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《落葉》教學(xué)設(shè)計(jì)模板（精選5篇）
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，選擇教學(xué)目標(biāo)，以解決教什么的問題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的《落葉》教學(xué)設(shè)計(jì)模板（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
《落葉》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受金秋的自然物象，把握書簽的基本特征，掌握書簽的制作方法
2、能用多種表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作葉形書簽，能根據(jù)外形設(shè)計(jì)“實(shí)用”“美觀”的書簽
3、能夠感知書簽的形狀與裝飾設(shè)計(jì)美感，能通過制作書簽，提高審美設(shè)計(jì)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
把握書簽的基本特征，掌握書簽的`制作方法
教學(xué)難點(diǎn)：
能用不同的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作書簽，能設(shè)計(jì)“實(shí)用”，“美觀”的書簽
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，視頻導(dǎo)入：
伴隨著音樂，課件播放秋天落葉相關(guān)的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
引出課題：秋天的落葉
2、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己先懂得本節(jié)課要學(xué)會(huì)什么
3、學(xué)生自學(xué)：
自學(xué)課本，并思考問題：①秋天主要有哪些色彩？②秋天葉子為什么會(huì)飄落，③落葉可以做什么？（時(shí)間1分鐘）
4、自學(xué)展示：
生：①黃色、橙色、紅色（課件播放秋天落葉的圖片）
�、诓シ徘锾烊~子為什么會(huì)飄落的視頻
�、郾竟�(jié)課落葉的用途：做書簽，并體驗(yàn)書簽的作用
5、探討創(chuàng)作書簽
第一步：選擇一種最喜歡的樹葉，畫出外輪廓（1分鐘）
先觀看教師示范，快速畫出葉子外輪廓
第二步：添畫關(guān)于秋天的落葉的內(nèi)容，并寫書簽寄語(yǔ)、裝飾紋樣、
色彩、形式對(duì)稱或均衡（15分鐘）
先欣賞優(yōu)秀的秋葉書簽作品
第三步：剪貼、穿孔（2分鐘）
提示學(xué)生注意使用工具（剪刀）安全
6、展示與評(píng)價(jià)學(xué)生自愿上臺(tái)展示，并將作品粘貼老師畫好的樹干上，全班人來選出：最生動(dòng)、最形象、最夸張、最美觀、最特別的書簽。
7、課外拓展
利用葉子來制作拓印葉脈書簽
《落葉》教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1、閱讀兒歌《落葉》，認(rèn)識(shí)“葉、風(fēng)、吹、飛、開”五個(gè)字。
2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui，認(rèn)清字形，會(huì)讀、會(huì)寫；
3、會(huì)讀帶四聲的ai、ei、ui。
4、練習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀、
過程與方法：
游戲與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，中間穿插讓孩子們充分練習(xí)的小游戲。情感態(tài)度與價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)，感受大自然秋天的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)五個(gè)字，讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai、ei、ui，練習(xí)聲母和復(fù)韻母的拼讀、
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件，小卡片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，今天老師給大家請(qǐng)來了一位小朋友，大家看看這是誰(shuí)？（出示多媒體，學(xué)生：風(fēng)）
2、風(fēng)婆婆在干什么？（學(xué)生：吹）
3、你吹一吹會(huì)發(fā)生什么事？（生吹，無變化）
4、那我們來看看風(fēng)婆婆一吹發(fā)生了什么事？（出示多媒體————一片在空中飛舞的葉子）。我們看看這片葉子像什么？（生：漂亮的蝴蝶）我們把離開樹媽媽的葉子叫做落葉、（出示多媒體）今天我們就一起來學(xué)一學(xué)落葉、
二、讀兒歌，認(rèn)識(shí)生字
1、同學(xué)們自己來讀讀兒歌，讀的時(shí)候小手指著課文念、
2、找同學(xué)來念一念，（個(gè)生讀，小組讀，男生讀，女生讀，男女生合作讀，齊讀）、
3、課件出示需認(rèn)字，讓學(xué)生找一找圈起來，然后考一考孩子們會(huì)不會(huì)念、
