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部編版一年級上冊漢語拼音aoe優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計

時間:2022-10-28 20:12:35 教學(xué)資源 投訴 投稿
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部編版一年級上冊漢語拼音aoe優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計范文

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢?下面是小編收集整理的部編版一年級上冊漢語拼音aoe優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

部編版一年級上冊漢語拼音aoe優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計范文

  部編版一年級上冊漢語拼音aoe優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計1

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。薄W(xué)會a、o、e三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握a、o、e的四個聲調(diào),能直接讀出帶聲調(diào)韻母的音。

 。、認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

  【教學(xué)重點】a、o、e的音、形教學(xué)。

  【教學(xué)難點】掌握o的發(fā)音,學(xué)會a、o、e的四聲。

  第一課時

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

  1、學(xué)會a、o、e三個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形。

  2、認(rèn)識聲調(diào)符號,掌握a、o、e的四個聲調(diào)。

  〖教學(xué)過程〗

  一、導(dǎo)入新課

  同學(xué)們,有不認(rèn)識的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音,因為學(xué)會了漢語拼音,你們自己就可以讀帶有拼音的故事書,而且還能學(xué)會很多的漢字。

  我們先來學(xué)習(xí)三個單韻母,齊說“單韻母”。

  二、學(xué)習(xí)a、o、e三個單韻母的發(fā)音

 。、教學(xué)單韻母a:

 、叛菔菊n件,問:它們在干什么?(一位醫(yī)生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子,小姐姐張大了嘴巴發(fā)出a的音)

  這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個單韻母a,它就念a,發(fā)音時嘴巴要張大,讀音要拉長些。

  教師示范發(fā)音,學(xué)生練習(xí)發(fā)音。

  指名讀,齊讀a。

 、普J(rèn)識四聲,掌握a的四個聲調(diào):

  “a”是單韻母,出示四聲卡片,ˉ、ˊ、ˇ、ˋ,這些就是四聲符號。

  我們先給a戴上一聲的帽子,讀1(板書:1)范讀,指名讀,一聲要讀得很平,記住:一聲平。

  (出示二聲符號)這是二聲,把它戴在a上,讀2(板書:2)范讀,指名選,二聲要往上揚,記。憾晸P。

  (出示三聲符號)這是三聲符號,戴在a上后,a要讀成3(板書:3)范讀,指名讀,三聲發(fā)音時要拐旁,叫“三聲拐彎”,再指名讀,齊讀。

 。ǔ鍪舅穆暦枺┻@是四聲符號,a戴上它后就讀4(板書:4)范讀,指名讀,發(fā)四聲的音要向下降,叫做“四聲降”,指名讀,齊讀。

  復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律,齊背兒歌:一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

 。病⒔虒W(xué)單韻母o:

 、趴磮D,指明說圖意:

 。üu在打鳴,喔喔地叫),我們要學(xué)的第二個單韻母和公雞打鳴時發(fā)出的“喔喔”聲很像。

  (出示單韻母o的卡片)指導(dǎo)發(fā)音:嘴唇要攏圓,范讀,齊讀,指名讀。

  ⑵掌握o的四聲:

  依次出示o的四聲,分別問:這是幾聲?怎樣讀,練習(xí)發(fā)音。

 。、教學(xué)單韻母e

  ⑴看圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  “鵝”的音讀平了就是e的音,這是我們要學(xué)習(xí)的'第三個單韻母,指名讀,齊讀。

 、圃趯W(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲:

  分小組讀,指名讀,正音,齊讀。

  三、鞏固練習(xí)

 。薄⒊鍪綼、o、e的卡片,復(fù)習(xí)發(fā)音。

 。病⒊鍪綼、o、e的四聲卡片,依次讀,打亂順序讀。

  四、總結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了漢語拼音的第一課,認(rèn)識了三個單韻母a、o、e并且掌握了它們的四聲。

  第二課時

  〖教學(xué)目標(biāo)〗

 。、能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

  2、認(rèn)識四線格,學(xué)習(xí)使用四線格。

 。、能正確書寫a、o、e。

  〖教學(xué)過程〗

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

 。、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母,誰想念給大家聽?

