- 相關(guān)推薦
中職數(shù)學(xué)教學(xué)反思
身為一名到崗不久的人民教師,課堂教學(xué)是我們的工作之一,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗,我們該怎么去寫教學(xué)反思呢?下面是小編收集整理的中職數(shù)學(xué)教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中職數(shù)學(xué)教學(xué)反思1
本學(xué)期我擔(dān)任高三兩個班數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),任務(wù)比較重也比較特殊,主要來自于以下幾個方面:
第一,學(xué)生自身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不足。學(xué)生進入職高,絕大多數(shù)數(shù)學(xué)成績較差。比如簡單的異分母加減、因式分解、負數(shù)的加減運算等等都存在著嚴重的漏洞。
第二,學(xué)生自身水平的差異也很大,如一個班級的學(xué)生從小學(xué)到初中各個階段都有而且是“三教九流”分九類的情況。給我們因材施教帶來了巨大的問題。
第三,由于我們學(xué)校高二段學(xué)生不學(xué)數(shù)學(xué),中間斷了一年。學(xué)生重新再學(xué)數(shù)學(xué)很不適應(yīng)。知識幾乎全部忘記完了,這給教學(xué)帶來極大的困難。這個問題希望學(xué)校重視,并能夠盡快解決,不然想在一年之內(nèi)給學(xué)生的數(shù)學(xué)成績提高是不大現(xiàn)實的問題。
教學(xué)實施的方案:自己也多年擔(dān)任高三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,因此在開學(xué)初時我就制定了自己的的教學(xué)計劃,一方面,三輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵第一輪,第一輪的復(fù)習(xí)關(guān)鍵在于基礎(chǔ),基礎(chǔ)的關(guān)鍵在于對公式的運用。所以第一重點放在對公式的簡單運用以及對公式的記憶方面。這方面我爭取在每堂課的'前五分鐘解決上一節(jié)課的公式問題。以抽查的方式隨機的對全班的5名同學(xué)做簡單的公式記憶與簡單的公式應(yīng)用。學(xué)生對于公式的不熟悉失分很大,因此這一環(huán)節(jié)必須重視。另一方面,學(xué)生的不自覺給教學(xué)帶來極大的困難,學(xué)生一般不會主動的去完成作業(yè),需要在上課給學(xué)生做題,這樣一來教學(xué)就不可能完成三輪教學(xué)任務(wù)。提高學(xué)生的自覺性成為高三教學(xué)的另一大課題,所以放學(xué)以后再自學(xué)半小時成為高三必備的條件。還有就是試卷分析,試卷分析占了很大的時間。一份試卷一般要求兩節(jié)課時分析,課時不夠。希望學(xué)?紤]到我們學(xué)校高二不設(shè)數(shù)學(xué)課,需要增加數(shù)學(xué)課時不然復(fù)習(xí)時間來不及,也不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律。
在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)自己存在不足。
第一,對于學(xué)生作業(yè)的完成量不足,學(xué)生需要從題目中吸取經(jīng)驗。
第二,教學(xué)安排上過快,部分學(xué)生不適應(yīng)。
第三,對于學(xué)生的作業(yè)檢查不夠,學(xué)生的完成質(zhì)量不高。
第四,自身水平有待提高,特別是教學(xué)的規(guī)范,包括語言規(guī)范,提問規(guī)范等。
中職數(shù)學(xué)教學(xué)反思2
數(shù)學(xué)是一門比較重要的基礎(chǔ)課,其內(nèi)容抽象、嚴謹、邏輯性較強,需要一定的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)課在普通高中作為一門主科,學(xué)生的基礎(chǔ)大部分較好,學(xué)習(xí)興趣都很濃厚。而中專數(shù)學(xué)課作為一門工具課,是專門為專業(yè)課教學(xué)服務(wù)的,可是中專生普遍感到數(shù)學(xué)是他們最不想學(xué)、最難學(xué)的課程之一。那么如何有效利用課堂教學(xué)時間,如何盡可能地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生在課堂上45鐘的學(xué)習(xí)效率的研究,是一個很重要的課題。要教好中職數(shù)學(xué),首先要了解學(xué)生的現(xiàn)狀和認知結(jié)構(gòu),了解學(xué)生此階段的知識水平,以便因材施教;其次對教材有整體的把握和認識,這樣才能將知識系統(tǒng)化,注意知識前后的聯(lián)系,形成知識框架;再次要處理好課堂教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)的關(guān)系。