4、為了加深印象，逐字用圖像等方式幫助孩子記憶生字、
5、藍(lán)天中的`小云朵—————考查孩子們生字掌握情況、
三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui及其拼讀、
1、學(xué)生觀察三幅圖，說說圖意，從中感知三個(gè)韻母的發(fā)音。師可幫助學(xué)生總結(jié)記憶歌謠：
爸爸高，女兒矮，站在一起aiaiai；
運(yùn)動(dòng)員，身體壯，刻苦鍛煉eieiei；
小姑娘，愛美麗，長(zhǎng)長(zhǎng)圍巾uiuiui；
2、學(xué)生練讀韻母；指名學(xué)生讀；全班齊讀。
3、師示范寫韻母，生空寫、（因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)學(xué)了單韻母，所以書寫不作為重點(diǎn)、）
4、學(xué)習(xí)四聲：
�。�1）師帶著學(xué)生讀一讀帶聲調(diào)的三個(gè)韻母，加上動(dòng)作幫助學(xué)生理解記憶，進(jìn)一步體會(huì)四個(gè)聲調(diào)的變化。
�。�2）迷路的云朵，讓學(xué)生以游戲的方式聯(lián)系這三個(gè)韻母的四個(gè)聲調(diào)的發(fā)音、
5、練習(xí)拼讀：
�。�1）通過多媒體課件，出示圖片，既考查了孩子們的聲調(diào)掌握情況，也鍛煉了孩子們拼讀的能力、
（2）能讀增加，無圖片，練習(xí)聲母和韻母的拼讀、
四、總結(jié)
這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了什么？
（課件出示：ai、ei、ui以及”葉”，”吹”，”飛”，”開”，”風(fēng)”）
教學(xué)反思：
本節(jié)課我使用適合一年級(jí)兒童特點(diǎn)的教學(xué)方式，游戲與教學(xué)相結(jié)合，故事情節(jié)合理，同時(shí)也極大的激發(fā)了低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中采用適合低年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)氣和夸張的動(dòng)作組織教學(xué)，及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生，積極引導(dǎo)、
教學(xué)目標(biāo)也貼合我班學(xué)生特點(diǎn)、能夠有目標(biāo)，有重點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué)、我的教學(xué)設(shè)計(jì)中的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是有趣且必要的，都是為了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，同時(shí)也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)得以順利完成、
但是，作為一名青年教師，我也有不足的地方：
我設(shè)計(jì)的讀書環(huán)節(jié)雖然方式多樣，但是我忽略了，低年級(jí)學(xué)生需要老師范讀，同時(shí)，也是一味的以游戲，比賽的形式，而忽略了讓學(xué)生美美的讀、在書寫一環(huán)節(jié)，我臨時(shí)決定讓學(xué)生上來寫一些今天學(xué)習(xí)的復(fù)韻母，卻沒能及時(shí)給孩子畫上”四線三格”，不利于書寫規(guī)范、
在接下來的教學(xué)活動(dòng)中，我將再接再厲，逐步彌補(bǔ)自己的不足，讓自己不斷成長(zhǎng)，早日成為一名合格乃至是優(yōu)秀的人民教師！
《落葉》教學(xué)設(shè)計(jì)3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面。
2、樂意在集體面前大膽的講述，學(xué)習(xí)用正確的動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
3、知道秋天有些樹葉會(huì)自然地從樹上落下來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制課件
2、落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個(gè)，老鼠頭像6個(gè)
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)面，學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。
活動(dòng)過程：
一、談話引出活動(dòng)：
1、你看到了什么？（出示圖片）
2、在大樹下有一間小房子，里面住著誰(shuí)，他們?cè)谝黄饡?huì)發(fā)生什么事情呢？讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。
二、教師有表情講述故事一遍，提問幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。
1、第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說：“瞧，這下地上可干凈啦！”
（1）小老鼠們一家住在什么地方？
�。�2）鼠媽媽為什么說小老鼠們長(zhǎng)大了？