 。病R背四聲兒歌。

 。场(fù)習(xí)發(fā)音。

  二、認(rèn)識四線格

  在黑板上打好四線格,問:你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格。

  三、書寫a、o、e

 。、學(xué)習(xí)a的筆順:

  教師示范書寫:a占中格,先寫左半圓,再寫豎右彎。

  學(xué)生書空,并在練習(xí)本寫三個a。

 。、學(xué)習(xí)o的筆順:

  教師示范書寫:o也占中格,一筆寫成,學(xué)生書空,并在本上寫三個o。

  3、學(xué)習(xí)e的筆順:

  教師示范書寫:e也占中格,先在中格的中間寫橫,然后連著寫左半圓。

  注意:e是一筆寫成的。學(xué)生書空,在本上練習(xí)。

 。、小結(jié):a、o、e都占中格,并要占滿格。

 。、學(xué)生練習(xí)書寫。

  四、練習(xí)讀書

  教給兒歌:張大嘴巴:aaa

  攏圓嘴巴:ooo

  扁扁嘴巴:eee

  五、總結(jié)

  我們認(rèn)識了單韻母a、o、e,掌握了它們的音、形及書寫,又認(rèn)識了四線格,學(xué)會了如何在四線格中正確書寫字母。

  六、布置作業(yè)

 。薄⒃诩彝プ鳂I(yè)本上將每個單韻母的四聲書寫一遍。

 。、練習(xí)朗讀短文。

  部編版一年級上冊漢語拼音aoe優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計2

  教學(xué)目標(biāo):

 。、學(xué)會aoe3個單韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

  2、知道單韻母有4個聲調(diào),認(rèn)識聲調(diào)符號,能直接讀出帶調(diào)的aoe的音。

  3、認(rèn)識四線格,學(xué)會在四線格里寫aoe。

  教學(xué)重點:

  aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

  教學(xué)難點:

  aoe的第二聲、第三聲的讀音。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  拼音卡片。

  教學(xué)課時:

  兩課時。

  第一課時

  一、觀察畫面,激發(fā)興趣

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察課本插圖,體會畫中的.美。

  2、講故事,激發(fā)興趣。

  二、學(xué)習(xí)單韻母a

 。、出示拼音卡,看卡片上的圖說話,引出單韻母a。

 。病⒔處熓痉栋l(fā)音,學(xué)生觀察。

 。、學(xué)生以各種方式練習(xí)發(fā)音,體會發(fā)音要領(lǐng)。(同桌互讀,指名讀,開火車讀,編順口溜讀)

 。础⒙(lián)系生活實際,想想我們在什么時候會發(fā)出a的音?

  5、再次看圖,觀察圖畫中哪兒像a的形?教兒歌,記憶音和形。

 。丁⒔處熤v解a筆畫筆順:先寫左半圓,再寫豎右彎。

 。、認(rèn)識四線格,觀察老師將a寫在哪里?

 。、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。

  三、學(xué)習(xí)a的四個聲調(diào)

  1、看插圖,說說汽車是怎么走的。

  2、認(rèn)識聲調(diào)符號,配合手勢學(xué)習(xí):一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲降。

  3、比較汽車走法和a的四聲哪些地方相像。

 。、練讀四聲:

  師范讀,配合手勢讀,編兒歌練讀。

 。、做游戲區(qū)分a的四聲,重點區(qū)分二、三聲。

 。丁W(xué)習(xí)動用,體會讀音。

  四、小結(jié)本課內(nèi)容

  第二課時

  一、游戲復(fù)習(xí)a的四個聲調(diào)

 。、變序讀a的四聲,學(xué)生用手勢比調(diào)號。

 。病⒖凑l反應(yīng)快:變序讀a的四聲,學(xué)生找相應(yīng)的卡片。

  二、學(xué)習(xí)o和e

 。薄⒖磮D讀準(zhǔn)oe的音(教學(xué)方法同a)

 。、認(rèn)清字形,再次看圖,從圖中找出與oe相近的地方,編順口溜。

 。场⒐膭顚W(xué)生自主學(xué)習(xí),找一找oe的家在哪兒?

  4、教師范寫,邊寫邊講要領(lǐng),重點指導(dǎo)書寫e。

 。、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視指導(dǎo)。

 。丁⒙(lián)系生活實際,尋找oe四聲,并出示四聲調(diào)卡片,同桌試讀oe的四聲。

  7、采用各種形式練讀oe的四聲:

  順序讀,變序讀。

  二三聲對比讀。

  男女生對讀等。

 。、聯(lián)系日常生活,用帶調(diào)的oe組詞。

  三、拓展練習(xí)

  你能用上aoe這三個單韻母的讀音和課本中的插圖編一個好聽的順口溜嗎?