一、要有明確的教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)分為三大領(lǐng)域,即認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域。因此,在備課時要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)的策略、方法和媒體,把內(nèi)容進行必要的重組。備課時要依據(jù)教材,但又不拘泥于教材,靈活運用教材。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要通過師生的共同努力,使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預(yù)定的目標(biāo),以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、要能突出重點、化解難點
每一堂課都要有教學(xué)重點,而整堂的教學(xué)都是圍繞著教學(xué)重點來逐步展開的。為了讓學(xué)生明確本堂課的重點、難點,教師在上課開始時,可以在黑板的一角將這些內(nèi)容簡短地寫出來,以便引起學(xué)生的重視。講授重點內(nèi)容,是整堂課的教學(xué)高潮。教師要通過聲音、手勢、板書等的變化或應(yīng)用模型、投影儀等直觀教具,刺激學(xué)生的大腦,使學(xué)生能夠興奮起來,適當(dāng)?shù)剡可以插入與此類知識有關(guān)的笑話,對所學(xué)內(nèi)容在大腦中刻下強烈的印象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對新知識的接受能力。尤其是在選擇例題時,例題最好是呈階梯式展現(xiàn),我在準(zhǔn)備一堂課時,通常是將一節(jié)或一章的題目先做完,再針對本節(jié)的知識內(nèi)容選擇相關(guān)題目,往往每節(jié)課都涉及好幾種題型。
三、根據(jù)具體內(nèi)容,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
每一堂課都有規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)要求。所謂“教學(xué)有法,但無定法”,教師要能隨著教學(xué)內(nèi)容的變化,教學(xué)對象的變化,教學(xué)設(shè)備的變化,靈活應(yīng)用教學(xué)方法。數(shù)學(xué)教學(xué)的`方法很多,對于新授課,我們往往采用講授法來向?qū)W生傳授新知識。而在立體幾何中,我們還時常穿插演示法,來向?qū)W生展示幾何模型,或者驗證幾何結(jié)論。如在教授立體幾何之前,要求學(xué)生每人用鉛絲做一個立方體的幾何模型,觀察其各條棱之間的相對位置關(guān)系,各條棱與正方體對角線之間、各個側(cè)面的對角線之間所形成的角度。這樣在講授空間兩條直線之間的位置關(guān)系時,就可以通過這些幾何模型,直觀地加以說明。此外,我們還可以結(jié)合課堂內(nèi)容,靈活采用談話、讀書指導(dǎo)、作業(yè)、練習(xí)等多種教學(xué)方法。在一堂課上,有時要同時使用多種教學(xué)方法!敖虩o定法,貴要得法”。只要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有助于學(xué)生思維能力的培養(yǎng),有利于所學(xué)知識的掌握和運用,都是好的教學(xué)方法。
四、關(guān)愛學(xué)生,及時鼓勵
對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),要及時加以總結(jié),適當(dāng)給予鼓勵,并處理好課堂的偶發(fā)事件,及時調(diào)整課堂教學(xué)。在教學(xué)過程中,教師要隨時了解學(xué)的對所講內(nèi)容的掌握情況。如在講完一個概念后,讓學(xué)生復(fù)述;講完一個例題后,將解答擦掉,請中等水平學(xué)生上臺板演。有時,對于基礎(chǔ)差的學(xué)生,可以對他們多提問,讓他們有較多的鍛煉機會,同時教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn),及時進行鼓勵,培養(yǎng)他們的自信心,讓他們能熱愛數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
五、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師要圍繞著學(xué)生展開教學(xué)。在教學(xué)過程中,自始至終讓學(xué)生唱主角,使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,教師成為學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人。
總之,要提高學(xué)生在課堂45鐘的學(xué)習(xí)效率,要提高教學(xué)質(zhì)量,我們就應(yīng)該多思考、多準(zhǔn)備,充分做到用教材、備學(xué)生、備教法,根據(jù)職高學(xué)生的自身特點,提高自身的教學(xué)機智,發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用。
中職數(shù)學(xué)教學(xué)反思3
一、發(fā)揮引導(dǎo)作用,抓好學(xué)法指導(dǎo)的首要環(huán)節(jié)