�。�3）鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜剑?/p>
2、第二段：這時(shí)，一只小老鼠……吵成一片。
�。�1）他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?/p>
（2）這多出來的樹葉是從哪里來的？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見解）
3、第三段：正在他們爭(zhēng)吵時(shí)……又可以做游戲了
——老鼠媽媽是怎么說的？
三、結(jié)合課件，欣賞重點(diǎn)片段，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見解。
1、播放課件第5頁(yè)。
�。�1）它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的？（定格觀察，鼓勵(lì)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)詞“掃”、“拾”、“運(yùn)”、“頂”并進(jìn)行集體模仿）
�、賿撸河脪甙寻训厣系�'落葉清除掉。（請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)模仿老鼠掃落葉。）
�、谑埃河檬謸炱饋�。（請(qǐng)幼兒集體模仿“拾”的動(dòng)作。）
�、厶В簝扇嘶騼扇艘陨虾献靼鸦@筐從一個(gè)地方搬到另一個(gè)地方。（請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來模仿老鼠合作運(yùn)落葉的動(dòng)作。）
�、茼敚喊褬淙~放在頭頂上。（請(qǐng)幼兒集體模仿。）
（2）打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣？它們說了一句什么話？
2、播放課件第6頁(yè)。
（1）小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）他們是怎么吵的？
3、播放課件第8頁(yè)。
�。�1）請(qǐng)你來學(xué)學(xué)鼠媽媽的話——秋天到了，天氣變涼了，許多樹葉會(huì)從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會(huì)從樹上掉下來。（幼兒充分講述后再次欣賞鼠媽媽說的話）。
�。�2）等樹葉全都掉光了以后，什么季節(jié)就要來了？
四、播放課件，完整欣賞故事。
五、延伸：
1、帶領(lǐng)幼兒到活動(dòng)室門口以各種方式打掃落葉。
2、鼓勵(lì)幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導(dǎo)出課題。秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著疑問輕松進(jìn)入故事的情境中。
《落葉》教學(xué)設(shè)計(jì)4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰(shuí)來了，把它當(dāng)做什么？”句式仿編散文詩(shī)。
二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：
難點(diǎn)：
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、啟發(fā)提問法等。
四、教學(xué)手段
多媒體教學(xué)
五、活動(dòng)過程：
一、談話引題：
出示背景圖：小朋友，仔細(xì)看圖，這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。
二、圖文結(jié)合，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌意境
1、秋天到了，樹葉都變黃了，紛紛從樹枝上飄落下來，那小朋友們你們知道這些樹葉會(huì)落到哪里嗎？樹葉會(huì)落在草地上、花叢中、小河里、水溝里、山坡上好多好多地方。
2、你們看，一條小蟲子從草地上爬過來，鉆到樹葉下面躺了下來，你們猜“小蟲會(huì)把樹葉當(dāng)做什么？”（房子，被子，衣服）小蟲躺在樹葉下面，把它當(dāng)做了被子暖暖的蓋在身上；樹葉落在了水溝里，有只小螞蟻爬過來了，它站在樹葉上，把它當(dāng)做了什么�。浚ㄐ〈�，小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可開心了；這片樹葉落在河里，你們猜誰(shuí)會(huì)來？會(huì)把它當(dāng)做什么？我們來看看，原來是來了一條小魚，它藏在樹葉下把它當(dāng)做了小傘；樹葉飄啊飄呀，落在了院子里被小燕子看見了，小燕子說“來信了，催我們?nèi)ツ戏健毖嘧訛槭裁凑f來信了，催我們?nèi)ツ戏侥兀?/p>
3、欣賞詩(shī)歌：這么漂亮的秋天里發(fā)生了這么多有趣的故事，其實(shí)啊這幅漂亮的秋天畫里還藏著一首好聽的散文詩(shī)，我們一起來聽聽好嗎？（播放輕音樂）”我的散文詩(shī)念完了，這是一首多么優(yōu)美、好聽的散文詩(shī)啊！那小朋友們能用散文詩(shī)中好聽優(yōu)美的句子來說說“樹葉落在哪里，誰(shuí)看見了，把它當(dāng)做什么？”
三、初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)句
