里甜！
生：快來(lái)看看我的香蕉：我的香蕉可惹人喜愛(ài)了。它彎彎的身子兩頭翹，象不象月牙？熟透的香蕉穿著黃色的外衣，多漂亮呀！你聞聞看，還散發(fā)著一陣香味呢。剝開(kāi)皮，您瞧瞧這白色的果肉，吃在嘴里又香又甜，您買(mǎi)一串嘗嘗吧！
師：同學(xué)們，聽(tīng)了他們的介紹，你決定買(mǎi)哪種水果呢？為什么？
生：我要買(mǎi)香蕉，因?yàn)檫@位推銷員不僅說(shuō)出了香蕉的形狀、顏色、味道，還打了好多比方，讓我覺(jué)得香蕉不錯(cuò)，所以我想買(mǎi)。
生：我想買(mǎi)葡萄，推銷員的話很簡(jiǎn)潔，象兒歌一樣好聽(tīng)又好記。
生：我要給橘子推銷員提一點(diǎn)意見(jiàn)：如果介紹橘子時(shí)再介紹形狀和味道就好了。
（創(chuàng)設(shè)生活的情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)，在這樣說(shuō)評(píng)的過(guò)程中，可以讓學(xué)生相互交流與學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞與建議。能培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)和表達(dá)的能力。）
3 、分享活動(dòng)：
師：好東西要大家一起分享，那么這些水果你想送給誰(shuí)吃？在送的時(shí)候，你們?cè)撛趺凑f(shuō)呢？
生：（表演。注意言語(yǔ)交際與禮貌教育。）
（交際活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)出更具有實(shí)踐性的情境，讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)性和語(yǔ)言創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合的口語(yǔ)交際訓(xùn)練，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感活動(dòng)，使學(xué)生更加樂(lè)做愛(ài)說(shuō)。）
五、合作寫(xiě)話，師生共評(píng)。
1 、推薦寫(xiě)話：
師：每個(gè)小朋友都有自己喜歡的水果，老師都很想了解，可是小朋友一個(gè)個(gè)講又很浪費(fèi)時(shí)間，你們有什么更好的建議嗎？
生：寫(xiě)下來(lái)。
�。ㄗ寣W(xué)生了解寫(xiě)作的實(shí)用性，比教師的強(qiáng)制性要求更容易讓孩子接受。）
2 、分組練寫(xiě)。
�。▽�(xiě)作過(guò)程中給予學(xué)生更寬松的創(chuàng)作情境，允許出聲交流，允 許向 老師同學(xué)請(qǐng)教，這在低年級(jí)階段甚至是中年級(jí)段也是必需的，只有不以考察為唯一目的，才能真正激發(fā)起學(xué)生愛(ài)寫(xiě)的愿望，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。）
3 、朗讀交流。
4 、師生共評(píng)。
（通過(guò)學(xué)生的朗讀、欣賞，教師予以積極的賞識(shí)評(píng)價(jià)，可以調(diào)動(dòng)其他聽(tīng)讀學(xué)生的積極性，
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，這樣做，使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)的同時(shí)，也能進(jìn)入他人的情感世界，分享彼此的獨(dú)特體驗(yàn)。）
5 、繼續(xù)修改：
師：現(xiàn)在你還想對(duì)你的話讀讀，改改，使它更好嗎？老師給你一些時(shí)間，可以好朋友之間互相修改，也可以自己獨(dú)立修改，試一試，相信你能把它寫(xiě)得更棒！
�。ㄗ寣W(xué)生在自己讀，聽(tīng)他人讀，聽(tīng)老師指導(dǎo)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，并通過(guò)給自己修改或給別人修改，再次得到進(jìn)步與提升。）
教學(xué)評(píng)點(diǎn)：
生活是學(xué)生寫(xiě)作的寶庫(kù)，通過(guò)營(yíng)造一定的教學(xué)環(huán)境，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，，觀察生活，樂(lè)于表達(dá)，在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生不僅積極參與和體驗(yàn)，豐富了自己的閱歷，而且組織、協(xié)調(diào)、合作等能力的發(fā)展，得到了進(jìn)一步的提高，學(xué)習(xí)過(guò)程既充滿了樂(lè)趣，又有了效果。
專家評(píng)點(diǎn)：
本設(shè)計(jì)將說(shuō)、聽(tīng)、寫(xiě)等訓(xùn)練綜合在一起，打破了常規(guī)的訓(xùn)練模式，創(chuàng)設(shè)情境開(kāi)展長(zhǎng)創(chuàng)造性的互動(dòng)活動(dòng)，錘煉學(xué)生的表達(dá)能力，增強(qiáng)合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，豐富了教學(xué)效果。
水果教學(xué)設(shè)計(jì) 篇12
一、對(duì)教材的說(shuō)明：
寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。1至4年級(jí)從寫(xiě)話、習(xí)作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心�！币虼�，本設(shè)計(jì)的三年級(jí)作文教學(xué)《我愛(ài)吃的水果》貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。在作文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫(xiě)自己愛(ài)吃的水果。從而，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說(shuō)話等方面的能力和激發(fā)寫(xiě)話興趣，提高寫(xiě)作能力。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫(xiě)自己愛(ài)吃的水果。
2、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察、想象、說(shuō)話等方面的能力。