由于受社會重視程度、傳統(tǒng)觀念等多方面的影響,上職業(yè)學(xué)校普遍成為學(xué)生的“次選”,造成職高生源文化素質(zhì)參差不齊,有的學(xué)生數(shù)學(xué)成績只有幾十分,甚至十幾分、幾分,加上部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不清,學(xué)習(xí)動力不足,教學(xué)中教師普遍感到數(shù)學(xué)難教而學(xué)生感到數(shù)學(xué)難學(xué),有的學(xué)生甚至出現(xiàn)厭學(xué)數(shù)學(xué)的現(xiàn)象。因此,加強學(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo),幫助學(xué)生提高思想認識、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、端正學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣就顯得尤為重要,這也是抓好職高數(shù)學(xué)教學(xué)的前提條件。
1、結(jié)合專業(yè)需要,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性
通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)許多職高學(xué)生認為到職業(yè)學(xué)校只要學(xué)好專業(yè)技術(shù)就行了,這種思想認識必然導(dǎo)致學(xué)生對文化課學(xué)習(xí)不感興趣,普遍缺乏內(nèi)在學(xué)習(xí)動力。所以,解決好學(xué)生對待文化課學(xué)習(xí)態(tài)度問題,激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,成為職高數(shù)學(xué)教師成功教學(xué)的前提條件。教學(xué)過程中,我首先注重學(xué)生思想的疏導(dǎo),在所帶的每一屆新生中都要開展“職校學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)文化課?”、“數(shù)學(xué)與成才”、“數(shù)學(xué)與我所學(xué)的專業(yè)”、“數(shù)學(xué)與生活”等專題講座、主題班會、專題演講活動,通過討論、分析,學(xué)生明確了學(xué)好數(shù)學(xué)知識是學(xué)好專業(yè)技能的需要,是個人成才的需要,是不斷掌握新知識、新工藝、新技術(shù)、新方法努力適應(yīng)競爭社會的需要,從而自發(fā)的把過去認為教師要我學(xué)的思想轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)的內(nèi)在動力,為學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
2、注重針對性,指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法
科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法,是使學(xué)生邁入知識殿堂、豐富自身各種能力的通行證,古人云:“學(xué)貴有方”。學(xué)生不僅要學(xué)會知識,更重要的是會學(xué)知識。數(shù)學(xué)有其區(qū)別于其他學(xué)科的特點,數(shù)學(xué)教師要加強學(xué)法指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生明確講究學(xué)法的重要意義,并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,滲透初步的教育學(xué)、心理學(xué)基本原理,從平時的做好數(shù)學(xué)筆記、注重錯題的分析、試題歸類、知識點聯(lián)系等方面入手,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、注重言傳身教,發(fā)展良好的非智力因素
心俗話說:“學(xué)高為師,德高為范”。數(shù)學(xué)教師精通的專業(yè)知識,廣泛的文化修養(yǎng),高尚的道德情操,嚴謹?shù)闹螌W(xué)精神,踏實的勞動態(tài)度,時時刻刻都對學(xué)生起著耳濡目染、潛移默化的影響,教師的勞動具有示范性,這種表率作用沒有任何其他教育因素能代替。其次,教學(xué)過程中,教師要堅持做到對學(xué)生嚴格要求與關(guān)心熱愛相結(jié)合,不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),而且要關(guān)心學(xué)生的思想、生活,對后進生不諷刺、不歧視、不傷其自尊心,通過召開座談會、個別談心,不斷了解學(xué)生的內(nèi)世界,注意發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點,重視培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔、鍥而不舍的意志和不畏艱難、勇攀高峰的精神,努力促進飛躍點。
二、發(fā)揮主導(dǎo)主體作用,抓好學(xué)法指導(dǎo)的主要環(huán)節(jié)
教與學(xué)密切相關(guān),教師善教、樂教、會教,學(xué)生才會善學(xué)、樂學(xué)、會學(xué),課堂教學(xué)上只有真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,才能確保教學(xué)相長。
1、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透