  部編版一年級上冊漢語拼音aoe優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計3

  教學(xué)設(shè)想

  《a、o、e》是漢語拼音第一課。教材配以生動的情境圖、情境歌,在情境中引出本課所要學(xué)習(xí)的3個單韻母。作為剛?cè)雽W(xué)的一年級學(xué)生所接觸的第一堂漢語拼音課,如何在課堂實踐中體現(xiàn)新課程的理念,這是每位實驗操作者值得思索的新命題。

  學(xué)好漢語拼音是學(xué)習(xí)普通話的重要保證。針對初入學(xué)兒童的年齡特點,我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為:學(xué)會單韻母aoe,并能正確書寫。通過創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在情境中,自主探究發(fā)音方法,這無疑是本課教學(xué)的重點,也是難點。

  兒童認(rèn)識事物總是從抽象到具體、從感性到理性的。拼音字母是抽象的表音符號,缺乏具體內(nèi)容,學(xué)起來枯燥無味,兒童往往會產(chǎn)生厭倦情緒。因此,拼音教學(xué)必須遵循兒童認(rèn)識事物的規(guī)律,教師要善于創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,采用多種活潑生動的形式,使枯燥的內(nèi)容形象化、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如:課始,教師談話引入本課所要學(xué)習(xí)的3個單韻母,通過媒體輔助,讓本課3個字母開口說話,在和小朋友交朋友的情境中導(dǎo)入新課,激起學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。再如:為了幫助學(xué)生發(fā)好aoe三個單韻母的音,在教學(xué)中,我創(chuàng)設(shè)了“和鏡子交朋友”這一情境,使學(xué)生能對照鏡子檢查自己發(fā)音時的口形是否正確,同時,又以“猜一猜”的練習(xí)形式,進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固發(fā)音方法,突破本課教學(xué)的重點和難點。

  兒童學(xué)習(xí)漢語拼音,是一個從言語實踐中來,又回到言語實踐中去的過程,是一個將已有的生活經(jīng)驗與學(xué)習(xí)對象建立起新的聯(lián)系的過程。對于剛?cè)雽W(xué)的兒童來說,漢語拼音字母標(biāo)識的語音,其實是在兒童口語中經(jīng)常出現(xiàn)的。因此,教學(xué)中,只要善于借助兒童已有的口語經(jīng)驗和相關(guān)的生活經(jīng)驗,使之與所學(xué)的字母接通、匹配,就能化難為易,大大提高漢語拼音的`學(xué)習(xí)效率。如:教學(xué)中,我充分利用教材所提供的情境圖,借助多媒體,讓公雞的叫聲、小白鵝的叫聲、阿姨的形象與相應(yīng)的字母一次次出現(xiàn),刺激學(xué)生感官,在學(xué)生亮開嗓門學(xué)一學(xué),叫一叫的過程中,讓學(xué)生初次感受到拼音字母所標(biāo)識的語音就在生活的語言中,繼而引導(dǎo)學(xué)生自主探究3個單韻母的發(fā)音方法,嘗試自編順口溜,從而真正體現(xiàn)新課程倡導(dǎo)的“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。

  拼音字母的認(rèn)讀和書寫是緊密聯(lián)系、不可分割的。認(rèn)是寫的基礎(chǔ),正確的書寫又可以幫助記住字形。對于學(xué)生所接觸的第一課漢語拼音,我力求做到激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。教學(xué)中,我借助多媒體手段,幫助學(xué)生掌握書寫的筆順和筆畫數(shù),同時,充分發(fā)揮教師的示范作用,重視學(xué)生描紅,及寫字姿勢的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

  教學(xué)過程

  一、談話激趣,導(dǎo)入新課

  小朋友,你們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了。每天高高興興來到學(xué)校學(xué)知識,學(xué)本領(lǐng)。那怎樣才能學(xué)會呢?從今天開始,老師將和小朋友一起,走進(jìn)有趣而奇妙的拼音世界,一起來學(xué)習(xí)漢語拼音。

  (點擊媒體,跳出“aoe”3個卡通字母,字母開口說話:小朋友,大家好,認(rèn)識我們嗎?我們呀,就在小朋友的生活中間,咱們來交個朋友。)

  興趣是兒童感知事物、發(fā)展思維的內(nèi)動力。針對這一心理特征,教師從談話入手,并借助動畫媒體,引出本課所要學(xué)習(xí)的3個單韻母,從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

  二、指導(dǎo)看圖,引出字母

 。薄ⅲㄆ聊伙@示:紅日初升公雞啼叫)

  小朋友,聽!這是什么在叫?