原來，樹葉是動(dòng)物們的好朋友，還有很多動(dòng)物也想出來和樹葉一起玩，你們看誰(shuí)來了？出示小動(dòng)物，那現(xiàn)在請(qǐng)你想一想“樹葉會(huì)落在哪里，會(huì)被那只小動(dòng)物看見，小動(dòng)物又會(huì)把它當(dāng)做什么？”
這些句子真美呀！其實(shí)你也能給美麗的秋天創(chuàng)作出很多好聽優(yōu)美的句子，試試吧！
四、延伸活動(dòng)
小朋友，小動(dòng)物們和樹葉是好朋友都喜歡和樹葉做游戲，那你們喜不喜歡樹葉��？好，現(xiàn)在你去外面找找哪里有樹葉，然后也來和它做做游戲好嗎？
秋天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)成熟的季節(jié)，也是一個(gè)多彩的季節(jié)。到處瓜果飄香，樹葉飄飛，孩子們的好奇心和求知欲望強(qiáng)烈，好想去發(fā)現(xiàn)和探索。我們的主題是隨著季節(jié)、氣候等實(shí)際情況而定的。在進(jìn)行語(yǔ)言活動(dòng)《落葉》前，我利用戶外散步的時(shí)候，引導(dǎo)孩子們觀察落葉，請(qǐng)幼兒在看看、摸摸、聞聞等利用多種感官來感知落葉的特征。并請(qǐng)幼兒來說一說，落葉像什么？擴(kuò)散嘗試一下幼兒的思維，為完成目標(biāo)2，嘗試仿編做準(zhǔn)備。基于對(duì)大班散文詩(shī)《落葉》的了解和孩子的實(shí)際情況，我把本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位為：
1、欣賞散文詩(shī)《落葉》，理解散文詩(shī)內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩(shī)的'興趣，感受作品優(yōu)美的意境。
2、初步嘗試用“樹葉落在哪里？誰(shuí)來了，把它當(dāng)做什么？”句式仿編散文詩(shī)。這首散文詩(shī)描繪的意境很美，雖然三問四比較短小，但充滿著趣味性。而且每一句之間的句式差不多，孩子們?cè)谶吙磒pt中的圖片，邊聽老師講述和提問，孩子們?cè)诶蠋煹膱D片和句式中有所了解，也為孩子提供了一個(gè)想說、要說、敢說這樣一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍。為今后發(fā)展幼兒的與語(yǔ)言表達(dá)能力做了一個(gè)很好的鋪墊。
在活動(dòng)的流程中，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的方式，一步步引導(dǎo)幼兒欣賞和理解散文詩(shī)。我邊出示圖片邊請(qǐng)幼兒猜測(cè)樹葉落在哪里？接著在請(qǐng)幼兒猜想碰到了誰(shuí)？把它當(dāng)成什么？讓孩子在圖片中找出答案，并能用好聽的語(yǔ)句大膽描述。了解了散文詩(shī)的句式后再請(qǐng)幼兒嘗試仿編，大班的孩子他們有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們通過自己的想想仿編出了樹葉落在草地上，小蟲爬過來，躺在下面，把它當(dāng)做被子。樹葉落在天空中上，小鳥飛過來，把它當(dāng)成降落傘。在仿編前，我請(qǐng)幼兒看哪些小動(dòng)物來了？它們會(huì)把落葉當(dāng)成什么？這樣的提問可以幫助梳理生活經(jīng)驗(yàn)。孩子們一邊仿編，教師一邊記錄出示圖片，可以讓幼兒學(xué)說。在活動(dòng)中也存在了一些問題，比如說可以按照能力的強(qiáng)弱來進(jìn)行仿編。如能力弱的孩子可以出示簡(jiǎn)單的畫面，幫助幼兒仿編。能力強(qiáng)的孩子自己仿編，這樣對(duì)每個(gè)孩子都有收獲。
《落葉》教學(xué)設(shè)計(jì)5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜地，注意力集中的傾聽完整個(gè)故事。
2、理解故事內(nèi)容，能完整復(fù)述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學(xué)會(huì)“有的……有的……有的……還有的……”的句式。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場(chǎng)景，并初步嘗試復(fù)述小老鼠清掃落葉的句子
活動(dòng)難點(diǎn)：
能運(yùn)用“有的……有的……有的……還有的……”的句式進(jìn)行完整的復(fù)述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：圖片若干幅。
活動(dòng)過程：
一、完整欣賞。
1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。
�。ㄔ谥v述過程中，教師要注意動(dòng)作表情、語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。）
2、提問
�。�1）故事的名字叫什么？
�。�2）故事里的小老鼠們?cè)诟墒裁矗?/p>
二、出示掛圖，分段理解故事內(nèi)容。
1、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
2、提問
�。�1）小老鼠們是什么時(shí)候出生的呀？（簡(jiǎn)單的進(jìn)行提問即可）
（設(shè)計(jì)此問題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過去后是秋天，秋天過去后是冬天，同時(shí)也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。）