3、激發(fā)寫(xiě)話的興趣、嘗試在寫(xiě)話中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫(xiě)一段通順的話。
4、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
教學(xué)重難點(diǎn)：
有條理地比較具體地介紹水果的形狀、顏色、味道。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生自帶水果、多媒體課件
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入。
導(dǎo)語(yǔ)：瞧，今天老師帶來(lái)了什么？（一籃水果）喲，看到這些水果你想說(shuō)些什么？
2、說(shuō)自己愛(ài)吃的一種水果。
3、板書(shū)課題。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都有自己愛(ài)吃的水果,那么我們這一節(jié)課，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)我愛(ài)吃的水果。
二、出示例文
1、猜老師喜歡吃的一種水果。
2、出示例文。
我可愛(ài)吃香蕉了。香蕉的形狀像月牙，表皮是金黃色的，用手一摸，既細(xì)膩又光滑。我輕輕剝開(kāi)軟軟的皮，一股誘人的香氣撲鼻而來(lái)，淡黃色的果肉呈現(xiàn)在我的`眼前，我不由自主地咬一口。啊，甜甜的，糯糯的，真夠味兒。
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，老師在介紹水果的時(shí)候是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹的呢？除了從顏色、味道、形狀這些去寫(xiě)之外，還可以從那些方面來(lái)寫(xiě)呢？
設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利的條件和廣闊的空間，
減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。
三、說(shuō)話訓(xùn)練---水果推薦會(huì)
1、介紹自己愛(ài)吃的水果。
導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我們就來(lái)開(kāi)個(gè)水果推薦會(huì)，介紹一下自己愛(ài)吃的水果。（點(diǎn)擊水果推薦會(huì)課件）小朋友們請(qǐng)把你愛(ài)吃的水果舉得高高地讓老師瞧一瞧，哇，紅通通的蘋(píng)果，黃澄澄的橙子，彎彎的香蕉，哎喲，好大一個(gè)雪梨啊，多么誘人啊！誰(shuí)第一個(gè)來(lái)介紹呢？
設(shè)計(jì)意圖:興趣是最好的老師，創(chuàng)設(shè)情景“水果推薦會(huì)”與學(xué)生拉近距離，互相交流，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。
2、詞語(yǔ)積累、學(xué)習(xí)交流
導(dǎo)語(yǔ)：老師想一定有很多小朋友想介紹自己愛(ài)吃的水果，等一下你們可以找你的同桌又或者你附近的好朋友一起來(lái)交流交流吧！老師在上課前給每一位小朋友都發(fā)了一份詞句卡，大家把它拿出來(lái)，打開(kāi)來(lái)看一看，里面有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，等一下你們介紹的時(shí)候看看能不能用上這些優(yōu)美的詞句。
設(shè)計(jì)意圖：課前給每個(gè)學(xué)生發(fā)一份“詞句寶庫(kù)”，豐富的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的有機(jī)整合。在課堂上鏈接生活，為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)找到了源頭活水，使課堂充滿了生機(jī)。
3、學(xué)生匯報(bào)
四、欣賞小詩(shī)，走進(jìn)水果世界
1、導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)了你們精彩的介紹，使我對(duì)水果的熱愛(ài)油然而
生，我忽然之間想到了一首很美很美的小詩(shī)，想聽(tīng)嗎？黃黃的香蕉像小船,
紅紅的蘋(píng)果圓又圓,
綠綠的西瓜個(gè)兒大,
紫紫的葡萄一串串。
水果的世界真奇妙。
導(dǎo)語(yǔ)：想讀嗎？拍手讀。
�。�、導(dǎo)語(yǔ)：讀過(guò)這首美妙的小詩(shī)，讓我們一起走進(jìn)農(nóng)民伯伯的果園里。這里瓜果飄香、果實(shí)累累，瞧�。ㄕ故菊n件）
紅通通的草莓在綠葉中笑了；
嶺南荔枝讓人垂涎欲滴；
黃褐色的龍眼綴買(mǎi)了枝頭；
蘋(píng)果照紅了臉；
瑪瑙似的葡萄沉甸甸的；
青青的柿子在枝頭張望；
又大又圓的西瓜等著我們?nèi)テ穱L；
香蕉寶寶遲遲離不開(kāi)媽媽的懷抱；
葫蘆似的柚子搖搖欲墜；
黃中帶綠的楊桃讓人饞涎欲滴。
五、習(xí)作
導(dǎo)語(yǔ)：這么多誘人的水果，小朋友們趕快拿起你手中的筆把你愛(ài)吃的水果寫(xiě)下來(lái)吧！
六、評(píng)講
七、小結(jié)
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都寫(xiě)得不錯(cuò)，沒(méi)有寫(xiě)完的回家繼續(xù)寫(xiě)，爭(zhēng)取寫(xiě)得全班最好，老師相信只要我們平時(shí)多留心觀察周圍身邊的事，一定能寫(xiě)出優(yōu)秀的文章來(lái)。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)意圖：首先是用簡(jiǎn)筆畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，讓它代表一種水果，然后讓學(xué)生知道主要從水果的顏色、形狀、味道等方面展開(kāi)介紹，
其中幾個(gè)問(wèn)號(hào)是引領(lǐng)學(xué)生自己想一想，除了從顏色、味道、形狀這些去寫(xiě)之外，還可以從那些方面來(lái)寫(xiě)？比如說(shuō)，還可以選取營(yíng)養(yǎng)成分豐富，又可以美容，還可以種類多或儲(chǔ)存時(shí)間較長(zhǎng)等特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。這樣學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的水果才不會(huì)僅僅局限于“色、形、味”這三方面。
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