  對,這是大公雞在催人們早早起,怎么叫的?亮開嗓門學(xué)一學(xué)。

  (同步顯示畫面:公雞與字母“o”)

  小朋友學(xué)得真像,老師把它編成了一句順口溜:“公雞叫,喔喔啼”。

  (學(xué)生跟著說順口溜)

 。病ⅲㄆ聊伙@示畫面:小河里游來一只小白鵝)

  小朋友看,這是一只什么動物?誰來學(xué)著叫一叫呢?你能像剛才一樣,也來編句順口溜嗎?(小白鵝,e、e叫,同步顯示白鵝與字母e)

  3、(屏幕顯示畫面:阿姨和小朋友來到小河邊)

  阿姨和小朋友來到小河邊,小白鵝見了,朝著小朋友ee地叫,好像在說:“早上好!早上好!”(同步顯示阿姨頭像與字母a)

 。础W(xué)念情境歌:

  小朋友,老師給這幅漂亮的畫編了一首兒歌,跟著老師念一念:公雞喔喔啼,阿姨帶我到村西。小白鵝,ee叫,連聲問我:“早上好!”

 。ㄆ聊簧系淖帜竿脚湟蚤W爍)

  巧妙地運用“情境圖”和“語境歌”,讓學(xué)生通過生動形象的畫面來學(xué)習(xí)抽象、枯燥的拼音字母,把圖畫和字母的音、形聯(lián)系起來,使學(xué)生感到有趣,從而積極學(xué)習(xí)。

  三、探究發(fā)音,自編口訣

  1、剛才,小朋友在讀語境歌的時候,老師聽出來,你們把今天要學(xué)的3個拼音字母的音都發(fā)好了,這說明拼音字母的音就在我們生活的語言中間。趕快發(fā)揮小組的力量,一起把它們找到。

 。ㄆ聊伙@示三幅表音表形圖與相應(yīng)的字母)

  2、小組反饋交流。

 。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答,屏幕閃爍:小朋友與阿姨“a”)

 、艊L試發(fā)音。

  ⑵示范發(fā)音:

  小朋友仔細(xì)看,老師發(fā)a這個音的時候,嘴巴是什么樣的?

 。◤埖煤艽,嘴巴不動,聲音很響,很長)

 、菍W(xué)生練習(xí)發(fā)音。

 、茸屑(xì)看,這個字母a像圖上的哪一部分?

 、捎懻摚嚎纯磮D,能不能編句你喜歡的口訣記住這個“a”?

 。ㄗ彀蛷埓骯aa。阿姨的臉蛋aaa……)

 。、學(xué)習(xí)單韻母o、e:

 。ǚ椒ㄍ琣)

  記住o和e的口訣為:嘴巴圓圓ooo;公雞的叫聲ooo;嘴巴扁扁eee;小白鵝的叫聲eee。

 。、小結(jié):aoe這3個字母發(fā)音時,嘴巴不動,聲音響而長,所以有個共同的名字叫單韻母。(學(xué)生齊說“單韻母”)

  借助兒童已有的口語經(jīng)驗和相關(guān)的生活經(jīng)驗,使之與所學(xué)的字母相聯(lián)系,并讓學(xué)生自主探究發(fā)音方法,從而將拼音教學(xué)化難為易,寓學(xué)于玩,既增加了學(xué)習(xí)的情趣。

 。怠㈧柟虖(fù)習(xí):

 、啪氁痪殻

  小朋友,拼音字母發(fā)音時的口形很重要。今天,我們請來了一位好朋友,它能幫助小朋友檢查發(fā)音時的口形對不對。

 。▽W(xué)生取出小鏡子,對照鏡子練習(xí)發(fā)音。)

 、撇乱徊拢

 、俾犂蠋煱l(fā)音,學(xué)生舉出相應(yīng)的字母。

 、诳蠢蠋熆谛危ú话l(fā)音),學(xué)生猜老師要發(fā)哪個音?

  ③小組合作學(xué)習(xí):哪個字母不見了。(小組長藏去一個字母,其他學(xué)生齊念不見的字母,若對了,由小組長出示不見的字母,齊說:“***,找到了!