（2）小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ㄐ±鲜髠兛匆姾枚嗦淙~以后便準(zhǔn)備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看圖片，來講講看）
三、出示第二幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。
1、出示圖片，提問：小老鼠們是怎么掃落葉的？
�。ㄗ層變和ㄟ^觀察圖片并結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。）
2、教師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述。
�。ü适拢盒±鲜髠冇械哪弥鴴咧阍趻呗淙~；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……）
3、請(qǐng)小朋友上來模仿動(dòng)作，一邊做一邊講述相關(guān)的句子。
四、繼續(xù)講述故事，直至結(jié)束。
1、提問
�。�1）小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？
（2）剛打掃干凈的地上怎么又會(huì)有樹葉的？
鼠媽媽是怎么對(duì)小老鼠說的？
�。ń處熤v述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。）
2、帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）
五、再次完整講述故事，可讓幼兒根據(jù)圖片，跟著老師一起復(fù)述故事內(nèi)容。
幼兒對(duì)故事的內(nèi)容已有了大概的理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽的需求，在欣賞的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟著一起復(fù)述，從而進(jìn)行語(yǔ)言鍛煉，達(dá)到鞏固的作用。
附故事：《小老鼠和落葉》
鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹的洞里面。
這些小老鼠都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。
天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹洞里往外一看，立即驚呼起來：“啊呀，哪來的這么多樹葉呀？”
鼠媽媽看了看地上，說：“來，我們一塊兒掃落葉吧！”
“噢！掃樹葉嘍，掃樹葉嘍！”
“哈哈，太高興啦！”小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹葉，放在小框里；有的把樹葉頂在頭上，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹葉……
“哎喲，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”
打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。
這時(shí)，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說：“這是不是你丟的葉子？”白老鼠說：“不是我丟的`，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。
正在這時(shí)，“嘻“的一聲，一片樹葉正巧落在一個(gè)小老鼠的頭頂上。
這時(shí)老鼠媽媽來了，她對(duì)孩子們說：“秋天到了，天氣變涼了，樹葉會(huì)從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會(huì)從樹上掉下來。等到所有的樹葉都掉光了，天會(huì)變得很冷很冷的”
天氣越來越冷了，樹上的葉子變紅了，變黃了，即使沒有風(fēng)吹，它們也自然地從樹上落下來。當(dāng)樹上的葉子全部落光的時(shí)候，天氣就變得非常非常冷了。
小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺，他們迎來了出生后第一個(gè)冬天。
活動(dòng)反思：
1、在前幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，幼兒的反映較為積極，興趣也比較高，但由于問題提的較多，有點(diǎn)拖沓，導(dǎo)致到最后的一個(gè)環(huán)節(jié)，有部分幼兒已經(jīng)開始坐不住了，提問題要精煉，有些沒有必要的問題可以刪去，要考慮到幼兒注意力集中的時(shí)間只有3——5分鐘，可以通過變換提問的方式去形式去激起幼兒的注意力。
2、在第一遍講述故事的時(shí)候，由于緊張忘記說題目，導(dǎo)致提問的時(shí)候提了兩個(gè)較細(xì)節(jié)的問題。幼兒在第一遍聽完故事后較難回答此類細(xì)節(jié)問題。還有講故事的速度仍可再放慢些。
3、教具掛圖可能畫的太小，坐最后排的幼兒不是很看的清楚，需要努力去看，就可能導(dǎo)致后排幼兒的積極性與前排幼兒相比較低。掛圖畫面的大小應(yīng)該適合每個(gè)幼兒看清楚。
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