數(shù)學(xué)思想是人們對數(shù)學(xué)理論與內(nèi)容的本質(zhì)認識,直接支配著數(shù)學(xué)的實踐活動。數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)活動過程中所運用的途徑、程序及手段,它具有過程性、層次性、可操作性等特點。數(shù)學(xué)思想是數(shù)學(xué)方法的靈魂,數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)思想的表現(xiàn)形式和得以實現(xiàn)的手段。常用的數(shù)學(xué)思想方法有數(shù)形結(jié)合的思想、分類討論的思想、化歸的思想、整體的思想、演繹的思想、統(tǒng)計的思想、類比的思想、抽象的思想等。例如,在“距離問題”的復(fù)習(xí)課中,可以把點與點、點與線、點與面、線與線、線與面、面與面的距離從平面到空間進行系統(tǒng)的分析研究,有利于培養(yǎng)學(xué)生的.思維品質(zhì),提高解題效率。
2、注重思維過程的暴露,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計
教學(xué)活動是一種特殊的認知活動,教師要把工夫下在備課上,本領(lǐng)展示在課堂上,水平體現(xiàn)在教科研上。教學(xué)過程中要堅持以優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,努力提高教學(xué)實效為目標(biāo),針對每一節(jié)課,要堅持做到“四備”(備教材、備自己、備學(xué)生、備教學(xué)方案),設(shè)計多種方案,比較擇優(yōu)而取之,從教師角度要考慮“為什么教?教什么?怎樣教?”,從學(xué)生的角度要考慮“為什么學(xué)?學(xué)什么?怎樣學(xué)”,要通過探究、合作、啟發(fā)引導(dǎo)等方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,著力培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。
3、注重現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用
現(xiàn)代教育技術(shù)可以為教學(xué)提供更多更好的感性材料,幫助學(xué)生加速從感性認識到理性認識的轉(zhuǎn)化,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強化記憶,積極促進學(xué)生感知、注意、思維等,同時,現(xiàn)代教育技術(shù)的運用,增大了課堂教學(xué)容量,拓展了學(xué)習(xí)空間,優(yōu)化了資源結(jié)構(gòu),提高了教學(xué)的針對性、實效性,把意義學(xué)習(xí)落到了實處。
三、發(fā)揮輔導(dǎo)作用,抓好學(xué)法指導(dǎo)的重要環(huán)節(jié)
課外輔導(dǎo)工作是日常教學(xué)工作的有機組成部分。首先,要針對學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的實際,利用課外時間組織學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中階段的數(shù)學(xué)知識,在班級開展一幫一結(jié)對幫扶,幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生樹立信心、明確目標(biāo),盡快趕上大部隊前進的步伐;其次,要開展分層教學(xué)研究,從講解的內(nèi)容、練習(xí)的難易等方面兼顧不同層次學(xué)生,激發(fā)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;再次,要開設(shè)第二課堂或興趣小組活動,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展學(xué)法水平,擴大學(xué)生知識視野,做好學(xué)法素材與實踐的儲備。
實踐證明,加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)是提高職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量行之有效的好方法,隨著數(shù)學(xué)教育正由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)軌,如何進一步加強學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,需要我們職高數(shù)學(xué)教育工作者在科學(xué)的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下去不斷探索和研究,才能使職校生全面掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,真正實現(xiàn)學(xué)會學(xué)習(xí)。
【中職數(shù)學(xué)教學(xué)反思】相關(guān)文章:
中職教學(xué)反思04-05
中職語文教學(xué)反思04-02
中職語文課教學(xué)反思04-03
中職教學(xué)反思(精選14篇)11-09
中職數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)范文08-29
教學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思02-12
中職語文教學(xué)反思10篇04-03
中職教學(xué)反思(通用17篇)03-30
中職語文教學(xué)反思(精選6篇)06-28