  多樣有趣的練習(xí)形式,使學(xué)生興趣盎然,并且進(jìn)一步鞏固了發(fā)音方法。

  四、認(rèn)識四線格,規(guī)范書寫

 。、認(rèn)識四線格:

  小朋友,學(xué)習(xí)漢語拼音不但要會念,還要會寫。

 。ㄆ聊伙@示四線格)小朋友,這叫四線格,這四根線構(gòu)成了3層樓。

  最底下的是一樓,向上第二層是二樓,最上面的是三樓。單韻母aoe喜歡住在二樓里。(屏幕跳出aoe)

 。病⒅笇(dǎo)書寫aoe:

 、牛ㄆ聊粍討B(tài)顯示:aoe的筆順規(guī)則及筆畫數(shù)),教師講解。

 、茖W(xué)生跟老師書空。

 、侵笇(dǎo)描紅。

 。ǔ鍪拘『诎澹核木格中三組紅色字母的范樣。)

  教師在黑板上描一個,學(xué)生跟著描紅一個。

 、泉毩⒚杓t。(放輕音樂)教師巡視指導(dǎo)寫字姿勢及握筆姿勢。)

  生動的語言描述給枯燥的漢語拼音蒙上了一層童話色彩,激起學(xué)生強烈的寫字欲望。

  五、全課總結(jié)

  小朋友,在這節(jié)課上,我們認(rèn)識了拼音世界中的3個朋友,并和他們交上了朋友,我們一起來把它們叫出來。(學(xué)生齊說,屏幕跳出各個字母)。在以后的學(xué)習(xí)中,我們還要去拼音世界認(rèn)識更多的新朋友呢。

  部編版一年級上冊漢語拼音aoe優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計4

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)會3個單韻母aoe能認(rèn)識并讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,按筆畫描紅。

  2、學(xué)會看筆順符號,認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。

  教學(xué)重點:讀準(zhǔn)音,在格子里寫正確。

  教學(xué)準(zhǔn)備:拼音卡片、多媒體小推車。

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入

  小朋友,你們已經(jīng)是一年級小學(xué)生了,每天到學(xué)校讀書識字。怎樣學(xué)會讀書識字呢?首先要學(xué)好漢語拼音。今天就開始學(xué)習(xí)。

  二、指導(dǎo)看圖

  1、出示圖:圖上畫的什么時間,什么地方,誰在干什么?(早晨,太陽出來了,一年級的小朋友背著書包,高高興興上學(xué)去,路旁的`白鵝哦哦叫,大公雞哦哦啼,好象在向他們問好。)

  2、總結(jié)圖意大公雞哦哦啼,阿姨帶我到村西,小白鵝哦哦叫,連聲問我早上好。

  3、出示aoe卡片。

  三、學(xué)習(xí)aoe的音和形

  1、學(xué)習(xí)a讀音師范讀,指導(dǎo)學(xué)生觀察口型指名試讀,正音,分組讀,齊讀。

 。病W(xué)習(xí)oe的讀音同樣先示范,再請學(xué)生讀,同桌看口型,正別。

  3、開火車順著讀,請小老師帶著讀。

 。、總結(jié)張大嘴巴aaa,圓圓嘴巴ooo,扁扁嘴巴eee。a像阿姨的臉,一撇是阿姨的頭發(fā)o像什么?(嘴巴,氣球……)e是大白鵝上半身加翅膀的樣子。

  四、學(xué)習(xí)規(guī)范書寫

  掛四線格黑板。

  1、認(rèn)識四線格有四條線,分上格,中格,下格,讀。

 。病⑻崾荆好總字母都有筆順,書上怎樣寫的?看書。

 。场煼秾,學(xué)生書空,描紅,再臨寫同樣學(xué)寫oe。

 。、在格子里寫(占中格)

 。、檢查,評比

  五、總結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了aoe,知道了他們的讀音和寫法,同學(xué)們要多加練習(xí)。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)檢查

 。薄⑸瞎(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母?抽讀aoe卡片。

  二、學(xué)習(xí)aoe的四聲

  1、漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有四個聲調(diào),它們好象四個兄弟,名字,長相,都不同,我們來認(rèn)識他們。

 。、板書—/v\它們分別是第一聲,第二聲,第三聲,第四聲,念讀。

  3、學(xué)習(xí)讀法:

 、畔瓤磿系膱D,最下面畫了什么啊,小兔騎車,小兔直走第一聲,小兔上坡第二聲,小兔拐彎第三聲,小兔下第四聲。

  ⑵學(xué)習(xí)a的四聲教師范讀,邊讀邊做手勢,學(xué)生跟著讀,指名讀,分組讀,齊讀,打亂順序讀,齊讀。

  ⑶學(xué)習(xí)oe的四聲同樣方法學(xué)習(xí),可放手讓學(xué)生多來帶讀,開火車帶讀。

 、瓤磮D,聽音體會阿姨的a是第幾聲?

 、纱蟀座Z的e是第幾聲?

  三、鞏固練習(xí)

 。、抽讀aoe四聲卡片

 。、聽老師讀說第幾聲

 。、讀讀語境歌

  四、作業(yè)

  五、抄寫aoe并加聲調(diào)

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